第一篇：農業技術推廣服務體系：文獻綜述(專業材料來自知網)

農業技術推廣服務體系：文獻綜述

國際學院農經六班康米 學號：201342021608 摘要：目前學術界對農業技術推廣體系主要從統籌全局和基層建設兩個層次進行研究，而農業技術推廣服務體系是目前我國農業發展下急需改善和推進的一大方面。本文將從農業技術推廣體系這個大的研究背景下，綜述農業技術推廣服務體系的相關研究。主要內容包括，一：農業技術推廣服務體系的發展與現狀，二：農業技術推廣服務體系中存在的問題，三：農業技術推廣服務體系發展的建議與對策，四：簡要評述。

關鍵詞：農業技術推廣服務體系、現狀、問題、建議與對策

引言

在簡小鷹（2009）的《農業推廣服務體系》中指出建立以農民對農業技術需求為導向的農業推廣服務體系，是我國農業技術推廣工作在市場經濟和知識經濟條件下不斷改革與發展的必然選擇；形成科研人員、推廣人員與農民間以利益為紐帶的運行機制，促進農業技術研究一推廣一應用三個體系的有機整合，則是解決“三農”問題的有效途徑之一。在農業技術推廣領域，各界學者早已從各方面出發研究形成了一系列完整的體系。但是對農業技術推廣的服務體系建設的研究，卻不多見。生活在21世紀這個第三產業蓬勃發展的時代，服務成了重中之重，人民在解決溫飽之余更強調生活質量，不論從一個產業或是制度本身而言，服務建設都成為了推動當今發展與進步的重中之重。

一：農業技術推廣服務體系的發展與現狀

總結了農業推廣服務體系研究至今，相關的史實和各學者的現狀研究報告，體現了從單一化的農技推廣服務體系到現在的多元化，從缺乏針對性到現在的具體問題具體分析的農業技術推廣服務體系的發展趨勢。董金和（2005），總結了我國從清代晚期到1993年,我國正式頒布實施《農業技術推廣法》,我國農業技術服務體系的發展史。詳細內容如下：我國從清代晚期開始,1905年,清政府制定農會簡章,要求各省設立農會,1907年頒布推廣農林簡章23條,設立農事學堂、農事試驗場和農村講習所;20世紀20一30年代,各高等農業學校效仿美國大學農學院成立農業技術推廣部,舉辦講習會,指導農民成立合作組織,進行社會調查和農業技術推廣活動。1929年,國民政府成立中央推廣委員會,設立中央直屬試驗區,檢查各省農業技術推廣工作;1940年,農產促進委員會組織農業技術推廣巡回輔導團,采取巡回輔導方式促進地方推廣事業。建國以后,1955年,農業部制定《農業技術推廣方案》,要求各級政府設立專業機構和配備千部開展農業技術推廣工作,到1957年各地農業技術推廣站基本完善,對農業生產做出了巨大貢獻;“文化大革命”后期,各地開始建設縣農科所、公社農科站、生產大隊農科隊和生產隊農科小組為主要推廣研究機構的“四級農科網”,在培訓農民技術員、推廣農業技術方面起到一定作用;1980年,中央要求“恢復和健全各級農業技術推廣機構,重點辦好縣一級機構,逐步把技術推廣、植保、土肥等農業技術推廣機構結合起來,實行統一領導”;1982年,農業部成立農業技術推廣中心,到“七五”末期,從中央到地方的各級農業技術推廣體系已經完全建立起來,從事農業技術推廣的人員近100萬人,為發展農業生產、振興農村經濟發揮了重要作用。1993年,我國正式頒布實施《農業技術推廣法》,對推廣工作的原則和推廣體系的職能等方面做了原則規定。

吳秀光，胡鑒英（1984）在柳江縣開展農業技術服務的調查，推動農業技術干部總結經驗把技術服務工作提高一步，開拓新的服務領域。在繼續搞好水稻、玉米、黃豆、甘蔗、花生技術推廣服務的同時，把服務工作伸展到多種經營和各種開發性生產當中去。她們把農業技術服務從農業技術推廣體系中獨立出，作為一個農業技術推廣體系內部重點研究方面，對我國局部地區的農技服務現狀和發展進行了一個探討，引起了多方的重視。

日本學者速水佑次郎(2004)認為,農業科技推廣改革只強調一種單一的模式多數是失敗,發展中國家采用贈地大學模式進行農業科技推廣改革導致挫折就是例證。

林偉君,駱浩文等（2005）調查研究指出現行的農業技術推廣體系是在“四級農科網”解體后逐步建立的自上而下的推廣模式,行使的是“政府的”技術推廣職 能,許多農業技術推廣活動以行政命令形式進行,這種推廣體系曾經對農村科技進步、發展農村經濟、增加農民收入起到巨大作用。但這種“單向式”的推廣方式,未能充分考慮農民的實際需求,基層農民的需求也不能真正反映到政府的決策上。

張曉川（2012）指出由于農業技術推廣服務具有公共物品屬性,世界大多數國家都采用了政府治理的方式,由政府投資建立公共農業技術推廣服務體系。但自上世紀80年代以來,公共農業技術推廣體系開始因服務缺乏針對性、效率低下等問題受到質疑,并逐步向多元主體參與農技推廣服務的方向發展。我國的農業技術推廣體系自上世紀80年代家庭聯產承包責任制廣泛實施開始,也經歷了一系列改革,并逐步發展出以政府為主導的多元化農業技術推廣服務體系。

汪明根（2015）以上海市寶山區為例，進行了基層農業技術推廣服務體系現狀調研。指出我國農業技術推廣服務體系已逐步實現從點到面，從單一性到多元化，從政府單方面的干涉到農商共謀，同時在逐步發展的道路上，也不斷展現了新的問題，需要與時俱進，共同推進農業技術推廣服務體系建設發展。

二：農業技術推廣服務體系中存在的問題

Cary(1993)和Lerman(2004)認為，基于經濟和社會兩方面的愿意原因，對推廣活動進行公共財政資助是極其必要的。因此，他們肯定了政府在推廣服務上起到的積極的作用。但在實際推廣中DavidKaimowitz(1991)AmeurSeddik(1994)均表示過低的推廣效率阻礙了政府為主導的公共推廣組織農業技術推廣工作，JockR.Anderson，H.Gerson(2003)指出：盡管一些地區的農業技術推廣服務取得了成功，但因其在信息傳遞機制及反饋機制的缺陷嚴重阻礙了其更有效的發揮RichardCrowder(2001)也認為當前的推廣組織是“垂死的”、“沒有順序和很少功能的”。

王善廣（2004）指出目前農業技術推廣服務體系存在的諸多弊端, 主要體現在認識不到位，人才斷層與知識老化，推廣體制陳舊，農業技術推廣水平與現狀差距大和投資嚴重不足這幾個方面。系統的總結了當時農業技術推廣服務體系著實存在的一些問題，為之后的學者研究提供了借鑒和方向。

陳子學（2004）從體制本身，經費，推廣人員素質及農民文化素質這四個方面論述了農業技術推廣中存在的問題。

袁紀東（2005）指出當前農業技術推廣體系存在以下是個問題：一是推廣體制與機制不活，難以適應市場經濟發展要求；二是農業技術推廣資金投入不足，管理不力；三是科研、教育、推廣、生產嚴重脫節；四是推廣隊伍結構不合理，人員素質有待提高；五是農民的文化素質低，合作組織不健全，六是相關政策有待完善。為農業技術推廣服務體系改革提供了具體的方向。

耿傳剛（2007）總結提出了我國農業技術推廣體系存在的七大問題，重點論述了經費不足對農業技術推廣活動的阻礙和農業技術推廣服務體系機構設置分散，管理落后這兩大問題。分點描述，重點論述，給之后的學者提供了更多的借鑒和方向。

王春安，李鵬（2009）從六個方面闡述了了農業技術推廣體系存在的問題，相對于之前學者的研究而言，第一次提出了推廣效率底下和人才缺失，以及農業技術推廣市場主體發育不充分的新問題。

王洪秋，安載學等（2015）闡述了我國農業技術推廣體系存在的農業技術推廣資金缺乏、農民的文化素質偏低、管理運行機制落后、生態農業 技術推廣方式單

一、農業技術推廣信息渠道不暢等問題。以至于難以適應現代農業技術推廣體系的發展需求,因此農業技術推廣體系亟須深化和改革。

三，農業技術推廣服務體系發展的建議與對策

Landon Lane and Powell(1996)也認為在農業技術推廣體系中,應當充分考慮農民對農業技術的接受程度,推廣體系應以廣大農民的利益為目標。Marsh et af(1998)指出農業技術推廣方式應該靠(農民真實)的“需求拉動”而非“科技推動”。俞守能（2004）對完善我國農業技術推廣體系提出了四點對策和建議，分別是利用現代農業推廣框架模型,建立農業技術推廣體系改革的前提；樹立“以農民為本”的推廣觀念；多條腿走路,壯大農技推廣隊伍和大力推進農技推廣信息化。農業部農村經濟研究中心課題組在2005年進行了我國農業技術推廣體系的調查并對此提出了改革思路，指出應更好地發揮農業技術推廣體系的作用 , 同時最大限度地提高財政支出資金的使用效率。并提出從機構設置改革，人員配置和用人機構改革，經費收支制度和管理體制制度進行改革。

李維生（2008）指出建設多元化農業技術推廣服務體系，加大推廣力度，提高農業科技成果轉化率是發展我國現代農業的必由之路。必須重新整合我國現階段的農業技術推廣資源，在加強現有農業技術推廣機構建設的同時，把農業科研、教育單位明確為農業技術推廣主體。要堅持涉農 企業、農業產業化組織、農村合作經濟組織、中介組織等廣泛參與的原則形成具有中國特色的“三元主體、多方參與”的農業技術推廣新模式。

黃季焜，胡瑞法，智華勇（2009）從政策評估的角度對農業技術推廣服務體系提出了六點政策建議。第一 , 明確基層農技推廣的公益職能 , 切實落實公益職能財政的足額支持。第二 , 需遵循改革和投入的辯證關系 , 需要各級政府的決心和投入。第三 ,全面實行“三權上收”,理順基層農技推廣管理體制。第四 , 推進運行機制改革 , 建立需求導向的考評激勵機制。第五 , 加強農業技術推廣人員的能力建設 , 推進推廣方式的創新。第六 , 健全國家農技推廣預算制度 , 完善農技推廣投入機制。

武萱（2012）基于基層農業技術推廣體系的模式選擇的研究，對農業推廣體系提出了四點政策建議：加強財政投入；規范供給市場；完善準入制度；改善決策機制。

唐錢琳（2014）指出農業技術推廣服務體系改革方向，目標及原則。主要包括強化公益性農業技術推廣體系改革；推動農業技術推廣體系市場化改革；引導和鼓勵農業技術推廣體系社會化改革。

四、簡要評論

具體來看，首先，學者在農業技術服務推廣的發展與現狀分析上，多關注史實和局部地區的分析與調研，指出我國目前的農業技術推廣體系主要還是依靠政府掌控資源調配，雖有不足，但大體上仍然是一個發展上升的趨勢。接著，對農業技術推廣服務體系中的問題研究指出，主要有機制不夠成熟，效率不高，機制設置不合理，經費不足等一系列體系內部問題，同時也存在農民普遍文化素質不高，意識不到位等外部阻礙。最后，學者關于農業技術推廣服務體系發展的建議與對策，結合當下存在的具體問題，多從政府的角度出發，對農業技術推廣服務體系的相關政策法規建設提出看法和建議。也有一部分學者著手的確具體實情，從農業技術推廣服務體系的模式選擇和改革出發，為今后農業技術推廣服務體系的發展明確了改革的目的，提出了改革的方向。

縱觀上述學者對農業技術推廣服務體系的研究，有的統籌全局從整個社會農業技術推廣的角度進行分析研究論述，但更多的學者選擇從基層進行局部研究，具體問題具體分析，以點到線，以線到面。也體現了在農業技術推廣服務體系這個研究主體上從局部著手，分析具體實情，得出有針對性的結論和有實踐性意義的發展建議，才是當前的主流研究趨勢。不過許多學者的研究內容多有贅述，而且研究結果也大徑相同，較缺乏創新點。但不難看出農業技術推廣服務體系的建設，仍然是我國農業轉型和經濟發展來說的一個重要研究方面，每年都有各地的學者積極踴躍的進行研究報告。今后仍然是需要引起重視和關注的一個方面。

參考文獻

[1]簡小鷹.《農業推廣服務體系》.[M].社會科學文獻出版社,2009 [2]董金和.我國農業技術推廣體系與改革研究[D].北京:中國農業大學,2005 [3]吳秀光,胡鑒英.柳江縣開展農業技術服務的調查[J].廣西農業科學,1984(3)[4]速水佑次郎.《發展經濟學一從貧困到富裕》[M].社會科學文獻出版社,2003 [5]林偉君,駱浩文等.新形勢下創新農業科技推廣服務體系的思考[J].廣東農業科學,2005 [8]張曉川.農業技術推廣服務政府與市場供給邊際研究[D].湖南:西南大學,2012 [9]汪明根.關于加強基層農業技術推廣服務體系建設的思考[J].上海農業科技,2015(10)[10]王善廣.農業技術推廣服務體系現狀與對策[J].天津科技,2004(6)[11]陳子學.我國農業推廣體系的問題與對策研究[D].北京:中國農業大學,2004 [12]袁紀東.中國農業技術推廣體系的現狀、問題及對策[D].陜西:西北農林科技大學,2005 [13]耿傳剛.農業技術推廣體系問題研究[D].山東:山東農業大學,2007 [14]王春安,李鵬.我國農業技術推廣體系存在的問題及對策[J].現代農業科技,2009(6)[15]王洪秋,安載學等.我國農業技術推廣體系存在的問題及對策[J].現代農業科技,2015(3)[16]俞守能.我國農業技術推廣體系問題及對策的研究[D].北京:中國農業大學,2004 [17]農業部農村經濟研究中心課題組.我國農業技術推廣體系調查與改革思路[J].中國農村經濟,2005(2)[18]李維生.我國多元化農業技術推廣服務體系建設對策[J].山東農業科學,2008 [19]黃季焜,胡瑞法,智華勇.基層農業技術推廣體系30年發展與改革:政策評估和建議[J].現農業技術經濟,2009(1)[20]武萱.基層農業技術推廣體系的模式選擇[D].湖南:湖南農業大學,2012 [21]唐錢琳.我國農業技術推廣體系發展方向探析——基于公告物品視角[D].湖北:湖南華中師范大學,2014 [22]Cary, J.W.1993.Changing foundations for government support ofagricultural extension in economically developedcountries.Sociological Ruralist.33: 334-345.[23]Lerman , Z.Polcies and institutions of commercialization ofsubsistence farms in transition countries[J].Journal of AsianEconomics, 2004(15):461-479.[24]Landon Lane, c.and Powell, a.p.: Participatory rural appraisalconcepts applied to agricultural extension: a case study in Sumatraquarterly bulletin of iaald, no.1, 1996.

第二篇：文獻綜述 來自知乎

一、文獻綜述的概念

文獻綜述是針對某一研究領域或專題搜集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態、前沿問題等進行綜合分析而寫成的，能比較全面地反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容的綜述性文章，是高度濃縮的文獻產品。“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的評述。

二、撰寫文獻綜述的基本要求

文獻綜述主要用以介紹與畢業設計主題密切相關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。除綜述題目外，其內容一般包含前言、主題、總結、參考文獻四個部分，撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。

前言部分，主要說明寫作的目的，介紹有關的概念、定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料進行歸納、整理和分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀、發展方向以及對這些問題的評述。主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性文獻的引用和評述。

總結部分，將全文主題進行扼要總結，提出自己的見解并對進一步的發展方向做出預測。

參考文獻，它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且也為評審者審查提供查找線索。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。參考文獻的書寫格式與畢業設計（論文）相同。

三、撰寫文獻綜述的基本注意事項

1．在文獻綜述時，應系統地查閱與自己的畢業設計選題直接相關的國內外文獻。搜集文獻應盡量全，盡量選自學術期刊或學術會議。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提。

2．文獻綜述的題目不宜過大、范圍不宜過寬。

3．在引用文獻時，應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

4．在文獻綜述中，應說明畢業設計選題方向的發展歷史、他人的主要研究成果、存在的問題及發展趨勢等。文獻綜述在邏輯上要合理，即做到由遠而近先引用關系較遠的文獻，最后才是關聯最密切的文獻。要圍繞主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將有關的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍。評述(特別是批評前人不足時)要引用原作者的原文，防止對原作者論點的誤解。5．文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。采用的文獻中的觀點和內容應注明來源，模型、圖表、數據應注明出處。

6．文獻綜述中要有自己的觀點和見解。鼓勵學生多發現問題、多提出問題，并指出分析、解決問題的可能途徑。

7．畢業設計（論文）的文獻綜述主要是為自己進行畢業設計（論文）提供文獻方面的幫助和指導，所以，只要把自己所作題目的相關文獻找準、找全，然后對這些文獻中的觀點、方法、原理、材料等進行歸納和總結，形成文字就可以了。總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。

8．文獻綜述的總字數要求不少于3000字，應重點提出主體部分。9．合理選擇字體和行間距，力求整體布局合理、美觀。

附件：畢業設計（論文）文獻綜述格式模板

一、前言

（前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。前言部分要寫清：(1)首先要說明寫作的目的。(2)有關概念的定義。

(3)規定綜述的范圍、包括：“專題涉及的學科范圍”，綜述范圍切忌過寬、過雜，“時間范圍”，必須聲明引用文獻起止的年份。

(4)扼要說明有關問題的現況或爭論焦點，引出所寫綜述的核心主題，這是廣大讀者最關心而又感興趣的，也是寫作綜述的主線。）二﹑主體部分

（主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。）

三、總結

（總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

四、參考文獻

（參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。

作者：沉淪于浮華之夢

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著作權歸作者所有，轉載請聯系作者獲得授權。

文獻綜述是一種書面論證，它建立在前人研究的基礎上。研究者從前人的研究中尋找到可信的證據，建立自己的論據，從而將一個論題推向前進。

綜述的意義就是在于參考廣泛的材料然后發現現有研究中的問題。然后提出自己要研究的問題。針對這個問題進行分析和解決。（發現問題——提出問題——分析問題——解決問題）

吸收——思考——沉淀——反饋

第一步：選擇主題

一個好的研究課題通常是從對現實問題的興趣中產生的，確定研究課題可以為第二部指出方向。第二步：文獻搜索

文獻搜索決定文獻綜述將包含的信息。文獻搜索的任務是選擇信息，找出能支持論題的最有利的資料證據。第三步：展開論證 要成功的論證主題，需要建立和呈現論證方案。論證方案要對論斷進行邏輯安排，對相關資料加以組織，使之成為論證主體。論證主體則要對關于研究課題的現有知識進行解釋。第四步：文獻研究

文獻研究對檢索到的資料進行集中、綜合和分析，從而建立探究式論證。第五步：文獻批評

文獻批評是對研究課題現有知識的理解，分析先前的知識是如何回答研究問題的。

第六步：綜述撰寫

通過構思、塑造、修改，文獻綜述成為一份可以準確傳遞研究內容，讓目標讀者明白研究問題的書面資料。

寫之前，在不超過5頁紙的前提回答如下問題： 1.我的主題是什么

2.對于主題，我知道什么？ 3.圍繞這一主題的背景是什么？ 4.為什么這一主題是重要的？ 5.我的核心論點或主旨是什么？ 6.我怎樣證明它？

7.我得出的結論是什么？哪些理由能夠支持這一結論？ 8.我的研究對這一領域有何意義？ 完成文章后，問自己：

1.我是否精確界定了研究課題及其核心概念？ 2.該課題是否清晰而簡練？

3.我是否描述了使該課題得以產生的普遍議題或關注點？

4.我是否闡明了我的研究路徑是屬于哪個學術領域？我所用的語言是不是該領域所認可的語言？

5.該主題是否闡明了我最初的興趣？它是怎么反映我的研究興趣的？ 6.我所用的論據是否能夠體現我的研究在這一領域中是重要的？

7.對于有關這一主題的已有知識，我是否做出了確鑿合理的發現式論證？ 8.支持式論證是如何處理這一問題的？

9.基于我的論點，這些結論是否解決了我的最初興趣所引出的疑問？

10.我的結論與我的論證是否形成一個統一的方案、一個令人信服的整體？ 作者：欒教授

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本篇文章是多以往發表過的文章進行補充，以便形成完整的論文寫作指導體系，閱讀有關的選題、開題、本論寫法等內容，請在本專欄中翻閱前期發表文章。1 綜述的定義和特點

綜述是查閱了某一專題在一段時期內的相當數量的文獻資料，經過分析研究，選取有關情報信息，進行歸納整理，作出綜合性描述的文章。綜述的特點：

①綜合性：綜述要“縱橫交錯”，既要以某一專題的發展為縱線，反映當前課題的進展；又要從本單位、省內、國內到國外，進行橫的比較。只有如此，文章才會占有大量素材，經過綜合分析、歸納整理、消化鑒別，使材料更精練、更明確、更有層次和更有邏輯，進而把握本專題發展規律和預測發展趨勢。

②評述性：是指比較專門地、全面地、深入地、系統地論述某一方面的問題，對所綜述的內容進行綜合、分析、評價，反映作者的觀點和見解，并與綜述的內容構成整體。一般來說，綜述應有作者的觀點，否則就不成為綜述，而是手冊或講座了。

③先進性：綜述不是寫學科發展的歷史，而是要搜集最新資料，獲取最新內容，將最新的信息和科研動向及時傳遞給讀者。

綜述不應是材料的羅列，而是對親自閱讀和收集的材料，加以歸納、總結，做出評論和估價。并由提供的文獻資料引出重要結論。一篇好的綜述，應當是既有觀點，又有事實，有骨又有肉的好文章。由于綜述是三次文獻，不同于原始論文(一次文獻)，所以在引用材料方面，也可包括作者自己的實驗結果、未發表或待發表的新成果。2 綜述的內容要求

選題要新：即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過的。一片綜述文章，若與已發表的綜述文章“撞車”，即選題與內容基本一致，同一種期刊是不可能刊用的。說理要明：說理必須占有充分的資料，處處以事實為依據，決不能異想天開地臆造數據和診斷，將自己的推測作為結論寫。

層次要清：這就要求作者在寫作時思路要清，先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，前后如何呼應，都要有一個統一的構思。

語言要美：科技文章以科學性為生命，但語不達義、晦澀坳口，結果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實際寫作中，應不斷地加強漢語修辭、表達方面的訓練。

文獻要新：由于現在的綜述多為“現狀綜述”，所以在引用文獻中，70％的應為3年內的文獻。參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據(引文內容)的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閱參考。

校者把關：綜述寫成之后，要請有關專家審閱，從專業和文字方面進一步修改提高。這一步是必須的，因為作者往往有顧此失彼之誤，常注意了此一方而忽視了彼一方。有些結論往往是荒謬的，沒有恰到好處地反應某一課題研究的“真面目”。這些問題經過校閱往往可以得到解決。3 綜述的格式和寫法

綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和總結組成。寫文獻綜述一般經過以下幾個階段：

即選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據提綱進行撰寫工。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。

因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。關于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復。注意事項

⒈ 集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

⒉ 注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

⒊ 引用文獻要忠實文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。

⒋ 參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。

總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。4 綜述的寫作步驟

選定題目選定題目對綜述的寫作有著舉足輕重的作用。選題首先要求內容新穎，只有新穎的內容才能提煉出有磁石般吸引力的題目。選題還應選擇近年來確有進展，適合我國國情，又為本專業科技人員所關注的課題，如對國外某一新技術的綜合評價，以探討在我國的實用性；又如綜述某一方法的形成和應用，以供普及和推廣。選題通常有幾種：一種是與作者所從事的專業密切相關的選題，對此作者有實際工作經驗，有比較充分的發言權；一種是選題與作者專業關系不大，而作者掌握了一定的素材，又樂于探索的課題；還有一種是醫學科學情報工作者的研究成果。

題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內容來充實，過多的內容必然要查找大量的文獻，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼；而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目可知內容梗概。

查閱文獻題目確定后，需要查閱和積累有關文獻資料。對初學者來說，查找文獻往往不知從哪里下手，一般可首先搜集有權威性的參考書，如專著、教科書、學術論文集等，教科書敘述比較全面，提出的觀點為多數人所公認；專著集中討論某一專題的發展現狀、有關問題及展望；學術論文集能反映一定時期的進展和成就，幫助作者把握住當代該領域的研究動向。其次是查找期刊及文獻資料，期刊文獻浩如煙海，且又分散，但里面常有重要的近期進展性資料，吸收過來，可使綜述更有先進性，更具有指導意義。查找文獻資料的方法有兩種。一種是根據自己所選定的題目，查找內容較完善的近期(或由近到遠)期刊，再按照文獻后面的參考文獻，去收集原始資料。這樣“滾雪球”式的查找文獻法就可收集到自己所需要的大量文獻。這是比較簡便易行的查閱文獻法，許多初學綜述寫作者都是這樣開始的。另一種較為省時省力的科學方法，是通過檢索工具書查閱文獻。常用的檢索工具書有文摘和索引類期刊，它是查閱國內外文獻的金鑰匙，掌握這把金鑰匙，就能較快地找到需要的文獻。此外，在平時工作學習中，隨時積累，做好讀書文摘或筆記，以備用時查找，可起到拾遺補缺作用。

查找到的文獻首先要瀏覽一下，然后再分類閱讀。有時也可邊搜集、邊閱讀，根據閱讀中發現的線索再跟蹤搜集、閱讀。資料應通讀、細讀、精讀，這是撰寫綜述的重要步驟，也是咀嚼和消化、吸收的過程。閱讀中要分析文章的主要依據，領會文章的主要論點，用卡片分類摘記每篇文章的主要內容，包括技術方法、重要數據、主要結果和討論要點，以便為寫作做好準備。

加工處理：對閱讀過的資料必須進行加工處理，這是寫綜述的必要準備過程。按照綜述的主題要求，把寫下的文摘卡片或筆記進行整理，分類編排，使之系列化、條理化，力爭做到論點鮮明而又有確切依據，闡述層次清晰而合乎邏輯。按分類整理好的資料輪廓，再進行科學的分析。最后結合自己的實踐經驗，寫出自己的觀點與體會，這樣客觀資料中就融進了主觀資料。

撰寫成文：撰寫成文前應先擬提綱，決定先寫什么，后寫什么，哪些應重點闡明，哪些地方融進自己的觀點，哪些地方可以省略或幾筆帶過。重點闡述處應適當分幾個小標題。擬寫題綱時開始可詳細一點，然后邊推敲邊修改。多一遍思考，就會多一分收獲。

提綱擬好后，就可動筆成文。按初步形成的文章框架，逐個問題展開闡述，寫作中要注意說理透徹，既有論點又有論據，下筆一定要掌握重點，并注意反映作者的觀點和傾向性，但對相反觀點也應簡要列出。對于某些推理或假說，要考慮到醫學界專家所能接受的程度，可提出自己的看法，或作為問題提出來討論，然后闡述存在問題和展望。初稿形成后，按常規修稿方法，反復修改加工。撰寫綜述要深刻理解參考文獻的內涵，做到論必有據，忠于原著，讓事實說話，同時要具有自己的見解。文獻資料是綜述的基礎，查閱文獻是撰寫綜述的關鍵一步，搜集文獻應注意時間性，必須是近一二年的新內容，四五年前的資料一般不應過多列入。綜述內容切忌面面俱到，成為瀏覽式的綜述。綜述的內容越集中、越明確、越具體越好。參考文獻必須是直接閱讀過的原文，不能根據某些文章摘要而引用，更不能間接引用(指閱讀一篇文章中所引用的文獻，并未查到原文就照搬照抄)，以免對文獻理解不透或曲解，造成觀點、方法上的失誤。

第三篇：基層農業技術推廣服務體系

論 文 提 要

榆中縣農業技術推廣服務體系發展的現狀，根據國家對農業推廣服務體系工作職能的要求及改革發展的指導思想，從管理體制、人才結構、資金投入、推廣方法等四個方面實事求是、客觀公正的指出了存在的問題，并結合當前實際情況，提出了創建區域農技站，突出公益職能；創建鄉農技綜合服務中心，增強經營性服務職能，創新農技推廣體制，建立多元化經營服務實體；創新農技推廣方法，建立相配套的農技推廣保障措施；切實增加投入，改善農技推廣服務部門工作和環境條件五項措施辦法。經過改革創新建立新型的農業技術推廣服務體系，使農技推廣手段跟上知識經濟時代、信息時代的步伐，增強服務功能，拓展服務領域，使農技推廣提高到現代化水平。

榆中縣農業技術推廣服務體系的現狀

問 題 及 對 策

農業技術推廣服務體系，是農業科技進步的重要支柱，是實現農業現代化、產業化、工業化的基本保障。我國現有的農業技術推廣服務體系是在長期的計劃經濟體制下形成的，雖然經過多年改革，但仍未能突破原有體制的框架，這種單一行政分割式的農業技術推廣服務體系存在多方面的弊端，已無法滿足農民對技術的多種要求。農業技術推廣服務體系的建設必須與社會主義市場經濟體制相適應，與ＷＴＯ的規則相適應，與科技進步的要求和新的農業技術革命的形勢相適應。因此，對農業技術推廣服務體系的建設必須進行全面的改革和戰略性的調整，盡快建成區別于原有模式的新型農業技術推廣服務體系。

一、機構改革與發展現狀

新中國成立以來，榆中縣的農業技術推廣服務體系建設，經歷了不同時期的發展過程，取得了較大成績。２０世紀５０年代初成立了縣農業技術推廣站，1956年改名為縣中心農業技術推廣站，設貢井、城關、高崖3個區站，1957年增設青城區站，有農技干部25人，1959年秋，各區站撤銷，至1962年農技干部只有6人，1972年恢復農業技術推廣站，各鄉鎮也配備了一名農技專干，在全縣逐步建立了四級農業科學實試網（縣農科

所、公社農技站、大隊科研站、生產隊科研組），80年代初榆中縣作為全國首例縣，成立了縣農科學實驗推廣培訓中心（簡稱農技推廣中心），區、片農技站重新又恢復建立起來，設金崖、連搭、甘草、貢井、新營五個區站，后又增設青城區站（有人員、未房屋），人員逐年充實增加，最多時達108人。這一時期也算是農技推廣服務體系最發達、事業最活躍、成果最輝煌的時期，全縣初步形成了比較健全的基層農技推廣服務體系，農業技術推廣事業有了長足的發展。在開展農業新技術、新品種的引進、試驗示范和新成果推廣應用，農作物病蟲害防治、配方施肥、普及農業科學技術知識，提高農民素質方面，發揮了不可替代的作用，對推廣全縣農業和農村經濟的發展做出了重大貢獻。從９０年代初開始，縣農業技術推廣中心由于人員不斷精簡分流外調，區站逐漸撤銷，人員減至55人。

榆中縣現有19個鄉、8個鎮，耕地面積107萬畝，農業人口39萬人，占全縣總人口的93%，現有縣農業技術推廣中心一處，從業人員55人，其中行政管理干部3人，技術干部40人，工人12人，技術干部占職工總數的72%，技術干部中：高級農藝師3人，中級職稱17人，初級職稱20人；本科學歷7人，大專學歷22人，中專學歷11人。已建起27個鄉農技站，現有從業人員57人，其中初級職稱43人、中級職稱14人。

二、存在問題

目前，榆中縣基層農業技術推廣服務體系主要存在以下幾個方面的問題：

1、管理體制不順，運行機制不健全。

基層農技推廣服務體系在管理體制上經歷了多次變更，時而由縣級農業部門管理，時而下放到鄉鎮管理，幾經反復。自1992年農技區站撤銷之后，鄉鎮農技站人、財、物“三權”下放到鄉鎮，使縣級農業部門對鄉鎮農技站在業務上難于管理，大部分鄉鎮把農技人員充當行政人員使用。農技站在業務上沒有主動權，技術干部做行政事務的多，搞業務的少，農作物病蟲害得不到及時防治，試驗示范、新技術推廣任務被動應付，使許多科研成果推而不廣，直接影響了科研成果的轉化利用和農業生產的發展速度。

2、人才結構不合理，技術服務落后。

人材結構包括科技人員的知識結構及科技部門的人才結構兩個方面，主要表現為：一是普通技術人才多、新特技術人才少；懂生產性技術人才多、懂加工貯鮮的人才少；單專業人才多、復合型人才少；技術服務人才多，企業管理人才少；產前產中服務人才多、產后營銷人才少；農技推廣服務隊伍及人才素質自我提高嚴重滯后，不能適應日新月異的市場經濟條件下，農業發展的需求。據調查，全縣縣、鄉兩級共有農技人員97人（縣級40人，鄉鎮57人），其中，大專以上學歷24人，占25%，絕大部分為中專學歷，所學專業大部分為農學、植保、園藝。二是新特專業人員很少。

3、事業經費嚴重不足，設備更新緩慢。

從近些年縣、鄉農技部門財政撥款的情況來看，農技事業經費僅僅是農技人員的工資費用，其它試驗、示范、推廣經費微乎其微，農技部門根本無法開展事業活動，現代化的儀器設備無資金購置。

4、方法簡單，機制單一。

主要表現在推廣手段老套落后、推廣媒介不廣、推廣方法簡單、推廣對象不明確、推廣針對性不強，因而推廣效果欠佳；科技與生產沒有融為一體，推廣者與推廣對象“兩張皮”；技術經濟化、技術實業化步伐緩慢，以技術入股、技術承包、技術轉讓、人才出讓、生產要素互補、聯辦園區或聯合開發某一產業等推廣機制用得不活。另外，培育與扶持民辦科技服務組織，領辦與聯辦專業協會也做得不夠，推廣缺少中介力量。

三、建立新型農業技術服務體系的對策

新型農技推廣體系是一個以政府為主導，以國家專業技術推廣機構為主體，專業技術推廣機構與科研所、大專院校、涉農企業、農民技術協會結合，社會廣泛參與的多元化農業技術服務網絡。新型農技推廣體系是承擔公益性技術推廣服務職能的事業單位，它的基本職能：一是新技術、新成果的引進和試驗、示范與推廣；二是科技和市場信息的傳遞；三是動植物檢疫和重大疫病的防治；四是科技扶貧和防災減災技術的推廣應用。五是對所轄區域的農業生產進行技術指導，對農情、墑情、苗情進行預測預報，參與當地推廣計劃的制定和實施；六是對農民進行農業實用技術培訓，并接受他們的咨詢；七是對基層農技推廣機構和農業科技協會進行指導和管理；八是依法承擔種子、化肥、農藥等農資的質量監督及農產品質量檢測工作；九是承擔上級推廣機構布置的試驗、示范、推廣、監測任務。

當前，在我國社會化農業技術服務組織不健全的情況下，政府農技推廣機構仍然是農技推廣體系的主力軍，其地位在相當長的時間不會動搖。

為此，要創新農技推廣機構管理體制，必須要按照“穩定公益性，放活經營性”的發展思路，采取“三位一體”的模式，即以農技中心及區域農技站為主，以試驗示范基地（點或示范園區）為依托，以民間組織為紐帶，積極穩妥地推進農技機構改革，用改革促進農業技術推廣服務事業，加強農技推廣服務工作。

1、創建區域農技站，突出公益職能

《中共中央國務院關于做好2002年農業和農村工作意見》指出：“繼續推進農業科技推廣體制改革，逐步建立起分別承擔經營性服務和公益性職能的農業技術推廣體系”。為此，要以改革為契機，總結全縣農技推廣體系建設的經驗教訓，構建新型的農技推廣服務體系，實行公益性職能與經營性職能分離。根據2003年農業部、中央編辦、科學技術部、財政部聯合下發的《關于基層農技推廣體系改革試點工作的意見》，在縣以下跨鄉鎮建立區域農技推廣站、區域站規模可根據當地行政區域和農產品區域化布局及耕地面積的情況而設立，一般可按照10萬畝左右的耕地面積建立一個區域站，每個縣建立4～6個，每個站按1萬畝耕地配1個編，每個站人員編制8～10個人的要求，榆中縣可建立定遠、甘草、貢井、新營、青城五個區域站。區域站人員在縣農技中心和所屬鄉鎮農技人員中選聘，竟爭上崗；區域站定性為國家事業單位，屬縣農技中心的派出機構，人、財、物由縣農技中心統一管理，為副科級事業單位。區域站履行《農業推廣法》所授予、委托、執法、管理等公益性服務職能。執行上級農業推廣部門下達的各項試驗、示范推廣服務以及作物病蟲害防治等工作。不再從事任何經營

創收活動，成為一個完全履行農業技術推廣公益性職能的基層農業技術推廣服務機構。

2、創建鄉農技綜合服務中心，增強經營性服務職能

將現有的鄉農技、農機、農經、林業、畜牧、水產站等合并，組建農業綜合服務中心，使它們各條戰線上之間的相互交流，拓寬了技術人員的知識面；另一方面加強了農副生產、結構調整的統一領導，使各自為政轉化為整體作戰，增強了為農服務功能。機構改革也達到了精兵簡政、優化結構、規范管理，增強職能的目標。鄉農業綜合服務中心應定性為國家事業單位實行企業管理，行政上隸屬鄉鎮政府領導，業務上接受上級農技推廣部門的指導和管理。每個鄉農業綜合服務中心定編4～6人。在經費管理上實行自收自支，自負盈虧，財政扶持，促進發展。鼓勵它們走自我發展、自我積累的路子，積極探索和建立在市場經濟條件下運行的新機制，努力把農業綜合服務中心建設成為一般性技術推廣與生產經營相結合的農業經濟實體。主要職責：對本鄉鎮范圍內實施的農業技術推廣項目開展配套服務，參與新技術、新品種的試驗示范工作。對于政府和上級農技推廣部門安排的試驗項目，實行市場竟爭機制，開展有償服務。在開展經營服務過程中，可建立農技信息（咨詢）服務公司、生產資料（種子、化肥、農藥）經營門市部、創辦農業科技示范園區，組建農技股份公司、農產品購銷服務公司，興建農產品加工廠、貯藏保鮮庫等，形成多功能有活力的農技經營服務新機制。為農民提供產前、產中、產后服務，建立產前、產中、產后全程綜合服務體系。

3、創新農技推廣體制，建立多元化經營服務實體

要在健全與鞏固國家農業推廣體系的基礎上，積極培育和扶持各類民辦科技服務組織。要允許和鼓勵先進農民、種養大戶、購銷大戶、龍頭企業、涉農單位及廣大科技人員等領辦創辦，建立在農戶基礎上的、吸收眾多農戶參加的各種專業協會、研究會、聯合社及合作社，產業服務中心等民辦科技型服務組織，為會員及農戶提供產前、產中、產后一條龍服務，讓科技與生產結成利益共同體。這些服務組織與國家推廣體系建立有機聯系與合作，成為國家推廣服務體系的重點補充及依靠力量。

4、創新農技推廣方法，建立相配套的農技推廣保障措施

首先，要按市場需求，產業要求，破除就技術抓推廣、各自為陣單打一的舊習慣，樹立為產業發展全面推廣與全程服務的新思維，圍繞當地的產業創新，搞好相應的科技創新與服務創新。即要圍繞產業搞推廣，圍繞推廣搞服務，搞好服務捉推廣。在推廣方法上，首先要狠抓農業科技培訓，通過報刊、雜志、廣播、電視、計算機網絡等大眾傳播媒體向農民宣傳農業科技知識；通過定點或現場授課向農民講授農業科技知識；通過農技推廣示范園、示范基地或示范點，扶持和培養種植大戶和科技示范戶，形成一個個真實的科技輻射源，使農民看得到、學得會、用得上，引導農民跟著干、照著做、得實惠，讓農民在實際操作中掌握農業科技知識。其次要搞好信息服務，在推進農業產業化經營的進程中，農技推廣工作者要為農民解決好兩大生產難題：一是提供生產信息——種什么、怎么種；二是提供市場行情——能否賣得出、賣得好。如何溝通信息聯系，做好農民的參

謀，是農技推廣服務中的一個重要內容，也是考核農技推廣工作好壞的一個重要指標。這就要求農技推廣工作者去了解市場，分析市場，利用因特網瀏覽市場，掌握市場，在做好良種、農藥、化肥、栽培、病蟲測報及防治等技術咨詢服務的同時，參與流通，加強農產品市場信息的指導，切實為農民提供產前、產中、產后的有效服務；再次，要通過農技“110”等多種形式，加強農貿市場管理和監督，切實維護農民銷費者利益，嚴厲打擊農貿市場中的不法行為，堅決杜絕假冒偽劣農資產品的流行。

5、切實增加投入，改善農技推廣服務部門工作和環境條件

農技推廣工作是一項公益性很強的事業性工作，產生的是社會效益。其推廣經費來源應堅持政府撥款為主，多元化投資為輔。按照ＷＴＯ的有關原則，要減少對農業生產流通領域的直接資金投入，增加對農業科研教育、推廣等領域的資金投入。那么，如何投資才能有效改善農技推廣服務部門工作和環境條件？首先，要保障公益性技術推廣職能的各級農業技術推廣人員的工資，對各級農業技術推廣機構實行全額預算管理。其次，要增加對公益性農技推廣項目的資金投入，擴大項目覆蓋面，延長項目實施期，以充分發揮技術推廣機構的公益性推廣應用。再次，要增加農技推廣機構的基礎設施建設的資金投入，添置必要的儀器設備，辦公設備，使推廣手段跟上知識經濟時代，信息時代的步伐，增強服務功能，拓展服務領域，使農技推廣提高到現代化水平。

參 考 書 目

一、《榆中縣志》，第二編，第一章，第七節。

二、《中國農技推廣》雜志，2002年第5期，2003年第1—5期。

三、《甘肅農業》雜志，1995年第8期。

四、《甘肅農業科技》雜志，2002年第9期。

第四篇：新三板歷史沿革(來自知乎)

先說一下新三板（學名全國中小企業股份轉讓系統）的歷史沿革吧：

國外都是先有場外市場（可以簡單理解為”三板市場“），再有主板市場。而我們國家是1990年前后，領導想搞資本市場了，就直接學習國外主板市場經驗，直接搞了上海證券交易所（主板市場）。

后來主板市場發展了，那么有上市的自然就有退市的，那些業績不好的公司本來讓他退市就行了，但咱們國家有個”維穩“的特殊國情，如果老百姓買了股票，公司說退市就退市了，股票砸在老百姓手里，他們就要鬧事，鬧事就麻煩了。咋辦？再弄個小市場，讓這些破公司的破股票，在這個小市場里再倒騰倒騰，這樣可以讓那些股民保持”情緒穩定“。2002年前后，這個”小市場“就成立了，當時叫”代辦股份轉讓系統“。

這個為破公司破股票專門成立的小市場，大家一看，和國外的場外市場有點像，那就叫”三板“吧（在主板和中小板之下的意思）。

后來，領導又覺得，這個”三板“全是破爛公司，市場也沒活力啊，怎么想辦法拉些好企業進來呢？大型好企業肯定不愿意來，人家愿意直接到滬深交易所（主板）去上市，那怎么辦呢？正好不是國家要扶持中小企業，尤其是科技創新型企業的發展嘛，那好，我把那些公司拉進來。因為那些公司往往有朝氣、有創新力、有發展前景，但是又處于初創期，往往可能有個核心技術，然后就只有寥寥幾名員工，租個破辦公室，這種公司想要去主板上市顯然不符合要求，但他們也缺資金啊。這么一來，這群科技創新企業就比較適合作為這個”三板“的拉攏對象了。

于是06年左右，證監會發布了一個辦法，把北京中關村科技園區的企業納入到這個”代辦股份轉讓系統“來了，凡是中關村科技園區的企業，都可以來這個市場掛牌，交易自己的股票。當然也有一些對企業的要求，但是這些資質要求比主板什么的低多了，也容易多了。

慢慢的，中關村的企業進來的多了，這個市場里的企業質量也好了起來。但是這些朝氣蓬勃的小企業，和那些主板退市下來的企業放在一起不合適啊，所以就給他們劈成兩塊。全都是中關村企業的那塊，叫“中關村股份報價轉讓系統，”俗稱“新三板”，原來那些退市公司的，就自然成了“老三板”。“新三板”和“老三板”到這時相當于并列的關系，一個裝的都是中關村的創新科技公司，一個裝的都是退市公司。

再后來，老三板就一直半死不活的，企業不好嘛。新三板發展的還不錯，后來國家一看不錯，決定擴大試點。12年8月，證監會把原來只有北京中關村這么一個小范圍，擴大到北京、上海、天津、武漢，四個高科技園區，這四個園區的企業都可以來這里掛牌。這就是說，這個“新三板”要做大了。

過去只有北京中關村的時候，“新三板”就掛靠在深交所下面。現在馬上要做大了，國家決定單獨成立一個市場來管理這塊，于是緊接著，12年9月，國務院批復設立的“全國中小企業股份轉讓系統”正式在工商總局注冊登記。

從此，“新三板”的概念理論上就不存在了，等于是“新三板”發展成了“全國中小企業股份轉讓系統”，而原來和新三板并列的老三板，被長大后的新三板（全國股轉系統）接收了，成為了“全國股份轉讓系統”的一小部分。

最新的境況是：2013年6月下旬，國務院決定將全國中小企業股份轉讓系統試點，由4個園區，擴大至全國。等到證監會把具體的擴容方案拿出來，全國各地隨便哪里的企業，就都可以到“股份轉讓系統”來掛牌了。

“新三板”大事件：

1.2001年6月12日，證監會設立證券公司代辦股份轉讓系統，“老三板”誕生 2.2006年1月17日，《證券公司代辦股份轉讓系統中關村科技園區非上市股份有限公司股份報價轉讓試點辦法》發布，“新三板”誕生 3.2012年7月8日，國務院批準同意擴大中關村試點和建立全國中小企業股份轉讓系統

4.2012年8月3日，證監會宣布擴大高新園區試點范圍，新增上海張江、武漢東湖、天津濱海園區

5.2012年9月7日，擴大非上市股份公司股份轉讓試點合作備忘錄簽署暨首批企業掛牌儀式在京舉行

6.2012年9月20日，全國中小企業股份轉讓系統有限責任公司在國家工商總局完成注冊登記

7.2013年1月16日，全國中小企業股份轉讓系統揭牌儀式在京舉行 8.2013年2月8日，《全國中小企業股份轉讓系統業務規則（試行）》發布 9.2013年5月28日，全國股份轉讓系統首批企業掛牌儀式在京舉行 10.2013年6月19日，國務院確定將中小企業股份轉讓系統試點擴大至全國（此處有知友提出說法不準，確實，準確的說法是國務院常務會議明確提出將股轉系統試點擴大至全國的工作目標）

第五篇：法庫縣農業技術推廣服務體系的基本設想

法庫縣農業技術推廣服務體系建設的基 本 設 想

(法庫縣農業技術推廣中心)

農業是國民經濟的基礎，科學技術是農業發展的根本出路，農業技術推廣體系是科學技術轉化為農業現實生產的主導力量，是實施科教興農戰略的重要載體。我國農業已經進入了新的發展階段，科技進步越來越重要。而農業技術推廣服務體系又是農業科技進步的重要支柱，是實現農業工業化、產業化、現代化的基本保證，是加快縣域經濟發展的重要支撐。為了切實解決目前農業技術推廣服務建設中存在的突出問題，提出如下工作設想。

一、科學設置機構，創新運行機制

事實證明，發展需要農技推廣體系，農民需要農技推廣體系。鑒于目前法庫實際，需要重新核定縣鄉農業推廣機構編制，按照既精簡機構、優化隊伍，又能使農技推廣機構運行有效，促進農技推廣事業健康協調發展思路，打破原來的一個縣一個中心、鄉鄉有農科站的模式，重新網絡布局，建設上下協調、運轉高效的農業科技服務體系。為此，我們設想：

1、強化縣級農技術推廣中心。重新核定編制，重設內部機構，人員競聘上崗；重新建立適應市場經濟的工作制度和分配制度，充分調動科技人員的積極性；切實增加農業科技投入，改善辦公、推廣條件，適應現代農業發展要求。