第一篇：廈門南洋職業學院2014年教學工作會議報告-

深化教學改革，努力提高教學質量

——廈門南洋職業學院2014年教學工作會議報告

老師們，同志們：

新學年、新學期已經開始，各項工作正在按照既定計劃有序地展開。按照董事會的部署，今年到2016年，升本工作是學校最重要的工作，教學工作作為學校中心工作，是升本任務的重中之重。因此，召開本次會議的目的之一，就是要加強今后的教學工作，在總結現有經驗、做好現有管理的基礎上，以改革的方式，以創新的教育，提高教育質量。要順利完成這項工作，我們就要對自身有一個客觀的認識和全面的檢測，找到突破點進行完善、改革和建設。當前首要的也是最根本的任務，就是要創設良好的升本環境，建設良好的校風、教風和學風。今年暑假初，學校中層干部和教學口、學生口的工作人員，利用兩天時間開展教風學風建設專題研討活動；本學期開學初，全校教職工又圍繞這個專題開展研討，兩次研討活動收納了很多意見和想法，為召開本次會議作了良好的鋪墊，今天予以反饋，希望能為下一步的工作提供依據和參考。暑假期間，國家新出臺了有關加快發展現代職業教育的政策，從宏觀角度支持、推動現代職業教育快速發展，前幾天又出臺考試招生制度改革1 / 23 的有關政策，這意味著，高等職業教育進入新的發展時期，職業教育體系將進行重新構建和整合，這同時意味著，中國特色的分類考試、綜合評價、多元錄取的現代考試招生模式將逐步建立。職業教育體系和招生考試制度這兩個領域的改革是教育領域綜合改革的開山之舉。我校是民辦高職院校，可控資源有限，目前又正在沖刺升本，正處在加快發展的關鍵節點，又處在兩項改革的漩渦之中，希望大家頭腦清醒，審時度勢，調整步態，端正姿態，進入狀態，從教學工作入手，進行整茸修繕、改革創新，從而趨利避害，為學校近期的目標和長遠的發展加油提速。

基于這些愿望和考慮，我講三個方面的問題：

一、學校近年來教學工作經驗

人才培養是高等教育的根本使命，就業導向是職業教育的宗旨和特色。自開辦以來，我校立足高等職業教育，把“辦一所負責任的大學”作為愿景，以對教育負責、對社會負責的態度，堅持以教學工作為中心，堅持教育理念與教育實踐的創新，采取多種措施，優化專業，改革教學模式，加強質量監控，實施全面育人、特色育人、校企合作育人，順利實現了從自考助學教育向高等職業教育的轉變，高分通過了教育部人才培養工作評估，尤其是2012年被廈門市政府確立為支持升辦應用型本科的院校以來，學校更加注重加強學生的基礎文明素質教育2 / 23 和基本職業技能訓練，集中優勢資源，筑基礎，育特色，豐內涵，教學工作取得了長足進步，表現在：

（一）專業建設基本契合區域經濟產業發展需要，部分專業在全市乃至全省初露頭角。學校力爭跟進廈門和海西的經濟建設步伐，適度擴大專業規模，適時優化專業結構，適當突出特色和重點。近年來，新增7個社會需求旺盛的專業，如學前教育、會計電算化、工程造價，停招2個市場遇冷專業（計算機應用技術、應用電子技術），閩臺合作專業由4個增至6個。旅游管理、動漫設計與制作、廣告設計與制作、物流管理、商務英語5個專業分別與廈門的支柱產業、優勢產業或新興產業相對應，因而作為校級特色專業進行建設。目前學校共有35個高職統招專業，旅游管理專業已經榮升廈門市重點建設專業，國際經濟與貿易、計算機應用技術、計算機網絡技術、軟件技術、動漫設計與制作、服裝設計等6個專業一度榮登福建省高職院校專業建設質量評價結果前10名。此外，學校建成省級精品課程4門，榮獲省級高等職業教育教學成果一等獎1項。今年上半年，學校整合資源優勢，以更加契合廈門產業結構特點、更加契合學校自身發展實際為出發點，遴選動漫設計與制作、工程造價、旅游管理、物流管理、服裝設計、模具設計與制造、軟件技術、電氣自動化技術等8個專業，開展專升本重點建設專業，基本形成對接廈門先進制造業和現代服務產業的3 / 23 專業體系和專業群。

（二）課程教學注重因學施教、以賽促學，師生具有一定的參賽能力。學校尊重學生的特點，以學生的特點和學生的需要為依據，改革課程教學，緊密聯系企業，掌握企業工作崗位的動態變化和要求，參照企業工作過程調整課時結構、課程體系和教學內容，修改人才培養方案，以案例、項目、模塊驅動教學。近三年來，學校成功舉辦了兩屆校級職業技能大賽，競賽項目覆蓋90%以上的高職專業。今年，學校承辦首屆廈門市高職旅游酒店管理專業技能競賽和校企合作首屆“中緯杯” 工程測量技能競賽，選拔優秀指導教師和參賽選手組建競技隊伍，代表學校參加全省高職院校職業技能大賽、海峽兩岸大學生職業技能大賽、全省大學生電子商務軟件設計競賽、福建省大學生運動會、廈門市企業沙盤模擬經營技能競賽、廈門市高職軟件專業技能競賽等省級和市級各類職業技能大賽，獲得1至3等獎共50多個獎項。因學施教、以賽促學，使學生萌生張揚個性、自主發展的興趣和積極性。

（三）校企合作逐步推進，合作領域與合作方式皆有所突破。學校遵循職業教育規律和人才成長規律，主動創造條件，爭取機會，與行業、企業或政府部門聯動，不斷拓展合作領域，先后嘗試開展訂單式、冠名式、雙主體式、校校企式、政校企式等多種合作形式，從合作勤工助學、頂崗實習開始，進而開4 / 23 展共建專業、合開課程、免費培養、技術研發等深層次合作。如今，學校閩臺專業已培養緊缺型人才1000余人，學校與廈門戴爾公司、悅華酒店等幾十家企業合作的勤工助學項目，既成為本校實踐教學和素質教育的特色項目，也成為廈門市旅游酒店行業的臨時用工模式。學校與廈門見福連鎖企業合作舉辦三屆“南洋見福管理班”，第一、二屆畢業生已在見福連鎖店上崗就業。學校與福建省和廈門市櫥柜業商會合作建立的南洋櫥柜學院，培養行業緊缺的櫥柜設計、生產、安裝、銷售技術技能型人才，受到櫥柜廠商的支持和追捧。此外，學校與蒙發利科技集團合作開辦“蒙發利特色試點班”，與萬村農業發展公司合作建立“護膚品研發營銷中心”校內實訓基地，與廈門東方海陸海事咨詢有限公司合作共建國際郵輪乘務專業，在企業掛牌成立實訓基地；與廈門康輝旅行社和逍遙游旅行社合作，開展“南洋-康輝春秋游團”、“南洋-逍遙游合作教學”項目。商務日語教研室與國際學院聯合，組織學生赴日本參加“大學生赴日免費實習?實踐”活動，都取得較大進展。自2013年9月開始，學校先后與泉州經濟技術開發區管理委員會、華安縣人民政府、建陽市人民政府、三明市旅游局和泰寧縣人民政府簽訂戰略協議，在校企合作、人才培養、實踐實習、就業招聘等方面開展校、政、企常態化戰略合作。2013年12月和2014年1月、4月，合作地政府率旗下企業來我校參加20145 / 23 屆畢業生大型校園招聘會，校、政、企三方戰略合作有了實質性進展。

（四）教學基礎設施基本完善，教學設備和實訓條件基本滿足日常需要。為改善教學條件，學校幾度搬遷，幾易新址，2006年投入巨資建成的翔安校園正式啟用，學校又相繼參加人才培養工作評估，開展省級示范校和專升本建設，教學和實訓條件得到根本改善。現有計算機機房18間，計算機1000多臺;多媒體教室55間，語音實驗室9間。紙質圖書38.3萬冊，電子圖書7萬冊，校內實訓基地4個，實驗實訓室76個，生產性實訓室16個；校外實習實訓基地69個。這些設施和條件，基本保障了日常教學和實驗實訓的需要，基本滿足教學信息化、競賽場景虛擬化的要求。動漫設計與制作和模具設計與制造這兩個專業的實訓基地已經成為國家級教改項目，獲得中央財政支持，其中動漫設計與制作實訓基地已基本建設完成，在廈門動漫和文化創意產業的發展中正發揮著積極的作用。

（五）教師成長機制逐步完善，培養了一批德才兼備的中青年教師。學校十分重視青年教師的成長，建立并完善了教學名師、骨干教師、“教壇新秀”的培養機制，制訂了遴選及管理辦法，并定期組織實施。舉辦教學比武、說課大賽、師德師風演講賽和教學觀摩等活動，促進青年教師互相交流，共同成長。學校扶持骨干教師參加國內培訓、企業頂崗和其它類型的專業6 / 23 進修培訓以及對外學術交流，鼓勵新任教師通過提高學歷、攻讀學位、向老教師問教等多種途徑，提升教學能力和水平。近年來，學校先后遴選校級教學名師5人，選拔骨干教師58名，“教壇新秀” 11名，其中1名教師被評為省級教學名師，1名教師被評為省級師德標兵，5名教師被評為省級優秀教師，1名教師獲得福建省中華職教社首屆“清海杯——黃炎培職業教育教師獎。學校先后安排近百位優秀教師或專業教師參加專業能力研討或培訓，選拔數十名骨干教師到企業掛職鍛煉，選送78名年輕教師參加省廳組織的教學能力提升培訓，選派1名骨干教師作為國內訪問學者到211高校交流學習，選拔1名優秀專業帶頭人赴海外研修。這些教學名師、骨干教師、教壇新秀在學校的精心培養和繁重的教研任務磨煉中，不斷提升個人素質和專業能力，先后有3名骨干教師在省廳組織的說課比賽中獲獎，1名教師入選福建省高校青年科研人才培養計劃，成為我校教學工作和專業、課程建設的中堅。

（六）科研服務能力有所加強，收獲了一批科研成果。由于客觀原因，學校科研基礎薄弱，科研能力明顯滯后于學校發展速度。學校一直想方設法，在機構、人力、財力、政策上給予扶持、推動，2010年成立了科學技術協會，目前已發展會員132人。在科協的帶動下，教師以第一作者發表學術論文100多篇，教師自編教材或講義30余部，有多部教材被全國7 / 23 其他高校選用，有的被主管部門指定為省級考試指定教材；《計算機專業英語》教材多次修訂再版，發行全國20多個省市，《計算機組裝與維護、故障診斷及服務教程》曾獲高職高專計算機類專業優秀教材。2012年以來，學校先后申報省級課題12項、市級課題3項，8項課題已經結題，其中1項課題獲得省級優秀科研成果二等獎，1項課題填補福建省中高職銜接研究的空白，《基于內容感知的智能大數據存儲系統研發》成為廈門市科技局2014年科研課題，“翻斗式智能空氣凈化器”獲得國家知識產權局實用新型專利，實現了我校科技類科研項目零的突破。為促進科研梯隊建設，我校出臺《研究所（研發中心）管理辦法》，在有條件的學院、專業相繼成立研究所或研發中心，承擔專業建設、科學研究、社會服務、人才培養等多種功能，取得了一定的社會效益和經濟收益。

（七）教學管理總體規范，基本建立起運轉良好的質量監控評價體系。學校以法治校，以制度治校，先后制訂教學管理文件64個，涵蓋工作職責、工作規范、教師管理、教學計劃管理、教學運行管理、實踐教學管理、校企合作、工學結合實施意見、教學改革與教學質量管理評價和學籍管理等方方面面。學校建立并完善了由督察室、教研處、二級學院（部、中心）教學督察小組、教學信息員（學生）構成的四級教學質量監控與保障體系，通過評教評學、問卷調查、個別訪談等多種途徑8 / 23 采集教學信息；通過教學督導、期初、期中、期末教學檢查和頂崗實習巡查等各類專項檢查以及多層次聽課等手段，及時發現問題；通過文件通報、教學例會等渠道反饋情況、責成整改。目前，學校堅持領導聽課制度，期初、期中、期末教學檢查制度，兩周一次教學例會制度，每周一次教研室活動制度，師生網上評教制度等，形成較為完善的教學管理制度體系和教學質量監控評價體系，保障了日常教學有序進行。

這些成績的取得，是全校師生共同努力的結果，在此，我謹代表學校向大家表示衷心的感謝！

二、當前教學工作存在的問題和不足

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到，我校的教學工作還存在一些問題和不足，存在一些制約發展的不利因素，主要表現在：

（一）教學的中心地位體現不夠充分。部分教師隨意調課、停課，部分課堂隨意被征用、占用，部分學生因隨意被叫走參加其他活動，這些不良現象在每個學院每個專業都不同程度地存在，“課堂比天大”、“教學是中心”的意識有待進一步強化。

（二）高等職業教育的理念有待進一步落實。部分教師對高職教育規律、對高職學生的特點都缺乏了解，缺乏轉變教育思想、更新教育觀念的自覺性和緊迫性，教學內容與教學方式沒有與時俱進，教學沒有取得預設，現代職業教育的理念和全9 / 23 面育人的責任有待進一步落實。

（三）師資隊伍的總量、質量和結構仍需調整優化。特別是專業帶頭人和高學歷、高職稱的雙師素質教師有待引進，年輕教師的教學能力有待進一步提升。

（四）教風學風有待進一步改善，部分教師責任心不強，進取心不足，態度不夠積極，備課不夠充分，課堂教學不夠認真，投入教學的精力有限；部分學生學習動力不足，學習興趣缺乏，上課紀律渙散，遲到、曠課、缺考現象時有發生，師生課堂行為有待進一步規范。

（五）職業競技能力有待進一步提高。參賽隊伍人員不穩、積極性不高，優秀指導教師和種子選手較為缺乏，賽前集訓不夠充分，參賽經驗不足，現有競技成績與同等規模的同類院校相比尚有差距，與學校的升本意愿和發展要求不甚相襯。

這些問題在其他同類高校也普遍存在，并非我校特有，但是，作為一所負責任的大學，作為一所勵精圖治、謀求更大發展空間的大學，這些問題必須引起我們高度警覺、高度重視，必須給予切實有效的解決。

三、關于加強教學管理、提高教學質量的若干意見 今年5月2號，國務院出臺《關于加快發展現代職業教育的決定》的文件（國發〔2014〕19號），對加快發展職業教育作出重大戰略部署。接著，6月16號，國家教育部、國家發展10 / 23

改革委、財政部、人力資源社會保障部、農業部、國務院扶貧辦等六部委聯合制定下發《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》，為加快發展職業教育、建設現代職業教育體系進行具體的規劃和部署。6月23日，總書記在全國職業教育工作會議上作出重要指示，強調，“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展”，讓“人人皆可成才，人人盡展其才”，讓“每個人都有人生出彩機會”。緊接著，8月中旬，中央政治局審定、國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，著力解決唯分數論、一考定終身、區域城鄉差別、加分造假、違規招生等被社會廣為詬病的熱點問題。這一系列政策給我們發出了一個利好信號：國家對職業教育的支持力度前所未有地加強，職業教育的改革力度前所未有地加大，職業教育在國民教育體系中的地位前所未有地加重，職業教育的疆界領域前所未有地明晰突出。從中可以肯定，今后一個時期，各層次、各類型的職業教育必然要經過優勢互補、重組整合，才能架構完成現代職業教育體系，而重組與整合必然加劇職業教育各層次之間、高等職業院校之間優勝劣汰的競爭，高等職業院校之間將進行一場前所未有的生存力較量和發展力競賽。雖然我校的綜合實力目前暫時居于11 / 23 全省同類院校的前列，但是，大勢所趨，不思則惘，不進則退。我們必須積極進取，機智應對。

在這方面，我們已經積累了十多年經驗，也取得了許多可圈可點的成績和成果，雖然存在一些問題和不足，仍然瑕不掩玉，依然有參與改革、參與競爭的實力和把握。今后一段時期，我們要抓住教學這個中心，從最基礎、最根本的工作入手，深化教學改革，還原教學生態，還原師生成長生態，使教育回歸教學相長的本源、本位，全面提升教學質量。

鑒于此，提出如下實施意見：

（一）要樹立現代教學理念

教學理念是教師對教學活動內在規律的認識和體現，也是教師對教學活動所持的基本的態度和信念。現代教學理念即科學、高效的教學理念，它現代教學理念繼承并發展了我國古代教育家孔子“因材施教”、“寓教于樂”、“禮樂成人”的教育思想，強調教師的教育行為與學生的成長需求高度一致，關注學生的進步與發展，關注教學效益，關注教學的可測性和量化，關注教師的反思意識。

樹立現代教學理念是學生成長對教師提出的要求，是學校參與現代職業教育體系建設，迎接考試招生制度改革帶來的生源結構變化對每一位教職工的要求。

樹立現代教學理念，就是要求教師以現代教學理念為準繩，12 / 23 重新確立與之呼應的課堂教學價值觀、過程觀和評價觀。

教師在課堂教學中，要體現課堂的知識與文化價值、能力與方法價值、道德與人格價值、生命與發展價值，既要注重知識的傳授，又要注重與課本知識相關的文化熏陶；既要培養學生的能力，又要滲透科學的思維和分析方法；既要“為人師表、又要“教書育人”；既要融入自己的生命價值，又要實現學生的生命發展價值。

教師要回歸教學的“交往與互動”本源，要把 “交流與互動”作為課堂教學的基本形式，充當學生學習的組織者，合作者和引導者，構建新型的師生關系；要從根本上改造和完善學生的學習方式，回歸學習的本質目的，讓學生“學會做”，要圍繞著學生的發展設計課堂教學，讓學生在活動中學習，在活動中成長；要關注學生成長的全過程，讓學生在過程中形成能力，在過程中掌握方法，在過程中得到發展。

教師對課堂教學進行自我評價，要綜合考慮六個維度，即學生思維的自由度、學生課堂的參與度、知識技能的整合度、師生情感的親和度、學習目標的清晰度、學生能力的延展度。

教學科研處、各二級學院、各專業教研室要把樹立現代教學理念作為教學改革的第一步，要把現代教學理念的內涵化作具體的量評價指標，予以跟進、落實。

（二）要加強基礎能力建設 / 23 職業教育的特點在于教師所教即學生就業所用，因此，優良的師資和實訓條件是發展職業教育的前提和基礎，學校要在職業教育領域有大作為，大發展，必須加強師資、實訓等基礎能力建設。

1.要加強基本管理建設

教學管理的目的是通過實施一定的手段，優化教育要素，合理配置學校資源，使學校以最佳的狀態實現人才培養目標。教學管理的本質是讓師生遵守一定的“規矩”，朝向同一個目標。“沒有規矩，不成方圓”，要實施管理，就要制度先行。要加強基本管理建設，就要從規范基本的管理行為起步，進一步規范管理環節、管理過程和管理結果。各級管理者要提高自身素質和管理能力，增強責任心，學會管理；上層管理者要學會授權、分權、用權，使權力下移，給基層教研組織一定的人、事自主權，避免出現有權無事、有事無權、權責不清、推諉扯皮等現象。管理者要實施有效的管理，既要保持制度的連續性，又要及時掌握新情況、新問題，對現有各種規章制度進行適時修訂、增刪。修訂或制訂規章制度要因事而發，有的放矢，符合學校現有條件和形勢發展需要，跟上上級綜合改革步伐，內容具體，可執行、可操作。要完善制度體系，使綜合管理制度與各類工作標準、流程、辦法相得益彰。當前，教學科研處要抓緊修訂教師課堂行為準則、專職教師管理辦法等既有規章制14 / 23 度，要抓緊制訂二級學院教學質量評價體系標準等新制度，使教學的各項工作、各個環節都有法可依，有據可查，進一步提高教學管理制度化、規范化、科學化水平。

2.要加課程體系建設

在現代職業教育體系建設中，高等職業教育的主要任務，是要優化服務產業的布局，培養掌握新技術、具備高素質的技術技能型人才，提高中國制造和中國裝備的競爭力；是要加快培養現代服務業人才，培養具有較高文化素質和技術技能型服務人才；是要加緊滿足社會建設和社會管理人才需求，培養下得去、留得住的有文化、懂技術、善溝通的高素質社會管理和服務工作者。我校專升本重點建設專業都屬于先進制造業和現代服務業類專業，我們要充分利用已有的建設基礎，圍繞專業建設重點，加強模具設計與制造等先進制造業類專業和物流管理等現代服務業類專業的課程體系建設，要主動與專業對應的行業、企業合作，以職業過程為參照，優化課程體系構成；以職業內容為參照，改革課程內容，以職業標準為參照，修訂課程體系標準，開發校企合作課程，加大校企合作編著教材的使用權重。要將職業技術資格證書考試課程融入日常教學，落實“雙證書”教育；要根據學生和課程的特點，采用多元靈活評價的方式，逐步推行職業資格證書轉換課程學分制度。要通過專業課程改革，使先進制造業類專業學生的素質提升與制造技15 / 23 術、生產工藝和流程的現代化保持同步，使現代服務業類專業的學生成為具備高尚職業道德、較高人文素養、通曉國際標準和高超技術技能的專門人才，從面使學校的人才培養更加契合現代職業教育體系的構建要求，使學校的考試評價方式跟上國家考試招生制度改革的步伐。

在課程教學過程中，生源質量下滑、學生能力基礎參差不一會給教育教學帶來很大的困繞，教師所教可能非學生所善學、所能學，學生目前所學可能非學生將來所愿用，教師的期望可能與學生實際能達到的水平有較大出入。這些情況都客觀存在。但是，越如此，我們越是要轉變人才觀念和培養策略，某些理工類專業課程可以汲取機電學院陳清泉院長建議，把教會學生做人放在教育的第一位，對學生首先強調做人的素質要求，人才培養目標要強化學生良好的行為習慣、改變學生的不良習慣，降低淡化對學生業務知識的要求。要改變考試方式和考試內容，考試科目不超過3門，要改變一張試卷定音的單一評價方式，從綜合作業、現場測試、平時表現等多種角度，綜合測評學生每門課的成績。有條件的專業，可以采納信息工程學院鐘石根院長的建議，“嘗試分班分層教學，給不同層次不同需求的學生安排不同的課程，滿足各類學生不同的成長愿望。

3.要加強教師隊伍建設

高素質的師資隊伍是學校競爭力的核心，是全面提高教育16 / 23 教學質量的前提和保證，是實施專業、課程、教學三項改革的重要支撐。我們要承繼傳統，堅持對外引進與對內培養并重，同時，要加強本科師資建設指標對比和內部師資結構分析調研，進行優化和補充。對內健全中青年教師培養機制，實行分類培養，開展骨干教師遴選活動，優先選送、推薦骨干教師參加校外學習、交流、培訓活動，資助骨干教師開展科研活動。組織開展青年教師講課比賽，及時發現教學能手進行重點培養，使其以最快的速度成長為骨干教師。研究設立教師教學質量獎，激發青年教師自我提升的欲求。對外堅持引進高學歷、高職稱人才，力爭使每個專升本重點建設專業都有一位專業對口、造詣深厚、具有高級職稱的領軍人物。完善兼職教師管理辦法，吸引行業、企業的高級工程師、管理專家、技術能手來校兼職授課。要深入開展師德師風建設，完善師德監督評價機制，開展師德先進評選表彰，完善激勵政策，促進教師教學投入。通過這些有效手段，使教師總量滿足專業建設需求，各專業教師職稱結構中高、中、初級職稱比例符合有關標準，教師年齡結構以中年教師為主，老、中、青搭配合理，教師來源多樣化，來自國外、省外的博士與碩士，來自行業、企業的專家與能手在教學科研一線工作中攜手并進、有機融合。

4.要加強教研室建設

我校教學科研工作實施校、院、室三級管理，各專業教研17 / 23 室是學校最基層的教學科研單位，是學校的專家、學者、名師、能手等高層次人力資源的聚集地，也是學校日常教研活動的組織者、實施者，承擔著專業和課程建設、教學和科研任務、教師培養和團隊建設、教學組織和活動建設等諸多職能，教研室的建設水平體現學校的管理水平，直接影響學校的教學質量和師生對學校的滿意度。加強教學改革和教學管理，必須從加強教研室建設入手。加強教研室建設需要調動學校內部管理的各個主體和各種要素。要逐步實現權力下移，各二級學院要全權負責本院各專業教研室建設的統籌管理。各專業教研室要全權負責本專業教研團隊的組建、教師的管理和業務考核，要根據學校和區域發展需要制訂或修訂完善本專業發展規劃，調整課程體系，完善課程標準；要定期組織開展教改項目研究、教學法研究、名師示范課、集體備課、教案分析等教研室活動，充分發揮基層教學組織在教學內容更新、教學方法研討、專業建設、課程建設、教材建設、實驗室建設、青年教師培養、技能大賽等方面的基層主體作用。

5.要加強實訓基地建設

要體現職業教育特色，必須加強實踐教學，實訓條件是實現高等職業教育根本任務的基本保證。我們要加快實訓樓建設，同時，要完善現有校內外實訓基地建設，加強校內77個實訓室、16個生產性實訓基地的完善建設，重點加強模具設計與制18 / 23 造、動漫設計與制造這兩個中央財政支持的實訓基地建設，提高實踐教學的利用率和服務專業技術開發的能力。要加大校內實訓資源統籌管理力度，有效促進實驗設備、實驗場地、實驗人員的合理配置，為實驗教學提供充分保證。要設法平衡利益，協調沖突，使新老專業能夠共享實訓室資源，滿足各專業學生實踐教學和科研、實訓的需要。要密切與合作企業的聯系，鞏固校外現有的69個校企共建實訓基地，要以此為平臺，推動校企合作開展學生實習實訓、教師社會實踐和新技術開發，培養學生動手能力、教師雙師素質和學校服務企業的能力。要把各專業研究中心的建設與實訓基地建設統一起來，使科研場所與實訓場所、教師科研與指導實訓、技術研發與實踐運用有機結合，使學校的資源配置與使用效率最大化。

6.要加強教學質量監控評價體系建設

教學質量監控評價是教學管理的一個環節，是檢查教學效果和管理效能的手段。加強教學質量監控必須與高等職業教育人才培養模式的改革同步，與教學改革同步，要建立完善以學生的職業道德、技術技能水平和就業質量為核心，學校、行業、企業、研究機構和其他社會組織共同參與的教學質量監控體系，進一步完善學校、二級學院、教研室、課程四級教學工作自評機制和教學質量評價機制。教研處和督察室要加強日常檢查和督導，在二級學院開展以人才培養質量和服務貢獻為主要內容19 / 23 的量化績效考核。各二級學院要強化日常教學活動監控，建立健全課堂教學質量監督機制，加強對教學狀態的監控與指導。各專業教研室要發揮對接行業的作用，邀請行業協會或專業協會參與本專業人才培養質量評估，參與本專業課程教學效果的評價，掌握本專業人才培養質量和結構與行業需求的匹配度；要邀請企業、用人單位開展畢業生就業質量、滿意度等評價，通過多種努力，使學校多種主體參與、多種方式評價、多種渠道監控的教學質量監控評價體系更加健全、完整。

(三)要創新開展兩項研究

大學有四大職能，教學和科研是大學的原始職能，也是大學存在的基礎，社會服務和國際交流是現代社會賦予大學的新職能。大學要持續發展，對內要發展教學和科研，對外要服務社會、參與國際交流，要源源不斷地服從服務于國家人力資源發展戰略，服從服務于建設學習型社會、構建終身教育體系的需要。因此，教師不僅要投身教育教學，還要密切關注教學情境的動態變化，從教學實踐中發現課題，在課題研究中發現創新點，使教學和科研互為促進，教學能力和科研能力同步提升。

當前，教師要配合學校深化教學改革的需要，開展兩項研究：

第一，要創新開展教學理論與教學法研究

構建現代職業教育體系，推進考試招生制度改革，只是國20 / 23 家深化教育領域綜合改革的重點領域和關鍵環節，配套的改革將緊隨其后。國家政策的變化將引起高職教育環境、教育資源和教學條件的連鎖反應，將帶來新的教育理念和新的教學實踐，給教師開展教學理論和教學法研究提供了明晰的線索和豐富的資源。隨著教齡的增加，教師的職業敏感度在一線教學和科研中不斷增強，新的想法、新的看法不斷涌現，對原有的教學理論和教學法有了新的解讀或者有了新的想法和看法，給教師開展教學理論和教學法研究提供了翔實的資料和鮮活的案例。大家要深挖潛力，善用資源，創造條件，積極開展教育理論與教學法研究，研究政策變化給高職教育理論和教學法帶來的沖擊，研究職業成長和教學實踐中對高職教育理論的再認識，對教學法的新體驗，要把看法、想法，靈思、妙想升華為案例、數據，凝結成理論成果，指導教學改革，要在教學、科研與改革的每一輪循環中獲得職業的快感。

第二，要創新開展政校企合作、產學研一體化研究

高等職業教育實施工學結合、校企合作的人才培養模式，要求高等職業院校與企業聯合，開展生產、教學和科研一體化合作，彰顯高職教育特色，實現社會價值的最大化。國家大力發展現代職業教育的重要舉措之一，就是要推動職業院校與企業合作，推動產學研結合，加速我國走新型工業化道路所需要的高素質高技能人才的培養和供應。/ 23 當前，校企合作、產學研結合是校企雙方共同發展的必經之路已經成為社會的共識，但職業院校與企業共同發展的瓶頸并沒有完全打開，職業院校與企業的合作總是在深度合作的門檻前徘徊、止步，探討校企合作、產學研一體化的理論研究在實際合作中難以應用，需要我們立項研究。

此外，我校的校企合作實踐有良好的淵源和基礎，合作形式多樣，合作內容豐富，合作成績不菲，也不乏成功的經驗和成熟的案例，值得我們總結、提煉。再有，從2013年9月開始，我校創新既有的校企合作方式，先后與四地政府簽署戰略合作協議，與四地政府及其旗下企業合作就業實踐也先后展開，探索政校企合作、產學研一體化的理論研究提上了日程。

我們要深入實際，追根求源，研究解決校企合作瓶頸的解決辦法；我們要沉著冷靜，好好反思，總結、提煉好我們的校企合作經驗；我們要創新思路，大膽探索，研究推進政校企合作、產學研一體化的新途徑、新方法。通過總結、探索和研究，豐富該領域的研究成果，指導我們的創新實踐，使我校的政校企合作、產學研一體化邁出新步伐，邁上新臺階。

老師們，同志們！

要參與體系重建的競爭，必須深化教學改革；要應對考試招生制度改革，必須深化教學改革；要樹立師道尊嚴，克服教育倦怠，必須深化教學改革；要提高教學質量，必須深化教學22 / 23 改革！

深化教學改革、提高教學質量是一項系統工程，牽動學校方方面面的工作，涉及各部門的職責和利益。各單位、各部門要齊心協力，聯動參與。全體教師要加強自我修養、自我調節，主動適應改革需要，主動轉變教學理念，以實際行動深化改革，在改革深化中重生教育激情，重獲職業自豪感和成就感。

老師們、同志們！

辦好大學是我們共同肩負的社會責任，也是我們共同的理想信念，我們要以此次教學工作會議為新的起點，進一步提高認識，轉變觀念，明確責任，集中精力，奮發有為，不斷加強教學管理，不斷深化教學改革，不斷創新教學理論和教學方法，不斷增強基礎能力建設，爭取在現代職業教育的體系構建中謀定新位，在考試招生制度的改革中順風而作，在教育體系的綜合改革中先行先試、樹立樣板，為早日把我校建設成為特色鮮明的高水平應用型本科大學而努力奮斗！

2014年9月17日 / 23

第二篇：廈門南洋職業學院經濟管理學院學生自律委員會自律委員會總則

管理學院學生自律委員會總則

一、職責

（一）主席團

1．主席：

（1）主持自律會全面工作，對自律會的全面建設負責，并主持召開例會，討論制定自律會工作計劃，布置各項工作。

（2）自律會主席對自律會負責，接受自律會成員及全年級師生的監督。

（3）指導、幫助、檢查、督促自律會各職能部門開展工作，協調各方面關系。

（4）帶領自律會全體成員積極主動的完成擔負的各項工作及學院有關部門交給的臨時性工作。

2、副主席

（1）協助主席做好各項工作，并對自律會及主席負責。向主席和自律會匯報自己的工作，完成主席交給的各項工作任務。

（2）主席不在時，代行主席職責。

（3）分工明確，直接抓好分管樓層組長的任務督促和安排以及主管部門的各項工作，積極主動的配合主席工作。

(二）辦公室

1、辦公室是學院自律會的中樞，做好文件，資料，財務，信函及內部管理工作。

2、負責自律委員會各類文件起草，材料打印，通訊報道，稿件整理等日常事務處理工作。

3、做好自律會工作人員值班安排，例會出席情況的考勤工作。

4、做好對自律會各部門和各成員的工作考核和管理。

5、做好各類會議安排，準備。做好會議記錄和會議精神落實情況的檢查工作。

6、積極完成院團委、學生會和自律會常委會交辦的其他工作。

(三)宿管部部

1、在學院學生工作的領導下，協助后勤集團宿管科做好學生宿舍的安全保衛、防火防盜工作，維護校園生活秩序穩定。

2、協助值班老師、宿管員做好宿舍區的晚間突擊檢查和巡邏工作。

3、加強對學生宿舍同學晚歸，不歸，私拉亂接，亂倒垃圾，亂起哄，違章使用大功率電器，使用明火等違紀行為進行檢查和管理。

4、做好對校園秩序維護、勤工助學人員的考核、監督和管理工作。

5、做好學生宿舍突發性事件的處理及上報工作，做好治安檢查的記錄和通報處理工作。

6、在學院學生工作組的領導下，嚴格、認真、公正地做好男、女生晚歸檢查，并及時將每周檢查結果統計匯總，送至宿管科和指導老師處，并借助于櫥窗向廣大同學通報。

7、積極完成學生處和自律會常委會交辦的其他工作。

（四）宣傳部

1、在學院學生工作組的領導下，協助做好在廣大學生中開展基礎文明和遵紀守法的宣傳教育工作。

2、辦好學生宿舍各種板報，墻報，櫥窗設計，負責各項重大活動的前期策劃，圖案設計和隨程宣傳工作。

3、做好重大節日，紀念活動的有關宣傳工作。

4、組織和舉辦特色的學生生活文化活動,豐富大學生的業余生活。

5、辦好反映大學生生活的宣傳簡報，配合做好學院刊物的發行工作。

6、積極完成學院學生工作組和自律會常委會交辦的其他工作。

（五）督導部

1、在學院學生工作的領導下，本著為廣大同學服務的宗旨，及時到位的為同學們提供力所能及的生活服務和幫助。

2、通過開展“物資交流會”等中介服務，開展“生活建議征集”等活動，努力發揮自律會橋梁作用，使自律會更好地服務于同學。

3、根據廣大同學的建議和要求，積極地為相關部門提供合理化建議。

4、積極完成學生會和自律會主席團交辦的其他工作。

（六）自律會成員職責：

自律會成員必須堅持四項基本原則，以身作則、嚴以律己、作風正派、公正無私、模范執行黨的路線方針政策及學校、學院的各項規章制度。

1、自律會成員有按照規章制度進行查收違紀用品的職責。

2、自律會有在統一安排下進行各種檢查的職責。

3、自律會成員有對隨時發生的違紀事件進行制止、詢問、紀錄并上報情況的職責。

4、自律會有對違紀事件進行調查、核實并經有關部門批準進行處理的職責。

二、權利：

1、自律會成員有參與自律會評優的權利。

2、自律會成員有向督導部投訴的權利。

3、自律會委員有在會上表決的權利。

三、義務：

1、自律會成員有參加由分管樓層、主管部門或主席主持召開的會議、例會的義務。

2、自律會成員有向主管部門反映情況及提出建議的義務。

3、自律會成員有按時參加自律會組織的統一檢查和臨時檢查的義務。

4、自律會成員有如實向上級領導反映情況的義務。

5、自律會成員有遵守內部制度的義務。

6、自律會成員有妥善保管自律會的章程、工作證的義務

第三篇：廈門南洋職業學院經濟管理學院學生自律委員會章程

廈門南洋職業學院經濟管理學院學生自律委員會章程

一、總則

第一條、廈門南洋職業學院經濟管理學院學生自律委員會（以下簡稱自律會）擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持服務學生的工作原則。

第二條、自律會是以“自律、自立、自強”為宗旨，以促進校園文明建設和形成良好校風實踐“自我教育、自我管理、自我服務”為目標的學生群眾組織。

第三條、自律會是在經濟管理學院黨總支、學生工作科的領導和經濟管理學院分團委的直接指導下，緊緊圍繞學校教育的中心工作，特別是學生的思想教育和管理展開工作，是同學們與學院溝通聯系的橋梁、紐帶之一。

第四條、自律會的基本任務：

1、貫徹黨的教育方針，自我教育，自我管理，用自己的實際行動促進全體同學良好行為的養成。

2、在經濟管理學院黨總支、學生工作科和學院分團委的直接指導下參與學生管理工作，組織和領導本委員會成員開展工作，共同協助維護校區正常的生活和教學秩序，維護校園的穩定。

3、進行法紀和校規校紀的宣傳教育，做學院聯系同學的橋梁和紐帶，及時反映同學們的意見、建議和要求，維護同學們的正當權益，協助學院學生工作科解決校園中存在的不良現象。

4、引導良好校風、學風的形成，促進同學們與老師的交流與互動，協助學院學工創造良好的教學秩序和學生學習、生活環境。

二、組織機構

第一條、自律會設主席、副主席及辦公室、督導部、宣傳部、宿管部等部門，各部門分別設正、副部長若干名。

第二條、自律會副部長以上干部在任期內不勝任工作或因故離職，經

自律會主席團會議討論，報學院團委同意，可以撤換或增補。

三、自律會干部與成員

第一條、凡是承認本會章程的經濟管理學院學生，經報名、提交書面申請表格和面試合格后，可成為本委員會成員。

第二條、自律會干部為經濟管理學院入黨積極分子、預備黨員或正式黨員，經班級推薦，經面試考核后才能上崗。

第二條、成員的權利和義務：

1、對本會工作有討論、建議、監督和批評的權利。

2、有選舉權和被選舉權。

3、有遵守本委員會章程，執行本委員會決議，完成本委員會工作任務的義務。

4、有統一參加督導工作的義務。

第三條、自律會干部的管理制度：

1、本會干部要樹立服務意識，行為文明，講禮貌，在同學中起表率作

用。

2、全心全意為同學服務，并成為學院學生管理工作的骨干力量。

3、本會干部工作要公正、公平，潔身自愛，掛牌上崗，自覺接受廣大

同學的監督和批評。

4、工作要到位，不缺勤，不遲到。工作表現與自律會評優制度掛鉤，與個人的綜合測評加分掛鉤。

5、本會干部若有以下情況，將撤消其干部資格：

（1）違反法紀、校規校紀，受到法律制裁或學校處分者。

（2）以權謀私，破壞團結，激發矛盾警告無效者。

（3）晚歸或不歸，在公眾場合行為不文明，兩次以上經教育無效者。

（4）不勝任崗位工作或工作不到位二次以上者。

（5）開會遲到三次以上或未經請假、無故缺席兩次以上者。

（6）專業成績較差者。

四、選舉

第一條、本會為使學生自律工作深入人心，增強工作的透明度，將采取兩種納新形式：

1、面向全院同學，以報名、面試、試用等程序錄用。

2、由各班級和樓層推薦，經面試、試用，錄用。

第二條、本會干部產生的程序和每年選舉的方式均報學院黨總支和學院團委同意后才組織實施。

五、附則

第一條、本章程規定了自律會在學校開展工作的范疇和權利，解釋權在經管學院學生自律委員會。

第二條、本章程自本委員會經經管學院黨總支及學生工作科批準之日起開始實施。

經濟管理學院學生自律委員會籌備委員會

年月日

第四篇：廣州南洋理工職業學院

廣州南洋理工職業學院

南洋之音廣播臺外聯部招新策劃書

一．策劃書前言：

這又是一個新的學期，廣播臺外聯部即將迎來部門招新。本次招新，我們本著吸納優秀人才，維持部門可持發展為目標。

二．招新意義：

充滿活力，洋溢熱情的新生，是部門積極有效發展的根本保證。一個好的組織機構不能是以成不變的，需要新的血液。只有保持這種更替，這個組織才能長期的存在，健康的發展。

三．外聯部簡介：

（1）部門職能：

外聯部是廣播臺與外校溝通的第一平臺，代表廣播臺取得各大高校的交流與合作，為廣播臺的活動聯系贊助伙伴，籌集活動資金與物資，并參與活動的策劃與執行，以便活動順利開展。

（2）部門概述：

外聯部只要是與各大高校的交流，以增進與外校的關系，向外校展示廣播臺學生的真我風采，努力提高廣播臺在各大高校的知名度。在各項活動中，外聯部要為活動籌集資金。外聯部是一個充滿活力和團結，給予和挑戰，競爭和鍛煉的部門——展現自我，溝通你我。

四.招新要求：

語言得體，儀表較好，自信，思維敏捷，應變和溝通能力強，有毅力和責任心，以及有一定的組織策劃能力與創新精神。其中要突出具有團隊的合作精神和組織紀律性，有自我奉獻精神和團結互助精神。

五.招新對象：

13級新生為主。

六.招新時間：

待定

七.招新地點：

待定

八．招新流程：

（1）前期宣傳：

外聯部各個成員將會到13級新生宿舍進行宣傳和報名。

（2）面試階段：

第一輪簡單的自我介紹。

第二輪向新生提出一些問題要求他們回答。對新生某方面的能力可進行當場測試。第三輪一個月的觀察期。

以上為廣播臺外聯部的一些招新的工作，在具體實施過程中，可能會遇到各種因素的影響，可能會有一些的更變和調整。

此致：

敬禮

南洋廣播臺外聯部：陳登張鑫盧聰 蔡衛顓2013年06月

第五篇：廈門南洋學院文化藝術節

廈門南洋學院

第三屆社團文化藝術節

晚

會

策

劃

書

社聯策劃部

2010年5月2日

一 活動目的

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然選擇了理想，便要無悔于青春。如燈火般輝煌的成功待我們創造，如朝霞般絢爛的前程就在我們面前。

為進一步加強校園文化建設，活躍校園文化氛圍，推動社團健康發展，提高學生綜合素質，及社團聯合會“為同學們加強同學之間的團結力量，活躍校園氣氛。

二 活動時間：2010年5月21號 三 活動地點：學生活動中心小廣場 四 活動對象：全校師生

五 主辦單位：廈門南洋學院社團聯合會 六 承辦單位：廈門南洋學院各個社團、藝術團 七 活動流程：本流程分為三大部分

1、前期準備：宣傳

(1)社團文化節開始前一周在學校粘貼欄設置”社團文化藝術節晚會倒計時牌”并由指定人員明天做好更新.在學校大量粘貼海報.掛橫幅等宣傳社團文化藝術節晚會的開展。

（2）在校園網和社聯網站上對社團文化藝術節晚會的開展進行公告。(主要以DV或者PPT的形式進行宣傳)

2、晚會流程： 開場秀: a.DV播放

b.主持人出場介紹參加本活動的嘉賓

c.邀請社團聯合會主席講話

d.協會會長簡介 節目:

頒獎典禮: 優秀協會 優秀協會會長 社聯優秀部門

小游戲：

《“瞎子”背“啞巴”》。由三個協會派出兩個協會成員，分三組。一個蒙著紗巾背著另一個，由被背的那個之路，兩人合作通過路障，游戲進行時不準說話，只能說“左”或“右”。哪組先到達終點，哪組獲勝。（路障可以為椅子、鮮花、飲料瓶等等，鮮花必須拾起交給背上的人）

3.后期宣傳: 對活動節整個的開展情況作系統的宣傳，并對所取得的成果進行集中展示

（1）社團文化節晚會期間的優秀活動制作成展板或海報在校廣場集中展示

（2）對優秀社團進行風采展示（優秀社團評定將根據《優秀社團評定細節》，最終解釋權歸社團聯合委員會）

社聯策劃部

2010年5月2號