第一篇：美術科教案4年級(下)

課題：中國古代優秀繪畫作品 一課時

教學目的

通過欣賞中國古代優秀繪畫作品，使學生了解我國古代繪畫藝術的悠久歷史、輝煌成就和民族風格，并介紹中國繪畫的門類劃分以及傳統技法的簡單知識，在對名作的分析、欣賞過程中，拓寬學生的知識，提高審美能力，激發他們的愛國主義感情，增強民族自豪感。課前準備

教師事先熟習我國古代繪畫發展史及各時期的突出成就，對課本中所列名作的作者生平、故事，和他對繪畫藝術發展所作的貢獻(結合中國繪畫史)也要有所了解，此外，還要掌握有關中國畫的傳統筆墨技法知識。準備中國畫的工具材料及其獨特形式——卷軸畫作品(軸幅、長卷)供介紹用。

課題：奇妙的臉譜、美的服裝（欣賞）一課時 教學目的

通過對臉譜和服裝的欣賞，使學生認識美存在于生活之中，豐富的生活是創作設計的源泉，從而提高他們的欣賞能力，并了解實用美術與生活的密切關系，誘發他們學習美術的興趣。并用學到的美術知識裝扮我們的居住環境，美化我們的生活環境。課前準備

收集一些古裝戲曲劇照，主要是“花臉”臉譜；準備一些優美的時裝設計圖；通知每個學生都穿最漂亮的服裝回校上這一節課，作為欣賞內容的補充。

課題：美麗的線構成（設計）一課時

教學目的

通過線構成的制作使學生認識到，用常見的普通的線材料可創造出美麗的藝術品通過練習，使學生初步了解點、線、面的造型原理和方法，并給以心靈手巧的訓練。同時，教育學生，要愛護環境，講究衛生，作業時不弄臟環境，培養環境意識。

作業要求

每人設計制作不同形狀的線構成兩件(一件用單色線，另一件用兩種色線)。課前準備

一、教師制作示范教具(或選用優秀學生作品)。

二、教師統一準備學生作業用具：稍厚的卡紙兩小塊(不同顏色)，色線三至五種(采用稍粗的縫衣線)。

課題：扎線玩具（制作）一課時 教學目的

通過扎線玩具的制作和設計，使學生學會因材施藝，通過構思、選材、制作，培養學生富于想象的創造精神和細致耐心的工作習慣，教育學生，要愛護環境，講究衛生，作業時不弄臟環境，從小培養保護環境的意識。

作業要求

利用線材的特性，精心設計，制作一件扎線玩具。課前準備

一、教師選擇不同質地的線材(毛線、電線、塑料線、麥稻稈等)，制作一兩件線扎玩具，以及前幾屆同學留校的扎線玩具優秀作品。

二、按課本示范圖，準備演示用的材料。

三、學生自帶作業用品：線材、剪刀、捆扎用的線、做飾物的材料等。

課題：線的粘貼（制作）一課時

教學目的

通過學習制作線粘貼裝飾畫，教會學生掌握線材工藝品的又一種制作方法，值得選擇不同質地和色彩的線材去表現對象的特征，培養他們耐心、細致的制作習慣。作業要求

用彩色線材粘貼一幅裝飾畫。課前準備

一、收集以往的優秀學生作品，最好各幅采用的線材有所不同。

二、布置學生帶各作業用品：彩色線材、粘合劑(乳膠、膠水、萬能膠等)、剪刀、底板(8開左右的方形是較合適的形狀)。

三、教師的示范作品。

課題：有趣的小靠墊（制作）兩課時

教學目的

通過學習小靠墊的制作，使學生學會根據美觀、實用的原則與布料的材質設計、制作小靠墊，并掌握縫紉的初步知識和技能。

作業要求

利用兩節課的時間制作一款美觀而實用的小靠墊。

課前準備

一、布置學生準備制作用品：

1，各色廢舊布料，最好有一兩塊較大的，用以制作基本造型。2．縫紉用具：針、線、剪刀、漿糊等。

3．靠墊內的填充物：泡沫塑料、碎布、棉花等。

二、教師示范用的針、線、布等。

課題：括接造型(制作)一課時

教學目的

通過學習，培養學生的設計意識、空間立體想象能力和創造才能，養成精心、細致的制作作風。作業要求

完成一座能站得穩，美觀而和諧統一的插接造型作品。課前準備

一,教師準備幾件插接造型作品及幾塊已剪好的插接硬紙片供演示之用。

二、學生作業用品：硬紙片、剪刀或鉗紙刀。

課題：風(想象畫)一課時

教材分析

風是看不見、摸不著的，如何用形象的畫面表現出來，應誘發學生借助刮風時可視的場景進行豐富的想象，畫出自己的感受，從而啟發他們對生活現象要進行深入細致的觀察，積累經驗，作畫時將生活感受用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現出來，借 此鍛煉學生的形象記憶能力、想象力和創造能力。

課本中法國畫家柯羅的油畫《陣風》，通過向左側強烈傾斜的樹木之可視形象，明確地表現出陣風吹過時的情景：灰色的天空密布沉重的云層，被風吹得搖搖欲墜的樹木好像將被連權拔起。鄉間的田野一片寂靜，更加強了陣風天氣的氣氛。這是一幅與主題很貼切的油畫。

課文提示了風的幾種不同程度的風力所引起物象的不同變化，以啟發學生的聯想。選取的三張學生作品也描繪了不同的景象：有畫出風把樹葉吹得團團轉，也有仿照凡·高 的畫把看不見的風畫成有韻律的流動著的色點，還有的幻想為坐上神話中的飛毯，在空中隨風飄蕩，風被形象化地表現為旋渦狀的線。三幅面分別采用不同的工具、材料繪成，教師在教學時應啟發學生的想象、記憶和聯想，借風作用于不同的景物時所呈現的形象，將刮風的景象表現出來。

教學目的

引導學生根據日常生活的感受，發揮自己的想象力，把風吹時所引起物象變化的景象，用繪畫語言表現出來。

作業要求

根據記憶與想象，創作一幅以風為題的色彩畫，要表達出風吹的景象。

課前準備

一、學生準備相應的畫具和材料(蠟筆、水彩、水粉、彩色塑料筆)。

二、有關刮風的錄音及錄像資料或圖片。

課題：小臺鐘(線描寫生畫)一課時

教學目的

通過小臺鐘寫生，培養學生的觀察力，并學習用線描形式描繪出來。

作業要求

畫一幅造型較準確的小臺鐘線描寫生圓。

課前準備

一、教師范作。

二、學生自帶一個小臺鐘，供寫生用。

三、線描用筆(鋼筆、簽字筆等，墨水最好是黑色的)。

課題：臺式風扇(線描寫生畫)一課時

教學目的

繼續學習線描寫生，用流暢的線條描繪臺式風扇的形象特征、結構、透視，構圖要飽滿。

作業要求

完成一幅臺式風扇線描寫生畫，要表現它的形象特征和結構，要符合透視規律。

課前準備

一、準備寫生用的臺式風扇。有條件的可準備多臺不同類型的風扇，供學生分組寫生用。

二、教師的范畫。

三、學生自備線描用筆。

課題：面具(制作)二課時

教學目的

通過學習面具的制作，使學生懂得面具是用圖案、色彩對臉部、五官作裝飾造型，學習用對印法制作面具。

作業要求

用對印法制作一件在化裝晚會上用的面具。

課前準備

一、教師示范用品(面具范品兩三件，設計稿一件)。

二、學生作業用品：水粉畫用品。

課題：立體紙工(制作)兩課時

教學目的

通過學習立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養他們現代設計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。

作業要求

運用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙造型作品。

課前準備

一、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。

二、學生作業用品：色卡紙兩塊(規格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。

課題：套色剪紙(工藝)兩課時

教學目的

通過學習我國民間套色剪紙的制作技巧，理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養學生耐心細致的工作習慣。同時教育學生，要愛護環境，講究衛生，不亂丟垃圾，養成保護環境美好的習慣。

作業要求

剪(刻)制一幅套色剪紙。

課前準備

一、教師準備幾張較大的(四開或八

開)套色剪紙和單色剪紙作品(如窗花等)。

二、學生作業用品：剪(刻)紙用的圖畫紙、作襯底用的白紙、漿糊、水粉顏色及用具(或塑料水彩筆)、小剪刀、刻刀、墊板

等(三夾板、厚卡紙均可)。

課題：童裝（設計）二課時

教學目的

學習服裝設計的初步知識，用剪貼方法設計一件(套)童裝，從而培養學生的設計思維。

作業要求：用紙或其他材料粘貼一件(套)學生喜愛的童裝。

課前準備

一、請學生穿一套較漂亮的服裝回校上課。

二、準備一些顏色明艷的舊掛歷、畫報、海報等作粘貼材料。

三、剪刀、粘合劑。

課題：節日的新裝（記憶畫）二課時

教學目的

啟發學生回憶人們在節日中穿著漂亮華麗服裝的印象，憑記憶畫一幅描繪人們穿新裝慶佳節的記憶畫。作業要求

畫出一群(三個人左右)穿著節日新裝的人，服裝的式樣要新穎，色彩要強烈、鮮明，以人物為主，適當選擇道具、環境，制造節日的氣氛。

課前準備

一、收集畫報中有關人們歡慶節日的圖片三至五幅，有關漂亮服裝的圖片三至五幅，學生設計的童裝作業數幅。

二、學生作畫用具。

三、課前觀察周圍人群的新裝(以設計的眼光深入地進行觀察)。

課題：游泳(刻紙畫)兩課時

教學目的 學習刻紙畫，認識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組成豐富的調子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳為題材的刻紙畫。

作業要求

在黑色的畫紙上，用刻刀刻制一幅表現泳場活動情景的刻紙畫，要以游泳的人為重點，構圖應飽滿，并具有木刻的韻味。

課前準備

一、表現游泳場面的圖片(最好有錄像資料)。

二、涂上黑色或有深顏色的厚紙(要能在刻畫后撕去表層的，白板紙、卡紙或包裝盒子都可用)。

三、刻紙用的刀具(餅紙刀、小刀、木刻刀等)。

四、教師示范用品：刀具及幾塊涂上黑色的厚紙。

課題：畫下美好的每一天(日記畫)兩課時

教學目的

通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶 和形象表達能力，養成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現方法。

作業要求

用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見聞和感受。

課前準備

一、教師準備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關場景的圖片，學生日記數則。

二、學生備好作業用的黑色墨水筆或簽字筆。

課題：節日的夜晚(記憶畫)兩課時

教學目的

啟發學生回億節日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學習用色彩畫表達出自己的感受。

作業要求

畫一幅構圖充實、氣氛熱烈、人物生動的“節日之夜”的色彩記憶畫。

課前準備

一、收集節日之夜的圖片(畫報或掛歷等)，要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節日的人群等形象。

二、學生自備作業用品：紙筆、顏料。

第二篇：美術科教案2年級(下)

第1課 添畫

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。

應會：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。2．隱性內容與目標

通過本課教學，培養學生想像力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。教學的重點與難點

重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。

第2課 繪畫游戲

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：了解本課繪畫游戲的基本方法。

應會：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2．隱性內容與目標

激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂 趣，培養學生豐富的想像力。教學重點與難點

重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。學習材料

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，整理好學習用具。

第3課 紙盒變家具

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發展創新意識。

2．隱性內容與目標

進一步提高學生的審美表現力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發展。教學的重點與難點 重點：打開學生的思路和創作欲望，能從紙盒的造型中層開聯想，動手設計和制作家具作品。

難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學習材料

課前布置學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

布置學生分組討論家庭中有哪些家具。

由各組代表說出家具名稱。

結合課前準缶的相關資料，研究家具的多種款式設計。

討論小組同學帶來的紙盒適合做什么家具。

提出紙盒變家具的創作 要求：

(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創造性。

及時發現有創意的作品。

交流，展示，講評。布置學生清理環境。

由各組代表說出家具名稱。

結合課前準缶的相關資料，研究家具的多種款式設 計。

討論小組同學帶來的紙盒適合做什么家具。

提出紙盒變家具的創作要求：(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創造性。

及時發現有創意的作品。交流，展示，講評。

布置學生清理環境。

第4課 和媽媽在一起

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

(1)通過泥塑過程，培養學生的造型能力。

(2)在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。2．隱性內容與目標

(1)通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

(2)通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養學生的創新思維能力。(3)在與同學合作的過程中，培養學生的合作意識。

(4)培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。教學重點與難點

重點：回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。

難點：動物的特征和情節的表現。學習材料

動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺子、牙簽等)。

第5課 茂密的花

教學內容與目標

1．顯性內容與目標通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。

(2)能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

2．隱性內容與目標

(1)通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

(2)在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見，體驗合作的快樂。．

(3)激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重點與難點

重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

第6課 吊飾

教學內容與目標

1，顯性內容與目標

應知：知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和范本制作方法。應會：學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。2．隱性內容與目標

在制作吊飾過程中體驗生活的快樂，培養觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發和培養創新精神。教學重點與難點

重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計吊飾。難點：造型的新穎美觀。學習材料

彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

第7課 節節蟲

教學內容與目標 1．顯性內容與目標

應知：了解有關昆蟲的知識，知道節節蟲的基本結構和制作方法。應會：學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。2．隱性內容與目標 ．

讓學生了解利用廢舊物進行再設計的方法，滲透環保教育，培養創新意識。教學重點與難點

重點：了解有關節肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。難點：創新使用材料，制作方法精細。學習材料

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發卷、衛生卷紙芯等。剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物等。

第8課 出殼了

教學內容目標

1．顯性內容與目標探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。

2．隱性內容與目標 通過學習，培養學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養學生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發的良好品質，提高觀察、想象、探究、聯想的能力。教學重點與難點

重點：啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動的畫面。

難點：表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。學習材料

1。欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2．繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

第9課 頭飾設計

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。2．隱性內容與目標

認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養事先預想和計劃行為的習慣，進一步發展創新意識和創造能力。教學的重點與難點

重點：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。

難點：巧妙利用材料及創新表現.學習材料

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。

結合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設計、制作的頭飾題材。學生討論、研究設計、制作頭飾的方法。

依據教材和教師的示范作品，啟發學生進一步了解頭飾的多種創作思路。根據實物和教材，學生更深入地落實頭飾制作的要領和細節。布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎。

選擇材料，分工、合作進行頭飾的制作。

進一步啟發學生的創作、設計，巡視，發現問題及時解決。小結，展示，講評。

學生戴頭飾，擺造型，淡創作思路。

第10課 藝術作品中的動物

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現形式的基特征，知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

應會：學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材質上的特征，K璃表達自己喜歡作品的原因。

2．隱性內容

通過本課學習，了解藝術的豐富性，激發學生對美術的興趣；通過對民間文化的接觸，培養學生珍視民間文化藝術的情感，同時對學生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。教學重點與難點

重點：

(1)認識各種美術表現形式，能從色彩、造型、材質、呈現方式方面進行描述。(2)了解藝術作品，經常運用的夸張、變形手法。(3)初步了解動物在民間藝術中的寓意。

難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。

第11課 我的收藏卡

教學內容與目標

1．顯性內容與目標 通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。自己制作或與人合作完成—枚或一冊大小合適、設計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。

2．隱性內容與目標

通過鑒賞與交流，提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們熱愛藝術品的情感。通過選材、布局歸類、折剪貼畫，培養學生對藝術鑒賞活動的興趣，體驗設計的快樂。教學的重點與難點

重點：收藏卡的整體設計與美化，使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。難點：選材與布局的設計。學習材料

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設計用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。

課前收集

（1）你聽說或見過哪些人喜歡收藏哪些物品?(2)在你的私人用品中，哪樣物品你最喜歡或最珍貴?(3)你有收集某種物品的習慣嗎? 組織教學做好課前的一切準備。

第12課 假如我是巨人

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力。

2．隱性內容與目標

引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。教學重點與難點

重點：利用靈活的比較，啟發多種奇妙的聯想，力求創新。

難點：畫面的布局與形象的對比。

第13課 拓印樹葉真有趣

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

(1)通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想。(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。2．隱性內容與目標

(1)通過欣賞與制作活動．提高學生的審美、創造能力，培養他們熱愛大自然的情感。(2)通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想像力、動手制作能力，培養學生對美術活動的樂趣，體驗創造的快樂。教學重點與難點

重點：不同葉形的組織與相似形的聯想。激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。

第14課 做筆筒

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。

應會：學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。2．隱性內容與目標

培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。教學重點與難點

重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點：裝飾設計的美感與創新。

第15課 畫夜景

教學內容與目標

1． 顯性內容與目標

應知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。

應會：學習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現美妙的夜色，進而創作出大膽、生動的畫面來。

2．隱性內容與目標

啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生善于觀察，抒發出自己對美好生活向往的能力。培養學生的自信心，使他們能大膽地表現自己的設計思想，勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。教學重點與難點

重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感，認識深淺色使畫面產生的對比效果。

難點：如何利用顏色對比表現夜色的美感。

學習材料

課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

第16課 畫影子

教學內容與目標

]．顯性內容與目標 腳：“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。應會：通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。培養學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現出生動、活潑、有趣的畫面來。

2．隱性內容與目標

通過這節課，使學生的觀察能力、記憶能力、表現能力進一步得到提高。這節課的內容比較有趣，學生能在無拘無束的創作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。教學重點與難點

重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現影子。學習材料

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

第17課 認識身邊的樹

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。

應會：能根據老師提出的要求，搜架有關信息，井在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。

2．隱性內容與目標

培養學生觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。教學重點與難點

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。

難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。學習材料

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

第18課 繪畫中的節日

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

應會：學習欣賞畫面．提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發表自己的看法。

2．隱性內容與目標

通過本課學習，使學生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優秀傳統的國 家，培養學生尊重、發揚各民族優秀的文化傳統，傳承我們寶貴的文化遺產。教學重點與難點

重點：

(1)了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節日慶典．豐富學生文化知識。(2)學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。(3)了解畫家(學生)表現節日題材作品的不同特點。

難點：

(1)學生細致觀察畫面，從細節中獲取信息。(2)針對不同作品大膽談出自己的感受。學習材料

有關少數民族節日的圖片，繪畫作品。

第19課 我喜歡的鳥

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

(1)在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養學生的觀察能力。(2)通過用自己喜歡的方法表現鳥，培養學生的造型能力。

(3)在對畫家的藝術作品的欣賞過程中，培養學生的欣賞評述能力。2．隱性內容與目標

(1)通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。(2)在合作學習過程中，培養學生的合作意識。(3)培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感。教學重點與難點

重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。難點：如何表現鳥的外形特點。學習材料

有關鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。

第三篇：4年級美術教案

目錄

第一課 節日的餐桌........................................................................................................3 第二課 腳的經歷............................................................................................................6 第三課 朋友你好............................................................................................................7 第四課 哪里藏................................................................................................................8 第五課 可愛的蛋殼玩具..............................................................................................10 第六課 捏把小椅子......................................................................................................11 第七課 頑皮的猴子......................................................................................................12 第八課 美麗的花邊......................................................................................................15 第九課大花雞................................................................................................................17 第十課 禮品巧包裝......................................................................................................19 第十一課

各樣的鞋....................................................................................................20 第十二課我的小筆筒....................................................................................................21 第十三課 畫展慶六一..................................................................................................24 第十四課 風來了..........................................................................................................26 第十五課 我的業余生活..............................................................................................27 第十六課 古老的面具..................................................................................................29 第十七課 我和動物交朋友..........................................................................................31 第十八課 地心游記......................................................................................................33 第十九課 我國的古建筑..............................................................................................34

第一課 節日的餐桌

第一

學

時

【學習目標】

1、在觀察的基礎上，能夠用廢舊的材料制作出一些常見的菜肴；

2、鍛煉學生動手動腦能力。【學習重難點】

1、啟發學生說出一些菜肴的烹飪過程以及特點；

2、能夠制作出一些簡單的菜肴。【學習過程】

一、（1）啟發學生回憶，回憶節日的餐桌與平時有什么不同？

（2）揭示課題：節日的餐桌

二、欣賞評述：引導學生欣賞一些常見的菜肴，組織學生討論；

①:節日的餐桌最主要的是什么？菜更注重什么？ ②:你能說出一些菜肴的制作方法嗎？

師小結：菜的種類很多，但更注重的是色、香、味、形。

三、示范激趣：示范一些常見菜的制作方法；激發學生創作欲望。

四、學生自由創作：

分小組合作：學生可以自由結合，共同完成一件作品； 師輔導、幫助有困難的小組完成作業。

五、展評：展示優秀作品，鼓勵并表揚有獨特構思的小組

六、延伸：這節課同學們表現的非常棒，下節課我們共同用畫筆來表現節日的餐桌好嗎？ 【教學反思】

第二

學

時

【學習目標】

1、在觀察的基礎上，讓學生學會表現人們在餐桌前相聚的歡樂氣氛；

2、學習創作的勾線方法。【學習重難點】

1、啟發學生回憶節日時餐桌前人的人物及神態；

2、表現出“節日餐桌”的特點。【學習過程】

一、激情導入：

我們剛過完春節，誰來說一說在春節中自己最喜歡什么？吃到了什么好東西？你知道這些美味佳肴是怎么制作的嗎？

（2）揭示課題：節日的餐桌

二、啟發回憶：

引導學生回憶

①:春節的餐桌與平時有什么不同？ ②:人物的表情呢？ ③:屋子里的布置呢？

（4）師小結：節日的餐桌—菜種類多，味、香、色、形俱全；

人物的表情—高興、喜慶；

屋內裝飾—漂亮、喜氣。

三、欣賞評述：

A:組織討論：欣賞完書中的作品，你發現了什么？

B:師小結:重點強調“節日”的餐桌，突出“節日”特點和一家人在一起吃飯開心的樣子。

（6）學生創作、師輔導：

A:提醒學生在創作時注意人物的表情以及突出“節日”的特點； B:勾線要輕，保持畫面的干凈。

（7）展評：每組推出一到兩幅作品，讓學生欣賞，提高學生審美能力。【教學反思】

第三

學

時

【學習目標】

1、能夠用暖色表現畫面，突出“節日”的喜氣；

2、提高學生審美能力。【學習重難點】能夠準確運用暖色。【學習過程】

一、鞏固色彩的知識：

出示色環，復習什么是暖色，什么是冷色？ 出示油畫棒，讓學生挑出老師說到的顏色。

二、激趣：

A: 引導學生欣賞書中作品組織討論：從這些作品中，你能說出小作者運用了哪些色彩？為什么要這樣運用？

B：對比色在畫面中的作用是什么？

三、創作：

①：組織討論：你會如何表現自己的畫面？

②：嘗試創作：學生在著色時，提醒學生可以稍微用點冷色，會使畫面更漂亮，更能突出“節日”的氣氛，注意畫面要干凈，盡量少用黑色。

四、展評：評的方法，讓學生們互相欣賞對方的作品，學習優點，共同提高審美能力。

五、延伸：非常棒，希望同學們在以后的美術課上能表現的像今天一樣，好嗎？ 【教學反思】

第二課 腳的經歷

第一

學

時

【學習目標】

1、在觀察的基礎上，學生學會用速寫的形式表現腳或鞋的樣子；

2、會用流暢、肯定的線條表現鞋或腳。【學習重難點】能用速寫的方法表現腳或鞋。【學習過程】

一、腳有什么用處？幫我們去過哪些地方？

師小結：是啊！腳對我們的貢獻非常大，幫我們走過天涯海角，讓我們用畫筆記錄下腳的經歷與功勞好嗎？

板書：腳的經歷

二、評述、激發興趣：

①：引導學生欣賞書中的作品，感受線描的魅力； 介紹線描的方法：線描是簡單的線條來表現物體。

②：書中的作品就是用簡單的線條給我們帶來了一雙生動、有趣的鞋或腳，給我們以美的享受。同學們，你們想不想用自己的畫筆表現一下自己的腳呢？

三、示范：了解鞋或腳的畫法。

四、實踐：學生實踐，師輔導。

五、展評：優秀作業 【教學反思】

第三課 朋友你好

第一

學

時

【學習目標】

1、學習用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規律；

2、培養學生的觀察和用線寫生造型的能力。【學習重難點】以線描的形式為主，利用線條大膽表現。【學習過程】

一、創設情景：要求學生帶鏡子。

師問：你自己長的怎么樣？那咱們拿鏡子照照看看自己的臉型、五官、發型是否“對號入座”呢？

揭示課題：朋友你好

二、欣賞：

引導學生欣賞書中的作品，問： ①：從這些作品中你觀察到了什么？ ②：人物的表情如何？ ③：如果讓你畫從哪入手？

三、觀察、探究：

挑一到二個同學上臺，讓學生觀察： 問：人物的臉型如何？五官、發型呢？

小結：臉型較常見有：五官（眉毛、鼻子、嘴、眼）；發型； 表情；短發；長發。

四、激趣：

①讓學生給教師畫像（畫時提醒學生注意畫的不像沒關系只要抓住人物特點就行）

②分析學生作品，解決困難。

五、自主創作

①學生畫自己的好朋友； ②師輔導。【教學反思】

第四課 哪里藏

第一

學

時

【學習目標】

1、巧妙構思并制作有趣的繪畫，感受與生活的關系；

2、通過設計制作活動，培養學生實踐操作能力。【學習重難點】學生能夠設計出有趣的繪畫。【學習過程】

一、創設情景：

1.出示范作，激情導課。

今天，老師給大家帶來了一幅畫，看后你發現了什么？雞蛋里藏著什么呢？ 2.揭示課題：哪里藏。

二、認知探究：

學生觀察實物，讓同學拆,看發現方法。問①：從這件作品中你知道老師是怎么做的嗎？ ②：制作時應注意什么？

三、嘗試分析

①：學生嘗試（學生在創作時注意方法）； ②：分析學生作品。

四、師總結示范：

針對學生作業特點師示范。A：起形，如：小雞藏在雞蛋中； B：用刀子劃開要藏的部分； C：添加背景。

五、學生作業

①：學生自主實踐，注意設計要與生活有關； ②：師輔導。

六、展評：展示評比；互評，說說自己制作方法

教學反思

第二

學

時

【學習目標】

1、通過創作能夠用自己喜歡的顏色表現畫面；

2、體驗享受成功的快樂。【學習重難點】能夠用各種工具著色。【學習過程】

一、復習鞏固

復習創作方法；用記號筆勾邊，勾完后用橡皮擦干凈。

二、著色：

①：從多方面啟發學生著色，著色時要求主要的物體用過渡色涂，背景色不用涂實，要求用多種顏色來表現；

②：針對學生在著色時出現的總是，師重點示范過渡色以及背景色涂法。

三、自由表現

①：學生自由實踐（要求學生在著色時注意畫面干凈）； ②：師輔導學生完成作業。

四、交流：

互評：啟發學生互相說說自己作品的特點以及繪畫中有何感受。

五、展評： 每組推薦一些優秀作品進行展覽； ② 啟發學生說說自己對這些作品感受。【教學反思】

第五課 可愛的蛋殼玩具

第一

學

時

【學習目標】

1、學習制作蛋殼玩具的方法，引導學生設計制作出富有特色的蛋殼玩具；

2、通過制作，培養學生熱愛生活，敢于創造的思想品質。【學習重難點】利用蛋殼進行設計制作。【學習過程】

一、創設情境：

出示玩具，創設情境。我是小紅，你們看我漂亮嗎？仔細觀察，我和以前的娃娃有什么區別？你們知道我是用什么制作的嗎？

揭示課題：板書《可愛的玩具》

二、欣賞評述

引導學生觀察書中的作品，組織學生討論： ①：這些玩具有什么共同的特點？ ②：他們是怎樣利用蛋殼的外形的？ ③：抓住了事物的哪些特點？

三、探究分析：

①：學生嘗試制作； ②：分析學生作品；

③：啟發學生說一說制作方法。

四、示范：說明制作方法（針對學生情況）

拿出熟雞蛋；

B：彩繪（或用彩紙剪貼）； C：添加； D：整理完成作品。

五、自由創作：

學生再次創作注意制作方法； ② 師輔導學生完成作品。

（6）展覽：展覽優秀作品，提高學生審美能力。【教學反思】

第六課 捏把小椅子

第一

學

時

【學習目標】

1、能夠利用泥工的技法進行創作，表達自己的想法；

2、培養學生的想象力和創造性思維，增強動手實踐能力。【學習重難點】泥工練習。【學習過程】

一、創設情境：

同學們，你們看這是什么？（橡皮泥）

我能把“它”變成好多東西，相信嗎？（變魔術）揭示課題：捏把小椅子 二、欣賞評述：

欣賞書中作品：

提問①：課本中的“大樹”椅子，樹干是椅子的哪部分？ ②：小樹墩是椅子的哪部分？

③：你覺得這樣的椅子適合放在哪里？ ④：椅子主要可以在哪些部位進行變化？

三、示范：師演示方法（大樹、椅子）為例。

①：搓，兩只手對搓，搓成條（搓七條）做椅子靠背（大樹枝條）； ②：揉，團。通過揉團做墊子； ③：捏。用橡皮泥捏扶手； ④：整理完成作業。

四、自由創作：

① 布置作業。用泥巴或橡皮泥捏一把造型獨特的小椅子； ② 學生自由創作。（提醒學生注意衛生）③ 師輔導。

五、展評：展示優秀作品；互評，互相說說作品的特點。【教學反思】

第七課 頑皮的猴子

第一

學

時

【學習目標】

1、能夠用水墨的方法表現猴子；

2、愿意進行水墨畫的學習和創作。【學習重難點】了解水墨畫技法和猴子的畫法。【學習過程】

一、故事導入：

用猴子撈月亮》的故事導入新課。揭示課題：頑皮的猴子。

二、欣賞探疑：

①：引導學生欣賞猴子圖片認識猴子。問：猴子有什么特點？ 猴子的動態特點是什么？ 猴子的一家都有誰？

②：挑部分同學表演猴子，幫助學生更深一步認識猴子。

三、欣賞作品：

引導學生欣賞畫家作品《金絲猴》劉繼占,在繪畫前認真觀察猴子的各種動態，將猴子的形象默記于心,繪畫時充分利用國畫工具材料的特點去表現，這樣一只只生動、活潑的猴子就會躍然紙上。

四、認識國畫工具：筆—狼豪、羊豪；

墨—濃墨、淡墨、焦墨； 紙—生宣紙；硯。

五、師示范：示范猴子的畫法

①中鋒起（頭外形）； ②濃墨畫頭，淡墨添臉型； ③濃淡墨畫猴子四肢。

六、學生嘗試，師輔導。【教學反思】

第二

學

時

【學習目標】

1、能夠進一步體驗水墨工具材料的特點；

2、愿意進行水墨畫的學習和創作。【學習重難點】了解水墨畫技法和猴子的畫法。【學習過程】

一、欣賞評述：

引導學生欣賞書中作品。

提問：①用水墨形式表現的猴子和我們平時用水彩筆表現出的猴子有什么不同？

②你知道他們是怎樣用筆的嗎？ ③墨色是怎樣變化的？

二、交流評價：

①：通過上節課練習你覺得你的作業如何？ ②：這節課你怎樣完成作業？

三、師示范：

猴子畫法，強調水筆的技法和墨色的用法。

四、學生創作：

①學生創作，采用獨立創作和相互觀摩相結合的形式。（不要求學生掌握技法，只要求學生大膽想象）

②師輔導學生。

五展評：采用自評、互評方式。

自己先說說自己的作品，自己的感覺；

互相評，然后展覽優秀作業，共同提高審美能力。【教學反思】

第八課 美麗的花邊

第一

學

時

【學習目標】

了解花邊的用途、特點和基本規律，感受花邊的秩序美。【學習重難點】設計制作出美麗的花邊。【學習過程】

一、欣賞導入：

出示一組花邊。

交流：你知道這種圖案叫什么嗎？（二方連續）它有何用途？（裝飾和美化）揭示課題：美麗的花邊

二、欣賞：

引導學生欣賞書中作品；

三、示范講解：

師講解什么叫花邊。“花邊”也稱“二方連續圖案”，它是以一個單獨紋樣為單元。有規則的反復排列起來，向左右方向連續的叫橫式二方連續，向上下方向連續的叫縱式二方連續。

四、探究質疑：

交流：

①在現實生活中，你見過什么樣的花邊？它有何特點？ ②你能畫出一些花邊嗎？

五、自由創作：

①學生自由創作（強調圖案的設計要注重形式感和裝飾美感）； ②師輔導。【教學反思】

第二

學

時

【學習目標】

①著色完成一幅美麗的花邊； ②提高學生的審美能力。【學習重難點】

用美麗的色彩來表現花邊。【學習過程】

一、欣賞評述：

欣賞對方的作品，討論：怎樣用色彩來表現花邊，才能起到美的作用。

二、欣賞嘗試：

①引導學生欣賞一些常見的花邊，讓學生感知色彩在花邊中的作用； ②學生嘗試給花邊著色。

三、示范著色方法：

A：先勾邊，勾完后用橡皮擦干凈；

B：用畫棒或水彩筆涂色（平涂），因為花邊有裝飾作用，提醒學生多用一些暖色以及對比色；

C：整理完成作業。

四、展評、交流：

用自評、互評的方式；

②每組推出1-2幅的作品進行展覽； ③互相說說心中的感受。【教學反思】

第九課大花雞

第一

學

時

【學習目標】

初步了解動物變形，裝飾的一般表現方法和規律。【學習重難點】

學習運用裝飾手段進行繪畫創作練習。【學習過程】

一、欣賞導入：

1、欣賞一些“雞”的圖片，激發學生學習欲望。

2、揭示課題——“大花雞”

二、觀察探究：

引導學生觀察大花雞的圖片 討論：

①大花雞身上長著哪些東西？ ②它為什么非常漂亮？

三、分析總結：

畫圖：

四、認識裝飾畫：

（1）剛才我們認識了雞的結構，怎樣才能讓它更漂亮呢？（2）認識裝飾畫，針對圖片講授分析。

五、啟發創作：

1、學生自由創作，用裝飾，變形的方法表現大花雞

2、師輔導。

六、展評：

1、殿覽優秀作業。

2、布置下節課要帶的涂色工具。【教學反思】

第二

學

時

【學習目標】

1、了解民間美術作品的裝飾性特點。

2、初步了解動物變形，裝飾的方法。【學習重難點】

能夠用漂亮的色彩來裝飾大花雞 【學習過程】

一、欣賞評述：

1、互相欣賞對方的作品。

討論：你認為她（他）的作品有何不足之處，怎樣修改？

二、欣賞理解：

引導學生欣賞書中的作品，幫助學生更深一步的理解裝飾畫的特點。夸張：把自然形態的主要特征夸張。變形：更進一步夸張但神一般很突出。

紋樣：裝飾圖案不是自然的再現，而是美的理想的藝術形象。概括：保其主要特點，使其簡單而單純。

三、著色：

1、引導學生用自已喜歡的顏色表現大花雞（提醒學生多用一些對比強烈的顏色，用中性色勾邊和分割）。

2、師輔導

四、總結評價：

1、互評，互相評價，說說對方作品的特點。

2、推出好的作品進行展覽，同學們共同欣賞。

五、知識拓展：

同學們，今天我膠用點、線、面有機的結合，裝飾漂亮的大花雞，其實除了裝飾之外，還可以用卡紙或手工紙粘貼，課后有興趣的同學可以嘗試一下，好嗎？ 【教學反思】

第十課 禮品巧包裝

第一

學

時

【學習目標】

1、能夠了解商品包裝的形式及其作用。

2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作盒式包裝和結扎包裝作品。【學習重難點】

包裝的圖案，色彩，裝飾方面。【學習過程】

一、創設情景導入新課：

1、創設情景：

2、互相交流：

①說說你在什么情況下會收到禮品？ ②你收到禮品后的心情怎樣？

師小結：小小的禮品凝聚著美好的祝福和深厚的情誼，試著將它進行別出心裁地包裝和設計，一定會給朋友帶來驚喜，板書：禮品巧包裝。

二、嘗試體驗：

挑部分同學上講臺把老師的作品拆開，然后再進行包裝，體驗制作過程。

三、示范：

1、先把小禮品放入紙盒中

2、用包裝紙包裝（要注意顏色，形式及對方的年齡）

3、裝飾（用彩色絲帶裝飾禮品盒，絲帶可以做成花、心各種小動物）

四、激發創作：

討論：

1、如果你的好朋友過生日，你想送給他（她）什么禮物？

2、如果你送媽媽或爸爸禮物時怎樣設計？

五、學生創作：

分小組合作，共同完成（提醒學生對禮品包裝時要考慮到顏色，對方的年齡形式等）。

六、展評：展覽優秀作品 【教學反思】

第十一課

各樣的鞋

第一

學

時

【學習目標】

1、了解鞋在長期發展中形成的風格，感受中國傳統鞋文化。

2、培養學生的設計意識，培養學生選擇、加工、運用材料的能力。【學習重難點】

能夠選擇合適的材料，設計一雙有特色的鞋。【學習過程】

一、游戲導入：

1、讓學生用手的中指和食指裝扮成人的兩只腳，分別在桌子、地上等不同質感的物體表面上“行走”，說一說“腳”的感受。

2、板書：腳的經歷

二、交流

1、怎樣能夠使你的“腳”在水中走卻不濕？

2、怎樣讓你的“腳”在粗糙不平的路面上長時間走而不被磨壞？

三、欣賞評述：

引導學生欣賞各種各樣的鞋，感受中國傳統鞋文化。

如：山東的虎頭鞋；河此的龍風花鞋；遼寧的滿族花盆鞋等。

小結：由于地域、氣候、民族不同加上政治經濟的影響，鞋形成了各種不同的風格和表現形式，成千上萬個花色品種是歷代人們智慧的結晶。

四、設計制作：

1、了解鞋的結構 A、鞋有幾部分組成？

2、討論：

①設計鞋首先要想到什么？

②你所計計的鞋能夠為他人提供哪些方便？ ③你的鞋怎樣裝飾才讓它更美觀？

五、學生制作：

1、學生自由制作。

2、師輔導

六、作品展評：

創作情景、展評作品（辦鞋業展覽會）【教學反思】

第十二課我的小筆筒

第一

學

時

【學習目標】

1、學習和掌握泥板造型的基本方法，并能合理運用切、挖、雕等手段進行裝飾。

2、學生愿意學習和了解泥板成型的基本手法，進行泥土練習。【學習重難點】

1、學會用泥塑的方法完成作業

2、有獨特的創新意識 【學習過程】

一、直觀導入：

出示等筒，讓學生了解筆筒的文化內涵及筆筒獨特的觀賞和收藏價值。師講解：古人稱筆墨紙硯為“文房四寶”而書案上不可缺少的第五寶，就是筆筒它不僅作為存放筆類的器物，它還能顯示主人的品味與格調，表現出一定的審美情趣???

板書：我的小筆筒

二、欣賞評板 激發興趣：

1、欣賞了解泥工的工具泥工板：可用塑料布、三合板代替。泥工刀：有木制，竹制等。材料：粘土、橡皮泥

2、觀察筆筒的造型裝飾。如：筆筒的外形設計為竹節形狀，那么可以用熊貓的圖案來裝飾，幫助學生有目的的裝飾。

三、示范講述：

做泥工步驟：

A、團泥：將泥放在手掌中雙手相對施轉揉動 B、搓泥：將泥放在手心，雙手相對搓動

C、切泥：是根據塑制的需要，用目測的方法用泥工刀將泥切成各個不同部分，然后分別進行加工制作。

D、加壓：壓扁、壓坑

E、捏泥：利用手指之間的配合用力捏 F、點印和裝飾

四、學生實踐：

學生實踐、師輔導 【教學反思】

第二

學

時

【學習目標】

1、學習和掌握泥板造型的基本方法并能合理運用切、挖、雕、塑等方法進行裝飾。

2、學生愿意學習和了解泥板成型的基本手法進行泥工練習。【學習重難點】

1、學會用泥塑的方法完成作業。

2、有獨特的創新意識 【學習過程】

一、展評欣賞：

展評上節課作品：分組互相欣賞對方的作品，指出不足加以修改。

二、復習泥塑方法：

師再次示范制作過程，讓學生熟悉方法步驟，特別是搓泥，將泥放在手心，雙手相對搓動，它是塑制圓柱形物體的基礎。

三、學習實距：

1、學生自主實踐，修改上節課的作品，完成作業。

2、師幫助學生完成作業。

四、展評：

1、互評：每組推一名優秀作品進行展覽并說出制作方法。

2、互相欣賞對方的作品，共同提高審美能力。

五、延伸：

筆筒在我國歷史悠久，望同學們下學后到“百度”網站上查一查，有關筆筒的更多知識好嗎？ 【教學反思】

第十三課 畫展慶六一

第一

學

時

【學習目標】

1、培養學生的想象能力和色彩能力

2、繪畫出自已喜歡的作品 【學習重難點】

能夠運用各種工具完成一幅作品 【學習過程】

一、談話導入：

1、快“六一”兒童節了，同學們，你想用什么方法來表現自己的心情？

2、揭示課題：畫展

二、欣賞評述：

欣賞一些往年同學們的作品：

1、你準備完成什么樣的作品？

2、你喜歡哪一幅作品，為什么？

三、講解啟發：兒童畫就是符合兒童的心理特點和生理特點，是發自兒童的本心的繪畫，具有天真性，幼稚性，故事性，隨機性，自收性。

你想不想自己動手表現一幅兒童畫？

四、學生創作：

1、學生自由創作（要求朋膽想象）

2、師輔導

五、展評：

展評優秀稿圖（采用互評的方式）【教學反思】

第二

學

時

【學習目標】

1、培養學生色彩能力及著色方法

2、培養學生的審美能力 【學習重難點】

能夠用各種涂色工具完成作品 【學習過程】

一、欣賞修整：

1、欣賞對方的作品指出不足加以修改

2、整理完成稿圖

二、欣賞評述：

欣賞兒童畫作品，討論：

1、這些兒童畫在色彩上有什么特點？

2、你會用什么涂色完成作品？

三、師評：

兒童畫在著色時要大膽用色，只要是你覺得好看就行，著色時可用各種方法如：虛涂，實涂，平涂等。

四、學生實踐：

1、學生作業（提醒學生大膽用色）

2、師輔導

五、展評：

1、互相欣賞對方的作品

2、展覽優秀作品 【教學反思】

第十四課 風來了

第一

學

時

【學習目標】

1、學習風的表現方法，培養學生對大自然，對生活的觀察能力和記憶能力。

2、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的性感。【學習重難點】

1、學習風的表現方法。

2、運用線條，色彩等繪畫語言大膽地創造性地表現對風的感受。【學習過程】

一、感受體驗：

欣賞圖片：

提問：

1、小男孩手中的風箏是怎么飛起來的？

2、你們知道自然界的風是怎么形成的嗎？

3、板書：風來了。

二、記憶交流：

你曾經遇到過什么風？你發現了什么？

小結：人物頭部,強調頭發飄動，身體，衣服會被吹動，手，捂頭或捂衣服。【教學反思】

第十五課 我的業余生活

第一

學

時

【學習目標】

1、了解豐定多彩的課余活動，能夠表現一個簡單的活動場面。

2、能夠選取合適的表現方式，表現自己的所見所聞。【學習重難點】

人物動作不同的表現 【學習過程】

一、初步感知揭示課題：

1、從學生的生活實際入手，讓學生說說自己或自己感興趣的課余生活方式。

2、以分組的方式，讓每個學生都來說一說自己課余生活中最感興趣的一件事，表達一下為什么感興趣及自己在參與這些活動時的心情.3、揭示課題：我的課余生活

二、欣賞感知：

利用圖例來說明如果想表現一件事，選擇典型的場景最關鍵。如：在藍球運動中，分以下幾個步聚，起跑、投藍、進球等。提問：哪一步聚是這項活動中最具代表性的動作，為什么？

三、探究：

1、分組討論：怎樣才能在畫面中表現中自己參與這項課余活動的心情。

2、師總結：我們在表現自己的心情時要多觀察人物的肢體動作和人物之間的相互關系，畫出課余活動中最具代表性的動作。

四、學生創作：鼓勵學生大膽創作

五、展評：展評（采用互評方式）

【教學反思】

第二

學

時

【學習目標】

1、能夠用自己喜歡的顏色表現畫面，培養學生色彩能力。

2、在表現的過程中喚起愉悅心情的回憶。【學習重難點】

用色彩表現畫面。【學習過程】

一、欣賞評述：

1、互相欣賞對方的作品

討論：你認為她（他）的作品表現出課余活動的特點了嗎？為什么？怎樣修改？

2、學生修改作業。

二、欣賞：

引導學生欣賞書中的作品，感知色彩在繪畫中的魅力。討論：

三、探究：

1、書中的小作者是怎樣用色彩表現自己的心情的？

2、你會用哪些色彩來表現自己的心情？為什么？

3、涂色時應注意什么？

四、學生創作：

1、學生著色（著色時師提醒學生要要大膽用色，以平涂為主，注意畫面干凈以及個人衛生）。

2、師幫助有困難的學生完成作業。

五、展覽作業：

每組推出一到二幅作品進行展覽，提高學生的審美能力。

【教學反思】

第十六課 古老的面具

第一

學

時

【學習目標】

1、了解面具的相關知識，分析總結其共性一特征，感受其文化內涵。

2、掌握簡單的面具制作方法，利用不同的材料，設計繪制一個美觀的面具。【學習重難點】

了解面具藝術的魅力，掌握簡單的面具制作方法。【學習過程】

一、欣賞導入：

1、欣賞一些面具，激發學生的好奇心。

2、師小結：面具是我們人類的朋友，人們經常把面具作為玩具，道具來欣賞，現在的化妝晚會，很多人帶上面具玩游戲，可是你們知道嗎？從遠古時期就沿襲下來的這些習俗中，是什么神奇的力量要讓那些人在舉行活動中時遮蓋真實的面貌呢？

板書：古老的面具。

二、感知評述：

1、介紹面具由來：

在遠古時代，我們的先人們對人類自身的疾病，瘟疫和死士充滿著迷惑和恐懼，以為是厲鬼在身體中作崇，原始先人們想象不出鬼怪的樣子，所以只能天真地把它們與丑陋，可怖兇狠等同起來，這樣面具就被雕塑成兇神惡煞的模樣，戴在頭上，以驅逐人們心中的鬼怪。

2、討論：①在今天的生活中，還需要那些猙獰的形象嗎？為什么？ ②如果讓你設計一張面具，你該知何設計？

三、示范：

1、想好設計的面具畫在白板紙上。

2、著色（或用彩紙裝飾）

3、用剪刀剪下面具。

4、穿繩（或皮筋）

四、學生創作：學生分組合作。

【教學反思】

第二

學

時

【學習目標】

1、掌握簡單的面具制作方法。

2、了解面具藝術魅力，能夠感受設計制作樂趣。【學習重難點】

掌握簡單的制作方法，了解其魅力。【學習過程】

一、欣賞修整：

1、互相欣賞，指出不足

2、修整作業中的不足

二、欣賞評述：

欣賞書中的作品

討論：怎樣所面具變的更美觀？哪些地方需要夸張？

三、學生實踐：

1、學生繼續完成作業

2、師輔導學生

四、以游戲“猜一猜”的形式進行展評：

帶上面具同學們互相猜一猜并說一說對方制作的面具如何？

五、延伸：

我國是世界上面具歷史悠久，流傳最廣泛，內容最豐定的國家之一，乃至今天面具仍以鮮活的形象，流布于中國的24省，自治區的39個民族中，其中，少數民族的面具更以形制的多樣，造型的豐富，內涵的渠遂，豐定了中國乃至世界面具文化寶庫，它承載著歷代人們對生活的美好向往之情。

【教學反思】

第十七課 我和動物交朋友

第一

學

時

【學習目標】

1、能夠選擇合適的內容和形式，表達自己對動物的情感。

2、發揮學生的想象力，以及組織畫面的能力。【學習重難點】

通過認識，了解動物到渴望描繪動物形象，懂得如何欣賞動物的美。【學習過程】

一、談話導入：

1、從生活體驗出發，讓他們結合具體體驗談談對動物的感受。如：討論養寵物有什么樂趣？怎樣保護小動物？

2、揭示課題：我和動物交朋友。

二、欣賞感知：

1、引導學生欣賞動物圖片和書中的作品，讓學生進一步體會動物的美麗特征以及美麗動態。

2、師生交流：讓學生體會到，人與動物不可分的關系，以及動物生存的現狀，從而激勵學生的愛心，要讓學生知道我們只有一個地球，必須一齊關心，共同分享，人和動物和諧相處，可持續發展才是唯一出路，請珍異和愛護人類的朋友—動物。

三、示范交流：

1、示范構圖方法

2、引導學生確立表現內容：

A、表一這樣一個主題你準備選取怎樣的內容？ B、怎樣組織畫面才有特色？

四、學生創作：

1、學生自由創作

2、師輔導

五、展評：展評優秀作業

【教學反思】

第二

學

時

【學習目標】

1、能夠用自己喜歡的顏色著色，培養學生的色彩能力。

2、培養學生熱愛動物，熱愛生活的情感，從小樹立環保意識 【學習重難點】

能夠用美麗的色彩著色 【學習過程】

一、欣賞評述：

1、欣賞作業：

討論：①你覺得對方的作品如何： ②哪些地方值得你學習？

2、欣賞交流：

1、再次欣賞書中的作品，讓學生感知色彩在繪畫中的作用？

2、你會用什么樣的色彩來表現畫面？

二、學生創業：

1、學生自由創作（學生在著色時多用一些激勵性語言，鼓勵學生大膽用色，以平涂為主）

2、師輔導學生完成作業。

三、作業展評：

采用的評價可采取自評和互評的方式，互相交流使學生既學會與他人相處又學會自學。

四、延伸：

大自然是個平衡的生態系統，人和動物共同生活在同一個星球上，世界為人與動物共同擁有，它們在其間同鏈共生存，動物是我們的伙伴、朋友，我們和動物與自然和諧相處已成為大家共同關注的話題，所以，老師希望大家要愛護動物，保護動物。

【教學反思】

第十八課 地心游記

第一

學

時

【學習目標】

1、能夠大但想象選取自己喜歡的表現形式，創作一幅關于地心游記的想象畫；

2、發展學生的想象力以及畫面的組織能力。

【學習重難點】發展學生的想象力，以及畫面的組織能力。【學習過程】

一、直觀導入：

1、介紹什么是地心游記。“凡是人能夠想象到的事情，總是有人最終能夠實現它。”這是《地心游記》的作者儒勒·凡爾納說的《地心游記》寫的是一個名叫奧登的教授，從一張十分古老的羊皮紙上發現了一個秘密，這個秘密就是從冰島的一個火山口下去的話就可以到邊地心，于是他帶著他的侄子進去，其間他們發現了地球上滅絕很久的植物與動物的化石，以及植物，地心有大海，有魚，他們在大概三個月的時間里碰到了許多植物、動物、巖石，最后地中海的一個火山在它噴發的時候，把他們噴出來了。

2、揭示課題：地心游記。

二、激發想象：作為行星家庭中的一個成員地球，更是有著一個神秘核心，在這個地球核心中究竟有無生命，按說是沒有，但是科學家為何在海底的火山口附近，溫度高達幾百度的海水里發現了游動的小蝦，那么在地球的中心是否有另外一個未知世界？

三、討論交流：

1、到底地球的中心有什么呢？

2、如果讓你用畫筆來表現的話，如何表現呢？

四、學生想象繪畫創作：

1、根據想象創作；

2、師輔導。

五、展評：展評優秀作業。

【教學反思】

第十九課 我國的古建筑

第一

學

時

【學習目標】

1、欣賞祖國的古建筑，了解古建筑的常見類型，一般特征；

2、通過對家鄉古建筑的描繪，激發學生對古建筑的熱愛保護之情。【學習重難點】發展學生的想象力，以及畫面的組織能力。【學習過程】

一、欣賞導入：

1、同學們，你們知道什么是古建筑嗎？請隨我一起去欣賞一些古建筑吧！（圖片展示）；

2、小結：中國歷史悠久，民族眾多，有著豐富的建筑樣式與風格，眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國各地，它是歷代勞動人民智慧的結晶，展示了中華民族濃厚的文化。

3、板書：祖國的古建筑

二、欣賞了解古建筑的一些知識：

(1)欣賞一組古建筑，幫助同學們分析古建筑的類型特點、樣式。古建筑：⑴樣式：亭、臺榭、樓閣、塔；

注：亭常見于山崗、橋上；臺榭如宮室、宗廟；樓閣如黃鶴樓；塔如佛塔、寶塔。(2)類型：宮廷府第建筑、防御守衛建筑、陵墓建筑、園林建筑、民居建筑、宗教建筑、娛樂性建筑。

(3)特點：

A、以木材、磚瓦為主；

B、平面布局，有一定的組織規律； C、造型優美； D、裝飾豐富多彩； E、跟周圍環境協調。

三、欣賞探究：再次欣賞一組圖片

提問：<1>你能說出這些古建筑的特點嗎？

<2>在我們的家鄉，有很多值得我們珍惜的古建筑，你能說出一些嗎？

四、延伸：我們的祖先用他們的智慧和汗水給我們留下這么多優美的古建筑，它不僅以其優美的形象裝點著祖國秀美的河山，而且以其優美的經歷訴說著中華民族悠久的歷史文化，那做為一名炎黃子孫，我們該怎么辦呢？

【教學反思】

第四篇：綜合實踐活動教案4年級下

2011——2012學年第二學期四年級

綜合實踐活動

參考教學設計

校名：

活動指導老師：

安全教育第一課

1、外出活動保安全

【活動目標】

1、認識各種災害及危險情境，學會自我保護。

2、培養學生調查、考察、交流以及收集資料的能力。

3、發展人際交往，養成合作品質，融入集體。

4、培養收集、分析和利用信息的能力。【活動重點和難點】

認識各種災害及危險情境，學會自我保護。【活動準備】

校外安全隱患的圖片、安全標志 【活動時間】 1課時 【活動過程】

一、談話，導入新課

二、確定實踐活動主題

1、開闊思路

了解校外安全包括哪些內容。

2、確定活動主題

（1）學生充分表達自己感興趣的研究話題。

（2）根據學生的興趣，把對同樣話題感興趣的學生分成一個小組。（3）組長對組員進行分工，制訂活動計劃

三、開展實踐活動

（一）了解外出活動的安全問題。

1、調查

（1）組織學生在組長是帶領下開展調查活動（2）指導學生填寫學校安全事故統計表

2、采訪

（1）組織學生在組長是帶領下采訪相關部門，了解本地區近幾年外出活動發生安全事故的案例和原因，并做好記錄。（2）指導學生填寫采訪記錄表

3、交流

（二）學會保護自己

1、收集資料

指導學生通過查閱書籍、上網、訪問等多種方法，了解外出活動中需要注意的安全問題和避免各種意外傷害的防范措施。

2、咨詢請教

咨詢專業人員，或者請教老師和家長，了解外出參加各種活動時應該注意的安全問題。

3、實地考察

就近選擇公共場所進行實地考察，了解這些地方活動需要注意的安全問題。

4、整理資料 小組合作，把收集的資料分類進行整理并制作成資料卡片。

5、進行外出安全的基本知識競賽

6、觀察分析

四、總結與交流

1、交流

同學間或小組間把了解到的遠離校園意外傷害的常識進行交流，分享。

2、收獲和反思

（1）學生思考活動過程中的收獲（2）談收獲（3）談反思 【活動拓展】

一、評價

自我評價、家長評價、小組成員間評價

二、拓展

學生可以對自己感興趣的其它問題開展活動。

活動方法導航

【活動目標】

1、形成自主收集信息和處理信息的能力，養成主動探究的態度，了解并學習解決問題的基本方法；發展信息素養和技術素養、探究能力和創造精神。

2、初步形成合作與分享的意識。

3、親近并探究自然，熱愛自然。

4、提高學生發現問題和解決問題的能力。【活動重點和難點】

形成自主收集信息和處理信息的能力，養成主動探究的態度，了解并學習解決問題的基本方法；發展信息素養和技術素養、探究能力和創造精神。【活動準備】

收集生活中的一些小竅門 【活動時間】 1課時 【活動過程】

一、激發興趣，導入新課。

1、交流生活中的小竅門

2、分組，確定小組活動風主題。

2、查找資料

二、我們在行動

（一）確定查找資料的途徑

（二）搜集資料

1、訪問

2、走進圖書館

（1）了解圖書館的資料儲存方式。（2）了解圖書館查找資料的幾種方式。

3、走進網絡

（1）了解上網找資料的方法（2）學生嘗試上網查資料。

（三）整理資料

1、了解整理資料的方法（篩選資料、制作資料卡、分類整理）

2、學生嘗試用以上的方法進行整理材料。

三、收獲原地

1、展示活動成果

2、交流活動收獲和體會

3、總結查找資料的基本過程。

3、糧食知多少

【活動目標】

1、培養學生接觸自然，豐富自然的認識，發展探究自然的能力。

2、初步形成尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態度。

3、積極參與技術實踐，掌握一些基本的技術知識與技能。

4、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感。

5、培養收集、分析和利用信息的能力，學會分享與合作。【活動重點和難點】

1、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感。

2、培養收集、分析和利用信息的能力，學會分享與合作。【活動準備】

糧食圖片、各種農作物實物 【活動時間】 2課時 【活動過程】

第一課時（來之不易的糧食）

一、激趣談話，導入新課

二、確定研究主題

1、開闊思路，討論關于糧食有哪些感興趣的話題。

2、確定本次活動要研究的話題。

3、根據學生的興趣，把興趣相同的學生分為一組。

4、確定每個小組的活動主題。

三、指導制訂活動方案

1、指導填寫活動方案，交代注意事項。

2、指導學生分工。

四、開展實踐活動

1、了解

學生利用各自的資源分小組開展活動，可以上網查資料，可以到圖書館查資料，了解當地主要種植哪些糧食作物，并做好記錄。

2、考察

實地考察了解尋找答案。

3、體驗

學生親自參加勞動進行體驗。

4、收集

收集糧食作物的果實和種子

5、交流

觀察、了解人們浪費糧食的情況，并記錄真實的場面和具體數據。

6、計算

五、總結與交流

1、總結活動收獲。

2、展示

出一期主題墻報，進行主題圖片展

六、談收獲和反思

1、指導寫收獲和反思

2、交流

第二課時（多種多樣的糧食制品）

一、激趣導入新的活動。

二、開展實踐活動

1、討論，我們可以通過哪些渠道了解糧食制品？

2、觀察，看看我們的三餐有哪些主食，是有哪些糧食做成的？

3、查資料，各種糧食有哪些營養，對人們身體有什么作用？

4、調查，糧食除了制作主食外，還能做什么？把調查結果進行交流。

5、收集各種糧食作品。

6、制作，用五谷雜糧制作貼畫、面人等各種手工藝品。

四、總結與交流

1、交流活動心得

2、展示活動成果

3、組織學生談收獲與反思

五、組織做好評價工作

自我評價、同學評價、老師評價、家長評價

六、拓展

繼續研究感興趣的問題。

【活動目標】

4、探秘身邊的植物

1、培養學生接觸自然，豐富自然的認識，發展探究自然的能力。

2、初步形成尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態度。

3、積極參與技術實踐，掌握一些基本的技術知識與技能。

4、培養收集、分析和利用信息的能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

5、養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。【活動重點和難點】

1、培養學生接觸自然，豐富自然的認識，發展探究自然的能力。

2、養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。【活動準備】 植物圖片或實物 【活動時間】 2課時 【活動過程】

第一課時（校園植物調查）

一、談話，導入新課

二、確定研究主題

1、開闊思路

討論：你想研究關于身邊植物的什么問題？

2、確定主題 根據學生興趣，把相同興趣的學生分成一組。

3、小組在組長的帶領下制訂活動方案，教師注意指導。

三、開展實踐活動

1、實地觀察

分小組對校園中不同區域植物的品種、數量以及生長情況進行實地觀察。

2、調查采訪

訪問老師、家長或園藝工人，了解校園中植物的種植、生長情況等問題。

3、實地測量并做好記錄。

4、設計制作（1）交流設計草案。（2）制作植物標牌。

四、總結與交流

1、總結活動情況。

2、展示

分小組展示研究的成功。

3、談收獲與反思（1）交流收獲（2）談反思

第二課時（我為我家做綠化）

一、談話導入

二、開展實踐活動

1、調查訪問

（1）確定被調查的對象，調查的內容。（2）開展調查活動，填寫調查表。

2、收集資料

（1）查閱資料，訪問專業人員了解：哪些植物適合家庭養殖，哪些植物適合擺在居室里？（2）分類整理填表。

3、學習種植（1）了解種植方法（2）親手種植植物

4、觀察記錄

三、總結與交流

1、展示交流

展示活動成果，交流活動經驗。

2、談收獲和反思

（1）學生談活動收獲和感想。（2）談反思。

5、清潔工具的設計與改造

【活動目標】

1、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發展探究問題的初步能力。

2、初步具有自主選擇和獨立做出決定的意識和能力，養成勤奮、積極的生活態度。

3、激發觀察生活、發現與探究問題的興趣。

4、初步形成合作與分享的意識，培養收集、分析和利用信息的能力。

5、培養學生參與社會實踐的能力，強化社會責任感。【活動重點和難點】

1、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發展探究問題的初步能力。

2、培養學生參與社會實踐的能力，強化社會責任感。【活動準備】

各種清潔工具實物或圖片 【活動時間】 2—3課時 【活動過程】

第一二課時（清潔工具的調查）

一、激趣談話，導入新課

二、確定研究主題

1、開闊思路，討論關于清潔工具的設計與改造的話題。

2、確定本次活動要研究的話題。

3、根據學生的興趣，把興趣相同的學生分為一組。

4、確定每個小組的活動主題。

三、指導制訂活動方案

1、指導填寫活動方案，交代注意事項。

2、指導學生分工。

四、開展實踐活動

1、了解清潔工具

2、參觀市場，了解清潔工具和它們的優缺點。

3、調查

（1）調查清潔工具的種類、使用情況、存在的問題以及人們對清潔工具的要求。（2）填寫表格

4、體驗（學生利用各種清潔工具勞動）

5、分析（你發現現有的清潔工具存在哪些問題）

五、總結與交流

1、總結調查與分析的結論

2、交流活動過程的收獲。

六、談收獲和反思

1、指導寫收獲和反思

2、交流

第三課時（設計清潔工具）

一、談話導入新的活動主題

二、開展實踐活動

1、討論

（1）討論目前使用的清潔工具還存在哪些不足，怎樣進行改進或重新設計。

（2）指導填寫表格

2、查資料

3、設計

（1）指導學生寫設計方案

（2）學生畫設計草圖，（師生共同出謀劃策）

三、總結與交流

1、展示設計的清潔工具

2、交流評價

3、談活動收獲和反思

四、組織做好評價工作

自我評價、同學評價、老師評價、家長評價

五、拓展

在這次主題實踐活動中，同學們發現了哪些新問題？有興趣的同學可以繼續研究。

6、我們身邊的一次性物品

【活動目標】

1、關注日常生活及周圍環境中的問題，激發探究的熱情。

2、考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規范，初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、培養學生親近并探究自然，熱愛自然的能力，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

4、培養收集、分析和利用信息的能力。

5、初步養成合作、分享的意識 【活動重點和難點】

1、考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規范，初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度。

2、培養學生親近并探究自然，熱愛自然的能力，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。【活動準備】

各種一次性物品的實物或圖片，【活動時間】 2—3課時 【活動過程】

第一課時（一次性物品使用狀況調查）

一、談話，導入新課

二、確定研究主題

1、開闊思路

討論：你想研究關于一次性物品的什么問題？

2、確定主題

根據學生興趣，把相同興趣的學生分成一組。

3、小組在組長的帶領下制訂活動方案，教師注意指導。

三、開展實踐活動

1、調查統計

（1）調查身邊的一次性物品使用狀況（2）設計調查統計表

2、查閱資料（通過各種途徑了解一次性物品的使用情況）

3、問卷調查

4、考察（了解本地一次性物品一年的使用量）

四、總結與交流

1、整理資料

2、展示研究成果

3、談收獲與反思（1）交流收獲（2）談反思

第二三課時（一次性物品的利與弊）

一、談話導入

二、開展實踐活動

1、查資料

通過各種途徑查資料并做好記錄。

2、調查訪問（了解各行各業的人是怎樣看待一次性物品的）

3、辯論（組織學生舉行一次性物品的利與弊的辯論會）

4、建議（指導學生就如何解決一次性物品帶來的弊端提建議）

5、創新設計

（1）思考討論設計“一次性物品解決妙招”（2）指導填寫表格，畫妙招創意圖

6、專題研究（制作一次性物品的利與弊的宣傳材料）

7、公益行動（1）寫倡議書（2）分發傳單

三、總結與交流

1、展示活動成果。

2、評價

3、談收獲和反思（1）學生談活動收獲。（2）談反思

四、單元評價和拓展

1、評價

2、拓展 對發現的的問題可以有興趣的同學可以繼續進行研究。

7、中國傳統節日

【活動目標】

1、了解中華民族的悠久歷史，培養學生的民族自豪感。

2、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發展探究問題的初步能力。

3、初步具有自主選擇和獨立做出決定的意識和能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、初步形成合作與分享的意識。

5、培養收集、分析和利用信息的能力。【活動重點和難點】

了解中華民族的悠久歷史，培養學生的民族自豪感。【活動準備】 各種慶祝節日圖片 活動時間】 2課時 【活動過程】

第一課時（清明節）

一、激趣談話，導入新課

二、確定研究主題

1、開闊思路，討論關于中國傳統節日有哪些想了解的話題。

2、確定本次活動要研究的話題。

3、根據學生的興趣，把興趣相同的學生分為一組。

4、確定每個小組的活動主題。

三、指導制訂活動方案

1、指導填寫活動方案，交代注意事項。

2、指導學生分工。

四、開展實踐活動

1、查閱

（1）學生利用各自的資源分小組開展活動，可以上網查資料，可以到圖書館查資料，了解清明節的來歷，清明節有哪些活動等。（2）整理收集的各種資料，并填寫表格。

2、采訪（了解當地的人是怎樣過清明節的）

3、討論（在清明節的祭祖活動中，有哪些是不提倡的迷信活動，有哪些是不環保的行為。）

4、體驗（參加掃墓、踏青活動）

五、總結與交流

1、整理得到的各類信息

2、交流活動過程的收獲。

六、談收獲和反思

1、指導寫收獲和反思

2、交流

第二課時（端午節）

一、談話導入新的活動主題

二、開展實踐活動

1、討論有關端午節的有關話題

2、查資料（了解端午節的由來、習俗及相關詩詞）

3、整理了解的有關資料

4、采訪當地人怎樣過端午節。

5、實踐（包粽子）

6、體驗（1）包粽子（2）觀看劃龍舟

三、總結與交流

1、匯報活動成果

2、組織學生談收獲與反思

四、組織做好評價工作

自我評價、同學評價、老師評價、家長評價

五、拓展

在這次主題實踐活動中，同學們發現了哪些感興趣的新問題？有興趣的同學可以繼續研究。

8、可愛的家鄉

【活動目標】

1、培養學生熱愛家鄉，建設家鄉的情感。

2、初步具有自主選擇和獨立做出決定的意識和能力，養成勤奮、積極的生活態度。

3、激發觀察生活、發現與探究問題的興趣。

4、初步形成合作與分享的意識。

5、培養收集、分析和利用信息的能力。【活動重點和難點】

培養學生熱愛家鄉，建設家鄉的情感。【活動準備】

布置學生了解家鄉的建筑等，有關家鄉的圖片等。【活動時間】 2課時 【活動過程】

第一課時（家鄉的建筑）

一、激趣談話，導入新課

二、確定研究主題

1、開闊思路，討論關于家鄉建筑有哪些感興趣的話題。

2、確定本次活動要研究的話題。

3、根據學生的興趣，把興趣相同的學生分為一組。

4、確定每個小組的活動主題。

三、指導制訂活動方案

1、指導填寫活動方案，交代注意事項。

2、指導學生分工。

四、開展實踐活動

1、查閱有關家鄉建筑的相關材料。

2、參觀家鄉的著名或有特色的建筑物。通過訪談、實地考察的方法了解家鄉的建筑物的情況。

3、整理收集的相關資料。

4、設計制作（家鄉未來民居的模型）

五、總結與交流

1、展示活動成果。

2、交流活動過程的收獲。

六、談收獲和反思

1、指導寫收獲和反思

2、交流

第二課時（福建的古民居）

一、談話導入活動主題

二、開展實踐活動

1、收集整理有關福建古民居的資料

2、參觀考察古民居。

3、走訪咨詢（為什么古民居的建筑風格和建筑材料差異大？）

三、總結與交流

1、編寫當地古民居的簡介

2、宣傳當地古民居

3、談活動收獲與反思

第五篇：4年級教案

一、教材分析：

課文詳細地記敘了《義勇軍進行曲》的誕生、傳唱，定為國歌的過程，突現了其為“中華民族的最強音”的社會價值，課文淺顯易懂，密切結合實際，切合學生的語言習慣，是一篇介紹經典音樂作品的說明文。

二、學情分析

四年級的學生已具備一定的獨立學習語文的能力，對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時學生搜集信息的能力也越來越強，方式呈現多樣化，搜集的資料內容越來越廣，量逐漸增大。教學中教師可緊扣教學重點，引領學生走進文本，借助搜集的資料，從多渠道學習課文，感受中華民族最強音的深刻內涵。

三、教學目標

1.學會12個生字，理解重點詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。

3.體會《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌的現實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內涵。

4.激發學生熱愛祖國，努力學習，長大報效祖國的強烈情感和愿望。

四、教學重難點

體會《義勇軍進行曲》被定為國歌的現實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內涵。

五、教學準備

1.《中華人民共和國國歌》課件

2.學生搜集國歌的相關資料

六、教學時間

2課時

七、教學過程

第一課時

(一)創設情境，導入新課

1.師：同學們，你們喜歡音樂嗎？今天老師請同學們欣賞一首歌。放國歌課件。

2.聽了國歌，你有什么感受？（學生說）

3.是呀，只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這歌聲都會激動起來，民族自豪感就會油然而生，這節課我們來學習一篇與國歌有關的文章。板書課題。

(二)初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，要求：

（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。

（2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。

2.小組交流：

（1）互相指讀生字，檢查自學生字情況。

（2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問題。

3.全班交流：

（1）開火車讀課文，評議朗讀情況。

（2）交流已解決的問題，討論未解決的問題。

（重點問題放入下節課解決）

(三)再讀課文，理清思路

默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強音”講了哪些內容？

指名匯報，教師相機板書：誕生傳唱定為國歌

第二課時

(一)細讀課文，交流研討

1.默讀全文，思考：為什么說這是中華民族的最強音？為什么將《義勇軍進行曲》定為國歌？

2.小組交流討論。

3.全班交流。

引導學生從以下三個方面體會中華民族的最強音的深刻內涵：

（1）從國歌的誕生中體會。

①指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強音？

引導學生找出相關的句子（這首歌曲高昂激越??唱出了中華民族的最強音）并感情朗讀。

②齊唱國歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰斗場面，引導學生談感受體會，深入領悟國歌催人奮進的力量和反映出的中國人民在反侵略戰爭中萬眾一心，勇往直前，誓死保衛祖國的偉大精神，從而感悟其內涵。

（綠色圃中小學教育網 http://）

教師相機板書：催人奮進

（2）從國歌的傳唱中體會

①自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強音？

重點結合“長城內外，大江南北??這首歌成為鼓舞人民的戰斗號角”來理解。

什么叫“戰斗號角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰斗號角？

②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰斗號角”作用？

教師相機板書：戰斗號角

（3）從定為國歌中體會

①默讀第六自然段，思考：當有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法？

②齊讀周總理的話，談自己對這句歌詞的看法。

“警鐘長鳴”是什么意思？事實證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎？

③引讀最后一段，指導學生認識定為國歌的現實意義。

教師板書：警鐘長鳴

(二)領悟聶耳及每一個中國人對國歌的感情

1.你喜歡國歌嗎？為什么？

2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情？

①引導學生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子，抓住四個“一會兒”體會聶耳譜曲時的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛，對敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。

②引導學生結合上下文認識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚感情，通過談周圍的人對國歌的感情，感悟我們整個中華民族、每一個中國人對國歌所特有的情感，激發學生熱愛國歌、熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而奮斗的感情。

(三)整合信息，深入感悟

1.引導學生介紹田漢、聶耳的相關資料及當時的社會背景。

2.老師講關于國歌被傳唱、定為國歌的故事，學生講有關資料。

3.了解了這么多資料，你對《義勇軍進行曲》有什么新的認識？

4.當你高唱著國歌時，想到了什么？齊讀最后一段，領悟國歌的現實意義。

(四)品味賞讀，背誦積累

1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽，并談談讀后的體會。

2.和小組內的同學比一比，看誰讀得有感情。

3.背一背自己認為精彩的詞句。

(五)鞏固生字，指導書寫（重點指導“陋、催、薦”的寫法）

(六)總結全文，升華情感

1.學生談學習本課的收獲。

2.全體起立，配樂齊唱國歌，再次感受中華民族最強音。

(七)作業安排：

1.把你搜集的與本課有關的其他資料和同學交流交流。

2.抄寫課文中的好詞佳句。

板書設計：

中華民族最強音

《義勇軍進行曲》

高昂激越 催人奮進

警鐘長鳴 居安思危