第一篇：二年級(jí)美術(shù)教案(下)

義務(wù)教育教科書

小 學(xué) 美 術(shù) 教 案

二年級(jí)（下）

學(xué)校：

姓名：

課題：未來(lái)世界 課時(shí)：1課時(shí) 課型： 欣賞評(píng)述 學(xué)情分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

未來(lái)世界，作者： 王曉明 創(chuàng)作年代： 1984 規(guī)格：154×178cm 材質(zhì)：布面油彩油畫，超寫實(shí)油畫 人物油畫 人物肖像 兒童 寫實(shí)油畫

學(xué)生情況分析：

《未來(lái)世界》的畫面內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的情景，便于引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生上過(guò)欣賞評(píng)述課，而且學(xué)生情感豐富,能夠?qū)ψ髌纷龀鲈u(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，善于發(fā)現(xiàn)作品中的美感，以及相關(guān)的美術(shù)知識(shí)。2.通過(guò)圖片欣賞,討論交流,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)<未來(lái)世界>,感悟《未來(lái)世界》的藝術(shù)美感。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)油畫作品的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)賞析《未來(lái)世界》，體驗(yàn)《未來(lái)世界》的藝術(shù)美感。教學(xué)難點(diǎn)：體味作者的創(chuàng)作內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、教材、油畫作品。學(xué)生：搜集油畫作品。教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課（3分鐘）

（一）老師請(qǐng)大家欣賞一幅畫，找學(xué)生描述一下你從畫面上

都看到什么了？

（二）老師總結(jié)，簡(jiǎn)潔的背景，簡(jiǎn)單的畫面，在畫家筆下，一位小朋友拿著筆，背著手，全神貫注的欣賞著墻上的繪畫。

二、講授新課

（一）教師介紹《未來(lái)世界》（3分鐘）

1．簡(jiǎn)介作者：這幅畫是畫家王曉明的一幅油畫作品《未來(lái)世界》，王曉明是全國(guó)優(yōu)秀兒童

工作者；“中國(guó)兒童畫十家”之一。

2．油畫《未來(lái)世界》獲第六屆全國(guó)美展金質(zhì)獎(jiǎng)，為中國(guó)美術(shù)館收藏。油畫《未來(lái)世界》獲

第六屆全國(guó)美展金質(zhì)獎(jiǎng)，為中國(guó)美術(shù)館收藏。

（二）賞析《未來(lái)世界》（10分鐘）

提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么？

你能想象出這個(gè)小朋友是什么表情嗎？

我們觀察這幅畫都用了哪些顏色？

這幅畫使用的顏色給你什么樣的感受？

說(shuō)說(shuō)這樣構(gòu)圖的特點(diǎn)？

小結(jié)：簡(jiǎn)潔的背景，簡(jiǎn)單的畫面，在畫家筆下，一位小朋友拿著筆、背著手，全神貫注 的欣賞著墻上的回話：這些畫那幅畫得好？那幅不太令人滿意？畫家雖然沒(méi)有從

正面描繪，但是我們?nèi)匀豢梢詮男∨笥训谋秤案惺艿剿J(rèn)真思考的神情。沒(méi)準(zhǔn)兒

未來(lái)她就是大畫家呢！

三．鼓勵(lì)學(xué)生用筆描繪《未來(lái)世界》體味大師的意境。四．課后拓展（1分鐘）

學(xué)會(huì)欣賞繪畫作品，從他們的構(gòu)圖，色彩，裝飾等方面欣賞作品。

課

題：

1、美麗的植物

課型:造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

植物世界美麗又神奇，形態(tài)各異、千奇百怪的植物是學(xué)生非常樂(lè)于表現(xiàn)的內(nèi)容。本科和《美麗的大自然》《畫蘑菇》《豐收了》《四季如畫》《畫古樹》《我身邊的植物》等課，都是在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美的同時(shí)，觀察并發(fā)現(xiàn)自然界中物種的形態(tài)和色彩，運(yùn)用多種媒材和方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。在本冊(cè)教材中，本科和《漂亮的鳥》一課同屬這一個(gè)知識(shí)技能框范疇，這兩課線造型和色彩表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)作系列內(nèi)容做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。

本課教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析植物的基本組成部分，觀察不同植物的外形特征和色彩，讓學(xué)生重復(fù)不敢直自然界中的植物千姿百態(tài)，色彩豐富，在引導(dǎo)學(xué)生審美體驗(yàn)的同時(shí)，帶領(lǐng)他們分析判斷如何運(yùn)用線條和形狀來(lái)概括表現(xiàn)職務(wù)的外形結(jié)構(gòu)，在觀察植物色彩豐富變化時(shí)，思考運(yùn)用怎樣的方法進(jìn)行表現(xiàn)，建構(gòu)造型表現(xiàn)的方法知識(shí)，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，發(fā)函學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

學(xué)生情況分析：

依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和造型水平，本課知識(shí)技能定位為在觀察感受的基礎(chǔ)上，以線條勾畫造型和色彩填土的方法為主，因此，學(xué)生表現(xiàn)的作品會(huì)存在主觀臆想的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并初步了解植物的形態(tài)和色彩特征以及表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和分析能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然，欣賞生活，在自然與生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，建立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)不同植物的美。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)植物的方法。準(zhǔn)備教具：

教師：植物圖片、文字資料、有關(guān)植物的書籍。學(xué)生：彩筆，剪刀，膠水等。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課（1分鐘）

出示許多各種植物的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察植物特征。小結(jié)：植物是指大自然中的花草樹木。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫這些美麗的植物。出示課題：美麗的植物

教學(xué)意圖：感受并初步了解植物的形態(tài)和色彩特征以及表現(xiàn)方法。

二、講授新課

（一）欣賞書上的圖片。學(xué)生欣賞圖片。（1分鐘）

（二）介紹吃蟲草：（結(jié)合書上圖片）（2分鐘）

豬籠草吃蟲，全靠它奇特的葉子。它的葉片中脈伸出去變成卷須，可以攀附著別的東西向上升。卷須的頂部生出一個(gè)象口袋似的兜，尤如奶瓶子，口上長(zhǎng)著個(gè)蓋，能開也能關(guān)，瓶口邊緣向內(nèi)卷，瓶?jī)?nèi)有半瓶子水液。瓶口內(nèi)壁能分泌又甜又香的蜜汁，好讓小昆蟲聞到香味爬過(guò)去吃蜜。正當(dāng)昆蟲們吃得得意的時(shí)候，腳下突然一滑，一頭栽到瓶中，被水液粘住了，再也無(wú)法逃命。于是豬籠草便得到了一頓美餐。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然，欣賞生活，在自然與生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美。

（三）分析表現(xiàn)植物的方法（5分鐘）

1.問(wèn)：你還知道那些神奇的植物？ 2.觀察書上的作品。

3.小結(jié)表現(xiàn)方法： A、繪畫。B、刮畫。C、剪貼。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和分析能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。

（四）老師演示并講解繪畫步驟。（5分鐘）

1）選取植物

2)定位置

3）用線造型

4）添畫顏色。

（五）布置作業(yè)內(nèi)容及要求（1分鐘）

內(nèi)容：用你熟悉的方法表現(xiàn)大自然中的美麗的植物。要求： 1）構(gòu)圖科學(xué)

2）注意植物的形態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)自然 3）色彩選用搭配得當(dāng)。

三、學(xué)生實(shí)踐。（20分鐘）

四、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生繪畫表現(xiàn)：

輔導(dǎo)內(nèi)容：構(gòu)圖，植物形態(tài)。

五、組織學(xué)生展示作品：

六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（4分鐘）

1）構(gòu)圖科學(xué)

2）注意植物的形態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)自然 3）色彩的選用和搭配得當(dāng)。

七、上完這節(jié)課大家有哪些收獲？我們?cè)谌粘Ｉ钪屑t應(yīng)該怎樣對(duì)待植物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（2分鐘）課題： 2我的課程 課時(shí)：1課時(shí) 課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它接續(xù)了前三冊(cè)《新的小鐘表》《彩蝶》 《不倒翁》《多彩的掛飾》《頭飾》等課，同時(shí)為三年級(jí)上冊(cè)《巧用對(duì)稱形》和《新年賀卡》的設(shè)計(jì)制作 定了基礎(chǔ)，在全套教材中起著承上啟下的作用。

本課教材共有兩個(gè)頁(yè)面，豐富的圖文及作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)了“教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和敢于創(chuàng)新”這一思路。第4頁(yè)，教材從卡通小熊正在看書的課程表入手，呈現(xiàn)了多種運(yùn)用紙?jiān)煨秃屠L畫方面結(jié)合創(chuàng)作的課程表作品，即與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相連，又增添了趣味性。提示師生，課程表除了可以運(yùn)用卡通形象，色彩設(shè)計(jì)豐富，還可以采用平面，立體，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等形式的設(shè)計(jì)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，在設(shè)計(jì)出有趣味，有美感的課程表的同時(shí)，更關(guān)注不同課程表的設(shè)計(jì)意圖。

“我愛(ài)探究”的設(shè)問(wèn)，從分體現(xiàn)《課標(biāo)》的精神，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“勤于觀察，敏與發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)自己的思考和觀察，領(lǐng)悟課程表的設(shè)計(jì)形式和制作方法。

第5頁(yè)主要是引導(dǎo)學(xué)生探究課程表的制作方法和形式的設(shè)計(jì)。步驟圖部分：第一張圖不但在造型上給師生以啟示，更在設(shè)計(jì)形式的啟發(fā)構(gòu)思方面進(jìn)行了引導(dǎo)------呈現(xiàn)大樹形狀設(shè)計(jì)是由五個(gè)伸出的枝杈組成，代表了五天的校園學(xué)習(xí)生活；第二張圖體現(xiàn)出課程表周次的文字安排與造型設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生以啟發(fā)；第三章和第四章遷移已有知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生樹葉造型與枝干銜接，這件作品的步驟圖，向?qū)W生詳細(xì)的展示了如何將構(gòu)思內(nèi)容與課程表的構(gòu)造與功能進(jìn)行巧妙結(jié)合。學(xué)生結(jié)合課程表五天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同樣將大樹枝杈數(shù)量簡(jiǎn)化到五枝，既能體現(xiàn)大樹的造型特點(diǎn)，又能滿足五天的課程表規(guī)劃，寬大的樹葉即能表現(xiàn)茂密的樹冠，又給課程內(nèi)容留出了書寫的空間。這組課程表設(shè)計(jì)制作步驟圖，有利于對(duì)學(xué)生巧借造型設(shè)計(jì)課程表的創(chuàng)意進(jìn)行啟發(fā)與培養(yǎng)，既體現(xiàn)了功能的實(shí)用性也呈現(xiàn)了造型的趣味性與美感。

第4頁(yè)和第5頁(yè)都呈現(xiàn)了大量的學(xué)生作業(yè)，不僅從課程表的形式、樣式、組合裝飾上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了設(shè)計(jì)以及在制作方面上進(jìn)行了充分的啟發(fā)和引導(dǎo)。“蜘蛛”課程表，設(shè)計(jì)了一個(gè)像鐘表指針的，可以轉(zhuǎn)起來(lái)的課程表，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)許多樂(lè)趣。小豬課程表，不僅色彩艷麗，符合小學(xué)生審美心理，同時(shí)讓學(xué)生觀察到“小豬”胖胖的身體與課程表外形非常適合，屬于“適合形”的設(shè)計(jì)方法。還有即能記錄課程有能裝便簽條的課程表，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程表功 6 能以外的用途進(jìn)行思考，拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

第五頁(yè)的“藝術(shù)實(shí)踐”提示學(xué)生根據(jù)自己的需求和喜好，再設(shè)計(jì)制作中要先確定主體和寓意，在選擇材料進(jìn)行制作，這樣的思考過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。“我會(huì)評(píng)價(jià)”的文字提示師生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：既關(guān)注學(xué)生的自評(píng)，也關(guān)注班級(jí)的互評(píng)；即從設(shè)計(jì)意識(shí)和美感方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也從美觀和實(shí)用結(jié)合的設(shè)計(jì)能力方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生情況分析：

課程表是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的用品，小小課程表蘊(yùn)藏著豐富的含義，為學(xué)生的生活增添了情趣和色彩，深受他們的喜愛(ài)。新穎有趣、富有個(gè)性的課程表可以為學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)輕松與樂(lè)趣，緩解他們學(xué)習(xí)的疲勞。本課貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課程標(biāo)的特點(diǎn)，知道課程表與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作課程表的方法。根據(jù)構(gòu) 思設(shè)計(jì)制作課程表的全過(guò)程，通過(guò)剪、粘、畫等制作手段，設(shè)計(jì)出有趣的、美觀又實(shí)用的課程表。

2.通過(guò)欣賞、小組討論、互動(dòng)游戲、教師演示等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)、制作課程表的基本方法。在探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中，感受設(shè)計(jì)美化的趣味性。啟發(fā)學(xué)生的大膽的創(chuàng)新，并感受“設(shè)計(jì)為人服務(wù)”的理念

3.激發(fā)學(xué)生觀察生活的習(xí)性、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)簡(jiǎn)單的組合及裝飾，體驗(yàn)課程表的結(jié)構(gòu)。用剪、貼、畫等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合及裝飾，體驗(yàn)課程表設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)簡(jiǎn)單的組合及裝飾，表現(xiàn)有個(gè)性的設(shè)計(jì)意圖；課程表造型與內(nèi)容巧妙結(jié)合，實(shí)用而美觀

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：范畫，制作工具、彩紙等

學(xué)生：剪刀、膠棒彩、筆彩紙 教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課（2分鐘）

（一）游戲：猜猜看

1．教師操作，學(xué)生猜一猜：卡通形象紙?jiān)煨停ㄆ矫妗⒘Ⅲw）作品呈現(xiàn)，卡通造型紙“變變

變”，變成了課程表

教師小結(jié)：課程表就像一個(gè)小管家，提醒我們每天

要上那些課，它不僅給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)方便，而且美化了我們的生活。2.提出本科的學(xué)習(xí)任務(wù)：《我的課程表》設(shè)計(jì)與制作的方法（板書課題）

（二）學(xué)生活動(dòng)：

猜一猜，卡通紙?jiān)煨偷挠猛尽?/p>

欣賞，感受豐富而有趣的課程表作品。

教學(xué)意圖：直觀了解課程表與帶裝飾的紙?jiān)煨妥髌仿?lián)系起來(lái)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

二、講授新課

（一）搶答小游戲：了解課程標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。（2分鐘）1．請(qǐng)你說(shuō)出，課程表有哪幾部分組成？ 2．你發(fā)現(xiàn)了哪幾種熟悉的設(shè)計(jì)與制作方法？ 3．那個(gè)課程表設(shè)計(jì)得巧妙?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

小結(jié)：教師課件呈現(xiàn)每個(gè)問(wèn)題的答案。

教學(xué)意圖：討論交流初步了解課程表的結(jié)構(gòu)。

（二）我的新發(fā)現(xiàn)-----學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。（1分鐘）

根據(jù)學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行分析。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表的設(shè)計(jì)思路。

（三）游戲超級(jí)變變變-----啟發(fā)設(shè)計(jì)構(gòu)思（5分鐘）1．呈現(xiàn)一幅沒(méi)有設(shè)計(jì)內(nèi)容的課程表

問(wèn)題:請(qǐng)將日期、課程、節(jié)次內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)到這個(gè)造型中，比比那個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)巧妙有

創(chuàng)意!2．呈現(xiàn)多種學(xué)期用具和學(xué)期環(huán)境照片，以及設(shè)計(jì)有缺陷的課程表。

提出問(wèn)題：你的課程表將會(huì)設(shè)計(jì)到什么的地方？設(shè)計(jì)師還需要考慮什么呢? 3．教師演示：評(píng)一評(píng)這樣的大小、長(zhǎng)短合適嗎? 測(cè)量課程表將要應(yīng)用在某個(gè)地方的尺寸。

復(fù)習(xí)將紙反復(fù)對(duì)折成五等份，剪出外形。

呈現(xiàn)文字和不同形式的課程表外形請(qǐng)全班同學(xué)參與設(shè)計(jì)

教學(xué)意圖：體驗(yàn)設(shè)計(jì)巧妙的藝術(shù)作品，豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。

（四）教師課件展示制作過(guò)程：（1分鐘）1．選擇文字為課程表日期及課次內(nèi)容。2．裝飾課程表，色彩及文字設(shè)計(jì)體現(xiàn)秩序美感。

3．課程表一表多用途的呈現(xiàn)：可以當(dāng)書簽，也可以折成平面的課程表折、粘成紙筒，套在筆筒上，既美觀又實(shí)用。

教學(xué)意圖：進(jìn)一步熟悉課標(biāo)的設(shè)計(jì)步驟。

（五）看課本探究學(xué)習(xí)后，參與搶答：（3分鐘）

日期、課程、節(jié)次順序等。結(jié)合課本中的作品，分析與交流。巧借外形、巧妙組合，巧

借活動(dòng)紙?jiān)煨椭谱鳌⑶捎昧Ⅲw與平面組合方式等設(shè)計(jì)的課程表具有美感。

小組探究并全班交流課程表的結(jié)構(gòu)。1.日期和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。

（1）繪制變體字

（2）圖形代替文字 2.色彩設(shè)計(jì)

作品背景及裝飾內(nèi)容必須做到突出主體課程表內(nèi)容。3.功能設(shè)計(jì)。

（1）根據(jù)使用尺寸，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

（2）平面與立體兩種用途。

教學(xué)意圖：鞏固新知的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

（六）學(xué)生談自己的創(chuàng)意，全班討論。（1分鐘）

教學(xué)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維。三．學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

布置作業(yè)：

內(nèi)容：為自己設(shè)計(jì)一張課程表。

要求：生動(dòng)有趣

四、教師輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點(diǎn)：課程表的結(jié)構(gòu)；制作精美有趣味。

五、作業(yè)展示：作品展示在黑板上。

六、作業(yè)評(píng)價(jià)：（4分鐘）

師生討論：誰(shuí)的作品制作精美生動(dòng)又富有情趣？

七、課后拓展（1分鐘）

巧用廢舊材料制作課程表作品展示。激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，讓一天生活多姿多彩。

八、教學(xué)板書：

2我的課程 課題：3.畫日記 課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課與三年級(jí)上冊(cè)《學(xué)畫連環(huán)畫》在教學(xué)教學(xué)內(nèi)容上有相似之處，都是在引導(dǎo)學(xué)生利用文字與圖畫相結(jié)合的方式完成美術(shù)創(chuàng)作。但是落腳點(diǎn)不同：本課是借助繪畫日記的形式，幫助學(xué)生探尋一種新穎的、利用圖文結(jié)合的形式描述事件、表達(dá)情感的方式。學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。教學(xué)目標(biāo): 1.了解繪畫日記是利用文字與圖畫相結(jié)合，共同表達(dá)日記主題的繪畫形式。能選擇不同的形象和環(huán)境，創(chuàng)造性地組織畫面。能用恰當(dāng)?shù)木€條進(jìn)行造型活動(dòng)，清晰地表現(xiàn)事物的特征及自己的感受。

2．通過(guò)對(duì)比分析、教師示范等方法，利用“擺一擺”“選一選”“說(shuō)一說(shuō)”“看一看”的教學(xué)手段，運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用線描的形式，將繪畫與文字相結(jié)合畫日記。

3．學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解線條是表達(dá)情感的語(yǔ)言，從而改變對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的 態(tài)度。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在交流分享中學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)從生活中體會(huì)真、善、美，提高對(duì)真、善、美的價(jià)值判斷。教學(xué)重點(diǎn): 了解繪畫日記的形式和特點(diǎn)，運(yùn)用文字與圖畫相結(jié)合的形式，大膽、自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn): 怎樣將日記畫得生動(dòng)又有意思。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教科書，范畫，課件，各種圖片與制作步驟圖等。學(xué)生：畫紙、畫筆。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

(一）課前，給學(xué)生們一周的時(shí)間去觀察校內(nèi)、校外的生活，要求學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的旬式書寫

一篇文字日記，記錄生活中有趣的或有意義的一件事，以及自己的感受。教師可以借助

美術(shù)課本中的《攝影小組》《平衡鍛煉》 《小小足球隊(duì)》3幅攝影作品，幫助學(xué)生開闊

寫作思路。

另外，可以提前印制好一個(gè)格式統(tǒng)一的表格，方便學(xué)生記錄日記。同時(shí)，提醒學(xué)生上

美術(shù)課時(shí)帶到學(xué)校。

（二）學(xué)生利用一周的時(shí)間認(rèn)真觀察校內(nèi)、校外的生活，并用兩三句話寫一篇簡(jiǎn)短的文字日記，記錄自己遇到或做過(guò)的一件事，還可以記錄對(duì)這件事的感受。

（三）學(xué)生也可以在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用課間進(jìn)行文字日記的交流，看看誰(shuí)寫得有趣或者有意

義。

意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察生活，豐富自己的頭腦，為創(chuàng)作繪畫日記積累必要的信息，使學(xué)

生從生活中體會(huì)真、善、美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生充分作好上課的準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課（2分鐘）

（一）展示一篇圖畫故事和一篇文字故事，讓學(xué)生思考：

提問(wèn)：你能說(shuō)出圖畫故事中的兩只小鳥在做什么嗎? 你能說(shuō)出文字故事中的小男孩是怎樣把鳥窩拖下來(lái)的嗎? 學(xué)生：將圖畫故事配上文字，將文字故事配上畫面后，再讓學(xué)生欣賞，并讓他們談感受：

這樣表現(xiàn)故事好嗎?為什么? 小結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答給以補(bǔ)充，并課件呈現(xiàn)正確的內(nèi)容。

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生利用文字與圖畫相結(jié)雀的形式表現(xiàn)故事的興趣。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理

解美術(shù)也是一種可以用來(lái)表達(dá)的語(yǔ)言。

（二）教師啟發(fā)：

生活中，每天都會(huì)發(fā)生不同的故事，有些還給你們留下了深刻的印象。本節(jié)課學(xué)習(xí)

利用文字與圖畫相結(jié)合的形式畫日記。(板書課題)教學(xué)意圖：揭示新課。

三、講授新課

（一）組織學(xué)生交流自己的文字日記。（3分鐘）

肯定學(xué)生的課前參與，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入思考：怎樣將文字日記改為繪畫日記呢? 讓四五名學(xué)生介紹。學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)。

教學(xué)意圖：為學(xué)生營(yíng)造開放的交流空間，讓他們變得更加寬容，情感逐漸成熟。

（二）組織學(xué)生以小組為單位參與“我愛(ài)探究”環(huán)節(jié)。（10分鐘）

1．結(jié)合美術(shù)課本中丁午老先生創(chuàng)作的3幅《四只小鳥的故事》，說(shuō)說(shuō)：圖畫與文字應(yīng)該怎

樣配合? 2．教師參與學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大膽提出問(wèn)題，探討解

決問(wèn)題的方案。對(duì)不同的結(jié)果進(jìn)行分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。幫助學(xué)生歸納出“觀

察——比較——分析——總結(jié)”的基本探究方法。

3．讓學(xué)生結(jié)合以上的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣將自己的文字日記改為繪畫日記，文字與圖畫怎樣配

合。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

4．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“擺一擺”“選一選”“說(shuō)一說(shuō)”“看一看”的合作探究活動(dòng)。

活動(dòng)要求：組員先獨(dú)立思考，之后在組長(zhǎng)的安排下依次 組長(zhǎng)代表組員回答教師的提問(wèn)，組內(nèi)其他成 以作補(bǔ)充。

小結(jié)：創(chuàng)作方面：圖畫需要結(jié)合文字的內(nèi)容創(chuàng)作，同時(shí) 出文字日記中的典型情節(jié)，突出日記主題。

構(gòu)圖方面：文字在匱面中需要巧妙安排位置，既 圖畫，又與圖畫相互融合，表現(xiàn)出和諧的美感。

學(xué)生：介紹自己文字日記中的典型情節(jié)以及文字與畫面 圖方式。的構(gòu) 突出 表現(xiàn) 發(fā)言。員可

教學(xué)意圖：結(jié)合開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生充分參與探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得知識(shí)、技

能和深層次的情感發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生掌握探究的方法，讓學(xué)生喜愛(ài)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。內(nèi)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，激發(fā)表現(xiàn)的愿望。

四、藝術(shù)實(shí)踐（20分鐘）

內(nèi)容：選擇生活中有趣或者有意義的事，用線條畫出來(lái)，并把你的日記介紹給大家。

要求：（本課完成草稿部分）

五、教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1.結(jié)合文字日記確定能突出主題的典型情節(jié)。

2.結(jié)合構(gòu)思，創(chuàng)造l生地利用線條清晰地表現(xiàn)出事物

六、課堂展示：教師選代表進(jìn)行展示。

七、課堂評(píng)價(jià)

1．進(jìn)行作品的傳閱與講解。2．在組內(nèi)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。3．學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。

互評(píng)要點(diǎn)：看誰(shuí)畫的日記畫面生動(dòng)又有意思。

自評(píng)要點(diǎn)：我學(xué)習(xí)了畫日記的方法。

第二課時(shí)

一、引入新課、（2分鐘）

（一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好

（二）復(fù)習(xí)舊知識(shí)

1．組織學(xué)生交流自己的文字日記。

2． 結(jié)合美術(shù)課本中丁午老先生創(chuàng)作的3幅《四只小鳥的故事》，說(shuō)說(shuō)：圖畫與文字應(yīng)該怎樣配合? 3．讓學(xué)生結(jié)合以上的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣將自己的文字日記改為繪畫日記，文字與圖畫怎樣配合。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際問(wèn)題參與討論，同時(shí)對(duì)前一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、講授新課

（一）引導(dǎo)學(xué)生探究藝術(shù)實(shí)踐的方法。（3分鐘）

1.構(gòu)思：結(jié)合文字日記確定能突出日記主題的典型情節(jié)，以及思考文字與圖畫怎樣穿插組織的過(guò)程，就是在進(jìn)行繪畫日記的構(gòu)思。

小結(jié)：構(gòu)思是藝術(shù)實(shí)踐的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

板書：構(gòu)思 2.表現(xiàn)。

（二）組織學(xué)生參與游戲“我能創(chuàng)新”。（4分鐘）

讓學(xué)生結(jié)合一篇文字日記，說(shuō)說(shuō)怎樣選擇形象、環(huán)境創(chuàng)造性地組織畫面，表現(xiàn)文字日記的主題。

小結(jié)：繪畫創(chuàng)作需要反復(fù)推敲，這樣才能表達(dá)出自己的想法與感受。

（三）教師示范（5分鐘）

1.結(jié)合一篇文字日記，演示怎樣利用線條清晰地表現(xiàn)出事物的特征以及感受，生動(dòng)、有趣地表達(dá)日記的主題。

2.提示學(xué)生，注意文字在畫面中的巧妙安排。引導(dǎo)學(xué)生感受到，在造型表現(xiàn)過(guò)程中不一定完全忠實(shí)于實(shí)際生活，需要發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性，創(chuàng)造性地選擇形象和環(huán)境，突出日記的主題。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品。

三、藝術(shù)實(shí)踐：（20分鐘）

內(nèi)容：選擇生活中有趣或者有意義的事，用線條畫來(lái)，并把你的日記介紹給大家。

要求：突出主題。

意圖：學(xué)生獨(dú)立完成藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)藝術(shù)實(shí)一步體驗(yàn)繪畫日記的特點(diǎn)，受到美的熏陶。

四、教師輔導(dǎo)

集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合 1.輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)結(jié)合文字日記確定能突出主題的典型情節(jié)。

(2)結(jié)合構(gòu)思，創(chuàng)造l生地利用線條清晰地表現(xiàn)出事物 2.教師巡視輔，確保學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

踐進(jìn) 出

五、課堂展示：把學(xué)生作品展示在黑板上或?qū)嵧渡稀?/p>

六、作業(yè)評(píng)價(jià)（4分鐘）

1．請(qǐng)作業(yè)符合“日記主題突出”條件的同學(xué)“點(diǎn)頭”示意。2．請(qǐng)作業(yè)符合“畫面安排巧妙”條件的同學(xué)“舉手”示意。

3．組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中能“享受到繪畫愉悅”的同學(xué)“起立”示意。

4．教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行作品的傳閱與講解。

互評(píng)要點(diǎn)：看誰(shuí)畫的日記畫面生動(dòng)又有意思。

自評(píng)要點(diǎn)：我學(xué)習(xí)了畫日記的方法。通過(guò)激勵(lì)式評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接受自我，更好地發(fā)展。

七、拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生欣賞各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的日記作品。（1分鐘）

八、教學(xué)板書：

3.畫日記

第4課《漂亮的鳥》 課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課內(nèi)容突出體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注文化生活的課程理念。鳥是人類的朋友，學(xué)生對(duì)鳥既熟悉又陌生，熟悉的是對(duì)鳥的喜愛(ài)，鳥的形象和漂亮的顏色容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在觀察鳥、運(yùn)用顏色表現(xiàn)鳥的過(guò)程中可以激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較好。教學(xué)目標(biāo)：

1．感受鳥在不同方面的美，學(xué)會(huì)用線條和顏色表現(xiàn)出漂亮的鳥。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的能力和方法。

2．進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力和色彩表現(xiàn)的能力。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的形成與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察不同鳥類獨(dú)特的身體形態(tài)，感受它們艷麗的色彩，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用自己喜歡的線條和顏色去表現(xiàn)鳥。教學(xué)難點(diǎn)：

感受鳥在不同方面的美，用線條和顏色豐富鳥的形象，激發(fā)學(xué)生的想象并大膽地去表現(xiàn)。教師準(zhǔn)備：

教師：搜集鳥的資料并制作課件。畫紙、畫具等工具材料的準(zhǔn)備。學(xué)生：課前搜集鳥的資料、美術(shù)書、圖畫紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課（1分鐘）

（一）教師談話引入：

師：同學(xué)們你們聽這是什么聲音? 生：鳥的叫聲

師：漂亮的鳥飛來(lái)了。

（二）復(fù)習(xí)鳥的結(jié)構(gòu)。（課件出示鳥的圖片）

師：看這張圖片，我們回憶一下，鳥的身體分為哪幾部分？ 生：頭、軀干、翅膀、尾巴、爪。

（三）揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的鳥》。（課件出示課題）

【教學(xué)意圖】：引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，美妙的叫聲美化著我們的生活。利用圖片，復(fù)習(xí)一年級(jí)的舊知識(shí)，溫習(xí)鳥的基本結(jié)構(gòu)。

二、新授

（一）觀察四組圖片。（課件）（8分鐘）

老師還給大家準(zhǔn)備了四組鳥的圖片，這些鳥非常 漂亮，但它們的美各不相同，請(qǐng)各小組觀察討論這些 鳥哪兒漂亮。

1.第一組（課件）：外形

師：這組鳥哪最漂亮？各小組同學(xué)討論。

生：鳥的羽毛、嘴巴、身體的曲線，都是它們最有特點(diǎn)最美的地方。小結(jié)：對(duì)，這些都是鳥外形的一部分，我們可以說(shuō)它們的外形很漂亮。

（課件:外形美）（板書：外形美）

2.第二組（課件）：姿態(tài)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們這組鳥美在了哪？ 生：它們展翅高飛的樣子特別美。

小結(jié): 扇動(dòng)翅膀是鳥的一種姿態(tài)，我們可以說(shuō)鳥的姿態(tài)美。

（課件:姿態(tài)美）（板書：姿態(tài)美）

3.第三組（課件）：顏色 師：這組鳥呢？

生：顏色鮮艷 五顏六色

小結(jié)：它們的顏色非常美！大自然真是太神奇了，給這些鳥披上了漂亮的外衣，呈現(xiàn)出了顏色美。

（課件：顏色美）（板書：顏色美）

4.第四組（課件）：花紋

師:看這組鳥呢?你認(rèn)為它們美在了哪兒？ 生：它們身上長(zhǎng)滿了漂亮的花紋。

生：我覺(jué)得孔雀的羽毛很漂亮象個(gè)大扇子，上面有很多漂亮的花紋。小結(jié)：這組鳥展現(xiàn)出了鳥的花紋美。

（課件：花紋美）（板書：花紋美）

【教學(xué)意圖】：通過(guò)分組觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果，讓學(xué)生感受鳥的外形美、姿態(tài)美、顏色美和花紋美。

（二）出示孔雀圖片深入觀察。（1分鐘）

問(wèn)：我們來(lái)仔細(xì)的看看孔雀身上都有什么樣的花紋。（隨著學(xué)生的回答教師演示課件）師：象一個(gè)個(gè)眼睛，我們?cè)诿佬g(shù)里叫做點(diǎn)；一根一根的，這叫做線；身體一塊一塊的，這叫做面。

小結(jié):在我們作畫時(shí),可以利用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鳥身上的花紋。

【教學(xué)意圖】：了解孔雀身上的花紋是由點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾的；在觀察、感受的同時(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)語(yǔ)言點(diǎn)、線、面。

（三）教師示范（5分鐘）

1.教師邊畫邊說(shuō)：圓圓的頭，圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴，頭頂一小撮兒羽毛，橢圓的身體，水滴形的翅膀，梯形的尾巴，再添上鋒利的爪子，畫好了一只可愛(ài)的小鳥，怎樣使它更漂亮呢？

生：畫花紋，涂顏色

師：我們可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾它。（師繼續(xù)演示）2.出示范畫（1分鐘）

展示一幅《線描的鳥》。你們看我利用點(diǎn)線面的結(jié)合用線描的方法，畫了一只鳥，添加裝飾時(shí)，點(diǎn)、線、面的形狀和大小有什么變化？

小結(jié)：在運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行添加裝飾時(shí)，點(diǎn)和面要有大小和形狀變化；線要有形狀、疏密的變化。也可以聯(lián)系生活進(jìn)行想象添加，將鳥的羽毛聯(lián)想成漂亮的花紋圖案。4．欣賞小朋友的作品

3.小朋友們畫的鳥（看教材）。（1分鐘）

【教學(xué)意圖】：通過(guò)示范和欣賞學(xué)生作品，創(chuàng)新思維。感受點(diǎn)線面的結(jié)合，色彩的搭配。

三、藝術(shù)實(shí)踐（18分鐘）

內(nèi)容：運(yùn)用花紋或顏色創(chuàng)作出你認(rèn)為最美的鳥。（本節(jié)完成草稿部分）

要求：利用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾。

提示：可借鑒書中的圖片和小朋友的作品來(lái)創(chuàng)作，也可以畫心中想象的鳥。學(xué)生創(chuàng)作：按要求繪畫。

【教學(xué)意圖】：學(xué)生了解作業(yè)內(nèi)容；學(xué)生了解作畫要求。

四、教師輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生點(diǎn)線面的運(yùn)用。

【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

五、作業(yè)展示：作業(yè)展示在黑板上。

六、課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

1．選出你認(rèn)為最漂亮的鳥，說(shuō)說(shuō)為什么？ 2．誰(shuí)愿意評(píng)價(jià)一下自己的作品。

在評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的作品哪些方面表現(xiàn)的較好，哪些方面還有不足。

【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的分析評(píng)價(jià)的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，和對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：（3分鐘）

（一）這些鳥你認(rèn)為它們美在了哪兒？

（二）請(qǐng)用四個(gè)詞進(jìn)行概括？

外形美 姿態(tài)美 花紋美 顏色美

它們的顏色非常美！大自然真是太神奇了，給這些鳥披上了漂亮的外衣，呈現(xiàn)出了顏色美。

三、講授新課

（一）觀察四組圖片。（課件）（2分鐘）

老師還給大家準(zhǔn)備了四組鳥的圖片，這些鳥非常漂亮，但它們的美各不相同，請(qǐng)各小組觀察討論這些鳥哪兒漂亮。

（二）出示范畫（2分鐘）出示第二幅《上色的鳥》。

師：大家再來(lái)看看這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的？怎樣在作品中表現(xiàn)出漂亮的顏色呢？ 小結(jié)：相鄰的顏色要分開，涂時(shí)要涂均勻。運(yùn)用紅黃藍(lán)，再配有少量的橙綠紫等其它顏色，就會(huì)很漂亮了。

【教學(xué)意圖】：通過(guò)觀看,了解作畫方法及步驟。

（三）欣賞小朋友的作品（1分鐘）師：我們一起來(lái)看看小朋友們畫的鳥。

【教學(xué)意圖】：通過(guò)欣賞學(xué)生作品，創(chuàng)新思維。感受點(diǎn)線面的結(jié)合，色彩的搭配。

四、藝術(shù)實(shí)踐（25分鐘）

內(nèi)容：運(yùn)用花紋或顏色創(chuàng)作出你認(rèn)為最美的鳥。（本節(jié)完成上色部分）

要求：1.利用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾。2.色彩搭配適當(dāng)。

提示：可借鑒書中的圖片和小朋友的作品來(lái)創(chuàng)作，也可以畫心中想象的鳥。【教學(xué)意圖】：學(xué)生了解作業(yè)內(nèi)容；學(xué)生了解作畫要求。學(xué)生創(chuàng)作：按要求繪畫。

教師輔導(dǎo)：學(xué)生點(diǎn)線面的運(yùn)用，色彩的搭配。【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

五、展示

六、評(píng)價(jià)（5分鐘）

1．選出你認(rèn)為最漂亮的鳥，說(shuō)說(shuō)為什么？ 2．誰(shuí)愿意評(píng)價(jià)一下自己的作品。

在評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的作品哪些方面表現(xiàn)的較好，哪些方面還有不足。

【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的分析評(píng)價(jià)的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，和對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。

七、拓展：（2分鐘）

小知識(shí)：

1.全世界有9000多種,我國(guó)有1300多種,其中珍稀鳥類50多種。2.世界最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥。

3.在生活中有許多用鳥的造型做成的物品，你們看這是什么？（課件）小結(jié)：鳥不但使我們的大自然變得更加美麗，還裝點(diǎn)我們的生活！

【教學(xué)意圖】：了解鳥的有關(guān)知識(shí)，了解美術(shù)與生活的關(guān)系。

八、教學(xué)板書：

漂亮的鳥

德育滲透

1、近2000年來(lái),139種鳥類已從地球上消失，其中三分之一是近50年滅絕的。在鳥類瀕臨絕種的原因中，棲息地破壞和改變占60％，人類捕殺占29％，其次是污染等。

2、全國(guó)確定在每年的4月至5月初的某一個(gè)星期為“愛(ài)鳥周”，在此期間開展各種宣傳教育活動(dòng)。由于中國(guó)幅員遼闊，南北氣候不同，各地選定的愛(ài)鳥周時(shí)間也不盡相同。

北京——4月1日至7日

小結(jié)：希望我們大家都行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)愛(ài)的使者，關(guān)愛(ài)鳥類，保護(hù)它們的生存環(huán)境！【意圖】：激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥、護(hù)鳥的思想。

第5課 到天空去旅行 課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課共有兩個(gè)頁(yè)面。第10頁(yè)主要呈現(xiàn)了一組照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多飛行器可以帶人類到天空去旅行，第11頁(yè)展示了學(xué)生的5幅繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生探究，開啟創(chuàng)新思維的大門。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生對(duì)不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對(duì)事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對(duì)美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能： 練習(xí)用基本形組合、設(shè)計(jì)飛行器。2．過(guò)程與方法：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解有關(guān)太空的知識(shí)，立志從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大去開發(fā)太空資源。教學(xué)重點(diǎn)：了解太空，設(shè)計(jì)飛行器遨游太空。教學(xué)難點(diǎn): 幻想飛行、想象中的飛行器造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：錄像帶、范圖、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、美術(shù)書、畫紙 學(xué)生：畫紙、畫筆 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：（3分鐘）

（一）問(wèn)：天空有什么？

討論：天上有太陽(yáng)、月亮、星星、人造衛(wèi)星??等。

（二）看錄像：

提問(wèn)：錄像中有什么？你想到了什么？

討論：我們的地球只是太陽(yáng)系中一顆小行星。月亮繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。九大行星是：金星，最亮，上面有高山和大峽谷；木星，太陽(yáng)系中最大的行星，自傳速度快的像一個(gè)巨大的旋風(fēng)，球體上有深橙色大紅斑，有14顆五顏六色的衛(wèi)星；水星，太陽(yáng)系中最小的行星，離太陽(yáng)最近，半天溫度很高，表面很多環(huán)形山、高 23 山和裂痕；火星，表面有很多看來(lái)像火山口裂縫形成的一條斑紋；土星，僅次于木星的第二大行星，有美麗的光環(huán)；天王、海王、冥王者3顆星，距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)，是3顆極為寒冷的星。

小結(jié)：太空無(wú)限大，晴朗的夜空中，我們只看到很少的星星，那些肉眼看不見(jiàn)的星星和星系數(shù)也數(shù)不清。太空中，人類公認(rèn)有88個(gè)性做，絕大部分的星類似太陽(yáng)，他們本身能夠發(fā)光，有的比太陽(yáng)更大更亮。無(wú)邊無(wú)際的太空真奇妙！板書課題：去天空旅游

【教學(xué)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生觀察宇宙。了解太空的知識(shí)。

二、新授：

（一）提問(wèn)：人類如何飛向天空？在天空中怎樣遨游呢？（2分鐘）

小結(jié)：向童話故事一樣，駕馭某種飛行物，騰空而起，任意飛行。登上美麗的行星，發(fā)現(xiàn)新的生命，采集外星的植物和礦物，探索奇妙的地形，開發(fā)新奇的天地，認(rèn)識(shí)比太陽(yáng)老的多的星，去捕捉彗星的尾巴，和小星星做游戲，建設(shè)新宇宙等等。

（二）提問(wèn)：人在太空中，失去地球的吸引力，形成失重現(xiàn)象，會(huì)是什么樣？（4分鐘）

他們乘坐的飛行器什么樣？ 學(xué)生自己做失重動(dòng)作，體會(huì)在太空的姿態(tài)。學(xué)生討論：所乘坐的飛行器。

（三）欣賞觀察：（書）學(xué)生優(yōu)秀作品（1分鐘）

（四）教師演示：太空中的人物動(dòng)態(tài)（2分鐘）

學(xué)生觀察太空中的人物動(dòng)態(tài)的畫法。

（五）作畫步驟：（3分鐘）1.構(gòu)思、定位：

用彩紙剪貼飛行器，用彩筆添畫出太空中的人物。（要求畫面中的遨游方式新穎）2.畫具體形象：

酌情表現(xiàn)人身穿厚厚的太空服，以新奇的表情看著太空景象；飛行器的完整結(jié)構(gòu)和 細(xì)致的零件等等。

【教學(xué)意圖】：感受天空之浩瀚，借助飛行器可以暢游，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)及表情和飛行器的結(jié)構(gòu)形狀。

三、藝術(shù)實(shí)踐（20分鐘）

內(nèi)容：大膽想象，創(chuàng)作去太空旅行的畫面（本課完成線描部分）要求：線條流暢

可運(yùn)用背景襯托的方法

四、教師輔導(dǎo)： 1.重點(diǎn)是設(shè)計(jì)飛行器

2.針對(duì)有困難和問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力讓學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦去思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

五、課堂展示

學(xué)生將作品貼在黑板上，并講述自己的作品創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過(guò)程。

六、作業(yè)評(píng)價(jià)：（4分鐘）

1.同學(xué)之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。

2.教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

【教學(xué)意圖】：正確的評(píng)價(jià)能使我們明確與目標(biāo)的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、欣賞評(píng)價(jià)能力以及高度的審美和鑒賞能力，并在評(píng)價(jià)交流中獲取知識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在評(píng)價(jià)交流中共同促進(jìn)。

七、拓展：（1分鐘）

我們今天簡(jiǎn)單的了解了太空的一些知識(shí)，但我們了解得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這需要我們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后去勘探與開發(fā)宇宙中的奧秘，建設(shè)我們?nèi)祟惷篮玫纳罴覉@。【教學(xué)意圖】：為學(xué)生的課堂再延續(xù)做鋪墊，讓學(xué)生的思維和視覺(jué)都有不同程度的提升，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感悟。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：（2分鐘）

（一）展示上節(jié)課有創(chuàng)新的作業(yè)：

（二）提問(wèn)：那幅作業(yè)有創(chuàng)新？為什么？

今天我們繼續(xù)完成去太空旅行

板書課題：到天空去旅游

（二）三、講授新課：

（一）提問(wèn)：你知道天上的星星是什么樣嗎？（1分鐘）

（二）欣賞圖片：（2分鐘）

小結(jié)：可添畫衛(wèi)星、軌道運(yùn)轉(zhuǎn)線、光環(huán)、球體上的山、裂紋、環(huán)形火山口、旋轉(zhuǎn)的云霧

等。遠(yuǎn)處的小星星，用擬人的手法表現(xiàn)，星球張開雙臂，拉起手來(lái)，每個(gè)球體有老少區(qū)別，有五官表情并與人物相呼應(yīng)。

教學(xué)意圖：給學(xué)生直觀的資料，豐富學(xué)生思維。

（三）啟發(fā)聯(lián)想：人類開發(fā)太空，建造建筑物在衛(wèi)星與星球間運(yùn)轉(zhuǎn)；太空船登上某個(gè)星球等。（1分鐘）

（四）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想象中或夢(mèng)中的太空是什么樣的！（1分鐘）

教學(xué)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思維，為創(chuàng)作構(gòu)思。

（五）欣賞范畫（1分鐘）

教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)色彩：了解暖色與冷色的對(duì)比效果

（六）欣賞P10~11學(xué)生作業(yè)：（1分鐘）

提問(wèn)：學(xué)生作品給你什么感受？

教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)書中的表現(xiàn)方法。

（七）作業(yè)步驟：（2分鐘）

（1)繼續(xù)完成上節(jié)課的人物和飛行器的繪畫，并在他們的后面畫出體的基本形、位置、大小、疏密，并列或有遮擋關(guān)系的處理物象之間的關(guān)系。

(2)用油畫棒把人物、飛行器和天體的外形勾畫一下，表現(xiàn)太陽(yáng)、星球的溫暖和太空的深淵，用幾種暖色油畫棒逐漸續(xù)染。表現(xiàn)出五光十色、神秘莫測(cè)的宇宙。(3)油水分離法

教學(xué)意圖：進(jìn)一步熟悉表現(xiàn)方法。

（八）教師演示（4分鐘）

【教學(xué)意圖】：解決教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生明確表現(xiàn)方法。

四、藝術(shù)實(shí)踐：（20分鐘）

內(nèi)容：大膽想象，創(chuàng)作去太空旅行的畫面。要求：1.色彩的選擇搭配恰當(dāng)

2.適當(dāng)運(yùn)用漸變色

五、教師輔導(dǎo)：

1.重點(diǎn)是設(shè)計(jì)飛行器

2.針對(duì)有困難和問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1.色彩的選擇搭配 2.漸變色的應(yīng)用 3.表現(xiàn)出太空奧妙

六、展示

學(xué)生將作品貼在黑板上，并講述自己的作品創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過(guò)程。

七、評(píng)價(jià)：（3分鐘）

1.同學(xué)之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。

2.教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

【教學(xué)意圖】：正確的評(píng)價(jià)能使我們明確與目標(biāo)的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、欣賞評(píng)價(jià)能力以及高度的審美和鑒賞能力，并在評(píng)價(jià)交流中獲取知識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在評(píng)價(jià)交流中共同促進(jìn)。

八、拓展：(2分鐘）

人類為揭開宇宙之謎，發(fā)明了許多方法，最普通的方法是自幾百年前開始采用的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、本世紀(jì)使用的射電望遠(yuǎn)鏡和進(jìn)入太空時(shí)代以來(lái)，愈來(lái)愈多被射入太空以觀測(cè)宇宙 27 的火箭、衛(wèi)星、航天飛機(jī)、飛艇等等。在人類探索太空的壯舉中，我國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展迅速。1985年中國(guó)“長(zhǎng)征”系列運(yùn)載火箭投入了國(guó)際市場(chǎng)，并承接外國(guó)衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)。其實(shí)宇宙中還有許多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

【教學(xué)意圖】：為學(xué)生的課堂再延續(xù)做鋪墊，讓學(xué)生的思維和視覺(jué)都有不同程度的提升，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感悟。

九、教學(xué)板書：

5.到天空去旅行

第6課 大人國(guó)小人國(guó) 課時(shí)：兩課時(shí) 課型：造型表現(xiàn) 學(xué)情分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

學(xué)生通過(guò)對(duì)比，可以進(jìn)行大小比較。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們進(jìn)入了想象中的大人國(guó)和小人國(guó)，最后，希望同學(xué)們有時(shí)間可以多讀讀有關(guān)的課外書，說(shuō)不定你還會(huì)有新的發(fā)展呢。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生有大小的概念，對(duì)大小的比較是相對(duì)的概念不是很深刻。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小，高與低得特征及相對(duì)性，嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高低的區(qū)別。2.通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂(lè)的意識(shí)。3.激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：表線大小，高低的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：敢于大膽像想象，表現(xiàn)出有趣的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：課件、教材、范畫 學(xué)生：畫紙、畫筆 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。（2分鐘）

（一）同學(xué)們誰(shuí)看過(guò)西游記？生：（看過(guò)）師：西游記中你最喜歡誰(shuí)？生：（孫悟空）師：為什么？生;因?yàn)樗苌裢◤V大。對(duì)回答正確的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。

（二）可是雖然孫悟空他的神通廣大到了如來(lái)佛的手中，怎么也飛不出去，說(shuō)明如來(lái)佛德手怎么樣？（大）那孫悟空呢？（小）

（三）如來(lái)佛就好比是童話故事里講的”大人國(guó)”里的人物，孫悟空就好比是“小人國(guó)“的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《大人國(guó)與小人國(guó).》。教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入新課。二，講授新課

（一）認(rèn)識(shí)大小要互相比較。（3分鐘）1.貼畫紙畫好的大飛機(jī)在黑板上，問(wèn)；這個(gè)是什么？飛機(jī)。對(duì)，這是一架由飛行員駕駛的飛機(jī)在天空飛行。

2.再貼畫好的小飛機(jī)在黑板上，這兩架飛機(jī)，有什么不同嗎？相對(duì)與上面那架笑了很多，是的，這個(gè)是一架很小的玩具飛機(jī)。

3.原來(lái)，大和小是通過(guò)比較才能比較顯示出來(lái)的。

（二）交流生活中大與小對(duì)比的現(xiàn)象。（5分鐘）

1.我們生活中有很多大小對(duì)比的現(xiàn)象。比如我們和螞蟻比較，我們每個(gè)人都是巨人，可是 我們和大象比較的的話，我們又成了小個(gè)子。2.誰(shuí)還能找到類似的現(xiàn)象。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在一起說(shuō)一說(shuō)自己心中“大人國(guó)與小人國(guó)”里有趣 的畫面，可以把小的想象大，也可以把大的想象小，咱們來(lái)個(gè)奇思妙想大比拼，看看哪 組的想法最奇、最妙。同學(xué)自由組合（小組活動(dòng)開始）

（三）匯報(bào)交流討論大與小的想象。（2分鐘）

生1，我們把喝水的杯子，想象成了一個(gè)很大的游泳池，小朋友可以在里面游泳玩耍。

生2，我們把小毛毛蟲想象成了很大很大的毛毛蟲，小朋友可以坐在毛毛蟲身上去森林

探險(xiǎn)。

生3，我們把人想象的很小很小，在我們的書本上爬來(lái)爬去，就像登山一樣。

（同學(xué)們積極發(fā)言，說(shuō)出了很多新奇的想法。）真不錯(cuò)（獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。）

（四）激發(fā)學(xué)生構(gòu)思：（2分鐘）

1.看來(lái)，同學(xué)們的觀察都很仔細(xì)。那你想不想也到大人國(guó)或者小人國(guó)曲玩一玩呢？ 2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，想象一下，如果你到大人國(guó)或小人國(guó)生活，會(huì)遇到什么有趣的事情呢？

3.時(shí)間到，那個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的奇遇？

4.同學(xué)們的想象力非常豐富，那我們既然能說(shuō)，能不能把它畫下來(lái)呢？能，但是，要注意，30 你想用哪幾樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了“大人國(guó)”還是“小人國(guó)”？畫面的主題是什么？用什么背景來(lái)襯托出它的大或者小人國(guó)。

（五）布置作業(yè)：（1分鐘）

內(nèi)容：表現(xiàn)一幅大人國(guó)或小人國(guó)的作業(yè)。

要求：要表現(xiàn)出你是再大人國(guó)還是小人國(guó)，一定要把大小對(duì)比的畫清楚。如果你是在大人國(guó)，那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（小），相反，如果你是在小人國(guó)，那就要把背景畫的（小）而你自己畫的（大）。當(dāng)然，色彩也要豐富一些。

三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

學(xué)生按照老師的作業(yè)要求進(jìn)行繪畫。繪畫認(rèn)真，遵守課堂紀(jì)律。

四、教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點(diǎn)：1。看看學(xué)生的繪畫是否表現(xiàn)出大與小關(guān)系。

2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。

五．課堂展示

把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 六．課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。2．引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。七．課后拓展（1分鐘）

提醒學(xué)生注意觀察生活中的大小關(guān)系，大與小的關(guān)系在生活中無(wú)處不在。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

檢查坐姿，用具。

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

（一）提醒上一節(jié)課的知識(shí)，注意大小對(duì)比關(guān)系。

（二）如果你是在大人國(guó)，那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（小）

（三）如果你是在小人國(guó)，那就要把背景畫的（小）而你自己畫的（大）

三、提醒作業(yè)要求

（一）表現(xiàn)出大人國(guó)或小人國(guó)的關(guān)系。

（二）構(gòu)圖飽滿。

（三）繪畫，涂色認(rèn)真。

四、藝術(shù)實(shí)踐

（一）學(xué)生繪畫，完成作業(yè)。

（二）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、教師輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)重點(diǎn)：1。看看學(xué)生的繪畫是否表現(xiàn)出大與小關(guān)系。

2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。

五．課堂展示

把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 六．課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。2．引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。七．課后拓展（1分鐘）

欣賞大與小的大師作品，體驗(yàn)更多的藝術(shù)美。

八、板書設(shè)計(jì)：

6.大人國(guó)小人國(guó)

課

題：

7、漫畫欣賞

課型：欣賞評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

與本冊(cè)第8課《我喜歡的動(dòng)物》聯(lián)系緊密，在動(dòng)物造型、性格形象等方面做了鋪墊。同時(shí)，為本冊(cè)《 我們眼中的人物》、三年級(jí)上冊(cè)《漫畫欣賞

（二）》《肖像漫畫》《故事樂(lè)園》登科的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本科旨在通過(guò)漫畫中的動(dòng)物，讓學(xué)生了解漫畫的基本形式（獨(dú)幅、四格、連環(huán)），學(xué)習(xí)動(dòng)物漫畫夸張、變形、擬人的表現(xiàn)手法，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)評(píng)述動(dòng)物漫畫。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生非常喜歡漫畫作品，覺(jué)得有趣、幽默，但是如何欣賞、評(píng)書漫畫，表達(dá)出自己的感受卻缺乏指導(dǎo)。動(dòng)物與人類生活密切相關(guān)，動(dòng)物也是學(xué)生喜歡表現(xiàn)的題材之一。從動(dòng)物入手，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生了解漫畫常見(jiàn)的幾種形式，感悟漫畫中動(dòng)物造型的方法以及漫畫家豐富的形象力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度呢。這是學(xué)生樂(lè)于參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)連環(huán)漫畫和獨(dú)幅漫畫，了解漫畫常用的表現(xiàn)方法：夸張、變形、想象。學(xué)習(xí)描述漫畫作品，表達(dá)自己對(duì)漫畫的感受，在欣賞過(guò)程中，能夠注意漫畫的細(xì)節(jié)刻畫，體會(huì)漫畫帶給我們的樂(lè)趣。

2、初步認(rèn)識(shí)漫畫的兩種形式。（單幅漫畫，連環(huán)漫畫）學(xué)習(xí)漫畫的對(duì)比夸張變形想象等表現(xiàn)手法，通過(guò)欣賞本課漫畫，了解動(dòng)物題材漫畫擬人的表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)描述漫畫內(nèi)容，發(fā)表自己的感受。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞漫畫作品，使學(xué)生接觸世界不同風(fēng)格的漫畫。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和樂(lè)觀的人生態(tài)度，感受動(dòng)物的可愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描述漫畫內(nèi)容，發(fā)表自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察漫畫的細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的感受。準(zhǔn)備教具：

教師：漫畫資料、課件、圖片。學(xué)生：學(xué)習(xí)材料，畫筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。（8分鐘）

（一）誰(shuí)聽說(shuō)過(guò)《龜兔賽跑》的故事？你能講一講這個(gè)故事嗎？

（二）接著同學(xué)講的故事，設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：這時(shí)候，烏龜和兔子離終點(diǎn)很近了，烏龜急中生智

想出一個(gè)妙計(jì)和兔子同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。你知道烏龜想出的是什么妙計(jì)嗎？

學(xué)生互相討論：讓烏龜長(zhǎng)上翅膀。抓住升降機(jī)，飛著走。腳上裝小轱轆，一下子滑到終點(diǎn)``````

（三）教師肯定學(xué)生的想法，同時(shí)出示書上的漫畫。

師：咱們一起看看漫畫家是怎樣想的？

教師小結(jié)：這就是夸張的表現(xiàn)手法，是漫畫的的表現(xiàn)形式，今天我們一起來(lái)研究《漫畫中的動(dòng)物》。出示課題。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)同學(xué)探究思考激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、講授新課

（一）指導(dǎo)學(xué)生看書提示的問(wèn)題：（10分鐘）1.提問(wèn)：動(dòng)物會(huì)考試嗎？

刺猬的爸爸會(huì)扒皮打兒子嗎？ 馴象人為什么把嘴咧得那么大？

你能從書上的漫畫分析出它們有什么表現(xiàn)方法嗎？ 總結(jié)：漫畫常用的表現(xiàn)方法：夸張、變形、想象。2.學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)： 說(shuō)出畫面主要表現(xiàn)內(nèi)容。

說(shuō)出畫面中的動(dòng)物形象有什么特點(diǎn)。畫家為什么這樣畫？

小結(jié)：漫畫中的動(dòng)物形象生動(dòng)，表情豐富，它們跟人一樣有思想、有感情。

教學(xué)意圖：初步認(rèn)識(shí)連環(huán)漫畫和獨(dú)幅漫畫，了解漫畫常用的表現(xiàn)方法：夸張、變形、想象。

（二）以小組為單位，選擇大家喜歡的一幅漫畫（可以是自己找的資料）進(jìn)行具體分析。可以用表演的形式，也可以用對(duì)話的形式將漫畫情節(jié)展示給大家，還可以把漫畫中的動(dòng)物的想法說(shuō)出來(lái)，告訴大家漫畫要表達(dá)的含義以及要說(shuō)明的思想。（5分鐘）

（三）請(qǐng)你仔細(xì)觀察《搬運(yùn)大龜》、《加菲貓》、《貓咪賣魚》、《小刺猬》這幾幅漫畫，和我們剛才分析的漫畫有什么區(qū)別？你找的資料中有沒(méi)有這樣的漫畫？如果有，你可以把它挑出來(lái)。（8分鐘）

小結(jié)：漫畫不僅可以是單幅的，而且可以用連續(xù)的幾幅畫的形式表現(xiàn)一個(gè)內(nèi)容，這就是連環(huán)漫畫。

教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)描述漫畫作品，表達(dá)自己對(duì)漫畫的感受，在欣賞過(guò)程中，能夠注意漫畫的細(xì)節(jié)刻畫，體會(huì)漫畫帶給我們的樂(lè)趣。

（四）教師播放課件：（6分鐘）

《搬運(yùn)大龜》、《加菲貓》、《貓咪賣魚》、《小刺猬》這幾幅漫畫指導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生對(duì)漫畫作品內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞漫畫作品，使學(xué)生接觸世界不同風(fēng)格的漫畫。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和樂(lè)觀的人生態(tài)度，感受動(dòng)物的可愛(ài)

三、課堂拓展：欣賞大師作品。（2分鐘）

課

題：

8、我喜歡的動(dòng)物

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

在本冊(cè)教材中與4課《漂亮的鳥》7課《漫畫欣賞

（一）》9課《參觀海洋館》構(gòu)成了一個(gè)亦表現(xiàn)動(dòng)物為主題的知識(shí)單元。學(xué)生通過(guò)《漂亮的鳥》《漫畫欣賞

（一）》的學(xué)習(xí)，嘗試概括、表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)特征。本課是小學(xué)全套美術(shù)教材泥塑系列課業(yè)中的第4課。在之前學(xué)習(xí)一年級(jí)《玩泥巴》《小花墊》和二年級(jí)《好看的器物》的基礎(chǔ)上，本課側(cè)重讓學(xué)生練習(xí)生活中常見(jiàn)的、喜歡的動(dòng)物形象，進(jìn)一步用學(xué)過(guò)的基本技法，以泥為材料、以動(dòng)物為主題，抓住懂了購(gòu)物的特征，捏出自己喜歡的動(dòng)物形象。

學(xué)生情況分析：

低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平比較弱，從學(xué)生喜歡的動(dòng)物入手，會(huì)有效吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)和泥的可塑性。

2、運(yùn)用泥塑的揉、拍、搓、捏刮刻，黏貼等基本技法與其他輔助材料壓印機(jī)理來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物形體結(jié)構(gòu)的觀察能力，提高學(xué)生立體造型表現(xiàn)技能。通過(guò)造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物特點(diǎn)，并用泥塑的基本技法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象特征。教學(xué)難點(diǎn)：用泥塑造不同動(dòng)物的基本特征。

準(zhǔn)備教具：教師：泥塑工具，陶泥。學(xué)生：陶泥，塑形工具。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課（3分鐘）

（一）出示陶藝泥塑的動(dòng)物

（二）請(qǐng)同學(xué)觀察它和繪畫表現(xiàn)的動(dòng)物形象有什么差別？

（三）出示陶泥

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)和泥的可塑性。

二、講授新課

（一）請(qǐng)同學(xué)感受陶泥的性質(zhì)和特點(diǎn) 1.出示動(dòng)物造型（3分鐘）

36（1）引導(dǎo)學(xué)生探究觀察動(dòng)物的形體特點(diǎn)都有哪些相同點(diǎn)和變化從中感受陶泥的制作動(dòng)物方法的差別

（2）學(xué)生分組討論探究學(xué)習(xí)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

2.引導(dǎo)學(xué)生探究陶泥塑形設(shè)計(jì)動(dòng)物的方法和步驟（5分鐘）（1）學(xué)生用身邊的工具進(jìn)行塑形，體驗(yàn)總結(jié)工具用法和塑形方法（2）集體匯報(bào)塑形中的問(wèn)題

教學(xué)意圖：運(yùn)用泥塑的揉、拍、搓、捏刮刻，黏貼等基本技法與其他輔助材料壓印機(jī)理來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的特征。

（二）教師演示講解制作步驟：(3分鐘)1）構(gòu)思設(shè)計(jì) 2）選擇工具 3）塑造形體 4）裝飾調(diào)整。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。

（三）布置作業(yè)（1分鐘）

內(nèi)容：用陶泥制作一個(gè)動(dòng)物造型 要求：形態(tài)生動(dòng)，方法得當(dāng)。

三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

四、教師輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點(diǎn)：塑形方法；動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)

五、組織學(xué)生進(jìn)行展示

六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：塑形方法是否得當(dāng)；動(dòng)物形態(tài)是否生動(dòng)。（4分鐘）

七、拓展：欣賞更多陶泥動(dòng)物造型：拓展學(xué)生視野。（1分鐘）

課題： 9 參觀海洋館 課時(shí)：兩課時(shí) 課型：造型表現(xiàn) 學(xué)情分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

旨在通過(guò)表現(xiàn)參觀海洋館這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)自己在實(shí)際生活中能夠積累的關(guān)于海洋動(dòng)植物及海洋館的感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己逐步提高的造型表現(xiàn)能力，結(jié)合自己豐富的想象力與大膽的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一幅同學(xué)們參觀海洋館的情景作品，并注意表現(xiàn)好人物的背面動(dòng)態(tài)，鞏固大小對(duì)比、前后遮擋等表現(xiàn)方的知識(shí)。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生可以用基本型概括海底生物的造型，用學(xué)過(guò)的各種線條去裝飾它們。可以用學(xué)過(guò)遮擋關(guān)系，表現(xiàn)豐富的海底世界。教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)海洋館是濃縮的神秘海洋，參觀海洋館是人類近距離欣賞神奇的海洋生物、了解海洋 知識(shí)的捷徑。學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的背面動(dòng)態(tài)，鞏固大小對(duì)比、前后遮擋等表現(xiàn)方法。

2.通過(guò)讓學(xué)生會(huì)議并描述參觀海洋館情景的過(guò)程，了解海洋生物。同教師示范、學(xué)生實(shí)踐等途徑學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的背面動(dòng)態(tài)，并注意大小對(duì)比、前后遮擋的表現(xiàn)方法表現(xiàn)海洋館。3.滲透保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用大小對(duì)比，前后遮擋，夸張變形等方法，表現(xiàn)人物和海洋生物的動(dòng)態(tài)特征，生動(dòng)地表現(xiàn)同學(xué)參加 海洋館的情景，注意表現(xiàn)好人物背面的動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：

如何緊扣參觀海洋館的主題，生動(dòng)表現(xiàn)出人與海洋生物共生存的生動(dòng)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課本、范畫、課件 學(xué)生：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（1分鐘）

（一）海洋館是一個(gè)奇妙、美麗的世界。就像是把海底世界搬進(jìn)了我們陸地上。如今我們不用潛到海底也可以看到神秘的海洋世界了。

（二）請(qǐng)同學(xué)們打開課本《參觀海洋館》一課。

（三）同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？

同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談美麗的海底世界

小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼??在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，油畫棒等。

教學(xué)意圖：教師談話自然引入新課。參看教材給學(xué)生直觀的體驗(yàn)。

二、講授新課

（一）欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖、照片若干幅。讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。

1.提問(wèn)：海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么，它們有些什么形狀？（1分鐘）

小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？（2分鐘）

小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。水下生物不下萬(wàn)種，蘊(yùn)藏的礦藏比陸地上多得多。我國(guó)已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴(yán)重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護(hù)大海，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作。

（二）可以用線條圖案等裝飾海底生物。學(xué)生討論或是動(dòng)筆體驗(yàn)。（3分鐘）

（三）教師示范魚的畫法。（4分鐘）

講解畫“魚”方法，教師示范： 1.畫出魚兒基本形；

2.描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等； 3.添加魚兒身上的花紋； 4.添加顏色。

5.畫好海底動(dòng)物后，給海洋館添加植物背景，如海藻，貝殼，泡泡等。

（四）布置作業(yè)：（1分鐘）

內(nèi)容： 畫一幅參觀海洋館的畫

要求：1.注意如何表現(xiàn)學(xué)生的背面。

2.構(gòu)圖飽滿。3.注意遮擋關(guān)系。

三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

學(xué)生按照老師的作業(yè)要求進(jìn)行繪畫。繪畫認(rèn)真，遵守課堂紀(jì)律。

四、教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點(diǎn)：1.看看學(xué)生繪畫的小魚結(jié)構(gòu)是否正確，并添加花紋。

2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。3．是否表現(xiàn)出來(lái)了遮擋關(guān)系。

五．課堂展示:把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 六．課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。2．引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。七．課后拓展（1分鐘）

(一)可以鼓勵(lì)學(xué)生在方便的條件下，去海洋館參觀，觀察海底生物。(二)提醒學(xué)生保護(hù)動(dòng)物。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

（一）提醒上一節(jié)課的知識(shí)，小魚都由哪些部分組成。

（二）海底植物的畫法。

三、提醒作業(yè)要求

（一）注意如何表現(xiàn)學(xué)生的背面。

（二）小魚的造型多樣。

（三）畫面飽滿。

（四）注意畫面中的遮擋關(guān)系。

四、藝術(shù)實(shí)踐

（一）學(xué)生繪畫，完成作業(yè)。

（二）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點(diǎn)：1.看看學(xué)生繪畫的小魚結(jié)構(gòu)是否正確，并添加花紋。

2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。3．是否表現(xiàn)出來(lái)了遮擋關(guān)系。

六．課堂展示:把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 七．課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。2．引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。八．課后拓展（1分鐘）

圖片欣賞

九、板書設(shè)計(jì)： 9.參觀海洋館

課題： 10公交車站 課時(shí)：1 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材的設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、記憶公交站的場(chǎng)景，了解公交站的基本設(shè)施，發(fā)現(xiàn)候車人的不同動(dòng)態(tài)變化。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物與場(chǎng)景之間較為復(fù)雜的遮擋關(guān)系的方法。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)撲捉平凡生活中的的情景進(jìn)行表現(xiàn)的方法，體會(huì)美術(shù)與生活的密切關(guān)系。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景，車站站了很多人，公交車緩緩駛?cè)胝九_(tái)。但等車人群的人物年齡變化，外貿(mào)服飾的變化需要更細(xì)致的關(guān)注。人與人之間的距離，動(dòng)態(tài)、表情。學(xué)生都需要在老師的提示下有目的的觀察。拓展繪畫思路。教學(xué)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解公交車站的設(shè)施，發(fā)現(xiàn)并記憶公交車站不同的人物動(dòng)態(tài)變化，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物與景物間較復(fù)雜的前后遮擋關(guān)系。學(xué)會(huì)表現(xiàn)公交車站人物與景間較復(fù)雜的前后遮擋關(guān)系的場(chǎng)景。2．通過(guò)觀察，討論，分析公交車站的圖片，發(fā)現(xiàn)人物與景物間的前后遮擋關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)公交車站的場(chǎng)景。采用體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由近及遠(yuǎn)人物和景物，以及表現(xiàn)遮擋關(guān)系的方法。

3．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公交車站的場(chǎng)景，使學(xué)生感受平凡生活的精彩瞬間，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感。同時(shí)，滲透文明乘車，做文明乘客的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：記憶公交車站的情景，發(fā)現(xiàn)人物與景物間的前后遮擋關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)公交車站的情景，表現(xiàn)層次清晰、豐富的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、范畫 學(xué)生：畫紙、畫筆 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課（1分鐘）

（一）播放公交車進(jìn)站的聲音。

提示：想想在哪聽到過(guò)這樣的聲音？

（二）引出課題：公交車站。

教學(xué)意圖：由生活中的聲音引發(fā)學(xué)生對(duì)公交車站情景的回憶。

二、講授新課

（一）出示公交車站圖片，提問(wèn)：想一想公交車站有哪些設(shè)施？（1分鐘）

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解公交車站的基本設(shè)施。

（二）觀察與模仿。（1分鐘）

看一看是誰(shuí)在公交車站候車，他們?cè)谧鍪裁?你等過(guò)車嗎？和誰(shuí)？干什么去？

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，啟發(fā)學(xué)生回憶生活情景，豐富畫面可表現(xiàn)的情節(jié)。

（三）體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1.創(chuàng)設(shè)情境，模仿候車人的表現(xiàn)。（1分鐘）

炎熱夏天的候車人、下雨時(shí)的候車人、早晨著急上班的候車人??

教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)模仿游戲引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公交車站后車人的不同動(dòng)態(tài)。2.練筆 一 :（2分鐘）

用線描方法畫出自己影響深刻的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。

講評(píng)學(xué)生小練筆。

采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生對(duì)生活中人物的觀察、記憶、與表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生練習(xí)，補(bǔ)充示范具有特點(diǎn)的人物表現(xiàn)方法。觀察汽車站情景。

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了照片中和你畫的角度不同的人？哪不同? 3.練筆二 :（3分鐘）

快速在剛才畫的人旁邊再添加一個(gè)角度不同的候車人。

展示學(xué)生練習(xí)作品。

教學(xué)意圖：通過(guò)小練筆，了解學(xué)生對(duì)人物特點(diǎn)表現(xiàn)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)。

（四）教師示范（5分鐘）

1.分析汽車、車站、人的層次關(guān)系，示范多種構(gòu)圖方法。2.欣賞課本中學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)同學(xué)怎樣畫出遮擋關(guān)系的。3.觀察圖片，回憶公交站的基本設(shè)施：站臺(tái)、候車亭、站牌等。

4.老人、孩子、年輕人、男人女人、根據(jù)老師設(shè)定的情節(jié)，模仿候車人的動(dòng)作。5.根據(jù)記憶，快速畫出印象深刻的一個(gè)人的動(dòng)態(tài)。6.了解抓住人物主要特征，簡(jiǎn)單表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

7.學(xué)生根據(jù)圖片細(xì)致觀察，回答問(wèn)題。

8.側(cè)面、背面。快速添加另一個(gè)角度不同的候車人。

教學(xué)意圖：豐富學(xué)生對(duì)人物形象的記憶，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的簡(jiǎn)單方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察，發(fā)現(xiàn)等車人不同的角度變化。學(xué)

（五）觀看同學(xué)作業(yè)，了解人物不同角度的表現(xiàn)方法。（1分鐘）

根據(jù)學(xué)習(xí)的構(gòu)圖知識(shí)分析同學(xué)作品。

教學(xué)意圖：習(xí)表現(xiàn)不同角度人物形象的方法。豐富學(xué)生頭腦中的人物形象，解決畫面不生動(dòng)問(wèn)題。加深對(duì)畫面構(gòu)圖的理解，學(xué)習(xí)表現(xiàn)畫面層次的方法。

三、藝術(shù)實(shí)踐（20分鐘）

內(nèi)容：根據(jù)記憶，畫出公交車站的情景。要求：

（1）有情趣的生活情節(jié)。（2）不同人物的動(dòng)態(tài)（3）畫面層次地表現(xiàn)

四、教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：表現(xiàn)生活中汽車站的情景。

畫面有層次、有遮擋。

人物形象與動(dòng)態(tài)生動(dòng)。

五、課堂展示：把學(xué)生的作品展示在黑板上。

六、課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

1.自評(píng)：介紹自己畫面最得意的地方。

2.互評(píng):你最喜歡誰(shuí)的畫，為什么？有什么建議？ 3.師評(píng)：(1)有生活情節(jié)。(2)形象生動(dòng)。

（3）有層次。

七、課后拓展：圖片欣賞。（1分鐘）

八、板書設(shè)計(jì)：

10．公交車站

課題：11實(shí)物拓印 課時(shí):1課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析: 教學(xué)內(nèi)容分析：

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教材中屬于版畫技法的啟蒙課。

在版畫中一種制版，一種拓印。本課是實(shí)物拓印，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的拓印方法，感受在凹凸不同的物體上，通過(guò)拓印取得新鮮的畫面效果。書中對(duì)傳統(tǒng)拓印的介紹實(shí)現(xiàn)了雕刻作品向平面作品的完美轉(zhuǎn)換。

學(xué)生情況分析

本課是探究性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的課，學(xué)生對(duì)此充滿了新奇感。二年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)物并不陌生，知識(shí)利用這些材料進(jìn)行創(chuàng)作很少。這就需要老師的演示和大量的欣賞來(lái)解決。學(xué)生在上或環(huán)境中能夠感受到在凹凸不同的物體上產(chǎn)生的紋理變化。在拓印中感受樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)

1.了解拓印的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中表面有凸凹紋理的物體，感受紋理的立體感和美感。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)物拓印方法，能夠結(jié)合拼擺、剪貼、添畫等方法，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出以實(shí)物拓印為主的有趣畫面。

2.本課學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)多種實(shí)物的拓印嘗試，體驗(yàn)實(shí)物表面豐富的紋理美感，掌握正確的拓印方法，感受實(shí)物拓印的樂(lè)趣。

3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。通過(guò)實(shí)物拓印，感受美術(shù)創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察美、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）感受實(shí)物表面的凸凹紋理所帶來(lái)的美感。（2）體驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)物拓印的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

（1）結(jié)合實(shí)物表面紋理構(gòu)思畫面內(nèi)容。

(2)利用拓印圖案，結(jié)合多種方法，創(chuàng)作有趣的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備實(shí)物、宣紙油畫棒等拓印材料，制作實(shí)物拓印的范畫，拓印課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的更多紋樣，準(zhǔn)備教學(xué)課件，課前布置學(xué)生帶工具。

學(xué)生：準(zhǔn)備樹葉、硬幣等表面有凹凸紋理的小物品，宣紙、油畫棒、水彩筆、剪刀膠棒、畫紙。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課（2分鐘）

（一）魔術(shù)導(dǎo)入

教師用一張宣紙蓋住一片樹葉，在上面用油畫棒均勻地涂擦，很快便顯現(xiàn)出漂亮的紋樣。

（二）板書課題：實(shí)物拓印

觀看老師的魔術(shù)展示，猜一猜這種神奇的效果是如何變出來(lái)的。教學(xué)意圖：讓學(xué)生感受實(shí)物拓印的新奇與神秘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

二、講授新課

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中東漢《車馬圖畫像磚》和畫像磚拓片，感受拓片印畫是將物體凸起的形象，真是、清晰、生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。（1分鐘）

教學(xué)意圖：欣賞傳統(tǒng)的拓印畫，感受傳統(tǒng)拓印的藝術(shù)魅力。

（二）教師示范：課件介紹拓印相關(guān)知識(shí)。（2分鐘）

1.拓印，就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理拓印在紙上。2.傳統(tǒng)的拓印方法:（1）撲墨拓法

把濕潤(rùn)的宣紙蓋在要拓的花紋上，用毛刷輕輕敲錘，使紙隨花紋而起伏，等紙稍干后，用撲子蘸墨或朱砂，向紙上輕輕撲打，形成拓片。（2）擦墨拓法

把濕紙鋪在物體表面上，用鬃刷拂平并有順序地砸一遍。待紙干后，用細(xì)毛氈卷成的擦子把墨揉勻，往紙上擦兩遍即成。

教學(xué)意圖：了解拓印知識(shí)和拓印的方法。

（三）啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)交流，初步感受拓印的樂(lè)趣。（2分鐘）1.啟發(fā)學(xué)生看看課本中的圖片上學(xué)生們都在拓印什么。2.說(shuō)一說(shuō)哪些物體還可以拓印。

3.組織學(xué)生小組合作，用宣紙和油畫棒拓印帶來(lái)的實(shí)物，初步嘗試拓印，體驗(yàn)拓印的樂(lè)趣。

教學(xué)意圖：感受實(shí)物表面的紋理美，初步體驗(yàn)實(shí)物拓印的樂(lè)趣

（四）展示樹葉拓印的畫面，引導(dǎo)學(xué)生分析書中樹葉拓印畫的制作方法和步驟。（1分鐘）

教學(xué)意圖：初步學(xué)習(xí)實(shí)物拓印畫的制作方法。

（五）教師演示：（2分鐘）

1.葉子背面朝上，按設(shè)想的形象擺好葉子。2.蒙上宣紙，用彩色鉛筆或油畫棒進(jìn)行拓印。3.在拓印好的畫面上添畫幾筆，使畫面更有趣。

（六）引導(dǎo)學(xué)生欣賞組合拼貼的實(shí)物拓印畫，分析討論作品是如何巧妙運(yùn)用實(shí)物拓印圖案進(jìn)行組合的。（1分鐘）

(七)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，說(shuō)一說(shuō)如何利用嘗試階段印好的實(shí)物拓印圖案，組合成一幅有趣的畫面。（1分鐘）

（八）欣賞課本中東漢的《車馬圖畫像磚》和畫像磚拓片，通過(guò)觀察對(duì)比，感受拓印畫的藝術(shù)特點(diǎn)。（1分鐘）

（九）欣賞用樹葉拓印的學(xué)生作品，分析課本中樹葉拓印花的制作方法和步驟。觀看教師演示，學(xué)習(xí)實(shí)物拓印畫的簡(jiǎn)單制作方法。（2分鐘）

（十）欣賞更多有創(chuàng)意的優(yōu)秀的實(shí)物拓印作品。（1分鐘）

教學(xué)意圖：開闊視野，啟發(fā)創(chuàng)新思維。三．學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

（一）布置作業(yè)：

內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)學(xué)生，利用所帶學(xué)具進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

要求：（1）紋理、圖案拓印清晰、（2）拓印圖案構(gòu)思巧妙。（3）畫面整體有美感。

（二）個(gè)人創(chuàng)作。

啟發(fā)學(xué)生通過(guò)獨(dú)特的構(gòu)思擺好實(shí)物，然后用宣紙和油畫棒直接進(jìn)行拓印。

（三）小組合作，將嘗試階段印好的實(shí)物拓印圖案集中在一起，說(shuō)說(shuō)利用那些圖案可以組織成一幅有趣的作品。

（四）組織學(xué)生小組合作，共享學(xué)具，共用所帶的實(shí)物，分別拓印出自己喜歡的圖案。然后把

各自拓印的圖案集中在一起，集體討論，共同構(gòu)思一幅有美感的作品，并進(jìn)行剪貼、組合、添畫。

四、教師輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點(diǎn)：拓印的方法、構(gòu)思、畫面整體美感。

五、課堂展示：把優(yōu)秀作品展示在黑板上。

六、課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

（一）組織學(xué)生展示自己和小組合作的實(shí)物拓印作品，并對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：拓印清晰，構(gòu)思巧妙，有美感。

（二）依據(jù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

1、學(xué)生先介紹自己的作品。

2、小組同學(xué)一起到前面，一人主要發(fā)言，其他人補(bǔ)充，介紹本組的合作作品。

3、最后評(píng)價(jià)自己喜歡的同學(xué)作品。

七、課后拓展（1分鐘）

（一）展示更多的以室外物品和生活中常見(jiàn)物品為拓印對(duì)象，如用樹皮、石子路、砂巖、浮雕磁磚輪胎、鞋底、紗網(wǎng)、瓦楞紙等拓印的作品。

（二）欣賞更多的無(wú)法在課堂上實(shí)現(xiàn)的拓印作品，說(shuō)說(shuō)自己還有哪些創(chuàng)意。

八、教學(xué)板書：

11實(shí)物拓印

教學(xué)內(nèi)容

12、《水果拼盤》 課時(shí)：共1 課時(shí) 課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課共有三頁(yè)，第25頁(yè)的內(nèi)容可以分為三部分。首先是最下方五顏六色的不同造型的一堆水果，在水果周圍有幾只用紅棗組合拼擺的可愛(ài)的小螞蟻，頓時(shí)給靜態(tài)的水果增添了生機(jī)，同時(shí)也增加了情趣。

其次是借助水果本身的形狀、色彩特點(diǎn)組合拼擺的水果：有直接借助水果外形，采取添加的方法拼擺的小老鼠，也有借助香蕉和橘子外形特點(diǎn)組合拼擺的小蝸牛，以及利用鴨梨和葡萄組合的小鳥的家??最后是本頁(yè)中間的主題文，暗示學(xué)生：本課我們將以拼擺水果游戲的形式來(lái)完成教學(xué)，進(jìn)而暗示學(xué)生在玩中學(xué)、玩中探究、玩中體驗(yàn)、玩中收獲。

第26頁(yè)，教材充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)了關(guān)注全體學(xué)生，體現(xiàn)了差異教學(xué)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐的過(guò)程。“水果拼擺方法一”，提示學(xué)生利用水果的外形組織可愛(ài)的形象。

“水果拼擺方法二”，按設(shè)想將水果切開后組合拼擺成可愛(ài)的形象，運(yùn)用重復(fù)的規(guī)律使畫面更好看。目的是引導(dǎo)學(xué)生采用重復(fù)的表現(xiàn)方法，結(jié)合圖案造型使畫面更好看。

“水果拼擺方法三”，根據(jù)水果的造型特征，經(jīng)過(guò)大膽想象并通過(guò)添加，設(shè)計(jì)完成水果形象，旨在引導(dǎo)學(xué)生求異思維。

在本頁(yè)下方還呈現(xiàn)了學(xué)生觀察、思考、探究的圖片，旨在提示師生，本課還可以利用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考，在探究中產(chǎn)生對(duì)美的不同感受，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。

第27頁(yè)由“我愛(ài)探究”“學(xué)生作品”“藝術(shù)實(shí)踐”和“我會(huì)評(píng)價(jià)”四部分組成。

學(xué)生情況分析：

本年級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。部分學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)

1、知道設(shè)計(jì)拼擺水果拼盤的基本方法，嘗試運(yùn)用身邊水果的不同形態(tài)和色彩，設(shè)計(jì)組合色彩

第二篇：二年級(jí)下美術(shù)教案

大腳丫 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用對(duì)稱的方法畫出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性

學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件, 白卡紙，記號(hào)筆，油畫棒。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

（1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾；2.形狀特征——對(duì)稱）

1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣 師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?師：聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提問(wèn)）

師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么啊？還少些什么？

2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣 師：瞧！這是什么呀？

師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？ 除了墊在 鞋子里還能干什么？

師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）

師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

二、自主學(xué)習(xí)、交流展示

1、師：小白兔說(shuō)：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？ 生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫?? 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；

（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

三、交流展示、點(diǎn)評(píng)解惑

1、還少了什么？ 生：顏色、花紋、圖案。

2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考： 什么材質(zhì)？——布、線 有什么花紋？——花、葉子??

3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4.師示范：給鞋墊加花紋

（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對(duì)比（4）左右腳注意對(duì)稱

四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。（2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白

4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。

五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：

1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）

2、收拾整理： 附板書： 第1課：大腳丫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對(duì)稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。形狀：對(duì)稱——位置、大小、花色

圖案：花草、動(dòng)物類 如：羊角紋、花朵紋、其他：云朵紋 色彩：對(duì)稱、鮮明

第二課時(shí)（教參設(shè)計(jì)為第二課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力和對(duì)生活的觀察力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、養(yǎng)成耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度；形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。教學(xué)難點(diǎn)：造型的構(gòu)思與設(shè)計(jì) 學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：彩色筆、各種材料紙、舊掛歷紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、童話故事：《國(guó)王的新鞋》（播放課件：故事內(nèi)容）

2、你們能幫幫故事里面的鞋匠，當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師，用各種色卡紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)制作漂亮的拖鞋嗎？

3、揭示主題《大腳丫》

二、制作方法

1、欣賞拖鞋實(shí)物。你發(fā)現(xiàn)拖鞋有幾部分組成?它們有什么作用？（鞋底和鞋幫兩部分，分別指出）

3、試穿拖鞋的體驗(yàn)，知道制作拖鞋的原則一定要合腳。

4、老師出示很多漂亮的紙拖鞋。

提出問(wèn)題：

（1）你喜歡哪一雙拖鞋？為什么？

（2）鞋底還有什么形狀的？

（3）看一看，我們的紙張中什么紙張適合做鞋底？為什么？

（4）鞋幫還有什么款式的？

5、出示各種鞋幫鞋底形狀，由學(xué)生擺放、協(xié)調(diào)鞋幫和鞋底（可有多種組合）。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.簡(jiǎn)單了解古今有關(guān)鞋的文化、種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過(guò)程，嘗試采用多種材料制作鞋。

2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。

3.在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個(gè)性。

二、教學(xué)重點(diǎn) 初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過(guò)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。

四、、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、紙杯、彩帶及生活中一切可利用的材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）.謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入新課

師：聽說(shuō)咱們班的小朋友很聰明，我出個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜？聽好了：“一對(duì)好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊。”

學(xué)生回答（鞋子）教師表?yè)P(yáng) 板書課題：鞋

（二）了解鞋的歷史，感受古今鞋

1、問(wèn)題：說(shuō)到鞋子呀，同學(xué)們太熟悉了。那你們知道鞋子有什么作用嗎？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：人類的祖先最初是光著腳的，但他們?cè)诖颢C、勞動(dòng)的過(guò)程中，腳經(jīng)常被樹枝、石子弄破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。

2、下面就讓我們一起來(lái)欣賞從古至今各種各樣的鞋 板書（各種各樣的）

展示鞋發(fā)展變化的圖片：（1）古代的鞋，問(wèn)題：古代的鞋使用什么材料制作成的？學(xué)生回答。教師總結(jié)：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。

（2）現(xiàn)代的鞋，問(wèn)題：現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料、功能、外形上有了很大變化，更加豐富、實(shí)用美觀。

3．提問(wèn)：我們祖國(guó)大家庭有56個(gè)民族，是不是所有民族鞋子都一樣的呢? 學(xué)生回答

圖片出示（六個(gè)民族的鞋子）

題：少數(shù)民族的鞋子有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答。

教師總結(jié)： 少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性，有很多好看的線條和圖案裝飾。

4.欣賞創(chuàng)意鞋

以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋 問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生談感受。

小結(jié)：這些創(chuàng)意真的是很奇妙，它們都是設(shè)計(jì)師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)造的靈感，制作出了新奇的鞋子。

5．實(shí)物展示學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品

問(wèn)題：這些鞋子使用什么方法制作出來(lái)的？學(xué)生回答，教師總結(jié)。

6．教師演示制作鞋

那現(xiàn)在老師也很興奮想做個(gè)鞋子給大家看看，怎么樣？要仔細(xì)看啊。展示一只鞋的創(chuàng)意制作過(guò)程

①演示

教師出示舊掛歷紙剪除鞋底后，出示一次性紙杯，剪開。紙杯的底座放在鞋底的后部分下面，這樣變成了紙杯鞋跟。剩下紙杯剪開一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面變成了鞋帶。

②裝飾

這只鞋子現(xiàn)在還不夠漂亮，我想考考同學(xué)們你們都知道有哪些裝飾方法？誰(shuí)來(lái)告訴我！學(xué)生回答 教師表?yè)P(yáng)

（教師從一個(gè)禮品盒上取下上面的裝飾帶）誰(shuí)來(lái)幫助老師把它貼在合適位置？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)裝飾。教師表?yè)P(yáng)。

7．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意

師：你們想想做一雙什么樣的鞋子呢？？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 請(qǐng)生回答 教師表?yè)P(yáng)

（三）動(dòng)手實(shí)踐，制作創(chuàng)意鞋

師：同學(xué)們的想象真大膽豐富，那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實(shí)呢？ 現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)起手吧。

可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。

課件播放背景音樂(lè)圖片，教師在學(xué)生做的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，可請(qǐng)生談?wù)勊窃趺粗谱鞯模鞘裁葱印＜皶r(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)展示優(yōu)秀的作品。

（四）作品展示

師：多數(shù)同學(xué)都做好了。同學(xué)們，你們做的鞋還有很多同學(xué)不知道，下面我們來(lái)個(gè)展示會(huì)，把你們偉大新奇的創(chuàng)意展示給大家，好不好？ 課件播放創(chuàng)意鞋展示會(huì)畫面。

師：請(qǐng)做好的同學(xué)帶著你們的鞋子，跟著音樂(lè)走上來(lái)，要在展臺(tái)上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋貼在黑板上 播放節(jié)奏感強(qiáng)烈的展示音樂(lè)，進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演，學(xué)生依次踏著強(qiáng)烈的音樂(lè)節(jié)奏，手舉自己的創(chuàng)意鞋，做著各種展示動(dòng)作，之后將鞋貼在黑板上。

（五）.教學(xué)評(píng)價(jià)

師：（看貼滿黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們多了不起呀！這么短的時(shí)間里，竟然做出了這么多新奇的鞋子！

請(qǐng)學(xué)生選出自己喜歡的作品并說(shuō)出理由。教師可做輔助性評(píng)價(jià)。

第二課 剪刀添畫

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。

2.能描繪出剪刀的基本形狀，并能合理想象添畫成有趣的形象。3.激發(fā)熱愛(ài)生活，關(guān)注生活的情感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠在認(rèn)真觀察后描繪出簡(jiǎn)單的剪刀外形。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法，使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。【教學(xué)方法】 講授法 演示法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀 鉛筆 橡皮 油畫棒 彩筆 美術(shù)本 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 教材 卡紙剪刀 真實(shí)的剪刀 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常熟悉的好朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。（出示剪刀）別看它只是一把小小的剪刀，它可是會(huì)變魔術(shù)哦！你們要不要看看小剪刀變的魔術(shù)？ 生：要 1.欣賞圖片，揭題導(dǎo)入，出示課前收集的圖片。

① 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相討論（學(xué)生討論）小結(jié)：它們都是由剪刀變行而來(lái)的。

②揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)－－《剪刀添畫》，比賽看看誰(shuí)能把自己的好朋友打扮的既漂亮又獨(dú)特。

二、分析外形

1.仔細(xì)看一看，摸一摸自己的剪刀，再與同組的同學(xué)談一談：剪刀由哪幾個(gè)部分組成？外形有什么特點(diǎn)？是由哪些圖形組合而成的？（學(xué)生分組觀察、討論）

2.小結(jié)：剪刀是由刀柄和刀刃組成，外形大致由半圓形、梯形、和三角形組成。

3.出示不同作用、不同外形的剪刀——廚房剪、裁縫剪、園藝剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪等。觀察它們的外形，思考可以把它們變成什么。

4.滲透安全教育，告訴學(xué)生正確的使用剪刀，盡量使用刀刃是圓頭的文具剪，使用完要及時(shí)放回文具盒里。不要拿剪刀對(duì)別人比劃。使用剪刀是要注意雙手配合，不要剪到自己的手。5.描畫剪刀

（1）學(xué)生嘗試練習(xí)：將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來(lái)。（2）小結(jié)：A、注意線條流暢肯定 B、畫出雙線C、基本形大小合適。

三、觀察想象，巧妙添畫

1.欣賞圖片，體會(huì)同一把剪刀可以添畫成不同的形象。

2.相同剪刀不同形態(tài)、擺放方向不同也可以變化成不同形象，老師轉(zhuǎn)動(dòng)剪刀作業(yè)，然后學(xué)生討論、想象，說(shuō)一說(shuō)能添畫成什么，看看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)，說(shuō)的多。

3.欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè)，總結(jié)添畫方法。

老師根據(jù)一把剪刀示范添畫，示范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。出示三幅圖片，是學(xué)生通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，添加時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、作業(yè) 提出添畫要求：

1.同一把剪刀添畫不同形象。

2.線條流暢、雙線、大小合適、內(nèi)添或外添都可以，色彩要漂亮、鮮艷。使內(nèi)容與環(huán)境盡量統(tǒng)一。

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。板書

剪刀添畫 第二課時(shí)

一、教材分析

兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn) ：根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn) ：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 ：風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1.看一看：

（1）出示課前收集的添畫圖片。

（2）賞析添畫圖片。

（）教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。）

2.想一想：

（1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？

（2）賞析書中作品，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作方法。

（3）說(shuō)一說(shuō)添畫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

（教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）添一添：

（1）提出添畫要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

（教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。)4 賞一賞：

（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。（2）談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。

(教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。)

（三）課后提升

想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來(lái)之外，還有什么情境能添畫呢？課后動(dòng)手試一試吧！板書

第三課 小老虎 第一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌握老虎的基本形象特征，注意老虎的形態(tài)和大小比例。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂(lè)；請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入

教師：兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門聲。

兔媽媽：“孩子們，是誰(shuí)敲門，讓我來(lái)看一下！”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)！”大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽：”怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！“請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問(wèn)：”哪位兔寶寶會(huì)畫？“"沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫了，會(huì)來(lái)吃掉我們的！

二、欣賞感受

1、課件欣賞老虎的圖片（1）老虎基本形（2）老虎的顏色，花紋（3）生活習(xí)性

三、講解示范

1、教師示范老虎的畫法。

（先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)”王“。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。）

四、作業(yè)

動(dòng)手繪畫老虎，教師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

看看誰(shuí)請(qǐng)來(lái)的老虎能把大灰狼嚇跑！板書

（等同學(xué)基本畫完時(shí)，大灰狼在外面喊”快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！“兔媽媽：”孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！畫完后帶領(lǐng)同學(xué)將畫好的虎大王擋在面部。為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：“嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘耍　贝蠼兄幼摺＃?/p>

【設(shè)計(jì)思想】

每一個(gè)孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和示范和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫，充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。第二課時(shí)

板書

彩點(diǎn)點(diǎn)（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？ 師小結(jié)：

說(shuō)得真好，不同顏色的彩點(diǎn)點(diǎn)混合在一起，會(huì)讓我們的眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，看到一種新的色彩。這就是彩點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)“小魔法”。

3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

三、感知引領(lǐng)：

1、小點(diǎn)點(diǎn)不僅會(huì)變色魔法，還會(huì)變形魔法。你想學(xué)么？ 提問(wèn)：小朋友們，小點(diǎn)點(diǎn)能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？ 那你能上來(lái)變變看嗎？（指生上臺(tái)在紙上粘貼成線）

對(duì)了，這樣把小點(diǎn)點(diǎn)牽起手來(lái)，就成了線（出示課件）你還能把小點(diǎn)點(diǎn)連成其他的形狀嗎？ 在你們桌上有一張白紙，試著連連看看

大家覺(jué)得，這幾幅畫點(diǎn)得如何啊？（拿學(xué)生嘗試作業(yè)上臺(tái)分析）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，畫面的構(gòu)圖，點(diǎn)的疏密和外形??

看到同學(xué)們的彩點(diǎn)點(diǎn)，老師也動(dòng)手畫了畫，請(qǐng)大家仔細(xì)看看老師的畫法有什么不同。這樣點(diǎn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有什么幫助呢？定位、物體大小??

四、欣賞

欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺(jué)？ 《大碗島的星期日下午》 這幅畫是法國(guó)畫家修拉創(chuàng)作的，畫家在畫這幅畫時(shí)，采用的了獨(dú)特的“點(diǎn)彩法”（板書）就是把各種經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析處理的不同色彩的彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間才畫完。作品描繪的是大碗島上一個(gè)晴朗的下午，游人們?cè)跇淞珠g休閑的情景。由于點(diǎn)彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫一畫。

（1）學(xué)生討論作品的不足之處。

（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。（3）學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

四、板書

《彩點(diǎn)點(diǎn)》第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示三張不同形狀的“魚”的圖片。選一個(gè)你喜歡的魚形狀，比一比誰(shuí)能最快的點(diǎn)畫連成形狀。

2、點(diǎn)成面

繼續(xù)不停的在魚身上點(diǎn)彩點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？出示課件“九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片”加上成片的點(diǎn)以后，這條魚的色彩就更醒目了。

二、學(xué)習(xí)新知

教師演示過(guò)程：用不同顏色的點(diǎn)組成不同的形象，并用課件出示一些范例，拓展學(xué)生思維。學(xué)生練習(xí)。在一分鐘之內(nèi)，用點(diǎn)組成盡量多的、不一樣的形狀。

我們?cè)诮M合彩點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，在一個(gè)整體的外形當(dāng)中，還是要用一種顏色為主體，適當(dāng)點(diǎn)綴其他的彩點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn) 顏色搭配（板書）點(diǎn) 疏密組合（板書）

三、感悟踐行：

欣賞了點(diǎn)彩畫作品，看了這些作品。你們是不是也想自己動(dòng)手了呢？ 讓我們?cè)僖黄鸹仡櫹伦鳟嫷牟襟E吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

1、確定關(guān)鍵點(diǎn)，注意構(gòu)圖大小

2、用點(diǎn)連成線，注意點(diǎn)的疏密

3、用彩點(diǎn)點(diǎn)裝飾物體和背景，注意色彩搭配

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評(píng)作業(yè)。

五、板書

第10課.民間玩具（第一課時(shí) 教參）第10課.民間玩具（第二課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車 2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

3、在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（出示課件）

1、播放《大風(fēng)車》歌曲進(jìn)行課堂導(dǎo)入

（1）播放有關(guān)風(fēng)車的課件，讓學(xué)生了解風(fēng)車的的多樣化，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路。（2）欣賞用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的荷蘭大型風(fēng)車和充滿民族特色的北京雙輪大風(fēng)車。

2、對(duì)風(fēng)車的知識(shí)有所了解就讓學(xué)生自己介紹。

4、觀看制作風(fēng)車的示意圖，學(xué)生思考怎樣制作

二、制作方法

老師示范制作,學(xué)生觀察。老師邊做邊板書方法步驟：

第一步、拿出一張黃顏色的方形紙，將紙對(duì)角折后展開。（折）第二步、沿對(duì)角線剪開四分之三。（剪）

第三步、由黃紙的一角開始依次向中心點(diǎn)粘貼，用大頭針穿釘，釘?shù)姐U筆上，讓風(fēng)車順利轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。（粘、穿、釘）教師強(qiáng)調(diào)：剛才老師用的黃綠兩種顏色的紙做示范，你們可任意選兩種不同顏色的紙。

三、動(dòng)手制作

1、大家用的工具、材料準(zhǔn)備好，按老師教給的方法、步驟開始制作，大家有沒(méi)有信心自己親手做一個(gè)小風(fēng)車？

2、要求：

（1）在制作的時(shí)候要細(xì)致、認(rèn)真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得盡量快一點(diǎn)。

3、學(xué)生開始動(dòng)手制作

4、教師巡回指導(dǎo)。

四、展示、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品，欣賞自己的、別人的并進(jìn)行演示。

2、評(píng)價(jià) ：先介紹自己的風(fēng)車特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)并演示

21課 猴子上樹（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入《猴子上樹》第二課時(shí)

二、討論方法

三、演示方法

2、充分發(fā)揮想象動(dòng)手制作一個(gè)創(chuàng)意的玩具吧。

第十八課

聽聽畫畫

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。

2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽聲音的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽聲音的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：把聽到的聲音用自己的畫筆表現(xiàn)出來(lái)，并注意視覺(jué)聽覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

一、導(dǎo)入

l、繪畫

播放鋼琴曲選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。教師選擇—種顏色蘸在手上，在大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫、回味

讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)聽到音樂(lè)的感受，如：聽音樂(lè)作畫時(shí)的心情。(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。學(xué)生觀察感受音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。

二、組織游戲：

1、聽聽唱唱演一演。由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽聽曲、唱唱歌，并根據(jù)所聽、所唱的歌曲做一些簡(jiǎn)單、有趣的律動(dòng)練習(xí)。

2、聽音樂(lè)，選畫面。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽到的音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征，選擇相應(yīng)的畫面。

三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)。活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩線條來(lái)表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、播放聲音。

2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？

3、試著把它畫下來(lái)。

聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲、流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。

四、作業(yè)展評(píng)

18課 聽聽畫畫 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)。、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來(lái)，并注意視覺(jué)、聽覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)工具

多媒體課件、砂紙、油畫棒。教學(xué)過(guò)程： 一.音樂(lè)導(dǎo)入

1）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽聲音？細(xì)細(xì)感受聲音里隱藏了什么？（多媒體播放風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、鼓聲??）2）師生談話，交流感受，導(dǎo)入課題。

二、講授新課

1.我想說(shuō)（讓孩子大膽自由的說(shuō)出自己在生活中喜歡的歌曲名字或音樂(lè)風(fēng)格）

2.欣賞音樂(lè)，想象畫面（聽火車快開的音樂(lè)，聽完了再說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？又能想到怎樣的畫面或情境？利用齊齊樂(lè)的點(diǎn)按讓學(xué)生選擇適合這段音樂(lè)的畫面。）

3.欣賞圖片，選配音樂(lè)（課件出示一幅圖片，同時(shí)出現(xiàn)三段音樂(lè)，讓學(xué)生選擇合適的音樂(lè)）。

4.重播上面的一段音樂(lè)，教師即興作畫（教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，夸張進(jìn)行示范展示，同時(shí)貼出能夠表現(xiàn)該音樂(lè)的不同表現(xiàn)方法：一是點(diǎn)線面的表現(xiàn)、而是色塊的表現(xiàn)、三是形象的表現(xiàn)）師：點(diǎn)、線、面，點(diǎn)擊旋律會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的感受？

生:點(diǎn) —輕快—（示范）線—優(yōu)美、抒情—（示范）面—緊張、激動(dòng)—（示范）

5.同樣的音樂(lè)可以有很多不同的表現(xiàn)畫面。

三、實(shí)踐作業(yè)。（學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)）1.聽樂(lè)曲畫一畫。工具采用油畫棒為主。

2、循環(huán)播放一段樂(lè)曲，學(xué)生作業(yè)。

3、作業(yè)指導(dǎo)：允許學(xué)生畫得抽象或是畫的具體。

四.學(xué)生作業(yè)欣賞與點(diǎn)評(píng)。（讓學(xué)生自己大膽說(shuō)出表現(xiàn)小小的船兒的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的情感。也可以是學(xué)生之間互評(píng)，教師最后總結(jié)評(píng)價(jià)。）五．課后延伸。

詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。一首美妙的詩(shī)文中蘊(yùn)含著優(yōu)美的畫面，美麗的畫中流淌著韻律的文字。這是怎樣的完美結(jié)合呀！|如果我們發(fā)現(xiàn)一篇好的文章時(shí)也可以配上合適的畫面，一張好的繪畫作品也可以配上精美的詩(shī)篇。（圖片文字展示），啟發(fā)學(xué)生巧妙地運(yùn)用音樂(lè)，詩(shī)文、美術(shù)的連通性，好好的創(chuàng)作表現(xiàn)，提高我們的美術(shù)素養(yǎng)。

《剪紙動(dòng)物》課時(shí)：1課時(shí)（教參）

《剪紙動(dòng)物》課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生注意形的自身之美培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于圖案的理解能力

2、結(jié)合實(shí)踐生活，讓學(xué)生經(jīng)歷“從單獨(dú)紋樣——連續(xù)紋樣— —實(shí)踐應(yīng)用”的過(guò)程，從而體會(huì)美術(shù)的價(jià)值。

3、通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)的構(gòu)成特點(diǎn)。

2、二方連續(xù)剪紙的步驟。教具準(zhǔn)備：

1、小剪刀

2、尺子

3、筆

4、紙 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

二、1、請(qǐng)同學(xué)們觀察下面三幅圖案：

○1花（單獨(dú)紋樣）

○2二方連 續(xù)紋樣（橫式）

○3二方連續(xù)紋樣（豎式）

2、學(xué)生討論回答三幅圖案的異同。

3、教師總結(jié)：第一幅是單獨(dú)紋樣；第二、第三幅是二方連續(xù)

紋樣。這就是我們今天要學(xué)的剪紙藝術(shù)。（二方連續(xù)紋樣即單獨(dú)一個(gè)紋樣能向左右或上下連續(xù)的紋樣。）

二、欣賞感受

1、請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分下圖中哪些是二方連續(xù)紋樣的運(yùn)用： 陶瓷、護(hù)攔、花邊、服裝等。

2、欣賞二方連續(xù)剪紙作品

三、探究方法

1、教師指導(dǎo)剪紙步驟：

A、連續(xù)對(duì)折

B、用鉛筆設(shè)計(jì)圖案 C、剪去灰色部分 D、完成作品

2、教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)生活中的自然形象進(jìn)行整理,加工、變化,使它更加完善,更加適合實(shí)際應(yīng)用.從而提高審美能力.四、自主表現(xiàn)

布置作業(yè)：以下列圖形為主各剪出一個(gè)二方連續(xù)紋樣。

第三篇：二年級(jí)下美術(shù)教案

瀘縣雨壇中心小學(xué)

劉良友

2012年2月

美 術(shù) 教 案

雨壇中心小學(xué) 劉良友

2012年2月

第一課 畫自己

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶 的基礎(chǔ)上抓住人物 形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

2．通過(guò)觀察，討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自信。讓學(xué)

生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)并提高審美的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在與啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉任務(wù)形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)啟發(fā)學(xué)生方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教具準(zhǔn)備：

師：實(shí)物投影，自畫象，5張方形鉛畫紙

生：作業(yè)紙，小鏡子，水彩筆或油畫棒

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具

（二）導(dǎo)入

“猜猜我是誰(shuí)”游戲?qū)耄钦l(shuí)？為什么？（身材，個(gè)頭，衣服——）

（1）表演的學(xué)生往下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)特點(diǎn)（長(zhǎng)短、發(fā)型）（2）繼續(xù)露出眉、眼、耳請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)觀察、比較其各自的特點(diǎn)。（3）露出鼻、嘴及整張臉，請(qǐng)同學(xué)比較特點(diǎn)。（4）說(shuō)說(shuō)剛才給你印象最深的是什么，為什么？（5）觀察自己的臉

（三）新授課（1）講解作畫方法

請(qǐng)學(xué)生爍爍老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在黑板上范畫自己步驟 a根據(jù)臉型畫輪廓

b添畫頭發(fā)及五官c上色。

（2）學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

（3）將畫好的“自己”剪下貼到老師旁邊，組成大合影。

（四）總結(jié)上課情況

第二課 長(zhǎng)呀長(zhǎng)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

（2）通過(guò)觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

（3）通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)綠色生命的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在與啟發(fā)學(xué)生觀察與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程展開聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。難點(diǎn)：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆，紙 教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

（二）新課教學(xué)

（1）討論這個(gè)植物會(huì)是什么，他長(zhǎng)大了又會(huì)是什么 ？（2）布置觀察任務(wù)：a觀察小草有幾張葉子？ b有哪些顏色？ c葉子是什么形狀的？

（3）師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同??。

（4）欣賞、討論書上的范畫及照片,引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長(zhǎng)過(guò)程反映出來(lái)的。

（三）學(xué)生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長(zhǎng)過(guò)程

（四）作業(yè)欣賞，總結(jié)評(píng)價(jià)。

第三課 太 陽(yáng)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。

（2）采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

（3）通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

教前準(zhǔn)備：橡皮泥，水彩筆 教學(xué)過(guò)程：

（一）布置學(xué)生欣賞《后羿射日》的故事并講敘。

（二）以小組為單位，開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，引發(fā)興趣

內(nèi)容：為太陽(yáng)設(shè)計(jì)眼睛、鼻子——等五官，進(jìn)行太陽(yáng)形象設(shè)計(jì)。小組匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果。設(shè)計(jì)太陽(yáng)光芒形象

（二）結(jié)合課文欣賞泥塑作品，了解泥塑基本技法。

（三）布置學(xué)生制作浮雕、泥塑太陽(yáng)

（四）小結(jié)、講評(píng)

第四課 漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

2． 通過(guò)折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法。使學(xué)生能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。

難點(diǎn)：剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外形美觀。（學(xué)生容易使很大的紙剪成一個(gè)很小的瓶子，造成材料的浪費(fèi)）

課前準(zhǔn)備：

常規(guī)用品、剪刀一把

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

（二）出示幾個(gè)裝有不同形狀的瓶子的布袋。

（1）請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)摸摸袋里裝的是什么？是什么形狀？（2）揭示課題：瓶子（3）新授：

你能將這幾個(gè)瓶子的外形畫出來(lái)嗎？（請(qǐng)幾為同學(xué)到黑板上來(lái)畫一畫）

除了老師向你們提供的瓶子樣子外，你還會(huì)畫一些什么樣子的瓶子？（從瓶口、頸、底等各部分的形狀與大小比例方面引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作）引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶子：

同學(xué)們一定很想看看老師布袋里的瓶子到底是什么樣子的？現(xiàn)在老師打開袋子，請(qǐng)同學(xué)們看看。漂亮嗎？ A．補(bǔ)充課題：漂亮的

B．提問(wèn)：你覺(jué)得這些瓶子漂亮在什么地方？

C．提問(wèn)：瓶子上畫了哪些好看的花紋？它們主要畫在瓶子的哪些地方？你準(zhǔn)備在瓶子上裝飾什么花紋的圖案？

D．你覺(jué)得瓶子的形狀有什么特點(diǎn)？可以用什么方法表現(xiàn)出這些特點(diǎn)？小組觀察討論后，集體匯報(bào)交流，并進(jìn)行折剪嘗試，分析要點(diǎn)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：

（1）欣賞幾件學(xué)生作業(yè)，并鼓勵(lì)：比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)的瓶子最美？誰(shuí)的瓶子最新奇、富有創(chuàng)意？（從瓶子的外形、色彩、花紋和圖案幾方面思考。）（2）及時(shí)表?yè)P(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用剪貼、油畫棒、水彩筆等不同的工具、材料和方法進(jìn)行表現(xiàn)，并作針對(duì)性的指導(dǎo)。

（四）課堂作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生評(píng)出：

1。外形美的瓶子；2。有創(chuàng)意的瓶子。

老師這里還有許多用各種方法與材料創(chuàng)作的瓶子，請(qǐng)同學(xué)想一想，老師是用什么方法和材料創(chuàng)作出來(lái)的？回去試一試，下次交給老師來(lái)欣賞好嗎？

第五課 洗 澡

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活，表現(xiàn)生活。培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

（一）動(dòng)作謎語(yǔ)：讓一生做動(dòng)作問(wèn)：這是在干嗎？

說(shuō)一說(shuō)你洗澡時(shí)的樂(lè)趣？

引導(dǎo)學(xué)生會(huì)回憶洗澡的情節(jié)，出示課題。

（二）學(xué)生上來(lái)表演不同的動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、體驗(yàn)洗澡時(shí)的特定環(huán)境中的動(dòng)作。

（三）欣賞教材中的范畫，還有那些東西可以洗澡，啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡的情節(jié)。

（六）明確作業(yè)要求：先體驗(yàn)洗澡時(shí)的情緒，選擇表現(xiàn)方式。

（七）自由組合，完成作品。學(xué)生自由組合成小組，可以根據(jù)大家的特長(zhǎng)選擇表現(xiàn)方式。

（八）作品展示。

第六課 船

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。

會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。

在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

在了解、認(rèn)知船的過(guò)程中，潛在地，啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

教學(xué)難點(diǎn)：在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。學(xué)習(xí)材料：欣賞、參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。

（一）由折紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構(gòu)思。

（二）展示圖片，進(jìn)行藝術(shù)欣賞。

（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理想中的什么船?

（四）選彩紙,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁給設(shè)想中的船型.在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身,形成有功能的船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙,剪紙條降?分別以平貼和浮貼的形式表現(xiàn)水域狀態(tài).（六）給自己的船命令,講一講船的功能

第七課 手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相識(shí)事物的聯(lián)想；通過(guò)手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式．

感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感．

培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感． 從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合．

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。

學(xué)習(xí)材料：水粉、蠟筆、彩色紙 教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣：

（1）伸出手看一看，這是什么？

（2）想一想，在光線下做個(gè)手形，這是什么？

（二）觀察聯(lián)想：

（1）試一試，能否用手形做一個(gè)跟生活中相似的物體？（在投影儀下觀察影子）說(shuō)說(shuō)看到了什么？像什么？想到了什么？還能變成什么？

（2）結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？他們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？

（三）欣賞感受：

（1）欣賞手形裝飾：手形變成了什么？用什么方法？（2）欣賞手形繪畫：這里有手嗎？誰(shuí)能將手變成什么？

（四）。愉快表現(xiàn)：選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫（1）用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。

（2）對(duì)手進(jìn)行想象，畫到紙上，或畫在你的手上。（3）將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫下來(lái)。

（五）成功展示：自評(píng)、互評(píng)，表演展示

第八課 獅子大王

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動(dòng)物特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。

2．通過(guò)畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料：獅子等動(dòng)物的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)作品，范作，手提紙袋等。教學(xué)過(guò)程：

（一）：感受獅子的特征：聽獅子的叫聲，感受獅子的兇猛。

（二）：討論獅子的特征

（三）：欣賞獅子面具，小組討論是用什么材料做的

怎樣表現(xiàn)獅子的特征的？

（四）：學(xué)生制作

（五）：玩一玩

第九課 可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。

培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作“動(dòng)物”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)抱意識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙的運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。

教學(xué)過(guò)程：

（一）表演、回憶、發(fā)表。

你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？能把他模仿出來(lái)么？

引導(dǎo)學(xué)生回憶說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

（二）觀察、賞析、感受

1．播放各種動(dòng)物的活動(dòng)的錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。2．瀏覽各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片

3．學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡那種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事？ 4．賞析畫家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

（三）思考、探索、創(chuàng)作。

1．引導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法。2．師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法

3．小組合作分工，開始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)

（四）展示、評(píng)價(jià)、延伸

1．各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。2．思考總結(jié)：通過(guò)本小節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么懂得了什么？

第十課 介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過(guò)教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)玩具的造型、色彩，了解玩具的設(shè)計(jì)離不開美術(shù)，美術(shù)隨時(shí)隨地裝扮我們的生活，給我們帶來(lái)樂(lè)趣。

3．初步學(xué)習(xí)觀察、描述玩具，學(xué)生能表達(dá)自己的愛(ài)好，講一講自己玩具的功能、來(lái)歷或有關(guān)的故事。

4．學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂(lè)大家分享。通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，滲透愛(ài)護(hù)玩具、愛(ài)護(hù)每一件東西的思想。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，學(xué)生細(xì)心觀察大膽評(píng)述

1．玩具是我們最喜歡的“朋友“請(qǐng)你把你的朋友介紹給大家。

2．把學(xué)生帶來(lái)的玩具展示在展臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)顧客，挑選玩具，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，選擇兩只玩具的標(biāo)準(zhǔn)？

3．欣賞課本中的玩具，請(qǐng)同學(xué)講一講，你最喜愛(ài)什么？為什么？

（二）了解民俗文化，展示特色玩具。

（三）德育滲透：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

1．把我的玩具大家玩，可采取自愿結(jié)合的方法讓孩子盡情交流。2．把玩具分組，讓孩子以小組為單位，一起給玩具編故事并表演給大家

3．開展“我為玩具換新裝”活動(dòng)，以小組為單位，把舊玩具變一變，體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣。

第十一課 春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

應(yīng)會(huì)：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：涂色的方法以及整體的色彩傾向。教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

（二）講授新課

1．導(dǎo)入新課：聽歌曲《春天在哪里》你知道這首歌曲唱的是什么嗎？ 2．出示課題：春天的色彩。

3．問(wèn)：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來(lái)，也可以將你知道的有關(guān)描述春天的故事講出來(lái)。4．看課件

5．分小組，利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行討論：你能說(shuō)出春天的顏色嗎？ 6．看課件：對(duì)比說(shuō)出哪張畫表現(xiàn)的是春天，它們的顏色有什么不同？ 7．作業(yè)要求：根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。

（三）作業(yè)步驟：

課件展示：介紹繪畫方法。A哪些顏色表現(xiàn)春天？ B用什么方法畫的？ C你可以創(chuàng)作一種新方法嗎？

（四）學(xué)生作業(yè)

（五）小結(jié)展示講評(píng)作業(yè)

（六）延伸部分

第十二課 用春天的色彩裝扮自己

教學(xué)目標(biāo)；

應(yīng)知：了解和掌握簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。

應(yīng)會(huì)：明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

（二）展示上堂課的作業(yè)引入課題：今天我們利用這些彩紙學(xué)習(xí)人物裝飾

（三）播放課件：生活中的人物裝飾及人物裝飾圖片，介紹人物的裝飾部位。

（四）啟發(fā)引導(dǎo)討論問(wèn)題：你了解哪些人物的什么部位進(jìn)行裝飾？

（五）播放課件：分析制作方法，同時(shí)進(jìn)行展示——將幾種不同的范作分發(fā)給各組研究討論。

（六）教師與同學(xué)共同演示：你能設(shè)計(jì)幾種裝飾方法嗎？

（七）請(qǐng)幾名學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行人物裝飾。

（八）布置作業(yè)要求：用春天的色彩裝扮一名同學(xué)。

（九）展示分析作品。

第十三課 我們身邊的線條

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)展線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：線的組織 教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲：用彩條玩一玩，你都玩出了哪些形狀的線條

（二）說(shuō)一說(shuō)，你還能想出哪些樣子的線條

（三）能發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些線條嗎？

（四）看課件，自然物與人造物中的線條，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些線給你什么感受？

（五）欣賞畫家作品《春如線》

（六）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

（七）布置作業(yè)

第十四課 下雨了

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

情感目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生了解表現(xiàn)事情可用多種不同的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同的感受。

教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入：聽聲音引入課題。

（二）合著聲音，用手的動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨

（三）分組討論：

（1）說(shuō)說(shuō)可用哪些細(xì)小的形狀和線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨。

（2）用語(yǔ)言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。

（四）欣賞優(yōu)秀小組的表演。

（五）欣賞并分析教材中的圖片。

（六）講作業(yè)要求。

（七）學(xué)生作業(yè)

（八）展示、評(píng)比

第十五課 童話城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)各種形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。

2．引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3．學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學(xué)與藝術(shù)的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。

教學(xué)過(guò)程：

（一）介紹自己知道的城堡，談?wù)勊o我們什么感受。

（二）討論：

（1）你準(zhǔn)備為哪里（游樂(lè)圓、幼兒園——）設(shè)計(jì)新城堡？它什么樣？（2）你設(shè)計(jì)的承包中有什么有趣的故事？

（三）按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作

（1）整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。（2）分辨層次，城堡的前后關(guān)系

（3）刻畫局部；用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。（4）有情節(jié)地畫背景。

（四）展示評(píng)價(jià)

第十六課 釣 魚

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)性目標(biāo)：對(duì)于各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性地組合、利用。2．情感目標(biāo)：感受利用各種材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。3．發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法 教學(xué)過(guò)程：

（一）情景引入，激發(fā)興趣。

（1）老師去哪里釣魚，欣賞海洋魚類的圖片，談?dòng)^后感。

（2）觀察“漁夫”釣起的兩條魚，比較魚身制作材料、方法的不同，談感受

（二）欣賞作品，學(xué)生互相交流

（三）啟發(fā)學(xué)生探究制作方法

觀察老師出示的材料，結(jié)合課本圖片想一想怎樣用給中材料制作魚身或魚的其他部分，添加裝飾，自己尋找材料制作魚鉤。四人一組為單位合做一條魚

（1）小組討論用什么材料、方法制作。（2）進(jìn)行分工。

（3）一起制作，最后組合完成（4）展示

（四）學(xué)生分工、制作

（五）講比賽規(guī)則。

（六）開展釣魚比賽、評(píng)獎(jiǎng)

（七）知識(shí)的擴(kuò)展

第十七課 好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)引入新課

（二）教授新課

（1）認(rèn)識(shí)同學(xué)帶的各種水果（2）組織同學(xué)開展吃水果比賽

（3）觀察：你最愛(ài)吃的什么水果？他怎么好吃？你記得他吃水果的樣子。（4）討論

（三）畫一畫

1．表現(xiàn)什么水果？是以水果為主還是以人物神態(tài)為主？ 2．表現(xiàn)出好吃的水果？ 3．指導(dǎo)

（四）展示評(píng)議作業(yè)

第十八課 伙 伴

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。

2．述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴的故事。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命、情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果，注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：教師可收集更多表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生觀看、欣賞。教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入：

1．游戲：你了解你的好朋友（伙伴）嗎？可請(qǐng)一對(duì)伙伴上來(lái)，一人到教室外回避，大家提問(wèn)另一人簡(jiǎn)單問(wèn)題（例如：他喜歡唱歌嗎？他的發(fā)型是什么樣的~！再請(qǐng)回門外的伙伴，大家驗(yàn) 證，他們是否相互了解。

3． 今天，我們小伙伴在一起經(jīng)常干什么？想一想，在古代的時(shí)候，小伙伴會(huì)是什么樣？會(huì)干什么呢？

（二）欣賞評(píng)述

1．欣賞書中的藝術(shù)作品，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)背景的作品，教師可采用多種形式的描述，請(qǐng)學(xué)生選自己的作品進(jìn)行講述，談自己的感受。

2．重點(diǎn)欣賞《艱苦歲月》。學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系（如老紅軍與戰(zhàn)士、老人與笛子、小戰(zhàn)士與槍）、也可重點(diǎn)欣賞任何一幅作品。3．教師講述作品，請(qǐng)同學(xué)表演。

（三）德育滲透

教師談話的方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)伙伴間的情感，準(zhǔn)備充足的資料，啟發(fā)學(xué)生感受伙伴之情。（1）你的好伙伴是誰(shuí)？你要對(duì)他說(shuō)什么？為他做什么？（2）討論：人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？小動(dòng)物也有情感嗎？（3）欣賞有關(guān)贊頌友誼的兒歌、小詩(shī)、畫片等。

（四）實(shí)踐交流

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境

（1）按書中作業(yè)提示，畫一幅伙伴在一起的畫。

（2）自由活動(dòng)：找你的伙伴聊聊天，互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。（3）游戲：我的伙伴大家猜，說(shuō)出自己伙伴的特點(diǎn)，大家猜猜看是誰(shuí)。（4）為伙伴畫張像。

第十九課 花的世界

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。

能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹“花”的美的能力及綜合利用各種方法、材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花” 教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段：

1．欣賞兒歌《我們的祖國(guó)是花園》導(dǎo)入新課。

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察四季里各種各樣的花，認(rèn)識(shí)花，認(rèn)識(shí)花的名稱、結(jié)構(gòu)，分析、感受、理解花的色彩、形狀、香氣之美。

（二）發(fā)展階段：

1．師生共同探討四季里花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。

2．引導(dǎo)學(xué)生賞析、探討以“花“為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，探索藝術(shù)家是怎樣運(yùn)用不同的材料、方法進(jìn)行”花“的創(chuàng)作的

（三）綜合階段：

1．引導(dǎo)學(xué)生合作、探索、交流應(yīng)用不同發(fā)材料、方法，進(jìn)行“花”的創(chuàng)作及美化環(huán)境、美化自身的方法。

2．小組合作自由運(yùn)用不同的材料、方法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作

（四）擴(kuò)展階段：

1．各組展示、介紹作品，進(jìn)行以“花”為主題的童話劇表演。

2．引導(dǎo)學(xué)生探討關(guān)于花的故事、知識(shí)和花與人們生活的聯(lián)系的內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保教育。3．各組對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。

第二十課 添 畫

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

六、材料準(zhǔn)備

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

七、教學(xué)過(guò)程

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問(wèn)題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：

要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。布置、展示作品。

10、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？

八、教學(xué)后記

第二十一課 繪畫游戲

一、教材分析

設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。

六、材料準(zhǔn)備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課（1）畫線游戲。

規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）（2）請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。（4）想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。（5）看書第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：

① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？ ② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③ 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。

3、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：

① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。

分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： ① 隨意形的疏密關(guān)系。② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。③ 調(diào)整畫面的整體感覺(jué)。

4、作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

八、教學(xué)后記

第二十二課 紙盒變家具

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。

將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。

六、材料準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、小組研究：展示家具圖片

（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??

（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

2、探究紙盒家具

（1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看！（哇！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

3、分小組研究創(chuàng)作

（1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

（2）小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。

（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。

（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。

5、學(xué)生制作

6、展評(píng)

全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

7、拓展

（1）這些家具是用什么材料制作的？

（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶）（3）請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

八、教學(xué)后記

第二十三課 和媽媽在一起

一、教材分析

本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

六、材料準(zhǔn)備

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

七、教學(xué)過(guò)程

1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？

（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。（3）這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖??

3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。討論：

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？ 討論：

媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上??

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂(lè)園”，互相評(píng)價(jià)。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？

八、教學(xué)后記

第二十四課 茂密的花

一、教材分析

學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。

本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，感情畫家是如何用繪畫語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，學(xué)會(huì)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

六、材料準(zhǔn)備

收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。學(xué)生談感受：花給人們生活帶來(lái)的美感： 多樣的外形 豐富的顏色 不同的姿態(tài)

2、（板書課題）組織組際之間的交流

小組同學(xué)利用自己帶來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。

3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。① 各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。② 學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。③ 學(xué)生提出修改意見(jiàn)。

4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問(wèn)：如何表現(xiàn)出茂密的花？

5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。邊觀察邊思考。

6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。

7、布置作業(yè)。

每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長(zhǎng)卷。

8、拓展：了解各省、各國(guó)家的市花、國(guó)花。

八、教學(xué)后記

第二十五課 吊飾

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。難點(diǎn)：造型的新穎美觀。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。

2、講授新課

（1）出示課題，講授新課。問(wèn)題：

① 你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)吊飾？ ② 說(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子。③ 為什么要掛吊飾。④ 分析結(jié)構(gòu)。⑤ 為什么叫吊飾？

（2）以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？ 吊飾――用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

① 主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？ ② 在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。③ 你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？

（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）（3）看教材第12、13頁(yè)，分析了解制作過(guò)程。（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。

討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。

（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方法。

3、學(xué)生完成作業(yè)

（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計(jì)，進(jìn)行分工。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀； 裝飾部分特點(diǎn)突出；

創(chuàng)新使用材料。

4、展示作品

集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品懸掛起來(lái)展示。觀看作品，評(píng)價(jià)作品。

八、教學(xué)后記

第二十六課 節(jié)節(jié)蟲

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過(guò)觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯、剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書回答問(wèn)題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲

（1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？

（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？

3、看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。討論內(nèi)容：

（1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？ 節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)： 頭部、身體??

特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行??（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲嗎？

4、組織學(xué)生欣賞作品

（1）作品利用什么材料制作的？（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

5、提作業(yè)要求

利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個(gè)人完成的形式。

6、完成作業(yè) 教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎； 靈活巧妙使用材料； 制作精美細(xì)致。

7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。

八、教學(xué)后記

第二十七課 出殼了

一、教材分析

本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物的鳥類在孵化過(guò)程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過(guò)觀察活動(dòng)，懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。

六、材料準(zhǔn)備

1、欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。

2、繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

七、教學(xué)過(guò)程

1、故事導(dǎo)入

（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不見(jiàn)了，雞媽媽好傷心啊！過(guò)了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了??（1）誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來(lái)呢？（2）會(huì)不會(huì)只是小雞呢？

（3）雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚??

（4）除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？

2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象

10天――血管像樹根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。

20天――寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。

29天――寶寶的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里邊的空間太擠了，它們開始動(dòng)起來(lái)了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。

3、表演

（1）如果你是蛋寶寶。你怎么出來(lái)？請(qǐng)表演一下。

（設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？

啄破一個(gè)洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來(lái)??

（3）出來(lái)時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？ 討論心情的具體表現(xiàn)：

興奮地走來(lái)走去；自豪地伸長(zhǎng)脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。（3）蛋寶寶看見(jiàn)這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？ ①馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。

②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。③幫助未出殼的寶寶出來(lái)。

4、構(gòu)圖思路

（1）生命自然形成的連接圖。

（2）先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。

5、畫面具體指導(dǎo)

6、布置作業(yè)

7、評(píng)價(jià)

分小組討論推薦典型的畫面：

（1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。（2）誰(shuí)畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里最有意思的地方？（4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。（5）掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。

（6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。（7）你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？

八、教學(xué)后記

第二十八課 頭飾設(shè)計(jì)

一、教材分析

用彩色紙經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文、音樂(lè)的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語(yǔ)文、音樂(lè)教師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實(shí)用價(jià)值的頭飾作品。

本課教材共兩個(gè)頁(yè)面，其中可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種。左下頁(yè)的四個(gè)同學(xué)展示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁(yè)上的圖片，展示了學(xué)生們?cè)谘芯恐破椒ê鸵唤M舞蹈動(dòng)態(tài)造型。

二、教學(xué)目標(biāo)

頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小；按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣。

六、材料準(zhǔn)備

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

（1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？（2）出示課題：頭飾設(shè)計(jì)

3、講授新課

（1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）

① 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

② 說(shuō)一說(shuō)一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）③ 說(shuō)一說(shuō)戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）④ 說(shuō)一說(shuō)你還在什么地方見(jiàn)過(guò)頭飾？（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）① 從外形上看這些頭飾有什么不同？ ② 從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ ③ 從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ ④ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？（3）分析研究

① 每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。② 研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開來(lái)進(jìn)行研究。

4、學(xué)生制作

（1）想一想你將用什么材料來(lái)進(jìn)行制作？（2）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？（3）動(dòng)手進(jìn)行制作。

5、教師輔導(dǎo)

在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

6、展示作品

想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

8、課后拓展

想一想還能用什么材料來(lái)制作頭飾？

八、教學(xué)后記

第二十九課 藝術(shù)作品中的動(dòng)物

一、教材分析

《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》一課旨在通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)作品的魅力，并通過(guò)欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、了解民俗文化、熱愛(ài)自然的情感。

本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對(duì)比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識(shí)。但由于孩子年齡尚小，對(duì)于一些知識(shí)性較強(qiáng)的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識(shí)、了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。

2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。

3、初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來(lái)的不同美感，并將此感受加以描述。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感教育。

六、材料準(zhǔn)備

有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

（1）“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？” 出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。（看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）（2）“后來(lái)我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！” 出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。

（3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對(duì)比。①設(shè)問(wèn)：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？ 出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。

②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動(dòng)、活潑有趣。

（2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問(wèn)：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？ 出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。②設(shè)問(wèn)：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？

看課件，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來(lái)的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象。）（3）啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

① 設(shè)問(wèn)：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣嗎？ ② 設(shè)問(wèn)：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過(guò)分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。

① 出示課件：體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對(duì)比）② 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。

3、實(shí)踐活動(dòng) 和學(xué)生一起表演。

① 用頭飾、面具，以及自己帶來(lái)的各種動(dòng)物的裝飾物，道具等對(duì)自己進(jìn)行裝扮。② 以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。

4、課堂小結(jié)

① 用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。

② 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情。動(dòng)物是人的好朋友。

欣賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣。

八、教學(xué)后記

第三十課 我的收藏卡

一、教材分析

一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計(jì)新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛絨玩具，甚至是使用過(guò)的各種磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽??這些也許是會(huì)被大人們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛(ài)的收集，從接觸到熟悉，從只言片語(yǔ)到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動(dòng)是一種娛樂(lè)，更是一種學(xué)習(xí)。

《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識(shí)與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過(guò)為自己的藏品設(shè)計(jì)制作收藏卡的活動(dòng)，了解各類器物的收藏知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實(shí)用性與裝飾性，同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人興趣起到推動(dòng)作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)品的情感，對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣。

六、材料準(zhǔn)備

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

（1）在我們的生活中經(jīng)常能見(jiàn)到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡片。（2）節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方??

這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛(ài)好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛(ài)好、想法自行設(shè)計(jì)制作。討論：

（1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？（2）誰(shuí)也有收藏喜愛(ài)物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？（3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？

4、設(shè)計(jì)應(yīng)用 組織學(xué)生分析：

（1）你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺(jué)得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

（設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動(dòng)內(nèi)容，大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。自主創(chuàng)造，精心制作。

6、展示交流

游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。

規(guī)則：隨意請(qǐng)一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)??

7、拓展成果

（1）你對(duì)自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見(jiàn)？（2）你喜歡誰(shuí)制作的收藏卡？為什么？

（3）你覺(jué)得收藏活動(dòng)有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識(shí)？（4）你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動(dòng)嗎？

八、教學(xué)后記

第三十一課

假如我是巨人

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說(shuō)，幻想是孩子們最快樂(lè)的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長(zhǎng)大的，在不斷的夢(mèng)想中長(zhǎng)大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。

小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子們快樂(lè)的想象會(huì)像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前。《假如我是巨人》這一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。

二、教學(xué)目標(biāo)

充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)： 畫面的布局與形象的對(duì)比。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

六、材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。

2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。

七、教學(xué)過(guò)程

1、激趣

同學(xué)們，你們看過(guò)卡通片《小人國(guó)》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國(guó)。你們知道格列佛在小人國(guó)里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？

2、欣賞

卡通片《小人國(guó)》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國(guó)的奇遇，及小人國(guó)景物與格列佛的對(duì)比。

3、想象

（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國(guó)，讓你們每個(gè)人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國(guó)城門。學(xué)生設(shè)想在小人國(guó)的各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：

把你在小人國(guó)里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。

4、欣賞學(xué)生作品

分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。

5、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來(lái)，要注意畫面的布局與形象的對(duì)比。

6、展示評(píng)價(jià)

自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品。

互評(píng)：說(shuō)出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。

八、教學(xué)后記

第三十二課

拓印樹葉真有趣

一、教材分析

樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過(guò)收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過(guò)程，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。

六、材料準(zhǔn)備

收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、問(wèn)題導(dǎo)入

（出示一片拓印的樹葉）設(shè)問(wèn)：瞧，我給你們帶來(lái)了什么？ 一片樹葉，不過(guò)好像不是畫的。

2、探討交流

你觀察能力真強(qiáng)！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？ 回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法，還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。誰(shuí)還記得拓印的方法？

（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)）

3、感知啟示

哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！

同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？ 學(xué)生想象： 一只手；

倒過(guò)來(lái)像一棵樹；

如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；

對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝??

真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

4、欣賞

欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

5、設(shè)計(jì)制作

（1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。

（2）拓印時(shí)不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

（3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。

6、裝飾美化

欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：

不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。

7、評(píng)價(jià)交流

組織交流：

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。

8、課后拓展

欣賞實(shí)行拓印版畫，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈。

八、教學(xué)后記

第三十三課

做筆筒

一、教材分析

在我國(guó)古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

六、材料準(zhǔn)備

塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄┎乱徊逻@里面藏著一件什么寶物？

3、講授新課

（1）出示課題：做筆筒

請(qǐng)把你們帶來(lái)的筆筒舉起來(lái)給大家看一看。可以看出生活中的筆筒種類很多，各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？（2）分析研究。（圖片和課件同時(shí)出現(xiàn)）

① 分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合圖片和自己帶來(lái)的筆筒進(jìn)行研究）第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。

② 研究用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒。A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？ B 想一想用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒有什么好處？

C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。

D 拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來(lái)還很方便？

③ 拿出自己帶來(lái)的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？

4、布置作業(yè)

（1）可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。（2）可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。

5、展示作品

介紹一下你的作品或你們的作品。

6、拓展

（1）了解一些古代筆筒的文化。

通過(guò)課件演示出了解古代的筆筒或通過(guò)學(xué)生課下查找的資料來(lái)了解筆筒的文化。（2）想一想用廢舊材料還能做成什么來(lái)美化、裝飾我們的生活？

八、教學(xué)后記

第三十四課

畫夜景

一、教材分析

不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來(lái)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來(lái)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

六、材料準(zhǔn)備

課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、講授新課

（1）請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。

（2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問(wèn)題：

① 老師帶來(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？ ② 白天和晚上的景色有什么不同？ 學(xué)生對(duì)照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

解決的問(wèn)題： ① 了解亮色和暗色。

② 了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

③ 亮色和暗色是相對(duì)而言的，有時(shí)是要通過(guò)對(duì)比來(lái)鑒別的。

（3）請(qǐng)學(xué)生看書。提出問(wèn)題：

① 從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？ 學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。

② 亮色和暗色是絕對(duì)的嗎？請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。（4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問(wèn)題：

① 這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？ ② 從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？ ③ 這些方法你都會(huì)用嗎？請(qǐng)你介紹給大家。

④ 要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？ ⑤ 你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難？ 解決的問(wèn)題：

① 確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。② 安排畫面的構(gòu)圖。

③ 了解表現(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

3、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：

用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。展示，交流，欣賞：

（1）向同學(xué)介紹自己的作品。（2）欣賞其他學(xué)生的作品。（3）交流經(jīng)驗(yàn)。（4）欣賞夜色繪畫作品。

4、小結(jié)

（1）組織學(xué)生展示作業(yè)（2）欣賞大師筆下的夜色。

第三十五課

畫影子

一、教材分析

生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過(guò)觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。

本課教材的意圖是通過(guò)欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無(wú)處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。

通過(guò)欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生通過(guò)參加集體游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性。

作業(yè)的內(nèi)容可以通過(guò)組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來(lái)表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見(jiàn)到的水中的倒影，來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

“影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來(lái)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛(ài)生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

六、材料準(zhǔn)備

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、引入新課 用投影引出課題。

3、講授新課（1）提出問(wèn)題

① 同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)到過(guò)影子？（可以把自己課前收集來(lái)的圖片展示給大家看）② 我們今天為什么要畫影子呢？（2）放錄像 提出問(wèn)題：

① 影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？ ② 怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？ 通過(guò)看錄像學(xué)生討論：

燈光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子隨著物象動(dòng)；

影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。

（3）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。（4）老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。（5）展示其他學(xué)生的作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：

在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。（1）可以采用多種繪畫形式。（2）可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。（3）可以師生合作完成長(zhǎng)卷。

5、小結(jié)

（1）學(xué)生交流。

（2）欣賞畫家作品中的“影子”。

八、教學(xué)后記

第三十六課

認(rèn)識(shí)身邊的樹

一、教材分析

本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔茫瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。

通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。

六、材料準(zhǔn)備

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過(guò)程。提出問(wèn)題：

① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？ ③ 它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識(shí)？

3、講授新課

（1）組織學(xué)生展示圖片。提出問(wèn)題

① 你都認(rèn)識(shí)哪些樹？ ② 這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？（2）課件。帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。解決的問(wèn)題：

①“樹”大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。（3）教師展示各種繪畫。提出問(wèn)題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

4、室外寫生

教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

5、小結(jié)

組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。

6、延展

（1）課件：畫家筆下的樹

（2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。

八、教學(xué)后記

第三十七課

繪畫中的節(jié)日

一、教材分析

本課通過(guò)欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒妫箤W(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問(wèn)題。因此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動(dòng)）讓學(xué)生主動(dòng)探究其作品中的繪畫語(yǔ)言，并加以內(nèi)化。學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，也不能忽視對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。此課從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感及價(jià)值觀方面，是極好的切入點(diǎn)。教師應(yīng)很好抓住此契機(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過(guò)畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)；學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

六、材料準(zhǔn)備

多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入課題

第四篇：二年級(jí)美術(shù)教案(下)

第一課 各民族朋友

課型 ：造型 表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。

2、通過(guò)學(xué)生的自我探索，觀察我國(guó)不同民族的特征。

3、學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

對(duì)各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并通過(guò)自己的概括加以表現(xiàn)。教師準(zhǔn)備：

各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現(xiàn)不同民族人物的作品。學(xué)生準(zhǔn)備：

收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）教學(xué)過(guò)程：

1、師生一起用收集來(lái)的少數(shù)民族圖片裝飾教室。

2、教師引導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)我們的美化，我們的教室成了一個(gè)少數(shù)民族大家園。我們的祖國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來(lái)看一看啊？ 欣賞與探索

展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形 象。

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。

介紹我了解的民族

著重介紹其三大特征：

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

3、賞析與討論

引導(dǎo)語(yǔ)：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。

觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。

4、創(chuàng)作與表現(xiàn)

分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。

教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

5、學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

展示與評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，如對(duì)所畫的人物種族及習(xí)俗的介紹等

3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。

課后拓展：

1、能否通過(guò)查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述、形體動(dòng)作、介紹自己的作品，并愿意接受不同的意見(jiàn)。

在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，由于自然環(huán)境、社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)水平的差異，中國(guó)各民族在飲食、服飾等方面形成了各自獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。在飲食方面，漢族以米、面為主，喜食蔬菜、豆類、肉、魚及蛋類，非常注重烹調(diào)技術(shù)；維吾爾族、哈薩克族和烏孜別克族喜歡吃烤羊肉串、抓飯和馕；蒙古族以牛羊肉及奶食為主，喜飲奶茶；朝鮮族愛(ài)吃打糕、冷面和泡菜；藏族愛(ài)吃糌粑和喝酥油茶；黎族、京族、傣族、布朗族和哈尼族愛(ài)嚼檳榔。在服飾方面，滿族婦女愛(ài)穿“旗袍”，蒙古族習(xí)慣穿蒙古袍和馬靴;藏族愛(ài)穿藏袍、系腰帶，穿長(zhǎng)靴；彝族、苗族、瑤族婦女愛(ài)穿百褶裙，佩戴金銀制的飾品；維吾爾族愛(ài)戴四楞繡花小帽；朝鮮族愛(ài)穿素白衣服，有“白衣民族”之稱。

第二課 各種族朋友

課時(shí)： 1課時(shí) 課型 ：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員

2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征

2、抓住外形特征，用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的人種教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。

教學(xué)過(guò)程： 感知與體驗(yàn)

1、師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它有什么含義嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析

（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）

你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？

答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。

3、游戲：你知道嗎？

師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？

請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜

以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人 以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。

介紹我了解的種族。

著重介紹其三大特征：

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

創(chuàng)作與表現(xiàn)

師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國(guó)家的人，你的依據(jù)是什么？

推薦圖片：《地球上的小人》

學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像 教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

老師提示：

用簡(jiǎn)練的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)。

表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。

評(píng)價(jià)與拓展

1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)“如果……，那就更好了。”

2、課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。

第三課 畫感覺(jué)

課時(shí)：1課時(shí) 課型 ：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力。

2、學(xué)會(huì)用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生 熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺(jué)器官的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何把自己的感知覺(jué)用獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

·教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考。

·學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。

教學(xué)過(guò)程：

情景導(dǎo)入

1、師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺(jué)嗎？

生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺(jué)）

2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛(ài)吃的水果呢？ 生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺(jué)，引出課題。）

１、品嘗水果：

師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)嘗一嘗，嘗出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？

生：品嘗（蘋果、甜味）

（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：味覺(jué)）

２、講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色嗎？

生：指名回答

師：原來(lái)甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味

道畫出來(lái)呢！（再次補(bǔ)充課題：畫）

師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫老師，誰(shuí)愿意做第一位小勇士。

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）

師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？

生：指名回答

師：原來(lái)味道也可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)了，真是太有趣了。３、引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒(méi)有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。

師：那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不一樣嗎？

生：指名回答

師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）

４、品嘗食物

師：老師今天要讓同學(xué)們過(guò)把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什么味道的食物？通過(guò)你的表情告訴大家，并且說(shuō)一說(shuō)給你帶來(lái)了什么色彩感覺(jué)。

生：指名回答

師：原來(lái)食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來(lái)了不同的色彩感覺(jué)。（電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩）

５、聞一聞

師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）

生：我聞出了……

師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！

６、找一找

師：（教師出示一多花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然

界中去找一找！（電腦演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）

生：指名回答 ７、再次引申

師：原來(lái)自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利悾覀兊纳铒@得更加的幸福和快樂(lè)。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè)呀；過(guò)生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）

師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過(guò)著非常艱苦的生活。沒(méi)有寬敞的教室、沒(méi)有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)！（電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）

師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。

創(chuàng)作與表現(xiàn)

師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過(guò)散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書”！生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）

課后延伸：

我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸福快樂(lè)！

第四課 動(dòng)物朋友

（一）課時(shí)：2課時(shí) 課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。

2、對(duì)人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

3、通過(guò)繪畫表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。

難點(diǎn)：

1、人與動(dòng)物在畫面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

2、能通過(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡(jiǎn)單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時(shí)，教師對(duì)每一幅作品均給予充分肯定。營(yíng)造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、鞏固動(dòng)物的基本畫法，知道將簡(jiǎn)單的橢圓形組合后“就可以畫出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法，提高熟練程度。

4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點(diǎn)。

5、教師介紹動(dòng)物的繪畫方法：用圓形畫頭部，用半圓形畫身體，兩種形狀組合后，再任意添加

練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫，可以是畫自己喜歡的動(dòng)物，拉近與動(dòng)物的距離，回歸愛(ài)心和童心世界。

用最簡(jiǎn)單的幾何形講解動(dòng)物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫、會(huì)畫。

①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。用最簡(jiǎn)單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫、要畫。

＊方式一：畫面以人物為主，四周添加動(dòng)物。

＊方式二：畫面以動(dòng)物為主，背景添畫人物。

作業(yè)與展評(píng)：

⒈本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。⒉學(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞?shì)W事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。

⒊分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡(jiǎn)單妝扮后表演給大家看。

第5課 青花盤

課時(shí)：1課時(shí) 課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

2、嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

1、畫圓比賽

＊教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；

＊通過(guò)對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫個(gè)圓。

2、點(diǎn)題

＊教師出示用布蓋住的瓷盤，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

＊你們家中有這樣的盤子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。

＊小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。

瓷器的英文與中國(guó)的英文同為：?CHINA?，可見(jiàn)，瓷器是一種代表中國(guó)的藝術(shù)，外國(guó)友人認(rèn)識(shí)中國(guó)從認(rèn)識(shí)瓷器開始。

2、初次嘗試：

*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；

*將畫好的圓盤沿邊剪下

*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

（1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形

（2）直接繪以圖形適合盤子的圓形

4、你知道盤子還有哪些形狀？

5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤

6、開個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

第六課 花兒朵朵(一)

（二）課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

2、感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

3、：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

·感知與體驗(yàn)

一、看種子的動(dòng)畫，想一想種子種下去會(huì)長(zhǎng)成什么樣的花，模仿種子的生長(zhǎng)過(guò)程，開花的模樣。

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了……

師：你知道有哪些花嗎？

師：今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

1、欣賞花（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？

師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)

（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。

（2）它的名字是什么？

（3）它長(zhǎng)得什么樣子？

二、學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

4、花不僅好看還會(huì)說(shuō)話，表達(dá)感情，讓我們一起來(lái)傾聽花的語(yǔ)言吧！你還知道其它的嗎？

5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板演示。

6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？

想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？

根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

·創(chuàng)作與表現(xiàn)

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

·展示與評(píng)價(jià)：

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語(yǔ)來(lái)提醒大家嗎？ 課后拓展:

應(yīng)用欣賞——花花世界

在我們的日常生活中，也常常可以看見(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？

愛(ài)美的人都喜愛(ài)各種花朵，在我們的社會(huì)交中花越來(lái)越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問(wèn)，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬(wàn)千優(yōu)雅的花朵來(lái)表達(dá)某種含義，不僅表達(dá)了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義送花時(shí)不僅要了解收花人的喜好，也要分清場(chǎng)合。

第七課 我愛(ài)樹木

（一）（二）

課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

2、①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。

②從撕、拼、貼的過(guò)程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。

3、通過(guò)制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹木，保護(hù)樹木的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:課本、CAI課件、掛圖、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。

學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂(lè)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(lè)(打開錄音機(jī)).問(wèn):你們聽到了什么?(小鳥的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?(樹林里),現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見(jiàn)到高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動(dòng)物都在快樂(lè)地生活,花兒也張開了笑臉,引來(lái)了美麗的蝴蝶.揭題:今天,我們就一起來(lái)剪貼制作這些美麗的小樹.（1）、學(xué)生聽音樂(lè).（2）、學(xué)生回答,激發(fā)興趣.3、拼貼練習(xí): ①談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形,現(xiàn)在請(qǐng)看(出示圖形),問(wèn):①這是什么圖形?②它們像什么?

②請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同學(xué)想一想,哪個(gè)圖形適合做樹冠適合做樹干).③問(wèn):同學(xué)們想一想,樹林里還有什么? ④出示動(dòng)物頭飾,請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物.⑤多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.（1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長(zhǎng)方形、三角形、樹干和樹冠.（2）學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.（3）小動(dòng)物在樹林里蹦來(lái)蹦去.4、示范制作過(guò)程

（1）構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫?

（2）選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.（3）剪或用手撕.（4）拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.·創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來(lái)的,你們覺(jué)得漂亮嗎?

2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.3、欣賞同齡人作品,打開課本

談話:瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹來(lái).4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).(配樂(lè))

①談話: 老師把這些小樹放在一起組成了一個(gè)茂密的樹林,成為小鳥快樂(lè)的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家?成為小鳥的好朋友,告訴你們一個(gè)秘密,小鳥最喜歡做的又快又好的同學(xué),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.②要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.③巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.④提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全.·展示與評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的作品.2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評(píng).3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.4、課外引申：

思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它.這樣,我們的世界將會(huì)比今天更美麗.想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?

]

第八課 樹上樹下

課時(shí)：2課時(shí) 課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物。

2、啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。

3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。

難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作及道具等

學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

一、激發(fā)興趣

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來(lái)呢？

3、揭示課題，進(jìn)行板書：《樹上樹下》。

二、新授

1、觀看錄象，感受樹林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。

2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。

3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評(píng)選最佳表演組合。

4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？

5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法

6、討論我們將采用什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。

7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？

創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、教師簡(jiǎn)單的示范創(chuàng)作過(guò)程。

2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。

3、教師巡回輔導(dǎo)。

展示與評(píng)價(jià)：

1、展示自己小組的作品。

2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯的修改意見(jiàn)。

3、談?wù)労献鞯母惺堋?/p>

第十課 會(huì)變的花

課時(shí)：1課時(shí) 課型：創(chuàng)作 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種花卉的大致生長(zhǎng)情況以及它們的基本外形特征。

2、嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

3、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計(jì)花卉圖案，采用、簡(jiǎn)化和添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

先簡(jiǎn)化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫、完成創(chuàng)作。

圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持花卉的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：花卉實(shí)物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程： 感知與體驗(yàn)：

1、聞——感受其香

（1）獨(dú)用嗅覺(jué)感受花卉的芳香

（2）猜一猜：是花（板書——花）

2、看——感受其美

教師展示一組世界各國(guó)國(guó)花的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種花卉的名稱及國(guó)籍；

3、說(shuō)——展現(xiàn)其多姿多彩

同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的花卉常識(shí)，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生長(zhǎng)、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。教學(xué)過(guò)程：

1、觀察：以線描的方法寫生花卉

（1）教師示范，并以語(yǔ)言表述寫生的點(diǎn)滴感受，給學(xué)生明了的學(xué)習(xí)方法。

（2）以小組為單位線描1-2朵花

（示條件而論，可室內(nèi)寫生、也可室外寫生）

3、概括花卉的特征：（1）每朵畫都有花瓣、花心組成

（2）不同品種的畫，其花瓣、花心、顏色也有所不同

4、花兒變戲法——看看、說(shuō)說(shuō)、想想

（1）教師出示寫生花卉與花卉圖案（點(diǎn)題：板書——花兒變戲法）

（2）尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：

（花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？）

請(qǐng)學(xué)生概括方法

5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法，嘗試設(shè)計(jì)花卉圖案。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗(yàn)完成花卉圖案的設(shè)計(jì)。

6、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一花卉的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫的是對(duì)稱式，則再畫一個(gè)均衡式。或反之。

（2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。

（3）請(qǐng)同學(xué)畫花，教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合，在以點(diǎn)、線、面三元素進(jìn)行裝飾。

7、大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

（1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。

（2）根據(jù)花卉原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。

（3）進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。

（注：為自己的花設(shè)計(jì)一個(gè)特定的場(chǎng)景）

（4）教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。評(píng)價(jià)與反思：

1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。

（1）把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。

（2）向同學(xué)介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己如何“妙筆生花”。課后延伸：

第十一課 會(huì)變的樹葉

課時(shí)：1課時(shí) 課型：應(yīng)用 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種樹木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。

2、嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

3、運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對(duì)樹木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

先簡(jiǎn)化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。

圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹木的原形特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)：

1、觀看圖片。

（1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的樹木常識(shí)，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長(zhǎng)、栽培、分類如何等。

（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說(shuō)出其名稱。

2、同桌同學(xué)互相交流

3、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。

4、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。

（3）注意葉子的不同特點(diǎn)。

創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

*方法一：

（1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。

（2）根據(jù)樹木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。

（3）進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。

*方法二：

（1）選擇樹木外形進(jìn)行美化。

（2）在?樹?的范圍內(nèi)?拉根線條去散步（?畫回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）

（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑?點(diǎn)?。

2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。

評(píng)價(jià)與延伸：

1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己的“得意之筆”。

2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。

（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹”上加以應(yīng)用的。

（2）就 “一半來(lái)自自然，一半來(lái)自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。

（3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。

第十二課 來(lái)畫蟲

課時(shí)：2課時(shí) 課型：創(chuàng)作 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討、比較各種昆蟲的不同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲問(wèn)題的興趣和樂(lè)趣。

2、收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語(yǔ)，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。

3、融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運(yùn)用日常生活中常見(jiàn)的材料制作昆蟲工藝品。

4、學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動(dòng)作，制作簡(jiǎn)易道具，利用游戲形式開展文藝活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲。

難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂(lè)，各種有關(guān)資料…

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。

討論：蟲子是（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長(zhǎng)相還 有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來(lái)

起生活習(xí)性和本領(lǐng)及在哪里發(fā)現(xiàn)的？

疑問(wèn)（學(xué)生感興趣的問(wèn)題）

活動(dòng)二：昆蟲大碰撞（分析和思考）

1、進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”的昆蟲猜謎游戲

每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過(guò)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)讓其他組來(lái)猜。這要求對(duì)該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)和了解才能出題。通過(guò)這個(gè)游戲，激勵(lì)學(xué)生為求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、教師收集學(xué)生提出的問(wèn)題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生以類似研究的手段去實(shí)驗(yàn)，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問(wèn)題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值觀。

你 知 道 嗎？

--有 關(guān) 昆 蟲 的 問(wèn) 題

（1）、昆蟲是什么？

（2）、昆蟲的有多種類？

認(rèn)知與表現(xiàn)

以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來(lái)，而是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長(zhǎng)橄欖形，六只腳省略了，因?yàn)檫@并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。活動(dòng)四：我是一只…（綜合和展示）

1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計(jì)，音樂(lè)選擇及排演活動(dòng)）。

2、肢體游戲：我是一只…（蝴蝶、鍬甲…）學(xué)著昆蟲的蠕動(dòng)、爬行、飛舞、吃東西、逃難…

拓展和延伸：

采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計(jì)，每人發(fā)揮自己特長(zhǎng)，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂(lè)器，模仿昆蟲叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲的動(dòng)作…通過(guò)團(tuán)體的合作、激勵(lì)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！

通過(guò)有關(guān)昆蟲的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！

第十三課 我做的蟲

課時(shí)：2課時(shí) 課型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步關(guān)注蟲子，提高對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、通過(guò)對(duì)蟲子的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，深刻體會(huì)它們與人類生活的聯(lián)系，對(duì)蟲子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計(jì)的一種，在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，畫出效果圖。

對(duì)自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)：

1、討論。

（1）同學(xué)之間相互交談生活中見(jiàn)過(guò)的蟲子，說(shuō)說(shuō)感受。

（2）有的蟲子愛(ài)群居，有的蟲子愛(ài)獨(dú)居。蜜蜂、螞蟻就是愛(ài)群居的蟲子，它們有自己的社會(huì)，有國(guó)王和士兵。螞蟻會(huì)種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。

2、表演。

同學(xué)分成6～8組進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。再現(xiàn)蟲子的可愛(ài)，如，蝗蟲能跳躍自己身長(zhǎng)200倍的距離，屎殼郎能推動(dòng)比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動(dòng)自己重量幾十倍的物體。

3、交流。

請(qǐng)表演者談?wù)勛约旱母惺埽瑢?duì)蟲子提出自己超出尋常的想法。

創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說(shuō)說(shuō)自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)，再征求同學(xué)的意見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)為自己做參謀。

2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計(jì)工作。可在蟲子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡(jiǎn)潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點(diǎn)上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪制。

評(píng)價(jià)與反思：

同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。

第十四課 你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎

課時(shí)：2課時(shí) 課型：設(shè)計(jì)。應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解郵票是實(shí)用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一枚精美的郵票。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種郵票、郵票的放大圖、設(shè)計(jì)步驟圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn) 欣賞

郵票的設(shè)計(jì)主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。

1、師:寫一封信，或抵萬(wàn)金的家書，或淡如水的閑談，都會(huì)買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無(wú)限地拉長(zhǎng)，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。

2、學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊(cè)

生:集郵可以豐富知識(shí)、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。

師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價(jià)值。

體驗(yàn):

1、我們有誰(shuí)輕易地離開過(guò)郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。（板書:郵票設(shè)計(jì)）

2、師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請(qǐng)同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點(diǎn)是什么？

3、生:有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等。

4、師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師

出示投影片、同時(shí)講解）。

5、生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。

6、師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。

7、有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。

普通郵票 用“P”表示。

紀(jì)念郵票 國(guó)際上有“C”表示，我國(guó)用“J”表示。

特種郵票 國(guó)際上用“S”表示，我國(guó)用“T” 表示

航空郵票 用“A”表示

欠資郵票 用“D”表示

小型張和小全張 用“M”表示（教師出示投影片）

8、生:學(xué)生觀察投影片，并思考。

師:郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。

師:了解郵票和知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？由以下幾個(gè)步驟來(lái)完成。

構(gòu)思（板書:構(gòu)思）

9、學(xué)生思考

（1）我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。

（2）我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。

郵票上有圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。

10、學(xué)生作業(yè)

自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用各種手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計(jì)郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容（出示投影片）

（學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）

（教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì)）。

展示與評(píng)價(jià)： 師:看，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法。

一、構(gòu)思

二、起稿

1.圖案

2.面值

3．發(fā)行時(shí)間

4．發(fā)行地區(qū)

三、著色

課后小結(jié)：

第十五課 想想、說(shuō)說(shuō)、畫畫、寫寫

課時(shí)：2課時(shí)

課型：造型。表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。

2、通過(guò)讀故事、看故事，引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記或書信的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)聽聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦聲音素材庫(kù)資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫日記步驟畫(部分已完成)。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，油畫棒，色彩(水彩、水粉顏料)。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué) 1分鐘

感知與體驗(yàn)

1、師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?

2、生:繪畫日記。

3、師:那么哪位同學(xué)能說(shuō)撣什么是繪畫日記呢?

4、師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的(板書:繪畫日記)

5、師:那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過(guò)聽聲音畫彩色記憶畫來(lái)表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(板書 聽聲音畫彩色記憶畫)認(rèn)知與表現(xiàn)

1、師:老師播放幾種聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩? 生:答幾種不同的情景及色彩。

2、師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?

3、師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?

生:有文字部分。

(板書:繪畫日記結(jié)構(gòu):1·繪畫部分;2·文字部分)

4、師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說(shuō)明。

5、師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?

6、師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木。

通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫步驟。

(板書)步驟:（1）構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)(3)文字。(概括、簡(jiǎn)練)

7、師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō)，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來(lái)，你們能行嗎?

8、學(xué)生作畫的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造一種氛圍。

·展示與評(píng)價(jià)：

1、讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中，"(學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品，（并互相提問(wèn)題討論)遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵(lì)。

2、師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界中;也希望繪畫日記成為你們的朋友。

第十六課 各式各樣的椅子

（一）（二）

課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型。表現(xiàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、關(guān)注椅子的設(shè)計(jì)及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。

2、通過(guò)對(duì)椅子的觀察與描畫，了解椅子在生活中的作用，對(duì)其功能性與觀賞性的統(tǒng)一有較充分的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)意識(shí)、提高審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解椅子的主要種類，對(duì)其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，畫出自己喜歡的椅子。

對(duì)自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)：

1、回憶

（1）你坐過(guò)多少把椅子？哪一把最有趣？是理發(fā)店里的，還是口腔醫(yī)院的？是園林里的古代紅木椅，還是博覽會(huì)上的新產(chǎn)品？

（2）中國(guó)明代的椅子受到世界人民的喜愛(ài)，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？她美在哪里？全班同學(xué)集中交流。

2、辯論

辦公、學(xué)習(xí)、休息、看電影、椅子的用途不一樣，形狀也應(yīng)該不一樣。有人認(rèn)為椅子。

觀看比較。讓人坐得舒服、穩(wěn)當(dāng)、牢固就行了，美不美并不重要。這種說(shuō)法正確嗎？你的看法呢？（欣賞椅子的圖片）

·創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、向同學(xué)描述自己最為滿意的一把椅子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由，評(píng)述其在功能性和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)。

2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，用彩色水筆畫出它的外形，并在其周圍添畫適

當(dāng)?shù)谋尘埃绶块g、公園等其它公共場(chǎng)所，完成一幅完整的畫面。

3、指導(dǎo)畫面（教師扳演作畫步驟）

（1）定位（2）從前往后畫

（3）添加細(xì)節(jié) ·評(píng)價(jià)與反思：

1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)生從功能性和觀賞性統(tǒng)一的角度談?wù)勛约簩?duì)椅子的看法。

第九課 水墨畫樹

課時(shí):一課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

·進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對(duì)國(guó)畫的興趣。

·通過(guò)談話了解更多有關(guān)樹的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。·學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會(huì)在不同的地方用不同的筆法，對(duì)國(guó)畫中寫意畫的概括性有所感知。重點(diǎn)難點(diǎn)：

·重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，重點(diǎn)的對(duì)樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。

·難點(diǎn)：畫樹葉、樹枝時(shí)，要注意用墨用水的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：

·教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國(guó)畫工具、材料等。·學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。教學(xué)過(guò)程:

1、“點(diǎn)、線、面”的構(gòu)成方式：

點(diǎn)：點(diǎn)是相對(duì)細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對(duì)與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無(wú)序兩種組合。

線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長(zhǎng)度差異懸殊時(shí)方能成為線。線分為直線、曲線等。

面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男巍?/p>

2、作業(yè)要求：

（1）以“點(diǎn)”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品

（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點(diǎn)”、“線”、“面”分別造型，也可以綜合起來(lái)。評(píng)價(jià)與反思

1、看賞同學(xué)們的作品，體會(huì)作品中 “點(diǎn)、線、面” 傳遞的情感。

2、自我表達(dá)對(duì)“點(diǎn)、線、面”的理解與認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)

教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。點(diǎn) 線 面 線——直線、曲線 面——規(guī)則、不規(guī)則 教學(xué)后記：

第五篇：人民美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下教案

二年級(jí)美術(shù)（下）

教

案

本

雙聯(lián)小學(xué)

2017年

二年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)工作計(jì)劃

一:總的教學(xué)目的和要求.1、本學(xué)期繪畫部分教學(xué)目的和要求分別為: 通過(guò)游戲的形式輕松,愉快的用畫筆將自己的生活,想象以自己特有的方式表達(dá)出來(lái).并且在提倡發(fā)揮他們想象力的同時(shí),還應(yīng)按照他們的年齡特征,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們對(duì)色彩,形體的進(jìn)行了解.2、本學(xué)期手工工藝部分教學(xué)目的和要求分別為

紙工主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了花邊,團(tuán)花等圖案剪紙的基礎(chǔ)上,通過(guò)剪紙作花的裝飾方法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)剪紙這一門以及具有民族特色的工藝有了進(jìn)一步的了解,從而更加熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù).橡皮泥塑主要是讓學(xué)生通過(guò)捏,搓,撕,切,按,印花等手法去制作一些平面的,立體的裝飾物,使學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中對(duì)物體的形狀有所了解,并形成概念.3、本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),將繪畫和手工等方法結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)的同時(shí),體會(huì)成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)課的興趣,提高美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性.二:教學(xué)特點(diǎn)

1:教育特點(diǎn):本教材注寓思想品德于美術(shù)教學(xué)之中,內(nèi)容充分體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)特色讓學(xué)生從“客體”轉(zhuǎn)為“主體”.2:本教學(xué)內(nèi)容;力求從講解,制作,示范,為主傳授基本知識(shí)提高學(xué)生的“雙基”知識(shí).全方位進(jìn)行課堂教學(xué)研究,用新的思維方法引導(dǎo)學(xué)生2

從事美的追求.3:本期教學(xué)方法:帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,深入生活,認(rèn)識(shí)世界,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象;學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖,色彩學(xué)知識(shí)及其它表現(xiàn)方法,能概括的捕捉對(duì)象的能力.并教會(huì)學(xué)生怎樣用國(guó)畫表現(xiàn)家鄉(xiāng).4:讓美術(shù)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)用能力.5:注意學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,依據(jù)學(xué)生的心理年齡特征選擇恰當(dāng)有效的方法進(jìn)行課堂教學(xué), 重點(diǎn)在于提高課堂教學(xué)效率

三、本學(xué)期美術(shù)課程進(jìn)度表: 1、添畫 2課時(shí)介紹畫幅玩耍的畫.生活資料影碟等?.2、繪畫游戲2課時(shí)仔細(xì)觀察小動(dòng)物爬行的動(dòng)作,畫出它們奮力向前的樣子.學(xué)生游戲?.3、紙盒變家具 2課時(shí)做一個(gè)漂亮的家具,認(rèn)一認(rèn)廢紙盒,臘光紙,圖釘?shù)裙ぞ摺⒑蛬寢屧谝黄?1課時(shí)

5、茂密的花 1課時(shí)懂得花飾的用途,并自己試著做幾種不同的花飾.剪刀,包裝紙,絲帶5 , 吊飾 2課時(shí)學(xué)會(huì)吊飾,花紋,外形都有變化的吊飾.剪刀,臘光紙

6、拓印樹葉真有用 2課時(shí)用拓印的方法畫一幅畫拓印畫的相關(guān)資料.7、認(rèn)識(shí)身邊的樹 2課時(shí)講一個(gè)大樹的故事,用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái).8、新穎的泥名片 2課時(shí)用彩泥或膠泥,創(chuàng)作一幅花名片.彩色3

橡皮泥、畫影子 2課時(shí)欣賞畫中的舞姿,自己畫影子模仿以下,并將它畫下來(lái).10、我們的裝甲部隊(duì) 1課時(shí), 用橡皮泥做不同表情的頭像、彩色橡皮泥、雄偉的塔 1課時(shí), 談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的塔,并把它畫下來(lái).油畫棒或水彩筆、發(fā)生在眼和嘴里的故事 2課時(shí), 分組編故事,畫連環(huán)畫,給同學(xué)們看.12、做筆筒 2課時(shí) ,各自用不同的方法做一把最漂亮和最與眾不同的筆筒.13、花生和核桃 2課時(shí), 用不同種類的線條為各種形象分別進(jìn)行裝飾.水彩筆、出殼了 2課時(shí)油畫棒或水彩筆畫一幅畫.15、藝術(shù)品中的動(dòng)物 2課時(shí), 捏出你喜歡的小動(dòng)物,讓它們共同組成一個(gè)小動(dòng)物樂(lè)園彩色橡皮泥、頭飾設(shè)計(jì)2課時(shí) ,畫一幅給你留下最深印象的節(jié)日裝飾.油畫棒或水彩筆

17、繪畫中的節(jié)日 2課時(shí), 畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會(huì),廟會(huì)的創(chuàng)作畫.或做一件春節(jié)小禮物.春節(jié)景象的圖片、我喜歡的小鳥

19、刮出來(lái)的畫

20、期末測(cè)驗(yàn) 2課時(shí) ,自由創(chuàng)作一幅畫或制作一件手工藝品.4

第1課添畫 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

應(yīng)會(huì)：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

一、講授新課

1、組織學(xué)生欣賞圖片。

2、分小組交流。

介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容。

3、教師講解，出示課題——添畫

出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問(wèn)題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說(shuō)一說(shuō)理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么?

4、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

5、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?

(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。

組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。提作業(yè)要求：

根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

二、學(xué)生完成作業(yè) 教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙利用圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近太遠(yuǎn)小的關(guān)系。

三、展示講評(píng)作業(yè)組織展示、講評(píng)作業(yè)。

四、布置、展示作品。

自評(píng)，組內(nèi)講評(píng)，班內(nèi)講評(píng)相結(jié)合。

五、小結(jié)

通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么?

還有什么問(wèn)題需要解決? 第2課繪畫游戲 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解本課繪畫游戲的基本方法。

應(yīng)會(huì)：會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。學(xué)習(xí)材料圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。

二、講授新課

(1)畫線游戲。規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)

(2)請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。

(4)想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，將形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

(5)看書第4頁(yè)、第5頁(yè) 討論：

欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?

線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好?

你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙?

三、學(xué)生完成作業(yè) 作業(yè)要求：

(1)在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形

(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： ①隨意形的疏密關(guān)系。添加內(nèi)容是否生動(dòng)。調(diào)整畫面的整體感覺(jué)。

四、講評(píng)展示作業(yè)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

五、小結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么? 第3課紙盒變家具 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

學(xué)習(xí)材料課前布置學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

新授：

1、布置學(xué)生分組討論家庭中有哪些家具。由各組代表說(shuō)出家具名稱。

2、結(jié)合課前準(zhǔn)缶的相關(guān)資料，研究家具的多種款式設(shè)計(jì)。

3、討論小組同學(xué)帶來(lái)的紙盒適合做什么家具。

4、提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。

5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。

二、交流，展示，講評(píng)。

三、布置學(xué)生清理環(huán)境。

第4課和媽媽在一起 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

(2)在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

(3)在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺子、牙簽等)。

一、組織教學(xué)

導(dǎo)人新課語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)提問(wèn)：

(1)你從小最喜歡和誰(shuí)在一起?和媽媽在一起時(shí)什么樣?

(2)動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣?你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎?欣賞教材中的圖片。

(3)這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)? 組織小組討論。提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起?

造型訓(xùn)練活動(dòng)

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)課后拓屜

五、布置課后作業(yè)；

課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活?它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣?

第5課茂密的花 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見(jiàn)，11

體驗(yàn)合作的快樂(lè)。．

(3)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

學(xué)習(xí)材料課前布置學(xué)生收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

組織學(xué)習(xí)：

播放伯然界的花的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。

二、布置小組活動(dòng)。板書課題。

組織組際之間的交流。

課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問(wèn)：如何表現(xiàn)出茂密的花? 課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。

三、布置作業(yè)

四、小結(jié)布置小結(jié)內(nèi)容。

五、布置家庭作業(yè)：了解各省市、各國(guó)家的市花、國(guó)花。

第6課吊飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和范本制作方法。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)

在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。

難點(diǎn)：造型的新穎美觀。學(xué)習(xí)材料彩色紙、剪子、刻刀、膠水。組織教學(xué)課前用各種吊飾布置教室。

一、組織學(xué)生觀察吊飾作品

二、講授新課 出示課題，講授新課。

問(wèn)題：①你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)吊飾? ②說(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子。③為什么要掛吊飾?

④分析結(jié)構(gòu)。

為什么叫吊飾? 以一個(gè)吊飾為例分析；由哪些部分組成?每一部分的作用是什么? 主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀? 你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)?

裝飾部分思考：

在什么部位裝飾效果最好? 說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。懸掛部分思考： 你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法?(2)看教材第12、13頁(yè)

（3）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。有目的觀看作品。4．插放課件或相關(guān)資料學(xué)生完成作業(yè)

5、確定制作方案。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；裝飾部分特點(diǎn)突出：創(chuàng)新使用材料。

三、展示作品集體布置教室：請(qǐng)各小組將作品懸掛起來(lái)展示。第7課節(jié)節(jié)蟲 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)．

讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)14

創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

學(xué)習(xí)材料彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物等。

1．組織教學(xué)

2．組織學(xué)生看書回答問(wèn)題出示課題——節(jié)節(jié)蟲。(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?

(2)自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲?

3．看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。討論內(nèi)容：(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲嗎? 組織學(xué)生欣賞作品 作品利用什么材料制作的? 哪些地方有創(chuàng)新砉現(xiàn)?

5，提作業(yè)要求利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個(gè)人完成的形式。

6．完成作業(yè)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。

展示作業(yè)評(píng)價(jià)組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。

第8課出殼了 教學(xué)內(nèi)容目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)材料

1。欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。2．繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

1．導(dǎo)入蛋寶寶帶著媽媽的體溫，悄悄地來(lái)到了人間，媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上，溫暖無(wú)比，慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化16

了。

2．觀察破殼前準(zhǔn)備——破殼——啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步人殼外世界提示：雛雞用什么部位破開蛋殼? 雛雞用什么部位蹬開擴(kuò)大蛋殼的裂痕? 蛋殼脫落時(shí)的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的? 雛雞的絨毛有什么特點(diǎn)，3．聯(lián)想捕捉雛雞來(lái)到世上是怎樣的心情和動(dòng)態(tài)? 雞媽媽看到自己的孩子會(huì)做些什么，4．形形色色的蛋看一看，都有什么形狀和斑紋的蛋卵?(提供相關(guān)的圖片資料引發(fā)聯(lián)想)

5．畫面具體指導(dǎo)

6．布置作業(yè)小雞的出生地在哪里? 鳥類出生在哪里? 你還知道什么動(dòng)物是從蛋殼里出生的?

7．評(píng)價(jià)準(zhǔn)畫的寶寶最淘氣? 誰(shuí)畫的寶寶最令人意想不到? 誰(shuí)畫的寶寶愛(ài)睡懶覺(jué)，誰(shuí)畫的背景最有趣? 第9課頭飾設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小。

應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步17

培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn).學(xué)習(xí)材料各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。組織學(xué)習(xí)

結(jié)合學(xué)生音樂(lè)、語(yǔ)文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。

學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。

依據(jù)教材和教師的示范作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。

根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾的制作。

進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

二、小結(jié)，展示，講評(píng)。學(xué)生戴頭飾，擺造型，淡創(chuàng)作思路

第10課藝術(shù)作品中的動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材質(zhì)上的特征，K璃表達(dá)自己喜歡作品的原因。

2．隱性內(nèi)容通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣；通過(guò)對(duì)民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感教育。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

(1)認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。

(2)了解藝術(shù)作品，經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。(3)初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。

難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來(lái)的不同美感，并將此感受加以描述。

學(xué)習(xí)材料

有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾19

作業(yè)。

設(shè)計(jì)情境．看錄像：馬、牛、獅子、虎四種動(dòng)物的生活片。出示課件：(1)李苦禪的(鷹》(2)吳作人的(熊貓)

(3)原始壁畫(受傷的獅子)提問(wèn)：你喜愛(ài)哪幅作品，談?wù)勛约旱母袝x。

提問(wèn)：你最喜歡什么動(dòng)物?你打算用什么方式去表現(xiàn)它?(泥塑、繪畫、布貼等方式。)在抓住動(dòng)物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對(duì)動(dòng)物獨(dú)特的感受。

第11課我的收藏卡 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。自己制作或與人合作完成—枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)藝術(shù)品的情感。通過(guò)選材、布局歸類、折剪貼畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂(lè)。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)材料

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。

課前收集

(1)你聽說(shuō)或見(jiàn)過(guò)哪些人喜歡收藏哪些物品?(2)在你的私人用品中，哪樣物品你最喜歡或最珍貴?(3)你有收集某種物品的習(xí)慣嗎? 組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備。講授新課

了解收藏知識(shí)；“今天，我給你們帶來(lái)了我的寶貝，這可是我最心愛(ài)的寶貝哦廠

問(wèn)：

(出示蝴蝶標(biāo)本)大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標(biāo)本嗎? 從前有個(gè)哥哥，他就是因?yàn)榉浅Ｏ矚g美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開始收集蝴蝶標(biāo)本，到十幾歲的時(shí)候已經(jīng)收藏了725種、10000多個(gè)蝴蝶標(biāo)本。在他收集標(biāo)本的過(guò)程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識(shí)，還成為了“中國(guó)昆蟲協(xié)會(huì)蝴蝶分會(huì)”最小的會(huì)員呢，他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。

展示介紹

組織同學(xué)在小組中層示介紹自己的寶貝。構(gòu)思設(shè)計(jì)

這些寶貝可是我們的最愛(ài)啊!當(dāng)你展示、交流時(shí)，怎么才能一下21

就讓別人了解它的產(chǎn)地、來(lái)歷、你對(duì)它的昵稱、它的特別之處呢? 為了更好地進(jìn)行收藏活動(dòng)，我們還會(huì)為自己的藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細(xì)資料記錄在收藏卡中。

引導(dǎo)學(xué)生分析書上學(xué)生設(shè)計(jì)的作品。

將同學(xué)好的構(gòu)思展示給大家，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。第12課假如我是巨人 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。學(xué)習(xí)材料

1．學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。

2.資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。1．激趣同學(xué)們，你們看過(guò)卡通片《小人國(guó)》嗎?故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個(gè)神奇的小島，這個(gè)小島就是小人國(guó)。你們知道格列佛在小人國(guó)里看到了什么?遇到了哪些奇懷的事情嗎？

2．欣賞卡通片《小人國(guó)》片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國(guó)22 的奇遇，及小人國(guó)景物與格列佛的對(duì)比。

1.想象

(1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎?今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國(guó)，讓你們每個(gè)人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國(guó)城門。學(xué)生設(shè)想在小人國(guó)的奇遇，并讓學(xué)生操作多媒體，把自己所想的各種場(chǎng)面組合在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。

(3)小組討論：把你在小人國(guó)里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)，為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。

4．欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。

5．學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來(lái)，要注意畫面的布局與形象的對(duì)比。

6．展示評(píng)價(jià)自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品。互評(píng)：說(shuō)出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。第13課拓印樹葉真有趣 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)欣賞與制作活動(dòng)．提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。

(2)通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想像力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

1．電腦動(dòng)畫故事引入以小樹葉找朋友為故事背景，使幾個(gè)樹葉組合在一起形成新的形象。如：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來(lái)，落得滿地都是??

2．講授新課

(1)小朋友為樹葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象，并小組交流展示。

(2)欣賞更多樹葉拼貼的作品。(出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品，學(xué)生自由交流)

(3)對(duì)比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹葉畫、拓印樹葉畫，將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對(duì)比)學(xué)生觀察、討論，這么漂亮的拓印畫和樹葉的拼擺有什么關(guān)系，你認(rèn)為用什么方法可以制作出24

這樣的畫?誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)?

(4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點(diǎn)。

(5)欣賞學(xué)生拓印作品，為畫面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品，自我感受拓印畫的美，自學(xué)添加對(duì)畫面的作用)

3．學(xué)生作業(yè)提示小組合作，集體創(chuàng)作樹葉拓印作品。4．展示交流各組講述本組作品，互相交流收獲感受。5．總結(jié)植物的葉中有葉綠素，可進(jìn)行光合作用。在陽(yáng)光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng)，從而制造成淀粉和氧氣，進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來(lái)源，對(duì)于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護(hù)植物，愛(ài)護(hù)大自然。

第14課做筆筒 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。

應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)材料塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。1．組織教學(xué)。

2．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引發(fā)探究。分小組說(shuō)說(shuō)你知道的筆筒。3．繼續(xù)研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品的區(qū)別。

4．布置學(xué)生分組研究自備塑料紙的特點(diǎn)，并結(jié)合瓶體特點(diǎn)選擇設(shè)計(jì)、裝飾思路。

5．布置學(xué)生商討分工、合作制作方案。6．具體制作要求：實(shí)用，美觀，有新意。7．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。8．展示作業(yè)。

第15課畫夜景 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來(lái)。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，抒發(fā)出自己對(duì)美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。

學(xué)習(xí)材料課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

1．組織教學(xué) 2．講授新課

(1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問(wèn)題：

老師帶來(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同? ②白天和晚上的景色有什么不同?(3)請(qǐng)學(xué)生看書。提出問(wèn)題：

①?gòu)臅械膱D片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色? ②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎，請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。

(4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問(wèn)題：

①遭些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色是哪里?

從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法? 這些方法你都會(huì)用嗎?請(qǐng)你介紹給大家。

要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具，還有什么樣的方法?

⑤你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難?

3．學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

4．小結(jié)

(1)組織學(xué)生展示作業(yè)。

(2)欣賞大師筆下的夜色。第16課畫影子 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ]．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

腳：“影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。應(yīng)會(huì)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來(lái)。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)這節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生能在無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會(huì)到繪畫活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛(ài)生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。學(xué)習(xí)材料課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。1．組織教學(xué)

2．引入新課用投影引出課題。3．講授新課(1)提出問(wèn)題：

①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)到過(guò)影子?(可以把自己課前收集來(lái)的圖片展示給大家看)

②我們今天為什么要畫影子呢?(2)放錄像：提出問(wèn)題：

①影子有什么特點(diǎn)?給我們什么感受? ②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子?

(3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。(4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。

4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

(1)可采用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。

(3)小班教學(xué)的班級(jí)，還可以考慮師生合作完成長(zhǎng)卷。5．小結(jié)(1)學(xué)生交流。

(2)欣賞畫家作品中的“影子”。

第17課認(rèn)識(shí)身邊的樹 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意30

識(shí)。

應(yīng)會(huì)：能根據(jù)老師提出的要求，搜架有關(guān)信息，井在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。學(xué)習(xí)材料圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。1．組織教學(xué) 2．導(dǎo)入新課

(1)欣賞有關(guān)樹木的錄像。(2)提出問(wèn)題：

①通過(guò)看錄像你了解了哪些有關(guān)樹木方面的知識(shí)? ②樹木和我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系?(3)出示課題。3．講授新課

(1)既然樹木和我們的關(guān)系這么密切，那么我們就應(yīng)當(dāng)保護(hù)樹木。有什么辦法能為我們校園里的樹木做點(diǎn)事情呢，31

(2)各組交流提案。

(3)為自己小組的活動(dòng)主題命名，如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹大使等。(4)提出質(zhì)疑：為了完成本組的設(shè)計(jì)方案，設(shè)想你們會(huì)有哪些困難?還有什么樣的問(wèn)題需要老師或者大家的幫助?

(5)布置到校園中觀察、寫生樹。4．小結(jié)。

(1)布置學(xué)生作業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。無(wú)論采用怎樣的表現(xiàn)方法，都要注意：要表現(xiàn)出不同樹種的特點(diǎn)。

第18課繪畫中的節(jié)日 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)欣賞畫面．提高通過(guò)畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：(1)了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典．豐富學(xué)生文化知識(shí)。(2)學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。(3)了解畫家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品32 的不同特點(diǎn)。

難點(diǎn)：(1)學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。(2)針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。

學(xué)習(xí)材料有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫作品。導(dǎo)人課題

我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。

師生共同探究：首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日?

(課件中猜一猜環(huán)節(jié))

(教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說(shuō)。)

我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來(lái)表現(xiàn)它們。

引導(dǎo)學(xué)生分析

(課件中的看一看)

(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)?(3)《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫面上的主要人物?你是怎么看出來(lái)的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。

下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。

學(xué)生實(shí)踐：(1)《吃餃子》與《火狗舞》(2)(龍舟》引導(dǎo)學(xué)生分析(3)<印尼朋友來(lái)中國(guó))在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用?

請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?

(課件中“畫一畫”的環(huán)節(jié))

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果你來(lái)畫節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫什么呢?

提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。

講評(píng)作品講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)。總結(jié)：繪畫是一個(gè)窗口，通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說(shuō)，繪畫是看得見(jiàn)的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

第19課我喜歡的鳥 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(2)通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(3)在對(duì)畫家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)材料有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺＝M織教學(xué)導(dǎo)入新課 用語(yǔ)言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

播放鳥的錄像片，提觀察要求：

(1)你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?你認(rèn)為鳥哪兒美?

(2)鳥有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?

組織討論以上問(wèn)題。板書課題。

一、組織小組討論。組織組際交流。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn)：你認(rèn)為他們畫得怎樣?

課件演示如伺畫出鳥的特點(diǎn)。造型訓(xùn)練活動(dòng)

二、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

三、課后拓展小結(jié)。提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法?

四、布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對(duì)人類有什么作用。