第一篇：2018高一年級詩詞鑒賞專項練習

2018高一年級詩詞鑒賞專項練習

1.閱讀下面這首唐詩,回答下面小題。

太原早秋 李白

歲落眾芳歇，時當大火【注】流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國樓。思歸若汾水，無日不悠悠。

【注】大火,星名,《詩經·七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷五月的黃昏出現于正南方,位置最高,六七月開始向下行,故稱“波火”。(1).下列對這首詩的賞析,不恰當的兩項是

A.首句“歇”字用得精妙,生動地刻畫出自然界花草樹木枯萎的情景。

B.首聯即用秋天的典型景象來照應題目中的“早秋”,一是花草調零,二是大火星出現了。C.頸聯的“繞”和“飛”字,采用了比擬的手法,把詩人對故鄉的思念淋滿盡致地表達出來。

D.尾聯以水喻情,其手法與情感內涵與李煜“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”相同。

E.這首律詩條理清晰,前兩聯寫太原的早秋之景,后兩聯則著重于抒發情感。

(2).“霜威出塞早,云色渡河秋”兩句運用了哪些表達技巧?其中寄寓了詩人怎樣的恩想感情? 2.閱讀下面古詩，完成下列小題。

衰荷 【唐】白居易

白露凋花花不殘，涼風吹葉葉初干。無人解愛蕭條境，更繞衰叢一匝看。

題敗荷 【元】王翰

曾向西湖載酒歸，香風十里弄晴暉。芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣。

(1).下列分析錯誤的兩項是

A.白詩主要寫了霜露中荷花將落未落，雨后風中荷葉被吹干的情境，通過描寫荷花敗落前的“蕭條”，讓人不禁想象花凋葉落后的景象。

B.王詩先寫荷花在秋風中凋零的景象，又寫荷花曾經花開十里、飄香十里的盛景，通過前后對比來突出荷花敗落的凄慘。

C.白居易的惜荷之作，寫出衰荷的蕭條之狀，寄托了作者對生命的思考。

D.白居易寫衰荷，是表現衰荷獨立蕭條秋意，花兒不殘，葉兒未倒的清峻之意。王翰《題敗荷》中，詩人把荷花寫得楚楚動人，充分表達了陶醉夏日西湖美景的愉悅。(2).兩首詩所表達的思想感情有何不同？請簡要分析。3.閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

鷓鴣天 蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生②一日涼。

【注】①紅蕖：荷花。②浮生：意為世事不定，人生短促。

(1).下列對這首詞有關內容的理解和賞析，不正確的兩項是（）（）

A.詞的首句中“斷”“明”“隱”三個主觀色彩極強的形容詞，把景物寫得活靈活現，栩栩如生。

B.“照水紅蕖細細香”這一句寫景有聲有色，與上一句空中的景象相映成趣，相得益彰。C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽”三句似人物素描畫，其內心世界通過外部形象得以彰顯。

D.詞的最后兩句運用比喻的修辭手法，抒發了作者乘興游賞的盎然豪情。

E.詞的下片寫太陽西下，作者手拄藜杖緩步游賞，感慨昨夜三更時分下了一場好雨，自己又度過了清涼的一天。

(2).詞的上片描寫的是什么季節的景象？有何特點？請結合詩句具體分析。4.閱讀下面這首宋詞，完成小題。

行香子（宋）秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許、收盡春光。有桃花紅，李花白，菜

花黃。

遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶

兒忙。

(1).下列關于這首宋詞的賞析，不正確的兩項是（）

A.這首詞隨作者的游蹤展開景物描寫，不慌不忙而意趣自出地描繪了一派春天的田園風光，作者筆下的景色具有色彩明麗、欣欣向榮的特點。

B.上片先從整個村莊起筆，一筆勾勒其輪廓，平凡而優美。“繞”“滿”兩字凸顯春意之濃，也為下面抒寫爛漫春光做了鋪墊。

① 2

C.“東風”言明時令，“豪興”點明豪邁的心情，“徜徉”則寫其曠達灑脫的神態，也表現了詞人對村莊景色的喜愛。

D.下片“正鶯兒啼”三句，集中筆力描寫田野里極為活躍的生命，“啼”、“舞”、“忙”三字用詞準確，寫出春的生命活力。

E.這首詞語言華美，集中筆墨特寫春之一隅，色彩鮮明，暗含香氣，絢爛多彩而又充滿生機，洋溢著一種由衷的快意和舒暢。

(2).這首詞是怎樣描繪村莊明媚春光的，請簡要賞析。5.閱讀下面這首詩，完成后面各題。

蘇秀道中①（宋）曾幾

一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！

【注】①蘇秀道中：從蘇州到秀州（今浙江嘉興）的路上。詩人時為浙西提刑。(1).下列對這首宋詩思想內容和藝術手法的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）A.首聯從夜感霖雨突降寫起，人們盼望已久的甘霖突然降下，仿佛將詩人的心田也滋潤得復蘇了。

B.“不愁屋漏床床濕”引用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的詩句“床頭屋漏無干處”，“且喜溪流岸岸深”引用杜甫《春日江村五首》中的詩句“春流岸岸深”。C.頷聯正面寫一個“喜”字，表現出一種體恤民艱的崇高感情。

D.尾聯突出了廣大農民對這場甘霖的狂喜之情，進一步表現詩人與農民同喜之心。E.這首詩語言詼諧風趣，輕巧明快，體現了詩人對農民辛勤勞作的關心。(2).這首詩寫出秋雨怎樣的特點？這些特點是如何表現的？請結合詩句簡要分析。6.閱讀下面的唐詩，完成下列小題。

漁翁① 柳宗元

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心云相逐。

【注】①此詩作于詩人被貶為永州司馬時期。②欸乃：指漁歌，一說指搖櫓聲。(1).對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是

A.一二句既設置了一個秀麗悅目的空間畫面，又以夜幕初啟、晨曦微露這樣流動的時間感引出了下面對日出的描述，可以說在時空兩方面奠定了全詩活躍而又清逸的基調。

② 3

B.這首詩以空間為序，描述了漁翁的活動：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打魚。C.三四句的描寫內容，既有自然景色，又有人物行蹤：漁翁不知何時已離岸。

D.五六句寫日出以后，畫面更為開闊，而回首騁目，只見山巔上正浮動著片片白云，好似無心無慮地前后相逐，詩境極是激昂奔放。

E.蘇軾說“子厚晚年詩極似陶淵明”，此詩與“采菊東籬下”一詩風格正相似。(2).詩人借漁翁這一形象表達了自己怎樣的思想感情？請結合詩句作簡要分析。7.閱讀下面這首詩，完成下列小題。

對雪① 杜甫

戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空②。

【注】①此詩寫于?安史之亂?期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語。黜免》載：?殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已。(1).下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（）（）

A.詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫老翁一家只剩一人的情境，抒發了詩人的悲涼之情。

B.“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態，表現了詩人困居長安生活的艱苦。

C.“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內，寫出了詩人對溫暖的渴望。

D.第四聯，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。

E.詩歌塑造了因國家**而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。

(2).詩歌的第二聯描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？ 8.閱讀下面這首詩，完成后面各題。

庭中有奇樹① 《古詩十九首》 庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮③，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經時。

【注】①奇樹：猶“嘉木”，美好的樹木。②發華滋：花開得正繁盛。滋，當“繁”解釋。③榮：猶“花”

② 4

(1).下列對本詩內容和手法的理解，不正確的兩項是（）

A.開頭兩句寫庭中奇樹，葉綠花發，讓人聯想到時節的更替，別離的痛苦；同時奇樹的欣欣向榮也與孤居無依的守望者的凄涼孤獨形成對照。

B.三、四句是說女主人公在不經意間受到了綠葉繁花的逗引，不禁吃驚日子過得飛快，于是想到折花送給遠游的丈夫。

C.五、六句是寫“奇樹”的花朵是那樣的美麗，那樣的芬芳，無奈“路遠莫致之”，相隔的路途太遙遠，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能實現，著實令人惋惜。這兩句運用的是對比的手法。

D.在五、六句的基礎之上，七、八句轉入了對失望心態的描寫，“此物何足貴”一語中有對所思念的人離家太久的自我安慰。

E.整首詩圍繞著折花這一主題展開，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇樹的花葉枝條里，收到了含蓄蘊藉的藝術效果。

(2).結合全詩的內容，分析“奇樹”的象征意義。9.閱讀下面這首詞，完成下列小題。

怨歌行 班婕妤[ 注 ] 新裂齊紈素，鮮潔如霜雪。裁為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發。常恐秋節至，涼飆奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕。

【注】班婕妤：名班姬，少有才學，善辭賦，成帝時選入后宮，不久立為婕妤，后為趙飛燕所譖而失寵，幽 居于長信宮。

(1).下列對這首詩 的賞析，不恰當的兩項是

A.詩人以團扇自 比，托物言志，通過寫團扇從“出入 君懷袖”到“棄捐篋笥中”的經歷，寄托了自己深沉而幽 怨的情感。

B.齊地盛產絲絹，第一、二兩句，詩人以新裁齊紈的鮮潔和精美，以及如明月一般的 團扇，來喻指女子的品質純 美和容貌皎潔。

C.詩中第四句，詩人“常恐秋節至”，表現出對時光空逝、人生苦短的隱憂，使詩歌多了一重悲秋的感傷內涵，引發讀者共鳴。

D.詩歌第五句，詩人把團扇棄置于篋笥之中，表現出自己對薄情男子毅然決絕的態度，令人產生對始亂終棄的 男子的譴責。

E.整首詩欲抑先揚的反襯手法和綺麗清簡的語言頗值 玩味，前三句寫紈扇之光彩旖旎，后兩句寫哀嘆衰頹，跌宕起伏，令人動容。

(2).這首詩刻畫出 抒情主人公怎樣的形象特點？請簡要分析。10.閱讀下列這首詞，完成下列小題。

漁家傲引 洪 適

子月水寒風又烈，巨魚漏網成虛設。圉圉從它歸丙穴，謀自拙，空歸不管旁人說。昨夜醉眠西浦月，今宵獨釣南溪雪。妻子一船衣百結，長歡悅，不知人世多離別。【注】①子月：農歷十一月。②圉圉：困而未舒的樣子。丙穴：地名，在今陜西略陽縣東南，這里借指巨魚所生活的深淵。(1).下列對本詞的理解，不正確的兩項是

A.上片“子月”一句為環境描寫，既點明了漁人捕魚的節令氣候，也為下文諸多內容作了張本。

B.“巨魚”以下三句，寫巨魚漏網，圉圉而去，但是漁人不以為意，因為他本來就志不在魚，是想表達壯志難酬的無奈。一個“從”字盡顯其灑脫曠達狀。

C.下片“昨夜”二句不僅勾勒了優美的意境，也通過時間和場景的迅速變換，表現了漁人生活的曠放無拘。

D.“妻子”一句寫漁夫妻子衣衫襤褸，將漁人一家艱苦的生活表現得淋漓盡致，也讓讀者深味其中的種種辛酸。

E.“不知”一句，藏辭鋒于婉轉之中，由對漁人一家生活的描寫，轉向對當時社會現實的揭示，名為漁人的“不知”，實為作者的“深知”。

15.漁夫（漁父或漁翁）是我國古典詩詞中常見的一個意象。試將本詞中的漁夫與柳宗元《江雪》中“獨釣寒江雪”的漁翁作個比較，說說二者的不同之處。11.閱讀下面這首元詩，完成下面小題。

余杭四月 [元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關。

[注]①朱櫻：櫻桃的一種。

(1).下面對本詩歌的賞析不正確兩項是

A.“四月余杭道，一晴生意繁”聯,“生意”即生機，總寫四月里的杭州，天空晴朗，萬物復蘇，一派勃勃生機景象。

B.“水滿船頭滑，風輕袖影翻”聯寫春漲水滿，船行水上，輕快如飛;微風輕拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美麗的影子。

C.“幾家蠶事動，寂寂晝門關”聯寫家家戶戶都在忙著養蠶，門戶閉得緊緊的，這里動靜結合，重在以動襯靜。

①①

② 6

D.全詩寫詩人在余杭道中所見，不管是一路的自然風光還是農戶白天閉門養蠶，從自然景物到社會場景，都呈現出欣欣向榮的“生意”。

E.全詩風景如畫，不見人影，卻處處可見人的活動。詩中彌漫著一種生機、靜謐、祥和，令人神往，充滿了歸隱之意。(2).請賞析詩歌的第二聯之妙。12.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

狂夫① 杜甫

萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。

風含翠篠娟娟凈，雨褒紅蕖冉冉香。(篠通：筱)

厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

【注】①此詩作于詩人客居成都草堂時。②篠：竹子。③褒：通“浥”，滋潤。(1).下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A.詩歌首聯描寫居住環境，用“萬里”“百花”這類豪氣的字眼，使得開篇便顯出疏狂之意，為下面寫“狂”做鋪墊。

B.作者把百花潭水喻為滄浪之水，借“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”感喟世事污濁，隱含著郁郁不得志的憤激之情。

C.因為與故人音信斷絕，缺乏接濟，作者日久斷糧，生活窘迫，就連幼子也感到了生活帶來的凄涼之感。

D.面對快要餓死的現實處境，作者仍有心贊美“翠筱”“紅蕖”，笑稱自己是狂夫，表達了他一種倔強的人生態度。

E.詩歌前后看似描寫了兩種無法調和的情景，實則是以此突顯“狂夫”的“狂”，表現作者貧賤不移的精神。

(2).本詩的頷聯廣為人所稱道，請賞析這一聯的精妙之處。13.閱讀下面一首詩，完成下面小題。

蘇秀道中①（宋）曾幾 一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！

注：①蘇秀道中：從蘇州到秀州（令浙江嘉興）的路上。詩人時為浙西提刑。(1).下列對這首宋詩思想內容和藝術手法的分析和鑒賞，不正確的兩項是

A.首聯從夜感霖雨突降寫起，人們盼望久已的甘霖突然降下，仿佛將詩人的心田也滋潤得

②

③ 7

復蘇了。

B.“不愁屋漏床床濕”引用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的詩句“床頭屋漏無干處。”“且喜溪流岸岸瀠”引用杜甫《春日江村五首》：“春流岸岸深。” C.頷聯正面寫一個“喜”字，表現出一種體恤民艱的崇高感情。

D.尾聯突出了廣大農民對這場甘霖的狂喜之情，進一步表現詩人與農民同喜悅之心。E.這首詩語言詼諧風趣，輕巧明快，體現了詩人對農民辛勤勞作的關心。(2).這首詩寫出秋雨怎樣的特點？這些特點是如何表現的，請簡要分析。14.閱讀下面一首宋詞，完成后面各題。

芳草渡 【宋】賀鑄

留征轡，送離杯。羞淚下，撚青梅。低聲問道幾時回。秦箏雁促①，此夜為誰排。君去也，遠蓬萊。千里地，信音乖。相思成病底情懷。和煩惱，尋個便，送將來。【注】①“雁”即雁柱，為箏上支弦之物，古箏的弦柱斜列有如飛雁斜行，故稱。(1).下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是（）

A.與先寫別前思緒紛亂，再寫別時依依不舍，最后寫別后相思難訴不同，這首詞主要寫臨別時的場面，筆墨集中，匠心獨運。

B.“撚青梅”的“撚”字是用手指搓轉的意思，與前文的“羞”字相應和，非常形象地刻畫出女子欲說還羞，低首撚梅的形象。

C.下片“相思成病底情懷。和煩惱，尋個便，送將來”幾句，借女子幽怨的口吻，寫丈夫遠去之后，把諸多煩惱都留給自己。

D.這首詞語言淺近自然，樸實無華，不事雕琢；細節處，從容寫來，有條不紊，讀來似與人對面而語，讓人耳目一新。

E.這首詞寫妻子與丈夫依依惜別時的情景，在表達方式上融敘事、寫景、抒情于一體，寫出了夫妻離別時難分難舍之情。

(2).這首詞表現了抒情主人公怎樣的形象？是如何表現的？請結合詩句簡要分析。

試卷答案

1.(1).BD(2).第一問：①借景抒情。它寫出了太原早秋的景色特點，霜降得早，寒風寒云渡過黃河。這一景象透露了詩人漂泊在外孤獨凄涼的心情。②對偶。“霜威”“云色”是秋天的景色，“出塞”“渡河”是地域位置，“早”“秋”是時間，形式上相照應，強調了詩人所描繪的景色特點。③擬人。“出”“渡”二字賦予霜威與云色以人的情態動，顯得生動形象，第二問：凄清傷感之情，其中寄寓了詩人對自己家鄉的深切思念之情。2.(1).BE(2).白詩后兩句議論抒情，詩人將“無人解愛”與自己“更繞衰從一匝看”進行對比，表達了自己的人生之惑：為什么別人不愛凋零的荷花？從而抒發了自己對蕭條景色的喜愛之情。王詩最后兩句由寫景引向寫人，詩人由殘荷想到自己漂泊在外的客居身份，“卻送秋聲到客衣”寫出了詩人在秋風中的蕭瑟，表達了詩人對往昔美好的懷念和對自己現實處境的感慨。3.(1).BD(2).描寫的是夏末秋初的清新淡雅的景色。遠處，樹林盡頭，連綿的山峰清新明朗；近處，翠竹圍護著墻院；池塘邊滿是干枯的衰草，蟬聲四起；白鳥飛上飛下，荷花照水散發出柔和的芳香。4.(1).CE(2).①動靜結合。靜的百花、動的蟲鳥，交相映襯，渲染出春天的絢麗多彩和生機勃勃。②遠近相間，從眼前的小園到遠處的茅堂小橋，從而描繪出整個大自然處處盎然的春意。③排比，上片結尾處花兒的排比表現了春光爛漫，下片結尾處蟲鳥的排比表現了春光的生機勃勃。④敷設色彩，用桃花的紅艷、李花的雪白、菜花的金黃渲染出春天的色彩繽紛、盎然生機。（注：也可從“白描”、“有春天特色的意象選取”角度作答。）5.(1).BE(2).特點：雨大，及時。分析：①詩人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，通過視覺和觸覺的結合，表現雨大；②運用疊詞的手法，通過屋漏床濕、溪流岸深表現雨大；③運用虛實結合（想象）的手法，通過驕陽轉作霖、稻花應秀色表現雨的及時。6.(1).BD(2).《漁翁》詩刻畫了一位自由閑適的漁人形象。他飲清湘，燃楚竹，伴山水，唱漁歌，夜宿晨起，駕船打漁，悠閑淡然。詩人借此表達自己遭貶之后對恬淡安適生活和自由人生的向往之情。7.(1).CA(2).詩歌第二聯描寫了黃昏云亂、風急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態，表現自己在戰亂之中內心的悲涼；同時呼應詩歌標題“對雪”為下文描寫室內景象和抒發詩人感情做鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。8.(1).BE(2).“奇樹”象征主人公的形象及其美好的情感。“奇樹”獨立庭中而無人觀賞，象征主人公的孤獨、寂莫；“奇樹”綠葉繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好濃烈。9.(1).CD(2).①品質純美容貌皎潔，如霜月、明月般鮮潔 的團扇，既是對女子容貌 的刻畫，也是 對純 美品性的寫照。②對美好愛情有著單純的向往，如明月般的合歡之扇，也是詩人對美好愛情 的期許向往。③擔 9

憂被遺棄而終被負心之人遺棄的怨恨和絕望。詩人常恐天涼團扇無可用而遭棄，最終也被棄于篋笥，恩情絕而哀怨生。10.(1).BD(2).《江雪》中展現的是一個超然物外、潔身自好、不向世俗妥協的漁翁形象，是一個明顯地帶有某種政治色彩的隱士。而本詞中的漁夫卻是一個真漁人，他生活貧困艱辛，但又樂觀曠達，只要沒有“人世多離別”，一家人能聚集在一起，縱使“衣百結”，也是快樂與滿足的。11.(1).CE(2).這一聯運用了多種藝術手法，如襯托，對比（映襯、烘托、渲染、列錦、）等，以朱、青，綠，白的顏色對比，烘托出明麗喜人清新自然有充滿生意的四月鄉間的風貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情。采用意象疊加的方式巧妙地將鄉間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝等排列在一起，勾勒出一副生動的鄉村春意盎然圖，表達了詩人的閑適而悠游的情懷。12.(1).BC(2).①用“含”字，將風擬人化，生動地寫出了風的輕微，給人以小心愛護之感。②運用了互文手法。頷聯的兩句看似分詠風和雨，但上句從“凈”字。可看出是風中有雨。有細雨的潤洗，翠筱方可“凈”；下句從“香”字，可看出雨中有風，有微風，才可嗅到紅蕖之香味。③巧用疊詞，動靜結合。用“娟娟”形容翠筱姿態柔美，“冉冉”形容紅蕖飄來的陣陣清香，“娟娟”對“冉冉”，一靜一動，突顯出環境之優美。④色彩對比。“翠筱”與“紅渠”形成鮮明的色彩對比，突顯環境之優美。13.(1).BE(2).特點：雨大，及時。分析：①詩人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，通過視覺和觸覺的結合，表現雨大；②運用疊詞的手法，通過屋漏床濕、溪流岸深表現雨大；③運用虛實結合(想象)的手法，通過驕陽轉作霖、稻花應秀色表現雨的及時。14.(1).CE(2).①這首詞塑造了一個分別時與丈夫難分難舍、內心傷痛，深愛丈夫，愿為丈夫付出的癡情女子形象；②主要通過動作（或神態）描寫和語言描寫來表現女主人公的形象；③“留”“送”“撚”“淚下”“問”等一連串的動作描寫表現了女子離別時內心的傷痛和對丈夫的依戀。從“低聲問道幾時回”一句以后，全是對女子的語言描寫。她告訴丈夫，你在他鄉相思煩惱，不妨把你的煩惱送來給我，讓我一人承受。表現了這個癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的一面。

第二篇：高一語文詩歌鑒賞專項練習

高一語文詩歌鑒賞專項練習

1、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

軍城早秋

嚴武注

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

注嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

（2）詩的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

2、閱讀下面這首詞，回答問題。

小重山·端午 [元]舒頡

碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長。空惆悵，誰復吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。

[注]①五色臂絲：荊楚風俗，端午節以五彩絲系臂。

②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。

（1）．從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情?(4分)

（2）．這首詞最突出的表現手法是什么?請分別結合上闕和下闕作簡要分析。(4分)

3、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

滿江紅·登黃鶴樓有感 岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？（⑵詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？(4分)

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)

4、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺 李 白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總謂浮云能蔽日，長安不見使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。（4分）

(2)“總謂浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯表達了詩人什么樣的思想感情？（4分）

5、閱讀下面這首清詩，回答問題

出 關① 徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭? [注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。

6．閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。（10分）

蘇 幕 遮 范仲淹 碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。（1）詞的上片作者寫到了哪些景物，試分析這些景物的特點。（4分）

（2）如何理解下片中“明月高樓休獨倚”所表達的感情。（6分）

高一語文詩歌鑒賞專項練習參考答案

1、答：夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

2、答：詩的后兩句表現了作者作為鎮守邊關的將領，斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

答：空惆悵：慨嘆世人忙于節日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節厚重的歷史內涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。

無人解：抒發了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節的尊敬。答：手法：對比。上闕眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闕中世俗對屈原的不理解和詩人讀《離騷》的深切感傷形成對比。答：想當年，到而今。借代。

答：鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

答：由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外入侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

答：頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

答：比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

答：更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動。為后面抒情作了鋪墊。“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉的情感內容不相稱。

答：

①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節點上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉的溫馨與塞外的清冷生活．在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉的情感。

（1）上片1、2句寫了碧云、黃葉、綠波、翠煙；（1分）第3、4句寫到了山、水、斜陽、芳草，（1分）前兩句中景物色彩鮮艷濃烈，（1分）后兩句景物視角從上到下，由近及遠，（1分）使人看到一幅夕陽西垂，芳草萋萋的畫面。

（2）“獨倚”可見詞人夜間想登樓遠眺遣愁懷；（2分）但明月團圓，讓詞人更感孤獨寂寞。（2分）“休”表達了作者痛苦深沉的思鄉情思。（2分）

第三篇：詩詞鑒賞練習(教師)

詩詞鑒賞練習

1、閱讀下面的一首詩，回答后面的問題。

清溪行

李 白

清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。

詩的第五、六句除對偶外還運用了什么修辭手法？請結合詩句說明其妙處。

解析 這是一首情景交融的抒情詩，主要描寫清溪水色的清澈，寄寓詩人喜清厭濁的情懷。詩人開篇就描寫了清溪的本色給自己以清心的感受；接著二、三聯分別運用襯托和比喻的手法來表現清溪水色的清澈；最后，又創造了一個情調凄涼的清寂環境。答題時一要找準“明鏡”“屏風”的本體，二要結合具體詩句分析比喻的妙處。

答案 運用比喻來正面描寫清溪的清澈，詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風”，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行于繪畫的屏風里。虛實相生，虛實相融，山清水秀，美麗如畫，給人形象生動、身臨其境之感。

2、閱讀下面這首詩，回答后面問題。定 林①[宋]王安石 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

【注】 ①定林：寺院名，位于金陵(今南京)。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。

簡析第三聯中詩人表現情感的手法。

解析 此題考查修辭手法，要注意識別擬人手法。這里的自然之景，已打上了詩人情感的烙印，是“人化的自然”。

答案 運用擬人手法，詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。

3、武陵春

李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

愁用舟載，這是否合乎邏輯？它運用了什么修辭手法？請作簡要賞析。

解析 首句寫當前所見，本是風狂花盡，一片凄清，但卻避免了從正面描寫風之狂暴、花之狼藉，而只用“風住塵香”四字來表明這一場小小災難的后果，則狂風摧花，落紅滿地，均在其中，出筆極為蘊藉。

三、四兩句，由含蓄而轉為縱筆直寫，點明一切悲苦，由來都是“物是人非”。下片從遠處談起。這位女詞人是最喜愛游山玩水的，想借游覽以排遣凄楚的心情，有泛舟雙溪的想法。她的痛苦是太大了，哀愁是太深了，豈是泛舟一游所能消釋的？所以在未游之前，就已經預料到愁重舟輕，不能承載了。結果呢，還是一個人坐在家里發愁罷了。答：答案 這句運用了擬物的修辭手法，把沒有重量沒有形狀的愁緒當作有重量有形體的物來寫，看似不合邏輯，實則形象地表現了詞人愁緒之濃、之重。

4、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。逢入京使

岑 參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘①淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。【注】 ①龍鐘：濕漉漉的樣子。

“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什么修辭手法？表達了什么樣的思想感情？

解析 這是一首邊塞詩。岑參前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職。第一次遠赴西域，正值34歲，充安西節度使高仙芝幕府書記。遠離京都和家園的心情是凄涼的，又正遇上和自己反向而行之人，因而不免感傷。但遠行之人又想安慰家人，說自己在外平安，不必擔心。這樣樸素而又復雜的人之常情，用樸實無華的敘述式語氣道出，更覺得真切感人。答案 詩人運用夸張的手法，說淚下如雨濕袖難干，借以表達自己深切思念親人的心情。常言道：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”詩人托入京使捎話時內心的波瀾起伏，可見一斑。這種夸張手法的運用，強烈地表達了詩人思念親人、愛憐親人的思想感情。

5、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。如夢令

李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦！

“綠肥紅瘦”歷來為人所稱道，請從修辭的角度分析此句的妙處。

解析 這首詞是李清照早期的作品，它通過對海棠“綠肥紅瘦”的描寫，抒發了女詞人暮春時節的感傷情緒。這種感傷來自她對春光的留戀和惜別，也是對自己青春將逝的煩惱與苦悶。作者在表達這種心情的時候，沒有采取直抒胸臆的手法，而是委婉含蓄地通過一問一答把自己的情感輕輕地吐露了出來。答案 本句運用借代的修辭手法。“綠”“紅”以顏色分別借代“葉”“花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。生動形象新鮮而又奇特。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。竹枝詞二首(其一)劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

詩的最后一句使用了什么手法？表達了女主人公怎樣的情感？、解析 第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動：這個人啊，倒是有點像黃梅時節晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨；說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點讓人捉摸不定了。

答案 最后一句使用了諧音雙關的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴還有晴”，也就是“道是無情還有情”。作者明確而又含蓄地表達出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了。

7、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。題烏江亭

王安石

百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？

詩歌末句用反問對表情達意有何作用？請結合全詩作簡要賞析。解析 這首詩是從民心向背的角度來評價項羽的。王安石認為民心和形勢決定了戰爭的勝負，歷史的規律不可違背。“百戰疲勞壯士哀”是根本原因，“中原一敗勢難回”是結果。

答案 使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然，指出項羽的失敗已無法挽 回，江東子弟是不會跟隨他卷土重來的。

8、閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。生查子·元夕

歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。

簡析這首詞中運用對比手法的好處。解析 詞中描寫了作者昔日一段纏綿悱惻、難以忘懷的愛情，抒發了舊日戀情破滅后的失落感與孤獨感。此詞既寫出了情人的美麗和當日相戀時的溫馨甜蜜，又寫出了今日伊人不見的悵惘和憂傷。寫法上，它采用了“去年”與“今年”對比的手法，使得今昔情景之間形成哀樂迥異的鮮明對比，從而有效地表達了詞人所欲吐露的愛情遭遇上的傷感、苦痛體驗。答案 這首詞主要運用了對比手法。上闋寫去年元夜時的幸福歡樂，下闋寫今年元夜時的苦悶傷感，對比鮮明。今昔對比，更顯今年元夜的凄涼，突出了詞人物是人非的悵惘與悲傷孤獨的情懷。

9、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春日憶李白

杜 甫 白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。

【注】 庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。論文：此處指論詩。

“渭北春天樹，江東日暮云”一聯表達了什么樣的思想感情？用了何種表現手法？

解析 本題考查對詩歌思想內容的把握和對表現手法的鑒賞能力。從注釋中我們可以了解到“渭北”、“江東”分別是杜甫、李白的所在之地，“春天樹”和“日暮云”分別是兩人所在之地的代表性景物，我們不難推測出詩句“渭北春天樹，江東日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江東之景，來表達對李白的思念之情。答案 表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表現手法。

10、滁州西澗

韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

這首詩在情與景的關系上有何特色？試略作分析。

解析 詩里寫的雖然是平常的景物，但經詩人的點染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫。詩的前兩句是說：詩人唯獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致。“獨憐”是偏愛的意思，偏愛幽草，流露著詩人恬淡的胸懷。后兩句是說：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫面，蘊含著詩人對自己無所作為的憂傷，引人思索。

答案 這首詩運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一派水急舟橫的悠閑景象，表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。

11、西塞山①懷古

劉禹錫

王浚樓船下益州②，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底③，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

【注】 ①西塞山：三國時吳國的西部要塞。在今湖北大冶東面的長江邊。②太康元年(280)晉武帝命王浚率領水軍，順江而下，討伐東吳。③東吳的末代皇帝孫皓，憑借長江天險，并在江中暗置鐵錐，再加以千尋鐵鏈橫鎖江面，自以為是萬全之計。誰知王浚用大筏數十，沖走鐵錐，以火炬燒毀鐵鏈，結果順流鼓棹，徑造三山，直取金陵。

詩人看似懷古，卻另有其意義，其弦外之音又是什么？請作具體分析。解析 作者是唐代的人，寫的卻是三國的人和事，很顯然不是為寫古而寫古這么簡單。詩的前四句主要是敘事，后四句主要是抒情。劉禹錫寫此詩時，正處于藩鎮勢力意欲抬頭之時。劉禹錫此詩的確有所指。

答案 詩歌借東吳和六朝破亡的歷史，無情嘲諷了割據一方的藩鎮。這破敗荒涼的西塞山就像那些割據一方的藩鎮，它們最終逃脫不了滅亡的命運。

12、在獄詠蟬

駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？

這首詩向人們表明了怎樣的心跡？運用了什么手法？

解析 詩的開頭兩句點題，分別從蟬和自己兩方面寫起。蟬最喜炎熱的盛夏，那是它生命的輝煌時期。如今，到了白露已降、金風颯颯的清秋時節，臨近它生命的盡頭，這時的蟬鳴自然會變得凄切。詩人身陷囹圄，從榮耀的朝廷命官變成階下之囚，也走上了人生的末路。頷聯從自身感受的角度寫蟬的外形、蟬的悲鳴。蟬通體黑色，薄薄的蟬翼的紋絡亦呈黑色。詩人正當盛年，卻遭逢厄運，早生白發，本當烏黑的雙鬢已成昔日舊影。如今樹上那烏黑的寒蟬對著自己哀吟，讓人怎能承受得了？頸聯從蟬著筆，寫蟬的生態及環境，實為借蟬喻己。“露重”“風多”，既實寫蟬所處的季節性氣候特點，又比喻自己所處的社會、政治環境。“飛難進”“響易沉”，既是刻畫蟬的生態形象，同時也喻寫自己內心的痛苦。“飛難進”，喻仕途受阻，赴訴無門；“響易沉”，喻有志難伸，心跡難明。尾聯主要寫己，但仍切合寫蟬。這兩句直抒胸臆，明確表達希望得到援救、昭雪冤獄，從而點明詩的主旨。從蟬的角度看，是說蟬高居喬木，餐風飲露，本是清廉高潔的；自己與蟬一樣有著高潔的品性，卻不被人理解。這樣，人格化身之自然物的“蟬”又與品格高潔的“予”相契合了。

答案 本詩運用了托物言志的手法，以蟬的高潔象征自己品行的高潔，表現了希望得到援救、昭雪冤獄的愿望。

13、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

關于三、四兩句詩，明人陸尉雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。

解析 本詩是一首送別詩，前兩句寫在一個清秋的日子二人依依惜別，是“舟涼”更是“心涼”。后兩句描寫了朋友遠在異地的惆悵之情，表達了對朋友的關切之情。如果理解了“代為之思，其情更遠”的意思，那本題也不算難；因為送別詩寫景一般要么是寫眼前景，即景抒情；要么是運用虛寫(想象)的手法，寫別后的 景象。

答案 由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表現得更為深遠。

14、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。漫成一首

杜 甫 江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

詩歌后兩句是如何描寫景物的？請結合詩句簡要賞析。解析 在高考中，對描寫這一表達方式的考查主要是和鑒賞形象及表達技巧聯系在一起的。詩人使用點面結合、明暗結合、動靜結合、正面描寫與側面描寫相結合等多種技巧，多角度、全方位地表現形象。這首詩四句，每句構成一幅相對獨立的畫面，合起來又組成一幅更有意境的畫面。后兩句一寫“宿鷺”，一寫“跳魚”；一用“靜”，一用“鳴”，動靜結合。

答案 詩人進行了生動的描寫，白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發出撥剌的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。

15、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。約 客

趙師秀 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

“閑敲棋子”雖是詩人一個小小的動作，卻將詩人的心理刻畫得細致入微。請結合全詩作簡要的賞析。

解析 與人約會而久候不至，難免焦躁不安，這大概是每一個人都會有的經驗。然而，趙師秀這首小詩卻寫得深蘊含蓄，余味無窮。詩的前兩句是寫景，既交代了時令，又描寫了約會的環境。第三句是點題，同時引出下文對詩人動作的描寫。第四句是意蘊豐富的句子，歷來為人所稱道。

答案 末句“閑敲棋子”是一個細節描寫。詩人約客下棋，可是時間已過夜半，客人還未到來，詩人百無聊賴之際，有意無意地拿起棋子在棋盤上敲擊，將燈花都震落了。這一細節貌似閑暇，實則反映出詩人內心的焦躁煩悶。

16、閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。田 家

聶夷中 父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。

本詩表現“田家”的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現這一主題的？請作簡要賞析。

解析 本詩四句寫了四個場面，似乎不見作者的情感態度，但作者的情感態度又充滿字里行間。顯示了高超的表現藝術。白描即用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態面貌。回答本題只要抓住題干中“沒有一句議論和抒情的句子”的提示語，自然就會聯想到白描的手法。答案 運用白描手法，寥寥數語勾勒了父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉虎視以待的畫面，表現封建統治者殘酷剝削、壓榨農民的深刻主題。

17、閱讀下面這兩首詩，回答問題。送溫臺

[唐]朱放

渺渺天涯君去時，浮云流水自相隨。人生一世長如客，何必今朝是別離！雨 夜

[宋]張詠

簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。無端一夜空階雨，滴破思鄉萬里心。

上面兩首詩的結尾兩句抒情方式有何異同？請結合作品簡要分析。解析 此題考查了考生在抒情方式上對比閱讀的能力。抒情方式包含直接和間接抒情，思考時做出正確判斷，答題時結合詩句加以分析。

答案 同：都運用了直抒胸臆的抒情方式。第一首“何必”表達了面對別離的豁達，對朋友的寬慰；第二首“無端”表現幽怨之情，“思鄉萬里心”表現思鄉之情。異：第二首還運用了間接抒情的方式，“一夜空階雨”烘托思鄉之情。

18、江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。

云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。解析 “箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”兩句中，“箬笠”“蓑衣”是釣翁的典型裝束，“冰散響”“玉花空”寫出了雪天垂釣的特點，“冰散響”也是以聲襯靜，既寫環境之寂靜，又寫人物之寧靜；“時振玉花空”寫釣翁的動作，顯其淡定。這兩句詩借助聲音與動作的描寫勾勒出獨特的釣翁形象，再配以“雪天”的特殊環境，很有意境。答案 “箬笠”、“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈。“冰散響”描寫輕細的聲音，襯托出環境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定。“但”字寫出了釣翁的心無旁騖。

19、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。別 滁①

歐陽修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

【注】 ①慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。

請簡析詩的結句主要運用了什么表現手法，對詩人抒發情感起著怎樣的作用？

解析 這首詩首句寫景，點明別滁的時間是光景融和的春天。次句敘事，寫吏民為他餞行。第三、四兩句是抒情，詩人把自己矛盾、激動的心情以坦然自若的語言含蓄地表達了出來。

答案 結句主要運用了反襯手法。因為離別在即，所以詩人在餞別宴會上聽到的作為助興的音樂越是悅耳，內心就越是感到一種難舍和難受。這種以喜相送反襯悲離的結句，渲染了詩人與當地民眾的深情厚誼，使得詩意余韻不盡。

20、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

柳

李商隱 曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！

清人馮浩評論此詩“有神無跡”的象征手法高妙無比，請簡析其作用。解析 前兩句詩情畫意、生機無限，讀者以相似聯想也許會意識到這是詩人青年時代豪情壯志的形象化寫照。然而，這只是欲抑先揚之筆，重點卻在后兩句。筆勢順然一轉，寒秋夕陽，枝枯葉黃的楊柳已不堪凄涼，更有寒蟬在其間發出低吟哀鳴，這孤寂凄楚的悲涼意境，是詩人暮年境遇的藝術概括。象征手法的運用，使作品顯得意蘊深邃。馮浩評論說：“遲暮之傷，沉淪之痛，觸物皆悲，故沉著如許，有神無跡，任人領味，真高唱也。”(《玉溪生年譜會箋》)評論很有見地，也道出了在“有神無跡”的象征手法的作品鑒賞中，相似聯想不失為探求藝術美的一個途徑。

答案 李商隱的《柳》是借詠柳自傷遲暮、傾訴隱衷的一首七絕。詩人運用象征手法，句句寫柳，而全篇不著一個“柳”字；句句是景，句句詠物，而又句句寫人，抒發對稀疏衰落的秋柳的悲嘆之情。詩中經歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳正是詩人自嘆身世的生動寫照。

21、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。青玉案

賀 鑄

凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。

詞的下闋“試問閑愁都幾許”，卻用“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”來作答，這是運用了什么手法？請簡要賞析。

解析 上闋是說美人的腳步在橫塘前匆匆走過，作者只有遙遙地目送她的倩影漸行漸遠。基于這種可望而不可及的遺憾，作者展開豐富的想象，推測那位美妙的佳人是怎樣生活的。下闋則承上片詞意，遙想美人獨處幽閨的悵惘情懷。佇立良久，直到暮色四合，籠罩了周圍的景物，才驀然醒覺。不由悲從中來，提筆寫下柔腸寸斷的詩句。結句的“閑愁”，正因為“閑”，所以才漫無目的，漫無邊際，飄飄渺渺，捉摸不定，卻又無處不在，無時不有。這種若有若無、似真還幻的形象，只有那“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”可堪比擬。答案 這里運用了渲染的表現手法，詞人緊扣季節，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃，之深。用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質，顯示了高超的藝術表現力。

22、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。慶全庵桃花

謝枋得① 尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

【注】 ①謝枋得：南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達12年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。

本詩主要運用的表現手法是什么？結合詩句簡要分析。

解析 作者沒有直接描繪庵中桃花盛開的景色，而是借景抒情，把這所幽靜的小廟，比作逃避秦王朝暴政的世外桃源，希望在這里隱居，從此不與世人交往。但詩人也有擔憂，在家種植桃樹，營構自己的“桃花源”，這畢竟是一廂情愿的事，所以才有“花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津”這樣的詩句。作者身逢改朝換代，眼見異族入侵，江山易主，無力回天，只好沉潛隱居，這首詩的字里行間，正流露了作者這種重名節、棄榮華的高潔情懷。答案 本詩的主要表現手法是用典。“桃源”“避秦”“漁郎”“問津”等語，都出自陶淵明的《桃花源記》。詩人通過用典表現自己不與元朝合作的決絕態度。

23、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。從軍行

王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？ 解析 此詩截取了邊塞軍旅生活的一個片斷，通過寫軍中宴樂表現征戍者深沉、復雜的感情。“琵琶起舞換新聲”，隨舞蹈的變換，琵琶又翻出新的曲調，詩境就在一片樂聲中展開。“總是關山舊別情”，征戍者誰不是離鄉背井乃至別婦拋雛？“別情”實在是最普遍、最深厚的感情和創作素材。所以，琵琶盡可換新曲調，卻換不了歌詞包含的情感內容。句中“關山”在字面的意義外，雙關《關山月》曲調，含意更深。“撩亂邊愁聽不盡”，那曲調無論什么時候，總能擾得人心煩亂不寧。所以那奏不完、“聽不盡”的曲調，實叫人又怕聽，又愛聽，永遠動情。詩前三句均就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字。結句以景結情，仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。對此，你會生出什么感想？是無限的鄉愁？是立功邊塞的雄心和對于現實的憂怨？也許，還應加上對于祖國山川風物的深沉的愛，等等。

答案 前三句敘事抒情，后一句寫景，以景作結，寓情于景；創造意境，含蓄無限。

24、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。題揚州禪智寺

杜 牧 雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。

試析“暮靄生深樹，斜陽下小樓”一聯運用的表現手法及表達效果。

解析 此詩著意寫禪智寺的靜寂。首聯用“蟬噪”反襯出禪智寺的靜。頷聯用長滿青苔的臺階，白鳥的徘徊不去，暗示禪智寺的空寂人稀。頸聯從明暗的變化寫靜，禪智寺樹林茂密，陽光不透，夕陽西下，暮靄頓生，“斜陽下小樓”，從暗中見明來反補一筆，頗得錦上添花之意。尾聯用熱鬧的揚州來陪襯。分析修辭手法的表達效果時要結合整首詩的意境特點來分析。

答案 反襯。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余暉，使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽”，而且是已“下小樓”的斜陽。這種反襯帶來的效果卻是意外的幽，格外的暗，分外的靜。

25、閱讀下面這首詩歌，回答問題。曉至湖①上

[清]厲鶚 出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折②葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景③。

【注】 ①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：通“影”。

請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。(4分)①對比，以“有聲”與“無影”對比，近寫聽覺，遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊。②對偶，以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合；節奏優美(或形象豐富，或層次分明)，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)

第四篇：高一詩歌鑒賞練習

高一古詩鑒賞練習

閱讀下面古詩，回答問題。秋 詞 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

1、歷代文人為了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？

2、本詩作者借助“排云之鶴”，來表達對秋的迥異態度。請寫出你對本詩中“鶴”的形象和體現的人生態度的簡要理解。

月 杜 甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。爽和風襟靜，高當淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

注：①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農歷每月初

七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。

3、從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方

面的作用。

鷓鴣天 【宋】張炎

樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。

修禊②近，賣餳③時，故鄉惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉

【注】①勞勞：遙遠。②修禊：古俗春季于水濱設祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉杭州的名勝，以柳聞名。

4、作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）

5、作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結合詞的下片分析。（3分）

望江東 黃庭堅

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮。

注：①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。

6、簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分）

7、請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）

春日登樓懷歸①

寇 準

高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭②，沈思忽自驚。

注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業，這里指田園家業。清渭，指渭水。

8、請寫出這首詩頸聯中一組對仗的詞語。

9、從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化？請聯系全詩進行分析。

村行 王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉。

（1）這首詩抒發了作者什么樣的思想情感？

（2）這首詩的頷聯和頸聯歷來為人稱道，譽為“繪景佳句”。請簡要分析這兩聯的寫作手法。

第五篇：高考語文詩詞鑒賞練習

2010全國語文卷一

詠素蝶詩 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽(481-539)：南朝梁文學家，彭城*(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。

(1)這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？(3分)

(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現手法？(5分)

2010全國語文卷二 夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇 祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉.回家后發現早已換了人間。③酒闌：酒盡.(1)這首詩表現了作者什么樣的心情?

(2)你認為這首詩在寫作上有什么特色?

2010北京卷

古風（其三十九）李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復歸去來，劍歌《行路難》

注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。

①

下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A.前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚激發的基調。

B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。

C.七、八句借助于描寫百日將近、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

②

結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。

2010上海秋季卷

[越調]平湖樂

堯廟秋社

王惲

社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂①弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。朝來致有，西山爽氣，不羨日夕佳。[注]①霹靂：琴名。

14．簡要描述堯廟社日中的村民活動。(2分)

15．對這首散曲分析不正確的一項是(3分)

A．本曲描寫堯廟社日活動情景，展現了當地的民風民俗。

B．“社壇煙淡散林鴉”暗示了村民舉行祭祀活動的季節。

C．“山如畫”描寫遠山明麗的風光，渲染烘托社日活動。

D．本曲用詞清新高雅，但是整體仍不失通俗樸茂的本色。

16．“不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩中的詩句? 借此表達了怎樣的情感?(3分)[來

2010山東卷

詠懷八十二首（其七十九）阮籍

林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉。日夕棲山岡。高鳴徹九州。延頸望八荒。適逢商風①起。羽翼自摧藏。一去昆侖西。何時復回翔。但恨②處非位。愴恨使心傷。

[注]①商風：秋風。②愴恨：悲傷。

（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州。延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）

（2）這首詩整體上運用了什么表現手法，表達了怎樣的感情？請作簡要分析。（5分）

2010江蘇卷

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

（1）找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）

（3）

三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。（4分）

2010湖北卷

鵲橋仙?七夕

范成大

雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈、風姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去。【注】爭：怎。

（1）對于牛郎織女鵲橋相會，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達的感情側重點有何不同。（4分）

（2）此詞多處采用了對比襯托的藝術表現方法，請舉出兩例并結合作品賞析。（4分）

菩薩蠻 ?北固題壁

【清】

郭麟

青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？

（1)簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊。”中“住”字的含義。(2分)

(2)詞的上闋說“儂也替江愁”，下闋說“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？(4分)

雨雪曲 江總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。

③隴西：在今甘肅東部。

8.這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的“別路”是什么意思？

9.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感？（6分）

閱讀下面的宋詞，根據提示，完成賞析。(7分)好事近① 陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。【注】①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)

(2)簡析下片中作者抒發的思想感情。(3分)

歲

暮① [唐]杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!

[注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

8．詩人為什么會發出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩作簡要分析。(4分)

答：

【試題答案】

邊境發生戰爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現形成巨大反差。

【試題考點】 本題考查“評價文章的思想內容和作者的觀點態度”的能力。能力層級為D（鑒賞評價）【試題解析】

本題在鑒賞過程中，不但要細讀本詩，了解詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點明時局背景，還要做到知人論世，根據平時所學習的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向，然后進行綜合思考，才能不遺漏要點。

9.這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。（4分）

答：—————————————————————————————————— 【試題答案】

借代，如“煙塵”代邊境戰爭；與后文“鼓角”相應，從視角和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。

送人歸京師① 陳與義②

門外子規啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規”意象的含義。(2分)答：_______________________ 答案：思念故土，有家難歸的悲傷。

【解析】本題難度不大。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規、杜宇、子鵑。傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中課文中經常提及“子規”這個意象。如“又聞子規啼夜月，愁空山”（《蜀道難》），“杜鵑啼血猿哀鳴”（《琵琶行》），“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”（《踏莎行》），“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），“望帝啼鵑”（《竇娥冤》）。

(2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)

答：______________________ 答案：不矛盾。因為在詩人看來，即便故園沒有戰火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。

雨

陳與義①

瀟瀟十日雨，穩送祝融②歸。燕子經年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風吹客衣。注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年

（1118），當時作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。8.第二聯兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）

答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。）

解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。頷聯主要是借景抒情，明確傳統意象燕子、梧桐的含義是答題關鍵。“燕子經年夢”較難理解。9.前人認為這首詩寫雨是妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）答案：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）

解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清。”“若即”指接近，始終體現在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現在詩中沒有直接點出“雨”，但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。

定林①（王安石）

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。

因脫水邊屨，就敷巖上衾。

但留云對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。

仍：又。

22．簡析第三聯中詩人表現情感的手法。（3分）

23.詩人為什么認為“悲蟲”也會有“好音”？結合全詩簡要解析。（3分）

22． 運用擬人手法，請人把“云”、和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月向尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。

23． 詩人罷官后，寄情自然，認為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂

減字木蘭花 向子湮

斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。【注】向子諲yīn（1085-1152），字伯恭，號薌林居士，臨江（今江西清江縣）人。哲宗元符三年（1100）以蔭補官。徽宗宣和間，累官京畿轉運副使兼發運副使。高宗建炎處任遷江淮發運使。素與李綱善，李綱罷相，子湮也落職。起知潭州，次年金兵圍潭州，子諲率軍民堅守八日。紹興中，累官戶部侍郎，知平江府，因反對秦檜議和，落職居臨江，其詩以南渡為界，前期風格綺麗，南渡后多傷時憂國之作。有《酒邊詞》二卷。（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“獻”字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。（4分）

（2）詞人抒發了怎樣的傷感之情？

“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以紅借代花，以翠借代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫花葉的形態，“斜”描寫花朵的多姿，“疊”凸顯了枝葉的茂密。（2）（4分）

既有對自然“風與日”摧殘百花的傷感，又有對社會“風與日”摧殘百花所喻君子的傷感。