第一篇：第七節 拉丁美洲獨立運動高中歷史教案

重點：拉丁美洲獨立運動的歷史背景

難點：美國獨立戰爭與拉美獨立運動的不同。教學手段：多媒體電腦教學輔助課件 教學過程：

1、由于北美獨立戰爭和拉丁美洲獨立運動有很多相類似之處．在講授時應注意引導學生作對比分析。第一，兩場獨立運動歷史背景的異同點是分析的重點。通過分析，可以幫助學生正確把握革命爆發的必然性與偶然因素之間的關系。探尋共同規律。第二，講授兩場獨立運動的過程時，應突出人民性、艱苦性、正義性和團結協作精神。第三，在分析、評價早期資產階級革命成果和資產階級的作用時，要注意時代特點，切忌把其保守性簡單歸結為階級的局限性。當時北美處在工場手工業階段，資產階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果。而拉丁美洲的資產階級的力量很弱，只是作為革命的一般動力參加了運動，運動領導權掌握在土生白人地主手中，這給獨立后各國的社會發展帶來極大的消極影響。

2、關于拉丁美洲的獨立運動，由于涉及的地區、國家多，注意采用地圖或圖示輔助教學過程，幫助學生形成正確的時空概念。

3、要求學生根據教材和板書內容小結：從北美獨立戰爭開始，世界資產階級革命又進入一個高潮迭起的激蕩時代。美利堅合眾國的建立，拉丁美洲一系列國家的獨立，給當時以歐洲為主宰的世界政治格局以極大的沖擊，使歐洲大陸的殖民主義、封建主義在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩潰進程。北美獨立戰爭具有民族革命和民主革命的雙重特點，但本質上是資產階級革命；拉丁美洲獨立運動也面臨上述雙重革命任務，但它在更大程度上只完成了民族革命的任務。拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發的明顯特征，革命帶有早產性質，因而獨立運動的成果打上很大折扣。

教學設計思想

運用對比、反向思維，借助圖、表、課件，在教師的引導之下，由學生進行討論、推理、歸納、概括完成。

第二篇：第二章第七節 拉丁美洲獨立運動教案

教學目標

1.歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統治；拉丁美洲獨立運動的歷史條件；海地獨立；西屬拉丁美洲的獨立；葡屬巴西獨立。

2.通過分析拉丁美洲獨立運動的背景，使學生認識到：拉丁美洲獨立運動既是一次民族獨立運動，同時也是一次資產階級革命；通過比較拉丁美洲獨立運動和美國獨立運動，使學生認識到：拉丁美洲的資產階級革命具有不徹底性，沒有完全掃清資本主義發展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產階級革命任務。同時，外國資本趁各國資本主義發展緩慢而大肆入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。

教學建議

教材地位分析

從18世紀末至19世紀初，拉丁美洲經歷了海地革命、西屬拉丁美洲獨立戰爭和巴西獨立運動，有將近2000萬人口卷入其中，這一場近代史上反對殖民主義、封建主義和種植園奴隸制度的大規模殖民地獨立戰爭，除古巴、波多黎各、圭亞那等地外，絕大部分地區擺脫了西班牙、葡萄牙、法國的殖民統治，先后建立了墨西哥、危地馬拉等17個獨立國家，除巴西外，都建立了共和制度，為資本主義的發展提供了有利的條件，使拉丁美洲的歷史往前邁進了一大步。但是獨立戰爭的領導權掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此獨立后大土地所有制保留下來了，各國資本主義的發展仍然很緩慢，外國資本趁機入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。從這個意義說，拉丁美洲獨立是一次不徹底的資產階級革命，沒有完全掃清資本主義發展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產階級革命任務。

重點分析

拉丁美洲獨立運動的歷史背景。1810～1826年的拉丁美洲獨立戰爭，是拉丁美洲近代史上最重要的歷史事件，要想把握拉丁美洲獨立戰爭的特點和影響，了解運動的歷史背景至關重要。

難點分析

拉丁美洲獨立運動與美國獨立戰爭的不同。同一時期、同種矛盾引發、同樣任務、同樣性質的兩場運動為何有不同的結局，學生需要在教師的引導下挖掘教材，從經濟、殖民國家等方面入手，采取對比的方法，透過現象看本質（這種相反的走向，歸根結底是生產力發展水平決定的，即北美資本主義發展，初步形成了統一的市場，一個新的民族也在形成之中。在拉丁美洲卻少了這一切，自給自足的自然經濟狀態決定了政治上分立的特點），從而找出答案，有一定的思維難度。

重點、難點突破方案

關于拉美獨立運動的歷史背景：對拉美獨立運動歷史背景的理解應注意運用對比的方法，把它同美國獨立戰爭的歷史背景結合起來進行對比分析。由于西歐各國資本主義發展程度不同，在美洲推行的殖民政策及其所建立的殖民制度也有所區別。正是這種差異造成了北美和拉美獨立運動的諸多不同：如資本主義經濟的發展程度；領導獨立運動的力量；殖民地爭取民族獨立斗爭的分散與統一；獨立后的政治格局與經濟發展道路等。

應注意從內外兩方面分析拉美獨立運動的原因。從內因看，殖民地經濟的發展要求擺脫宗主國束縛、限制的愿望強烈，雖是獨立運動發生的強烈動因，但畢竟殖民地的資本主義經濟發展還極不充分。拉美獨立運動的發生在很大程度上是受外因的影響；美國的獨立，尤其是法國對西、葡兩國的占領（1810年法軍占領西班牙）給了西屬拉美獨立運動發生的有利時機。正確認識拉美獨立運動爆發的原因，對于深刻理解拉美獨立運動性質、結果與影響有著很大的幫助。

教學設計示例

第七節 拉丁美洲獨立運動 重點：拉丁美洲獨立運動的歷史背景

難點：美國獨立戰爭與拉美獨立運動的不同。

教學手段：多媒體電腦教學輔助課件

教學過程：

1、由于北美獨立戰爭和拉丁美洲獨立運動有很多相類似之處．在講授時應注意引導學生作對比分析。第一，兩場獨立運動歷史背景的異同點是分析的重點。通過分析，可以幫助學生正確把握革命爆發的必然性與偶然因素之間的關系。探尋共同規律。第二，講授兩場獨立運動的過程時，應突出人民性、艱苦性、正義性和團結協作精神。第三，在分析、評價早期資產階級革命成果和資產階級的作用時，要注意時代特點，切忌把其保守性簡單歸結為階級的局限性。當時北美處在工場手工業階段，資產階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果。而拉丁美洲的資產階級的力量很弱，只是作為革命的一般動力參加了運動，運動領導權掌握在土生白人地主手中，這給獨立后各國的社會發展帶來極大的消極影響。

2、關于拉丁美洲的獨立運動，由于涉及的地區、國家多，注意采用地圖或圖示輔助教學過程，幫助學生形成正確的時空概念。

3、要求學生根據教材和板書內容小結：從北美獨立戰爭開始，世界資產階級革命又進入一個高潮迭起的激蕩時代。美利堅合眾國的建立，拉丁美洲一系列國家的獨立，給當時以歐洲為主宰的世界政治格局以極大的沖擊，使歐洲大陸的殖民主義、封建主義在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩潰進程。北美獨立戰爭具有民族革命和民主革命的雙重特點，但本質上是資產階級革命；拉丁美洲獨立運動也面臨上述雙重革命任務，但它在更大程度上只完成了民族革命的任務。拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發的明顯特征，革命帶有早產性質，因而獨立運動的成果打上很大折扣。

教學設計思想

運用對比、反向思維，借助圖、表、課件，在教師的引導之下，由學生進行討論、推理、歸納、概括完成。

第三篇：拉丁美洲獨立運動

歷史 12 2．7 拉丁美洲獨立運動

教學目標

1．知識要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民統治；拉丁美洲社會的發展；海地的獨立、西屬拉丁美洲獨立運動；葡屬巴西的獨立；拉丁美洲獨立運動的成果和歷史意義。

2．能力要求：（1）概括拉丁美洲獨立運動的過程。（2）分析北美獨立戰爭和拉丁美洲獨立運動的異同點。

3．情感目標：殖民統治遲滯了拉丁美洲社會進步，違背了拉丁美洲人民追求民族獨立的愿望，殖民枷鎖被打破，新興民族國家的建立，體現著時代的進步，落后的社會制度必將被先進的制度所替代。

課時安排 1課時 重點、難點分析

1．重點分析：拉丁美洲獨立運動過程的廣泛性、多樣性和曲折性。

2．難點分析：對拉丁美洲獨立運動性質的探討和理解是難點。拉丁美洲獨立運動具有民主革命和民族革命的雙重特點，但它在更大的程度上只完成了民族革命的任務，拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發的明顯特征，革命帶有早產的性質，因而獨立運動的成果打上了很大折扣。

課堂教學設計

一、獨立戰爭前的拉丁美洲（獨立運動的原因和條件）

師：(投影《獨立前的拉丁美洲形勢圖》)講解拉丁美洲的地理概念及政治概念。這一地區長期淪為西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡語言為官方語言，而這兩種語言屬于拉丁語系，所以這一地區叫拉丁美洲。

生：（讀圖，明確拉丁美洲的地理概念）

師：接下來請同學們閱讀教材關于西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殘暴殖民統治的有關內容，并作簡單歸納。

生：（閱讀并歸納）

師：（在學生回答的基礎上簡單概括）西班牙、葡萄牙殖民者政治上的封建專制統治，經濟上肆意掠奪財富，壓榨印第安人和黑人是獨立運動的根本原因。除此之外，和美國獨立戰爭相比，我們還能找到哪些相同和不同的歷史背景？

生：（閱讀、思考、回答）

師：（在學生回答的基礎上簡單概括）相同之處有：隨著拉美自身經濟的發展，廣大人民強烈要求擺脫宗主國的束縛；隨著啟蒙思想的傳播，殖民地人民民族民主意識日益增強。不同的是法國大革命的爆發和西、葡的衰落，為拉丁美洲獨立運動提供了有利條件；近在咫尺的美國的獨立大大鼓舞了拉美人民。

總之，在上述各種因素的共同作用下，拉美獨立運動一觸即發。

二、拉丁美洲獨立運動的過程 1．海地獨立

師：海地原屬于西班牙的殖民地，后來被法國奪取。海地黑人曾多次發動反對法國殖民者民族壓迫和種族歧視的起義，1791年在法國大革命的影響下，杜桑·盧維杜爾領導黑人奴隸再次起義。（指導學生了解海地獨立的經過和結果）

生：（閱讀）

師：1804年，也就是拿破侖在歐洲稱皇帝的那一年，海地成為拉丁美洲第一個獨立的國家。“我們恢復了我們原有的尊嚴，維護了我們的權利；我們宣誓：永遠不把我們的權利委棄給任何強國。”海地獨立宣言代表了拉丁美洲各國人民的心聲。海地獨立掀開了拉丁美洲獨立運動的序幕。

2．西屬拉丁美洲的獨立

師：請同學們閱讀教材關于西屬拉丁美洲獨立進程的有關內容，按人物歸納總結西屬拉丁美洲獨立運動重大事件。

生：(按教師要求閱讀、歸納)

生：(列舉重要人物及事件)師：(根據學生回答，展示并板書)伊達爾哥____ 玻利瓦爾____ 圣馬丁____ 師：西屬拉美獨立戰爭大致分為兩個階段：第一階段從1810年至1815年，除秘魯外，西屬拉美殖民地都發動起義，各地初步建立政權，中心在墨西哥。（指導學生了解墨西哥獨立運動的特點（更具群眾性）和性質）但由于沒有提出人民迫切需要的政治經濟改革綱領，也沒有動員印第安人和黑人參加；各地斗爭缺乏協作，力量分散。隨著拿破侖帝國的覆滅和西班牙王室的復辟，各地獨立政權大多被摧毀。

第二階段從1816年至1826年獨立運動的領導人吸取了經驗教訓，提出了明確的革命綱領，得到廣大人民的擁護和支持；打破地區界限，相互配合支援，贏得最終勝利。中心在南美洲。（指導學生了解玻利瓦爾和圣馬丁一北一南，最后聯合的斗爭的成果）

生：（閱讀）3．葡屬巴西獨立

師：1822年，葡屬巴西獨立。到1826年，拉丁美洲基本獨立。(投影《獨立后的拉丁美洲形勢圖》和《拉丁美洲主要國家獨立情況表》)生：（讀圖、表）

4．拉丁美洲獨立運動的意義

師：拉丁美洲獨立運動，徹底打碎了西班牙和葡萄牙長達三個世紀的殖民統治，建立了一系列的新興國家，基本形成今天拉美的政治格局，產生了重大影響。獨立以后，除巴西外，各國在形式上都確立了資產階級共和制，拉丁美洲進入了新的歷史發展時期。運動還打擊了西班牙、葡萄牙的封建腐朽勢力，配合了歐洲資產階級革命。

美國和拉丁美洲國家經過艱苦卓絕的斗爭，最終贏得了獨立，但獨立后英屬北美13個殖民地成立了統一的美國，而西屬拉美殖民地卻建立起一系列獨立國家，發展程度很不一樣，到今天也是大相徑庭。為什么？同學們對這個問題較感興趣。看看通過今天的學習，能不能結合美國和拉丁美洲獨立的背景、經過和結果等有關知識，想想原因。

生：(按座位分成四組，分組討論)師：(巡回走動，聽取意見，適時指導)生：(小組代表發言)師：(講評并小結)北美13個殖民地的宗主國是資本主義的英國，移民主要是英國和歐洲其他國家勞動人民；美國未經歷封建社會時期，發展資本主義雖然起步晚，但是起點卻很高；13個殖民地之間經濟往來頻繁，初步形成了統一的市場，統一的美利堅民族也開始形成；在大陸會議和大陸軍總司令華盛頓領導下，以《獨立宣言》為旗幟，革命是水到渠成，進行徹底。美國以突飛猛進的速度在發展，但國內也存在問題。獨立后的美國建立了資產階級和種植園主聯合政權，未解決黑人奴隸制問題，使美國南北兩方朝著不同的方向發展，為以后美國內戰埋下伏筆。

西屬拉美殖民地由封建的西班牙統治，移民主要是西班牙人；沒有統一的市場，更沒有形成統一的民族；沒有統一的領導機構和領導人，也沒有統一的革命綱領，各地是分別進行和取得勝利的；拉丁美洲資產階級革命有早產意味，獨立運動的成果打了很大折扣，封建阻力大，發展資本主義受到很大阻礙。

課后記：

審定意見：

本教案質量較高，可以采用。審稿人：鄧興國

第四篇：拉丁美洲的獨立運動高中二年級教案

1.歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統治；拉丁美洲獨立運動的 歷史條件；海地獨立；西屬拉丁美洲的獨立；葡屬巴西獨立。

2.通過分析拉丁美洲獨立運動的背景，使學生認識到：拉丁美洲獨立運動既是一次民族獨立運動，同時也是一次資產階級革命；通過比較拉丁美洲獨立運動和美國獨立運動，使學生認識到：拉丁美洲的資產階級革命具有不徹底性，沒有完全掃清資本主義發展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產階級革命任務。同時，外國資本趁各國資本主義發展緩慢而大肆入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。

3.通過對拉美獨立運動的學習，使學生認識到：建立在奴役基礎上的殖民統治遲滯了拉丁美洲社會的進步，違背了拉丁美洲人民追求民族自立的愿望；拉丁美洲新興國家的建立，體現了時代的進步；落后地區、民族的人民也有生存權和發展權，只要敢于斗爭，堅持不懈，就能最終戰勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。

教學建議

教材地位分析

從18世紀末至19世紀初，拉丁美洲經歷了海地革命、西屬拉丁美洲獨立戰爭和巴西獨立運動，有將近2000萬人口卷入其中，這一場近代史上反對殖民主義、封建主義和種植園奴隸制度的大規模殖民地獨立戰爭，除古巴、波多黎各、圭亞那等地外，絕大部分地區擺脫了西班牙、葡萄牙、法國的殖民統治，先后建立了墨西哥、危地馬拉等17個獨立國家，除巴西外，都建立了共和制度，為資本主義的發展提供了有利的條件，使拉丁美洲的 歷史往前邁進了一大步。但是獨立戰爭的領導權掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此獨立后大土地所有制保留下來了，各國資本主義的發展仍然很緩慢，外國資本趁機入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。從這個意義說，拉丁美洲獨立是一次不徹底的資產階級革命，沒有完全掃清資本主義發展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產階級革命任務。

重點分析

拉丁美洲獨立運動的 歷史背景。1810～1826年的拉丁美洲獨立戰爭，是拉丁美洲近代史上最重要的 歷史事件，要想把握拉丁美洲獨立戰爭的特點和影響，了解運動的 歷史背景至關重要。

難點分析

拉丁美洲獨立運動與美國獨立戰爭的不同。同一時期、同種矛盾引發、同樣任務、同樣性質的兩場運動為何有不同的結局，學生需要在 教師的引導下挖掘教材，從經濟、殖民國家等方面入手，采取對比的方法，透過現象看本質（這種相反的走向，歸根結底是生產力發展水平決定的，即北美資本主義發展，初步形成了統一的市場，一個新的民族也在形成之中。在拉丁美洲卻少了這一切，自給自足的自然經濟狀態決定了政治上分立的特點），從而找出答案，有一定的思維難度。

重點、難點突破方案

關于拉美獨立運動的 歷史背景：對拉美獨立運動 歷史背景的理解應注意運用對比的方法，把它同美國獨立戰爭的 歷史背景結合起來進行對比分析。由于西歐各國資本主義發展程度不同，在美洲推行的殖民政策及其所建立的殖民制度也有所區別。正是這種差異造成了北美和拉美獨立運動的諸多不同：如資本主義經濟的發展程度；領導獨立運動的力量；殖民地爭取民族獨立斗爭的分散與統一；獨立后的政治格局與經濟發展道路等。

應注意從內外兩方面分析拉美獨立運動的原因。從內因看，殖民地經濟的發展要求擺脫宗主國束縛、限制的愿望強烈，雖是獨立運動發生的強烈動因，但畢竟殖民地的資本主義經濟發展還極不充分。拉美獨立運動的發生在很大程度上是受外因的影響；美國的獨立，尤其是法國對西、葡兩國的占領（1810年法軍占領西班牙）給了西屬拉美獨立運動發生的有利時機。正確認識拉美獨立運動爆發的原因，對于深刻理解拉美獨立運動性質、結果與影響有著很大的幫助。

教學設計示例

第七節 拉丁美洲獨立運動

重點：拉丁美洲獨立運動的 歷史背景

難點：美國獨立戰爭與拉美獨立運動的不同。

教學手段：多媒體電腦 教學輔助課件

教學過程：

1、由于北美獨立戰爭和拉丁美洲獨立運動有很多相類似之處．在講授時應注意引導學生作對比分析。第一，兩場獨立運動 歷史背景的異同點是分析的重點。通過分析，可以幫助學生正確把握革命爆發的必然性與偶然因素之間的關系。探尋共同規律。第二，講授兩場獨立運動的過程時，應突出人民性、艱苦性、正義性和團結協作精神。第三，在分析、評價早期資產階級革命成果和資產階級的作用時，要注意時代特點，切忌把其保守性簡單歸結為階級的局限性。當時北美處在工場手工業階段，資產階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果。而拉丁美洲的資產階級的力量很弱，只是作為革命的一般動力參加了運動，運動領導權掌握在土生白人地主手中，這給獨立后各國的社會發展帶來極大的消極影響。

2、關于拉丁美洲的獨立運動，由于涉及的地區、國家多，注意采用地圖或圖示輔助 教學過程，幫助學生形成正確的時空概念。

3、要求學生根據教材和 板書內容小結：從北美獨立戰爭開始，世界資產階級革命又進入一個高潮迭起的激蕩時代。美利堅合眾國的建立，拉丁美洲一系列國家的獨立，給當時以歐洲為主宰的世界政治格局以極大的沖擊，使歐洲大陸的殖民主義、封建主義在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩潰進程。北美獨立戰爭具有民族革命和民主革命的雙重特點，但本質上是資產階級革命；拉丁美洲獨立運動也面臨上述雙重革命任務，但它在更大程度上只完成了民族革命的任務。拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發的明顯特征，革命帶有早產性質，因而獨立運動的成果打上很大折扣。

教學設計思想

運用對比、反向思維，借助圖、表、課件，在 教師的引導之下，由學生進行討論、推理、歸納、概括完成。

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第五篇：拉丁美洲的獨立運動教案

拉丁美洲獨立運動

教學目的

1．基礎知識：

(1)歐洲殖民者對拉丁美的殖民統治。

(2)19世紀早期，拉美人民反對殖民壓迫、爭取民族獨立的斗爭；海地獨立；“多洛雷斯呼聲”；西屬拉美獨立運動——玻利瓦爾、圣馬丁領導的南美獨立戰爭；阿亞庫巧戰役

2．思想教育：通過課文的學習，要求學生認識到；

(1)早在公元前，美洲人民已創造出具有獨特風格的、燦爛的古代文明和著名的文明區——美洲是印第安人的家園。

(2)新航路開辟后，歐洲殖民者的入侵，中斷了印第安文明發展的進程。殖民者的壓迫、掠奪，造成了拉丁美洲的貧窮落后，激起拉美人民的英勇抗爭，使學生進一步認識到，哪里有壓迫，哪里就有反抗。

(3)在獨立運動中，拉美人民聯合起來，相互支援、堅韌不拔，經過長期的艱苦斗爭，取得反殖斗爭的重大勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過分析，讓學生認識到聯合起來，反抗外敵，是取得勝利的重要原因。伊達爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁是拉美人民反抗殖民統治、爭取獨立解放的民族英雄。

3．能力培養：

(1)通過對課文的學習，讓學生學會分析：西葡殖民者對拉美人民的壓迫、剝削，是引起拉美獨立運動的根本原因——背景。

(2)要求學生自己學會找出并歸納拉美獨立戰爭勝利的原因。

教學重點和難點

(1)重點

西班牙、葡萄牙對拉丁美洲的殖民統治；

海地獨立，“多洛雷斯呼聲”，玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰爭。

(2)難點：

本課內容頭緒較多，要幫助學生理清基本線索，抓住重點。

教學方法

講授法、對話(或討論)法 教具

繪制一幅《1828年的拉丁美洲》圖。(同時可利用它講玻利瓦爾和圣馬丁的進軍路線)。

教學過程

提問導入新課

前面我們學習了英、美、法資產階級革命、歐洲殖民擴張和殖民主義罪惡，今天我們來學新的一課(板書課題)。在上新課前，我提一個問題：“是誰最先發現了美洲？當時他們把生活在那兒的居民稱什么人？”請同學們想一想，知道的，請舉手。(學生回答)對，1492年熱那亞人哥倫布，渡過茫茫無際的大西洋到達古巴、海地，發現了這塊新大陸，但當時他認為自己到的是印度，因此，稱那里的居民為印第安人。正是這些最早的居民生活、勞動在那里，創造了美洲的古代文明，他們是美洲真正的主人(板書“美洲——印第安人的家園”)。

美洲是一塊既年輕又古老的土地。說它年輕，是因為在它被發現前，人們還不知道有這么一塊地方，發現后，才知道這塊“新大陸”；說它古老，是遠在公元前，住在那里的居民已創造出燦爛的具有獨特風格的古老文明。他們在農業、建筑、天文、數學、醫學各方面(利用書上的插畫，扼要介紹農業方面的成就，古老的文明區)對人類做出過重大貢獻，豐富了世界人民的生活。另外，拉丁美洲還盛產黃金和白銀。

隨著新航路的開辟，歐洲殖民者競相踏上這塊土地(展示掛圖、板書：殖民統治下的拉丁美洲)，他們殘酷屠殺當地居民，為了補充勞力，殖民者又從非洲掠賣黑人到美洲作奴隸，殘酷地剝削和虐待他們。殖民者還瘋狂掠奪當地金銀寶石，并源源不斷運往西歐(據圖介紹主要殖民者所占的地方)。當時西班牙獵獲最多，占整個中南美、古巴、波多黎各等地；葡萄牙也是西方一個來得最早的殖民者，它的勢力席卷整個巴西。此外，英、法、荷等國也在南北美洲、西印度群島占有一些殖民地。這些殖民者侵占印第安人大片土地，開辟種植園，強迫印第安人和黑人在種植園勞動，靠大地產進行剝削，從經濟作物中榨取財富，這些都給拉美人民造成深重災難與痛苦。長達300年的殖民剝削和壓迫，激化了宗主國與殖民地的矛盾，尤其是土生白人，強烈要求控制政權、發展民族經濟(結合“西屬拉美殖民地社會階層示意圖”稍加說明)，這正是拉美獨立戰爭爆發的根本原因。

下面我們主要來看看拉丁美洲人民如何相繼擺脫西葡殖民統治而贏得獨立的(結合掛圖或提問，介紹拉丁美洲的范圍)。拉美各國獨立戰爭的序幕是海地人民拉開的(板書：海地的獨立——揭開拉丁美洲獨立戰爭的序幕)。

位于加勒比海上的海地，在印第安古語中有“多山的地方”之意。1492年哥倫布航行到這里，并建立了殖民地，海地被西班牙侵占。17世紀末，海地被法國占領，成為法國海上最富庶的殖民地。法國殖民者占領這兒，原來的印第安居民幾乎全被屠殺殆盡。大批運來的黑人奴隸占海地居民90%。1789年法國大革命，海地人民在“自由、平等、博愛”這個革命口號的激勵下，鼓起勇氣，首舉義旗。1791年8月的一個夜晚，沉沉的戰鼓擂響了黑人奴隸向殖民統治者發起戰斗的信號，大群憤怒的黑奴沖進法國官吏和農場主的住宅，把殖民者丟進火堆，島上到處是起義的烈火。他們在自己領袖黑人民族英雄杜桑領導下，建立軍隊，英勇戰斗。起義軍熱愛自己的領袖，稱他為“盧維杜爾”(即：替大家開道路的人)，在杜桑領導下，海地人民先后打敗西班牙、英國、法國侵略軍，統一全島，宣布獨立。法國殖民者派出2萬9千多名遠征軍也未能在戰場上獲勝，最后殖民者利用和談、采取卑鄙手段逮捕了杜桑，押送法國，將他關在阿爾卑斯山上的一個監獄里，杜桑憤怒地指責法國侵略者，并說“只要我們黑人手里還有一桿槍，你們的屠刀總有一天會掉下來的！”半年后，這位英勇的黑人領袖被折磨而死。這更激起海地人民的極大憤怒，他們不屈不撓、更加英勇地戰斗，侵略軍的80％死在海地，包括侵略軍頭子勒克萊爾。1803年10月，法軍被迫投降，由黑人奴隸領導，以黑人奴隸為主力軍的革命，終于在戰斗中砸碎了束縛他們的殖民枷鎖，推翻了宗主國的殖民統治。1804年1月1日，海地正式成為獨立國家，地球上第一個黑人共和國終于在拉丁美洲加勒比海上誕生了。海地革命拉開了拉美獨立戰爭的序幕，樹立了以弱勝強、小國能夠打敗大國的先例，推動了拉美殖民地的獨立運動。

海地革命是拉美人民反殖民主義的創舉，鼓舞了拉美人民爭取獨立的斗志。現在我們來看拉美大陸的獨立運動。(板書)

拉美獨立運動大致可分為兩個階段。第一階段中規模最大，影響最深的是伊達爾哥發動的墨西哥獨立戰爭(邊講邊板書)。

在墨西哥，殖民統治力量較強，階級矛盾尖銳，長期被奴役的印第安人和混血種人對西班牙統治者懷有無比的仇恨。19世紀初，拿破侖率軍侵入西班牙，西屬美洲殖民地人民趁機起義。1810年9月16日，墨西哥民族獨立運動的領導人，多洛雷斯鎮的神父伊達爾哥敲響了當地教堂的鐘聲，集合當地人民，提出符合人民利益的進步綱領，大大激發了墨西哥人民的革命熱情，喚起人民的斗志(請同學朗讀課文，注意糾正“聵”kuì的讀音)，他們要求國家獨立、廢除奴隸制、歸還印第安人土地??以“多洛雷斯呼聲”為標志的墨西哥獨立戰爭開始了。起義軍迅速發展到8萬，與西班牙殖民軍展開了戰斗。1811年伊達爾哥被敵人俘虜、英勇就義，但他得到了人民對他的尊敬。人民把他發出“多洛雷斯呼聲”的日子——9月16日定為墨西哥獨立日，尊他為“墨西哥獨立之父”，永遠懷念他的偉大功勛。

墨西哥獨立戰爭幾經曲折，于1821年2月24日宣布獨立，第二年成立墨西哥聯邦共和國。

1816年西屬拉美獨立戰爭進入一個新的階段，南美成為斗爭的重心。(利用掛圖，介紹主要國家的方位、安第斯山的位置)

北部主要是愛國者玻利瓦爾領導的獨立戰爭。玻利瓦爾出生在委內瑞拉一個土生白人貴族的家庭，從小熱愛祖國，在求學時就下定決心要打碎殖民者加在人民身上的鎖鏈(讓學生看書上的有關小字部分)。在打擊西班牙殖民軍的戰斗中，他宣布要廢除奴隸制，解放黑人奴隸，答應在革命后給一切參軍的戰士分配土地。貧苦大眾踴躍參軍，革命力量迅速發展。他由海地進入委內瑞拉(這一部分可以邊講邊板書或利用掛圖指出方位)，跋涉千里、越過冰凍的安第斯山，取得波耶加戰役的勝利，解放波哥大城，結束了西班牙在哥倫比亞的殖民統治，回師解放委內瑞拉，再向西進，到厄瓜多爾，最后成立“大哥倫比亞共和國”。

南部，圣馬丁在阿根廷訓練軍隊，率軍越過白雪皚皚的安第斯山，突然出現在智利平原，1818年智利獨立。接著圣馬丁又從海上進軍，同秘魯人民配合、解放利馬。1821年，秘魯宣布獨立，但當時那一帶還有2萬殖民軍待消滅。

中部的戰斗是玻利瓦爾和圣馬丁協同共戰的。在打擊西班牙殖民軍的過程中，他們相互支援，共同對敵(可指導學生看書上插圖)，玻利瓦爾尤其強調拉美各國之間的團結，他說：“在一起，我們是不可戰勝的。”這正說明聯合起來，反對外敵是戰勝敵人的重要因素。戰斗中，他們艱苦頑強、百折不撓，取得一個又一個的勝利。人民這樣歌頌玻利瓦爾“解放者啊，整個世界，和平的世界，曾產生在你的手中。是啊，由你的血產生了和平，生出了莊稼，長出了谷穗”，尊敬地稱他為“南美的解放者”；圣馬丁也獲得“祖國之父”的尊稱。

1822年圣馬丁和玻利瓦爾在厄瓜多爾的瓜亞基爾會晤(這一點，視具體情況，可一句帶過，亦可稍加敘述)，商討清除西班牙殖民者在南美的最后據點。關于這次會晤，圣馬丁曾向玻利瓦爾說：“美洲將不會忘記我們兩人相互擁抱的這一天。”

1824年玻利瓦爾的戰友蘇克雷指揮了秘魯、智利、阿根廷、大哥倫比亞等國人民組成的6000名軍隊，在阿亞庫巧平原上，同9300人的西班牙軍隊進行了一次決定性的戰役，大敗西班牙軍隊，俘虜秘魯總督、4個元帥、擊斃將軍6名。馬克思和恩格斯高度評價了這次戰役，說它是“一次最終保證了西屬南美洲獨立的會戰”。

海地革命的成功、西屬拉美殖民地獨立運動的蓬勃發展，激發了巴西人民爭取民族獨立、擺脫葡萄牙殖民統治的斗爭精神，1822年9月巴西獨立，拉丁美洲基本上都脫離了殖民主義的牢籠。1826年西班牙在南美的殖民軍最后向玻利瓦爾的軍隊投降，西班牙對拉美大陸300年的殖民統治最后崩潰了。至此，西屬美洲殖民地全部解放，拉丁美洲建立起一系列新興國家。

現在，請同學們就近小聲討論一下，看拉美獨立運動取得勝利的主要原因是什么(邊提問、邊小結)。對，拉美獨立戰爭是反對殖民統治、爭取國家獨立的正義戰爭，而且他們還擁有熱愛祖國、憎恨敵人勇于戰斗的民族領袖。能正確地制定政策和措施來號召人民、組織人民參加戰斗，而人民在長期的戰斗中不畏強暴、互相支援、團結對敵、前撲后繼，最后取得斗爭的勝利。

拉美獨立斗爭勝利的意義也正在這里，那就是拉美人民不屈不撓、艱苦奮斗終于砸碎了西班牙、葡萄牙在拉美的殖民枷鎖，贏得了獨立，在近代民族解放運動史上譜寫了光輝的篇章。這一勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治布局，這是世界歷史上的重大事件，對本地區歷史的發展乃至世界形勢的變化、時代的進步都有重大的推動作用，具有重大意義。

不過我們還應當注意到，拉美各國的革命不是很徹底的、也未能徹底擺脫外來侵略，沒能為資本主義的發展掃清一切障礙。西班牙、葡萄牙殖民者剛被趕走，英美殖民者又接踵而至，因此，獨立后的拉美人民還面臨著反殖反封建的重大任務，任重而道遠。

作業 課后練習

板書設計：

第19課 拉丁美洲的獨立運動

一、拉美獨立戰爭的原因

1．美洲——印第安人的家園

2．殖民統治下的拉丁美洲

二、海地的獨立——揭開拉丁美洲獨立的序幕

三、拉美大陸的獨立運動(1810—1826)

——蘇克雷、阿亞庫巧戰役

四、勝利

1．拉美獨立戰爭勝利的原因

2．意義

備注：

1．講拉丁美洲和印第安人可根據學生初一學過的地理知識，我國古代引進甘薯、玉米等歷史知識啟發思考、做到溫故知新；

2．講第三大部分，一定要結合課本上的插圖，綜合講之；

3．關于玻利瓦爾和圣馬丁的會晤，可視學生具體情況可講或不講，也可告訴學生這至今仍是一歷史謎，啟發其興趣。