第一篇：小學新標準英語二年級閱讀訓練及教案(閱讀三)

小學新標準英語二年級閱讀訓練及教案

閱讀三

大連明星小學 馬強

（一）閱讀原文及試題 My English Friend

I have an English friend.His name is Jim.He is ten.He is from England.he has a cousin（堂兄）,his name is Qianyu.He is only four years old, but he has a lot of questions.Now look, he is having a Chinese dinner.（）1.I have a Chinese friend.（）2.My friend is ten years old.（）3.Qianyu is five years old.（）4.Qianyu is reading a newspaper.（二）教學略案

重點:

New words: from來自，cousin堂兄，question問題

New phrases:

be from…來自（國家，城市），a lot of很多

難點: a.reading and understanding

b.exercises and retelling Teaching Steps: Step 1: Greeting.Ask and answer:

a.Where is your friend from? b.Is it a boy or a girl? c.What’s his name?.d.Does he have a cousin or a brother? e.How old is his cousin? f.What does his cousin often do? g.What’s his cousin doing now? Step 2: Show new words one by one students learn and read by the following ways.(use the big screen)

from來自，cousin堂兄，question問題

Make sentences:

be from…來自（國家，城市），a lot of很多

Step 3: Review the words and sentences in some games.Step 4: Students read the text, sentence by sentence.They can read by themselves.（first，read after the teacher）

Step 5: Do some exercises

.在括號里標上T或F

Step 6: Homework: Feedback:

第二篇：小學新標準英語二年級閱讀訓練及教案(閱讀二)

小學新標準英語二年級閱讀訓練及教案

閱讀二

大連明星小學 馬強

（一）閱讀原文及試題

It's a nice day today.The sun is shining and the birds are singing.I get up very early in the morning.Because(因為)my friends and I are going to climb the mountains（爬山）today.First, we go to the supermarket（超市）to get some food, such as bread, water and so on.We are very happy today.判斷正誤 正確寫T 錯誤寫F（）1.Today is sunny,（）2.I get up very late.（）3.At first, we go to school to get some books.（）4.We are very happy.（）5.The birds are dancing.（二）教學略案

重點:

New words: shine照耀，early早，because因為，supermarket超市，food食物

New phrases: climb mountains爬山，…and so on…等等；諸如此類

The sun is shining.=It’s sunny.陽光明媚的

難點: a.reading and understanding

b.exercises and retelling Teaching Steps: Step 1: Greeting.Ask and answer:

a.What’s the weather like? It’s… b.What’s the bird doing?

c.Do you get up early or late? Why? d.Where are you going? e.Who will go with you? f.Where are going first? g.What are you going to buy? h.Are you happy, tired, or boring? Step 2: Show new words one by one students learn and read.(use the big screen)

shine照耀，early早，because因為，supermarket超市，food食物

Make sentences.climb mountains爬山，…and so on…等等；諸如此類

Step 3: Review the words and sentences in some games.Step 4: Students read the text, sentence by sentence.They can read by themselves.（first，read after the teacher）

Step 5: Do some exercises

括號里標上T或F

Step 6: Homework: Feedback:

第三篇：小學新標準英語二年級閱讀訓練及教案(閱讀一)

小學新標準英語二年級閱讀訓練及教案

閱讀一

大連明星小學 馬強

（一）閱讀原文及試題

Hello!My name is Sun Wei.Here is an American boy.His name is David Smith.He is twelve.And I am twelve, too.David is in Class Three, Grade One.I am in Class Three, Grade One, too.He is tall, I am thin.（）1.David___an American boy.A.is B.am C.are（）2.He is___.A.ten B.eleven C.twelve（）3.Sun Wei is___ Class Three, Grade One.A.in B.on C.of（）4.David is ___.A.tall B.fat C.thin（）5.Sun Wei is ___.A.tall B.fat C.thin

（二）教學略案

重點:

New words: American美國的 grade年級 New phrases:

Class Three, Grade One

一年三班

in Class Three, Grade One

在一年三班

難點: a.reading and understanding

b.exercises and retelling Teaching Steps: Step 1: Greeting.Ask and answer:

a.What’s your name?

I’m… b.Are you a boy/girl? c.How old are you?

I’m...d.How many people are there in your family? e.Who are they? f.What’s your …like? g.What can he/she do? Step 2: Show new words one by one students learn and read by the following ways.(use the big screen)

American美國的 grade年級

Make sentences.Class Three, Grade One

一年三班 in Class Three, Grade One

在一年三班

Step 3: Review the words and sentences in some games.Step 4: Students read the text, sentence by sentence.They can read by themselves.（first，read after the teacher）

Step 5: Do some exercises

選擇填空

Step 6: Homework: 熟讀短文 Feedback:

第四篇：小學新標準英語二年級教案1

《英語》（新標準）(一年級起始用)第四冊

Module 2 She is listening to the radio.大慶市東湖第一小學

白玲玲

新標準英語（一年級起點）第四冊

Module 2 Unit 1

一、教學內容：

She is listening to the radio.He is reading a newspaper She is writing a letter.He is playing with his train.二、教學目標：

1、知識目標：掌握以下重點詞句：new , camera , radio, newspaper, letter She is listening to the radio.He is reading a newspaper.She is writing a letter.He is playing with his train.2、能力目標：能夠用英語描述一個人現在正在做什么事情。

3、情感目標：培養學生合作精神和愛家庭、愛家人、愛集體的情感。

三、教學重點及難點：

1、教學重點：用現在進行時態來描述一個人現在正在進行的動作。

2、教學難點：理解和感知現在進行時的意義。

四、教具準備：

錄音機、CD-ROM、頭飾、多媒體課件、實物

五、教學過程： warming-up: T: Hello,boys and girls.Nice to meet you.Let’s sing a song.Ok? S: sing a song.(arouse interest and create a favorable atmosphere for learning)Review and show the task 1.Listen and do some actions

2.Chilren!Look at the screen.What is he /she doing ?(課件出示圖片)

Presentation: 1.T:(take out some head ornaments)Look , Who is he? S: He is Daming.T: Yes , you are right!Daming is coming , he is your teacher today , listen ,what he said ?（師生觀看課文動畫）

3.Today Daming brings some presents.Let’s look.Point and say : This is my book.This is my radio.This is my camera.(review the old words , lead in the new words)4.Look at the picture and ask : What is your mother doing ? What is your father doing ?What is your grandma doing? 5.Look and the screen.找同學比較兩組單詞有什么共同點，表達什么意思。

Practice : 1.A student come to act it out in the front of classroom , the other students say what he is doing ? 2.working in pairs

3.Play a game(using game can stimulate and arouse the students’ interest in English learning)

4.Look at stars’ action picture

T: Who is he/ she ? What is he / she doing ? S: He is Yao Ming.He is playing basketball.He is tall.(Proper stars can stimulate and arouse the students’ interest in English learning)5.Let the students open the book ,page 6, listen and repeat.6.Act it out

(Practise the speaking ability and ability of communication)Finish the task

Working in pairs , take out your photo.(give students practise in responding authentically to what they have learnt)Summary and homework

Today we have learnt how to talk about what he/she is doing in English.Tell the students to find photo, magazine pictures or draw pictures of people doing various activities.Next class they will make a report.Blackboard design ：

Module 2

Activities Unit 1 She is listening to the radio.He /She is

小貼士：小學英語教學

reading

英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發展和社會的進步，英語 已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個 重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚 至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握 了一種觀察和認識世界的方法和習慣。

從日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

一、靠持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣

小學英語教學是要重視培養興趣，但單靠唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒 一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手 段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很 難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行 語言學習。

二、英語應用能力需要相應的詞匯。

而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據提示 或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的 讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因 而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的困難。

三、努力培養學習興趣。

英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉 移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制？這是，現代教育思想轉變的重大原則問 題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性 和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等 情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其 是在小學的低年級階段，英語教師要培養對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊 重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意 體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課 堂教學的效益。

第五篇：小學新標準英語二年級教案4

《英語》

（新標準）

（一年級起始用）

第三冊Module 6 Weekend activities 第一課時教學設計

東光公司子弟學校 小學部

張麗莉

《新標準英語》 第三冊Module 6教學設計

一、教學設計說明

1、基本理念

基礎教育階段英語課程的任務之一是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；發展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的綜合語言運用的能力；培養學生的觀察、記憶、思維想象能力和創新精神。

2、整體設計思路

本節課的教學設計以提高學生的綜合素質為目的，以學生發展為本，面向全體學生。在探索新知時，真正體現學生的主體地位；培養和激發學生學習英語的興趣和自信心，充分利用多媒體進行多樣化的操練和游戲活動。注重語言信息的輸出量，讓學生在玩中學、樂中練，愉快地掌握所學內容。

二、教學分析

1、教學內容分析

本節課是《國家英語課程標準》指導下，外語教學與研究出版社編寫的《新標準英語》（供一年級起始用）第三冊Module 6。我將其順序打亂，把九個短語：do homework, draw, go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes, 以及句型What do you do at the weekend? 并做出回答 I …安排為第一課時，這樣學生更容易掌握，也為學習下面的第三人稱打下基礎。

2、教學對象分析

本節課的教學對象為二年級學生，在生理與心理上，學生注意力易分散，表現欲望強烈，有強烈的好奇心。所以，我采用直觀、生動的手段，采用多種方法，激勵學生的學習興趣，發揮學生的主動性和主體性。

三、教學目標

根據新課程標準的要求，以及對教材及內容的分析，結合學生生理和心理的特點，將本課的教學目標確定為：

1、知識目標（1）能夠聽、說、認讀九個weekend activities 的短語do homework, draw，go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes。

（2）能夠運用句型What do you do at the weekend? I …。

2、技能目標

（1）在教學實踐的過程中，能夠熟練地談論周末所做的一些事情，提高英語表達水平。

（2）注重開展師生相互交流的雙邊活動，倡導學生體驗、參與、合作與交流的學習方式，使學生主動參與學習活動，樂于與他人交流。

3、情感、態度與價值觀目標

（1）激發學生自主學習的熱情，培養聽說能力，觀察能力，保持對英語學習的可持續興趣。

（2）培養學生探求知識的精神，并灌輸他們熱愛生活的品德。

四、教學重點難點

1、教學重點

本課教學重點是能夠聽、說、認讀周末活動的九個短語。

2、教學難點

掌握并使用句型What do you do at the weekend? I …。最終達到實際運用語言的能力。

五、教學媒體的選擇和應用

本節課充分利用多媒體資源，給學生以形象、直觀的信息，使知識的呈現生動、趣味、形象，從而提高教學質量和學習效率，不斷激發學生的創造性思維。

六、教學過程設計

[創設情景 巧妙導入]（1）唱歌曲“ The Days of the Week ”。（2）Duty Report.(自評：通過課前的英文歌曲和Duty Report，使學生進入英語環境，同時也對學生進行了英語思維的訓練，又為本課所學內容做了鋪墊。)[通過舊知 展開教學]

T: Well done!Thank you.Her favourite subject is English.I am very happy to hear that.Boys and girls, what is your favourite subject ? S1: It is English.S2: I like Science.S3: My favourite subject is PE.T: I like PE too, and my I like cycling.So at the weekend I ride my bike.(自評：挖掘學生已掌握的知識，拓寬學生的思維空間，能夠很好地利用舊知學習新知)

學習短語ride bike，教師可利用形象直觀的多媒體以及肢體語言來講授，同時滲透本課難點句型What do you do at the weekend? 引導學生說句子I ride my bike.T: I like sports, and my favourite sport is swimming.Do you like swimming? Ss: Yes.T: At the weekend I go swimming.(學習短語go swimming, 引導學生說句子I go swimming.并給予鼓勵，提高學生學習英語的興趣。短語Play football 同上)T：I like PE, and I like music, too.So I play the flue.（學習方法同上）

（在學習draw一詞時,可進一步詢問學生What do you draw? 使語言得到擴展，同時，鍛煉了學生的思維能力。再以I am tired.引出短語watch TV 并引導學生說句子。）

T: Boys and girls, I think you forget an important thing.Do you know? Ss: No.（引出短語do homework 并擴展句型I do my homework.You do your homework.再以Finished your homework you’d better read books.引出短語read books.T: At the weekend, I am very busy and tired, but my clothes are dirty.I must wash clothes.（自評：在本課中所要掌握的共有九個短語，內容較多。如果逐個地教師教，學生學，那樣會比較枯燥。我考慮到學生生理和心理的特點把這九個短語串成一條線，在動一動、說一說中輕松地學習。這樣不僅提高了學生的興趣，調動了學生的積極性，而且能夠很自然地、愉快地去學習。）[鞏固新知 加強訓練] T: Boys and girls, you are all clever children.Do you know them?

教師把本課的重點短語一起展示在大屏幕上, 以鞏固所學的內容。（自評：由于內容比較多，所以我在講授完九個短語后，把重點短語一起展示在屏幕上，不僅達到了鞏固練習的目的，而且能夠初步檢查學生對知識的理解。）

學生已經掌握了本課的難點，理解了其含義，這時教師可以詢問學生我們應該在什么時間做這些事情，引出本課難點。

T：Boys and girls, can we do these things at school days? Ss: No.T: We should do these things at the weekend.Do you know weekend?(切入幻燈片，出示一星期的七天，并圈出Saturday和Sunday, 解釋weekend 的含義.Saturday and Sunday are the weekend.學習weekend，at the weekend,（并強調at the 的發音）以及難點句型What do you do at the weekend? 并做出回答I…。

（自評：What do you do at the weekend? I…是本課的難點，所以我通過循序漸進的方法，逐步學習weekend，at the weekend, what do you do at the weekend? 由易到難。這樣不僅能夠輕松地解決難點，而且也培養了學生的探究精神。）

[自主合作 討論交流] T: Boys and girls, what do you do at the weekend?

為了更好地解決本課的難點，我讓學生自由地詢問其他學生的周末活動。

S1: What do you do at the weekend?

S2: I do my homework.What do you do at the weekend? S1: I go swimming.??

（自評：讓學生自由地進行交流，能使更多的學生鍛煉了他們的口語交際能力，為學生提供了自主學習和相互交流的機會，培養了學生綜合運用語言的能力。）

[根據實際 接龍問答]

教師可先詢問一名學生What do you do at the weekend? 并讓學生根據自己的實際回答，再進行接龍問答，使每個學生在接龍問答中增加思維的靈活性，從而得到相應的發展。

（自評：打破小組限制，把小組活動還原成班級內自由交流的活動，在交流中，教師可適當地對學生進行評價，有效地增強了學生的自信心，激發了學生想要學習，開口說英語的欲望。）[知識鞏固 拓展練習] 為了更好地掌握所學內容，我利用多媒體，進行Listen and draw √or×的練習。學生一起詢問電腦What do you do at the weekend? 教師點擊，播放聲音，學生可根據圖片及所聽到的內容是否一致，進行判斷。

（自評：創新探究。此練習不僅在聽力和學生的反應能力上得到了鍛煉，同時也促進學生大膽實踐，創新探究。）[游戲活動 知識提升]

孩子們都喜歡做游戲，所以，我特意設計了此游戲，以激勵孩子的學習興趣。大屏幕出現九個數字，每個數字后都有一個短語，讓學生任選其一，并猜一猜每個數字后是什么。猜對的給予獎勵。

（自評：設計此游戲，不僅能激發學生學習英語的興趣，而且在游戲中還鍛煉了學生的發散思維。使學生在玩中學，樂中練。）[回顧總結 感悟拓展] T：Boys and girls, what else do you do at the weekend? S1：I do morning exercises.S2: I play the violin.??

（自評：使學生對所學知識加深認識，深化理解，培養了學生的創造性思維。）

[家庭作業 體會實踐]

Tell and ask your friend and parents(father and mother)“What do you do at the weekend?)（自評：學生把所學知識應用于實際生活中，最終提高了實際運用語言的能力。）

東光公司子弟學校 小學部

張麗莉

板書

Module 6 Weekend activities What do you do at the weekend ? I…