第一篇：創建“語言文字規范化示范學校”實施方案(2015年)

創建“語言文字規范化示范學校”實施方案

一、指導思想

進一步貫徹落實《國家通用語言文字法》及上級有關文件精神，充分發揮學校的基礎作用，培養師生說普通話，寫規范字的能力，進一步提高我校教師語言文字規范化程度，增強教育內涵，提升教育品位，使語言文字工作繼續向深入發展。

二、創建目標

以創建市級語言文字規范化示范學校為載體，進一步完善學校工作制度，強化語言文字方針改革、法律法規、規范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強全校師生的語言文字規范意識，全面提高師生的語言文字能力，真正使普通話和規范漢字成為教育教學的基本用語用字，使普通話成為校園語言。

三、組織機構

學校建立了語言文字工作領導小組和語言文字工作辦公室，全面領導和負責“語言文字規范化示范學校”的創建工作。

（一）語言文字工作領導小組 組 長： 副組長 成 員：

（二）語言文字工作辦公室

負責人：

成 員：各年級班主任及語文老師

四、工作安排

創建工作分三個階段進行。

第一階段： 制定實施方案、規章制度。開展宣傳及創建工作，并積極完成申報工作。

第二階段： 鞏固提高并接受考核階段。第三階段： 總結階段。

五、具體措施

（一）大力推廣普通話

“普通話是校園語言，教學語言。”為此，必須做好以下工作: 1.抓好組織管理

（1）在語言文字規范化工作領導小組領導下，建立以“領導為龍頭，教師為軸心，學生為基礎”的“三級”語言文字規范化組織體系，并在此基礎上形成了“行政領導——班主任——學生”一條龍的語言文字工作網絡。

（2）各班設一名“普通話推廣普及員”。2.營造氛圍，加大宣傳力度

要利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“推廣普通話，推廣規范字”的宣傳。

要重視推普周工作，培養學生養成說普通話的習慣。要利用先進的信息技術設備，在學校網頁上建立“雙推”專

欄，使“雙推”工作管理實現信息化、公開化，增強師生“推普”、“推規”的意識。

要在校園醒目位置設置“請講普通話，請用規范字”等永久性標語牌。學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網絡和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業以及書寫評語等都要符合規范要求，要成為文字規范的標本。

要將“雙推”活動滲透到每個班級，規范班級的宣傳布置，為學生創設一個優良的規范的語言文字環境。

3.強化監督檢查

認真按照“三納入一滲透”（把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一。利用業余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、校刊、講義、考試試卷和其他印刷物、電子屏、自制教學軟件、教師板書、作業批改、書寫評語等）進行檢查監督。

4.強化培訓，提高普及程度

學校定期安排骨干教師參加培訓，再由他們對其他教師的語

言文字運用能力進行校本培訓。

任課教師特別是語文教師要注意在教學中加強對學生普通話水平的培訓，應要求學生在課堂上發言、討論、提問、回答問題時使用普通話

5.多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創造良好環境

對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯誼活動，不斷提高教師普通話水平；發現和培養校內各類大型活動的節目主持人，提高節目主持人使用普通話的水平，增強其示范性；把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，進行普通話朗讀示范，組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話的水平。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極開展相關的課外活動，組織學生對身邊的用字用語情況進行調查研究，檢查校外周邊的招牌、標語、廣告，讓學生體會到說標準普通話、用規范化漢字的重要意義。

（二）大力推行規范漢字

推行規范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承

漢字文化和實現順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規范漢字。

1.要求全體師生在工作、學習、生活中規范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執行《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》，學生必須正確掌握常用規范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

2.要求教師教案、板書、講義、試卷、作業批改、評語書寫等書面表達，都要使用規范漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規范漢字。

3.禁止使用不規范字和繁體字(教學需要除外)（如已經淘汰的異形字和舊字形；已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。

4.教師在教學中要注意及時糾正學生不規范用字現象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規范漢字的水平。

5.班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用。

6.全體師生都要積極參與檢查、糾正學校網站、校報、簡訊、黑板報、宣傳欄、校園內、學校周邊的不規范用字現象。

六、認真準備，迎接語言文字達標評估

為確保評估順利通過，根據《甘肅省中小學語言文字規范化

工作評估標準》，學校語言文字規范化工作領導小組全體成員應按照方案要求，明確目標任務，認真履行職責，互相支持配合，努力推進學校語言文字規范化工作。

（一）營造宣傳氛圍

校辦室負責制作、張貼宣傳標語，設計學校網站的語言文字工作專欄內容；政教處、團委負責在全校范圍內營造“講普通話，寫規范字”的強勢宣傳氛圍。

（二）教務、教學處要多層次、多方位，開展各種活動 在教師中組織各類書法比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學生中組織演講、辯論、書法等比賽活動；通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規范字”的熱潮。

（三）建立健全檔案資料

由辦公室牽頭，將學校關于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結材料，各處室組的各種活動資料，教師普通話培訓、檢查、監督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。

（四）做好自評工作

辦公室要逐條對照檢查我校語言文字相關工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善，并按評估標準寫出自評報告。

（五）制定推進語言文字工作規范化的制度

要從校園環境、教育教學、師生要求等方面出發，制定校園語言文字宣傳、監督、獎懲等一系列有利于推進語言文字工作規

范化的制度。

七、總體要求

（一）落實任務，明確職責

創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。

（二）制定計劃，狠抓落實

各處室、各教研組要采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校將定期檢查、評估各處室工作的完成情況。

第二篇：創建語言文字規范化示范學校實施方案

創建語言文字規范化示范學校實施方案

為了全面推進素質教育，增強教師的語言文字規范意識，提高學生的語言文字應用能力，使我校語言文字工作再上一層新臺階，根據市教育局文件精神，我校研究決定：積極開展市級語言文字規范化示范學校的創建活動。為了能夠更好地開展工作，盡早達到市級語言文字規范示范學校的要求，特制定本實施方案。

一、創建示范學校的意義

（一）學校是語言文字工作的基礎陣地。普及和推廣國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化，是提高國民語言文字應用能力、提升人力資源素質的主要渠道，是實施科教興國戰略和人才強國戰略的內在需求。開展市級示范學校創建活動，能夠進一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動學校語言文字事業中更好地發揮基礎作用和全局性作用。

（二）普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力是學校培養高素質人才的基本內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，提高學生良好的口語、書面表達水平，培養學生的語言綜合運用能力，是提高國民綜合素質、實施素質教育的必然要求。開展示范學校創建活動，對于全面提高學生的綜合素質、增強文化自信具有重要意義。

（三）推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內容。逐步提高應用規范化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優秀文化傳統教育和審美教育的過程。開展示范學校創建活動，能夠充分發揮學校人才培養和社會輻射作用，將語言文字工作從校園向社會延伸，為提高國民素質、實現中華民族偉大復興打下堅實的基礎。

（四）開展語言文字示范學校創建活動，對于規范我校教學活動，促進語文教學水平的提高，對于教師基本素質的提升，從而進一步促進我校教育教學改革的進一步深入和發展都有著深遠的意義。

二、具體措施

（一）加強領導，貫徹政策法規

深入貫徹國家語言文字方針政策、法律法規和語言文字規范標準，充分認識創建活動的重大意義，切實發揮學校在語言文字工作中的主陣地作用，將語言文字規范化的要求納入培養目標、常規管理和基本功訓練中，滲透到學校的各項教育教學活動中。

建立學校創建活動領導小組，全面領導和負責學校的示范學校創建工作。

組 長： 副組長：

領導小組下設“語言文字工作小組” 組 長：成 員：全體班主任、全體語文教師、語言文字推廣員

（二）營造氛圍，加大宣傳力度

設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用校園內的宣傳欄和各班黑板報，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字的良好的環境和氛圍。

在學生中成立語言文字推廣員，制定活動計劃，堅持開展活動。

1.大力開展宣傳活動，利用編發宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、使用規范字的重要性。

2.走上街頭、社區，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。

3.利用業余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行檢查監督。對不規范用字、錯別字等不規范行為提出修改意見并監督整改。

（三）落實管理，強化監督檢查

將普及普通話和用字規范化納入到學校素質教育、學校常規管理中來，采取有效措施，使語言文字規范化的要求滲透到學校各項教育教學中去。開展關于普通話、漢語拼音和規范漢字使用能力的綜合性學習活動。繼續加強語文教師和新進教師的語言文字基本功訓練、考核。

繼續堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件，作為人才引進、招聘、錄用教師必備的資格條件。積極開展語言文字規范化教育同現代信息技術教育相結合的探索工作。開辟專欄，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，介紹普通話規范知識，漢字規范知識；發布學校創建示范校活動實施方案及有關要求和安排等。規范檔案管理。有關語言文字規范化的文件、資料以及相關的教案、作業、檢查記錄等及時入檔，并確保檔案管理的規范化。

（四）強化培訓，提高普及程度

加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，注重培養學生普通話口語能力，注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。學校的所有集體活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。教師舉行技能競賽，學生開展推普明星評選。

發揮學校的社會輻射作用，通過家校聯系，促進家庭、社會普通話的普及與提高。

（五）凈化環境，規范校園用字

對學校的標語、櫥窗等用字是否規范進行全面檢查并建立健全長期檢查機制。對各班教室（板報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷等用字進行全面檢查，并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語、用字規范化。

三、總體要求

（一）明確職責、分工合作

創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由校長負總責，相關人員各司其職。

（二）制定計劃、常抓落實

制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校在期中和期末進行檢查、評估驗收，并將情況通報全校，不達標的限期整改。

（三）納入常規、有效開展 將語言文字工作納入學校工作的日常管理，列入科研項目的總體計劃，把提高學生語言文字應用能力列入培養目標的基本要求。將對學生語文素養的培養融入到德育、智育、體育、美育、社會實踐等各項教育活動及校園文化建設中。

語言文字辦公室

第三篇：創建管理規范化示范學校實施方案

創建管理規范化示范學校

實施方案

大隗鎮第一初級中學

2012年4月

創建管理規范化示范學校實施方案

一、指導思想

全面貫徹國家教育方針，認真實施素質教育，不斷規范辦學行為，提升學校管理水平，促使學生全面發展，培養學生個性特長，為師生學習、工作和生活創造良好環境。以“辦人民滿意教育”為宗旨，以學校常規管理工作規范化為切入點，全面規范辦學行為，使學校的辦學思想、辦學條件、管理水平、學生素質等逐年提高，促進我校教育教學工作健康、快速發展。

二、目標任務

1、領導班子。加強領導班子建設，打造務實、向上、團結的學校領導集體，推進“層層有人管、事事有人抓”的精細化管理。落實校長擔課、聽評課制度，打造專家型管理團隊。

2、教育教學。學生德、智、體、美、勞全面發展。落實德育為先，強化學科滲透。通過多種形式的主題教育，促進學生身心健康發展；嚴格執行國家課程標準，落實三級課程管理，開全開足課程；貫徹道德課堂理念，提高課堂教學的質量和效率。

3、師德師風。打造師德高尚，業務精良，樂學進取，敬業奉獻，富有激情的教師隊伍。干群關系融洽，師生關系和諧，教師專業化水平不斷提升。

4、學生管理。招生、分班、班額等符合政策要求；學籍管理規范；加強控輟保學力度，學生鞏固率達標；學生群團組織健全，自主管理 1

效果好；學生思想品德教育和養成教育效果明顯；關愛家庭經濟困難的學生、留守兒童和學習困難學生，促進教育公平。

5、校園管理。學校人文氣息濃厚，校園文化鮮明，特色明顯，格調高雅，充滿現代氣息和德育意韻；綠化、美化、凈化、文化合理到位；為師生營造良好的學習、工作和生活場所，發揮環境育人的作用。

6、財務與后勤。建立健全學校財產管理制度，民主理財，財務公開；為師生學習和發展提供有力的后勤服務保障。

7、學校安全。強化交通、消防、食品衛生和大型活動的安全管理，完善各項安全管理制度；完善防火、防盜、防電、防毒、防流行性傳染病措施。確保師生身心健康和平安，爭創“平安校園”。

三、組織領導

1、高度重視，積極組織。學校高度重視創建管理規范示范校工作，認真進行安排部署，落實《新密市中小學管理規范化示范學校評估驗收細則》的各項指標，把我校管理水平提高到一個新的發展階段。

2、加強領導，落實責任。為加強對“創建”工作的落實，學校成立領導小組，專門負責此項工作的領導、組織、督導和評估。領導小組名單及具體分工如下：

組 長：陳中華（負責整體部署及驗收）副組長：劉曉軍（負責行政管理的部署及驗收）

侯宏濤（負責財務與后勤管理的部署及驗收）張建偉（負責校園管理、德育管理的部署及驗收）

成員：張朝霞（負責教育教學管理的部署及驗收）張建華（負責教育教學管理的部署及驗收）

寇秋艷（負責教職工隊伍建設的部署及驗收）陳繼偉（負責學生管理的部署及驗收）張曉勇（負責安全管理的部署及驗收）張海標(負責檔案管理)

四、實施步驟

（一）宣傳動員，科學部署（2012年3—4月）

認真組織學習本《方案》和《新密市中小學校管理規范化示范學校評估驗收細則》，領會精神實質，吃透評估要素，把握指標體系。結合本校實際，制定切實可行的方案，做好創建工作部署。

（二）自查自糾，整改充實（2012年5—11月）

認真對照《評估驗收細則》，深入進行自查自糾。對存在的問題，制定整改方案。整改過程要認真細致，不留空白，通過自查自糾，不斷提高規范化管理水平。

（三）評估驗收，等級認證（2012年11—12月）

根據中心校的安排部署，積極申報“管理規范化示范學校”，力爭通過教體局的評估、驗收，確定為管理規范化示范學校。

五、工作要求

1、加強宣傳，認真組織，在廣大師生中開展“從我做起”的創建活動，調動全體師生的積極性。

2、領導小組建立“每周督查”制度，對活動開展情況進行督導，發現問題及時整改。校長要落實日日巡查制度，遵守“校長一日常規”。

3、積極準備各種申報材料，力爭通過教體局的評估、驗收。

第四篇：創建語言文字規范化示范學校實施方案（范文）

瑞山聯小創建市級語言文字規范化示范校實施方案

為了進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用，根據《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》要求，我校積極開展語言文字達標創建各項工作，為確保工作順利進行，圓滿完成各項創建任務，特制定本實施方案。

一、目的意義

普通話和規范漢字是國家通用語言文字，正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規范意識，是國家對每個公民的基本要求。通過創建語言文字規范化示范校，有利于提升我校優質教育品牌的形象，充分發揮示范、輻射作用。

二、創建思路

各辦公室、各年級組要制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。

三、基本要求

（一）我校漢語語言文字工作由董鵬程校長擔任組長，主管教學的副校長趙兵擔任副組長，具體負責此項工作，由教導處牽頭，語文教研組具體實施，使語言文字工作制度化、規范化、科學化。

（二）繼續把“說好普通話、寫好用好規范字”作為教師繼續教育和教師基本功訓練的基本內容。

（三）把“說好普通話、寫好用好規范字”納入學校教育教學目標和學生日常行為規范。

四、具體措施

（一）大力推廣普通話 1.健全網絡，抓好組織管理

（1）在語言文字規范化工作領導小組領導下，建立以“領導引領，教師主抓，學生落實”的語言文字規范化組織體系，要求領導帶頭說，各類會議、教學研究必須說普通話；教師率先說，師生交流、課堂教學必須說普通話；學生普遍說，大力倡導學生在各類場合說普通話，真正讓普通話成為校園的交際語言。

（2）建立班級監測制度，各班班主任擔任規范漢字書寫督導員，每班設2名“推普員”，負責政策的宣傳、推廣和監測。2.營造氛圍，加大宣傳力度

（1）在校園網上開辟語言文字規范化示范校創建專欄，宣傳語言文字工作和規范化示范校創建工作，推動我校語言文字進一步規范化

（2）以校園宣傳櫥窗、黑板報、才藝展示欄為載體，進行國家關于語言文字的法律法規等相關政策的宣傳，努力提高師生語言文字規范意識,在校內營造一個“人人說普通話，個個寫規范字”的良好氛圍。

(3)利用升旗儀式、晨會、班隊會、校園廣播等形式和途徑進行“說普通話，寫規范字”的宣傳。

（4）大力開展“推普周”工作，以講故事、演講比賽、詩文誦讀等活動，培養學生說普通話的習慣，提高說普通話的水平。

（5）在學校醒目位置張貼“雙推”工作標語，設置“說普通話，寫規范字”等永久性標語牌，增強師生“說普通話，寫規范字”的意識。

3.落實管理，強化監督檢查

（1）把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。

（2）堅持把語言文字達標（以“三筆字”、普通話為主要內容）作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優評先、晉級職稱和學生評選先進的重要條件。

4.強化培訓，提高普及程度

（1）學校定期安排語言文字工作達標培訓活動，由學校的骨干教師對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。

(2)使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學 生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

(3)積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。

(二)大力推行規范漢字

推行規范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規范漢字。

1．要求全體師生在工作、學習、生活中規范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，學生必須正確掌握常用規范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

2．要求教師教案、板書、試卷、作業批改、評語書寫等書面表達，都要使用規范漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規范漢字。

3．禁止使用不規范字和繁體字

(教學需要除外)（如已經淘汰的異形字和舊字形；已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。

4.教師在教學中要注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，要注意及 時糾正學生不規范用字現象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規范漢字的水平。

5．班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用。

6．凈化環境，規范校內用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立長期檢查機制。確保校內用語用字規范化。

7．鼓勵學生對街名、廣告牌、墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來，進行專項糾錯。

五、組織機構 領導小組： 組

長：董鵬程 副組長：張繼業

趙兵 成員：語文組各成員

青云街道瑞山聯辦小學2015、3 5

第五篇：黃河路小學創建語言文字規范化示范學校實施方案

黃河路小學創建語言文字規范化示范學校實施方案

一、目的意義

學校普及普通話和用字規范化工作是素質教育的重要內容，對弘揚民族文化、培養愛國主義精神、增強民族凝聚力、建設和諧校園具有重要意義。根據《浙江省語言文字規范化示范校評定標準（修訂稿）》文件精神，結合我校實際，特制訂我校創衢州市語言文字規范化示范學校實施方案。

二、目標任務

1、落實任務 明確職責

創建工作是一項系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由校長負總責，各相關人員負責各部門的具體工作。

2、制定計劃 狠抓落實

各科室、各年級組要制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校將在期中和期末進行檢查、評估驗收，力爭順利通過上級評估驗收，成為市級語言文字規范化示范學校。

三、加強領導 貫徹政策法規

學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，充分認識創建活動的重大意義，將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。

四、時間安排

1、第一階段為宣傳發動階段。主要任務是向全校師生和社會宣傳創建語言文字規范化示范學校的目的、意義。在學校設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用學校校園內的宣傳欄和各班教室的板報，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字的良好的環境和氛圍。

在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。①大力開展宣傳活動，利用編發宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、用規范字的重要性。②走上街頭，走進社區，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。③利用業余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行檢查監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

主要活動安排：

（1）、召開語言文字規范化示范校創建活動動員大會。（辦公室負責）（2）、舉辦唐詩宋詞朗誦會。（語文教研組負責）

（3）、刷寫“說普通話”、“寫規范字”宣傳語或者黑板報。（少先隊負責）

2、第二階段為落實管理，踐行促進階段：

認真按照“三納入一滲透”（把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的模式。堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件，作為評聘教師必備的資格條件。積極進行語言文字規范化教育同現代信息技術教育相結合的探索。充分利用校園網站，開辟專欄。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》；介紹普通話規范知識，漢字規范知識；發布學校創建示范校活動實施方案及有關要求和安排等等。

規范檔案管理。有關語言文字規范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等，要全部及時入檔，并確保檔案管理的規范化。加強教師的語言文字基本功訓練、考核，面向全體教師開設“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）知識講座，每學期期末進行考核。

主要活動：

（1）、給漢字注拼音比賽(語文教研組負責)以書面形式組織比賽，給漢字寫上正確的拼音。參加人員：1——6年級全體學生。

主要工作：組織本組語文老師編制比賽卷、開展活動、評選表彰、收集好活動資料。

（2）、動動我們的嘴皮子，舉行普通話朗誦暨即興演講比賽。（少先隊負責）參加人員：先組織班內全體學生參加，再每班選派3人參加學校展示或比賽。（3）、開展寫規范字活動（教學科研部負責）。

①組織學生開展寫規范字活動。要求：低年級寫拼音字母，2、3年級寫鉛筆字，4—6年級寫鋼筆字。

主要工作：確定內容、組織書寫、評選優秀、收集好活動資料

②組織教師開展寫規范字活動。要求：練寫鋼筆字，每人選一張上交參賽。組織寫粉筆字活動，校內展示。

（4）、比眼力，挑錯字比賽。（語文教研組負責）以書面形式組織比賽，改寫錯別字。參加人員：2——6年級全體學生

（5）、規范字糾錯社區活動。（少先隊負責）

學校成立啄木鳥糾錯小組讓學生進社區，開展推普及語言文字規范化糾錯活動

（6）、主題班隊活動。（班主任負責活動方案與過程報道、資料）開展以“推普及語言文字規范化活動”為主題的班隊活動。（7）、優秀作業展示活動。（教學科研部負責）

開學就向學生宣傳發動，日常監控、激勵。每班推選10名參加年級展示、評比。

（8）、在第一屆推普周活動時間，制定活動計劃，按照計劃認真落實。（教學科研部負責）

第三階段強化培訓 提高普及程度

加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，注重培養學生普通話口語能力，注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業前100%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。

主要活動目標：

（1）、專題普通話培訓講座（時間臨時通知）學校要求教師的普通話水平全面提高，45歲一下教師人人達到二級乙等水平，語文教師普通話水平達到一級甲等以上水平。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校要求所有教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。并對取得高一級等級證書的教師核銷補助一定費用作為獎勵。開展推普周宣傳活動。

（2）、組織實行學生普通話水平等級考核認定工作

第四階段自查自評階段。主要工作是學校各科室作好自查自糾自評工作。對照自評要求撰寫自查報告和申報材料，查漏補缺，積極整改。

3、第三階段為評估驗收階段。上級領導來校作示范學校現場評估驗收，學校為迎檢作充分準備。

黃河路小學 2013年10月26日