第一篇：撐起生命的保護傘——交通安全主題隊會

撐起生命保護傘——交通安全主題隊會

一、活動目的:

1、通過本次活動,使隊員了解與小學生相關的交通規則,自覺養成遵守交通規則的良好習慣。

2、樹立保護自己和他人生命安全的意識,初步形成自覺遵守規則的態度。明白遵守交通規則的重要性、必要性和珍愛生命之間的必然聯系。

二、活動形式:收看視頻、相聲、快板、舞蹈、朗誦、知識競賽等。

三、活動準備:節目排演,收集有關資料和視頻,課件制作。

一、隊會儀式

1、中隊長：全體起立，向前看齊，各小隊準備報數

2、各小隊隊長出列：立正！向右看齊，向前看，第X小隊報數。

小隊長：報告中隊長，第X小隊應到人數，實到人數，報告完畢。

中隊長：接受你的報告，請歸隊！

小隊長：第X小隊稍息。（小隊長歸隊）

3、中隊長匯報人數。

報告輔導員老師，五一中隊應到54人，實到54人。一切準備就緒，歡迎您參加我們的本次活動。

輔導員：接受你的報告，并預祝你們的活動取得圓滿成功。（鼓掌）

4、出旗（敬禮）、唱隊歌。

中隊長：全體立正，出旗，奏樂！（逆時針，到哪哪里敬禮）中隊長：禮畢，齊唱隊歌。（指揮上，設計4個動作）

唱完，升旗手歸隊，中隊長：請坐。敬愛的老師，親愛的同學們大家好！五一中隊“撐起生命保護傘——交通安全主題隊會”現在開始，下面有請主持人。

二、活動過程

看視頻談感受5’；匯報資料（交通指示標志及舞蹈、播報新聞及小品、違反交通法規的行為及相聲、介紹關于交通的法律及知識競賽）8’；寫宣傳語5’；朗讀倡議書并簽字5’；合唱《祝你平安》；隊會儀式6’。

（一）開場白： 甲：尊敬的各位老師、乙：親愛的同學們, 合：大家下午好!甲：我是主持人雷余銳。乙：我是主持人林瑞霞。

甲：有一根弦它常響在我們身邊，乙：有一根弦它連著我們的生命線, 合：它的名字就叫“安全”！

甲：安全維系著我們每個人的生命與健康，安全維系著每個家庭的幸福與美滿。乙：可是，我們卻經常聽到這根弦繃斷的聲音，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的場面。

合： 五一中隊“撐起生命保護傘——交通安全主題隊會”，現在開始！環節一：導入篇——觀看視頻 甲：首先請看大屏幕。

http://www.tmdps.cn/programs/view/Wum62epn_bA（2分鐘）

甲:觀看完剛才的視頻不由的讓我想起這學期我們班級春游的經歷。乙:是的。我想大家一定也深為震撼，有很多話想說。（學生發言，三名）（2分鐘）

(總結發言)甲：同學們都深有感觸，不系就是拿自己的生命在開玩笑，安全帶也就是生命帶，所以我們不僅做到自己上車主動系安全帶，也要監督爸爸媽媽系安全帶。

環節二:感受篇——交流資料

乙：的確是這樣。人生最寶貴的莫過于生命,而生命對于我們每個人都只有一次。而遵守交規就好像是生命的一條保險帶。

甲:遵守交通規則,說來容易做來難,你們看,生活中就是有不少人貪圖方便心存僥幸心理,無視交通規則,最終釀成慘劇。

乙:我們各小隊近段時間也圍繞這一主題搜集了不少資料與大家分享。下面我們一起來交流吧。有請第一小隊。【第一小隊】交通指示標志：

小隊長：聰明的同學們也許知道，在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”——交通指示。下面請看本小組手繪版交通指示。（一個個走到舞臺中間向大家介紹再歸隊）

最后隊伍末尾同學：為了保護我們的安全，有無數位如鋼鐵戰士般屹立在道路中央，你知道他們是誰嗎？（齊答：交警）下面請欣賞各位颯爽英姿的交警風姿，舞蹈——都市小交警。

【第二小隊】近期發生的交通事故（有關小學生、孫橋）三則，以播報新聞形式呈現。

甲：各位小交警的舞蹈真給我長了不少知識。

乙：這回過馬路不僅可以看紅綠燈還能明白交警的手勢了。甲：好，大家一定迫不及待下面第二小隊的匯報了。

乙：有請第二小隊。

小隊長：大家好，接下來是飛云二小新聞聯播時間。（陳銘、林紫璇、柳彬雅、播報員一：觀眾朋友們,下午好！我是xx.播報員二：下午好，我是xx。

播報員一：今天是5月14號，農歷4月16,歡迎收看飛云二小新聞聯播節目。播報員二：

今天播報的主要內容有：

1、本校某學生在學校附近發生的一次交通事故，造成手骨骨折。

2、本村某橋附近，一兩位男青年開電瓶車相撞，均負傷送入醫院。

3、有關部門統計得出自1951年交通事故逐年攀升，是造成小學生傷亡的重要原因之一。

以下是詳細報道

新聞一：（播報員一）

我們都說要注意安全，遵守交通規則，可是很多同學都沒有給予足夠的重視。12周星期六上午，在我校就發生了一起小事故。據了解，當天放學后，一位三年級的男同學在學校的左轉彎處急沖進了校門，撞到了一位要回家的老師的摩托上，幸虧沒有什么大礙。事后，校長跟老師們都在做交通安全方面的工作。這個事例再一次敲響警鐘，我們要恪守學校的安全制度，做到“不在校園內奔跑、追逐”，“不在上學和放學路上玩耍、逗留”等等。在路上，眼要看前方，讓我們都能夠“高高興興上學來，平平安安回家去”。

新聞二：（外線記者，表演）

4月19日中午12點多，在孫橋村一條橋的附近，發生了一宗交通事故。事主是兩個男青年。當時，女事主事先沒有鳴喇叭，突然從橋上轉出來，而男青年跟她迎面相向，由于男青年車速過快，兩輛車發生了碰撞。更糟糕的是，兩位事主都沒有戴上安全頭盔，所以沒法降低傷害的程度。女事主的頭部受了點傷，而男事主則受傷比較嚴重。據飛云衛生院的醫生所言，男事主的耳骨折了。

同學們，“安全與守法同在，事故與違法相隨”，“法規在心中，平安在手中”。讓我們謹記交通安全法!

新聞三：播報員一

據有關部門統計，1951年我國發生道路交通事故5922起，死亡人數852人;1991年，道路交通事故增至412860起，死亡83529人;至2014年，我國共發生交通事故450254起，死亡98738人。交通事故在各年均位于死亡名單之首。

近年來，全國各地發生在中小學生身上的交通安全事故不斷，交通事故更成為造成中小學生傷亡的主要原因之一。

播報員二：以上就是本次飛云二小新聞聯播全部內容，謝謝各位的收看。

甲：新聞聯播播放完畢，請同學們談談收聽感受。（2人）

乙：同學們暢所欲言都提到遵守交通規則很重要，可是有人卻不把交通規則放在眼里，你看—— 《上學路上》

小品內容：一名學生由于晚上玩游戲太晚起床遲了，趕不及上學闖紅燈跨護欄。被一名醉酒超速的司機給撞倒在地擔架抬走。

甲：小品很幽默，同學們一起來看看這則小品里出現了哪些違反交通規則的行為？

（醉酒駕駛、超速行駛、闖紅燈、跨護欄）

乙：那我有個疑惑要問問大家，如果上學快遲到了那該怎么辦呢？

【第三小隊】常見的違反交通法規的行為，配ppt 甲：為了讓生命保護傘常伴，那我們就應該明白哪些行為是違反交通規則的，下面請聽第三小隊來給我們介紹。

小隊長：Ppt展示8個違反交通規則的行為。

乙：交通安全知識記牢心中，生命綠傘才能常伴身邊。

甲：安全之路始于足下，下面我們來看看兩個同學在上學路上發生的事情。請看由曾子耀和林超超帶來的相聲。【第四小隊】介紹關于交通安全的法律。

乙：愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免流血。在平時生活中用心留意身邊的交通法律法規，就會為我們的幸福加上一條保險。甲：那趕緊讓第四小隊來給我們說說有哪些交通法規吧。

生一：請問同學們，你們了解《交通法》嗎？你們知道它是什么時候開始頒布的，什么時候開始實施的嗎？（請聽講座的同學舉手回答）

生二：可能有不少同學還不清楚，讓我來告訴你們吧！《中華人民共和國道路交通安全法》，是在2003年10月28日通過，在2004年5月1日開始實施的。生一：《交通法》對行人和乘車人制定了一些新的規定，這可與我們小學生密切相關呀！因為我們大部分同學都扮演著行人和乘車人的角色。下面我們就與同學共同學習相關規定。

生二：第六十三條：行人不得跨越道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實 4

施妨礙道路交通安全的其他行為。這一條許多男同學經常違反，這里再次提醒同學們，以后不能，要自覺遵守交通法規。

生一：第六十六條：乘車人不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。

生二：第六十七條：行人不得進入高速公路。

生一：聽完這些，有的同學又會發問：這些規定并沒有什么特別呀？是的，特別之處我還沒說呢！那就是行人與乘車人也需要負法律責任！不知道怎么回事吧？讓我來告訴你！在我們身邊，有很多行人都有一些不遵守交通規則的壞習慣，例如，闖紅燈，橫過馬路不走人行橫道，跨越道路隔離設施等等。世界上發生一幕幕悲劇，正是由于沒有按交通法律法規去做釀成的后果。針對這些情況，新的《交通法》做出這樣的規定：行人、乘車人如果違反道路交通安全法律、法規的，處警告或者罰款。看來學習，運用交通法是何等重要，同學們我們今天學了以上法律法規后，可要切切牢記啊！紅燈短暫而生命長久！生二：那么，我們怎樣去落實好這些法律法規呢？首先，我們要聽從交警叔叔的指揮，要尊敬交警叔叔，向交警叔叔學習。他們不怕嚴寒酷暑堅守在崗位上，我們要理解他們的工作辛苦。而且，我們一定要記住斑馬線是行人的生命線。“斑馬線”可以保障行人安全橫穿過馬路。我們小學生要培養過馬路走斑馬線的好習慣。走路要走人行道，過斑馬線是要先看左后看右，注意車輛行使狀況。生一：走路的學問還是真大呢！那么，如果路上我們遇到了危險情況時，應該怎么辦呢？我來考一考大家：遇到交通事故時該怎么辦？（答案：

1、千萬不要驚慌要保護好現場，等待交通警察叔叔理事故；

2、撥打“122”交通事故報警電話，有受傷的情況要及時撥打“120”急救中心電話，醫生會趕來救助。）我們小學生有義務幫助大人處理交通事故，做交警叔叔的好幫手。生二：下面我為了幫助大家學好法律法規，準備了交通安全知識競賽，來考考大家對交通規則了解多少。

生一：那么大家準備好了嗎？齊答準備好了。

生二：首先是是非題，在聽清題目后，以站立表示正確，以雙手交叉表示錯誤。

(生二讀題，生一公布答案)生一：下面進行的是搶答題的比賽。先舉手取得回答權。

(搶答題競賽，生二讀題，生一公布答案)題目：

是非題

1.小學生從三年級開始就可以騎自行車來學校。(否，要滿12周歲才能騎單車上路。)5

2.過馬路要一停二看三回頭。(是)

3.黃燈亮了才可以過馬路。(否，要等綠燈亮了才能過馬路。)

4.乘坐汽車時，手和頭都不能伸到窗戶外面。(是)

5.看到交通事故應該馬上撥打交通事故電話122。(是)

6.綠燈閃爍，是表示不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行。(是)

7.騎車轉彎前一定要先減速。(是)

8.騎摩托車可以不戴安全頭盔。(否，騎摩托車一定要戴安全頭盔。)

9.在鐵路上可以放置障礙物。(否，這種行為是不被允許的。)

10.可以在鐵路上隨意玩耍。(否，這種行為是不被允許的。)搶答題

1、每年“中小學生安全教育日”是哪一天？ 答：3月份最后一周的周一。

2、我國交通事故報警求救電話是什么？ 答：122或110。

3、很多小學生放學過馬路都帶著什么樣的帽子？ 答：“小黃帽”。

4、交通信號一共有幾種，分別是什么？答：交通信號共有四種，分別是交通號燈、交通標志、交通標線和交通警察的指揮。

甲：交通知識知多少，看來同學們都是有備而來，都難不倒你們。

乙：各小隊的成果交流讓我們對交通知識有了更深的認識，那么我們能如何行動起來呢？

環節三：行動篇——標語倡議 寫標語

甲：我有一個想法，我們經常可以看到道路上各種交通標語，我們也可以來動手寫一寫啊。

乙：這樣我們可以向大家宣傳，或者拿回家給家長瞧瞧，讓家長也學習一下。真是一舉兩得。請大家拿出筆和紙來創作交通標語吧。甲：大家看來都寫好了，我們來分享幾條。（讀四條）倡議書

甲：通過這些活動，大家對交通安全知識有了新的認識和體會。乙：在今后的學習和生活中，我相信大家會用行動去做得。

合：為了更好的保護大家的生命安全，避免交通安全事故的發生。經班委會的討論，制訂以下倡議書，希望大家能夠執行。我們一起朗讀。（多媒體顯示：交通安全倡議書

一、“騎車”做到7個“不”

1、不闖紅燈；

2、不騎快車；

3、不要急轉猛拐；

4、不脫手騎車；

5、不違章騎到機動車道；

6、不騎車帶人；

7、不并排騎車

二、“走路”做到四個“不”

1、不要在馬路上嬉戲亂跑；

2、不與機動車輛爭搶道路；

3、不翻越交通隔離設施；

4、不盲目通過路口

三、“候車”做到二個“不”

1、不站在車行道上上下車；

2、不亂擁擠上下車。

四、“乘車”做到四個“不”

1、不乘坐超載車輛船只

2、行車途中不要將頭手伸出車外

3、不攜帶易燃易爆等危險物品；

4、不在車內隨意走動打鬧

甲:既然我們已將向全校學生發出了倡議,那么我們必須用實際行動來表明我們的決心,用實際行動來影響我們身邊的每一個人。

乙：大家從我做起;從不亂穿馬路做起，建設安全暢通、文明的交通環境。甲：大家從身邊做起;從現在做起，走文明路、做文明人。乙：讓交通事故遠離我們。甲：讓交通悲劇不再發生。

乙：讓我們祝愿所有人都平平安安。讓我們為所有人獻上一首《祝你平安》。你的車子檢查好了嗎?

交通法規記在心上了嗎?

生活的路總有一些危險事。

請你一定要警惕注意安全過得好。

祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。

路口指示燈你看清楚了嗎?

安全帶、滅火器你都帶上了嗎?

人生自古總有許多突發事請你多做些防范快樂多于煩惱。

祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。

你永遠都幸福是我最大的心愿。甲：下面請輔導員講話。

輔導員總結：今天參加了你們的“撐起生命保護傘——交通安全主題隊會”,心情特別激動。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

三、結束部分

甲：請輔導員帶領大家呼號，全體起立，呼號！師：（右手握拳放在耳邊）呼號，時刻準備著，為共產主義事業而奮斗。全體隊員：（右手握拳放在耳邊）時刻準備著！乙：全體立正，退旗！（升旗手上,順時針）奏樂、敬禮，禮畢。（合）：五一中隊“撐起生命保護傘——交通安全主題隊會”到此結束，謝謝大家！

甲：向后轉，向聽課的老師敬禮，向后轉。請同學們按小隊次序退場。

第二篇：珍愛生命主題隊會

071班“珍愛生命，預防溺水”主題班會教案

教學目標：

1.使學生了解溺水事件及其發生的原因。

2.使學生學會珍愛生命，學會自救及搶救的方法。

教學過程：

一、導入

師：現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來臨，學生意外溺水事故將進入高發期。近年全國學生溺水事件（搜集相關資料）

1.聽了這個報道，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失。此刻，你在想什么？請同學談談你的看法。

2.學生討論、發表自己的看法。

3.人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習“珍愛生命，預防溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1.什么是溺水？

2.學生討論。

小結：溺水是常見的意外，指大量水液被吸入肺內，引起人體缺氧窒息的危急病癥。多發生在夏季，游泳場所、海邊、江河、湖泊、池塘等處。溺水者面色青紫腫脹，眼球結膜充血，口鼻內充滿泡沫、泥沙等雜物。部分溺水者可因大量喝水入胃、出現上腹部膨脹。溺水可造成溺水者四肢發涼，意識喪失，重者因心跳、呼吸停止而死亡。

銜接：溺水已成為我們中小學生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。

3.溺水原因主要有哪幾種？

4.討論。

5小結：A.在水邊玩耍，下水摸魚，撿落入水中的物品；B.在水中逞能打鬧或游泳時抽筋；C.雨天掉入深水坑；D.過橋走汀步不慎落水；E.被洪水沖走。

銜接：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。

6.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？

7.我們外出游泳玩水做到“六個嚴禁”：嚴禁私自下水游泳，嚴禁擅自與他人結伴游泳，嚴禁在無家長或老師帶隊的情況下游泳，嚴禁到不熟悉的水域游泳，嚴禁到無安全設施、無救護人員的水域游泳，嚴禁不會水性的學生擅自下水施救。

三、學習自救及搶救的方法（播放動畫片）

1、如何保證游泳安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，首先應打110報警，然后積極自救：

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

2、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使

溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快

四、課堂總結

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，同學們，請珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情！希望同學們經過這次班會學會珍惜生命，遠離所有的不安全。

第三篇：珍愛生命主題 隊會

《珍愛生命，重視安全》安全教育教案

三一班

教學目的：

通過班會教育活動，樹立“珍愛生命”的個體責任感，豐富學生的安全知識，加強學生安全意識，提高面對突發事故的防范性與應對能力，創建平安和諧的校園、社會環境。

教學過程：

師：同學們，“安全”是我們經常聽到的一個詞語，安全話題也是我們經常議論的一個話題，因為安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關，尤其是對于各方面都還不成熟的學生來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。

師：今天，就讓我們在“珍愛生命、重視安全”的主題隊會中一起來學習和探討安全這個話題，一起來重視安全，珍愛生命。

第一環節

警示篇（不該發生的悲劇）

師：有人比喻我們青少年是祖國的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風雨。在這繁雜多變的社會中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請

同學帶我們一起去了解一些不該發生的悲劇。

(演講)警鐘長鳴

我國有1.8億中小學生，我們在祖國溫暖的懷抱里幸福健康的成長。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時每刻都在發生一樁樁不該發生的悲劇。火災、觸電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一個個花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬個家庭帶來了無可彌補的損失。

1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個匯報演出，全市796名優秀師生均參加了。誰料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火。火勢蔓延，無法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重。總計有288個孩子喪生，36名教師遇難。克拉瑪依人不會忘記，成吉思汗山也將銘記這一個個葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽見成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。

2003年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶導致近3000名學生集體中毒。還有2003年，北大校園的餐廳發生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。

學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據有關報道，某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。

更不可思議的是，一個剛滿17周歲的青少年竟搶劫了一群剛放學的小學生，逼迫他們把錢交出來。此情此景，令人膽顫，也令人心寒。

在我國這樣一個社會主義國家，學生斗毆事件也歷歷在目。一個新入學剛三天的學生李得懷因拒絕高年級學生的“例行搜查”，不懂向老學生“進貢”，竟被一群學生會干部毆打致死，死狀慘不忍睹。

種種事件讓人震驚，多少傷痛無法撫平。

據了解，我國每年都有1.1萬中小學生非正常死亡。2000年中小學生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個班的學生在“消失”。這些觸目驚心的數字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷。

災難不管是自然形成還是人為導致，都會造成巨大的損失和破壞。生命無論是自己的還是別人的，都應該特別善待和珍惜，我們應該積極學習安全知識這門人生必修課，努力增強安全防范意識，逐步提高防范自救能力，時刻繃緊人身安全這根弦。

師：一個個血的慘痛教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無數。

面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。

同學們，假如你們遇到了上述的危險事件，你知道如何應對，向災禍要回我們寶貴的生命嗎？

第二環節 求生篇（向災禍要回生命）

師:水火無情,當你身處火海時,著急和慌亂只會使你的處境更加危險。只有沉著、冷靜、機智地面對火情，才能使自己逃離火場。那么，身處火海時，我們應該怎樣獲得生存的機會呢？

[第一題：如果學生宿舍發生火災，我們應該怎么辦？]

1、快打電話119報警，說清地點，火勢等；

2、如果火勢還未蔓延，應該趕快疏散！疏散時，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂）

[第二題：如果有很多煙霧，應該怎么辦？] 如果有很多煙霧，應該用濕毛巾折八層，捂住口鼻匍匐撤出

[第三題：如果煙太濃找不到門了，應該怎么辦？]

如果煙太濃找不到門了，應該后退直到墻角，再沿墻爬行到門口。還可以用打濕的床單或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。

[第四題：如果爬行到門口時，發現門很燙，應該怎么辦？]

如果爬行到門口時，發現門很燙，說明門外火更大，千萬不可以打開門，應該關緊門，用濕毛巾堵住門縫，迅速退回窗口或陽臺，將頭伸出窗外呼吸新鮮空氣，并利用鮮艷的衣物大聲呼救。

[第五題：如果身上著火了應該怎么辦？]

快躺下來！就地打滾。千萬不要用滅火器直接向自己身上噴，因為這樣會傷害我們的眼睛，還會引起傷口的感染。

[第六題：樓梯被火封住時，應該怎么辦？]

樓梯被火封住時，千萬不可以乘電梯逃生，可以往樓頂跑，因為樓頂是第二安全避難所。

[第七題：如果在野外遇到大火，應該怎么辦？]

如果在野外遇到大火，不能順風跑，而應選擇逆風或與風垂直的兩側撤離。

師：感謝同學們的精彩回答，相信這些火場求生的知識將使我們受益終生。

在我國遼闊的土地上，分布著千千萬萬、大大小小的江河湖泊，每年5-8月，這些水域便相繼進入汛期，我們常會遇到洪水的襲擊，面對水災，您知道多少求生的方法呢？

生：人往高處走，水往低處流。如果遇到水災，我們應盡可能的逃到山丘、大樹、屋頂等高處躲避，為了防止被洪水沖走，可以用被單、繩索將自己綁在大樹上。我們可以在手腕上纏上醒目的東西作為求救信號，如紅色的圍巾等。還可以將木家具等用繩子捆在一起組成救生木排，也可以利用木盆木板、水缸等飄浮物逃生。

師：總有一些意外突如其來，總有一些傷害防不勝防。溺水事件在夏季也時有發生。如果遇到溺水事件，我們應該如何救助呢？現在我提出第八個個問題。

[第八題：怎樣搶救溺水者？]

首先應迅速清除溺水者口腔中的異物，拉出他的舌頭，讓其趴在救助者的膝蓋上，拍打其后背，讓他吐出水來。如果溺水者休克，還應進行人工呼吸或者人工呼吸加心臟按壓術。

[第九題：我們經常碰到校園暴力，這時我們應該怎么辦？]

碰到校園暴力，我們要勇敢而冷靜地與之作斗爭，根據當時的情況采取靈活的應對方法，也可以通過學校和公安機關來處理。

師：答得非常好。面對校園暴力，如果我們每個人都能做到見義勇為，與校園暴力作斗爭，一定會消除校園暴力。

交通常識

多學有益

師：大家知道我們學校門口的馬路上發生了多起交通事故，我們應該怎么避免交通事故的發生呢？下面我再出幾道題考考大家。

第十題：如果你乘的車不幸翻倒，應該怎么做？]

1、牢牢抓住汽車的某個部位；

2、抱住頭部，并縮身成球形

3、讓別人用力將你拉扯出來

[第十二題：騎車時要注意哪些問題？]

靠邊騎行，不互相追逐打鬧，不幾人并排騎行。

第三環節 防患篇（亡羊補牢不如防患未然）

師：現代科技使我們的生活空前豐富，卻也給我們的安全帶來了許多不安全因素，年少的我們面對這五彩繽紛的世界，怎樣才能安全的成長？接下來請聽全班同學的朗誦。

同學們，聽我談，安全事故要防范。

在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。

生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。

上學校，走路邊，切莫逗留路中穿。

過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。

做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。

做游戲，要當心，盤腳斗雞易傷身。

在山坡，在學校，高巖險處莫亂跳。

莫爬樹，莫攀巖，一不小心跌下來。

人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。

莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。

對別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。

河水邊，莫留戀，無人保護不安全。

學游泳，有紀律，單人切莫下水去。

爆炸物，不安全，切記時刻有危險。

破墻壁，莫靠近，何時倒塌說不定。

安全例，不勝舉，消除隱患我和你。

同學們，要牢記，注意安全是第一。

師：隨著時代的日日進步，我們學生卻面臨更多的危險，火災、溺水、交通事故、網絡犯罪、毒品侵害等每天都有發生。面對形形色色的危險，我們青少年既不能做懦夫，也不能當莽漢。一定要認真學習安全知識這門人生必修課，掌握安全自衛的技巧，牢固樹立安全第一的觀念，逐步提高防范自救、互救的應急能力和生存本領，當災害發生時，要能自覺主動地運用安全知識沉著應付。當然，與其亡羊補牢，不如未雨綢繆。面對屢屢發生的安全事故，我們不應只是掉下同情的眼淚，更多的是要考慮如何避免這血淋淋的悲劇再度發生，在這里，我號召同學們，遵紀守法，拒絕誘惑，遠離危險。

解說詞 尊敬的各位領導：

歡迎你們來到三一班！

三一班班徵由紅心、飛鳥、旭日組成。整個班徵的圖案含義是：在旭日的照耀下，一只飛鳥飛向紅心。

紅色能讓人進取，紅心使人感動，它象征著三一班是個充滿愛心的群體。飛鳥上的三根羽毛分別是藍、黃、綠色，象征著三一班的孩子們來自不同的家庭，有著不同的個性和愛好，卻向著同一個目標奮進。鳥頭伸向紅心，表示孩子們放飛夢想，奔向希望。

旭日作為背景，采用橙色，是暖色調，象征著三一班是個溫暖向上、有凝聚力的班集體。

我們班的教室布置分為六個版塊：安全、紀律、文明、衛生、學習、廉潔。老師希望我們樹立安全第一的觀念，所以我們班的安全標語是：高高興興上學來，平平安安回家去。

第四篇：撐起法律保護傘教案

第十六課 撐起法律保護傘教案 第一課時（總第14課時）

教學內容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

未成年人的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創造了良好的條件和環境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規范——法律來保護我們。

2、板書課題：

第十六課 撐起法律保護傘

二、講授新課

板書框題： 第一框 我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護？（見教材）②我們為什么會受到特殊保護？

（我們是特殊的群體，應該受到法律的特殊保護）

我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。

1、我們需要特殊保護（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點

未成年人正處于生理和心理發展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。

名言：兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。

——馬克思

③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體

由于未成年學生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。相關鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關系重大，直接關系到民族的振興、國家的富強，所以需要法律給予特殊關注。相關鏈接：（見教材P64頁）教師講述：

黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創造良好的條件和環境。

2、法律保護我們健康成長（重要性）教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關系到民族的振興、國家的富強。為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法（板書）等許多法律法規，都對保護未成年人作出了明確的規定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。情境或動三：（見教材P65頁）

議一議：在現實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護？（學校、社會、家庭、法律的保護）

想一想：學校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權利？ 說一說：老師是怎樣關心教育我們成長的？ 教師講述：

家庭是養育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養，個人學業的發展等，都與家庭環境、家庭教育密不可分。因此，我國義務教育法專門規定了家庭在保護未成年人中的責任。

（1）家庭保護的含義

家庭保護是指在家庭生活中，父母或其他監護人依法履行對文成年人的撫養、監護和教育的義務和職責，以使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保護？ 教師講述：

學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。為此，義務教育法專門規定了學校在保護未成年人健康成長中的責任。（2）學校保護的含義

學校保護是指有關的學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規定，對未成年學生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施的保護。教師講述：

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會保護的含義

社會保護是指在社會生活環境中對未成年人實施的保護，即要創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。情境活動四：

在陜西省乾縣大墻鄉的西小章小學，校方一個學期除了向每位學生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收訂報費、藥費、考試費，并為鄉里代收每年50元的“普九費”。100多名學生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學。想一想：

學校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學的失學兒童，你該怎么辦？（學生回答，教師歸納。）

（學校由于亂收費，致使大批學生因繳不起“普九費”而輟學，嚴重違反了義務教育法。作為受害學生，應該依靠法律維護自己受教育的合法權利。）（4）司法保護的含義

司法保護是使未成年人合法權益不受侵犯的重要保障，也是學生生活中必不可少的保護。司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執法機關通過履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護措施。相關鏈接：（見教材P67頁）

1、閱讀鏈接內容。

2、漫畫表現了對未成年人的什么保護？（司法保護）教師講述：

未成年人保護法第五章司法保護中的第四十二條規定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動五：（見教材P68頁案例）

查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護？

未成年人保護法第五章司法保護：

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養。

第四十條 公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的身心特點，并可以根據需要設立專門機構或者指定專人辦理。

公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法機益。

第四十一條 公安機關、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應當與羈押的成年人分別看管。

對經人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

第四十三條 家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養未成年子女發生爭執，不能達成協議時，應當根據保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

三、課堂小結（略）

四、作業

《資源與學案》P41頁：“我的收獲”

（一）我的判斷與選擇（1—6）題

（二）我的觀察與思考（7）第二課時（總第15課時）

教學內容：講授第二框——未成年人的自我保護 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

保護未成年人健康成長，是全社會的共同責任。但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。（板書）

2、板書框題：

（二）未成年人的自我保護

二、講授新課

1、自我保護的方法和技能 情景活動一：（見教材P68頁）

列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？

討論：我們該如何應對？（一是尋求法律保護；二是增強自我保護意識，提高自我保護能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應當明確當自己的合法權益受到侵害時，要學會并掌握一些自我保護的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護的方法和技能。

根據受侵害的性質和程度采取相應得應對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學生討論回答后教師講述）教師講述：

（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導學生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標題如下）

（2）當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，可采取機制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護自己

剛才我們提到了“正當防衛”，那么什么是“正當防衛”呢？ 相關鏈接：關于正當防衛。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護的其他方法 由于生活的復雜性，日常生活中可能會出現許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護的方法，才能更好地保護自己。情境活動三：（見教材P70頁材料）

議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護的方法？（學生討論回答后，教師講述）教師講述：

常見的自我保護的方法：如，揭發檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護好違法犯罪現場和各種證據、及時向公安機關報案等。正值青春期的未成年人，容易受到自然災害、意外事故和社會不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權益的侵害等等，因此，學會自護是生存和發展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護意識和能力不強，面對突然遇到的意外傷害，就會使自己遭受損失、陷入困境。

為了進一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護本領，教材給我們列出了“自我保護的八大要領”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護自我的具體方法和技巧。相關鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）

（指導學生閱讀鏈接材料，教師適當講解）

2、獲得法律幫助的方式和途徑

（1）善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益

現實生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護了自己的合法權益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報復手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護自己的合法權益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動四：（見教材P71—72頁材料）

說一說：齊某通過什么方式維護了自己的合法權益？（齊某的姓名權和受教育權受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權益得到了維護）議一議：

譚某為什么維權不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？

（譚某在自己的權益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結果不僅沒有維護自己的合法權益，反而成為被告。）

（啟示：以上兩個案例告訴我們，當自己的合法權益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑

獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律部援助等。（板書）

訴訟途徑即打官司，細分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。

人民法院是我們國家的審判機關（板書），打官司要到法院。情境活動五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：

趙方在自己的撫養權和受教育權受到侵害時，他是通過哪些途徑來維護自己的合法權益的？

（14歲的趙方在自己的合法權益受到侵害時，通過調解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養教育費用得到了解決，維護了自己的合法權益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權的問題時，首先要知道給予、提供法律幫助和服務的機構有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。

當自己的合法權益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調解）；當非訴訟途徑我發解決時，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當起訴遇到經濟困難時，就可以到法律援助中心申請法律援助。

①法律服務和幫助的機構

板書：律師事務所 公證處 法律服務所（指導學生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑

（指導學生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑

（指導學生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）

三、課堂小結（略）

四、作業

詳見《資源與學案》

第16課 撐起法律保護傘ppt 第1節 我們受法律特殊保護

中國——聯合國兒童基金會合作方案中期評審會議披露:意外傷害已成為我國少年兒童的第一位死因.2003年國家兒童“安康計劃”公布的數字說,我國中小學生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環節一: 自主感悟

一,我們需要特殊保護

討論:我們為什么會受到特殊的關愛 請同學認真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護 環節二:合作學習

1,從個人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護的必要性(1)生活經驗不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強;(2)法律意識和自我能力不夠強 第16課 撐起法律保護傘ppt 第1節 我們受法律特殊保護

中國——聯合國兒童基金會合作方案中期評審會議披露:意外傷害已成為我國少年兒童的第一位死因.2003年國家兒童“安康計劃”公布的數字說,我國中小學生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環節一: 自主感悟

一,我們需要特殊保護

討論:我們為什么會受到特殊的關愛 請同學認真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護 環節二:合作學習

1,從個人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護的必要性(1)生活經驗不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強;(2)法律意識和自我能力不夠強 第十六

課撐起法律保護傘 第一課時（總第14課時）

教學內容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

未成年人的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創造了良好的條件和環境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規范——法律來保護我們。

2、板書課題：

第十六課

撐起法律保護傘

二、講授新課

板書框題：

第一框

我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護？（見教材）②我們為什么會受到特殊保護？

（我們是特殊的群體，應該受到法律的特殊保護）

我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。

1、我們需要特殊保護（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點

未成年人正處于生理和心理發展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。

名言：兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。

——馬克思 ③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體

由于未成年學生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。相關鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 第十六

課撐起法律保護傘 第一課時（總第14課時）

教學內容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

未成年人的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創造了良好的條件和環境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規范——法律來保護我們。

2、板書課題：

第十六課

撐起法律保護傘

二、講授新課

板書框題：

第一框

我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護？（見教材）②我們為什么會受到特殊保護？

（我們是特殊的群體，應該受到法律的特殊保護）

我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。

1、我們需要特殊保護（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點

未成年人正處于生理和心理發展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。

名言：兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。

——馬克思 ③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體

由于未成年學生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。相關鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關系重大，直接關系到民族的振興、國家的富強，所以需要法律給予特殊關注。相關鏈接：（見教材P64頁）教師講述：

黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創造良好的條件和環境。

2、法律保護我們健康成長（重要性）教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關系到民族的振興、國家的富強。為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法（板書）等許多法律法規，都對保護未成年人作出了明確的規定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。情境或動三：（見教材P65頁）

議一議：在現實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護？（學校、社會、家庭、法律的保護）

想一想：學校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權利？ 說一說：老師是怎樣關心教育我們成長的？ 教師講述：

家庭是養育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養，個人學業的發展等，都與家庭環境、家庭教育密不可分。因此，我國義務教育法專門規定了家庭在保護未成年人中的責任。

（1）家庭保護的含義

家庭保護是指在家庭生活中，父母或其他監護人依法履行對文成年人的撫養、監護和教育的義務和職責，以使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保護？ 教師講述：

學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。為此，義務教育法專門規定了學校在保護未成年人健康成長中的責任。（2）學校保護的含義

學校保護是指有關的學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規定，對未成年學生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施的保護。教師講述：

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會保護的含義

社會保護是指在社會生活環境中對未成年人實施的保護，即要創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。情境活動四：

在陜西省乾縣大墻鄉的西小章小學，校方一個學期除了向每位學生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收訂報費、藥費、考試費，并為鄉里代收每年50元的“普九費”。100多名學生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學。想一想：

學校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學的失學兒童，你該怎么辦？

（學生回答，教師歸納。）（學校由于亂收費，致使大批學生因繳不起“普九費”而輟學，嚴重違反了義務教育法。作為受害學生，應該依靠法律維護自己受教育的合法權利。）（4）司法保護的含義

司法保護是使未成年人合法權益不受侵犯的重要保障，也是學生生活中必不可少的保護。司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執法機關通過履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護措施。相關鏈接：（見教材P67頁）

1、閱讀鏈接內容。

2、漫畫表現了對未成年人的什么保護？（司法保護）教師講述：

未成年人保護法第五章司法保護中的第四十二條規定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動五：（見教材P68頁案例）

查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護？

未成年人保護法第五章司法保護：

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養。

第四十條 公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的身心特點，并可以根據需要設立專門機構或者指定專人辦理。

公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法機益。

第四十一條 公安機關、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應當與羈押的成年人分別看管。

對經人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

第四十三條 家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養未成年子女發生爭執，不能達成協議時，應當根據保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

三、課堂小結（略）

四、作業

《資源與學案》P41頁：“我的收獲”

（一）我的判斷與選擇（1—6）題

（二）我的觀察與思考（7）第二課時（總第15課時）

教學內容：講授第二框——未成年人的自我保護 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

保護未成年人健康成長，是全社會的共同責任。但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。（板書）

2、板書框題：

（二）未成年人的自我保護

二、講授新課

1、自我保護的方法和技能 情景活動一：（見教材P68頁）

列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？

討論：我們該如何應對？（一是尋求法律保護；二是增強自我保護意識，提高自我保護能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應當明確當自己的合法權益受到侵害時，要學會并掌握一些自我保護的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護的方法和技能。

根據受侵害的性質和程度采取相應得應對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學生討論回答后教師講述）教師講述：

（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導學生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標題如下）

（2）當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，可采取機制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護自己

剛才我們提到了“正當防衛”，那么什么是“正當防衛”呢？ 相關鏈接：關于正當防衛。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護的其他方法 由于生活的復雜性，日常生活中可能會出現許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護的方法，才能更好地保護自己。情境活動三：（見教材P70頁材料）

議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護的方法？（學生討論回答后，教師講述）教師講述：

常見的自我保護的方法：如，揭發檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護好違法犯罪現場和各種證據、及時向公安機關報案等。

正值青春期的未成年人，容易受到自然災害、意外事故和社會不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權益的侵害等等，因此，學會自護是生存和發展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護意識和能力不強，面對突然遇到的意外傷害，就會使自己遭受損失、陷入困境。

為了進一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護本領，教材給我們列出了“自我保護的八大要領”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護自我的具體方法和技巧。相關鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）

（指導學生閱讀鏈接材料，教師適當講解）

2、獲得法律幫助的方式和途徑

（1）善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益

現實生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護了自己的合法權益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報復手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護自己的合法權益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動四：（見教材P71—72頁材料）

說一說：齊某通過什么方式維護了自己的合法權益？（齊某的姓名權和受教育權受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權益得到了維護）議一議：

譚某為什么維權不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？

（譚某在自己的權益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結果不僅沒有維護自己的合法權益，反而成為被告。）

（啟示：以上兩個案例告訴我們，當自己的合法權益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑

獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律部援助等。（板書）

訴訟途徑即打官司，細分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。

人民法院是我們國家的審判機關（板書），打官司要到法院。情境活動五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：

趙方在自己的撫養權和受教育權受到侵害時，他是通過哪些途徑來維護自己的合法權益的？

（14歲的趙方在自己的合法權益受到侵害時，通過調解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養教育費用得到了解決，維護了自己的合法權益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權的問題時，首先要知道給予、提供法律幫助和服務的機構有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。

當自己的合法權益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調解）；當非訴訟途徑我發解決時，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當起訴遇到經濟困難時，就可以到法律援助中心申請法律援助。

①法律服務和幫助的機構

板書：律師事務所

公證處

法律服務所（指導學生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑

（指導學生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑（指導學生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）

三、課堂小結（略）

四、作業

詳見《資源與學案》

第五篇：小學一年級交通安全主題隊會

小學一年級交通安全主題隊會教案

活動目標：

通過活動，使隊員認識一些常見的交通標志，增強交通安全意識，自覺遵守交通規則，注意交通安全，珍愛生命。

活動準備：

1、準備有關交通安全教育的錄像、課件等。

2、排練小品等節目。

3、活動用具：道路交通標志（紅綠燈）。

4、隊員收集各種交通標志（照片或圖片）。

活動過程：

一、全體立正、各小隊整隊。

二、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數。

三、出旗、奏樂、敬禮。

四、唱隊歌。

五、主題活動開始：

（一）展開聯想，揭示活動主題

各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

隊員認真地聽著，仔細地看著??

主持人1：伙伴們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 隊員1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

隊員2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。隊員3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

主持人2：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（引出活動主題）

（二）、游戲活動：在活動中體會交通規則的重要性。

1、主持人1：伙伴們，看看我們坐的隊形像什么？

隊員：我們坐的隊形像十字路口。

主持人2：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。我要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。（隊員到位）參加游戲活動的隊員聽到我說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他隊員仔細觀察，看看會發生什么事情？

（隊員開始活動，車輛和行人任意穿梭。）

2、主持人2：剛才你們看到了什么？你們想說什么？

隊員1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“如果大家慢一點就好了！” 主持人2：你的建議挺不錯！

隊員2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

主持人2：我想也是。

隊員3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。

3、主持人1：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？ 隊員1：我覺得是他們不遵守規則。

隊員2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發生堵車的事情。

六、活動小結

退旗、唱隊歌。