第一篇：生命因關愛而美麗

《生命因關愛而美麗》班會紀實材料

一、班會目的：

通過這次主題班會，進一步增強學生對生命的意義；珍惜生命，健康成長。

二、班會準備：

1、確定學生，選定劇情扮演者并進行排練。

2、學生通過各種渠道搜集有關珍惜生命方面的資料。

3、黑板上用彩色粉筆書寫“生命因關愛而美麗”八個美術字。

三、班會程序：

學生甲：敬愛的領導、老師、親愛的同學們： 合：大家好！

學生甲：每個人都有享受生命的權利，但生命的遭遇往往是意想不到的。

學生乙：然而，總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會枯竭。學生甲：衡陽的大火是那樣的無情，吞噬了多少個年輕的生命！學生乙：四川的大地震又是那樣的殘忍，拆散了多少個幸福家庭！學生甲：生命如綻放的花朵一樣美麗！花朵的長期開放取決于養花人的怎樣呵護；生命也是取決于各界人士的關愛。所以我們要懂得關愛生命。

合：四中隊“生命因關愛而美麗”主題班會現在開始！（生鼓掌）學生乙：

5、12四川大地震給四川人民帶來了極大的傷害和痛苦。在地震中有許多人失去了親人，甚至失去了生命。而這次地震 中有個小女孩救援隊在救她時，她的舉動讓所有人都流下了眼淚。請黃秋新心同學講述這個故事。

黃秋心：這個女孩叫希望。是我給她起的名字。房倒屋塌的一瞬間，她被深埋在屋里。只有一點的空間。救員隊趕到時看見這還沒有超過八歲女孩時不覺得為她捏一把汗，救員隊開始極力搶救。怎樣救才能使小女孩安全出來？商討、挖掘、再想辦法救援隊累的汗流浹背，疲憊不堪。可是救援隊員進展不是很樂觀，可愁壞了救援隊員們。這時一個稚嫩的聲音傳了出來：“叔叔，你們不用著急，我不怕。我很好，我給你唱首歌吧。兩只老虎，兩只老虎，跑的快，跑的快……”這首歌不斷的唱著。救援隊員們聽著歌聲淚水在臉頰流淌。多么堅強的孩子呀。我的故事講完了。

學生甲：是呀多么堅強的孩子，是什么讓她這不滿八歲的孩子會有這出人意料的舉動？誰來說一說。（同學們舉手回答）

學生1：她熱愛生命，珍惜生命。學生2：她想活著，因為世界很美麗。

學生3：因為她有堅強的毅力促使她能活下來，她可能想用自己的生命重建家園，創造生命的奇跡。

學生4：因為她知道生命是美的，只有活著才會享受。

學生5：生命是脆弱的，生命是美麗的。只有懂得珍惜的人才覺得是幸福的。

學生乙：同學們說的太好了，無情的地震奪去了許多人的生命。讓許 多人無家可歸。在這個女孩身上我們看到了生命的價值，看到了希望。請聽歌曲《希望》。

學生甲：在這場地震中父母為了讓自己的孩子重生，緊緊摟住自己的孩子不讓她受到傷害。這是父母之愛。恩愛夫妻為了能讓對方存活不惜犧牲自己。這是戀人之愛。最大的愛莫過于老師對學生的關愛。這種愛是無私奉獻的愛。讓姚金梅同學帶上一段譚千秋老師的感人故事。

姚金梅：在德陽市東汽中學救援隊扒開政教主任譚千秋的遺體，只見他雙臂張開死死護住桌下的四個孩子，孩子活了可他們的老師卻永遠的去了。讓時間倒流，那是一堂具有生命色彩的課。譚老師正在講臺前滔滔不絕的講著，是那樣的激情，那樣的認真。學生都融入了譚老師的講課中，“嘩啦”一聲巨響學生還在課的情景中徘徊。而譚老師卻大喊一聲：“地震了，快藏到桌子下面！”聲音還未完，樓層以塌陷。譚老師就這樣獻出了寶貴的生命。

學生甲：太感人了，我都快哭了。一命換四命值，譚老師你用你的生命創造了生命的奇跡，我們愛您！

韓文祿：主持人我被譚老師的事跡所感動，所以也想情不自禁的說一個跟老師有關的故事這個老師是張米亞老師。

學生甲：好呀，那么就由韓文祿同學來講述。

韓文祿：在汶川縣村民們徒手扒開鎮小學時被眼前的一幕所驚呆了。張米亞老師跪撲在地上，雙手死死摟著兩個孩子。張米亞老 師獻出了年僅二十九歲的生命。在那一瞬間，張米亞老師喊著：“快往外跑！”連拉帶扯把學生一個一個推出教室。當他回頭看還有沒有學生時，只見兩個孩子蹲在墻角眼看房子要倒塌。張米亞忙撲過去……就有了開頭的那一幕。孩子都活了，但無法就出他們。因為老師的雙臂摟的他們太緊了無法松開。最后不得不鋸掉他的雙臂。

學生乙：我提議我們應該為獻身的老師默哀一分鐘。（默哀）在那危急時刻，你們成為擎天柱頂天立地，為學生挺起一處安全的港灣。

學生甲：您折斷您的羽翼，只為了讓學生插上求生的翅膀。讓他們飛向天空展翅翱翔。

學生乙：您用您的生命譜寫了愛的樂章，揭示了人生的真諦！學生的生命有老師的關愛而更加美麗。請欣賞咸西蒙帶來的詩朗誦《老師，謝謝您》。

咸西蒙：今夜

星光燦爛

因為它也在為您祝福

今夜

燭光輝映

因為我為您點燃了第九根生日蠟燭

也許您很普通

但是您卻不平凡

因為您已經桃李滿天下

您聽見了嗎？

那些桃兒、李兒用千言萬語匯成的一句話

——老師，謝謝您

學生甲：自然災害讓我們無法抵御它的到來，而在平靜的生活中怎能也會出現這樣的慘劇呢？請欣賞情景劇《鬧劇》。

學生乙：通過上面的小品同學們有怎樣的感想？我們來談一談。學生1：他們這樣做太危險了，簡直拿自己的生命開玩笑。學生2：太不愛惜自己的生命了，他的錯誤竟然讓這些無辜的人受到傷害，我很是氣憤。

學生3：他沒有遵守學校守規，任意橫行才會出現這樣的慘劇。學生甲：那么我們哪些活動應該做，哪些活動不應該做？（學生發表意見）

學生1：上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！學生2：不罵人、不打架、不斗毆。學生3：不玩危險游戲，不追逐打鬧。學生4：我們不能隨隨便便下河游泳。學生5：我們沒有理由去觸摸電。

學生6：遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，讓我們趕快向老師報告，并大聲的說我不認識他！

學生7：外出游玩讓大人們帶著，我們不要私自外出。

學生乙：在學校我們應該遵守學校的守則，而在校外我們更應該遵守 交通守則。因為據有關資料顯示，我國0——14歲兒童死亡的原因中，意外傷害引起已占第一位。在全部死亡兒童中三分之一由意外傷害引起，而其中，交通事故是最常見、致死、致殘率最高的一種意外傷害！請看圖片。

學生甲：這些都是因為小學生不守交通規則而造成的慘劇，讓人心痛。那么我們應該怎樣遵守交通守則來保護我們的生命安全呢？

學生1：無論多忙、多急，過馬路時都要走人行橫道或過街天橋。按指示燈行進。決不能翻越護攔、闖入快車道，甚至走反道。

學生2：未滿１２歲之前，不能在道路騎自行車。這是因為身體條件和注意力水平還不能應付川流不息的車輛和突發情況，出現交通事故的可能性很大。

學生3：無論多大、多不常用的機動車道，都不能成為娛樂的場所。尤其不能在道路上踢球，嬉戲打鬧。

學生4：穿過十字路口、街道拐角的時候，要注意瞭望，仔細傾聽。防止被突然駛近的車輛碰傷。

學生5：不要邊走邊看書，不要追車、扒車，不要在停放的車輛后面玩耍。

學生6：無論在公交車站火車站候車時，都要講究文明禮讓，遵守秩序。避免擁擠、推搡時，倒向行駛中的車輛，造成意外傷害。

學生乙：同學們說的太好了，我們小學生不僅在交通方面要注意安全。在其它方面也應該時時刻刻提醒自己安全第一。因為生命是脆弱的，一旦不珍惜，它就像夜空中的流星轉瞬即逝。我們 的父母也都希望我們出行平安，讓我們大家都平安，請聽歌曲<祝你平安> 合唱：你的心情現在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生自古就有許多愁和苦，請你多一些開心少一些煩惱。祝你平安哦祝你平安，讓那快樂圍繞在您身邊，祝您平安哦祝你平安，你永遠都幸福，是我最大的心愿。

你的所得還那樣少嗎？你的付出還那樣多嗎？生活的道路總有一些不平事，請你不必太在意，灑脫一些過的好。祝你平安哦祝你平安，讓那快樂。圍繞在你身邊，祝你平安哦祝你平安你永遠都幸福，是我最大的心愿。

學生1：讓我們不斷探求，去把握生命的真諦！學生2：讓我們共同努力，去增添生命的色彩！學生3：讓我們一起攜手，去享受豐盈而燦爛的生命！合：祝你平安！

學生甲：生命，因珍惜而充實；生命，因把握而升華；生命，因關愛而更美！

學生乙：學會關愛自己吧，你會擁有一顆美麗的心；試著關愛他人吧，世界會變的充滿溫情！

學生甲：讓我們齊聲高呼：生命因關愛而美麗！

學生乙：同學們現在我們有請我們班的孫老師做總結，掌聲歡迎。班主任總結：

同學們：這次的主題班會開得很有意義，也很成功，從學生到各位小 演員、組員都表現得特別棒！從同學積極投入的表現中，老師足以看出大家對生命的珍惜與愛護。希望能通過這次活動進一步增強我們對生命價值的了解，讓生命之花永遠為你們開放！讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠伴隨我們大家！

學生甲、乙合：今天我們以“生命因關愛而美麗”的主題班會到此結束。

孫靈迎

2008年10月

第二篇：生命因堅強而美麗

生命因堅強而美麗

舞臺是我的，即使孤獨也要舞得精彩，即使斷翅也要飛得自由，因為生命因堅強而美麗。

——題記

（一）即使那么孤單也要站立

當我背起行囊到外求學的那一刻起，才意識到就這么我像一棵小草開始了自己的路。這一路有歡笑

青花瓷歌詞-周杰倫

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青花瓷

從被勾勒出青花筆鋒濃轉淡

屏層鳥繪的牡丹一如你梳妝

黯然騰香透過窗心事我了然

宣紙上皺邊直尺各一半

油色渲染侍女圖因為被失藏

而你嫣然的一笑如含苞待放

你的美一縷飄散

去到我去不了的地方

天正在等煙雨

而我在等你

炊煙嫋嫋升起

隔江千萬里

在平地書刻你房間上的飄影

就當我為遇見你伏筆

天正在等煙雨

而我在等你

月色被打撈起

掩蓋了結局

如傳世的青花瓷在獨自美麗

一眼的笑意

澀白花青的景已躍然于碗底

臨摹宋體落款時卻惦記著你

你隱藏在藥效里千年的秘密

急溪里猶如羞花沾落地

林外芭蕉 惹咒語

夢幻的銅綠

而我路過那江南小鎮的等你

在潑墨山水畫里

你從墨色深處被隱去

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第三篇：生命因感恩而美麗

生命因感恩而美麗——《玫瑰與教育》讀后感

《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集.是她取名“玫瑰”之后有關她和教育之間的故事，記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業、家庭、愛情的體悟。讀完《玫瑰與教育》一書，掩卷沉思，這本書給我留下許多深刻的印象和感觸??

在這本書中，《生命因感恩而美麗》這個章節給我留下深刻的印象，讀了這個章節，讓我懂得了生命中要常懷一顆感恩之心，“懷著愛心吃菜，勝過懷著恨吃牛肉。”當一個人心中盛滿陽光、充滿愛的時候，她一定是快樂幸福的，她眼中的一切都將是美的，這樣的人都是那善良之人、寬容之人，也最懂得感恩。

感恩的玫瑰在他人的眼里是最艷最美的，竇桂梅就是一朵懂得感恩的玫瑰。

從她的許多文字中能夠讀出她所經歷的挫折與痛苦，個別人的嫉妒、打擊、排斥，她沒有抱怨，而是懷著一顆感恩的心默默做著自己該做的一切，她的生命也因感恩而更加美麗。她在給培養了自己十六年的吉林市第一實驗小學的信中這樣寫到：“一實驗啊，是您培養了我，創造了我。當我站在新的起點時，有您的祝福；當我失意時，有您的鼓勵；當我成功時，有您的鞭策??您的寬容和期待，會讓我在新的環境中以最佳的狀態展現自我??”字里行間飽含著她對一實驗的依戀與感激。竇桂梅在成功后沒有忘記培養了她十六年的原學校，而且對她充滿了感恩。這是難能可貴和令人欽佩的。她不僅感恩原學校，更感恩清華附小，感恩家人、朋友，感恩幫助過和接受過自己幫助的每一個人。有人說：“你越對生命中發生的事情知道感恩，你生命中的幸福就會越來越多?！笔堑模卸?，讓竇桂梅收獲了更多的成功與喜悅，她的路走得也更遠更穩。

談及感恩，讓我想到我們的學生。在我接觸聾生的過程中，經常會遇到下列請況：有些生見到老師面無表情，有時是木木的瞪著你，有時是低下頭繼續做自己的事；有些寄宿聾生在看到家長后，常常把自己的臟衣服、書包統統扔給家長，然后自己大搖大擺的走在家長前面，活像家里的大功臣；有些聾生看到其他同學犯錯誤，就嗤嗤的笑話他，或者比劃笨蛋笨蛋；有些聾生，日復一日，年復一年的生活在聾校，沒有喜怒哀樂，做什么事都沒興趣，得過且過。還記得桂華老師以前教過的一個聾生，在學校時曾在小黑板上幫李老師寫大字課文，但這個學生畢業后卻追到李老師家里索要錢，說是上學時幫李老師寫大字課文應得的費用。他這種行為真讓我們特校老師寒心。總的來說，這些聾生缺乏感恩心，缺乏責任感。是什么時候起，我們的孩子把父母老師為自己付出的一切看得是那樣的理所當然了呢？是什么讓他們只會一味的抱怨父母老師的“嘮叨”，一味的指責父母老師對自己的嚴格要求呢？我們在責問的同時，應該好好反省自己，要教育孩子學會感恩。感恩”是一種恩惠，是心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的縈繞心間的情感。學會感恩，是為了讓孩子的心靈不致麻木，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。

“學會感恩，首先要學會感恩給予了我們的生命的父母。她始終用百分之二百的心血培養我們成人，希望看到我們幸福，所以我們能夠幸福的生活在這個世界上就應該感謝他們。學會感恩，感謝師長，是他們傳授給我們知識，讓我們學會以智慧的眼光來面對世界。學會感恩，感謝朋友，我們的生命因他們而更加精彩！

學會感恩，感謝學校，他提供了了我們成長的空間?！?/p>

細細想想竇老師的話，我想，我們需要感恩的東西太多了，從一出生，我們就領受了父母的養育之恩；工作以后，又有領導、同事的關懷幫助之恩。以前我常常覺得自己不夠幸福，不夠幸運，當我回首過去時，充斥心中的卻是對生命的無盡感謝，想想“5.12“四川地震的慘狀，我才知道我原來擁有太多太多了！看看我身邊這些或弱智或聾啞的學生，我才體味到我擁有了一個健康可愛的孩子是多么的幸福！我感謝每一個出現在我生命中的人，是他們讓 1

我懂得了活著的意義所在，我感謝生命中經歷過的每一件事，它讓我體會到了生活的滋味，生命給了每個人微笑，我們也應報生命以滿懷的感。以知足的的心態去珍惜身邊的事物，品味人性的甘美。

我特別感謝竇老師的文章，它讓我明白了：生命會因為感恩而更美麗！

第四篇：生命因堅持而美麗

生命因堅持而美麗———我的選調體會

選調生，這是一個響亮的名字，也是一個注定要接受磨練和洗禮的名字。從被確定為選調生的那一天起，我就感受到了它的那份凝重與壓力。在這選調的征途中，我不曾回頭，不曾放棄，洗滌了天真與

稚氣，更多了幾分堅持與執著。

關鍵詞一：謙虛謹慎。作為被組織選派到基層鍛煉成長的年輕干部，應該盡快熟悉情況、適應環境、轉換角色。要克服驕氣、傲氣，放下架子、身子，扎扎實實地從零做起，甘當小學生，虛心向當地干部學習，特別是向有經驗的老干部學習。我被安排到揭西縣金和鎮黨政辦工作，我十分珍惜這難得的鍛煉機會，虛心向領導和同志們學習，在較短的時間內熟悉了情況、進入了角色，較好地實現了高起點和低落點的“軟著陸”。在平時工作中，我十分注意向領導、同事學習與群眾打交道的方式方法，耐心的傾聽，親切地與群眾交談。在工作之余，我也經常與一些老同志交談，一方面可以很快地了解當地的一些情況，另一方面也可以通過交談從他們身上學習到一些為人處事的方法。漸漸地，我不僅了解了當地的情況，而且工作能力也有了很大的提高。如在2010年底的第六次全國人口普查工作過程中，我與另一位同志負責三個行政村的調查工作，面對復雜的工作情況，我積極、耐心細致地對待，向群眾講政策，解釋政府的計劃，慢慢地說服了群眾，保證

人口普查工作順利進行。

關鍵詞二：勤勞主動。勤勞不僅是一個人的工作表現，更是一種人生態度。態度決定一切，在工作中，我總是兢兢業業，勤勤懇懇，一如既往地保持勤勞的本色。在辦公室，總是第一個到達，最后一個離開，平時燒開水、搞衛生等一些公共的工作總是搶著干，得到領導和同事的肯定。作為年輕干部，一定要主動積極地工作，組織選派我們到基層鍛煉，不是要我們來參觀的，而是來工作的，要爭取領導的支持和同志們的幫助，放開手腳，以積極的姿態投身到工作中去。只要是有益的工作，我都主動積極參與，用心去做、用力去做，銳意進取，大膽負責，完成了許多急難險重的工作任務。特別是在辦公室工作，我主動積極參與各項工作，協調各科室、各部門工作，以高昂的姿態投入每一項工作，使辦公室真正起到溝通、協調、指揮的中心。在這過程中自己也得到了很大的鍛煉提高。

關鍵詞三：認真負責。認真負責，這不僅是對一個人工作的要求，也是對一個人品質的一種塑造。一個人如果一直對工作、生活的認真負責，他就會在不知不覺中形成嚴謹、實事求是的作風。在辦公室工作，無論是起草文件、材料，還是收發文件、通知，我都認真、細致，盡量做到不出差錯。對自己所做的工作，總會負責到底，不做到最好不罷休。如今年我鎮、鄉兩級的人大例會的選舉工作，我作為選舉工作的工作人員，從整頓會場、分發選票到計票工作，我都以高度負責的精神，認真細致、一絲不茍地開展，出色完成任務，沒有出現任何的差錯，得到領導的肯定。此外，作為一名年輕干部，還要永遠保持一顆進取心。一直以來，我不斷磨練和提高自己，特別是在寫作方面，我堅持撰寫理論文章或調研論文，在《揭陽組工》等雜志上發表了多篇調研文章。

基層的條件是艱苦的，經濟欠發達地區基層的條件更是艱苦。我們要守得住清苦，耐得住寂寞。不要想自己走了多遠，要多想想還有多遠要走；不要想自己干了多少工作，要多想還應該去學習做什么；不要因為環境太苦而怨天尤人，要學會在平凡中奉獻，讓青春在奉獻中閃光。

選調生，是一條艱苦磨練之路，也是一條自豪之路。這一路總免不了迂回和坎坷，但我絕不會放棄。在今后的日子里，我將一如既往地愛崗敬業，一點一滴、一磚一石地去鋪就明天發展的光明大道，一件一事、一步一個腳印地為農村基層的發展增光添彩！

第五篇：生命因安全而美麗

“為了看看陽光，我來到世上”巴爾蒙特的這句話從我第一次讀它到現在，一天也沒有忘記過，詩人如此誠摯、欣喜、寧靜地珍愛生命，的確令人欽佩。

生命是脆弱的，難免要經受一些痛苦與掙扎，正因此，我們更應珍愛生命的每一天，去體驗生命的美麗。

從小在煤礦長大，總聽父母在茶余飯后說:“有人在巷道中睡覺被埋在了井下，有人不小心被運煤的小火車撞傷，有人操作機械時被切斷了手指……”每每聽到這些，我總想，我們辛苦開采的地下烏金難道是用血與淚換來的嗎？后來，到了煤礦工作，在實際工作中深深體會到：許多事故本來可以完全避免。但由于，我們總是相信自己所謂的經驗，原諒自己的疏忽，甚至放縱自己不遵規守紀的行為，最終，一失足成千古恨！

在生命的面前，一切話語都顯得蒼白，在痛不欲生的親人面前，再多的悔恨都顯得為時已晚。一起起事故的發生，一個個生命的遠去，用鮮血來喚醒對生命的珍視，這個代價實在太沉重了。逝者已去，生者難道不該長思！

許多時候，不少警句往往我們耳熟能詳。比如：“安全生產預防為主”、“隱患險于猛火，防患于未然”、“安全第一”等等，但我們需要的并不完全是這些，最重要的莫過于把謹慎的思想落實到嚴謹的行為中，謹于思慎于行。

我們要擁有一顆愛崗敬業的心，要有始終如一的勇氣，要踏踏實實地工作。要不放過任何一個小小的異常，不發生一次小小的違章，精益求精，“天天清﹑日日高”。從現在做起，從自身做起，扎扎實實做好每一項安全工作。只有我們擁有對于生命的珍愛之心時，世界才會在我們面前呈現它的無限生機。

親愛的朋友們，生命因安全而美麗，安全是你我幸?？鞓返脑慈?，而這幸福是我們親手制造的，如果說幸福是一首美妙的樂曲，安全則是與之并存的音符。行動起來吧，用安全的音符譜寫生命最美妙的樂曲，珍愛生命，遠離事故吧，把安全深深印腦海里，扎實貫徹于工作中，讓生命綻放更絢麗的色彩！