第一篇：《漫游飛行世界》教案

《漫游飛行世界》教案

教學目標：

一年級美術(shù)教案自然美的感知活動和情感美的表達活動，引導兒童“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受”。

重點難點：

欣賞飛行作品，體驗美的樂趣。感知自然中的色彩、花紋、形狀。

教學過程：

第一課時

一、導入

1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘?? 設(shè)問：小朋友在尋找什么？

2、創(chuàng)設(shè)由地面到天空的情境。設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、講授新課

1、觀察與思考，集體回答??

2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風景。

3、思考與自由發(fā)言：

我認為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 設(shè)置懸念，吸引學習興趣。重點引導對形與色的注意。教師不作結(jié)論，轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。

4、課堂發(fā)展

1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖。設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩。2）、設(shè)問：除了美麗的天空，還能看到什么？ 3）、導賞大師與兒童作品。

設(shè)問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？ 藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會飛的形象呢？

4）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感受。（太空、航空業(yè)的發(fā)展）5）、動手表達：怎樣學習畫家表現(xiàn)會飛的形象呢？ 鼓勵學生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。

引導學生抓住自己感興趣的細節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。6）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。

二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想。

三、學生活動，把畫添畫完整，實現(xiàn)自己的飛行的夢。

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂趣。

五、總結(jié)，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。鼓勵學生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

第二篇：漫游語文世界教案

綜合實踐活動《漫游語文世界》教學設(shè)計

一、導語

師:同學們：我們從七年級開始，就進入了一個全新的語文世界，踏上了一次神奇的語文之旅。有人說，學語文很難，那是因為我們沒有留心觀察，對生活沒有深刻的了解，才會認為學語文很難。當我們讀書刊報紙時，就了解了語文；當我們看電視時，就接觸了語文；當我們與別人交流時，就用到了語文；當我們上網(wǎng)發(fā)表言論時，就充分發(fā)揮了你所學過的語文。可以說生活處處皆語文，語文世界是無處不在的。生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們要做一個生活的有心人，從各種各樣的生活中，發(fā)現(xiàn)語文、體驗語文、學習語文，只要留心觀察隨時發(fā)現(xiàn)，總會學到與語文相關(guān)的知識。今天就讓我們一起，來漫游語文世界。

二、新課

（一）名字的由來

師：當我們每個人一出生的時候，父母就給我們起了一個響亮又不乏新意的名字。這些名字或吉祥如意或寄托了父輩們的殷切希望，有的還透著濃濃的文化氣息，老師就有一個朋友叫許清源（展示課件），他的名字就是根據(jù)朱熹一首詩而來的，同學們你們能猜猜這是哪首詩嗎？

學生： 觀書有感

朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

師：有一些名人的名字也有很有趣、也很有學問。比如：（展示課件）出自成語大智若愚的王若愚、引用外來詞的瑪麗、以詩句“一片冰心在玉壺”取名的冰心、具有紀念意義的蔡國慶.小小名字里還有這么多學問，老師對同學們的名字也特別感興趣，你們愿不愿意給老師介紹一下你們自己的名字呢？

1、學生介紹自己的名字來歷

本課題組成員：

2、介紹其他有趣的名字

師：同學們介紹得真是非常的精彩，其實不光是我們的名字飽含了很多的故事，在我們國家里，一些建筑，一些城市等，他們的名字都有一段動人的故事在里邊，下面我就一起來了解一下（1）圓明園

（2）廣州

師:在我國，很多城市都有別稱，比如重慶叫山城，哈爾濱叫冰城，而廣州叫羊城。

（3）聶耳（5）《紅樓夢》

3、師生共同猜謎語

師：下面老師出謎面，你們來猜一下。

“大船出海”是我們國家一個特別發(fā)達的城市名字。（謎底為上海）

“久雨初晴”（貴陽）“四季溫暖”（長春）“帶槍的漢子”（武漢）

師:同學們,當我們?nèi)ド痰曩I東西時，一看店名就知道里面有沒有我們需要的商品。那么店名，是決定一個商店興盛與否的關(guān)鍵。好的店名，就會使這個店每天顧客盈門，生意興隆。好的點名也是有學問的。

（四）新詞新語

師：中華文化源遠流長，祖國語言博大精深，隨著社會的不斷進步，一些新生的詞語在社會上廣泛流傳！（展示課件）新詞新語也就是流行語，就是指在一定時間、一定范圍內(nèi)廣為傳播使用的語言。比如有人用上一些新詞新語介紹她自己。（展示課件）年齡：是奔奔族 非新新人類、非主流； 職業(yè)：是白領(lǐng) 有時希望成粉領(lǐng)； 興趣：是草根網(wǎng)民 喜歡網(wǎng)購 結(jié)交驢友； QQ： 95220000000；

博客： 百度空間-乾坤吞夢。

師：同學們：你見過這些詞語嗎？。（展示課件）

抱抱團、奔奔族、筆替、博斗、村證房、電子環(huán)保亭、獨二代、2時歇業(yè)令、法商、黃牛、高薪跳蚤、白色收入、灰色收入、殺毒、菜鳥、大蝦、東東、伊妹兒、886

師：舉例解釋。

抱抱團：“抱抱團”活動，崇尚與陌生人自由擁抱。

奔奔族： “東奔西走之族”，指的是1975—1985年出生的人。筆替：替身的一種，在影片中代替主角寫字。博斗：利用博客“吵架”、互相攻擊。

獨二代： 4-2-1家庭，即獨生子女的父母也是獨生子女。2時歇業(yè)令：《娛樂場所管理條例》（自2006年3月1日起施行）第二十八條規(guī)定：“每日凌晨2時至上午8時，娛樂場所不得營業(yè)。”這就是所謂2時歇業(yè)令。

法商：法律意識、法律知識、守法習慣等，類似“情商”、“智商”的構(gòu)詞。

同學們：（展示課件）你們都見過那些新生的詞語?請第四組的同學給我們大家介紹一下，并說說這些詞語是什么意思？

學生：（1）按揭——一種購房或購物的貸款方式，以所購房屋或物品為抵押向銀行貸款，然后分期償還。

（2）白色收入——指按規(guī)定獲得的工資、津貼等勞動報酬，具有公開性。灰色收入——指職工獲得的工資、津貼以外的經(jīng)濟收入，如稿酬、兼職收入、專利轉(zhuǎn)讓費等，有時也指一些透明度不高，不完全符合法規(guī)的收入。黑色收入——指通過貪污、受賄等非法手段取得的收入。

（3）擦邊球——打乒乓球時擦著球臺邊沿的球，后來把做在規(guī)定的界限邊緣而不違反規(guī)定的事比喻為打擦邊球。

（4）超市——超級市場的簡稱。淡市——交易清淡的市場。旺市——交易旺盛的市場。

（5）放水——指體育比賽中串通作弊，一方故意輸給另一方。（6）黑哨——指球類比賽中故意作出的不公正的裁判行為。（7）競標——（投標者）互相競爭以爭取中標。競崗——通過競爭以得到工作崗位。競聘——通過競爭爭取得到聘任。

（8）克隆——生物體通過體細胞進行無性繁殖，復制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。（9）擴招——擴大招收。

（10）樓盤——在建或出售的商品樓。

（11）貓步——指時裝模特兒表演時走的臺步，因為這種步子類似貓行走的樣子，所以叫貓步。

（12）內(nèi)存——電子計算機內(nèi)存儲器的簡稱。

（13）殺毒——指用特別編制的程序清除存在于軟件或存儲載體中的電子計算機病毒。

（14）數(shù)碼相機——能夠?qū)⑴臄z對象的影象轉(zhuǎn)變成數(shù)字信息的相機。拍攝的影象能輸入電子計算機保存和修改加工，通過數(shù)字打印機可獲得彩色照片。也叫數(shù)字相機。

師：不同的時代產(chǎn)生了不同的流行語。（展示課件）? 70年代：下鄉(xiāng)、糧票、布票

? 80年代：下海、喇叭褲、萬元戶

? 90年代：下崗、抗洪、大哥大、泰坦尼克、美女作家 ? 本世紀初流行語： 911、本·拉登、反恐、申奧、入世 ?近五年流行語：和諧社會、物權(quán)法、鐵路提速、神舟六號、八榮八恥、侵權(quán)、非典

師：使用新詞新語的好處：（展示課件）

1、形象生動

2、方便簡潔

3、富有時代氣息

使用新詞新語的注意事項：

1、場合

2、對象

3、口頭語與書面語

師：新生詞語的途徑就是網(wǎng)絡(luò)。（展示課件）隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)流行語也成為人類語言發(fā)展長河中一道奇異的風景。隨著學生上網(wǎng)人數(shù)的逐漸增多，他們的作文也不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)流行語的影響。

網(wǎng)絡(luò)語言之所以能如此吸引人，與它自身的幽默詼諧、標新立異密不可分。

師：讓我們猜猜下列網(wǎng)絡(luò)語言的意思：（展示課件）“菜鳥”： 就“新手”的意思。

“大蝦”： 是“大俠”的諧音，指“計算機高手”。（由于一些水平較高的電腦愛好者，因長期沉迷于電腦而彎腰駝背，形似“大蝦”。）“東東”： 網(wǎng)上不叫“東西”叫“東東”。

“伊妹兒”： “E-mail”（電子郵件）。“886”： 表示“Ｂye-bye嘍”。

第三篇：漫游語文世界教案（推薦）

漫游語文世界——綜合實踐活動及作文指導

《新課程下初中作文系列研究》課題組 王偉紅(執(zhí)筆)活動目的：

（1）通過此次語文活動引導學生注意生活中與名字有關(guān)的語文現(xiàn)象，認識到生活之中處處有語文。

（2）通過搜集與名字有關(guān)的故事，例如城市名、書名、人名等的來歷，了解祖國悠久的歷史，燦爛的文化以及博大精深的文字藝術(shù)。

（3）通過給書店設(shè)計名字，寫廣告詞，培養(yǎng)學生的審美能力，發(fā)展學生的口頭語言表達能力及團隊合作精神，使學生認識到合作的重要性。在學習過程中，進一步培養(yǎng)學生自主探究的精神。

（4）引導學生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

活動方式：（1）小組合作（2）交流會

活動準備：（1）活動前搜集各種各樣與名字有關(guān)的故事。（2）準備設(shè)計店名用的彩筆、紙、雙面膠條。

活動過程：

第一課時

一、活動導入

當我們每個人一出生的時候，父母就給我們起了一個響亮又不乏新意的名字。這些名字或吉祥如意或寄托了父輩們的殷切希望，有的還透著濃濃的文化氣息，老師就有一個朋友叫許清源（出示寫有名字的卡片），他的名字就是根據(jù)朱熹一首詩而來的，同學們你們能猜猜這是哪首詩嗎？

觀書有感 朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

想不到一個小小名字里還有這么多學問哪，老師對同學們的名字也特別感興趣，你們愿不愿意給老師介紹一下你們自己的名字呢？

二、學生介紹自己的名字來歷

學生1：我的名字叫柴喬，不錯，我出生在柴橋，由于我姓柴，因此父母就給我取了這個名字，以紀念這個出生地。喬乃橋之諧音，在這個名字里寄托了我母親對我的期望，他們

本課題組成員：★ 沈麗萍、王劍平、王偉紅、干紅姿、周旭霞、鄭秋雁、陳 健、孫慧如、童紅霞、徐靜丹、王炯、馬艷敏、季曉波

希望我能健康成長，長得高大挺拔。

學生2：我的名字叫王躍洋，躍是超越的意思，而洋呢，當然就是海洋的意思啦！爸爸媽媽都希望以我為榮，以我為驕傲，能夠為祖國爭光，??

（同學們介紹得真是非常的精彩，我想不光是老師，同學們之間也一定有了更深的了解。其實不光是我們的名字飽含了很多的故事，在我們國家里，一些建筑，一些城市等，他們的名字都有一段動人的故事在里邊，活動前很多同學搜集到了有關(guān)資料，現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待地想介紹給大家，我們一起來聽一下。）

三、介紹其他有趣的名字

（1）我今天要給大家介紹的是圓明園的來歷，我想大家一定還不知道這個我們熟悉的地方名字是怎么來的吧？傳說康熙晚年把許多重任交給了他的四兒子胤禎（雍正），但胤禎有兩個致命的弱點，一是不善于團結(jié)人；二是情況不明便下結(jié)論。康熙總結(jié)自己一生的從政經(jīng)驗，概括為兩個字“園”和“明”。于是他動用巨資在明朝私人園地上修湖造園，并起名“圓明園”，賜匾贈園給胤禎，以此來鞭策胤禎牢記從政之道，也就有了今天的圓明園。

（2）我想給大家介紹一下廣州城為什么又叫羊城。相傳很久以前，南海有五個身穿五色衣服的仙人，各騎一只仙羊，帶著一莖六穗的五谷良種來到人間，送給廣州人民，祝愿這里年年五谷豐登，永無饑荒。廣州因而得名羊城、穗城，簡稱穗。

（在我國，很多城市都有別稱，比如重慶叫山城，哈爾濱叫冰城，而廣州叫羊城。）

（3）我知道大音樂家聶耳這個名字是什么來的。其實聶耳的原名并不叫聶耳，而叫聶守信。那聶耳的名字是怎么來的呢？這里還有一段有趣的故事。聶耳天生聽力特別好，這也可以說是音樂家的天份吧。他不但有音樂天份，而且他又具有表演的才能，擅于模仿各種人的聲音和表情。有一次在明月歌舞團的聯(lián)歡會上，他不僅表演舞蹈，還模仿各種人講話的聲音，還有一個更精彩的節(jié)目就是表演兩只耳朵分別一前一后地動，這點是一般人難以做到的，他這一舉動把大家逗得大笑起來。從此他就在歌舞團出了名，成了大家公認的“耳朵先生”。他的聽力好，也是促成這個外號的原因之一吧。當時他自己覺得這外號很富于幽默感，干脆改名為“聶耳”了，并在自用的便箋上印上了“耳、耳、耳、耳”，他的名字便由這四個耳字組成了，這樣成了習慣，人們倒把他的原名聶守信給忘了。

（4）每天在大街上我們都可以看到各種各樣款式新穎漂亮的轎車，我今天就給大家介紹一下“轎車”這一叫法的來歷。其實我國古代早有“轎車”一詞，是指用騾馬拉的轎子。當西方汽車大量進入中國時，正是封閉式方形汽車在西方流行之時。那時汽車的形狀與我國古代的“轎車”一樣可以顯出榮耀。于是，人們就將當時的汽車稱為轎車。

（5）我國四大名著之一《紅樓夢》還叫《石頭記》，為什么這么叫呢，今天我就給大家說說，《石頭記》的名字是這樣來的：傳說女媧煉石補天之時，單留下一塊未用，棄在青埂峰下。該石自經(jīng)鍛煉之后，通了靈性，可大可小。一僧一道見后，便在石上寫上“莫失莫忘，仙壽恒昌”幾個字，投它入世，成為賈政與王夫人的次子—賈寶玉。

（6）我要介紹的是趵突泉的由來。清朝劉鶚《老殘游記》載：“三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高。據(jù)當時人說：‘當年冒起有五六尺高’”。因為氣勢壯觀，故稱“趵突騰空”，名字取為趵突泉，郭沫若還有一首寫趵突泉的詩呢：地下汪洋水，形成趵突泉。珍珠隨處涌，金線自然牽。普天誠第一，歷世豈三千？濠上知魚樂，欣逢躍進年。

（同學們搜集的資料真是讓大家大開眼界，受益匪淺。剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們的資料中有很多和地名有關(guān)，剛好老師找到幾個和城市名字有關(guān)的謎語，有興趣猜一下嗎？）

四、師生共同猜謎語

下面老師請一名同學來幫忙出謎面，你們來猜一下。

“大船出海”是我們國家一個特別發(fā)達的城市名字。（謎底為上海）

“久雨初晴”（貴陽）“四季溫暖”（長春）“帶槍的漢子”（武漢）

五、設(shè)計店名和廣告語

老師有個朋友開了個書店，馬上就要開業(yè)了，名字還沒想好，讓我?guī)兔ο胍粋€，可是我給忘記了，你們來給老師想想好不好？給她設(shè)計一個漂亮的店名，再給做一個廣告，你們小組合作。（同學迅速行動起來，準備紙，彩筆，開始設(shè)計。設(shè)計好的同學就請把你們的店名貼在黑板上。）

（15分鐘以后，全班同學設(shè)計的形式各樣，顏色各異的名字都貼在了黑板上）

這么多漂亮有個性的名字，老師真謝謝大家，給老師說說為什么叫這個名字，好嗎？

（1）我們組設(shè)計的名字是“快樂書屋”我們希望每個人都有快樂的童年、快樂的人生，通過讀書使自己的學習步步高升。廣告語：你想成為知識淵博的人嗎？你想了解宇宙的奧秘嗎？請到快樂書屋來，這里價格低廉，拒絕盜版！（全班同學熱烈鼓掌）

（2）我們幫老師想的書店名字是“書蟲之家”，人們用書蟲來形容勤奮學習的人，我希望來書屋的人都謙虛好學，每個人都像書蟲子一樣在書中獲取知識。書蟲之家，你的家，我的家，我們共同的家，快來吧，開業(yè)期間，一律七折。（熱烈鼓掌）

（3）我們的名字是金色書齋，每個人都有金色的童年，金色的光彩，金色的太陽照耀著無邊無際的大地，正如同金色書齋里無窮無盡的知識等你來吸收，所以我們叫金色書齋。廣告語：金色小書齋，引你走向前，幸福在前面，快快走下去。

（4）（剛才老師在眾多的名字中，發(fā)現(xiàn)了一個叫“五味書屋”我們知道魯迅先生上學的地方叫“三味書屋”，我想知道給書店取名“五味書屋”的同學怎么想的呢？）人生有酸甜苦辣咸五種味道，我們?nèi)松吠径家?jīng)歷。正如書籍帶給我們的不同感受，我希望不管遇到什么困難，我們都堅強地走下去，勤奮上進，多學知識。

結(jié)束語：同學們的構(gòu)思都很巧妙，設(shè)計也非常漂亮，老師代朋友謝謝大家！也希望大家能像剛才那位同學說的一樣，不斷汲取知識的養(yǎng)分，充實自己。俗話說，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這節(jié)活動課同學們一定和老師一樣收獲很多，在語文這個大世界里，還有許多我們未知的有趣知識等著我們?nèi)ヌ剿鳎屛覀冇醚劬φJ真觀察，用心認真去發(fā)現(xiàn)。

第二課時

在這次語文活動中，各小組的精心準備，創(chuàng)意表演給大家?guī)砹藲g笑、沉思、感悟??激起了大家學習語文的興趣，展現(xiàn)了同學們平時積累的成果，體現(xiàn)了語文世界的多樣性和趣味性。相信只要大家仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)語文世界中更多神奇美妙的景點。讓我們在語文中學會生活，也在生活中學習語文。

1.“生活處處有語文”給我的啟示

[思路導引]生活中，運用語文的現(xiàn)象無處不在。人與人之間的口語交際；出售商品的產(chǎn)品說明書；企業(yè)公司的招牌廣告；逢年過節(jié)的條幅聯(lián)語；婚喪嫁娶的喜帖挽聯(lián)；電影電視藝術(shù)等等。當你面對這一系列的語文現(xiàn)象，你能無動于衷嗎？到生活中去感受語文，到生活中去學習語文。做生活的有心人，用心傾聽，用腦思考，語文的廣闊天地將會給你展現(xiàn)無窮的魅力。

到生活中去學語文

大語文的思想讓我們學到了傳統(tǒng)課堂所沒有涵蓋的內(nèi)容，它遠比傳統(tǒng)課堂要豐富精彩得多。

（一）從標語口號中感受人文關(guān)懷。

無論是工廠門前的“高高興興上班來，安安全全回家去”，還是服務(wù)行業(yè)的“微笑服務(wù)”或“愛心承諾”，你從中都能強烈地感受到一種濃濃的溫情，感受到人與人之間濃重的關(guān)愛，這是語文課所傳達的重要思想之一。

（二）從廣告、匾額中感受時代變遷。

以前的廣告是省優(yōu)、部優(yōu)，極力抬高產(chǎn)品自身價值。現(xiàn)在的廣告更多的是充當你的參謀，站在顧客的角度打動你。如婚紗廣告：“扮靚你的容顏，留下一生精彩”；柯達膠卷廣告：“分享此刻，分享生活”等。

店鋪匾額過去是直接亮明自己出售的商品經(jīng)營項目，如布店、鞋店、理發(fā)店；現(xiàn)在大多向綜合化和大型化發(fā)展，如“八方廣場”、“華聯(lián)商廈”、“購物中心”等等。從中能強烈地感受到社會的進步，時代的發(fā)展。

（三）從群眾的語言中感受幸福生活。

過去人們見面，第一句話是“你吃了嗎”？這還保留著“食不裹腹、衣不蔽體”時代的鮮明特征。社會的進步，這句問候語已失去了它最初的含義，僅成了人們至今仍在普遍使用的交際用語。目前，“你瘦身了嗎？”“你上網(wǎng)了嗎？”“你黃金周去旅行了嗎？”已成了人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，它已從人們傳統(tǒng)的“衣食”等物質(zhì)需求過渡到“健康”“娛樂”等精神需求。生活的幸福由此可見一斑。

生活中有語文，生活中學語文，這是語文學習的“大課堂”。只要你留心生活，你將在這個大課堂中學到傳統(tǒng)課堂中所學不到的知識和技能。

[習作例文]

看電視 學語文

有人以為書本中才有知識，上課才是學習，這是不對的，其實知識不只存在于書本中、課堂上，現(xiàn)實生活這部大教科書中同樣存在著更豐富的知識。

就拿中學生來說，閱讀和寫作能力不只在課堂上，寫作中或修改文章中能得到鍛練，看戲、看電影、看電視時，只要留心也是很好的訓練。譬如，我們觀看《新聞聯(lián)播》，就要考慮記者是如何報道新聞的，播音員是如何為畫面解說的，哪些新聞是表揚報道，哪些是批評報道，哪些報道飽含著記者的感情。我們看《焦點訪談》，就要關(guān)注社會有哪些熱點新聞，反映了哪些民生民意，我們該如何看待這些問題，哪些是社會發(fā)展中必然存在的問題，哪些是人為造成的失誤。我們看《開心辭典》，就要掌握一些天文地理，文史藝術(shù)等綜合知識。我們看一些影視作品，就可以想一想：這部作品是注重故事性呢，還是偏重于抒情，它是怎樣選材的，要表現(xiàn)什么樣的中心思想，塑造了哪些人物形象，作者選用了哪些表現(xiàn)手法，是夸張烘托，還是反襯對比，這部作品成功之處在哪里，失敗又是什么原因造成的，如果我是導演將如何處理，如果是連續(xù)劇還可以找找貫穿作品的主線是什么，各集之間作者是怎樣巧妙地聯(lián)系起來的……看，這不是很好的分析、閱讀、欣賞、提高嗎？而且娛樂之中又增長了知識，真可謂寓教于樂、一箭雙雕。長期堅持下去，一定能提高閱讀寫作能力。遺憾的是多數(shù)同學沒有注意到這一點，而把看電影、看電視、純粹當作娛樂和消遣，或者只注意其中的精彩場面、精險鏡頭，而忽略了分析思考，使許多好的學習機會白白錯過。

因此在這里有必要提醒大家：讀書看報是學習，看電視、看電影、也是學習，只要留心，學問處處都有，請你在娛樂休息時，補上閱讀寫作這一課吧！

[點評]“生活處處有語文”，只要你用心觀察，用腦思考。電視，作為現(xiàn)階段最普及的大眾媒體，它為人們提供了豐富的精神食糧。本文作者就告訴了我們在欣賞電視節(jié)目時，如何把看電視與語文學習聯(lián)系起來，考慮非常詳細，可見用心之專，思考之深。生活是課堂的延伸，善于在生活中學習的人，也必將在課堂上有所提高。

2.我從 中學到了語文（橫線上可以是“報刊”“影視”“游戲”“聊天”等詞）要求記敘具體，寫出你的收獲。

[思路導引]題目對所選的內(nèi)容已作了一些提示，學生完全可以選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說來，題目中所提示的，一定是學生所熟悉的，“報刊”“影視”“游戲”“聊天”更容易為學生選用。高明一些的學生，生活面寬一些的學生，有創(chuàng)新意識的學生，則會從一般人不意注意到的，如“市場”、“路邊店的招牌”、“山林”、“電腦”、“網(wǎng)吧”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。如從“數(shù)學課”、“物理課”上學到語文，新則新矣，但一般很難寫得生動，寫得精彩。這道文題關(guān)鍵字眼是“學到了”，要寫清楚在不是語文課堂的地方學到了語文知識，培養(yǎng)了語文能力。謹防寫成如何運用語文知識，也不能寫成通過某節(jié)課或某件事懂得學好語文的重要性，更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。

[習作例文]

我在山林中學到了語文

又是春季草長鶯飛的日子。偷偷約了伙伴，騎著單車，來到一片流翠瀉玉的山林中。

我們的闖入打破了山林的寂靜，無數(shù)的鳥鳴響徹耳畔，帶來無法言傳的愉悅。我的心貼近了自然！

曾經(jīng)無數(shù)次悶座在令人窒息的教室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫婉轉(zhuǎn)的鳥鳴。可我哪里知道，這里的天籟之音是絕不能描摹真切的，哪怕是從名家的文章里體驗到的。曾經(jīng)無數(shù)次抒寫潺潺的流水，用裝著感傷的心懷、抒寫凋零零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土里總有這樣一個聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”曾經(jīng)無數(shù)次為自由而歌，為幸福而頌，卻從未如此細心地聆聽自然。鳥雀歸巢時，母親喂雛鳥流露出的溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運食物，表現(xiàn)出的頑強與團結(jié)；樹木草藤創(chuàng)造的盤根錯節(jié)??一切的一切又豈能是簡簡單單的從課本中領(lǐng)會得到的？即使是生花的妙筆，也未嘗能詮釋自然的奧秘。

如果沒有那一次出游，那一次“膽大包天”的舉動，我不會如此興奮、如此快慰地用行云般的文筆寫出讓我激動的按捺不住的文字，不會憑借這夸我自己，我驕傲而又忠實地說：“在莽莽山林中，我與大自然貼切的相處中，我發(fā)現(xiàn)了許多，領(lǐng)悟了許多，我用最純凈的心領(lǐng)悟了這句名言：‘語文的外延與生活的外延相等’。”

誰敢否認：語文源于生活。

[點評]這篇作文成功之處，首先在于選材新穎。本文獨辟蹊徑，在“山林中”學到語文，在選材上先勝一籌。其次，構(gòu)思巧妙。文章用抒情的筆調(diào)敘寫了自己到大自然中的體驗和感悟，淡化了對“學到了語文”具體情節(jié)的展開，敘事、抒情融為一體，議論水到渠成，結(jié)尾干脆簡練，不落俗套。再次，語言優(yōu)美，老到。短句、長句相間，整句、散句互美，排比、對比、引用等多種修辭手法的靈活運用，更增添了語言的表現(xiàn)力。

3.寫作要求：

①選準切入點。一般來說，切入點要小一點、新一點，要用別人之所未用的角度和材料，以求文章在“實”和“新”上有過人之處。

②充分利用手頭資料。寫記敘文，要側(cè)重于生動描寫生活中豐富多彩的語文現(xiàn)象；寫議論文，要有理有據(jù)地陳述自己的觀點。

③注重語言表達的個性化。可根據(jù)所選語言現(xiàn)象的特點和自己文章的主題來設(shè)計作文的風格，要善于化用鮮活的生活語言。（選自《中學語文教學參考》2003年第六期第50頁）

附佳作兩篇：

我從刊物中學到了語文

預三 張曉瓊

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我是個小說迷，自然從閱讀中受益匪淺。現(xiàn)在我讀得最多的是關(guān)于青春校園生活類的作品，這些作品最能觸動人的心靈。

例如《讀者》，它是我最愛看的雜志之一，只要一有時間，我就會津津有味得看起來。有人將《讀者》比做良師益友，比做伴侶，而我覺得它更像一雙洞察世界的眼睛，他教會了我怎樣用心去讀這本無字的生活大書，從這些文章中，好詞好句更是數(shù)不勝數(shù)。

童年的我，心思只放在如何痛快的玩耍，卻沒在意身邊的美好的語文。《讀者》教會了我真誠與博愛。現(xiàn)在的我已經(jīng)擺脫了以前的幼稚。通過這本刊物，我開始學會細致觀察眼前的世界，因為寫作需要觀察。

《意林》也是我的最愛之一，它以“一則故事改變一生”的說法來以小見大。書中的內(nèi)容都是含有深刻哲理的，他教人認識自我，認識世界也改造世界，它記載了人類的文明與燦爛，也記載了教訓等等，從中學到了在語文課上學不到的東西。

寫作是要靠通過體驗生活從而來創(chuàng)作靈感的，如果你對外面的世界一點兒也不了解，那你活著又有什么意思呢？因此，你要通過刊物等一些工具來了解。

其實寫作并不難，只要你多看一些好書，看一些好詞好句，通過修改，改為自己的東西，然后在有用時就用上去，相信，你的語文一定會好的。可見，有時間時多翻一些刊物，能學到不少關(guān)于語文的好東西，也能寫出好作品來。

我從電視中學到了語文

寧波東海實驗學校 預（3）班 歐揚

小時候，我特別愛看電視，瞧我的眼鏡胖了一圈又一圈，就是不見得減肥，都300度了。可有些電視節(jié)目就是為我們量身定做的，比如說東方兒童，大風車，藍貓3000問，幸運52等等。實話告訴你吧：我第一次學習（接觸）語文，就是從電視節(jié)目里學到的！

記得我剛剛學會走路時，爸爸媽媽商量著買了一臺電視機，從此，我便成了“電視迷”。有一天，我剛打開電視，就看到了“月亮姐姐”正在教小朋友拼音呢，“a”月亮姐姐說著張大了嘴巴，我看著那動作再也熟悉不過了，這不就醫(yī)生給你看喉嚨時的動作嗎，我不由自主地張大了嘴巴；接下來我學習了“O”這個音，這聲音怎么那么像大公雞的啼鳴聲呀！才學了兩個漢語拼音，我就對漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，急切地想學第三個漢語拼音了；第三個學的是“e”，這不由得讓人想到白鵝“游泳”時喉嚨里發(fā)出的“鵝鵝鵝”聲；最后，我又學習了“i，u,”這兩個音，掌握了發(fā)音規(guī)則，雖然發(fā)音不標準，但基本上已經(jīng)學會了。我就這樣學會了“a”“o”“e”,當我步入學校大門后，再在書本上見到它們時就不在陌生了。

我會永遠記住第一次在電視里學漢語拼音時那種強烈感覺：語文世界里充滿了好奇，充滿了勃勃生機。

第四篇：漫游對聯(lián)世界

大話對聯(lián) 小試聯(lián)對

語文綜合性學習案例設(shè)計

高壩洲中學:羅均芳

活動目的：大量欣賞對聯(lián),使學生受到一定中國傳統(tǒng)民俗文化熏陶，了解對聯(lián)創(chuàng)作的基本技巧,鼓動有興趣的同學,嘗試創(chuàng)作對聯(lián)。

活動重點：欣賞對聯(lián)使學生受到傳統(tǒng)民俗文化的熏陶，了解對聯(lián)創(chuàng)作的基本技法。活動時數(shù)：一課時 活動過程：

一、欣賞幾幅有代表性的對聯(lián)，讓學生欣賞，請你說說你在什么地方見過，它叫什么名字，張貼有何意義。

冬去山明水秀，春來鳥語花香；

艷陽照大地，春色滿人間；

人壽年豐家家樂，國泰民安處處春。

二、啟發(fā)談話，激發(fā)學生活動興趣。

你想收集更多更好的對聯(lián)嗎？你想知道古今中外的對聯(lián)趣事嗎？讓我們一起去走近對聯(lián)，去感受這一中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

三、多媒體顯示：

對聯(lián)雅稱楹聯(lián)，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是我國人民喜聞樂見的文學樣式，它是中華傳統(tǒng)文化瑰寶。分為春聯(lián)，壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等。

春聯(lián)起源于桃符，桃符是周代懸掛在大門兩旁的長方形桃木板，長六寸，寬三寸。桃木板上書“神荼”“郁壘”二神，正月一日掛在門上，白鬼所畏。五代時，西蜀的宮廷上有人在桃符上提寫聯(lián)語，據(jù)《宋史、蜀世家》說：后蜀主孟子昶令學士章遜題桃木板云：“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”這便是我國的第一副春聯(lián)。直到宋代，春聯(lián)仍稱“桃符”。王安石的詩,就有“千門萬戶幢幢日，總把新桃換舊符”之句，宋代，桃符由桃木板改為紙張叫“春貼紙”。

明代，桃符才改稱“春聯(lián)”，明代陳云瞻《簪云樓雜話》中載：“春聯(lián)之設(shè)，自明太祖始，帝都金陵，除夕前忽傳旨：公卿士庶家門口須加春聯(lián)一幅帝微行時出現(xiàn)。朱元章不僅親自微服出城，觀賞笑樂，他還親自題春聯(lián)，他經(jīng)過一戶人家，見門上貼春聯(lián)，便去詢問，知這是一家閹豬的，還未請人代寫，朱元章就特地為那閹豬人寫了“雙手臂開生死路，一刀割斷是非根”的春聯(lián)，聯(lián)意貼切，幽默，經(jīng)明太祖這一提倡，此后春聯(lián)便沿習成習俗，流傳至今。

四、妙聯(lián)欣賞

春聯(lián)賞析：艷陽照大地，春色滿人間 ；

春風春雨春色，新年新歲新景；

春光灑庭院，喜氣繞樓臺。

新居聯(lián)：日照平安宅，花開吉慶門。

裝飾聯(lián)：山高月小，水落石出，輕風徐來，水波不興。壽

聯(lián)：福如東海闊，壽比南山高。

行業(yè)聯(lián)賞析：不愁夕陽去，還有夜明珠來----燈具廠

文章似江海，書中天地大-----書店 金針出妙手，但愿人常健-----醫(yī)院

園丁育桃李，雨露潤禾苗-----學校

曲奏陽春白雪，音知流水高山-----樂具行 東風吹綠三春草，鐵水澆紅四化花-----鋼鐵廠 打假掃黃揚正氣，驅(qū)邪禁賭樹新風-----公安局 銀線千條通萬里，明珠萬顆亮千家-----電力局

笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來笑去，笑自己原無知無識 觀事觀物，觀天觀地，觀日觀月，觀來觀去，觀他人總有高有低。

--------四川凌去寺

挽聯(lián)賞析：心血勞干，革命事業(yè)似巍巍泰山震環(huán)宇；

骨灰撒遍，總理恩情如滴滴雨露潤人心。

（周總理）

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。

-----諸葛亮

草堂留后世，詩圣著千秋。-----杜甫

五、簡介對聯(lián)的創(chuàng)作知識

1、上聯(lián)，下聯(lián)字數(shù)相等

2、上下聯(lián)詞組要相同，即組成上聯(lián)各個詞組分別是幾個字，下聯(lián)對應(yīng)詞組必須分別是幾個字，（百花爭艷――群龍竟飛）（五州――四海）

3、詞性相同，詞性指詞的類別性質(zhì)，如：名詞、動詞、形容詞

名詞對名詞如：（山對水）（春對冬）動詞對動詞如：（來對去）（搖對擺）形容詞對形容詞如：（紅對綠）

4、上下聯(lián)句法一致。

5、平仄要相對。（古漢語一聲，二聲稱平，三聲，四聲為仄。）

如：云帶鐘聲穿樹去（平仄平平平仄仄）

月移塔影過江來（仄平仄仄仄平平）

六、對聯(lián)趣事

清代紀曉嵐自動好學，興趣廣泛，但私塾先生石先生古板，紀曉嵐對他甚為反感。一日，紀曉嵐偷偷去去喂養(yǎng)石先生養(yǎng)的家雀，他將磚墻挖一深洞，喂飽后，將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭以防飛走，等石先生發(fā)現(xiàn)時，家雀已死。于是對紀曉嵐出了上聯(lián)，“細羽家禽磚后死”，讓曉嵐對下聯(lián)，他靈機一動，揮筆寫下“粗毛野獸石先生”呈給先生，先生看后，目瞪口呆。

七、我出你對，略顯身手，讓學生嘗試補充對聯(lián)

風似剪刀花似錦，雨如銀線________。

（柳如煙）五湖四海皆春色，__________盡朝暉。

（萬水千山）桃符辭舊歲,妙聯(lián)________。

（迎新春）

八、明確活動內(nèi)容，分組收集。

本次活動的主要內(nèi)容有：

1、春聯(lián)集錦、2、行業(yè)聯(lián)集錦、3、名人挽聯(lián)集錦、4、對聯(lián)趣事。分小組展開活動，每小組選一個內(nèi)容，既要獨立研究，又要講究合作，活動時間為二周，組長及時將收集資料整理成冊。

第五篇：漫游語文世界

漫游語文世界

【作文目的】

1、充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系。

2、培養(yǎng)課外學習語文的興趣和愛好,養(yǎng)成在生活中時時處處學語文的良好習慣。

3、學會搜集和運用生活中的鮮活的語言。

4、認識到“生活的外延和語文的外延是相等的”。【訓練要求】

1、多角度地觀察生活,在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡。

2、在社會的大舞臺中,語文無處不在,表達出個人對此的獨特感受。

3、學會搜集材料、篩選材料和運用材料。【思路提示】

文題1:我在學到了語文

提示一:將題目補充完整,如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”??還可以是其他,補充內(nèi)容自己確定。

提示二:語文無處不在,無時不有,你一定在除語文課之外的日常生活中,有過不少學習語文的經(jīng)歷。寫這樣的文章,可以放開手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容,則需要一定的技巧。一般說來,提示中的都是我們熟悉的,如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些,生活面寬一些,有創(chuàng)新意識的學生,則會從一般人不易注意到的,如“市場里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手,這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。提示三:這道作文題關(guān)鍵字眼是“學到了”,要寫清楚在非語文課中學到了語文知識,培養(yǎng)了語文能力。要本著生活處處有語文的思想,謹防寫成如何運用語文知識,也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學好語文的重要性,更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。文題2:“生活處處有語文”給我的啟示

提示一:審好題是寫好作文的關(guān)鍵,我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來把握寫作要點。“生活處處有語文”中的“處處”實際上是說明了取材的范圍,“處處”就是到處的意思,它包括更廣闊的范圍,可以說生活有多廣闊,語文就有多廣闊。自然風光、文物古跡、風俗民情,國內(nèi)外的重要事件,學生的家庭生活以及日常生活話題等,都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語文資源。“啟示”就是要求作者寫出自己獨特的感悟,通過走進生活,走進社會,親近自然,在生活中學習語文,感悟語文,發(fā)現(xiàn)語文的美。

提示二:從表達方式上來看,作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系,寫“生活處處有語文”部分應(yīng)該采用記敘的表達方式,而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件,議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度,議論、抒情是要注意點的深度挖掘。要恰當、合理地運用多種表達方式。

提示三:寫好這類題目還要求作者要有豐富的語文知識的積累。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊等中學習語文,要把學到的知識積累起來,作為今后寫作的材料;又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學習語文,也要做好積累工作。如果沒有一定的語文知識積累,即使你文筆再好,也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會是語文的大課堂,語文無處不在,生活是語文能力培養(yǎng)的源頭活水,“一切生活皆語文”。語文教師要引導學生做生活的有心人,要讓學生多接觸

自然、多接觸社會,把“生活”引進課堂,把學生推向“生活”,將小課堂與大社會緊緊聯(lián)系在一起,真正調(diào)

動學生學習的積極性和主動性,發(fā)展學生的創(chuàng)造性,使語文學習煥發(fā)出生命的活力。【例文】

1)我從電腦游戲中學到了語文

語文全方位地滲透進我們的生活中,學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣,不瞞你說,我在玩游戲中也可以學到語文。

對于文字量比較大的有劇情的游戲,我最大的受益是認識許多字,而且通過這中途徑認識的字,還記得格外牢固。

以前玩《三國志》,軍政中有一項指令叫“徵兵”,這個“徵”字對于我們來說確實有難度。然后大家一起討論時各種名詞出現(xiàn)了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典,才知道那個字念“zhēng”。想也可笑,如果我們在做閱讀時看到這個字,誰會有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后這個字我記得很扎實,這可不像以往忘性大的我呀!

四大名著是中學生必讀篇目,但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫,看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人,可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲,相比之下游戲更讓我容易接受,不一會,我出現(xiàn)了疑問:吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢?于是我立即翻出了《三國演義》,顧不得難懂的文言文,各類工具書也“上陣”,頗有“打破沙鍋問到底”的架勢,結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣,《三國演義》還不知要被封塵多久呢。受益最多的,還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲,在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面:親眼看到文天祥的寧死不屈,才真正明白了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感,才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服;親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感,從此不再納罕閱讀中的兒女情長;親眼看見日軍在中國的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著??

總之,盡管人們大肆批評電腦游戲,說它百害而無一利,但我依然相信,在游戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到,在思考中學到,在感悟和感慨中學到??

2)“生活處處有語文”給我的啟示

中午閑來無事,獨坐教室一隅,偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語文書,輕輕地翻開她,猛然間,感到語文這兩個字是那樣熟悉,又是那樣陌生。

記得從我剛上學的時候就認識了她,可是將近10年了,我卻從沒細心思索過。搜索記憶,尋找記憶中的每一個背影??

可是不搜不知道,一搜嚇一跳。語文似乎無處不在。

語文好像一顆含羞草,羞答答的藏在各個角落。在公園里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著:“小草正在熟睡,請勿打擾!”、“請不要踩我,我會痛的”、“小草青青,腳下留情”等警示語,含蓄而又易于接受,處處章顯生命的光芒。

語文好像一位自信的少女,時刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上,看那一條條的經(jīng)典:“只溶在口,不溶在手。”區(qū)區(qū)八個字,將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致;“鉆石恒久遠,一顆永流傳”言簡意賅,道出了鉆石的真正價值,而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度,讓人感受愛的永恒。

語文好像一個家,時刻給人溫馨。行走在商場中,看那琳瑯滿目的牌子:“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨。

語文好像一位出色的演員。在商店門前,她成為吸引顧客眼球的亮點;在人際交往中,她成為人們交流的必要工具;在膾炙人口的電影中,她扮演的是一位引導者,將人們引入電影的奧秘中??想到此,我才真正理解那句話:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”擦亮你的雙眼,你會發(fā)現(xiàn),語文就在我們的身旁。

當你憂郁的時候,它會為你帶來一縷陽光;當你煩悶的時候,它會給你送上一縷清爽;當你不知所措時的時候,它會帶給你正確的答案。

在人生求學的這個知識海洋里。語文,就是一個靜謐的港灣,它會讓你的心靈得到凈化,幫助你把握住正確的航向!

重新審視語文,我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊,語文就有多廣闊。

讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧!

【同步指導】

題目1我喜歡這樣的語文課寫作提示:

1:從寫作內(nèi)容上看,文章的寫作重點應(yīng)放在“這樣”上,“這樣的語文課”是指怎樣的語文課一定要寫清楚。可以以某一節(jié)語文課作為例子,詳細敘述這節(jié)課的全部過程,寫出“這節(jié)課”的與眾不同之處。也可以通過想像,把你理想中的語文課的框架勾畫出來,例如理想的語文堂課應(yīng)該是富有知識性抑或是具有趣味性、文學性的;在授課方式上靈活多變,課堂氣氛濃烈,教師會很自然的引導我們進入文學作品中所描繪的氣象萬千的境界,感知作家所描繪的畫面、人物、情調(diào)或氣氛與作者所表達的思想感情,將我們帶入意境之中,去感知美,發(fā)現(xiàn)美;或是喜歡教師在教學中飽含深情,喚起我們的情感體驗,與課文中的情感交流,產(chǎn)生共鳴等等。

2、從文章結(jié)構(gòu)安排來看,可以采用倒敘的手法:先寫一堂語文課給我的震撼,讓我終生難忘,它激發(fā)我學習語文的興趣,改變了我對語文課的認識,給我以人生的啟迪;然后再寫這堂語文課的特點,當然對語文課的特點要抓住幾點有特色的地方進行精雕細刻。也可以采用并舉分承的結(jié)構(gòu)方式:先總說這堂語文課的特點,然后進行分說其特點,最后進行總結(jié),談?wù)劯邢搿?/p>

3、從表達方式上來看,最好還是采用記敘、議論、抒情、描寫、說明相結(jié)合的多總表達方式,以記敘為主,畫龍點睛的議論、抒情。

4、注意在行文的過程中,一定要結(jié)合這堂課的特點來談,要言之有物,千萬不要泛泛而談。脫離這堂課的教學內(nèi)容,去建造空中樓閣。

5、要符合文體及字數(shù)要求,不能少于600字。題目2這也是課堂

走進網(wǎng)絡(luò),擁抱自然,關(guān)注熱點,研究課題,參加競賽,服務(wù)社會,善待他人,學做家務(wù)??生活處處是課堂,這些多姿多彩的課堂能開闊視野,增長才干;能鍛煉體魄,磨練意志,能使心靈得到凈化,智能等到開發(fā)??請以“這也是課堂”為話題,寫一篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于600字。寫作提示:

1、首先要認真審題,“這也是課堂”是寫作的話題,在寫作過程中一定要緊扣話題,才能不跑題。什么是課堂?課堂有狹義和廣義之分。狹義的課堂就是指學校每天安排的一節(jié)節(jié)課。比如語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理等具體課堂內(nèi)容。這里所說的“課堂”應(yīng)是一個廣義的概念。我想凡是能給人以知識、教育、陶冶性情、增長才干、得到鍛煉的地方,都可以稱之為課堂。如果寫作者不注意審題,上來就寫學校里的課堂,應(yīng)屬于跑題作文。根據(jù)話題的提示的內(nèi)容來看,我們可以寫網(wǎng)絡(luò)課堂,寫網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的巨大信息,人們利用互聯(lián)網(wǎng)速度快、信息量大等特點學到豐富的知識,做到資源共享。我們可以寫大自然也是課堂,游歷名山大川,領(lǐng)悟大自然的美好,陶冶情操,啟迪性靈:大山教誨人們應(yīng)如何學會持重,富有;大海教誨人們應(yīng)如何學會博大,寬容;翠竹教誨人們應(yīng)如何學會謙虛,有氣節(jié)??寫一場比賽我們更能從中學會合作,溝通及彼此的信任,既能鍛煉身體,又能磨練意志。總之根據(jù)話題提示的內(nèi)容不僅開啟了思路,也能確定寫作的具體內(nèi)容。

2、在具體的寫作過程中,可以采用記敘和議論相結(jié)合的手法。敘事時要生動、形象。比如你寫“球賽也是課堂”,要敘述球賽的經(jīng)過(千萬不要寫成流水帳),尤其是特寫幾個精彩的鏡頭,可以是直接敘述描寫,寫球員的場上表現(xiàn),技戰(zhàn)術(shù)水平;也可以是側(cè)面間接描寫刻畫,寫觀眾的反映,對手的表現(xiàn)。“文似看山不喜平”,要寫得有波瀾,扣人心弦。球賽經(jīng)過寫完之后,再談?wù)勗谶@堂課上的收獲。

3、題目要自擬,千萬不要錯把話題“這也是課堂”當作文章的題目,因為不符合題目自擬的要求。

4、要注意文體要求,不要寫成“四不像”作文。就這個話題而言,寫成“因事見理”的文章更好些。

5、不要少于600字

3)人教版七年級上冊二單元作文：生活處處有語文給我的啟示

語文，它無處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個角落都留有語文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)。

大家都看過廣告吧！一些保護環(huán)境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強素質(zhì)；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護環(huán)境的同時，還使我們學到了語文，因為這些廣告詞語言精煉、優(yōu)美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。

在21世紀的今天，學好語文更是重要，語文是堅實的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個中國人，應(yīng)把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學好語文，不僅是要學好漢字，練一手好字，還要加深自己對事物的理解能力，和處世方法。學好語文有利于我們的學習和工作。生活離不開語文：語言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學習借鑒。生活中的語文不僅體現(xiàn)在影視上，更體現(xiàn)在繁華的街市里—現(xiàn)在的商店名也講究語言的優(yōu)美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語言的體現(xiàn)。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發(fā)現(xiàn)它，等著你去學習它??

4)人教版七年級上冊二單元作文：生活處處有語文給我的啟示

語文，它無處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個角落都留有語文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)。

大家都看過廣告吧！一些保護環(huán)境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強素質(zhì)；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護環(huán)境的同時，還使我們學到了語文，因為這些廣告詞語言精煉、優(yōu)美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。

在21世紀的今天，學好語文更是重要，語文是堅實的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個中國人，應(yīng)把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學好語文，不僅是要學好漢字，練一手好字，還要加深自己對事物的理解能力，和處世方法。學好語文有利于我們的學習和工作。

生活離不開語文：語言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學習借鑒。生活中的語文不僅體現(xiàn)在影視上，更體現(xiàn)在繁華的街市里—現(xiàn)在的商店名也講究語言的優(yōu)美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語言的體現(xiàn)。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發(fā)現(xiàn)它，等著你去學習它??

5)人教版七年級上冊二單元作文：生活處處有語文給我的啟示

“生活處處有語文”是的，像空氣般無處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語文。語文是博大精深的，漢字是古老中國的傳統(tǒng)。可炎黃子孫們卻極為不尊重它。

就像是在雜貨店里吧，就老有“雞旦”這東西賣；還有大概是喝了會令人生氣的“氣水”；摩托是一種現(xiàn)代的交通工具。在這樣現(xiàn)代的今天，當摩托生病時，卻找不到治療的地方。在迫于無奈下，只好去“么托”維修所了。這是多么可笑啊！

語文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標點，標點能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個故事??

唐朝時，有一個書生到一位好友家做客。誰知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來要下上好一陣子。書生家離著兒遠，又沒有傘。看著時間一分一秒地流逝，眨眼太陽就要下山了。好友又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當下人回來時，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個標點，變成了“下雨天留客，天留我不留。”

書生為了面子沒能說什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結(jié)果就因淋了雨染了風寒，死了。其實，當時他想說的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個標點，用與不用，用在那里，都要很講究。

我們一定要尊重漢字的寫法，標點的用法，不然后果則不堪設(shè)想。這就是“生活處處有語文”給我的啟示。

6)人教版七年級上冊二單元作文：堅守理想牽引一股細浪行走的，可能是一段河岸，而讓千萬條河流擁擠著向前奔涌的，則只能是那無端無涯的浩蕩滄海??

召喚著一只雄鷹飛翔的，可能是它眼前的一點食物，而令所有鯤鵬大雁展翅的，則只能是那博大高遠的蔚藍天空??

誘惑著一個人努力追求的，可能是一個小小的目標，而把所有人的目光吸引的，則只能是那光芒萬丈的理想??

于是，乘著希望之馬，踏著人生之路，尋一輪朝陽，讓理想的畫卷緩緩開啟。

不需要過多的鮮花與掌聲，無需華麗與感慨，只需要一顆堅守的心，堅守著理想，堅守著最初的夢，生命便會蛻其浮華而彰顯其厚重。

翻閱歷史會發(fā)現(xiàn)，成大氣者無不堅守理想。曾記否？司馬遷堅守理想，雖受打擊，但氣節(jié)不改，作《史記》流傳千古；毛澤東堅守理想，雖道路坎坷，但夢想不變，終于建立起了新中國??

或許，當人的第一縷陽光劃進生命，便有了理想??

如細流，潺潺流淌，顫動的思緒隨著歲月滑動，涌起小小的愿望，是理想的起點??

如陣雨，虛無縹緲，堅定的信念迎著風雨前進，激起人生的挑戰(zhàn)，是理想的過程??

如暖陽，唯美明凈，心的顏色醉于太陽而愈發(fā)繽紛，演繹出閃亮的彩虹，是理想的終點??

拾起理想的歷書，那些涌動的愿望，彈奏起生命最美的樂曲；那些搏擊風雨的過程，展開了生命強勁的羽翼；那些醉于暖陽的光陰，溫暖了生命如花的影子??

風風雨雨，只為了實現(xiàn)理想的絢爛。請不要恐懼困難將你打到??

7)人教版七年級上冊二單元作文：我從廣告中學到了語文——推銷皇冠牌香煙廣告詞

〔賞析〕香煙有毒，抽煙對人體有害，因而抽煙不宜提倡，應(yīng)該禁止，但香煙也是一種產(chǎn)品，必須推銷。如何解決這個矛盾呢？皇冠牌香煙的廣告詞可謂巧妙之極。廣告詞只有12個字，內(nèi)容卻很豐富，它既宣傳了禁止抽煙這一主題思想，又達到了推銷和贊頌皇冠香煙的效果。一方面是宣傳的積極，包括皇冠牌在內(nèi)所有香煙都在禁止之列，而且態(tài)度堅決；另一方面是推銷的積極，皇冠香煙雖然也在禁止之

列，但畢竟與眾不同，如果要抽的話是皇冠，給人以很大的誘惑力。這兩方面和諧地統(tǒng)一于一個簡短的語句中。

——吸引公眾注意的技巧

國外有一飲食店，門前擺了一個大酒桶，引人注目地寫道：“不許偷看！”但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅(qū)使，停下腳步往桶里看個究竟。誰知里面又有一張紙條，上寫：“我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請享用。”一句“不許偷看”，引起了所有人的注意力。

當今做廣告的人，一般都感覺到最關(guān)鍵、最困難的問題，是如何接觸到他們試圖要施加影響的人。心理學家們曾把教師傳播信息與廣告商傳播信息作過比較。認為教師雖然不一定能使學生接受他的觀點，但能保證學生都能聽到他的觀點，因為學生必須上課；而一個做廣告的人要花費大量的金錢，絞盡腦汁才能達到同樣的效果。他必須選擇某種傳播媒介，例如電視，他要找到一個大家都愛看的節(jié)目，并且保證在做廣告時人們不離開座位，不調(diào)換頻道。即使這一切都成功地達到了，他還是只接觸到期望中很小比例的觀眾——他如果選擇了電視上最流行的節(jié)目，也只占有看電視人口的30%。普通報紙的社論也只有25%的讀者讀到它，何況這一切在一般情況下做不到。廣告與聽(觀)眾的接觸是一種低水平的接觸。

這種低水平接觸的一個重要原因在于聽(觀)眾有種逃避廣告的心理。不但在聽(看)到廣告后會自然產(chǎn)生一種抗拒心理來抵制廣告，就是在聽(看)到廣告的那一剎那，他們也采取一種回避態(tài)度，充耳不聞或轉(zhuǎn)移開視線。這種現(xiàn)象在心理學上得到了解釋，人們對外界事物并不是事事注意的。外界事物的信息到達人的信息接受器官那里時，并不能暢通無阻地被接收，人總是有選擇地接收他想要接收的那部分信息，對于他不想接收的那些信息，則采取一種排斥態(tài)度，廣告，常常就屬于人們所排斥的信息中的一種。所以，廣告宣傳戰(zhàn)要想獲得勝利，首先第一個戰(zhàn)役就是要吸引聽(觀)眾的注意，讓他們聽(看)到廣告，并注意廣告的內(nèi)容，只要做到了這一步，才有下面第二步、第三步成功的可能。“您想去口臭嗎？請用西湖牙膏！”(牙膏廣告)“您工作累了吧？請喝杯茶，醒醒腦，提提神吧！”(茶葉廣告)

“您愿俯瞰穿洋過海的壯觀嗎？請乘坐上海至東京的波音707客機！”(上海民航局廣告)全國首創(chuàng)，質(zhì)量優(yōu)良；色澤光亮，染色力強。(黑又亮鞋油廣告)

香味濃郁，滋味醇厚；常年飲用，延年益壽。(江西綠茶廣告)

家有凱歌，人人歡樂。(上海凱歌牌電視機廣告)要想牙病除，請用草珊瑚。(南昌草珊瑚牙膏廣告)

上述四例都采用押韻的方式，強調(diào)商品的特點、品牌、功能，使人過目不忘。喜歡這個香煙應(yīng)該。(溫斯頓香煙廣告)的確牙膏本身有很好的防腐作用。(克瑞斯特牙膏廣告)

1.今天存入一滴水，明天擁有太平洋。(太平洋保險公司)2.今古傳奇，奇?zhèn)鞴沤瘛?湖北今古傳奇雜志的廣告詞)3.你不理財，財不理你。(上海世紀出版集團<理財>周刊)8)人教版七年級上冊二單元作文：我從報刊中學到了語文

報刊中大多是文字，在其中一定可以得到寶貴的語文知識。在報刊有許多版塊，其中有一版是刊登作文的，我們可以讀一讀那里的作文，學習作者的表達方式，以后借用在自己的文章中，把文章寫得更有一番風味。另一方面可以看一看評語，學會品味別人的作文，可以看出別人文章的優(yōu)缺點，這樣也能提高寫作水平，還可以提高閱讀能力，豈不是兩全齊美。記得有一天，我從外面飛奔進家，洗了洗手后，拿起小說看了起來。而爸爸在看電視報，我也跟著看，我一翻就翻到了作文苑，看了一篇名為《千年寒夢》的文章，寫的是想象作文。她假想自己進入時空遂道，來到了三國時期，自己恰是小喬，看著公瑾英姿煥發(fā)破曹軍，又看著周瑜含恨死去??，我看了以后潸然淚下，又想起自己看《三國演義》中的《三氣周公瑾》，觸景生情，腦中頓時浮現(xiàn)出了雄姿英發(fā)、羽扇綸巾的周瑜。我想：“我為何不借用這樣的表達方式來表達我心目中的偶像呢？”于是，我擦去淚跡，寫了一篇《千年寒夢》這樣的文章，讓爸爸看。他說：“寫得不錯！今后要繼續(xù)努力。”我也美滋滋地說：“謝謝爸爸，我今后一定繼續(xù)努力，寫出更好的文章！”

在讀報中，不光要讀作文，還要讀故事。因為在讀故事時，常有一些不認識但常用到的字，這時條件驅(qū)動我查字典，使我認識和理解了這些字，使我的“字庫”中增添了許多新字。記得有一次，我讀新報中的“邯鄲民間故事”，這其中講到西門豹治鄴的故事，我不認識“鄴”這個字，于是我問媽媽：“媽媽，這個字念什么？”媽媽說：“自己查！”我不情愿地查了一下字典，知道它念“yè”，印象深刻，至今未忘。我真感謝媽媽的教導方法，使我考試時得了一百分。當我高興地跑到媽媽那里時，媽媽說：“你還記得上次查字典的事嗎？”我們倆都笑了。

在讀報刊中，我學到了許多在一般刊物中所無法學到的知識。我也越來越喜歡讀報紙了。

9)人教版七年級上冊二單元作文：我的理想

我們天天都要和稱打交道，買東西要用稱稱。稱分別有手稱、臺稱、大到電子稱，小到天秤。電子稱能稱上百噸的東西，但在古時沒有很大的稱時，要稱很重的東西毫無辦法了，可是三國時，曹操的兒子曹沖，小小年紀，能想出辦法稱出大象的重量，難能可貴，他的聰明才智，一直在人民心中流傳千古。可是有誰見過能稱地球的“怪人”嗎？確有其人，請看《小學生之友》稱地球的“怪人”。

要說稱地球的怪人是英國著名的物理學家卡文迪許，他利用一根木棍和兩個像啞鈴的鉛球，再用石英絲把兩個鉛球橫吊起來，在地球的引力作用下，鉛球發(fā)生擺動，石英絲扭動就能計算出地球的質(zhì)量，在實驗中由于鉛球的引力太微弱，實驗失敗而告終。但卡文迪許在困難面前并沒放棄，他像牛頓、愛迪生一樣選擇了堅強，他沒灰心喪氣，只知道研究苦苦思索，觀察事物。他在走路時，偶然發(fā)現(xiàn)一個小孩在路邊玩鏡子，那太陽光影反射啟發(fā)了他，他迫不及待在實驗室里夜以繼日開始長達50多年的實驗，功夫不負有心人，終于在1798年按照萬有引力的公式計算出地球的重量為60萬億億噸。為稱地球他由

一個英俊的青年小伙子變成了一個白發(fā)蒼蒼的老年人。他為了真理，為了創(chuàng)造，為了科學研究，花了人生青春年華也在所不計。

我讀了這個故事以后，心里感慨萬千，久久不能平靜。想當一名科學家還真不容易，要研究發(fā)明創(chuàng)造一樣東西就更不容易。將來我想當一名科學家，那么就要奮發(fā)圖強，要努力讀書，為實現(xiàn)這一個夢想而努力學習。學習中會遇到許多困難，學習就像一座珠穆朗瑪峰，沒有平坦寬闊的道路可行，只有懸崖峭壁等待你去攀登。只要你不怕苦不怕累，堅持向上，就能順利到達頂峰，葉劍英元帥寫下“攻城不怕堅，攻書莫畏難，科學有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)”的壯麗詩篇，鼓勵我們?nèi)?zhàn)勝困難。牢記呀！想要成為一名科學家，必須付出汗水和努力，夢想才能成真。

10)人教版七年級上冊二單元作文：人生的轉(zhuǎn)折

在人生中，往往有很多的轉(zhuǎn)折點；而我們，恰恰要把握好這些看起來并不起眼的一個個轉(zhuǎn)折。我，一個12歲的少年，正在慢慢步入人生最美麗的春天，從一個年幼無知的孩童變成一個成熟的青少年。

溪流，從深遠山澗奔流到廣闊大海，常常有方向的轉(zhuǎn)折；道路，從某一個起點通往四面八方，常常有目標的轉(zhuǎn)折。在個人經(jīng)歷或社會實踐中，常常出現(xiàn)一些令人難忘的轉(zhuǎn)折。而我，現(xiàn)在已步入人生的第一個轉(zhuǎn)折點——七年級。

七年級，是一個新的起點，是一個能在度展現(xiàn)風采的地方。步入初中，學習任務(wù)大大的加重，從小學的兩門功課增加到現(xiàn)在的七門。

老師曾教過我們一個道理：七減一等于零。我當時不解的問：“老師七減一明明等于六，你怎么說等于零呢？”“這個問題問的好。”老師微笑著說，“現(xiàn)在，我們學了七門課，如果你一科考得不好，總成績不就下來了么？”我似懂非懂地點了點頭，似乎還沒有領(lǐng)悟老師的話中所蘊涵的道理。

又過去了幾個星期，期中考試終于來臨了。面對著七年級第一個轉(zhuǎn)折點，我心中有種說不出的喜悅和激動。也許是復習的不認真了罷；也許是考前太激動了罷；也許是上課聽講不認真了罷。成績下來后，我才考了674分。我一連串經(jīng)歷了從希望到失望，最后到絕望的心情。Mygod！就用這些不起眼的試卷，我還怎么面對以后的初中生活。這時我才忽然的感受到“七減一等于零”的道理。而我，有兩門低于平均分。語文全因為我平時根本不重視它，致使我的理解能力下降，所以政治也考得出奇的差！現(xiàn)在，我已經(jīng)下手和我的那些缺點“絕交”，開始發(fā)奮學習。因為我相信，只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有不屑一顧的努力，才能實現(xiàn)自我的超越。

我看過雨果的一句名言：別人放手，他仍然堅持；別人后退，他依然前沖；每次跌倒，立刻站起來。這種人一定沒有失敗！是啊，一個人只要付出比別人多的汗水，就能夠粉碎自己，超越自己！

經(jīng)過了這個失敗的轉(zhuǎn)折，我不會灰心。盡管未來的日子我無法預料，但我相信，在以后那充滿幻想的日子里，在人生漫長的旅途中，我不孤獨不寂寞，因為我親手種下了一個永不放棄的希望在我心中！