第一篇：漫游語文世界寫作指導

第二單元作文指導

【訓練目標】

1．充分認識到語文與生活的密切聯系。

2．培養課外學習語文的興趣和愛好，養成在生活中時時處處學語文的良好習慣。3．學會搜集和運用生活中的鮮活的語言。

4．認識到“生活的外延和語文的外延是相等的”?！居柧氁蟆?/p>

1．多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡。

2．在社會的大舞臺中，語文無處不在，表達出個人對此的獨特感受。3．學會搜集材料、篩選材料和運用材料?！居柧氈笇А?/p>

生活處處有語文，語文乾坤無限大。我們祖先為我們遺留下來的寶貴財富——漢語，是世界上歷史最悠久、表意最準確、詞匯最豐富、語音最優美、使用人口最多的語言之一。在這片天地里，有功臣名士，也有凡俗夫子；有蟲魚鳥獸，也有花草樹木；有歷史畫卷，也有未來世界；有自然氣候，也有人類心情；有神仙鬼怪，也有科技進步；有民族精神，也有世界胸懷??可以這么說，大千世界所有的一切和人類思想涉足的所有領域，都能在語文世界里找到印記，找到方向。關于語文的學習，關于語文的運用，關于語文的發展與變化，無不為我們的寫作提供了廣闊的寫作素材。漫游在語文天地里，我們的筆觸怎樣才能描繪出一個絢爛多彩的語文世界來呢？

七年級第二單元“綜合性學習?寫作”的活動內容是“漫游語文世界”，不僅要求我們在生活中學語文，而且鼓勵我們就某些語文現象大膽發表自己的看法，你看，“生活處處有語文給我的啟示”、“小議熒屏錯別字”、“關于規范街頭用字的建議”等備用作文練習題，不都是要我們在寫作中以發表自己的看法為主么？有同學發愁了：哎呀，要我圍繞“語文”話題記一人敘一事我會，可怎么樣才能寫好以發表看法為主的文章呢？別急，老師下面的講解或許對你會有些幫助。

一、明確一個觀點。對于議論性的文章而言，作者的觀點就是文章的中心思想。寫作之前先確定一個觀點（即主題思想），才好圍繞它進行選材、構思等工作。否則，文章寫起來沒有明確的觀點，就會讓人不知所云。比如，《生活處處有語文給我的啟示》可以圍繞“要鼓勵學生在生活中學習語文”、“要廣泛宣傳語文的重要性”、“一定要練好語文基本功”、“語文教學改革勢在必行”、“在更大范圍內加強語文的規范化工作”等觀點的某一個展開議論，各寫一篇文章。如果你想多涉及幾個觀點，對于初學寫作者來說，很有可能就說不清、議不透，由此帶來的多為失敗之作。

二、找出一個由頭。所謂的“由頭”，是指引發我們寫作和說理動機的某件事、某個說法、某種現象。有了它，后面的議論就有了依托，不致于空發見解。也就是說，寫作由頭宜于放在文章開頭，并且要以概括、簡潔的語言進行表述。比如，《小議熒屏錯別字》一文，可以這樣開頭：“最近，接連看了《風暴》、《紅色少年》等電視劇和三臺電視文藝晚會，總體感覺都不錯，遺憾的是，幾乎每一集電視劇、每一臺晚會的字幕上都赫然寫著幾個錯別字，讓人不得不說幾句。”也可以這樣開頭：“有觀眾給某獲獎電視劇導演指出該劇字幕上有幾個錯別字，沒想到這個導演竟然回答：‘不就是幾個錯別字嗎？’此言一出，輿論嘩然?！蹦憧?，這樣開頭，前者強調了問題的普遍性和嚴重性，后者展示了一種錯誤認識，下面，我們就可以有針對性地發表己見了。

三、作出一番分析。之所以要用“一番”這個詞，是因為“分析說理”應該是議論性文章的主體。這個“分析說理”，一是要就上面概述的“由頭”作點分析。通過簡要分析，指出其實質，并提出自己的觀點。二是要以“為什么我的觀點是對的”為著眼點，講述足夠的理由，并舉例證明。比如，上述“獲獎導演不屑錯別字”一事之后，就可以對其作點分析：“這個導演的意思是，電視屏幕乃至其它媒體上出現錯別字，這很正常，不值得大驚小怪。誠然，拍攝一部電視劇的工作千頭萬緒，打出字幕只是其中的一個很小的工作，但是，作為先進文化的載體，它卻向廣大觀眾和讀者展示著錯誤的字、不規范的話，任由觀眾和讀者繼續照此傳播開去，那將造成多大的社會影響?。】磥?，必須將使用準確、規范的語言文字作為公眾媒體的硬性要求?！蹦憧?，分析了導演的思想實

質，指出了他的錯誤，亮出了自己的觀點，那下面就能夠用心闡述自己的觀點了，即，“為什么必

須將使用準確、規范的語言文字作為公眾媒體的硬性要求”。

有的同學會發愁，我們的稚嫩之筆能描畫出語文的天空來嗎？能，我告訴你，一筆畫不出天空，那就畫一個太陽，畫一個月亮，畫一片云彩——它們一定能折射出天空的遼闊與悠遠！

一、小片斷組接比如作文《我在生活中學語文用語文》是這么寫的：全文共寫三件事，第一件以“春節聯歡中的語文”為小標題，記敘春節家庭聯歡會上成語接龍和接對聯比賽的全過程，表現了自己陶醉在語文帶來的快樂中；第二件以“網上的語文”為小標題，記敘了給網上的信箱發勘誤信的經過，表現了自己用語文的自豪感受；第三件以“藝術節上的語文”，簡述一次藝術節上的朗誦表演過程，表現了同學們的協作精神。

你看，作者不只是著眼于某一人，某一事，而是打破時間和空間的界限，選取幾個生活場景進行描述：有春節期間的家里，有課余時節的網絡下，有校園里的藝術節上，這么一樣，人們不就通過幾個場景窺見了生活的全貌了么？將幾個典型的片斷連綴起來，是不是很有意思呢？

二、排比句點示請讀一讀《語文，從我心中出發》一文中的一段話： 不，你不只有大自然的天光云彩，你還有風情萬種的淳樸民風。

礦山的黑臉注解你的質樸，草原的馬背張揚你的性靈，農婦的家常聊著你的閑適，漁夫的鼾聲枕著你的恬靜，牛背上牧童的竹笛吹出原版的童話,槐樹下老叟的絮語裝訂再版的詩經?！拔医駴]有好茶飯，只有山歌敬親人?！鄙揭暗母钂吨揭罢Z文的豪爽；“我家住在黃土高坡，大風從坡上刮過??”黃土高坡的小曲帶著黃土語文的芬芳。南來北往的俗語格言，走街串巷的鄉音俚語，融入語文的滾滾長河，綿綿不絕，生生不息！

“語文的外延和生活的外延相等”，短短一句話，道出了你的博大，你的豐厚，你的深邃，你的絢爛！

語言之美，排比尤甚。面對著浩瀚無垠的語文天空，你如果摘取片片“白云”，并用排比句的方式羅列出來，不就是擴充了文章的容量，增強了文章的氣勢，用獨特的語言美表現了獨特的語文之美么？

三、古詩詞穿插諺語、俗語等都是活在人們口頭上的現成語言，它們和名人名言一起，引用恰當，文章生輝。而古詩詞則是語言的精華，我們不僅要多背誦，還要抓住時機多運用，特別是寫景、抒情時引用進來，能為文章增添文采和魅力。比如，一篇以“自然”為話題的滿分作文，取名《天靜沙?秋思》，文中分別以“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”為小標題，用當今的生活現實對古代詩詞的含義進行合情合理的闡釋，展示了觸目驚心的破壞生態環境的行為和惡果。將古詩詞放在顯要位置，顯得新穎別致、文采斐然，為文章增添了不少亮色，是語文廣泛應用于生活的有益實踐。

【思路提示舉例】文題1：“生活處處有語文”給我的啟示

提示一：審好題是寫好作文的關鍵，我們可以采用抓住關鍵詞的方法來把握寫作要點?！吧钐幪幱姓Z文”中的“處處”實際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語文就有多廣闊。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，學生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們取之不盡、用之不竭的語文資源?！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯毺氐母形?，通過走進生活，走進社會，親近自然，在生活中學習語文，感悟語文，發現語文的美。

提示二：從表達方式上來看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關系，寫“生活處處有語文”部分應該采用記敘的表達方式，而“給我的啟示”部分應該采用議論和抒情的表達方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點的深度挖掘。要恰當、合理地運用多種表達方式。

提示三：寫好這類題目還要求作者要有豐富的語文知識的積累。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊等中學習語文，要把學到的知識積累起來，作為今后寫作的材料；

又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學習語文，也要做好積累工作。如果沒有一定的語文知識積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會是語文的大課堂，語文無處不在，生活是語文能力培養的源頭活水，“一切生活皆語文”。語文教師要引導學生做生活的有心人，要讓學生多接觸自然、多接觸社會，把“生活”引進課堂，把學生推向“生活”，將小課堂與大社會緊緊聯系在一起，真正調動學生學習的積極性和主動性，發展學生的創造性，使語文學習煥發出生命的活力。

文題2：我在學到了語文提示一：將題目補充完整，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”??還可以是其他，補充內容自己確定。

提示二：語文無處不在，無時不有，你一定在除語文課之外的日常生活中，有過不少學習語文的經歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內容去寫。但選擇什么內容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創新意識的學生，則會從一般人不易注意到的，如“市場里”、“店門的招牌上”、“網吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內容的選擇上便先勝一籌。

提示三：這道作文題關鍵字眼是“學到了”，要寫清楚在非語文課中學到了語文知識，培養了語文能力。要本著生活處處有語文的思想，謹防寫成如何運用語文知識，也不能寫成通過某節課、某件事懂得學好語文的重要性，更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。

文題3、4：參考前面的“訓練指導”

【優秀例文1】我從電腦游戲中學到了語文

語文全方位地滲透進我們的生活中，學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學到語文。

對于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認識許多字，而且通過這中途徑認識的字，還記得格外牢固。

以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個“徵”字對于我們來說確實有難度。然后大家一起討論時各種名詞出現了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念“zhēng”。想也可笑，如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個字我記得很扎實，這可不像以往忘性大的我呀！

四大名著是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環畫，看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結果一口氣讀完了赤壁之戰那部分。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。

受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??

總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到，在思考中學到，在感悟和感慨中學到??

【簡評】 玩電腦游戲是學生中比較普遍的現象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對的問題。本文作者是個有心人，不僅在玩中獲取了樂趣，而且還學到了大量的語文知

識，既松弛了神經，又收到了益處，可謂一舉兩得。語文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學到了語文”這一中心，采取總——分——總的結構形式，主要運用例證的論證方法，擺事實講道理，論據充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達理，令人信服。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??”這一段，運用排比句，既文采飛揚，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。

【優秀例文2】 “生活處處有語文”給我的啟示

中午閑來無事，獨坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語文這兩個字是那樣熟悉，又是那樣陌生。

記得從我剛上學的時候就認識了她，可是將近10年了，我卻從沒細心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個背影??

可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語文似乎無處不在。

語文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請勿打擾！”、“請不要踩我，我會痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。

語文好像一位自信的少女，時刻展現自信的光芒。在電視上，看那一條條的經典：“只溶在口，不溶在手?！眳^區八個字，將巧克力的魅力展現得淋漓盡致；“鉆石恒久遠，一顆永流傳”言簡意賅，道出了鉆石的真正價值，而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。語文好像一個家，時刻給人溫馨。行走在商場中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨。

語文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導者，將人們引入電影的奧秘中?? 想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發現?！辈亮聊愕碾p眼，你會發現，語文就在我們的身旁。

當你憂郁的時候，它會為你帶來一縷陽光；當你煩悶的時候，它會給你送上一縷清爽；當你不知所措時的時候，它會帶給你正確的答案。

在人生求學的這個知識海洋里。語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！

重新審視語文，我發現生活有多廣闊，語文就有多廣闊。

讓我們擁有一顆善于發現的心，擁有一雙善于發現的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！

【簡評】 本文作者采用擬人的手法，把文章寫得生動、活潑、可愛，充滿靈動、飄逸的色彩。生活處處有語文，生活事事是老師。作者從公園、電視、商場等地方汲取語文學科的營養，作學習的有心人，體現了大語文觀，功夫在詩外的思想。文章內容充實，材料較豐富，言之有物，而不泛泛空談，樸實有華的文風值得我們學習。寫好這類文章不僅要求學生有很好的觀察力，知識積累的能力，還要有一定的駕馭語言的能力?？傊疚募扔形膶W性，又有啟發性，啟迪學生“重新審視語文，??發現生活有多廣闊，語文就有多廣闊。??擁有一顆善于發現的心，擁有一雙善于發現的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！”這是作者發自內心的呼喚，也是作者的實踐所得，具有真實感。

【作文要求】 課本48頁四個作文題目任選一個寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于500字。

【學生作文】“生活處處有語文”給我的啟示

在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力。

如果你不相信，那就讓我帶你走進生活中去瞧瞧吧。

你平常如何與別人交流？語言。你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀。當你無法用語言表達出你的內心感受時，你又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。因為你已經感受到了。這就是語文。

有人說語文很難理解，很麻煩。又有人說語文是美好的。

在我看來兩者都有，我立足于兩者之間。語文既是易事，也是難事。你難道不知道你現在就在學習和運用語文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學習的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。

語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進的聲音??多美好。

在生活中，這些不都能感受得到嗎？ 瞧吧，這就是語文，語文的魅力。

生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出一些人生道理。

假如生活中沒有語文，你能想象是如何一個畫面嗎？

所以，生活中不可缺少語文，希望你能浸默在語文知識的海洋中。

“生活處處有語文”給我的啟示

語文在生活中，也是調劑生活、陶冶情操的重要手段.語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水；一個人心情低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

生活處處有語文，生活中，你所說的每一句話都是出自“語文”這門功課，沒有“語文”，你根本不能與別人交流，說出的每一句話都會成為笑柄。從小到老，我們也都在學語文，但卻永遠也學不完！就在我們的現實生活中,語文也無處不在。那么，生活與語文的聯系到底在哪里呢?其實，語文就是語言文學，也就是文學的藝術。舉個簡單的例子來說吧,我們是學生,肯定就得聽、說、讀、寫,那聽說讀寫又是從哪來的呢?它們都是從語言那里來的,只是語文中的一部分。從此看來,語文有著很大的作用,說明了生活離不開語文的關鍵性。

書籍也是語文最直觀的表現。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”?？梢姏]有書籍、沒有語文的人類是不可進步的；沒有書籍、沒有語文的社會是不能發展的。同樣，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也證明從古代開始，人們就對書籍非常重視。沒有書籍，我們無法體會梁山好漢的英雄氣概；沒有書籍，我們無法傾聽林黛玉與賈寶玉的真摯愛情；沒有書籍，我們無法了解諸葛亮的聰明睿智；沒有書籍，我們無法見識孫悟空的無邊本領；沒有書籍，怎能體會更多的情感？沒有書籍，怎能了解更多的知識？沒有書籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來？

語文在生活中，也是調劑生活、陶冶情操的重要手段.語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水；一個人心情低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

語文也是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在；語文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無邊。

總之語文對我們的生活影響還很多。朋友，請你多用語文，從語文中，你會發現更多生活的樂趣，因為,我們活在語文的世界中。

我從游戲中學到了語文

語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影

視、游戲??中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。

記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對于現在的我來說非常簡單，但對于當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要涌出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：“我們玩一個更有趣的游戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲。”說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什么都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：“是‘崩’字。”又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應該是個“抱”字吧！我喜氣洋洋地說：“是個‘抱’字?！敝灰姳砀珩R上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字。”“好?！痹谂缘谋砀缬止钠鹫苼恚页錆M了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：“一劍穿心”中必有一個‘心’字，那還有“一劍”去了哪里？難道??難道是“必”字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最后，表哥“奸笑”起來：“現在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么??是什么字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個單人旁不就是個“?！弊謫幔拷酉聛淼模褪潜砀缗派降购５恼坡暎业男谋瘸粤嗣厶沁€要甜。

從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今后，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。

我從游戲中學到了語文

看了這個題目你一定很奇怪吧！游戲，就是自由的無任何壓力的玩，而語文，是一個多么嚴肅的話題呀！但是兩者一結合，不但可以學到很多知識，而且可以輕輕松松地學到很多知識。

在我小學三年級的時候，我是那樣的討厭語文，加上語文的考試成績，使我愈來愈討厭語文了。有時我甚至都不想上語文課啦！

有一次，哥哥叫我和幾個小伙伴一起到草地上玩。我們在草地上玩了一會，覺得玩的沒意思，都想找些新的花樣來玩。“嗨，不如我們玩成語接龍吧！”就在我們找不出什么來玩時，不知是誰喊了一聲?！昂冒『冒?！”大家都贊同了，只有我一人不想玩，但為了不掃他們的興，我還是同意了。我排在了最后，游戲開始了。

哥哥是第一個，哥哥首先說了一個“笑口常開”，緊接著“開門見山”，“山珍海味”......終于輪到我了，我支支吾吾的接不上來“事...事...事半功倍”好險，終于答上來了。接著又輪到我了，“物...物...”“物美價廉，你怎么這么笨呢？”哥哥說了我一句，我頓時漲紅了臉，但這條“長龍”還是一直接到了底。

事后，哥哥把我找來，說：“妹妹，我看你的語文水平太低了！”“是嗎？我本來就不喜歡語文。”“妹妹，你應該多讀一些小說，作文以及一些長篇短篇文學必讀。”哥哥的一番話，使我豁然開朗。從此，每次上語文課我都十分的聽，聽不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語文了，我的語文成績也讓同學們刮目相看。

哥哥也讓我參加“成語接龍”，“組詞造句”等游戲。這樣使我輕輕松松地從游戲中學到了很多語文知識。

沒想到一次游戲，哥哥的一番話竟使我改變了對語文的看法，使我的語文知識不斷得到提高?，F在讓我參加“成語接龍”，“組詞造句”等游戲，我可以不費心思的答上來。我從中也想到：以后的社會，是離不開語文知識的，包括演講是不能離開語文知識的，所以我們要學習語文。我喜歡語文，它讓我感到快樂。希望你喜歡語文！

我從電視中學到了語文

一句秋詞，唱出了歷史的新歌；一聲爭渡，劃過長夜，長久地蕩漾在人們心中。無法想象：是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。

身世悲涼的奇女子，十六歲就嫁入趙家，親人都希望她能有一個美滿的婚姻生活?？墒朗码y料，夫婿的遠任，讓這位如水的女子，也駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細眉相會相交，不禁發出“怎一個愁字了得”之感。難以想象，是怎樣的日夜祈盼，輾轉反側，令這樣一位如花之女瘦若黃花。她爭渡，爭渡于沉醉，爭渡于那日漸沉迷、日漸低迷日子。在經歷了國破家亡之后，她重新認識自我?！叭瓋杀K淡酒”怎敵晚風急，纖細的手指在棄酒時，是否也曾有過“舉杯消愁愁更愁”之感？

無論是“鏡花水月”的女人，抑或是才女，都敏捷而生動地捕捉了一個“女”字。而歷史的滄桑見證了李清照。一個“一簾幽夢無人近，千古情人獨其癡”的女人，一個冷到深處情更濃的女人。

感謝語文，是您，不經意從我身邊走過,在不經意回眸間，我認識了易安，了解了易安，欣賞了易安。她苦難的經歷，不禁使人憐憫她、同情她——在那沉醉的歸途中，身世坎坷的女子是否“歸路”？

簡評：文章言少而意豐，抒寫細膩，可見小作者之厚積薄發。初一的學生能寫出這樣的文章,確實不易。

關于規范街頭用字的建議

閑暇時，漫步于大街小巷，就能發現處處都是語文，但細心一看，街頭的店名、標語、匾額都不太統一，有的是簡體字，有的是繁體字，有的是冷僻字，有的甚至是錯別字??各種各樣，參差不齊。這都是有因為有相當一部分人對規范街頭用字的重視力度不足，相關部門管教不嚴，使至此等現象越來越嚴重。我認為：不規范用字的情況是不容忽視，如：有的把螃蟹的“蟹”寫成“蚧”；有的把夜宵的“宵”寫成“肖”等。這些字給我們帶來多多少少的影響，剛剛入學的小學生，對語文的掌握不太深，接觸到這些不規范的字后，久而久之，而“以錯替對”，這是多么不應該??！如今，家鄉建造國際商貿城，而忙得不亦樂乎。但我們也應該著眼于那街頭的小文化，從這些小事也能體現出佛山的面貌。為此：我提出以下建議：

一、工商部門在批核群眾門牌時，要嚴加管理，因為這是導致街頭用字不規范的源頭，要在此先杜絕。

二、有關部門勤檢查，防止有“漏網之魚”，使街頭用字統一、規范。

三、多以媒體的形式宣傳規范街頭用字的重要性，加強市民群眾的意識。

四、市民要做到自律，特別是一些政要與名人，他們為商廈、公司所題詞、題匾時，都不要以習慣為由，隨心所欲抒發出他們認為是“字”的“字”。各人做好自己的本份，那么不規范的字就會大大減少。

五、對于不夠規范的店鋪用語實行警告，屢教不改者實施適當的處罰。

六、學校多組織此類有意義的綜合實踐活動，讓祖國的花朵從小了解這方面的內容，提高意識。

作為義烏，經濟與旅游業在不斷地發展，要使義烏給來自各地的游人一個好的印象，不但需要“高樓闊路”，還需要從街頭小字開始，這體現了義烏文化教育的所在。也許，我所提供的不太全面，但這是一個中學生真心的建議！愿義烏在規范街頭用字方面能越做越好！

關于規范街頭用字的建議

在我們的街頭巷尾,不規范用字的情況早已是層出不窮，屢見不鮮。例如服裝店中的“衣衣（依依）不舍”，網吧里的“一網（往）情深”,摩托車銷售廣告里的“我行我速（素）??針對這些情況，我要向南昌市政府提出幾點建議：

人們應該自覺遵守漢字的使用規范，先從自己做起，加強學習，不要為了自己的利益而刻意更改漢字。

工商局的工作人員要認真把關，對每個注冊的公司名稱都要認真審批，不規范的名稱應責令修改，直到合格為止。

工商局和文字管理部門的工作人員要經常去街頭檢查是否出現了不規范用字的情況。如果有，那么就要讓這所公司在規定的時間內將公司名稱更改，如果沒能按時更改將受到處罰。

工商局的工作人員畢竟是有限的，所以我們群眾也應該監督街頭不規范用語。群眾的眼睛是雪亮的。工商局要設立一個舉報電話，如果群眾一發現這類情況，就應及早向工向局舉報，工商局還應該設立舉報獎金。

我們還應該大力宣傳?？梢栽陔娨?、報刊、電臺上宣傳人們要規范用字，還可以用宣傳車、宣傳橫幅達到讓人們都知道應該規范街頭用字的目的。

關于規范街頭用字的建議

如今街頭錯別字現象越來越嚴重，從這一點也不難看出我國的文字教育方面的缺陷。國家管得不嚴，自然出現的錯誤就多，出現的錯誤沒人管，錯別字現象也就自然而然愈演愈烈。

現在街邊小攤日漸紅火，錯別字也就在其中悄然而生。如：夜宵的“宵”寫成“肖”、倉庫的“倉”寫成“仺”等等。最常見的就是家庭的香蕉的“蕉”寫成“焦”。這樣的情況出現，大大地顯出我們長沙人的文化水平、文化素質有多不好，給我們長沙人狠狠地丟了面子。

尤其在加入了世貿后，來長沙旅游的外賓越來越多，所謂家丑不可外揚，給外國人看到了有失長沙的形象?，F在長沙正在大面積地整修，到處都修得漂漂亮亮的，可怎么就沒想到要修修長沙人的文化素質呢？光外觀好有什么用，還不是金玉其外，敗絮其中。在此，就這個問題我提幾點意見：

1、有關部門組織小隊注意錯別字問題，并且定期進行檢查；

2、多組織文字培訓班，爭取讓錯別字不出現；

3、加強對街邊小攤的管理，對錯別字現象進行適當的處罰；

4、群眾自覺，發現后監督檢舉揭發；

5、各中小學可組織有關于錯別字的主題活動，多讓學生自己組織。

我認為僅僅是上述幾條還是不夠的，最重要的是有關部門的管理和群眾的自覺?，F在的中國是正在發展中的國家，而湖南還算不上是重點城市，長沙雖然是省會城市，可仍須改進，有句話說得好：沒有最好，只有更好。中國亦是如此，湖南亦是如此，何況長沙這個還正在起跑線上的城市呢？最近幾年長沙正在飛速變化，眼看就要成功了，千萬不要在最后關頭功虧一簣，所以我希望有關部門能夠重視比較嚴重的錯別字現象，多加強管理。如果可以，希望能夠采納在下提供的并不是

很完美的，但是卻經過在下再三思考而醞釀出的意見！

小議熒屏錯別字

語文是感動生活中的點點滴滴的美,是一種思考后的蛻變,彷徨后的歷練,博采后的驚羨,重塑后的經驗。這是魯迅說的一句話，但是在現今社會中也不見得全對，因為熒屏中的出錯率大大超越了你的想象！“我搞了一輩子的語文，現在怎么聽不懂也看不懂中文了呢？”這是中山大學的一位教授發出的感慨。

是呀，隨著社會的發展,一種嚴重的“病毒”已經流入了我國，這種病毒就叫做錯別字。街頭上、報刊上、影視上、廣告上??錯別字處處可見。

當你和朋友閑逛大街時，忽然幾個錯別字出現在你們眼前,你們的心情會怎樣？食雜店的小黑板寫著：“白灑，啤灑，經營各種灑?！?；水果店門口掛著“賣之麻香焦、青萍果??”；停車場墻上印著“仃車廠”你看到這幾則告示，可能會開懷大笑，也可能產生某種聯想?？墒钱攲ν馐澜邕€沒有任何免愈力的兒童來講又會怎樣呢？

在影視中，廣告是必不可少的，然而有很多的“隱形炸彈”就藏在其中！比如蚊香廣告上的“默默無蚊”；美容店的“我型我塑”；摩托車的“騎樂無窮”等等。

我們這一代人接受的都是正統的語文教育，都是做著辨別錯別字的選擇題長大的，可到如今卻越來越搞不懂這個世界了。網絡聊天時錯別字滿天飛，廣告語中運用別字甚至成了時尚：“你這銀(人)特好，偶(我)好喜歡你哦。”、“就醬（這樣）子8（吧）”、“這是蝦米（什么）呀？”漸漸地，我們開始習慣并純熟地運用錯字，甚至覺得索性將錯字“轉正”??

從一方面看，這些“新新語言”也充分展示了我國豐富的語言文化，讓大家一目了然，省時，省力，又何樂而不為呢？但是在另一方面看來負面影響的確很大！不僅誤人弟子，而且久而久之有些成語也會被遺忘！

再例如：比喻詞——好像。在語文書上，好像的像是有單人旁的，而在電視機前影視片上出現的卻都為“好象”這使小學生們百思不得其解。

然而，堅決捍衛漢字尊嚴的人們坐不住了，他們要向錯別字和寫錯別字的人宣戰！這幾個事例只不過是微不足道的，而更多的錯別字還沒有人發現。讓錯別字消失吧！否則帶來的影響以及麻煩便會愈益增多，困擾我們的生活。為了我們的生活，讓我們共同努力，將錯別字消滅吧！快把這場大火被撲滅吧！！

小議熒屏錯別字

隨著時間的流逝，時代的發展，社會的進步，我們祖國的傳統文化漸漸大眾化，成為中華人民引以為豪的古文明。電視里，大街上，中國古代文明成了一道亮麗的風景線，也成了最吸引人的一種文化。但是，在巧用文明的同時，我們不難發現有些廣告，滾動新聞，電視劇中的一些情節，都有出現錯別字的現象。

就如咳嗽藥品的廣告，故意將“刻不容緩”寫成“咳不容緩”；再如蚊香廣告，將“默默無聞”寫成“默默無蚊”??

對于這種濫改錯字的“文化”，我持兩種態度：能將成語融入到生活與謀利中的確是一種標新立異，但為了抓人眼球兒濫用成語，就成了對古典文化的一種埋沒，一旦有一種廣告利用這種新穎，其它廣告也會紛紛效仿，時間一久，所有公共場所都將布滿這種錯別字，而再這種渲染下生活的人都將學會并熟知這類“文化”，不久，中國的古典成語就會銷聲匿跡。美國的一個名牌企業，將產品的商標制作交給一個印刷廠，這一費用高達幾千萬美金，不幸的是，由于設計者語文功底不深，寫錯了一個字，導致商標全部作廢，企業損失幾千萬，印刷廠則在企業中失去威信，最終倒閉。

或許，發明這種錯別字的人不過是想從中某些利益，去改造他的生活，但這種“文化”是否能被所有人認可呢？我不敢肯定，原因是：這么做雖然吸引了許多人的目光，但是他們卻為了謀利將這種“文化”“發揚光大”，卻置根本文化于不顧，顯然有些理屈。

這種“文化”使青少年，尤其是剛剛接觸成語的學生被誤導，這些錯別字在學生的心里深深

烙下了痕跡，這種錯誤很可能會影響一個人的一生，甚至會導致失敗。

試想，如果中央電視臺出現了錯別字，人們很有可能就此對電視失去信賴，中央電視臺的權威也很有可能在人們的心中一落千丈。

因此，我們要堅持宣傳改正錯別字，高考要求明文規定：凡有錯別字，務必扣分。同時，我建議 錯別字的這種現象應在法律上有明文條令：在做廣告之前，必須要有法律的保護，否則將受到法律，社會，人民的嚴厲制裁。并且，我們也應堅決抵制熒屏錯別字：錯別字的廣告我不看；錯別字的商品我不買；看見公共場所上的錯別字要堅決主動地改正。

我希望，在我們的社會，生活，熒屏中能夠消除錯別字，不使它影響學生未來的生活，使我們身邊的“污染”少一些，清新多一些，使中國的文化繼續源遠流長。

小議熒屏錯別字

漢字是記錄漢語的文字，迄今已有三千四百多年的歷史，是世界上最古老的文字之一。漢字也是世界上使用人口最多的文字。它代表了我國古代人民的智慧和我國悠久的歷史文化，是我國豐富的非物質文化遺產。就在今天，漢字也是我們身邊不可缺少的一部分。從古到今，漢字經歷了許多演變。從甲骨文﹑金文到隸楷行草，再到我們今天使用的宋體，漢字從來沒有停止過變化。這么多種漢字引發的問題就這樣來了：無論是熒屏上，還是大街小巷中，時不時會出現一些繁體字或一些不規則字體，屢見不鮮，甚至錯別字。那么，我們就要問了：是什么原因導致漢字的胡亂使用呢？我們又該怎樣解決呢？

打開電視，無論是曲折動人的電視劇還是一些賞心悅目的歌舞類節目，錯別字的“倩影”總是隨處可見。在這些錯別字中，見得最多的要屬“大象”的“象”，因為它總是被別人把它和“好像”的“像”搞混。因此，在一些公開場合，往往和“好”一起露面的是“象”，而不是“像”。是因為電視臺工作的叔叔阿姨們粗心大意弄錯了？還是他們不會寫？如果是前者，那電視臺工作人員粗心的幾率太大了，顯然不可能；可如果是后者，那就更不可能了，大家都知道，電視臺的招聘是很嚴格的，不會寫的人壓根都不用去嘛！我認為，原因只可能是一種——那就是追求潮流。大家知道，在港澳臺，人們使用的文字是繁體中文。自上世紀末，港澳臺地區的“追星熱”傳入大陸，便迅速地傳播，隨之而來的便是繁體中文。大家看看，許多唱片底下的歌詞都是繁體字，有的還是不規范的繁體字。偏偏有的人又不懂繁體字，于是就開始了“創字”，搞出一個“四不像”，最后越來越荒唐??

然而，走在大街上，東邊是“不剪不散”；西邊是“理髪”；前面一個“照像”；后邊一個“默默無蚊”。另外，像“自行車仃放處”﹑“打玖” ﹑“水電安裝” ﹑“騎樂無窮” ﹑“有口皆杯” ﹑“食全食美” ﹑“讟書是?！?﹑“來頓飯”??這樣的廣告語多的更是沒法說。那次，小姨的理發店開業了。我前去參觀，發現她店的招牌是“一剪鐘情”，便告訴她寫錯了。小姨頭也不回地說：“這叫‘潮流’，流行懂不懂啊？這樣才顯示出我店的個性來！”沒錯，現在追求所謂的“潮流”亂改成語，在錯誤使用漢字里面占的比例很重。開店者一般是“80后”的，也就圖個新鮮。他們認為：這些亂改成語根本就是無關緊要的，又不會損害誰的利益，反而吸引顧客的眼球，而且認為這樣挺“酷”，不落伍，永遠走在別人的前面。那這樣真的能使店里的生意更好嗎？

無獨有偶，不僅是在城市，在鄉村上仍然可見錯別字的蹤影。那年放假，我回老家去探望爺爺奶奶，剛好遇到爺爺給書記寫信，我發現爺爺把凡是言字旁都用漢字“言”代替。難道爺爺也懂追求潮流？何況給上級寫信時很嚴肅的。我不解，便問爺爺。爺爺笑著回答：“呵呵，我小時候沒讀過什么書，爸爸只教我認得幾個字，那是新中國還沒成立，我們都是寫的繁體字，到現在我還改不過來呢！”哦，原來如此。可不是現在都在搞“掃盲工作”嗎？怎么爺爺沒有被“掃”呢？

看到這兩種情況，我想問：漢字受法律的保護嗎？答案是肯定的。簡體漢字已經商標注冊；而繁體字與簡體漢字只是比畫不相同，其讀音字義完全相同，因此也是受法律保護的。那么那些人隨意亂用漢字豈不違法？我國在這一條上目前還沒有明確的規定，但按以上推測，的確如此。這說明了一個什么問題呢？一是有關部門管理不嚴，再加社會風氣不雅，使得一些“追求潮流者”不正

確使用漢字；二是我國的“掃盲”工作做的還不是很徹底，致使一些農村中老年人沒有受教育的機會。我國《刑法》明確表示：中華人民共和國公民有受教育的權利。所以，希望政府以后在這方面加把力，用知識和科學去創造新的生活。

為了我們的社會更加和諧；為了我們的祖國更加富強；為了我們的生活更加美好，請正確使用漢字。正確使用漢字，不僅僅是文明的表現，也是對漢字這個走過多少風雨的老人的尊重，更是對中華人民共和國公民責任的一種體現！

第二篇：漫游語文世界作文指導

漫游語文世界作文指導

文題1：我在學到了語文

提示一：將題目補充完整，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”……還可以是其他，補充內容自己確定。

提示二：語文無處不在，無時不有，你一定在除語文課之外的日常生活中，有過不少學習語文的經歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內容去寫。但選擇什么內容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創新意識的學生，則會從一般人不易注意到的，如“市場里”、“店門的招牌上”、“網吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內容的選擇上便先勝一籌。

提示三：這道作文題關鍵字眼是“學到了”，要寫清楚在非語文課中學到了語文知識，培養了語文能力。要本著生活處處有語文的思想，謹防寫成如何運用語文知識，也不能寫成通過某節課、某件事懂得學好語文的重要性，更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。

文題2：“生活處處有語文”給我的啟示

提示一：審好題是寫好作文的關鍵，我們可以采用抓住關鍵詞的方法來把握寫作要點。“生活處處有語文”中的“處處”實際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語文就有多廣闊。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，學生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們取之不盡、用之不竭的語文資源?！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯毺氐母形?，通過走進生活，走進社會，親近自然，在生活中學習語文，感悟語文，發現語文的美。

提示二：從表達方式上來看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關系，寫“生活處處有語文”部分應該采用記敘的表達方式，而“給我的啟示”部分應該采用議論和抒情的表達方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點的深度挖掘。要恰當、合理地運用多種表達方式。

提示三：寫好這類題目還要求作者要有豐富的語文知識的積累。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊等中學習語文，要把學到的知識積累起來，作為今后寫作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學習語文，也要做好積累工作。如果沒有一定的語文知識積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會是語文的大課堂，語文無處不在，生活是語文能力培養的源頭活水，“一切生活皆語文”。語文教師要引導學生做生活的有心人，要讓學生多接觸自然、多接觸社會，把“生活”引進課堂，把學生推向“生活”，將小課堂與大社會緊緊聯系在一起，真正調動學生學習的積極性和主動性，發展學生的創造性，使語文學習煥發出生命的活力。

【相關資料】

1、學好語文是學好一切的根本。(呂叔湘)

2、要當我的研究生，我建議只考語文和數學，而且要先考語文。語文不及格，數學考得再好也不要。（蘇步青）

3、語文的外延與生活的外延相等。（華特）

【例文1】我從電腦游戲中學到了語文

語文全方位地滲透進我們的生活中，學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學到語文。

對于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認識許多字，而且通過這中途徑認識的字，還記得格外牢固。

以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個“徵”字對于我們來說確實有難度。然后大家一起討論時各種名詞出現了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念“zhēng”。想也可笑，如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個字我記得很扎實，這可不像以往忘性大的我呀！

四大名著是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環畫，看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結果一口氣讀完了赤壁之戰那部分。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??

總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到，在思考中學到，在感悟和感慨中學到??

【簡評】

玩電腦游戲是學生中比較普遍的現象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對的問題。本文作者是個有心人，不僅在玩中獲取了樂趣，而且還學到了大量的語文知識，既松弛了神經，又收到了益處，可謂一舉兩得。語文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學到了語文”這一中心，采取總——分——總的結構形式，主要運用例證的論證方法，擺事實講道理，論據充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達理，令人信服。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??”這一段，運用排比句，既文采飛揚，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。

【例文2】“生活處處有語文”給我的啟示

中午閑來無事，獨坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語文這兩個字是那樣熟悉，又是那樣陌生。

記得從我剛上學的時候就認識了她，可是將近10年了，我卻從沒細心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個背影??

可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語文似乎無處不在。

語文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請勿打擾！”、“請不要踩我，我會痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。

語文好像一位自信的少女，時刻展現自信的光芒。在電視上，看那一條條的經典：“只溶在口，不溶在手?！眳^區八個字，將巧克力的魅力展現得淋漓盡致；“鉆石恒久遠，一顆永流傳”言簡意賅，道出了鉆石的真正價值，而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。

語文好像一個家，時刻給人溫馨。行走在商場中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨。

語文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導者，將人們引入電影的奧秘中??

想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發現?！辈亮聊愕碾p眼，你會發現，語文就在我們的身旁。

當你憂郁的時候，它會為你帶來一縷陽光；當你煩悶的時候，它會給你送上一縷清爽；當你不知所措時的時候，它會帶給你正確的答案。

在人生求學的這個知識海洋里。語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！

重新審視語文，我發現生活有多廣闊，語文就有多廣闊。

讓我們擁有一顆善于發現的心，擁有一雙善于發現的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！

【簡評】

本文作者采用擬人的手法，把文章寫得生動、活潑、可愛，充滿靈動、飄逸的色彩。生活處處有語文，生活事事是老師。作者從公園、電視、商場等地方汲取語文學科的營養，作學習的有心人，體現了大語文觀，功夫在詩外的思想。文章內容充實，材料較豐富，言之有物，而不泛泛空談，樸實有華的文風值得我們學習。寫好這類文章不僅要求學生有很好的觀察力，知識積累的能力，還要有一定的駕馭語言的能力?？傊?，本文既有文學性，又有啟發性，啟迪學生“重新審視語文，??發現生活有多廣闊，語文就有多廣闊。??擁有一顆善于發現的心，擁有一雙善于發現的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！”這是作者發自內心的呼喚，也是作者的實踐所得，具有真實感。

我在生活中學到了語文

語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那只是限于書本之中，那的確

有幾分枯燥，其實語文是撒滿大地的，如果去找，你會發現，那是非常有趣的。

樹 林

當我走進這片樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏著語文嗎？揀兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神。是呀！樹葉一生都在為人類服務，春暖花開，葉子也趕來美化人間；盛夏，它們為你遮風避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成“毛氈”；冬天，它們又深深埋藏在土里，等來年做很好的肥料。這不正是賦有語文的精神嗎？

語 言

當我們呱呱落地之際，周圍便充滿了形形色色的語言，有的文質彬彬，有的普普通通，可這里面都蕩漾著語文之美，這是語文最基礎的東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩，是多么賦有語文色彩??！

電 視

其實在電視節目中，語文也有很多。今天看“開心辭典”，我又了解了許多歷史名人，提高了文學素養；我又學會了一句成語、學會了一句詩詞；我又明白了孔子的一句話……語文不都是靠這些一點一滴而積攢下來的嗎？

游 戲

游戲是語文的濃縮。游戲的題目都是非常精練的，包括電腦游戲在內。它用簡短的幾個字句，非常引人入勝的概括了游戲的精華?？匆黄螒蚝喗椋材軌蛱岣咦约旱拈喿x和寫作水平，它用簡明的文字告訴你游戲的玩法，通俗易懂，便于*作，做到這一點談何容易？這也需要有很高的文學水準。

其實，語文就在生活中，有些是我們非常感興趣的，只是需要我們去尋找，去領悟，去研究。

第三篇：漫游語文世界

漫游語文世界

【作文目的】

1、充分認識到語文與生活的密切聯系。

2、培養課外學習語文的興趣和愛好,養成在生活中時時處處學語文的良好習慣。

3、學會搜集和運用生活中的鮮活的語言。

4、認識到“生活的外延和語文的外延是相等的”。【訓練要求】

1、多角度地觀察生活,在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡。

2、在社會的大舞臺中,語文無處不在,表達出個人對此的獨特感受。

3、學會搜集材料、篩選材料和運用材料?！舅悸诽崾尽?/p>

文題1:我在學到了語文

提示一:將題目補充完整,如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”??還可以是其他,補充內容自己確定。

提示二:語文無處不在,無時不有,你一定在除語文課之外的日常生活中,有過不少學習語文的經歷。寫這樣的文章,可以放開手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內容去寫。但選擇什么內容,則需要一定的技巧。一般說來,提示中的都是我們熟悉的,如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些,生活面寬一些,有創新意識的學生,則會從一般人不易注意到的,如“市場里”、“店門的招牌上”、“網吧里”、“山林中”等角度入手,這樣在內容的選擇上便先勝一籌。提示三:這道作文題關鍵字眼是“學到了”,要寫清楚在非語文課中學到了語文知識,培養了語文能力。要本著生活處處有語文的思想,謹防寫成如何運用語文知識,也不能寫成通過某節課、某件事懂得學好語文的重要性,更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。文題2:“生活處處有語文”給我的啟示

提示一:審好題是寫好作文的關鍵,我們可以采用抓住關鍵詞的方法來把握寫作要點?！吧钐幪幱姓Z文”中的“處處”實際上是說明了取材的范圍,“處處”就是到處的意思,它包括更廣闊的范圍,可以說生活有多廣闊,語文就有多廣闊。自然風光、文物古跡、風俗民情,國內外的重要事件,學生的家庭生活以及日常生活話題等,都可以成為我們取之不盡、用之不竭的語文資源?！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯毺氐母形?通過走進生活,走進社會,親近自然,在生活中學習語文,感悟語文,發現語文的美。

提示二:從表達方式上來看,作者要處理好記敘、議論和抒情的關系,寫“生活處處有語文”部分應該采用記敘的表達方式,而“給我的啟示”部分應該采用議論和抒情的表達方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎和前提條件,議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度,議論、抒情是要注意點的深度挖掘。要恰當、合理地運用多種表達方式。

提示三:寫好這類題目還要求作者要有豐富的語文知識的積累。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊等中學習語文,要把學到的知識積累起來,作為今后寫作的材料;又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學習語文,也要做好積累工作。如果沒有一定的語文知識積累,即使你文筆再好,也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會是語文的大課堂,語文無處不在,生活是語文能力培養的源頭活水,“一切生活皆語文”。語文教師要引導學生做生活的有心人,要讓學生多接觸

自然、多接觸社會,把“生活”引進課堂,把學生推向“生活”,將小課堂與大社會緊緊聯系在一起,真正調

動學生學習的積極性和主動性,發展學生的創造性,使語文學習煥發出生命的活力?！纠摹?/p>

1)我從電腦游戲中學到了語文

語文全方位地滲透進我們的生活中,學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣,不瞞你說,我在玩游戲中也可以學到語文。

對于文字量比較大的有劇情的游戲,我最大的受益是認識許多字,而且通過這中途徑認識的字,還記得格外牢固。

以前玩《三國志》,軍政中有一項指令叫“徵兵”,這個“徵”字對于我們來說確實有難度。然后大家一起討論時各種名詞出現了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典,才知道那個字念“zhēng”。想也可笑,如果我們在做閱讀時看到這個字,誰會有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后這個字我記得很扎實,這可不像以往忘性大的我呀!

四大名著是中學生必讀篇目,但大家手中的不是小人書就是連環畫,看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人,可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲,相比之下游戲更讓我容易接受,不一會,我出現了疑問:吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢?于是我立即翻出了《三國演義》,顧不得難懂的文言文,各類工具書也“上陣”,頗有“打破沙鍋問到底”的架勢,結果一口氣讀完了赤壁之戰那部分。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣,《三國演義》還不知要被封塵多久呢。受益最多的,還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲,在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面:親眼看到文天祥的寧死不屈,才真正明白了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感,才真正被他那種民族氣節深深折服;親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感,從此不再納罕閱讀中的兒女情長;親眼看見日軍在中國的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著??

總之,盡管人們大肆批評電腦游戲,說它百害而無一利,但我依然相信,在游戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到,在思考中學到,在感悟和感慨中學到??

2)“生活處處有語文”給我的啟示

中午閑來無事,獨坐教室一隅,偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語文書,輕輕地翻開她,猛然間,感到語文這兩個字是那樣熟悉,又是那樣陌生。

記得從我剛上學的時候就認識了她,可是將近10年了,我卻從沒細心思索過。搜索記憶,尋找記憶中的每一個背影??

可是不搜不知道,一搜嚇一跳。語文似乎無處不在。

語文好像一顆含羞草,羞答答的藏在各個角落。在公園里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著:“小草正在熟睡,請勿打擾!”、“請不要踩我,我會痛的”、“小草青青,腳下留情”等警示語,含蓄而又易于接受,處處章顯生命的光芒。

語文好像一位自信的少女,時刻展現自信的光芒。在電視上,看那一條條的經典:“只溶在口,不溶在手?！眳^區八個字,將巧克力的魅力展現得淋漓盡致;“鉆石恒久遠,一顆永流傳”言簡意賅,道出了鉆石的真正價值,而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度,讓人感受愛的永恒。

語文好像一個家,時刻給人溫馨。行走在商場中,看那琳瑯滿目的牌子:“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨。

語文好像一位出色的演員。在商店門前,她成為吸引顧客眼球的亮點;在人際交往中,她成為人們交流的必要工具;在膾炙人口的電影中,她扮演的是一位引導者,將人們引入電影的奧秘中??想到此,我才真正理解那句話:“生活中不是缺少美,而是缺少發現。”擦亮你的雙眼,你會發現,語文就在我們的身旁。

當你憂郁的時候,它會為你帶來一縷陽光;當你煩悶的時候,它會給你送上一縷清爽;當你不知所措時的時候,它會帶給你正確的答案。

在人生求學的這個知識海洋里。語文,就是一個靜謐的港灣,它會讓你的心靈得到凈化,幫助你把握住正確的航向!

重新審視語文,我發現生活有多廣闊,語文就有多廣闊。

讓我們擁有一顆善于發現的心,擁有一雙善于發現的眼睛,到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧!

【同步指導】

題目1我喜歡這樣的語文課寫作提示:

1:從寫作內容上看,文章的寫作重點應放在“這樣”上,“這樣的語文課”是指怎樣的語文課一定要寫清楚?？梢砸阅骋还澱Z文課作為例子,詳細敘述這節課的全部過程,寫出“這節課”的與眾不同之處。也可以通過想像,把你理想中的語文課的框架勾畫出來,例如理想的語文堂課應該是富有知識性抑或是具有趣味性、文學性的;在授課方式上靈活多變,課堂氣氛濃烈,教師會很自然的引導我們進入文學作品中所描繪的氣象萬千的境界,感知作家所描繪的畫面、人物、情調或氣氛與作者所表達的思想感情,將我們帶入意境之中,去感知美,發現美;或是喜歡教師在教學中飽含深情,喚起我們的情感體驗,與課文中的情感交流,產生共鳴等等。

2、從文章結構安排來看,可以采用倒敘的手法:先寫一堂語文課給我的震撼,讓我終生難忘,它激發我學習語文的興趣,改變了我對語文課的認識,給我以人生的啟迪;然后再寫這堂語文課的特點,當然對語文課的特點要抓住幾點有特色的地方進行精雕細刻。也可以采用并舉分承的結構方式:先總說這堂語文課的特點,然后進行分說其特點,最后進行總結,談談感想。

3、從表達方式上來看,最好還是采用記敘、議論、抒情、描寫、說明相結合的多總表達方式,以記敘為主,畫龍點睛的議論、抒情。

4、注意在行文的過程中,一定要結合這堂課的特點來談,要言之有物,千萬不要泛泛而談。脫離這堂課的教學內容,去建造空中樓閣。

5、要符合文體及字數要求,不能少于600字。題目2這也是課堂

走進網絡,擁抱自然,關注熱點,研究課題,參加競賽,服務社會,善待他人,學做家務??生活處處是課堂,這些多姿多彩的課堂能開闊視野,增長才干;能鍛煉體魄,磨練意志,能使心靈得到凈化,智能等到開發??請以“這也是課堂”為話題,寫一篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于600字。寫作提示:

1、首先要認真審題,“這也是課堂”是寫作的話題,在寫作過程中一定要緊扣話題,才能不跑題。什么是課堂?課堂有狹義和廣義之分。狹義的課堂就是指學校每天安排的一節節課。比如語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理等具體課堂內容。這里所說的“課堂”應是一個廣義的概念。我想凡是能給人以知識、教育、陶冶性情、增長才干、得到鍛煉的地方,都可以稱之為課堂。如果寫作者不注意審題,上來就寫學校里的課堂,應屬于跑題作文。根據話題的提示的內容來看,我們可以寫網絡課堂,寫網絡給人們帶來的巨大信息,人們利用互聯網速度快、信息量大等特點學到豐富的知識,做到資源共享。我們可以寫大自然也是課堂,游歷名山大川,領悟大自然的美好,陶冶情操,啟迪性靈:大山教誨人們應如何學會持重,富有;大海教誨人們應如何學會博大,寬容;翠竹教誨人們應如何學會謙虛,有氣節??寫一場比賽我們更能從中學會合作,溝通及彼此的信任,既能鍛煉身體,又能磨練意志?？傊鶕掝}提示的內容不僅開啟了思路,也能確定寫作的具體內容。

2、在具體的寫作過程中,可以采用記敘和議論相結合的手法。敘事時要生動、形象。比如你寫“球賽也是課堂”,要敘述球賽的經過(千萬不要寫成流水帳),尤其是特寫幾個精彩的鏡頭,可以是直接敘述描寫,寫球員的場上表現,技戰術水平;也可以是側面間接描寫刻畫,寫觀眾的反映,對手的表現。“文似看山不喜平”,要寫得有波瀾,扣人心弦。球賽經過寫完之后,再談談在這堂課上的收獲。

3、題目要自擬,千萬不要錯把話題“這也是課堂”當作文章的題目,因為不符合題目自擬的要求。

4、要注意文體要求,不要寫成“四不像”作文。就這個話題而言,寫成“因事見理”的文章更好些。

5、不要少于600字

3)人教版七年級上冊二單元作文：生活處處有語文給我的啟示

語文，它無處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個角落都留有語文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發現。

大家都看過廣告吧！一些保護環境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強素質；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護環境的同時，還使我們學到了語文，因為這些廣告詞語言精煉、優美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。

在21世紀的今天，學好語文更是重要，語文是堅實的基礎。漢字是中華民族的源泉，體現中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個中國人，應把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現一個人的道德文化，何況練字可以培養的人的興趣，陶冶人的情操。學好語文，不僅是要學好漢字，練一手好字，還要加深自己對事物的理解能力，和處世方法。學好語文有利于我們的學習和工作。生活離不開語文：語言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學習借鑒。生活中的語文不僅體現在影視上，更體現在繁華的街市里—現在的商店名也講究語言的優美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語言的體現。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發現它，等著你去學習它??

4)人教版七年級上冊二單元作文：生活處處有語文給我的啟示

語文，它無處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個角落都留有語文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發現。

大家都看過廣告吧！一些保護環境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強素質；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護環境的同時，還使我們學到了語文，因為這些廣告詞語言精煉、優美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。

在21世紀的今天，學好語文更是重要，語文是堅實的基礎。漢字是中華民族的源泉，體現中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個中國人，應把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現一個人的道德文化，何況練字可以培養的人的興趣，陶冶人的情操。學好語文，不僅是要學好漢字，練一手好字，還要加深自己對事物的理解能力，和處世方法。學好語文有利于我們的學習和工作。

生活離不開語文：語言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學習借鑒。生活中的語文不僅體現在影視上，更體現在繁華的街市里—現在的商店名也講究語言的優美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語言的體現。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發現它，等著你去學習它??

5)人教版七年級上冊二單元作文：生活處處有語文給我的啟示

“生活處處有語文”是的，像空氣般無處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語文。語文是博大精深的，漢字是古老中國的傳統?？裳S子孫們卻極為不尊重它。

就像是在雜貨店里吧，就老有“雞旦”這東西賣；還有大概是喝了會令人生氣的“氣水”；摩托是一種現代的交通工具。在這樣現代的今天，當摩托生病時，卻找不到治療的地方。在迫于無奈下，只好去“么托”維修所了。這是多么可笑?。?/p>

語文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標點，標點能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個故事??

唐朝時，有一個書生到一位好友家做客。誰知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來要下上好一陣子。書生家離著兒遠，又沒有傘?？粗鴷r間一分一秒地流逝，眨眼太陽就要下山了。好友又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當下人回來時，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個標點，變成了“下雨天留客，天留我不留。”

書生為了面子沒能說什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結果就因淋了雨染了風寒，死了。其實，當時他想說的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個標點，用與不用，用在那里，都要很講究。

我們一定要尊重漢字的寫法，標點的用法，不然后果則不堪設想。這就是“生活處處有語文”給我的啟示。

6)人教版七年級上冊二單元作文：堅守理想牽引一股細浪行走的，可能是一段河岸，而讓千萬條河流擁擠著向前奔涌的，則只能是那無端無涯的浩蕩滄海??

召喚著一只雄鷹飛翔的，可能是它眼前的一點食物，而令所有鯤鵬大雁展翅的，則只能是那博大高遠的蔚藍天空??

誘惑著一個人努力追求的，可能是一個小小的目標，而把所有人的目光吸引的，則只能是那光芒萬丈的理想??

于是，乘著希望之馬，踏著人生之路，尋一輪朝陽，讓理想的畫卷緩緩開啟。

不需要過多的鮮花與掌聲，無需華麗與感慨，只需要一顆堅守的心，堅守著理想，堅守著最初的夢，生命便會蛻其浮華而彰顯其厚重。

翻閱歷史會發現，成大氣者無不堅守理想。曾記否？司馬遷堅守理想，雖受打擊，但氣節不改，作《史記》流傳千古；毛澤東堅守理想，雖道路坎坷，但夢想不變，終于建立起了新中國??

或許，當人的第一縷陽光劃進生命，便有了理想??

如細流，潺潺流淌，顫動的思緒隨著歲月滑動，涌起小小的愿望，是理想的起點??

如陣雨，虛無縹緲，堅定的信念迎著風雨前進，激起人生的挑戰，是理想的過程??

如暖陽，唯美明凈，心的顏色醉于太陽而愈發繽紛，演繹出閃亮的彩虹，是理想的終點??

拾起理想的歷書，那些涌動的愿望，彈奏起生命最美的樂曲；那些搏擊風雨的過程，展開了生命強勁的羽翼；那些醉于暖陽的光陰，溫暖了生命如花的影子??

風風雨雨，只為了實現理想的絢爛。請不要恐懼困難將你打到??

7)人教版七年級上冊二單元作文：我從廣告中學到了語文——推銷皇冠牌香煙廣告詞

〔賞析〕香煙有毒，抽煙對人體有害，因而抽煙不宜提倡，應該禁止，但香煙也是一種產品，必須推銷。如何解決這個矛盾呢？皇冠牌香煙的廣告詞可謂巧妙之極。廣告詞只有12個字，內容卻很豐富，它既宣傳了禁止抽煙這一主題思想，又達到了推銷和贊頌皇冠香煙的效果。一方面是宣傳的積極，包括皇冠牌在內所有香煙都在禁止之列，而且態度堅決；另一方面是推銷的積極，皇冠香煙雖然也在禁止之

列，但畢竟與眾不同，如果要抽的話是皇冠，給人以很大的誘惑力。這兩方面和諧地統一于一個簡短的語句中。

——吸引公眾注意的技巧

國外有一飲食店，門前擺了一個大酒桶，引人注目地寫道：“不許偷看！”但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅使，停下腳步往桶里看個究竟。誰知里面又有一張紙條，上寫：“我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請享用?！币痪洹安辉S偷看”，引起了所有人的注意力。

當今做廣告的人，一般都感覺到最關鍵、最困難的問題，是如何接觸到他們試圖要施加影響的人。心理學家們曾把教師傳播信息與廣告商傳播信息作過比較。認為教師雖然不一定能使學生接受他的觀點，但能保證學生都能聽到他的觀點，因為學生必須上課；而一個做廣告的人要花費大量的金錢，絞盡腦汁才能達到同樣的效果。他必須選擇某種傳播媒介，例如電視，他要找到一個大家都愛看的節目，并且保證在做廣告時人們不離開座位，不調換頻道。即使這一切都成功地達到了，他還是只接觸到期望中很小比例的觀眾——他如果選擇了電視上最流行的節目，也只占有看電視人口的30%。普通報紙的社論也只有25%的讀者讀到它，何況這一切在一般情況下做不到。廣告與聽(觀)眾的接觸是一種低水平的接觸。

這種低水平接觸的一個重要原因在于聽(觀)眾有種逃避廣告的心理。不但在聽(看)到廣告后會自然產生一種抗拒心理來抵制廣告，就是在聽(看)到廣告的那一剎那，他們也采取一種回避態度，充耳不聞或轉移開視線。這種現象在心理學上得到了解釋，人們對外界事物并不是事事注意的。外界事物的信息到達人的信息接受器官那里時，并不能暢通無阻地被接收，人總是有選擇地接收他想要接收的那部分信息，對于他不想接收的那些信息，則采取一種排斥態度，廣告，常常就屬于人們所排斥的信息中的一種。所以，廣告宣傳戰要想獲得勝利，首先第一個戰役就是要吸引聽(觀)眾的注意，讓他們聽(看)到廣告，并注意廣告的內容，只要做到了這一步，才有下面第二步、第三步成功的可能。“您想去口臭嗎？請用西湖牙膏！”(牙膏廣告)“您工作累了吧？請喝杯茶，醒醒腦，提提神吧！”(茶葉廣告)

“您愿俯瞰穿洋過海的壯觀嗎？請乘坐上海至東京的波音707客機！”(上海民航局廣告)全國首創，質量優良；色澤光亮，染色力強。(黑又亮鞋油廣告)

香味濃郁，滋味醇厚；常年飲用，延年益壽。(江西綠茶廣告)

家有凱歌，人人歡樂。(上海凱歌牌電視機廣告)要想牙病除，請用草珊瑚。(南昌草珊瑚牙膏廣告)

上述四例都采用押韻的方式，強調商品的特點、品牌、功能，使人過目不忘。喜歡這個香煙應該。(溫斯頓香煙廣告)的確牙膏本身有很好的防腐作用。(克瑞斯特牙膏廣告)

1.今天存入一滴水，明天擁有太平洋。(太平洋保險公司)2.今古傳奇，奇傳古今。(湖北今古傳奇雜志的廣告詞)3.你不理財，財不理你。(上海世紀出版集團<理財>周刊)8)人教版七年級上冊二單元作文：我從報刊中學到了語文

報刊中大多是文字，在其中一定可以得到寶貴的語文知識。在報刊有許多版塊，其中有一版是刊登作文的，我們可以讀一讀那里的作文，學習作者的表達方式，以后借用在自己的文章中，把文章寫得更有一番風味。另一方面可以看一看評語，學會品味別人的作文，可以看出別人文章的優缺點，這樣也能提高寫作水平，還可以提高閱讀能力，豈不是兩全齊美。記得有一天，我從外面飛奔進家，洗了洗手后，拿起小說看了起來。而爸爸在看電視報，我也跟著看，我一翻就翻到了作文苑，看了一篇名為《千年寒夢》的文章，寫的是想象作文。她假想自己進入時空遂道，來到了三國時期，自己恰是小喬，看著公瑾英姿煥發破曹軍，又看著周瑜含恨死去??，我看了以后潸然淚下，又想起自己看《三國演義》中的《三氣周公瑾》，觸景生情，腦中頓時浮現出了雄姿英發、羽扇綸巾的周瑜。我想：“我為何不借用這樣的表達方式來表達我心目中的偶像呢？”于是，我擦去淚跡，寫了一篇《千年寒夢》這樣的文章，讓爸爸看。他說：“寫得不錯！今后要繼續努力。”我也美滋滋地說：“謝謝爸爸，我今后一定繼續努力，寫出更好的文章！”

在讀報中，不光要讀作文，還要讀故事。因為在讀故事時，常有一些不認識但常用到的字，這時條件驅動我查字典，使我認識和理解了這些字，使我的“字庫”中增添了許多新字。記得有一次，我讀新報中的“邯鄲民間故事”，這其中講到西門豹治鄴的故事，我不認識“鄴”這個字，于是我問媽媽：“媽媽，這個字念什么？”媽媽說：“自己查！”我不情愿地查了一下字典，知道它念“yè”，印象深刻，至今未忘。我真感謝媽媽的教導方法，使我考試時得了一百分。當我高興地跑到媽媽那里時，媽媽說：“你還記得上次查字典的事嗎？”我們倆都笑了。

在讀報刊中，我學到了許多在一般刊物中所無法學到的知識。我也越來越喜歡讀報紙了。

9)人教版七年級上冊二單元作文：我的理想

我們天天都要和稱打交道，買東西要用稱稱。稱分別有手稱、臺稱、大到電子稱，小到天秤。電子稱能稱上百噸的東西，但在古時沒有很大的稱時，要稱很重的東西毫無辦法了，可是三國時，曹操的兒子曹沖，小小年紀，能想出辦法稱出大象的重量，難能可貴，他的聰明才智，一直在人民心中流傳千古?？墒怯姓l見過能稱地球的“怪人”嗎？確有其人，請看《小學生之友》稱地球的“怪人”。

要說稱地球的怪人是英國著名的物理學家卡文迪許，他利用一根木棍和兩個像啞鈴的鉛球，再用石英絲把兩個鉛球橫吊起來，在地球的引力作用下，鉛球發生擺動，石英絲扭動就能計算出地球的質量，在實驗中由于鉛球的引力太微弱，實驗失敗而告終。但卡文迪許在困難面前并沒放棄，他像牛頓、愛迪生一樣選擇了堅強，他沒灰心喪氣，只知道研究苦苦思索，觀察事物。他在走路時，偶然發現一個小孩在路邊玩鏡子，那太陽光影反射啟發了他，他迫不及待在實驗室里夜以繼日開始長達50多年的實驗，功夫不負有心人，終于在1798年按照萬有引力的公式計算出地球的重量為60萬億億噸。為稱地球他由

一個英俊的青年小伙子變成了一個白發蒼蒼的老年人。他為了真理，為了創造，為了科學研究，花了人生青春年華也在所不計。

我讀了這個故事以后，心里感慨萬千，久久不能平靜。想當一名科學家還真不容易，要研究發明創造一樣東西就更不容易。將來我想當一名科學家，那么就要奮發圖強，要努力讀書，為實現這一個夢想而努力學習。學習中會遇到許多困難，學習就像一座珠穆朗瑪峰，沒有平坦寬闊的道路可行，只有懸崖峭壁等待你去攀登。只要你不怕苦不怕累，堅持向上，就能順利到達頂峰，葉劍英元帥寫下“攻城不怕堅，攻書莫畏難，科學有險阻，苦戰能過關”的壯麗詩篇，鼓勵我們去戰勝困難。牢記呀！想要成為一名科學家，必須付出汗水和努力，夢想才能成真。

10)人教版七年級上冊二單元作文：人生的轉折

在人生中，往往有很多的轉折點；而我們，恰恰要把握好這些看起來并不起眼的一個個轉折。我，一個12歲的少年，正在慢慢步入人生最美麗的春天，從一個年幼無知的孩童變成一個成熟的青少年。

溪流，從深遠山澗奔流到廣闊大海，常常有方向的轉折；道路，從某一個起點通往四面八方，常常有目標的轉折。在個人經歷或社會實踐中，常常出現一些令人難忘的轉折。而我，現在已步入人生的第一個轉折點——七年級。

七年級，是一個新的起點，是一個能在度展現風采的地方。步入初中，學習任務大大的加重，從小學的兩門功課增加到現在的七門。

老師曾教過我們一個道理：七減一等于零。我當時不解的問：“老師七減一明明等于六，你怎么說等于零呢？”“這個問題問的好?！崩蠋熚⑿χf，“現在，我們學了七門課，如果你一科考得不好，總成績不就下來了么？”我似懂非懂地點了點頭，似乎還沒有領悟老師的話中所蘊涵的道理。

又過去了幾個星期，期中考試終于來臨了。面對著七年級第一個轉折點，我心中有種說不出的喜悅和激動。也許是復習的不認真了罷；也許是考前太激動了罷；也許是上課聽講不認真了罷。成績下來后，我才考了674分。我一連串經歷了從希望到失望，最后到絕望的心情。Mygod！就用這些不起眼的試卷，我還怎么面對以后的初中生活。這時我才忽然的感受到“七減一等于零”的道理。而我，有兩門低于平均分。語文全因為我平時根本不重視它，致使我的理解能力下降，所以政治也考得出奇的差！現在，我已經下手和我的那些缺點“絕交”，開始發奮學習。因為我相信，只有經歷過地獄般的磨練，才能擁有創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有不屑一顧的努力，才能實現自我的超越。

我看過雨果的一句名言：別人放手，他仍然堅持；別人后退，他依然前沖；每次跌倒，立刻站起來。這種人一定沒有失??！是啊，一個人只要付出比別人多的汗水，就能夠粉碎自己，超越自己！

經過了這個失敗的轉折，我不會灰心。盡管未來的日子我無法預料，但我相信，在以后那充滿幻想的日子里，在人生漫長的旅途中，我不孤獨不寂寞，因為我親手種下了一個永不放棄的希望在我心中！

第四篇：《漫游語文世界》

課題： 綜合性學習活動《漫游語文世界》

潁上縣江店孜鎮中心學校語文教研組

年級：七年級科目： 語文主備教師：江錄山授課教師：審核：語文組備課時間： 2012年10月9日 授課班級：授課時間：學習目標：

學法指導：自主合作探究

教學輔助手段：

多媒體課件

課時安排：（2）課時

課前準備：

學生：提前一周明確學習任務，并能按組分工，進行收集資料、分類編排成冊。教師：收集相關資料并精心設計課件。

教學過程：

第（一）課時

一、導入語：（2分鐘左右）

四、拓展：（5分鐘左右）

五、課堂檢測：（5分鐘左右）當堂完成“導學測評1、2、3題。

六、小結：（5分鐘左右）——學生小結、教師結束語。

1、各個小組長先小結本節課學習情況或學習收獲，在由學習委員小結評價。

2、教師結束語：

同學們，今天我們欣賞了許多優秀的廣告語，了解了廣告語的特點。你們也展示了自己的才華，編寫了廣告語。生活就是語文，我希望我們今后能多留心觀察我們的生活、感悟我們的生活、不斷豐富我們的語文素養。

七、作業：

1、請為“節約用水”擬一條公益廣告。

2、繼續收集網絡用語。

第（二）課時

一、導入語：（2分鐘左右）

漫游語文世界，感受語文魅力。上節課我們一起探索了廣告詞的特點，并且嘗試了擬寫廣告詞。我們都是華夏炎黃子孫，因為我們有一個共同的語言——漢語。作為炎黃子孫的我們不僅要努力學習我們的語言，更要讓我們的民族語言在全世界大放異彩。

二、活動一：錯別字門診（10分鐘左右）

五、課堂檢測：（5分鐘左右）

1、完成導學測評的3、4、5題。

2、學生自評、互評。

六、課堂小結：（5分鐘左右）

七、作業：

課外收集對聯，并進行分類，和同學合作探究對聯的特點。

八、板書設計：（授課老師根據自己情況自定）

教學反思：

第五篇：漫游語文世界

課題：綜合性學習漫游語文世界

指導思想：

語文來自于生活，生活處處有語文。讓學生在品味生活的快樂中學習語文，提高語文素養。

活動目的：

1、讓學生通過課外閱讀和課內交流，知道漢語言是我國獨特而寶貴的文學遺產，是我國文學園地中的一枝奇花異草。

2、豐富、拓展學生的語文知識，體會身邊的語文，培養學生搜集整理篩選資料的能力。

3、日積月累，循序漸進，不斷發現，及時糾正個人語言文字使用過程中的錯誤。

4、激發學習語文的興趣，培養學生獨立閱讀、說話和思維的能力。

5、投身語文大課堂，激發學生對祖國語言文字的熱愛之情。

課時:二課時

集體智慧：

個人設想：

1、在語文活動中感受語言文字的魅力，設計我愛語文的活動環節，激發學習語

文的興趣。

2、語文重在積累和感受，結合大語文環境，增加厚積薄發環節，培養學生發現

身邊的語文，加強積累。

3、學重在用和培養能力，設計實習醫生環節糾正漢字書寫錯誤和不規范現象?；顒訙蕚洌?/p>

向學生推薦一些談漢字的書籍和文章，并要求學生搜集含義深刻的廣告詞，詼諧幽默蘊含濃濃鄉土氣息的平利鄉俗俚語，收集精彩的對聯，準備課內交流。

一、導入

泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化遺產。這些文化傳統以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態、美不勝收的人類文化大觀園。今天，讓我們一道漫游語文世界，在這人類文化大觀園中飽覽獨特風景線，感受中華民族的文化瑰寶。

二、活動過程

第一站：錯別字門診

一、我給文字把把脈

你能找出街頭巷尾、熒屏報刊中﹑平時作業中的錯別字嗎？請至少寫出30個常見的錯別字。

例：“雞蛋”寫作“雞旦”?！罢泄ぁ睂懽鳌肮展ぁ?/p>

二、我給文字消消毒

請用你的火眼金睛，改正下面這些成語中的錯別字

一明驚人默默無蚊天嘗地酒飲以為榮

咳不容緩隨心所浴樂在騎中我型我塑

三、我給文字治治病

你能就街頭規范用字提一條合理化建議嗎？

(此活動的目的，是要同學們正視大眾生活用語中語言的不規范現象，懂得為純潔祖國的語言文字要從自我做起，從小事做起，從身邊事做起。)

第二站：廣告(對聯)集錦

一、優秀廣告詞欣賞(請說出好在哪里)。

實不相瞞，我們的名聲是吹出來的。（電扇廣告）

人類失去聯想，世界將會怎么樣？（聯想電腦廣告）

農夫山泉有點甜。（礦泉水廣告）

要想皮膚好，早晚用大寶。（護膚品廣告）

悠悠歲月酒，滴滴沱牌情。（沱牌酒廣告）

二、優秀廣告詞的特點

①主題鮮明，具有概括性，準確生動新穎，能吸引公眾注意。

②押韻順口，瑯瑯上口，借用熟語，修辭等講究形式美和意境美。

三、猜猜看

下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞

夏天的“涼”友，冬日的“火”伴（家用電器－）

空杯尚留余香。（飲品－）

眼睛是心靈的窗戶，為了保護你的心靈，請給你的窗戶裝上玻璃吧！

用品－）

頭屑去無蹤，秀發更出眾。（日用品－）

四、顯身手

你搜集到了哪些優秀廣告語？試跟同學們分享一下。

五、優秀對聯賞析(請你也寫出一條相應的對聯)。

1.賞析

海水朝朝朝朝朝朝朝落

浮云長長長長長長長消

琴瑟瑟琶八大王，一般頭面；

魑魅魍魎四小鬼，各樣肚腸。

2.你也來試一試

治學對聯

（日

學海無涯勤是岸，云程有路志為梯。

春節對聯

春風春雨春色，新年新歲新景。

中秋節對聯

幾處笙歌留朗月，萬家簫管樂中秋。

賀壽對聯

福如東海長流水，壽比南山不老松。

六、對聯要求

字數相同；句式相同；詞性相同；內容相關。

七、再顯身手

國慶快到了，你能為祖國的生日獻上一副對聯嗎？

第三站：生活用語（公益廣告）薈萃

一、地方風情

平利，雖地處巴山深處，但厚重的土地卻養育了一代代勤勞，樸實的兒女。人們在生產勞作中孕育的方言，俗語，經典、地道，耐人尋味。不信，你聽聽： 語境：說什么很嚇人的平利話：好嘿人子

語境：表示可惜或失望平利話：哦和！

語境：表示什么是真的平利話：老么兒的語境：表示在那里平利話：壩兒！

語境：說某人很煩人平利話：好焦人！好閑人子！

還有很多有平利特色的稱謂：

煮玉米糝糊糊叫“戳糊涂兒”，煮米粥叫“煮米湯”，加綠豆叫“煮綠豆米湯”，洋芋片做湯叫“煮湯洋芋”；煮面疙瘩叫“打拌湯”，筷子挾生面塊煮叫“挑雞腦殼”，涼皮叫“蒸面”，饃夾肉叫“肉夾饃”，米漿和面油炸叫“油糍兒”，米和玉米糝同燜叫“打懶飯”，大面角里邊包韭菜豆腐丁叫“韭菜盒子”，薄餅叫“炕炕兒”，水果叫“果末”，桑椹叫“桑泡兒”……

蘿卜干叫“蘿卜繭子”，豆腐乳叫“豆腐雨”，刨皮叫“刮”，如刮洋芋、刮紅苕、刮藕、刮芋頭，機器加工叫“打米”、“打面”、“打包針”，殺牲口叫“宰”，如宰雞、宰豬、宰牛、宰羊……

赴宴叫“坐席”，辦席安放桌凳叫“支桌子”、“安板凳”，置放盅筷叫“撤盅筷”……

吃早點叫“過早”，均攤吃東西叫“打平伙”，不出錢物白吃叫“干饞皮”，路途吃食物叫“打尖”。

吃飯有的叫“柒”，有的叫“掐”。請客挾菜叫“拈菜”，給人添飯叫“添碗”，吃飯表示不要了則說“還吃！”沒讓客人吃好則說“沒吃成”，全家人吃請叫“連家抬”，輪著吃請叫“吃磨盤席”或“轉轉兒席”。

父輩喊貪玩的孩子吃飯，罵作“搗蛾子”，嫌人吃的多叫“吃衣祿”，飽吃一頓叫“撈稍”，搶著吃叫“搶齋”，不勞而食吃閑飯叫“吃冤枉”，飯吃的多叫“飯桶”，菜吃的多叫“菜大（dai)王”，一頓趕不上一頓叫“餓癆”，舀飯大半碗叫“嵌碗”，大碗叫“品碗”，涼菜中間的酸湯碟子叫“和盤”……

同學們，你們還發現了哪些方言，口語呢？說說看，跟大家交流交流。

二、校園公益廣告欣賞

(1)字字含意韻，句句傳真情——宣傳櫥窗

(2)求知而來，載知而歸——閱覽室

(3)你的愛心，能托起一項事業——希望工程

(4)做人講德，用水思源——自來水

(5)懶惰者不會在此留下矯健的身影——鍛煉場

(6)你的美麗讓我的價值進一步貶低——花壇寄語折花者

(7)該出手時莫出腳——門寄語

(8)別愛我，我會害了你的——煙酒寄語

(9)我的形象全在你舉手投足之間——墻壁寄語

溫馨小提示：

“溫柔的公益廣告”可以產生良好的社會效應，所以，廣告語言要得體，要富有親和力。人性化可使廣告充分發揮宣傳效應。

三、練一練

請為學校花壇寫一句公益廣告語。

第四站：精彩店名舉隅一、五花八門的店名

店名：衣心衣意營業特色：服裝

店名：花緣營業特色：鮮花

店名：博藝營業特色：工藝裝潢

店名：一剪美營業特色：理發

二、集思廣益

現在做生意，講究的東西多了，起一個個性的名字也是招徠顧客的好方法。在我們的身邊不乏這樣幽默個性的杰作，如：

1.紅燈記：京劇《紅燈記》早已家喻戶曉，就有精明的商家將售賣光電

器材的店起名“紅燈記”，真讓人過目難忘。

金包銀

2.“金包銀”賣的原來是皮具，有點意思。

小長今韓國有套電視劇叫“大長今”十分受歡迎，在佛山有間快餐店

起名“小長今”，售賣的卻是咱們廣東的特色燒臘。

3.整妝待發：一家名為“整妝待發”美發美容店，果然店如其名。

4.粥公粥婆：“粥公粥婆”賣的是啥？走前一瞧，原來是飲食店，這老

板真會起店名。

5.禮加誠：李嘉誠?原來這是一家名為“禮加誠”的商場，想必店主是為

了店鋪能財源廣進，特意借用香港首富李嘉誠的諧音作為店名，的確

能讓人留下深刻的印象。

6.你在街頭搜集到了哪些精彩店名呢？請至少寫兩個。

三、小試牛刀

自己動手開書店

一個好的書店，需要自然需要那么一點筆墨，一點心思給它取一個或幽默、或文雅、或通俗、或時尚的好名字，這既讓更多的顧客惠顧你的店中，又給每個來到你店中的人的腳下鋪下一條通向成功的大道。拿起自己手中的筆，設計出最出色的店名吧。

第五站：網絡流行風

隨著網絡文化的興起，網絡流行語也成為人類語言發展長河中一道奇異的風景。

一、猜猜下列網絡語言的意思：

“菜鳥”：

“大蝦”：

“東東”：

“伊妹兒”：

二、大家還能舉出一些網絡用語嗎？

三、作為中學生，我們應該怎樣對待網絡流行語？

終點站

最后給大家一點溫馨提示：語文是什么？語文，就是引領我們說鏗鏘有力的中國話，書方方正正的中國字，寫洋洋灑灑的中國文，做堂堂正正的中國人！語文因生活而精彩，生活因語文而美麗。生活處處皆語文，讓我們熱愛生活，在生活中學習語文，在語文的學習中感悟生活！

反思：