第一篇：2015年秋季期語文二年級上冊復習課教案——句子復習

2015年秋季期語文二年級上冊復習課教案

句子復習

設計理念：感悟就要多讀，積累就要多識記，教學時重視示范，發現規律。讓這些優美、規范語言形式豐富的句子在學生的頭腦中扎下根，積累語言，運用語言，要把學習句子與生活結合起來。朗讀那些包含真情的句子用它們來表達生活中真真切切的人和事。不斷豐富學生的語言積累。為說話、寫話奠定基礎。

一、復習目的：學習語文最重要的是積累，積累就要多識記，識記優美的詞語和句子，讓這些詞語和句子在學生的頭腦中扎下根，為說話寫話奠定基礎。

二、重難點：讓學生能夠寫出完整、通順、規范的句子。

在寫句中用上好詞。

三、教學課時：兩課時

四、教學過程：

（一）“是”的句式復習。

激趣導入：中國的語言文字太神奇了，有時改變一下句子中的字詞的順序，它的意思卻不變。今天就讓我們一起來當小小魔術師，來變個“小魔術”吧。

1、出示：“李曉青是我們班的勞動委員。”這句話還可以怎么說，讓句子的意思不變。讓生討論、交流。并寫一寫。

2、練一練：A小軍是我的好朋友。B今天的值日生是他。

（二）、“把”字句和“被”字句的句式復習。

過渡：掌握得不錯。有時改變句子中的說法，意思仍然可以做到不變，你們會嗎？

1、出示：男孩把一條條魚扔進了大海。一條條魚被男孩扔進了大海。

2、仔細觀察，這兩個句子有什么不一樣？

3、交流 “把”字句和“被”字句轉換的要領。

4、練一練：A、太陽會把淺水洼里的水蒸干。B、王明把迷路的孩子送回家了。

（三）、用“像”造比喻句的句式復習。

過渡：這兩種句式大家掌握的真不錯。誰來說說什么樣的句子是比喻句？

1、說一說什么樣的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中兩種打比方的物體要比較像。如：燕子的尾巴像剪刀。銀杏樹的葉子像一把把小扇子。

2、找一找書中有哪些比喻句。

3、比較：下面兩個句子哪一個是比喻句？ A:小紅長得很像她媽媽。

B:鮮紅的蘋果掛在樹上像一個個紅燈籠。

小結：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有兩種不同的事物，它們之間有相似的地方。

4、用“像”寫兩個比喻句。

（四）、反問句、感嘆句與陳述句的復習。

1、出示例句：有幾個蟲子怕什么！

葉子上的蟲還用治？

有幾個蟲子不可怕。

葉子上的蟲不用治。比較句子的語氣、意思有沒有區別，并指導朗讀。

小結：陳述句的語氣是平淡的，可用句號。反問句，感嘆句的情感更強烈些，要通過朗讀來體會，具體的判斷可以抓住一些字詞，如句子末尾有“嗎”“呢”和“怎么”的疑問語氣詞可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧”

可用“。”也可用“！”，要通過讀來體會。

2、練一練：（1）、阿英是苗族小姑娘（）

（2）、李華今天怎么沒來（）

（3）、我多想有一支馬良的神筆呀（）

（4）、你見過哪些可愛的昆蟲呢（）

3、講評，交流。

（五）、怎樣把句子寫得更加生動，具體，有趣

1、出示句子：A:北京有許多柏油馬路。B、北京有許多又寬又長的柏油馬路。讀一讀，仔細觀察，并說說這兩個句子有哪些不一樣？

小結：用上了帶有“的，地”的好詞語句子就可以更加生動，優美。

2、“的”、和“地”后面應填什么樣的詞是難點，填一填：

高興的（）

可愛的（）美麗的（）認真地（）

親切地（）傷心地（）填完后，想一想，發現什么？

小結：“的”后面寫名詞，“地”后面是寫動詞。

3、我還能用上面的詞組寫句話呢。讓學生寫一寫

4、把句子補充完整：

（1）、我家樓下有個（）花園。（2）、小妹妹（）走在回家的路上。（3）、河水唱著歌（）向前流去。

（4）、下課了，操場上立刻變成了（）海洋。

（六）收集諺語。

過渡：這個學期我們還學到很多諺語，誰會記得？把自己最喜歡的諺語展示出來進行交流，背誦并默寫下來。（從團結合作和珍惜時間等方面啟發回憶）

第二篇：二年級上冊語文復習課教案

二年級上冊語文復習課教案

教學目標：

1、掌握本學期的知識多音字，各種形式的詞語，句子等。

2、能舉一反三，列出更多的相關知識點。教學過程：

一、導入

師： 歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節目。

師：今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優勝隊。同學們準備好了嗎？

二、闖關----射擊大比拼

師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？

師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。

師：小朋友們，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生答）

師；小朋友們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）

三、闖關-----詞語總動員

師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。師；（出示白茫茫），我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）

師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的小朋友開火車依次說（繼續選圖說）

師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。

四、闖關-----我會變

師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因為它會變來變去）變來變去，我們這個環節就叫“我會變”。師:（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）

師:我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）

師:這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的隊長來選（依次選，說）師 :（加氣球）

五、闖關----看看想想

師:（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什么？（生說）

師:小朋友們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？

第三篇：二年級語文上冊復習課教案

2013年秋學期二年級上冊語文復習教案

第一單元

教學目標：

1、熟記本單元我會認的生字，及各類四字詞語。并會用多音字組詞。

2、會背默古詩。

3、能夠寫出帶有相同部首的字。

4、能夠正確寫出我會寫的字所組的詞，并知道它們的部首。教學重點：我會寫的字中易錯的字。教學難點：部分字的筆順。教學課時：1課時 教學過程：

一、閱讀黃色框里的話。知道本單元所講的內容是秋天的景色。

二、梳理本單元內容。

第一單元的內容中包括識字

一、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首和語文園地一。

三、好詞好句欣賞

在這個單元中，有很多描寫秋天的好詞好句，下面我們來欣賞一下。

金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏

梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

四、字詞攻關

字

1、用減一減的辦法識字（P18）

2、我會寫的部首

3、寫出帶有下面部首的字 木：（）艸（）月（）宀（）

4、易錯的字

筆順：色、華、壯、區、巨、它、已、甲、豆、易寫錯：實、作、勞、安、（已、己）紛、經、劉

5、認讀我會認的字

詞

1、我會讀（P3）（P19）

盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽 翠綠 翠竹、、、、、、2、多音字組詞

行（）為（）降（）都（）作（）盡（）

3、AABB 許許多多 高高興興 進進出出 花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑

4、ABCC: 金光閃閃

5、秀麗神奇 一動不動 一（）不（）奇形怪狀 很多很多 很（）很（）

6、詞語搭配

（美麗）的圖畫 金黃的（燈籠）紅紅的（臉頰）金色的（波浪）燃燒的（火把）（）的秋天（）的山峰 翻滾的（）（）的雄雞

（伸）脖子

7、量詞

一（座）山峰 一（位）仙人

五、讀課文

六、背誦

識字1 課文1 課文4 P19讀讀背背 課文3

七、默寫古詩

八、聽寫字詞

教學反思：

第二單元

教學目標：

1、掌握我會寫的字的部首、筆順。會讀我會認的生字。

2、能夠聽寫本單元生詞

3、掌握兩種查字典的方法。

4、會填寫動賓詞組、修飾詞語。

5、會改寫句子。教學重點：會改寫句子。教學難點：查字典。教學課時：1課時 教學過程：

一、讀黃色框里面的文字，知道本單元所講的內容是學校生活豐富多彩。

二、梳理本單元內容

識字

2、一株紫丁香 我選我 一分鐘 難忘的一天 語文園地二

三、分類練習

1、字

（1）字的筆順：彈、甜、歌、切、包、及、身（2）易錯的字：戲、琴、觀、（棋、真、直）、養、（休、體）困、除、員、切、班、遲、身、（3）我會寫的字的部首（4）認讀我會讀的字

（5）用加一加的方法識字（P38）

2、詞

（1）動賓詞組

練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養金魚 做航模 學電腦 觀天氣 打哈欠 冒著嚴寒 掃地 提水 搬桌子 推車 挑土 抬木頭 捕魚 捉蟲 抓小雞（2）讀詞(P27)（3）組詞（P24）坐、座（P39）（4）詞語搭配

（）的小院（）的枝葉 消除（疲倦、疲勞）（）地說 一（片）掌聲（）的日子（）的微笑 高興地（點頭）緊緊地（握住）緊張的（心情）

（沉著）地操縱 順利地（）（）的圖形 仔細地（）滿意的（笑容）

親切地（）興奮地（）（5）各類詞語

又香又甜 靜悄悄 丁零零 看了看（6）多音字組詞

背（）興（）

3、句子

（1）換個說法，不改變意思

李小青是我們班的勞動委員。劉爽是我的好朋友。我們班的勞動委員是李小青。我的好朋友是劉爽。

（2）造句（P37）

仔細地

4、查字典

（1）部首查字法： A、先確定字的部首。B、除去部首剩幾畫。C、在字典的第幾頁。D、讀音、組詞（2）音序查字法

A、先確定字的大寫音序是什么。注意音序一定要大寫。（強調幾個易錯的大寫字母，一定要與英語區分開。）B、再確定字的音節。

5、聽寫字詞

教學反思：

第三單元

教學目標：

1、欣賞好詞好句。

2、掌握近義詞和反義詞

3、會填寫句子。

教學重點：掌握詞和反義詞。教學難點：會填寫句子。教學課時：1課時 教學過程：

一、讀黃框，知道本單元主要內容是我們要熱愛祖國。

二、本單元內容包括：識字

3、歡慶、北京、我們成功了、看雪、語文園地三

三、好詞好句欣賞 詞語：

又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息、名勝古跡、風景優美、高樓大廈、不約而同、句子：

1、田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。

2、北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

3、天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。

4、北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。

5、立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

6、冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！

四、分類練習

1、讀課文。識字3中，讓學生看地圖，知道臺灣的位置。

2、字

（1）我會寫的字的筆順：

夕、與、州、民、匹、（2）易錯的字：爭、族、億、歡、潔、祖、旗幟、央、旁、互、揚、擁抱、候、（3）字的部首。

3、詞與各種詞組

（1）我會讀的詞（43頁）（2）認識各民族。（3）組詞。（45頁）（包括多音字組詞）（4）詞組：

一（座）城市（美麗）的城市（）的公園（）的雪景（）的棉花（5）連線（要求：線頭要對準）

堆 雪景 飄著 銀裝 打 雪人 披著 雪毯 看 雪仗 鋪著 雪花

（6）反義詞、近義詞（55頁）

4、句子

（1）花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。（盡管是兩句話，但是前后兩句話是有關聯的。）

（2）北京真（）啊！我多么想（）。

（3）（）真（）！我（）

五、聽寫字詞。

教學反思：

第四單元

教學目標：

1、掌握本單元中我會認的字。

2、能夠正確聽寫出我會寫的字及組的詞及各類詞語

3、會給句子加標點。

教學重點：會給句子加標點。給句子變換說法，但不改變句子的意思。教學難點：畫動詞。教學課時：1課時 教學過程：

一、讀58頁黃色框里面的話，知道本單元是圍繞“怎么看問題、想問題”選編了一些成語和故事來寫的。

二、本單元內容包括：識字

4、坐井觀天、我要的是葫蘆、小柳樹和小棗樹、風娃娃、酸的和甜的。其中成語故事《坐井觀天》讓我們懂得目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的

道理。寓言故事《我要的是葫蘆》，讓我們懂得事物之間是有聯系的，不能只顧“結果”而忽略了“過程”。童話故事《小柳樹和小棗樹》《風娃娃》《酸的和甜的》讓我們懂得要善于發現別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發，認真動腦的道理。識字4中的詞

三、分類練習

1、字

（1）認讀我會認的生字。

（2）字的筆順：比、（3）易錯的字：落、（拔、撥）助、所、每、比、服、（淺、錢、線、找、戲）、漂、怎、表、號、（及字家族：吸、極）（晚、兔）訴、狐貍、（猴、候）（棵、顆）

（4）說出我會寫的字的部首。

（5）圭字家族、言字家族、臺字家族、包字家族（P79）

2、詞

（1）讀背識字4的詞和59頁的詞。這里要強調“尺有所短、寸有所長”的正確讀背方法。

（2）各類詞與詞組

迫不及待（ABCD）又細又長、又大又紅、無邊無際、自言自語、無影無蹤、轉來轉去（ABAC）彎彎曲曲、高高興興、斷斷續續、搖搖擺擺（AABB）光禿禿（ABB）一（朵）小花 一棵葫蘆、一（個）葫蘆 一串串（一BB）一（架）風車、一（顆）葡萄、（細長）的葫蘆藤（雪白）的小花（可愛）的小葫蘆（綠綠）的樹枝（細細）的腰（得意）地跳舞（溫和）地（說）

（3）帶數字的詞語（79頁）

3、多音字組詞：

轉（）

4、句子.（1）通過語感點正確的標點 A、你從哪來呀？

B、朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？ C、天無邊無際，大得很哪！D、多么可愛的小葫蘆呀！E、有幾個蟲子怕什么！

F、我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！G、葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！

H、喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！

（2）變換說法，不改變句子的意思

葉子上的蟲還用治？ 有幾個蟲子怕什么！

葉子上的蟲不用治。有幾個蟲子不可怕。

（3）畫出動詞

他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。（4）點標點：

狐貍為什么說葡萄酸呢（？）葫蘆藤上掛著三個小葫蘆（）爺爺買的棗兒真甜啊（）

你喜歡小柳樹還是喜歡小棗樹（）今天（）我和媽媽一起去公園玩（）

四、字詞聽寫

教學反思：

第五單元

教學目標：

1、認讀我會認的生字。

2、會寫我會寫的字及組詞。會進行詞語搭配。

3、會寫相同的句子。

教學重點：會進行詞語搭配。

教學難點：掌握“的、地、得”后面填寫的詞的特點。教學課時：1課時 教學過程：

一、閱讀83頁黃色框里面的話，知道本單元所講的內容是別人有困難，我們應該熱情幫助。要友好相處，團結合作。

二、本單元包括識字

5、稱贊、藍色的樹葉、紙船和風箏、從現在開始、語文園地五

三、各類練習：

1、識字5必須會背會默

2、字

（1）看拼音寫句子（84頁）

（2）字的筆順：斤、挑、采、背、由、句、之、（3）易錯的字：挑、獨、滿、容易、采、傍、清、吞、鉛、桌、松、抓、祝福、（幸、辛）

令、直、第、輪

（4）說出我會寫的字的部首

（5）釒：鋼、銅、鐵、釘。衣：被、裙、褲、襖。疒：病、疼、痛、瘋

3、詞

（1）AABB吞吞吐吐、一BB一只只、ABCC議論紛紛、ABCD叫苦連天、ABAC蕩來蕩去、跑來跑去、ABB笑瞇瞇（2）仔細地（看）、（紅紅）的蘋果、（消除）疲勞(飄蕩、美麗)的風箏、（漂流）的紙船

（高高）樹枝、高興得哭了、高興得跳了起來、（感受“得”）（笑瞇瞇）地說（3）看了看、聞了聞、瞧了瞧、（4）高興極了、神氣極了、可怕極了、（5）一個比一個好！

（6）一（把）椅子、一（座）山、一（只）紙船、一（個）松果、一（張）紙條、一（只）風箏、一（個）草莓、一塊（）、一條（）、一把（）、一盤（）（7）不好意思的意思是難為情。

迫不及待的意思是著急得都不能再等待了。迫：急促。及：到。待：等待。（8）多音字組詞

教（）漂（）（9）讀詞：95頁、101頁、(10)立刻喊起來。立刻歡呼起來。立刻

4、句

（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（體會時間詞后面要有“，”。體會時間、地點、人物、干什么。都有了，才是一個完整句子。）

（2）你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

嗎？

（3）現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

吧。

四、聽寫字詞

教學反思：

第六單元

教學目標：

1、熟記本單元我會認的生字，會寫我會寫的生字及生詞。

2、會用多音字組詞。能夠正確填寫形容詞或動詞、名詞。

3、會點標點。

4、會照樣子寫句子。

5、正確默寫古詩。

教學重點：正確默寫古詩。教學難點：會照樣子寫句子。教學課時：1課時 教學過程：

一、閱讀103頁黃色框里面的話，知道本單元寫的內容是只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。

二、本單元內容包括：識字

6、窗前的氣球、假如、日記兩則、古詩兩首、語文園地六

三、背下識字6

四、各類練習

1、字

（1）筆順：丑、永、戶、亞、角、良、食、（休、體）、舟、乘

（2）易錯的字：永、飽饑、溫暖、角、張、（分字家族：份、粉）青字家族：晴、睛、清

（昨、作）、讀、何、（3）說出我會寫的字的部首。

（4）兩部分熟字合起來一個新字，并組詞（118頁）

2、詞

（1）讀詞：104頁

（2）靜靜地（躺著）、呆呆地（望著）、（可愛）的小臉、高興地（笑）、（紅紅）的太陽

（快活）地（成長）、（寒冷）的北風、縮著身子、輕輕嘆息、（好吃）的谷粒、（健康）的身體、(羨慕)的眼光、（心愛）的裙子、（遙遠）的地方、（火紅）的太陽

（3）一（角）天空、一（雙）好腿、一（條）裙子、（4）AABB搖搖擺擺、嘰嘰喳喳、ABCD、指手畫腳

（5）多音字組詞

還（）好（）都（）

（6）114頁看拼音寫詞完成。

3、句

（1）可愛的： 氣球上畫著一張可愛的小臉。（2）高興地：科利亞望著窗外高興地笑了。（3）我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

我要給。（4）我們大家（都）喜歡打雪仗。

我和爸爸爬上了天（都）峰。

4、日記的格式：日期、星期、天氣

5、背默古詩。

6、點標點：

（1）我在操場上撿到一枝鉛筆（。）（2）阿英是苗族小姑娘（）

（3）李華今天怎么沒來上課（）（4）我多想有一枝馬良的神筆呀（）

7、讀文（119頁）

五、聽寫字詞

教學反思：

第七單元

教學目標：

1、會認讀我會認的字。

2、能夠正確聽寫我會寫的字及詞。會填寫偏正詞組。能夠擴展各類型的詞。

3、能夠照樣子寫出各種句子。

教學重點：會填寫偏正詞組。能夠擴展各類型的詞。教學難點：能夠照樣子寫出各種句子。教學課時：1課時 教學過程：

一、閱讀黃色框里面的話，知道本單元的內容是保護環境，珍惜生命。

二、本單元內容包括識字

7、“紅領巾”真好、清澈的湖水、淺水洼里的小魚、父親和鳥、語文園地七

三、分類練習

1、字

（1）認讀我會認的字。

（2）筆順：扔、紙、久、乎、重、（3）易錯的字：物、雞、貓、領、躍（第八筆是撇）、晨（兩橫下沒有撇）（失、夫、天）、掉、眼睛、紙、死、被、夜、喜、輕、刻、（4）寫出我會寫的生字的部首。

2、詞

（1）形近字組詞（125頁）詞語接龍（139頁）（2）（可愛、機靈、快樂）的小鳥、（蓬松）的羽毛、（翠綠）的樹苗、（嶄新）的木牌

（白色）的浪花、（長長）的波紋、（美麗）的景象、（清澈）的湖水、一（只）游船、（企盼）的目光、喃喃地（說）、濃濃的（草味）、（快活）的時刻、一（條）小魚、望了又望（擴展）聞了又聞、一群一群、一（根）樹枝、（3）AABB嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、上上下下、（4）ABAC飛來飛去、ABAB走著走著、（5）捕捉害蟲、（躍出）水面、（扔向）小魚、扔回（大海）、四處（張望）（6）ABCC朝霧蒙蒙、ABB熱騰騰

（7）多音字組詞：

中（）

（8）讀詞：138頁

3、句

（1）山石像正要跳起的青蛙。（2）山石像一只展翅欲飛的雄鷹。（3）湖水像一面鏡子，映出藍天、白云。

（山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。這句話不成）

（我長得像媽媽。老師像媽媽。小潔覺得自己像在天上飛，又像在水里游。這些句子都不是比喻句）

（4）像。（5）用“一邊、、、、一邊”說一句話。

（6）你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。

我說：我把它帶回家包扎傷口，等它好了，我再把它放飛。（7）你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。

我說：我把它抱回家幫它療傷，等它好了，我再送回大樹旁。（8）“把”字句變成“被”字句。（再一次熟悉變化的方法）

太陽會把淺水洼里的水蒸干。他把小魚扔進大海里。淺水洼里的水會被太陽蒸干。小魚被他扔進大海里。

4、背140頁的小花鹿。

四、聽寫字詞

教學反思：

第八單元

教學目標：

1、認讀我會認的生字。

2、能夠書寫我會寫的生字及字詞。會填寫偏正詞組及各類型的詞語。

3、能夠結合句子的意思填寫詞語。

4、記背青蛙媽媽講的道理。

教學重點：會填寫偏正詞組及各類型的詞語。教學難點：能夠結合句子的意思填寫詞語。教學課時：1課時 教學過程：

一、閱讀本單元黃色框里面的內容，知道本單元講的主要內容是學科學、愛科學。

二、本單元包括的內容是：識字

8、我是什么、回聲、太空生活趣事多、活化石、農業的變化真大、語文園地八

三、各類練習

1、掌握識字8的八個四字詞語。

2、字

（1）筆順：

衛、運、黑、岸、圓、圍、必、史、代、滅、產、（2）易錯的字

曬、害、黑、器、倒、游、能、飄、歷史、代、植、農、（3）寫出我會寫的生字的部首。

（4）認讀我會認的生字。尤其是“塑料”的讀音。

（5）牙字家族、令字家族、皮字家族、隹字家族

（6）看圖說出反義詞（162頁）

3、詞

（1）ABAB極小極小、（2）多音字組詞

沒（）、分（）

（3）溫和——暴躁、好事——壞事

（4）讀詞：147頁

（5）一（座）石橋、一（個）月亮、一（顆）石子、一（圈）波紋、一（片）回聲、一（把）扇子、一（片）樹葉、一（棵）樹、一（種）古生物、一（張）嘴、（半圓）的橋洞、（美麗）的景色、（歡快）地說、（普通）杯子、高興得（叫起來、一蹦老高）、笑著說

奇怪極了、扔進（河里）、（觀看）化石、十分（珍貴）、非常（可愛）、提高（產量）ABAB一代一代、ABB亮晶晶、ABAC又尖又長、各種各樣、無影無蹤、自言自語 ABCC興致勃勃、金光閃閃、ABCD引人注目、百花盛開、瓜果飄香、科學技術、十分茁壯、秀麗神奇、四海為家

川流不息、迫不及待、叫苦連天、（6）組詞：（154頁）

（7）填寫名詞157 一片片葉子、一塊塊石頭、一棵棵樹、一把把扇子、一條條小魚、一只只小雞

4、句

（1）讀句子（143頁）（2）讀抄句子（151頁）（3）比喻句

一片片葉子像一把把小扇子。（4）大棚能準確控制（溫度）、（濕度）和（光照），在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香。（5）選詞填空

飄浮 漂浮 飄揚 A、云在空中（飄浮），碰到冷風就變成水珠落下來。B、彩旗迎風（飄揚），廣場顯得更加美麗。C、落葉在水面上（漂浮）著。

5、文：

（1）每篇文章一定要認真讀。

（2）31課關注第五自然段媽媽的話，講的是回聲的道理。要畫下來。背下來。

四、聽寫字詞

教學反思：

第四篇：二年級上冊語文句子復習教案

句子的復習

設計理念：感悟就要多讀，積累就要多識記，教學時重視示范，發現規律。讓這些優美、規范語言形式豐富的句子在學生的頭腦中扎下根，積累語言，運用語言，要把學習句子與生活結合起來。朗讀那些包含真情的句子用它們來表達生活中真真切切的人和事。不斷豐富學生的語言積累。為說話、寫話奠定基礎。

一、復習目的：學習語文最重要的是積累，積累就要多識記，識記優美的詞語和句子，讓這些詞語和句子在學生的頭腦中扎下根，為說話寫話奠定基礎。

二、重難點：讓學生能夠寫出完整、通順、規范。在句中用上好詞。

三、教學課時：三課時

四、教學過程：

第一課時

（一）“是”的句式復習。

激趣導入：中國的語言文字太神奇了，有時改變一下句子中的字詞的順序，它的意思卻不變。今天就讓我們一起來當小小魔術師，來變個“小魔術”吧。

1.出示：“李曉青是我們班的勞動委員。”這句話還可以怎么說，讓句子的意思不變。讓生討論、交流。并寫一寫。2.練一練：

A小軍是我的好朋友。B今天的值日生是他。

（二）“把”字句和“被”字句的句式復習。

過渡：掌握得不錯。有時改變句子中的說法，意思仍然可以做到不變，你們會嗎？

1.出示：男孩把一條條魚扔進了大海。一條條魚被男孩扔進了大海。

2.仔細觀察，這兩個句子有什么不一樣？ 3.交流 “把”字句和“被”字句轉換的要領。4.練一練：

A太陽會把淺水洼里的水蒸干。B王明把迷路的孩子送回家了。

（三）用“像”造比喻句的句式復習。

過渡：這兩種句式大家掌握的真不錯。誰來說說什么樣的句子是比喻句？

1.說一說什么樣的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中兩種打比方的物體要比較像。如：燕子的尾巴像剪刀。銀杏樹的葉子像一把把小扇子。2.找一找書中有哪些比喻句。

3.比較：下面兩個句子哪一個是比喻句？ A:小紅長得很像她媽媽。

B:鮮紅的蘋果掛在樹上像一個個紅燈籠。

小結：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有兩種不同的事物，它們之間有相似的地方。4.用“像”寫兩個比喻句。

（四）、反問句、感嘆句與陳述句的復習。

1.出示例句：有幾個蟲子怕什么！

葉子上的蟲還用治？

有幾個蟲子不可怕。

葉子上的蟲不用治。比較句子的語氣、意思有沒有區別，并指導朗讀。小結：陳述句的語氣是平淡的，可用句號。反問句，感嘆句的情感更強烈些，要通過朗讀來體會，具體的判斷可以抓住一些字詞，如句子末尾有“嗎”“呢”和“怎么”的疑問語氣詞可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧”

可用“。”也可用“！”，要通過讀來體會。2.練一練：（1）阿英是苗族小姑娘（）

（2）李華今天怎么沒來（）

（3）我多想有一支馬良的神筆呀（）

（4）你見過哪些可愛的昆蟲呢（）3.講評，交流。

（五）、怎樣把句子寫得更加生動，具體，有趣

1.出示句子：A:北京有許多柏油馬路。B、北京有許多又寬又長的柏油馬路。讀一讀，仔細觀察，并說說這兩個句子有哪些不一樣？

小結：用上了帶有“的，地”的好詞語句子就可以更加生動，優美。

2.“的”、和“地”后面應填什么樣的詞是難點，填一填： 高興的（）

可愛的（）美麗的（）

認真地（）親切地（）傷心地（）

填完后，想一想，發現什么？

小結：“的”后面寫名詞，“地”后面是寫動詞。3.我還能用上面的詞組寫句話呢。讓學生寫一寫 4.把句子補充完整：

（1）我家樓下有個（）花園。（2）小妹妹（）走在回家的路上。（3）河水唱著歌（）向前流去。

（4）下課了，操場上立刻變成了（）海洋。

（六）收集諺語。

過渡：這個學期我們還學到很多諺語，誰會記得？把自己最喜歡的諺語展示出來進行交流，背誦并默寫下來。（從團結合作和珍惜時間等方面啟發回憶）

第二課時

句子部分練習

一、請仿照例句寫一寫。李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。1.李小寧

是

我們

班的識

字

大王。

2.小明是我的好朋友。

3.李華是我們的老師。4.大

海

是

小

魚的家。

二、填一填，再造句。

高興地（）

仔細地（）

親地切地（）

緊緊地（）順利地（）興奮地（）贊許地（）沉著地（）認真地（）可愛的（）

雪白的（）

新鮮的（）我能用上面的一個詞組寫句子：

三、我能把句子補充完整。

1.北京是__________________________________________ 2.我的家鄉有_____________________________________ 3.金秋時節，我來到野外，看到_______________________ 4._____________真 ____________！我________________。5.__________，一會兒____________，一會兒_____________。

6.___________，一邊______________，一邊_______________。7.___________不由得_______________________。8._________________________________________嗎？ 9._________________________________________吧。10.我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

我要給____________________________ 第三課時

11.寫一寫打比方的句子。湖水

像

一

面

鏡子。

銀杏樹的葉子像一把把小扇子。

_____________像______________________。

12.如果你看到小動物受傷了，你在乎嗎？你會怎樣做？ 練習：

你說：一只小鳥受傷了，落在窗臺上。

我說：______________________________

你說：一只小狗受傷了，躺在路旁。

我說：_______________________________ 13.自然感知“把”字句和“被”字句的不同用法，完成下列句子。

⑴小潔把汽球拿走了。

____________被________________。⑵小東的病被林醫生治好了。

____________把___________________。（3）同學們把教室打掃干凈了。______________________________。(4)他把小魚扔進了大海。___________________________。14.寫一寫

（1）嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。__________是 ___________，__________也是_______________。

（2）人造衛星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。_____________能________，_________也能_________。15.比較句子的語氣、意思有沒有區別，并指導朗讀。（1）有幾個蟲子怕什么！

（2）葉子上的蟲子還用治？

有幾個蟲子不用怕。

葉子上的蟲子不用治。

我們也來寫一寫。

這支筆還能用？

____________________。

16.讀一讀，比一比把寫得生動的句子畫上紅旗。（1）猴子爬上葡萄架。（）

猴子迫不及待地爬上葡萄架。（）我們也來寫一寫：

小猴子吃起香蕉來。

小猴子（）地吃起香蕉來。

小紅在做作業。

小紅在（）地做作業。17.我們來寫幾句諺語吧。

___________________________________________。（補充寫團結合作的諺語。）

__________________________________________

第五篇：二年級語文復習課教案

小學語文二年級復習課教學設計

教學內容：

這是人教版小學語文二年級下冊的一堂復習課教案。概括了二年級下冊語文從語文園地一到語文園地八的一些基礎知識點。教材分析：

人教版小學語文二年級下冊的基礎 知識點主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。學情分析：

二年級下冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉換的一個階段。而這些基礎知識點是必須掌握的，不僅讓學生掌握好學習語文的一些入門，也是為學生將來學習寫作打下扎實的基礎。由于學生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學方面會從一些基礎簡單的開始，讓學生既能掌握這些基礎知識，又產生學習的興趣。教學目標：

1.掌握本學期的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

2.能舉一反三，列出更多的相關知識點。教學理念：

1.讓學生掌握本冊的一些基礎知識也是重點知識 2.讓學生加深對語文學科的理解

3.讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望 教學過程：

一、導入

歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節目。來到我們比賽現場的有本領最大的獅子隊、智慧之王老虎隊、力大神勇的大象隊、聰明可愛的熊貓隊。

今天的知識競賽有哪些環節？這次知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優勝隊。

二、闖關----射擊大比拼

師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？

師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。

師：小朋友們，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生答）

師；小朋友們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）

三、闖關-----詞語總動員 師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。師；（出示白茫茫），我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）

師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的小朋友開火車依次說（繼續選圖說）師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個隊再加上一個氣球。

四、闖關-----我會變 師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因為它會變來變去）變來變去，我們這個環節就叫“我會變”。師；（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）

師；我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）

師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的隊長來選（依次選，說）師 ；（加氣球）

五、闖關----看看想想 師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什么？（生說）

師；小朋友們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？（反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？

師；小朋友們，拿出你們的水果卡片來，在你們的卡片上寫下你知道的反義詞。師；我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。師；（加氣球）

師；同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）師；老師呀有個小建議，我希望同學們能把這些裝滿知識的水果送給山區的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識，收獲溫暖。你們說好不好？

六、結束

師；到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后，我們來看比賽場上的得分情況。看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）

師；小朋友們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見。