第一篇：《打動心靈的畫面》的習作教案

《打動心靈的畫面》的習作教案

習作7 教學目標：

1、通過學習例文，培養(yǎng)學生養(yǎng)成及時用文字或照片把捕捉到的能打動心靈的真實情景和當時的想法記錄下來的習慣。

2、能夠運用按順序、抓重點的方法觀察多幅圖片，準確把握圖意，通過合理、豐富而獨特的想象，連貫、具體、生動地寫一篇短文，再現(xiàn)當時的情景。

習作指導重點難點：通過合理豐富而獨特的想象，連貫、具體、生動地寫一篇短文，再現(xiàn)當時的情景。能夠運用正確的方法觀察多幅圖片，寫成精彩的故事,并且樂于表達，樂于與人分享。

課前準備：積累素材

活動:課前提前一周布置學生用孩子的眼光去觀察生活，捕捉生活中打動我們心靈的事件，或讓人震撼的生活情景。如果有條件可用鏡頭或文字記錄下來。摘抄描寫神態(tài)和傷心的詞語。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1、學習能及時地用文字或照片把捕捉到的能打動心靈的真實情景和當時的想法記錄下來。

2、能夠運用正確的方法觀察多幅圖片，準確把握圖意，通過合理、豐富而獨特的想象，運用多種手法具體、生動地描寫片段，再現(xiàn)當時的情景。教學過程：

一、談話導入，激發(fā)寫作欲望（3分鐘）

（出示課題，生齊讀課題

師板書課題）1.師述：同學們，在日常生活中，常常會有一些畫面進入我們的視線，讓人歷歷在目，難以忘懷，你們還記得這樣的畫面嗎？（學生簡單交流）如果我們能做個生活的有心人，及時地用照片、文字或是自己喜歡的方式把它記錄下來，相信打動的不僅僅是我們自己！還會打動更多的人。有個四年級的同學，他養(yǎng)成了這樣的好習慣，一個星期六的傍晚，他撲捉到了一組打動心靈的真實情景，并寫了下來，這就是他寫的開頭一段文字（出示文字，師敘述：一個星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨，幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著，突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，不禁閉上了眼睛，我知道不幸的事發(fā)生了……當我睜開眼睛，我看到了什么？（請看大屏幕，出示按順序出示五幅照片）

二、指導整體觀察畫面，初知事件，口頭初創(chuàng)。（7分鐘）1．生齊說第一幅畫面，師：緊接著又出現(xiàn)了哪些打動心靈的畫面?(依次出示2、3、4、5畫面)

2、你能按順序，有條理地說一說事情是怎樣發(fā)生的?后來又出現(xiàn)怎樣打動心靈的畫面？結果又是怎樣呢？

溫馨小提示（1）按照片順序，總體看圖，確定人物、時間、地點和事件。

2）細看每一幅圖（注意小燕子動作神態(tài)的變化），用幾句話說說圖意。

3）看圖時先看主景，再看背景。4）根據(jù)主景和背景，展開合理想象。）

3、學生用以上方法觀察

4、學生交流：

師 ：哪位同學愿意先來說說看（家燕倒在馬路上，可能已經(jīng)死了……）

預設

師適時點撥并表揚講得好的學生：（1）你觀察得比較仔細，想象也很合理，幾個詞用得很好（2）你說得更精彩了，準確描述了照片所展示的場景。（3）、誰再來說說，允許相同，更欣賞不同。

5、教師小結：經(jīng)過同學們的交流，我們知道事情的起因是家燕被撞，經(jīng)過是同伴去救，結果是無奈離去。同伴去救這一部分最打動心靈了，2、3、4、這幾幅圖體現(xiàn)了這一重點，所以我們要特別仔細觀察。

6、加合適的題目 過渡：同學們，看了這些畫面，你想到了什么？說說看？（指名說）你能根據(jù)自己的想法給文章定個題目嗎？

三、細致觀察，述說感動（28分鐘）

過渡：我想，此時，同學們的心也一定讓這畫面打動了，也有了自己獨特的感受。那就讓我們用敏銳的觀察力、豐富的想象力和生動的語言文字來再現(xiàn)當時動人心弦的一幕幕吧！

（一）行文鋪路，指導寫法（10分鐘）

1、出示幻燈片圖一：當我睜開雙眼，被眼前的情景驚呆了：那只剛剛還活蹦亂跳的家燕已經(jīng)倒在自己的血泊里了，——————————————（此時的家燕會有怎樣的神情？怎樣的動作？可能會想些什么？）。

2．指名說，師給予適當點撥，鼓勵和肯定學生的發(fā)言。3．出示幻燈片二：瞧，另一只家燕飛來了，可能是他的同伴吧?也可能是——（學生自由猜測，只要合理，都肯定）請仔細觀察，另一只家燕此時的神情怎樣？可能會說些什么？ 4指名交流。（抓住生成的精彩語言點評、鼓勵）

5．現(xiàn)在給大家五分鐘時間，請你把第一、二幅圖面生動地描述下來，我們來比一比，誰寫得活靈活現(xiàn)！如果你能寫滿三行字的就在這段旁邊給自己打一面紅旗，寫四行的打上兩面紅旗，多寫一行多加一面紅旗，課后我們比比誰得的紅旗最多，不會寫的字可以用拼音代替）出示詞語花籃。

6、學生寫，師巡視，適當點撥，收集精彩

7、交流評價，回放精彩：誰先來朗讀你寫的文章？ 預設：

這位同學觀察比較仔細，想象也很合理，表達準確感人。

誰再來？

師述：這位同學寫得更生動了，幾個詞傳神的寫出了家燕的神態(tài)和動作。

過渡：(根據(jù)學生寫的句子過渡，引導到第三圖)

（二）寫法遷移，放飛想象（15分鐘）

1、出示幻燈片三（圖3、4、5）:當另一只家燕發(fā)現(xiàn)自己的千呼萬喚伙伴沒有反應時，他又做了什么？你從哪些動作、神態(tài)中觀察到的，請你放飛想象，人有人話，鳥有鳥語，他當時可能會用怎樣的神情說話？還可能做些什么？請同學們同桌互相說說你們看到的第三、四、五幅圖的情景。

2、師點撥：適當用上比喻、擬人的手法，你就說得更生動了。

3、生互相說，師巡視并指點。

4、哪一位同學先來談談？（指三名學生說）

師適當引導：那只家燕為什么長大著嘴巴？如果你是那只家燕，可能會怎樣喊？當時的心情怎樣？那拼命拍打的翅膀，又看出了家燕怎樣的心情呀？

5、師針對性評價

6、下面老師給大家十分鐘時間，把你感受最深的畫面寫下來。這次你能寫滿五行就給自己加一顆星，多寫一行多加一顆星。

7、生寫，師巡視，適當點撥

8、誰再來交流：

預設

師述：這位同學能準確把握圖意，想象大膽豐富，敘述具體生動。誰再來？師述：這位同學的表現(xiàn)同樣很出色，他能用心去感受家燕的內(nèi)心世界，表達生動感人，文章再現(xiàn)了照片情景。第四幅圖，請你用課堂上學習的觀察方法和想象的方法，自己試著寫寫，看到這樣的情景，你有什么想法或想說什么呢？（指名說）

師：看到這樣的情景，你會想些什么?說些什么？（可以針對小動物說，也可以聯(lián)系我們的生活實際說）

五、作業(yè)布置：這節(jié)課我們先上到這里，還沒有寫完整的同學，可以帶回家再修改，下一次習作課時，我們繼續(xù)交流，倪老師期待你們精彩的佳作。（2分鐘）

板書設計：

學寫打動心靈的畫面

按順序觀察

合理想象

第二篇：心靈的打動

心靈的打動

河野先生

“人的一生最初是從精卵結合開始，直到來到這個世界。”也就是說，在這漫漫的人生長河中我們要不斷的行走，直到找一個安穩(wěn)的地方深深的睡下。而這期間我們的心靈也會一次一次的被打動。

曾幾何時，我看見石頭下壓著一顆正在生長的小樹苗，它試圖擺脫重壓向光明生長，那細小的枝干一次又一次的蓄滿力量，失敗了再來再失敗，再積蓄，終于，無數(shù)次的努力后，它沐浴在陽光下。我的心靈被打動了……

曾幾何時，我看到一只綠色的甲蟲闖入我的境地，它從窗外飛進了我的窗外，為了驅趕它，我將它折起來丟盡了垃圾桶，它在垃圾中沖著、撞著，發(fā)出刺耳的嗡嗡聲，一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了，終于那聲音平息了，但我卻發(fā)現(xiàn)它從那垃圾中艱難的爬了出來，踉踉蹌蹌地在房中飛了一會，沖擊窗戶，向著外面世界飛去。我的心靈被打動了……

曾幾何時，我看見了地震中救援幸存者的畫面，一百多個小時的煎熬，二十四個人的希望，七個人的生命就在這一刻發(fā)出了人性的光輝，他們齊心協(xié)力，眾志成城，在天災面前不害怕，只要有生的希望就一定不放棄。終于，在人們的歡呼聲中，我的心靈被打動了……

其實，感動心靈的畫面就在我們大家身邊。對于那顆小樹苗，我雖不知道它的生長狀況如何，但我的心靈被它對光明的向往所打動；對于那只甲蟲我雖不知它的未來如何，但我的心靈卻被它追求自由的行為所打動；對于那些幸存者，我雖不知他們今后的生活如何，但我的心靈卻被他們追求生的希望所打動…… 感動就在我們身邊，一笑一顰、舉手投足……感動就在這里！

第三篇：打動心靈的句子

打動心靈的句子

1、有一絲曙光，我就努力奔向。不去看看，怎么知道是不是機會？越努力，越幸運。

2、有時候給的承諾，不如不給，因為你給了沒實現(xiàn)，比沒給更傷人。

3、人之高貴在于，知道周遭的污濁，仍努力愛著它；寬闊的胸懷，讓你出落得更美麗。

4、我愛你，不代表我要和你在一起，而是代表我永遠不會傷害你。

5、愛怕沉默，太多的人，以為愛到深處是無言。其實，愛是很難描述的一種情感，需要詳盡的表達和傳遞。

6、時間，不一定能證明許多東西，但一定會看透許多東西。

7、既不回頭，何必不忘。既然無緣，何須誓言。今日種種，似水無痕。明夕何夕，君已陌路。

8、最幸福的愛是，縱然我是萬人迷，仍然被你一人迷。

9、我多想能有個人對我說，你不用改變自己，我來習慣你就可以了。

10、我們在大多數(shù)時間里都是沒有表現(xiàn)力的，不露真情，不可信賴，難以捉摸，含糊其辭，障礙重重，扭扭捏捏。

11、時光，濃淡相宜；人心，遠近相安。這就是最好的生活。

12、路的盡頭，仍然是路，只要你愿意走。

13、每個你認為幸福的回憶，其實都帶著傷。

14、一個人會為另一個人去改變、遷就，這就是愛。對愛人，遷就多少，就愛了多少。

15、沒有人厭惡愛情，但所有人都厭倦等待、猜測、道歉和傷害，以及無法兌現(xiàn)的承諾。

16、此生唯愿，一抬頭就能看到你的笑容，那好比冬日里的暖陽，一照傾城。

17、百毒不侵的人，都曾無可救藥過。

18、近視也挺好的，左眼惆悵，右眼朦朧，至少不用把人看得太透。

19、你永遠不知道你能有多愛一個人，直到你眼睜睜的看著他去愛了別人，你才知道嫉妒是一件有多惡心的事。

20、開在塵埃里的花，更燦爛。佇立在塵埃里微笑，更從容。

21、個世界，想不想要永遠不是最重要的，重要的，是要不要得起。

22、我慶幸在那年遇到了你，因為我愛你。也難過在那年遇到了你，因為已經(jīng)不在一起。

23、有些人，有些事，該忘就忘了吧，人家從沒把你放心里過，你又何必自作多情。

24、恰恰是實現(xiàn)夢想的可能性，才使生活變得有趣。

25、我只是一個普通人。心會痛、淚會流、會感動、會追求、會放棄。我是人，不是神。不是所有的一切，我都能承受。

26、總有讓我們悲傷的一些歌，讓我們哭泣的并不是歌本身，而是藏在背后的那些回憶。

27、歲月使皮膚起皺，放棄使靈魂起皺。

28、來是偶然，去是必然，盡其當然，順其自然。得之淡然，失之泰然，爭其必然，自然而然。

29、你忙，忘了我需要人陪；你忙，忘了我會寂寞；你忙，忘了我在等你電話；你忙，忘了你對我的承諾。但你知不知道，愛情不是等你有空的時候，再去珍惜的。

30、做一個素凈的人，把目光停留在微小而光明的事物上，遠離那些混亂和囂張。

31、暗戀很美麗，暗戀也很心虛。因為暗戀啊，像是完全沒有打算綻放的花，沒有人會通知她，哪一天會是她的花季。

32、這一生，有些男人只是過程，惟有一個會是終點；有些男人使你長大，卻只有一個會陪你終老；有些男人曾讓你傷心，卻不能永遠讓你傷心。

33、這個世界，對著你笑的人太多太多。真心對你包容你一切的，太少。

34、與你無緣的人，你與他說話再多也是廢話。與你有緣的人，你的存在就能驚醒他所有的感覺。

35、愛和愛過，只多一個字，卻隔了一個曾經(jīng)。

36、也許有一天，你發(fā)覺日子特別的艱難，那可能是這次的收獲將特別的巨大。

37、愛一個人，其實很簡單。他讓你流淚，讓你失望，盡管這樣，他站在那里，你還是會走過去牽他的手，不由自主。

38、生活不能等別人來安排，要自已去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。

39、你的淚水是高貴的客人，別再讓它輕易流淌。

40、好了傷疤忘了疼，何嘗不是一種幸福。

41、愛，不只是對視，而是往一個方向看去；愛，不是往一個方向看去，而是想法也是一致。

42、只要我們住在彼此心里，死亡也不能讓我們分離。

第四篇：打動我心靈的一件事

打動我心靈的一件事

前幾天，奶奶生病了，整天躺在床上休息，我看奶奶那衰弱的樣子，我心里很難過，準備拿我存的壓歲錢和零花錢買營養(yǎng)品給奶奶補充營養(yǎng)。

我走在路上，看見路旁的一棵樹枝上有一只幼鳥,它胖胖的.我想捉住它，熬湯給奶奶喝，一定很滋補的。于是我輕輕地走到樹下，用力地搖了搖樹干，幼鳥似乎沒受這么大的打擊，從鳥巢掉下來，我一手捉住鳥兒，我心想：這次奶奶一定很高興的!正在這時，鳥媽媽飛來了，口里還叼著一條蟲子，看到它親愛的鳥寶寶在我手里，它一邊向我飛來，一邊張大嘴巴叫喊，嘴里叼著的蟲子掉下來了。只見它瞪大眼睛，伸長脖子，拍打著它那有力的翅膀，好像準備跟我決一死戰(zhàn)，還不停地吱吱喳喳地叫著，又好像說：“快放了我的兒子。”我看著它那勇敢的樣子頓時被它打動了，松開我的手，鳥寶寶飛到它的身邊了。我在樹下看著鳥媽媽用嘴給小鳥啄羽毛，心想：“鳥媽媽真?zhèn)ゴ螅瑸榱俗约旱膬鹤硬粦治ｋU，敢跟比自己大幾百倍的我挑戰(zhàn)，鳥媽媽真?zhèn)ゴ笈叮∥夷棠谈鼈ゴ螅乙禳c去給奶奶買營養(yǎng)品。

第五篇：作文 打動我心靈的一件事

打動我心靈的一件事

李博睿

星期六傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過。我的心頭一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了??

當我睜開眼睛時，看到了凄慘的一幕：一只不久前還在玩耍的小燕子倒在了血泊中，已經(jīng)奄奄一息了。它睜著圓圓的眼睛，死不瞑目，好象在質(zhì)問：“我哪里得罪人類了，他們?yōu)槭裁匆菜牢遥俊蔽蚁耄哼@個司機為什么要撞死小燕子？他太殘忍了??這時，我看到了另一只小燕子飛來，看個頭像是他的媽媽。她徘徊在小燕子的身旁，一遍又一遍地叫，好像在勸告：“快回家吧，爸爸在等著你呢！“

無情的冷風吹來，燕子媽媽瑟瑟發(fā)抖，它扇動著翅膀，聲嘶力竭地想把小燕子叫醒：“快回家吧，會把你凍壞的，要睡也回家睡呀。”可是當燕子媽媽知道小燕子已經(jīng)離開了人世時，忍不住淚流滿面，她用爪子勾住小燕子，拼命扇動翅膀，想把小燕子帶走，可是無濟于事。她又試著從各種角度想帶走小燕子，可是小燕子紋絲不動。

這時，燕子媽媽的朋友趕來，一只燕子抓一只腳，用力扇動各自的翅膀，可小燕子還是紋絲不動。朋友對她說：“別費力了，快點離開這個危險的地方，要不會和小女兒一樣的下場的。燕子媽媽只好一步三回頭地離開了這個傷心之地，只剩下一只孤獨的小燕子。

假如大貨車司機踩一腳剎車，鳴一下笛，或繞道而行，或放慢車速??太多太多的假如；只要有一種成立，那么這個悲劇就不會發(fā)生。讓我們保護益鳥，保持生態(tài)平衡吧！