久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

2016高一語文備課組計(jì)劃

時(shí)間:2019-05-15 00:12:15下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2016高一語文備課組計(jì)劃》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2016高一語文備課組計(jì)劃》。

第一篇:2016高一語文備課組計(jì)劃

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期

高一語文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中新課程實(shí)施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是教材必修1、2的學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo):

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為高中三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.根據(jù)高中語文課程從“知識(shí)和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

三、教材分析

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修

1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排。

(一)必修1

本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫景抒情的詩歌散文名篇,也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩歌),提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),博觀約取(新聞、報(bào)告文學(xué))。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫 作,寫作專題分別是:《心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾》。“口語 交際”專題為《朗誦》?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?!懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。

(二)必修2 本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是:情趣與理趣(中外抒情 散文),含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌),情景交融(古代抒情文),對(duì)話與交流(演講辭)?!氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,寫作專題分別是:直面挫折 學(xué)習(xí)描寫,美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情,園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度,想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)?!翱谡Z交際”專題為演講?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有:成語,中華文化的縮微景觀;修辭無處不 在;姓氏源流與文化尋根?!懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。

四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo),明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材,扎扎實(shí)實(shí)備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,科學(xué)支配時(shí)間,注重教學(xué)效果。

2、提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文,都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),靈活處理教材。

3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練,但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。重視自能作文,要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆,教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”,以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切,真正撓到癢處。本期擬做大作文6次,課外練筆若干。

4、充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動(dòng),每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。要求學(xué)生做好讀書筆記,養(yǎng)成每天聽廣播、看報(bào)紙、堅(jiān)持練字的良好習(xí)慣。

5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。

6、開好每周一次的集體備課活動(dòng)及聽評(píng)課教研活動(dòng),督促常規(guī)的落實(shí)。

五、教學(xué)進(jìn)度(詳見教學(xué)進(jìn)度安排表)

六、實(shí)施人:五華縣高級(jí)中學(xué)高一語文備課組全體成員。

2016-9-1

第二篇:高一語文備課組計(jì)劃

高一語文備課組計(jì)劃(2013、9-------2014、1)

一、指導(dǎo)思想:

以語文教學(xué)大綱為指導(dǎo),以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃和語文備課組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):

人教版高中語文第四冊(cè)

教學(xué)中要重在學(xué)習(xí)詩歌、散文、文言文的閱讀和鑒賞。訓(xùn)練記敘文寫作,提高寫作能力。

三.教學(xué)基本原則

1.立足教材,服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如詩歌散文單元,要將課文的主題及思想內(nèi)容講解清楚,相應(yīng)的把鑒賞方法教授與學(xué)生,達(dá)到閱讀、鑒賞、評(píng)價(jià)的目的。同時(shí)篩選一些高考題,利用同步訓(xùn)練,加強(qiáng)訓(xùn)練,接近高考。

2.探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改

我們要在以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。

四.具體措施

1.落實(shí)集體備課。

明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。

備課,我們也可以結(jié)對(duì)子,做到四個(gè)落實(shí):教案、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思。

我們力爭每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗(yàn)交流,就是自己教學(xué)上的一次失誤,也可以說出來,避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。

2.發(fā)揮骨干教師、高級(jí)教師的作用。

為彰顯骨干教師、高級(jí)教師的作用,備課組擬征求幾位老教師各上一節(jié)示范課,可上常規(guī)教學(xué)課,可上作文教學(xué)課,備課組全體老師從頭聽到尾,從如何切入教材,如何把握重點(diǎn)難點(diǎn),如何處理配套習(xí)題等各個(gè)環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)。

3.相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽課,在老教師上示導(dǎo)課的同時(shí),備課組之間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長補(bǔ)短。

對(duì)學(xué)生的要求是:

1.強(qiáng)化閱讀積累

字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累 讀書筆記,要勤檢查,多督促。

2.強(qiáng)化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修二中的所有需要背誦的篇章,通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。

3.進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

鋼筆字訓(xùn)練,內(nèi)容可以背誦相關(guān),不作統(tǒng)一要求,可因人而異。爭取開展一次書法競賽。

閱讀周周練(古文、現(xiàn)代文,最好是高考題)

隨筆的寫作(練筆、積累素材,600字以上)

大作文完成八篇。

4.發(fā)揮校刊校報(bào)優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

附:教學(xué)計(jì)劃表

九月份:(9.1----9.28)

第一周:學(xué)生軍訓(xùn)。

第二周:慶祝教師節(jié)。制定本組教學(xué)計(jì)劃。<沁園春長沙>

<詩兩首>

作文訓(xùn)練一:記敘要選好角度。

第三周:<大堰河-----我的保姆>《詩經(jīng)兩首》毛筆字練習(xí)

第四周:《離騷》 《孔雀東南飛》 《詩三首》

十月份:(9.30---11.1)

第五周:國慶放假

第六周:《燭之武退秦師》 《荊軻刺秦王》

第七周:《鴻門宴》 作文訓(xùn)練二:寫人要突顯個(gè)性

第八周: 《蘭亭集序》 《赤壁賦》 作文訓(xùn)練三:寫景要抓住特征

十一月份:(11.4----11.29)

第九周: 《荷塘月色》 毛筆字練習(xí)

第十周:《故都的秋》 《囚綠記》

第十一周:《短新聞兩篇》 作文訓(xùn)練四:寫事要有點(diǎn)波瀾

第十二周:《包身工》

期中考試及試題講解

十二月份:(12.2-----12.27)

第十三周: 《褒禪山記》 毛筆字練習(xí)

第十四周: 《紀(jì)念劉和珍君》 《小狗包弟》

第十五周:《記梁任公先生的一次演講》 作文訓(xùn)練四:寫事要有點(diǎn)波瀾

第十六周:《飛向太空的航程》 《就任北京大學(xué)校長之演說》《我有一個(gè)夢(mèng)想》 一月份:(1.3----1.15)

第十七周:《在馬克思墓前的講話》 作文訓(xùn)練五:寫作中的想象與虛構(gòu)

第十八周: 期末考試復(fù)習(xí)

第十九周: 作文訓(xùn)練六:寫觸動(dòng)心靈的人和事

第二課堂計(jì)劃:

1. 詩歌朗誦比賽。

2. “我愛生活,關(guān)注生活”或“展示自我”攝影、幻燈片展。

3. 毛筆字、鋼筆字比賽。

第三篇:高一語文備課組計(jì)劃

2013—2014學(xué)年

高一語文備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以語文教研組工作計(jì)劃為參考,全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。

高一語文必修一和必修二以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展,構(gòu)建開放、有序的語文課程。高中選修教材《中外傳記作品選讀》除了讓學(xué)生了解傳記作品的敘述技巧、議論技巧和語言特色之外,還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的篩選整合能力、探究能力,讓學(xué)生從這些名人成長歷程中感悟生存的智慧。

二、情況分析

1、學(xué)情分析 本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

因此如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

2、教師情況分析本屆高一語文教師共有10人,所有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富,工作上兢兢業(yè)業(yè),對(duì)學(xué)生充滿愛心,是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好集體。

三、教學(xué)設(shè)想

以新課程理念為指導(dǎo),以教育科研為引領(lǐng),關(guān)注學(xué)生,落實(shí)常規(guī),立足課堂,全面提高學(xué)生素質(zhì)。面對(duì)新課改,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果,尤其重點(diǎn)實(shí)施以“三重”“三勤”為主的“高校自主激勵(lì)性課堂”導(dǎo)學(xué)案模式。

四.具體教學(xué)重點(diǎn)

閱讀,每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培 1

養(yǎng)。課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。

寫作,主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí),建議學(xué)生每周至少要寫一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實(shí)踐,其中兩次為自由寫作實(shí)踐,可以自由自在的說自己想說的話;作文指導(dǎo)原則是:嚴(yán)格選材,確定主旨;理清思路,合理結(jié)構(gòu);文叢字順,有條不紊;

口語交際,安排兩次集中實(shí)踐,可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是:說話要簡明、連貫、得體。

五、具體教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、注重誦讀,培養(yǎng)語感。教學(xué)以精讀課文為范文,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,避免“速度快,收獲小”,“抓落實(shí),進(jìn)度慢”兩種不良傾向。

3、重視文言知識(shí)的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

4、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì)生活,注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。

作文教學(xué)采用這樣的寫作流程:教師命題(或師生命題)——學(xué)生寫作——提供標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生修改——學(xué)生自評(píng)——教師講評(píng)。在這樣的寫作流程中,教師變成了游戲規(guī)則的制定者和指導(dǎo)者,學(xué)生則是主要的參與者,全程參與寫作的全部過程,而非僅是在寫作活動(dòng)中參與。(學(xué)生參與作文命題,師生共同研討寫作內(nèi)容、寫作范圍,甚至寫作的標(biāo)題都可以和學(xué)生共同商量確定);確定寫作的內(nèi)容之后,學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間(60分鐘)內(nèi)進(jìn)行獨(dú)立寫作,教師根據(jù)本階段的寫作內(nèi)容,再結(jié)合高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),制定出一份與當(dāng)前寫作要求相適應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),提供給學(xué)生,讓學(xué)生在小組間進(jìn)行互評(píng),給出分?jǐn)?shù),寫出評(píng)語和修改意見;在作文的評(píng)講階段,學(xué)生根據(jù)修改作文情況,舉出本組同學(xué)的優(yōu)秀作品,所謂優(yōu)秀,是相對(duì)的優(yōu)秀,只要他們認(rèn)為在本組內(nèi)處于優(yōu)秀的都可以,而且,優(yōu)秀的范圍可以是整篇的作品,也可以是某一段、某一句或者是某個(gè)詞語,選出本組優(yōu)秀的作文進(jìn)行朗讀;教師根據(jù)全班的寫作情況進(jìn)行總結(jié),給予全面的點(diǎn)評(píng)。

5、加強(qiáng)閱讀。除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),同時(shí)要求做好摘抄,寫讀后感、隨筆等,這樣,既提高了學(xué)生閱讀的速度,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,又開闊了學(xué)生的視野,積累了作文素材。

6、安排二三次語文實(shí)踐活動(dòng),如“詩歌朗誦”“新詞新語收集”等活動(dòng),鍛煉學(xué)生采集、處理信息,綜合分析,表達(dá)交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。

7、在練習(xí)方面,決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來,而應(yīng)該將二者巧妙地整合,同時(shí)在練習(xí)設(shè)計(jì)上要富有彈性及開放性,在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間,要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成。

8、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,不能像過去那樣一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)。要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí),練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化,克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,除了教師評(píng)價(jià),還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),學(xué)生自我評(píng)價(jià),或讓家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求,多開展實(shí)踐活動(dòng)。課前五分鐘演講有主題,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

10.在日常的教學(xué)活動(dòng)中,要突出基礎(chǔ)知識(shí)的歸納小結(jié),落實(shí)到字、詞、句。嚴(yán)把作業(yè)關(guān),批改、評(píng)講認(rèn)真而及時(shí)。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,特別是答準(zhǔn)、答全要點(diǎn),以及語言表述的準(zhǔn)確流暢。

11、充分發(fā)揮多媒體的作用,如電腦、投影等設(shè)備,既優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增大了課堂的容量,又提高了課堂教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

六、教研常規(guī)工作

1.積極研究課改實(shí)施辦法。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,探究其精神。充分利用每周星期二下午的備課組活動(dòng)時(shí)間,有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,做到活動(dòng)主題明確,有中心發(fā)言人。努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革,加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。堅(jiān)持每周一次集體備課。時(shí)間定為周二下午第二節(jié)課后,不得缺席,有事向主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。

2.每個(gè)專題的中心發(fā)言人,要詳細(xì)地說明本專題的特點(diǎn)和教學(xué)中的重難點(diǎn),講清每篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),并提出自己對(duì)教材的處理意見。

3.中心發(fā)言人要發(fā)表自己對(duì)和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見。

4.中心發(fā)言人要負(fù)責(zé)對(duì)與教材配套的練習(xí)、試題進(jìn)行篩選和制定答案的工作。

5.其他成員要就中心發(fā)言人意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討論,達(dá)成共識(shí)。要保持語文組團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌,爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

6.導(dǎo)學(xué)案編寫要提前一周把草案編寫出來,組內(nèi)討論形成正稿,避免盲目性。

高一語文備課組

執(zhí)筆人:尹長法

2013.08.22

第四篇:高一語文備課組計(jì)劃

2012—2013學(xué)上學(xué)期

高一語文備課組工作計(jì)劃

一、教學(xué)任務(wù):

完成必修一和必修二的教學(xué),全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

二、情況分析:

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體不高,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、總體安排:

在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時(shí),結(jié)合各個(gè)專題訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),為高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);針對(duì)高考要求,在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高,全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。

四、具體教學(xué)重點(diǎn)

閱讀,學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察、分析、表達(dá),課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。

寫作,主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí),盡量安排作文實(shí)踐,其中兩次為自由寫作實(shí)踐,可以自由自在的說自己想說的話;作文指導(dǎo)短文是:嚴(yán)格選材,確定主旨;理清思路,合理結(jié)構(gòu);文叢字順,有條不紊;口語交際,安排兩次集中實(shí)踐,可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是:說話要簡明、連貫、得體。

五、提高質(zhì)量措施:

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良

好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校的教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

第五篇:高一語文備課組計(jì)劃

高一語文備課組計(jì)劃

一、教學(xué)任務(wù):

完成必修一和必修二的教學(xué),全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力,閱讀與表達(dá)的能力;,立足課堂,延伸課外,狠抓閱讀,講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析:

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體情況不是很容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教學(xué)目標(biāo):

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點(diǎn),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展研究性學(xué)習(xí),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),靈活運(yùn)用語言文字,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神,努力開發(fā)有活力的語文新課程。

四、教材分析:

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修

1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排,教師抽查讀書筆記,倡導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,談心得體會(huì),多作品進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。

新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

新教材的體系和構(gòu)建,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:

一是建立了閱讀、寫作、口語交際名著導(dǎo)讀四線并行的教材編寫體系;

二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;

三是編寫了與教材相配套的語文讀本,作為語文教材的有機(jī)組成部分,供學(xué)生在課外閱讀;

四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。

閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段:高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力,高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力,高三階段著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)的能力。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”:一是人文性,教材的文學(xué)氣息濃,對(duì)于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大,二是工具性,重思維訓(xùn)練,重能力培養(yǎng)。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,但是篇目有所減少,難度有所下降,對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處。

寫作教材分為互相銜接的三個(gè)階段:第一冊(cè)按寫作心理要求編排,突出了學(xué)生個(gè)體主體能力要求,第二至五冊(cè)按常用文體能力要求,分點(diǎn)訓(xùn)練,分體訓(xùn)練,第六冊(cè)按寫作過程編排,突出了各種文體的共性要求。

第一二口語訓(xùn)練的重點(diǎn),培養(yǎng)單向的口語交際能力:朗誦、演講。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)儒家文化、文學(xué)作品的多種解讀、漢字、成語、對(duì)聯(lián)文化的思考。

(一)必修1

本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫景抒情的詩歌散文名篇,也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩歌),提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),博觀約取(新聞、報(bào)告文學(xué))?!氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫 作,寫作專題分別是:《心音共鳴

寫觸動(dòng)心靈的人和事》《園丁贊歌

學(xué)習(xí)選取記敘的角度》,《人性光輝

寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲

寫事要有點(diǎn)波瀾》?!翱谡Z 交際”專題為《朗誦》?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?!懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

(二)必修2

本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是:情趣與理趣(中外抒情散文),含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌),情景交融(古代抒情文),對(duì)話與交流(演講辭)。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,寫作專題分別是:《親近自然

寫景要抓住特征》《直面挫折

學(xué)習(xí)描寫》,《美的發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)抒情》,《想象世界

學(xué)習(xí)虛構(gòu)》?!翱谡Z交際”專題為演講。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有:成語,中華文化的縮微景觀;修辭無處不 在;姓氏源流與文化尋根?!懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。

五、教學(xué)設(shè)想及主要措施

教學(xué)設(shè)想:面對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

(一)閱讀方面,充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

(二)在寫作方面,堅(jiān)持每周一次小作文,每兩周一次大作文的訓(xùn)練。

小作文,從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力。

(三)口語訓(xùn)練方面,結(jié)合詩歌教學(xué),開展詩歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

主要措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo),明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材,扎扎實(shí)實(shí)備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,科學(xué)支配時(shí)間,注重教學(xué)效果。老師之間多聽課,尤其是多聽翻轉(zhuǎn)課堂的課程,充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,每學(xué)期每位老師聽課不少于15節(jié),取長補(bǔ)短,共同提高。

2、提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文,都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),靈活處理教材,盡量少用多媒體課件,自主研讀教材,合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂的熱情,積極思考,踴躍回答問題,參與討論,注重合作,加強(qiáng)交流。定期開展調(diào)查研究,利用月考,中考、聯(lián)考試題,掌握學(xué)生學(xué)情,了解教學(xué)情況,及時(shí)改進(jìn)教法,撰寫教學(xué)隨筆,總結(jié)交流,梳理歸納,教學(xué)相長。集體備課主備人要寫出備課講稿,包含單元教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材分析,附一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì),要有練習(xí)題。高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,學(xué)習(xí)成績參差不齊,語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,第一階段語文教學(xué)的重要任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。注意初高中的銜接,重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開發(fā),提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。

3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練,但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。重視自主作文,要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆,教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”,以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切,真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~15次,課外練筆若干。

4、充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動(dòng),每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。以《論語》《大衛(wèi)科坡菲爾》《家》《巴黎圣母院》為主,積極開展課外閱讀。利用好早瀆時(shí)間,以初高中必背古詩文篇目為準(zhǔn),準(zhǔn)備朗讀材料,讓學(xué)生博觀約取,強(qiáng)化識(shí)記,培養(yǎng)語感,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,立德樹人。

關(guān)于讀本的處理意見:

根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則,為使學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”,做如下安排:

(1)教本、讀本銜接

必修一 教本(單元)—————— 讀本(課文序號(hào))

第一單元(中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌)讀本、聆聽流淌的音符

第二單元—(先秦歷史散文)讀本、縱橫歷史舞臺(tái)

第三單元(中國現(xiàn)當(dāng)代散文)讀本、尋覓記憶深處

第四單元—(科普?qǐng)?bào)告)讀本 源自現(xiàn)場(chǎng)的力量

必修二

第一單元(中國現(xiàn)當(dāng)代散文)讀本 回想春天的氣味 第二單元—(先秦兩漢詩歌)讀本、古風(fēng)流韻記滄桑 第三單元(古代抒情哲理散文)讀本 江山勝跡復(fù)登臨

第四單元—(演講詞)讀本 把目光投向中國 必修一、二 梳理探究 讀本 鄰略漢語之美

(2)讀本納入備課方案

單元備課,不僅備教本,也備讀本。對(duì)兩者教學(xué)的重難點(diǎn)、處理方法都做通盤考慮。

(3)讀本課文的處理方式

A.以“讀’為主。老師要組織和安排學(xué)生閱讀和討論交流,指定必讀和選讀的篇目,在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性.老師要做好檢查督促工作。

B.以寫促讀,結(jié)合練筆進(jìn)行讀書筆記的寫作練習(xí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解.

C. 每周的活動(dòng)課時(shí)間,學(xué)生做讀書交流。

D.在平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí).檢測(cè)時(shí)納入讀本的內(nèi)容和材料,促進(jìn)學(xué)聲對(duì)讀本的學(xué)習(xí)。

5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;以課本中梳理探究的內(nèi)容為主,要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。周末及國慶假期布置適量練習(xí)題,學(xué)生返校后檢查,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備課時(shí)多參考練習(xí)冊(cè)、充分利用習(xí)題、資料,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,分層測(cè)評(píng)的作業(yè),倡導(dǎo)學(xué)生自己去做,不會(huì)的要多問老師,要利用早晚自習(xí)精心輔導(dǎo),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀能力培養(yǎng)。

6、加強(qiáng)誦讀,以現(xiàn)代詩歌、抒情散文為主,指導(dǎo)誦讀方法,開展古詩文、現(xiàn)代詩歌朗誦活動(dòng),開闊學(xué)生視野,加強(qiáng)朗誦能力培養(yǎng)力度。

附:本期集體備課、命題及聽課安排;

張永鋒《沁園春

長沙》《詩兩首》《大堰河,我的保姆》 第一次月考命題 作文《心音共鳴,寫觸動(dòng)心靈的人和事》 王武寧、《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》第三次考試命題 鄭軍歌《鴻門宴》《奇妙的對(duì)聯(lián)》名著導(dǎo)讀《論語》 蘇亞妮、《記念劉和珍君》《優(yōu)美的漢字》 國慶假命題 第3周聽課 鄭海霞《小狗包弟》《記梁任公先生的一次演講》 第7周聽課 王海龍《短新聞2篇》《飛向太空的航程》

周建峰《包身工》《新詞新語與流行文化》 第5周聽課 王熙鵬 《表達(dá)與交流》任選一篇,寫出作文教案 名著導(dǎo)讀《大衛(wèi)科波菲爾》 王熙鵬《荷塘月色》《故都的秋》《成語,中華文化的縮微景觀》 第4周聽課 周建峰《囚綠記》《詩經(jīng)兩首》;必修二 作文教案 鄭海霞《離騷》《孔雀東南飛》

王海龍《詩三首》《修辭無處不在》名著導(dǎo)讀《巴黎圣母院》第12周聽課 蘇亞妮《蘭亭集序》《赤壁賦》;名著導(dǎo)讀《家》

鄭軍歌《游褒禪山記》 演講比賽;作文《學(xué)習(xí)描寫》 第13周聽課 張永鋒《就任北京大學(xué)校長之演說》《我有一個(gè)夢(mèng)想》 第15周聽課 王武寧《在馬克思墓前的講話》《姓氏文化》;作文《學(xué)會(huì)虛構(gòu)》 第16周聽課 學(xué)科帶頭人推薦: 王海龍 鄭海霞

說明:計(jì)劃只是總體設(shè)想,視具體情況,執(zhí)行時(shí)可能有所出入。

語文教學(xué)計(jì)劃

張永鋒

高一上學(xué)期,是一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的起始,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛并投入地學(xué)好這門課程,不僅扎實(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益.為此,制定以下計(jì)劃。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組、備課組的人文化的語文教育理念。

2.積極落實(shí)新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí),具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進(jìn)入高三打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。

3.發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

新教材的體系和構(gòu)建,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:

一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;

二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;

三是編寫了與教材相配套的語文讀本,作為語文教材的有機(jī)組成部分,供學(xué)生在課外閱讀;

四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。

閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段:高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力,高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力,高三階段著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)的能力。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”:一是人文性,教材的文學(xué)氣息濃,對(duì)于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大,二是工具性,重思維訓(xùn)練,重能力培養(yǎng)。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,但是篇目有所減少,難度有所下降,對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處。

寫作教材分為互相銜接的三個(gè)階段:第一冊(cè)按寫作心理要求編排,突出了學(xué)生個(gè)體主體能力要求,第二至五冊(cè)按常用文體能力要求,分點(diǎn)訓(xùn)練,分體訓(xùn)練,第六冊(cè)按寫作過程編排,突出了各種文體的共性要求。

第一冊(cè)口語訓(xùn)練的重點(diǎn),培養(yǎng)單向的口語交際能力:朗誦。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)儒家文化、文學(xué)作品的多種解讀、漢字、對(duì)聯(lián)文化的思考。

三、學(xué)情分析:

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,學(xué)習(xí)成績參差不齊,語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,第一階段語文教學(xué)的重要任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

四、教學(xué)設(shè)想

面對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

(一)閱讀方面,充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

(二)在寫作方面,堅(jiān)持每周一次小作文,每兩周一次大作文的訓(xùn)練。

小作文,從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力。

(三)口語訓(xùn)練方面,結(jié)合詩歌教學(xué),開展詩歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

五、教學(xué)策略

1、改變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),重視知識(shí)更新。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識(shí)更新,訂閱書報(bào)雜志,閱讀理論專著,及時(shí)更新觀念,提煉信息,充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升素質(zhì)。

(3)重視備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體的知識(shí)和力量,不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2、重視思維訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動(dòng)的過程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效,重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),力求做到重點(diǎn)突出,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開發(fā),提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3、重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì)生活,注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說,有以下五個(gè)方面的思考和做法:

(1)分解能力,講究專題性。每次寫作,“寫什么”、“怎么寫”,都要明確到位,決不含糊。

(2)重視作文教材,細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個(gè)性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文能力的細(xì)化,因此,決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后,重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性,為學(xué)生提供范文,或分工下水,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。

(4)寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè):一大膽開口,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種:一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。

4、加強(qiáng)課外閱讀.讀本

根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則,為使學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”,做如下安排:

(1)教本、讀本銜接

必修一 教本(單元)—————— 讀本(課文序號(hào))

第一單元(中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌)讀本、聆聽流淌的音符

第二單元—(先秦歷史散文)讀本、縱橫歷史舞臺(tái)

第三單元(中國現(xiàn)當(dāng)代散文)讀本、尋覓記憶深處

第四單元—(科普?qǐng)?bào)告)讀本 源自現(xiàn)場(chǎng)的力量

必修二

第一單元(中國現(xiàn)當(dāng)代散文)讀本 回想春天的氣味 第二單元—(先秦兩漢詩歌)讀本、古風(fēng)流韻記滄桑 第三單元(古代抒情哲理散文)讀本 江山勝跡復(fù)登臨

第四單元—(演講詞)讀本 把目光投向中國

必修一、二 梳理探究 讀本 鄰略漢語之美

(2)讀本納入備課方案

單元備課,不僅備教本,也備讀本。對(duì)兩者教學(xué)的重難點(diǎn)、處理方法都做通盤考慮。

(3)讀本課文的處理方式

A.以“讀’為主。老師要組織和安排學(xué)生閱讀和討論交流,指定必讀和選讀的篇目,在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性.老師要做好檢查督促工作。

B.以寫促讀,結(jié)合練筆進(jìn)行讀書筆記的寫作練習(xí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解.

C. 每周的活動(dòng)課時(shí)間,學(xué)生做讀書交流。

D.在平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí).檢測(cè)時(shí)納入讀本的內(nèi)容和材料,促進(jìn)學(xué)聲對(duì)讀本的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)語文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“讀書筆記展評(píng)活動(dòng)”,目的是激發(fā)廣泛閱讀培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

下載2016高一語文備課組計(jì)劃word格式文檔
下載2016高一語文備課組計(jì)劃.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
點(diǎn)此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    高一語文備課組第一學(xué)期計(jì)劃

    高一語文備課組第一學(xué)期計(jì)劃 (xiexiebang.com unjs.com)高一語文備課組第一學(xué)期計(jì)劃一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以語文教研組工作計(jì)劃為參考,全面貫徹黨......

    高一語文備課組

    2016-2017學(xué)年高一下學(xué)期 語文備課組工作總結(jié) 高一語文備課組長于靜 我們高一語文備課組是一個(gè)充滿活力,團(tuán)結(jié)互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團(tuán)體?;仡櫿麄€(gè)學(xué)期的工作,我們付出了心血......

    高一物理備課組計(jì)劃

    高一物理備課組工作計(jì)劃 一、現(xiàn)狀分析 1、備課組現(xiàn)狀分析: 高一物理備課組共有任課教師4人,是一支典型的由青年教師組成的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。2、教材分析 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革......

    高一數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

    高一數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃 (2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期) 一:指導(dǎo)思想: 全面實(shí)施新課程,深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將數(shù)學(xué)思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,聚焦課堂教學(xué),努力......

    高一數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

    高一數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃 (2005~2006學(xué)年度第一學(xué)期) 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,聚焦課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量的要求,高一數(shù)學(xué)備課組制定本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃如下: 1.備課組活動(dòng)每周進(jìn)行一次,做到有計(jì)......

    高一政治備課組計(jì)劃

    高一政治備課組計(jì)劃 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表科學(xué)理論為指導(dǎo),以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,更新......

    高一政治備課組計(jì)劃

    2014屆高一政治備課組計(jì)劃 一、2014屆高一政治備課組具體情況 1、老師3位: 陳建軍:1、3、7、8、9、10、11共7個(gè)班; 余海芹:2、4、5、6、13、14共6個(gè)班; 鄧興榮:12、15、16、17、18......

    高一英語備課組計(jì)劃

    高一英語備課組下學(xué)期規(guī)劃 一、教學(xué)宗旨 針對(duì)我校高一新生現(xiàn)狀,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。 二、教學(xué)實(shí)施 今年我校高一共有12個(gè)班,學(xué)生整體水平較差,平......

主站蜘蛛池模板: 国产又粗又猛又爽又黄的视频在线观看动漫| 日韩亚洲欧美精品综合| 久久久久久久综合色一本| 中文字幕亚洲综合久久综合| 麻豆国产av丝袜白领传媒| 四虎成人精品在永久在线| 国产免费网站看v片在线观看| 亚洲欧美日韩v在线观看不卡| 国产成人综合色就色综合| 欧洲性久久精品| 欧美熟妇另类久久久久久多毛| 无码人妻久久一区二区三区免费| 五月综合缴情婷婷六月| 一本一道av无码中文字幕| 熟女视频一区二区在线观看| 狠狠色狠狠色五月激情| 亚洲色成人网站永久| 日韩国产精品无码一区二区三区| 亚洲av无码成人精品区| 亚洲人成网站999久久久综合| 少妇的肉体aa片免费| 国产精品99久久精品爆乳| av在线亚洲欧洲日产一区二区| 最新精品香蕉在线| 亚洲中文字幕av不卡无码| 精品国产欧美一区二区| 午夜dj在线观看免费视频| 国产中文欧美日韩在线| 影音先锋男人av鲁色资源网| 菠萝蜜视频在线观看入口| 国产高潮流白浆视频| 国产太嫩了在线观看| 无遮挡啪啪摇乳动态图gif| 国产精品二区一区二区aⅴ污介绍| 日本精品高清一区二区| 国产免费无遮挡吸乳视频app| 亚洲第一av导航av尤物| 人妻中文字幕乱人伦在线| 国产黑色丝袜在线播放| 两个人日本www免费版| 精品国产一区二区三区久久影院|