第一篇：人教版七年級道德與法治《享受學習》說課稿

一、教學內容分析

1．課標依據：“成長中的我”中“認識自我”部分：正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養正確的學習觀念和成就動機。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。

2．地位作用：《享受學習》是人教版初中思想品德七年級上冊第二課的第二框題，主要講兩方面內容：一是學習中的苦與樂；二是探索世界的奧妙。第一目重點回顧、交流學習中的苦與樂，認識到學習是苦樂交織的過程，領悟學習帶來的快樂。第二目在第一目的基礎上，重點在分享中體會到滿足好奇心、成功破解學習難題豁然開朗的快樂上，進一步激發求知欲和好奇心。

學生升入初中，開始踏上一段新的旅程，這是他們成長過程中的一個轉折。然而，隨著學習難度的增大與學習任務的增加，學生在心理上一時還難以適應。這就有可能給他們以后的學習帶來困難，最終產生厭學情緒。因此，如何激發學生的學習興趣，培養學生樂觀、積極穩定的學習態度，讓學生在知識的海洋里享受學習帶來的快樂，這是本框內容要達到的學習目的。

在此之前，學生已經在第一框學習新天地中了解了初中學習的新特點、掌握了初中學習的新方法，這為過渡到本框的學習起到了很好的鋪墊作用。在八年級下冊第六課終身受益的權利中也提到了珍惜學習機會，本框為學生認識到學習的意義、享受學習打下了基礎。因此，本框起著承上啟下的作用。

二、學生情況分析

興趣點：探究世界的奧秘。

問題點：面對學習中出現的新問題，學生難免會覺得有難度，產生畏難情緒。

障礙點：僅僅是把學習當作一項任務，認為學習是苦差事，缺少“終身學習”的意識。需求點：學會享受學習，養成正確的學習態度。

三、教學手段

多媒體教學課件

四、教學目標

1．知識與技能：理解學習的苦與樂，客觀全面地認識學習，進而提高辯證看待事物的能力。培養分析比較的能力，語言表達的能力。

2．過程與方法：知識小問答活動中激發學習的興趣，調查活動中交流對學習的真實感受，在傾訴與分享中感悟學習是苦樂交織的過程；觀看圖片、視頻，在對比中直觀感悟到同齡人的求學艱辛，享受學習的快樂，珍惜學習的機會；展示交流活動中了解世界上還有許多未解之謎，進一步了解學習的意義，激發求知的欲望，體會學習的快樂和對其一生的重要意義。3．情態與價值：體驗學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，喜歡學習；懂得良好的學習環境來之不易，學會感恩，主動學習，樹立正確的學習觀和終身學習的意識。

五、教學重難點

1．教學重點：明確學習是苦與樂相伴的。

2．教學難點：學會以積極的態度對待學習，體會學習的樂趣。

六、教學方法

活動教學法、情景教學法

七、學習方法

活動交流，活動體驗感悟

八、教學過程

［導入新課］

活動一：你知道嗎？

現存鳥類中最小的鳥蛋是？北極星在哪個星座中？煙花為什么五顏六色、絢麗多彩？ 自然界中最堅硬的礦石是什么？小雞為什么要吃小石子？ 提問：這些答案你們是從哪些途徑得知的呢？ 知識無窮，我們要充分通過各種途徑學習知識。

（激發學習的興趣和樂趣，增強其競爭和團隊意識）［新課過程］

活動二：小調查： 在幾年來的小學學習生活經歷中，你對學習最大的感受是： 1．學習很苦

2．很多時候，學習是無奈的，是父母或其他人要我這樣的3．學習是愉快的 4．苦中有樂

活動三：傾聽你的苦，分享我的樂 請你說一說學習的苦或樂有哪些？

學習的苦：學習很枯燥，要早起，作業多；學習任務重；學不好，還會受到批評??

學習的樂：解決難題后的興奮；發現自己進步的喜悅；學習好得到他人的表揚；好奇心得到滿足，了解了很多自己不知道的東西??

（在交流自己的真實感受中，感悟學習是苦樂交織的）

活動四：讓我們走出校門，跟我們的同齡人一起來體味求學的艱辛吧！多媒體展示失學兒童的圖片

提問：1．是什么原因造成這些同齡人失學？ 2．這將對他們的一生造成什么影響？

讓我們再來看看：我們的同齡人是在怎樣的條件下艱辛求學的吧！多媒體展示圖片和播放“皮里村孩子的上學路”視頻 提問：看了以上的圖片和視頻資料，你有什么感受？

過渡：與那些不幸的孩子相比，我們能平平安安的坐在學校里學習，本身就是一種快樂！與那些在艱苦和困難的條件下，依然執著學習的孩子相比，我們厭倦學習，被動學習，應付學習的消極態度，是多么的令人感到慚愧！

（在對比中去體會感悟反思享有學習機會的幸運、幸福、快樂，進而珍惜學習的權利和機會，為了自己，為了國家的未來，體會到學習的意義）過渡：對于學習，我們國家有明確的規定。（認識到國家對學生的保護和愛護，體會到生活在中國這個大家庭中是多么幸福的，進一步體會擁有學習的權利和機會是多么的幸福呀！）

結論：珍惜學習的權利和機會，享受學習中的苦與樂。

過渡：當我們探討學習中苦與樂時，看到那些失去學習權利和機會的兒童、少年時，如果讓你選擇，放棄學習權利與戰勝學習中的困難，你是否會明白，享受學習的權利和機會將是多么令人快樂的事啊！

活動五：聚焦未知領域，體會學習樂趣，探索世界的奧秘

多媒體展示：神秘的金字塔；神秘飛行物，是否有外星人？武夷山懸棺之謎 提問：你最好奇的，最不可思議，最想知道答案的事情是什么？

（在觀看、交流最好奇的，最不可思議，最想知道答案的世界未解之謎中激發學生求知的欲望）多媒體播放：“太空第一課”──“水球”實驗最搶眼

（直觀感受失重環境下的神奇現象，激發學生學習、探究的興趣和熱情）

小結：當我們從學習中了解世界的奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足時，學習的快樂其實也就洋溢在我們的心中。留心周圍的世界，我們會發現生活中還有更多的現象和問題，需要我們去不斷探索和發現，就讓我們繼續學習，享受學習的快樂吧！［課堂總結］

我們享受著學習的權利和機會，我們是幸福快樂的；我們在學習中了解世界的奧妙，好奇心得到了滿足，我們是興奮快樂的；我們在學習中從無知走向有知，不斷提升自我的精神境界，我們是快樂的；我們在學習中不斷地攀上知識的高峰，實現自己的目標和愿望，那將是人生最大的快樂。讓我們一起把學習中的苦變為樂趣吧！［課堂反饋］

1．學生交流收獲體會

2．完成《學習目標檢測》中的選擇題

小結：學習是一個痛并快樂的過程。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。讓我們珍惜學習機會，把握好現在，盡情地享受學習的樂趣吧！最后，祝福同學們在快樂學習中走向成功！［布置作業］

各小組成員結合“探索世界的奧妙”合作完成一期“手抄報”（期限一周），由小組長總負責，其他成員搜集資料、協作完成，并進行評比和展覽。［板書設計］

學習中是苦樂交織的

享受學習 珍惜學習權利和機會

第二篇：道德與法治2.2 享受學習教案

第二框 享受學習

教學目標：

情感態度和價值觀目標：體驗學習的美好，豐富學習生活，促進自己健康成長。能力目標：掌握一些能提高自己學習成績的技能與方法。

知識目標：理解學習是苦樂交織的，體驗學習的苦與樂，學會學習。重點：學會學習。

難點：理解學習是苦樂交織的。

學法：自主學習法、小組討論法、閱讀法。教法：啟發式、講授法。教學過程：

一、復習提問，導入新課

1、復習：學習有什么重要性？你喜歡學習嗎？為什么？

2、師導入：說起學習，大家真是道不盡的苦水，但學習真的就只是一種痛苦嗎？出示仝正國的故事，一個今年已經67歲的老人的觀點是“我考研不是為拿文憑，就是要享受學習的過程。"我們作為朝氣蓬勃的中學生更應該享受學習。今天我們就讓我們一起來《享受學習》。（板書課題）

二、閱讀教材，回答問題

默讀P20-P24的內容，初步了解今天我們要學習的內容，并且通過自學，回答下列問題：

1、學習中有哪些快樂？有哪些辛苦？怎樣理解學習是種享受？

2、怎樣學會學習？

3、怎樣發現和保持對學習的興趣？

4、提升學習的學習方法有哪些？

三、學習新課（師生研討案例，互動學習）

（一）體味學習

1、運用你的經驗：回顧自己的經歷，將自己在下面兩種情境中的感受分別寫在空格內。

2、享受學習

（1）出示2張學習辛苦和快樂的圖片，進行活動：小小辯論會 正方觀點：學習，樂大于苦 反方觀點：學習，苦大于樂

（2）在辯論的基礎上整理知識，探究與分享：在過去的學習經歷中，你有哪些快樂的體驗？進入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗？在未來的學習中，你希望的快樂是什么？請分別寫或畫在下面對應的區域內。

（3）學習是多方面的，學習是一個過程，我們并不是每刻都能從中感受到快樂。那么你覺得學習中的辛苦有哪些呢？

過渡：通過上面的分析，我們知道了學習中有快樂也有辛苦，學習是苦樂交織的。（4）提問：兩張圖片表明了什么？答：學習也是一種享受。怎樣才能體驗到這種享受？答：當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習這給我們的美妙享受。

（二）學會學習

1、學習興趣

（1）閱讀教材22頁內容，探究與分享：你有哪些學習的困擾？面對這些困擾，該怎么辦呢？（2）名言分析：知之者，不如好知者；好知者，不好樂知者。這句名言表達了什么呢？答：學習興趣對學習起重大的推動作用。（3）出示問題，引導學生思考： A、是什么讓他們對讀書對學習如此堅定？

答：有對讀書的興趣，有遠大的志向，有明確的學習目標。B、讀書，可以讓別人代替嗎？不感興趣，可以放棄嗎？

答：不可以。即使暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當的方法，逐漸培養起探究的興趣。

（4）小測驗：我的學習“發動機”需要加油嗎？ 活動目的：讓學生明白學習要有興趣。

（5）填寫表格，讓學生明白興趣成學習的關系。總結自己對某科沒興趣的原因，尋找培養興趣的辦法。

（6）知識總結提問：上面的一系列活動和內容說明什么？答：學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

2、學習方法

（1）出示楊帆的學習故事，思考：為什么楊帆同學非常用功刻苦，但學習效果卻不理想？ 答：主要是學習方法不當，會直接導致了要走多一些彎路，既浪費了時間，學習效果又不理想，最后還使自己喪失了學習的信心。

（2）閱讀教材22頁，探究與分享：①比較兩幅圖有哪些不同。②造成這些不同的原因可能有哪些？

③ 回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？（3）知識總結：學會學習，需要掌握科學的學習方法。

3、學習方式

（1）出示二張圖片，提問：圖片中的場景你熟悉嗎？他們在做什么？ 答：圖片中的場景你熟悉嗎？他們在做什么？

（2）出示漫畫《同桌》，提問：漫畫反映了什么？這樣好不好，應該怎么做？

（3）知識小結：學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務。我們也可以帶著問題、猜想或假設去探究，獨立思考，不斷質疑，在自主學習中培養觀察、想象、分析、推理等方面的能力。

4、總結提問：學會學習，需要我們怎樣做？（學生回答后，多媒體出示答案，要求在書上做好筆記。）

5、拓展空間：

（1）總結自己的學習方法，并與同學分享。

（2）整理每位同學的學習經驗，形成一本學習方法手冊。

四、收獲感悟，課堂小結

五、檢測提升，查缺補漏

六、探究作業、搜集資料（可分小組完成）

1、用幾個詞語描述開學以來你展現的形象。

2、填寫教材28頁的探究與分享。

3、介紹你的自我評價的方法。

4、介紹你對待他人評價的方法。

第三篇：七年級道德與法治《守護生命》 說課稿

《守護生命》說課稿

古城中學 趙國鳳

一、說教材

1、教材的地位和作用

《守護生命》是人教版七年級上冊《道德與法治》第四單元第九課第一框題的內容。第四單元在前三個單元成長節拍、正確交友、如何正確處理與老師和家長關系的基礎上進行了更高層次的提升。分別利用八、九、十這三課從“探問生命”、“ 珍視生命”、“ 綻放生命之花”引發學生對生命的思考。經過第八課的學習，學生們認識到生命是不能永恒的，不可逆的。從而為本課“守護生命”的學習打下基礎。本課也為下一框題“增強生命的韌性，綻放生命之花”做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用。

2、教材內容

本框題主要涉及的問題為如何守護生命，具體包括兩大問題：愛護身體和養護精神。通過本課的學習，有利于引導學生正確認識人的生命，培養學生珍惜尊重熱愛生命的態度，樹立正確的生命觀，使學生善待生命，健康成長。

3、教學重難點

(1)重點: 愛護身體

因為我們的生命以身體為基礎。守護生命，首先要關注自己的身體，只有學會愛護身體，以積極的生活態度對待生命，在此基礎上才學會追求健康的精神生活。另外青少年是祖國的未來，民族的希望，安全問題是學校工作的重中之重，是全社會共同關心的熱點話題。因此我們應該幫助學生樹立安全意識，提高防范能力，減少意外傷害，所以將此知識點做為本課的教學重點。

(2)難點：養護精神

中學生的精神狀態受家庭、社會等諸多因素影響，具有不穩定性。中學生辨別是非的能力差，極易受到不良誘惑的影響。中學生需要時時調整心態，來養護自己的精神，免受不良風氣的影響。

二、說學情

作為七年級學生，小學和初中班會課上接受過一系列的安全教育，對于安全知識有一定的了解。但中學生受挫能力比較弱，自殺，自殘隱患依然存在。部分學生缺乏健康意識，甚至有時會任意揮霍自己的身體資本。由于中學生受年齡限制，生命經驗不足，當自己的生命面臨險境時，有時會缺乏自救或自我保護的意識和能力。同時由于辨別是非能力差，可能會受一些不良誘惑的影響，出現思想偏差，從而導致“精神缺鈣”。所以本課的學習，有利于學生樹立正確的生命觀，人生觀和價值觀，有利于促進學生的全面發展。

三、說教學目標

根據教材和學生情況制定教學目標如下： 1.知識與能力

知道我們的生命是以身體為基礎的，懂得關注身體是一種對生命負責的態度。能夠掌握自救的方法和技能，應對各種突發的災難和災害，提高維護生命健康的能力。提高抑制不良誘惑，明辨是非的能力，能在學習和生活中踐行傳統美德和民族精神。2.過程與方法

利用多媒體播放和圖片資料，運用案例分析法，情感體驗法，創設情境引發學生思考，指導學生進行自主合作，體驗探究式學習。

3.情感態度與價值觀

熱愛生命，珍惜自己的生命，關注自己的健康，增強安全意識和自我保護意識，養成對生命負責的責任意識，弘揚真善美，發揚偉大的民族精神。

四、說教法

利用多媒體播放和圖片資料，運用案例分析法，情感體驗法，創設情境引發學生思考，指導學生進行自主合作，體驗探究式學習。

五、說學法

學法改革的核心是充分發揮學生的主體性，主體性發揮的越充分，學生越主動，越靈活，創造性就越強，學習效果也就越好。

1.體驗式學習：通過視聽體驗加深相關知識點的印象。

2.小組合作學習：充分利用學生差異，滲透了“同伴互助”的理念。3.探究式學習：培養學生科學探究精神。

4.自主學習：教育發展的趨勢之一是越來越重視自學。自主學習體現了學生的主體性。

六、說教學過程

1.新聞背景，導入新課

2017年1月2日下午阜城縣崔廟鎮大息莊村，3 個孩子在村邊大坑玩耍時溺水身亡。傍晚孩子的尸體浮出水面才找到。隨后被打撈上岸，救護車趕到時，3個孩子均已沒有了生命跡象。據悉3個孩子中最大的11歲，最小的7歲。

（隨著字幕播放悲涼音樂，渲染凝重氣氛）適當留白，提問：“為什么會發生這樣的悲劇？”引出主題 “守護生命”。2.愛護身體——增強安全意識，提高防范能力

為了防止類似悲劇的發生，我們在生活中有哪些安全注意事項，分組討論。（為了更好的加強學生的安全意識，從討論中互通有無，加深印象）

分組討論總結 ：打飯、上下樓梯、活動課、雨雪天氣、交通安全、用電安全、遠離危險地帶等。

3.愛護身體——自救、自護

（結合班會記錄、中小學安全教育讀本）4.愛護身體——珍視肉體生命

列舉兩例自殺、自殘事件，學生思考討論。總結戰勝挫折的方法

（讓學生意識到生命的寶貴，用正確的心態面對挫折）5.愛護身體——健康生活方式

對照課本健康生活方式圖示，反思自己的生活方式。同桌討論。（有助于幫忙學生了解自己的不良生活習慣，加以改正）。6.養護精神——培養高雅情趣

列舉出學生中的不良愛好，抽煙、喝酒、打撲克、賭博等。良好的愛好 書法、閱讀、寫作、繪畫、體育等。（讓個別學生意識到自身的不足并加以改正）引導學生發現生活中的美，并播放個人攝影集。7.養護精神——傳承中華文化和民族精神 播放《美德少年》評選活動中的人物事跡。（讓學生感受榜樣的力量）8.小結

（總結本課內容加深學生印象）9.欣賞古典音樂

（讓學生感受高雅情趣，傳統文化中的美）10.作業

中小學生安全知識調查問卷

（增強學生的安全知識和自護能力）

七、板書設計

八、教學反思

本課的課堂教學任務雖然已經完成，但守護生命的教育不能中斷。安全教育自護自救知識要經常普及，發現學生有心理問題，要結合班主任及時進行談話。在日常生活中，要適時提醒學生注意健康的生活方式。要善于引導學生發現生活中的真善美，做新世紀的“四有”新人。

第四篇：道德與法治說課稿

道德與法治說課稿模板

尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《 》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課作具體闡述。

一、說教材

《 》的主題是_____________，旨在使學生了解_________(知識)，培養_______（能力和情感）。首先介紹了________,然后介紹了_______（內容）；具有_________（特點）。

學情分析

1、有利因素： 年級的學生，逐步熟悉和理解社會生活，具備一定的獨立學習能力,應組織靈活多變的教學活動，激發已有的生活和學習經驗，在體驗和探究中形成良好的道德品質。

2、局限因素：學生尚未成熟，其對生活的感悟比較模糊，自覺和自控能力差，教學要注意引導學生進行初步的理性思考，再指導行為實踐。

根據新課標和本課的教學內容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標：

1、了解____________________________________________。

2、引導學生掌握__________________________________________。

3、培養學生______________________________________________。為了落實本課時的教學目標，我將教學重難點設定如下： 教學重點： 教學難點：

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二、說教法

新課標要求：學生是學習和發展的主體；課程要通過創設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。

三、說教學過程

下面我將重點說教學過程，為實現教學目標，我設計四個教學環節： 第一環節：緊扣主題，激趣導入。

興趣是最好的老師，小學生的情感極易受環境氣氛感染而產生共鳴。基于這兩點，開課之初，我將播放____________視頻（照片），引導學生思考__________,這樣迅速激發學生的興趣和情感，在學生的思考中自然引出_______主題。（板書）

第二環節：啟發引導，了解原理。（板書）

根據最近發展區的學習理論，在使學生獲得新知，提升能力，必須在已有基礎上提供支架，我將在設問中聯系相關知識，幫助學生理清本課的學習思路和要點，為學生突出重點，突破難點打下基礎。

第三環節：活動/合作探究，建構意義。（板書）

建構主義學習理論認為，學生是學習的主體，學生的知識不是老師傳授的，而是在一定的情境、會話、合作之下通過有意義的建構而獲得。因此，要真正獲得教學效果，必須把課堂還給學生。我設計了______________

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第四環節：回顧總結，拓展延伸

課堂進入尾聲，引導學生利用板書回顧一下課文內容，再讓學生說說自己的感受收獲，接著，我會出示____________(視頻、圖片、寄語)，讓學生_______（情感升華）。最后布置本課作業：_________________________________________。

四、說板書設計

此板書力求讓學生抓住課文主線，突出教學重難點，簡單明了，便于掌握。以上是我的說課內容，謝謝各位聆聽！

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第五篇：七年級道德與法治試卷

2017-2018學年第一學期教學質量檢測 七年級道德與法治(人教版)注意事項

1.本試卷共6頁,四個大題,滿分20分,考試時1問460分鐘。請用藍,黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上

2.若題前請將密封線內的項目填寫清楚 溫馨提示

思想品課程,美江國計民生,倡導退挽踐行,引幅人生航程 唱響自信之歌,你我相伴前行,發得最佳水平,就你走向成功

▲單項選擇(4小題,每題2分,共8分,下列每小題四個選項中,只有一項是符合題意的,請所選項字母填入題后號

1.九月是收獲的季節;九月,是新學期開學的季節,九月,我們跨進中學的大們,生命翻開了新的篇章,我們應該

A.走自己的路,不與周圍人交往 B.埋頭獨自學習,少與他人交往 C適應新環境,有主見,會合作 D.事事向家長或老師請教

2人沒有翅膀膀,像鳥兒一樣飛翔是人類的夢想,美國的萊特兄弟自幼對飛行懷有濃厚的興趣,從1836年開結,下決心研制動力飛行器。經過成百上千次實驗,1903年終于成功研制動力飛機,實現了飛翔的夢想,材科告訴我們 A有夢想就一定夠成功 B少年有夢,努力才能實現

C少年的夢想,與中國夢密不可分 D.千里之行,始于足下

3隨著初中生活的開始,一月新的學習天地展現在我們面前，對于初中學習生活認識正確的是 A學習是我們的重要任務 B學習就是提高各科學習成績 C學習僅指在學校的學習

D.學習必須老師與家長的監督

4“知之者,不好之者:好之者,不如樂之者”,這句話啟示我們 A.要學會自主學習

B要掌握科學的學習方法 C要樹立終身學習的理念 D要激發對學習的興趣

▲多項選擇(4小題,每題3分,共12分,下列每小是的四個選項中,至少有兩項是符合題意的,請將所選項字母填入題后括號,多選、錯選約不得分,少選者:若有兩個正確選項,只選一項者得1.5分;若有三個正確選項,每選一項得1分:若有四個正確選項,選三項者得2分,選一,二項者均得1分)5有人說:中學時代是人生最美好的年華,以下對這句理解正確的是 A中學時代可以為我的一生奠定基礎

B中學時代見證著歷程一個人從少年到青年的生命 C中學生活為我們提供了發展自我的多種機會 D人的一生,中學階段最有意義和價值 6美國著名盲聾子女作家海倫:凱勒,一歲半時雙目失明明,雙耳失聰,但她不屈不饒地與命運

抗爭,在家庭老師的導下,學習盲文,還學會了說話。在16歲時,考進哈佛大學女子學院,她用自己的毅力締造了“知識改命運”的神話!海倫.凱勒的傳奇經歷說明 A.家庭學習要比學校學習更重要

B.知識識改變運,學習點亮生命

C學習激發前進動力,為幸福生活奠基 D.學習就是給生命添加加養料,成就自己 7老于說:＂自知之明＂,這句話話告誡我們 A.認識自己很重要

B.正確認識自己,可以促進自我發展 C認識自己是一個過程

D.我們要學會正確認識自己 8.“做不了太陽,就做星星,在自己的星座上閃閃發光,做不了大樹,就做小草,以自己的綠色裝扮演大地,”來到世界上,每個人都是獨一無二的,因此我們應當 A.學會接納自己 B.學會欣賞自己 C不斷完善己 D.我行我素

二、辨別與分析(10分)“志之所趨,無遠弗屆；窮山距海,不能限也.志之所向,無堅不入；銳兵精甲,不能御也.”

——選自《格言聯璧》

三.觀與思考(2小題,每題10分,共20分)10小明明上初中的時候,感到學習很吃力,他就注意觀察其他同學,看到別人背書他也背書,看到人寫字他也寫字,學習效果果不明顯,后來他對自乙的情況做了分析。開始嘗試新的學習方法,他首先制定了適合自己實形情況的學習策略,在學習過程中,遇到自己難以解決的問題,組常與問學一道相互文流,切磋,還創造性地自己總結出一套記億的方法,一個學期下來,成績有了大幅度提高。

結合上述材料。運用相關知識,思考下列問題:(1)小明前后學習的變化,說明了什么?(兩個方即可。4分

(2)結合材料談談我們今后該如何學會學習?(三個方面即司,6分)

11.材料:跨入中學大門,我們進入新的人生階鍛自己滿懷信心,卻又擔心會迷失在人群中;我們期望生命精彩,卻又對自我價值心存疑慮，我們究競是誰,我們要去往何處?我們走在尋我自乙,發現自己的路上——

材料二:升入中學后的一次班會上,小明向同學們這樣介紹自己:“我在小學被同學們稱為小機靈。調皮鬼,叫我小機靈是為我的動作比較靈活,頭腦也比交聰明,我上課愛思考,愛發言,常得到老師的表揚,說我是調皮鬼,是因為我喜歡在教室里打鬧,有時上課管不住自己,為此也被老師評過,我想在新的班集體里改正缺點,與同學們互幫互助,做一名合格的學生,”

結合上述材料,運用相關知識,思考下列問題。(1)材料一說明了什么?(2分)

(2)材料二中小時對自己的認識和評價正確嗎?(2分)小明認識自已的方法有哪些?兩個方面即可。4分)(3)我們還可以通過哪些方家認識自己?(2分 得分）

四,活動與探索(2小題,每題10分,共20分)12在我國,學習這一詞,是把“學“和習”復合而組成的詞,最把這兩個字聯在一起講的是孔于,孔子說:·學而時習之,不亦說乎?·意思是,學了之后及時經常地進行溫習,不是一件很快樂的事情嗎?很明顯,學習這一復合名詞,就是出自孔于的這一名言,按照孔于和其他中國古代教家育家的看法,學”就是聞,見,是獲得知識,技能,主要是指接受知識，＂習”是鞏國知識,技能。一般有三種含義:溫習、實習,練習,所以學習就是獲得知識,形成技能,培養聰明才智的過程,實際上就是學,思。

你學校正開展“享受學習,收獲率福”主題活動,請你參與并完成如下任務(1)請你寫出兩條關于勸學的名言。(4分

(2)結合自己實際,談一談你對“享受學習”的理解。(三個方折即可。6分)13.失去雙臂的劉偉,憑借高超的雙腳演秦鋼琴的水平,獲得首屆“中國達人秀”的冠軍,胡適.克魯斯在10歲的時候學習登山,以95歲的高齡登上了日本的富士山,破了攀登此山的最高年齡紀錄,愛迪生一生有2000多項發明。馬思能閱讀歐洲所有國家的文學,恩格斯能說20多種語富言。

面時則剛開學啟的中學生活,我們對未來無限憧憬,希堂自己能飛得更高,更遠,做更好的自己。你學校正開展“做更好的自己”主教育活動,請你參與并完成如下任務(1)如何才能做更好的自己,請你談一談自己的感想。(三個方即可。6分(2)請你為本次主題教育擬定兩種活動形式,(2分)(3)請你就本次主教育活動擬定兩條宣傳標語。(2分)

20172018學年第一學期教學質量檢測 七年級道德與法治(人教版)參考答案

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二、9.兩位同學的觀點都是正確的。(2分)編織人生夢想,是青少年時期的重要生命主題,夢想是對未來美好生活的愿望,它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。有夢想,就有希望。有夢想,就有了人生目標和前進的方向。(2分)少年的夢想,是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離,有時甚至不切實際,但是人類需要這樣的夢想,因為有了這樣的夢想,才能不斷進步和發展。祖國需要這樣的夢想,少年有了夢想,才能與祖國夢緊密連在一起

與祖國和時代共同成長。(2分)少年有夢,不應止于心動,更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活,改變我們自己,努力是夢想與現實之間的橋梁。(2分)青少年要為實現夢想而努力。要具有不服輸的堅韌和失敗后從頭再來的勇氣,堅持不懈:要從小學習立志,早立志,立大志,立長志要落實在每天的行動中,講究方法,分清輕重緩急,合理規劃和管理時間,勞逸結合,科學用腦要每天進步一點點,珍視團隊合作,(2分)10.(1)學習方法因人而異,適合自己的就是最好的方法。最初小明不了解自己的實際情況 沒有自己的學習方法,盲目地學習別人的經驗,后來根據自己的實際情況,找到適合自己的學習方法,成績得以提高。要善于運用不同的學習方式,小明最初只是簡單地盲從別人,后來學會了既與同學們合作學習,又能夠自主學習,總結方法,成績得以提高。(兩個方面,4分))學會學習,需要發現并保持學習的興趣;學會學習,要蘋握科學的學習方法:學會學習,要善于運用不同的學習方式,(三個方面,6分)11.(1)我們需要學會正確認識自己。(2分)(2)小明對自己的認識是正確的,因為他能夠全面認識自己,既看到自己的優點,又看到自己的缺點,(2分)小明通過自我評價認識自己:通過同學,老師等他人的評價來認識自己。(4分)(3)我們還可以從生理、心理。社會等方面來認識自己,可以從身體特征和生理狀況來認識自己可以從個性心理特征來認識自己:可以從在群體中的關系來認識自己,(2分

四、12.(1)書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。寶斜鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,(4分)2)學習中有快樂。對某方面知識有強烈的興趣時,自己解決某個問題時,學習中找到志趣相投的同伴時,發現自己的潛能時,我們都可以體會到學習帶來的快樂。學習中也有辛苦,盡管抱有興趣和探索欲望,學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力,耗費精力,遇到圖難和阻撓時需要調節不良情緒等,這些會讓我們覺得很辛苦,需要我們憑借堅強的意志做出努力。當我們經歷了學習的辛苦,收獲了學習的成果時,那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好,它是學習過程帶給我們的美妙享受。(三個方面,6分

3.(1)做更好的自己,需要接納和欣貧自己。接納自己,要接納自己的全部,要有樂觀的心態和智慧,要學會欣賞自己的獨特,自己的優點,自己的努力,自己為他人的奉獻:做更好的自己,要不斷激發自己的潛能,專注自己喜愛的領域,廣泛參與多方面活動,積極合作:做更好的自己需要揚長避短:做更好的自己,需要主動改正缺點,需要決心、信心、勇氣和毅力。(三個方面,6(2)開展以“做更好的自己”為主題的演講會,手抄報比賽、征文比賽等活動。(2分)(3)例如:天生我才必有用1有志者,事竟成!天才出自勤奮!等。(2分)