第一篇：參加千校萬師學(xué)習(xí)體會

“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教

師

培 訓(xùn) 心 得 體 會(第七十四期)

黔南州平塘縣苗二河新寨小學(xué)

我有幸參加了第七十四期“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)，在這短短五天的培訓(xùn)中，時間很緊張但學(xué)得很充實(shí)，累并快樂著。在這次培訓(xùn)中所學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)方式靈活多樣，有感恩教育，有勵志訓(xùn)練，有教師禮儀，有經(jīng)驗(yàn)交流，有人文素養(yǎng).....小到教師的一舉一動、大到教師的思想靈魂。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，觸動很大。下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

通過觀看了諶貽琴省長在開班儀式上的講話和聆聽了各位教授的講課，使我對未成年人思想道德建設(shè)教育有一個新的認(rèn)識。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。謝萍老師說過“沒有愛就沒有一切”，在勵志訓(xùn)練的“找零錢”游戲中，我更能體會到后進(jìn)生被人重視、被人需要時的感受，以及他對我們這個集體的重要性。當(dāng)代表“五角錢”的男生，也就是后進(jìn)生，找不到隊(duì)伍時的茫然、孤立、不知該往何處去，有種被遺棄的感覺。但代表“一元錢”的女生，也就是優(yōu)等生，再多也湊不齊老師要的八元五角，完不成任務(wù)，這時我們的隊(duì)友焦急地在尋找這個對我們有多重要的“五角錢”。回想在我們的工作中，為了班級平均分，為了績效工資，有的教師對后進(jìn)生的苛刻，甚至看不起，根本談不上付出多少愛。心理教師陳昌海說過：“孩子渴望被愛，被需要，有機(jī)會得到肯定，得到關(guān)注。”當(dāng)老師看不起學(xué)生時，他也就沒有了自尊。學(xué)生的孤立、無奈、沒人理解時，也就演變成仇恨老師，危害社會。因此，對待他們一定不能“歧視”，“挖苦”，不能打擊他們的上進(jìn)心，而是相信他們，幫助他們，給他們一份愛心。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，積極主動地深入到他們之中，及時了解他們的知識水平和心理狀況，通過師生的共同活動，縮短師生距離。學(xué)生有了問題時應(yīng)及時處理，只要處理時方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，就尊重和信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。

謝萍老師的“懷著愛吃白菜，勝過懷著恨吃牛肉”的心態(tài)去做人做師，并懂得以一種“空杯心態(tài)”去不斷的超越自己。讓我們的心有了一份釋然，變得更豁達(dá)、更寬容。也就放得下背上的包袱，輕裝前進(jìn)，并風(fēng)雨兼程。我們老師的工作辛苦而又清貧，更需要調(diào)整我們的心態(tài)，只有擁有光明者才能播撒陽光。當(dāng)我們的老師不停地抱怨時，你是否想到是這份職業(yè)給了你生存，成就了你價值的體現(xiàn)，你炒不了這份職業(yè)的魷魚，就敬重這份職業(yè)。世界就是你生活內(nèi)心的影子，你的內(nèi)心決定了你的生活。理性健康地做人，就能做一個快樂的人！

短暫的五天培訓(xùn)很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。教師的工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個教師，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。用學(xué)習(xí)中的一句話來說，因?yàn)椋逃褪且豢脴鋼u動另一棵樹，就是一朵云推動另一朵云，更是一個靈魂喚醒另一個靈魂！我爭取在今后的工作中，將這次培訓(xùn)的所獲能學(xué)以致用，并不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，為做好未成年人思想道德建設(shè)工作而努力！

2012年10月18日

第二篇：千校萬師心得

“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)心得

第八十七期學(xué)員

姓名：黃奇錄

學(xué)號：081303087132

經(jīng)過幾天緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、討論、參觀，我學(xué)到很多，懂得了許多新知識和新方法，可謂受益匪淺。

從事教育教學(xué)工作27年，在這其中參加學(xué)校思想政治工作10年有余。在常人看來，在管理水平上可謂經(jīng)驗(yàn)老道、游刃有余、如魚得水；在資質(zhì)上是個桃李滿天下、最有發(fā)言權(quán)的老老師。是的。在這漫長歲月里，在我手下不知道有多少學(xué)生成了國家各行各業(yè)有用人才，因?yàn)槊康揭坏囟加袑W(xué)生在打招呼，向我問好。苦盡甘來終有時，這是教師唯一的最大幸事。

但是，經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)并結(jié)合自身的教育經(jīng)歷，我才真正發(fā)現(xiàn)有很多未知世界，我們也不知走過了多少彎路，完全有可能曾給學(xué)生造成過傷害。這次走出去，我對教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，吸取了豐富的營養(yǎng)，得到了新的教育理念。

俗話說：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆”。在教師隊(duì)伍中，有的人根本不理解“認(rèn)識自己比認(rèn)識他人更難”的道理，沒把自己當(dāng)成認(rèn)識對象，不作自我反省，對自我認(rèn)識不足或者根本沒有認(rèn)識，對學(xué)生心靈深處沒有深刻認(rèn)識，善意的良言聽不進(jìn)去，不求上進(jìn)、安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)。魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”要打開學(xué)生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。高爾基也曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”不了解學(xué)生，不深入學(xué)生，不知道學(xué)生想什么？要什么？看不到每個學(xué)生的個性，找不道教育管理行之有效的方法，教育教學(xué)帶有盲目性。加上思想陳舊，知識老化，教育教學(xué)難度大，也在情理當(dāng)中。厭世悲觀、牢騷滿腹，把失敗的原因歸咎于學(xué)生。其實(shí)，得不到成功的付出源于缺少科學(xué)方法的蠻干。

我們教育的對象是個個生性活潑，有自己的思想、有獨(dú)立思考和判斷能力的人，他們是我們教育打造的對象，教育的目的是把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美等各方面全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人。意識到自己的缺陷與不足，就要一邊學(xué)習(xí)一邊摸索，積極的總結(jié)成功之處，反思失敗的教訓(xùn)，漸漸的教育活動就會走上了良性循環(huán)的軌道。結(jié)合筆者的體會，總結(jié)如下：

一、給學(xué)生一片愛心

“給學(xué)生一張笑臉，讓每一個學(xué)生從中感到溫暖。”這是教師走進(jìn)學(xué)生心靈世界的法寶。一位教育家曾說過：“老師應(yīng)把愛心分給每一位學(xué)生。在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個學(xué)生的歡樂和苦惱。”教師要多用“愛”的甘露去滋潤每個學(xué)生的心田，學(xué)生才會心甘情愿地圍繞在老師的身邊。而教師對學(xué)生的關(guān)愛要體現(xiàn)在方方面面。

首先，細(xì)微中見真情學(xué)生

“教育無小事，處處顯真情。”全班幾十個學(xué)生，感冒發(fā)燒是常有的事，除了突發(fā)性的需要我親自領(lǐng)著去看病買藥之外，更多的時候，我會對帶病堅(jiān)持上課的學(xué)生給予溫暖的問候。俗語說：“良言一句三冬暖”。老師一句溫暖的話語，就像和煦的春風(fēng)，催開學(xué)生的心靈之花，學(xué)生為此會對老師更感激、更信任、也更聽老師的話。

“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。”這應(yīng)是教師工作最核心的問題！

其次，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。而一個學(xué)校風(fēng)氣的好壞，決定因素是這個學(xué)校學(xué)風(fēng)的濃厚程度，當(dāng)全校的每個學(xué)生都想著要去學(xué)習(xí)時，也就很小有人再去搗亂。即使有，也形不成氣候，終將被邊化緣。第一、培養(yǎng)自信心鼓舞學(xué)生，尤其是“后進(jìn)生”。人的智力水平是存在差異的，但這種差異對于大多數(shù)人來說是很小的。那么，為什么會有后進(jìn)生的出現(xiàn)呢？多數(shù)都是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的自信心在不經(jīng)意間受到了創(chuàng)傷，并一直沒有恢復(fù)的機(jī)會。對這樣的學(xué)生，教師不要過多苛求，要對他們做到真正的引導(dǎo)和幫助。轉(zhuǎn)化他們，是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，不要奢望通過一兩次談話就奏效，也不要奢望一定要讓“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化過來，要循循善誘，轉(zhuǎn)化的過程本身最能體現(xiàn)教育的本質(zhì)。

一個好老師，應(yīng)該是學(xué)生心靈的帶路人，是學(xué)生的精神導(dǎo)師。學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的文化知識，有些也許很快便會忘記，有些也許在社會上根本就用不上，但教師對學(xué)生的愛護(hù)和引導(dǎo)，哪怕是一個小小的暗示將使學(xué)生牢記在心，終生受用。這便是教育的真諦。第二、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生。

古人云：授之一魚，不如授之一漁。我們經(jīng)常看到有這樣的學(xué)生，總是在默默無聞地學(xué)習(xí)，卻考不出好成績。究其原因，大部分是因?yàn)榉椒ú粚︻^。老師作為班級的管理者，首先應(yīng)教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

第三、懂得欣賞學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能，張揚(yáng)個性。

學(xué)生總是期望被老師欣賞。教師一定要教會學(xué)生去捕捉成功閃光的瞬間，使學(xué)生感到每付出一份勞動，便會有一份收獲的快樂。這快樂，是教師應(yīng)當(dāng)給的。每一個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，作為老師，在與學(xué)生朝朝暮暮相處時，一定要用自己真誠的心，去欣賞每一位學(xué)生的“亮點(diǎn)”，多關(guān)注學(xué)生生命的進(jìn)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到快樂，并在快樂中學(xué)習(xí)，而不是時時處處挑學(xué)生毛病。老師要尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮其潛能，才能促其健康發(fā)展。如果對學(xué)生采取管、卡、壓的方式，也許學(xué)生會屈服，但這種屈服是教育的失敗，是教育的悲哀。一個規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生出現(xiàn)了，一個富有個性的學(xué)生卻被扼殺了。如何處理好紀(jì)律和個性的關(guān)系，值得每一個教育工作者深思。

再次，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展

學(xué)生可塑性極強(qiáng)，他們的思想極易波動，如何讓學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀，關(guān)鍵在于老師的正確引導(dǎo)。第一、教會學(xué)生“感恩”。

現(xiàn)在的學(xué)生，由于家庭中給予的寵愛過多，身上多多少少有些“驕橫”。這種“驕橫”對創(chuàng)設(shè)師生之間、學(xué)生之間融洽和諧的教學(xué)氣氛起著極大的負(fù)面影響。教會學(xué)生“感恩”，讓他們在成長的歷程中多一些關(guān)愛，他們的人生會更精彩。

每當(dāng)教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)到來時，要在學(xué)生中布置些任務(wù)，給父母、老師發(fā)一則短信，感謝身邊所有關(guān)心和幫助過自己的人和事等等。這樣的活動帶給了我們一個團(tuán)結(jié)友愛、力爭上游的班集體，學(xué)生在無數(shù)次的“感激”中更好地學(xué)會了愛國家、愛自然、愛生命、愛生活、愛自己、愛他人。第二、教會學(xué)生“寬容”。

同學(xué)之間，經(jīng)常會發(fā)生小磨擦。有時甚至導(dǎo)致打架斗毆現(xiàn)象的發(fā)生。針對這種情況，我們要對全班同學(xué)進(jìn)行寬容教育。

首先，教師率先垂范，寬容學(xué)生的過錯。在學(xué)生出錯時，教師應(yīng)循循善誘，誨人不倦，切忌與學(xué)生計(jì)較。因?yàn)樗麄儺吘故菍W(xué)生，可以說，寬容正是教師高尚道德情操及對學(xué)生一片愛心的體現(xiàn)。

其次，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會寬容。

大家在一起讀書，是一種緣分，要珍惜這份友情。同學(xué)之間難免有一些磕磕碰碰，怎么辦？寬容。寬容是一種美德，它能使人心變得像海洋般寬闊。

選擇了教育，就意味著要腳踏實(shí)地地加倍付出。為每一位學(xué)生提供一個展示自我的機(jī)會，是我們永遠(yuǎn)的追求。為每一個學(xué)生搭建走向成功的舞臺 是老師們永遠(yuǎn)不懈的努力。

2013年6月

第三篇：千校萬師心得體會

貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

黔西南州屯腳小學(xué)

溫萍

懷著無比興奮的、愉快的心情來到了爽爽的貴陽，踏進(jìn)了神圣的、歷史悠久的、和諧的、花園的、效益的省團(tuán)校，參加貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí)。2012年5月28日至6月1日，短短的五天時間，彈指而過。可是，對我們做德育工作起到了航標(biāo)的作用，是對我們心靈的洗禮，在我的內(nèi)心世界深深的震感了！現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

觀看、聆聽了貴州省領(lǐng)導(dǎo)及專家在啟動會上的講話，讓我認(rèn)識到國家、領(lǐng)導(dǎo)對未成年人的重視，同時也感覺到我們一線教師責(zé)任重大。她強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是貴州這塊紅色之州永葆革命本色的戰(zhàn)略工程。我們要用革命傳統(tǒng)教育下一代，用革命思想激勵下一代，使革命精神代代相傳、革命意志永不衰退。是推進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展歷史性跨越、全面建設(shè)小康社會的希望工程。因此我們要認(rèn)清肩負(fù)的神圣歷史使命，堅(jiān)定奮發(fā)學(xué)習(xí)，教育廣大未成年人成為對事業(yè)、對人民的有用之才。是我省精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。教師要把培養(yǎng)未成年人的愛國情感、遠(yuǎn)大志向、文明習(xí)慣、良好素質(zhì)等基礎(chǔ)工作做起，把精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)，根底打牢。是關(guān)系全省每個家庭切身利益的民心工程。

因此教師要把思想道德建設(shè)擺在全局工作的重要位置，切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé)。還指出：“教師無細(xì)節(jié)，處處為楷模”。

確實(shí)，老師的一言一行學(xué)生都在看著，且在模仿著，我們的一言一行都在學(xué)生心目中起到潛移默化的作用。我們老師要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，處處注意自己的形象。

另外，我們教師在教育學(xué)生時，要深化熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育，立國之前要樹報國之志，愛國前提是愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛自己，要情感的、理性的教育學(xué)生。

其次，我們要培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)新意識、合作意識、動手能力、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。不勞動，體會不了苦與樂，磨練不了意志；不創(chuàng)新，拓寬不了視野，發(fā)展受到了局限；不學(xué)會合作，今后就難有團(tuán)隊(duì)精神；不動手、不實(shí)踐，就不懂的實(shí)際意義，就會脫離了現(xiàn)實(shí)。

在未成年人思想道德建設(shè)工程中，還應(yīng)該把感恩教育作為德育工作的核心，應(yīng)緊緊抓住感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會報恩。

在交流學(xué)習(xí)中，使我深刻的認(rèn)識到：加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，要提高我們教師的素質(zhì)，教師要樹立育人為本的思想，為人師表、率先垂范；要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格。我們教師還要特別注意教育方法，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，因人而教、因材施教；要用心去教育、用情去教育，用愛去感化每一位學(xué)生。陶行知先生的教育名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，一顆“心”就是是愛心，是“愛滿天下”的情懷。我們要將愛貫穿教育的始終，在每一個學(xué)生身上灑滿愛的陽光！陶行知先生認(rèn)為“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”是教育的終極目標(biāo)，是教師的天職。教學(xué)生學(xué)做真人，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，教師只有時時處處教真、做真，做現(xiàn)代德育教育的“傳真機(jī)”，學(xué)生方能真才實(shí)學(xué)，學(xué)真成真，真正成為毫不利己，專門利人的人，成為全心全意為人民服務(wù)的人，成為真正有益于人民的人。

一位教授的九字教育。即“真、善、美；精、氣、神；天、地、人”。使我懂得了人之美不在于外在的美，而在于博學(xué)而有內(nèi)涵。一首短短的《鄉(xiāng)愁》把我的思緒推向了高潮，使我深深感到我們必須培養(yǎng)學(xué)生有一顆愛的心靈，讓他們懂得愛自己的父母，愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的的祖國，因?yàn)橛辛藧劬陀辛艘磺小１仨毰囵B(yǎng)他們的大氣之心，學(xué)習(xí)會去寬容別人、包容別人、欣賞別人，把別人的閃光點(diǎn)變成自己的閃光點(diǎn)！

教授的風(fēng)來了、雨來了，我們捧著一顆心來了。更是讓我得到了一次心靈的洗禮，教師要有奉獻(xiàn)精神，要懷著“懷著愛吃白菜，勝過懷著恨吃牛肉；以空杯心態(tài)，不斷超越！”的心態(tài)。我們要懂得尊重他人就是尊重自己，同時要把這一思想傳給我們的學(xué)生。他告訴我們，一個人的行為其實(shí)是他的心態(tài)在做主，因?yàn)椋娜粼冢瑝艟驮凇Ｎ覀冏鼋逃彩且粯樱绻銢]心，何談教育呢？沒有愛，何談教育呢？我們做教育，就要有心、有愛，沒有愛就沒有一切，我們要將愛貫穿教育工作的始終，要在每一位學(xué)生身上灑滿愛的陽光！

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。五天的學(xué)習(xí)，將會像隨風(fēng)入夜的春風(fēng)，滋潤全省各地的教師們的心，他們將會在教育的土壤上，開成美麗的花！

二0一二年六月一日

第四篇：千校萬師心得體會

貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

第52期學(xué)員

貴陽市修文縣大石鄉(xiāng)大石學(xué)校

羅昌利

懷著無比興奮的、愉快的心情來到了爽爽的貴陽，踏進(jìn)了神圣的、歷史悠久的、和諧的、花園的、效益的省團(tuán)校，參加貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí)。3月19日至3月23日，短短的五天時間，彈指而過。可是，對我們做德育工作起到了航標(biāo)的作用，是對我們心靈的洗禮，在我的內(nèi)心世界深深的震感了！現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

觀看、聆聽了貴州省委常委、省委宣傳部部長、省文明委副主任諶貽琴同志在啟動會上的講話，讓我認(rèn)識到國家、領(lǐng)導(dǎo)對未成年人的重視，同時也感覺到我們一線教師責(zé)任重大。她強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是貴州這塊紅色之州永葆革命本色的戰(zhàn)略工程。我們要用革命傳統(tǒng)教育下一代，用革命思想激勵下一代，使革命精神代代相傳、革命意志永不衰退。是推進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展歷史性跨越、全面建設(shè)小康社會的希望工程。因此我們要認(rèn)清肩負(fù)的神圣歷史使命，堅(jiān)定奮發(fā)學(xué)習(xí)，教育廣大未成年人成為對事業(yè)、對人民的有用之才。是我省精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。教師要把培養(yǎng)未成年人的愛國情感、遠(yuǎn)大志向、文明習(xí)慣、良好素質(zhì)等基礎(chǔ)工作做起，把精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)，根底打牢。是關(guān)系全省每個家庭切身利益的民心工程。

因此教師要把思想道德建設(shè)擺在全局工作的重要位置，切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé)。諶部長還指出：“教師無細(xì)節(jié)，處處為楷模”。

確實(shí)，老師的一言一行學(xué)生都在看著，且在模仿著，我們的一言一行都在學(xué)生心目中起到潛移默化的作用。我們老師要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，處處注意自己的形象。

另外，我們教師在教育學(xué)生時，要深化熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育，立國之前要樹報國之志，愛國前提是愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛自己，要情感的、理性的教育學(xué)生。

其次，我們要培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)新意識、合作意識、動手能力、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。不勞動，體會不了苦與樂，磨練不了意志；不創(chuàng)新，拓寬不了視野，發(fā)展受到了局限；不學(xué)會合作，今后就難有團(tuán)隊(duì)精神；不動手、不實(shí)踐，就不懂的實(shí)際意義，就會脫離了現(xiàn)實(shí)。

在未成年人思想道德建設(shè)工程中，還應(yīng)該把感恩教育作為德育工作的核心，應(yīng)緊緊抓住感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會報恩。

在交流學(xué)習(xí)中，使我深刻的認(rèn)識到：加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，要提高我們教師的素質(zhì)，教師要樹立育人為本的思想，為人師表、率先垂范；要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格。我們教師還要特別注意教育方法，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，因人而教、因材施教；要用心去教育、用情去教育，用愛去感化每一位學(xué)生。陶行知先生的教育名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，一顆“心”就是是愛心，是“愛滿天下”的情懷。我們要將愛貫穿教育的始終，在每一個學(xué)生身上灑滿愛的陽光！陶行知先生認(rèn)為“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”是教育的終極目標(biāo)，是教師的天職。教學(xué)生學(xué)做真人，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，教師只有時時處處教真、做真，做現(xiàn)代德育教育的“傳真機(jī)”，學(xué)生方能真才實(shí)學(xué)，學(xué)真成真，真正成為毫不利己，專門利人的人，成為全心全意為人民服務(wù)的人，成為真正有益于人民的人。

牛教授的九字教育。即“真、善、美；精、氣、神；天、地、人”。使我懂得了人之美不在于外在的美，而在于博學(xué)而有內(nèi)涵。一首短短的《鄉(xiāng)愁》把我的思緒推向了高潮，使我深深感到我們必須培養(yǎng)學(xué)生有一顆愛的心靈，讓他們懂得愛自己的父母，愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的的祖國，因?yàn)橛辛藧劬陀辛艘磺小１仨毰囵B(yǎng)他們的大氣之心，學(xué)習(xí)會去寬容別人、包容別人、欣賞別人，把別人的閃光點(diǎn)變成自己的閃光點(diǎn)！

謝教授的風(fēng)來了、雨來了，我們捧著一顆心來了。更是讓我得到了一次心靈的洗禮，教師要有奉獻(xiàn)精神，要懷著“懷著愛吃白菜，勝過懷著恨吃牛肉；以空杯心態(tài)，不斷超越！”的心態(tài)。我們要懂得尊重他人就是尊重自己，同時要把這一思想傳給我們的學(xué)生。他告訴我們，一個人的行為其實(shí)是他的心態(tài)在做主，因?yàn)椋娜粼冢瑝艟驮凇Ｎ覀冏鼋逃彩且粯樱绻銢]心，何談教育呢？沒有愛，何談教育呢？我們做教育，就要有心、有愛，沒有愛就沒有一切，我們要將愛貫穿教育工作的始終，要在每一位學(xué)生身上灑滿愛的陽光！

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。五天的學(xué)習(xí)，將會像隨風(fēng)入夜的春風(fēng)，滋潤全省各地的教師們的心，他們將會在教育的土壤上，開成美麗的花！

2012年3月20日

第五篇：千校萬師心得

貴州省“千校萬師”

未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程

學(xué)習(xí)心 得

椅柯小學(xué)：黎林

懷著愉悅的心情，來到貴州省團(tuán)校，參加貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí)。原本以為學(xué)兩天，玩三天，就當(dāng)作旅游吧。沒想到的是，在六天的學(xué)習(xí)里，你根本沒時間玩，還把你累得要死。可是，短短的六天時間，雖然累了，但帶給我的卻是成長加快，收獲頗豐，真是耳目一新啊！現(xiàn)把自己的一點(diǎn)心得分享如下：

這是一次成長之旅。首先省委宣傳部部長諶貽琴的講話全面、深層次地闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，為在新時期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供了方向；省委研究室吳祖平研究員《走特色社會主義道路，構(gòu)建社會主義核心價值體系》從馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的歷史性高度全面分析了構(gòu)建中國特色社會主義價值核心體系的必要性；省教育廳基教處鄒聯(lián)克處長的《反思與重構(gòu)——道德教育的四個回歸》系統(tǒng)地分析了未成年人思想道德建設(shè)思考面臨的問題，新道德教育的“回歸人本、回歸基礎(chǔ)、回歸生活、回歸實(shí)踐”四個回歸，為我們理性地思考未成年人思想道德建設(shè)提供了思路；貴州大學(xué)教授謝萍老師的《教師人文素養(yǎng)》為我們進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)找到了基點(diǎn)；師大心理學(xué)何克教授的《小學(xué)生心理特點(diǎn)及心理健康分析指導(dǎo)》為我們進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)指明了方向；貴州未教所李婧科長的《未成年人違法犯罪的思考》為我們進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)提供了法理依據(jù)。回想自己的教學(xué)歷程，這是我一次受益匪淺的學(xué)習(xí)成長之旅，使我們高度認(rèn)識到自己工作中的不足和今后在未成年人思想道德建設(shè)上立足點(diǎn)和歸宿。

這是一次精神洗禮之旅。團(tuán)校祿老師組織的《勵志訓(xùn)練在未成年人工作中的運(yùn)用》把我們帶入一個和諧快樂的精神世界，在快樂中教會我們團(tuán)隊(duì)精神的力量，打破了我們?yōu)榻逃逃钠嫠枷耄屛覀冋J(rèn)識到勵志在個體中成長，素質(zhì)在團(tuán)隊(duì)中茁壯；觀看“祖國好，家鄉(xiāng)美”短片，讓我們感受到家鄉(xiāng)祖國的美好，激發(fā)起為家鄉(xiāng)為祖國而投身教育的熱情；春暉中心蔡老師的《春暉感恩教育——播撒感恩種子》激勵和震撼著每位學(xué)員，使我們的思想精神為之改變。覺得這人活著的意義突然間得到了升華，心胸為之開闊。

這是一次友誼升華之旅。省團(tuán)校部署的周密，接待的熱忱、組織的形式多樣、內(nèi)容各異的教學(xué)與探討，讓來自全省各地州市的186名學(xué)員，彼此之間感情得到了交融，辦學(xué)理念得到了彰顯，友情在接觸中建立，在互相學(xué)習(xí)中濃郁；聯(lián)歡晚會內(nèi)容精練，但形式多樣，各地教師盡顯風(fēng)彩，學(xué)員之間，師生之間也在歌舞中、逗趣中加深了解，升華了友情。“改變天不行，只有改變心情；改變別人不行，只有改變自己!”六天的學(xué)習(xí)，將會改變我今后在學(xué)生思想道德建設(shè)的旅程，像隨風(fēng)入夜的細(xì)雨，滋潤全省各地的教師們的心，他將在思想道德建設(shè)的土壤上，綻放未成年人教育之花！

貴州省“千校萬師”

未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程

學(xué)習(xí)心 得

椅柯小學(xué)：黎林

2012年9月