第一篇：實習(xí)生崗前培訓(xùn)心得

實習(xí)生崗前培訓(xùn)心得

對酒當(dāng)歌，人生幾何?在這樣的似水年華里，我們用或深或淺的腳印，或濃或淡的筆墨，走過時間的沙漏，鋪就畫卷的絢爛，這其中有昨天的、有今天的、還有明天的昨天，轉(zhuǎn)瞬間我們到開灤總醫(yī)院見習(xí)及基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)已有1年了，各科考試結(jié)束，為即將到來期待已久的為期一年的本科實習(xí)階段的學(xué)習(xí)，我感到非常高興。

對于一名實習(xí)生來說，上崗前有許多情況需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院能為我們這些實習(xí)生提供這個寶貴機會，因此在敬愛的胡老師的組織下我們迎來了實習(xí)生崗前培訓(xùn)。雖然僅僅為期4天的崗前培訓(xùn)，卻讓我們受益匪淺，崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生走上實習(xí)崗位的必經(jīng)之路。

在為期4天的崗前培訓(xùn)中，我們對開灤總醫(yī)院的歷史沿革，組織結(jié)構(gòu)，科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，對常見的問題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，對進(jìn)入臨床實習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點問題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。從開灤總醫(yī)院元院長，醫(yī)教部副主任、胡老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級科室老師對我們的重視，同時他們也對我們實習(xí)生提出了希望與要求，在今后的實習(xí)中，我一定會謹(jǐn)記各位老師的教導(dǎo)，努力爭取在實習(xí)階段取得優(yōu)異成績，順利完成學(xué)業(yè)。

具體的說來，在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了開灤總醫(yī)院的歷史沿革，知道了唐山是N個第一的發(fā)源地，其中開灤醫(yī)院更是起到了無可替代的作用，通過這些歷史讓我更加確信了我能夠選擇在開灤總醫(yī)院實習(xí)是我的榮幸！

其次我們還學(xué)習(xí)了情商在工作中的應(yīng)用，作為一名醫(yī)療人員，光有扎實的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想更好的適應(yīng)以及掌握這份工作還需要一定的情商，情商是臨床工作中必不可少的一部分。例如：元院長告訴我們要用最簡單的方法解決復(fù)雜的事情，要直抓問題核心、與患者的接觸的思維方式以及與護理工作者的互相尊重互相幫助等等。

同時，在老師的講解及教學(xué)視頻幫助下，我們進(jìn)一步了解了實習(xí)醫(yī)生的職責(zé)以及臨床工作中涉及的各項制度，讓我們以后的工作有了一定的規(guī)范，有了一定的依據(jù)和約束，有了這些才能更好的完成臨床實習(xí)工作。

最后，我們又學(xué)習(xí)了臨床工作中的多項基礎(chǔ)操作，增加了我們對無菌觀念和優(yōu)質(zhì)檢查的認(rèn)識，這將為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲙碜詈米钪苯拥膸椭瑸槲覀兘佑|臨床打下了堅實的基礎(chǔ)，同時讓我們對未來的臨床工作也有了具體的了解。

這次培訓(xùn)雖然短暫，卻讓我們對未來的工作有了全面的了解和新的認(rèn)識。我也將把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論和操作應(yīng)用到了未來的實習(xí)工作中。培訓(xùn)的終點也是我們未來的起點，雖然沒有豪言壯語，沒有血脈賁張，但我要樹立積極樂觀向上的人生觀，努力提高專業(yè)水平，做一名好醫(yī)生，更好地為患者服務(wù)，盡我所能貢獻(xiàn)自己的力量，實現(xiàn)自己人生的最大價值。

曙光微露，花開初舞，百草扎根，仁心仁術(shù)，我們已經(jīng)上路。我們期待飛躍，我們正在飛躍，態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在開灤總醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次2012級XX大學(xué)大學(xué)臨床學(xué)院實習(xí)生一定能夠順利完成實習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來能夠為開灤總醫(yī)院今后的工作增光添彩！

第二篇：實習(xí)生崗前培訓(xùn)

實習(xí)生院感知識崗前培訓(xùn)

一、院感工作的重要性: 隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新療法的廣泛應(yīng)用，新的傳染病的出現(xiàn)，對醫(yī)院感染管理的要求也大不一樣，因它是關(guān)系到提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，增強醫(yī)護人員對醫(yī)院感染預(yù)防和控制的防范意識，降低醫(yī)院的感染率，提高院感病例的診斷率，都起到重要作用。根據(jù)2005年12月26日《健康報》刊登的一篇觸目驚心的院內(nèi)感染暴發(fā)事件：安徽省宿州市立醫(yī)院10位白內(nèi)障患者進(jìn)行超聲乳化手術(shù)時，因醫(yī)院院內(nèi)感染管理混亂，手術(shù)過程中的相關(guān)設(shè)備沒有做到一人一用一滅菌等原因，導(dǎo)致手術(shù)出現(xiàn)重大感染，患者發(fā)生綠膿桿菌感染，造成嚴(yán)重傷害（9名患者采取眼內(nèi)容物剜除手術(shù)，第10位患者做了玻璃體切割）。去年８月２８日至９月１６日，西安交大一附院新生兒科共收治新生兒患者９４名，９月５日至１５日，先后有８名新生兒患者連續(xù)死亡。是因早產(chǎn)兒的保溫箱消毒不規(guī)范造成的。深圳市婦幼醫(yī)院由于戊二醛配比濃度太低，只達(dá)到0.37%，造成分枝桿菌院內(nèi)感染。安慶市宜城醫(yī)院77名血透病人中，39人是丙肝抗體陽性，其中15人屬院內(nèi)感染。在去年汕頭市某醫(yī)院因剖腹產(chǎn)造成18人先后刀口感染，通過病原學(xué)細(xì)菌檢查是非結(jié)核性分枝桿菌感染，認(rèn)為是手術(shù)器械滅菌不合格所致，這幾起嚴(yán)重的醫(yī)源性感染事件給我們敲響了警鐘。類似事件屢有發(fā)生，應(yīng)引起我們高度重視。

（一）醫(yī)院感染：指住院病人在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染，包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內(nèi)獲得出院后發(fā)生的感染，但不包括入院前已開始或者入院時已處于潛伏期的感染。醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染也屬醫(yī)院感染。無明顯潛伏期的感染為入院48小時后的屬醫(yī)院感染，有明顯潛伏期的感染為入院至發(fā)病時間超過該感染平均潛伏期的為院感。

（二）醫(yī)源性感染：指在醫(yī)學(xué)服務(wù)中，因病原體傳播引起的感染。分為外源性和內(nèi)源性感染，前者是指病原體來自體外，即來自其他住院病人、陪護家屬和醫(yī)院環(huán)境。感染可散發(fā)，也可爆發(fā)，可以通過消毒、滅菌隔離措施和宣傳教育工作得到預(yù)防和控制。后者是指病原體來自病人自身菌群，感染呈散發(fā)，就目前水平，內(nèi)源性感染難以預(yù)防和控制。醫(yī)院感染可發(fā)生在醫(yī)院內(nèi)活動的一切人群。包括住院患者、門診患者、急診患者、探視者、陪護者和醫(yī)護人員。

（三）治療室、換藥室、注射室的醫(yī)院感染管理要求

＊ 室內(nèi)布局合理，清潔區(qū)、污染區(qū)分區(qū)明顯，標(biāo)志清楚。無菌物品按滅菌日期依次放入專柜，過期重新滅菌，設(shè)有流動洗手設(shè)施。

＊ 醫(yī)務(wù)人員進(jìn)入室內(nèi)，應(yīng)衣帽整潔，嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)程。

＊ 無菌物品一人一用一滅菌。

＊ 抽取的藥液、開啟的靜脈輸入用液體須注明時間，超過2小時后不得使用，啟用抽取的各種溶媒超過24小時不得使用，最好使用小包裝。

＊ 碘酒、酒精應(yīng)密閉保存，每周更換2次，容器每周滅菌2次。常用無菌敷料罐應(yīng)每天更換并滅菌，置于無菌儲槽中的滅菌物品一經(jīng)打開，使用時間不得超過24小時。

治療車上物品應(yīng)排放有序，上層為清潔區(qū)，下層為污染區(qū)，進(jìn)入病室的治療車、換藥車應(yīng)配有快速手消毒劑。

＊ 各種治療、護理及換藥操作應(yīng)按清潔傷口、感染傷口、隔離傷口依次進(jìn)行，特殊感染傷口如:碳疽、氣性壞疽、破傷風(fēng)等就地﹙診室或病室﹚嚴(yán)格隔離，處置后進(jìn)行嚴(yán)格終末消毒，不得進(jìn)入換藥室，感染性敷料應(yīng)放在黃色防漏的污物袋內(nèi)，及時焚燒處理。

堅持每日清潔，消毒制度，地面濕式清掃。常見問題

★ 環(huán)境清潔衛(wèi)生不夠（物品、臺面、墻面、地面、水池等）★ 消毒物品或消毒劑的使用不規(guī)范﹙沒標(biāo)識、沒有3m膠帶、過期、沒有開啟的時間、沒有監(jiān)測或監(jiān)測不到位﹚

★ 物品放置不規(guī)范﹙無菌、非無菌物品混放、無菌物品放置地上﹚

★ 無洗手池和手衛(wèi)生物品 ★ 沒有嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作原則

（四）消毒劑的分類

消毒：指用化學(xué)、物理、生物的方法殺滅或者消除環(huán)境中的病原微生物。

滅菌：殺滅或者消除傳播媒介上的一切微生物，包括致病微生物和非致病微生物，也包括細(xì)菌芽胞和真菌孢子。

◆ 滅菌劑 戊二醛、過氧乙酸、甲醛

◆ 高效消毒劑 指可殺滅細(xì)菌繁殖體﹙包括分枝桿菌﹚、病毒、真菌及孢子等。對細(xì)菌芽孢也有一定殺滅作用，達(dá)到高水平消毒要求的制劑。如:過氧化氫、含氯消毒劑、二氧化氯等。

◆ 中效消毒劑 指可殺滅細(xì)菌繁殖體、分枝桿菌、真菌等微生物，達(dá)到消毒要求的制劑。如: 乙醇、碘伏

◆ 低效消毒劑 指僅可殺滅細(xì)菌繁殖體和親脂病毒，達(dá)到消毒要求的制劑。

二、無菌操作原則

1、環(huán)境要清潔，進(jìn)行無菌操作前半小時，須停止清掃地面等工作。避免或減少不必要的人群流動。防止塵埃飛揚。治療室應(yīng)每天用紫外線消毒二次。每次1小時，做好記錄。

2、進(jìn)行無菌操作時，衣帽穿戴要整潔。帽子要把全部頭發(fā)遮蓋，口罩須遮住口鼻，并修剪指甲、洗手。不能配戴各類手飾。包括涂指甲油等，進(jìn)入手術(shù)室要更衣、更鞋，戴外科口帽。

3、無菌物品與非無菌物品應(yīng)分別放置。無菌物品不可暴露在空氣中，必須放于無菌包或無菌容器內(nèi)，要有專用的無菌櫥放置。無菌物品一經(jīng)使用后，必須再經(jīng)滅菌處理后方可使用。從無菌容器中取出的無菌物品，雖未使用，也不可放回?zé)o菌容器內(nèi)。

4、無菌包應(yīng)注明物品的名稱、消毒滅菌日期，并按日期先后順序排放，以便取用，放在固定的地方。無菌包在未污染的情況下，可保存7天，過期應(yīng)重新滅菌。高壓滅菌的無菌物品包布是要保持清潔干燥，無破洞，包內(nèi)有化學(xué)指示卡，在下排式高壓鍋的體積不得超過30cm×30cm×25cm，器械包重量不得超過7kg,敷料不得超過5 kg。

5、取無菌物品時，必須用無菌持物鉗（鑷）。未經(jīng)消毒的用物不可觸及無菌物或跨越無菌區(qū)。

6、進(jìn)行無菌操作時，如器械、用物疑有污染或已被污染，即不可使用，應(yīng)更換或重新滅菌。

7、一份無菌物品，只能供一個病員使用，在使用一次性無菌物品前，要檢查包裝有無破損、漏氣、是否在有效期內(nèi)，并且不得重復(fù)使用，以免發(fā)生交叉感染。

三、醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露的個人防護.職業(yè)暴露是指醫(yī)務(wù)人員在從事診療、護理等工作中意外被傳染病病毒〔艾滋病、乙肝、梅毒等〕的血液、體液污染了皮膚或粘膜，或是被污染的針頭及其他銳器刺破皮膚，有可能被感染的情況。所以做好個人防護尤為重要。我們是屬于高風(fēng)險、高危的職業(yè)。

采用標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防: 是指認(rèn)定患者的血液、體液、分泌物、排泄物均具有傳染性，須進(jìn)行隔離，不論是否有明顯的血跡污染或是否接觸非完整的皮膚與粘膜，必須做好防護。其特點是即要防止血源性的傳播，又要防止非血源性傳播。既要防止疾病從醫(yī)務(wù)人員傳給病人。又要防止醫(yī)務(wù)人員傳給病人。具體措施是:

（1）手的清潔與消毒是切斷接觸傳播的重要措施，手的清潔與消毒應(yīng)當(dāng)符合《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》的要求。嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生規(guī)范，6部洗手法，用流動水勤洗手，或用快速手消毒劑。洗凈一雙手，健康跟你走去年衛(wèi)生部最新出臺的6項標(biāo)準(zhǔn)中，其中一項就是手衛(wèi)生規(guī)范。

（2）接觸病人的血液、體液、分泌物、排泄物等物質(zhì)以及被其污染的物品時應(yīng)當(dāng)戴手套。（3）脫去手套后立即洗手。

（4）醫(yī)務(wù)人員的工作服、臉部及眼睛有可能被血液、體液、分泌物等物質(zhì)噴濺污染時，應(yīng)戴外科口罩、防護眼鏡或者面罩，穿隔離衣或防水圍裙。

（5）醫(yī)務(wù)人員在進(jìn)行侵入性診療、護理操作中，要保持充足的光線，并特別注意被針頭、縫合針、刀片等銳器刺傷或劃傷。禁止將使用后的一刺性針頭重新套傷針頭套。禁止用手直接交接觸使用后的針頭、刀片等銳器。當(dāng)發(fā)生針刺傷時不要緊張，立即擠出傷口血液 → 反復(fù)沖洗 → 消毒 → 傷口處理 → 抽血化驗檢查 → 注射乙肝免疫高價球蛋白 → 并通知醫(yī)務(wù)處、院內(nèi)感染科進(jìn)行登記、上報、追訪。（6）對患者用后的醫(yī)療器械、器具應(yīng)當(dāng)采取正確的消毒滅菌措施。

四、醫(yī)療廢物專項管理

《醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療廢物管理條例》第4條 醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立、健全醫(yī)療機構(gòu)管理責(zé)任制，其法人代表或主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，切實履行職責(zé)，確保醫(yī)療廢物的管理安全。第5條 醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)、行政法規(guī)、部門和規(guī)范性文件的規(guī)定，制定并落實醫(yī)療管理的規(guī)章制度、工作流程和要求、有關(guān)人員及發(fā)生醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)療廢物流失、泄漏擴散和意外事故的應(yīng)急預(yù)案。必要時要報警。

醫(yī)療廢物共分為5類: a感染性廢物 使指被病人的血液、體液、排泄物污染的物品，如棉簽、棉球、紗布、引流條及其他敷料、一次性用品、傳染病人或疑似傳染病人的生活垃圾、各類化驗檢查標(biāo)本。廢棄的被服等。B病理性廢物 是指手術(shù)及其他診療后產(chǎn)生的人體組織、器管等。醫(yī)學(xué)試驗動物的組織、尸體，病理切片后廢棄的人體組織、病理蠟塊等。C損傷性廢物，針頭、縫合針、刀片、試管等，各類醫(yī)療銳器，包括解剖刀、手術(shù)刀、備皮刀、手術(shù)鋸、載玻片、玻璃安珀等。d 藥物性廢物 過期的或淘汰的、變質(zhì)的或者被污染的廢棄藥品等，e化學(xué)性廢物 具有毒性、腐蝕性、易燃易暴性的化學(xué)藥品、化學(xué)消毒劑血壓計、溫度計等。嚴(yán)格按照《醫(yī)療廢物管理條例》的要求，所有的醫(yī)療垃圾裝入黃色的、無滲漏的塑料袋內(nèi)，包裝物的外表面有血液、體液污染時，應(yīng)外加一層包裝袋。容器外要有醫(yī)療廢物的警示標(biāo)識和中文說明，損傷性廢物使用銳器合。醫(yī)療廢物袋滿3/4時，各科室的工友將塑料袋封口，貼傷標(biāo)簽，標(biāo)簽傷注明科室、日期、種類。醫(yī)院內(nèi)由專人負(fù)責(zé)交接和收集工作，集中在暫存間，做好記錄，2日內(nèi)統(tǒng)一由三明綠州公司進(jìn)行轉(zhuǎn)運做無害化處理。

第三篇：實習(xí)生崗前培訓(xùn)心得體會

實習(xí)生崗前培訓(xùn)心得體會

十一長假結(jié)束后，在護理部組織下，大家統(tǒng)一參加了實習(xí)生崗前培訓(xùn)。對于一名實習(xí)生來說，上崗前有許多情況需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院能為我們這些實習(xí)生提供這個寶貴機會。

雖然只是為期不足兩周的崗前培訓(xùn)，卻讓我們受益匪淺，試一次理論與實踐的完美結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了護理禮儀，讓我們認(rèn)識到“禮”的核心是重要的，“儀”是表達(dá)尊重的儀式，同時還培訓(xùn)了我們的站、坐、走姿，讓我們能以最佳的形象工作，通過利益的培訓(xùn)讓我們認(rèn)識到一個人的美不是外表，而是一種由內(nèi)到外氣質(zhì)的散發(fā)，禮儀的展現(xiàn)。

其次我們還學(xué)習(xí)了情商在工作中的應(yīng)用，作為一名護理人員，光有扎實的技術(shù)室遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想更好的適應(yīng)以及掌握這份工作還需要一定的情商，情商是護理工作中必不可少的一部分。

同時，在老師的講解下，我們進(jìn)一步了解了護士的職責(zé)，以及護理工作中涉及的各項護理制度，讓我們以后的工作有了一定的規(guī)范，有了一定的依據(jù)和約束，有了這些才能更好的完成護理工作。

最后，我們又學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)護理的多項操作，增加了我們對無菌觀念和優(yōu)質(zhì)護理的認(rèn)識，這將為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲙碜詈米钪苯拥膸椭瑸槲覀兘佑|臨床打下了堅實的基礎(chǔ)，同時讓我們對未來的護理工作也有了具體的了解。

這次培訓(xùn)雖然短暫，卻讓我們對未來的工作有了全面的了解和新的認(rèn)識。我也將把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論和操作應(yīng)用到了未來的實習(xí)中，做到理論與實踐的結(jié)合。同時，我也明白了，護理之路，如履薄冰，但通過這次培訓(xùn)以及各位老師細(xì)心的教導(dǎo)我有信心做好護理工作，作為一名優(yōu)秀、稱職的護理人員！

第四篇：崗前培訓(xùn)心得

崗前培訓(xùn)心得體會

走出校門，即將踏上新的工作崗位，這是人生中的一次轉(zhuǎn)變，是從單純的校園生活到社會生活的轉(zhuǎn)變。在上崗之前有很多狀況需要去熟悉，去適應(yīng)。感謝醫(yī)院能給我們這些新的成員帶給這次寶貴的培訓(xùn)機會。透過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染都有了一個深入的了解。同時我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院的各項規(guī)章制度，醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護，消防安全知識等，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法，使我受益匪淺。

同時，通過培訓(xùn)，我們了解了醫(yī)院基本的人事制度，為將來的職業(yè)生涯作更好的規(guī)劃。并且在今后的工作中，積極參加規(guī)范化培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)教育是一個提升自己水平的很好的平臺。只有學(xué)習(xí)，才能保持進(jìn)步，才能為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。作為醫(yī)院的一員，我們也要了解醫(yī)院的財務(wù)制度，績效獎金的分配和報賬的流程。這些都讓我更加了解自己工作的環(huán)境和制度。

計算機技術(shù)快速發(fā)展，加速了信息化。醫(yī)院投入大量的人力、物力和財力加強信息化管理，實現(xiàn)各項工作的信息化。信息化中，我們應(yīng)該注意保密工作，就是關(guān)心信息安全。工作使用的賬號要注意保護密碼，防止他人盜用，危及信息系統(tǒng)安全。

母乳喂養(yǎng)有許多好處。當(dāng)今食品問題頻發(fā)，尤其是嬰幼兒奶粉問題。這些問題食品，對嬰幼兒的發(fā)展特別不利。母乳喂養(yǎng)，有助于避免問題奶粉，提高嬰兒的免疫力，同時也對母親有好處。在平時的母嬰護理工作中，我們要給母親講解母乳喂養(yǎng)的各種好處，讓更多的嬰兒食用母乳，讓他們健康快樂成長。

醫(yī)保知識的學(xué)習(xí)也讓我受益良多。首先，我自己也了解到了醫(yī)保的各種利民措施，更好地合理的使用醫(yī)保。同時，我也了解了作為一名醫(yī)務(wù)工作者，需要遵守各種醫(yī)保規(guī)定，為今后更好開展工作。了解這些醫(yī)保知識，我們能夠為病人講解醫(yī)保的各種好處，也為病人解釋各種費用的問題。這樣才能為醫(yī)保病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

急診科的老師給我們講解了心肺復(fù)蘇的基本理論和操作要領(lǐng)。這是作為醫(yī)務(wù)人員必須掌握的基本知識。同時，醫(yī)院感染的預(yù)防與控制知識的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，要努力避免病人感染，就要學(xué)習(xí)感染的預(yù)防與控制。這些只是都對今后的工作特別有幫助，提高業(yè)務(wù)水平，提高自己的能力。

醫(yī)療風(fēng)險及醫(yī)療糾紛防范的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了如何避免各種醫(yī)療風(fēng)險和醫(yī)療糾紛。當(dāng)今社會醫(yī)患關(guān)系緊張，我們在日常工作中就應(yīng)該極力避免醫(yī)療風(fēng)險，避免出現(xiàn)醫(yī)療糾紛。

這次培訓(xùn)全方位多角度的將作為醫(yī)院的一份子所必須掌握的知識系統(tǒng)化的對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，是我們獲益良多。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我們要不斷的加強理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，與同事為醫(yī)院的美好未來共同奮斗！

第五篇：崗前培訓(xùn)心得

崗前培訓(xùn)心得體會

剛從大學(xué)校園走出的我，很幸運的即將成為一名高校教師。為了使新進(jìn)教師更好的實現(xiàn)從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變以及更快的勝任今后的教學(xué)科研工作，學(xué)校為我們安排了二十多天的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)。8月13日到8月23日，我們首先進(jìn)行了申領(lǐng)教師資格證的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要包括高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、高等教育學(xué)和教學(xué)科研方法論五個方面的內(nèi)容。然后8月28日到8月31日，我們又進(jìn)行了四天的校內(nèi)培訓(xùn)，主要包括學(xué)校的教學(xué)管理制度、教科研規(guī)范、職稱評審的相關(guān)要求以及學(xué)生管理工作的各項要求。通過十幾天的培訓(xùn)，我從中得到了很多收獲和體會，對教師這個職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。通過這次培訓(xùn)，我了解到，作為教師除了要教給學(xué)生必要的知識和技能之外，還有一個更為重要的職能就是育人。教師的一言一行對學(xué)生都有很深的影響，因此，作為一名好的教師，除了增強自己的專業(yè)技能，更要培養(yǎng)高尚的人生觀和價值觀，并以此來教育學(xué)生。在用人的標(biāo)準(zhǔn)中，有這樣一種說法：有德有才破格重用；有德無才培養(yǎng)使用，有才無德謹(jǐn)慎使用，無德無才堅決不用。由此可見，道德對于一個人的成長有多么重要。因此，教師在教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該將“重德”這個思想貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生成為一個有才更有德的人。作為教師，我們應(yīng)該盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對國家、對社會的有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求。它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

另外，通過對高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)和高等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解了高等教育的含義，明白了高等教育的特點以及與中等教育的區(qū)別。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。高等教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我了解了很多教師以及學(xué)生的心理特點，為我今后的教學(xué)工作打下了很好的基礎(chǔ)。

在校內(nèi)培訓(xùn)時，張院長在介紹了學(xué)院的各項基本情況后，對我們新進(jìn)教師提出了幾點要求：首先，要求我們耐住寂寞，忍住清貧，努力工作，教書育人。其次，更好的實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。這也是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次提出的期望和要

求。這個轉(zhuǎn)變不僅僅是一個身份的轉(zhuǎn)變，還包括思想上、言行中都應(yīng)該體現(xiàn)出來教師的氣質(zhì)。在轉(zhuǎn)變的過程中，我要多向同行學(xué)習(xí)，多向老教師學(xué)習(xí)，使自己更好更快的實現(xiàn)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。然后，張院長提出了五個強化和兩個轉(zhuǎn)化。五個轉(zhuǎn)化分別是強化政治理論知識的學(xué)習(xí)、強化教師氣質(zhì)的修煉、強化教學(xué)能力的提高、強化實踐能力的鍛煉和強化專業(yè)素質(zhì)的提升。兩個轉(zhuǎn)化分別是將壓力轉(zhuǎn)化為動力、知識轉(zhuǎn)化為能力。最后，張院長提出了教師要具備的三種素質(zhì)，分別為學(xué)為人師的科學(xué)文化知識、點石成金的創(chuàng)新能力和春風(fēng)化雨的個性心理能力。張院長提出的這五點要求對我們既是要求也是期望。這五點也為我今后進(jìn)行教學(xué)科研工作指明了方向。

在校內(nèi)培訓(xùn)中，教務(wù)處的鄭處長和王處長對我們進(jìn)行了教學(xué)和科研方面的指導(dǎo)。首先，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。如果教學(xué)工作做不好，那對于一名教師來說就是不稱職、不合格的。而對于高職院校來說，教學(xué)工作又有其自身的特點。從我院的校訓(xùn)“厚德、弘商、篤學(xué)、礪能”中就可以看出，我院教學(xué)任務(wù)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的技能或能力。因此，在以后的教學(xué)工作中，我就更應(yīng)該注重傳遞給學(xué)生這方面的知識。而對于教師本身來講，加強實際操作能力和應(yīng)用能力則是自我提升的主要方向。另外，高校教師除了教學(xué)，還有一項重要的工作就是科研。這也是學(xué)校和高校教師自我發(fā)展的重要途徑。而且國家和學(xué)校也為教師的科研提供了很好的平臺，使我們新進(jìn)教師能夠有更多的機會參與到教學(xué)科學(xué)研究中。因此在今后的工作中，我們不光要做好教學(xué)，更要做好科研。要做到“兩手都要抓，兩手都要硬”。

在校內(nèi)培訓(xùn)中，學(xué)校的學(xué)生處和保衛(wèi)處也聯(lián)合對我們即將擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的老師進(jìn)行了為期一天半的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，鄭院長提出做好輔導(dǎo)員要做到專業(yè)化、職業(yè)化和專家化。這三點使我感受頗深。現(xiàn)在學(xué)校中的輔導(dǎo)員包括我在內(nèi)大多都是教師兼任的，嚴(yán)格來講，專業(yè)化可能有所欠缺。但是要做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)心學(xué)生的各項活動，必須要以專業(yè)化的要求來對待。這就需要我們積極的提升自己的能力，學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗和知識，做到一位專業(yè)的輔導(dǎo)員。除此之外，我們要把輔導(dǎo)員工作作為一項長期的任務(wù)來對待，也就是作為自己另一項職業(yè)來對待。只有這樣，才能不斷的總結(jié)之前的經(jīng)驗，不斷的提高自己的能力，改善工作方法，并應(yīng)用于下一任的學(xué)生中。隨著一屆一屆學(xué)生的離去，輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗的加深也

使得我們必然以專家的精神來繼續(xù)輔導(dǎo)員的工作。

短短十幾天的培訓(xùn)很快過去了，但是從培訓(xùn)中得到的收獲和體會將會指導(dǎo)我整個教師生涯。教師是一個崇高的職業(yè)，肩負(fù)著培育一代代接班人的重任。我將會遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，向老教師和同行多多學(xué)習(xí)，在教師崗位上貢獻(xiàn)自己的最大力量。