第一篇：六年級(jí)優(yōu)秀作文：長(zhǎng)大后我想成了您

六年級(jí)優(yōu)秀作文：長(zhǎng)大后我想成了您

長(zhǎng)大后我想成了您

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),人類(lèi)靈魂的工程師老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光。世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師。確實(shí)，教師是偉大的園丁，祖國(guó)的花朵在教師手中培育，祖國(guó)的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個(gè)平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任，教育我們的孩子長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的語(yǔ)文老師，一位和藹可親的小學(xué)老師！

說(shuō)到她的“千里眼”真是不一般，那雙特別明亮的眼睛，就像七月夜空中的星星，特別有神。每一次做好事或?qū)W習(xí)有進(jìn)步時(shí)，和她對(duì)視，那目光照得我心里暖暖的，讓我覺(jué)得像喝了蜜一樣甜；每當(dāng)我做錯(cuò)事或?qū)W習(xí)退步時(shí)，和她對(duì)視，那無(wú)聲的目光讓我感到溫馨，她使我懂得了：男子漢要知錯(cuò)能改，奮勇向前。老師的目光是我前進(jìn)的動(dòng)力。有一雙銳利的眼睛，不放過(guò)一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，老師只需要瞪一下那位同學(xué)，他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。

史老師總是夜以繼日地不辭辛勞，她為了我們，紙張染白了她原本的黑發(fā)，時(shí)光雕刻了她歲月的皺紋，沒(méi)心沒(méi)肺的我們奪走了她美好的青春年華。我愛(ài)老師的雙眼，更愛(ài)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。長(zhǎng)大后，我也要成為一個(gè)像史老師一樣的人。

六（4）姚許輝

第二篇：長(zhǎng)大后我想成了您

長(zhǎng)大后我想成了您

后內(nèi)小學(xué) 四年級(jí) 李加濃

我有一個(gè)愿望，長(zhǎng)大后，我想成了您——一位光榮的人民教師。

我的語(yǔ)文老師是一位女教師，她對(duì)同學(xué)們可好了。我們都很喜歡她。看她受到同學(xué)們的熱愛(ài)，我也希望自己能在長(zhǎng)大后成為一位教師。

如果我能成為一名光榮的人民教師，我就要像她一樣，認(rèn)認(rèn)真真地教，兢兢業(yè)業(yè)地干。

你看，課堂上，老師總為我們準(zhǔn)備了好多教學(xué)資料，圖片、生字卡、朗讀磁帶，甚至手提電腦。在她的課上，沒(méi)人會(huì)打盹，沒(méi)人會(huì)開(kāi)小差。因?yàn)槔蠋煱颜n備得很充分，大家的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。課外，老師為我們的作業(yè)忙碌著，雖然又是生字，又是詞語(yǔ)，又是積累，又是習(xí)作的，但老師從沒(méi)有因?yàn)楣ぷ髁看蠖萋逝啠偸钦J(rèn)真地用紅筆勾啊，圈啊，寫(xiě)啊。多一筆少一劃老師都發(fā)現(xiàn)了。?多么認(rèn)真的老師啊！?同學(xué)們都在背后嘖嘖稱(chēng)贊。

老師的身體素質(zhì)不好，可她堅(jiān)持帶病上課。你聽(tīng)，聲音嘶啞了，甚至發(fā)不出聲了，老師還是堅(jiān)持站在講臺(tái)上。同學(xué)們專(zhuān)注極了，生怕影響老師說(shuō)話，生怕因?yàn)樽约旱牟蛔⒁舛?tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)的話。老師每天上課都帶一瓶?水?，放在保溫杯里，她靠著這些水滋潤(rùn)自己的喉嚨。有一次，一位調(diào)皮同學(xué)趁課間時(shí)間，偷偷地品嘗老師的生命之水。?哎呦，好苦啊！?這個(gè)同學(xué)喝了一口，大聲地叫起來(lái)。我們才知道，老師帶來(lái)的是藥啊！長(zhǎng)期的教學(xué)已經(jīng)使老師的喉嚨得了重病，可老師還是堅(jiān)持在教學(xué)的第一線。?我們以后要少惹老師生氣！?這是我們同學(xué)背地里定的規(guī)矩。

我們是舟，老師是海，有了老師的載托，我們才能遠(yuǎn)航；我們是泉，老師是山，只有老師的孕育，我們才能娟娟流淌。我們將踏著老師您厚實(shí)的靈魂來(lái)完善自我。

我希望長(zhǎng)大后也成為像老師一樣的人，讓自己的生命的價(jià)值在學(xué)生中得以延續(xù)。

評(píng)語(yǔ)：小作者能抓住兩個(gè)方面（1、認(rèn)認(rèn)真真地教；

2、兢兢業(yè)業(yè)地干。）突出教師的特點(diǎn)。文中雖沒(méi)有教師的語(yǔ)言描寫(xiě)，但通過(guò)同學(xué)的語(yǔ)言側(cè)面地刻畫(huà)了老師忘我的工作態(tài)度。

指導(dǎo)老師：莊麗英

大海中的航標(biāo)

——記我的老師

后內(nèi)小學(xué) 四年級(jí) 李煜敏

中等個(gè)子，一身樸素的打扮，臉上帶著一副近視眼鏡，整天精神抖擻。一看

就可以猜出她的職業(yè)——教師。

她上課非常有趣，我們常常在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。有一次，我們學(xué)習(xí)《林中樂(lè)隊(duì)》。在學(xué)習(xí)林中的小動(dòng)物們是怎樣組成樂(lè)隊(duì)時(shí)，她讓我們一起表演各種動(dòng)物。同學(xué)們戴上老師做的頭飾，興致勃勃地進(jìn)行課本劇表演。有的同學(xué)表演鶯唱歌；有的同學(xué)表演甲蟲(chóng)拉小提琴；有的同學(xué)表演啄木鳥(niǎo)打鼓……這些表演逗得我們哄堂大笑。在笑聲中我們體會(huì)到了林中的小動(dòng)物們是多么的聰明，是多么的可愛(ài)呀！在這樣的形式下學(xué)習(xí)，是經(jīng)常的事情。別班的小朋友們都很羨慕。

她非常注意培養(yǎng)同學(xué)們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

?身體要與書(shū)本距離一拳，眼睛與書(shū)本距離一尺，寫(xiě)字的時(shí)候手指與筆尖距離一寸。?讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不知道被她強(qiáng)調(diào)了多少遍了。即使還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)能做到，她也不放過(guò)任何可以矯正他們的機(jī)會(huì)。上課時(shí)，走進(jìn)他們，算是提醒。下課了，個(gè)別談話，嚴(yán)格要求。

?多讀書(shū)，多思考，多積累，多練筆。?這是老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。她為了培養(yǎng)我們的閱讀、寫(xiě)作習(xí)慣，不知花了多少心血。

這學(xué)期，我們每學(xué)完一個(gè)單元，老師都讓我們利用一節(jié)課的時(shí)間閱讀?同步拓展閱讀?，我們的知識(shí)更豐富了。她還精心設(shè)計(jì)了一本作業(yè)本——讀書(shū)筆記，這本子有插圖，有范例，有作業(yè)。同學(xué)們都愛(ài)不釋手。同學(xué)們不僅要用心摘錄，還必須靈活運(yùn)用積累的詞句。為了我們的閱讀習(xí)慣能早日養(yǎng)成，老師天天批閱我們的積累本，提出了許多寶貴的意見(jiàn)。一段時(shí)間后，老師還開(kāi)展展評(píng)活動(dòng)。同學(xué)們樂(lè)此不彼。

課外時(shí)間，老師還經(jīng)常和我們一起活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的各種興趣愛(ài)好。她，就是我們的老師——莊老師。

她就是浩瀚大海中的航標(biāo)，矗立在神圣的燈塔上，指引我們?cè)跓o(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋中遨游。

評(píng)語(yǔ)：小作者能通過(guò)具體的典型事例，把一位教師的教學(xué)藝術(shù)形象地展示出來(lái)。文章語(yǔ)言樸實(shí)，描寫(xiě)細(xì)膩，足見(jiàn)小作者的語(yǔ)言的基本功比較扎實(shí)。

指導(dǎo)老師：莊麗英

我為您唱贊歌

后內(nèi)小學(xué) 四年級(jí) 李婉婷

提起筆，我就想起了一首歌：?老師啊，親愛(ài)的老師，我們要為您唱贊歌。您心中，燃燒著一團(tuán)火，溫暖著我們的心窩……?

今天，我們也要用笨拙的文字，贊美您——莊老師。您四十多歲了，額上的皺紋是飽經(jīng)教學(xué)風(fēng)霜的最好見(jiàn)證。在您的心中，燃燒著一團(tuán)火，一團(tuán)愛(ài)生如子的

熊熊大火。

我深深地記得。去年暑假，我的眼睛一直不聽(tīng)使喚，眼珠子一直在眨呀眨，為此我很難過(guò)。開(kāi)學(xué)的第一天，只上了一節(jié)課。我就被您叫到了辦公室。我忐忑不安地來(lái)到辦公室，心想：老師是要批評(píng)我吧！當(dāng)心驚膽戰(zhàn)的我站在老師面前時(shí)，您微笑著說(shuō)：?婉婷同學(xué)，第一次接觸，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密。??啊！什么秘密啊？?我很是吃驚。您撫摸了我的頭說(shuō)：?你的眼睛上課時(shí)一直在眨，這是怎么回事啊？?我的眼淚一下子就奪眶而出。媽媽整天和我一起生活，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事情竟然被您的火眼金睛查到了。您幫我擦去淚水，安慰了我說(shuō)：?孩子，可能是看多電視了，要近視的緣故吧！把媽媽的電話告訴我，我請(qǐng)你媽媽帶你看醫(yī)生去，醫(yī)生有辦法啊！?

后來(lái)，在您的催促下，母親帶我去醫(yī)院做了檢查，經(jīng)過(guò)幾次服藥和治療，我的眼睛再也不眨了。您笑容可掬地說(shuō)：?婉婷，眼睛不眨，更漂亮了！以后可要注意用眼衛(wèi)生哦！?我快樂(lè)極了，我感覺(jué)您比媽媽更細(xì)心。

老師啊，我們像您的孩子一樣，得到了您的關(guān)心和呵護(hù)。佳峰同學(xué)經(jīng)常逃課，害得我們班總拿不到學(xué)校的流動(dòng)紅旗，同學(xué)們特不喜歡他。但您不一樣，您總要同學(xué)們?cè)徦Ｎ矣浀媚f(shuō)過(guò)：?同學(xué)們，友誼比榮譽(yù)更重要。他是我們這個(gè)大家庭中的一員，我們有責(zé)任幫他找到逃學(xué)的原因。只有我們愛(ài)他，給他溫暖，他才會(huì)喜歡我們這個(gè)家。?是啊，老師，您就是這個(gè)家的家長(zhǎng)。您把我們都當(dāng)作自己的孩子。每當(dāng)您走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)佳峰同學(xué)不在教室，您便拿起電話，與家長(zhǎng)溝通，好幾次，都是在您費(fèi)勁口舌后，家長(zhǎng)才把他帶回來(lái)的。回到教室，您從來(lái)不罵他，而總是用鼓勵(lì)的語(yǔ)言跟他說(shuō)話。功夫不負(fù)有心人，佳峰最近不逃學(xué)了。

老師，您用心中燃燒的火，照耀著滿園桃李；用純凈的愛(ài)心，編織五彩的花環(huán)。我要您唱贊歌——

?老師啊，親愛(ài)的老師，我們要為您唱贊歌。您心中，燃燒著一團(tuán)火，溫暖著我們的心窩……?

評(píng)語(yǔ)：小作者用詩(shī)歌開(kāi)頭，以歌詞結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)的同時(shí)，把學(xué)生的感情淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。能用兩個(gè)典型的事例表現(xiàn)老師“愛(ài)生如子”的精神，整篇文章真實(shí)感人。

指導(dǎo)老師：莊麗英

我心目中的好老師

后內(nèi)小學(xué) 六年級(jí) 李 萍

?要求人的甚少，給予人的甚多，這便是教師的品格。?我的語(yǔ)文老師---洪老師，就是這樣的一個(gè)人。

洪老師大約四十多歲，身材中等，臉很瘦，一對(duì)濃密的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的眼睛。

記得一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，一向名列前茅的我竟只考了六十分。這下可糟了，回家后，爸爸知道準(zhǔn)會(huì)批評(píng)我，這可怎么辦，怎么辦，怎么辦呀！我越想越著急，于是趴在桌子上低聲哭泣了起來(lái)。?怎么啦。?這時(shí)，一雙手輕輕地搭在我的肩上：?誰(shuí)欺負(fù)你了？?我一看，原來(lái)是洪老師。我委屈地說(shuō)：?考試……分?jǐn)?shù)……?就又哭了起來(lái)。洪老師好像猜出了我的心事似的，親切地說(shuō)：?別難過(guò)了，要不放學(xué)你留下來(lái)，我?guī)湍阒v些難題和重點(diǎn)。??這……?我支支吾吾地說(shuō)，?可是，我這么‘爛’的成績(jī)，補(bǔ)得起來(lái)嗎？??這次考不好，我們可以再努力。?老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，?要是連你自己都對(duì)自己沒(méi)信心，那就更別想考好成績(jī)。? ?是啊，如果連自己都對(duì)自己沒(méi)信心，那就更別想考好成績(jī)了。?洪老師的鼓勵(lì)讓我恢復(fù)了自信。我悄悄地收起了眼淚，我必須正視自己的成績(jī)。畢竟考都考完了，哭是不能解決問(wèn)題的。找到問(wèn)題的關(guān)鍵才是重點(diǎn)。

放學(xué)后，老師把我留下來(lái)。她先把試卷上的難題和錯(cuò)題，抄寫(xiě)在一張紙上，然后從字、詞、句、段，一一為我講解，一遍又一遍，每一字每一句都沒(méi)有馬虎的漏掉過(guò)。她一絲不茍、不厭其煩地講著，直到我完全弄明白，她才舒了一口氣。當(dāng)我抬頭一看，老師已經(jīng)汗流滿面，可是她卻沒(méi)來(lái)得及擦拭一下，就匆忙走出教室。望著老師遠(yuǎn)去的背影，一股感激之情，不禁油然而生。

將知識(shí)牢固地傳授給學(xué)生，這是洪老師一個(gè)持之以恒的教學(xué)信念。我為自己能遇到這樣一位老師而感到欣慰。

老師，您似紅燭，您如春蠶，把一絲一縷的知識(shí)傳授給我們。在這里，我想對(duì)您說(shuō)：?謝謝您----洪老師！?

評(píng)語(yǔ):文章行文流暢，能用生動(dòng)有趣的例子，靈活運(yùn)用親切動(dòng)人的對(duì)話內(nèi)容，傳神地刻畫(huà)出自己心目中的老師形象。文章思路清晰，情感真摯動(dòng)人，字里行間無(wú)處不在表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情。

指導(dǎo)老師：洪瓊蘭

老師，謝謝您！

后內(nèi)小學(xué) 五年級(jí) 李淑真

?鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴?每當(dāng)讀起這首關(guān)于感恩的詩(shī)時(shí)，我就會(huì)心腸澎湃，感恩的心油然而生。我想感恩的人很多，但我最想要感恩的人是我的班主任老師。

我的班主任是康老師，她經(jīng)常盤(pán)起頭發(fā)，顯得很干練.。走起路來(lái)來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。

康老師從四年級(jí)開(kāi)始接我們的班級(jí)。那時(shí)她還在產(chǎn)假中，但她從不落下一節(jié)課，天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課。康老師的課上得聲情并茂、妙趣橫生。康老師出口成章，講故事繪聲繪色。每個(gè)單元都有一個(gè)故事，每個(gè)故事里都包含一個(gè)含義深刻的道理，《自信不倒甕》、《文明之花處處開(kāi)》、《綠色交通我能行》 …… 我們?cè)诶蠋煹墓适轮袑W(xué)到了做人的道理。同學(xué)們戲稱(chēng)，康老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。

有一次課堂上，康老師正認(rèn)真地幫我們講評(píng)考卷時(shí),不知從哪里跑進(jìn)來(lái)一只小老鼠，肆無(wú)忌憚地在教室里亂逛。膽小的女生被嚇得大聲尖叫。康老師看到這樣的情景，笑著對(duì)大家說(shuō)：?同學(xué)們不要慌張，老鼠兄弟是來(lái)看看我們大家的成績(jī)進(jìn)步了嗎??同學(xué)們被康老師幽默的語(yǔ)言逗得哈哈大笑。我們大家都喜歡上康老師的語(yǔ)文課。下課后也很喜歡接近老師，經(jīng)常和她一起聊天談心，把她圍得里三層外三層，好像老師身上有地心引力一樣牢牢把我們吸引住了。有時(shí)康老師的語(yǔ)言竟充滿童趣，竟然和我們談到喜羊羊和美羊羊的故事；有時(shí)康老師的語(yǔ)言親切如媽媽般，她噓寒問(wèn)暖關(guān)心我們。

最近天氣轉(zhuǎn)冷了,康老師犯了重感冒，剛進(jìn)了教室便咳了起來(lái)，還時(shí)輕時(shí)重，有時(shí)還咳得面紅耳赤，我們?nèi)嗤瑢W(xué)忙一起動(dòng)員，你倒水，我捶背地照顧老師。老師感動(dòng)得熱淚盈眶。她悄聲告訴我們她嗓子出血，醫(yī)生叫她別多說(shuō)話，只好委屈我們，請(qǐng)位同學(xué)當(dāng)?傳聲筒?。聽(tīng)了李老師的話，我們心疼得直掉眼淚。后來(lái)，我們才知道，醫(yī)生壓根不讓李老師說(shuō)話。班長(zhǎng)站起來(lái)代表全班同學(xué)說(shuō)，老師您回家休息去吧，讓我們自己自習(xí)吧。可康老師始終不肯回家療養(yǎng)，一直努力為我們堅(jiān)持著……,這一堂課下來(lái),雖然是冬天,但我們卻發(fā)現(xiàn)老師額頭上沁滿了汗水。

康老師就是這樣一位好老師。正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們才能輕松地學(xué)習(xí)；正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的情感才得以釋放；正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jī)才能在不知不覺(jué)中開(kāi)始慢慢上升。康老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您，我們永遠(yuǎn)敬重您。

評(píng)語(yǔ)：

小作者通過(guò)兩三件平凡的小事，真實(shí)而細(xì)致地刻畫(huà)出康老師的形象。其中一連串的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作描寫(xiě)都使人物形象愈加鮮明豐滿。此文語(yǔ)言樸素，敘述簡(jiǎn)潔。通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)老師知識(shí)淵博，和藹可親，責(zé)任心強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)。感人至深，令人油然而生愛(ài)戴之情。而且全文條理清楚，詳略安排合理。

指導(dǎo)老師：康麗琴

第三篇：長(zhǎng)大后,我也成了您詩(shī)歌

小時(shí)候

我是您的晴雨表

我的每一聲啼哭

都有您時(shí)時(shí)刻刻的陪伴

長(zhǎng)大后，我也成了您

寶貝的每一聲呼喚

同樣牽動(dòng)著我的日日夜夜

小時(shí)候，您對(duì)我說(shuō)

我是從街上撿來(lái)的我拉著您的衣角哭著問(wèn)

為什么我會(huì)在大街上

長(zhǎng)大后，我也成了您

我對(duì)寶貝說(shuō)起同樣的話

寶貝撅起小嘴搖著頭

媽媽撒謊不是好孩子

小時(shí)候我最?lèi)?ài)爬上

門(mén)前的那棵山丁子樹(shù)

您站在樹(shù)下焦急的喊

快下來(lái)孩子別摔著

長(zhǎng)大后，我也成了您

活潑好動(dòng)是寶貝的天性

無(wú)奈的我想起了

曾經(jīng)站在樹(shù)下?lián)鷳n的您

小時(shí)候

我渴望甜甜的棒棒糖

背著您拿了家里的一毛錢(qián)

您舉起戒尺打紅了我的小手

我哭著說(shuō)媽媽下次不敢了

長(zhǎng)大后，我也成了您

面對(duì)外邊世界太多的誘惑

我想起了您那把長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺

告誡寶貝做人一定要誠(chéng)實(shí)

小時(shí)候

我膽小不敢騎自行車(chē)

您找來(lái)木棍綁在車(chē)后

告訴我說(shuō)孩子你要學(xué)會(huì)勇敢

長(zhǎng)大后，我也成了您

寶貝拉緊攀巖墻壁上的繩索

低頭俯視我驚嚇的神情

媽媽媽媽您放寬心

我可不像小時(shí)候的您

當(dāng)我長(zhǎng)大后

當(dāng)我也成了您

我才真正體會(huì)到了

可憐天下父母心

媽媽是您教會(huì)了我勇敢堅(jiān)強(qiáng)誠(chéng)實(shí)節(jié)儉的品德

如今我已長(zhǎng)大

而您卻已兩鬢斑白

我深深的知道

無(wú)論歲月怎樣流逝

您對(duì)兒女的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)蒼老

親愛(ài)的媽媽

無(wú)論我身在何方

永遠(yuǎn)都會(huì)是您手心里的寶

第四篇：長(zhǎng)大后我就成了你演講稿優(yōu)秀

長(zhǎng)大后我就成了你演講稿優(yōu)秀

長(zhǎng)大后我就成了你演講稿優(yōu)秀1

“當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我覺(jué)得你很漂亮，帶領(lǐng)著一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我認(rèn)為你很了不起。說(shuō)到…每當(dāng)我聽(tīng)到宋祖英的“張大之后我就是你”，我就會(huì)情不自禁地想起你，于小姐。

記得在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校給了我們快樂(lè)的老師。我期待一個(gè)美麗和經(jīng)驗(yàn)豐富的女教師。我不這么認(rèn)為。你在這里。那時(shí)，你很年輕，只有27歲，戴著一副眼鏡。你第一眼看到我的時(shí)候，我很失望我是一個(gè)年輕的男老師。通過(guò)你的自我介紹，我們可以了解到你已經(jīng)教了十多年書(shū)了。

當(dāng)你第一次教我們的時(shí)候，這并不容易。當(dāng)時(shí)，我們班的成績(jī)是最后一名，而且班級(jí)作風(fēng)不是很好，紀(jì)律是出了名的不好。為了提高我們的語(yǔ)文成績(jī)，你們付出了很多努力。我記得在第一節(jié)語(yǔ)文課上，你雄辯的背誦吸引了全班同學(xué)。為了調(diào)動(dòng)我們的積極性，您還為我們找到了大量關(guān)于趙祖橋的資料，并為我們召開(kāi)了“新聞發(fā)布會(huì)”，模擬記者和村民互相詢(xún)問(wèn)和回答對(duì)方的文字資料。在你們的不懈努力下，我們的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高，在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生越來(lái)越多，把名字打印出來(lái)的`學(xué)生也越來(lái)越多。在最后一次期末考試中，我們班也取得了第二好的成績(jī)，這凝聚了你們的汗水！

幾年后，我將成為一個(gè)像你一樣的老師。我要在黑板上耕耘，在講臺(tái)上播種，教書(shū)育人，把祖國(guó)的下一代領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。

“等我長(zhǎng)大了，我就是你，我明白了，這個(gè)平臺(tái)是為了別人，也是為了我自己。”于小姐，我將沿著你的足跡，唱這首歌，傳播知識(shí)

長(zhǎng)大后我就成了你演講稿優(yōu)秀2

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

“愛(ài)是恒久忍耐又有恩慈，愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)較人家的惡，不喜歡不義，只喜歡真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛(ài)是永不止息。”

十年之后，我成了你，睿智，聰慧。十年之后，在一個(gè)樸實(shí)而美麗的地方，將再次孕育出一位平凡而樸實(shí)的老師。我是一名老師，我會(huì)孜孜不倦地來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，假若學(xué)生有不懂的地方，我會(huì)為他們一一解答。假若有學(xué)生厭煩了我，我會(huì)耐心地回答他，會(huì)讓他喜歡上我。如果他們不喜歡我的教學(xué)方法，我會(huì)告訴他們教學(xué)相長(zhǎng)的這個(gè)道理，謝謝他讓我得到反思機(jī)會(huì)。

十年之后，我成了你，仁慈、友善。十年之后，我成了一名仁慈而友善的老師。我會(huì)綿善地對(duì)待學(xué)生。假若有一天，我的學(xué)生問(wèn)我：“怎樣才能當(dāng)好一名老師？”

我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“不刨根問(wèn)底的話，老師得擁有三個(gè)條件，他才有能力當(dāng)上這無(wú)比高尚的.職位。第一個(gè)條件就是，他必須擁有廣闊的胸懷，能寬容他的學(xué)生。第二個(gè)條件是他必須有他應(yīng)有的才華和道德品質(zhì)，’要成才，先做人’，在這方面老師應(yīng)以身作則。老師要教孩子的并不多，才華并不是最重要的。我會(huì)對(duì)他肯定地說(shuō)，讀十幾年的書(shū)，培養(yǎng)人的品德才是最重要的。許多人看重才華。然而我卻不以為然，更看重品德。第三個(gè)條件是，老師要無(wú)條件地相信學(xué)生，凡事包容，凡事相信，這樣你的學(xué)生才會(huì)對(duì)你信服。”

我的耳邊一直回蕩著你說(shuō)過(guò)的這一句話：人的生命是有限的，只有將有限的生命投入到無(wú)限的奉獻(xiàn)當(dāng)中，這樣人生才有價(jià)值。

長(zhǎng)大后我就成了你演講稿優(yōu)秀3

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

是你，用你的聲音感染我的心扉；是你，用你的心靈觸碰著我們的聲音；是你，用你的急促的鼻息圓了一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)。是你……

歲月的年輪急速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，又是一個(gè)孩子入學(xué)的花季年齡。

他茫然地在一個(gè)個(gè)同學(xué)中輾轉(zhuǎn)，又在一個(gè)個(gè)同學(xué)中徘徊。他領(lǐng)略過(guò)所有同學(xué)的渴望，他嘆息著自己在別人面前的悲哀。可是，在他閑暇無(wú)聊時(shí)，電視上的'主宰者吸引了他。他喜愛(ài)他們的談吐，他們的活潑，他們的威嚴(yán)，他們的風(fēng)光。于是，他開(kāi)始了他的追夢(mèng)之旅——成為主持人。

他是一個(gè)大舌頭。說(shuō)什么都聽(tīng)不清楚，但是他并不悲哀自己的舌頭，他認(rèn)為這是媽媽給自己最好的禮物。于是，他不放棄，一次次地練習(xí)“四”和“十”，一句句地讀好，可能他不是所有人中最耀眼，但他應(yīng)該是最努力的。

他沒(méi)有上過(guò)小主持人班，沒(méi)有去請(qǐng)什么老師，他全靠自己的努力。追夢(mèng)的他被一所不是很好的學(xué)校錄取。在那個(gè)班上雖然他的成績(jī)是全班第一，但在同學(xué)面前也是一粒小小的一點(diǎn)，裝飾他人的色彩。但是，老師卻讓他去當(dāng)一次班會(huì)主持人，讓他自己安排節(jié)目、順序。

他做得很好。

從此，他自信起來(lái)了。

現(xiàn)在，他到了一所很不錯(cuò)的學(xué)校，正在學(xué)習(xí)。他認(rèn)識(shí)了許多好朋友，也在這里開(kāi)了許多的班會(huì)，他學(xué)會(huì)了朗誦，學(xué)會(huì)了抑揚(yáng)頓挫地讀書(shū)。他慢慢地堅(jiān)定起來(lái)，主持人就是他永遠(yuǎn)的夢(mèng)。

何炅是他最崇拜的老師。

他會(huì)阿拉伯語(yǔ)，會(huì)英語(yǔ)，會(huì)許許多多他異于常人的東西。他就是比別人努力，因此，他比別人更加地優(yōu)秀，從而脫穎而出。

追夢(mèng)的他堅(jiān)信，只要努力，就會(huì)成功，成為那樣優(yōu)秀的人！

他就是我。

長(zhǎng)大后我就成了你演講稿優(yōu)秀4

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)侯我以為你很神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……”每當(dāng)聽(tīng)到這首宋祖英的《張大后我就成了你》，我都情不自禁地想起您―余老師。

記得那是四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校給我們歡樂(lè)老師。我期盼著能來(lái)個(gè)漂亮又有經(jīng)驗(yàn)的女老師。不曾想，您來(lái)了。當(dāng)時(shí)您十分年輕，只有二十七歲，戴著副眼鏡。看到您的第一眼，我有些失望，竟是個(gè)年輕的男老師。通過(guò)您的自我介紹，我們才知道您已經(jīng)教了十多年書(shū)了。

您剛教我們時(shí)并不輕松。那時(shí)我們班的成績(jī)是年級(jí)段倒數(shù)第一，而且班風(fēng)也不是很好，紀(jì)律是出了名的差。為了提高我們的語(yǔ)文成績(jī)，您做了不少的努力。記得第一節(jié)語(yǔ)文課上，您聲情并茂的朗誦吸引了我們?nèi)啵瑸榱苏{(diào)動(dòng)我們的積極性，您還為我們找來(lái)了許多趙州橋的資料，并為我們召開(kāi)了“新聞發(fā)布會(huì)”，模擬記者和村民，互問(wèn)互答課文內(nèi)容。在您不懈的努力下，我們的語(yǔ)文成績(jī)水漲船高般提高：在全國(guó)比賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)多了，把名字印成鉛字的同學(xué)也多了。特別是在上次期終考試?yán)铮覀儼噙€取得了第二名的好成績(jī)，這凝聚了您多少的汗水啊！

若干年后，我也會(huì)成為譯名像您一樣的`老師，在黑板上耕耘，在講臺(tái)上播種，教書(shū)育人，把祖國(guó)的下一代領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。

“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。”余老師，我會(huì)沿著您的足跡走下去，將這首歌唱下去，將知識(shí)撒下去……

第五篇：長(zhǎng)大后我就成了演講稿

“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”，偶然間聽(tīng)到了這首并不熟悉的歌曲，然而其中的歌詞卻讓我為之動(dòng)容。上學(xué)的時(shí)候，溫柔的班主任用她的愛(ài)感動(dòng)著我，影響著一個(gè)小女孩未來(lái)的人生抉擇。當(dāng)她溫柔的手握著我的小手寫(xiě)下一個(gè)個(gè)整齊的、美觀的漢字時(shí)，我知道我被徹底的征服了，那時(shí)候老師的身影是那么的高大。也許，是的，也許就在那時(shí)，長(zhǎng)大以后要成為一名教師的理想種子悄悄的在我的心底萌芽了，老師用她的愛(ài)心，激勵(lì)著我用堅(jiān)定的信念一直去灌溉著它的成長(zhǎng)。漸漸地我明白了有一個(gè)地方叫做遠(yuǎn)方，那是你也許到不了但可以用目光撫摸的地方；有一種行為叫做奮斗，那是一種肯定很累但卻是一生都應(yīng)該去體驗(yàn)的行為；有一種東西叫做夢(mèng)想，那是也許你最后做不到但可以一直努力而無(wú)怨無(wú)悔的東西。

今天我的夢(mèng)想終于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，時(shí)間把理想的種子悄悄地孕育成了果實(shí)。回想起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，回想起在關(guān)鍵時(shí)刻的彷徨和猶豫，我笑了，我知道所有的昨日都是不可或缺的鋪墊，是無(wú)數(shù)個(gè)昨日的累積成就了我今天的夢(mèng)想成真。許多人都對(duì)我說(shuō)過(guò)，教師這份職業(yè)是最適合你不過(guò)了。是啊，我無(wú)比堅(jiān)信這一點(diǎn)，我感謝天意的安排，現(xiàn)在我開(kāi)始占有這種安排，并且開(kāi)始相信一切的安排已是最佳。

但是，也只有到了今天，我才明白，作為一名老師，除了榮譽(yù)、鮮花和掌聲，溫柔的笑容背后竟然還有那么多的淚水哀愁。“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的是你；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴……”生動(dòng)的描寫(xiě)、心靈的傾訴，通過(guò)一個(gè)個(gè)深情的音符滲透到心靈的每一個(gè)角落，觸動(dòng)了每一根敏感的神經(jīng)，是呀，我們是教師，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己。那么且讓我們把愛(ài)的種子播撒在每個(gè)人的心田；讓我們把快樂(lè)拓展到社會(huì)的每一個(gè)角落；讓我們以溫柔的關(guān)懷溫暖每一顆寒冷的心；讓我們從別人的笑臉上看到我們自身的價(jià)值吧。

作為一名教師，我們痛并快樂(lè)著，無(wú)數(shù)次，我陶醉于孩子們天真純潔的笑容；我與我可愛(ài)的孩子們一起去收獲成功的喜悅；與他們一起遨游在知識(shí)的快樂(lè)世界之中。孩子們信任著我，依賴(lài)著我，并深深地愛(ài)著我，誰(shuí)又能否認(rèn)，我就是天底下最幸福的人呢？