第一篇：教師節(jié)快樂——長大后我就成了你

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教師節(jié)快樂——長大后我就成了你

“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去……長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。”哈哈，大家一定都已經(jīng)知道這首歌抒寫的是老師，沒錯！今年的9月10日是我國第34個教師節(jié)，近日教育部印發(fā)了《關于做好慶祝2018年教師節(jié)有關工作的通知》，主題是“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”。下面就請跟隨小編一起，看看今年的教師節(jié)都有哪些慶祝工作吧！

啟動實施師風師德建設工作，推選教書育人楷模。

《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師職業(yè)的最大特點就在于職業(yè)角色的多樣化，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為教師既要教書又要育人，既要對學生進行德育，又要以德育德，不斷加強自己的思想道德建設，因為教師是學生的榜樣，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。像黃大年、最美鄉(xiāng)村教師這些受人敬仰的老師，該是我們心中的教師模范。

注重社會感召力，廣泛開展人心見行的尊師活動。

自古以來尊師重道就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在春秋戰(zhàn)國時期的孔子，被后人尊稱為“至圣先師”、“萬世師表”；唐代韓愈撰寫《師說》，道之所存師之所存也；宋代宋濂向老師請教問題時“俯身傾耳以請，不敢出一言以復，色愈恭，禮愈至”；以及“程門立雪”的典故都向我們證明，尊師重道無論在古代或是現(xiàn)代都不過時。教師的勞動不僅是復雜的，更是需要創(chuàng)造力的，因此全社會應該強化尊師的意識。加強保障，真正落實教師的地位和待遇。

《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教師的工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水

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平。黨和政府還要優(yōu)化財政經(jīng)費投入，以確保教師作為國家公職人員的法律地位，并在教師節(jié)來臨前夕，為鄉(xiāng)村一線教師、貧困教師、離退休老教師送去黨和政府的問候。

當老師真好啊，有這么多優(yōu)厚的待遇，說得小編自己都想當老師了，如果你也有這樣的想法，那么小編為你推薦一個好的選擇，那就是去中公教育報名學習啊，陪伴你在教師的道路上越走越遠。

提倡節(jié)儉，創(chuàng)辦教師喜愛的教師節(jié)慶祝活動。

還記得初中畢業(yè)那年，老師在我的日記本上寫下這樣一段話：“世事喧囂，道阻且長，希望你會好好長大，成為一個自己心中愿意，他人也喜歡的人。”其實作為教師，教師節(jié)愿意看到的并不是節(jié)日慶祝的有多隆重，而是能希望自己的學生無論是在讀書時代，還是畢業(yè)之后走向社會，都能過得開心、踏實。小編在此提前祝各位教師節(jié)快樂！

參考文件：教育部關于做好慶祝2018年教師節(jié)有關工作的通知

第二篇：長大后,我就成了你(教師節(jié)朗誦稿)

長大后，我就成了你（朗誦稿）

小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候，我覺得你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你。當太陽初升的那一刻，整個世界剛剛從沉睡中醒了，迎著朝陽走進教室，傾聽著朗朗讀書聲的，那就是我。捧起課本，領著一群小鳥在知識的天空中飛來飛去，那還是我。時光雕刻著我的記憶，小鳥飛走一群，又來一群，而我，卻站成一棵迎風而立的樹。搖曳著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春去秋來中飄散。數(shù)不清究竟這樣迎來過多少日出朝陽，究竟送走過多少暮色黃昏，匆匆的，歲月的腳步，催促我奔跑前行??

故事一：老師，送你兩顆幸運星。

記得多年前，一次我要去參見一個演講比賽，中午學生午餐時間，我一邊看管他們的紀律，一邊在背稿子。孩子們感到很好奇，用觀望的眼神琢磨老師在做什么。我和孩子們解釋，老師要去參加演講比賽，就像大家要背課文一樣。孩子們恍然大悟的樣子，真有趣！平常在班上很乖巧的一個女孩子在我身邊站了好一陣觀察我，然后一本正經(jīng)地說，老師，背書時候只要你用心記就能背出來的。看來小家伙還挺有學習方法的。

過了一陣子，午餐時間結束了，我就準備離開教室。這時，班上一個孩子叫住我。“老師，我有禮物送你，你把手伸出來。”看小孩子認真的樣子，我倒是很好奇她想送我什么呢。定睛一看，是兩個幸運星。“老師，第一顆幸運星，希望你到時不要緊張，第二顆幸運星，祝你演講比賽順利。”真是個懂事的孩子，我心里一陣溫暖。每一個孩子都有細膩豐富的心靈。因為愛孩子，所以孩子們也愛著我。

故事二：老師不在，你們要乖。

那天趕著要出去聽課，下午都不在學校，可是又放心不下班上的孩子。那幾個調(diào)皮鬼，我要是不在，會不會惹出什么事來。臨走時，我對班上孩子反復交代：“今天老師要出去聽課，你們要照顧好自己，要乖，不要讓老師擔心你們。”孩子們聽了，都點點頭，對我說，老師你放心去聽課吧。我們會照顧好自己的。

雖然他們那么說著，我還是挺不放心的。聽完課，我就急急忙忙回學校了。這時孩子們剛好放學，一看到我回來，高興地跳著喊著，老師，老師。其實也就半天沒見，可是在孩子們看來，似乎隔了很久很久。我問，今天都乖嗎？有沒有人打架？大家紛紛搖頭，我們可乖了，我們都聽老師的話。我們可想你了。孩子們七嘴八舌??

我笑了，孩子們也笑了。但是花有花的風采，葉有葉的榮耀，根也有根的感受。做一個班主任讓我真的很快樂。

故事三：雖然你沒有得名次，可是大家一樣喜歡你。為了迎六一，學校舉辦了一次迎面接力賽。班上的孩子個個摩拳擦掌，躍躍欲試，早早就對我宣稱，要得第一。槍響，躍起飛奔。孩子們都你追我敢，不肯示弱。突然小豪一個趔趄摔了下去，鞋子飛了。孩子們一陣驚呼。沒等大家反應過來，小豪站了起來，繼續(xù)往前沖。到終點了，但是，沒有得到名次，第四名。

回到班級，小豪就放聲大哭，畢竟是孩子，眼見著因為自己拖了班級后腿，心里十分懊惱。我蹲下身子，安慰他：“老師知道你盡力了，別難過了，你跑得很快，我們都知道”小豪還是在哭：“我沒給班級拿到分。”這時孩子們都圍了過來，我對孩子們說，大家都來勸勸他吧。有的孩子學著我的模樣，擼擼他的頭，說,別難過了，下次比賽你一定能拿第一。也有的孩子說，你別哭了，你再哭，我也要哭了。看著小豪停住了哭泣，我耐心地對他說：“雖然你沒有得名次，可是大家一樣喜歡你。”孩子們都在旁邊說，是啊是啊，我們都喜歡你。這時，班上所有的孩子都綻放了他們最燦爛的笑容。

這樣的故事，我想每一個老師都遇到過，站在城市的風景里，老師就是一棵樹，是一間教室，靜靜地等著，等周圍的風景更加燦爛，等鳥兒歸巢蜂兒釀蜜，等孩子們站在我的面前，輕輕的哼著那首《長大后我就成了你》。我，是千千萬萬老師中的一員，是臺下坐著的老師們中的一員，我講的故事，不是我自己的故事，是老師們的故事，是每天發(fā)生著的故事。讓我說一聲，在崗位上辛勤耕耘的老師們，節(jié)日快樂！

第三篇：德育論文：長大后我就成了你

長大后我就成了你

——淺談對幼教專業(yè)學生自信心、責任感的培養(yǎng)

【內(nèi)容提要】幼教專業(yè)的女生是未來我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，素質(zhì)全面的幼兒教師，對幼兒的啟蒙教育具有舉足輕重的意義。幼兒教師的身上背負的是沉甸甸的社會責任，應該具備對國家、對社會、對學生的社會責任感。目前，部分中職生由于人生觀不明，讀書目的性不明確、欣羨高消費、學習能力不強，不吃苦缺乏教育責任感和自信心。針對學生的以上弱點我把培養(yǎng)自信心和責任感作為德育工作的主線。經(jīng)過一年的努力，我在學生的身上看到了可喜的變化，一學期結束，班上沒有一個流生，她們比原來更有了學習的動力和生活的目標，在教育學生的同時，自己也獲得了一些人生體驗，在此，我整理一下在教育、管理學生方面的心得與教育同仁分享。

【關鍵詞】幼教專業(yè)學生、教育責任感、自信心、培養(yǎng)

一、激起學生的共鳴，幫她們找到生活理想、奮斗目標

2010年伊始，我接手了10幼教6班的班主任工作。班主任工作是一項工作量大且無法量化的細活，了解學生、真愛學生，努力全面提高學生的綜合素質(zhì)，并不是輕易能做到的，無論什么事情的開端都需要找到良好切入口，開學初的第一堂班會課，我在黑板上寫下了剛勁有力的八個字——“長大后我就成了你”。這八個字，蘊藏著幼師生的人生目標與生活的理想；這八個字，喚起了學生和我之間的共鳴；這八個字，更是能喚起一名幼兒教師的責任感和使命感。我在多媒體中放著宋祖英優(yōu)美的滿含感情的歌聲，讓學生閉上眼睛，深情地遐想：三年后的今天她們幸福地完成了學生和老師的角色轉換，在沐浴著春光的幼兒園里，帶領著一群童真的笑臉，自由地成長的情景……帶著對未來的憧憬與向往讓她們回到課堂，進一步明確地樹立了人生的奮斗目標。接下來我讓她們圍繞：“要當一名合格的幼兒教師，應當具備什么素質(zhì)？”這個問題進行討論。答案當然是豐富多樣的，比如： “要有過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)、要有一顆愛心和責任心、有自信心和創(chuàng)新的勇氣。”這些都是重要的因素，但沒有了責任感，沒有了信心一切的美好設想都無法開展，在熱烈的討論之后我讓學生把培養(yǎng)自己的責任感和自信心作為三年德育學習的主線。

二、言傳身教，努力做好學生的榜樣。

當你以一個班主任的身份，一個良師益友的身份出現(xiàn)在學生面前，當你真誠地、不遺余力地為學生付出時，本身就是一次言傳身教的德育教育，榜樣的力量是無窮的。憑著我的工作責任心和與人為善的處世風格，我把自己作為學生的榜樣，和學生一起成長。

首先從守時做起，每天早讀7：30早讀課，我總會面帶微笑準時出現(xiàn)在教室里，每周的陽光體育活動準時出現(xiàn)在運動場地。在儀容儀表方面也努力給學生樹立榜樣。上課時，我穿戴正規(guī)地、有活力地出現(xiàn)在理論課教學課堂；在運動場地，我就穿著舒適的運動服出現(xiàn)在操場，和她們一起跑步一起運動，在運動的過程中與學生們談笑風生，課外的交流既縮短了她們的心理距離又加深了對她們的了解。早讀和課間時間我總是隨手撿起地上的紙屑，大掃除時也時不時地拿起拖把示范拖地。學生們看在眼里，慢慢地也記在了心里。

“過則相規(guī)”，用諄諄的教導幫學生改正小缺點，從小事做起，小事中蘊含大道理，在對小事的處理中能看出一個人的責任感，有誰愿意把重擔交給一個連小事都做不好的人呢？用平等的口氣和學生對話，讓學生學會自主選擇，去領悟?qū)ψ约河杏玫臇|西，班上的任何事情，用商量的口氣和征詢的態(tài)度傾聽他們的觀點。我以自己的事例說 與學生聽，我從孩子不到兩周歲起就當了班主任，每天做完家務，送完孩子后準時到校，這樣的生活已經(jīng)堅持了8年，我讓學生認識到作為她們的班主任，我一直身體力行，用無聲的語言告訴她們每個人都有難處，只要你有責任感什么困都能克服，自然而然學生在責任的約束下，學會忍耐克己，守時守紀，正因為如此，在一年級的幼兒園見習中，即使班主任不在場，她們也能做得很好，得到了幼兒園老師的肯定。

三、創(chuàng)造機會，在班級管理中培養(yǎng)責任感。

中職生大部分自小就不起眼、不受關注，到了中專學校更感覺低人一等，對自己缺乏自信，在機會面前往往退步不前，很多時候，就是因為一句話使自己失去了鍛煉的機會，所以，我讓她們積極參與班級的管理。在班委的任用管理中，試行我“我選我”、“互相推薦”“投票選舉、民主表決”等方式，每個人都可以為班級的管理獻計獻策。班級的各項工作都實行值日班委包干負責制，從小事中培養(yǎng)學生的能力、塑造她們的自信心。經(jīng)過一學期的訓練，我的學生在我不在場的情況下都能自行處理班級事務，很多事情班主任不知情班委已經(jīng)處理得井井有條，從此我也不必事事親躬，很享受地做起了“懶班主任”這就是我們經(jīng)常說的“授之以漁”吧。

四、創(chuàng)造機會，在自我鍛煉中培養(yǎng)自信心

開學的第一天，我打開了視頻，讓全班同學共同觀看中央電視臺播出的《開學第一課》，觀看許多同齡人自強不息、迎難而上、積極樂觀的生活態(tài)度。讓學生在同齡人的身上找到自身的不足，挖掘自身 的潛力。我要求他們對自己充滿自信首先從微笑開始做起，微笑是一種自信，是一封打開的介紹信，上臺試講時面帶微笑，與人談話時面帶微笑；其次，我教育學生欣賞他人，悅納自我，學會傾聽，學會觀察他人。好口才是確立自信的第一步，根據(jù)幼教學生的專業(yè)特征，我在課堂內(nèi)外創(chuàng)造足夠的空間訓練她們過硬的口語表達，早讀課上我讓學生即興演講、暢談感想，口語課上，讓她們走上講臺，誦詩歌、講故事在全班同學面前表現(xiàn)自我、展示才華，在反復訓練中培養(yǎng)信心和自豪感。一學期后，原來一上臺就臉紅，一發(fā)言就打顫的學生，也能邁著沉著的步子，綻放自信的微笑在講臺上做1分鐘發(fā)言，在大家熱烈的掌聲中她們看到了老師、同學贊許的目光，找到了自身的價值，也找到了自信的理由。

好的設想和組織才能是自信的延伸，本期學校決定在我班召開一次的主題班會，我在班上宣布之后，看到了同學們眼里的驚喜和期待、忐忑與不安，我知道，這又是一次自信才能的練兵。我以小組為單位，讓學生確立主題，推選主持人、設計班會流程和互動的流程。當他們把班會的活動設計交上來之后，我被她們的智慧和創(chuàng)意所折服，童年與青春、母愛與感恩、環(huán)保和交通、現(xiàn)實的思考及未來的暢想都成為了班會課的主題，歌舞、朗誦、小品、童話劇都搬上了班會課的展示臺。班會課從此改變了以往我慷慨激昂，學生正襟危坐的一言堂、獨角戲的枯燥模式，在自己的舞臺上她們可以盡情展示、自由揮灑，之后由我對班級的近期概況和本節(jié)班會課做一分鐘的歸納和總結，以表揚為主，但對犯錯的學生是堅決以嚴厲的批評。經(jīng)過了幾次自主的班會課體驗，她們又較之前更老練、更大方，經(jīng)過班委的一致討論，她們把下一次在班里舉行的全校性班會的主題定為“長大后我就成了你”他們說：“通過這幾節(jié)班會課，我們認識到了班主任良苦用心，一年之后我們也要完成角色的轉變，成了另一個你，我們要以這個主題引起全班同學的共鳴，當一個合格的幼兒園教師。”聽了這話，我是發(fā)自內(nèi)心的笑了，學生都是可塑之才，有時點筆便能成金，所以不怕學生沒有信心沒有創(chuàng)造力，就怕越俎代庖把學生的潛力扼殺在搖籃里。

總之一句話：我不想讓我的學生參加工作之后讓別人看不起，因此在教學生求學的時候，我總是給他們德行的教育，我相信，有了自信心有了責任感作為前提，加上過硬的專業(yè)知識，我們的學生在學成之后定能成為合格的幼兒園教育工作者。

第四篇：演講稿：長大后我就成了你

長大后我就成了你

有這樣一首歌：“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的卻總是你??”在我的心里，站在講臺上的老師，如同歌中說得那樣神圣；你把畢生的心血都獻給了講臺，獻給了你的學生們。你是春蠶，是蠟燭，是培育祖國花朵的辛勤園丁啊！老師，我長大后要成為你這樣的人，這曾是我小時候的理想！

給我記憶最深的老師姓孔，一雙水汪汪的眼睛上架著一副方框眼鏡，那平時很嚴肅的面容背后隱藏著一顆愛生如子的金子般的心。夜深了，您獨自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到批完為止；天冷了，看到有的同學衣著單薄，您馬上走過去問：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”；知道有的學生早晨沒吃早飯，您就每天帶很多油條豆?jié){給我們吃，還常常獻出您的那一份；帶病義務補課、關心我們的衣食住行、給我們過生日，種種的關懷奉獻給了我們卻疏于管教自己的孩子??您的話語、您的行為和您那顆金子般的心深深地溫暖了我們的心靈。從那時候起，如果有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我就會毫不猶豫地回答：“老師！”，因為我長大后也要成為一位像您那樣有愛心、有責任感的好老師！

零一年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。七年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。我要用我的浪漫情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，幻想著成為孔

老師后迎來的美麗的鮮花、響亮的掌聲和學生的尊敬。

可當真正走上這三尺講臺后，我才切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖過，但領導的諄諄教誨激勵著我的行為，周圍同事們的工作精神感化著我的心靈，學生們的悄悄改變也悄悄改變著我的觀點。

記得有一次我走進教室，看到一位同學衣衫不整，很不雅觀，我多看了那位同學幾眼。于是，全班同學一齊起關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整理好了衣領，又重新系了一遍胸前的紅領巾，整個人精神多了。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，從那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡及這一平凡中的榮耀。

每天，我和學生們共同歡笑，共同煩惱，也重復著孔老師完美的人生軌跡，為學生買午飯、買學習用品、激勵他們好好學習、教導他們要好好做人??因為我的恩師和我周圍的同事們也是這樣無怨無悔的奉獻著，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。

而今，我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下一雙雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航??我可以改變他們，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活、美麗著我的人生??

當在一個課間，我從一個對我“防范甚嚴”的學生臉上讀到笑容；

當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”；當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍遍地交談；雖然，曾在驕陽似火日子里，陪他們練準每一個廣播體操動作；雖然，曾在沒人的夜里，讓自己伏案批改??每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公。我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“no”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！

為此，我會帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，繼續(xù)走著孔老師走過的老路，去展現(xiàn)人生最燦爛的風景，我想那時我會驕傲地說：“我也成為了你！”。

第五篇：《長大后我就成了你》演講稿

長大后我就成了你

尊敬的各位評委，老師們，同學們：

站在這神圣的演講臺上，我的心沉甸甸的，我是一名年輕教師，我將用最樸實的語言，為大家講述教師的故事。

那是一個寒冷的冬天，一位老人靜靜地閉上了雙眼，停止了呼吸，這位老人不是別人，正是我的爺爺——一位為教育事業(yè)默默奉獻三十個春秋的老教師。在爺爺?shù)撵`堂上，來祭奠他的不僅僅是親朋好友，更多的是他生前的學生，他們垂淚，他們嘆息，他們模仿著爺爺講課時的手勢，學著爺爺朗誦課文時的強調(diào)，評價著爺爺對他們的教誨，說他在講臺上語言鏗鏘、繪聲繪色，說他板書工整清晰、秀麗美觀，說他孜孜不倦地教導他們從小樹立遠大理想。爺爺生前并沒有驚天動地的壯舉，然而這些學生能記住他，懷念他，是因為他是一位教師，是一位愛生如子的普通教師。爺爺，您還記得那雙雨鞋嗎？那是您穿著走遍一百多個學生家庭的雨鞋呀！奶奶已將它補好放在床頭。記得每一次去家訪您都會穿著它，您說：“山高路遠，哪會沒有風雨，有備無患嘛！學生和家長都說看到那雙鞋就能見到您。這雙鞋就是您和學生心連心的見證。

爺爺永遠地去了，爸爸又接過爺爺?shù)慕瘫蓿呱狭藸敔數(shù)膷徫弧Ｋ麤]有辜負爺爺?shù)南Ｍ瑳]有辜負祖國和人民的重托。爸爸自學了多種樂器，每天去到沸騰的校園，為孩子們送去歡樂的歌聲和琴音，他在用音符澆灌美麗的花朵，他在用琴鍵凈化孩子的心靈，他在用藝術歌頌教育的神圣。他讓孩子在歡歌笑語中塑造人生。爸爸，雖然您沒有對我耳提面命，然而您對工作的專注與忘情告訴了我您是一位好教師。

如今，我已走上了講臺，當我第一次以教師的身份走進課堂，接到的是一個全校有名的調(diào)皮班級，學生居然當面頂撞我，在課堂上大喊大叫，為此我曾傷心的哭過，失望過。可當我看著那六十多充滿智慧的眼睛看著我的時候，當我看著一只只小手臂高高舉起的時候，我忘記了傷心和失望，我認真地教他們“要愛祖國，愛家鄉(xiāng)，尊敬老師，團結同學。”我認真地教他們：“China

xishui

welcome！”

親愛的老師們，我明白了爺爺為什么三十年辛勞無怨無悔，我明白了爸爸為什么二十五年工作仍那樣勤奮執(zhí)著。因為他們、我們身邊都是一群活蹦亂跳、天真無邪的孩子，而這些孩子是祖國的未來和希望。作為一名人民教師我們不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力；我們更可以感動社會，讓大家一起愛崗敬業(yè)。我們的生命會在一批又一批的學生身上延續(xù)，我們的青春會在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說，是煥發(fā)著無限生機的。

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴。長大后我就成了你。