第一篇：香樟雅苑小學心理活動周方案2018

合肥市香樟雅苑小學心理活動周方案

活動目的：

為了培養學生具有良好心理素質、穩定的情感，有較好的適應能力，和諧的人際關系，擁有健康快樂、積極向上的生活環境，我校以心理健康周教育契機，以“珍惜當下 幸福成長”為主題，加強學生心理素質教育，促使學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，并使之學會心理調適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發展和健康成長；同時也希望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學進一步意識到在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會的需要。

活動主題：珍惜當下 幸福成長 活動時間：5月21日至5月25日 活動地點：合肥市香樟雅苑小學 活動內容：

一、心理健康活動周啟動儀式（具體議程如下）：

1、校長宣布心理健康活動周啟動儀式開始

2、心理老師宣讀香樟雅苑小學心理健康活動周方案

3、學生代表發言：“珍惜當下 幸福成長”演講

4、音樂療愈集體體驗

5、“珍惜當下 幸福成長”宣言

二、心理輔導課

1、各班的輔導員在周五下午第二節課上一節心理輔導課

2、心理老師圍繞主題上一次主題團體輔導課。

三、廣播站

與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負責的老師收集關于心理方面的小知識、小測試、歌曲等等，于星期二，星期四中午播放。

四、校外宣傳

利用學校微信推送，班主任宣傳，面向家長群體，宣傳學校心理健康教育工作。活動要求：

1、每項活動由各負責人組織實施，確保活動質量，并注意收集整理活動資料。

2、本屆心理健康活動周目的是推廣心理健康教育，希望各班能夠能認真落實活動的各項安排，使更多的學生通過參與活動得到快樂，受到教育。

第二篇：香樟雅苑小學心理健康教育工作整改報告

香樟雅苑小學心理輔導室整改報告

2017年10月16日上午，市教育局組織專家評估組對我校心理輔導室校進行認定評估工作。專家評估組對我校的心理健康教育工作的開展以及心理輔導室的建設給予了高度評價和充分肯定，并提出了考察意見和督導建議,為學校下一步工作指明了方向。為進一步做好整改工作，不斷提高學校心理健康工作開展的水平，學校制定如下整改方案：

一、指導思想：

以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》，通過多種形式對不同年齡層次的學生、家長和老師進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生健康成長。提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，促進學校心理健康工作的全面提高。

二、成立整改領導小組： 組 長：錢梅娟 副組長：王紅 李燕梅 成 員：全體教師

三、整改內容:

（一）心理健康教育工作組織機構和財政經費的投入 1.存在問題：

（1）學校沒有專職的心理輔導老師（2）財政專項經費投入少 2.整改措施：

（1）明確心理輔導老師的專項職能，安排1名專職心理輔導老師，一名心理輔導老師兼職輔助。

（2）加大心理健康教育工作經費的預算，加強心理輔導室的建設工作，完善儀器設備。

（二）心理健康教育工作人員業務培訓和能力建設 1.存在問題：

校心理輔導老師以及相關工作人員開展心理健康教育工作的業務水平有待提高 2.整改措施：

（1）加強對學校心理健康教育專干和工作人員的專業培訓，提高心理健康教育工作人員的業務水平。

（2）將心理健康教育工作的培訓納入校本課程培訓內容。

（三）心理健康教育知識的宣傳和活動組織 1.存在問題：

（1）對于家長有關心理健康教育知識的普及和宣傳不夠深入（2）對于學生有關心理健康教育知識的普及和宣傳有待提高（3）對于任課老師和班主任有關心理輔導的理念宣傳不夠到位 2.整改措施：

（1）利用網站，學校公眾號，結合班主任輔助宣傳，以及組織專家講座，開展主題沙龍等方式加大對家長有關心理健康教育知識的普及和宣傳力度，培養家長重視心理健康教育的意識。

（2）利用升旗儀式、心理將康周、心理團體課以及各班級的心理健康教育課加強對學生有關心理健康教育知識的普及和宣傳

（3）利用集體會議以及校本課程，加強對任課老師和班主任有關心理輔導的理念宣傳和專業知識的培訓，提高所有老師對心理健康教育的重視程度，促進老師們心理健康教育的水平的提高。

（四）心理輔導室與學生溝通的渠道 1.存在問題：

學生尋找心理老師幫助解決困惑的主動性沒有調動起來，心理輔導室與學生之間的溝通渠道沒有很好地打開。2.整改措施：

（1）設置“心語信箱”，并大力宣傳，鼓勵孩子們有困惑寫信投入信箱，承諾定期回復，并視具體情況面詢。打開和學生的溝通渠道。讓“靠近我，溫暖你，舒心雅苑歡迎你”的理念深入學生心里。

（2）設立“舒心雅苑”工作QQ，并設立專門的郵箱。鼓勵孩子們也可以通過網絡溝通的形式與心理老師交流。

（五）檔案整理以及制度制定問題 1.存在問題：（1）成長記錄不規范

（2）危機干預流程圖責任不明確（3）計劃和總結針對性要加強 5.整改措施：（1）規范成長記錄

（2）危機干預流程圖責任到人

（3）提高后期計劃和總結的針對性，針對心理健康教育有重點的制定計劃并有針對性地總結。

四、整改愿景：

1、心理健康教育的隊伍有待不斷強大。我校的專職教師隊伍還略顯單薄，兼職教師的心理健康教育工作意識還有待加強，我想只有不斷加大心理健康教育工作的軟硬件投入，才能更好解決這一問題。

2、心理健康教育的力度有待不斷加強。學校的各項工作其實都有工作心理健康教育的印記，特別是德育工作更是與工作心理健康教育水乳交融，我們要充分認識到這一點，才能加大工作心理健康教育的力度。

3、心理健康教育的專業水平有待不斷提高。心理健康教育工作是個專業性極強的工作，光有熱情和態度是僅僅不夠的，必須有專業知識的支撐才能走人正軌。只有大力培養專業人才，才能使學校工作更上臺階。

4、心理健康教育的日常滲透有待不斷探索。心理健康教育需要日常滲透，如何有機滲透，怎樣滲透的更合理，需要進行科學的研究，靜心的探索。

總之，心理健康教育任重而道遠，我們將不懈努力。

合肥市香樟雅苑小學 2017年10月18日

第三篇：心理活動周方案

都江堰市十局學校第一屆心理活動周方案

為推進我校心理健康教育工作的開展，提升學生的心理素質，讓學生科學地認識、了解心理健康常識，掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀念，特策劃了本屆心理健康教育活動周。旨在通過本次活動，提高廣大師生的心理健康意識，營造和諧的校園心理氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開學校心理健康教育的新局面。

一、活動主題：美麗心靈快樂成長

二、活動時間：2010年5月17日-20日

三、活動口號：千里之行從“心”開始

陽光進我心，快樂永相隨

四、主辦單位：政教處、團委、大隊部

五、活動內容：

（一）心理健康教育活動周啟動儀式

時間：2010年5月17日（星期一升旗儀式）

學校領導介紹本屆心理活動周整體安排及要求

國旗下講話主題：美麗心靈，快樂成長

負責人：衛東云

（二）“美麗心靈快樂成長”黑板報評比

1、時間：2010年5月17日

2、各班出一期 “美麗心靈快樂成長”為主題的心理健康黑板報，并組織評委老師對各班板報進行評獎。

負責人：張曼

（三）“如何有效與孩子進行溝通”小學畢業年級家長心理講座

1、時間：2010年5月18日下午

2、地點：博愛樓多媒體會議室

3、主講老師：成都大學教授

4、參加人員：小學六年級全體家長

負責人：萬蕾

（四）現場心理咨詢

1、時間：2010年5月19日下午2：30-5：002、地點：博愛樓一樓主席臺

3、咨詢人員：詹唯、張曼、張燦、心理志愿者

負責人：詹唯

“美麗心靈快樂成長”作品展

1、展覽時間：2010年5月20日

2、展覽地點：鐘樓？

3、作品形式不限，可以是手抄報、繪畫（含漫畫）、書法、剪紙、攝影作品等，對作品評出一、二等獎，并進行展覽。

4、參賽年級：四年級、五年級、七年級、八年級

5、參賽年級每班交三份，于5月18日前交政教處。

6、評委老師：詹唯、張曼、曹春芳、徐琴

7、負責人：曹春芳

（六）心理影片欣賞

1、時間：2010年5月21日

2、地點：博愛樓多媒體會議室

3、參加人員：待定

4、播放：唐洪冰

5、負責人：詹唯

（七）班主任預約團體心理輔導。

班主任觀察近期班級情況，如發現班級中有知（認知）、情（情緒）、意（意志）、行（行為）等方面的心理問題，可向心理教師提出預約，教師經準備后，利用班會時間進行團體心理輔導。

六、活動要求：

1、成立活動籌備組。組長：段明坤；副組長：衛東云、萬蕾；組員：詹唯、張曼、張燦、周小康、張小兵、唐紅兵、全體班主任。

2、每項活動由各負責人組織實施，確保活動質量，并注意收集整理活動資料及像片，需要參與到的工作人員請積極配合。

3、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠認真落實活動的各項安排，使更多的學生通過參與活動受到教育和感悟。

都江堰市十局學校2010年4月27日

第四篇：心理活動周廣播稿

地點：廣播室

時間：XX年11月20日星期二

內容：

甲：你看我的耳朵大嗎？乙：我還真沒有注意過。甲：你再仔細看看。乙：今天頭一次注意到你的耳朵，你別說還真是蠻大的。為什么突然對耳朵感興趣啦？甲：呵呵！我周圍的親戚和朋友都說我的耳朵大，因為耳朵大聰明、有福。乙：哦？那可不一定，別看我的耳朵沒有你大，可是我不一定比你差哦！甲：你不信？自從我相信耳朵大的人聰明之后，上課學習對于我來說就像玩兒一樣輕松，有時候連老師都拿我沒有辦法。乙：連老師都拿你沒有辦法？這你也好意思炫耀啊？聽我一句勸告啊！你這樣再發展下去可就變的自負啦！甲：自負？自負怎么啦？自負說明我自信百倍，不對不對是千倍萬倍萬萬倍。乙：哎！你還來勁了！

自信和自負可不一樣，美國作家愛默生說過：自信是成功的第一秘訣。但是自負的人由于不會傾聽，往往特例獨行，絲毫不采納他人的建議，導致最終唯有失敗一條路可以走。甲：聽

你說的還確實有那么點道理，可是我耳朵大，“聽”對于我來說小菜一碟兒。乙：錯啦！是傾聽！好啦！我也不給你解釋那么多了，讓我們一起從故事當中去體會傾聽對于一個人價值體現的意義吧！

乙旁白：很久很久以前，有一個蒙古的部落使者到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這部落大使不厚道，同時出一道題目給皇帝：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多的辦法，請來全國最好的珠寶匠檢查那個金色小人，稱重量，看做工，所有測量辦法的結果都是一模一樣的。

甲（扮皇帝）：怎么辦？這使者還等著回去匯報呢。我泱泱大國，不會連這個小的事請都搞不懂吧？

乙旁白：最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

乙（扮老大臣）：陛下！臣有辦法找出那個最有價值的金人。

甲（扮皇帝）：你可當真？此事雖小，但關乎我國聲譽啊！

乙（扮老大臣）：請陛下放心，臣自有想法。

甲（扮皇帝）：快將使者請到大殿，我國有辦法解決這個小問題！

乙旁白：只見老大臣胸有成足地拿著三根稻草分別插入三個金人的耳朵眼……

插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。同學們猜到哪一個金人最有價值了嗎？

乙（扮老大臣）：其實第三個金人最有價值。

乙旁白：使者非常佩服地對皇帝說：大國不愧是大國，答案正確。我這就回去匯報。

這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最聰明、最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質。同學們，你們明白這個道理了嗎？

甲：我明白了，自信是必要的，但是不能驕傲自滿。要學會傾聽別人的建議，只有這樣我們才能去粗取精，成為一個不斷進步的好學生。

第五篇：心理活動周新聞稿

理學院心理健康活動周

從“心”出發，拋卻煩惱

2015年10月21日周三晚7:00，理學院學生分會心理部在九教東201舉辦了理學院心理健康活動周之“從‘心’出發，拋卻煩惱”系列活動，我院參與人數眾多，活動反響強烈，取得了良好的預期效果，成功地豐富了校園文化，弘揚了優秀價值觀。

活動正式開始前，隨著樸樹的《平凡之路》舒緩的旋律，同學們陸續入座，工作人員開始分發糖果和卡片。整個過程井然有序。

本次心理健康活動日首次將視線聚焦于國內精神病人的生活實況，播放了首部講述精神病人的微電影《回家》，該片真實取景于北京市朝陽區第三醫院，影片劇情講述了一位年輕的女精神病人笑笑，在精神病院里接觸治療的時候遇到的人和事，劇中許多人物、情感，乃至細節都值得我們反復回味。

在影片結尾溫馨又略帶傷感的氛圍里，工作人員拿出箱子收集同學們提前寫好的煩惱卡片，并以“煩惱”換禮物。看到同學們拿到禮物后露出的驚喜表情，此環節“煩惱換歡樂”的目的順利達到，我們也由衷地感到高興。除了《回家》，本次心理健康活動亦特別選取了改編自法國小說家妙莉葉·芭貝里的《刺猬的優雅》。影片中，有看透生命的荒謬與空虛，害怕自己的命運已被注定的天才少女芭洛瑪；不修邊幅，把自己靈魂隱藏在密室里的的矮胖門房太太荷娜；還有最后出現的日本住戶小津先生。觀影完畢，有人在“重要的不是死，而是死的那一刻我們在做什么”這樣的句子中不知所措，有人在“追逐星辰，莫似金魚在缸中了此殘生”如此的警醒中難以釋懷。活動最后，伴隨著《We are the world》響起，大家的情緒已被充分調動，積極而飽滿，青春的臉上洋溢著這個年紀應有的笑容和陽光，離場時紛紛表示深受感動和啟迪，以后將輕裝上陣，樂觀面對生活。至此，本次活動圓滿結束。

本次活動旨在關注當代大學生精神健康，分享他們心中的煩惱，并倡導積極向上，健康生活的理念，以使大家成為不僅生理上健康，而且心理上健康的合格大學生。