第一篇：大學生不同群體拓展訓練實操

大學生不同群體拓展訓練實操

【摘 要】拓展訓練是現代人和現代組織全新的學習方法，是當前一種新興的戶外活動。隨著拓展訓練實踐在國內的快速發展、理論體系的不斷完善和發展，分析大學生綜合能力的現狀，根據大學生不同群體拓展訓練實操項目的特點對拓展項目進行科學分類，使之具有針對性和操作性，將有利于拓展訓練項目培訓和教學水平的提高，也有利于這個大學生不同群體拓展訓練實操的開展和推廣。

【關鍵詞】大學生

拓展訓練實探項目

一、拓展訓練實操方案的演變

拓展訓練又稱為體驗式培訓，英文為“Outward Bound”，是當前一種新興的戶外活動。它以培養合作意識和進取精神為宗旨，利用自然環境，以體育技術為原理，運用獨特的情景設計，通過創意獨特的專業戶外項目體驗，使受訓者通過在真實或模擬環境中的具體活動，獲得親身體驗和感受，并通過與團隊成員之間的交流實現共享，然后通過反思總結提升為理論或成果應用到實踐中，以達到增強團隊活力、創造力和凝聚力，提升團隊生產力和競爭力的目的。

二、拓展培訓實操項目的分類

（一）室內情景項目：綜合運用情景模擬、角色扮演、案例分析等培訓方法，包括破冰游戲、默契報數、快樂頌、多米諾、聞雞起舞、風雨人生路等。

（二）戶外場地項目：以挑戰個人心理極限、熔煉團隊、人格完善、人際合作、擴展心胸、磨煉意志、提高學習能力為目的的訓練項目。戶外場地項目分為以下兩種：

1.戶外高空項目：包括斷橋、高空合力橋、高空平衡木、空中單杠、天梯、空中相依、攀巖、繩網、空中飛人以及其他各種場地小型項目;

2.戶外地面項目：包括信任倒、蜘蛛網、電網、拆核彈、創新呼啦圈、建繩房、盲人摸號、團隊舞等等，上百個培訓項目。

（三）水上項目：包括游泳、跳水、潛水、扎筏、劃艇、龍舟等項目。

（四）野外項目：包括真人CS野戰、遠足露營、救援行動、篝火晚會、荒島尋寶、登山攀巖、長城跋涉、傘翼滑翔、定向越野等。

三、大學生綜合能力的現狀

目前，對于學生職業能力的培養主要集中在專業能力方面的培養。但職業能力不僅僅是專業能力，還包括方法能力和社會能力（統稱“非專業能力”）。而有目的地針對“非專業能力”進行教育培養的研究目前尚為數不多。因此，我們運用拓展訓練中的團隊訓練項目來促進學生“非專業能力”的提高，并對此實施方法及有效性進行實證研究，以揭示以團隊為單位的拓展培訓活動對喚醒和強化學生“非專業能力”的積極作用，以及這種新模式對學生整體素質的提高和可持續發展所產生的影響。

從查閱資料數據中反映，學生五項能力（學習能力、動手能力、表達能力、創新能力、組織協調能力）的鍛煉是尤為重要的。針對高職院校對大學生能力的測試數據來看，82.6%的高職院校認為“學習能力比較重要”，91.3%的高職院校認為“動手能力比較重要”，95.6%的高職院校認為“表達能力比較重要”，所有的高職院校都認為“創新能力比較重要甚至非常重要”，71.7%的高職院校認為“組織協調能力比較甚至非常重要”，說明這五項能力才是企業最看重、最需要的。那么不同群體的拓展培訓實操方案中的項目，可融入這五項重要能力，使其貫穿全程。

四、拓展培訓的活動效果

拓展培訓一般來說，從團隊熱身開始使隊員之間相互了解，消除緊張情緒，建立團隊后，再通過一系列的培訓項目（個人項目、團隊項目）來改善受訓者的合作意識、團隊精神、協調能力、個人心理抗壓能力、心理極限、領導能力，最后回顧總結，分享體驗，幫助受訓者去消化、整理、提升，使受訓者將培訓中的受訓應用到實際中。

活動效果分為個人提升點和團隊拓展培訓的提升點。

個人提升能力一般為：（1）團隊合作精神及技巧;（2）溝通及人際交往能力;（3）領導管理能力;（4）創新思維能力和創造能力;（5）自信心;（6）突破生理和心理極限;

團隊提升一般為：（1）煥發團隊精神面貌和工作熱情;（2）明確團隊目標，增強了團隊合作精神和意識;（3）改善溝通方法，建立有效溝通。

五、大學生不同群體可行培訓方案（案例）

大學生的不同群體總體分為“正式群體”和“非正式群體”。

正式群體分為：（1）大學生團學組織;（2）大學生班委會;（3）大學生班集體。

非正式群體為：大學生社團群體。

案

例：

適用于大學生團學組織、大學生班委會、大學生集體的拓展培訓實操方案

一、活動目的，二、活動對象，三、活動時間，四、活動場地。

六、實施項目

（一）開營破冰

項目道具：黑色白板筆若干、彩旗若干、旗桿若干

時

間：20分鐘

項目規則：起隊名、隊訓、畫隊徽、唱隊歌;小組展示/展示團隊形象、活動安全說明。

項目目的：以特殊的形式在一個新的環境中相互認識與了解團隊成員;初步形成熱烈的團隊氛圍;了解活動的相關內容與要求;為后續活動做好心理準備。

（二）空中單杠

場地器械：空中單杠主體架、動力繩2條、鐵鎖8把、中扁帶4條、8字環2個、安全衣、頭盔、手套、整理箱1個（放學員硬質物品）。

項目時間：90分鐘。

項目規則：穿好保護裝備，學員按順序攀到跳臺，直立站穩，從跳臺上奮力躍出，用雙手將單杠抓住，返回地面。

（三）信息密碼

游戲道具：卡片30張一套，共計**套

游戲規則：****

（四）筑 橋

（五）冰海求生

（六）筑 橋

（七）勝利墻

【參考文獻】

[1]共青團中央，教育部，全國學聯.關于實施“大學生素質拓展計劃”的意見.[2]王玉峰.關于拓展項目分類的研究.體育科技文獻通報，2009（02）.[3]石振國，孫冰川，田雨普，等.我國五城市居民休閑體育現狀的調查分析[J].武漢體育學院學報，2007（04）.[4]許宗祥.休閑體育概論[M].北京：人民體育出版社，2007.[5]謝恩杰.學校拓展訓練[M].北京：中國科學技術出版社，2007.

第二篇：企業文化如何落地實操訓練

企業文化如何落地實操訓練

主講老師：孫軍正

一、課程背景

企業文化的作用不言而喻。一流的企業一定有著一流的文化。縱觀海爾、聯想、蒙牛、華為……任憑風吹雨打，我自笑傲江湖。它們憑什么？比別人占據天時？未必！比別人占據地利？未必！比別人制度完善？未必！究竟憑什么？憑人！不一樣的海爾人、聯想人、蒙牛人、華為人……他們的戰斗力更強、凝聚力更強、競爭力更強、創新力更強、執行力更強！這就是文化的作用。如果說人力資源管理是在經營“人”，那么企業文化管理就是在經營“人心”。這是更高層次更高境界的管理。企業文化管理不僅僅是一些口號，更重要的是如何讓這些口號轉變為一個個具體的行為和結果，使每一個員工真正做到“言行一致”，這就是企業文化如何落地的問題——這是我們更核心、更關心、更難的一個問題。企業文化如何落地？有經驗、有方法、有工具、有模板、有技巧、有系統，我們知道多少？我們用了多少？我們效果有多少？

二、參加對象

企業總經理、副總經理

企業中層管理人員

人力資源部工作人員

三、課程綱要

第一講：企業文化落地解讀

?企業管理的四個境界

?企業文化是什么

?核心價值觀

?企業文化落地的內涵

?企業文化落地三個階段

第二講：內化于心——理念傳播有方法

?企業文化理念落地三步曲

?企業文化理念設計四法

?文化理念落地三法

?如何撰寫企業文化手冊？

?如何抓案例（或講故事）？

第三講：固化于制——人人都要OEC

?企業文化建設長效機制及范例

?企業各種規章制度

?為何制度不能發揮作用

?管理中的情、理、法

?基礎管理機制——OEC管理

?OEC管理的兩個層面、三個體系 第四講：外化于行——自我經營效果好 ?激發終端活力的SBU經營理念 ?“老太太買菜”給我們的啟示 ?SBU經營的實質是人單合一 ?經營人的三重境界

第五講：氛圍營造——目視系統理念清 ?企業文化看板及范例

?企業文化漫畫及范例

?企業形象識別系統（CI）?標語口號及范例

第六講：身先士卒——干部帶頭群體動 ?80/20原則

?兩大理念

?干部的三種經營

?員工的四項收入

第七講：寓教于樂——活動組織聚人心 ?活動的類型

?活動舉例

第八講：網絡建設——體系健全到基層 ?支部建在連上

?中建八局小班子建設

?錦江賓館宣導員

?海爾通訊員管理

第九講：持續創新——文化理念與時進 ?什么是創新

?如何創新

?企業必須正確回答的三個問題 第十講：優秀企業文化的借鑒之道

四、培訓形式

講授、案例研討、互動

五、時長

6個小時

第三篇：2012會計實操訓練心得[推薦]

會計模擬實驗心得體會

一學期的會計模擬實驗已接近尾聲。回顧這半年，我感觸很大。通過這套會計模擬實驗，不僅鍛煉了我們處理會計業務的能力，使我們比較系統地學習了企業會計核算的基本程序和具體操作方法，而且加強了我們對基本理論的理解，基本方法的應用，達到理論知識與實務的統一。同時也培養了我們嚴謹的工作態度和敬業精神。為我們畢業生走上工作崗位后，縮短適應期，并勝任工作能力，打下扎實的基礎。

雖然我們都已有三年的專業知識理論的學習時間，有關會計的專業基礎知識與基本理論，我們都有一定程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，對于現實工作的操作，我們也是無從下手。通過本學期的實驗課程我們將這些理論性極強的東西搬上操作臺，通過實際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會計報表的全部會計工作的技能和方法，從而對企業的會計核算全過程有一個比較系統，完整地認識，最終達到對會計理論和方法融會貫通的目的下面就簡單的敘述下實驗課程的一些具體的體會！

一、編制記賬憑證。

這項工作是根據企業發生地點經濟業務（原始憑證）寫出會計分錄，然后根據各個會計分錄進行填寫記賬憑證。這個工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業后，我再看看填制記帳憑證這個環節，感覺會計工作的完成的好壞就在平時工作的一點一滴的認真仔細

二、登記帳簿

登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細帳以及現金、銀行存款日記帳。登記明細帳、現金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會計科目按照時間先后順序一筆一筆的登記下來，不會計科目相同的業務匯總在一起。這個環節很容易出現一些錯誤，這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進行更正。在我們進行登記時，書寫一般占空格的1/2，以便錯誤后修改。總帳是按照科目匯總表登記的，登記總帳的工作直接影響到編制報表，所以一定要認真仔細。

三、結帳

所謂結帳，是在把一定時期內發生的全部經濟業務登記入帳的基礎上，按規定的方法將各種帳簿的記錄進行小結，計算并記錄本期發生額和期末發生額。做結帳工作相對簡單一些，總帳和明細帳的月末和年末的結帳模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣并在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下面通欄畫雙橫紅線。終了時，要在摘要欄內注明“結轉下年”字樣并將余額結出來。

四、編制會計報表

會計工作的最后一個環節就是編制會計報表，會計報表包括資產負債表、利潤表、現金流量表以及相關附表，然后裝訂。

總的來說，會計工作是環環相扣的，會計工作的任何環節出現了問題都會影響到會計工作的順利完成。編制會計報表也不例外。認真、謹慎對待會計工作是每個會計人員必須擁有的工

作態度。

通過這次的實驗課程，使得我系統的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶。從自己的手動實際的操作，深深感覺到會計是一個十分嚴謹的工作，是一份需要有良好團隊合作的工作。雖然它很繁瑣，但認真完成這項工作對于任何企事業單位來說都是極其重要的。本人在本次的實驗課程中感覺是是受益非淺，體會良多。

在此，也要感謝老師對我們實驗課程的悉心指導

第四篇：大學生拓展訓練

現代社會各行各業都有這方面的需求，小到中小學生，大到企業，單位都有這方面的需求，現在可看到各個公司參加拓展訓練的新聞消息。

青少年做拓展訓練可以堅強體魄，提升主動性。

大學生畢業的時候，做一次拓展訓練可以促進學生身心健康和心智人格的完善，縮短學生踏入社會的磨合適應期，提高其綜合職業能力。

企業新進員工做拓展訓練可以讓員工更好更快的融入團隊，融入公司。企業老員工之間，因為時間工作時間較長，有時不免有些倦怠，同事之間也許也有小摩擦，進行一次拓展訓練不僅可以提高員工進取心，積極性，也能讓員工之間的感情友好起來。也充分體現了公司對員工的重視與培養。

企業與客戶之間進行拓展訓練的話，既可以體現對客戶的重視增進雙方情誼，又加深了企業與客戶之間心與心的交流。這也是現代企業越來越重視拓展訓練的原因，在員工欣賞美景的同時，又提升員工核心價值的訓練過程，通過訓練課程能夠有效地拓展企業人員的潛能，提升和強化個人心理素質，幫助企業人員建立高尚而尊嚴的人格；同時讓團隊成員能更深刻地體驗個人與企業之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關系，從而激發出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創新的動力，使團隊更富凝聚力。更代表著企業重視員工的發展和能力。

拓展訓練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學員接受。但拓展培訓的最終目的，是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師的指導及意見，則很難達到理想的效果。

錦程拓展訓練成立于2002年，每個培訓員教練都有著豐富的指導經驗，他們在學員訓練的時候只是提點一下，讓學員自己感受，體驗，領悟。加深學員自己的能力，挑動他們的積極性。詳情咨詢566O9755 拓展訓練是體驗式的學習過程但并非體育加娛樂，它是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充。大多數人認為，提高素質的手段，就是通過各種課堂式的培訓來掌握新的知識和技能。其實，知識和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無形的力量，往往更能起到決定性作用。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出最大的能量？如何開發出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量？

提高員工的積極性，提升他們的動力，以積極的工作態度和人生態度來面對生活，關心同事和客戶。提高團體協作能力，也提高他們自己的自我能力，可以在將來獨當一面。即體現對員工的重視，又讓員工在忙碌的生活中放松一下，您還在等什么呢？河南豫齊錦程拓展培訓作為專業團隊歡迎您的實地考察。

第五篇：篝火晚會拓展項目實操

寫在前面的話——拓展，when？what？why？

拓展起源于二戰時期的軍事訓練，但我個人覺得，他應該更偏向于今天的“魔鬼訓練”的起源。現在的拓展已經早就不僅僅局限于室外、大型設備、高難度、強體力，以意志磨練和團隊精神為中心。因此，我更喜歡用下面的故事來解釋現在的拓展培訓的意義。

學員問教授，拓展的意義何在？教授拿出一只剛出生不久的小白鼠，一只裝了大半缸水的魚缸，和一根小棍子。教授先把小白鼠放到了魚缸里，小白鼠掙扎了1分鐘左右就放棄了，漸漸往下沉，于是教授把他撈了出來。緩了一會，教授再次把小白鼠放入魚缸中，在小白鼠開始下沉之前，把小木棍伸給了小白鼠，小白鼠順著木棍自己爬了出來。又過了一會，教授第三次把小白鼠放入魚缸中，這次小白鼠掙扎了近5分鐘。教授對學員說，小白鼠之所以第三次能在同樣的困境中堅持更長的時間，是因為他有了找到生存機會的經驗，因此當再次遇到類似的環境，他會用之前的成功經驗鼓舞自己，在困難中發揮更大的潛能。這就是拓展的意義——在模擬場景中收獲取成功的經驗或方法，并將這些經驗和方法運用于日后的工作與生活中。

在培訓中有一種說法“If I tell you, you will forget it;if I show you, you will know it;if I involve you, you will remember it ”。這也是為什么我們的培訓要不僅局限于“講”（tell）產品，還要展示（show）演示機（包括公司制作的標準演示教學片，都屬于“show”的范圍），更重要的是要有演練的環節，使大家參與其中（involve）。但是產品培訓相對簡單，模擬大家的日常銷售和工作場景，也相對容易，那么心態類的培訓要如何使大家“invovle”其中呢？如何使我們的團隊真實領略到PIA的非凡作用？如何使我們的團隊意識到改變的重要意義？充滿挑戰和趣味性的拓展項目是個不錯的選擇。下面，我就篝火晚會當日我們做過的兩個項目，分別說明。

拓展項目一——千里姻緣一線牽

①、項目道具：每人一根1.2~1.5米長的繩子

（繩子越長，越會給參與者可以“跳出“的錯覺，而較少會想到從腕上繩圈尋求突破）②、項目時長：35~50分鐘

（篝火晚會主要目的是游戲而不是培訓，因此時間很短，在實際培訓中，建議項目操作時間20~30分鐘，分享講解時間15~20分鐘）

③、人數要求：雙數即可，多多益善

（此項目對人數的要求不高，2人能做，20人能做、200人也能做，人數越多，出現的狀況越多，可供我們引申的點也越多。）

④、可分享內容：

——信心：相信才有可能

A、情景：當宣布完游戲規則時，我們會發現學員大致呈現兩種狀態，一種”哀嚎“著這怎么可能一動不動，一種相信既然規則要求要分開就一定能分開，于是兩人開始動手嘗試。成功者一定產生于積極嘗試的人中。

分享：如果你嘗試了，至少有50%的機會成功，如果你放棄了，那你講完全沒有希望。因此，先給自己一個信心，并堅定的去嘗試

B、情景：當有了第一組成功這之后（如果確實大家都不了解技巧的話，第一組成功往往會在至少15分鐘后出現，這也是為什么項目操作時間不能太短的原因），即使第一組不說，也會有更多的人找到方法，成功分開。

分享：當我們身邊出現了”活生生“的成功案例，會有效的鼓舞身邊的人，使原來不信的現在相信了，使原來半信半疑的，現在堅信了。于是，因為這份堅信，大家開始更努力和積極的尋找方法，成功就產生于這些基于信心的尋找和努力當中。（這也是我們為什么要在團隊內部樹立”榜樣“的原因，相信別人能做到，我也能做到，差不多是我們的本能；而且身邊親眼所見的例子，比”聽說“的”故事“要有說服力得多。）

——堅持：成功者永不放棄，放棄者永不成功

情景： 在操作的過程中，一定會有人漸漸放棄嘗試，越到離第一組成功出現前，放棄的人越多。大部分的成功者是在最后關頭產生的，而且很多人莫名其妙就分開了，這也就是俗話所說的“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”。

分享：我們常把“無心插柳柳成蔭”歸結為“運氣好”，卻忽略了成功者為了達到目標辛勤栽花的過程。英文中有句諺語是說，上帝用三種方式作答：他點頭給你想要的；他搖頭給你更好的；他讓你等待，然后給你最好的。只要我們朝著正確的方向去努力，也許最終的結果并不是我們最初預想的，但你一定會驚喜的發現，這結果比我們最初預期的還要更好。

——利用規則：規則既不是用來破壞的，也不僅是用來遵守的，而是用來利用的情景：在宣布規則時，所有人對手上繩環的認識都僅限于對我們的限制，是讓我們沒法分開的桎梏枷鎖。甚至有人自作聰明的只是兩手捏著繩頭，而不是用繩環系在手腕上。

分享：凡事對你皆有用，如果他沒用，是因為你沒用，如果你沒有，是因為你沒用（與PIA基本相同，在限制中發現機會，而不是被限制住）。那個看起來限制我們的手環，卻正是最終的突破口，如果只把他當成限制，那我們永遠也不會成功，如果妄圖打破規則，那你所做的一切只能是空耗力氣，到頭來卻一無所有。

拓展項目二——移動長城

①、項目道具：如果口號也算道具的話，可以事先定好一個口號

（口號可以稍微長一點，內容以團結進取、堅持奮斗為主，在大家“筑起長城”，堅持那一分鐘時重復的大聲喊出）

②、項目時長：15~30分鐘

（因往往通過多次嘗試才能成功，因此時間會比較有彈性，如果條件允許，建議培訓師引導隊形逐漸從松散走向密集，到最緊密，有過程效果會更好）

③、人數要求：20人以上，多多益善

（50人以上，會發現人數越多難度越大，20人以下難以圍城圈）

④、可分享內容：

——團結就是力量

情景：在最初，我們各懷心事，想著你是男生、我是女生，我們不是一個系統的并不熟悉、我這么瘦可是我前面的你那么胖等等，于是長城一次又一次的會在那些不夠緊密的環節

分享：在團隊中，只有完全的信任你身前、身后的人，緊密的與他配合，才能獲得支持。產生1+1>2的效果，即使你身前的人比你更壯，因為身后強大團隊的支持，你也能夠支撐起他。這分力量是團隊帶給你的。

——沒有小角色，只有差演員

情景：每一次坍塌所影響的都不是局部，一個人的松懈會導致整座長城的坍塌

分享：在團隊中，我們的每一份努力都是對別人工作的支持，每個人的工作也會幫助到我們。比如我們在終端積極收集顧客對產品的反饋，這是我們在一線的工作，產品部門根據我們的反饋調整產品策略，以不斷制造出更符合市場需求，我們更好賣的產品。我們在前端收集信息的準確性，對產品的再開發至關重要，研發部門能生產出“好賣”的機器，是對我們最大的支持。在這樣一個循環中，沒有高低大小之分，只有我們每一個人都扮演好自己的角色，才能使整個銷售形成良性循環，實現我們“共同富裕”的目標。

——每一份挫折都是化了妝的祝福

情景：移動長城并不是一次就成功的，我們失敗了很多次。

分享：雖然我們失敗了很多次，但是每一次失敗都讓我們發現自己的不足，每一次失敗都讓我們更接近成功，對每一次失敗經驗的總結，都讓我們獲得了額外的收獲。

寫在后面的話：（很重要，如果前面的您都已經耐心看了，請千萬不要錯過下面的話）

1、拓展中最重要的是活動過后的分享與引導，而不在于項目本身（比如在一開頭那個關于小老鼠的故事，也許有人會說他第三次堅持了更長時間是因為它學會了游泳等等）。每個人的濾鏡不同，對同一件事的看法也不同，因此決定培訓效果和方向的不是項目本身，而是培訓師的引導。

2、每一個拓展項目可以引申的內容都不僅限于我在上面列舉出的那幾條，那些并不是所謂的“正確答案”。通過在活動過程中對學員的觀察，我們可能發現和引申出更多內容（比如第一項“有緣千里來相會”項目中，最后一條關于“利用規則”的想法，就是我在一次培訓中，無意中發現有人因為不遵守游戲規則，結果當然是不能成功才想到的）。因此期待大家有更多更好的想法分享。

3、每個人在特定時間內的接受能力都是有限的（尤其是SR的層面），因此建議不要在每個項目中帶出太多的引申內容（1至2點最佳，3點為上限，更多的可以提，但請不要做重點引導）

4緣千里來相會”和“移動長城”兩個項目中都可以做重點強調；面對挫折應有的積極態度也在兩個項目中都有體現，為了避免重復，我都只把這些點寫在了其中一個項目中），因此每個項目要著重

強調哪一點，就需要我們根據培訓安排、培訓主題、學員現場的表現等等綜合考慮進行引導了，這也正是體現我們專業性的重要部分。

5、在引申內容的時候，請務必先描述參與者在項目中的真實表現，甚至可以視情況點出具體人名，使參與者感到這不是簡單的說教，而是剛剛的活動證明了要想取得成功，必須要有這些要素。這是單純講課與拓展的最大區別，也是體現拓展“involve”優勢的最典型方式。在分享中也請一定要帶入參與者的現實工作場景（比如“移動長城”項目中，對“沒有小角色，只有差演員”一項的引申），為了不占用大家太多時間，因此沒有寫得太多，相信大家都有比我更好的引申能力。

再次感謝所有人在之前，和之后將要對我的幫助，也真心的希望這些我敲了一天的字對大家工作有所幫助，并由衷祝愿各位在咱們MOTO培訓部大家庭中像我一樣，能夠收獲這么多的成長、友誼和快樂。