第一篇：“生命不言放棄!”主題班會（推薦）

“生命不言放棄！”主題班會

活動目的：讓學生通過汶川地震，感受生命的可貴，懂得生命不言放棄，要珍愛生命，活出生命的精彩。

活動準備：汶川地震的圖片資料，生命萌芽的視頻，關于珍愛生命的詩詞 活動步驟：

（一）感悟生命的美好與脆弱

主持人甲：石家莊二中高一15班“生命不言放棄！”主題班會現(xiàn)在開始。主持人乙：同學們，讓我們一起來欣賞一段視頻。（種子發(fā)芽，花兒開放，孩子生命的孕育和成長）

你感受到什么？（同學發(fā)言）

主持人甲：生命是如此的美好，像花兒開放，似禾苗拔節(jié)。主持人乙：生命是如此的美好，充滿了溫馨，充滿了甜蜜。

主持人甲：但生命也是脆弱的，一場突如其來的地震奪走了成千上萬人的生命。2008年5月12日，一場近乎毀滅性的災難重擊了祖**親的心臟。

主持人乙：5月12日，全世界記住了四川這個省鎮(zhèn)，不是因為她的發(fā)展，不是為了她的美麗，為的，是那8.0級地震后所留下的傷痛與慘狀??

（圖片播放）旁白：生命脆弱。這場地震，讓我們感知到生命在災難面前微小如蟻！

主持人乙：同學們，讓我們起立，為汶川大地震中殉難的同胞默哀，為那些消失在瞬間的鮮活生命默哀，祝福他們一路走好??（生默哀）

（二）懂得生命不言放棄

1．主持人甲：生命的脆弱更顯出它的寶貴。生命不言放棄。災情就是命令，時間就是生命。黨和政府把搶救人的生命放在第一位。震后兩小時，溫家寶總理趕赴地震災區(qū)指揮。這是在飛往汶川的飛機上，總理召開緊急會議，部署救災工作（圖）

2．主持人乙：溫總理來到北川中學救援現(xiàn)場，他說:災難面前，關愛生命、搶救生命。為了生命，一線希望、百倍努力、決不放棄??（圖）

3．主持人甲：骨肉同胞、血脈相連。搶救生命，傷員急需輸血，各大城市義務獻血的人們排起了長龍。（圖）

4．主持人乙：生命不言放棄。奔赴在震災第一線的救援隊員們夜以繼日地在搶救、在尋找、在和時間賽跑！（一組圖片）

5．主持人甲：生命不言放棄。那“人類靈魂的工程師”用堅強的身軀護衛(wèi)著自己學生們的悲壯場面，用生命譜寫出崇高的師愛！學生講述譚千秋老師的故事。（屏幕出現(xiàn)圖片——譚千秋老師）

6．主持人甲：討論：譚老師感人肺腑的故事帶給你怎樣的啟示？（生發(fā)言）

※

譚老師，好樣的！您讓我懂得了生命的價值在于奉獻！生命的意義在于永不放棄！※

謝謝您譚老師，您讓我們明白了生命的意義在于給他人帶來希望！※

譚老師，您一路走好，我們會永遠記住您堅強的手臂，記住您在生死關頭對生命的呵護，對職業(yè)的忠誠！??

7．主持人乙：我們一起朗誦《敬禮，以生命的名義》 譚千秋老師，謝謝您

謝謝您在危難關頭沒有放棄

活著真好，看見藍天真好 請接受我們的敬禮

是您，用生命教會了我們 愛，可以創(chuàng)造奇跡

譚老師，祝福您一路走好 請接受我們?nèi)w同學的敬禮 以生命的名義

8、主持人甲：接下來，請聽同學們?yōu)槲覀冎v述幾個感人的故事。（學生上場）（1）鄧清清廢墟下不放棄自己的故事。

（2）11歲的張吉萬轉(zhuǎn)移途中不放棄妹妹，背著妹妹行走12小時的故事。（圖片）

（3）青川縣木魚中學初一女生何翠青為搖醒同學逃生，自己喪失最佳逃生時間，失去了右腿的故事。（圖）

主持人乙：一個個感人的故事讓我們明白了什么？（生發(fā)言）

※

這些故事告訴我們，無論處在怎樣的環(huán)境里，只要不放棄，就有生的希望。

※

面對災難，我們對親人、對同學、對自己都不能放棄。生命需要堅強，咬咬牙，就能挺過去。

※

我明白了，在災難面前，在困難面前，只要選擇堅強，就可以創(chuàng)造生命的奇跡！※

我懂得了，生命的意義在于堅韌，我們不能為生活中小小的困難而哭泣！

主持人甲：路橋斷了可以重修，房子塌了可以重建，只要生命還在！生命不言放棄，活著就是一切！

(齊讀)生命不言放棄。生命的意義在于堅韌，我們不能為生活中小小的困難而哭泣！

教師點評：同學們，一個個感人的故事，讓我們思考：什么是世界上最寶貴的東西？（對。是生命！）從黨中央的一線希望、百倍努力，到全國人民的萬眾一心，抗震救災，到我們的捐款捐物，都體現(xiàn)了對生命的尊重，對生命的捍衛(wèi)！對生命不放棄，就是對生命的珍愛。主持人甲：（圖片）帳篷里，同學們已經(jīng)開始學習，這朗朗的讀書聲啊，是世界上最美妙的音樂！

主持人乙：逝者安息，生者堅強！這朗朗的讀書聲啊，是對死者的祭奠，對亡靈的告慰！主持人甲：是啊！珍惜生命，分秒必爭！

（三）珍愛生命，活出生命的價值

然而，我們有同學卻不珍愛自己的生命，請看小品（小品表演，為一點委屈就要死要活的情況）

主持人乙：看了剛才的小品，同學們想對小品中的同學或?qū)Υ蠹摇ψ约赫f點什么？

※ 災區(qū)的人民在如此巨大的災難面前，仍然頑強地活著，我們沒有理由輕易放棄自己的生命。

※

生命是父母給我們的，我們沒有權利放棄。遇到一點挫折，我們要以健康的心態(tài)對待，如果以極端的方式解決問題，釀成大錯，再也無法挽回了。

※

生命是美好的，屬于每個人只有一次。珍愛生命不單單是我們自己的事情，我們還要想到親人的愛和牽掛，老師的期待，同學的友誼。

教師再次采訪班上不珍愛生命的同學，請他們談談感受，注意引導他們對生命的認識。

主持人甲：同學們說得真好，我們不要輕易放棄生命。

主持人乙：既然我們活著，就要好好活，活出生命的精彩，體現(xiàn)生命的價值。主持人甲：討論：大家認為，怎樣活才是好好活？（學生、老師自由發(fā)言）（要堅強面對困難）

（為理想而奮斗）

（腳踏實地過好每一天）

（把握機會，錯過季節(jié)的種子再也沒有發(fā)芽的機會）??

教師點評：同學們說得真好。既然生命如此寶貴，我們就應該好好活。我認為好好活有兩層意思：

1、任何情況下，絕不放棄生命。

2、活著，就要讓生命有價值。著名的天體物理學家霍金，17歲身患絕癥，被醫(yī)生宣判最多只能活兩年。然而，他沒有向命運屈服，硬是在死神的手中多活了40多年。如今，他的脊柱已經(jīng)彎曲，他的手腳已不能動彈，他的喉嚨已不能發(fā)聲，然而，他用語音合成器這樣說：我感謝生活，感謝命運。因為我還擁有愛我的親人和朋友，我的大腦還能思考，我要用秒來計算我有限的生命，讓它創(chuàng)造出更大的價值！

主持人甲：是的，我們要珍愛生命，珍惜時光，把握機遇，腳踏實地過好每一天。主持人乙：是的，我們要珍愛生命，選擇堅強，讓生命之花開得更加絢爛。主持人甲：同學們，讓我們從古代經(jīng)典中汲取力量吧！1——2大組齊誦：《夏日絕句》 3——4大組齊誦：《過零丁洋》 主持人乙：人生苦短，譬如朝露。

主持人甲：擁有理想和行動，我們一定能讓生命煥發(fā)光彩。

主持人乙：成功的花兒，人們只驚羨于它開時的明艷，卻忘了它當初的芽兒浸透了怎樣的血淚！

主持人甲：讓我們刻苦努力，把握今天，用今天的汗水去換取明天的成功的芬芳。讓我們一起朗誦—— 字幕：人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部

精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”

—— 奧斯特洛夫斯基

（四）書寫感悟

主持人甲：怎樣讓生命之樹常青？請同學們寫出自己具體的打算，貼在這棵生命之樹上，用它來督促自己的行動吧！（學生寫.配音樂《感謝你》）學生交流。學生貼卡片。

教師小結(jié)：同學們，聽了大家的發(fā)言，老師感到很欣慰。我們從汶川地震中，感受到生命的脆弱，生命的寶貴；感悟到生命的堅強，感悟到活著就要好好活，在困難面前，不退縮，不放棄。我們要學會堅強面對，不斷超越，讓生命的花兒開得更艷！

第二篇：不言放棄讀后感550字

斯里亞科夫在1992年，巴塞羅那奧運會射擊場上，第六槍，打了8環(huán)，退出了比賽。這位保加利亞射擊運動員在20xx年，悉尼奧運會射擊場上，在第五槍射出7。2環(huán)的“臭槍”后，又舉起了槍。最終，他力挽狂瀾，奪得了金牌。這位射手為此付出了8年的代價，而他憑借的正是“不言放棄”的精神。

在前進的道路上，有的人跌倒了便退縮不前，輕易的放棄了。有的人跌倒了就爬起，在不斷的跌倒爬起中得到鍛煉，越走越穩(wěn)，離成功也越來越近。競賽場上是如此，我們的學習，我們的工作又何嘗不是這樣？張海迪，五歲時因病造成高位截癱，二十六個字母都不會的她，學習英語碰到很大的困難，尤其在**的年代不能公開地向坐牛棚的一位王老師求教，但她不言放棄，以給王老師針灸為名，堅持求教，終于翻譯了十三萬字的《海邊診所》等書；德國著名作曲家貝多芬，正當他步入音樂圣殿的時候，由于感冒、黃熱病相繼發(fā)作，因而耳朵失聰，面臨災難，他不言放棄，他的《第九交響樂》就是在幾乎完全失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作的；從小愛好實驗的愛迪生，雖然耳聾，但不言放棄，繼續(xù)他那一項項的發(fā)明：電報機、電燈、電影、蓄電池等千余種，成了有名“發(fā)明大王”，這樣的例子不勝枚舉，他們都是值得我們學習的具有不言放棄精神的榜樣。

當然，具備了不言放棄的精神，不一定個個都是成功者。在屢遭挫折還能不言放棄而努力奮進后，勝敗已并不重要了，因為你已戰(zhàn)勝了自我，即使失敗，也一樣會博得別人的掌聲，也就問心無愧了。曾經(jīng)有一位著名的日本籃球教練在觀摩一場籃球賽時，對落后方的一名因體力不支而跌倒在地的球員說：比賽還沒有結(jié)束，如果你現(xiàn)在就放棄，那么比賽就提前結(jié)束了。這不正是在鼓勵球員要有不言放棄的精神嗎？

朋友們，不言放棄，舉起斯里亞科夫的槍，瞄準，射擊，創(chuàng)造出最好的成績吧！

第三篇：主題班會《永不放棄》

主題班會設計

《永不放棄——沒有等出來的輝煌 只有走出來的美麗》

一、活動背景

越來越多的獨生子女因為生活優(yōu)越，父母溺愛等原因，所以在生活、學習中失去了頑強拼搏的精神，遇到困難、挫折就怕苦怕累，甚至想放棄，缺乏恒心和毅力。也有很多的學生在面臨英語、物理、數(shù)學學習的深水區(qū)、瓶頸期中不能很好的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，常常產(chǎn)生放棄的念頭，在競爭越來越激烈的今天，年輕一代將會碰到更多各種各樣的問題與挑戰(zhàn)，面對困難不能輕易說“不”，而沒有永不放棄的精神，一切都難于成功。

二、活動目的與意義

通過這次活動，讓學生在思想上重新認識堅定信念，永不放棄精神的重要性。讓學生懂得如何正確對待人生中的困難與挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)對生活、學習的信心和熱情。解決兩個核心問題，一是讓學生明白成功需要永不放棄的精神，而是讓學生明白怎樣做可以堅定自己的信念，做到永不放棄。

三、活動前準備

1、收集故事《肯德基的創(chuàng)始人---哈德倫山德士上校》和《愛迪生與電燈泡的故事》

2、制作視頻《股市天天向上--劉子建》《永不放棄---德里克。雷德蒙德》《馬云語錄》

3、歌曲視頻《youraisemeup》

四、活動形式

采用故事、歌曲、演說與討論相結(jié)合的形式進行。

五、設計思路

用班級學生文章節(jié)選導入主題→故事素材+師生討論得出我們?yōu)槭裁匆啦环艞墸系禄膭?chuàng)始人---哈德倫山德士上校）（美國總統(tǒng)林肯的故事）→從故事中得出：成功需要永不放棄的精神，→視頻素材+師生討論得出我們怎樣做到永不放棄（視頻《股市天天向上--劉子建》《永不放棄---德里克。雷德蒙德》）→用事實說明觀點（1）用目標激勵自己----保持樂觀心態(tài)，堅定信念，永不放棄。（2）用情感激勵自己--甩掉孤單失意，并肩戰(zhàn)斗，克服困難→情感得到升華，學生感悟，班主任總結(jié)。

六、教學設計

一、引入（5分鐘）

▲（教師）[開場白]：同學們，在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是貧困，不是挫折，不是艱難困苦，而是精神和心境處于一種無知覺的疲憊狀態(tài)和麻木狀態(tài)。曾經(jīng)感動過你的一切不再讓你感動，愉悅過你的一切不再讓你愉悅，堅定過你的一切不再讓你堅定。

有同學在自己的文章中寫過這樣一段話：曾經(jīng)我懷著美好的心情和夢想來到巴川中學，也滿懷信心一定能考上我理想的高中。這里的人與事曾讓我感動，這里的一草一木曾讓我歡欣，這里的天空曾是那般碧藍與純凈，我生活的很充實很快樂。我留戀過去，期待未來。但沒想到這些幸福的感覺到了現(xiàn)在--初二下，一切都改變了。我和往常一樣，努力的學習英語，但那些該死的英語單詞、句子、語法總和我過不去，別人一節(jié)課就能梳理消化的內(nèi)容我要花兩節(jié)課才能完成，我聽老師的話，努力做到當天知識當天消化，拼命的記憶，不過不管怎么記也是當時記住第二天又忘了。別人學得很輕松，而我總是那么累，那么疲憊，每次試卷發(fā)下來，分數(shù)都慘不忍睹，別人都能很快的改錯，而我毫無疑問又要花掉大量的時間來改錯，進程又比別人慢了。就這樣別人消化完開始大量的拓展練習時，我還在消化知識點，別人學完英語鞏固物理時，我還在英語改錯。別人兩科的內(nèi)容都消化完畢后，我的英語還沒消化完，更別談其他的科目了。每天都比別人差一大截，一個星期下來就差了好多好多，我不敢想象這巨大的差距。眼看著別人輕松就能拿到的分數(shù)，而我只是望塵莫及，心里實在悲涼。無論如何我都趕不上他們的節(jié)奏，我本不想放棄，但我已經(jīng)被放棄了，顯然在這場戰(zhàn)役中我被動的接受放棄了。我很苦惱，每當想起我的父母，我的夢想，我就很焦慮，我該怎么辦？

▲（教師）問題：同學們，你們是否也有和這位同學相同或類似的感受？也許不是英語學習，也許是物理、數(shù)學壓得你喘不過氣又找不到出口？你能找出造成這些感受的原因嗎？ ▲（學生活動）思考后個別學生作答（楊昊、秦欣、許皓嵐）

備用問題1：當你想放棄學習**時，你是怎樣想的?

備用問題2：當你學習成績退步了，你如何面對？

▲（教師）：看來有相當一部分同學都有類似的經(jīng)歷和感受，初二下，準初三，各科的學習都開始進入深水區(qū)，隨著學科的增多，內(nèi)容的難度增大，和以前的學習比較起來已經(jīng)沒那么輕松和容易勝任了，在這個時候有的同學目標明確，堅定信念，執(zhí)著追求逐漸的找到了更好的更適合自己的方法，越來越有狀態(tài)，有干勁兒。而有的同學面對這些，選擇了退

卻，選擇了逃避，選擇了等待。在這里老師送給大家兩句話。

●

只要一息尚存就沒有絲毫理由絕望。---------面對困難與挫折，●我們要永不放棄。▲（教師）：黑板上書寫課題----永不放棄

二、解決兩個問題（30分鐘）

1.我們?yōu)槭裁匆啦环艞墸╓hy）（10分鐘）

▲（教師）：同學們，試想一下如果我們在面對困難時沒有堅持，中途放棄了，那結(jié)果會怎樣？

▲（學生活動）：學生獨立思考，個別同學回答。（也許不完整，意在拋磚引玉）▲（教師）：板書學生回答內(nèi)容，簡要點評提煉。

▲（教師）：我們所熟知的很多名人成功之前也遇到了很多的困難，一起來看看吧！1.肯德基創(chuàng)始人------哈倫德。山德士的故事

▲（學生活動）聆聽與思考

▲（教師）：剛才肯德基創(chuàng)始人的事例對大家最大的啟示是什么？如果他中途放棄了，他會成功嗎，他也許會成為一個什么樣的人？大家從這個故事中懂得了什么道理？ ▲（學生活動）自由討論后由學生代表回答問題。

▲（教師）：成功是怎么來的?面對一個又一個困難，克服一個又一個難關，經(jīng)歷一次又一次的劫難。這都是成功必須經(jīng)歷的。多少次失敗都沒有關系，因為一次失敗就夠了，只有永不放棄，才能在失敗多次之后，守得云開見月明，獲得成功。說明成功需要有永不放棄的精神。2.美國總統(tǒng)------林肯的故事

▲（教師）：再與大家分享一個故事，大家猜猜他是誰？

▲（學生活動）聆聽與思考

▲（教師）：林肯的故事又告訴了我們一個鐵錚錚的事實——成功需要有永不放棄的精神。（設計意圖）用名人故事，使學生從故事中懂得：遭遇困境永不放棄的重要性，只有永不放棄才能獲得成功。讓學生自己總結(jié)，自己體會，同時鍛煉學生的表達能力。（（約４分鐘）教師總結(jié)與提煉：的確，對待各種事情我們只要能夠不放棄，堅持到最后，就一定會看到勝利的曙光。人活著就是為了解決困難，這才是生命的意義，也是生命的內(nèi)容。逃避不是

辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段。

在困難面前，如果你能在眾人都放棄時再多堅持一秒，那么，最后的勝利一定是屬于你的。堅定的信念是獲取成功的動力。很多的時候，成功都是在最后一刻才蹣跚到來。你最痛苦的時候往往是成功即將到來之時。今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，而很多人都是死在明天晚上，看不到后天的太陽。失敗就是在放棄的那一刻開始的。因此，做任何事情，我們都不應該半途而廢，面對困境，我們必須要有永不放棄的精神。

2.我們怎樣做到永不放棄（How）（20分鐘）

（1）用目標激勵自己——保持樂觀心態(tài)，堅定信念，永不放棄

▲（教師）：那同學們，我們怎樣能做到永不放棄呢？

同學們，當自己落后，一度傷心，再加上別人冷嘲熱諷，看輕自己的時候，我們該怎樣堅持繼續(xù)奮斗，永不放棄呢？沒有別人的鼓勵，沒有別人的掌聲，只有無盡的悲傷和凄涼，該怎么辦？

接下來分享一段視頻--《股市天天向上》，這是寧夏衛(wèi)視的一檔挖掘炒股新秀，激勵股民積極向上的炒股態(tài)度的節(jié)目，這一期特別令人感動，一起來分享吧。

▲（學生活動）：觀看視頻、思考并回答問題。

（設計意圖）觀看患有腦癱疾病的劉子健，面臨先天不足，面臨社會和公司的不公平待遇，不抱怨，依然保持樂觀的心態(tài)，堅定自己的信念，不放棄自己。最終通過自己的努力，獲得了讀大學的機會，成功拿到哈爾濱理工大學的畢業(yè)證及各項從業(yè)資格證，最終獲得大家的認可的感人視頻可以增強班會課的生動性和激勵性，用成功的事例更能打動學生，也可加強學生之間的互動，同時可以鍛煉學生的表達能力等，重要的是讓學生自己得出結(jié)論和觀點才具說服力。（約７分鐘）（讓學生大膽表達自己的感想。）

▲（教師）：同學們，我們的困難和他的比起來，誰的困難更大？

▲（學生活動）：齊答

▲（教師）：我們記憶單詞、語法、公式難，有他難嗎？

▲（學生活動）：齊答

▲（教師）：因此，想要永不放棄，用目標激勵自己，保持樂觀心態(tài)，堅定信念，永不放棄。

▲（學生活動）：學生談感想

▲（教師）：總結(jié)和提煉并板書

（2）用情感激勵自己——甩掉孤單失意，并肩戰(zhàn)斗，克服困難

▲（教師）：在剛才的視頻中其實支撐著劉子健一步步走下去的還有一個重要人物，那就是他的母親。母親沒有放棄他，他相信自己的兒子和天下的所有兒子一樣聰明能干，能成功。對母親而言，當年她面臨了別的母親沒有遇到的巨大困難，兒子得腦癱，她放棄了嗎？沒有，她樂觀，充滿希望，堅定信念，與其說劉子健成功了，還不如說這位母親成功了。這位母親深深的感動著我們。

在1992年巴塞羅那的那場奧運會上，也有一幕感動著我們，一起來看看吧！

▲（學生活動）：觀看視頻，聆聽

1992年巴塞羅那奧運會在400米半決賽比賽中，剛剛跑過了250米，德里克的腿傷復發(fā)了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上。別的運動員們一個個地從他身邊跑過，紛紛到達了終點；救護人員也迅速跑上來，想把他抬上擔架。但他蘇醒過來，卻嚎著推開救護人員，從地上爬起來，淚流滿面的一跳、一跳地沖向終點??為了參加奧運會，德里克已經(jīng)動過5次手術了。

比賽早結(jié)束了，只有德里克。雷德蒙德在一跳、一跳地向著終點沖去。此時，他的父親也從看臺上跑下來，扶著德里克的胳膊，和兒子一起慢慢地走向終點??

賽場沸騰了！全場65000名觀眾自發(fā)地站起來，鼓掌加油，為這位象征著奧林匹克精神的運動員鼓掌，也為這位偉大的父親所表現(xiàn)出來的父愛表示敬意??”

如今很多人都忘了那一屆的冠軍，卻永遠的記住了德里克和他的父親。

視頻中這對父子的談話大家注意了嗎？

▲（教師）：同學們，天下父母的心都一樣，我相信無論何時，你的父母都會站在你的身后做你堅強的后盾，支撐著你，無論你是牙牙學語，或是青壯少年，或是成家立業(yè)，你們永遠是他們的擔憂與牽掛。談一談當你遇到困難，挫折，挑戰(zhàn)，不順心時，你的父母做過哪些令你感動，讓你繼續(xù)沒有放棄，繼續(xù)堅持？

▲（學生活動）：思考，回答問題

▲（教師點評）：

當你灰心喪氣，無法堅持，想要放棄時，請想想父母那雙期盼、關切的眼神。結(jié)束語：我聽過一句話，一直鼓勵我到今天，也是在這句話的鼓勵之下我戰(zhàn)勝了一個有一個困難。它是這么說的：“任何事情都是以美好結(jié)局的，如果現(xiàn)在還不美好，證明我們的努力還沒有結(jié)束，只要你不放棄，成功永遠在你身邊等候你”。所以孩子們不要怕，勇敢地朝著自己的方向去奮斗，只要我們在前進，成功就會越來越近。

永不放棄應是每個人所應具有的精神。面對困難，我們要做的是什么？是退縮嗎？不，我們需要的是堅持。拼搏，就是在困難面前不低頭，在壓力之下不逃脫，在坎坷路上往前走。堅持不是一時心血來潮，不是空喊口號，堅持是長期的，需要用堅韌的毅力來維持，需要讓堅定的信心來導航。我們今天的學習，便是人生一個漫長的考驗，對于我們來說，努力很重要，但永不放棄的精神必不可少，只有這樣，我們才能走向成功

備用經(jīng)典佳句：

人生最大的榮耀，不是永遠不敗，而是屢敗屢戰(zhàn)-----拿破侖

我們唯一需要恐懼的，是恐懼本身。-----羅斯福

當你面對太陽時，陰影總是落在你的背后-----海倫凱勒

堅強的意志能使平凡的人做出驚人的事業(yè)-----馬爾頓

最困難之時就是離成功不遠之日-----凱撒

如果你認為一時的輸贏很重要，那你已經(jīng)輸了-----歐康諾

每個人都是自己的命運的建筑師-----沙拉斯特

生活是鍛煉靈魂的妙方

古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志-----蘇軾

騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤-----荀況

如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來，這就是成功”-----牛頓

第四篇：不言放棄——學習“三風”心得體會

不言放棄——學習“三風”心得體會

記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美”，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。從去年起，黨和國家對學校進行了一次大規(guī)模的洗禮暨“三風”整頓。對于學校而言，“三風”其實就是指學校的校風、教師的教風、教師的師德風。在我的詞典里，這些就只有一種解釋：那就是對教師的一個綜合性評價。從側(cè)面來看，就是對教師師愛的統(tǒng)籌，師愛是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的尊重。當學校里無不為愛包裹時，任何事情都能迎刃而解。所以，愛是偉大的，是對一位教師評價的一個重要組成部分。

我們的大多數(shù)教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，愛就會永遠銘記在學生與教師心里。

在從教的這幾年里，與學生的相處中，與學生的感情是無處不在的。記得有位學生跟我講過這樣一句話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放棄。正是這句話引發(fā)了我做教師的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應。在教學中，我時常以朋友的身份出現(xiàn)在學生面前，探討教學問題，聊聊班級情況，提提建議等等，這無不是拉近了教師與學生之間的關系，這樣一來，教師與學生的那面墻也就不攻自破了。直到現(xiàn)在，班級里有很多學生喜歡與我撘肩，聊天，這無不讓我感到欣慰。

從我的親身經(jīng)歷告訴我，教師是偉大的，無論在哪個國家，教師都是頂梁柱。因為有了教師，才會給國家培養(yǎng)人才；因為有了教師，才會給國家創(chuàng)造不可比例的財富；因為有了教師，才會給國家?guī)碜钣欣奈淦鳌Ｒ虼耍處熀軅ゴ螅頌榻處熡趾艹林亍Ｋ裕覀兘處煵荒茌p言放棄。我們應該統(tǒng)一認識，形成共識，把學校建設得更加美好；我們應該端正教風，帶動學風教書育人；我們應該在各級領導的帶領下齊抓共管，促進學風。做到了幾個應該，學生必然會樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創(chuàng)造性。

“三風”建設相輔相成，缺一不可。良好校風、教風、師德風的形成，是一個長期艱苦的過程，需要我們每個教育工作者去思考、去努力，去奮斗。

記得有這樣一句歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。我不禁想到：只要每位教師都獻出一點愛，學校將變得更加美好。

因為有愛，師與師之間就會和諧；因為有愛，師與學生之間就會有關愛、尊重；因為有愛，學校就會變得更加美好。因此，讓我們永守“愛的春天”。

我相信，只要有愛，教師的生命價值和意義，借助學生，會得以實現(xiàn)，那將是教師，作為人師的最鮮明的感覺和體驗！

第五篇：不言放棄——讀《基督山伯爵》有感

不言放棄

——看《基督山伯爵》有感 本次的倫敦奧運會，給我們帶來的不僅僅是精彩的體育競技畫面，更多的是對奧運精神的思考。“飛人”劉翔跨欄摔倒的畫面讓國人們再一次的震驚。帶傷堅持走到底的劉翔在賽后的微博中有一段話令我印象深刻“在這個世界上既無所謂幸福也無所謂不幸，只有一種狀況和另一種狀況的比較，如此而已。只有體驗過極度不幸的人，才能品嘗到極度的幸福。”

這段話來源于大仲馬的著作《基督山伯爵》，記得還是高一的時候，自己拜讀過這本聞名已久的世界名著。此時，再次拿起這本書，仔仔細細地，在一個寧夏的夜晚，品一杯香茗，慢慢的走進它。

這是一部有靈魂的小說，故事中的主人公埃德蒙?唐泰斯是一個為人公正、嫉惡如仇、懂得感恩的水手，但是命運對他是不公平的。他的忠于職守換來的是他的下屬對他的嫉妒，他的善良純真換來的是“朋友”的陷害，他的坦率換來的是檢察官將他推入無底的深淵，讓他失去一切。他所經(jīng)歷過的不幸是無人能比的，在四面環(huán)海、不見天日的死牢中被關押了整整十九年。不過，上天并沒有讓他徹底失去希望。他對自由的渴望讓他有了獄友，他努力地向神甫學習各種知識，他的真誠讓獄友給予他幫助，讓他獲得了自由，獲得了財富。看過這本書的人，或許會為他悲慘的遭遇而深感同情，或許會因他得到一筆至今都不知道有多巨額的財產(chǎn)而感到羨慕——我也羨慕，但不是因他得到巨額財產(chǎn)，而是因他擁有這樣精彩的人生。我更佩服他超人的毅力。我難以想象在那黑暗的死牢中，他是如何度過生不如死的每一天。也許就如丁玲所說：“人只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境都能適應。”

生活何嘗不是這樣，在我們的生命當中，有著不少的挫折，有著不少的阻擾。當劉翔在倫敦奧運會跌倒后面臨無數(shù)媒體的質(zhì)疑時，映入腦海的就是這句話，他想到的是基督山伯爵，一個在困境前永不低頭的人；一個在絕境前永不放棄的人；一個在人生中滿懷期待的人。是啊，從2004年第一次拿到了第一塊跨欄奧運金牌，他的肩上就背負著中國13億人民的夢想，這個“飛人”在經(jīng)歷了傷痛，棄賽后重新再次出現(xiàn)在跑道上，一次次的訓練，無數(shù)次的摔倒，又無數(shù)次的爬起來。一次次地回到賽場上，為的，就是能夠再次向世人證明中國“飛人”的實力，為的是能再一次讓世界注視中國。他何嘗不是一個現(xiàn)代版的基督山伯爵呢，曾經(jīng)輝煌過，曾經(jīng)跌倒谷底過，憑著自己的信念與執(zhí)著一次次地爬起來。雖然，結(jié)果，并不是我們大家所希望看到的。但是，我們看到的是劉翔不言放棄的精神，是劉翔“JUST DO IT”的運動理念。

在困難面前，我們能做的不是哀傷，而是堅持，是不放棄，只有堅持下去，為了自己的目標不懈地努力，才有希望有更加美好的明天。

是夜，屋外正下著暴雨，窗外，狂風肆虐，街道已被雨水所掩埋。然而，狂風暴雨總會很快過去，相信風雨過后一定又是一個艷陽天。讓我們心中裝滿陽光，共同期待明天的到來！

2012年8月