第一篇：2018高中精彩作文

2018高考“時評爭議型類”作文審題、立意及擬題

◆審題立意

1、時事爭議類材料，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然后選取一個側面、一個角度來立意。

2、評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。

所謂就事論事，就是按照事物本身的性質來評定是非得失，主要就材料本身進行評議，發表自己的看法，能言之成理，持之有據；不要求作過多的材料外的拓展和延伸，另立爐灶，否則就會出現離題或偏題問題；

所謂就事論理，就是對所評之事進行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。◆【材料示例】

1.游客在故宮大缸刻字

【審準題意】

批評游客行為，要尊重保護文物（就事論事）

根源在于文明素質低下、公德心缺失、（就事論理）

體現盲目浮躁的旅游觀，進而分析整個社會的盲目浮躁（就事論理）中國式旅游在國際上成為一種標簽，直接影響國家形象。2.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

清華大學校長顧秉林（物理和材料學家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學贈送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩《贈任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”（kuǎ）字時卡了殼。這事引起許多人指責，有人認為“清華大學缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應引咎辭職。

全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1、把握材料的中心內容：顧秉林校長“卡殼之失”

2、選取一個側面、一個角度立意：

1）為顧校長辯護：不能求全責備

2）批評顧校長：

①為何不未雨綢繆-——就事論事

②根源在于缺乏責任心——借題發揮和聯想（就是論理）3．首場大學生保姆拍賣會在京舉行

來自四川和黑龍江等多所高校的10名大學生在北京的中國首場“大學生保姆拍賣會”上亮相。經過兩個小時的競拍,6名大學生獲得了保姆工作,年薪最高為4.15萬元。◆【素材點撥】

面對“就業難”的困境,只要大學生們放下架子,適應社會,解放思想,大膽嘗試,找一份工作并不是夢想。從另一個角度看,大學生從事保姆工作,也不能不說是一種知識和人才的浪費。

【構思方向】（1）適應;(2)解放思想;

(3)勇于嘗試;

(4)珍惜知識和人才。4．請以下面的新聞為素材，寫一篇短評。

《新京報》2月3日報道，北京731路公交車上,一名外國乘客因其提出違規停車的要求遭到拒絕而對該車的司機與售票員破口大罵為“中國豬”司機和售票員笑臉相迎，他們嚴格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。

一、選取角度：

1、司機和售票員的忍讓態度，你持何態度？

2、對外國乘客的無理取鬧，你有什么感想？

第一步：吃透材料，選取角度（選角度）（對于司機和乘務員的忍讓，你持何態度？）

（一）反對忍讓

1.觸及到了人格及民族尊嚴。2.縱惡消弭了正氣，助長了邪惡。

3.《員工守則》漠視了員工的名譽權、生命健康權等基本權利。

（二）贊成忍讓

1.表現了一個大國公民的氣度和修養。

2.他們的行為既無損國格”也無損人格。3.以暴治暴不利于構筑和諧的社會環境

◆選材：要求選用富于時代性、思想性的典型素材，凸顯出其鮮明的時效特征，選用與所給材料相似或相對的素材來分析：

如圍繞“明星代言”的相關的現象案例、前因后果來選材。如與故宮大缸遭刻字的新聞類似材料：承德避暑山莊石碑遭“潑墨”、博物館大殿門扇、楠木雕飾被割掉；古床博物館遭參觀者“砸場”、埃及神廟驚現“到此一游”、北京西便門城墻四處“海誓山盟”；盧浮宮名畫被游客“個性簽名”；無心之失：故宮文物被科研工作者“誤傷”；耶穌畫像慘遭“毒手”變猴子；達·芬奇名作失色成“LED屏幕”；圓明園文物誤變“土豪金”；唐代石佛被重塑成水泥佛。◆結構：

“時評類”作文從本質上說，屬于議論文體。在寫法上應遵循一般議論文的寫法，要有明確的觀點、充分的論據、精煉的語言、合理的論證及嚴密的邏輯性。

注意：（即使是時評類作文，也要有規范和清晰美觀的結構，除非你對的的字體卷面及語言有著絕對的信心，或者作文能保證一定的高度與深度。否則就規規矩矩地寫作）◆寫作模式：

“時評”也屬于議論文，那么時評寫作的基本思路就和一般的議論文的寫作思路基本一致。它的基本思路是：提出問題（是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎樣做）具體步驟是：1.析材料 2.論危害 3.挖根源 4.提辦法 5.聯現實 6.作結論（作呼告）

1、開篇引用材料的新聞報道內容。（引）【略】

2、對報道內容進行一些解析作為過渡。（點）【略】

3、從多個角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。（議）【詳】

4、聯系社會現實的類似現象，挖掘現象背后的根源。（聯）【詳】

5、最后從多個層面提出若干個解決問題的“合理化建議”。（結）【詳】

即：引——點——議——聯——結

除了“聯”，駁論與歸謬也是時評中運用比較多的技巧。這種時評作文，往往在材料中有針鋒相對的觀點，這時采用的結構就稍有變化：先破后立。

所謂“先破”，即批駁對方錯誤，可以駁觀點、駁論據、駁論證。尤其以駁對方論據的虛假、論證的可笑用得最多。所謂“后立”，指批駁對方錯誤之后，再水到渠成地闡述自己的觀點、確立自己的觀點。常用結構模式：

引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）議充分（正反對比、假設因果、點面層進）聯緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）結點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召 ▲標題

要觀點鮮明，形象生動，能一針見血指出問題本質。如《都是明星代言惹的禍》、《責任是成功的階梯》、《明星不應負根本責任》、《為蔡先生鼓掌》、《人間處處蔡銘超》、《蔡先生所為得不償失》等。

先看下面三個標題：

（1）原題：2009年稅收監控，稽查重點將是誰？

（2）原題：利息稅征收何時能遏制？

（3）原題：春季出游，愛惜花草

有人經過改寫，變成了下面的文字：

（1）2009年度，誰將被稅局重點“照顧”？

（2）利息稅何時能止癢？

（3）春季出游別“拈花惹草” ◆擬題方法：

提問法：把人們關心的問題提出來，為讀者設置懸念。如《安排就業能不能“優先下一代”？》 數字法：用數字突顯出問題的嚴重性或復雜性，使讀者一目了然。如《二十六個百姓攤一個“仆人”》

判斷法：用一個表判斷的短語點明中心論點，如《惡搞是對批評的濫用》

反問法：用反詰的語氣將批駁的事實或要評論的問題提出來，具有震撼人心的效果。如《格言能“震撼”貪官？》

引用法：直接引用要批駁的觀點，并給予否定，這樣態度鮮明。如《不可盲目“先就業后擇業”》 ◆開頭

適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應找出事件的主題，針對主題，應用言簡意賅、擲地有聲的語言亮出自己觀點。即迅捷入題，耀人眼球，方能吸引讀者，震撼人心。例如：

蔡銘超先生拍而不買，致使天價獸首流拍，本人認為這一行為得不償失。——明確提出自已的觀點。

在法國舉行的拍賣會上，蔡銘超先生以天價拍下圓明園文物——兔首、鼠首，但拒絕付款。有人認為這是一出鬧劇，但我要為蔡先生鼓掌。

蔡先生的這一行為無疑是一種愛國精神的體現。——適度描述事件主體并提出自己的觀點。

關于觀點，一定要擲地有聲，拒絕平庸。一個平庸的觀點、人云亦云的觀點，是沒有太大價值的。相反，如果我們從一些常人想不到的角度去思考問題，就會提出新穎的觀點，形成自己有個性的觀點。

▲主體部分

則應結合觀點，剖析事件，開掘本質，辯證分析：

（1）可適當解釋事件的關鍵詞，解決“是什么”問題。但不能泛泛而談，盡量通過具體的實例剖析出事件的本質。

（2）分析問題。（為什么）

A.要緊緊扣住論題本身。如：贊揚蔡銘超的做法，從頭到尾都應該圍繞贊揚這一行為而展開論述。做到中心明確，否則就會有偏題或離題之嫌。

B.要研究問題本身。包括事件發生的背景、單一現象后面的本質、形成的原因、現階段的影響、今后發展的結果、自己內心的感受。

C.在文章的行文組織上，要做到思路清晰，盡量將論據、論點等分項列出，讓人一看就能理清頭緒。

（3）怎樣做:如：對于在文物上刻字現象，要保護文物，提升國民素質，法律規范等 ▲結尾

要呼應形頭，收束總結，這樣才能保證論述的完整性和統一性。

“時評類”文章本質上是一種研究性的議論文，主要是針對新聞或時文、時事、時人、時風等發表自己的看法。它可以評、可以爭，也可以諫、可以諷、可以嬉笑怒罵、可以指點江山，激揚文字。

◆“時評類”作文模擬演練 文題設計1

最近，“成都名片”評選活動進行得如火如荼，“超女”李宇春獲近1500票，超過武侯祠、春熙路等代表成都文化特色的景點，暫列第一名。這引起了很多專家的質疑。你對此有何看法？

構思提示：“名片”是代表一個地方形象、文化，具有獨特魅力的標志。任何地方都有值得本區域人民耳熟能詳、引以為傲、不同于其他地方的特色，這些都是我們家鄉的文化符號和名片。就本題而言，至少可以從兩方面立意：

1.贊成李宇春作為成都的名片。李宇春是成都走出去的魅力女孩，作為中國當代的大眾偶像，李宇春的影響力早已走出了娛樂圈的范疇。出道4年，她多次登上《環球》《人民畫報》《TimeOut》《Glamour》等雜志封面，更是分別登上亞洲版和美國版的《時代周刊》。當然，除了事業上的成功，她還熱衷于公益事業：“玉米愛心基金”是中國第一個以歌迷命名的零資源啟動基金，但至今捐款已突破500萬元……

2.否認李宇春作為成都名片。名片主要內涵應該是文化，要有歷史的厚重感，要承載人們對其的厚望等等。

當然，不管從哪種角度寫作，時評體的標志一定要明顯，符合我們上文講的一些特征。文題設計2

閱讀下面文字，根據要求作文。

河南省新密市工人張海超，2014年6月到鄭州振東耐磨材料有限公司上班，先后從事過雜工、破碎、開壓力機等有害工種。工作3年多后，他被多家醫院診斷為塵肺，但企業拒絕為其提供相關資料，在向上級主管部門多次投訴后他得以被鑒定，鄭州職業病防治所卻為其作出了“肺結核”的診斷。為尋求真相，這位28歲的年輕人只好跑到鄭州大學一附院，不顧醫生勸阻鐵心“開胸驗肺”，以此悲壯之舉揭穿了謊言。

要求：請對上述材料進行評論。

◆構思提示：這個真實的故事令人心碎。張海超的被迫自救，更像在拿健康甚至生命冒險，賭自己沒病（肺結核），而是社會（鄭州職防所）有病（“誤診”）。張海超自知面對的是一家大企業，“我這是一個人在戰斗！”他也深信在那個企業里與他有相同遭遇的工友，還另有其人。這種“一個人在戰斗”的公民形象，其痛感之深，情何以堪。值得追問的是，為什么類似個案時有發生？為什么自救者時常走投無路，不得不采取極端方式？為什么原本由全社會擔負的自救成本，卻要由一位孤苦無告的農民承擔？在人類還沒有完全放棄“以暴易暴”的思維前，人們在張海超身上也看到了一種“讓人含淚的暴力”，一種并不施害于他人，而是加諸自身的暴力。為證明自身清白而“開胸驗肺”，又何嘗不是一種無可奈何的“自殘”？無論如何，如果惡意“誤診”能得到應有的懲罰，如果法律正義能得到有效伸張，如果相關維權制度健全、維權途徑通暢，張海超絕不至于要如此與“誤診”對賭，“一個人在戰斗”。★范文賞析

【原題回放】閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

①新年伊始，2018年1月5日，媒體就爆出合肥羅姓女子“高鐵扒車門”事件的視頻。元月11日，又爆出寶雞一對夫妻吵架，女方堵住高鐵車門事件視頻。還有一男子遲到近20分鐘，打110，向車站提出等他到達再發車的荒唐請求。

②網上眾人聲討這些人的自私、素質低等。央視等媒體及時披露和評論，指出遵規守法的重要性和必要性，法律不容破壞。

③但網絡卻又有另外的聲音，一些人認為，單一的個案沒必要上升到公眾話題。一網友以《華盛頓地鐵為我等了6分鐘》為題發文，美國地鐵愿意為一個留學生等6分鐘。文章觀點認為，一個偉大的國家不在于他的步伐有多快，而在于他肯不肯為了他的人民放慢腳步。理由是畢竟法規也是人制定的，為人服務的。

在我國改革發展的今天，這雖是個案，其實也反映了很多人的心態和素養。值得當事人深刻的反思，值得媒體甚至整個社會中的人們的深思。

請根據以上文字確定立意，寫一篇文章表達你的看法。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【審題立意指導】

（1）從法與情的角度，可以立意為：①法是為人制定的，但也不僅僅是為人；②有法不依，等于無法；③人是感情的動物，為法而法，傷了人情，違背法律初衷；④遵規守法是當代中國人必備的素養。（2）從輿論的引導及其引導的角度，可以立意為：①小議守時的文明；②是網絡暴力還是正義的集體發聲；③央視發聲的意義；④以人民的名義；⑤以法律的理由；（3）從個人的角度，可以立意為：素養，是一個人高貴與否的不二理由。

單一個案是否都應上升為公眾話題

對此事實，我不能不承認，“高鐵扒車門”給全國百姓樹了一個極壞的典型，但也讓我若有所思，就是這樣的個案，要不要上升為公眾話題，因而產生不必要的副作用？

對于“高鐵扒車門”，在當事女教師被學校、當地教育主管部門暫停職務，被鐵路警方處以2000元罰款后，有人稱這一事件讓大眾的規則意識更加增強，更有人借此稱“這一次，那些被插過隊的、在馬路上被加塞過的、考公務員時被關系戶擠掉的，應該也都借高鐵酒杯，稍微出了一口怨氣”。但我不這么認為，而是感到，“高鐵扒車門”視頻攝錄、上傳者做的有些不妥，他們如此則為全國樹了一個極壞的典型，甚至產生了不必要的副作用。比如，緊隨合肥“高鐵扒車門”之后的陜西寶雞南站的一女乘客因為和丈夫發生矛盾，丈夫下車后為喚回丈夫而阻擋列車不

讓關門一事，有可能就是效法合肥女教師的結果。

網絡喧囂過后，我們如果冷靜地分析合肥“高鐵扒車門”一事，如果不是視頻攝錄者將這一事情上傳網絡，或許就像生活中發生的許多事一樣不聲不響地就那么過去了。畢竟，當時女教師雖然有點“撒潑”，據有人后來透露，其和丈夫帶著女兒是要趕時間到廣州參加比賽，如此看也情有可原。而且，鐵路部門當時也采取了靈活變通，迅速協調讓其丈夫也上了車。這原本是初始雖不妥而結果甚好的兩全其美之事，但視頻攝錄、上傳者卻讓“高鐵扒車門”演變成了一個公眾話題，成了“網絡盛宴”。盡管扒車門女教師行為應該被批評和被依法依規處罰，但其帶來的負面后果并非僅如寶雞南站女子阻車門這一情況而隨著時間的推移將有更多的負面作用顯現。

每個人都擁有輿論監督權，每個人都有表達自己觀點的自由。但是，個人的監督和輿論的監督應有所區別，千萬不能泛化。我認為，不管是個人監督還是社會輿論監督，這里面都應當有個度的考量。如果個人行為或者團體行為侵犯的是社會或者社會大多數人的利益，并造成了惡劣的后果，那則都應該拿起輿論監督的武器予以監督。否則，單一的個案且已經得以順利解決，就沒有必要上傳網絡，而炒作成為公眾話題。比如本次的“高鐵扒車門”。

更需要指出的是，個體的監督是不是要上升為媒體的輿論監督，也是在網絡如此發達的今天需要認真考量并需要進一步反思的。“高鐵扒車門”如果沒有后續的傳統媒體的介入，單憑網絡上一條視頻或者一個微博，我認為，很難形成輿論熱議，或者演變成公眾話題。因而，在“高鐵扒車門”過后，傳統媒體人也應有所反思。尤其是，在1月11日某電視視晚間新聞中，電視臺把一個男子差十幾分鐘趕不上列車而打電話給110請警察通知列車等他的事情全程錄音曝光，我認為十分不妥。試想，110報警中心每天都有可能接到類似這個男子要求通知列車等他十幾分鐘的奇葩電話，這本是警方工作遇到的一個部分，如果是茶余飯后大家拿來調侃一番也就罷了，但作為媒體將其公開曝光，則無必要。或許媒體是想通過這一事例來說明圍繞高鐵曾經發生過很多非正常現象，但對社會、對大眾來說實屬沒有必要，甚至還會有負面的示范。

有一篇題為《華盛頓的地鐵為我靜等了6分鐘》的網文曾講述了一中國留學生在美國華盛頓坐地鐵時不小心將鑰匙掉進了地鐵軌道下面，本著試試看的態度，請地鐵方幫忙。結果，為了取回這串“無關緊要”的鑰匙，整個華盛頓地鐵為他一個人停運了6分鐘。很多人在轉述這篇網文記述的這個事情時都引用了作者“一個偉大的國家不在于他的步伐有多快，而在于他肯不肯為了他的人民而放慢腳步”這段話。我在此引用，是想借此表明，我們國家是一個偉大的國家，為了實現兩個一百年的目標，我們是否在某些方面放慢腳步靜下來想一想，比如，這次的“高鐵扒車門”，倘若不是將視頻上傳網絡，倘若傳統媒體不那么密集介入，真正引導大家對這一事情做冷靜思考，尤其是引導民眾規則意識更加提高，而非上來就單一指責“高鐵扒車門”女子是“潑婦”，那將會是一個什么樣的效果？

單一的個案有沒有必要上升為公眾話題？不僅媒體要反思，我們整個社會中人也都需要反思？不是嗎？

【美文展臺】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，作家李輝在“東方歷史講堂”重溫八十年代時透露，1983年，著名畫家黃永玉寫信給曹禺：“你是我的極尊敬的前輩，所以我對你要嚴!我不喜歡你解放后的戲，一個都不喜歡，你心不在戲里，你失去偉大的通靈寶玉，你為勢位所誤!”身為北京人藝院長的曹禺非但不生氣，還鄭重地把信夾入大相冊，在美國劇作家阿瑟·米勒來訪時念給他聽。當時的青年作家張辛欣在《收獲》上發文批判曹禺，惹了麻煩，畢業分配沒著落，巴金介紹她到北京人藝當導演，曹禺也沒拒絕。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

◆試題分析：這則材料的中心含義是：從曹禺的角度：正確對待別人的批評；虛心納言，大度處事；善納逆耳忠言；寬容；善待錯誤，人生境界頓開；正視批評，成就謙謙君子之風；腹有雅量氣自華；聞吾過，心竊喜；人言可敬，聞過則喜；謙虛的姿態。從黃永玉張欣幸的角度：敢于批評，勇于批評。敢于挑戰權威。

以上立意從材料的總體上把握，均為一類立意。二類立意只抓住材料的局部，如不為勢位所誤，心無雜念，批判力量大等。三類立意為尊敬，謙虛等。◆參考標題：

《腹有雅量氣自華》《聞過則喜，寬容面對》《寬容是一種虛懷若谷的氣度》《包容為帆助遠航》《傾聽逆耳忠言》《胸懷寬容，接納忠言》《大度為人，謙虛為學》《聞過則喜，難能可貴》《以德報怨，寬以待人》《你若寬容，便是晴天》《有心胸者，方能成事》《博大胸襟筑輝煌》《聞過則喜真名士》《笑納批評，昂首人生》《博大胸襟方納百川》《以寬博之心勇對批評責難》 ◆經典素材：

1．梅蘭芳虛心求教，寬容一位老者之批判。

2．鐵凝、莫言面對《咬文嚼字》的淡然與誠懇，接受指摘的氣度。3．唐太宗以魏征為鏡，明其得失，從善如流，聞過則喜。

4．面對質疑，三峽工程總指揮潘家錚說其實三峽建設中最應該感謝的人是那些反對的人們。5．偉大的黑人領袖曼德拉在自己的總統就職典禮上，邀請了曾經虐待自己的獄卒。他的寬容與善良征服了獄卒，更征服了全世界。

6．胡適一生名滿天下，他有一句名言：“容忍比自由更重要。”他從不以激烈的言辭攻擊自己的反對者，而是正視別人的批評。

◆例文賞析 ：

腹有雅量氣自華

面對他人的指摘，你是惱羞成怒還是坦然接受？作為一名劇作家，曹禺，他坦然接受。當黃永玉來信批評他時，他不生氣；當張辛欣發文批評他時，他不拒絕。試問，如果我們每人都有這樣一種寬容大度之胸懷，和不能站在成功的山巔，燦然淡然？

他人給以批判，我回以寬容大度，這正如綻放在高原冰川上的雪蓮，因為寬容，所以灼灼其華，更加絢麗燦爛。

寬容是一種虛懷若谷的氣度，腹有雅量氣自華。

大唐盛世，金鑾殿中，群臣惶惶，戰戰兢兢，而她在讀完駱賓王的《繳武檄書》不僅未盛怒，反而埋怨宰相沒有挖掘出這樣的人才，她笑，笑出了“貞觀之治”和“開元盛世”之間的輝煌；她留，流下了無字碑，她深知，無字之碑，方有千言萬字，未有一言，勝似千言萬語。

好一個武后，托起了日月當空的絢爛。寬容是通向成功的階梯，腹有雅量上晴天。

梅蘭芳，那個舞臺上風姿綽約的女子，那個舞臺下虛懷若谷的男子。在一次排練中，四周喧嘩不多，連連叫好，唯有一老人連連搖頭“這樣不好，那樣不好”，周圍之人皆對他怒目而視，而只有梅蘭芳謙遜而恭敬地說：“敢問閣下有何高見？”遂得一指點，更上一層樓。若無梅蘭芳先生的虛心求教，寬容他人之批判，哪得如此之功底？

好一個梅蘭芳，創造出這劃時代的戲劇。

寬容是俯瞰眾生的胸懷，若你失去了這種氣度，終將跌入谷底。眾人皆知，趙本山是一顆巨星，劃過那天邊留下絢爛的美名，可終究是金無足赤，人無完人。在拍完《鄉村愛情》之后，有人批判他太低俗，不合調。而趙本山卻批判說，這是作為農民對鄉村的感知，不需要這些生存在都市中人的無謂的批駁。面對批駁，它不僅僅不虛心接受，反而上法院打官司，真令人寒心。

腹無雅量的人終將跌入谷底。

喜歡漢高祖劉邦的虛懷若谷，香氣如空谷幽蘭，我沒有張良那種運籌帷幄之中，決勝千里之外；我沒有韓信那種戰必勝攻必取的氣魄……但我近日卻能戰勝項羽這無往不勝的神話。這些全是因為他能寬容待人；喜歡鐵凝、莫言面對《咬文嚼字》的淡然與誠懇，接受指摘的氣度；喜歡曹禺的寬容大度……

是的，腹有雅量氣自華。

【精彩例釋】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

母親節這一天，一早打開朋友圈、微博、QQ空間，到處都是祝福母親節日快樂的，夾雜著曬自己和母親的照片，轉發各種母愛偉大的故事等，熱鬧非凡。這時候你不趕緊表達一下對母親的感情，都不好意思給別人點贊。

面對網友們向母親們瘋狂的“示愛”方式，一半以上的母親表示并不知情。因此有網友調侃：“什么地方兒女最孝順？朋友圈”，“你媽知道你在網上這么孝順么？”。也有不少網友表示：“平時不習慣和父母交流情感，或者不好意思表達感激，用這樣的方式說出心里話，也不失為一種好方法。”還有網友認為，比起隔空抒情，能回家給媽媽做頓飯、陪媽媽聊聊天，給媽媽買點實在的禮物，才是表達祝福的更好方式。

以上文字引發了你怎樣的思考，請結合材料內容與含意，寫一篇議論文，發表你的看法，體現你的思考。要求選好角度，確定立意，完成寫作任務。

◆寫作指導：作文涉及到網絡與情感、虛擬與真實、道德綁架與情感綁架等多個方面。對傳統文化的追溯，對道德品質的呼喚，是當今高考命題的重要方向。材料中所反映的一些人在母親節刷屏來曬孝順的現象，確實值得反思。孝，是衡量一個人品質的重要標準，也是傳統美德的一個重要方面。

◆可以從正面立意：感恩母親，讓愛刷屏又何妨。母愛雖然是私事，卻并非不能公開表達。固然有作秀成分，但不能否認真誠。甚至“往大了說，這還可以逐漸改變國民性格，打開人們的心扉，讓人變得更加直率樂觀，而不總是那么含蓄陰柔”。“只要自己開心，讓母親高興，刷刷屏又何妨？”對許多網友來說，更實際的問題是：與父母身處兩地，并不能歲時陪伴在父母身邊，在母親節這天發一條朋友圈祝福母親，更多是表達自己的歉意和無奈。而朋友圈祝福還有一個作用就是讓更多人知道這個節日，引起重視。◆從反面立意：比起隔空祝福，付諸陪伴的行動才更實在。能回家給媽媽做頓飯、陪媽媽聊聊天，才是她最想要的節日祝福。對于一些年紀稍長、并不使用微信的父母來說，發在朋友圈的祝福和感激等于不存在。朋友圈、微信、QQ空間“曬媽”引起不滿還有一個重要原因，就是萬年不變的“情感綁架”：轉發。各種段子、文章包含的“情感綁架”色彩，好像不轉不曬就是不對。感恩不止母親節 老齡化社會亟需加強親情教育。在慶祝母親節已經走進千家萬戶的同時，也有很多人發出疑問：盡孝，只有母親節才熱鬧嗎？ ◆精選素材

母親節感恩：別陷入庸俗泥淖

母親節感恩，別陷入庸俗泥淖，忌浸染作秀風氣。近年來，報端常現誤讀“母親節”的新聞，比如江西省德興市新崗山明德小學100名學生相聚在校園，通過給自己的母親洗腳，迎接“母親節”的到來，以此表達對母親的愛戴和尊敬；廣東實驗中學初中部初二全體同學在操場上集體下跪，從父母手里接過了父母寫給自己的家書。不少同學坦言，這是自己第一次“跪父母”；再如武漢市不少中小學甚至大學給學生布置了親情作業，如給母親送花、洗腳，給父母寫“一封家書”等，雖然具體內容不盡相同，但目的一致，即讓學生感悟親情，孝敬父母，并學會生活自理，但尤其不要生硬地把母親節演變為“洗腳節”、“下跪節”等。對母親感恩，又何必非選擇某一天來洗腳和下跪呢？感恩母親，應當把每天都當成母親節來對待，親切自然地去關愛母親，去表達情感，去讓她們感受到來自子女最真摯的情懷。

母親節煽情一些又何妨

盡管一些好事者努力把母親節和中華民族傳統的孝道聯系在一起，但毋庸諱言，母親節是一個地地道道的舶來“洋節”，且從一開始，就是被商家作為促銷手段引進的。商家從這個節日中嗅到了商機，早早打出“母親節套餐”、“母親節促銷”的動人幌子；媒體上、網絡上不約而同（其實不妨說是“約而同”）涌出成批面目仿佛的“二十四孝”式故事、段子，煽情催淚的同時，也悄無聲息地吸附著眼球、廣告。

對此，一些人呼吁，讓母親節“去商業化”，恢復親情節日的本來面目，然而母親節成為公共節日的一刻起，就不再屬于任何一個人，包括“母親節的母親”，商家也好，普通人也罷，都有權為母親節賦予自己所喜歡的任何定義——只要一個愿打，另一個愿挨。那些無傷大雅、有助家人心情和氛圍的花朵、禮物和祝福，哪怕摻一點點假，有一些些煽情，又有什么關系？作為母親，難道不會笑著接納兒女們所回饋的一切嗎？良好的社會氛圍和“節日習慣”，也未嘗不能給“自家的母親節”添色。

適用角度：孝道、感恩、親情、道德

【精彩例釋】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

這世界上有很多東西看得見，也有很多東西看不見。它們的關系很奇妙：花草樹木看得見，春天看不見；水果蔬菜看得見，營養看不見；嫁妝婚禮看得見，愛情看不見；書信問候看得見，思念看不見；論文文憑看得見，水平看不見……

這一段話，引發了你怎樣的思考與感受，請結合材料的內容與含意，自選角度，自擬題目，明確文體（詩歌除外），寫一篇文章，不要套作，不得抄襲。◆寫作提示

作文涉及到事物的外在與內在、物質與精神、行為與情感、現象與本質等方面，現實性強，針對性明顯。物質猶在，而精神缺失，這是一個非常現實的問題。比如隨著旅游業的興盛、發展，各種仿古街道雨后春筍般冒出，然而只剩下虛化的外表和歷史的外裝，人們嗅不到任何歷史文化的味道，只有弄弄的商業氣息。

這道作文題意在引導我們透過現象看清本質，不要被表面的眼花繚亂迷惑了雙眼，不要被外在的紛雜世相蒙蔽了心靈，不要僅僅關注形式層面的東西而忽視了事物的內涵。另外題目中的省略號意在考生運用類比思維，打開思路，開闊視野。比如看得見的老屋，看不見的記憶；看得見的獎杯，看不見的努力，看得見的產品，看不見的匠人精神……所以考生可以從以下角度立意：

①正是因為很多東西看不見，所以需要我們用心去體會、去感知。②看得見的東西受到重視，而看不見的東西被忽略，在這個功利浮躁的時代我們要守住一些精神和靈魂方面的東西，不要讓它被時代的洪流所裹挾、所沖垮。③有些東西雖然看不見，但它一直在那兒，需要我們去堅持、去守護，比如良知，比如責任，比如夢想。④透過現象看本質，唯有一顆清明、純粹的心靈才能看到真實、本質的東西。◆精選素材

陳寅恪：沒有學位的國學大師

1925年，清華創辦國學研究院。欲聘四位大師，以培養國學之棟梁。研究院聘請的第一位導師，乃中國近代美學開創者王國維。研究院聘請的第二位導師，乃近代中國思想啟蒙者梁啟超。研究院聘請的第三位導師，乃中國漢語語言學之父趙元任。第四位導師聘請誰呢？教授吳宓（bi）推薦：“陳寅恪què可擔此任。”校長曹云祥不知陳寅恪，便問梁啟超：“陳寅恪是哪一國博士？”梁答：“他不是博士，也不是碩士。”曹又問：“他有沒有著作？”梁答：“也沒有著作。”曹說：“不是博士，又沒著作，這就難了！”梁說：“我梁啟超雖然著作等身，但所有著作加一起，不及陳先生三百字有價值。”曹云祥遂聘陳寅恪為第四位導師，這時陳寅恪才36歲。令師生們驚嘆的是陳寅恪的博學，他在課堂上講授的學問貫通中西，連清華的教授們也常來聽。有人稱他為“活字典”，也有人稱他是“教授的教授”。

看得見的創馳藍天，看不見的匠人精神

在這個時代，90%的車企不管出于排放還是迎合大眾口味等關系，制造出的車型非渦輪即混動，順沿著市場潮流，不斷地向用戶妥協，就連之前以NA為自豪的BMW，如今也走向了渦輪的道路。可是，在如今這個市場仍然有一位堅挺的“匠人”——馬自達。

馬自達的技術宅們，在思考新一代馬自達設計的發展方向時，認為應當回歸到最初的信念：汽車不是單純的工業產品，而是一件值得珍視的機器。這不是在宣揚“我為汽車狂”的觀點，而是因為很少能有工業產品像汽車那樣讓人產生眷戀感和生命躍動感的緣故。因此，在汽車的生產和設計開發的過程中，應當繼續挖掘汽車的魅力根源，并使這種魅力在馬自達的設計中得到更好的展現。

什么是匠人精神？“堅持自己的理想與信念，一生只專注做一件事，在追求完美的路上，享受過程帶給自己的快樂”。在“隨大流”的汽車行業堅持走出了自己獨特的成功之路，這也是很多人偏愛馬自達，偏愛這個有著匠人精神的執著車企的原因。適用角度：本真、堅守、良知、內在、精神

【原題回放】閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

近幾年，廣場舞已成為中國社會一道獨特的風景，中國大媽甚至“舞出”了世界影響。一位外國大媽說：“很佩服中國大媽的自信和勇氣，敢在大庭廣眾之下跳舞。不過伴奏聲音太大，會影響別人。在我們國家，建筑工地都要測量噪音，違規是要受處罰的。”

上面的材料引起了你的哪些聯想與思考？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。【范文賞析】

這股民族風

中國者，大國也。大媽者，年歲輩分類于媽媽者也。廣場舞者，公共場地民間集體舞蹈也。中國大媽廣場舞，因莫斯科紅場、法蘭西盧浮宮“被占領”而具有了世界影響，世人褒貶不

一、毀譽參半。我以為政府引導、舞者自律，方能消除其負面影響，使這股“民族風”成為新時代中國資深女性最炫的形象之風。（開篇選用長短句整散句結合，有氣勢有力度，觀點鮮明，高屋

建瓴，讓人眼前一亮）

中國的大媽們，心靈中有千百年婦女隱忍奉獻的精神皈依；身體上有操勞家務、相夫教子甚至撫養孫輩的勞苦印跡；現實里有兒女奔波前程老來孤獨無人陪伴的人生缺憾。她們體形要么肥胖要么瘦弱且絕不婀娜；她們步態要么生硬要么僵直且絕不輕捷；她們動作要么遲緩要么笨拙且難以準確。如果你要以專業的眼光、挑剔的心態來看待她們的話，那她們中的相當多一部分人表演的是無任何美感的走樣錯位的舞蹈。

但是，她們沖破了心靈的禁錮和身體的限制，憑著年輕時的激情和夕陽紅的夢想，以無比的自信和勇氣，舞出了火的熱情，風的張揚，水的淡定，太陽的開朗。這是新時代中國資深女性掀起的民族廣場舞之風。

然而，廣場舞的音響實在太具有穿透力了。它單調，它冗長，它反反復復，它喋喋不休綿綿不絕。它撩起了夜班族難以補眠的怒火；它打破了莘莘學子閉門苦讀急需的寧靜；它讓身體抱恙需要靜養的那類人發狂；它讓年紀尚小需要安眠的嬰兒啼哭不止；它讓不需要單調乏味聲音打擾的人忍無可忍。它，太壞了。但是，壞的也只是那音響，而非我們中國的大媽。

要解決這個“太壞了”的音響影響，首先需要政府引導和規范。譬如避開居民區、學校、醫院等公眾聚集之地，另擇場所；譬如規范跳舞時間，避開人們休息高峰時段；譬如規定限制音響分貝，使其達不到噪音的標準；譬如鼓勵發明同頻同步同聽一首歌的范圍式無線耳麥，給中國大媽們增加一個廣場舞必備的裝備，這裝備又炫又亮不擾人，又輕又巧真方便。

總之，政府應該有所作為，政府有義務“護航”廣場舞，不能只限制、只通融而不加以引導。政府的引導會使這股“民族風”更和諧。

其次，為了不使音響“太壞了”被非理性地理解為中國大媽“太壞了”，“舞者”，我們中國的大媽們應該要嚴格自律。起舞之時那伴奏的聲音不可旁若無人，要顧及他人。老話所謂“己所不欲，勿施于人”就是這個道理。

大媽們，廣場舞的直接目的是舒活筋骨、鍛煉身體，最終目的是陶冶性情。如若我們自律地控制伴音，既跳舞鍛煉了自己，又不擾民方便了他人，那才是既修了身，又養了性，實現了跳廣場舞的最終目的。

政府引導、舞者自律，徹底解決廣場舞伴音擾民問題，就能使中國大媽廣場舞這股“民族風”越跳越炫，成為堂堂正正大大方方熱情開朗能歌善舞的中國公民新名片。【拓展閱讀】

為什么外國大媽不跳廣場舞

狂歡是一群人的孤單。

廣場舞近些年來在中國無疑已經成為一個極具影響力的群眾運動了，每塊有限的廣場空地上，都充斥著大媽大爺———當然，主要是大媽———矯健的身姿和魔鬼的步伐。而且可喜的是，廣場舞大有走出國門揚我國威的態勢，早已成功地占領過莫斯科紅場、巴黎盧浮宮廣場，美國自然也不在話下。廣場舞某種程度上已經成為中國向世界輸出的最成功的文化項目了。在這種強勢發展態勢下，官方也日益重視起來，近日，文化部、國家體育總局、民政部、住房和城鄉建設部聯合印發了《關于引導廣場舞活動健康開展的通知》，要求大力宣傳廣場舞工作的好做法、好經驗，樹立一批優秀廣場舞工作者典型、廣場舞領頭人典型、廣場舞團體典型。如此看來，表面和諧歡樂的廣場舞，在這些年為各種爭地盤、搶舞伴、拼音響等而產生恩怨情仇之后，又要迎來新一輪血雨腥風的江湖爭斗了。

事實上，我個人一直認為廣場舞是中國一道獨特的風景線，是繼武術之后，又一個能夠為中國代言的形象，這從每一個第一次看到廣場舞的歪果仁(外國人)都會興致勃勃地參與其中而可

見，他們通常直到學個一招半式后，才會戀戀不舍、一步三回頭地離去，我知道，從此以后，他們就將沉淪于深奧復雜的中國舞術體系而不能自拔。

奇怪，怎么說起了歪果仁。哦，既然說到這，問題就來了：為什么廣場舞在中國能夠火遍每個角落，而且就算走向世界了，也只有中國大媽獨舞呢？歪果的大媽大爺就這么內力不濟不能領會掌握嗎？這個問題的回答，還需容我裝個淵博。其實在歐美這些老齡化程度深的國家，上了年紀退休，相當于是人生第二春的開始，除了繼續干點活的之外，有點積蓄的就到處游山玩水，或者寫寫回憶錄、學點感興趣的新玩意，戀個黃昏戀，等玩不動了就把自己送去養老院。所以看起來這些大媽活得比較自在，她們才不幫子女帶孩子，把自己鎖在家里。可能有人認為他們家庭觀念不一樣，那就看看和我們文化接近的韓國和日本。首爾街頭，滿街跑的出租車司機，絕大部分是五六十歲以上的大爺，日本也同樣如此。在日本，很多地方都可能看到，比如東京大學校門對面的一個小餐館，就是一對大爺大媽，一個后廚做飯，一個前臺服務，當走路都顫顫悠悠的大媽端著一盤子飯菜給你的時候，你都會懷疑自己是不是在虐待老人。

反觀中國的老年人，人生極大的常態“事業”就是撫養第三代，而由此產生的系列反應就是，子女沒有結婚的就不斷催婚逼婚，結婚了的就催早點生孩子，直到你順利完成任務，二老就樂呵呵地開始他們不見天日的忙碌和操心了。所以中國大媽很偉大，可贊可愛的同時，卻又可嘆可憐，她們沒有了自己的生活追求和精神追求，自己的興趣愛好、事業夢想似乎就只剩伺候后代了。

所以，在每一個廣場之上，當大媽們無數次踏著歡快的神曲節拍，我們看懂了節拍之下深埋著的憂傷了嗎？我們知道她們每一次激情迸發背后的無奈嗎？其實她們才是用生命在深刻地闡釋一個年輕人天天為賦新詞強說愁的道理———狂歡是一群人的孤獨。（觀點有深度，引人深思）范文示例：

材料：中學校園里時下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學，幾乎成了中學校園里師生的“共識”。人民教育出版社新版的語文教材中，魯迅的作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀念》等作品不見了，保留下來的只有《拿來主義》、《祝福》和《記念劉和珍君》3篇，更是引起疑惑：魯迅的作品真的過時了？一時間，陪伴幾代人成長的魯迅作品，竟然在校園里面臨尷尬的境地，是去是留，爭議不斷。

【范文賞析】

魯迅不能遠去，更不能刪去

中學生隨便杜撰的一句順口溜“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，害得魯迅先生不輕。有些人就借這句話，想刪去魯迅先生的作品，減少魯迅作品在中學語文課本中的分量(述材料)，我看是一種輕率不理智的表現。（亮觀點）（先破后立）

大家可以推敲一下中學生的這句順口溜，怕文言文，我們就要把文言文給刪掉？怕寫作文，我們就不寫作文啦？顯然不能。學生所怕的，反而是最有用，最應該加強的。傳統國學不要啦？文言文是我們傳統文化中的瑰寶，難道因為學生一句不太負責任的順口溜就輕而易舉的刪去？寫作的重要性就不用多說了，難道因為學生懼怕，我們就不訓練寫作，就不再運用寫作？就取消平日的作文訓練？顯然十分可笑荒唐！學生畢竟年幼無知，其意見也不一定就正確，完全跟著學生感覺走，這是很明顯是愚蠢不明智的。（駁對方論據與論證，推出一個荒唐的結果。從而可見，魯迅經典是不可刪的。）

學生喜歡什么樣的文章？看看學生讀的課外書籍，你就會明白個大概。學生喜歡智慧背囊式的精悍的小美文，學生喜歡有淺顯道理的所謂哲理故事，學生喜歡讓人心動的情感故事，喜歡《讀者》、《青年文摘》等刊物選載的新潮時尚文章。如果你細細分析一下就會發現，學生喜歡的這些快餐式的美其名曰的美文，實際價值不是很大，最多給人一時的心動，不會長久的影響你。這

些文章看似美，實際經不起咀嚼，也不會被歷史沉淀下來。可是，由于高考、中考大量選用這類文章作為試題，大大影響了學生，給學生嚴重的誤導。現在的高考、中考試卷中，大多是流行的時尚美文。這些文章，閱讀難度不大，語言華麗精彩，學生樂意讀。所以，學生在閱讀學習魯迅先生那些有一定歷史感現實感的文章時，就要費一點事，就覺得有難度。學生閱讀，不想費事，不想費腦子，想的是輕松。很顯然，這是有害的。

快餐式文化作品，沖擊了魯迅，沖擊了那些有一定難度的經典文章。（要論刪魯迅之原因，從反面找原因——學生喜歡什么樣的文章，這樣有思維。）

魯迅先生的文章，已經被歷史證明有著很高價值的經典作品，他的作品不僅屬于那個特殊的時代，也屬于今天和未來，所以根本不存在過時的問題。有人說，魯迅是那個時代的產物。可是，有誰不是時代的產物？誰能超越時代？脫離時代？

因為魯迅關心社會，關心廣大的民眾，所以文章帶有時代的色彩，留下了時代的烙印。魯迅的作品是反映現實的，揭露現實的。可是，現在的很多中學生不關心現實，不喜歡看現實主義的作品。學生所喜歡的那些新潮的美文，往往不痛不癢，無病呻吟，和現實有很大的距離。實際上，這是很危險的。

而對魯迅作品的畏懼和后怕，完全是學生以訛傳訛的誤導，是對魯迅作品的誤讀。這句不負責任的順口溜，傷害了魯迅，也坑害了廣大青少年。讓學生遠離魯迅，不僅是一個天大的錯誤，而且是實實在在的無知。不是魯迅作品失去了價值，失去了應有的歷史地位，失去了市場，而是我們有些人的誤導和錯誤教育，影響了魯迅的存在。

我們已經十分無知，我們不能再錯。讓魯迅留下來，不容商量！【原題回放】

美國紐約時報廣場是一個繁華的城市商業街區，這里廣告林立，被稱為“世界的十字路口”。2011年1月17號到2月14號期間，首部中國國家形象片在廣場的大屏幕上持續滾動播放。中國各行各業的59位杰出代表，如袁隆平、楊利偉、馬云、郎朗、姚明、邰麗華等人在片中展現了他們微笑、自信的形象。10月1日，時報廣場戶外顯示屏上又出現了中國先哲孔子的形象，與熙來攘往的人群融為一體。要求:根據以上材料,自選角度,自擬題目,聯系實際,寫一篇不少于800字的文章,詩歌除外,文體不限。

【范文賞析】

用心培育一個讀書的民族

中外官員同臺發言時，我總心生羞愧之感：西方的官們風趣、幽默，觀點新穎、條理清楚，思維敏捷、表達優雅；而我們官們幾乎都是滿口的套話、空話，顯得平庸無趣，江郎才盡，大失水準。口拙的背后的原因應該是：我們官們大概是不怎么讀書的。

不讀書的不限于官們，更可擴大到“國人”。不少人對“不讀書”有著切膚之感：很多人離開學校以后就幾乎與書籍絕緣了。許多家庭，高檔電器一應俱全，唯獨沒有幾本書。有資料稱：以色列每年人均讀書是55本，俄羅斯是50本，美國是44本，我們只有4本，而且百分之九十是教參和教科書。相比之下，還有幾本真正意義的書可稱得上讀過？

中國人不讀書當然有很多理由。政府官員無暇讀書，他們忙著應酬，忙著出國考察和談項目；商人不用讀書，因為中國是“仕場經濟”，而不是知識經濟，讀書值幾個錢？工人農民讀不進書，他們受教育程度低，收入也低，讀書對于他們是一件奢侈的事情。教師沒有精力讀書，中學教師工作太累，沒有精力讀書，大學教師在為課題交差而讀書，確切地說，是翻書，是查書。真正的閱讀，超越功利的心靈閱讀，恐怕是很少很少的。

一個民族不讀書，這個民族的文化就喪失了創造性、批判性，個人就會被群體所淹沒。國

人為什么不讀書？我仔細揣摩，大致有以下幾個方面的原因：一是國人貧怕了，窮慣了，掙錢的機會突然多了起來，大家忙于掙錢，心浮氣躁，自然難以靜下心來讀書。二是中國傳統中缺乏對于純粹精神的崇尚。“萬般皆下品，唯有讀書高”，只因為讀書可以做官，可以成為“勞心者治人”的“人上人”，赤裸裸的功利取向。三是沒有培養起良好的閱讀習慣和理智的好奇心。應試教育的泛濫使學生自由閱讀的空間變得十分狹小，并使學生從小養成閱讀的功利取向。

一個讀書的民族一定是一個智慧的民族，一個充滿生機與活力的民族，一個必定有著光明前途的民族。過去我們講：一個人的心靈，高尚的東西不去占領，低下的東西就會趁虛而入。一個不讀書的民族，是不會具有智慧和力量的，也不會具有崇高。以色列是全世界人均讀書量最大的國家。直到今天，以色列人口也不過六百多萬，而它在全世界是一個很有影響力的國家。讀書對于一個民族的重要性可見一斑。

看過一幅對聯：“為善最樂，讀書更佳”，為善之樂在于“予”，讀書之佳在于“取”。讀書是一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以擁有許多許多。是的，有兩種東西能讓人的心靈永葆青春：真愛與好書。為了讓我們的內心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，讓讀書成為幸福人生的秘訣。

【原題回放】 閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

某醫院接受了一位昏迷不醒的患者，經過急救醫生全力搶救，患者終于轉危為安。然而患者的父親幾天后找到院方，稱醫生搶救兒子時剪掉了衣褲，導致其褲兜里的500元現金、身份證等物品遺失，并要求醫院賠償。最終，醫院急診科賠償給家屬1000元。

在這件事上，人們有不同的看法。對此你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

兼重義理，方可為人

①“義理”這一詞始終是中國傳統文化中最為重要的個人修養的標桿。“義理”即道義和道理。“義”，是人心對自身的約束，而“理”，則是外界對人自身的約束。重義而輕理，就會讓人行事魯莽而不理智；重理而輕義，則會讓人做事冷酷而不知變通。只有兼重義理，才會成為一個明是非，尊禮法的人。

②突發事件，考驗人們處事態度。某醫院接收了一位昏迷不醒的患者，經過醫生全力搶救，患者終于轉危為安，沒有生命危險。然而，患者父親幾天后找到院方，稱搶救兒子時，剪掉了兒子衣服和褲子，導致其褲兜里的500元現金和身份證等物品遺失，并要求院方賠償。最終，醫院賠償患者家屬1000元。醫患雙方因此平息一場可能發生的矛盾糾紛。我認為，不管怎么說，處理事情都比較理性與冷靜。

③理性與冷靜，可以避免糾紛。對于這件事情冷靜與理性之后，仔細想一想，我認為患者的父親不應該找醫院索賠，但醫院如果知道患者的衣服中的東西遺失，也應該賠償。因為父親面對挽救了自己兒子性命的醫院要求索賠，雖然說醫院弄丟了兒子的物品，在“理”的角度上確實應該賠償，他的要求符合“理”。但是，向兒子救命恩人索賠，他卻因此失去了“義”。這么做未免顯得冷酷無情，有“過河拆橋”之嫌。盡管“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，”但我還不愿往壞處想，做人總得講良心啊！而院方做得十分正確，既合情合理，又避免醫患糾紛，符合“義”，但是否迫于無奈，陷入被道德綁架之困境？

④義理兼顧，合情合理。如果面對索賠的父親，為了拯救兒子的性命不得已而為之，未免有

幾分挾恩之嫌，而且無論是出于何種原因，把別人的東西弄丟了理應賠償，這是“理”的體現。如果挾恩而拒絕賠償，則不顧義理。我認為，這件事最好的結果應是醫院得知由于己方原因使患者物品遺失，主動要求補償；家屬因醫院挽救了兒子的性命而主動放棄醫院補償。這樣醫院主動補償是為明理，患者家屬放棄補償是為重義，義理兼顧，這不正是最好的結局嗎？一方符合“理”，一方符合“義”，避免大動干戈，興師問罪事件的發生。

⑤“義理”二字時刻影響著我們的學習和生活。同學間深厚的友誼和互相幫助即是重義。而遵守校規校紀，不破壞法規則是明理。如果為了幫同學出頭而大打出手，或是為感情幫同學做違法亂紀的事，則是重義而輕理，害人害己，不可為之。只有行事兼重義理，才能營造和諧而美好的學習與生活環境。讓我們以義理為人生的行事準則，不退縮，不逾矩，成為一個義理兼備更加優秀的人。

【點評】本文最大亮點：一.從任務驅動型作文的角度看，材料屬于事件類材料，又重在評析道理上下功夫。作者撥開迷霧，分條析縷：抓住要害，直奔“義理”，可謂頭腦清醒；二.在“表明你的態度，闡述你的看法”上，針對當事雙方，從不同角度，分別評析“有理”與“無理”之處，或正或反，層層對比展示思辨才華，難能可貴。三.論辯評析中邏輯緊密，不帶任何感情色彩，理性客觀；語言嚴謹，但缺乏一點靈動的文學色彩，可借鑒一點雜文語言。

第二篇：精彩高中作文

精彩高中作文1

小樹能夠茁壯地成長，因為它有根系給它的支撐。

魚兒能夠快樂地成長，因為它有大海給它的包容。

鳥兒能夠自由地成長，因為它有天空給它的守護。

我能夠健康地成長，只因為我有愛的陽光伴隨左右。生活因愛而精彩。

慈母手中線，游子身上衣。

當十點的鐘聲敲過后，我迷迷糊糊地睜開眼睛，只見母親還未離開房間，媽媽轉過頭來，見我醒了，笑著說：“你明天考試，我給你檢查一下書包，你快睡吧！”母親啊！你在百忙之中還未忘記為女兒做這樣小的事。母親拖著疲憊的身子走了，我微笑地哭了。

桃花潭水深千尺，不及同學助我情。

放學了，老天卻不通情理地下起了雨，只怪我不聽母親勸——沒帶雨傘。情急之下，我一咬牙，沖進了大雨中，老天見我的“壯舉”，不僅不感動，反而變本加厲起來。突然，雨一下子停了，不，應該是一把傘出現在了我頭頂，“我送你回家吧。”朋友親切地說。我心里頓時暖暖的，外面下著雨，傘內卻陽光燦爛。

海內存知己，天涯若比鄰。

星期六，我提著剛借的一大堆書，艱難地“爬上”公交車。突然，一個急剎車，我身子向前一傾，書“嘩啦”地散落在地上，周圍的乘客紛紛幫我將書拾起，又好像什么事也沒發生過似的平靜。我心中不免劃過一道感動的光，誰說陌生人一定是淡然相待。

我突然發現，愛不一定需要纏纏綿綿，也不一定需要轟轟烈烈，驚天動地，也許只是平平淡淡，也從中蘊含了真理，而我的生活也因此而精彩非凡。

精彩高中作文2

數學老師下定義：以圓心為頂點，半徑為兩角邊的角為圓心角，圓心角所對的曲線為弧，當以心為圓心，張開手臂為半徑，則圓“心”角所對的弧即是你的笑容——最美的曲線。

每一生命個體都是一個圓，圓“心”角的度數不同，笑的弧度也不同，所表達的心情也不同：

①36度弧——莞爾一笑

“啪！”同學的一支筆掉了下來，滾落到我腳邊，我不由自主地俯下身，為其撿了起來。抬頭的剎那，我正遇上她感激的目光，嘴角還帶著一抹淺淺的笑意。我發覺36度的弧竟也是如此微妙，將人感謝的心情流瀉出來。笑點綴了生活！

②度弧——臨別苦笑

翻出舊相冊，目光停滯在那一張小學畢業照上。定一看，每個人的笑容都是72度，那一種笑不出來，但又勉強苦笑的神態。72度弧詮釋出了一種依依不舍，難分難離的情感。笑充實了生活！

③108度弧——眉開眼笑

記得學校團支部組織的“慰問孤老”的活動中，各個團員買了水果去敬老院的情形。那個時候，素不相識的老人們臉上勾勒出了條條108度的弧。當孤老接過我手中的水果籃子，他的欣慰、愉悅全都表現在了那慈祥的笑上。霎時，一絲滿足也流星似地劃過我心頭。笑彩繪了生活！

④144度弧——開懷大笑

校廣播中響起：“第一名——××班”時，我們的笑聲響徹了整個校園。是的，運動員的拼搏，啦啦隊的吶喊終于換來了第一的桂冠。望著新加入的獎狀，大家的嘴都笑成了144度弧。這時還不應該開懷大笑嗎？激情、興奮從笑容中迸發，歡呼、喜悅從笑容中誕生。笑豐富了生活！

化學老師講：“分子是保持物質化學性質的最小粒子。”我則說：“笑容是保證生活精神的根本元素。”從心出發，張開雙臂，仰天長“笑”吧！

精彩高中作文3

今天是校運會的第二天。經過昨天的比賽，點燃了大家運動的激情與活力。

今天最令我感興趣的就是長跑1500米。完成項目的我找到了一個視野開闊且陰涼的位置，當起了吃瓜群眾。隨著運動員的各就各位，與我一同觀戰的同學也沸騰了起來，歡呼聲和加油聲響成一片。一聲槍響，場上的運動員們宛若離弦的箭一般風馳電掣。但長跑可不是短跑，不是單靠簡單粗暴的爆發力就可以獲得勝利的，更要有耐力和決心，猶如一場智者的游戲。

果然，不一會，前面跑得很快的同學顯得無力起來，只好“戰略性保存體力”。在最后慢跑的同學，看似劣勢，實則蓄勢己久，見前面的同學開始減速，便一個箭步沖上去，一躍成為第一。后面的同學也不甘示弱，卻被虛弱和無力感壓下火氣，實在是“心有余而力不足”啊，便漸漸慢下來蓄力，想一舉沖上去，但見其搖頭晃腦地跑著，一點兒也沒有慢下來的勢頭，便有些心灰意冷，但還沒有放棄，卯足了勁力一路狂奔。前面的同學見自己成了“眾人所向，千夫所指”時，也咬緊牙關，奮力向前沖去。運動員們的距離逐漸拉近，我與大家的心也似弦一般緊繃了起來。

“加油，加油！”那聲音仿佛來自遙完的洪荒，又仿佛只在觸手可及的身旁。宛如黎明前第一縷陽光的聲音，抖落了我心底的塵埃，更仿佛令賽場上的運動健兒們最初的夢想與信念又重新蘇醒，終點已近在咫尺。

沖過終點，看見同學和老師欣慰的微笑與掌聲，還有溫暖的懷抱和攙扶，一切都美得如夢似幻。為什么要把腳步繼續鏗鏘？只因看到了來自終點的那一絲曼妙的曙光。

奔跑吧！望秀外的同學們帶著最初的夢想和一往無前的勇氣，揮灑激情的汗水，流下拼搏的熱淚，用三年青春豪賭一場璀璨的未來！

精彩高中作文4

“我一生都在關我身后的門，這是必須做的事。”英國前首相勞合喬治的這一習慣，看似不經意，其實卻體現了其人生的智慧——忘了過去，重新開始，因為前方更精彩。

人在旅途，我們會遇到泥濘小道，也會看見鋪滿鮮花的陽關路。有的人跌倒在泥濘里站不起來，有的人或是沉醉于鮮花的芳香中。何不關上身后的門，讓一切成為過去？前方更精彩，需要我們去發現，去追求！

只有忘記過去的成功，我們才能不斷超越自我，收獲精彩的人生！有記者問貝利在一千個進球里，哪一個最精彩，貝利毫不猶豫地回答：下一個！貝利正是因為忘記了過去的榮耀，所以他能讓人們不驚訝于他獲得各種各樣的獎杯和“足球王子”的稱號。

貝利踢出的每一個球都讓人歡欣鼓舞，而作為當代作家馬右文卻讓人扼腕嘆息。

馬右文因小說在網絡上走紅，在退出文壇后，他總是感嘆過去的光環，對現狀不滿意。并在微博上吐槽，說自己過去可是紅遍網絡的小說家，后因與他人發生爭執，傷人而入獄。

這位可憐可嘆又可惜的人才因為不能忘記過去，無法接受現實人生的困境而斷送了自己的大好前程。假如當初他能一切重新開始，踏踏實實地工作，他的面前一定是別樣的風景！

只有忘記過去的挫折，才能寫就人生最美的華章！有誰曾想到，這位捐款幾百萬元的大土豪以前多次被自己信賴的朋友欺騙，幾乎傾家蕩產？他，曾儀，在妻子的幫助下東山再起。善良的他忘記了過去，致力于福利事業，讓“用堅定執著做主食，把不斷探索追求夢想作為調料，扔掉過去的成功失敗，你就能品嘗到更精彩的晚餐。”

精彩高中作文5

聽說老房子要拆了，前幾天爸爸帶我回去看了看。走進房子，昔日玩耍的角落已布滿了蜘蛛網，一只只蜘蛛在下面靜靜的等著食物的到來。走出房子，本應映入眼簾的那片嫩綠，現在卻雜草叢生。

我的思緒不僅被扯到以往的日子……

早上我總會很早就起床，跳到爺爺奶奶床頭，催促他們快點起。起來后，我總會先到房前的園子里玩。

園子中，奶奶種了很多菜。一眼望去，滿園子花花綠綠的，還有一些不知名的野花，紅的、黃的、粉的……十分漂亮。

奶奶采菜時，我總會滿園子的跑，園子里總會有一些稀奇古怪的小昆蟲，有時興趣濃了，我會跟著它們跑一陣子，但從不捉它們。我只捉螞蚱，然后拾根又細又硬的枝條把它們串起來，這便是人們常說的“一根繩上的螞蚱了”。我總會多捉幾只，大的小的，然后看它們的腳繞在一起。你如果把手指放在它們的腳下，它們便會像抓到了救命稻草一樣，緊緊的抓住，怎么都不會再松開，每到這時手指總會癢癢的，我喜歡那種感覺。

園子前面還有兩棵大棗樹，結的棗總是又大又甜。每當樹上的棗熟了的時候，奶奶總會叫鄰居過來一起打棗，有紅的也有綠的。有時我會拿著竹竿同鄰居家的小男孩一起打鬧，這時奶奶總會說我“真不像個小姑娘，一點也不老實”。

棗打完了，會盛在一個籃子里放在桌子上，一家人圍著桌子坐下，吃著甜棗，聊著幾天來發生的趣事，看落日紅陽，那時的棗真的很甜很甜。

幾年前，奶奶搬了家，從此那個園子便也沒人打理了。前幾天爸爸帶我回去看的時候，園子里長滿了雜草，再也沒有以前那么生機盎然了，棗樹也結不出又大又紅的棗，結的棗子滿嘴發澀。

園子，我記憶中生機盎然的園子，生命因你而精彩！

精彩高中作文6

其實在每一個你能夠發掘到時間流轉的單口，你都能夠看清楚那些故事，其實從來都不是單片的說教，你會明白那些其中所蘊含的點點滴滴，其實都是故事的細枝末節，但越是細枝末節熱，容易感動人抓人的心。

以前小時候無論看什么電視劇都感覺非常精彩，甚至連個50幾分鐘或者是長達半小時的廣告看起來都是津津有味的，也許那時候就是因為沒有網絡或者是很多東西都并不發達，我們的精力都是有限的，我們所能夠看到的東西也是有限的，所以才能夠百分百的去投入自己的。也經歷到一件事情上面吧。

然而現在網絡科技如此發達，很多事情我們好像早就已經被機器所取代，我們不需要自己動手去做就可以得到相應的后果，我們也沒有必要總是把精力放在一件事情上，因為那會顯得單調而無味。

因為有了網絡，所以我們就變成了一個足不出戶而知曉天下事的達人，好像這一切在以前的時候是想都不敢想的，但是現在我們卻真正的實現了它，并且每一個人都能夠做到這一點，我們也許對未來的發展會更加的樂觀，我們會想象的到，其實在未來可能很多事情都會有我們更憧憬的美好樣子。

正如同那所謂的大同社會，說不定用不了多少年就能夠實現。

也許在我們能夠想象到的這個精彩的世界，我們會覺得很多東西都像完成了一件任務那樣繁復而多彩，你可以選擇去尋找別的樣子，也可以選擇去固守成規。但是不管怎樣你都能夠從中得到相應的結局。

網絡世界也自有網絡的精彩之處。

精彩高中作文7

我是個斯文的女孩，對于一些打打殺殺的電視和書都不太喜歡看。可是，這天媽媽居然自作主張地從圖書館借來漫畫版的《三國演義》讓我看，還說，這本書很精彩，里面有許多著名的典故。那我就看看吧。

當我看到“劉關張桃園三結義”就喜歡上了這個故事。很快，一本漫畫就看完了。媽媽告訴我，一共有八冊，明天才可以借第二本。接下來我一天一本，如饑似渴地看完了四冊。這時，我已完全被《三國演義》精彩的故事內容給吸引了，恨不得一口氣把八冊看完。親愛的媽媽真是理解我啊！居然去書店買回一本厚厚的《三國演義》，我如獲至寶。越看到后面我就越不喜歡曹操了，總是替劉備擔心。好在有個聰明絕頂的孔明使曹操屢屢中計。看到曹操割須棄袍逃命時，不禁哈哈大笑。想不到啊！平時威風八面的曹丞相也有今天。而周瑜為了詐曹操不惜用苦肉計棒打黃蓋，讓我真正知道了什么叫周瑜打黃蓋_____一個原打一個愿挨，還有“草船借箭，劉備三顧茅廬”“諸葛亮火燒赤壁”等許多典故。以前在書里看到不明白什么意思，現在全明白了。

我喜歡《三國演義》。雖說它也打打殺殺，卻包含了許多做人的道理和智慧，不愧是名著。我不但要看完，還要看第二遍，第三遍……因為三國文化已經深深的吸引了我！

精彩高中作文8

在月亮之上，在海的中央，我們可以去嗎？“可上九天攬月，可下五洋捉鱉。”于是，我們有了“嫦娥奔月”，有了“蛟龍入海”。

在山的那邊，是海嗎？“是海！是用信念凝成的海！”于是，我們最后看到了一個遼闊的海，蔚藍一片。

未知需要假設，人生需要夢想。這樣的假設，讓我們充滿智慧，變得年輕；這樣的夢想，讓我們充滿希望，更加堅強。

但是，過猶不及，總是假設難以成事，總是夢想夢總難圓。

試想，一個總是異想天開的人，上天就會因此而憐憫，而如他所愿嗎？不會！一個總在岸邊看著別人游泳的人，就會游泳，就會成為游泳健將嗎？也不會！

有了夢想固然好，但是還需要有行動來支撐，“夢想只有被付諸于行動才會變得神圣而有活力”。

給人生一個假設，給假設一個夢想，給夢想一個規劃，給規劃一個點點滴滴。

邁開自己的腳步！“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”“萬事開頭難”，邁出第一步，“良好的開端等于成功的一半”。

邁開自己的腳步！“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。一步一步，踏石留印，抓鐵有痕，千年鐵樹也開花。

邁開自己的腳步！如果我們還能夠奔跑，我們就沒有慢下來的理由；如果我們還能夠爬行，我們就沒有停下來的借口；如果我們已經跌倒，我們也要學會自己爬起來；如果我們傷痕累累，我們療好傷后依然前行。

邁開自己的腳步！只要我們生命還在，我們就要在時光里穿行；只要我們還能夠堅持，我們就要風雨兼程。

邁開自己的腳步！“生命只有走出來的精彩，沒有等待出來的輝煌”。

精彩高中作文9

我最熟悉的人是唐梓浩。他是一個性格開朗、善解人意，而且樂意助人的男生。

有一次，我被一道題目給難住了，一個人坐在位子上發呆。他正好從教室外面走進來。他立刻悄悄地走過來，問我：“怎么啦？愁眉苦臉地坐著發呆。是不是遇到什么難題了？說出來讓我聽聽，看我能不能幫你解決。”“好，太謝謝你了。”我好象找到救星似的，高興極了。“喏，是這一題！”我指著題目對她說。他看了一遍也皺起了眉頭，思考起來。想了一會兒，他也沒有想出來。他就走到自己的座位上拿起了數學書，尋找起有關題目來了。又過了一會兒，他臉上露出了笑容，說：“有了，你看這道題，和你做的這一道題目不是相近的嗎？”我看了書上的題目，還是不理解，不會做。于是，我搖了搖頭說：“我還是不懂。”這時，一個同學走過來，對他說：“唐梓浩，我們去踢足球。我們三個人就少你一個人了。” 唐梓浩笑著對他說：“等一等，你看他不會做這一道題目。我們玩可以遲一點，他做作業必須要快一點。你說對嗎？”那個人點了點頭，說：“快點，我們等你！”說完他就走了。

唐梓浩還是非常耐心地對我說：“這種題目是容易做的，只要你找準關鍵的詞語來理解，就一定會做出它來的。你找找看。”我又仔細地看了一遍題目，說了幾個關鍵詞語。他說：“你找對了！現在，你再想一想這道題應該怎么做。”我稍微想了一想，就說：“噢，知道了，應該這么做！” 他說：“對呀，你真聰明。以后碰到難題只要多思，翻書找相同類型的題目……”我說：“知道了。謝謝你！多虧你提醒我！” 他看我會做了才走出去和別人踢足球了。

不管什么人遇到困難，只要被他知道了，他都一定會去幫助他們解決的。你說這樣的人誰會不喜歡！

精彩高中作文10

生活，因母愛而精彩。記憶中，我過去讀過一篇文章——《血染的媽媽》，讀著這篇文章，不只潸然淚下，我為文中的媽媽深深地感動了，那偉大的母愛震驚了我的心，因此我對這篇文章愛不釋手。

文中說，有對母女感情有了裂痕，13歲的女兒一直以為媽媽的地位卑微，使她在人前抬不起頭來。所以即便媽媽終日忙碌辛苦，也不可以使女兒快樂起來。二零零四年2月，媽媽邀請女兒去阿爾卑斯山滑雪，中途迷了路，前來搜尋他們的直升機幾次都無功而返，由于她們穿的銀白色的滑雪裝非常難被發現。終于，女兒因體力不支昏迷了過去，但她醒來的時候卻發現自己躺在醫院里，而她的媽媽已不在人世了，大夫告訴她是媽媽用生命救了她，原來是媽媽割斷了我們的動脈，并在雪地上爬行，用我們的鮮血染紅了一片白雪，直升機也因此發現了目的。

冰心老人說過：“世界上若沒了女性，這個世界上至少要失去百分之五十的真，十分之六的善，十分之七的美。”媽媽是多么的偉大，當病床上的女兒知曉是媽媽用生命換回了她的重生后，她會對過世的媽媽說些什么呢?她如果是感到慚愧，那樣她肯定會說：“母親，我知曉錯了，我不該和你心存隔膜，我不該怪你，是你給了我2、次生命。母親讓我多叫你幾聲母親，你是多么無私，多么偉大，多么善良的媽媽啊!我親愛的母親!”媽媽是多么偉大，媽媽可以為了我們的女兒失去我們的生命，難道這不值得歌頌和贊揚嗎?

是的，這世界上就是由于有了女性，有了母愛才這樣靚麗、燦爛、多姿多彩，而生活也因母愛而精彩。

精彩高中作文11

許久之前，或許是我才進高中那會的一篇文章。我寫寬容。標題下邊給老師狠狠批注了這么一段。老師我真的不太會寫文。像是一種道歉，也像是一種無言的在說。額我不行。這作業我可能完成的'不會特別好。所以作文只有四十二分。跟后來的很多次作文相比。是極少的分數。甚至應該算我得到的最低分。寬不寬容我自己。其一是誰說了算。是我。不過就算是分數來講。我覺得挺認真的干事，結果怎么樣都該認了。很誠懇的。很自然的那種。到達目的地的路上才是最好的風光。我只要我自己的艷麗。我只要自己的美妙得不可言說的東西。這一刻我正安然的享受著。我正很好的存在著。挺好的。

到后來，其實我也不懂。所謂的一腳踩扁紫羅蘭，紫羅蘭還把香味留到人后腳跟上的事，我不懂。真切的不懂。怎么會有如此寬容的人。那篇作文我以這個開的頭。然后很自然的在寫。也很寬泛的在寫。我確切的是真實的不懂。為什么會如此。反正我屬于一板一眼的人。何為寬容。就是人家給了你臉。你在給人家臉。討厭就是討厭。喜歡就是喜歡。寬容來自于什么。我不懂。平常可以原諒。但是觸碰底線不可以。那樣的寬容就失去了原則。在如今的我看來。寬容更趨于一種互相尊重。在能理解的層面上再次多理解而已。這就是寬容。這就是理解。

和我以前有很大出入。我曾經以為甚至有時候無條件的退讓也是寬容。那不是。那叫失去自我。我能現在你的立場替你考慮。那么也希望你站在我的立場替我思謀一番。你覺得你做的這一些對嗎。對我來說公平嗎。

等你自己回答了你自己這個問題。

再來告訴我其它的問題。

我不踩腳底的花。我也不希望它失去生命把香氣溢滿我的腳后跟。

精彩高中作文12

碧云天，黃葉地。不知何時，秋的纖手搭上了大地的肩膀。在這秋日，葉飄飄，風徐徐，我揭開了你神秘的面紗。

你沒有西湖那樣嫵媚，沒有文人墨客在你的身上寫下諸多優美詩篇，也沒有神奇而美麗的傳說在你的身上發生。但就因為你少了這些華麗的修飾，你的古樸本色便真真切切地流露了出來。

哦!東湖，在那個秋日，我第一次看見你，你泛著漣漪，你大方穩重，你超凡脫俗，你使這個秋日好精彩!

我被這悠悠湖水打動了，便俯下腰去，觸摸你的臉頰。當手與你接觸的一剎那，一股微涼的感覺滲進心底，這才知道你的心靈，你質樸無瑕的心靈。接觸的這一刻，似乎是一抹琴弦時的順暢，又如拉著媽媽的手那樣溫柔，我沉醉在這柔柔湖水中!

當我的游船緩緩移過時，我聽見了你純真的聲音，溫柔而又堅強，透著一股江南水特有的個性。想必，那是大珠小珠落玉盤之聲無法比擬的，也是流行音樂無法與之媲美的。就是這一般的清朗，這一般的天籟，把秋日點綴得愈加精彩。

不久，在船上游玩的時間結束了。驀然，我發現每個游客的手中都有一只袋子。到了岸邊，他們經過一個垃圾箱時，都有同一個舉動，那就是微笑著把袋子扔進箱子里。此時，我心潮澎湃，一股莫名的感動油然而生，那個細節深深地刻在了我的心里。我知道，這秋日的精彩不僅僅是因為“天然去雕飾”的湖水之美，更因為在這里，有熱愛自然、具有環保意識的游客。

放眼望去，湖水是那樣可人，遠處的青山屹立，頗有“白玉盤里一青螺”之勢。這個秋日真的好精彩。

秋風掃起落葉。我腦海中仍清晰地有著那明眸般的秋水，那微笑的細節，那些熱愛自然的游客，是他們，使這秋日盡顯精彩!

精彩高中作文13

在期待與不安之中，大老嶺之行如約而至。順著彎延陡峭的山路，一場充滿艱辛的旅程開始了。山路的艱辛，體力的消耗，還有與組內同學之間可怕的陌生感都成為旅途中的障礙，讓我擔心不已。

可是，一路上那些令人感動的隊員們，卻帶給了我別樣的精彩與美麗。

在漫長的山路上，放棄的念頭一次次浮現。就在這時，會有可愛的隊員在一旁熱切的鼓舞：“快跟上，就快到了。”于是，心里泛起一陣感動，沉重的步子又有了力量，腳下崎嶇的山路不再顯得漫長。

因為，他們----我可愛的隊員，我又有了重新走下去的動力。

在費力上坡路上，沉重的包壓得隊里的女生喘不過氣。這時，會有一雙雙有力的大手，替我們拿過那些多余的負擔，所以，一隊的女生都是輕松的不用再背包的，而一隊的男生卻被女生們的包壓的喘不過氣，每個男生的背上都有兩個、三個甚至更多的包，呵，真的是很感動的啊。

因為，他們----我可愛的隊員們，我感覺到互相幫助的力量，它讓所有人的隔閡在一舉手、一投足之間的淺笑中消除。

一路上，大老嶺的日出、云海、森林、溪澗、幽谷、鳥鳴都帶給了我們美麗的感受，然而，那些在路上互相關愛的隊員們，卻帶給我另一種別樣的精彩。

我相信，這種關愛會永遠在我們心中漫延，漫延……

精彩高中作文14

“加油、加油……”這激動人心的吶喊助威聲不斷從我校的運動場傳出，同學們期盼已久的“康樂”運動會今天正式拉開了帷幕。

比賽的第一個項目是“運球投球”。經過幾支運動隊的一番角逐，終于輪到我們班的八名隊員上場了。人高馬大的劉澤宇是我班的首發隊員。隨著裁判員的一聲哨響，劉澤宇以嫻熟的運球技巧迅速地向球籃沖去。在同學們的“加油”聲中，劉澤宇靠近了球籃，只見他將球一收，“一、二、三”，一個漂亮的三步上籃，球穩穩當當地落入藍圈，全場報以熱烈的掌聲。

終于輪到王蘋出場了，同學們都為她捏了一把汗，昨天訓練中她不小心把腳扭了，因臨時找不到合適的替補隊員，所以她帶傷堅持上場了。“王蘋加油、王蘋加油……”在同學們的鼓勵聲中，王蘋雖然步子并不穩，但運球的速度并不比以前慢多少，很快便到了籃下。她沉穩地將球向籃板投去，進了！進了！幾名同學沖上去將王蘋抬了起來。

最后出場的是我們班的“神投手”——孫浩然，運球快，投球準，是他的特長。看樣子今天的冠軍非我們班莫屬了，同學們都激動起來了，拼命地高呼：“孫浩然加油，孫浩然就看你的啦……”眨眼之間孫浩然已迅速地將球運到籃下，“嗖”的一聲，球向籃圈飛去，可就是沒落下來。比賽場上的空氣凝固了，同學們的眼球也隨著籃球在轉動，一圈，兩圈……我們的心都提到了嗓子眼兒，最終籃球慢慢地從籃圈外落了下來。

“快！再投！”回過神來的同學們又呼喊起來。孫浩然趕忙拿起球，匆匆地投了出去，又沒進，第三次投籃還是沒進，我被嚇得閉上了眼，不忍心再看！

“噢！進了！”場上的歡呼使我睜開眼，孫浩然終于將球投進了籃圈。

精彩高中作文15

同學之間，最可貴的是舍己為人，為他們設想的精神，這不，我們班就出了兩個！

有一天，班里最煩人的調皮鬼黃丁海同學不小心擦到了上節課剛剛布置的作業，老師看到后顯得非常生氣。

“是誰擦的？明明交待好留著講評的？”老師面向全班，突然大聲說道。

大家都怕得一聲不出！

老師變了臉色，走到講臺桌旁，再次用嚴厲的聲音問道：“到底是誰？”

這時，只見黃永泓同學和黃榮杰同學動了一下，接著好像因為同情丁海似的，于是他們不約而同地站了起來說：“是我！”“是我！”

老師轉過去，看了榮杰和永泓一眼，然后搖搖頭說：“不是你們！”

過了一會兒，老師又說：“絕不加罰，擦掉黑板的站起來吧！”

后來，丁海還是起立了！于是班里便開始議論開了。

有些同學說：“丁海是不小心的”。當然這里面也包括我和榮杰、永泓他們;不過也有人說：“丁海是故意的。”“丁海總是搗亂，故意不讓別人把作業抄完。”

這種可能性倒是很大，因為誰不知道丁海向來就調皮，不過這次好像真不小心……

老師聽著，聽著，也不做解釋，突然走到榮杰和永泓身邊，大聲說道：“你們的品質是高尚的！”

班里響起了一片掌聲！

是的，不管丁海是不是故意的，能這樣站出來，真是難得呀！

第三篇：高中作文 精彩題目

精彩擬題借鑒實例

1．陌上花開緩緩歸

4．有夢不覺人生寒

7．走過身旁的不只是時間 10.點一盞心燈

13.有夢才有遠方

16.加減青春 19.跨越千年的美麗 22.走過身旁的不只是時間 25.云在青天水在瓶 28.往事不隨風

2．一丘一壑也風流

5．轉身，看到春天

3．幸福不過一掬沙

6．豪情下的寂寞清音

8．莫讓信念在旅途中腐朽

9．報答平生未展眉

11．別路繞山川

14．世界有X更美麗

17.人生有X，希望相隨 20.在世俗的河岸上 23.一花一世界 26.我思想，我美麗

29.真愛無痕

12.雛鳳清于老鳳聲

15.傾聽心靈的鐘聲

18.酒暖回憶思念瘦 21.閑看庭前花開落

24.用夢想編織未來 27.XX誠可貴，&&價更高 30.記得要忘記

【以下十個每行可以兼做文章的小標題】 31．你的悲愴·我的憂傷 32．問渠哪得清如許

33．學會放棄

34．閱讀善良

35.君子如玉

36.一盞離愁/一盞寂寞 37.被楓葉染色的故事 38.風鈴如滄海

39.重重的殼?輕輕的仰望 40.陽光不銹，夢想不銹

彼時珞櫻·此時青春 無限風光在險峰 忘記才能銘記

擁抱對手

浮生若茶

一壺漂泊/一壺月光 在墻上剝落的歲月 詩化的悲哀

小小的天?大大的夢想 生命的年輪沒有草稿

右手苦于寫詩·左手緊握生活 此處無聲勝有聲

得失寸心知

追問生命 繁華不過一掬沙 一曲東風破/一闋滿江紅 寫進靈魂的墓志銘 美麗的漂泊

遠遠的愛?近近的幸福

莫讓心情在旅途中腐朽

第四篇：高中精彩作文750字

每一顆星都有自己獨特的光，每個人都有自己的精彩。記憶中，那座巍峨的山正如那些擋在我前行路上的困難，高聳仿佛無法逾越，而我站在山腳，靜靜凝望。下面給大家分享一些高中精彩作文750字，希望對大家有幫助。

高中精彩作文750字1

春有牡丹之高潔;夏有蓮花之廉潔;秋有菊花之淡雅;冬有梅花之不屈。它們各有各的精神，各有各的精彩。

“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”。牡丹之高潔為人贊揚，開出自己的精彩。像《陋室銘》中所說：“斯是陋室，惟吾德馨”。劉禹錫因支持王叔文的政治革新得罪了當朝權貴，被貶到偏遠地區。對于見利忘義的小人的陷害，他毫不在意，身居簡陋的屋子，他仍堅守高潔之心。即使身處逆境，也要像劉禹錫一樣活的精彩。

“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。蓮花之廉潔為人贊揚，開出自己的精彩。北宋包拯，身居高位，廉潔無私，痛恨貪官污吏。到了晚年，擔心后人會出不肖之徒，于是在家中立碑鐫刻《誡廉家訓》以警戒后人。他一生為官清廉公正是婦孺皆知的，得到百姓的愛戴，百姓稱之為“包青天”。包拯的清正廉潔造就了“出淤泥而不染”的佳話。這份廉潔小到一個普通職員，大到國家高干都應具備。

“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。”菊花之淡雅為人贊揚，開出自己的精彩。晉陶淵明獨愛菊，他做過一些小官，不滿黑暗統制，不愿同流合污，做彭澤縣令時，視察工作的縣役告訴他“應束帶見之”，他不愿為五斗米折腰，當即辭官，此后長期歸隱，與菊為伴。菊花就像隱居之士，不與世俗同流合污，獨守淡雅之心。

“零落成泥碾作塵，只有香如故”。梅花之不屈為人贊揚，開出自己的精彩。海倫·凱勒的故事為人熟知，這位美國的殘障教育專家，在十九個月大時便失明失聰。在她和老師的共同努力下，她學會了說話，學會了與人溝通。而且畢業于哈佛大學，寫下了《假如給我三天光明》的佳作。她的堅持和不屈造就了精彩的人生，正如寒梅在狂風中開的精彩。

若無牡丹之高潔，則無劉禹錫之精彩;若無蓮花之廉潔，則無包拯之精彩;若無菊花之淡雅，則無陶淵明之精彩;若無梅花之不屈，則無海倫·凱勒之精彩。這份美德，成就了他們各自的精彩。

高中精彩作文750字2

人生的精彩并不在于生命的長度，而在于生命的高度。何為高度?我想，這便是一個人的人生價值，一個人追求的最高境界。一個人的生命有長短，但只要將自己的畢生化為利箭，射向理想那浩瀚的天空，與夢相融，為此而生，至死方休。這，便是活出了精彩。

古今中外，此般人物簡直不勝枚舉。如荊軻，金鱗非池中物，一遇風雨便化龍。在那個群雄紛爭的年代，他將自己的生命化作了一把利刃，以超然的決心向暴君狠狠刺去，那一刻，定是風起云涌，雷聲轟鳴!那一刻，帶著的是他的希望與寄托，更是他毅然決然的勇氣!他的眼眸中，沒有對生命的不舍、對死亡的恐懼，有的只是那一絲冷靜、堅毅與頑強。他緩緩倒下時，眼前浮現的，是黃金臺上的一擲千金，還是易水河畔的蕭蕭風聲?生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;兩者不可得兼，舍生而取義者也!這一刻的荊軻，是最高大的，他的生命猶如利刃上閃過的寒光一樣耀眼。他活出了他的精彩!

司馬遷秉筆直書，不避災禍;關天培抗擊侵略，舍生忘死;劉胡蘭笑對鍘刀，大義凜然……這些名人在自身價值得到充分體現時，也將精彩完美地演繹了出來。這是崇高的氣節，是完美而又精彩的人生啊!

其實，精彩不一定是驚天地、泣鬼神的壯舉，這并不是名人的專利;相反，在平凡的背景下，哪怕是一點不起眼的小工作，也能將精彩體現得淋漓盡致。只要堅持，只要竭盡全力，做最好的自己，精彩便無處不在。

公交車司機吳斌在生命的最后一分鐘，忠于職守，面對危難的生死抉擇，個人的安危已在他心中淡去，他的人性閃爍著耀人的光輝。他忍著身上的劇痛，時刻緊握方向盤，用生命向死神換取了滿車乘客的安全。他只是一個普通的公交車司機，可是他的心中永遠裝著乘客，他的人生同樣精彩。

一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往;一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響;一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼;一種人生，追逐夢想中方顯精彩本色。

精彩的人生，如曇花一朵，將最美的瞬間永留世間。讓我們的人生閃耀一個個精彩，去譜寫一曲威武雄壯的凱歌!

高中精彩作文750字3

精彩紛呈的表演何須舞臺，沒有旋轉、跳躍的復雜動作，沒有雍容華貴的衣飾和淡妝濃抹的妝容，依舊可以造就一番精彩。

依稀記得去年的大雪，六角形的雪花從空中紛紛揚揚地落下，雪越下越大，漸漸地，一切都仿佛蓋上了一層天鵝絨的棉被。我趴在窗口，望著這些風中凌亂的純白色鵝毛在空中肆意飄灑，樓下的孩童正欣喜若狂地堆著雪人。他們每個人都全副武裝，在大雪中肆意狂奔，若有誰不小心摔倒了，隨之便會傳來一串銀鈴般的笑聲。

望著望著，心中不覺也萌生了堆雪人的念頭。恰巧幾點白雪飄落在窗臺上，靜悄悄的，不摻雜一點兒雜質。我輕輕拈起，在窗戶上滾來滾去，圓圓的頭，圓圓的身子，一個雪人就做好了，十分討喜，在它那無人問津的一席之地，盡展著生命的美麗。

終于，雪停了，窗口的雪人一點一點消逝，到最后，化作了一團水蒸氣，飄向云間。路邊的雪未完全融化，卻不及原先那般輕柔軟綿，變得硬邦邦的，有時，行人行過此處，便會不慎滑倒。

那天，我下樓扔垃圾，剛到樓下，卻差點被一塊不起眼的小冰塊絆倒，辛虧我眼疾手快，才避免了悲劇的發生。

我蹲下身來，打量著這塊小冰塊。冰塊已經被我踩碎了，分裂成大大小小的冰晶，在光的照耀下，發出奪目的光澤，晶瑩透亮。

我直起身來，望著到處白茫茫的一片，路都被積雪覆蓋了，給交通帶來了不小的麻煩。

想著想著，我迅速折回車庫，找到了一把掃帚。我用掃帚在單元樓前用力地掃著，“刷—刷—刷”掃帚一次次地與地面發生碰撞，那是被掃過的地方呢。我掃著地上殘余的積雪，用鐵鍬使勁地把雪推到路的兩邊，不一會兒，我就掃出了一條長長的小道。

恰逢雪過天晴，明媚的陽光照在清掃干凈的小道上，折射出耀眼的光芒，我也早已滿臉通紅、氣喘吁吁的了。

我直起腰來，望著干凈的小道，一只小貓蜷縮在樓道的角落里，安穩的睡著了，掃雪雖累，但過程中卻留下了我的笑臉。我以白雪為背景，以大地為舞臺，彎下腰這一簡單的動作為舞姿，演繹了一場精彩紛呈的表演。

“咔嚓”相機定格在這一畫面，一切又重回安靜，一切又都靜悄悄的了。

精彩紛呈的表演何須舞臺，沒有旋轉、跳躍的復雜動作，沒有雍容華貴的衣飾和淡妝濃抹的妝容，我依舊可以擁有我的精彩。

高中精彩作文750字4

你知道一條毛毛蟲要如何渡過水洼嗎?

倘若你我皆為幼蟲，那人生的困難便是水洼，你當如何?回頭，繞遠路，抑或拼死過江到達彼岸?

你我都是凡人。在我看來，他人的吹捧和艷羨固然會使你的人生得意。然而，所謂的精彩絕不僅僅是成功后他人的吹捧與艷羨那么膚淺，反而那在背后千千萬萬個日日夜夜的為了這一剎那矢志不渝勤勞無悔的付出，才是精彩。就像是那天際的星星，隱匿在月的光輝之后，可你還是會為了這份獨一無二而欣喜若狂。

與其想著如何有尊嚴的死去，倒不如思考何如漂亮的活下來。活下來，是生命活動的一種過程。而我所言精彩，便是這樣的過程。就拿漢武兩代名將而言，我相信比之衛青，大家可能更熟悉霍去病。畢竟他年少成名，更封狼居胥，成為兵家只可仰望無法企及的存在。然而他天生富貴，“不許人間見白頭”，二十四歲便病故。反觀衛青，官至大司馬大將軍，元封五年薨，賜謚號烈，起冢像廬山，高十二丈。比之冠軍景桓侯霍去病足高二丈。如此看來，誰的人生才是精彩?或許有人追隨煙花一剎那的絢麗，卻看不到灰燼散落一地的悲哀。那小小的星辰終夜高掛于空，千年億年也不瞬息，這才是小人物的大精彩。

所以，毛毛蟲要如何渡過水洼?

回頭嗎?連基本的嘗試也未曾有過，連困難痛苦也未曾經歷過，這樣的人生是注定抱憾的;繞過去嗎?也許你能平平安安的繞過去，可在那長久愚鈍的蠕動中早已忘記自身的意義，他岸的風景也不再是你想追求的那樣;拼死渡過去?你有這般勇氣，也有這般精神，同時那也是最短的路程。可你不顧一切的冒險，卻讓你連生命的保證也沒有。

所以，毛毛蟲究竟要如何渡過水洼?

當然是在不渝的，強硬的掙扎中，破繭成蝶，飛過去!

高中精彩作文750字5

在一個陰雨的天氣，我踏著輕快的腳步跑進教室，放眼教室，同學們不是責備老天爺，就是在抱怨自己在路途中的不悅。我一朋友抖了抖身上的雨點，一臉不悅地對我說：“這鬼天氣，明明昨天還是萬里無云，咋今就陰了，這老天翻臉咋比翻書還快啊，害得我淋了一身的雨，你說說，這老天煩不?”天氣是打敗不了我的樂觀的。我笑了笑，吐出了一句“好雨知時節呢，天要下定有其理，不是嗎?”“你真樂觀。”朋友心情不悅地說。

“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，傳遍學校東南西北，老師的臉也陰沉得要滴出水來，這是怎么了?平常老師總是面帶微笑的呀。“你們是怎么學的?”老師一聲獅吼，把我們嚇了一跳。“你們怎么回事?”老師憤怒的語言充滿火藥味，好似隨時要爆炸。“怎么才考這點分?全年級六個班級，就你們班最差!”老師終于爆發了，教室里安靜得連一根針掉落都能聽見，處處彌漫著濃濃的火藥味。我們不敢喘一口粗氣，感覺大事不妙!

“發試卷!”老師語氣猶如一只極力壓制自己的怒火的獅子。一張張潔白的卷子先是在半空中，最后被扔在地上，我不安地撿起那張讓我擔憂，又讓我有點小激動的卷子。捂著卷子的手緩緩地離開，卷子上鮮明的大紅叉給了我當頭一棒。怎么會這樣!這是怎么回事!我竟考得如此之差。我掉淚了嗎?沒有!打著“失敗乃成功之母”的旗號，我又恢復了自信，再一次面帶微笑。老師見我笑，疑惑地問：“考得這么差還笑?”“失敗乃成功之母。”我平靜地說。這時，我竟看見老師嘴角的一抹笑容……

我從不為自己的缺點而自卑，我只對我身上的閃光點而自豪。這就是我，相貌平凡，卻擁有著不平凡的樂觀。

高中精彩作文750字

第五篇：關于精彩作文高中

太陽，雖離我們很遠，卻時刻都在奉獻自己，為人們提供了光和熱，這是屬于它的精彩;螞蟻，渺小到幾乎敵不過任何一個生物，但它卻是自然界的大力士，它能搬動比自身重量重十倍的東西，這是它的精彩。下面給大家分享一些關于精彩作文高中，希望對大家有幫助。

關于精彩作文高中1

“咔嗒”，我的心和安全帶一樣扣緊了。

一進大門，就看到那直入云霄的軌道。站在排隊的地方抬起頭，“嘩”的一下，一群人就閃了出去，只留下滿天的“啊”。望向最高，也是最陡的那里，令人膽戰心驚。那窄窄的軌道，如同掛在云間的一根線，在風中飄忽不定。這陡度，足以讓鬼神嚇破膽。

又是一陣“啊”沖了過去。

我對過山車一向是不拒絕的，但看到這個，我也掂量了半天——可不要再見到我的早飯呀。隊伍慢慢向前移動，扶著欄桿出來的人也越來越多。我緊緊攥著票，可退堂鼓已經打不了了。就權當鍛煉一下我的勇氣吧。

一會兒，就該我上了。我坐上去，心怦怦跳個不停。“咔嗒”，我像是一只被貓抓住的老鼠，忐忑不安。說得悲壯些，就像是將要奔赴刑場的犯人，逃不了。“鍛煉勇氣，鍛煉勇氣”。我一直鼓勵著自己。

開始動了。車子“哐當”“哐當”開始爬坡上升。我的太陽穴在“咚咚”響，心臟似乎已經按捺不住，要跳出來了。突然，我像是被誰推了一下，還沒反應過來，就隨著車立即俯沖下去。風在我耳邊呼呼作響，心臟如同掉進了胃里。接著又是猛地一提，又升起了。

僅從這普通的一段，就可見其威力。我對那一最陡的段既期待又害怕。

只感到一陣的大加速，仿佛要把車推到月球似的，風直朝我臉上打來。我的身體已經不屬于我，身上如同遭受了萬斤重壓。我緊張地連表情都凝固了，拳頭緊握著。

那一刻，我像是漂浮在空中，車也似乎躍了出去。全車人都一起竭斯底里地大叫起來。我閉上眼睛，手上不斷冒著冷汗，連車把手都潮了。又是一股力量，把握從空中硬拽了下來。我死死抓著前面的椅背，頭都不敢往下看，生怕我腦袋被風吹下去。血液全部涌到頭上，心也沒了著落，下沉到了哪里也不知道。全車人的“啊”聲，響遍天空。

“咔嚓”，我的腳重又踏在了地面上。

過癮!有了這次的歷程，我的膽量估計提升了不止一點半點，以后的過山車，我也不會再猶豫了——這都過來了，還怕啥?

關于精彩作文高中2

每個人都有自己的精彩，它就像是秋天里的楓葉，紅滿整個秋風;它就像是海灘上的貝殼，裝載大海聲音。古人們用自己的智慧，畫出了一幅幅秀麗輝煌的畫，我也要拿起自己的畫筆勾畫出屬于自己的精彩!

我從小就有心理上的一個“缺陷”——缺乏自信。在一次偶然的機會里，我用實際行動戰勝了這個困難，我要向全世界綻放自己的精彩，展現自己!

在一個星期四的美術課上，我一個人安靜地坐在座位上指揮著畫筆。因為從小不在父母身邊生活，長時間缺乏母愛和父愛，導致我性格孤僻，沒有人愿意和我說話。這時，性情溫和的杜老師向我投來了雪亮的目光，我感受到了老師的眼神，便趕緊低下頭來繼續畫畫。杜老師走到我旁邊，彎下腰來，親切地指導我，她留著一頭長發，身上一股清香。性情敏感的我再次感受到了杜老師的和善，她把我的并沒有完全完成的畫向全班同學展示，并當場點評了我畫作的精彩之處，同學們為我鼓起了響亮的掌聲，這讓多年膽小自閉的我瞬間打開那扇緊閉的“心房”的門，那一刻我仿佛見到了光明，感覺到我原本黑暗的人生道路一下子亮了起來!從那以后，我都很期待每周四的美術課，舉手發言的次數也越來越多了。經過杜老師的悉心指導，我的繪畫技術越來越好，杜老師把我的畫裱在學校走廊里。這幅有關環境的畫后來拿到了全國中學生書法繪畫比賽一等獎的好成績，這一切都要歸功于杜老師。

杜老師見我對繪畫那么熱愛，便又給了我一個參賽的機會。我回到家里左思右想怎么都找不到好的靈感，就一個人出去走了走。不知不覺地我就走到了小區的后花園里，雖已入了冬，但那里卻還是金光燦燦的。黃燦燦的楓葉撒滿了樹干的周圍，時不時還有幾只蜜蜂在花叢里采蜜，看見它們那辛勤勞動的樣子，我不由得贊嘆起來，啊!多么和諧的畫面啊!就畫它了。我坐在花園的長椅上，冬風呼呼地吹過我的碎發，讓我有了一絲絲的涼意，我把底稿定好，通過微信設備拍成照片發給杜老師，這個創意很快就被杜老師給同意了。與老師討論一番后，就要開始上色了。為了讓這幅“秋天”的畫更惟妙惟肖，我用了十幾種彩筆，花了足足一個月的時間，終于大功告成了!在焦急的等待下，結果終于下來了，這次又得到了一等獎。我為自己鼓起了掌，這一次的掌聲更響亮，更激烈。這是對我的努力最好的回報了!

原來，做好事情的前提是要有自信，讓我每天自信地面對生活吧!感謝杜老師，感謝陪伴度過黑暗時光的師長和同學們。我現在自信地說：我有我的精彩!

關于精彩作文高中3

站在院中，聞著馥郁的花香，澆澆水，除除草，沐浴在陽光里，徜徉于花海中，滿院生輝，我深深沉醉，滿是自豪。這些都是我的杰作，是我親手打造的精彩。

喜歡種植，喜歡親自培育一個生命的美妙。春天，木香花開在屋檐與外墻相交之處，繁花點綴在枝蔓上，清香也變得轟轟烈烈的。路過的行人總會討要上一兩枝，放在自家桌上，美化空氣。附近小區的老人也常常搬張小椅子，坐在我家門口嘮嘮嗑兒，聞聞香，這也成了奶奶最得意的事，成了一道美麗的風景。夏天，在暮春種下的太陽花長勢喜人。剛開始只有一兩盆，后來經過我多次扦插，院子半邊的紫砂小盆里都種滿了七種顏色的太陽花，枝條遠遠伸出盆邊，似要溢出來，展現著蓬勃生機。一進家門，就能看見艷麗的各色花朵，每天都熱熱鬧鬧地綻放著，讓人心情也陽光起來。

秋天，院中的桂花裊裊地飄散著香味，沁人心脾。夜晚，坐在窗前讀書，鼻尖是柔和的甜香，人早已淹沒在其間，每一個細胞都陶醉了。最妙的是下起雨來，空氣濕潤了滿樹的桂花，飄落幾朵，醉潤了空氣，連雨都是香的，甜的。冬天，富貴子結出的小球早已變得紅彤彤的了，喜氣洋洋的于雪中更添紅艷。梅花也以獨傲的風骨盛開其間，黃色的花朵，淡雅的香氣，相映成趣。我家雖沒有名貴的稀有花種，但種種植物在我精心地打理下，平凡中也綻放著光彩。

有一天，家中的百日菊開得正燦，粉紅、朱紅、淡紫，各色的花瓣競相開放，隱隱約約飄散著淡淡的清香。我正在給它松土除草，這時，隔壁的舅奶奶走了進來，她笑著羨慕地說：“這花朵兒大，顏色也好看，要是我家也有就好了!”我接過話茬兒：“沒事，我這就再來播種，過幾天送你幾棵，保證你家院子也漂漂亮亮的!”之后的時間里，將種子種下后，我翻土澆水施肥，兩個星期之后，一盆盆百日菊的幼苗茁壯長大，我連忙分給左鄰右舍。舅奶奶眉開眼笑：“真是謝謝你了，這么用心，累了這么多天，我都不好意思呢!”

種花的樂趣，當然不止這些。有一次，買來一包野花種子，種下后長出的卻是一盆雜草。正想除掉，打開手機一搜查，卻又發現都是些半夏、地人參、三七、夏枯草之類的中藥草，真是意外的驚喜呢!鄰居感冒了，送去一些柴胡煮水喝;奶奶高血壓，配點夏枯草蒲公英;媽媽慢性咽炎，摘點金銀花泡茶……大家都對我豎起了大拇指!

站在陽臺上，向外眺望，家家戶戶或多或少都有我栽培育種的植物，增添了許多生氣。獨樂樂不如眾樂樂，在種植中，我發現了美好;分享中，我遇見了精彩。

關于精彩作文高中4

“教室里熱火朝天的，這是在干嗎呀?”哦，原來我們502班正在開一次辯論會，辯論的內容是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。

課后，老師把“開卷有益”設為正方，“開卷未必有益”設為反方，并讓我們觀點一樣的圍在一起進行了討論、交流。上課鈴一響，馬老師笑容可掬地走進教室，我們的每個同學的情緒高漲。馬老師從正反雙方中各選了4個，我很榮幸地加入了正方的隊伍，老師還提出了要求：你們正反雙方要能夠條理清楚、中心明確地表達自己的觀點，辯論時要遵守秩序，要尊重對方，做到以理服人。我已經躍躍欲試，等不及了。

當馬老師一聲令下，我馬上站起來，慷慨激昂地說到：“我認為開卷是有益的。莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。書是人類的‘長生果’。書可以豐富我們的知識，開拓我們的視野，可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力，提高我們的寫作水平。”我一股腦兒把課文中學到的東西全都搬了出來。

對方頓時啞口無言，下面的同學都為我鼓掌，我也偷偷地樂著。過了一會兒，反方也不甘示弱，“小麻雀”薛冰燕“嗖”地站起來，“對方的觀點很有道理，但請問正方，開卷就一定有益嗎?無論讀什么書都能對我們產生有益的影響嗎?我認為有些書思想不健康。如果我們讀了，反而會產生不良的影響，這怎么能說開卷有益呢?”她那機關槍似的，啪啪啪地射出，我們都聽得一愣一愣的。

這可怎么辦?我一時語塞，竟不知如何說。旁邊的周浩楠忽然聽出了漏洞。剛才，薛冰燕說到，對方的觀點很有道理，不就是說明開卷是有益的嗎?”

哈哈，我們都捧腹大笑，對方卻一臉的難堪。我方楊依依信心十足：“你們看，我班的楊孟飛，能言善辯，作文寫得那么好，這跟她看的書多是分不開。”我點點頭。

對方被我方一提醒，也理直氣壯地說到：“那鄧超龍呢，他也看了很多書，可成績咋那么差?那是因為他看的都是漫畫、游戲之類的書?看這類書浪費了我們很多時間，對學習一點都不好。”

“是的，我們個別男同學看了打打殺殺的書，也有暴力傾向了，時不時地打我們女生一下。”一旁的徐夢婷補充道。

“那是看書的人有問題。《水滸傳》里面也有打斗的情節，那他怎么是四大名著了，要看讀者怎么去看了。跟書沒關系的。”我據理力爭道。

正反雙方你一言我一言，辯論會在如火如荼地進行了著。馬老師拍了好幾下手我們才停下來。她面帶微笑地說：“同學們，你們說得太精彩了!通過今天的辯論，我想我們每個同學都深深地懂得開卷是有益，但必須開有益的卷，取其精華，棄其糟粕。同學們，希望大家要多讀書，讀好書，做一個真正會讀書的人。”教室里再次響起了熱烈的掌聲。

這真是一次精彩的辯論會。

關于精彩作文高中5

雄鷹翱翔在天空，矯健有力;魚兒游弋在水中，姿態祥美;麻雀啁啾在樹梢，閑適安逸：天地萬物屬性功用各不相同，但它們相互依存在地球家園中，在自己的位置上抒寫無與倫比的精彩，才使我們看到了五彩繽紛的世界。每個人都堅守在自己的崗位上，發揮自己獨特的作用，才成就了紛繁復雜的人類社會。

我們的社會需要科學家，也需要農民工。蜷縮在大城市的最底層，他們干著最臟最累的活，賺取最微薄的收入。在城市人眼中，他們是來搶奪資源的入侵分子;在大老板眼中，他們無權無錢、微不足道。然而，是他們冒著高空作業的危險蓋起了一座又一座摩天大廈，為城里人提供了辦公和居住的場所。是他們不懼酷暑，在烈日下為居民扛水;是他們不管嚴寒，在冷風中為居民輸送暖氣。水暖氣電有了問題，他們總能隨叫隨到，為居民排憂解難，維持著小區生活的正常進行。他們是弱勢而又最強大的團體，是可親可敬的人，是城市中最溫暖人心的力量。他們弱小但不卑微，用自己結實的臂膀演繹了自己的精彩，城市的精彩。

我們的社會需要白領，也需要“蟻族”。“蟻族”這樣一個高知特殊群體，恐怕只有在擁有14億人口的中國才能找到他們的身影。人們都知道他們的特點是廉價，但他們還有一個重要特點就是積極向上。處于高知群體的最底層，他們一直在為生計奔波打拼，即使再苦再累，也很少有人放棄，包起行李回家。他們心中總是懷揣著美好的夢想，堅信自己有朝一日會出人頭地，跳出擁擠的租賃來的房屋。他們就這樣執著著，為國家做著貢獻，以最微薄的工資做著各種各樣的遠高于工資的工作。他們用艱苦奮斗抒寫自己人生的精彩，不斷地增加著自己的閱歷。我堅信，有過這樣一個奮斗過程，他們終有一天會崛起，成為城市的支柱，并將在新的崗位上繼續傳承艱苦奮斗的品質。

無論是農民工還是待就業的大學生，他們都沒有風光的職業，豐厚的收入，然而他們也可以用自己踏實的勞動收獲充實的人生。

也許現在的你并不優秀，但是不要自卑，每個人都有自己獨特的價值，我們需要抬頭挺胸，堅信自己的人生會很精彩。

關于精彩作文高中5篇