第一篇：永昌九年制 骨干教師培養方案

永昌九年制學校骨干教師培養方案

（2015—2016學年度第二學期）

為充分發揮骨干教師在教育教學和教科研等方面的示范帶頭和輻射作用，努力建設一支“師德高尚、業務精良、科研先導、教學有方”的高素質教師隊伍，促進教師專業發展，依據省教育廳對骨干教師的培訓考核要求，結合我校實際，制定骨干教師培訓考核計劃如下：

一、指導思想

根據教育改革和發展總體要求，結合我校青年教師的實際，扎實開展青年教師的培養工作，充分發揮學校骨干教師帶頭輻射及幫教優勢，加快青年教師的成長步伐。引導青年教師走專業化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚、理念先進、業務精良、創新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。

二、培養對象

學校教學骨干教師，教齡在10年（含10年）以下的青年教師必須參加。

三、培養目標

1、通過加強教師的理想信念教育和職業道德規范教育，使廣大教師的思想政治素質和職業道德水準有較大提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強事業心、責任感和敬業精神，做到愛崗敬業，教書育人，樂于奉獻。

2、通過對教師進行業務培訓，使廣大教師做到“六個提高”：一是教育教學理念提高，二是專業知識水平提高，三是課堂教學技能提高，四是運用現代教育技術水平提高，五是教育創新能力提高，六是教育管理水平提高。

3、通過培養，使青年教師具有扎實的教學基本功，具有扎實的專業知識和較高的教育理論修養，具備一定的教科研能力，勝任各年級教育教學工作，具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。

四、培訓內容

以小學、初中各學科現行教材為主要內容，輔以中小學教學法、心理學、邏輯學、現代信息技術等相關內容。

五、培訓方式

1、集中培訓。聯系示范學校，積極派送教師外出參加集中培訓。

2、校本培訓。以學校為主陣地，以教研組為中心，發揮骨干教師的示范帶頭作用，結合自己的教學實際，深入研究和解決教學中的問題，促進青年教師把課程理念轉化為實際的教育教學行為。

3、個人自學，查閱有關參考資料和完成自主性作業。

六、組織機構 組 長：張學天

副組長：殷殿元 王會元

成 員：王立虎 陳兆軍 薛生禮 魏志鵬 徐福山 張東飛 宿永強 王天華

七、具體措施

1、師徒結對

對于5年教齡以內新教師組建“一對一結對子”的師徒幫帶關系，落實教學工作培訓。

（1）在學科教學中，由教研教務處指定一個同年級同學科的骨干教師為指導教師，與一個新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。

（2）要求指導教師有任教畢業班經歷，教學成績優良，責任感強。

（3）指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規教學的各個環節，具體包括：A、教學計劃的制定及總結的書寫；B、備課及教案或導學稿書寫（第一年新任教師的教案（導學稿），指導教師要審閱簽署意見）；C、作業批閱及學生學習評價；D、課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；E、習題選編及命題制卷；F、了解學情及教學輔導等。

（4）指導教師需按青年教師結對活動的相關規定聽足課時，并作出相應的指導工作。

（5）培養對象也需按青年教師結對活動的相關規定聽足課時，作好聽課筆記，并在課后與指導教師討論交流。

2、開展“四個一”活動

5年教齡以內的青年教師由教研組、備課組牽頭督促落實“四個一”活動，即：每周聽一節課、每周交一份規范教案或導學稿、每學期獨立出一份試卷、每學期完成一個課件。

3、課堂展評活動

（1）5年教齡一下的教師每學期至少講一節匯報課，并組織相關評教活動

（2）5—10年教齡的青年教師，每學年至少講一節公開課，并進行相關評教活動，在評優活動中強化培養鍛煉，促使他們健康成長。

4、教學基本功大賽

每學期由教導處牽頭，至少組織一項教學基本功比賽。如：板書比賽、教學（導學稿）設計比賽、課堂教學觀摩、說課比賽、教學反思展評、教學沙龍、教學案例展評、課件大賽.......5、重點扶植 俗話說，五個手指伸出來有長短。對于有培養潛力的青年教師我們要進行重點扶植。在青年教師中，教育教學能力有差異應該說是客觀存在的。對上進心強，悟性高的青年教師,指定教學經驗深的骨干教師加大跟蹤指導，創造機會讓他們露面，展示才能，創造機會讓他們去參賽獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。優先安排他們出去學習，使他們盡快脫穎而出，成為教學中骨干。

6、加強現代教育技術應用及教育科研基礎理論培訓

（1）邀請校外專家或校內相關優秀教師對青年教師進行專題培訓。

（2）創造機會組織青年教師外出參觀學習。（3）提倡繼續教育，倡導一專多能。

（4）組織符合校內實際的教學科研實踐，指導撰寫論文、經驗總結、研究等。組織骨干教師高級研修班，聘請專家講學指導，提升骨干教師的理論水平和教學技能。

7、每年組織名師、骨干教師分期分批地外出學習考察，開闊骨干教師的視野。

8、組織骨干教師承擔課題、校研培訓任務，開展研培活動。

八、考核建檔

建立健全青年教師、新教師專項教學檔案，每學年對青年教師、新教師作一個綜合評價，存入其教學檔案。

專項教學檔案包括：

（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；（2）匯報課、考核課、優質課的評課內容；（3）各項比賽的成績和記錄；

（4）各項檢查考核評估結論及其記錄；（5）每學期教學成績及競賽輔導成績；（6）青年教師本人的發展規劃、總結；（7）學生評議結果；（8）骨干教師參加培訓的有關情況和成績等；（9）班務工作筆記及評價結論等。

永昌九年制學校

2016年3月1日

第二篇：永昌七中骨干教師培養計劃

永昌七中骨干教師培養計劃

為加強我校師資隊伍建設，深化教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為具有新鮮經驗、嫻熟教育藝術和一定研究成果的一專多能的復合型教師，特制定永昌七中骨干教師培養計劃：

一、培養對象 1、45歲以下在職在編教師均為被培養對象。

2、學?？蓪Ψ秶鷥冉處熤攸c培養、考察，根據相關條件各學科選拔其中的2～3名教師首先作為校級骨干教師培養。

二、培養目標

通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。力爭在三年內有10名教師成長為縣級骨干教師，五年內爭取有2名以上教師成為市級以上骨干教師。

三、主要任務

（一）強化干部隊伍建設。1.認真學習黨的十八大精神，學習教育方面的有關文件精神，深入開展關于教育思想、教育觀念的大討論，結合學校實際，不斷探索學校發展的新機制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學、民主、高效的原則，不斷完善各項規章制度。

2.建設一支高素質的管理隊伍，抓好管理隊伍的思想作風建設，從優秀教師中培養選拔管理人員，加強對干部的管理和監督，增強管理人員的責任意識、全局意識和合作意識，建設一支勤奮、進取、團結、高效、廉潔的管理人員隊伍。為骨干教師隊伍培養奠定有力基礎。

3.加強科學管理，推進依法治校，以德治校。有計劃地組織干部教師學習有關教育法律、法規，貫徹落實教師職業道德規范。依法規范學校的民主決策，民主管理，遵守財經紀律，嚴格財經制度，加強資產、收費及學籍管理。

（二）優化教師隊伍結構。

優化教師結構，建設高素質教師隊伍，是學校建設的永恒主題，是學?？沙掷m發展的重要基礎和可靠保證，我們將認真實施我校教師隊伍建設三項工程，即師德建設工程、骨干教師培養工程、名師工作室工程。

師德修養是教師整體素質的核心，它不僅制約著教師教書 育人的水平，而且直接關系到學生的健康成長，決定著素質教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學習，用科學的理論武裝人，教師愛崗敬業精神，依法執教意識顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師考核，實行一票否決制。

堅持教師間結對幫扶，切實搞好傳、幫、帶。每一名新教師要堅定理想信念，加強政治學習，在各個方面制定明確的奮斗目標；熱愛學生，教師要用自己的愛心、誠心、細心、耐心去換取家長的放心。要全面關心學生成長，爭做學生愛戴、家長依賴的好教師；練好基本功，培養一個優待生，轉化一個后進生，讀一本好書的“三個一”。要用課堂教學常規要求和課堂教學基本要求規范自己。每學期做兩節匯報課，全面及時地反映自己的學習收獲與教學水平；要積極學習和工作，有較強的適應和承受能力，保持愉快的心情和健全的人格，有正確的自我觀，善于處理人際關系，力求反應敏捷，具備敏銳的感知力和多維的思維方式；努力使自己成為具有新鮮經驗、嫻熟教育藝術和一定研究成果的一專多能的復合型教師。

四、培養措施及方法

（一）培養措施

1.師德建設為核心。師德是教師素質的核心，我們把師德師風建設作為教師隊伍建設的核心來整體推進。通過研究教師的師德現狀、建立師德師風建設長效機制等措施，將師德師風建設與人事制度、業績考核、教育教學管理等內容有機結合起來，引導教師修身養德，提高師德修養，在全校形成“想做事、能做事、做成事”的良好局面。

2.專業發展為主線。通過校本培訓這座平臺，促使教師的專業化發展。立足于學校的長遠發展，著力提升教師的專業知識、專業能力和專業素質。根據學校的實際和教育發展的需要，確定教師校本培訓的目標和任務：充分發揮校內外各方面的力量，以“育才、引才、聚才、用才”為指導方針，為教師的發展提供機會和創設舞臺，堅持把廣大教師渴求專業發展的熱情轉化為實際行動。

3.培訓學習為抓手。堅持理論聯系實際的培訓原則。將科學發展觀學習基礎教育改革發展的形勢相結合，與學校教師自身實際相結合，真正把理論落到實處。注重學習的針對性和有效性，引導教師總結教育經驗，反思教育行為，在實踐中不斷有新創造。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高教師的教育教學創 新能力。

4.結構優化為突破。在原有的隊伍基礎上，著重進行年齡、學歷、學科、專業等方面的分析和研究，通過分類的分析，確立起分層的培養目標、提供不同的培養途徑，使學校的干部隊伍以中青年為主，老中青三結合，年齡結構合理，能力結構互補。學校的教師隊伍總量適應需求、高一層次學歷和高級教師的比例有明顯提高。有針對性地對教師進行梯隊培養，提升學校高級教師比例和骨干教師在區域內的影響力。

（二）培養方法

在立足教師整體優化的基礎上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養，合理分布”的原則，努力培養和造就一批高水平的學科帶頭人和名師。采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創新。學校要積極為教師成名成家提供機遇，創造條件。鋪設為骨干教師、名優教師脫穎而出的高速公路。

樹典型。宣傳我校涌現的數名優秀教師和學科帶頭人的敬業、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發揮他們的示范、導向和輻射作用。

搭臺子。每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選” 活動，主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓、學習，學校制定政策，在教育培訓問題上給予必要的支持。

壓擔子。對一些教學基本功扎實，業務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到畢業班把關教學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

永昌縣第七中學 二〇一三年九月二日

第三篇：永昌九年制學校精細化管理方案

永昌九年制學校 2015年11月26日

永昌九年制學校

精細化管理工作實施方案

為了進一步推進學校規范化管理，營造健康向上的校園文化氛圍，切實改進工作作風，優化發展環節，創建平安、文明、舒適的學習和生活環境，全面提高辦學水平和效益，促進學校走科學、優質、內涵發展之路。根據教育部《義務教育學校管理標準（試行）》和《涼州區教育局關于進一步加強全區中小學精細化管理的實施意見》（涼教基發【205】112號）文件精神，扎實開展學校精細化管理活動，現結合學校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，全面學習貫徹總書記系列重要講話精神，以國家、省、市《中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》精神統領學校教育教學工作，認真貫徹區教育局會議精神，以創新為動力，以教師安全為重點，以教師隊伍建設為根本，堅持以人為本，切實推行校園精細化管理，以精心的態度、精致的過程落實細節管理，把學校管理做“精”做“細”，在精細中求規范，在規范中求優化，在優化中求特色，向細微處要質量，提高學校管理水平，提升學校綜合競爭能力，促進學校內涵建設、優質特色發展、學生全面健康發展，辦人民滿意教育。

二、工作目標

通過精細化管理工作的實施，進一步規范辦學行為，引導教

師愛崗敬業，全面提升學生綜合素質。讓每位教師都明確：學校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都接受著管理。讓每一位教師、每一位學生都能配合學校管理，支持學校工作，關心學校發展，形成一整套包括學校管理、教學管理、教師管理、學生管理、安全管理等方面的制度，建立起一系列科學合理的創優評價、獎勵激勵、監督約束等長效機制，以制度管人，以機制管事，促進學校內涵發展，提高學校管理水平，努力實現學校管理的科學化、規范化、精細化,達到“家長滿意、學生愛戴、群眾尊重、社會認可”的總體目標。

三、組織機構

成立“學校精細化管理”工作領導小組 組 長：張學天

副組長：殷殿元 王會元

成 員：王立虎 陳兆軍 薛生禮 徐福山 魏志鵬 翟志元 宿永強 王天華 張東飛 班主任

四、工作重點

（一）推進行政精細化管理，打造廉潔高效管理團隊。(負責部門及負責人：黨總支、校長)

1、堅持精細管理，不斷完善學校內部管理機制。全面貫徹國家教育方針，堅持依法辦學、規范辦學，以現代學校管理理念為指導，積極創新和改革學校管理模式，對現有規章制度進行系統清理規范，不斷完善細化各項內部管理制度，做到學校管理各項工作有章可循、有全面的精細化管理目標、有可操作的精細化管

理細則、有高效的反饋評估機制，切實推進學校行政管理精細化。

2、明確分工，齊抓共管。學校領導班子成員進一步明確分工，班子成員應迅速找準位置，轉換角色，各負其責，各盡其職。班子成員工作既分工又合作，形成“人人有事做、事事有人管”的工作局面。

3、加強對行政人員的管理和建設，嚴格行政坐班制度，不斷提高行政工作執行力。重視后備干部的選拔和培養，選好人、用好人，把想干事、能干事、干好事的同志推薦到領導崗位。

4、深入學習廉政準則，班子成員要以平和之心對名，以淡泊之心對位，以知足之心對利，以敬畏之心對權。恪守“為政重在廉，做人重在誠，說話重在信，辦事重在實”的準則。進一步增強黨員干部的廉潔心、責任心和敬業心，引導黨員干部時刻保持謙虛做人的作風。要敢于正視隊伍中存在的問題，要求黨員干部要敢于做到亮私不怕丑、揭短不護短，全面提高干部隊伍的整體水平和政治素質。

5、加強行政值日制度。每天安排一名帶班領導，負責學校當天的全部工作，特別做好學生管理、教職工管理、安全管理、午間督導、夜間值班等工作，并填好學校值班日志，確保教育教學秩序井然，校園安全穩定。

6、建立校長校園巡查制度和管理干部與教師訪談制度。校長每天必須巡視校園至少一次，發現問題應提交相關部門處理，并就處理情況和結果進行跟蹤反饋。建立以中層以上干部為主的管理干部與教師訪談制度，加強與教師的訪談，發現問題及時溝通、處理，并就處理情況和結果進行跟蹤反饋。

7、進一步加強師德師風建設，樹立良好的師德形象。繼續開展師德師風自查自糾活動。對照教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》和省教育系統“十條禁令”，認真排查師德師風方面存在的問題，深刻剖析原因，及時制定整改方案，突出整改重點，確定整改時限，落實整改措施，樹立良好的師表形象。完善師德考核機制。根據《甘肅省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》，修訂學校師德考核細則，嚴格考核程序，完善考核方法，考核結果作為教師考核、績效考核、評優評先、職稱評聘等重要依據。施行師德“一票否決制”。

8、充分發揮黨支部、團隊等的作用，形成合力，推動學校可持續發展。

（二）推進教學精細化管理，努力提升教學質量。（負責部門：教導處、教研組 教學副校長）

1、嚴格按規定開齊開足課程。開設地方課程和校本課程。上好體育課、藝術課、信息技術課。

2、重視教學常規管理。抓好“永昌九年制學校教學常規檢查制度”的落實，嚴格教學過程檢查，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生。課堂教學能切實體現新課程理念，引導學生自主、合作、探究學習，全力培養學生的獨立思考、創新和實踐能力，發展學生的個性特長。

3、減輕學生過重課業負擔。讓教師從教學的細部入手，扎扎實實地從學生每天的作業管理切入，從作業的觀念更新、管理推

進、規范行為等方面，全面改善學科作業系統的運作機制，全面落實“學生作業布置和作業批改制度”。

4、規范教學質量管理。加強期中、期末兩次考試考風考紀建設，改進教學評價工作，建立科學的教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，全面提高教育教學質量。

5、重視第二課堂學生社團活動的健康開展。學生社團活動是課堂教學的延續和拓展，搞好國畫、素描、書法、舞蹈、葫蘆絲等學生社團活動是促進學生全面發展，實施素質教育的重要一環，是我校“注重特色，全面發展”辦學理念重要體現。為保證我校第二課堂活動能持續、健康、有效的開展，更好地陶冶學生情操，發展學生特長，活躍學生校園生活，拓寬學生成才之路。要求教師全面落實“藝術課學生社團活動管理暫行辦法”。

6、加強教學研究管理，提高教研實效。堅持每周集體備課制度，加強對集體備課活動管理。加強對公開課和匯報課的指導與管理。重視課題研究活動，以課題研究帶動教學研究。要求和鼓勵每一位教師主動參與和開展學校教育科研(包括教育、教學和管理)課題研究。每學年根據自己教學情況制定個人教研小專題。鼓勵教師積極撰寫教育教學教科研論文，善于對平時的教育教學經驗進行提升、歸納、總結，并鼓勵在各級各類刊物交流發表。切實加強學科管理和建設，不斷提高學科教學研究的實效和水平，以促進學科教師專業化成長，提升教學質量。

7、開展教師教學技能競賽活動。通過開展優秀教學設計評選、教學反思評選、優質課評選、基本功競賽等活動，進一步提升教

師的專業技能。重視教師的培訓和研修。鼓勵、支持教師參加各級各類的培訓和研修活動，注重教師的專業引領，采取“請進來，走出去”的辦法，促進教師的專業成長。

8、加強對各功能室、專用教室、實驗室、圖書室、閱覽室和教育教學設備設施的管理和使用，完善各項相關制度，提高管理使用效率，實現設施設備使用效益最大化。

（三）推進德育精細化管理，促進學生健康成長。（負責部門：團支部、少先隊 德育副校長）

1、進一步完善學校德育工作網絡。形成以學校行政為核心，團支部、少先隊為龍頭,團支部書記、少先隊輔導員、各年級組長、班主任，全體教師共同參與的學校德育工作體系。

2、加強班主任隊伍建設，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓，兩周一次，每次2節課時間，每次有主題，形式多樣化。進一步完善班主任崗位職責、工作條例、考核獎懲制度，把班主任的實績作為評優的重要依據。

3、大力推動社會主義核心價值體系進校園文化、進課堂、進活動等工作，樹立良好的校風、教風和學風，發揮課堂主渠道的作用，廣泛開展豐富多彩的校園文化活動，呈現“重要節慶有主題、常規活動有品牌、校園文化有特色”的新局面。

4、加強學生常規管理。根據《中小學生日常行為規范》及《學生在校一日常規》檢查評比制度,開展學生禮儀行為養成教育。每周根據學生的紀律、出勤、課間操、儀表、衛生、營養餐、升旗集會等方面評價每個班級,評出“文明班級”，發放 “流動紅旗”。

狠抓學生從小養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”和“說普通話，寫規范字”的習慣，狠抓清潔衛生方面的“嚴禁亂丟亂甩”和“衛生監督崗”制度建設，促進學生文明行為的養成。

5、進一步規范升降國旗和國旗下講話制度，切實開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和遵紀守法教育，強化團隊精神。

6、根據每月教育重點和班級實際，生動活潑地、有計劃地組織好每周一次的班會課，嚴格檢查。認真落實每周一節心理健康教育課，專門設置心理輔導老師樊鐸天、何鵬老師，建立心理咨詢箱，創建心理咨詢室，開好講座,加強心理健康教育。重視和加強德育后進生的轉化工作，建立幫教機制。

7、要推進班級工作精細化管理，關注每位學生，加強對學生的教育和引導，從小事抓起，落實好《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，上好每一節課、完成好每一次作業、參加好每一次活動，培養學生良好的思想道德情操、良好的行為習慣和學習習慣。

8、加強紀律安全教育和法制教育，不斷增強學生的紀律法制觀念,提高學生自我保護意識和能力。創建安全文化、創建平安校園，人人視安全為首位，天天有安全教育時間。

9、在學校內，利用宣傳欄和校園廣播網，普及安全常識，著重對食品衛生安全、用水用電安全和交通安全對學生進行教育，學校積極和家長配合對校外的安全問題進行監督（如：交通安全、冬季取暖安全等）；學校還聯系派出所等執法機關派人來校利用班團隊活動時間對學生進行安全教育，真正使“警、校、家”三

位一體的教育網絡成為學生安全的保障。

10、加強學校、家庭、社會的聯系，如通過開家長會等形式，多渠道與家長溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。

（四）推進安全保衛精細化管理，確保校園平安穩定。（負責部門：總務處 團支部 德育副校長）

1、加強領導，明確職責。進一步完善安全管理工作領導小組,制定符合校情的安全工作規章制度，明確安全責任要求。完善安全管理和應急機制，健全學生預防違法犯罪的預警機制，規范學校安全教育管理長效機制。

2、建立重大安全隱患登記及整改反饋等制度。每學期開學第一周確定為“安全法制教育周”。在教育周活動中制定計劃、實施方案、并做好工作總結。班主任都備有一份師生聯系通訊簿，保障家校聯系渠道暢通，實現對學生的共同管理。

3、學校以課堂教學為主渠道，切實加強學生的安全法制教育，增強學生安全法制觀念。班主任備好、上好每一節安全教育法制課，做到教師有教案、學生有筆記，教育有效果。

4、落實校園安全責任制。實施“領導干部帶班制度”、“行政值班制度”、“外來人員進校登記制度”、“學生外出審批制度”等。校長是校園安全第一責任人，班主任是班級安全第一責任人，任課教師是課堂安全責任人。校長與各處室、班主任、科任教師簽訂安全責任書，把安全責任落實到崗、落實到人，一級抓一級、層層抓落實；并制定安全工作應急預案并建立應急救援隊伍。

5、學校定期組織安全大演練，同時還制定符合本校實際的道路交通安全、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒等事關學生人身安全的防范措施。

6、經常進行安全隱患排查，及時處理排查中發現的問題嚴格執行安全零報告制度和書面周報制，安全工作分類建檔，做到規范完整。

7、把學校安全教育納入教育教學計劃，計劃、教材、教師三落實；加強安全宣傳陣地建設，定期開展有針對性的安全宣傳教育。

8、建立嚴格的門禁制度。除本校師生外，嚴禁外來人員隨意進出校門，來訪者必須服從值班人員的管理，特殊情況要到校內探訪者，須經學校同意，來訪者必須辦理驗證登記手續，以確保學生人身安全的規定及措施。

9、嚴格學生考勤管理。學校設立專門的考勤管理人員，對上課、自修未到位的學生考勤人員及時與班主任、家長聯系，明確未到位學生的去向。加強住宿生一日常規檢查，嚴禁在校生在無監護人陪同的情況下在校外租房居住。

10、要加大校園技防設施的建設與管理，發揮技防的作用。做好校門口、學生宿舍等重要部位視頻監控及周界報警系統的管理工作，發揮學校保安室監控平臺的作用，加強校園監控與報警聯動的管理，扎實推進“平安先行學?！苯ㄔO。

（五）推進后勤精細化管理，為教育教學提供有力保障。(負責部門：總務處 總務主任)

1、嚴格執行財務制度，遵守財經紀律，加強財務管理，各項開支精打細算，做到少花錢多辦事。嚴格執行學校財產管理制度，做好學校財物的購買、登記、供應、保管、維修工作，杜絕學校固定資產的無形流失。加強全校水電管理，要對校園定期巡視和檢查，避免浪費水電的不良現象。

2、規范收費行為，做到堅持標準，嚴格紀律，堅持收費公示制，要落實校長收費公告制度。嚴格執行上級制定的收費項目和收費標準，杜絕亂收費現象。嚴格執行財務內部審計制度，有效發揮內審工作監督職能，確保學校有限的教育資金用于教育教學的“刀刃”上。

3、增強服務意識，提高管理水平。學校行政人員，后勤、圖書、儀器、印刷等工作人員，要牢固樹立服務意識，增強責任感，工作要有計劃性、主動性，服務到一線，保障學校教育教學和各項工作的順利開展，認真做好本職工作，為學校創優爭先多做貢獻。

4、辦好師生食堂，提高伙食質量，嚴格按食品衛生管理的有關要求進行日常管理。確保校內師生飲食衛生安全。加強對燃料的管理，各類物品按規定專庫存放，對食堂各類設備(包括水、電、爐、灶等)要經常檢查，堅決杜絕食物中毒及其他事故的發生。

5、加強學校公物管理，利用計算機系統建立學校固定資產詳細的部門臺賬和學校總賬，做到帳物卡相符。對學校各項設施，門窗玻璃、桌椅、黑板、通訊、照明、多媒體設備、體育器材等要分部門、細化設施和設備的使用管理制度，并落實到具體的責

任管理人員，要做到定期檢查，及時維護、更新和跟蹤管理，切實提高設備設施的使用率，為學校的教育教學工作提供優質的后勤服務和保障。制定班級財產的管理規定，與各班主任簽訂了班級財產的管理協議，發現正常損壞的物品能及時進行報修，對查明屬學生任意損壞的公共財物，則要求照價賠償。

6、根據學校的總體規劃，合理布局校園內的教學區、活動區、生活區，做到動靜分離。加強校園內車輛的管理，做到按線有序停放。做好校園的綠化和美化建設，綠化率要達到35%以上，注意綠化的平面、垂直布局，創建綠色校園。搞好校園環境衛生，建立衛生包干和檢查評比制度，教學、辦公、生活場所衛生責任到班、到人，定期檢查評比。根據為育人、促進人的全面發展和終身發展進行校園文化建設，精神環境和物質環境和諧，能體現我校的校風、教風、學風和辦學特色。

五、組織實施

（一）制定實施方案。學校領導要高度重視，把“校園精細化管理”作為作為一項重要工作來抓，切實加強組織領導，組織相關人員學習研究上級教育行政管理部門印發的有關“校園精細化管理”文件，結合實際，制定切實可行的校園精細化管理具體實施方案，明確目標、措施，狠抓落實，確保各項工作“時時有人抓、事事有人管”。

（二）組織學習宣傳。中層以上領導要帶頭學習涼州區規范辦學行為的相關文件匯編本，組織全體教職工認真學習精細管理、規范辦學的有關文件，緊緊圍繞五個工作重點，通過行政會議、黨員會議、教師大會、教研組會、備課組會、班主任會及德育工作會議等組織學習，從而認識精細化管理對提升學校辦學質量的重要性，積極營造向精細化管理要質量的濃厚氛圍。要深化認識，針對管理優勢與薄弱環節組織討論，深入自查，作好會議記錄備查，深刻領會以人為本、精細管理的內涵，進一步把精細管理內化為每位教職員工的理念、態度和行動，讓全體教師統一思想，提高認識，明確目標，認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍，合力推進學校各項工作規范化、精細化。

（三）建立長期檢查落實機制。堅持精細管理，不斷完學校內部管理機制，重新審視學校的規章制度，及時修訂不符合素質教育要求的規章制度，完善校領導每天校園巡查制度，職責明確，運轉有序，保障到位，對校園管理存在的問題實行日志管理，發現問題及時整改。學校將把校園精細化管理工作列入干部考核評價和教師考核的重要內容，不定期組織人員進行專項檢查，對實施校園精細化管理工作扎實、成效顯著的部門、教師予以表彰獎勵，對因管理疏忽、不到位，或工作失職、瀆職引發的管理事端，實行責任倒查，追究主要領導和相關責任人的責任，并在評優評先時給予一票否決。

第四篇：李家莊九年制學校學校骨干教師培養方案

李家莊九年制學校學校骨干教師培養方案

名校要有名師來支撐，學生的成功來自教師的成功。為了全面提高教師素質，促進其專業化發展，造就一支師德高尚、業務精良的骨干教師隊伍，推動學校的教育改革和發展，把學校的教育教學 工作推上一個新的臺階，經研究決定，“十二·五”期間啟動培養適應新世紀的骨干教師“名師工程”。

一、基本條件

1、具有較高的師德修養，師德高尚，教書育人。

2、具有先進的教育理念，認真學習并掌握教育學、心理學理論，確立科學的學生觀和全面的質量觀。

3、具有扎實的教學基本功，教學質量較為顯著。

4、具有一定的教育科研能力，善于總結經驗，撰寫論文、教育 教學反思；能獨立制作教學多媒體課件；

5、能勝任循環教學工作，具備中學一級教師職稱。

二、培養目標：

“十二· 五” 期間，力爭培養 20 名校級骨干教師（學科帶頭人、中青年骨干、教壇新秀），5 名孝義市級各類骨干教師（學科帶頭 人、中青年骨干、教壇新秀），2 名呂梁市級各類骨干教師（學科 帶頭人、中青年骨干、教壇新秀）。

三、具體要求：

（一）校級骨干教師，具體達到下列要求：.能勝任至少一個循環（小循環或大循環），并能承擔起校內有關大型活動的組織、籌劃工作；

2.有一年以上班主任工作經驗，所帶班級班風正、管理效果好；

3.在校以上評優課或基本功競賽、教學大比武等業務競賽中獲獎（其中校級必須是二等獎以上），每學期至少上一節校級以上公開課；

4.能承擔校級以上（含校級）的研究課題，并取得一定的成果，每學期能獨立制作一個高質量的多媒體教學課件；

5.能積極參加學校讀書活動，每學期閱讀教育專著不少于 3 部，撰寫讀書筆記不少于 1 萬字；

6.每學期至少有一篇教育、教學論文在呂梁市級獲三等獎以上，或校級獲二等獎以上或公開發表。

（二）孝義市級骨干教師具體達到下列要求：

（參見孝義市評選文件要求）

（三）呂梁市級骨干教師具體達到下列要求：（參見呂梁市評選文件要求）

四、培養措施：

1、聘請市內外、校內外專家、骨干成立學校“名師工作室”，對骨干教師實行集體輔導與個別指導。

2、不同類別骨干教師可自行拜請學?！懊麕煿ぷ魇摇睂＜摇⒐歉勺鳛樽约旱摹皩煛?，簽訂師徒協議，建立長效培養機制。

3、利用網絡、媒體、交流活動等平臺每年聘請 2-3 位市內外有 影響的教育專家來校講學。

4、建立骨干教師成長袋，對骨干教師進行目標、跟蹤管理，年初要有個人發展目標，年末有達標考核評比。

5、建立學習型組織，開辟青年教師論壇，圍繞學校教育改革工作中的熱點問題，進行專題研討，促進其專業化發展。

6、每年在學校網站，并向上級媒體進行“骨干教師風采” 宣傳，以擴大其影響。

7、開展校本培訓，培訓的目標是培養適應現代化教育需要的研究型教師，運作的基本程序：分類定向、專家指導、專題研修、成果展示、反思總結。

五、組織領導：

學校學科骨干教師領導小組： 組長：王生義

副組長：王勇 王翠紅 郝俊杰 石全心

六、骨干教師待遇：

1、骨干教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進 行教育教學方法的改革與實驗，每進行一次考核。每 評選一次優秀骨干教師，給予適當獎勵。

2、優先推薦參加市級以上的骨干教師評選。

3、優先提供外出學習、進修等機會。

七、競賽保障措施： 為了鼓勵和促進各級各類骨干教師脫穎而出，學校每學年都將 開展各項常規性的業務競賽，努力以競賽作保障，以競賽為平臺，以競賽促成長。

1、每學年的第一學期（10、11 月份）由教導處牽頭組織開展 40 周 歲以下青年教師優質課、全體教師優秀備課筆記、優秀聽課筆記、優秀作業批改評比等教學業務大比武活動；

2、每學年的第二學期（4、5 月份）由教導處牽頭組織開展 40 周歲以下青年教師課件制作競賽、全體教師教育教學論文、教育教學反思、教學案評比等教育教學業務競賽。

3、每學期期末由教導處牽頭組織開展讀書活動先進個人、優秀讀書札記評比。

第五篇：永昌九年制學校陽光體育運動方案 二范文

永昌九年制學校2016-2017學年第二學期

學生“陽光體育運動”實施方案

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要貫徹“一切為了學生 ,健康第一”的可持續發展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發展。特制定本方案。

一、指導思想

貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進陽光體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設。

二、陽光體育領導小組 組 長：張學天

副組長：殷殿元 王會元

成 員：王立虎 陳兆軍 何鵬 各年級組長 各班班主任 體育教師

三、活動主題

我陽光

我運動

我健康

我快樂

四、活動口號

人人有項目

班班有團隊

天天有競賽

五、活動理念

確定服務理念

升華活動功能 完善活動管理

豐富校園生活 熏陶師生情操

提高全面素質 深化教育實驗

打造名校品牌

六、實施措施

（一）結合我校現狀，現內容安排如下：

第一部分：廣播操《時代在召喚》（時間10分鐘）； 第二部分：各班為小組跑操5分鐘。

第三部分：分班或組開展體育活動（時間10分鐘）。第四部分：立定跳遠（時間10分鐘）。第五部分：跳繩（時間10分鐘）。第六部分：游戲（時間15分鐘）。

（二）活動保障

1.加強領導，健全組織機構 具體分工如下：

校長：宏觀調控，并隨時督查。

班主任負責本班，制定具體實施方案，指導和組織學生“陽光鍛煉一小時”活動。

2.全員參與 強化過程管理

3.堅持學生全員參與，學校領導緊密配合，教職工全員協作，建立領導區域推磨巡查、體育教師安排指導、班主任組織實施、年級部檢查評比等機制。以保證陽光體育活動的有效開展。

七、活動要求

（一）每班班主任必須到本班活動場地，選擇、設計分散活動內容，組織安排本班學生站隊和活動。分散活動時以推薦內容為主，各班可根據實際情況操作，盡量做到顧全點面，讓每個學生活動起來，并注意安全。

（二）體育老師負責本年級班級的場地安排，并對學生的站隊、廣播操、分散活動進行指導與監督。

八、注意事項

（一）活動必須由班主任到場負責管理，做必要的技術指導。

（二）加強安全防范管理。班主任必須加強教育，引導學生安全、文明、有序的參加活動。

（三）如果遇到小型體育競賽，體育老師必須提前到達比賽場地。各班快速、有序地進入比賽場地進行比賽。

（四）遇到陰雨天不能進行正常室外活動時，各班由班主任自行在教室進行室內游戲(器材自備)。

學生“陽光體育運動”實施方案永昌九年制學校

永昌九年制學校 2017年2月27日