第一篇：好山好水好地方第二課時[范文]

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總 課時

主備：寇文慧 審核： 使用： 【課 題】第四單元 一方水土養一方人 教學內容：第一課 好山好水好地方 教學目標：

1．初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特點。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。教學重點：

1．初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特點。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。教學難點：

1．初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特點。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。教學方法: 看地圖、討論交流。教學準備：

1．教師準備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。

2．學生課前搜集一些反映我國不同地區自然環境特點的圖片、文字資料、歌曲或文章。

課時安排：二課時

第二課時

課時目標

1．初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特點。

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2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。教學重點：

1．初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特點。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。教學難點：

激發學生熱愛祖國的情感。教學過程：

一、資料匯報

1．教師出示中國地形圖：課前請大家搜集了能反映各個地方自然環境特點的圖片、文字資料，下面請大家把它貼到中國地形圖上。2．學生自由將圖片、文字資料貼到中國地形圖上。

3．欣賞、點評。要從以下幾個方面點評：同學們帖得是否恰當、圖片為什么要貼在這里、理由是什么。

4．在討論的基礎上再次調整中國地形圖中的圖片、文字資料。

5．小結過度：我國地形特點復雜多樣，從這張圖上你能找出我國地形的類型嗎？

二、分析祖國地形特點

1．找出地形的類型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。

2．說說各種地形有什么特點。先讓學生仔細觀察地形圖，從中總結我國地球的特點并用自己的話概括中國地形的一些基本特點。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢高；而東邊的是丘陵，地勢相對較低；等等。可以讓學生通過地圖總結，也可以結合學生的生活經驗進行總結，說說他們去過的地方的宿州市第十五小學http://120.27.41.101/sz15/電子備課用紙

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地形。在學生交流的基礎上教師要補充一些信息。下面的信息可供教師參考。我國地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無不典型壯觀。地形分布的規律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區。中國和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。

三、從文學、藝術角度感受地形的美、奇

1．過度：通過剛才的活動，大家已經感受到了祖國風光秀美以及自然環境復雜多樣。確實，我們的祖國就是這么美麗。生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學生回答）正是這份喜悅，使得藝術家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽一首歌。

2．播放《黃土高坡》。教師引導：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學生回答）還有很多這樣的藝術作品都反映了我國復雜多樣的自然環境。我們一起從文學和藝術的角度欣賞。課前，老師請大家尋找一些這樣的藝術作品。現在，我們開展交流活動。

3．教師提出活動建議：學生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。

（1）唱一唱反映我國不同地區自然環境特點的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽河》、《夢里水鄉》、《天堂》等。

（2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。

（3）畫一畫各地自然景色，可以參見美術書籍上的美術作品。教學后記：

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第二篇：好山好水好地方_教案

好山好水好地方

活動目標：

知識與技能：

初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的基本特點。

過程與方法：

培養學生搜集處理信息的能力及團結協作的精神。情感、態度與價值觀：

親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。活動重點

了解我國地形地貌的基本特點 活動難點

知道我國不同地區自然環境的基本特點 活動準備

教師準備：課件、中國地形圖

學生準備：課前搜集一些反映我國不同地區自然環境特點的圖片、文字資料 活動過程

活動1：祖國的山河

1、教師引導談話：同學們，我們都有一個家，名字叫中國。這個

大家庭里都有什么呀？

學生說：美麗的山水、華夏五千年文明、各民族同胞和睦相處?? 教師：這么美麗的國土，孕育了華夏五千年的文明，真是“好山好水好地方”！（板書）

2、課件展示中國地形圖

教師：請同學們先看看這幅中國地形圖，（圖中橘紅色代表3000米以上的高原，黃色代表500米---3000米的高原，綠色代表平原）從圖中，你發現了什么？ 生：山脈、高原、平原、盆地?.(教師：同學們的觀察非常仔細。接下來請欣賞一組我國各地自然風光的圖片，想一想，這里是那里？有什么特點？

出示圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉、沙灘等。生答：

師生小結：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉河流交織、風景秀麗，那么我們的家鄉湖南省郴州市的自然壞境又有著怎樣的特點呢？

活動二： 家鄉的美景

1、展示反映家鄉自然環境的圖片資料。

學生通過觀看了解家鄉郴州是綠樹成蔭，大大小小的山巒疊起，河流小溪繞山一彎又一彎，是典型的丘陵地形。

2、找一找：我的家鄉在哪里？（學生找到后，教師在課件上的地圖中點擊。）

2、填一填：將我家住址填寫在教材 頁的方框里。（湖南省郴州市 街 號）

3、夸一夸：我的家鄉山、水美。

4、小結：我們的家鄉郴州有濃厚的歷史底蘊，文化深厚，風景秀美。現在是全國優秀旅游城市、園林城市、文明城市、衛生城市，“福城”這一稱謂實至名歸！我們更為是郴州人感到自豪！

活動三： 感悟不同的美麗

1、過渡語引入話題

教師：我們的家鄉很美麗，我們的祖國更美麗。祖國還有那些美麗的地方呢？請利用你們課前收集的圖片資料，在小組內互相交流介紹，說一說它能反映的是哪個地方的自然環境特點？大概在地形圖中的那個位置？

學生交流討論完后請學生上講臺來說一說，貼一貼。

2、學生自由欣賞，交流是否貼的恰當，再匯報，重新調整圖片。

3、教師：根據地形圖及同學們所貼的圖片，大家能不能總結出我們的地形地貌及自然環境的特點呢？ 生答：

4、師生共同小結

我國的地形特點復雜多樣，整體以山地為主，地勢為西高東低。呈三級階梯，逐級下降。各地自然環境千姿百態，既有著西部壯美的高原奇景，東部美麗富饒的平原大地，又有著南部河流交錯的夢里水

鄉，北部千里冰封的雪域風光，不同地區、不同地形都有各自獨特的美，都是好山好水好地方。

活動四： 表達心中的祝福

過渡：同學們，通過剛才這些活動，大家已經感受到了祖國的幅員遼闊、祖國風光秀美以及祖國復雜多樣的自然環境。確實，我們的祖國就是這么美麗，生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢？ 生答：

教師：為了表達我們對祖國深深的愛，讓我們一起高唱《大中國》，一起來祝福我們的祖國吧！

第三篇：好山好水好地方教案

好山好水好地方教案

盤縣城關鎮第五小學

劉平安

課題：好山好水好地方 教學目標：

1、初步了解我國不同地區的不同特點，親近祖國的山山水。

2、培養學生搜集處理信息的能力。重難點解決策略：

1、通過一系列的圖片展示，讓學生了解我國的地形特點。

2、通過了解盤縣的自然風光、歷史等，進一步讓讓學生了解在我們的祖國，像盤縣這樣的地方數不勝數，從而激起學生親近祖國山山水水。

3、利用歌曲感染學生。過程：

1、播放課件《大中國》。

Ａ、引言：我們都有一個家，名字叫中國。在這個大家庭里，有著數不清的秀美山川和河流。

Ｂ、一邊利用課出示圖片，一邊問：你們知道這是什么地方嗎？（雪域風光、沙漠、江南水鄉、長江、長城、黃山、黃河、石林、黃果樹瀑布）從大處引向小處。

2、找一找我們的家鄉在哪里。

Ａ、引言：我們的祖國，西高東低，西部有白雪皚皚的高原，東部有陽光燦爛如詩如畫的沙灘。真的是處處都是好山好水好地方。

Ｂ、（趁機板書）

Ｃ、那么，我們的家鄉在哪里呢？能不能在地圖上找一找。Ｄ、出示中國地圖，讓學生找出我們在哪一個省，并標注出來。Ｅ、學生在地圖上找出貴州后。接著出示貴州地圖，讓學生找出我們是哪一個市。

3、填一填。

Ａ、讓學生把我自的住址填寫到書中的方框里。（講一講應該怎樣寫）Ｂ、念一念。我們填寫的內容。

4、夸一夸我們的家鄉。

Ａ、引導：盤縣位于貴州西部，六盤水南部，地處滇、黔、桂三省交界，素有“滇黔咽喉”之稱。盤縣山川秀麗，氣候宜人，交通便利，歷史悠久，民族風情濃郁。就讓我們一起來欣賞一下盤縣的自然風光和人文地理。

Ｂ、播放《盤縣風光》影片。

Ｃ、從影片中你看到了哪些風光。讓學生盡情地說。

Ｄ、除了這些，你還知道盤縣的哪些風光、小吃、歷史、民風、民俗。

Ｅ、展示學生搜集到的作品。

Ｆ、用一兩句話夸一夸我們的家鄉------盤縣。

5、拓展。Ａ、引導：不同的地方有不同的美。我們的祖國，地形復雜多樣，西高東低，自然環境千姿百態。像我們盤縣這樣美的風光到處都是。你們說，我們的祖國是不是處處都是好山好水好地方啊？生在這么美的地方，你們有什么感受呢？

Ｂ、寫一句話來贊美我們的祖國。

6、結束全課。

第四篇：教案 好山好水好地方 1

（鄂教版）二年級品德與生活下冊教案

好山好水好地方

活動目標

1．初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特征。2．感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。活動準備

1．教師準備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。

2．學生課前搜集反映我國不同地區自然環境特點的圖片、文字資料、歌曲或文章。

活動過程

一、看圖猜地名

1．教師出示各地的自然風光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉、沙灘等。

2．引導學生欣賞后回答問題。

（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？（2）這些地方有什么特點？

（3）根據它的特點，給它取個好聽的名字。如：椰林海韻…… 3．學生匯報，教師小結評價。

4．教師：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉河流交織、風景秀麗，請大家想想我們家鄉的自然環境有哪些特點？

二、家鄉的風景，家鄉的美

1．學生交流展示能反映家鄉自然環境的圖片、文字資料，概括家鄉的環境特點。

2．引導學生利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉自然環境名片”。要求名片要反映家鄉的地理環境特點。

3．展示成果，評價鼓勵。把名片粘貼在黑板上，組織學生分組上臺欣賞，評選最滿意設計獎。最后由獲獎的學生上臺介紹自己的作品。

三、資料匯報

1．教師（出示中國地形圖）：課前請大家搜集能反映各地方自然環境特點的圖片、文字資料，下面請大家把它貼到地形圖上。

2．學生自由將圖片、文字資料貼到中國地形圖上。

3．欣賞、點評。從以下3個方面進行點評：圖片貼得是否恰當；為什么貼在這里；理由是什么。

4．在討論的基礎上調整中國地形圖上的圖片、文字資料。

5．教師：我國地形的特點復雜多樣，從這張圖上你能找出我國地形的類型嗎？

四、分析祖國地形特點

1．找出地形的類型。如：橘紅色代表海拔3千米以上的高原、綠色代表海拔為0～500米的平原和丘陵、黃色代表海拔為500～3000米的高原，等等。

2．說說各種地形的特點。讓學生仔細觀察地形圖，總結我國地形的基本特點。如：河流多自西向東流；西邊的多是山脈，地勢高；東邊的是丘陵、平原，地勢相對較低；等等。說說他們去過地方的地形。在學生交流的基礎上教師補充一些信息。下面的信息可供教師參考。

我國地形、地貌多樣，類型齊全。山地、高原、丘陵、盆地、平原，無不典型壯觀。地形分布的規律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。平原少，山地多，陸地高度差別懸殊。山地和高原多集中于西部地區。中國與尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，是世界最高峰。

五、從文學、藝術的角度感受地形的美與奇

1．教師：剛才的活動讓大家感受到了祖國秀美的風光和復雜多樣的自然環境。我們的祖國就是這么美麗。生長在這么美的地方，你們有什么感受呢？（學生回答）正是這份喜悅讓藝術家們放聲歌唱。下面我們聽一首歌。

2．播放《黃土高坡》。教師引導：這首歌曲描述了哪種地形？（學生回答）還有很多藝術作品反映了我國復雜多樣的自然環境。我們一起來欣賞欣賞。課前，老師請大家搜索一些這樣的藝術作品。現在，我們開展交流活動。

3．教師提出活動建議：學生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。

（1）唱一唱反映我國不同地區自然環境特點的歌曲。如《山路十八彎》《青藏高原》《我是草原小騎手》《趕海的小姑娘》《瀏陽河》《夢里水鄉》《天堂》等。

（2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》《美麗的小興安嶺》《草原》等。

（3）畫一畫各地的自然景色。

第五篇：1.這一方水土 好山好水好地方 教學設計

好山好水好地方

1教學目標

1、初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特點。

2、親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。2學情分析

五年級的學生在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。由此在教學中，要充分引導學生觀察我國不同地域的地理特點，感受祖國山水的美麗，發現祖國地形復雜，不同的地方有著不同的美麗，激發其熱愛祖國的情感。3重點難點

教學重點: 初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特點。教學難點: 感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。4教學過程

4.1 第一學時

好山好水好地方

活動1【講授】感受祖國的山河美

1、教師出示課件（各地的自然風光圖片，如：雪域高原、水鄉、沙灘等。）

2、引導學生欣賞后回答問題。

（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？（2）這些地方有什么特點？

（3）用幾句話描述它的特點，給它取個好的名字。如：椰林海韻……

3、學生匯報，教師小結評價。

4、過渡：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉河流交織、風景秀麗，請大家想想我們家鄉的自然環境又有哪些特點？

活動2【講授】贊揚家鄉的美景

1、（出示課件：中國地圖）找一找：我的家鄉在哪里？（學生找到后，教師在課件上的地圖中點擊，簡介地理位置。）

2、填一填：將我的家鄉填寫在教材頁的方框里。

3、夸一夸：我的家鄉山、水美。

（1）、山水：學生結合實際與剛才所看到的圖片，談美在哪里。（2）、人文：岳麓書院、愛晚亭、天心閣等等。（3）、發展：交通、城鎮、農村等變化

4、學生交流展示能反映家鄉自然環境的圖片、文字資料，發現家鄉的環境特點。

5、小組小結：我的家鄉在美麗的湘江畔，風景秀美，文化深厚，可謂“好山好水好地方”。活動3【講授】分析祖國地形特點

師：看我們的祖國，山川秀麗，自然風光壯麗多姿，有迷人的南國風光、有遼闊的草原，每個地方都有自己獨特的美，這都是由我國的特殊地形特點構成的。

1、出示中國地形圖。從這張地圖上，你能找出我國的地形類型嗎？

2、我國地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地平原、戈壁、沙漠、洞穴無不典型壯觀，今天我們重點了解這幾種地形.3、展示不同地形圖片.師介紹：(a)青藏高原位于祖國的西南部，海拔4000米以上，是祖國的最高部分。（b）往東是我國的高原和盆地。有內蒙古、黃土、云貴高原（c）在往東，海拔多在500米以下，有華北、東北、長江中下游平原。

4、從地勢高低起伏來看，我國地勢有什么特點？（板書 西高東低）

小結：我國地貌、地形多樣，類型齊全，地形分布的規律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。山地和高原多集中于西部地區。珠穆朗瑪峰是喜瑪拉雅山脈的主峰，海拔8844.43米，是世界最高峰。我國這種西高東低的地勢造就了各地的自然環境千姿百態，既有西部壯美的高原奇景，東部美麗的富饒平原大地，又有南部河流交錯的夢里水鄉，北部的千里冰封的雪域風光，不同地形有不同的美。活動4【活動】表達心中的祝福

1、過渡：同學們，通過剛才這些活動，大家已經感受到了祖國的幅員遼闊、祖國風光秀美以及祖國復雜多樣的自然環境。確實，我們的祖國就是這么美麗，生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學生回答）正是這份喜悅，使得藝術家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽一首歌。

2、播放《黃土高坡》。教師引導：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學生回答）還有很多這樣的藝術作品都反映了我國復雜多樣的自然環境。我們一起從文學和藝術的角度欣賞。課前，老師請大家尋找一些這樣的藝術作品。現在，我們開展交流活動。

3、教師提出活動建議：學生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。

（1）唱一唱反映我國不同地區自然環境特點的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽河》、《夢里水鄉》、《天堂》等。（2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。

（3）畫一畫各地自然景色，可以參見美術書籍上的美術作品。

4、總結：我們的家鄉，我們的城市，我們共同的家園-----地球，需要我們每一個人用實際行動去愛護，讓我們的天更藍，讓我們的水更清，讓我們的家園更美好吧！