第一篇：北肖小學素質固安方案

顏店鎮北肖小學“素質固安”工程工作方案

為進一步強化我校廣大教職員工、學生、行政工作人員的安全意識、安全技能，不斷提升安全文明素質，有效預防和減少各類安全事故發生，全力推動全市教育系統安全形勢持續穩定，根據《全區教育系統“素質固安”工程工作方案》，結合我校工作實際，從2016年至2019年，實施首期“素質固安”工程六大專項行動。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八大和十八屆歷次全會精神，深入貫徹落實各級黨委、政府關于加強安全生產和學校安全工作的決策部署，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，統籌發展與安全兩個大局，以素質固安“人的素質提升”作為行動核心，緊密圍繞當前最迫切的安全需求開展專項行動，堅持向“素質”要安全，向“人”這一要素要安全，既關注人的知識、能力、技能要素，又關注人的心理、情感、性格要素，著力提高全校師生的整體安全素養，讓安全理念融入血脈，最終實現人人安全自律，推動全校安全形勢持續穩定向好。

二、總體要求

按照《全區教育系統“素質固安”工程工作方案》要求，“素質固安”工程每三年一個周期，首期工程起止時間：2016—2019年。總體要求：全體參與，人人受益，強基固本，持續提升。集思廣益，切實落實校園安全管理主體責任，廣泛動員發動，引導全校形成“素質固安”基本共識，不斷提升“素質固安”工程工作績效。

三、實施素質固安“六大專項工程”

根據《全區教育系統“素質固安”工程工作方案》要求，確定了實施開展“安全優質課評選專項活動”、“學校安全教育信息化平臺專項活動”、“安全管理人員能力提升專項活動”、“學生逃生疏散演練專項活動”、“學生防溺水專項活動”、“校園消防安全水平提升專項活動”等六大專項行動。

（一）開展“安全優質課”評選專項活動

1.活動目的。提升教師安全教課授課能力，創新安全教學模式，推動學習安全知識、掌握安全技能和樹立主動安全防范意識，規范安全行為習慣，激勵和引導師生學習校園安全知識，對各類危險有明確的認識，掌握應對各類危險的技能，增強師生的安全意識和提升應急自防自救能力。

2.工作措施。落實好有關通知精神，校委會研究決定后，有教研室、教導處負責實施。

（二）開展“學校安全教育信息化平臺”專項活動 1.活動目的。實施安全教育進課堂、技能訓練進校園、安全教育管理與評價、家校互動機制等安全教育形式；實現自然災害、意外傷害、社會安全、健康衛生、網絡安全、心理健康等安全教育內容全覆蓋；實現教師在信息化平臺上開展有效的安全教育、學生在信息化平臺上自主開展安全教育活動等，建立有效的安全教育管理機制、有效的安全教育體系，將我校打造成學校安全教育標準化、信息化的示范區。實現學校安全教育互聯網+。

2.工作措施。把握時間節點，在規定時間內，學校以致家長一封信、家長會、班級QQ及微信平臺等形式，告知家長和孩子共同登錄“學校安全教育信息化平臺”，配合孩子接受安全教育或實現共同學習；安全教師專兼職老師在平臺上授課、“曬課件”和平臺安全專家交流，不斷提高安全教育展示能力。

（三）開展教育系統安全管理人員能力提升專項活動 1.活動目的。通過“請進來、走出去”活動，讓班主任、安全管理人員接受專家教授對校園安全的最新研究成果、以及對最新安全政策法規的解讀、對以往校園常發頻發事故的案例分析，相互進行工作交流，起到開闊視野、借他山之石攻已之玉的作用。

2.工作措施。積極參加上級教育主管部門組織的校園安全管理工作培訓；不斷提高我校全體班主任、校園安全管理人員工作素養。

（四）開展逃生疏散演練專項活動

1.活動目的。通過實戰化模擬演練，讓學生樹立主動安全防范意識和掌握疏散安全技能，規范安全行為習慣，掌握緊急情況下會疏散、規避危險的技能，增強師生的安全意識和提升應急自防自救能力。

2.工作措施。制定針對性的預案，根據《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，對從事安全疏散的各個管理崗位進行安全專業的培訓；演練從一個班到一年級一個樓層、再到多個年級多個樓層，最后是全校全員全要素參與，逐步推進。

（五）開展學生防溺水專項活動

1.活動目的。加強學生防溺水常教育和防溺水自救互救技能教育，進一步增強廣大學生的安全意識，避免溺水事故的發生。

2.工作措施。學校開展預防學生溺水專題教育工作，通過多種形式，教育學生游泳“六不”原則和不慎落水的自護自救方法；學校將學生溺水問題專項治理工作作為一項重要工作來抓，加大工作力度，加強統籌協調；創新安全管理措施，逐步建立學生安全管理長效機制；提醒教育家長提高安全防范意識，落實監管責任，減少孩子因缺乏家長看護而發生安全事故；總結評估、改進措施、創新工作方法。

（六）開展校園消防安全水平提升專項活動

1.活動目的。通過消防安全教育和消防疏散演練，讓學生掌握消防基本知識，提高廣大學生的消防意識和在緊急情況下自救互救能力，讓學生關注消防、珍愛生命。2.工作措施。開展消防安全知識宣傳行動，舉辦安全知識講座，播放公益宣傳片；舉辦消防安全知識競賽，低年級舉辦消防安全手抄報活動，高年級開展“我與安全”的征文活動；定期開展消防疏散演練，普及校園安全文化知識，定期開展校園消防安全隱患排查整治行動;總結評估、改進措施、創新工作方法。

四、工作步驟

（一）動員部署階段。制定具體實施方案，召開專門會議動員部署，做好“素質固安”工程的組織發動和部署。

（二）組織實施階段。學校對照首期“素質固安”六大專項行動，根據學校實際情況，充實專項行動內容，制定工作目標，明確工作責任，細化工作措施，全力抓好各項工作落實。

（三）總結自評階段。學校年底要對首期“素質固安”六大專項行動，對照工作目標，進行匯總分析、自查自評，總結經驗做法，研究建立提升素質固安”工程的長效機制。

五、工作要求

（一）提高思想認識。“素質固安”是以統籌發展與安全兩個大局作為總體行動指針，以“人的安全素質提升”作為行動理念核心，把“素質固安”工程扎實做好。

（二）加強組織領導。為加強“素質固安”工程的領導，我校成立了校長任組長，相關科室和單位負責人為成員的工作領導小組。

（三）注重工作實效。聯系工作實際，盯準現實需求，本著“管用、實用、好用”的思想，解決實際問題，不搞花架子、形象工程。要立足學校學生的長遠未來，找準著力點開展活動，增強“素質固安”傳播的力度和廣度，做到治標更治本。同時，還要做好階段檢查、總結和評估，及時糾正工作偏差，不斷提升“素質固安”工程工作績效。

附件： 顏店鎮北肖小學

“素質固安”工程領導小組名單

組 長： 姚 震 北肖小學校長 成 員： 許煥榮 北肖小學教導處主任

吳志強陸 磊王秀艷北肖小學報賬員 北肖小學總務主任 北肖小學少隊輔導員

第二篇：北肖小學校舍安全自查報告

北肖小學校舍安全自查報告

“安全第一，預防為主”。開學初，我們對校舍進行了全面的安全檢查。我校相關人員在學校主要領導的帶領下對校舍進行了拉網式的安全隱患自查。

參與人員：所有安全領導小組成員：校長以及各科室主管人員。全面檢查學校各種學習和生活設施，從細微處著手，不留死角，確保安全工作無隱患。

檢查內容：消防設施、安全標志、電器線路、體育活動設施、實驗器材、屋頂等。

檢查情況：

1．對學校各處室用電線路、設備進行檢查。接近老化，已滿足不了新時期用電要求的電線等予以更換，對電閘、插座、電扇等能否正常安全使用作了細致的檢查，未發現安全隱患。

2．排查消防器材。消防栓無一損壞，但有數個滅火器接近使用期限。安全領導小組當即要求后勤馬上購置更新，確保不影響正常開學。接近使用期限的，將用于開學后學生消防安全演練之用。

3．排查安全標志。絕大多數標志沒有損壞，可正常使用，只有一些褪色、不太醒目，學校將馬上予以更換。

4．對走廊細致排查，未發現安全隱患。對損壞嚴重的道路、準備重新鋪設，無安全隱患。

學校堅持“安全大事，人人有責”的原則，安全檢查小組負責督促、檢查，全體教職工參與，逐級落實安全工作責任制，實行責任追究制，確保師生工作、學習、生活和諧、順利。

2016.9

第三篇：2018年北肖小學安全風險專項自查報告

2018年顏店鎮北肖小學 安全風險防控專項工作的自查報告

安全工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全的校園環境，學校的各項工作都無法正常進行。為此我校以對全體學生和人民高度負責的精神，認真貫徹上級文件精神，依靠全體教職工在全校組織開展了一系列安全教育風險防控專項自查的活動，總結出了一些有效措施和不足。

一、建立領導自查小組，分工協作，攜手并進。

組長：姚震

成員：吳志強 王秀艷 陸磊 臧勝利

為了確保了安全自查活動的實效性。建立安全教育宣傳工作責任制和責任追究制。由各班班主任負責，將此項工作做為相關責任人目標考核的重要內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對因此項工作力度不夠而造成安全事故的，要嚴肅追究有關責任人的責任。

二、內容豐富，效果顯著。

在安全教育活動期間，我們組織學習安全教育工作管理制度，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查并建好了記錄，消除了重點隱患。具備了學生按時順利地到校正式上課的條件。提供了學生開學后在一個安全舒適的環境中快樂地學習環境和設備的正常使用。

三、在過去的工作中，我們注重學生的自我防范和自護自救能力的培養，抓好安全教育，特別是抓好交通、活動、飲食等的安全教育。開展了形式多樣，內容豐富的各項活動，寓教于樂，收到了良好的效果。具體做法如下：

1、各班班主任要求學生每天放學時，都必須宣講5分鐘交通安全等知識，并要求學生牢記“一人平安，全家幸福;注意安全，一生平安!”的安全標語，時刻提醒自已的行為要注意安全。我校統一向各學生家長發放了有關學生安全教育的一封信，要求學生家長督促教育子女上學放學路上安全行走，不得乘坐非法營運車輛和無牌無證車輛。

2、我校繼續利用安全教育平臺、宣傳欄、板報等宣傳工具，進行了交通常識、用火用電知識、防雷擊常識等安全宣傳、教育活動，受到家長的好評。

3、各班班主任根據本班的實際情況在每周都保證上一節安全教育課，內容涉及了安全知識的方方面面，方式方法靈活多樣。

4、利用體育課，認真進行了逃生自救演練活動。演練活動按原計劃和要求順利進行，師生行動迅速且井然有序，全校師生從聽到信號到在操場上整齊列隊，通過本次演練活動全校師生的提高了安全防范意識，學生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。

四、齊抓共管 群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程。我們在學校顯眼的地方懸掛了安全教育的永久性宣傳標語，我們積極與社會和家庭密切配合，以便動員全社會力量來宣傳安全教育。

存在的不足是學生在課余活動中，個別學生對自己的行為判斷不夠準確，造成活動自控能力偏低。總之，通過這次安全風險的專項防控自查活動，營造了“安全進校園，知識進課堂”的濃厚氛圍，增強了廣大教師的安全意識和安全責任意識，創造了安全穩定的教育環境。

安全風險防控專項工作

自查報告

顏店鎮北肖聯辦小學

2018.3

第四篇：2016小學素質教育規劃方案（范文）

2016-2017年愛樂希望 小學素質教育實施方案

一、指導思想和工作目標

近年來，我校在上級領導下，堅持以科學發展觀為指針，以加強學校素質教育為主題，立足“以人為本”的教育原則，貫徹“做儒雅教師，育文雅孩子，創潔雅校園，辦博雅教育”的辦學理念，努力使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會審美，積極構建和諧校園，推進學校教育事業全面協調可持續發展。

二、成立實施素質教育工作領導小組 組

長：郭效一 副組長：劉永平成員：各班班主任

三、實施策略

（一）重基礎，完善硬件設施

合理調整校園布局，盡可能地讓校園綠化、美化、凈化，打造綠色生態校園。因地制宜，建好實驗室、圖書室、班班通教室、藝術室等，完善辦學設施設備，整合利用各種教育資源。

（二）抓關鍵，搞好軟件建設

1、構建適合我校辦學理念的校園文化（1）校園綠化、美化、凈化：師生共同為校園內建筑物、植物、活動場所，取一個具有文化內涵的名字；讓每一個班集體有體現各自個性的別名；統一規劃好校園內的墻壁，讓校園每一處都體現出愛樂小學的“雅”文化。

（2）繼續加強教室內板塊、板報等文化陣地建設，精心組織好讀書活動、禮儀教育活動等校園文化活動。

2、打造具有先進教育理念的師資隊伍

教師是素質教育的直接實施者，建設一支高素質教師隊伍是實施素質教育的關鍵。具體要求是：

（1）主要是通過教師的政治學習、開展各項活動，利用教師會議、班主任會議等多種方式，激發全體教師的積極性。

（2）認真組織廣大教師進一步學習新課程理念和現代教育理論，提高教師的教育理論修養。主要是通過常規管理，搞好校本教研，抓好檢查評比。

（3）充分利用全市開展的“賽課推優活動”，在校內人人上課，同科目教師聽課，評選科內優秀教師，向上一級推薦，使更多的教師盡早成為各級名師。

3、大力開展課堂教學改革 課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學是實施素質教育的主渠道，我們必須充分利用、發揮好它的作用。具體要求：

（1）加強課堂教學研究，努力探索適合自主學習的課堂教學模式，培養學生自主學習的方法和能力，并以此為突破口，大力開展課堂教學研究；

（2）通過“原味課”、“指導課”、“示范課”等方式開展課堂教學研究，整合校內教學資源，提高教師教學水平；

（3）統一規范教學行為，突出學生主體作用，要求教師講課時間不得超過20分鐘；

（4）充分利用現有設施，推進教學手段現代化進程，利用多媒體教室加強英語教學，利用微機室，加強現代信息技術教育，利用實驗室，加強實驗教學；

（5）在促進校風、學風建設中，抓好學生行為習慣教育作為重點，同時主抓良好的學習習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣、勤儉節約習慣，同時每學期組織各項社會實踐活動和勞動技能培訓，并按每學期的實施方案認真進行開展。

4、開展豐富多彩的活動，張揚學生個性（1）上好各學科活動課程，培養學生的動手操作能力。（2）每周定時、定人、分組開展多種特長訓練班，組織有興趣愛好的學生自愿參與到活動中去。

（3）鼓勵學生根據各自興趣特長組建各種“社團”，學生自由開展活動，學校加強管理與指導，開發學生的潛力，培養學生的實踐能力和自主管理能力。

5、建立適合素質教育的評價方案

（1）根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，修訂學生個人素質評價方案。

（2）根據教師工作特點和素質教育要求，修訂教師工作評價方案。

四、實施步驟

第一階段（2016年2月至2016年5月）：宣傳啟動階段

該階段主要通過禮儀常規系列教育活動改變我校學生的行為習慣。

（1）、大力宣傳“五風”建設

政風：廉潔 高效 協作 務實

校風：敬業 勤學 立志 創新

教風：博愛 精研 合作 奉獻

學風：樂學 會學 博學 學會

班風：尊師 守紀 勤學 好學 各條線以此為工作的指南，大力宣傳學校五風建設，規范全體師生員工的行為，促進學校良好的校園學習氛圍的形成。

（2）以教師會議、學生集會、班級和校內各種大型活動貫徹和學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《愛樂小學生禮儀常規》、《班級管理細則》等，從學生的言行舉止規范學生習慣，同時教給學生正確的行為習慣方式，培養學生遵章守紀、文明禮貌的自覺性。

（3）以學會做人為基點，強化行為規范教育與訓練

我校針對學生實際，每月制訂德育系列專題，每周安排一個訓練點，做到月月有主題，周周列訓練點，天天有常規要求。由學校檢查組對所監控年級進行不定期抽查，檢查結果及時公布，每月累計積分，得分高的班級發給行為規范星級流動紅旗，學校明確規定各班行規得分列入班集體考核之中，占45%比例。在制度約束的同時，我們還重視 “內化”的研究，引導學生自我教育和自我管理，實現“他律”向“自律”的轉變。同時，我們把行為規范的教育與訓練和校風、學風建設相結合。通過校會、紅領巾廣播站、校刊櫥窗等宣傳陣地加強宣傳。（4）在此養成良好習慣的教育過程中，采用傳統品德教育方式與現代品德教育方式相結合的辦法，即“明理——導行”與“體驗、感悟”兩種教育方法相結合。德育處、少先隊、班集體，通過學生集會、班隊活動等時間，給學生講清遵章守紀、文明禮貌的道理，傳授常規、禮儀等方面正確的行為方式，讓學生在日常學習生活中自覺實踐。教在整個教育過程中，要充分調動學生的主動性，讓學生積極參與到教育活動中，即在學生認同的基礎上，自覺接受教育，自覺進行自我教育與約束，再通過長期的行為實踐，讓學生逐步養成良好的行為習慣。

第二階段（2016年6 月至2016年9月）：能力培養階段

該階段應繼續深化常規、禮儀教育活動，并在此基礎上開展好兩個方面的活動：

（1）以學校體育工作作為該階段的突破口來抓：繼續把《國家學生體質健康標準》作為學校體育工作的重點，按學期規劃和要求，運用我校開展乒乓球運動的傳統項目優勢，開設田徑、籃球、羽毛球、跳繩等興趣小組活動，讓全體學生掌握兩項終身鍛煉的體育技能；同時利用全校舉辦的文體活動和文藝晚會，確保體育藝術“2+1”工程取得實效；體育運動會的舉行，讓全體教工和學生同時進行，進一步豐富師生體育活動的形式和內容；繼續嚴格執行國家課程標準，保質保量上好體育課、體育活動課，全面實行大課間體育活動，扎扎實實地推廣校園武術操；各年級各班在體育教師的指導下，班主任組織訓練，形成學習推廣校園武術操的熱潮；繼續堅持做好每天上午、下午的學生眼保健操，加強用眼衛生教育，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢，控制近距離用眼時間，保證學生睡眠時間；通過學校少先隊大隊部開展疾病預防、衛生安全、禁毒控煙等學生健康教育。

（2）以學校德育處為主抓處室，開展各項活動：以“共建潔雅校園”活動為主題的“保潔公司”活動，通過學校統一規劃，師生共同設計，把校園的每一個角落都裝扮得既漂亮，又有一定文化內涵和教育意義，讓校園成為師生自主創新的場所和文化育人的陣地。

（3）以學校教導處為龍頭，在全體教師的課堂教學中，開展自主、合作、探究性學習活動。教師要轉變角色和教學方式，讓學生真正成為學習的主人，培養學生的自主能力。教導處應通過開展形式多樣的教研活動，轉變教師教學觀念和教學行為，提高教師課堂教學水平和能力，并定期檢查教師的課堂教學情況。

（4）以潔雅班集體建設為載體，加強班集體建設。第三階段（2016年10月至2016年12月）：自主提高階段

該階段主要是繼續深化學校辦學理念，在已有的探索中，全方位提高學生的能力和素質，形成自己的辦學特色。

（1）搭建展示學生自主創新能力的平臺，提供學生張揚個性的機會，引導學生組建各種“社團”，指導他們進行社會實踐，開展健康有益的、有利于各自興趣愛好發展的活動，全面形成學校在以前兩階段的基礎上，開展讀書活動——一個展現孩子智慧的天地；藝術節——一個展示孩子藝術才華的節日；體育運動會——一個讓孩子心動不已的活動，讓這些成為每個孩子童心飛揚的節日。這些傳統的節日活動從而成為我們學校的特色活動，從而成為學校素質教育的一個亮點。

（2）關愛特殊學生群體,不讓一個學生掉隊。關心特殊家庭學生，建立特殊家庭學生資料庫，從生活、學習上關心這些學生，給貧困學生學雜費減免，結成固定的手拉手幫困對象，定期組織自強隊員開展活動，讓他們也同樣享受藍天下的一份至愛；加強心理健康教育，培養學生的健全人格，老師對有心理問題的學生建卡立檔，進行心理輔導。（3）邀請法制副校長來校作法制報告，增強學生法律知識向學生、老師和家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，組織學生觀看預防青少年違法犯罪的圖片展，增強學生的法制意識，給行為偏差生召開談心式座談會，教育學生從小做個知法、懂法、守法的好公民。

（4）構建三位一體的大教育格局，形成自己的辦學特色。

辦好家長學校，讓學校、家庭、社區的教育對學生無時不在的產生教育和影響，學校整合各種有利教育資源對學生進行教育，充分發揮媒體的教育作用，也繼續開展豐富多彩的社會實踐活動。拓寬學生生活學習的空間，讓他們在大自然和社會中獲得知識、開闊眼界、鍛煉能力。充分利用各種教育資源，開展教育活動。

愛樂希望小學

2016年3月2日

第五篇：2014小學素質教育規劃方案

2014**小學素質教育規劃方案

一、指導思想和工作目標

近年來，我校在上級領導下，堅持以科學發展觀為指針，以加強學校素質教育為主題，立足“以人為本”的教育原則，貫徹“樹德啟智 全面育人”的辦學理念，努力使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會審美，積極構建和諧校園，推進學校教育事業全面協調可持續發展。

二、成立實施素質教育工作領導小組

組 長：*** 副組長：*******8 成 員： 各班班主任

三、實施策略

（一）、重基礎，完善硬件設施

合理調整校園布局，盡可能地讓校園綠化、美化、凈化，打造綠色生態校園。因地制宜，建好實驗室、圖書閱覽室、多媒體教室、藝術室、校史榮譽室、鄉土文化陳列室，完善辦學設施設備，整合利用各種教育資源。

（二）、抓關鍵，搞好軟件建設

1、構建適合我校辦學理念的校園文化

（1）校園綠化、美化、凈化：師生共同為校園內建筑物、植物、活動場所，取一個具有文化內涵的名字；讓每一個班集體有體現各自個性的別名；統一規劃好校園內的墻壁，讓學生在那里畫我心之所想，書我心之所思，寫我心之所感，體現寢室文化、班級文化等。

（2）繼續加強校園廣播、報紙、板報等文化陣地建設，精心組織好一年一度的冬季運動會和讀書節、英語節、科技節、藝術節等校園文化活動。

2、打造具有先進教育理念的師資隊伍

教師是素質教育的直接實施者，建設一支高素質教師隊伍是實施素質教育的關鍵。具體要求是：

（1）、主要是通過教師的政治學習、開展各項活動，利用演講比賽等多種方式，激發全體教師的積極性。

（2）、認真組織廣大教師進一步學習新課程理念和現代教育理論，提高教師的教育理論修養。主要是通過常規管理，搞好校本教研，抓好“五個一”的檢查評比。

（3）充分利用全縣開展的“賽課推優活動”，在校內人人上課，年級組聽課，評選組內優秀教師，向上一級推薦，使更多的教師盡早成為各級名師。

3、大力開展課堂教學改革

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學是實施素質教育的主渠道，我們必須充分利用、發揮好它的作用。具體要求：

（1）、加強課堂教學研究，努力探索適合自主學習的課堂教學模式，培養學生自主學習的方法和能力，并以此為突破口，大力開展課堂教學研究；

（2）、通過“集體備課”、“同課異上”等方式開展課堂教學研究，整合校內教學資源，提高教師教學水平；

（3）、統一規范教學行為，突出學生主體作用，要求教師講課時間不得超過20分鐘；

（4）、充分利用現有設施，推進教學手段現代化進程，利用多媒體教室加強英語教學，利用微機室，加強現代信息技術教育，利用實驗室，加強實驗教學；（5）、在促進校風、學風建設中，抓好學生行為習慣教育作為重點，同時主抓良好的學習習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣、勤儉節約習慣，同時每學期組織各項社會實踐活動和勞動技能培訓，并按每學期的實施方案認真進行開展。

4、開展豐富多彩的活動，張揚學生個性

（1）、上好各學科活動課程，培養學生的動手操作能力。

（2）、每周定時、定人、分組開展多種特長訓練班，組織有興趣愛好的學生自愿參與到活動中去。

（3）、鼓勵學生根據各自興趣特長組建各種“社團”，學生自由開展活動，學校加強管理與指導，開發學生的潛力，培養學生的實踐能力和自主管理能力。

5、建立適合素質教育的評價方案

（1）、根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，修訂學生個人素質評價方案。

（2）、根據教師工作特點和素質教育要求，修訂教師工作評價方案。（3）、依據我校《班級文化建設指導綱要》和班級管理常規要求，制訂班級評價方案。各評價方案的制定，應充分注意評價內容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。

四、實施步驟

第一階段（2014年2月至2014年7月）：宣傳啟動階段

該階段主要通過禮儀常規系列教育活動改變我校學生的行為習慣。（1）、大力宣傳“五風”建設

政風：廉潔 高效 協作 務實 校風：敬業 勤學 立志 創新 教風：博愛 精研 合作 奉獻 學風：樂學 會學 博學 學會 班風：尊師 守紀 勤學 好學 各條線以此為工作的指南，大力宣傳學校五風建設，規范全體師生員工的行為，促進學校良好的校園學習氛圍的形成。

（2）以教師會議、學生集會、班級和校內各種大型活動貫徹和學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《歧坪鎮小學生禮儀常規》、《歧坪鎮小學生課堂常規》、《班級管理細則》等，從學生的言行舉止規范學生習慣，同時教給學生正確的行為習慣方式，培養學生遵章守紀、文明禮貌的自覺性。

（3）以學會做人為基點，強化行為規范教育與訓練

我校針對學生實際，每月制訂德育系列專題，每周安排一個訓練點，做到月月有主題，周周列訓練點，天天有常規要求。由學校檢查組對所監控年級進行不定期抽查，檢查結果及時公布，每月累計積分，得分高的班級發給行為規范星級流動紅旗，學校明確規定各班行規得分列入班集體考核之中，占45%比例。在制度約束的同時，我們還重視 “內化”的研究，引導學生自我教育和自我管理，實現“他律”向“自律”的轉變。同時，我們把行為規范的教育與訓練和校風、學風建設相結合。通過校會、紅領巾廣播站、校刊櫥窗等宣傳陣地加強宣傳；采用“熱點討論”、“小記者行動”等形式營造積極向上的輿論導向。

（4）、在此養成良好習慣的教育過程中，采用傳統品德教育方式與現代品德教育方式相結合的辦法，即“明理——導行”與“體驗、感悟”兩種教育方法相結合。德育處、少先隊、班集體，通過學生集會、班隊活動等時間，給學生講清遵章守紀、文明禮貌的道理，傳授常規、禮儀等方面正確的行為方式，讓學生在日常學習生活中自覺實踐。教在整個教育過程中，要充分調動學生的主動性，讓學生積極參與到教育活動中，即在學生認同的基礎上，自覺接受教育，自覺進行自我教育與約束，再通過長期的行為實踐，讓學生逐步養成良好的行為習慣。

第二階段（2014年8 月至2014年12月）：能力培養階段 該階段應繼續深化常規、禮儀教育活動，并在此基礎上開展好兩個方面的活動：

（1）以學校體育工作作為該階段的突破口來抓：繼續把《國家學生體質健康標準》作為學校體育工作的重點，按學期規劃和要求，運用我校開展乒乓球運動的傳統項目優勢，開設田徑、籃球、羽毛球、跳繩等興趣小組活動，讓全體學生掌握兩項終身鍛煉的體育技能；同時利用全校舉辦的文體活動和文藝晚會，確保體育藝術“2+1”工程取得實效；每年春冬季的體育運動會按時舉行，全體教工和學生同時進行，進一步豐富師生體育活動的形式和內容；繼續嚴格執行國家課程標準，保質保量上好體育課、體育活動課，全面實行大課間體育活動，扎扎實實地推廣校園集體舞；各年級各班在體育教師的指導下，班主任組織訓練，形成學習推廣校園集體舞的熱潮；繼續堅持做好每天上午、下午的學生眼保健操，加強用眼衛生教育，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢，控制近距離用眼時間，保證學生睡眠時間；通過學校少先隊大隊部開展疾病預防、衛生安全、禁毒控煙等學生健康教育。

（2）以學校德育處為主抓處室，開展以下各項活動：以“迎奧運、促和諧”活動繼續貫徹“健康第一”的理念；以“知榮辱樹新風”活動繼續開展誦讀經典美文比賽；以“巧手共建美麗校園”活動為主題，通過學校統一規劃，師生共同設計，把校園的每一個角落都裝扮得既漂亮，又有一定文化內涵和教育意義，讓校園成為師生自主創新的場所和文化育人的陣地。

（3）以學校教導處為龍頭，在全體教師的課堂教學中，開展自主、合作、探究性學習活動。教師要轉變角色和教學方式，讓學生真正成為學習的主人，培養學生的自主能力。教導處應通過開展形式多樣的教研活動，轉變教師教學觀念和教學行為，提高教師課堂教學水平和能力，并定期檢查教師的課堂教學情況。（4）以星級班集體建設為載體，加強班集體建設。

組織班主任學習《霞光中心小學優秀班集體的評估標準》，制訂了《霞光中心小學星級班集體評估細則》，并把它作為班集體建設的指導意見。期初將《評估細則》下發到各班級，各班對照《評估細則》制訂班集體建設計劃；期中進行不定期的檢查，做好資料的積累；學期末，各班對照《評估細則》進行自評，寫出申報小結，然后由各條線組成考評小組，通過查資料、學生座談、任課教師訪談等形式對各班級進行考核，評出五星級、四星級、三星級班集體。星級班集體作為一種班級奮斗目標，激勵著我們的學生人人尋找小崗位，人人為班級作貢獻。同時將班集體的考核和班主任考核進行掛鉤，激勵班主任老師做好班級的管理工作。

第三階段（2015年2月至2015年7月）：自主提高階段

該階段主要是繼續深化學校辦學理念，在已有的探索中，全方位提高學生的能力和素質，形成自己的辦學特色。

（1）搭建展示學生自主創新能力的平臺，提供學生張揚個性的機會，引導學生組建各種“社團”，指導他們進行社會實踐，開展健康有益的、有利于各自興趣愛好發展的活動，全面形成學校在以前兩階段的基礎上，開展讀書節——一個展現孩子智慧的天地；科技節——一個讓孩子自主發明創造的節日；藝術節——一個展示孩子藝術才華的節日；體育節——一個讓孩子心動不已的節日，讓這些成為每個孩子童心飛揚的節日。這些傳統的節日活動從而成為我們學校的特色活動，從而成為學校素質教育的一個亮點。

（2）在學校統一組織安排下，鼓勵師生、班級編寫校本教材、學校校史榮譽室、鄉土文化陳列室建設，讓學生的才能得到展示與發展。

（3）關愛特殊學生群體,不讓一個學生掉隊。關心特殊家庭學生，建立特殊家庭學生資料庫，從生活、學習上關心這些學生，給貧困學生學雜費減免，結成固定的手拉手幫困對象，定期組織自強隊員開展活動，讓他們也同樣享受藍天下的一份至愛；加強心理健康教育，培養學生的健全人格，老師對有心理問題的學生建卡立檔，進行心理輔導。

（4）以正在開展的“五·五”普法活動為載體，邀請法制副校長來校作法制報告，增強學生法律知識向學生、老師和家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，組織學生觀看預防青少年違法犯罪的圖片展，增強學生的法制意識，給行為偏差生召開談心式座談會，教育學生從小做個知法、懂法、守法的好公民。

（5）構建三位一體的大教育格局，形成自己的辦學特色。

辦好家長學校，讓學校、家庭、社區的教育對學生無時不在的產生教育和影響，學校整合各種有利教育資源對學生進行教育，充分發揮媒體的教育作用，也繼續開展豐富多彩的社會實踐活動。拓寬學生生活學習的空間，讓他們在大自然和社會中獲得知識、開闊眼界、鍛煉能力。充分利用社區教育資源，開展教育活動。如到“481”烈士陵園開展緬懷先烈、弘揚革命傳統教育；到敬老院開展尊老敬老活動；進行熱愛家鄉的教育等。同時，也讓學生在服務社區以及組織各中隊開展環境宣傳和保潔活動等。

文峪小學素質教育規劃方案

2014年1月