第一篇：張騫通西域和絲綢之路導學案

人教版七年級歷史上冊導學案 第15課 張騫通西域和絲綢之路

班級： 姓名： 組號： 授課時間：

學習目標

通過本課的學習，了解張騫兩次出使西域、中央政府對西域實行管轄、絲綢之路、班超出使西域等基本史實。學習重點和難點

1、張騫通西域和“絲綢之路”是本課的重點。

2、如何正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本課的難點。

一、導入：

二、自主學習：（用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）

一、張騫通西域

1、西域的含義：__________________

2、張騫第一次出使西域：

①目的:______________②時間:________________ ③困難:______________④結果:________________

3、第二次出使西域：

①目的:___________________②時間:___________________③結果:___________________ ④作用：打通了_____________ 加強了_____________

4、西域都護府的設立：

①時間:____________________②政府:____________________ ③意義:____________________ ④職權范圍:________________

二、絲綢之路

1、開通時間:____________

2、開通條件：① ___________________漢武帝

②____________________張騫 ③____________________西域都護

1、基本路線：_____、______、______、_____、______、_______。

2、歷史作用：______________、______________。

三、班超經營西域

1、班超出使西域 時間_________

2、_________出使大秦。

3、大秦使者來訪時間_________ 意義_________

三、合作探究：

1、近幾十年來，在我國新疆發現許多漢代的絲織品，在馬來西亞發掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發現，說明了什么問題？

四、堂清檢測：

一、選一選

1、對開通陸路絲綢之路功勞最大的是（）A、漢武帝 B、張騫 C、班超 D、甘英

2、漢朝時期，中國同西方的貿易通道稱為“絲綢之路”，其路線是（）A、長安——河西走廊——今新疆——西亞——歐洲 B、長安——今新疆——河西走廊——西亞——歐洲 C、長安——今新疆——西亞——河西走廊——歐洲 D、長安——河西走廊——今新疆——歐洲——西亞

3、張騫第一次出使西域是為了聯絡大月氏同西漢一起東西夾擊（）A、大秦 B、匈奴

C、大宛 D、樓蘭

4、王之渙《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一 片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”玉門關以西的地方古時稱（）A、大秦 B、西域 C、安息 D、新疆

5、西漢以前，新疆地區不知道開鑿水井，后來學會了鑿井技術，并出現了獨特的既用于灌溉又能解決生活用水的坎兒井，這種“坎兒井”最有可能出現在

A、張騫通西域之后 B、班超經營西域之后 C、西域都護設立以后D、昭君出塞 之后

6、中央政府管轄玉門關和陽關以西，天山南北地區最早的行政軍事機構是（）A、黑水都督府 B、西域都護 C、北庭都護府 D、安西都護府

7、當時，西漢傳入西域的物品與技術是

①絲織品與金屬工具 ②鑄鐵技術 ③井渠法與坎兒井 ④葡萄與石榴 A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④

8、司馬遷稱張騫第一次出使西域為“鑿空”，主要是由于（）A、張騫沒有完成使命 B、西域不愿同西漢夾攻匈奴 C、了解到西域的歷史地理與風俗人情 D、開辟了西漢同西域的交通

9、回答下列有關兩漢對外關系發展的問題：

⑴西漢武帝時，曾兩次出使西域的是誰？這個人出使西域，開辟孔道，在我國歷史上稱為什么？

⑵試從與西域建立外交、發展國際交通與促進中西經濟文化交流方面，說明他通西域的貢獻。

⑶你認為他最值得我們學習的是什么？試抒發你的意見。

知識圖解：

感悟收獲：

第二篇：第15課導學案 張騫通西域和絲綢之路

第15課導學案 張騫通西域和絲綢之路

學習目標

通過本課的學習，了解張騫兩次出使西域、中央政府對西域實行管轄、絲綢之路、班超出使西域等基本史實。學習重點和難點

張騫通西域和“絲綢之路”是本課的重點。

如何正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本課的難點。課堂導入：

80年代，詩人紀宇在《風流歌》里寫道：“張騫通西域，我在鞍前。鑒真東渡，我在船后。”我國古代歷史上涌現了很多有影響的對外友好使者，西漢時的張騫便是我國第一位外交家，世界上第一位探險家。他是怎樣歷盡艱險不辱使命兩次出使西域的？他這一活動在中國歷史上產生了什么影響？

自主學習：（用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）

一、張騫通西域

1、西域的含義：__________________

2、張騫第一次出使西域：

①目的:______________②時間:________________ ③困難:______________④結果:________________

3、第二次出使西域：

①目的:___________________ ②時間:___________________ ③結果:___________________ ④作用：打通了_____________ 加強了_____________

4、西域都護府的設立：

①時間:____________________ ②政府:____________________ ③意義:____________________ ④職權范圍:________________

二、絲綢之路

1、開通時間:____________

2、開通條件：① ___________________漢武帝

②____________________張騫 ③____________________西域都護

1、基本路線：_____、______、______、_____、______、_______。

2、歷史作用：______________、______________。

三、班超經營西域

1、班超出使西域 時間_________

2、_________出使大秦。

3、大秦使者來訪 時間_________ 意義_________ 合作探究：

1、近幾十年來，在我國新疆發現許多漢代的絲織品，在馬來西亞發掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發現，說明了什么問題？ 精講點撥： 1．教師展示地圖《西域形勢和張騫通西域路線》，結合地圖說明西域的地理概念。提出問題：“有誰知道張騫在出使西域的過程中都遇到了哪些挫折？”并引出對張騫這種不屈不撓的精神進行評價，可以讓學生各抒己見，教師最后進行歸納：成功者所具備的基本素質，即：有膽、有識、有行、有恒。

2．要求學生閱讀教材，概括出“這個時期從西域傳入中原的新物種有哪些，漢族的哪些技術和物品傳入西域”？可以結合本課“活動與探究”第2題的插圖，通過提問加深印象。

3．可以通過講述的方式，突出強調西域都護的設置，解釋“都護”的含義。

4．讓學生在教材《絲綢之路》的地圖中指出路線。教師可根據學生的回答進行補充，先講清陸上絲綢之路的基本路線，再通過地圖指出海上絲綢之路的大致路線，并指出海上這條線隨著遠洋技術的提高，不斷地被拓展。這兩條商路是中國和東南亞、南亞、中亞、西亞以及歐洲經濟文化交流的大動脈。可以在此用幻燈或計算機打出絲綢之路的地貌：荒無人煙的戈壁和沙漠地帶，茫茫無際的大海和滾滾波濤，讓學生展開豐富的聯想，認識絲綢之路的艱辛。絲綢之路的得名，是因為中國的絲綢最初由陸上道路運往地中海的西方世界，成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻卻是推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發明的造紙術、印刷術、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發現之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。目前，絲綢之路的研究已成為一門國際性的專門學問。

5．中國古代‘投筆從戎’的成語故事講的是哪一位歷史人物？對班超在西域的活動，尤其是他在關鍵時刻表現出的膽識、機智及結果有一個大概的認識，引導學生對班超進行評價。達標檢測：

一、選一選

1、對開通陸路絲綢之路功勞最大的是（）A、漢武帝 B、張騫 C、班超 D、甘英

2、漢朝時期，中國同西方的貿易通道稱為“絲綢之路”，其路線是（）

A、長安——河西走廊——今新疆——西亞——歐洲 B、長安——今新疆——河西走廊——西亞——歐洲 C、長安——今新疆——西亞——河西走廊——歐洲 D、長安——河西走廊——今新疆——歐洲——西亞

3、張騫第一次出使西域是為了聯絡大月氏同西漢一起東西夾擊（）A、大秦 B、匈奴

C、大宛 D、樓蘭

4、王之渙《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一 片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”玉門關以西的地方古時稱（）A、大秦 B、西域 C、安息 D、新疆

5、西漢以前，新疆地區不知道開鑿水井，后來學會了鑿井技術，并出現了獨特的既用于灌溉又能解決生活用水的坎兒井，這種“坎兒井”最有可能出現在 A、張騫通西域之后 B、班超經營西域之后 C、西域都護設立以后 D、昭君出塞 之后

6、中央政府管轄玉門關和陽關以西，天山南北地區最早的行政軍事機構是（）A、黑水都督府

B、西域都護 C、北庭都護府

D、安西都護府

7、當時，西漢傳入西域的物品與技術是

①絲織品與金屬工具 ②鑄鐵技術 ③井渠法與坎兒井 ④葡萄與石榴 A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④

8、司馬遷稱張騫第一次出使西域為“鑿空”，主要是由于（）A、張騫沒有完成使命 B、西域不愿同西漢夾攻匈奴 C、了解到西域的歷史地理與風俗人情 D、開辟了西漢同西域的交通

9、回答下列有關兩漢對外關系發展的問題：

⑴西漢武帝時，曾兩次出使西域的是誰？這個人出使西域，開辟孔道，在我國歷史上稱為什么？

⑵試從與西域建立外交、發展國際交通與促進中西經濟文化交流方面，說明他通西域的貢獻。

⑶你認為他最值得我們學習的是什么？試抒發你的意見。拓展提升： 1．假如你是漢代的一位商人，在絲綢之路上，你會怎樣進行買賣？又有哪些所見所聞？（展開想象，大膽發言）2.近年來，“東突”勢力頻繁在我國制造恐怖事件，妄圖將新疆地區從中國分裂出去，成立所謂的“東突厥斯坦國”，請結合所學知識，批判東突厥勢力的例行逆施。課外作業：

必做題：請對照歷史地圖和當今地圖，模擬重走絲綢之路。說說絲綢之路的自然風貌、地理物產及風土人情、名勝古跡。談談你對古人開通絲綢之路的艱辛和探險精神的體會。你能試者畫出古絲綢之路的示意圖嗎？請試試。選做題：

1、假如你穿越時光隧道。來到了漢朝，游覽了絲綢之路，請你描繪你的所見所聞，并試著辦一份歷史小報或者制作有關絲綢之路的網頁。

2、從網上查找有關絲綢之路的網站，請從“絲路花絮”“絲路人物”“絲路風情”“絲路故事”中任選一題，寫一篇小文章。

知識梳理

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絲綢之路

早年，人們對這條東西往來的通路沒有給予一個統一的固定名稱。1877年，德國地理學家李希霍芬(F.von Richthofen)在他所寫的《中國》一書中，首次把漢代中國和中亞南部、西部以及印度之間的絲綢貿易為主的交通路線，稱作“絲綢之路”(德文作Seidenstrassen，英文作the Silk Road)。其后，德國歷史學家赫爾曼(A.Herrmann)在 1910年出版的《中國和敘利亞之間的古代絲綢之路》一書中，根據新發現的文物考古資料，進一步把絲綢之路延伸到地中海西岸和小亞細亞，確定了絲綢之路的基本內涵，即它是中國古代經由中亞通往南亞、西亞以及歐洲、北非的陸上貿易交往的通道，因為大量的中國絲和絲織品經由此路西傳，故此稱作“絲綢之路”，簡稱“絲路”。

絲綢之路是個形象而且貼切的名字。在古代世界，只有中國是最早開始種桑、養蠶、生產絲織品的國家。近年中國各地的考古發現表明，自商、周至戰國時期，絲綢的生產技術已經發展到相當高的水平。中國的絲織品迄今仍是中國奉獻給世界人民的最重要產品之一，它流傳廣遠，涵蓋了中國人民對世界文明的種種貢獻。因此，多少年來，有不少研究者想給這條道路起另外一個名字，如“玉之路”、“寶石之路”、“佛教之路”、“陶瓷之路”等等，但是，都只能反映絲綢之路的某個局部，而終究不能取代“絲綢之路”這個名字。

古代絲綢之路的開通與維持，對中西物質文化和精神文化的交往作出了重要的貢獻。在絲綢之路上，也流傳著許多東西方文化交往的佳話和傳說。

說到絲綢之路，人們自然首先會想到中國絲綢的西傳。早在張騫通西域之前，絲綢就已經大量轉運到了西方世界。在古代羅馬，絲綢制的服裝成為當時貴族們的高雅時髦裝束。因為來自遙遠的東方，所以造價昂貴，羅馬為了進口絲綢，流失了大量黃金。我們今天在雅典衛城巴臺農神廟的女神像身上，在意大利那不勒斯博物館收藏的酒神巴克科斯的女祭司像上，都可以看到希臘羅馬時代的人們所穿著的絲綢服裝，輕柔飄逸，露體動人。絲綢服裝的追求已經到了奢侈浪費和傷風敗俗的地步，使得羅馬元老院多次下令，禁止穿用絲織服裝，但并沒有起多大作用。

羅馬帝國的古典作家們把產絲之國稱之為“賽里斯”(Seres)。公元一世紀的博物學家老普林尼(Gais Pliny the Elder，23—79)在《博物志》中說:“(賽里斯)林中產絲，馳名宇內。絲生于樹葉上，取出，濕之以水，理之成絲。后織成錦繡文綺，販運到羅馬。富豪貴族之婦女，裁成衣服，光輝奪目。”賽里斯就是中國，這是當時絲綢遠銷羅馬的真實寫照。

老普林尼和以后相當一段時間里的西方學者，并不清楚絲綢是如何織成的。中國的養蠶和繅絲的技術是很晚才傳到西方的。唐朝初年西行取經的僧人玄奘，在公元644年回國途經于闐(今和田)時，聽到一則傳說，在現存的有關于闐佛教史的藏文文獻中也有大同小異的記載。這個故事的主要情節是講于闐王曾娶東國(一本作中國)女為王后，暗中要求對方將蠶種帶來。新娘下嫁時，偷偷把桑蠶種子藏在帽絮中，騙過了關防，把養蠶制絲的方法傳到了于闐。從此以后，于闐“桑樹連蔭”，可以自制絲綢了。于闐國王為此特別建立了麻射僧伽藍，以為紀念。近代考古學者曾在和田東北沙漠深處的丹丹烏里克遺址，發現一塊八世紀的木板畫，上面描繪著一位中國公主帶著一頂大帽子，一個侍女正用手指著它。研究者都認為，這里所畫的正是那位傳播養蠶制絲方法的絲綢女神。解放后，考古工作者在吐魯番盆地的古墓中，發掘出大批高昌國時代(502-640)的漢文文書，證明了塔里木盆地的西域各綠洲王國生產的絲織品情況。

至于更遠的西方世界，是遲到六世紀東羅馬查士丁尼大帝(Justinian theGreat，483—565年在位)時，才由印度人(一說波斯人)從塔里木盆地的西域王國那里，用空竹杖偷運走蠶種的。

物質文化的交流總是雙向的，中國奉獻給西方世界以精美實用的絲綢，歐亞各國人民也同樣回報了各種中國的需求品。

第三篇：第15課 張騫通西域和絲綢之路

第15課 張騫通西域和絲綢之路

學習目標

通過本課的學習，了解張騫兩次出使西域、中央政府對西域實行管轄、絲綢之路、班超出使西域等基本史實。學習重點和難點

張騫通西域和“絲綢之路”是本課的重點。

如何正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本課的難點。課堂導入：

80年代，詩人紀宇在《風流歌》里寫道：“張騫通西域，我在鞍前。鑒真東渡，我在船后。”我國古代歷史上涌現了很多有影響的對外友好使者，西漢時的張騫便是我國第一位外交家，世界上第一位探險家。他是怎樣歷盡艱險不辱使命兩次出使西域的？他這一活動在中國歷史上產生了什么影響？

自主學習：（用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）

一、張騫通西域

1、西域的含義：__________________

2、張騫第一次出使西域：

①目的:______________②時間:________________ ③困難:______________④結果:________________

3、第二次出使西域：

①目的:___________________②時間:___________________③結果:___________________ ④作用：打通了_____________ 加強了_____________

4、西域都護府的設立：

①時間:____________________②政府:____________________③意義:____________________ ④職權范圍:________________

二、絲綢之路

1、開通時間:____________

2、開通條件：① ___________________漢武帝

②____________________張騫 ③____________________西域都護

1、基本路線：_____、______、______、_____、______、_______。

2、歷史作用：______________、______________。

三、班超經營西域

1、班超出使西域 時間_________

2、_________出使大秦。

3、大秦使者來訪 時間_________ 意義_________ 合作探究：

1、近幾十年來，在我國新疆發現許多漢代的絲織品，在馬來西亞發掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發現，說明了什么問題？ 精講點撥：

1．教師展示地圖《西域形勢和張騫通西域路線》，結合地圖說明西域的地理概念。提出問題：“有誰知道張騫在出使西域的過程中都遇到了哪些挫折？”并引出對張騫這種不屈不撓的精神進行評價，可以讓學生各抒己見，教師最后進行歸納：成功者所具備的基本素質，即：有膽、有識、有行、有恒。

2．要求學生閱讀教材，概括出“這個時期從西域傳入中原的新物種有哪些，漢族的哪些技術和物品傳入西域”？可以結合本課“活動與探究”第2題的插圖，通過提問加深印象。

3．可以通過講述的方式，突出強調西域都護的設置，解釋“都護”的含義。

4．讓學生在教材《絲綢之路》的地圖中指出路線。教師可根據學生的回答進行補充，先講清陸上絲綢之路的基本路線，再通過地圖指出海上絲綢之路的大致路線，并指出海上這條線隨著遠洋技術的提高，不斷地被拓展。這兩條商路是中國和東南亞、南亞、中亞、西亞以及歐洲經濟文化交流的大動脈。可以在此用幻燈或計算機打出絲綢之路的地貌：荒無人煙的戈壁和沙漠地帶，茫茫無際的大海和滾滾波濤，讓學生展開豐富的聯想，認識絲綢之路的艱辛。絲綢之路的得名，是因為中國的絲綢最初由陸上道路運往地中海的西方世界，成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻卻是推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發明的造紙術、印刷術、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發現之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。目前，絲綢之路的研究已成為一門國際性的專門學問。

5．中國古代‘投筆從戎’的成語故事講的是哪一位歷史人物？對班超在西域的活動，尤其是他在關鍵時刻表現出的膽識、機智及結果有一個大概的認識，引導學生對班超進行評價。達標檢測：

一、選一選

1、對開通陸路絲綢之路功勞最大的是（）A、漢武帝 B、張騫 C、班超 D、甘英

2、漢朝時期，中國同西方的貿易通道稱為“絲綢之路”，其路線是（）

A、長安——河西走廊——今新疆——西亞——歐洲B、長安——今新疆——河西走廊——西亞——歐洲

C、長安——今新疆——西亞——河西走廊——歐洲D、長安——河西走廊——今新疆——歐洲——西亞

3、張騫第一次出使西域是為了聯絡大月氏同西漢一起東西夾擊（）A、大秦 B、匈奴

C、大宛 D、樓蘭

4、王之渙《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一 片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”玉門關以西的地方古時稱（）A、大秦 B、西域 C、安息 D、新疆

5、西漢以前，新疆地區不知道開鑿水井，后來學會了鑿井技術，并出現了獨特的既用于灌溉又能解決生活用水的坎兒井，這種“坎兒井”最有可能出現在 A、張騫通西域之后 B、班超經營西域之后 C、西域都護設立以后 D、昭君出塞 之后

6、中央政府管轄玉門關和陽關以西，天山南北地區最早的行政軍事機構是（）A、黑水都督府 B、西域都護C、北庭都護府

D、安西都護府

7、當時，西漢傳入西域的物品與技術是

①絲織品與金屬工具 ②鑄鐵技術 ③井渠法與坎兒井 ④葡萄與石榴 A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④

8、司馬遷稱張騫第一次出使西域為“鑿空”，主要是由于（）A、張騫沒有完成使命 B、西域不愿同西漢夾攻匈奴 C、了解到西域的歷史地理與風俗人情 D、開辟了西漢同西域的交通

9、回答下列有關兩漢對外關系發展的問題：

⑴西漢武帝時，曾兩次出使西域的是誰？這個人出使西域，開辟孔道，在我國歷史上稱為什么？

⑵試從與西域建立外交、發展國際交通與促進中西經濟文化交流方面，說明他通西域的貢獻。

⑶你認為他最值得我們學習的是什么？試抒發你的意見。拓展提升： 1．假如你是漢代的一位商人，在絲綢之路上，你會怎樣進行買賣？又有哪些所見所聞？（展開想象，大膽發言）2.近年來，“東突”勢力頻繁在我國制造恐怖事件，妄圖將新疆地區從中國分裂出去，成立所謂的“東突厥斯坦國”，請結合所學知識，批判東突厥勢力的例行逆施。

課外作業：

必做題：請對照歷史地圖和當今地圖，模擬重走絲綢之路。說說絲綢之路的自然風貌、地理物產及風土人情、名勝古跡。談談你對古人開通絲綢之路的艱辛和探險精神的體會。你能試者畫出古絲綢之路的示意圖嗎？請試試。選做題：

1、假如你穿越時光隧道。來到了漢朝，游覽了絲綢之路，請你描繪你的所見所聞，并試著辦一份歷史小報或者制作有關絲綢之路的網頁。

2、從網上查找有關絲綢之路的網站，請從“絲路花絮”“絲路人物”“絲路風情”“絲路故事”中任選一題，寫一篇小文章。

知識梳理

第四篇：第15課 張騫通西域和絲綢之路教案

學習目標

通過本課的學習，了解張騫兩次出使西域、中央政府對西域實行管轄、絲綢之路、班超出使西域等基本史實。學習重點和難點

張騫通西域和“絲綢之路”是本課的重點。

如何正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本課的難點。課堂導入：

80年代，詩人紀宇在《風流歌》里寫道：“張騫通西域，我在鞍前。鑒真東渡，我在船后。”我國古代歷史上涌現了很多有影響的對外友好使者，西漢時的張騫便是我國第一位外交家，世界上第一位探險家。他是怎樣歷盡艱險不辱使命兩次出使西域的？他這一活動在中國歷史上產生了什么影響？ 自主學習：（用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）

一、張騫通西域

1、西域的含義：__________________

2、張騫第一次出使西域：

①目的:______________②時間:________________ ③困難:______________④結果:________________

3、第二次出使西域：

①目的:___________________ ②時間:___________________ ③結果:___________________ ④作用：打通了_____________ 加強了_____________

4、西域都護府的設立：

①時間:____________________ ②政府:____________________ ③意義:____________________ ④職權范圍:________________

二、絲綢之路

1、開通時間:____________

2、開通條件：① ___________________漢武帝 ②____________________張騫 ③____________________西域都護

1、基本路線：_____、______、______、_____、______、_______。

2、歷史作用：______________、______________。

三、班超經營西域

1、班超出使西域 時間_________

2、_________出使大秦。

3、大秦使者來訪 時間_________ 意義_________ 合作探究：

1、近幾十年來，在我國x疆發現許多漢代的絲織品，在馬來西亞發掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發現，說明了什么問題？ 精講點撥：

1．教師展示地圖《西域形勢和張騫通西域路線》，結合地圖說明西域的地理概念。提出問題：“有誰知道張騫在出使西域的過程中都遇到了哪些挫折？”并引出對張騫這種不屈不撓的精神進行評價，可以讓學生各抒己見，教師最后進行歸納：成功者所具備的基本素質，即：有膽、有識、有行、有恒。

2．要求學生閱讀教材，概括出“這個時期從西域傳入中原的新物種有哪些，漢族的哪些技術和物品傳入西域”？可以結合本課“活動與探究”第2題的插圖，通過提問加深印象。3．可以通過講述的方式，突出強調西域都護的設置，解釋“都護”的含義。

4．讓學生在教材《絲綢之路》的地圖中指出路線。教師可根據學生的回答進行補充，先講清陸上絲綢之路的基本路線，再通過地圖指出海上絲綢之路的大致路線，并指出海上這條線隨著遠洋技術的提高，不斷地被拓展。這兩條商路是中國和東南亞、南亞、中亞、西亞以及歐洲經濟文化交流的大動脈。可以在此用幻燈或計算機打出絲綢之路的地貌：荒無人煙的戈壁和沙漠地帶，茫茫無際的大海和滾滾波濤，讓學生展開豐富的聯想，認識絲綢之路的艱辛。絲綢之路的得名，是因為中國的絲綢最初由陸上道路運往地中海的西方世界，成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻卻是推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發明的造紙術、印刷術、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發現之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。目前，絲綢之路的研究已成為一門國際性的專門學問。

5．中國古代‘投筆從戎’的成語故事講的是哪一位歷史人物？對班超在西域的活動，尤其是他在關鍵時刻表現出的膽識、機智及結果有一個大概的認識，引導學生對班超進行評價。達標檢測：

一、選一選

1、對開通陸路絲綢之路功勞最大的是（）

2、漢朝時期，中國同西方的貿易通道稱為“絲綢之路”，其路線是（）

a、長安——河西走廊——今x疆——西亞——歐洲 b、長安——今x疆——河西走廊——西亞——歐洲 d、長安——河西走廊——今x疆——歐洲——西亞

3、張騫第一次出使西域是為了聯絡大月氏同西漢一起東西夾擊（）

4、王之渙《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一 片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”玉門關以西的地方古時稱（）

5、西漢以前，x疆地區不知道開鑿水井，后來學會了鑿井技術，并出現了獨特的既用于灌溉又能解決生活用水的坎兒井，這種“坎兒井”最有可能出現在 a、張騫通西域之后 b、班超經營西域之后

6、中央政府管轄玉門關和陽關以西，天山南北地區最早的行政軍事機構是（）a、黑水都督府b、西域都護

7、當時，西漢傳入西域的物品與技術是 ①絲織品與金屬工具 ②鑄鐵技術 ③井渠法與坎兒井 ④葡萄與石榴

8、司馬遷稱張騫第一次出使西域為“鑿空”，主要是由于（）a、張騫沒有完成使命 b、西域不愿同西漢夾攻匈奴

9、回答下列有關兩漢對外關系發展的問題：

⑴西漢武帝時，曾兩次出使西域的是誰？這個人出使西域，開辟孔道，在我國歷史上稱為什么？

⑵試從與西域建立外交、發展國際交通與促進中西經濟文化交流方面，說明他通西域的貢獻。⑶你認為他最值得我們學習的是什么？試抒發你的意見。拓展提升：

1．假如你是漢代的一位商人，在絲綢之路上，你會怎樣進行買賣？又有哪些所見所聞？（展開想象，大膽發言）2.近年來，“東突”勢力頻繁在我國制造恐怖事件，妄圖將x疆地區從中國分裂出去，成立所謂的“東突厥斯坦國”，請結合所學知識，批判東突厥勢力的例行逆施。課外作業：

必做題：請對照歷史地圖和當今地圖，模擬重走絲綢之路。說說絲綢之路的自然風貌、地理物產及風土人情、名勝古跡。談談你對古人開通絲綢之路的艱辛和探險精神的體會。你能試者畫出古絲綢之路的示意圖嗎？請試試。選做題：

1、假如你穿越時光隧道。來到了漢朝，游覽了絲綢之路，請你描繪你的所見所聞，并試著辦一份歷史小報或者制作有關絲綢之路的網頁。知識梳理

相關鏈接 絲綢之路

絲綢之路是個形象而且貼切的名字。在古代世界，只有中國是最早開始種桑、養蠶、生產絲織品的國家。近年中國各地的考古發現表明，自商、周至戰國時期，絲綢的生產技術已經發展到相當高的水平。中國的絲織品迄今仍是中國奉獻給世界人民的最重要產品之一，它流傳廣遠，涵蓋了中國人民對世界文明的種種貢獻。因此，多少年來，有不少研究者想給這條道路起另外一個名字，如“玉之路”、“寶石之路”、“佛教之路”、“陶瓷之路”等等，但是，都只能反映絲綢之路的某個局部，而終究不能取代“絲綢之路”這個名字。

古代絲綢之路的開通與維持，對中西物質文化和精神文化的交往作出了重要的貢獻。在絲綢之路上，也流傳著許多東西方文化交往的佳話和傳說。

說到絲綢之路，人們自然首先會想到中國絲綢的西傳。早在張騫通西域之前，絲綢就已經大量轉運到了西方世界。在古代羅馬，絲綢制的服裝成為當時貴族們的高雅時髦裝束。因為來自遙遠的東方，所以造價昂貴，羅馬為了進口絲綢，流失了大量黃金。我們今天在雅典衛城巴臺農神廟的女神像身上，在意大利那不勒斯博物館收藏的酒神巴克科斯的女祭司像上，都可以看到希臘羅馬時代的人們所穿著的絲綢服裝，輕柔飄逸，露體動人。絲綢服裝的追求已經到了奢侈浪費和傷風敗俗的地步，使得羅馬元老院多次下令，禁止穿用絲織服裝，但并沒有起多大作用。

羅馬帝國的古典作家們把產絲之國稱之為“賽里斯”(seres)。公元一世紀的博物學家老普林尼(gais pliny the elder，23—79)在《博物志》中說:“(賽里斯)林中產絲，馳名宇內。絲生于樹葉上，取出，濕之以水，理之成絲。后織成錦繡文綺，販運到羅馬。富豪貴族之婦女，裁成衣服，光輝奪目。”賽里斯就是中國，這是當時絲綢遠銷羅馬的真實寫照。

老普林尼和以后相當一段時間里的西方學者，并不清楚絲綢是如何織成的。中國的養蠶和繅絲的技術是很晚才傳到西方的。唐朝初年西行取經的僧人玄奘，在公元644年回國途經于闐(今和田)時，聽到一則傳說，在現存的有關于闐佛教史的藏文文獻中也有大同小異的記載。這個故事的主要情節是講于闐王曾娶東國(一本作中國)女為王后，暗中要求對方將蠶種帶來。新娘下嫁時，偷偷把桑蠶種子藏在帽絮中，騙過了關防，把養蠶制絲的方法傳到了于闐。從此以后，于闐“桑樹連蔭”，可以自制絲綢了。于闐國王為此特別建立了麻射僧伽藍，以為紀念。近代考古學者曾在和田東北沙漠深處的丹丹烏里克遺址，發現一塊八世紀的木板畫，上面描繪著一位中國公主帶著一頂大帽子，一個侍女正用手指著它。研究者都認為，這里所畫的正是那位傳播養蠶制絲方法的絲綢女神。解放后，考古工作者在吐魯番盆地的古墓中，發掘出大批高昌國時代(502-640)的漢文文書，證明了塔里木盆地的西域各綠洲王國生產的絲織品情況。

至于更遠的西方世界，是遲到六世紀東羅馬查士丁尼大帝(justinian thegreat，483—565年在位)時，才由印度人(一說波斯人)從塔里木盆地的西域王國那里，用空竹杖偷運走蠶種的。

物質文化的交流總是雙向的，中國奉獻給西方世界以精美實用的絲綢，歐亞各國人民也同樣回報了各種中國的需求品。

第五篇：張騫通西域習題

材料一：據《漢書·張騫傳》載，張騫接受出使西域的使命后，與堂邑父等百余人出隴西，途經匈奴，被匈奴捉住，拘留了十幾年，強迫他娶匈奴妻子，生兒育女，“然騫持漢節不失（保持漢朝的節操）”。后來，張騫乘匈奴不備，率眾脫逃，輾轉到達大月氏。從大月氏回來，張騫見北道危險，改走南道，不料又被匈奴捉住，扣留了一年多，直到單于病死，匈奴貴族為爭奪統治權發生內亂，他才帶著匈奴妻子與堂邑父一起逃回漢朝，歷盡了千辛萬苦。這時已是公元前126年了。

材料二：

請回答：（1）兩則材料反映的是什么歷史事件？材料二圖中的皇帝是何人？（2）張騫這次出使西域的時間、方向及目的是什么？

（3）材料一中的內容反映了這次出使遇到了什么艱難？請你列舉出此行遇到的艱難險阻還有哪些？

（4）這次出使西域有沒有達到預期的目的，有何意義？（5）我們要學習此人什么樣的精神？

閱讀材料：“不是張騫通西域，安有佳種自西來。” 請回答：

（1）兩漢時期的“西域”指今天的什么地方？

（2）請以圖表的形式總結出張騫兩次出使西域的時間、目的及作用。

（3）（3）“安有佳種自西來”反映了西漢與西域的關系怎樣？請舉例說明這種關系。

以下歷史圖畫和歷史地圖，反映的是同一歷史事件。請仔細觀察，結合所學知識回答：

（1）以上兩圖反映的是漢武帝時期什么重大歷史事件？

（2）這一歷史事件在的當時產生了怎樣的作用？

（3）該歷史事件促使西漢政府于公元前60年設置了什么官職？它的設置標志著什么？

近幾十年來，在我國新疆發現許多漢代的絲織品，在馬來西亞發掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發現，說明了什么問題？

張騫通西域

1．讀教材68頁內容，說說漢武帝派人出使西域的原因是什么？

2．要到達大月氏，必須要經過哪里？在那里發生了什么事情？最后找到大月氏了嗎？

3．第二次出使西域，目的又是什么？

4．根據地圖，結合當時的情況，你能想象出一路上他們會遇到哪些困難？

5．在張騫身上，我們能學到什么樣的寶貴的精神品質？

6．結合以上問題，完成下列表格。

三、西域都護的設置 1.在圖上找出西域都護的位置 2.記住西域都護設置的時間：________年，設置的意義：__________________________。這表明：________自古以來就是中國的領土，我們要______________________。