第一篇：2018-2019學年度第一學期高三班班級情況階段性小結

2018-2019學年度第一學期班級情況階段性小結

紅城中學：李紅葵

本學期，本人繼續由高二跟上高三，并兼任高三（4）班的班主任工作。開學初，本班學生的學情是絕大多數組織紀律性強，思想態度端正，學習目的明確。目前，班級基本情況是：班級的整體學情良好，為了讓本班建設成為具有“和諧、競爭、拼搏、超越”的班集體，使本班學生養成良好的行為習慣和學習習慣，學會自我管控，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，考上理想的大學。

一、班級基本情況

1、學生情況：本班學生47名學生，女生6人，男生41人，寄宿生6人，走讀生41人。

2、學生成績：本班是一個班科普通班，學生基礎差，學習主動不足，成績差，但進入高三后，學習積極性較高，學生面貌一新，通過百校聯考，班成績有很大進步，在普通班中，位居前列。

二、班級管理工作情況

（一）常規和學習方面，逐步達成完善的學生自我管理，形成爭創文明雙優班風。

為了調動學生盡快進入高三的學習狀態，養成一個爭分奪秒自主學習的習慣，開學第一天利用班會課和早、午讀時間，跟同學們分析高三的情況，談談高三的學習方法的兩個轉變。（1）從時間上轉變，時間比高

一、高二更加要抓緊，進一步完善早7:30之前到教室學習；（2）態度上的轉變，態度決定一切，要從心里拋去一切雜念，跟著老師苦干一年，要讓同學們明白“辛苦一年，受益一生；此時不博，更待何時”的道理。同時跟同學們談談他們心中的大學夢想，大學的美好，讓同學們心里充滿沖勁，所以，我主要是從以下這幾個方面開展工作：（1）制訂班訓、班級目標、班級精神、班級誓詞、班歌以及班級制度。幫助同學們養成良好的行為習慣，促進班集體更加團結、上進，營造優良的學習氛圍。（2）建立班干部以身作則：每天早上7：30分準時回到班級指導學生學習；課堂上協助科任老師抓好紀律，為他們的學習的提供強有力的紀律保證。（3）開學兩周布置好班級標語、黑板報、宣傳欄、學習欄、公告欄等，創建一個努力奮斗的班級學習環境。

1（4）努力抓好開學的第一個月，穩定班級的秩序。

（5）利用創文創衛工作的契機，加強班級文化建設和教室衛生、公共衛生的打掃工作，做到教室衛生無死角，每天兩掃，每周一大掃制度，確保師生能在舒適而整潔的環境中學習和生活，進而促進學生的責任感和集體觀念的進一步形成。

（二）、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。

1、利用班會課開展榜樣教育。

（1）、確定班歌《相信我們會創造奇跡》，讓學生每周星期一早讀和星期五班會課開始時必唱，形成班級制度；

（2）、考試心得大家談（積累考試經驗）；（3）、本班優秀學生學習方法交流；

（4）、“我的一日作息安排”（指定一名走讀生和一名內宿生）討論并供大家借鑒好的做法；

（5）、心理健康輔導，如：如何排解學習、考試等緊張心理；

（6）、利用班會組織學生觀看勵志教育視頻，如：《雇傭人生》、秀才的“三個夢”、王國權勵志演講會等。給予學生極大的鼓勵和促進作用。

2、營造學習氛圍，提高學習成績

（1）和班級中成績比較優秀、比較好學的部分學生進行談心，爭取他們在班級中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習時間能夠做到認真學習，對班級其他學生起到一個模范帶頭學習作用，以期潛移默化地影響班級其他的學生。（2）開學前兩周，進行座位調整，把成績好的與成績差的交叉安排就坐，形成良好的幫帶作用，達到整體提高的目的。

（3）進行班級布置，寫好班級口號，在教室周圍貼上班級口號，及勵志語句：如入班即靜，入座即學，決戰高考志在必贏；擼起衣袖努力學，2019我們一起上大學，拼一分高一分，一分成就終生等等，營造高考備考的濃厚氛圍。（4）嚴抓晚自習紀律和課堂的氣氛。

3、建立班情記錄本，及時發現了解學生學習情況。

4、堅持開展優等生的培優工作，培養本科苗子。確立班級前5名學生，有針對性地進行培養，填寫好優等生學習成績檔案和跟蹤輔導記錄，對優等生每兩周輔導一次。同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較，培養本科目標。

（三）、與學校、年級一道開展的德育工作，有條不紊地分階段地開展塑造學生心靈工作。

在班級樹立做人第一，做學問第二的思想。建構自立、自信、自尊、自強的健全人格培養模式，培養學生追求卓越，樂觀向上的人格品質，使學生能客觀地認識自我，自覺管理自己的學習、生活、自信、合作、誠信、責任，追求健康高尚的精神生活。激發學生強烈的學習動機，孜孜以求，勤奮好學，培養品學兼優、全面發展的優質人才。期望學生“做一個由于自己的存在，而使別人生活更幸福的人”，不僅學業優秀，同時更要人格健全。創品牌管理，出優質人才的理念。

（四）、利用“面向全體，抓兩頭，促中間，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量促進學生的學習成績提高。

1、堅持做好學生的談心、交流、家訪等工作，及時鼓勵表揚學生。

2、建立學習優秀和學習進步獎勵制度。

3、定期做好學習階段性效果分析和學生分層會議。

4、創建好班級家長微信群，加強與家長溝通,爭取家長配合,形成家校合力.三、班級工作目標

目標1：爭取培養3個二本學生。

目標2：全班同學拼搏高考，追求卓越！順利完成高考。

四、接下來工作重點：

1、本學期學生即將面臨三大考試，即：月考（11月29、30日）、學考（1月5、6日）、市調研考（1月9、10日），作好動員工作，學生心理輔導工作，三次考試的主次關系分析，特別是指導學生學會總結、學會分析、保持良好的心態極為重要。

2、做好高考報名指導工作以及協助做好廣東省2019年普通高等學校填報志愿用書征訂工作。切實保證學生在報考工作中能不出問題，保證填報志愿書人手一冊。

3、與家長及時做好溝通交流工作，加強家校配合，促進學生的成人成才。

4、本學期任務重，時間緊，更要效率高，因此，要將學生的學情分析做得更細致，充分挖掘學生潛力，營造勤學班風，不留遺憾。

2018年11月27日

第二篇：高三班第一學期班級工作計劃

高三班第一學期班級工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極貫徹落實民族精神教育綱要和生命教育綱要，緊緊圍繞學校德育室的工作要點，根據本班實際情況，以班級學生個人成長檔案（生活、學習、行為）的建立和完善為抓手，以“明志”為主題詞，結合心中的偶像的成長軌跡以及成才經歷，發掘其中感人事跡，互相激勵，邁好高三的每一步，同時銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。以“明責任、堅信心”為班級工作主線，提高學生責任意識，優化學生的心理品質；同時以“感恩”為主題詞，積極開展感恩學校、感恩父母、感恩同學、感恩老師的各類主題活動。以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標，努力營造競爭互助并進的濃厚學習氛圍。營造團結和諧、努力向上的班集體。

二、班級概況

本班現共有五十人，男生24人，女生26人，從本次暑期家訪和分班以后了解到的情況可以概括為以下幾點：

1、大多數同學學習自覺、認真、刻苦，對自己有較高的要求。但其中相當一部分同學學習效率很低、投入的時間和取得的成績存在很大的反差；個別同學學習極不自覺，混日子。

2、由于上述的原因，本班出現一部分學生學習壓力大、睡眠質量差、脾氣暴躁等癥狀。對學習的階梯型提高極為不利。

3、本班有一部分同學家庭經濟極其拮據，缺乏學習物質上的保 1

證和精神上的支撐。

4、從高三的幾次測驗情況來看，本班學科成績沒有明顯的優勢科目。有個別學科較同類班級差距較大。

三、重點工作

1、根據班級實際情況，建立公正、客觀、高效、周密的班級管理體制，制訂、學習、操行與學校相匹配的班級管理細則，努力使學生養成良好的行為規范，使學生逐漸實現由他律向自律轉變。努力創設一種自律、自主的優良的班風和學風。

2、結合高三學生的實際情況，明確學生的學習目標，以“鑄造明

天的輝煌”為主題。以暑期學生的個人成長檔案的交流和展示為鋪墊，建立個人學習成長曲線、個人行為規范成長檔案。以尋找心中的偶像為主線，結合心中的偶像的成長軌跡以及成才經歷，發掘其中感人事跡，充分利用好周記，銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。

3、以“感恩”為主題詞，結合紀念長征勝利70周年為契機，開展

學“長征精神”活動，了解革命勝利的艱辛歷程，培養學生的愛國熱情。結合高三學生即將離開母校、親人為自己孩子的學業殫精竭慮、同學之間互幫互助的點滴事例，挖掘感動感恩真情，感恩父母、感恩同學、感恩老師、感恩學校真正給自己一個未來，給母親一個微笑，給學校一份回報。增強學生關愛意識，努力凝聚一種團結、互愛的做人情結

4、以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標，努力營造競爭

互助并進的濃厚學習氛圍。營造團結和諧、努力向上的班集體。挖掘“班級中學業優秀的同學”的自主學習典型事跡，體驗感悟自主學習是學業獲得成功的必要條件。互相交流學習心得，同時介紹往屆高考狀元的學習經驗，為自己學習提供學習方法的優化。

5、以“明責任、堅信心”為班級工作主線，提高學生責任意識，優化學生的心理品質。

（1）在教室里一幅“事雖難，做則必成；路雖遠，行則必至”每天鼓舞和激勵著每一位同學。同時通過黑板報上信心語錄、勵志語錄提高學生的學習信心和學習責任。也通過學習園地和主題班會等各種宣傳陣地交流勵志心得。

（2）通過咨詢心理老師、網上查詢等手段收集心理舒緩和心理指導等方面知識，對學生做好心理指導工作。

6、以分工合作、職責明確為基點，增強學生的服務意識和責任意識、勞動意識，努力創設一個干凈、整潔的教室環境。

7、以磨練意志增強體質展示風采為基點，結合學校的活動，激發學生的競爭意識、團結協作精神，增強班級的凝聚力。

8、定期舉行班團干部的培訓和鍛煉，努力培養一支責任心更強的班團干部隊伍。

9、加強與任課老師的聯系、溝通，及時交換信息，發現問題及時解決。加強與學生家長的聯系，保持信息暢通。

第三篇：寶寶班第一學期班級小結

寶寶班第一學期班級小結

“”，寶寶班第一學期小結 花園幼兒園（06、1）

時光荏苒，轉眼間學期已接近尾聲了。記得開學初寶寶剛來園時，哭鬧成一團，不會自己吃飯、大小便，睡覺還要老師陪的樣子，而現在孩子稚嫩的臉上再也看不到淚水了，甜美童稚的聲音常常回想在耳畔：“老師早！老師好！”回顧一學期的工作，有苦有樂、有酸有甜，現做如下小結：

一、共同生活：

“養成良好的習慣，適應共同的生活”是幼兒園生活教育的重要目標。我們寶寶班的孩子年齡小，他們來自不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數孩子沒有上過幼兒園，所以剛來園時很多孩子的情緒不穩定，而且常有反復的現象。我們結合班級的具體孩子情況，在開學初的家訪中進行了家長問卷調查，并在開學后召開了班級家長會，根據孩子的實際情況，制定了一系列的活動，如：主題活動《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》等，通過師生之間的一些互動游戲活動和生活活動，孩子們逐漸適應了幼兒園的集體生活，對老師、同伴有了進一步的認識和了解，同伴間并能相互叫出名字，同時也能嘗試著和同伴一起玩，現在的他們已不再哭鬧了，能高高興興地參加幼兒園的集體活動。在愉快地游戲中體驗到老師和阿姨的愛，體驗到同伴共處的快樂。另外通過“大帶小”的活動，讓孩子們在哥哥姐姐“和我們一起玩”、“護送我們上下樓梯”、“帶我們做游戲”等活動中，感受到了大班哥哥姐姐對自己的關心和照顧，也減輕了孩子在園的不安情緒。

www.tmdps.cn 孩子能力和習慣的形成是一個日積月累的過程，從小培養孩子養成良好的習慣是非常重要的。因此，根據我班孩子的特點，我們注重在“玩中學、玩中做”，讓孩子在情景中練習，如：學會使用自己標志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和將自己的物品放在自己的小抽屜里等。在日常生活中以多種方式，引導孩子擺放玩具和整理玩具的方法。注重隨機教育及培養，讓孩子在無形的氛圍中養成良好的習慣。如：知道要用兩只小手搬小椅子，搬椅子時椅子靠背不超過頭；知道鼻涕出來用自己抽屜里的餐巾紙擦，并將用過的紙巾扔在廢紙簍里，初步養成了不亂扔紙屑的好習慣；在“小手真能干”的活動中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵孩子自己學著洗小手、自己用調羹吃飯的本領。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會請老師幫忙卷袖子，知道洗手時不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后寶寶們還會用小毛巾擦嘴、擦臉，有的孩子還會把用過的毛巾疊好放整齊。

二、探索世界：

2-3歲孩子的動作正是進入一個快速發展的關鍵時期。因此，我們非常重視孩子的戶外體育活動，為孩子創設不同的運動環境，開展形式多樣有趣活動，吸引孩子來主動參與。在每次的體育活動中我們能根據孩子的年齡特點以及孩子動作發展的情況，設計不同的、生動的、有趣的體育游戲內容。如：“小動物叫”、“小雞生蛋”、“彩圈套一套”、“紙飛機”、“送小動物回家”、“好朋友”、“母雞和小雞”等，孩子在情景運動中基本動作得到了發展，同時提高了動作的協調性、靈活性，也體驗到運動的快樂。在分散活動中，我們注重全面觀察，關注孩子的活動量和對運動的興趣。對體質差、容易出汗的孩子，活動前我們給孩子的背后塞上小毛巾，預防他們感冒；在寒冷的冬天體育活動時，我們根www.tmdps.cn 據孩子的活動量及時增減衣服，孩子的體質有了明顯的提高。我們還為孩子提供多種運動器具及體育玩具，做到人手一份，針對孩子的發展情況及孩子的差異進行有目的的指導。例如：在最近的體育活動中我們發現孩子們喜歡投籃，這個活動對我們寶寶班的孩子來說是富有挑戰性的，但我們發現孩子會想很多辦法把球投到網里去。在投籃的過程中孩子們雖然一次次的失敗，但又一次次的繼續努力，當球終于投進去的時候，孩子們都開心大笑起來。在這個過程中，孩子們不僅基本動作得到了發展，而且也獲得了成功的自豪感。

為了讓孩子親近和了解自然，對周圍事物發生興趣，我們在盥洗室的窗臺上創設了“植物寶寶變變變”，不僅美化了環境，也讓孩子們感受到植物會發芽、會生長的特點。我們還利用家長資源，請他們把幼兒熟悉的植物帶到幼兒園來放在我們的自然角中讓孩子觀察，并對植物寶寶進行歸類擺放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形狀、顏色的蘿卜放在一起；豆類

放在一起；使孩子在觀察中容易了解同種植物寶寶生長變化的過程，在進行比較觀察中孩子對植物寶寶產生了濃厚興趣。因此，在每次盥洗的時候，孩子會主動地去觀察、關心這些植物寶寶，在觀察中發現植物寶寶長出了嫩芽，他們會禁不住歡呼雀躍，常常還會聽到孩子好奇地問這問那，“土豆寶寶長辮子了，芋艿天線寶寶……”等，從中也讓我們看到孩子豐富的想象力和形象的思維能力。

在結合本班孩子的實際情況后，我們開展了《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》、《兩只小手》、《拇指貝貝》、《甜甜的》、《可愛的小動物》等一系列的主題活動。由于2—3歲孩子的年齡特點具有具體的形象思維。于是，讓孩子通過“看一看、聞一聞、嘗一嘗，做一做等”比較直觀的形式，來激發孩子對主題活動的興趣。在《兩只小手》的主題活www.tmdps.cn 動中，孩子通過各種游戲的情景，認識了自己的小手，知道了小手的用處。《敲榔頭》是主題活動中的一個內容，在邊敲邊修椅子的快樂情景中孩子不僅學習了兒歌，還通過肢體語言，直接嘗試修椅子的方法，體會到了愛護小椅子的重要性，學會了正確搬小椅子的方法。在主題《甜甜的》活動中，孩子們通過對“餅干”、“糖果”的比較、認識，嘗試了解了圓形、方形等一些常見的圖形；通過品嘗，知道了甜的、咸的、酸的等不同的味道；還通過為“餅干”、“糖果”涂色，第一次嘗試了大面積涂色的本領，激發了孩子學習繪畫的興趣。

在自由活動中我們發現孩子們特別喜歡小動物，于是我們生成了《可愛小動物》的主題活動。孩子通過對常見動物的認識，以及動作的模仿了解了動物的叫聲和明顯特征。在這次質量自查的活動中，我們通過生動、形象的活動，讓孩子更進一步了解了動物的特征，同時激發了孩子關心、幫助、愛護動物的情感。總之通過主題活動的開展，激發了孩子的學習積極性和口語表達能力，從而在學習中逐步建立了常規。

在區角活動中，我們根據孩子的年齡特點，注重環境的創設，并設計了符合托班年齡特點的游戲，提供的材料安全、牢固、顏色鮮艷、便于操作、探索等，根據孩子的發展水平隨時更新、增添材料。內容的選擇是來自孩子的生活。如：“娃娃家”——孩子第一次離開父母來到一個完全陌生的環境，對于此階段的幼兒而言，安全感就成為孩子最重要的需求。我們創建了一個類似于家的環境，矮矮的櫥柜、可愛的娃娃、高低不同的衣架，衣架上還掛上大人和小孩的衣服，使孩子倍感親切和安全感。“親親小屋”——在親親小屋里，我們擺放了許多電話，鼓勵孩子在玩的時候用“電話”和自己的父母、家人說說話，和老師、同伴說說話，滿足孩子情感的需要。使他們能盡快地融入到幼兒園的集體生活中。同時，我們在活動內容的創設上，更多地考慮到現階段孩子的需要，并結合www.tmdps.cn 主題活動，不斷調整增添內容，使我班的孩子更醉心于他們喜歡的活動，從而在愉快的活動中最近發展區得到了發展。

三、表達與表現：

孔子曰：“少若成天性，習慣如自然。”。禮貌是一種道德行為習慣，一定要從小培養。因此，我們在集體生活中非常注重孩子的禮貌教育。利用故事、兒歌、游戲等多種形象的、具體的活動方式讓孩子學習禮貌用語。我們老師自己還言傳身教的潛移默化影響孩子，讓孩子了解禮貌文明的重要性。每天早上，我們老師會站在教室門口迎接孩子的到來，親切和藹的主動與孩子、家長打招呼，孩子在老師的影響下，來園、離園都會說：“老師早！老師再見！”在日常生活中我們也非常注意使用“請”、“謝謝”“對不起”等禮貌用語，久而久之，我們的孩子能有意識地用禮貌用語交往了。

2-3歲的孩子處于新異性的探索階段，對新奇事物特別感興趣。他們喜歡色彩鮮艷的、有聲響的東西特別注意和喜歡，我們在教室的一角創設了“咚咚鏘”來滿足孩子的興趣愛好，通過敲敲打打，感受各種的聲音。在區角活動中創設了“巧手樂園”，為孩子提供了各種彩球、彩環，孩子可以在探索中用不同的方法把這些彩球、彩環一個個串起來，他們在探索中體驗到成功的快樂。

同時在《我和樹葉做朋友》的主題活動中，孩子對落葉特別感興趣，于是，我們就帶領孩子到操場上去撿落葉，再把撿來的落葉讓孩子仔細的觀察，讓他們說說樹葉的形狀、顏色，大小，在按同種樹葉進行歸類，通過說說、唱唱、跳跳、做做、畫畫等多種形式的表現，讓孩子從落葉的景象中感受秋天的到來，感受到秋天的美，同時在美的環境中激發了孩子對自然現象產生興趣。

www.tmdps.cn 這個時期的孩子也是語言發展的飛躍時期，喜歡聽故事，還喜歡模仿他人的語言。我們每天利用10分鐘時間給孩子講故事，逐步使他們養成傾聽故事和傾聽別人說話的習慣。同時在日常生活中老師注重語言規范，用普通話與孩子交流，鼓勵孩子用完整的語句與同伴交流、與老師交流，現在我們孩子的語言有了明顯的提高。

四、家長工作：

為了讓家長更好地安心、放心，更好地讓他們了解幼兒園的教育目標及教育要求。我們在開學前對每位孩子進行了家訪，并通過與家長、孩子的交流以及家長問卷，對每個孩子的家庭教育、生活習慣、個性發展等情況以及家長的需求有了初步的了解。因此，我們根據班級孩子的實際情況，認真的制定了班級計劃，并為孩子創設了溫馨的環境，在我們的關心、呵護下，短短一個月后孩子們就適應了幼兒園的集體生活。10月中旬我們召開了班級家長會，向家長介紹了我們的班級計劃，并對家長與孩子提出了

要求，家長一致表示支持、配合老師的工作。通過這次家長會也讓家長認識到學前教育的重要性。12月份我們又召開了形象化家長會，向家長開放了孩子的半日活動，家長驚奇地發現自己的孩子在幼兒園里那么的能干：會自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃飯，自己熱了脫衣服，鼻涕出來會自己擦等等，家長是又驚奇又高興。家長還觀看了二節教學活動，教師的投入，孩子的表現，都得到了家長的贊揚和肯定。活動結束后許多家長發自內心的說：“謝謝老師，謝謝老師”。我們還利用各種途徑與家長溝通和交流，自編了二期家園小報，每月二期家園之窗，使他們及時了解我們的教育目標，關注和配合我們的工作。對三天不來園的孩子及時家訪以及電話聯系，真正做到關心每一個孩子，讓每個家長滿意、放心。

五、環境創設：

www.tmdps.cn 幼兒園應為孩子提供健康、豐富的生活

《寶寶班第一學期班級小結》

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第四篇：寶寶班第一學期班級小結

寶寶班第一學期班級小結

光荏苒，轉眼間學期已接近尾聲了。記得開學初寶寶剛來園時，哭鬧成一團，不會自己吃飯、大小便，睡覺還要老師陪的樣子，而現在孩子稚嫩的臉上再也看不到淚水了，甜美童稚的聲音常常回想在耳畔：“老師早！老師好！”回顧一學期的工作，有苦有樂、有酸有甜，現做如下小結：

一、共同生活：

“養成良好的習慣，適應共同的生活”是幼兒園生活教育的重要目標。我們寶寶班的孩子年齡小，他們來自不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數孩子沒有上過幼兒園，所以剛來園時很多孩子的情緒不穩定，而且常有反復的現象。我們結合班級的具體孩子情況，在開學初的家訪中進行了家長問卷調查，并在開學后召開了班級家長會，根據孩子的實際情況，制定了一系列的活動，如：主題活動《寶寶上幼兒園》、《我 寶寶班第一學期班級小結

和老師做游戲》等，通過師生之間的一些互動游戲活動和生活活動，孩子們逐漸適應了幼兒園的集體生活，對老師、同伴有了進一步的認識和了解，同伴間并能相互叫出名字，同時也能嘗試著和同伴一起玩，現在的他們已不再哭鬧了，能高高興興地參加幼兒園的集體活動。在愉快地游戲中體驗到老師和阿姨的愛，體驗到同伴共處的快樂。

另外通過“大帶小”的活動，讓孩子們在哥哥姐姐“和我們一起玩”、“護送我們上下樓梯”、“帶我們做游戲”等活動中，感受到了大班哥哥姐姐對自己的關心和照顧，也減輕了孩子在園的不安情緒。

孩子能力和習慣的形成是一個日積月累的過程，從小培養孩子養成良好的習慣是非常重要的。因此，根據我班孩子的特點，我們注重在“玩中學、玩中做”，讓孩子在情景中練習，如：學會使用自己標志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和將自己的物品放在自己的小抽屜里等。在日常生活中以多種方式，引導孩子擺放玩具和整理玩具的方法。注重隨機教育及培養，讓孩子在無形的氛圍中養成良好的習慣。如：知道要用兩只小手搬小椅子，搬椅子時椅子靠背不超過頭；知道鼻涕出來用自己抽屜里的餐巾紙擦，并將用過的紙巾扔在廢紙簍里，初步養成了不亂扔紙屑的好習慣；在“小手真能干”的活動中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵孩子自己學著洗小手、自己用調羹吃飯的本領。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會請老師幫忙卷袖子，知道洗手時不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后寶寶們還會用小毛巾擦嘴、擦臉，有的孩子還會把用過的毛巾疊好放整齊。寶寶班第一學期班級小結

二、探索世界：

2-3歲孩子的動作正是進入一個快速發展的關鍵時期。因此，我們非常重視孩子的戶外體育活動，為孩子創設不同的運動環境，開展形式多樣有趣活動，吸引孩子來主動參與。在每次的體育活動中我們能根據孩子的年齡特點以及孩子動作發展的情況，設計不同的、生動的、有趣的體育游戲內容。如：“小動物叫”、“小ji生蛋”、“彩圈套一套”、“紙飛機”、“送小動物回家”、“好朋友”、“母ji和小ji”等，孩子在情景運動中基本動作得到了發展，同時提高了動作的協調性、靈活性，也體驗到運動的快樂。在分散活動中，我們注重全面觀察，關注孩子的活動量和對運動的興趣。對體質差、容易出汗的孩子，活動前我們給孩子的背后塞上小毛巾，預防他們感冒；在寒冷的冬天體育活動時，我們根據孩子的活動量及時增減衣服，孩子的體質有了明顯的提高。我們還為孩子提供多種運動器具及體育玩具，做到人手一份，針對孩子的發展情況及孩子的差異進行有目的的指導。例如：在最近的體育活動中我們發現孩子們喜歡投籃，這個活動對我們寶寶班的孩子來說是富有挑戰性的，但我們發現孩子會想很多辦法把球投到網里去。在投籃的過程中孩子們雖然一次次的失敗，但又一次次的繼續努力，當球終于投進去的時候，孩子們都開心大笑起來。在這個過程中，孩子們不僅基本動作得到了發展，而且也獲得了成功的自豪感。

為了讓孩子親近和了解自然，對周圍事物發生興趣，我們在盥洗室的窗臺上創設了“植物寶寶變變變”，不僅美化了環境，也讓孩子們感受到植物會發芽、會生長的特點。我們還利用家長資源，請他們把幼兒熟悉的植物帶到幼兒園來放在我們的自然角中讓孩子觀察，并對植物寶寶進行歸類擺放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形狀、顏色的蘿卜放在一起；豆類 寶寶班第一學期班級小結

放在一起；使孩子在觀察中容易了解同種植物寶寶生長變化的過程，在進行比較觀察中孩子對植物寶寶產生了濃厚興趣。因此，在每次盥洗的時候，孩子會主動地去觀察、關心這些植物寶寶，在觀察中發現植物寶寶長出了嫩芽，他們會禁不住歡呼雀躍，常常還會聽到孩子好奇地問這問那，“土豆寶寶長辮子了，芋艿天線寶寶??”等，從中也讓我們看到孩子豐富的想象力和形象的思維能力。在結合本班孩子的實際情況后，我們開展了《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》、《兩只小手》、《拇指貝貝》、《甜甜的》、《可愛的小動物》等一系列的主題活動。由于2—3歲孩子的年齡特點具有具體的形象思維。于是，讓孩子通過“看一看、聞一聞、嘗一嘗，做一做等”比較直觀的形式，來激發孩子對主題活動的興趣。在《兩只小手》的主題活動中，孩子通過各種游戲的情景，認識了自己的小手，知道了小手的用處。《敲榔頭》是主題活動中的一個內容，在邊敲邊修椅子的快樂情景中孩子不僅學習了兒歌，還通過肢體語言，直接嘗試修椅子的方法，體會到了愛護小椅子的重要性，學會了正確搬小椅子的方法。在主題《甜甜的》活動中，孩子們通過對“餅干”、“糖果”的比較、認識，嘗試了解了圓形、方形等一些常見的圖形；通過品嘗，知道了甜的、咸的、酸的等不同的味道；還通過為“餅干”、“糖果”涂色，第一次嘗試了大面積涂色的本領，激發了孩子學習繪畫的興趣。

在自由活動中我們發現孩子們特別喜歡小動物，于是我們生成了《可愛小動物》的主題活動。孩子通過對常見動物的認識，以及動作的模仿了解了動物的叫聲和明顯特征。在這次質量自查的活動中，我們通過生動、形象的活動，讓孩子更進一步了解了動物的特征，同時激發了孩子關心、幫助、愛護動物的情感。總之通過主題活動的開展，激發了孩子的學習積極性和口語表達能力，從而在學習中逐步建立了常規。寶寶班第一學期班級小結

在區角活動中，我們根據孩子的年齡特點，注重環境的創設，并設計了符合托班年齡特點的游戲，提供的材料安全、牢固、顏色鮮艷、便于操作、探索等，根據孩子的發展水平隨時更新、增添材料。內容的選擇是來自孩子的生活。如：“娃娃家”——孩子第一次離開父母來到一個完全陌生的環境，對于此階段的幼兒而言，安全感就成為孩子最重要的需求。我們創建了一個類似于家的環境，矮矮的櫥柜、可愛的娃娃、高低不同的衣架，衣架上還掛上大人和小孩的衣服，使孩子倍感親切和安全感。“親親小屋”——在親親小屋里，我們擺放了許多電話，鼓勵孩子在玩的時候用“電話”和自己的父母、家人說說話，和老師、同伴說說話，滿足孩子情感的需要。使他們能盡快地融入到幼兒園的集體生活中。同時，我們在活動內容的創設上，更多地考慮到現階段孩子的需要，并結合主題活動，不斷調整增添內容，使我班的孩子更醉心于他們喜歡的活動，從而在愉快的活動中最近發展區得到了發展。

三、表達與表現：

孔子曰：“少若成天性，習慣如自然。”。禮貌是一種道德行為習慣，一定要從小培養。因此，我們在集體生活中非常注重孩子的禮貌教育。利用故事、兒歌、游戲等多種形象的、具體的活動方式讓孩子學習禮貌用語。我們老師自己還言傳身教的潛移默化影響孩子，讓孩子了解禮貌文明的重要性。每天早上，我們老師會站在教室門口迎接孩子的到來，親切和藹的主動與孩子、家長打招呼，孩子在老師的影響下，來園、離園都會說：“老師早！老師再見！”在日常生活中我們也非常注意使用“請”、“謝謝”“對不起”等禮貌用語，久而久之，我們的孩子能有意識地用禮貌用語交往了。2-3歲的孩子處于新異性的探索階段，對新奇事物特別感興趣。他們喜歡色彩鮮艷的、有聲響的東西特別注意和喜歡，我們在教室的一角創設了“咚咚鏘”來滿足孩子的興趣愛好，通過敲敲打打，感受各種的聲音。在區角活動中創設了“巧手樂園”，為孩子提供了各種彩球、彩環，孩子可以在探索中用不同的方法把這些彩球、彩環一個個串起來，他們在探索中體驗到成功的快樂。

同時在《我和樹葉做朋友》的主題活動中，孩子對落葉特別感興趣，于是，我們就帶領孩子到操場上去撿落葉，再把撿來的落葉讓孩子仔細的觀察，讓他們說說樹葉的形狀、顏色，大小，在按同種樹葉進行歸類，通過說說、唱唱、跳跳、做做、畫畫等多種形式的表現，讓孩子從落葉的景象中感受秋天的到來，感受到秋天的美，同時在美的環境中激發了孩子對自然現象產生興趣。

這個時期的孩子也是語言發展的飛躍時期，喜歡聽故事，還喜歡模仿他人的語言。我們每天利用10分鐘時間給孩子講故事，逐步使他們養成傾聽故事和傾聽別人說話的習慣。同時在日常生活中老師注重語言規范，用普通話與孩子交流，鼓勵孩子用完整的語句與同伴交流、與老師交流，現在我們孩子的語言有了明顯的提高。

四、家長工作：

為了讓家長更好地安心、放心，更好地讓他們了解幼兒園的教育目標及教育要求。我們在開學前對每位孩子進行了家訪，并通過與家長、孩子的交流以及家長問卷，對每個孩子的家庭教育、生活習慣、個性發展等情況以及家長的需求有了初步的了解。因此，我們根據班級孩子的實際情況，認真的制定了班級計劃，并為孩子創設了溫馨的環境，在我們的關心、呵護下，短短一個月后孩子們就適應了幼兒園的集體生活。10月中旬我們召開了班級家長會，向家長介紹了我們的班級計劃，并對家長與孩子提出了 寶寶班第一學期班級小結

要求，家長一致表示支持、配合老師的工作。通過這次家長會也讓家長認識到學前教育的重要性。12月份我們又召開了形象化家長會，向家長開放了孩子的半日活動，家長驚奇地發現自己的孩子在幼兒園里那么的能干：會自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃飯，自己熱了脫衣服，鼻涕出來會自己擦等等，家長是又驚奇又高興。家長還觀看了二節教學活動，教師的投入，孩子的表現，都得到了家長的贊揚和肯定。活動結束后許多家長發自內心的說：“謝謝老師，謝謝老師”。我們還利用各種途徑與家長溝通和交流，自編了二期家園小報，每月二期家園之窗，使他們及時了解我們的教育目標，關注和配合我們的工作。對三天不來園的孩子及時家訪以及電話聯系，真正做到關心每一個孩子，讓每個家長滿意、放心。

五、環境創設： 幼兒園應為孩子提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。我們根據孩子小年齡的特點，不僅為他們創設舒適的、整潔的、美觀的、安全的（材料的投放）物質環境，更注重創設寬松的、溫馨的心理環境。

在區角環境的創設中，我們注重區域與區域之間沒有固定分割，注重上下、墻面、地面、空中立體環境，使孩子在美的空間環境中活動；每個區角的內容豐富，多樣，孩子可以根據自己的興趣、選擇內容；材料的投放注重層次性，不同層次的孩子都可以有機會操作和練習，他們在操作中都會體驗成功的快樂。寶寶班第一學期班級小結

在心理環境的創設上，我們不斷從生活上關心每個孩子，用慈母般的溫情愛護每個孩子，特別照顧那些體弱的、過敏性體質的孩子，使每個孩子高高興興地上幼兒園，開開心心地回家；同時還注重在情景活動中創設讓孩子創自我表現的環境，在寬松的學習環境中營建師生互動，生生互動的良好氛圍。

一份耕耘，一份收獲，孩子在老師的精心培育下，各方面都有可喜的進步，各方面的能力都有明顯的提高。但是，在班級工作中，家園互動工作還不夠，孩子的獨立生活能力還需要加強，因此，在下學期，我們要充分利用家長的資源，鼓勵家長提供教育信息，并請有家教經驗的家長介紹自己的教育方法，通過不同途徑來積累托班的教育教學經驗，使我們的孩子在幼兒園里健康地成長。

為進一步培養學生的節水意識，增進學生對水源的了解，培養學生對科學的興趣和愛好，增強節約水資源、保護水環境和減少水污染的意識和社會責任感，我校結合自身實際，決定開展懷柔二小“節水、護水” 環境保護主題活動。讓學生在體驗中感悟，在實踐中求知。組織和引導學生從身邊做起，從小事做起，從小養成節水、護水的環保意識。并通過他們的活動影響社區，使人們自覺加入到節水護水行動中。

活動的主要內容是學生在學習了解水資源的相關知識的基礎上，以水為主題開展簡單的科學調查、提交調查分析的結果。以板報、小報、演示文稿的形式匯報。并用自制小報在學校、社區進行節水護水宣傳。

少先隊將利用春芽電視臺、宣傳櫥窗和“隊旗飄飄”網站，大力宣傳，提高學生節水、護水的意識。

開展“留住一桶水 花兒也微笑”，爭當“水精靈”的演示文稿大賽。收集家庭節水小竅門，家庭循環用水小建議。

通過自制小報，宣傳介紹節水、護水的小竅門等活動。走進社區、走進家庭，向居民宣傳節水、護水方法。

利用世界水日，開展豐富多彩節水、護水和環境保護活動。組織隊員代表參觀污水處理廠。利用集雨箱和自制集雨器進行小區園林綠化。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

小班環保主題活動：我們的朋友——水 環保主題活動：我們的朋友——水

班級：小一班

活動來源：幼兒園新建了沙池，我帶領小朋友到沙池去玩，小朋友們玩得都很開心。忽然，我發現有幾個小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去。看到孩子們那么喜歡水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開展新的主題活動“我們的朋友——水”。活動目的：1，初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。2，激發幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環境的美好愿望。并能關注周圍的水環境。

3，鼓勵幼兒發動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。家長參與：1，在生活中尋找節約用水的方法，養成節約用水的習慣。2，和孩子一起做有關水的小試驗和小游戲，發展孩子動手動腦的能力。活動方案： 活動一 兒歌《水》

目的：1，激發幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。2，發展幼兒的語言表達能力。準備：根據兒歌內容準備相關的圖片 過程：1，完整的欣賞兒歌《水》

小小的水是淚水，大大的水是海水，跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖

甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來水。

觀察圖片并討論，圖片上有什么？他們是什么樣的？ 3，看圖幫助幼兒理解兒歌，學習兒歌。

4，學習編兒歌，并引發幼兒思考，你還看到什么樣的水？他們是什么水？ 5，小結，結束

活動記錄：幼兒很喜歡這首關于水的兒歌，并大聲的念兒歌。在創編兒歌的過程中，還啟發幼兒仿編內容組合成一首新兒歌。例如：“甜甜的水是蘋果水，苦苦的水是藥水，香香的水是香水，我擦的水是寶寶金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕醫生吊鹽水。” 活動二 生活游戲：喝水

目標：1 讓幼兒了解不喝水的危害 2 引導幼兒知道排隊接水，不擁擠。

準備：水杯人手一個、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。

過程： 1 集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。討論：口渴了怎么辦？要怎樣接水？一次要喝多少水才夠？ 老師和個別幼兒表演排隊接水，引導幼兒分組喝水時不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。3 幼兒分組接水飲。4 為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個記號。鼓勵幼兒多喝水。

活動三：科學活動——水娃娃的魔術

活動目標：

1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。

2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來。

3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。準備：

1、一杯糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊

2、裝有溫開水的飲水桶 奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

過程：

一、觀察活動，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？請個別兒品嘗，說說是什么味道的。提問：水為什么會是甜的

二、實驗活動：水娃娃的魔術。觀察桌上的材料，說說都有些什么？ —－提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。

2、先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。

3、使用過的物品要放回原處。——幼兒操作，教師觀察。

——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

三、品嘗活動。引導幼兒說說調配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。

四、再次沖調飲料。教師提出要求：

1、選擇另一種材料進行沖調。

2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。3，協助幼兒進行操作

五、延伸活動。討論：你還喝過哪些味道的水？水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？ 活動四：好玩的冰

活動目的：１、讓幼兒理解冰的特性，體驗冰塊給人帶來的清涼感受。２、引導幼兒通過觀察發現冰受熱后會融化的特點。３、激發幼兒參與科學活動的興趣。

活動準備：幼兒在家里親自制作的冰塊若干，溫水每組各一杯

活動過程：

一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”小結：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

二、你在什么時候見過冰？

三、冰是怎樣做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。）

四、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

五、教師請大家想辦法，做實驗。1，摸摸水，又摸摸冰塊，說說不同的感受。2，將冰放在水里，引導幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）3，觀察討論：冰在水里怎么樣了？等大家從戶外玩回來，冰塊呢？教師小結：冰塊遇到熱就會融化了。活動五 親子活動沉與浮

活動目的：1，通過觀察和試驗，發現不同的物體在水中的沉浮現象。2，鼓勵幼兒用標記把自己觀察到的試驗結果記錄下來。

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活動準備：塑料瓶子 泡沫塑料 報紙 剪刀 樹葉 金屬小碗 石頭 記錄紙

活動過程：（略）活動記錄附后

活動六 小試驗小魚要喝干凈的水

活動目標：1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。2，培養幼兒初步的關注周圍水環境的意識。活動準備：小魚缸兩個 小魚若干條 活動過程：

一，給小魚找個家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個家好不好？” 二，教師拿出兩個魚缸，一個裝是干凈的井水，一個裝臟的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個家呢？”

三，將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢？它們誰舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？ 四，總結：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護水源，不要把大家用的水弄臟。

活動延伸;將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動物的樂趣。活動七 關注劍江河

討論：我們為什么要把水龍頭關緊？如果看到沒有關緊的水龍頭，我們應該怎么辦？

活動九 故事《小水滴的旅行》

活動目的：1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環過程。2，鼓勵幼兒嘗試練習看圖講述故事的內容。活動準備：教學掛圖《小水滴的旅行》

活動過程：一，教師給幼兒講述故事《小水滴的旅行》。

二，欣賞圖片，小水滴從哪里來》它路過了什么地方？看到了什么？小水滴旅行時的感受如何？最后它是用什么方法回到小溪的懷抱的？

三，引導幼兒用自己看圖編講故事。

四，連線操作，用箭頭表示小水滴旅行中經歷幾種形態的變化過程。活動延伸，將圖片貼在語言區里，供幼兒練習看圖講述用。活動十 小試驗：小水滴不見了？

活動目的：1，通過試驗，讓幼兒觀察水會蒸發的現象。學習詞匯“蒸發”

2，結合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水在自然界的循環過程。

活動準備：做有標記的玻璃杯子 濕衣服 紙

活動過程：一，教師將裝有水的水壺放在電磁爐上燒開，讓幼兒觀察水壺口冒出的水蒸氣，過了一會，幼兒觀察，水壺里的水變了沒有？為什么會變少？水壺里的水到那里去了？

觀察掛在室外的濕毛巾，經過一個晚上，為什么會干了？毛巾里的水呢？

教師引導幼兒發現水會蒸發的現象，并學習詞匯“蒸發”。

結合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水的循環過程。知道水會蒸發到空中，變成云，云里的小水滴越來越多，就會下雨。地面上的水經過太陽曬干，又蒸發到空中，水就是這樣不斷的循環的。活動十一 參觀水廠

活動來源：一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗，孩子們看到水通加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？”好多孩子都回答“是從天上來的”。我認為孩子們沒有錯，但是我希望他們能夠了解我們用的水是從水庫和水廠生產出來的，于是，我們就開展了“參觀水庫和水廠”的活動。由于孩子們太小，到水庫去有一定的危險性，于是，我們決定邀請家長和我們一起參加活動，也讓家長和孩子們一同接受有關水的知識。

活動目標：1，通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資的意識。2，提醒幼兒和家長在生活中注意節約用水，自覺參加到節水行動中去。

活動準備：1，教師事先與水庫和水廠的工作人員取得聯系，取得工作人員的配合。

2，與家委會的家長商量，討論活動的內容，形式及注意事項。3，向家長說明活動的目的和具體時間，鼓勵家長帶孩子參加。活動過程：

一，家長帶著孩子于周六上午在幼兒園操場集合。教師向家長說明車輛的安排和活動中的注意事項。二，大家乘車到茶園水庫

1，觀看茶園水庫的簡介，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要注意的問題。

2，參觀水庫的全貌后討論： 水庫為什么叫茶園水庫？ 水庫有什么作用？ 水庫的水都流到哪里去了？ 人們可以在水庫里游泳嗎？為什么？ 3，幼兒和家長照相留念。三，參觀水廠。

1，水廠的工作人員向大家介紹參觀時的注意事項和要求。2，大家參觀水的處理過程

首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到過濾池。工作人員操作過濾網，請大家觀看水從沙網過濾后變得清亮的過程。最后，大家拿水庫的水和水廠的水做比較，發現經過加工的水變得干凈了很多。

3，大家自由參觀，拍照。4，討論：

水廠的水是怎么變得清亮的？ 如果沒有水，我們會怎么樣？ 你有什么節約用水的好方法？ 5，布置作業

請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環保日記”。活動十二 繪畫我看到的水廠

活動目的：1，引導幼兒將自己參觀到的景象畫下來。2，鼓勵幼兒能大膽講述自己的畫。活動準備：繪畫紙 蠟筆 參觀活動的照片

活動過程：一，談話：我們到水廠和水庫去參觀，你們看到了什么有趣的事情？引導幼兒描述自己感興趣的事情。

二，鼓勵幼兒將自己看到的景象畫下來。教師對需要幫助的幼兒給予幫助，繪畫活動中提醒幼兒要坐端正的畫，不能趴在桌子上畫。四，幼兒繪畫結束后，教師將幼兒對自己作品的描述記錄下來。并鼓勵幼兒和同伴一起分享。活動用水調查 目的：1，用水調查，引起家庭對水的關注。2，培養幼兒節約用水的好習慣。活動準備：家庭用水調查表（每人一份）

活動過程：一，引導幼兒和家長一起對家庭用水的情況進行調查，將家庭中用水的情況記錄下來。

二，教師和幼兒一起討論，你的家庭里哪些行為是節約用水的？那些行為是浪費水的？

三，鼓勵幼兒爭當環保小衛士，將自己的節水行動運用到實際中去。活動延伸：在各班盥洗室里貼上節水標志，提醒幼兒注意節約用水。活動認識節水標志活動過程：1，出示節水標志，說說在標志上看到了什么？

標志上方的弧線代表著自來水管和水龍頭，從水龍頭滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。標記巧妙的利用“接”和“節”的諧音，形象而生動地將“節水”之意寓于其中，我們每個人都要像對待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。

2，鼓勵幼兒將節水標志畫下來，并向大家宣傳節水的必要。活動談話我們的生活離不開活動目的：培養幼兒愛水的情感和節水意識。

通過幼兒的自身感受，讓幼兒知道水和我們的密切關系，我們的生活離不開水。

活動準備：活動前關上水閥 收藏水桶 準備相關圖片

活動過程：1，教師帶領幼兒戶外活動后回到教室，幼兒出汗、口渴、手臟了，問：現在你們最想干什么？

2，小朋友到盥洗室洗手，發現水管里沒有水，口渴了，水桶里沒有水。入廁后沒有水沖洗，味道很臭。引導幼兒感受沒有水帶來的不方便。

3，引導幼兒觀看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水帶來的干旱景象。

4，討論：我們每天都要喝水、盥洗、洗衣、做飯，我們的生活不能沒有水。如果有一天，家里、幼兒園以及所有的地方都沒有水，會怎么樣？

小結：我們的生活時時刻刻都離不開水，水是我們的好朋友，我們要像對待好朋友一樣愛護水、保護水。

活動小結：我們的朋友——水的活動結束了，回頭看看，開展這項活動帶給孩子們很多玩水的樂趣，學習到了很多有關水的知識，也感受到了水對我們生活的重要性。在這項活動里，我們不僅得到園領導的支持和協助，給我們的活動提供了很多必要的條件，讓我們的活動順利的開展。還得到家長的配合，因此我們深深體會到，一個好的活動，必須充分利用各種資源，爭取各方面的協助，才能順利的開展下去。雖然主題活動以及結束了，但節約用水的活動我們還有長期不懈的開展下去，讓每一個孩子都來當合格的“環保小衛士”，讓我們的環境更加美好。

第五篇：托班第一學期班級小結

2014年咪咪班第一學期班級小結

時間過得很快，回顧這一學期我們班級走過的歷程，在有工作艱辛的同時，我們也得到了完善和提高。我們根據新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個體差異，著重對幼兒進行了德、智、體、美多方面的教育和培養；讓每個幼兒都有進步。當本學期即將結束時，我們最大的快樂和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長。回顧這一學期的歷程，總結如下：

一、基本情況：

在這個學期中，我班在十月轉來幾名新生，幼兒人數從二十六人增加為二十九人，經過我們二位老師的辛勤工作以及家長的積極配合，我班的每一個孩子都在原有的水平上有所提高，孩子們變得越來越聰明，越來越可愛了。

二、優勢表現： 1． 情感體驗：

（1）大多數幼兒們已經很喜歡來幼兒園，并且愿意接近老師，逐漸熟悉了幼兒園的新環境，幼兒們之間也開始有了一些簡單的交往。大多數的幼兒們在老師啟發下愿意隨同伴一起活動，開始學習集體生活，情緒較穩定。

（2）幼兒們已經基本能聽懂普通話，熟悉同伴之間的姓名，且有一部分的幼兒們能在老師的引導下嘗試用普通話和老師說話。

我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發生，除了即時給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強觀察，采取對應措施，減少這類情況發生，盡量用心感受著他們就是我的幼兒。

2．生活常規：

（1）幼兒們基本能分清自己的性別、表達自己的如廁要求；大部分幼兒們能在老師的幫助下上廁所。

（2）幼兒們愿意洗手，開始初步學習正確的洗手方法。（3）大部分幼兒們能在老師引導下，學習正確進餐方法。

（4）在老師的引導下，大多數的幼兒們愿意在集體臥室中安靜入睡。在學習探索方面幼兒對周圍的世界充滿了好奇，托班在圣誕節的時候進行了親子活動，家長和幼兒一起裝飾圣誕帽子，全圓一起在操場上跳圣誕歌。在《寶寶長大了》主題中，教師將學習活動與生活活動的內容很好地相結合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵幼兒養成冬天不賴床、不逃學，積極參加戶外體育運動的好習慣。

3． 學習興趣：

（1）在成人的引導下，能招呼熟識的人，學說早、再見、謝謝等禮貌用語，開始學習用簡單的語言表達自己的感受和需要。

（2）大部分幼兒們有參加體育活動的興趣，愿意在老師的引導下學做模仿操。

（3）在老師的引導下，大部分的幼兒們喜歡聽故事、兒歌等，并初步表現出對閱讀的興趣。

（4）在老師的引導下，認識了一些簡單的美術工具和材料，并愿意進行簡單的美工活動。

在游戲活動方面幼兒在參與不同形式的活動中交往能力、語言表達能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動、親子活動等，幼兒都非常喜歡，有些膽小怯懦的幼兒也能積極的參與其中。如在《娃娃家》中，李治錦、湯紫玥等做起了理小客人，還會告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來到幼兒園，為了能當上娃娃家的爸爸媽媽，帶上領帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實吸引來了許多的客人。

三、薄弱環節

1．部分幼兒們在幼兒們園的各項活動中缺乏規則意識，愛以自我為中心，常有爭搶玩具的現象。

2．幼兒們雖然有獨立進餐的愿望，但仍有少數的幼兒們仍不太會正確的使用調羹，吃飯需老師喂；幼兒們的咀嚼能力較差，且挑食現象嚴重。

3．幼兒們受動作能力發展的制約，動作仍然較遲緩，表現在生活自理行為方面（如穿脫衣褲、上廁所等）需成人進一步幫助。

四、月工作總結： 九月份：

1．開學前對全班幼兒們進行家訪。

2．通過點名游戲等，使幼兒們會說自己的名字并逐漸知道同伴的姓名。十月份：

1．召開了家長會，與家長進行了幼兒入園初期生活適應的溝通和協調。2．逐步建立一日作息和常規，使幼兒們逐漸適應集體生活。

3．創設“點心自助”角，使幼兒們在真實的生活情景中能按自己的意愿取用物品，培養了幼兒們自己動手的能力。

4．通過“鉆山洞”的游戲，鼓勵幼兒們自己動手穿褲子和鞋子。

5．舉行家園親子秋游活動，促進家園情、親子情。

十一月份：

1．天氣漸冷，提醒幼兒們洗手時要卷起袖子，并學習較正確的洗手、擦臉、如廁的方法，經常用有關兒歌進行提示。

2．通過語言和情景游戲，培養幼兒們在活動之后將玩具幼兒們送回家的習慣，并知道要愛護玩具。

3．創設適合托班幼兒們的區角活動環境，提供娃娃家用具、穿木珠、夾夾子等，吸引幼兒們活動，初步有選擇自己喜愛的玩具的愿望。

十二月份：

1.創設不同的游戲情景，鼓勵幼兒們在活動中堅持用普通話與同伴、老師交流；并嘗試用語言表達自己的需要。

2.引導幼兒們觀察冬天的變化（下雪了、天氣很冷、衣服穿多了等）。

3.參加新年（圣誕節親子）活動，使他們感受到過節的快樂。

一月份：

1.為幼兒們提供可以選擇的體育活動材料，適當增加活動量，鼓勵幼兒們投入活動不怕冷。

2.創設了圖書角，讓幼兒們能安靜獨立地閱讀嬰幼兒讀物，并較完整地講述故事內容。

3.在戶外活動和音樂活動中，跟著老師唱唱跳跳，嘗試用聲音、動作進行模仿活動，激發他們參加音樂活動的興趣。

4.整理工作。