第一篇：推進(jìn)“廉潔文化進(jìn)校園”的實(shí)踐與思考

推進(jìn)“廉潔文化進(jìn)校園”的實(shí)踐與思考

全面推進(jìn)青少年廉潔教育是建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗長效機(jī)制的必然要求；是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，建設(shè)社會主義和諧社會的要求；是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)青少年健康成長的要求。為此，我校將“廉潔文化進(jìn)校園”活動做為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，本著求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，積極開展全方位、多層面、寬領(lǐng)域的廉潔文化進(jìn)校園活動。我們在實(shí)踐過程中積極探求廉潔教育的基本規(guī)律和原則，取得了一定成效，并針對工作中出現(xiàn)的問題，努力探索，積極尋找解決問題的新途徑，新辦法。幾點(diǎn)做法與體會如下：

一、提高認(rèn)識，消除觀念誤區(qū)

誤區(qū)一：現(xiàn)在，部分教師對“廉潔文化進(jìn)校園”的重要性的認(rèn)識還存在許多誤區(qū)：有的認(rèn)為“教師沒有貪污腐敗的條件，不必要接受廉潔教育”。有的認(rèn)為“腐敗只和權(quán)力相關(guān)，廉潔問題是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，對小學(xué)生談廉潔，進(jìn)行廉潔教育無異于大人生病小孩就醫(yī)，領(lǐng)導(dǎo)生病群眾吃藥”。有的家長認(rèn)為“廉潔教育與學(xué)生不搭界，學(xué)生不可能有什么腐敗行為，廉政是大人和官員的事，孩子還是以學(xué)習(xí)為主”。

誤區(qū)二：有些人則認(rèn)為，“廉潔文化進(jìn)校園”就是在校園內(nèi)掛幾條宣傳標(biāo)語，在課堂上講一些廉潔故事，在活動中滲透一點(diǎn)廉潔教育內(nèi)容，沒有什么深遠(yuǎn)意義，用不著進(jìn)行深入的研究和探討。

針對以上錯誤觀念和片面化、簡單化認(rèn)識，為保證廉潔文化進(jìn)校園活動順利開展，就必須先解決好思想認(rèn)識上的問題，消除觀念上的誤區(qū)，讓廣大師生、家長認(rèn)識到廉潔教育的重要性。

對策：

1、端正“廉潔文化”和“廉政文化”的區(qū)別。“廉政文化”是側(cè)重于對廣大干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部從政、勤政和廉政進(jìn)行的文化建設(shè)和教育活動，而“廉潔文化”所包括內(nèi)容、涉及范圍、教育對象更廣一些，主要是面向全社會、全體人民進(jìn)行全面的、全方位的廉潔教育。

2、把握宏觀形勢，搭準(zhǔn)時代脈搏

“廉潔文化進(jìn)校園”對促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)、豐富校園文化的思想內(nèi)涵、弘揚(yáng)整個社會的廉潔文化、造就社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有十分重要和深遠(yuǎn)的意義。

2005年1月3日，中共中央頒布了《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，明確提出：要大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，積極推動廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村。2005年7月1日，教育部下發(fā)了《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》，作出了“積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)學(xué)生頭腦”的工作布置。2008年4月2日，教育部辦公廳印發(fā)了《中小學(xué)廉潔教育指導(dǎo)綱要》，指出：廉潔教育是中小學(xué)思想道德教育的重要內(nèi)容，在中小學(xué)開展廉潔教育，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先。2010年6月，中共中央印發(fā)了《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008－2012年工作規(guī)劃》，提出：在學(xué)校德育教育中深入開展廉潔教育，豐富青少年思想道德實(shí)踐活動。這一切無不證明了，我們國家對加強(qiáng)青少年廉潔教育的重視程度和堅(jiān)強(qiáng)信心。

3．認(rèn)清重要意義，進(jìn)行正確引領(lǐng)

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，青少年面對日新月異的復(fù)雜社會環(huán)境，由于缺乏校園廉潔教育，經(jīng)受不住各種誘惑的考驗(yàn)，導(dǎo)致走上違法亂紀(jì)、甚至犯罪的道路。近幾年來，我國青少年違法犯罪的比例每年以1%以上的速率遞增，究其原因，主要是我們國家在強(qiáng)調(diào)公職人員廉政教育的同時，忽視了對青少年學(xué)生的反腐倡廉教育。

開展廉潔文化進(jìn)校園活動，讓青少年學(xué)生從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保其成長為健康的社會主流力量，對今后社會發(fā)展的大方向具有重大意義。青少年學(xué)生正處于身心發(fā)育時期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。現(xiàn)在信息便捷的網(wǎng)絡(luò)和媒體，讓青少年學(xué)生更有機(jī)會目睹紙醉金迷的奢侈生活和收受賄賂的現(xiàn)象，在這種環(huán)境下，如果不對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒，幫助他們樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，有的孩子便會照搬大人們的某些行為，從而為其將來自身的成長和社會的發(fā)展埋下隱患。

二、挖掘載體，搭建教育平臺

校園是傳播文化，進(jìn)行思想道德建設(shè)的場所，在校園中開展廉潔教育具有較大優(yōu)勢。為求讓廉潔文化走進(jìn)校園，在工作上取得實(shí)效，必須將其納入教育教學(xué)計(jì)劃，在工作中應(yīng)積極尋找教育教學(xué)工作與廉潔教育的切合點(diǎn)，解決好教育的載體問題，搭建廉潔教育平臺。

1、在學(xué)科中滲透。通過廣泛宣傳、動員和學(xué)習(xí)，有效地提高教師的學(xué)科滲透意識。把課堂作為對學(xué)生進(jìn)行“廉潔教育”的主渠道，結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真梳理相關(guān)教材的知識點(diǎn)，自覺地把廉潔教育滲透到各科的教學(xué)之中，進(jìn)行有效、動態(tài)的整合，特別是語文、品德與生活、品德與社會等學(xué)科教材蘊(yùn)涵著豐富的“敬廉崇潔”教育內(nèi)容，在教學(xué)中通過感受、交流、討論等形式，強(qiáng)化學(xué)生對清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗(yàn)，使學(xué)生在潤物細(xì)無聲中感受到清廉之風(fēng)。

2、在氛圍上宣染。運(yùn)用各種宣傳手段，讓校園處處洋溢著“廉潔清風(fēng)”的濃濃氣氛，讓全體師生時時感受到“養(yǎng)一身正氣，去半點(diǎn)私心”就在我的身邊。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)、廣播站、宣傳櫥窗等宣傳工具和宣傳陣地在傳播廉潔文化中的積極作用，設(shè)置廉潔教育專欄、發(fā)布廉潔教育信息、宣傳廉潔教育成果和先進(jìn)典型。還可建設(shè)廉潔文化墻或廉潔長廊，以宣傳標(biāo)語、宣傳畫、書法作品等為載體，將廉潔教育納入校園文化建設(shè)的范疇。

3、在施教上分層。在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展““率先垂范、廉潔從政”——“一身正氣廉潔治校”教育活動；在全體教師中開展“師德高尚、廉潔從教”——“一身正派清白執(zhí)教”教育活動；在全體學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠實(shí)守信”——“一身正直誠信尚潔”教育活動，真正形成以廉為榮的思想道德觀念和以廉為美的良好行為習(xí)慣。

4、在活動中熏陶。通過組織開展各類主題教育與社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育和熏陶。我們可結(jié)合班隊(duì)活動，分層設(shè)計(jì)、組織開展各類符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題教育，如開展我講廉潔小故事比賽、廉潔童謠朗誦比賽、廉潔知識競猜、廉潔漫畫比賽、征集廉潔格言等教育活動，讓學(xué)生在聲情并茂、靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，使社會道德要求內(nèi)化為自身的道德需要，從而養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

5、在家庭中深化。家庭教育在孩子的成長中有著不可替代的作用，要有機(jī)地將廉潔教育的內(nèi)容融入其中，開展“小手拉大手，廉潔進(jìn)我家”活動。通過發(fā)放“廉潔教育進(jìn)家庭” 倡議書，讓家長支持廉潔文化進(jìn)校園工作，對學(xué)校的管理工作及老師的廉潔從教情況進(jìn)行監(jiān)督，倡議學(xué)生家長在家庭中注重培養(yǎng)孩子“誠信做人，勤儉做事”的習(xí)慣。組織廉潔親子教育活動，可通過父母孩子共同收集一個廉潔故事，共同撰寫一篇廉潔心得體會，共同出一期廉潔手抄報(bào)，共同參與一次反腐倡廉漫畫或書法大賽，共同閱讀一本廉潔教育書籍，共看一部廉潔教育電影，共唱一首廉潔教育歌曲，在家庭中營造濃厚的廉潔教育氛圍，深化廉潔教育效果。

6、在實(shí)踐中強(qiáng)化。課堂上灌輸?shù)牧疂嵗砟钅芊裾嬲齼?nèi)化為學(xué)生的道德信念，并最終外化為學(xué)生的道德行為，社會實(shí)踐活動就是最好的試金石。要整合調(diào)動社會力量，優(yōu)化利用社會資源，組織青少年學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、走上社會積極參加社會調(diào)查、辯論大賽、觀看影視、漫畫征集、廉政短信、征文比賽、演講比賽、知識競賽等社會實(shí)踐活動。讓學(xué)生們在真實(shí)的活動中自然而然地思考、領(lǐng)悟、陶冶和凈化，讓學(xué)生伴隨著豐富的體驗(yàn)過程把基本的做人做事的道理轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì)，并把德育目標(biāo)內(nèi)化為基本素質(zhì)。

三、結(jié)合生活，日常小事入手

廉潔教育作為思想道德建設(shè)的有機(jī)組成部分，是貫穿于學(xué)校教育工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，不能將廉潔教育與生活實(shí)際相脫離。離開了生活實(shí)踐，廉潔教育就成了空中樓閣，達(dá)不到教育的目的。因此，學(xué)校在進(jìn)行廉潔教育時應(yīng)該從日常生活入手，在教師層面上應(yīng)該發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用，加強(qiáng)監(jiān)管力度。組織全體教職員工學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)一步明確廉潔從教的要求。要求全體教職工要從我做起，從自身做起，在學(xué)生面前做好“廉潔”的表率；日常工作中廣大教師要自覺接受學(xué)生、家長和社會和監(jiān)督，“不接受學(xué)生禮品，不接受家長宴請，不求家長辦私事，不私自辦有償家教”。引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)生日常行為教育中開展節(jié)水節(jié)電、愛護(hù)公物、誠實(shí)守信等活動，有效地把學(xué)生的道德情感轉(zhuǎn)化為道德行為。

四、健全機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)

“廉潔教育進(jìn)校園”是一項(xiàng)長期工作，為取得教育的實(shí)效性，應(yīng)有比較完整的規(guī)章制度作為保障。在“廉潔教育進(jìn)校園”工作中，要將廉潔教育與學(xué)校管理結(jié)合起來，將校園廉潔文化建設(shè)活動滲透到學(xué)校教育教學(xué)管理的各個領(lǐng)域，完善現(xiàn)有體制，制定新規(guī)章，為“廉潔文化進(jìn)校園”工作的順利開展保駕護(hù)航。

學(xué)校要以實(shí)施陽光工程為抓手，建立健全評先評優(yōu)公示、干部競聘上崗、重大事項(xiàng)報(bào)告、大宗物品采購招投標(biāo)和基建項(xiàng)目規(guī)范操作、規(guī)范管理等體現(xiàn)廉政要求的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全運(yùn)行過程中的信息公開制、程序公開制、崗位責(zé)任制、考核獎懲制等廉政制度，完善校務(wù)公開等制度，促進(jìn)學(xué)校工作民主化、法治化的正常發(fā)展。在學(xué)生自主管理方面，以巡查、督察、考核為主要方法，班級以班規(guī)約束，學(xué)生以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》約束，讓學(xué)生做到自律自省。

五、把握原則，實(shí)現(xiàn)教育長效

1、堅(jiān)持全員教育原則。學(xué)校廉潔文化建設(shè)要與黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，把廉潔文化建設(shè)要求滲透到學(xué)校教育管理和師生日常生活的各個領(lǐng)域，真正建立起廉潔文化的育人機(jī)制；要以豐富多彩的人文內(nèi)涵和靈活多樣的表現(xiàn)形式使教育活動成為黨員、干部、師生樂于參與、易于接受的事物，通過日常的耳濡目染、雅俗共賞和寓教于樂，使“敬廉崇潔”的道德觀念和良好風(fēng)尚在學(xué)校生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

2、堅(jiān)持正面引導(dǎo)原則。青少年學(xué)生判斷是非的能力并不強(qiáng)，世界觀、人生觀、價值觀尚未最終形成，不應(yīng)該讓陰暗的東西過多地占據(jù)和影響青少年的心靈。在教育時，應(yīng)提倡科學(xué)的導(dǎo)向，以正面事例和正面說理來浸潤學(xué)生的思想，純潔學(xué)生的心靈。要廣泛宣傳新時期涌現(xiàn)出的先進(jìn)模范人物的模范行為，充分利用發(fā)生在學(xué)生身邊的人和事進(jìn)行正面合理的教育與引導(dǎo)，通過潛移默化、潤物無聲的灌輸浸潤，使誠信立人、遵紀(jì)守法、廉潔奉公等良好的道德意識深深植根于學(xué)生的頭腦之中。

3、堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。廉潔教育作為德育教育的重要內(nèi)容，要抓緊抓實(shí)，切忌犯急功近利、立竿見影的錯誤，要充分體現(xiàn)漸進(jìn)性和層次性，在教育的深度和廣度上，要逐步遞進(jìn)，潛移默化，使得廉潔教育真正“進(jìn)頭腦、變行動”。

4、堅(jiān)持整體協(xié)調(diào)原則。廉潔教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的多方參與和協(xié)調(diào)，形成合力。青少年學(xué)生思想活躍，主體意識增強(qiáng)，與外界交流的途徑增多，教育的效果比任何時候都更需要有合適的內(nèi)外部環(huán)境來保證。有些學(xué)生在校園里受到了廉潔教育，思想認(rèn)識上正亟待提高，走進(jìn)社會卻再次受到不良意識形態(tài)的影響，看到的、聽到的卻是相反的現(xiàn)象，這樣教育的效果只能是事倍功半，難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。“廉潔文化進(jìn)校園”要與廉政建設(shè)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭緊密結(jié)合，同步推進(jìn)，在全社會營造崇廉尚潔的氛圍，在全社會樹立“以廉為榮、以貪為恥”的意識。

“廉潔文化進(jìn)校園”工作是一項(xiàng)長期而又任重道遠(yuǎn)的社會系統(tǒng)工程，不可能立竿見影，更不可能一勞永逸，還存在很多值得探討、亟待解決的問題，只有社會各層面的廣泛參與共同配合，“廉潔文化進(jìn)校園”活動才能開展得更加富有成效。

第二篇：推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園的實(shí)踐與思考

推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園的實(shí)踐與思考

“《韓非子》中記載了這樣一個故事：宋人璞玉而獻(xiàn)之子罕，子罕不受。宋人曰：?此寶也，宜為君子器，不宜為卑粗者用。?子罕曰：?爾以玉為寶，吾以不貪為寶?。這個故事能給我們什么啟示呢？”這是語文老師在對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的一個場景，其實(shí)學(xué)科教學(xué)中適時滲透廉潔教育的事例很多很多。作為中學(xué)教育工作者的我們，對于在中學(xué)校園和中學(xué)生中如何開展廉潔教育活動，近兩個月來我校也進(jìn)行了一定的實(shí)踐、討論和思考。

一、搭準(zhǔn)時代脈搏，校園應(yīng)該開展廉潔教育

1．在未成年人中開展廉潔教育并非我國的獨(dú)創(chuàng)，而已是全球性的共識。早在2003年的10月，第58屆聯(lián)合國大會通過的《聯(lián)合國反腐敗公約》，其中便包含了開展“包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育”的內(nèi)容。要在我國建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗的體系，青年學(xué)生是必不可少的一環(huán)。

2．國家教育部已啟動“廉政文化進(jìn)校園和加強(qiáng)青少年廉潔教育”的活動。要充分認(rèn)識開展廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育工作的重要性和緊迫性，采取得力措施，確保工作任務(wù)落到實(shí)處；要把廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育納入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》工作之中，一起研究部署；要把廉潔教育與學(xué)校德育結(jié)合起來，著力抓好青少年廉潔教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作。

3．廉潔教育進(jìn)校園，對今后社會發(fā)展的大方向具有重大意義。讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保其成長為健康的社會主流力量。大家都知道現(xiàn)在的中學(xué)生既是未來公職人員的后備軍，也是今后與政府打交道的主體。提前對他們進(jìn)行廉潔教育顯得十分必要。中學(xué)生正處于身心發(fā)育時期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。現(xiàn)在，某些電視節(jié)目充斥著對公子小姐們燈紅酒綠的生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描述，生活中耳濡目

染的也是父母輩們的“迎來送往”。在這種環(huán)境下，如果不對中學(xué)生進(jìn)行正確的指引和提醒，幫助他們樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，很多中學(xué)生便會照搬大人們的某些行為，從而為其將來自身的成長和社會的發(fā)展埋下隱患。

4．對中學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，還可以反作用于部分家長，發(fā)揮“小眼睛盯大眼睛”的作用。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，校園適時開展廉潔教育

1．明確指導(dǎo)思想

按照黨中央關(guān)于反腐倡廉教育要面向全黨全社會的要求和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，以“廉”為核心，以“潔”為層面，結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，多渠道多角度開辟廉潔教育途徑，將廉潔教育納入學(xué)校德育教育體系。把廉潔教育活動納入學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃，滲透到學(xué)校教學(xué)工作的全過程和學(xué)生教育管理的各個方面，力求在潛移默化、循序漸進(jìn)中使學(xué)生受到教育和熏陶。充分利用學(xué)科教學(xué)、主題活動、課外閱讀、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中得到體驗(yàn)，充分發(fā)揮廉潔文化的教育、示范、熏陶和導(dǎo)向作用，通過大力弘揚(yáng)廉潔文化，培養(yǎng)積極健康的道德情感、正確向上的價值趨向和良好的道德行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們廉潔奉公、誠信守法的意識，營造出“敬廉崇潔”的良好校園環(huán)境。

2．確定活動目標(biāo)

在全校學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把廉潔教育活動融入到創(chuàng)設(shè)高品位的校園文化建設(shè)中去。以誠信、正直、節(jié)儉、清廉和有責(zé)任心為基本的核心價值觀，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使學(xué)生在學(xué)科滲透、主題活動等過程中接受廉潔文化的熏陶，培養(yǎng)“尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為”的情感。

3．把握三個原則

(1)堅(jiān)持正面引導(dǎo)原則。中學(xué)生判斷是非的能力并不強(qiáng)，世界觀、人生觀、價值觀尚未最終形成，不應(yīng)該讓陰暗的東西過多地占據(jù)和影響青少年的心靈。在教育時，應(yīng)提倡科學(xué)的導(dǎo)向，以正面事例和正面說理來浸潤學(xué)生的思想，純潔學(xué)生的心靈。

(2)堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。廉潔教育作為中學(xué)德育教育的重要內(nèi)容，要抓緊抓實(shí)，切忌犯急功近利、立竿見影的錯誤，要充分體現(xiàn)漸進(jìn)性和層次性，在教育的深度和廣度上，要逐步遞進(jìn)，潛移默化，在長期的參與和教育中滲透。

(3)堅(jiān)持整體協(xié)調(diào)原則。廉潔教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的多方參與和協(xié)調(diào)，形成合力。迫切需要在教育行政部門、各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，將學(xué)校廉潔教育納入到社會廉政文化的總體部署中去。我們始終認(rèn)為，如果缺乏廉潔廉政的社會氛圍，即使中學(xué)生在學(xué)校受到良好的廉潔教育，最終也會在部分黨政干部的腐敗思想侵襲下煙消云散。

4．運(yùn)用多種形式

要創(chuàng)設(shè)豐富、合理、有效的活動載體，通過播放《焦裕祿》等廉政影片、收集有關(guān)蘇武牧羊、割席斷交等“敬廉崇潔”的故事，挖掘并重點(diǎn)講解語文、歷史等學(xué)科教材中蘊(yùn)藏著的廉潔教育內(nèi)容，以不拘一格的活動形式，整合教材和教師資源，開展符合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的“學(xué)生論壇”等廉潔教育活動，將敬廉崇潔這本“書”讀到學(xué)生的心里去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)參與中提高辨別是非的能力，在潤物無聲的滲透中樹立廉潔奉公、誠信守法的觀念，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

三、在中學(xué)生中開展廉潔教育的困惑與思考

困惑一：“這不是大人生病，小孩吃藥嗎？”當(dāng)我們提出在中學(xué)生中開展廉潔教育活動的設(shè)想時，有些人反駁說，“貪污腐敗的主體是手中握有一定權(quán)力的?大人物?，最應(yīng)該接受廉潔教育的是他們。腐敗是發(fā)生在大人身上的行為，要搞廉潔教育應(yīng)該從大人身上去想辦法，而不應(yīng)該從小孩身上去做文章。”

困惑二：學(xué)生認(rèn)為廉潔教育離自己有點(diǎn)遠(yuǎn)。有些學(xué)生說，“那(指廉潔教育)跟我關(guān)系不大吧。”有的人甚至振振有詞地講，我們學(xué)生除了上課還是上課，除了做作業(yè)還是做作業(yè)，僅有的空閑時間看喜歡的卡通片尚且不夠用，腐敗的案例并不在我們的接觸范圍之內(nèi)，腐敗我們管不了也管不著，自身腐敗那更是“天方夜譚”。在中學(xué)生中開展廉潔教育活動，出現(xiàn)以上困惑我們認(rèn)為并不可怕，這也從一定程度上提醒教育工作者要切實(shí)把青少年廉潔教育工作融入到加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)中去，遵循學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長和成才規(guī)律，注重教育的針對性和時效性，避免搞形式主義。

我校前階段開展的廉潔教育活動僅僅是一種非常有益的嘗試，我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行更深層次地思考和探討，在以后的活動中力求在“三個結(jié)合”方面尋找突破：

(1)將校園廉潔教育活動與中共中央開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動相結(jié)合。在全校教師特別是黨員干部中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的廉潔教育活動。通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全校干部以身作則，奮發(fā)有為，從而帶動全校教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，做一名“德馨業(yè)精”的好教師，實(shí)現(xiàn)群體師德不斷創(chuàng)優(yōu)。

(2)將校園廉潔教育活動與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合。讓誠信立人、遵紀(jì)守法、廉潔奉公等良好的道德意識，牢固植根于學(xué)生的頭腦之中，使學(xué)生逐步懂得怎樣做人？做什么樣的人？

(3)將校園廉潔教育活動與校園文化、德育活動相結(jié)合。在現(xiàn)有校園文化的平臺上加載民族精神、敬業(yè)精神、廉潔操守等教育內(nèi)容；結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，突出針對性，進(jìn)行有效的發(fā)現(xiàn)選取，拓展更大的教育空間和挖掘更多的教育資源。

第三篇：關(guān)于廉潔教育進(jìn)校園的實(shí)踐與思考

關(guān)于廉潔教育進(jìn)校園的實(shí)踐與思考

“《韓非子》中記載了這樣一個故事：宋人璞玉而獻(xiàn)之子罕，子罕不受。宋人曰：‘此寶也，宜為君子器，不宜為卑粗者用。’子罕曰：‘爾以玉為寶，吾以不貪為寶’。這個故事能給我們什么啟示呢？”這是靜安區(qū)某校語文老師在對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的一個場景，其實(shí)類似那樣在學(xué)科教學(xué)中適時滲透廉潔教育的事例很多很多。作為中學(xué)教育工作者的我，對于在中學(xué)校園和中學(xué)生中如何開展廉潔教育活動，近日在我班也進(jìn)行了一定的實(shí)踐、討論和思考。

一、搭準(zhǔn)時代脈搏，校園應(yīng)該開展廉潔教育

1．在未成年人中開展廉潔教育并非我國的獨(dú)創(chuàng)，而已是全球性的共識。早在2003年的10月，第58屆聯(lián)合國大會通過的《聯(lián)合國反腐敗公約》，其中便包含了開展“包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育”的內(nèi)容。要在我國建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗的體系，青年學(xué)生是必不可少的一環(huán)。

2．國家教育部業(yè)已啟動“廉政文化進(jìn)校園和加強(qiáng)青少年廉潔教育”的活動。中共中央紀(jì)律檢查委員會副書記劉巖峰指出，要充分認(rèn)識開展廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育工作的重要性和緊迫性，采取得力措施，確保工作任務(wù)落到實(shí)處；要把廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育納入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》工作之中，一起研究部署；要把廉潔教育與學(xué)校德育結(jié)合起來，著力抓好青少年廉潔教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作。

3．廉潔教育進(jìn)校園，對今后社會發(fā)展的大方向具有重大意義。讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保其成長為健康的社會主流力量。大家都知道現(xiàn)在的中學(xué)生既是未來公職人員的后備軍，也是今后與政府打交道的主體。提前對他們進(jìn)行廉潔教育顯得十分必要。中學(xué)生正處于身心發(fā)育時期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。現(xiàn)在，某些電視節(jié)目充斥著對公子小姐們燈紅酒綠的生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描述，生活中耳濡目染的也是父母輩們的“迎來送往”。在這種環(huán)境下，如果不對中學(xué)生進(jìn)行正確的指引和提醒，幫助他們樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，很多中學(xué)生便會照搬大人們的某些行為，從而為其將來自身的成長和社會的發(fā)展埋下隱患。

4．對中學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，還可以反作用于部分家長，發(fā)揮“小眼睛盯大眼睛”的作用。前階段有位在某單位任要職的家長曾經(jīng)告訴我：今年春節(jié)他的一個朋友來他家拜年，順便給他帶來了兩條香煙，當(dāng)時他認(rèn)為是朋友之間的禮尚往來，沒太在意。朋友離開后，兒子明確表示不滿，后來他的兒子硬是纏著他給這位朋友支付了煙錢。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，校園適時開展廉潔教育

1．明確指導(dǎo)思想

按照黨中央關(guān)于反腐倡廉教育要面向全黨全社會的要求和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，以“廉”為核心，以“潔”為層面，結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，多渠道多角度開辟廉潔教育途徑，將廉潔教育納入學(xué)校德育教育體系。把廉潔教育活動納入學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃，滲透到學(xué)校教學(xué)工作的全過程和學(xué)生教育管理的各個方面，力求在潛移默化、循序漸進(jìn)中使學(xué)生受到教育和熏陶。充分利用學(xué)科教學(xué)、主題活動、課外閱讀、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中得到體驗(yàn)，充分發(fā)揮廉潔文化的教育、示范、熏陶和導(dǎo)向作用，通過大力弘揚(yáng)廉潔文化，培養(yǎng)積極健康的道德情感、正確向上的價值趨向和良好的道德行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們廉潔奉公、誠信守法的意識，營造出“敬廉崇潔”的良好校園環(huán)境。

2．確定活動目標(biāo)

在全班學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把廉潔教育活動融入到

創(chuàng)設(shè)高品位的校園文化建設(shè)中去。以誠信、正直、節(jié)儉、清廉和有責(zé)任心為基本的核心價值觀，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使學(xué)生在學(xué)科滲透、主題活動等過程中接受廉潔文化的熏陶，培養(yǎng)“尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為”的情感。

3．把握三個原則

(1)堅(jiān)持正面引導(dǎo)原則。中學(xué)生判斷是非的能力并不強(qiáng)，世界觀、人生觀、價值觀尚未最終形成，不應(yīng)該讓陰暗的東西過多地占據(jù)和影響青少年的心靈。在教育時，應(yīng)提倡科學(xué)的導(dǎo)向，以正面事例和正面說理來浸潤學(xué)生的思想，純潔學(xué)生的心靈。

(2)堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。廉潔教育作為中學(xué)德育教育的重要內(nèi)容，要抓緊抓實(shí)，切忌犯急功近利、立竿見影的錯誤，要充分體現(xiàn)漸進(jìn)性和層次性，在教育的深度和廣度上，要逐步遞進(jìn)，潛移默化，在長期的參與和教育中滲透。

(3)堅(jiān)持整體協(xié)調(diào)原則。廉潔教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的多方參與和協(xié)調(diào)，形成合力。迫切需要在教育行政部門、各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，將學(xué)校廉潔教育納入到社會廉政文化的總體部署中去。我們始終認(rèn)為，如果缺乏廉潔廉政的社會氛圍，即使中學(xué)生在學(xué)校受到良好的廉潔教育，最終也會在部分黨政干部的腐敗思想侵襲下煙消云散。

三、在中學(xué)生中開展廉潔教育的困惑與思考

困惑一：“這不是大人生病，小孩吃藥嗎？”當(dāng)我們提出在中學(xué)生中開展廉潔教育活動的設(shè)想時，有些人反駁說，“貪污腐敗的主體是手中握有一定權(quán)力的‘大人物’，最應(yīng)該接受廉潔教育的是他們。腐敗是發(fā)生在大人身上的行為，要搞廉潔教育應(yīng)該從大人身上去想辦法，而不應(yīng)該從小孩身上去做文章。”

困惑二：學(xué)生認(rèn)為廉潔教育離自己有點(diǎn)遠(yuǎn)。有些學(xué)生說，“那(指廉潔教育)跟我關(guān)系不大吧。”有的人甚至遠(yuǎn)振振有詞地講，我們學(xué)生除了上課還是上課，除了做作業(yè)還是做作業(yè)，僅有的空閑時間看喜歡的卡通片尚且不夠用，腐敗的案例并不在我們的接觸范圍之內(nèi)，腐敗我們管不了也管不著，自身腐敗那更是“天方夜譚”。

在中學(xué)生中開展廉潔教育活動，出現(xiàn)以上困惑我們認(rèn)為并不可怕，這也從一定程度上提醒教育工作者要切實(shí)把青少年廉潔教育工作融入到加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)中去，遵循學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長和成才規(guī)律，注重教育的針對性和時效性，避免搞形式主義。

我校前階段開展的廉潔教育活動僅僅是一種非常有益的嘗試，我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行更深層次地思考和探討，在以后的活動中力求在“三個結(jié)合”方面尋找突破：

(1)將校園廉潔教育活動與中共中央開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動相結(jié)合。在全校教師特別是黨員干部中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的廉潔教育活動。通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全校干部以身作則，奮發(fā)有為，從而帶動全校教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，做一名“德馨業(yè)精”的好教師，實(shí)現(xiàn)群體師德不斷創(chuàng)優(yōu)。

(2)將校園廉潔教育活動與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合。讓誠信立人、遵紀(jì)守法、廉潔奉公等良好的道德意識，牢固植根于學(xué)生的頭腦之中，使學(xué)生逐步懂得怎樣做人？做什么樣的人？

(3)將校園廉潔教育活動與校園文化相結(jié)合。在現(xiàn)有校園文化的平臺上加載民族精神、敬業(yè)精神、廉潔操守等教育內(nèi)容，突出針對性，進(jìn)行有效的發(fā)現(xiàn)選取，拓展更大的教育空間和挖掘更多的教育資源。

第四篇：全方位扎實(shí)推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園

全方位扎實(shí)推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園

——諸佛庵中學(xué)申報(bào)六安市廉政文化示范點(diǎn)材料

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》和上級關(guān)于推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園工作的指示精神，根據(jù)《中共六安市委六安市人民政府關(guān)于構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系的實(shí)施意見》（六發(fā)〔2005〕14號）的有關(guān)要求，為培養(yǎng)全校師生良好的思想品德和崇高理想，自覺抵制來自社會、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕，努力打造敬業(yè)、廉政、勤教、誠信的校園文化氛圍，諸佛庵中學(xué)積極開展了“廉政文化進(jìn)校園”活動，并取得了顯著成績：全體教職工牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，能認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，精誠合作、艱苦創(chuàng)業(yè)，形成了良好的校風(fēng)，創(chuàng)設(shè)了健康、文明、廉潔、積極向上的校園文化；學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，得到了新發(fā)展，獲得六安市“2008普通高中教育教學(xué)先進(jìn)單位”，2009年高考獲得了歷史性突破，成為唯一完成縣教育局導(dǎo)向性指標(biāo)的學(xué)校。成功承辦縣有效教學(xué)高中現(xiàn)場會，迎接了湖北枝江一中等省內(nèi)外學(xué)校的觀摩，受到了領(lǐng)導(dǎo)及社會的普遍贊譽(yù)。通過學(xué)校的教育，使廣大青少年從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，培養(yǎng)了正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責(zé)任，成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2003、2005年獲縣愛國主義讀書教育活動先進(jìn)集體，2007被評為“霍山縣首屆文明單位”、“六安市第四屆文明單位”，2009年被評為“霍山縣第二屆文明單位”。

現(xiàn)將我校廉政文化示范點(diǎn)爭創(chuàng)工作匯報(bào)如下 ：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，長抓不懈

成立廉政文化進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長王榮飛同志擔(dān)任，組員由各二級機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)此工作的協(xié)調(diào)和監(jiān)督，及時召開學(xué)校行政會議，傳達(dá)上級有關(guān)文件精神，制定了《諸佛庵中學(xué)“廉政文化進(jìn)學(xué)校”活動實(shí)施方案》，提出了明確要求，要求校領(lǐng)導(dǎo)全面責(zé)任，建立廉政文化建設(shè)責(zé)任制，帶頭廉潔自律。

領(lǐng)導(dǎo)組“堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬”的原則，以班子黨員為龍頭，以全體教師為信托，把廉政文化建設(shè)貫徹到學(xué)校教育教學(xué)的各個方面，要求做到工作常規(guī)化、學(xué)科滲透化、制度長效化，不搞學(xué)習(xí)一陣風(fēng)、活動走過場，確保活動扎實(shí)有效，二、突出重點(diǎn)，多層面、全方位推進(jìn)

突出重點(diǎn)，把“廉政文化進(jìn)校園”滲透到教育教學(xué)的全過程。學(xué)校決定把“敬廉崇潔”教育作為一項(xiàng)長期性、基礎(chǔ)性的工作來抓，使其成為學(xué)校德育工作的重要組成部分，最大限度地滲透和融入到教育教學(xué)中去；在實(shí)施過程中，求真務(wù)實(shí)、探索創(chuàng)新，針對教育對象的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律，深入挖掘整合，不斷調(diào)整完善教育內(nèi)容、形式和手段，使之簡單易行，便于操作。

實(shí)際操作中主要從“班子、教師、學(xué)生、家庭”四個層面促進(jìn)廉政文化建設(shè)，以特色活動為載體，積極開展“敬廉崇潔潤童心”系列主題教育，引導(dǎo)學(xué)生在靈活多樣的活動中感知、探究和思考。將廉政教育納入班、團(tuán)活動，根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段和年齡學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)校開展以 “敬廉崇潔”“誠信守法”“勤儉節(jié)約”“知感恩、懂忠孝”等為主要內(nèi)容的“五個一”活動，引導(dǎo)學(xué)生通過動手、動口、動腦，不斷強(qiáng)化他們以廉為美，以腐為恥的意識。在教師中開展“廉政從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的“六個一”活動，在領(lǐng)導(dǎo)班子中開展“廉潔從政、勤儉辦學(xué)”為主題的“八個一”活動，實(shí)現(xiàn)了黨風(fēng)促教風(fēng)，教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，從而促進(jìn)了學(xué)校整體風(fēng)氣的良性提升，激勵和調(diào)動了全體教職員工的工作熱情。

三、堅(jiān)持學(xué)科滲透，增強(qiáng)活動實(shí)效

在學(xué)校開展“廉政文化進(jìn)校園”活動，關(guān)鍵是抓好教育內(nèi)容、形式的設(shè)置，在日常教育教學(xué)中加以滲透。我校通過有效、有序、動態(tài)地整合語文、歷史、思想品德等學(xué)科教材中蘊(yùn)涵的有關(guān)敬廉崇潔教育資源，在教學(xué)中強(qiáng)化滲透敬廉崇潔的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性。努力做到“五個相結(jié)合”，即廉潔教育與德育工作相結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，正面教育與反面教育相結(jié)合（以正面教育為主），課堂教育與社會教育相結(jié)合，教育與娛樂相結(jié)合。在實(shí)踐中把握規(guī)律，既遵循青少年成長的規(guī)律，適應(yīng)他們身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，使教育內(nèi)容和形式貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人；又尊重中學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，把廉政教育納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生教育管理的各個方面，力求在潛移默化、循序漸進(jìn)中使學(xué)生受到教育和熏陶，讓全體學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)生中樂于助人、拾金不昧等好人好事層出不窮，在汶川地震后發(fā)動的捐款活動中，學(xué)生踴躍捐款，有的把好幾天的伙食費(fèi)省下來捐出，自己忍饑挨餓，情景感人。

四、強(qiáng)化法紀(jì)意識，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理

一是做好校務(wù)公開工作，不斷深化校務(wù)公開，實(shí)施教育陽光工程，完善監(jiān)控機(jī)制，積極推動重大事項(xiàng)決策過程公開，促進(jìn)科學(xué)決策、民主決策，保障廣大師生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。二是在教職工考核中，除考核德、能、勤、績方面情況外，將廉潔從政和廉潔自律等情況作為一個重點(diǎn)考核方面。三是規(guī)范教育收費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)收支兩條線管理辦法，認(rèn)真做好教育收費(fèi)公示和收費(fèi)政策宣傳工作，堅(jiān)決治理教育亂收費(fèi)。四是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，建立了學(xué)校廉政工作表彰獎勵機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期對各部門、年級進(jìn)行檢查評估，確保廉政文化進(jìn)校園活動長期有效進(jìn)行。

五、創(chuàng)新形式，增強(qiáng)活動吸引力

根據(jù)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，學(xué)校設(shè)計(jì)開展了一系列生動活潑、符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題教育與社會實(shí)踐活動，①開展了敬廉崇潔紅色歌曲比賽活動

學(xué)校開展了以“樹立廉潔之風(fēng)，明晰八榮八恥，構(gòu)建和諧社會”為主題的歌曲演唱比賽。全校三十三個班級全部參與，把敬廉崇潔思想通過嘹亮的歌聲傳達(dá)出來。

②舉辦廉政黑板報(bào)展覽

為了體現(xiàn)常抓不懈的持久精神，學(xué)校組織策劃了以“敬廉崇潔”、“勤儉節(jié)約”等內(nèi)容為主題的黑板報(bào)展覽，一學(xué)期至少兩次。

③開展廉政警句大家選活動

各班自主開展以廉政為主要內(nèi)容的警句格言征集活動，并自己動手將它們制作成警句格言宣傳牌，掛在教室里，很有特色。共收集廉政警句格言一千余條。

④組織學(xué)生觀看以反腐倡廉為內(nèi)容的影視和電教片。一年來，組織學(xué)生觀看了反腐倡廉影視教育片，有的同學(xué)自己家里看的好劇目，帶來學(xué)校供同學(xué)集體欣賞，通過正反兩方面有情有形劇目的教育，以此引起孩子心靈教育的震撼。

⑥組織開展 “敬廉崇潔”、“誠實(shí)守法”為主題的征文活動。發(fā)動全校學(xué)生人人撰寫，學(xué)校征集、評選，已評選出47篇優(yōu)秀作品。通過上述活動培養(yǎng)了師生健康向上的審美情趣和敬廉崇潔的情感；廣泛宣傳了先進(jìn)人物廉潔自律、勤政為民的高尚品德和感人事跡，并廣泛樹立身邊典型，用身邊人教育身邊人；通過組織師生觀看反腐倡廉題材的電影、電教片等形式，幫助提高全體師生廉政文化知識水平，使全體師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

通過開展“廉政文化進(jìn)學(xué)校”活動，諸中黨員干部和教職員工以及學(xué)生都受到了深刻教育，思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍提高，敬業(yè)意識、服務(wù)意識和法紀(jì)意識顯著增強(qiáng)，制度建設(shè)邁上新的臺階。今后，我們將充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地的作用，建立健全規(guī)范的校園廉政文化建設(shè)體系，深入開展預(yù)防職務(wù)犯罪工作，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，與時俱進(jìn)，幫助黨員干部充分了解罪與非罪的界限，掌握基本的法律法規(guī)，提高守法意識，增強(qiáng)自我約束、自我保護(hù)的能力，把廉政文化進(jìn)學(xué)校與行風(fēng)建設(shè)，師德教育，制度建設(shè)結(jié)合起來，推動我校各項(xiàng)工作更加全面、深入地開展。

第五篇：2011學(xué)年中學(xué)推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園工作總結(jié)

在貫徹落實(shí)中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，根據(jù)教育部、省、泉州市、晉江市關(guān)于全面開展廉潔教育的實(shí)施意見，以及《晉江市深化廉潔文化“六進(jìn)”活動實(shí)施方案》要求，認(rèn)真落實(shí)晉江市紀(jì)委、教育工委在晉江市廉潔文化進(jìn)校園工作現(xiàn)場會的指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，我校扎實(shí)地開展廉潔文化進(jìn)校園活動，具體如下：

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部做好表率、以身作則，廉潔從政。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子每季度召開一次廉政學(xué)習(xí)會，學(xué)習(xí)貫徹《實(shí)施綱要》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨黨紀(jì)處分條例》等文件精神和市委、市政府關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體部署、具體要求，提高敬廉崇潔意識;充分利用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部行政例會，加強(qiáng)宣傳，舉行廉潔教育知識講座，并組織學(xué)校行政在相應(yīng)年段“家長學(xué)校”上舉辦廉潔教育專題講座;在支部黨員大會、年段教師會上召開“廉潔從政、率先垂范”為主題的民主生活會，并做好自查自糾;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在教代會上述職述廉一次;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在“廉潔自律承諾書”上集體簽名，王校長與中層骨干教師互簽“黨風(fēng)廉政責(zé)任書”;抓好校務(wù)公開工作，積極構(gòu)建“陽光校園”，將涉及教師、學(xué)生、家長利益的重大事項(xiàng)通過多種形式進(jìn)行公開，接受監(jiān)督，為教師教學(xué)和學(xué)生成長營造良好的氛圍，做到教師滿意，人民群眾滿意。

(二)學(xué)校教師職工積極參與、嚴(yán)格自律，做到廉潔從教、為人師表

利用全體教職工例會組織學(xué)習(xí)市紀(jì)委、教育工委召開的晉江市廉潔文化進(jìn)校園現(xiàn)場會的會議精神，統(tǒng)一思想，并介紹我校開展廉潔文化進(jìn)校園活動實(shí)施方案;工會組織全體教師在“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”師德承諾書上簽名;德育處組織全體教師上好一堂以廉潔為主題的班隊(duì)活動課或綜合實(shí)踐活動課;每學(xué)期看一本有關(guān)廉潔教育的書籍，寫一篇心得體會，及時上交學(xué)校工會。

(三)針對廣大學(xué)生從“明理、立志”和“修身、踐行”入手，培養(yǎng)他們“知法明理、崇廉尚儉”的高尚道德情操。

我校切實(shí)將廉潔文化教育與行為規(guī)范教育相結(jié)合，開展“節(jié)約資源四個一”(即節(jié)約一度電、一粒米、一張紙、一滴水)，通過強(qiáng)化教育規(guī)范自身行為;團(tuán)委會負(fù)責(zé)組織學(xué)生廣播站加強(qiáng)專題宣傳，每周播放一則以“敬廉崇潔”、“廉潔修身”為主題的廣播，并及時將廣播稿錄入校園網(wǎng);在校園科技文化節(jié)期間組織全校學(xué)生觀看《生死牛玉儒》、《鄭培民》等影視片，利用班隊(duì)活動，各班組織學(xué)生學(xué)唱《唱響正氣歌》、《廉字歌》等廉政歌曲;各班召開形式多樣的“廉潔文化進(jìn)校園”主題班會;開展“我為校園添綠色”環(huán)保活動暨廉潔文化進(jìn)校園活動;德育處組織各班出好“廉潔文化進(jìn)校園”專題板報(bào)，并進(jìn)行評比;同時舉行“廉潔文化進(jìn)校園”手抄報(bào)比賽，及時進(jìn)行評獎，并舉辦優(yōu)秀作品展，組織全校學(xué)生參觀學(xué)習(xí);元旦舉辦廉潔文化進(jìn)校園文藝匯演暨科技文化藝術(shù)節(jié)匯報(bào)晚會，邀請學(xué)生家長蒞校觀看指導(dǎo)，檢閱活動效果，擴(kuò)大活動影響。

(四)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及社會各界的聯(lián)系，努力在全社會營造關(guān)心廉潔教育，支持廉潔教育，重視廉潔教育的良好氛圍。

通過走出去、請進(jìn)來等形式主動加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，用真誠打動家長，并及時向家長傳遞我校的廉潔文化進(jìn)校園的建設(shè)情況;向?qū)W生家長、社區(qū)兩委、華僑代表分發(fā)倡議書，共同營造校園良好的廉潔文化;加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，舉行社區(qū)負(fù)責(zé)人與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談會，聽取意見，交流思想，共同為學(xué)校的教育教學(xué)及廉潔文化建設(shè)出謀劃策。發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，聘請部分學(xué)生家長、華僑代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人、作為學(xué)校廉潔監(jiān)督員。