第一篇：廉潔文化進校園

政風行風大家談

——廉潔文化進校園

康馬小學李福山

本學年，我校根據中央教育部、省及棗強縣關于全面開展廉潔教育的實施意見，以及《棗強縣廉潔文化進校園活動實施方案》的要求，結合我校實際情況，認真制定出廉潔活動實施方案，積極開展一系列活動，促進了我校政風行風建設、師德師風建設的進一步發展，營造了 “以廉為榮，以貪為恥”的校園文化氛圍，并取得了良好的效果。現將活動開展情況匯報如下：

一、學校層面：抓思想認識，實現依法治校

我校成立了“廉政文化進校園”活動領導小組，全面負責此項活動的開展，負責對廉政文化進校園任務的組織領導，學校“一把手”親自抓（校長李福山任組長），分管領導具體抓（教導趙希泉任副組長），落實了專人負責此項工作，同時制訂了我校“廉潔文化進校園”的具體實施意見及活動方案。我們先后兩次召開領導班子成員會議，認真學習和討論胡錦濤總書記提出的《八榮八恥》，要求每位行政都要深刻反省過去工作，查找不足和存在問題。

實施校務公開制度，是進一步加強學校民主政治建設和黨風廉政建設，自覺接受廣大教職員工及社會人士的民主監督，樹立學校新形象的一項重要舉措，是進一步深入開展我校“廉潔文化進校園”的關鍵舉措。在每學期的總結會上，學校報帳員必須向全體教師及監督組機構匯報學校的財務收支情況，做到公開透明，以更好地促進學校民主政治建設，加強了黨風廉政建設，從源頭上預防和治理了腐敗，提高了辦學效益和管理效率，切實做到了思想落實、組織落實和措施落實三到位。

每學年初，學校行政都要互簽“廉潔自律承諾書”，然后由社區領導牽頭，校長主持召開學校領導班子述職述廉報告會及民主生活會。學校廉正監督組成員及全體教職員工參加了會議。各位行政針對自己在本學年的工作情況做了詳細報告，與會人員在聽取了學校行政所作的報告后，本著認真負責的態度，針對學校領導班子的工作能力、總體形象、工作作風、工作效率等以及領導個人的德、能、勤、績、廉等綜合素質進行總結分析對學校領導廉潔自律、現任崗位勝任度等情況進行了民主評議，并共同制定了新學年的工作方案。

二、教師層面：抓師德教育，實現廉潔從教

我們把廉政文化建設與教育系統的師德師風建設密切結合起來，認真開展以“八榮八恥”為主要內容的政治師德學習活動，并要求每位教師學習要有記錄，有體會。讓全體教師發揚艱苦創業的精神，提高廣大教師愛崗敬業的職業情操，增強廉潔從教的職業意識。

（一）抓黨員干部、黨員教師的先鋒模范作用。目前學校共有黨員四位，其中支部組織委員一位，為了發揮他們的先鋒模范作用，學校要求黨員帶頭學習廉政文件，撰寫心得體會，要求每一位黨員對照黨員的標準，匯報自己的階段性工作和思想。在四川發生地震后，黨員教師更是以實際行動，投身到獻愛心的行列中，六位黨員共上交特殊黨費200元。在黨員干部中開展“感受新變化，迎接十七大”系列活動。

（二）抓全體教師的師德教育。在教師的管理方面，我們嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，一抓師德師風的建設：督促教師規范自己的教育行為，一身正氣，廉潔教育。其次，我們還通過家長評教師、學生評教師、教師評班子等活動，全面提升師德師風建設水平。再次，我們還開展了各種征文、演講、書法比賽等活動，在活動中進一步內化廉潔從教思想，重視教師的制度管理：

1、認真深入地學習并嚴格執行了《河北省教育系統工作人員十條禁令》、《教師忌語40條》、《教師用語十提倡》、《教師自查、自省、自糾100問》；

2、重新修訂了《康馬小學教師管理制度》、《康馬小學教師考勤制度》、《康馬小學校務公開制度》、、《康馬小學教師工作量化考評細則》、《班級“三評”量化考核評估細則》等，加強全員管理，以達到自我教育、自我提高，以養成良好的師德行為和養成良好的工作習慣。對每位教師的師德師風情況都要進行量化考核評估，評出等級，不斷完善和充實每位教師的個人師德師風成長檔案袋，并存入學校檔案管理。

3、每師每學期必看一本有關廉潔教育的書籍，寫一篇心得體會；定期組

織教師觀看“反腐倡廉”影視片，如《任長霞》、《鳳凰琴》等宣傳教育片，并組織觀后談心，談體會；每師都會唱《清風正氣歌》，并教學生唱廉潔歌謠。

4、深入廣泛地進行了“社會評學校、學校評教師、教師評行政、教師評教師、學生評教師”五評活動，通過活動，每位教師清晰地認識到自己的不足及今后努力的方向，精神面貌煥然一新，積極進取、不甘落后，教師的整體素質和師德水平大大提高了。每學年初，學校每位老師都要與學校簽定“廉潔自律承諾書”及“安全工作責任書”，并在期末的民主生活會上對照學習。

5、每學期末都召開教師座談會，肯定每位教師對學校工作的貢獻，然后每位教師總結反思自己一學期來的工作成績，并談談自己對學校存在的問題及今后發展看法，確實地做到“民主管理”，也進一步凈化教師的職業道德和工作行為。

6、每逢教師節或活動節日，我們都舉行一些活動共同慶祝，并請相關領導參加，讓老師在輕松的活動中凈化心靈，和諧共進。特別是每年的教師節，通過表彰先進教師，為廣大教師樹立榜樣，激發教師要在工作上當好排頭兵。

三、學生層面：抓活動開展，實現人格塑造

“廉潔文化進校園”教育活動，學生也是主體。為了使廉潔意識深入到學生頭腦中，我們把“廉潔文化進校園”教育活動融入校園德育工作和校園文化建設中，具體開展了以下的一些活動：

1、開展主題班隊活動。我校積極開展了以“敬廉崇潔誠信守法”為主題的教育活動，活動中我們要求選定廉潔主題，擬定好活動的方案，在自己的班級中開展相關的中隊活動，在各班開展自行準備活動的基礎上，我們邀請全校中隊長到各班進行了班隊活動觀摩課。其次，我們還開展了廉潔文化的專題晨會課，要求各班集中利用一個星期的時間，專門進行廉潔主題的晨會教育。通過大隊部教師進行隨機檢查，使這項活動得到了很好的落實。其中莊秀芳老師執教的“尊廉崇誠”為主題的“欣賞自己”市級心理研討觀摩活動，獲得專家們及參與人員很高的評價。翁月華老師執教的以節約資源為主題的“水土保持從我做起”市級研討課也得到課題組較高的評價。

2、讀故事、講故事活動。在升旗儀式的宣傳發動以后，我們要求學生充分利用身邊的資源，搜集自古以來名人的廉潔故事，讀一讀，體會一下，什么才叫廉潔，怎樣的人才是廉潔的。并利用每周的班隊活動課，進行故事會，宣傳一些廉潔的人物形象。學校大隊部還把大隊委員搜集的一些名人廉潔故事、廉潔小童瑤發到了學校的網站上，讓更多的學生能夠閱讀這樣的故事。在閱讀故事的活動中，涌現出了一批優秀的故事選手，其中，五年級1班的學生鄭壟鋼同學代表街道參加了市里的“誠信”講故事比賽，獲得了一等獎的好成績。

3、讀《廉潔教育讀本》，寫閱讀體會。在開展廉潔文化進校園的創建活動中，市教育局下發了一本《廉潔教育讀本》，我們學校充分利用這本教材，引導學生進行課外的閱讀，并組織了讀后感的征文比賽。在這次活動中，學校四至六年級的學生幾乎都參與進來了，把自己的閱讀體會寫成了文字與大家一起交流。其中一等獎的有9篇，二等獎12篇，三等獎15篇。（部分獲獎作品）

4、做好學科滲透教育工作。各教師在學科教學中，不同層次滲透敬廉崇潔思想。如四年級語文有《散落的鈔票》、二年級《品德與生活》第三單元“做誠實的好孩子”都有相關的內容。教師在教學中把敬廉崇潔思想教育滲透到各學科教學中，讓同學們在日常的學習、生活中潛移默化地受到教育。潤物無聲，在思想中逐步滲透，在行為中逐步滲透，通過感受、交流、討論等方式，加強了學生對清正廉潔品質的認識。

5、舉行學生干部座談會。我校每月召開一次學生干部座談會，圍繞一個主題，讓學生各抒己見、集思廣益。讓學生參與學校管理。如“安全工作之我見”、“環保教育大家談”、“進網吧好不好”、“我為班級添光彩”等一系列的座談會，使學生從自我出發，從身邊的人或事出發，談談自己的見解，從而認識到自己的不足和努力的方向。對學生的思想道德教育效果較為明顯。

6.成立“家長學校”，并進行一次廉潔專題教育講座。由校長李淑美為家長進行“學廉創廉”專題講座，會后組織學生簽訂廉潔誠信承諾書，并給家長寫一封廉政家信，共同制作親子廉潔書簽，提醒、督促家長以身作則，也使家長能及時對學校的廉政建設和管理工作提出意見和建議。本學期我們還邀請了

團中央中少部培訓中心王堅教授給全校家長進行了專題講座。

7、加強未成年人的日常行為規范教育和思想道德教育，健全學生心理健康教育。每學期開學初，我們都重視對學生行為規范訓練，提高學生辨別是非、行為評價、自我管理的能力，各班都認真貫徹學習了《小學生日常行為規范》和《小學生守則》。抓好“安全、衛生、紀律”常規教育，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、人才觀，樹立環保意識、安全防范意識，使學生從講文明、講禮貌、講紀律、講道德，從中學會做人、學會生活、學會勞動。

多年來，我校一直堅持舉行每周一的升旗儀式和國旗下的講話，通過晨會對全校學生進行“誠實做人、清白做事、遵紀守法、熱愛祖國、勤儉節約”，從《溫總理的棉衣說起》、《十個好習慣》、《學會感恩》、《不要吝惜掌聲》、《知榮明恥學做人》等，使學生從不同角度、不同層面受到啟發和教育。

8、開展 “小手牽大手”的系列教育主題活動，我們的活動內容很多：有“小眼睛盯大眼睛”活動；有以“廉潔”為主題的手抄報評比活動；有以“廉潔”為主題的《快樂閱讀，熱愛生活》讀書節活動；組織學生觀看“反腐倡廉”影視片并進行廉正歌曲比賽活動；制訂并分發 “廉潔倡議書”活動；在學生中開展“節約資源四個一” 綜合實踐活動；開展“做誠信少年，迎快樂新年”元旦慶祝等系列活動。學生從這些豐富多彩的活動中獲得“心靈之知”、“人事之理”和“高尚之德”，受到潛移默化的教育和熏陶。

四、加強教育宣傳，力抓“學廉創廉”氛圍

充分利用自有載體，如宣傳櫥窗、教室墻報、校園宣傳牌、校園網等途徑，積極宣傳“廉潔文化進校園”活動的重要性以及活動開展情況，并通過廣播、報刊、網絡等媒體，營造全校師生的重視，并積極參與“廉潔文化進校園”活動的濃厚氛圍，為活動開展創設有利環境。各主要責任人要積累活動各類資料，做好相關臺賬工作。充分利用板報、櫥窗、手抄報等形式，大力宣傳廉政文化，努力營造濃厚的廉政文化氛圍。每天通過紅領巾廣播站的宣傳，把“廉潔”二字深入師生心里，將優秀傳統文化、廉政文化真正地引入校園，升華師生素質，啟迪全校師生都做一個公平、正義、勤儉、守信的好公民。只有我們自己做好

了，才能把這股“廉正之風”帶到社會，帶到各家各戶。

五、今后工作思路

廉潔文化進校園是一件意義深遠的工作，更是一項長期的任務。對照當初我們預定的方案，我們還有很多的任務要去完成，我們要立足當前，放眼長遠，大膽創新，把此項活動繼續深入開展下去，抓住一切可教育的機會，利用一切可教育的時間，扎扎實實地推進廉潔文化進校園主題教育，著力營造 “以廉為榮、以貪為恥”的校園文化氛圍。今后我們力爭從以下方面去努力：

1、加強學校宣傳陣地的建設。由于學校資金的限制，在宣傳布置方面受到經費投入的影響，宣傳氛圍不夠濃厚。我們將盡力爭取以做得更好。

2、繼續取經，走出學校，走向社區及社會乃至各單位、各部門去學習別人的經驗，再認真對照自己的不足之處，從而加以改進。

3、重視行政與教師的思想溝通及教育，從根本上鼓勵每一位老師正視現實，審視未來，以更加健康的心態去營造美好的世界。

第二篇：廉潔文化進校園

廉潔文化進校園

廉潔文化是中華民族的優秀文化遺產，應該發揚光大。自古以來，我們國就有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”之說。廉潔文化進校園就是要教育和培養我們們的下一代在德、智、體三個方面全面發展。

一、充分認識廉潔文化進校園的重要意義

青少年學生傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論他們今后從政、經商還是從事其他職業，都應該從根本上懂得“清正廉潔”的深刻內涵。近年來由于受拜金主義、享樂主義、極端個人主義和以權謀私等消極腐敗現象的影響，一些青少年的思想道德、價值觀念、廉潔意識出現了一些異常的變化。在這種背景下，我們們加強對青少年的廉潔教育，就顯得尤為必要。青少年學生的可塑性很強，我們們應該為青少年的健康成長創造一個良好的環境，只要我們們的廉潔教育引導得法、教育有方，廉潔意識就會在廣大青少年中入心入腦，就會增強他們抵御各種消極影響的能力。孩子是家庭和社會的核心，子女監督是家庭和社會教育監督的重要組成部分。在某種程度上，子女監督能起到組織和社會監督所起不到的作用，對于父母能產生組織和社會力量所難以達到的影響。

二、堅持正面引導原則與可接受原則

對青少年進行廉潔教育，就是要從學生思想實際和心理需求出發，堅持教育形式的多樣性、教育內容的針對性和教育成果的實在性，使青少年學生從小樹立廉潔思想，養成廉潔觀念，奠定終身廉潔做人的品德基礎。因此，對中小學生進行廉潔教育，一定要堅持正面引導的原則，通過宣傳古今中外的廉潔典型、宣傳當代勤政廉政的共產黨人、宣傳身邊的廉潔代表等，讓學生感受到黨的偉大，感受到民族的光明未來。

教育和引導青少年學生從小樹立廉潔意識，培養他們健康向上的人生理念和道德觀念，是事關我們們國家和民族未來的百年大計，我們們一定會牢記使命、履行職責，不斷加大廉潔文化建設力度，推進廉潔教育活動的深入開展，在廉潔文化進校園上抓出實實在在的成效。

三、提高認識，消除觀念誤區

誤區一：現在，部分教師對“廉潔文化進校園”的重要性的認識還存在許多誤區：有的認為“教師沒有貪污腐敗的條件，不必要接受廉潔教育”。有的認為“腐敗只和權力相關，廉潔問題是領導干部的事情，對教師及學生談廉潔，進行廉潔教育無異于大人生病小孩就醫，領導生病群眾吃藥”。有的家長認為“廉潔教育與學生不搭界，學生不可能有什么腐敗行為，廉政是大人和官員的事，孩子還是以學習為主”。

誤區二：有些人則認為，“廉潔文化進校園”就是在校園內掛幾條宣傳標語，在課堂上講一些廉潔故事，在活動中滲透一點廉潔教育內容，沒有什么深遠意義，用不著進行深入的研究和探討。針對以上錯誤觀念和片面化、簡單化認識，為保證廉潔文化進校園活動順利開展，就必須先解決好思想認識上的問題，消除觀念上的誤區，讓廣大師生、家長認識到廉潔教育的重要性。

對策：

1、端正“廉潔文化”和“廉政文化”的區別。“廉政文化”

是側重于對廣大干部，特別是領導干部從政、勤政和廉政進行的文化建設和教育活動，而“廉潔文化”所包括內容、涉及范圍、教育對象更廣一些，主要是面向全社會、全體人民進行全面的、全方位的廉潔教育。

2、把握宏觀形勢，搭準時代脈搏

“廉潔文化進校園”對促進學生的思想道德建設、豐富校園文化的思想內涵、弘揚整個社會的廉潔文化、造就社會主義事業的建設者和接班人，具有十分重要和深遠的意義。

四、堅持向榜樣學習，樹立正確人生觀、價值觀。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，時代要求我們們教師廉潔從教；教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們自覺地將師德原則、師德規范內化于心，扎根祖國教書育人的偉大事業！我們國現代教育家陶行知先生，一生執教，持儉守節，“他捧著一顆心來，不帶半根草去。”他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我們激勵、自我們修養和自我們改造。我們也深受其影響，堅持大義為先，私利居次，自覺抵制社會“潮流”的沖擊，抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生及家長作出表率。用先進的思想武裝自己，用進步的東西抵制錯誤的東西，保持思想上的廉潔。

五、公正從教，以廉明維護教育公正。

教師廉潔從教的另一重要要求就是要做到公正從教。在教育教學活動過程中我們公平，公正地對待每一個學生，一視同仁地對待每一個學生，不因學生的性別，民族，智能差異，家庭狀況，學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態度。同時我們還堅持真理，能隨時修正自己的錯誤，還真理以本來面目。在教育，教學中出現了錯誤，我們就采取實事求是的態度，公開向學生說明，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯就改，真正體現了教育的公平性，公正性。不說一套，做一套，嚴于自律，經常想一想，檢查自己有什么不足和缺點，及時加以改進和糾正。

六、廉潔尚德，讓廉潔文化浸潤學生心間。

學生是祖國發展的后備力量，我們們把廉潔文化精神帶進校園帶進課堂，讓學生從小就樹立廉潔修身的意識。學生的養成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動或是幾次思想教育就能見效的。這就需要為有效規范學生的誠信等行為，營造良好的氛圍，我們通過開展“廉潔故事我們來講”、廉潔自律八榮八恥的號召等活動加強學生的廉潔意識，讓學生們在活動中，受到誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念，促進學生廉潔意識的有效形成。

總之，以實際行動進行言傳身教，教書育人，嚴格遵守廉潔從業若干規定，廉潔自律，潔身自好。耐得住艱苦，管得住小節，擋得住誘惑，做一個清清白白的人。從小事情做起，不取一點一滴的不義。

第三篇：廉潔文化進校園

廉潔文化進校園

廉潔文化自古以來就在我們民族文化中有著獨特的位置和落點，而這種民族文化中的精粹應該得到進一步發揚光大。教育事業在國家發展中具有先導性、基礎性和全局性作用，在國民教育中加強廉潔教育，構建校園廉政文化氛圍，可以讓孩子從小具有預防腐敗的免疫力，無疑也是建立健全懲治和預防腐敗體系的一項基礎性工程。有關專家認為，青少年身上存在“建設型”抑或“破壞型”雙向發展的可能性。廉潔教育進校園，讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保成長為健康的社會主流力量，對今后社會發展大方向具有戰略意義。

近年來，腐敗現象有年輕化的趨勢，在孩子們身上顯現出的一些行為令人擔憂：一些尚在求學中的青少年開始對公車接送習以為常，相互攀比家境和父母官職權力大小；個別學生考試不過關就給老師送禮；有的在班級活動中班干部聯合作弊分獎品；一些孩子為了當選班干部，竟然給老師送禮，為了拉選票，同學之間也出現了“賄賂”的現象。孩子們天性善良，就象一張白紙，染于蒼則蒼，染于黃則黃。少年時代正是他們的價值觀道德觀人生觀初步形成的時期，對于他們來說，基礎的教育具有著奠基的作用。

青少年時期的教育是提高國民素質的基礎性教育。因此，教育的根本任務就是培養和引導青少年“學會做人”。在學生的人生起步和發展階段，就在他們的心靈世界中打下一個亮麗的底色，讓學生認識和感受生活的真善美，體驗豐富的精神生活，養成健康向上的積極人生態度。廉潔教育的內涵，就是要引導青少年形成以誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔為基本的核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀，廉潔教育所倡導的為民為公的理想信念，有責任心的自律品質，民主、公正的法治觀念以及對社會廉政、和諧發展的公民意識，都是社會主義民主社會合格公民應該具有的素養。“在青少年中開展廉潔教育，顯然不可能用像對成年人一樣的手段。”教育部人士說，由于青少年和成年人在意識形態、認知程度、組織形式等方面有很多不同之處，對青少年開展廉潔教育，必須區別于成年人的廉潔教育。對青少年開展廉潔教育，要注意遵循學校的教育教學規律和青少年學生的成長規律，結合其思想道德教育的整體規劃，把開展廉潔教育作為學校教育教學工作的有機組成部分，充分發揮課堂教育教學的作用。

“廉潔文化進校園”教育活動是校園文化建設的一個重要組成部分，要把兩者有機地融合起來。要充分利用現有校園文化的平臺，加載精神境界、價值觀念、1 道德修養、敬業精神、人格品德、廉潔操守等教育內容，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化的品位。

開展“廉潔文化進校園”活動，使廣大青少年從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人；要充分利用學科教學、主題活動、課外閱讀、社會實踐、家庭教育等途徑來實施，重點把握編寫校本教材、研究教育方法和提高教師素質三個環節，努力增強教育的針對性和有效性，要優化環境氛圍，著力營造良好的校園環境、家庭環境和社會環境，積極動員廣大師生全員參與，在全程滲透、時時關注、人人重視上做文章。想要更好的開展“廉潔文化進校園”的活動，宣傳自然是少不了的。學校大隊部可以利用每周的紅領巾廣播進行“廉潔文化”的宣傳，組織一些有關廉潔的活動。比如可以結合慶祝“六一”兒童節，開展一次“小手牽大手，大家共攜手”致身邊黨員干部的倡議書活動，開展在“社區清風行”當好社區宣傳員等社會實踐活動，讓學生在活動中受到潛移默化的教育和熏陶。每個班級也可以結合實際開展一系列的“廉潔”主題班會活動。比如每當過年回來，孩子們口袋里的“壓歲錢”鼓鼓的，為樹立學生們“正直、廉潔、守法、公正”的文明生活基本素養，我們可以利用開展“捐出壓歲錢，幫助困難生”的活動，讓學生能體會到幫助別人的快樂。有關專家認為，青少年身上存在“建設型”抑或“破壞型”雙向發展的可能性。廉潔教育進校園，讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保成長為健康的社會主流力量，對今后社會發展大方向具有戰略意義。

從學校來說，要辦讓人民滿意的學校、教育為人民服務，很重要的標準就是教育公平的問題，學校領導班子要廉潔從政、教師要廉潔從教。”廉潔文化進校園的對象不僅僅是學生，學校里的每一位老師和學校的領導應該也要參與進來。作為一名人民教師，我們應該把廉潔和節儉教育作為長期的基礎的工作來抓，使它成為德育教育的重要組成部分通過教育活動要把廉潔教育和節儉教育滲透和融入倒日常教育和學科教學中。要注重學習內容的選擇，教育方式的設置和日常活動的滲透。要適應兒童少年的特點和認知水平，使教育活動貼近生活，貼近實際，貼近為成年人。把廉潔和節儉教育納入學校德育教育計劃，滲透倒學校教育的全過程，滲透到教學管理的各個方面，讓學生每時每刻都能受到教育和熏陶。我們可以在全體教職員工中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的的“廉潔文化 2 進校園”的教育活動。促進教師依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師。

廉潔文化進校園是為了能在學校中更好的開展廉潔教育，全面的培養出色的社會主義建設事業的接班人。廉潔教育不是為了趕時髦，更不是為了追求轟動效應，它是新時代實施素質教育的一個必不可少的組成部分，也是現今防腐倡廉工作的有機補充！”

第四篇：廉潔文化進校園

五

（四）班“廉潔文化進校園”主題班會活動

一、活動目標：

1．通過主題隊會的學習，使學生知道廉潔文化是社會主義先進文化的重要組成部分。在構筑懲治和預防腐敗體系的過程中，應高度重視廉潔文化建設。

2．聯系古人和偉人們的廉潔先進事例，同時結合學生實際，讓學生看到生活中處處有廉潔，明白從小講廉潔的重要性。

3．培養學生從現在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。

二、活動準備：

收集有關廉潔方面的故事。

三、活動過程： 男：陳穎格

女：龍杉杉

（一）講廉潔故事

合：尊敬的老師、親愛的同學們，大家早上好！女：在我們漫漫人生路上，什么不可丟棄？ 男：當我們遇到艱難困苦時，什么永留身邊？ 女：他就在我們身邊離我們那么近。男：他雖在我們身邊可離我們又那么遠。

女：他是我們遠行方向上的燈塔，指引我們前進的方向。男：他是我們人生道路上的摯友，伴隨著我們前進。合：他就是清正廉潔，五

（四）班“廉潔文化進校園”主題班會活動現在開始！

女：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。在5000年的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。

男：中華民族是一個誠實守信、勤儉節約、正直無私、自律自強的民族。清政廉潔是中華民族自古以來推崇的一種人格境界，它要求人們誠信、廉潔、正直。

女：清政廉潔是一種個人修養，也是一種道德行為。只有遵紀守法、不貪婪，才能善待父母，善待朋友。

男：清政廉潔既是一個人的立身之本，也是一個集體、一個民族、一個國家的生存之基。清政廉潔的人，才能心智清明，擇善而從。

女：那么，什么是廉潔呢？

男：讓我來告訴你吧，廉潔就是：責任、節儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比。

女：在我國古代歷史上，踴躍了一大批清官。下面有請

同學，他將為我們講述《包拯拒禮》的故事。

男：聽了包拯的故事，讓我不由得感嘆了起來。包拯并沒有因為自己是官而貪贓枉法，反而廉潔自律，讓人佩服！可是最近電視報紙上我們常常會看到貪官落馬的新聞。

女：請

同學為我們朗誦原北京交通局副局長畢玉璽懺悔書。

（二）學生交流體會

女：下面就請大家來發表一下自己的看法。（學生發言）

男：同學們的發言非常激烈，腐敗是政治之“癌”，所以黨中央發出號召：“治國必先治黨，治黨務必從嚴”。

（三）宣誓

女：今天雖然只有短短的一節課，但是這一堂課的主題會伴隨我們的一生。我們這堂班會課就要結束了，伴隨著我們的廉潔文化卻沒有結束，希望大家可以做廉潔學生，將廉潔謹記于心。

男：下面讓我們一起來宣讀一個簡短的宣言，全體起立！大家跟我念：“我們要向不廉潔現象宣戰，爭做廉潔學生，創建廉潔校園。”

（四）班主任總結

女：在班會的最后，讓我們掌聲有請陳老師發言。（老師講話）

男：感謝陳老師的講話，希望通過這次活動大家收斂并改正掉自己的一些不廉潔行為或現象，可能一時是改變不了，但只要有改變的決心，相信我們一定會成功的！

女：的確，光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。我們期盼著廉潔的清風吹遍校園的每一個角落，希望大家與崇廉倡廉同行。從自己做起，從現在做起，了解防腐倡廉的知識，閱讀防腐倡廉的故事，學習防腐倡廉的人物，做中國特色社會主義事業的接班人，當營造廉政建設良好氛圍的生力軍，讓廉正作人在我們的校園蔚然成風。一顆樹木雖然不能從根本上改善周圍的環境氣候，但是一片森林定能給我們一片清朗的天空！男：我宣布：

合：五

（四）班“廉潔文化進園”主題班會到此結束！

包拯拒禮

宋仁宗時，朝野上下彌漫著一股送禮之風。包拯對這股送禮收禮之風歷來持反對意見，幾次上疏皇帝，請求頒昭禁止官員之間的送禮收禮的現象，以開廉潔之風。

這一年正是包拯的60大壽，壽辰前幾天，他就命兒子包貴及王朝、馬漢等站在衙門口拒禮。可誰知，第一個送壽禮的就是當朝皇帝，派來送禮的是六宮司禮太監。老太監到了門外，執意要面見包拯，要他接旨受禮。這下可難住了包貴，萬歲送來的禮不收，這不是抗旨不遵嗎?可父親命他又不敢違，無奈只好請老太監將送禮的緣由寫在一張紅紙上轉呈父親。老太監提筆在紅紙上寫了一首詩。“德高望重一品卿，日夜操勞似魏征。今日皇上把禮送，拒禮門外理不通。”

包貴讓王朝把詩拿到內衙呈父親展視。不一會兒，王朝帶回原紅紙交付老太監。只見原詩下邊添了四句。“鐵面無私丹心忠，做官最怕叨念功。操勞為官分內事，拒禮為開廉潔風。” 六宮司禮太監看罷，半晌無語，只好帶著禮物和那紅紙回宮交差去了。

原北京交通局副局長畢玉璽懺悔書

我是多年受黨教育培養的領導干部，又是普通農民的孩子，也是黨培養教育長大成人的。本應為黨為人民更好地工作、服務。但由于自己長期不認真學習，不認真改造世界觀，淡忘了黨組織，淡忘了人民，也忘記了自己是個黨員領導干部。因此自己思想上逐漸發生變化。從工作上的懶惰，生活上貪圖享受到極端自私的個人主義。隨著地位的提高，權力的增大，忘記了各方面的監督，目無黨紀國法。

從開始自己占便宜，逐漸演變收受巨額賄賂和非法所得，到了不可收拾的地步。

自己心理發生嚴重扭曲，給黨和人民造成極壞的、不可挽回的惡 劣影響，從而走上了嚴重的犯罪道路。自己逐步走上犯罪道路的主要原因：一是長期不認真學習，特別是黨的基本理論和黨紀國法；二是長期不能接受監督，喜歡干什么就干什么，極力放縱自己；三是唯我獨行的工作作風，工作上有些成績就狂妄自大，工作方法上往往獨斷專行；四是思想懶惰，工作上討價還價，個人利益占了上風；五是心理不平衡，利欲熏心的賭徒心理，占有欲心理太強。班主任寄語（小結）：

清正廉潔指不貪污腐化，不奢侈浪費，不以權謀取私利，貪贓枉法。同時也指有道德修養，行為純潔。不隨便索取不應有的報酬和不正當的財產，并以身作則，同腐敗現象做斗爭。廉潔是指視名利淡如水，看責任重如山，少追求物質上的享受，多積攢精神上的富有，堅守住做人的氣節，保持做人的本分。廉潔是中華民族的傳統美德，是華夏精神中一顆璀璨的明珠，我們小學生就要把清正廉潔作為一種行為規范，我們要繼承和發揚這種精神。雖然我們還沒有反腐的這種能力，但是在人人對權錢交易、以權謀私等腐敗現象深惡痛絕的今天，我們作為一名小學生，學習和弘揚清正廉潔是很有必要的。在今天的主題班會上我們在心里種下了清正廉潔的種子，從小樹立起遠大的理想，將來一定能在社會上一定能走得更穩，走得更遠！

第五篇：廉潔文化進校園

廉潔文化進校園

嘉祥街道東關回民小學 陳輝

廉潔文化進校園

廉潔之風正吹向各行各業，也吹進我們的校園，滌蕩著我們每位師生的心田。作為一名老師，我們的職業是平凡渺小的，卻又是舉足輕重的，因為我們肩負著培育國家棟梁的使命；作為人才的培育者，我們的言行對學生的身心發展和人格塑造起著潛移默化的作用；作為一名教育工作者，我們更應堅持廉潔從教的作風。

偉大的教育家陶行知先生曾經說過“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是對教師品行的真實寫照，現在我們新時代的老師更應把這種美好品行發揚下去。選擇了教師這個職業，就應安心于自己的選擇。老師應該樹立正確的價值觀，能抵擋住各種金錢名利的誘惑，消除虛榮心攀比心。不貪戀家長和學生的財物，不侵吞學校或其它集體財物，不損害學校和同事的利益，不沾染抽煙酗酒，打架斗毆等社會惡習，嚴格地以廉潔的道德品行約束自己，為學生品行發展樹立正確的榜樣。剛走上工作崗位的頭幾年，自己動搖過，那是同學聚會時，很多同學做生意，來得時候都開著十幾萬的車，那時我對他們是又羨慕又嫉妒，想想自己要買下她們一身的名牌服飾就要花去一月的工資，還得不吃不喝才行，那時想當老師到底圖個什么，老師這行業，一輩子都是兩袖清風，掙不多錢的。那時又煩又燥，后悔干錯了行，現在走在大街上，遠遠的被孩子們親切的喚作老師問聲好，那是無比的開心和驕傲呀，想想從教幾年已是桃李滿園，這是多么欣慰的事情呀！

作為一名老師，廉潔從教，公正從教，就要公平公正的對待每