第一篇：HR學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施方案

HR學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施方案

HR學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施方案 關(guān)鍵字： 學(xué)習(xí)型組織 戰(zhàn)略 組織建設(shè)

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時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，社會(huì)前進(jìn)的巨輪不斷地跨越過去，呈現(xiàn)在我們面前的事物總是日新月異。學(xué)歷只能代表過去，資歷只能代表現(xiàn)在，而惟有學(xué)習(xí)力才能代表未來。無論是對(duì)于組織還是個(gè)人，只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能趕上時(shí)代的步伐和提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。未來的競(jìng)爭(zhēng)不是一個(gè)人與另外一個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與另外一個(gè)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)。蘋果公司的成功，得益于喬布斯天才般的構(gòu)思和人本主義內(nèi)涵的產(chǎn)品與運(yùn)營，但是沒有蘋果公司頂級(jí)設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，即使有再偉大的戰(zhàn)略構(gòu)想也是難以實(shí)現(xiàn)。時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)表明：小成功靠個(gè)人，大成功靠團(tuán)隊(duì)。術(shù)業(yè)有專攻，每個(gè)人都有各自的特長和個(gè)性，只有密切的團(tuán)隊(duì)合作才能催生偉大的創(chuàng)舉。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織對(duì)于企業(yè)是非常有必要，企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)力就是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大多數(shù)企業(yè)把“打造學(xué)習(xí)型組織”的目標(biāo)只是停留在口號(hào)上，并未把這個(gè)目標(biāo)放在戰(zhàn)略高度去真正的貫徹踐行。有的企業(yè)號(hào)召員工多學(xué)習(xí)（如每月讀一本書），這種舉動(dòng)本無可厚非，但是忽略了組織成員的相互交流、知識(shí)共享、合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)智力開發(fā)，沒有將個(gè)人學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。還有一些企業(yè)只是把學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)當(dāng)作一種形式，而沒有實(shí)際的學(xué)習(xí)效果，沒有把組織所學(xué)體現(xiàn)在工作推進(jìn)上、行業(yè)形象上、組織成長上和員工發(fā)展上。如上所述就是大多數(shù)企業(yè)的現(xiàn)狀，正是由于學(xué)習(xí)型組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展的主要推動(dòng)力，所以構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織勢(shì)在必行，并且應(yīng)當(dāng)成為企業(yè)的重要戰(zhàn)略部署。而如何打造一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)型組織，是擺在企業(yè)面前的一道難題。

為推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，構(gòu)建和完善學(xué)習(xí)型組織的制度體系和運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)干部員工以行業(yè)共同價(jià)值觀為指導(dǎo)，以企業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，立足崗位、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)，學(xué)以致用、創(chuàng)新思維、解決問題，促進(jìn)員工全面發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)全面成長。特制定本實(shí)施方案，以期更多的企業(yè)能夠打造有核心競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)型組織，抓住當(dāng)前企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的契機(jī)，以提高組織的綜合實(shí)力。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

以社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，秉承“兩個(gè)至上”行業(yè)共同價(jià)值觀，努力全面成長，致力于建設(shè)一個(gè)有社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)造價(jià)值、品質(zhì)品位、現(xiàn)代流通的企業(yè)組織；致力于建設(shè)一個(gè)和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)氛圍。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)遵循以下三個(gè)原則：

以人為本的原則。以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本目的，引導(dǎo)員工在組織的大環(huán)境下，建立個(gè)人發(fā)展愿景，培養(yǎng)積極樂觀、健康陽光的心智模式，努力追求自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)；倡導(dǎo)員工團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、共同成長、共同進(jìn)步；充分發(fā)掘、發(fā)展人的個(gè)體潛能、團(tuán)隊(duì)力量，從而推動(dòng)組織全面成長。

學(xué)以致用的原則。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動(dòng)必須緊緊圍繞組織的生產(chǎn)經(jīng)營管理活動(dòng)開展，反對(duì)形式主義的學(xué)習(xí)，反對(duì)漫無目標(biāo)的學(xué)習(xí)，減少偏離組織需求方向的無益學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，以學(xué)習(xí)的方法解決生產(chǎn)經(jīng)營管理中的實(shí)際問題。

創(chuàng)新發(fā)展的原則。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)必須以促進(jìn)組織發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)。以學(xué)習(xí)的辦法解決發(fā)展中的問題，以學(xué)習(xí)的辦法促進(jìn)發(fā)展，以學(xué)習(xí)的辦法推進(jìn)組織改革創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是改革創(chuàng)新的原動(dòng)力，學(xué)習(xí)是改革創(chuàng)新的基本方法，而創(chuàng)新是組織不斷生存發(fā)展的基本保障，要通過學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，逐步建立起“學(xué)習(xí)-創(chuàng)新-探索-發(fā)展”的發(fā)展模式。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，特成立學(xué)習(xí)型組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長： 常務(wù)副組長： 副組長： 成 員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)習(xí)辦公室，由***兼任辦公室主任，成員由*************組成。

三、總體目標(biāo)和主要著力點(diǎn)

通過建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、有效溝通、知識(shí)共享、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型組織，營造學(xué)習(xí)氛圍，拓展學(xué)習(xí)的平臺(tái)，構(gòu)建長效機(jī)制，不斷提高全體干部員工持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)力”，不斷提高全體干部員工的思想政治修養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有效發(fā)掘員工個(gè)人和企業(yè)組織適應(yīng)變化、持續(xù)成長的生命力源泉和創(chuàng)造性活力，實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變： 管理層次扁平化。在學(xué)習(xí)型組織中，弱化各種等級(jí)制度，倡導(dǎo)伙伴關(guān)系，不斷提升組織效率。運(yùn)行突破四重界限，實(shí)現(xiàn)組織管理無邊界。四重界限即：?jiǎn)挝粌?nèi)部小環(huán)境與外部社會(huì)大環(huán)境的界限，領(lǐng)導(dǎo)層與員工層間的溝通界限，各職能部門之間的界限，學(xué)習(xí)與工作之間的界限。

企業(yè)內(nèi)部咨詢化。整個(gè)組織就像一個(gè)咨詢機(jī)構(gòu)，員工之間彼此詢問、學(xué)習(xí)，形成和諧融洽的關(guān)系，不斷提升整體效能。員工思維開放化。培養(yǎng)全員科學(xué)思維方式，用系統(tǒng)思考來克服主觀的、片面的思維，以創(chuàng)新思維來代替靜止的、僵化的思維，提高組織的環(huán)境適應(yīng)性。

四、推進(jìn)方案

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的工程。為了切實(shí)取得實(shí)效，必須整體謀劃，分布推進(jìn)，不斷深化，穩(wěn)健提升。按照學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建實(shí)施綱要要求，按照以下環(huán)節(jié)扎實(shí)推進(jìn)，持續(xù)開展：

（一）理念導(dǎo)入階段

明確學(xué)習(xí)型組織是什么、理解它的基本特質(zhì)和理論內(nèi)涵、基本方法和步驟。促使強(qiáng)化理解建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的重要性和必要性，掌握了基本理論和方法，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。主要方法包括：

1、開展對(duì)《第五項(xiàng)修煉》及相關(guān)材料的閱讀與討論；

2、聘請(qǐng)專家學(xué)者，開展普及性的概念培訓(xùn)；

3、組織到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)較好的企業(yè)和單位進(jìn)行觀摩，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

（二）引導(dǎo)員工自我超越階段

自我超越是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。它要求個(gè)人學(xué)習(xí)不斷厘清并加深個(gè)人真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，自我超越。組織群體對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿和能力，植根于每一成員對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿和能力。主要方法包括：

1、開展問卷調(diào)查，了解員工在單位和部門中的自我定位、發(fā)展愿景和短期工作目標(biāo)，引導(dǎo)員工自我覺醒；

2、開展拓展訓(xùn)練等超越挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)員工對(duì)自我潛能的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我信心，重新認(rèn)識(shí)自我；

3、協(xié)助員工職業(yè)生涯規(guī)劃，重新定位愿景與目標(biāo)，發(fā)掘員工潛在動(dòng)力；

4、系統(tǒng)規(guī)劃員工職位、職稱、技能發(fā)展通道，為員工發(fā)展提供組織機(jī)制保障。

（三）引導(dǎo)員工改善心智

培訓(xùn)引導(dǎo)員工如何審視自己，如何了解世界，采取何種假設(shè)、圖象、印象認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)員工如何以開放的心靈容納世界、認(rèn)識(shí)事物，教育員工形成感恩、包容、善念、快樂的健康心智。

1、繼續(xù)深入開展員工感恩教育活動(dòng)。

2、借助外腦，逐步開展員工的包容、善念、快樂主題教育。教育員工包容他人的失敗，營造良好的創(chuàng)新工作氛圍；包容同事工作上的失誤，并予以支持和幫助；包容同事的缺點(diǎn)，營造良好團(tuán)隊(duì)氛圍；包容工作觀念上的異議，并善于吸取其中寶貴意見。教導(dǎo)員工修煉善念，摒棄小人之心；修煉善言，不以惡語相加，修煉善行，不以惡小而為之，不以善小而不為。引導(dǎo)員工快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂工作。通過多種健康積極的心智模式導(dǎo)入，最大限度的凝聚全體員工的精力和智慧，集思廣益、群力群策，促進(jìn)組織的健康成長。

（四）建立共同愿景

共同愿景是真正值得長期獻(xiàn)身的目標(biāo)以及不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的動(dòng)力。形成共同愿景，組織成員就會(huì)對(duì)組織產(chǎn)生歸屬感，成為有良好默契的工作伙伴。共同愿景即長期發(fā)展目標(biāo)，共同愿景就是努力全面成長，建立一個(gè)負(fù)有社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)造價(jià)值、品質(zhì)品位、現(xiàn)代流通的團(tuán)隊(duì)。共同愿景的建立，也是企業(yè)文化建設(shè)核心內(nèi)容之一，需要企業(yè)文化建設(shè)持之以恒地進(jìn)行宣貫。

（五）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考之系列舉措

推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法多種多樣，各部門要根據(jù)工作需要?jiǎng)?chuàng)建各種推進(jìn)方式，成立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，綜合辦、專賣辦、營銷部為既定學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)要結(jié)合業(yè)務(wù)工作開展、QC小組活動(dòng)組建2個(gè)以上跨部門、跨職能的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，賦予特定的學(xué)習(xí)和研究課題。

1、建立健全員工年度培訓(xùn)機(jī)制。

根據(jù)人力資源狀況、崗位需求和人崗匹配狀況，制定科學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作的針對(duì)性、及時(shí)性、先進(jìn)性和全面性。同時(shí)培訓(xùn)開展層面要廣泛。主要分為幾個(gè)類型：開拓視野型：組織到先進(jìn)地區(qū)觀摩，感受時(shí)代氣息；組織到現(xiàn)代化企業(yè)參觀，了解科技發(fā)展等。改善心智型：如感恩教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、智慧人生教育、拓展訓(xùn)練以及團(tuán)隊(duì)集體活動(dòng)等。理論政策型：如時(shí)事教育、法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)章、企業(yè)制度、黨政工團(tuán)教育等。企業(yè)管理型：如現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)、現(xiàn)代企業(yè)管理理論等。技術(shù)技能型：如財(cái)務(wù)專業(yè)、信息化、專賣、營銷崗位技能、特有工種職業(yè)資格等培訓(xùn)。

2、積極推進(jìn)QC品質(zhì)改善活動(dòng)。

進(jìn)一步加大QC活動(dòng)的培訓(xùn)普及面，讓大多數(shù)員工明確QC活動(dòng)的重要意義，掌握QC活動(dòng)的操作流程和科學(xué)工具，開展管理、技術(shù)與服務(wù)等各個(gè)層面的QC品質(zhì)改善活動(dòng)，定期參加公司組織的QC成果發(fā)布，讓品質(zhì)管理體現(xiàn)到每一個(gè)角落。

3、開展合理化建議活動(dòng)。

積極開展合理化建議活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)員工參與企業(yè)管理的積極性、自覺性和主動(dòng)性，充分挖掘員工個(gè)人的潛能。制定合理化建議活動(dòng)方案，明確合理化建議的范圍、途徑和方法，組織合理化建議方案的可行性評(píng)價(jià)與實(shí)施效果的評(píng)價(jià)，以及成果發(fā)布與激勵(lì)措施等。

4、開展員工讀書活動(dòng)。

針對(duì)全體在崗員工開展針對(duì)性的讀書活動(dòng)。書籍范圍要和組織發(fā)展需求關(guān)聯(lián)，要和崗位實(shí)際工作相結(jié)合，主要方向?yàn)椋汗芾斫?jīng)營類書籍、專業(yè)技術(shù)類書籍等。

讀書要求：每人每年至少讀一本書，至少提交一篇讀書心得，字?jǐn)?shù)不得少于500字；學(xué)習(xí)辦公室負(fù)責(zé)每月收集3-5篇質(zhì)量好的學(xué)習(xí)心得，積極向公司網(wǎng)站和相關(guān)專欄投稿。

5、開展以部門、機(jī)構(gòu)為單元的專項(xiàng)課題調(diào)研活動(dòng)。針對(duì)部門、機(jī)構(gòu)職能范圍內(nèi)的有關(guān)問題，組織課題組，開展調(diào)研活動(dòng)，深入基層一線，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，突破發(fā)展過程中的管理、技術(shù)瓶頸。

6、重點(diǎn)管理項(xiàng)目的集體攻關(guān)。

每年確立不少于2個(gè)以上的管理項(xiàng)目活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。開展管理項(xiàng)目時(shí)，可以根據(jù)需要抽調(diào)不同部門的員工，組建跨部門臨時(shí)團(tuán)隊(duì)，以項(xiàng)目培訓(xùn)帶動(dòng)人才培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。

7、積極參加技術(shù)比武和技能競(jìng)賽活動(dòng)。

技術(shù)比武和技能競(jìng)賽是員工提高崗位專業(yè)水準(zhǔn)的重要方法和途徑，員工在比賽中獲得成就和認(rèn)可，又可以得到進(jìn)步和提高，有助于進(jìn)一步形成趕超幫帶的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。

8、積極參加講壇活動(dòng)。

組織和引導(dǎo)員工積極參加講壇活動(dòng)，同時(shí)要求內(nèi)容需健康積極，符合時(shí)代精神要求，符合法律法規(guī)和行業(yè)政策，符合企業(yè)文化建設(shè)要求。

9、堅(jiān)持常態(tài)學(xué)習(xí)制度。

堅(jiān)持和完善縣局常態(tài)化學(xué)習(xí)實(shí)施方案，堅(jiān)持一周一學(xué)習(xí)、一月一考試、一月一研討。如基本的信息化應(yīng)用，行業(yè)的規(guī)章制度，基本的從業(yè)道德、從業(yè)準(zhǔn)則，企業(yè)文化，員工行為規(guī)范準(zhǔn)則等。

五、相關(guān)要求

（一）短期與長遠(yuǎn)相結(jié)合。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，既要解決當(dāng)前問題，又要著眼長遠(yuǎn)；既要講戰(zhàn)略，也要講戰(zhàn)術(shù)。兩者要緊密結(jié)合，不能鼠目寸光，更不能好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際。

（二）形式與務(wù)實(shí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)既要有具體的實(shí)施方案和明確的創(chuàng)建計(jì)劃以及必要的宣傳載體，更要有實(shí)際的學(xué)習(xí)效果，要具體體現(xiàn)在工作推進(jìn)上、行業(yè)形象上、組織成長上、員工發(fā)展上，從而推動(dòng)組織全面發(fā)展。

（三）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合。既要努力培養(yǎng)干部員工終身學(xué)習(xí)、終身教育的良好習(xí)慣，也要倡導(dǎo)相互交流、知識(shí)共享、合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)智力開發(fā)，將個(gè)人學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。倡導(dǎo)員工團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、共同成長、共同進(jìn)步；充分發(fā)掘、發(fā)展人的個(gè)體潛能和團(tuán)隊(duì)力量。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)長期的系統(tǒng)戰(zhàn)略工程，也是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)在推動(dòng)力，更是保持企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力保障。企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要企業(yè)主和職業(yè)經(jīng)理人的長期關(guān)注，更需要經(jīng)理人持續(xù)地完善。

第二篇：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施方案

呼蘭區(qū)建國小學(xué) 2010年3月22日

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步貫徹十七大精神和落實(shí)《呼蘭區(qū)教育局加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施方案》文件精神，我校以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)為創(chuàng)建目標(biāo)，把推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與轉(zhuǎn)變觀念、思考作為緊密結(jié)合，與抓住機(jī)遇、主動(dòng)作為，創(chuàng)造條件，搶先作為結(jié)合。努力建設(shè)“生有特長、師有特點(diǎn)、校有特色”的活力校園，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以教育局2010年教育教學(xué)工作會(huì)議精神部署為指導(dǎo)，以“三個(gè)作為”為宗旨，以教育教學(xué)質(zhì)量提速年為主線，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，以統(tǒng)一思想轉(zhuǎn)變觀念為根本，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教師的綜合素質(zhì)為目的，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，使教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)新的突破。

二、學(xué)習(xí)原則

1.帶頭學(xué)習(xí)原則：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、骨干教師、各學(xué)年組組長、教研組組長為學(xué)習(xí)第一推動(dòng)力，認(rèn)真組織指導(dǎo)、落實(shí)檢查、加強(qiáng)反饋，總結(jié)交流好每一次的學(xué)習(xí)。做到帶頭學(xué)習(xí)，帶頭實(shí)踐，帶頭交流，力求實(shí)效，推動(dòng)工作。

2.全員參與原則：全員學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)合作的前提條件，教師個(gè)體要不斷增強(qiáng)和提高自我學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)的意識(shí)。自我加壓，追求成果，提高學(xué)習(xí)能力，努力完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷提高團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的有效性。

3.創(chuàng)新合作原則：整合團(tuán)隊(duì)智慧，突破定向思維，把握問題的“度”，找準(zhǔn)問題的切入“點(diǎn)”，尋找解決問題的辦法與途徑，不斷提高創(chuàng)新合

督促機(jī)制：采取管理、監(jiān)督措施，加強(qiáng)對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)與組織的過程管理，促使教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

反思機(jī)制：要求相關(guān)人員在每一時(shí)段、事件收尾時(shí)及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)工作得失，并形成工作習(xí)慣。

六、基本方法與要求

（一）校長帶頭學(xué)，率先垂范，引領(lǐng)前行。

實(shí)施全員引領(lǐng)工程，結(jié)成對(duì)子。校長引領(lǐng)副校長，副校長引領(lǐng)主任，主任引領(lǐng)教師。通過領(lǐng)導(dǎo)引讀等方式，使領(lǐng)導(dǎo)、教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.學(xué)校中層以上干部要加強(qiáng)教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高依法行政、依法管理、依法治校能力；加強(qiáng)現(xiàn)代教育管理知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提升管理水平和效益；加強(qiáng)現(xiàn)代先進(jìn)教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)，提高全面貫徹黨的教育方針政策的能力和水平。

2.堅(jiān)持每周一次的集中政治及法律法規(guī)學(xué)習(xí)，每月讀一本以上教育教學(xué)或管理書籍，認(rèn)真做筆記，寫讀書心得。每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期內(nèi)在教師成長培訓(xùn)活動(dòng)中上課或講座一次。每學(xué)期寫一篇部門工作匯報(bào)、一份管理案例、一篇工作反思。

（二）建立教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，實(shí)施全員學(xué)習(xí)工程。

根據(jù)《呼蘭區(qū)教育局加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施方案》中“根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要，有針對(duì)性、側(cè)重點(diǎn)、應(yīng)用性，缺什么學(xué)什么”的要求，我校以提高教師師德修養(yǎng)、提升教師知識(shí)含量為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間（每周一、周三3：40——5:00學(xué)年組、教研組集中學(xué)習(xí)；周二、周四3:40——5:00團(tuán)隊(duì)集中學(xué)習(xí)；周五3:40——5:00進(jìn)行學(xué)校集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。周六、周日定為自學(xué)讀

七、教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)方法

1.以《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，根據(jù)教研組、學(xué)年組教師團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)情況及達(dá)到目標(biāo)給予評(píng)分。

2.通過開展“三聽、三評(píng)、五抓、五賽”活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力提升效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。三聽：即聽推門課、開放課、研討課。三評(píng)：即評(píng)教案、評(píng)作業(yè)批改、評(píng)教師三筆字。五抓：抓備課關(guān)注個(gè)人空間、抓上課關(guān)注課堂生成、抓反思關(guān)注教學(xué)后記、抓批改關(guān)注層次作業(yè)、抓評(píng)課關(guān)注評(píng)教評(píng)改。五賽：教師朗讀競(jìng)賽、硬筆書法競(jìng)賽、教育隨筆競(jìng)賽、教育教學(xué)競(jìng)賽、案例和課例競(jìng)賽。

3.通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)交流成果（材料）進(jìn)行評(píng)分。

八、保障措施

1.文化保障：營造有利于師生學(xué)習(xí)的和諧友善的組織文化，形成健康、和諧、向上的校園文化環(huán)境。

2.硬件保障：創(chuàng)造有利于師生健康學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，為師生提供優(yōu)美、便利的物質(zhì)文化環(huán)境。

3.資源保障：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、社區(qū)資源、人際資源等為教師學(xué)習(xí)拓寬各種渠道。

建國小學(xué)

2010年3月22日

第三篇：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施方案(草案)

學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今最前沿的管理理論, 被稱為二十一世紀(jì)的管理圣經(jīng).黨的十六大報(bào)告 提出: “形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”.要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì), 需要全社會(huì)各級(jí)各類組織進(jìn)行廣泛,深入,持久的“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建活動(dòng).我們處在一個(gè) 信息不斷爆炸,知識(shí)快速更新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,要想跟上時(shí)代的節(jié)奏,學(xué)習(xí)是創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng) 力的源泉.未來最成功的組織將是一種能夠使各階層所有成員全心投入, 并持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的 學(xué)習(xí)型組織.學(xué)習(xí)型組織是組織和個(gè)人通過自我超越,改善心智模式,建立共同愿景,團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思 考“五項(xiàng)修煉”來構(gòu)建的.它是一門現(xiàn)代管理理論,是組織及其成員獲取,加工,整理,創(chuàng) 新和利用知識(shí),來指導(dǎo)和改善自身的行為和思想,從而達(dá)到增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境,影響環(huán)境能力的 組織.它強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,共同奮斗,不斷創(chuàng)新進(jìn)步.由于它適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求, 所以迅速風(fēng)靡世界.我部在學(xué)院率先提出建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,是貫徹落實(shí)“以生為本,辦學(xué)為民”辦學(xué)理念的實(shí)際 行動(dòng),是適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的必然要求,是迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇,是貫徹和實(shí)踐“三個(gè)代 表”重要思想的應(yīng)有之義.要把我部建成團(tuán)結(jié),奮進(jìn),民主,快樂的團(tuán)隊(duì),必須不斷學(xué)習(xí).全體教師要在推進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的共同目標(biāo)中自我超越,自我發(fā) 展,共同奮斗.一,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的指導(dǎo)思想

以共同愿景為基礎(chǔ),以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征,以不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力為核心,貫徹落實(shí) “以生為本”的辦學(xué)理念,為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)素質(zhì),二個(gè)能力”的培養(yǎng)目標(biāo),營造“提高個(gè)人素 質(zhì),增強(qiáng)危機(jī)意識(shí),注重知行合一”的學(xué)習(xí)氛圍,轉(zhuǎn)變觀念,不斷創(chuàng)新,不斷深化改革,努 力凝聚人才, 提高全體教師的群體智商,建立優(yōu)秀的教學(xué)組織.二,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的主要目的(一)實(shí)現(xiàn)部門管理層次扁平化.在學(xué)習(xí)型組織中,已不存在各種等級(jí)制度,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和干 部職工之間由原來的彼此順從關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榛锇殛P(guān)系.(二)實(shí)現(xiàn)部門內(nèi)部咨詢化.整個(gè)部門就像一個(gè)咨詢公司,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和干部職工之間彼此詢 問,學(xué)習(xí),相互之間形成非常和諧,非常融洽的關(guān)系.(三)把本部門作為學(xué)院大系統(tǒng)的一部分,與其它各部門有機(jī)地結(jié)合起來.用系統(tǒng)思考來克 服片面性,主觀性,凡事做到系統(tǒng)地,動(dòng)態(tài)地,本質(zhì)地,全面地思考,并以這種觀念來指導(dǎo) 行動(dòng);在解決問題特別是復(fù)雜問題時(shí),必須堅(jiān)持整體思考,抓住源頭.必須克服只顧自己小 團(tuán)體,就事論事,只顧眼前,不顧長遠(yuǎn),只顧局部,不顧全局等現(xiàn)象的發(fā)生.三,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法步驟

(一)了解學(xué)習(xí)型組織的基本含義,時(shí)代背景,發(fā)展趨勢(shì),領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵和精神實(shí) 質(zhì) 1,在部門全體教師大會(huì)上進(jìn)行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織動(dòng)員,拉開創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織序幕.2,利用假期,集中組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織理論.3,學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)型組織的資料: 《第五項(xiàng)修練》《第五項(xiàng)修練實(shí)踐篇》和《變革之舞》等., 4,選送部分教師參加 “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”理論培訓(xùn),以指導(dǎo)本部門學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建.(二)建立部門內(nèi)部信息共享機(jī)制 1,利用本部門每周工作例會(huì),實(shí)現(xiàn)各教研 1

室學(xué)習(xí)成果和各種信息的共享與交流.利用集體 備課,公開課教學(xué)和學(xué)習(xí),科研等活動(dòng)交流,共享新知識(shí),新信息.2,開展讀書活動(dòng).每年舉辦一次讀書會(huì),各教研室選派教師談讀書心得,把自己讀書得到 的精華宣講出來,供大家共享.3,開展每人推薦一本好書活動(dòng).個(gè)人購買看過后覺得有價(jià)值,才能推薦,并說明推薦理由.4, 建立部門網(wǎng)頁開設(shè) 《學(xué)習(xí)型組織專欄》 刊載學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的文章, , 交流學(xué)習(xí)心得體會(huì).5,根據(jù)信息,知識(shí)成果共享,團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng),改善心智模式的需要,統(tǒng)一規(guī)劃教案,教學(xué) 用具,教學(xué)文件標(biāo)識(shí)等教學(xué)基本配置.6,開展征集合理化建議活動(dòng).開設(shè)主任信箱,鼓勵(lì)教師提出各方面的意見和建議.(三)建立外部信息交流,反饋機(jī)制 1,建立高校聯(lián)系制度.鼓勵(lì)教師經(jīng)常性地與各高校相關(guān)專業(yè)進(jìn)行交流.2,堅(jiān)持“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的原則,大力推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作.3,建立部門協(xié)調(diào)制度,經(jīng)常性地與學(xué)院各部門進(jìn)行交流,協(xié)調(diào)與本部門有關(guān)的各方面工 作.(四)加強(qiáng)文化建設(shè),凝練共同愿景 1,開展 “我與學(xué)院同行”主題活動(dòng).引導(dǎo),鼓勵(lì),支持教師確立自己的專業(yè)發(fā)展方向及正 確的人生目標(biāo), 將學(xué)院, 部門的發(fā)展目標(biāo)與教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來形成全體教師的共同 愿景.2,適時(shí)舉辦朗誦會(huì),演唱會(huì),演講比賽,體育比賽等活動(dòng),在活動(dòng)中把學(xué)院的辦學(xué)理念和 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理念在教師心目中樹立,加深,自覺用來規(guī)范指導(dǎo)自己的言行.3,積極組織開展各類文藝,娛樂等團(tuán)隊(duì)活動(dòng),營造團(tuán)結(jié),文明,快樂,活躍的氛圍.四,建立激勵(lì)與約束機(jī)制

(一)建立定期抽查教研活動(dòng)記錄制度.每學(xué)期抽查二次,對(duì)沒有認(rèn)真開展教研活動(dòng)的教研 室和個(gè)人給予通報(bào)批評(píng),活動(dòng)開展好的教研室和個(gè)人給予通報(bào)表揚(yáng).(二)建立進(jìn)修,培訓(xùn)匯報(bào)制度.參與外出進(jìn)修,培訓(xùn)的教師,回來后二周內(nèi),沒有進(jìn)行進(jìn) 修,培訓(xùn)體會(huì)或情況匯報(bào)的,將不再安排外出進(jìn)修,培訓(xùn).(三)建立集中學(xué)習(xí)交流考勤制度.凡學(xué)院,部門開展的學(xué)習(xí)交流等有組織的活動(dòng),均登記 考勤,考勤情況作為教研室工作考核和個(gè)人年終考核的重要依據(jù).(四)設(shè)立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織獎(jiǎng)勵(lì)基金.本部門每年拿出一定經(jīng)費(fèi)專門獎(jiǎng)勵(lì)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師.建立評(píng)選優(yōu)秀文章制度.建立年終評(píng)選合理化意見和建議制度.開 展評(píng)選優(yōu)秀教師,優(yōu)秀教研室主任活動(dòng).五,加強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的組織領(lǐng)導(dǎo)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必須堅(jiān)持積極, 穩(wěn)妥, 有序的方針, 從本部門實(shí)際出發(fā), 既要量力而行, 又要積極創(chuàng)造條件,有計(jì)劃,有步驟,分階段組織實(shí)施.（一）建立學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)小組.領(lǐng)導(dǎo)小組成員由部門及教研室負(fù)責(zé)人組成.領(lǐng)導(dǎo)小組 下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的日常工作.辦公室設(shè)在本部門辦公室.二)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)是循序漸進(jìn)的活動(dòng),必須從上而下,以點(diǎn)帶面地逐步推廣,爭(zhēng)取 在二年內(nèi)將本部門建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織.(三)學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)——大愿景,靠各部門,各教研室小愿景支撐.這就要求各教研室結(jié) 合自身實(shí)際,積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng),率先成為學(xué)習(xí)型教研室.(四)以有組織的領(lǐng)導(dǎo)行為,抓好學(xué)習(xí)型組織的建設(shè).從提高部門及教研室負(fù)責(zé)人的認(rèn)識(shí)入 手,抓緊學(xué)習(xí)組織的形成,通過學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)型組織的理論,聯(lián)系

實(shí)際,提高認(rèn)識(shí).要認(rèn)識(shí) 到學(xué)習(xí)型組織是一種領(lǐng)導(dǎo)者的行為,是一種有組織的活動(dòng),是一種全新的管理模式.領(lǐng)導(dǎo)要 身先士卒, 迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)帶頭人的角色.強(qiáng)化和保持學(xué)習(xí)型組織的整體性, 系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)性, 有領(lǐng)導(dǎo),有組織,分層次的抓好學(xué)習(xí)型組織的建設(shè).關(guān)于開展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)十六大精神, 進(jìn)一步推動(dòng)支部黨建工作走前頭, 把支部黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的組織者,推動(dòng)者和實(shí)踐者.結(jié)合單位實(shí)際,現(xiàn)提出如下實(shí)施意 見:

一, 指導(dǎo)思想

以馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),按照“形成 全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”要求,堅(jiān)持立黨為公,瓜政為民, 以保持黨的先進(jìn)性,增強(qiáng)支部的活力和全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo),以全員學(xué)習(xí),全程學(xué)習(xí),團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)黨的基本理論,專業(yè)知識(shí),業(yè)務(wù)技能和管理法規(guī)知識(shí)為基本內(nèi) 容,進(jìn)一步促進(jìn)全體黨員拓寬視野,豐富知識(shí),更新觀念,創(chuàng)新思維,推動(dòng)工作,為穩(wěn)步實(shí) 現(xiàn)我校“學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃”提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證.二, 目標(biāo)任務(wù)

認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)十六屆三中,四中,五中全會(huì)精神,增 強(qiáng)貫徹黨的路線方針政策的自覺性和堅(jiān)定性, 全面提高黨員的政治素質(zhì), 提高支部的創(chuàng)造力, 凝聚力和戰(zhàn)斗力,使全體黨員真正成為學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的組織者,推動(dòng)者和 實(shí)踐者,樹立全新的學(xué)習(xí)觀念,把學(xué)習(xí)作為終身需要,人全面發(fā)展的需要,形成優(yōu)良學(xué)風(fēng), 先鋒模范作用得到較好的發(fā)揮.三,主要措施

1,以先進(jìn)性活動(dòng)為載體,提高全體黨員學(xué)習(xí)自覺性,切實(shí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” ,使學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)常化,普遍化,制度化的行為.做到理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合,改造客觀世 界與改造主觀世界相結(jié)合,運(yùn)用理論與發(fā)展理論相結(jié)合,成為學(xué)以致用,用有所成的表率.2,不斷提升思想和知識(shí)層次.全體黨員在政治上,思想更加成熟,立場(chǎng)更加堅(jiān)定,理論基 礎(chǔ)更加扎實(shí),顧大局,識(shí)大體,自覺地貫徹落實(shí)黨的基本路線和基本綱領(lǐng):在業(yè)務(wù)上,更加 精通業(yè)務(wù)技能,立足本職,學(xué)有所長,學(xué)有所精,成為教行家,能手.不斷吸取先進(jìn)現(xiàn)代教 育信息知識(shí),不斷提升學(xué)歷層次;在法律上,更加知法懂法,遵紀(jì)守法,依法決策,依法行 政,依法管理.3,樹立宗旨意識(shí).具有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感,以旺盛的精力,飽滿的熱情,高 度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待教育工作,積極向上,發(fā)奮努力,勇挑重?fù)?dān),走在課改前列,努力推動(dòng)素 質(zhì)教育,深化課程改革.4,不斷加大宣傳力度,要充分發(fā)揮黨組織的政治思想和組織工作優(yōu)勢(shì).大力宣傳開展學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的指導(dǎo)思想,目標(biāo)要求和具體措施,統(tǒng)一思想,營造

良好的學(xué)習(xí)氛圍.5,提高為人民服務(wù)的本領(lǐng).克服學(xué)習(xí)上的形式主義,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高學(xué)習(xí)的自覺性,針對(duì)性和實(shí)效性;以課題為主線,開展課題研究,課題活動(dòng)學(xué)習(xí),做到在研究 中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中研究,達(dá)到學(xué)習(xí)到致用.6,健全學(xué)習(xí)制度,深入開展理論,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí).一是堅(jiān)持每周一次政治學(xué)習(xí),一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 保證兩個(gè)學(xué)習(xí)日.學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合各時(shí)期的中心學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)黨的基本理論.學(xué)習(xí)教育基本 理論,課程改革和現(xiàn)代教育手段為基本內(nèi)容,不斷拓展知識(shí)面,增長才干,促進(jìn)人的全面發(fā) 展.7,運(yùn)用有效載體.采取自學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),集體學(xué)習(xí)形式,充分發(fā)揮黨員活動(dòng)室作用.通過 舉辦教師技能比武,評(píng)選課改積極分子等活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng) 造性,更新理念,開闊視野,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要.8,繼續(xù)鼓勵(lì)全體黨員積極參加各類教育自學(xué)考試和在職進(jìn)修,不斷提高學(xué)歷層次.關(guān)于創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”的實(shí)施方案

為認(rèn)真落實(shí)十六大關(guān)于“形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”的要 求, 充分調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性, 不斷提高他們的政治素質(zhì), 理論水平和業(yè)務(wù)能力, 培養(yǎng)造就一支適應(yīng)新形勢(shì),新任務(wù)要求的黨員隊(duì)伍,教體系統(tǒng)黨委研究決定開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”活動(dòng)具體方案如下:

一,指導(dǎo)思想

以馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的 十六屆六中全會(huì)精神, 緊緊圍繞教育的中心工作任務(wù), 通過開展創(chuàng)建 “學(xué)習(xí)型黨組織” 活動(dòng), 確立終身學(xué)習(xí)理念,構(gòu)建終身教育體系,在全系統(tǒng)黨組織中形成終身學(xué)習(xí),全員學(xué)習(xí),全過 程學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,努力使全體黨員在思想上有新境界,在理念上有新突破,在素質(zhì)上有新 提高.二,基本原則

1,與時(shí)俱進(jìn)原則.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)在堅(jiān)持已形成的良好的學(xué)習(xí)制度,組織形式, 組織方法和基本經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),努力按照新形勢(shì),新任務(wù)的要求,解放思想,積極探索新的學(xué)習(xí)形式,學(xué)習(xí)方法,不斷充實(shí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證取得新的成效.2,全員參與原則.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是全體黨員干部的共同任務(wù),采取行之有效的措 施,營造講學(xué)習(xí)的良好氛圍.通過建立健全促進(jìn)全體黨員學(xué)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境, 調(diào)動(dòng)參與者的自我教育,自我教育,自我學(xué)習(xí)的積極性.三,活動(dòng)內(nèi)容 1,以“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神,新黨章為重點(diǎn),認(rèn)真抓好政治理論學(xué)習(xí).把 “三個(gè)代表” 重要思想作為理論武裝的重點(diǎn), 貫穿于黨建工作的始終, 與學(xué)習(xí)鄧小平理論, 學(xué)習(xí)十六大精神,學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,學(xué)習(xí)黨章,學(xué)習(xí)中

央,自治區(qū),市委的重大決策 精神結(jié)合起來,增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,針對(duì)性.要按照“一個(gè)中心三個(gè)著眼于”的要求, 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,積極研究教育改革發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問題,促進(jìn)各項(xiàng)工作的不斷創(chuàng)新.2,以開展“四個(gè)一”和新“三學(xué)”做起,廣泛開展讀書活動(dòng),不斷加強(qiáng)現(xiàn)代知識(shí),專 業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí).“四個(gè)一” ,即每季度讀一本好書,進(jìn)行一次交流,作一次輔導(dǎo),寫一篇心得 體會(huì).新“三學(xué)” ,即學(xué)電腦,學(xué)普通話,學(xué)專業(yè)知識(shí),通過鼓勵(lì)黨員自我進(jìn)行新“三學(xué)” 活動(dòng),努力提高他們的微機(jī)應(yīng)用能力,普通話和教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)水平.特別要加強(qiáng)在黨員 中開展專業(yè)基本技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,通過選送進(jìn)修,參加學(xué)術(shù)交流,聘請(qǐng)專家授課,帶 教等多種學(xué)習(xí)形式,同時(shí)在職工中開展以 WTO 為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)知識(shí),現(xiàn)代科技知識(shí),法 律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí).4,開展“學(xué)習(xí)型黨組織”集中活動(dòng)月活動(dòng),把創(chuàng)建活動(dòng)推向深入.按照局黨委的統(tǒng)一 部署,計(jì)劃在 8 月份開展“學(xué)習(xí)型組織”集中活動(dòng)月,活動(dòng)中,各支部要召開會(huì)議,對(duì)創(chuàng)建 活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié),交流個(gè)人學(xué)習(xí)心得.四,方法步驟

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,需要循序漸進(jìn),由淺入深,持之以恒,常 抓不懈.1,制定創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”方案.支部要結(jié)合實(shí)際,對(duì)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”活動(dòng) 制定切實(shí)可行的實(shí)施方案.把該創(chuàng)建活動(dòng)與黨的建設(shè),作風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè)結(jié)合起來, 做到實(shí)事求是,步步深入.2,深入發(fā)動(dòng),廣泛動(dòng)員.組織全體黨員積極參加黨委召開創(chuàng)建活動(dòng)動(dòng)員大會(huì).對(duì)整個(gè) 活動(dòng)作部署.使黨員干部深刻理解和掌握創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”的意義,內(nèi)容,方法,步驟 和要求,為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ).3,強(qiáng)化措施,提供保障.按照創(chuàng)建活動(dòng)的要求,各支部要提出創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織” 活動(dòng)的工作制度,工作進(jìn)度,工作質(zhì)量和工作目標(biāo).對(duì)黨員干部的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試檢查, 促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)的自覺性,完善和優(yōu)化圖書室,黨員活動(dòng)室,做好支部,小組學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備, 為黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件.五,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,深入推進(jìn)“學(xué)習(xí)型黨組織”創(chuàng)建活動(dòng)的開展.1,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí).黨支部要把該項(xiàng)活動(dòng)工作為推動(dòng)黨建工作的重要舉措,做好 思想發(fā)動(dòng)和輿論宣傳工作, 盡快將廣大黨員干部職工的思想統(tǒng)一致到創(chuàng)建該活動(dòng)的基本要求 上來.2,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織.成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織領(lǐng)導(dǎo)小組,把創(chuàng)建活動(dòng)列入議事日程, 擺上重要位置,按照本活動(dòng)方案的要求,采取措施,精心組織,分步落實(shí),確保創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處.3,健全制度,加強(qiáng)考核.黨支部按照活動(dòng)的要求和黨建工作學(xué)習(xí)制度,組織對(duì)學(xué)習(xí)活 動(dòng)進(jìn)行考核,黨支部要把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”工作納入今年黨建工作的重要任務(wù)來完成4,領(lǐng)導(dǎo)帶頭,抓好典型.支部委員要在創(chuàng)建該活動(dòng)中發(fā)揮表率作用,帶頭學(xué)習(xí).要不 斷總結(jié)在創(chuàng)建該活動(dòng)中的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn).要做好先進(jìn)“學(xué)習(xí)型黨組織”和優(yōu)秀“學(xué)習(xí)型黨務(wù)工作者” ,優(yōu)秀“學(xué)習(xí)型黨員”評(píng)選和表彰工作.

第四篇：淺談學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

淺談學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

當(dāng)前，各地各部門都在圍繞著如何深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀而不斷探索。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀？個(gè)人認(rèn)為，從以人為本的角度出發(fā)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是一種有益的實(shí)踐。

一、學(xué)習(xí)型組織概述

從1965年首次出現(xiàn)“學(xué)習(xí)型組織”這一說法后，許多學(xué)者開始關(guān)注并投入學(xué)習(xí)型組織的理論研究。

學(xué)習(xí)型組織，是指通過創(chuàng)造整個(gè)組織的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分發(fā)揮組織成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。

無論關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的概念表述如何，其所具有的最本質(zhì)特征都大致相同。

1、學(xué)習(xí)型組織是全體成員全身心投入并有能力負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)的組織。

2、學(xué)習(xí)型組織是讓成員體會(huì)到工作中生命意義的組織。按照馬斯諾需求曲線，人的需求是多層次的，作為管理者，不僅要關(guān)注組織的發(fā)展，更要尊重員工，給員工更多的機(jī)會(huì)、平臺(tái)，激發(fā)員工的發(fā)展熱情，要讓員工體驗(yàn)到工作中生命的意義。

3、學(xué)習(xí)型組織是通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我、擴(kuò)大未來能量的組織。一個(gè)組織整天學(xué)習(xí)而不創(chuàng)造那就不是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，而是一個(gè)形而上學(xué)的組織。學(xué)

求。

深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，有利于搞好 “五個(gè)統(tǒng)籌”，即統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展、全面進(jìn)步，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。

（二）學(xué)習(xí)型組織有利于推進(jìn)依法治稅，維護(hù)和諧征納關(guān)系

（三）學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的理念，有利于維護(hù)和發(fā)展廣大職工切身利益 科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容就是以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。作為行政機(jī)關(guān)具體地說，就是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷提高人民群眾物質(zhì)文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人權(quán)，包括公民的政治、經(jīng)濟(jì)、文化權(quán)利；就是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)；就是要?jiǎng)?chuàng)造人們平等發(fā)展、充分發(fā)揮聰明才智的社會(huì)環(huán)境。”以人為本，體現(xiàn)了馬克思主義的基本觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，“未來的新社會(huì)是以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會(huì)形式”，因此把以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為價(jià)值取向，不僅僅把人作為“經(jīng)濟(jì)人”、“社會(huì)人”、“自我實(shí)現(xiàn)的人”、“復(fù)雜的人”，更要把人培養(yǎng)成為能系統(tǒng)思考、不斷自我超越、改善心智模式、在共同愿景下全面發(fā)展的“學(xué)習(xí)型的人”，要著眼于人力資源的開發(fā)、綜合素質(zhì)的提高，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)，創(chuàng)造時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的良好氛圍，使人在學(xué)習(xí)中不斷成長、發(fā)展。從這個(gè)意義上講，學(xué)習(xí)型組織是科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)的具體體現(xiàn)。

或者領(lǐng)域。黨的十七大報(bào)告就提出了“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，十七屆四中全會(huì)進(jìn)一步提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨與學(xué)習(xí)型黨組織的新要求，社會(huì)上甚至提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。由此看來，學(xué)習(xí)型組織管理理論正深入人心，必將在理論研究和實(shí)踐中不斷地得到發(fā)展，并將在全社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為政府的職能部門，我們應(yīng)該積極響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)型組織的探討和實(shí)踐工作中。那么，如何來建立學(xué)習(xí)型組織？我認(rèn)為要把握以下幾個(gè)重點(diǎn)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)要重視，帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)是組織的領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一個(gè)組織的發(fā)展具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性。雖說一個(gè)組織的成長與發(fā)展不是個(gè)人力量所決定的，但領(lǐng)導(dǎo)在其中的作用卻是決定性的。但是俗話說：“兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一窩”。在一個(gè)組織團(tuán)隊(duì)里，領(lǐng)導(dǎo)就是標(biāo)桿，組織成員無論是從權(quán)利地位上不得不服從或是內(nèi)心拜服而遵從，都會(huì)嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)的管理規(guī)則來開展工作和進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，要想建立學(xué)習(xí)型組織，首先需要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)學(xué)習(xí)型組織有比較深刻的了解，并充分發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)導(dǎo)作用，如設(shè)計(jì)師一般對(duì)這項(xiàng)工程進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃。

（二）營造學(xué)習(xí)氛圍，充分認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)型組織，從字眼上就能看出其重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)。然而，個(gè)人單獨(dú)的學(xué)習(xí)進(jìn)步不能代表集體，學(xué)習(xí)型組織需要個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的完美結(jié)合。

1、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)。個(gè)人學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，組織成員都應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)用結(jié)合，在組織中形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，特別是對(duì)組織發(fā)展的方向和命運(yùn)起著引導(dǎo)作用的決策管理層更需要學(xué)習(xí)。

2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織既要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和智力開發(fā)，更要強(qiáng)調(diào)

和水平為組織服務(wù)，更大程度地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，提高工作滿意度，增強(qiáng)對(duì)組織的歸宿感和責(zé)任感。三是要學(xué)以致用。要搭建好學(xué)習(xí)結(jié)果的應(yīng)用平臺(tái)，使組織成員的專業(yè)技術(shù)才能能夠有充分發(fā)揮的舞臺(tái)。四是要建立激勵(lì)機(jī)制。要建立和推行學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，實(shí)行學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度和學(xué)習(xí)情況通報(bào)制度，大力推進(jìn)學(xué)用結(jié)合制度，對(duì)學(xué)有所成的優(yōu)秀人才量材使用，大膽提拔，努力營造能者上、平者讓、庸者下的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使組織成員學(xué)習(xí)有動(dòng)力，擯棄滿足現(xiàn)狀、不求學(xué)習(xí)、學(xué)而無用的消極思想。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。“不學(xué)習(xí)要落后，落后就要挨打”，“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是社會(huì)發(fā)展的必然要求。在知識(shí)極速更新的信息化時(shí)代背景下，我們必須樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，要主動(dòng)尋找提升學(xué)習(xí)能力的方法。只有學(xué)習(xí)能力提升了，我們才能更好的開展工作。真正把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，用實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。我們要把工作任務(wù)、業(yè)務(wù)問題、完成任務(wù)和解決問題的過程都作為一個(gè)學(xué)習(xí)過程。俗話說：“實(shí)踐出真知”，在工作中，學(xué)習(xí)很多時(shí)候就是通過在完成任務(wù)過程中的反思、交流、分享經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，反思是學(xué)習(xí)在工作中時(shí)時(shí)刻刻無處不在的體現(xiàn)，善于思考才能學(xué)得更好。

（四）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧。學(xué)習(xí)型組織不是個(gè)人學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單相加，它的宗旨是要產(chǎn)生高于個(gè)人績效總和的綜合績效。因此，它需要組織成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了組織的共同“愿景”目標(biāo)開展學(xué)習(xí)和工作。美國彼得?圣吉教授認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是集體思維的創(chuàng)造過程，這一過程的結(jié)果是“共識(shí)”——形成高于任何個(gè)人見解的集體智慧。然而，要

第五篇：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮廣大黨員干部的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的，有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。

按照基本特征來理解，學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織。可是在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際過程中許多做法違背了學(xué)習(xí)型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入,知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過是多聽?zhēng)讏?chǎng)報(bào)告,要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書而已；二是不知全員創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機(jī)化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問題。

按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實(shí)意義來理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問題,我們就可以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺性和使命感。

要想深入展開學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容（五項(xiàng)修煉），并且把握精髓（弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn)）。圣潔·彼得曾說過：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒有完結(jié)之時(shí),它是一項(xiàng)永恒的修煉。

為了清除學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中存在的“三不知”即不知學(xué)習(xí)型組織的三個(gè)基本特征（精神超越性,全員創(chuàng)新性和結(jié)構(gòu)扁平性）的毛病,我們必須在領(lǐng)導(dǎo)帶頭,群眾跟上和強(qiáng)化機(jī)制上下功夫。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。如果一個(gè)單位把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地看作就是一堆漫無邊際的知識(shí)的學(xué)習(xí)而不是看作一種精神超越過程的話，那首先就是因?yàn)閱挝活I(lǐng)導(dǎo)的水平低。何為精神領(lǐng)袖？圣潔·彼得認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須要有學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)去帶動(dòng)，而學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)又應(yīng)該是“三師”。首先是牧師，自己有著一種情感上的使命意識(shí)并以此感染組織其他成員。其次是教師，自己對(duì)組織的未來發(fā)展胸有成竹并點(diǎn)化啟迪他人。再次是設(shè)計(jì)師，自己的主要精力應(yīng)放到組織開展單位的五項(xiàng)修煉工作中來；二是群眾跟上人人心里想著去創(chuàng)。假如群眾都陷入了一種工作上的惰性之中,那主要責(zé)任并不在于自身而在于領(lǐng)導(dǎo)。解決以上問題的有效方法是在領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基礎(chǔ)上強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制的建設(shè)；三是用改革體制去不斷推進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化。目前我們很多單位的組織結(jié)構(gòu)離扁平化的要求還存在著極大的距離。如果單位等級(jí)森嚴(yán),領(lǐng)導(dǎo)高高在上，那豈能讓職工和你建立共同愿景?如果管理僵化混亂,領(lǐng)導(dǎo)忙于應(yīng)酬,那怎能讓職工和你進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)?如果溜須拍馬之輩活得滋潤而能干實(shí)干者牢騷滿天，那又如何改善人們的心智模式? 為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長遠(yuǎn)性和使命感的問題,我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺性；二是變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，著眼于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的長遠(yuǎn)性；三是變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的使命感。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強(qiáng)一個(gè)組織成員學(xué)習(xí)的自覺性、長遠(yuǎn)性和使命感,人們可以在拿出切實(shí)措施鼓勵(lì)組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì),職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛好的褒揚(yáng)按層次來促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)；二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期,中期和長期目標(biāo)結(jié)合起來。共同愿景的樹立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點(diǎn)和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)可以圍繞著共同愿景來確立,然后再分解為中期和近期目標(biāo)。

為了解開學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不懂怎樣展開修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入展開五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。一是找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。由于社會(huì)環(huán)境及相關(guān)背景的不同，學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉并不是拿來即用。

學(xué)習(xí)的最終目的是要解決實(shí)際問題。毛澤東同志講，如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)，說明一兩個(gè)實(shí)際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的問題越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大。注重實(shí)效，第一，要通過學(xué)習(xí)解放思想。學(xué)習(xí)的過程就是解放思想的過程。學(xué)習(xí)永無止境，解放思想也永無止境。第二，要通過學(xué)習(xí)破解難題。現(xiàn)實(shí)工作中有很多難題，比如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的問題、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題、資本運(yùn)營的問題等等，要破解這些亟待解決的難題，辦法只有一條，就是不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決實(shí)際問題。第三，要通過學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新是進(jìn)步的動(dòng)力，守舊是落后的根源。但是創(chuàng)新不是一件輕而易舉的事，要有寬廣的胸懷、開闊的視野，最重要的還是要有豐富的知識(shí)。所以創(chuàng)新的過程又是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。

從時(shí)代的發(fā)展看，學(xué)習(xí)型組織必將是社會(huì)組織模式的發(fā)展方向。只有通過組織學(xué)習(xí)，企業(yè)才能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，社區(qū)才能得到和諧發(fā)展，城市才能提升綜合實(shí)力，政府才能提高管理水平，才能用最先進(jìn)的知識(shí)和技能進(jìn)行生產(chǎn)、工作和管理。在以終身教育為體系的新型學(xué)習(xí)化社會(huì)里，我們必須積極行動(dòng)起來，結(jié)合自身實(shí)際，探索學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建道路，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)企業(yè)、社區(qū)、城市和政府及整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。