第一篇：論文王妮妮1

培養(yǎng)良好習慣，成就美好人生 ——小學語文教學要注重習慣培養(yǎng)

平城南街小學

王妮妮

小學生學習習慣的培養(yǎng)對于提高學生綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。而良好的學習習慣能使學生終生受益，小學階段正是學生養(yǎng)成良好習慣的最佳時期，可以從預習、使用工具書、專心聽講、書寫、善于觀察這幾個方面去培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學生認真預習的習慣。

預先學習教師將要講授的功課，是一種重要的、良好的學習習慣。能經(jīng)常預習的學生自學能力強，學習更主動，效率更高。為了培養(yǎng)學生認真預習的習慣，就要提出符合學生實際的預習要求，然后注重在課堂上檢查與落實。具體來說，要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

1、讀。古人云：“書讀百遍，其義自見?！蓖ㄟ^不同形式的讀，如大聲讀、輕聲讀、默讀等，幫助學生理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，更有助于學生發(fā)現(xiàn)問題，增強聽課的目的性。所以，讀在預習中是最不能忽視的一個環(huán)節(jié)。

2、查。初讀一篇課文，總會遇到一些不理解的生字新詞，使用字典、詞典等工具書了解它的讀音，理解它的含義，而不是等著老師的講解，這樣印象更深刻，學習效果會更好。

3、畫。俗話說得好“不動筆墨不讀書?！蔽覀儌ゴ蟮念I袖毛主席就做得非常好，但凡是他讀過的書，都會在書上留下他的圈圈點點，或是一些符號標記，又或是他的一些見解和體會。毛主席既是如此，又何況我們這些正在成長中的晚輩呢？所以，在自己預習的過程中，對于自己已經(jīng)理解的字、詞或句子，可以在旁邊寫上自己的見解和體會，而對于不懂的地方，可以用特定的符號標記出來，自己去查工具書理解或去請教老師或同學。

4、問。人無完人，不管是誰，都會有疑惑，要想自己不斷地進步，就要謙虛，就要不恥下問。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞！眲e人都有 可能成為我的老師，我也可能成為別人的老師。在預習的過程中，遇到了不懂的問題，就要虛心地請教別人，和同學共同討論，共同進步。

二、養(yǎng)成勤用工具書的習慣。

工具書是學習的拐杖，是無聲的老師。學生如能主動借助工具書就能自行解決許多學習上的疑難，提高語文學習的意識，培養(yǎng)自主學習的能力。

小學生最重要的工具書是字典，即使是對于五年級的學生而言，查字典的練習也是學生認識生字的主要方法。但是目前，學生的書包中很少有字典的身影，就是有，在遇到問題時，也不愿拿出來查找。而是尋求最直接的方法，求助于老師、同學，他們一般情況下認為翻字典是十分麻煩的事，實際上求助別人遠不如求助字典印象更深刻。所以，我的建議是：學生在課文預習時至少查五個生字詞；在課堂上盡量選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇；在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務必翻閱字典，逐漸培養(yǎng)學生勤查字典的好習慣。

三、養(yǎng)成認真聽講、積極思考的好習慣。

上課專心聽講，是學生掌握學習內(nèi)容的關(guān)鍵。因為聽課是學生學習的中心環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展智能的主要途徑。教師要教給學生聽課的方法，要眼看、耳聽、手記、大腦想。要想提高聽課效率，必須集中精神，上課時緊緊跟著老師的思路，必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學習。在課上要認真思考每一個問題，積極回答每一個問題，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)。專心聽講是一種良好的學習習慣，而有的同學只是喜歡別人聽自己表述，他們在聽別人發(fā)言時，注意力大多集中在某某哪說錯了，往往忽略表達的整體內(nèi)容。這就需要教師加以引領，讓學生明白“善聽者才是善思者”。小學生應保持良好的傾聽心態(tài)——耐心、靜心、用心，聽清楚發(fā)言者的內(nèi)容，對觀點進行歸納，想想他說的有沒有道理，既聽對方的口頭信息，也注意對方所表達的情感。教師應對學生聽講的姿勢給予明確要求——身坐正，眼睛看黑板或課本，用點頭、微笑、搖頭等表示自己在聽，不亂插嘴，等對方發(fā)言完再舉手表達自己的意見。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“從某種意義上來講，發(fā)現(xiàn)并提出一個問題，比解決一個問題更重要。”只有勤思善問，“打破砂鍋問到底”，才會碰撞出創(chuàng)造的火花。作為教師，要教給學生質(zhì)疑的方法，運用各種手段激勵學生發(fā)問、質(zhì)疑。在教學課文時，我們應抓住文中語句構(gòu)詞的特點讓學生質(zhì)疑。

有價值的問題或許會使學生陷入百思不得其解的苦悶之中，而或成為激起激烈爭論的“導火索”，但教育的佳境也在于此：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”。

四、培養(yǎng)良好的寫字習慣。

（一）執(zhí)筆姿勢、書寫姿勢正確。在課堂上，我們要常常提醒學生保持正確的書寫姿勢，即：眼睛離書本一尺，身體離桌子一拳，指尖離筆尖一寸。緊記這“三個一”，保護好我們的眼睛，讓我們用一雙明亮的眼睛看到更廣闊的世界。這么多年來，我所教的學生很少有近視的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）書寫符合要求。教師給學生布置作業(yè)，不管是課堂作業(yè)，還是課外作業(yè)，都要提出明確的具體的書寫要求。比如：書寫工整、字跡端正、寫完后要認真地檢查等等，久而久之，習慣成自然之后，這就養(yǎng)成了良好的行為習慣了。我們知道由于學生各方面的素質(zhì)不同，他們之間還是存在著一定的差別的，班里總有一些書寫不夠工整的學生，我們當然不能要求他們和那些優(yōu)秀的學生比，只能要求他們自己跟自己比，只要有進步，哪怕只是一丁點，我們也要及時地給予表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，增強他們的自信心，繼續(xù)努力前行。

五、培養(yǎng)善于觀察、勤于動筆的習慣。

（一）做個生活中的有心人。我們知道生活中處處是美景，處處皆學問。比如我們帶孩子去動物園玩，組織學生去春游等，在孩子們歡呼雀躍、情緒盎然的時候，恰到好處提醒、引導他，仔細地觀察細部，審視細節(jié)，不要只是籠統(tǒng)地看個大概。觀察要從形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量等方面入手。還要引導孩子與相鄰的或者相似的事物 進行對比，得出異同，加深印象。

（二）勤于動筆積累。當我們用心地觀察了身邊的人、物、事之后，都會有自己感受和體會，這時，就要及時地用筆記下來。堅持下來，就養(yǎng)成了寫日記、記隨筆的好習慣。平時讀課外書時，讓學生一支筆，擺開一個本，邊讀邊動筆。動筆，可以用標注，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標注出來。開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡單批一個詞，如“精彩”“太妙了”之類，以后可以批注完整的一句話，再往后，可以用幾句話，完整地表達自己的意思?？傊欢ㄒ龅健安粍庸P墨不讀書”。

良好的學習習慣是孩子成長的關(guān)鍵。多一個好習慣，孩子心中就將多一份自信心；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會；多一個好習慣，孩子們生命里就多了一份享受美好生活的能力。所以我要說：培養(yǎng)良好習慣，成就美好人生。我們要在這方面繼續(xù)努力，讓孩子們早日養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子們踏著這塊成功的基石快樂地成長。

第二篇：連妮自查

教師“正行風 促發(fā)展 樹形象”自查報告

清塬中學

連妮

通過教師行風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到教師行風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自查情況總結(jié)如下： 在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為堅決不做。贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。當然我的工作中也存在著一定的不足：

1、思想上覺悟不高，認識不夠?？傉J為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，行風問題與我一個普通老百姓關(guān)系不大，因此也就忽視了政治學習，記筆記也總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。

2.教學工作創(chuàng)新不夠。教學工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復性工作，時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，對工作的積極性也大不如初，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，總想最好不要花費太多的精力可以把事情做好，有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實。

二、整改措施

1、嚴于剖析自己。

嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優(yōu)點?！蔽矣X得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

2、加強業(yè)務學習，提高素質(zhì)。

加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。自覺、積極、主動參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

3、堅持每天放學十分鐘的總結(jié)，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

4、隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

第三篇：孟妮先進事跡

優(yōu)秀團員先進事跡

古沛中學孟妮

我叫孟妮，是古沛中學八（3）學生。我在學習上認真刻苦，各科成績都很好；在實踐中能夠勤于動手，敢于大膽實踐，勇于開拓創(chuàng)新；在擔當團員的工作中，能出色地完成老師交給的任務，并多次受到表彰。我時時刻刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現(xiàn)，是同學們的好榜樣。

一、刻苦學習，勇攀高峰

在學習中，我有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。虛心好問是我從中養(yǎng)成的好習慣，正是這種好習慣促使我不斷發(fā)展，語文、數(shù)學、英語等各科的成績好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。每當遇到在學習上有困難的同學，我總會耐心地盡其所能，認真講解。在成績面前，我從不驕傲，并不斷努力，追求更高的目標。

二、團結(jié)友愛，樂于助人

我一直認為，做為一名團員，要具有強烈的集體榮譽感，這是一個中學生應具有的優(yōu)良品質(zhì)，祖國的美好未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，如果能使全體同學都取得進步，那就是我最快樂的事。平時，我不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經(jīng)驗，爭取更大進步；還經(jīng)常主動關(guān)心班里學習較差的同學，我總是不厭其煩的幫助后進生解答疑難、耐心講解。平時我很樂于助人。記得有一次，學校組織為地震災區(qū)捐款活動，當我聽了災區(qū)的事跡后，心情非常沉重，感到自己的生活比他要幸福多了，想盡一些自己的力量。在和父母商量后，我把自己半年來積攢的所有零花錢全部捐了出去。還有在班里幫助同學打掃衛(wèi)生，借給同學們學習用具等類似的例子舉不勝舉，每一件中事都飽含了我對班集體的熱愛和對同學們的友情。

三、老師助手，同學榜樣

無論在家在校，我都能夠受到正確思想的教育和熏陶，老師和同學都很信任我。在擔當團員期間，我勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的助手，對老師交給的任務，我總是做得有條不紊。受到老師和同學的好評。

雖然在學習中，和班級管理中，我還有一些不足，但我一定努力克服，使自己更加完善，爭取做一名品學兼優(yōu)，得才兼?zhèn)涞暮脤W生。

第四篇：讀后感(張妮妮)

做一位有愛心的教師

-------讀《給教師的建議》有感

張妮妮

讀了《給教師的建議》這本書，我的心情復雜了起來，做一名合格的人民教師，真不是件容易的事情。作者帶領我們思考教育問題，也給我們解答了許多關(guān)于教學的疑問。我們會遇到各種各樣的學生，每個學生都有不同的特點。作為一名人民教師，需要多觀察學生和思考教學方式，才能達到因材施教的效果。做一位有愛心的教師，首先體現(xiàn)在敬業(yè)愛崗的職業(yè)精神上。書中一位歷史教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的?！逼渌袠I(yè)的人，聽了這句話可能不相信。說起教育這一行，也許他們就會說教師這行最多假期，就羨慕不已。殊不知，為了上好一節(jié)課，教師需要付出很多時間來準備。為了跟上時代的步伐，教師需要不斷地學習新時代的教育理念和教學技術(shù)。這種愛心，是教師把腦海里日積月累的知識都毫無保留地教給學生。

做一位有愛心的教師，還體現(xiàn)在多贊賞孩子們的長處。這本書講了很多關(guān)于“后進生”的問題。比起嚴加管教，我更樂于用我的真誠鼓勵來教育孩子要努力學習。作為一名人民教師，應該深刻地認識到：每個孩子都是天使，都有他們的可愛之處。單憑學習成績來定論一個人是否聰明，是非常片面的結(jié)論。書中給我們講了關(guān)于巴甫里克的故事，被女教師認為“沒有能力掌握知識”的巴甫里克后來成為了一名出色的農(nóng)藝師。這其中也得益于作者的功勞，是作者的細心觀察和親切關(guān)懷，讓巴甫里克的才能得以展現(xiàn)。和其他的孩子不一樣，這個“思維遲鈍的兒童”的智慧是“表現(xiàn)在手指尖上”的。不是每個孩子都可以考取好成績，但他們都各有千秋。

做一位有愛心的教師，還體現(xiàn)在呵護孩子們的心靈。身為教師的我們，應該多給孩子們贊賞的目光。對于表現(xiàn)好的同學，可以多加表揚。表現(xiàn)好，并不只是指學習成績好，而更多地去關(guān)注孩子們道德行為的表現(xiàn)?！拔覀兞η笫垢改競兌茫旱膶W業(yè)成績的評定，并不反映對兒童道德面貌的評定。違背了這一點，會給兒童帶來很深的痛苦，有時候甚至摧殘他的心靈。

“關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作。兒童的精神生活、世界觀、智力發(fā)展、知識的鞏固性、對自己力量的信心，都取決于他的生命的活力和精力的充沛程度。”正如我在開學第一次家長會上對家長建議多舉行戶外活動，既可以讓孩子多出門鍛煉身體，更重要的事在孩子學會在團隊合作、集體聚會中找到自己的樂趣和閃光點。

如何使孩子養(yǎng)成好的行為習慣，是我一直思考的問題。每個孩子的優(yōu)點有不一樣，成績差不代表沒出息。在能力的多樣性上，孩子們沒能這么快有成人般的思想。學習成績比較好的同學，有時候甚至會嘲笑成績差的，甚至去孤立他們。而有些老師的注意力也常常集中在成績好的同學身上，忽視了“后進生”的成長。上星期趙志祥大師也在講座上提到一個觀點：優(yōu)生不是老師培養(yǎng)出來的，后進生才是老師培養(yǎng)出來的。所以我也決定將很大一部分注意力分給那些需要更多鼓勵的孩子身上。

想讓學生喜歡自己所教的學科，首先讓孩子喜歡上自己。用個人的人格魅力去引導學生向好的方面看齊。成為一位讓學生喜愛的老師，是我的目標。作為新人，有太多需要學習的教學技巧和溝通能力。即使離目標還有很長一段距離，我也會一步一個腳印地朝目標前進。相信就在不遠的將來，我成為了一位好老師。

第五篇：妮妮日記精選

江姝熠日記精選

湯陰縣第二實驗小學 二（1）班

2013年1月9日

吃炸串兒

小朋友，你吃過炸串兒嗎？如果你吃過，一定很愛吃炸串兒，我和媽媽最愛吃炸串兒啦！盡管知道炸串兒是垃圾食品，我和媽媽還是每隔一段兒時間就買一些炸串兒來一飽口福。我和媽媽最愛吃芝麻球串兒，你看，我吃芝麻球時粘到臉上的一粒芝麻，媽媽也要拿下來放到嘴里吃掉，真是笑死我啦！

2013年1月10日

吃漢堡

今天，媽媽帶我去吃漢堡了。媽媽給我買了一個套餐，有漢堡、有雞肉卷、有牛奶，漢堡還像以前一樣香，一樣好吃，只是在我吃漢堡的時候，夾在里面的肉真調(diào)皮，我一咬這一邊，它就從另一邊“悄悄地”溜出去，幸虧我發(fā)現(xiàn)得早，趕忙用手托住它，它才沒有當上“逃兵”，讓我能盡情享受它的美味。

2013年2月24日

看焰火

今天是農(nóng)歷正月十五，是一年一度的元宵節(jié)。晚上我和爸爸、媽媽、哥哥一起去爸爸朋友家附近看放焰火。那里放的焰火非常美麗，那些焰火飛到空中炸開后顏色很多，有紅的像一朵朵紅花，有的是金黃色，像滿天金色的星星，有藍色的，像一朵朵藍色的小花開放在夜空中，還有綠色的、紫色的、橙色的??顏色可真多呀，把漆黑的夜空妝扮得非常美麗！

3月6日 春姑娘來了

是誰，輕輕推開了小草家門？ 小草伸了個懶腰，睜眼一看，哦，是春姑娘來了！

是誰，喚醒迎春花？ 迎春花張開了金黃的笑臉。哦，是春姑娘來了！

是誰，融化了小河里的冰？ 小河嘩嘩地唱起歌。哦，是春姑娘來了！

春姑娘真的來了！

3月7日 小鳥

小鳥，你在枝頭喳喳叫，小蟲子一個也跑不掉，大樹高興得不得了。

小鳥，你在枝頭蹦又跳，小蟲子嚇得沒影了，大樹高興得把舞跳。

小鳥，你是大樹的好朋友，我們要把你保護好。

3月10日 找春天

今天，我和爸爸、媽媽一起去找春天了。

我們來到大路邊，路邊的柳樹上已經(jīng)長出了又細又小的嫩芽，好像在向我們揮著小手。路邊的小草只露出了一點點的綠葉，好像在偷偷地四處張望，又像在跟誰捉迷藏一樣。

我們來到小河邊，小河里的冰全沒了，在嘩啦啦地唱歌呢！春天來了，春天就在我們的眼睛里。