第一篇：中學XX-XX學年度第一學期教科室工作計劃

中學XX-XX學年度第一學期教科室工作

計劃

根據上級教育主管部門的工作意見和教科研工作計劃，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為主題，本學期教科室將努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，提升學校教育科研的水平，促進學校教育科研的發展與創新。本學期的工作要點如下：

一、協助校長室，抓好課堂教學、為進一步加強課堂教學的有效性，抓好教研組、備課組的常規教學教研活動。認真做好公開課講評活動，落實集體備課制度，有計劃地開展“同課異構”教研專題活動。努力促進教師教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，從而促進課堂教學質量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。

二、加強教師隊伍建設、抓好青年教師的培養工作。本學期，學校將讓青年教師優先外出參加各級、各類觀摩學習，認真落實教師“師徒結對”幫扶工作，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創設成長發展的平臺，促進青年教師盡快成長。

2、推動教師“教育博客“的建設。

要求教師，特別是中青年教師必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。中青年教師要學會以教師博客的形式上傳自己的教科研心得，也就是教育隨筆。隨筆的撰寫要注意和課堂教學的有機結合。

三、提高論文的發表率、推廣科研成果

繼續鼓勵教師積極參與各級論文的發表、評獎活動，教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息，與教導處、教研組加強溝通，努力為教師的發展和提高創設一個有利的平臺，加大對教師撰寫論文的指導力度，著力提高我校教師論文的獲獎率和發表率，從而提高我校教師在市、縣的影響力。

四、抓好遠程繼續教育，搞好校本培訓。

本年度將組織全體教師參加華南師大組織的遠程繼續教育國培項目，力爭提升全體教職工的整體教研教學水平。對45歲以下中青年教師制定的個人發展規劃進行梳理,調整,整合。鼓勵教師能按照個人發展目標,努力踐行個人發展規劃，對踐行較好的教師進行表彰。鼓勵廣大教師提高自身學歷層次,要求中青年教師繼續深造,有能力的鼓勵其參加教育碩士的學習。所有符合年齡的教師均要積極參加各級各類組織的繼續教育學習,按時到崗,不得無故缺席,認真做好記錄。與校長室、教導處共同研究制定校本培訓計劃,并認真組織,做到有計劃,有內容,有時間,有實效,幫助教師的不斷提高綜合素質,鼓勵教師在實踐的基礎上向研究型教師轉變,促使教師專業化發展。“走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結合的形式進行培訓，學校將聘請有關專家開設專題講座，組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進教師的專業成長。各項培訓不走過場，確實保證對教師業務成長有所幫助！

五、落實課題研究，引領教師成長

近兩年，我校申報的省市級課題研究工作開展力度不夠，因此本學期根據各教研組的實際情況，從國家課程整合以及國家課程校本化入手，做好小課題研究工作。“小課題”是老師們平常在教學中所遇到的問題，是立足教育教學實際，著眼于教師專業發展的，操作性強和解決實際問題的研究課題。小課題研究以提高認識、優化教育教學行為、獲得快樂為目的，是一項緊貼教育實際，解決問題快捷的科研方式，也是促進教師專業發展的有效途徑。要求每個教研組至少有一個小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉化成小課題，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，自覺地促進學習、思考、研究。樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，幫助一些教研組創造好的校本課程，開創人人參與教科研活動的新局面。鼓勵青年教師撰寫論文、積極參加教育博客的撰寫工作，逐步提高教師的科研認識水平，使老師們在工作中學會課題研究的過程和方法，使教學與研究共同成長。

第二篇：學校教科室第一學期工作計劃

2012-2013學是教科室成立后面臨縣教研室的第二次評估年，也是新一屆岳集中心學校教育教學目標落實的第一年。岳集中心學校教科室將在縣教育局教研室和中心校的領導下，堅持科學發展觀，以創新為核心，質量為中心、服務為宗旨，管理為保證、提高為重點，努力做好教科研的各項工作，促進中心校教科研的持續發展。

一、指導思想

以xx大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，堅持科學發展觀，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教學研究工作的意見》、《2012—2013學中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案》切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化質量意識、改革意識，嚴謹務實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。

二、工作思路

堅持教科研工作的群眾性，科學性、規范性、實效性和可操作性；堅持按照設計方案設計的進度和要求同步或超前運作，堅持以研究課題為載體、以課堂教學為主陣地，以提高教學質量為目標，以現代教學技術為手段，以培養教師為關鍵，努力適應新程改革的要求，不斷探索新型的課堂教學模式。改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量快速穩定的提高，進而實現中心校跨越式的發展。

三、工作目標：

1、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。努力創設教科研氛圍，努力打造教研型教師，科研型學校。

2、加強教研組、備課組的規范化、制度化建設，發揮組長的協調功能。

3、繼續做好新教師的培養工作，架設迅速成長舞臺，發揮骨干教師作用。

4、進一步使教育科研親近教師、走進課堂、關注學生，努力使我校教育科研工作特色化，教師教科研狀態個性化。

5、強化學習教育教學理論知識，強化“教學反思”這一符合中小學教師實際的行動研究方式，促進教師專業化成長。

6、加強課題研究，規范課題管理。根據已出臺的《岳集中心學校課題管理制度》，嚴格執行課題管理“月檢查”制度，做到每一次檢查有記錄，有反饋。使我校的課題管理過程進一步走向規范。

7、認真做好各級各類論文、案例等征集評選工作，使之與繼續教育學分相掛鉤，從而提高教師參與教科研的積極性。

8、規范校本培訓，依據上級文件精神，積極有效地學習校本教研相關書籍，認真做好校本教研工作，圓滿完成培訓任務。

四、主要措施及工作重點

1、明確組織形式，加強教科研管理制度建設。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度，形成教研工作管理系統化、規范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

2、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人）和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養。教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件制作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經驗交流會，校際教學交流等等。切實提高教研組活動的規范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優秀教研組，促進學校濃厚的教研氛圍。

3、落實聽課評課制度，必須保質保量。中級以上職稱的教師每學期聽課不少于15節，其他教師每學期聽課不少于20節，學校行政領導、教研組長聽課不少于20節。聽課后，應認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執教者交換意見，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現象。本學期繼續加強隨堂聽課，繼續采取教師相互“推門聽課”的方法監督、檢查教師課堂教學情況。撰寫教學案例不少于1篇，公開課不少于1節，4、規范課題研究過程管理，積極實踐微型課題研究。

課題研究要做到“兩個有利于”，即有利于提高教學質量和有利于教師的發展；要符合“三個要求”，即有組織（課題組長負責制）、有計劃總結（每學期有研究計劃和總結）和有研究過程（在3月左右開展一次課題研究展示活動）；要達到“兩個目的”，即有實效能推廣和有成果能結題。

大力開展微型課題研究，規范過程管理，統一制作課題申報表，按照立項審批、分段研究、成果展示和匯報結題的程序進行。學年結束時，教科室組織課題評價小組對申請結題的課題進行考評，發放結題證書及相關獎勵。

5、繼續實施有特色“青藍工程”，提高教師主體的水平。

（1）落實師徒結對工作，在聽課、輔導等方面進行經常檢查，由青年教師寫出總結。

（2）完成青年教師的培訓計劃，在教案設計評比、推門聽課、校級領導指導，課堂教學大賽等方面進行培養。

（3）開展青年教師優質課競賽活動，組內初賽人人參加，優勝者參加學校決賽。

6、本學期，我們將按照《中小學教師職業道德規范》的要求，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，并結合學生評教，一學年進行師德評比，樹立師德標兵（一個學科一至二名），進行表彰和宣傳。

7、搭建學習展示平臺，營造學校科研氛圍

以學為本，建設學習型學校。①多讀好書，提倡選擇一本教育教學理論與實踐類書籍，作好相關的學習記錄或撰寫讀書心得；②勤進圖書室；③多上網瀏覽，及時了解教育科研新動態；④開展同伴互助活動：每人寫一份案例分析，寫一篇教學論文，上一節教改實驗課，在教研活動中作一次主題發言。

8、規范校本培訓。以課題組、教研組、備課組為單位，采用集中學習、自主培訓、組內交流研討、骨干示范等多種形式，組織教師繼續學習第三輪繼續教育“備好課”、“上好課”、“評好課”專題中的相關內容，本學期主要培訓用書有：師德類《新時期教師職業道德修養》、《教師道德論》、《新課程學科教學評價》等。

9、積極推薦教師參與各級部門組織的論文、案例、心得、反思等評比活動，擬定于12月份舉行教師教育論壇（論文征集）或全校“優秀教育故事”交流活動。

10、做好繼續教育培訓總結工作，做好繼續教育相關檔案的建設。

11、迎接縣教研室XX年對教科室工作的檢查、考核，查漏補缺，完善檔案。進一步做好教師個人檔案袋的建設工作。

12、加強質量檢測，并及時做

好總結分析。

13、加強科室之間的配合一是要配合教務處組織教師上好一堂精品課，二是要配合教務處做好檢查和考核工作。加強青年教師的宣傳力度和培養力度，為縮短他們的成長期做好服務，對優秀教師要多宣傳，要提高他們的知名度，為名師工程打下基礎。

岳集中心學校教科室

XX年8月26日

附后：教科研活動表 日期 周次 具體內容 執行情況 8月29日---9月4日 1

1、制定教科室工作計劃；

2、各教研組和老師制定學期計劃；

3、各年級基礎學科集體備課。“講學稿”的集體備課；9月5日---9月11日 2

1、召開教研組長會議，制定學期教研計劃；

2、師德師風教育；

3、全中心校教師“評好課”專題培訓活動；

4、迎接第26個教師節；9月12日---9月18日 3

1、XX新分教師匯報課；

2、開學初教學常規檢查；

3、“講學稿”課改人員會議9月19日---9月25日 4

1、檢查教研組活動情況和有關記錄；

2、第三屆“青藍工程”動員會；

3、參加縣教研室初中語文教研組長會議；

4、組織參加小學語文說明文專題教學研討會；

5、組織參加七年級數學課堂教學研討會；

6、語文、英語教研組觀課、議課活動；9月26日---10月2日 5

1、中秋節、國慶節假期安排；

2、檢查教研組活動情況和有關記錄；10月3日---10月9日 6

1、數學、政史教研組觀課、議課活動；

2、六、七、八各年級質量檢測；10月10日---10月16日 7

1、開展小學數學送教下鄉活動；

2、語文、理化、藝體教研組觀課、議課活動；

3、《晨刊》教育科研專刊2期出版；10月17日---10月23日 8

1、數學、英語教研組觀課、議課活動；

2、講學稿問題研討；

3、組織初中作文教學案例及課堂教學比賽；

4、舉行小學語文、數學教學研討會和教學論文評選活動；10月24日---10月30日 9

1、教研組長會議；

2、組織參加八年級物理分片教研會、初中體育教研會；

3、檢查教研組活動情況和有關記錄；

4、物理教研組觀課、議課活動；10月31日---11月6日 10

1、六、七年級期中次質量檢測（全中心校）；

2、準備縣級部分年級質量檢測；

3、第二次教學常規督導與檢查（全中心校）；

4、組織參加初中歷史教研會；初中政治教研會；11月7日---11月13日 11

1、全縣教科室工作考核與評比與教學視導；

2、新教師匯報課；

3、政史教研組觀課、議課活動；11月14日---11月20日 12

1、講學稿運用經驗總結；

2、初中英語教學研討會；

3、小學部分年級質量檢測（年級待定）；

4、中小學校干業務培訓；

5、藝體教研組觀課、議課活動；11月21日---11月27日 13

1、開展小學語文送教下鄉活動；

2、語文教研組觀課、議課活動；11月28日---12月4日 14

1、檢查教研組活動情況和有關記錄；

2、組織參加初中語文青年教師教學和基本功單項比賽（張秀梅、朱先鋒、丁改飛）；

3、英語教研組觀課、議課活動；12月5日---12月11日 15

1、講學稿作業展覽；

2、六、七、八各年級質量檢測；

3、數學教研組觀課、議課活動；12月12日---12月18日 16

1、校本培訓檢查；

2、小學部分年級質量檢測（年級待定）；

3、物理教研組觀課、議課活動；12月19日---12月25日 17

1、XX新分教師匯報課（語文、政史、藝體）；

2、組織參加小學語文作文教學設計及案例評選活動；12月26日---1月1日 18

1、征集報送XX年《濉溪教研》稿件；

2、檢查教研組活動情況和有關記錄；1月2日---1月8日 19

1、第三次教學常規督導與檢查（全中心校）；

2、六、七、八各年級質量檢測；

3、XX新分教師匯報課（數學、理化、英語）；1月9日---1月15日 20

1、教師教育教學論文收繳；

2、各學科制定期末復習計劃；

3、教學反思、工作總結及論文上繳工作；

4、“青藍工程”工作經驗交流會；1月16日---1月22日 21

1、組織2012—2013學第一學期期末教學質量檢測；

2、期末成績評定、試卷分析；

3、完成2012-2013上學期工作小結，擬定下學期工作

行事歷；

4、制定寒假教師校本培訓工作計劃；

5、做好教科室工作總結及資料的歸檔工

第三篇：2012-2013第一學期教科室工作計劃

勝利二中2012—2013學年教科室工作計劃

按照學校的總體部署和王校長的指導要求，仍然以促進教師專業化發展，提高教育教學水平為中心開展工作。（簡單的說就是老師的教學能力和研究能力的發展，發展途徑：自主學習研究、同伴互助、專家指導）

1、為老師們的專業自主發展創造條件。

為老師們爭取各級各類評選的機會（希望老師們積極參與）；為老師們提供專業學習書籍；為老師們外出學習創造機會，也為老師們在校內學習交流創造機會。具體：每人至少讀一本專業書、講評一節公開課、出一份高質量的試題、撰寫一篇教研成果。（個人專業自主發展主要靠個人的自學和研究，并不斷實踐完善）

具體安排:1）根據市開展的“教師讀書學習活動”，制定我校學習計劃，完成“讀書+反思”學期末提交，選拔優秀擇時交流。

2）9、10、11月分三個階段分別完成高

三、高

二、高一年級一人一節公開課活動，各組提前安排并確定聽課目的。

3）期中模塊考試前兩周布置命題及評價標準。

2、以教研活動為抓手，以課堂教學為中心，提高集體教學教研水平。

1）繼續做好每周三下午的集體備課，今后集體備課的重點是

（1）研討未來一周教學中的重點、難點問題及解決方案，可以圍繞一個問題進行深入研討；

（2）結合暑期培訓學習，研究制定主題單元設計；

（3）研究一周作業的選擇與布置，力爭形成本學科系統的作業集。

主發言人提前準備，形成集體研討的初步方案，活動之后（周五）進行完善上傳，大家共享。年級要加大組織管理力度，組長認真履行職責。

集體教研要抓住“問題設計”這個中心進行，同時注意各環節的完整性。

2）以備課組為單位進行公開課研討活動（安排在周三下午），聽課、評課、說課，創備課組特色。（與教導處一人一課活動結合進行）

3）充分發揮高考研究團隊等骨干教師的作用，開展教學視導研討活動。

3、做好已承擔各級課題的研究與實踐，積極申報有利于學校發展的新課題。開學第三周組織新立項課題開題，檢查已承擔課題的研究情況，交流成果并 1

推廣，為課題研究、結題創造條件，如外出學習、成果評選、課題組活動等。各課題組的活動要與集體教研活動、聽課評課等相結合，真正解決實際問題。既不能不研究，也不能只紙上談兵。（請各課題組主動與教科室交流要求）也希望老師們繼續積極參與各級課題的申報，學校也會從已有課題中擇優推薦更高一級課題研究。

4、繼續開展各種形式的集中學習與培訓。

重點是

1）組織完成省教師教育技術培訓并開展相關活動。如進一步研究電子白板的使用、技術與課程整合經驗等。

2）以“生命教育”為主題的交流探討及“高效課堂”的交流學習，在聘請專家進行講座的同時，充分利用我校優秀老師、課題組的研究人員，充分利用校內資源，真正從學校教學教研的實際出發，讓老師們體會到集中學習的益處。同時，利用這一平臺，為老師們展示自己的觀點、成果等提供機會，希望大家積極參與到這項活動中，讓這項活動逐步成為我校老師學術交流的論壇，不拘一格。

安排：9月高效課堂交流，10月生命教育交流，11月現代教育技術培訓，12月高效課堂交流等。

5、籌備舉行本教育教學研討會。12月進行。

6、對各項活動進行檢查、評價、評選、表彰。

加大對常規工作的抽查力度，如聽課、教案、作業及教研活動情況等。個人專業化發展測試、每人一篇教育教學成果、類似教研先進個人評選、學分認定、聽課評課、對備課組活動進行檢查評價、對年級進行考核等。

教科室2012.9

第四篇：16-17年第一學期教科室工作計劃

如皋高新區實驗初中2016～2017學第一學期

教科室工作計劃

一、指導思想

認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為突破口，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創教科研工作新局面。

二、目標任務

1.以“活動導學”教學模式為龍頭，積極參與到學校教改工作中去，積極做好學校的教師培訓工作。

2.以課題研究為抓手，探索科研與教研相結合的教師隊伍建設新局面。

3.以學校內部管理改革為契機，健全完善學校科研管理制度，增強科研氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵。

三、本學期主要完成以下工作

（一）以評選先進備課組和教研先進個人為抓手，全面促進教研工作的開展。

計劃本學年評選出若干先進備課組和教研先進個人，作為今后向上級推薦的依據。評比采用積分的方法，比如先進備課組的評比包括教研計劃、活動記載、工作總結；活動開展情況，上課、評課情況；課題的申報研究情況；論文發表獲獎級別、篇數；考試科目期末調研考試成績在全市的名次；試卷命題的質量；是否有創新理念、教改意識及具體舉措等。

（二）配合教導處認真組織命題研究工作。

配合教導處認真組織各階段試卷命題工作，及時召開教研組長參加的考試試卷分析會及試卷命題研討會，進一步提高學校試卷的命題質量。

（三）豐富教科研活動內容，夯實校本研究。

本學期將繼續為教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動：

1.組織學習培訓活動。每月編印一期教師學習期刊，不斷提高教師的教科研知識水平。要堅持個體性學習與集體性學習、專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。

2.加強集體備課的指導管理，提高集體備課的實效性。各備課組要強化集體備課，教師要以集體備課的教案為藍本，認真進行個人再備。各組要努力發揮集體的智慧，團結協作，認真實施教學案一體化教學，爭取通過一到兩年的積累，創出一套“精練作業本”，減少學生的重復練習，走低耗高效、可持續發展之路，提升本校老師的整體實力，打造學校品牌課，提高老師的知名度，形成各自的教學特色。

3.開展課例研討活動。語、數、外、物、化學科在本學期10月份舉行一次重大的教學研討活動，政史地生在本學期11月份舉行一次重大的教學研討活動。落實“小專題引領”問題，要發揮科組內教師團隊優勢，重視教師間的交流與探討。每個備課組在學期初認真確定小專題，制定小專題研究計劃并逐步實施，實事求是地解決教學中的實際問題。

4.進一步加強評課管理，杜絕評課流于形式，只說優點，不說不足和缺點的做法；聽課節次嚴格落實，記錄詳備，嚴禁集中在一個時 2 段完成聽課學習任務。

（四）做好論文撰寫的發動宣傳工作。

鼓勵教師撰寫論文、教學案例，積極組織教師參加各級各類的論文評選、教學案例評選、課件評比等。

（五）做好課題的管理和指導。

做好本如皋市微型課題申報及管理工作。各課題組根據制定的本學期的課題研究計劃有序展開研究，在研究過程中，注重以點帶面、各有側重，做到邊研究、邊總結，注意收集過程性材料并形成階段研究成果。具體工作有：

1.認真組織課題組成員學習理論，理論學習要定內容、定時間、定要求。主要學習與本課題研究有關的理論書籍，以及一些最新的課堂教學實踐案例。緊密結合研究課探討理論與實踐的得失，促進理論的內化和吸收；從理論出發，積極在實際中運用驗證。

2.開設好研究課。在充分學習理論的基礎上，經過集體備課，由課題組教師開好研究課。課后要及時進行評議、研討，以獲得有益的經驗和理論上的進步。每位課題組成員每學期至少在組內開一節課題研究課。做到有研究方法、研究過程，有教學設計、課堂實錄、教后反思、學生個案分析等材料，使課題研究課真正達到研究的目的。

3.加強課題過程管理。認真做好各種活動的記錄，及時收集各種研究資料。期初定好工作計劃，期末寫好階段性總結和研究論文。

（六）抓實讀書活動

創設良好的學習研究氛圍，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力和學習能力，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

具體措施如下：

1.制定讀書計劃、讀書目標：每個教師和學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。

2.學校為全體教師配備一本讀書筆記本，學生要有自己的讀書筆記。

3.開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學一小時；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學習心得或教學反思。閱讀時要作好批注，寫好讀書筆記。學校每期對教師讀書情況進行調研、考評和總結。期末進行優秀讀書筆記評選活動，評選出優秀作品進行獎勵。

4.學校把本學期的第10周設為“讀書周”，開展各種讀書活動。（1）每個學生每學期至少要讀15本書。

（3）每周安排三節晚讀課，其中每天課外讀書不少于一小時。（4）各班每周可開展1次讀書交流活動。可設立以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的____”、“好書推薦”等欄目，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

（5）開展讀書實踐活動

讀書活動中，各班要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書簽制作、辦手抄報、讀書征文比賽、報刊剪輯等。

5.認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。

（七）加強教學研究，組建學習型團隊。

教育科研活動為學校內涵發展提供支撐點。各教研組制訂教研活動計劃，明確規定學習與研討的時間、內容和次數；集體備課活動力求形式多樣，如經驗分享、案例分析、問題研討、課堂教學行為研討、合作探究等；對我校教師論文進行評選和匯編，促進研究成果的固化、匯集和推廣，建立完善的教科研檔案。

我們要下大力氣開展課題科研活動，加強過程管理，重點做好以下工作：一是抓好課題承擔教師的培訓工作，提高教師課題實踐能力；二是開好各種教研課，給教師提供展示教研成果的舞臺，促進教研活動的良性發展；三是抓好課題實施教師的日常實踐工作，做到科學規范，確保課題實施的質量；四是做好課題實踐教師實踐材料的收集整理、階段總結工作，以確保課題實踐成果的積累和完善。

四、具體工作安排

九月份

1．規范教育科研管理機制，完善教科研管理制度。2．做好如皋市微型課題申報工作。

3．組織教師各級各類論文評比活動，落實“一師一優課、一課一名師”曬課活動。

4．組織學生參加江蘇省第十屆中小學書法展示競賽校內初賽。5.組織金鑰匙賽初賽、征集廉潔故事作品。5.印發教師業務學習材料。十月份

1．與教導處緊密合作，開展聽課、評課活動。2．指導“十二五”南通市級課題結題工作。3．課題研究研討及報導。

4.印發教師業務學習材料。十一月份

1．在全校范圍內組織一次教育教學論文評比活動。2．課題研究研討。

3.組織政史地生學科組舉行重大教研活動 4.設立讀書周，開展讀書交流活動。5.印發教師業務學習材料。十二月份

1．校本課程組稿。

2．各級各類課題研究過程檢查。3.印發教師業務學習材料。一月份

1．做好課題研究的總結。

2．收集教案、教后感和教育科研論文、研究報告等。3.印發教師業務學習材料。

4．做好學期結束階段的學校科研工作總結、考核、獎勵等工作。5.統計本學期的教科研成果。

如皋高新區實驗初中教科室 二〇一六年八月三十日

第五篇：2011-2012學第一學期教科室工作計劃

軟件園（桃園鎮）桃園小學

2011-2012學第一學期教科室工作計劃

2011年8月30日

本學期，學校的教科研工作將在校長室的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導，以課堂教學改革為抓手，積極踐行“活動單”導學教學模式，大力營造“教學即研究”的科研氛圍，堅持教科研“在服務中提高，在服務中發展”的宗旨，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”做文章，努力追求教育科研形態的多元化，以科研促教學質量全面提升，在實踐及改進中將教科研工作引向深入。努力使廣大教師的工作與教育科研融為一體，求真務實，與時俱進，促進學校教育科研的發展與創新。

一、以扎實措施把課堂教學改革引向深入

深入貫徹落實如皋市教育局的新課改精神，大力推進“活動單”導學模式，繼續認真實施好學校教學模式的探索與學習。繼續抓好骨干教師的示范引領工作，結合“青藍工程”抓好青年教師的培養工作。以“同課異構”“同課同構”等形式開展好青年教師“活動單導學”模式課堂教學大練兵活動暨主題教研沙龍活動，通過活動促進青年教師的專業成長。提前2周公布課題，教研組內進行集體備課和試教，評委現場打分確定成績，進行專題的教研沙龍。執教教師談教學設想和教學的反思，中心發言人作主題交流發言、骨干教師特邀點評，以真切的行到扎扎實實搞好教研活動，使青年教師能夠通過活動有所思、有所得。

二、以務實態度把課題研究工作引入行動。

課題研究是教育科研的重要方式，今年是“十二五”的開局之年，我們將繼續加大課題研究的力度。暑期圓滿完成了“十一五”期間立項的省、市級2項課題的結題工作。本學期將盡快啟動南通市、如皋市教育學會規劃課題的研究，力爭盡快開題。

通過校本培訓等活動，讓廣大教師明晰課題申報的流程，明確課題研究方法。即通過問題、實踐、觀察、反思、問題，梳理出問題的關鍵所在，問題即課題，將課題研究更加務實，從形而上走向形而下，讓課題研究真正成為每一位課題成員乃至所有老師教學實踐的主動需求，真正做到全校所有老師人人有課題研究任務，骨干教師人人有課題研究團隊。鼓勵每個課題組團隊制定出切實可行的研究計劃，以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行課題的研究，創造性地發現、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規范過程管理的同時追求精致化。

三、以“草根化”主旨把教師培訓引向實效。

優質教育資源最核心的資源是優秀的教師。當前，全市上下正致力于創建優質教育均衡示范區，新學期我校又有5名骨干教師交流至其他學校。一個不容忽視的現實是優秀教師的培養速度趕不上輸出得到速度。新學期我們將努力破解優秀教師的培養問題，千方百計擴大優質教師資源，增加數量，提高質量，壯大隊伍，提升影響力和輻射力，增強造血能力，以適應打造優質均衡示范區對優質教師的需求。

本學期，我們著力走兩條線：

1．新進教師培訓。

通識培訓+學科培訓。利用校本研修班時間專門組織校內骨干教師對新進校教師進行通識培訓，培訓內容包括校史、常規要求、“活動單導學”案的設計等。同時盡快新老教師的結對工作，方便新教師開展日常工作。新學期將為新進教師搭臺子，壓擔子，通過青年教師“活動單”導學模式課堂教學大練兵等活動積極拉練，在活動中提升他們的教育教學水平，促進教師自覺投身教育科研。力爭經過3年左右的時間使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用的骨干教師。

2．骨干教師培訓。

以“藍青工程”為抓手，以塑造盡職履責典范、提高教師教學能力、提升教師科研水平為目標，采用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。每學期要求骨干教師執教一節校級研究課，以此為契機，在全校范圍內，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創新點，與廣大教師資源共享。在課題研究中發揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。同時發揮好骨干教師的輻射引領作用，落實好師徒結對承包制，確保“藍青工程”的實效和幫扶質量。

四、以多元創新把科研常規工作引向規范。

1．科研隊伍建設。

加強全校教師課程改革理論的學習，切實轉變教師觀念，以新的教學理念應對課堂教學改革的需求，切實提高教師教科研意識與水平，以“活動單導學”模式構建高效的課堂教學。加強教科研專職人員、備課組長及教研組長隊伍建設，給青年骨干教師壓擔子，搭臺子，以教研團隊培植為工作重點，強化學科組教科研整體考核，大力推動科研型學校的塑創。

2．教研成果展示。

積極落實上級主管部門組織的各項教師論文評比活動，在學校組織初評的基礎上，幫助教師再修改后多加推薦，做到既積極參與，又做好溝通、聯系等工作，本學期力爭教師論文發表數量在上學年高位基礎上再有新的突破，獲獎論文的份額率更高。

本學期，我室將繼續把教師文章在市級以上發表或獲獎作為重點工作，明確要求市、區學科帶頭人、教學能手每學年至少在省級以上正規教育刊物發表一篇論文，青年教師力爭每學年有兩篇論文在各級各類論文評選中獲獎，學期末組織教科研專項積分考核并以此評定教科研獎的等第。

3．課堂教學競賽。

繼續開展校級青年教師課堂教學大練兵活動以及年級循環課課堂教學競賽，所有教師全員參與，深入推進“活動單”導學課堂教學的改革實驗，在實踐中進一步完善適合校情、師情、生情的教學新模式。本學期改革公開課組織形式，將校級公開課及教研沙龍合二為一，即每周四下午“同課異構”，再繼續進行相關的研討活動。從細微的環節探討教育現象，從而推動校本教研的草根化與實效性。

4．集體備課。

鍛造一支有力的教研隊伍，每兩周一次，以學科組為單位開展集體備課，總結反思前兩周的教學，集中商討下兩周的導學設計，并對參與校級或以上公開教學進行集體備課和磨課，交流教學中的成功做法，梳理教學過程中的疑難問題。

5．在職培訓學習。

組織教師參加省、市各類培訓，要求外出參與各類培訓、研討、學習的教師返校后必須撰寫學習心得，在沙龍或集體教研活動中，匯報自己的收獲。同時開展多層次、全員化的校本跟進培訓，努力提高學科培訓質量，確保廣大教師以積極的態度、飽滿的熱情、精湛的教藝投身課程改革。

6．聽課評課活動。

積極參加各類聽課評課活動，認真記載聽課筆記，中層以上的干部以及新進教師每人一學期聽課不得少于55節，其他教師不得少于30節。

具體工作安排

八月份

1．制定教科室工作計劃。

2．全體教師參加校本培訓及南通市校本培訓考試。九月份

1．落實新學期課堂教學研討活動安排表。

2．開始正常集體備課。

3．“十二五”立項課題課題組準備開題材料。

十月份

1．組織骨干教師上示范課。

2．安排人員參加市優質課競賽。

3．年級循環課開展。

4．組織召開“十二五”課題研究推進工作會議。

5．組織教師讀書會活動。

十一月份

1．組織教師進行課堂教學研討沙龍活動。

2．組織教師進行讀書筆記展覽活動

3．“開展有效教研，推進有效教學”教學研討活動。

十二月份

1．“開展有效教研，推進有效教學”教學研討活動。

2．評選學期讀書先進個人。

一月份

1．教師教科研工作積分考核。

2．課改實驗班教師工作考核。

3．教科研工作總結。