第一篇：野百合也有春天

《野百合也有春天——每個教師都能出色》（上）各位老師，大家好！歡迎您積極參與本次活動！很榮幸有機會與大家分享我的職業發展經歷，并向各位匯報一下我淺顯的心得體會。所以，在此申明：我幫助不了你，只有你自己才能幫你自己！我參與群活動的目的在于——說出我的經歷，幫你走直路，少走彎路！我，來自豫北農業大縣——滑縣一個普普通通的農村中學的“較瘦哥”。由于有時候被人誤會為女性，我更希望大家稱呼我“楊光”，這是不少朋友對我的昵稱，我也很樂意做溫暖朋友們的一束陽光!我的飛信號碼是709135271，歡迎大家及時聯系我，讓我們一起切磋，共享人生發展的甘苦酸甜。

一、生命的頓悟，感謝引領！

1997年6月底，許是為了喜迎香港回歸祖國懷抱，安陽師范高等?？茖W校（后來升級為安陽師范學院）的97屆畢業生提前離校。作為藝術部美術系一員的我，同班里許多同學一樣，本著從哪里來到哪里去的原則，回到了家鄉滑縣，在曾經就讀過的王莊鎮第三初級中學任教，同事有不少教過我的老師和昔日的同學。從教以來，擔任過近十年的班主任，曾任教語文、數學、思品、生物、地理、歷史、美術、音樂、體育等多種學科。本人并非是多面手，只因所在的學校系農村初中，師資不足，我們擔任什么課，完全是校領導根據學校的實際情況而安排。同時，我還一直負責學校團支部的宣傳工作，任多年的普九專干、學校的教育信息宣傳員，目前還是鄉村少年宮的主要輔導員。2006年，我接觸網絡，僅僅是一種業余愛好和生活調劑而已，雖然借助網絡我也學習了一些知識。但是，我從來沒有真正的認識網絡竟也是我們提升自我、充實能力的絕佳工具。照實說，我人生職業發展有聲有色的起步，其實應該從今年的暑假開始算起！說到起步，不得不提起對我職業發展起著很重要引領和幫助的三位貴人，同時也是我的好朋友。謝謝他們！有了他們，我的人生才有了質的發展和提升，我才得以收獲更多的教益和啟迪。

第一位是我的大學好友常作印（我們多昵稱他為“阿?！保m為師兄，勝似師傅。他早我一年畢業，我們同為美術系里的學生會干部，相當熟知。畢業后，我們一直無規律的聯系著，彼此都在忙碌著。只不過，留在安陽任課的阿常兄在2000年以后業績斐然，超越我很多；而回到滑縣鄉下教學的我，卻在混混沌沌的奔波著，毅然不知已經蹉跎了多少歲月。同大家一樣，每天忙忙碌碌，疏于跟同學和老鄉的聯絡，有的慢慢就失去了聯系！2012年元旦前后，看到很多關于阿常的新聞，要么是出書、要么是獲獎。我突然感到一種失落和眩暈：我們年齡相差無幾，來自同一個起點，可是我的發展有哪些值得雀躍的突出之處？我也在兢兢業業的備課教課、聽課評課、輔導學生、批改作業、參加繼續教育、參加教研教改，每日像個陀螺一樣轉個不停。敏銳的洞察現實生活，突然發現自己已經走出而立之年，接近不惑之期，一種惶恐和失落油然涌上心頭。與常兄相比，我慚愧萬分。于是，加入了“教師追夢沙龍”QQ群，在常兄鼓勵下進行著加速充電。在自我發展的路上，我加強了同群組的聯系，也得到了阿常的誠摯的幫助和關照??目前，我是群組的首席管理，并負責群組核心成員今后的策劃和管理，為壯大河南及周邊省份的名師隊伍、振興基礎教育貢獻自己的一份力量！第二位是我的研修合伙人鐘發全老師，我的重慶大哥，我的良師益友。2012年6月底，鐘老師在群里發布消息，誠邀對教育寫作感興趣的老師加入他的“教育原規則”研究團隊，參與第26本書的編撰。抱著學習的目的，我就報名參加了教師職業規劃發展的書稿團隊。接收了全書框架，經過我們的協商，我參與第一章的編寫任務。首次參與寫書，開篇很是不順。但是，鐘老師從來都是很有耐心的指導，并且會征求我的一些意見和建議。數易其稿，我從不疲倦。暑假開始了，縣城還沒有完全裝修好的房子里，我“躲進小樓成一統”，每日端坐在電腦前或敲打著鍵盤輸入文字，或審視著文稿苦思冥想進行修改。QQ的那端，鐘老師恍

若我的孿生兄弟，也是夜以繼日的梳理文稿和指導團隊（所以，今年的11月17日下午，從沒有會面的我們在見面的瞬間，竟然不約而同的熱情相擁在鄭州的天空下）。每天，我們直到看到凌晨時窗外的曙光才會休息，睡到上午九點多鐘溫著吃了剩下的早飯，繼續碼字。整個暑假，除了陪同阿常兄到輝縣參加了一次“2012年新鄉地區市級農村骨干教師培訓”外，我連我們家單元門都沒有出去過。所以，親友們得知素來不大沾家的我竟然整日在家看門時，我家兒子戲稱“老爸在家閉關修煉蓋世奇功呢”。正是源于暑假的閉門修煉，我們《鎖定十五年——做一名出色教師》的書稿才會在8-10月的不斷修改并終于完善定稿后，得到天津教育出版社的認可。沒有想到的是，鐘老師竟委任我為副主編。目前，我除了負責團隊第28本書的前期策劃工作，還擔任第27本書的統稿編委的工作。今后，我會繼續圍繞著團隊的規劃，在鐘老師的引領下，積淀能量，與團隊一起發展！

第三位是我的好友周小龍，雖非結拜兄弟，絕對生死至交。自古文人多惺惺相惜，我們的結識得益于我參加的《師經》團隊的掌門人——山東威海的吳賓老師的舉薦。我們自暑期開始聯系以來，坦誠相待，只恨相識太晚。小龍雖然比我小，但是儼然比我的閱歷還要豐富，所以我很認可不少朋友對他的“龍哥”的昵稱！我們談論教育和社會話題，及時溝通彼此想法，友情與日俱增。忘不了，2012年10月29日中午，鄭州北三環的一家小酒店，我們和我的一位高中同學，三人為了愛國和抵制日貨的話題爭論得激情飛揚，讓鄰桌聚會的一位哥們在結束的時候說，很是遺憾未能有時間參加我們的酣暢淋漓的辯駁！在小龍的幫助下，我自9月份以來，參加了不少教育講座，得以有了走近并結識講座嘉賓和與會老師的機會，開闊了眼界，增加了認知，獲益匪淺。同為農家子弟，同為熱血青年；有共同心聲，有彼此志向；有個見分歧，有攜手追求。這就是我們，兩個非親且至親，姓異但志同的我們！小龍兄弟，只因認識了你，我的人生才變得更加精彩！

當然，我還要感謝蟠桃網的創辦人——湖北武漢的裴年忠老師，在參與網站下屬的QQ群組的管理和主持、整理等工作期間，我認識了不少志同道合的朋友，鍛煉了能力和膽識，吸納了不少先進的研修經驗；我還要感謝尖峰論壇的圈主——上海和平中學的梅洪建老師，在參與尖峰論壇3群、4群的管理與網刊《行刊》的副主編期間，我獲取了不少前進的能量，心智有了清醒的增強，綜合能力有了顯著提升；我還要感謝中國教師精英群及致行網的創辦人——云南的楊啟彥老師，正是由于老哥哥的寬容和鼓勵，讓我對于職業發展有了更加濃厚的興趣，并且有了自己獨到的見解；我還要感謝心理教育名師——北京四中的趙立平老師，我的知心姐姐，一貫很熱心的指導我的學習，給予我無窮的關照和真知灼見，讓我力量倍增，從不懈怠；我還要感謝李鎮西思想研究會廣東省工作室的負責人——深圳的歐陽利杰老師及鎮西思想研究會總群，通過參加群組學術研討，與很多優秀的老師對話，影響并糾正著我研修的態度和方向；此外，還有湖北仙桃的肖盛懷老師、濮陽的韓素靜老師、江蘇揚州的卜恩年老師、1+1教育網的創辦人——福建的張文質老師、江蘇南通的凌宗偉老師、福建寧化的曾揚明老師、成都市青羊區教育科學研究院的劉大春老師、浙江寧波的紀勇老師、山東壽光的鄭立平老師、山西的張文芬老師、樹人網負責人——鄭州的郭文輝老師等諸位我最尊敬的老師。需要感謝的人太多了，在此就不一一列舉。感謝他們，讓我在而立之年以后追逐夢想的道路上不再迷惑，讓我在付出的同時，得到了無窮快樂和更多收獲。他們是我人生的燈塔，是我親愛的老船長，是我前進中的指南針，是我生命樂譜上最重要的樂章！

【感受】忘記發展自我，是最大的忘本！自我發展不看教齡，而是看積極進取的心！逐夢的路上，心懷發展之欲望，便會遇到指導的契機。得到引領，其實也是我們自己努力創造的！一心想發展的人，總會找到適合自我的生活圈子。

【建議】要想在教育教研上有所突破，我們不能放棄參加論壇、群組及講座等平臺的機會。另外，及時的走上前虛心求教，全力發揮自己的能力，實質是努力爭取成長的機會，給自己

發展的平臺！擁有發展的平臺，才會享有發展的資源，更能遇到職業發展的伙伴，組建團隊。構建共同利益體，是最佳的成功之道。

二、教育中追夢，只因堅持！

教師的幸福生活哪里來？我們過得幸福嗎？不同人有不同的見解。尤其是教齡在10年以上的老師，他們不少人的工作壓力很大，為了家庭為了生活為了孩子為了班務，忙忙碌碌，然絲毫也沒有感受到幸福的愉悅，有的甚至已經麻木了。

我們身邊有不少熟悉的朋友，有的甚至也沒上過多少學，卻已事業有成，妻子孩子票子三子登科，車子房子廠子手中掌握。跟他們相比，問一下，我們心中是否有了一絲不平衡，是否對教師價值有所疑惑？

我們需要幸福嗎？幸福生活從哪里來？教師的幸福人生當從明確的職業規劃開始。拿破侖說過：“不愿當元帥的士兵不是好士兵?！闭f得沒錯，一個不愿意當名師的老師，那么他就沒有上進心。沒有上進心，就體會不到付出后收獲的快樂。相信各位老師心中，應該都有做一個出色的老師的夢想！《塔木德》上說：“一位百發百中的神箭手，如果他漫無目標地亂射，也不能射中一只野兔?！敝贫ㄓ行в媱澋那疤崾?，必須深刻地理解現實的教育需要什么，我們應該成為教育所需要的人，這樣才會成長為優秀的教師。

作為教師，最大的挑戰是自我更新和自我完善。從普通教師走向優秀教師，從優秀教師走向教學名師，從經驗型教師走向專家型教師，找到一條適合自己的發展之路，并且堅定不移地走下去，是至關重要的。鐘發全老師所著《走出困局，做幸福教師》一書中說得好：凡做大事者，易于善始，難于善終。做大教育者，宜培養替手，應長期堅持，形成規模。朱永新教授這樣論述教育與理想的關系：“教育與理想是一對孿生兄弟。”一名普通教師，樹立崇高的教育理想，并為實現它提出明確的奮斗目標，理想便產生強大的動力，促使其向目標一步步靠近，他就可能最終達成目標，成長為一個地區乃至全國的名師。任何人都可以使夢想成為現實，但首先必須擁有能夠實現這一夢想的信念和毅力，有毅力才能成功。專業成長絕非一朝一夕，只有執著地堅持才能鍛造出名師。名師們從設定目標到不斷奮斗十年如一日地鉆研，摒棄各種干擾，一路執著地向更高層次邁進。常作印老師說過：“作為一名語文教師，不把語文教好就是最大的失職！”為了提高教書育人的本領，參加工作16年來，他每天都堅持“六個一”工程，即：每天讀書一小時、每天背誦一首經典詩詞、每天上好一節語文課、每天找一名學生談心、每天反省一次自身、每天寫一篇教育日記。所以，他成為名師是必然的！

我們大多數教師從23歲左右起，工作到55或60歲退休，其職業生涯30多年。教師的成長階段可以劃分為五個階段：（1）適應期（第１～３年）：新入職的教師；（2）穩定期（第４～７年）：經過幾年的教學實踐鍛煉，逐漸適應課堂教學；（3）試驗期（第８～23年）：大膽進行教改試驗；（4）平靜和保守期（第23～31年）：滋長職業自滿情緒，可能失去專業發展的熱情；（5）退出教職期（第31～39年）：教師職業生涯的終結。

許多教師的成長規劃停留在模糊的、隱性的水平上，掩蓋了教師成長的自主性。為了有效地引領教師成長，教師必須做一個清晰的、顯性的規劃，講究規劃的策略：

1.從課堂教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，了解自身現有的各種發展水平；

2.分析現有水平背后的原因，即為什么我在這些方面會比較優秀，而在另外一些方面有會顯得比較薄弱；

3.充分利用現有的學校運行制度、學校的辦學思路、可開發的課程資源和學校教師的總體素質等發展資源，獲得更多的進行教育教學實驗的機會；

4.根據自身的知識結構、職業素養及思維方式選擇發展路徑。

【感受】教師的成長階段告訴我們，我們的發展必須制定計劃，不斷堅持。堅持不是死走一條路，而是循序漸就的走適合自己發展的道路。但是，我們畢竟是教師，應該在教學上多出成績，這樣才會得到領導重視和同事們的尊重。

【建議】我們必須重視職業規劃。韓立福教授《走進有效教學，構建卓越課堂》講座建議：教師的教學行為要由強調自我、張揚個性、勤奮講授，而轉變為收斂個性、智慧指導；教師的職業定位要由有勤奮型教師轉向懶惰型教師（即設計創新型教師）這將成為我們的職業定位。職業定位以后，結合自己的優勢去著力發展，即合理使用自己的長板。

三、成功的路上，需要選擇。

教學是一門科學，也是一門藝術。教學藝術來源于教師個人長期的實踐經驗，反映了教師對教學規律的深刻理解與掌握。教師要勇于嘗試創新。在眾多學術成果面前，在繁雜的教育信息面前，要保持清醒的頭腦，汲取過濾。學習百家之長，博眾家之采，結合自身實際創出特色，努力走出一條具有特色的現代教師成功之路，提到名師，便會想到名師們的教學主張，就如這些專著的名字：智慧課堂、主體教育??這些便是名師們的教學個性。劉可欽老師說的好：“一位老師只有經常地學習，積極地實踐，自覺的反思調整，用研究的眼看看待日常工作，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征，新的細節，才能在平凡的教學實踐中尋找不平凡的感受，尋找教育的真諦。這才是教師工作興趣和工作靈感的源泉，才是我們盡享教育創造之實的源泉所在。”個性化的職業發展，要本著為孩子提供個性化的因材施教而努力。朋友們，如果你選擇了一個你喜愛的職業，那么你就應該計劃落實每一天的工作。高級教師、模范教師或者是特級教師應是每一位教師孜孜以求的目標；但這只是外在的東西。教師的長遠目標應當是教育水準的不斷提升，教育思想的漸進深刻，教育影響的持續拓寬。每一所學校，好教師不少，各有特色：既有以教學見長的教學型教師，又有以教育科研見長的教研型教師，同時也有以學校經營見長的領導型教師。

多年的教育實踐和管理讓我們發現，教師大致有以下三種狀態和類型：

第一種，撞鐘型。這類人是做一天和尚撞一天鐘，他們所看重的只是每月工資卡上的工資。在他們眼里做多做少做好做壞，都拿一樣的錢，少做一點，馬虎地做一點，錢不少。雖說有了績效工資，可是差別也不大，沒什么計較的。學校下達任務，能簡單就簡單，能應付就應付，能把事情對付過去。至于學生素質及能力是否得到提高，這是從來不去想的事。

第二種，平庸型。這些人對于學校布置的各項工作，或許有意見有看法，但最終都會盡可能地做好。大致的態度是：認不認真是態度問題，好不好是能力問題。對于教育工作，他們大都抱著良心飯的態度，覺得要對得起拿的工資，對得起“老師”的稱號。當然，這個“未來”也僅止于對分數的崇拜，僅止于學生能考上個好一點的學校。他們工作任勞任怨，加班加點，沒想好的活動方案回家也想，批不完的作業就帶回家去。他們很累，也很無奈，他們只知道干，干，干，但不去做深入的分析和思考，就像低頭苦干的老黃牛，干得很賣力，繞來轉去卻不知道自己的人生方向究竟是哪兒，就像整天忙碌在自己的田頭的很多農民，勤勤懇懇侍弄田地卻沒見好收成，突然發現，別的不在田里的人，用上了新品種搞上了機械化，輕松的獲得了高產。

第三種，發展型。他們有明晰的人生規劃，把自己的人生價值鎖定在教育。在他們身上，有了一種教育的主動性和創造性，他們不滿足于現狀，努力探求著教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創新看作是人生最大的樂趣和最大的滿足，并且，享受著探索路上的種種歡樂和痛苦。他們的一言一行已經逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事，自己的事就

是教育的事，他們離不開教育，離開教育就感覺離開了水，再也游不起來。在他們身上，我們看得到一種“人”的力量，“人”的氣魄；在他們身上，我們看得到教育的情感與智慧，看得到教育的希望與光明，看得到教師發展的美好憧憬。

同行們，我不知道你有沒有想過，自己是哪一類型的教師，你將朝著哪個方向前進，我只是期望，當你看到以上文字，希望您憧憬著能走近第三類教師的生活方式。因為我想告訴你，一個真正有成就的人，過的都是類似于第三類教師的生活。如果你愿意奮斗，愿意做第三類教師，那么我要對你說，不要只做經驗范疇內的事。朋友們，要做第三類教師，請從以下四方面開始吧：

（1）不做機械重復的事，做出靈氣來。教師面對的每一天的生活，每一個學生都是新的，都處在發展變化之中的，我們應該在教學教研中積極探索。這樣的指向是長遠的，也是我們進行這個工作的意義之一。

（2）不做不動腦子的事，做出思想來。做教育能不動腦子嗎？答案是肯定的。比如備課，照著別人的抄一抄；比如上課，從來是一個模子，一個路子，沒過上三招，學生都知道下一個環節是什么；比如教育學生，從來是采取最直接的、不經大腦思考的法子，至于這樣做有沒有成效，有怎樣的成效，又會有怎樣的負面效應，是從來不去思考的；比如這段時間教學下來，優點在哪里，缺點在哪里，是否需要回顧總結一下，是沒有的。如此做教師，怎么會有“思想”？沒有脊梁一樣的思想撐起我們的教育晴空，也就無法有湛藍的云朵美麗我們的教育人生。（3）不做人云亦云的事，做出個性來。這種教育個性是充滿活力的，是張揚著一種智慧的，一個教師，就應該朝著這樣的方向去努力。所以，我在2012年第5期《新教師》“微言”欄目中說：“每一個教師的成長，名家的引領固然重要，但更重要的是要有自己的主見，制定適合自己的發展規劃，選擇性的學習。一個忽視自我發展的教師，永遠也不會有大的發展和收獲?！苯陙?，出現了很多的教學模式，也涌現出了很多經驗的名家。我們教育主管部門也好，學校教研也好，都趨之若鶩的去學習，往往收效甚微。為什么呢？原因很多，關鍵之一是沒有在學習中去完善自己的個性。

（4）不做應付檢查的事，做出實效來。今天，學校教育的尷尬之一正是要做很多的資料，以應付上級部門各種各樣的檢查。不做應付檢查的事，首要的意義當然是拒絕做這些事，老師們，如果你覺得真的沒必要做，那就勇敢地拒絕，而不要把時間和精力浪費到無用的、無效的工作中去。以我的經驗來看，“不做應付檢查的事”的底線是，不要讓學生成為一起做假資料的人，成為做假資料的幫兇。盡一切可能，想想辦法，使一些原以為檢查的、應付的事，做出教育的味道來，這樣做，既使自己滿意，也使行政領導滿意。唯有如此，方可積累越來越多的教育經驗和智慧！瞬息萬變的現今社會中，我們要及時調整自己，適應變化，這樣才能做出實效來！

【感受】追逐成功并不是憑一時的意氣用事和心血來潮。我們必須要合理的審視自己，認清自我的優缺點，并作出適合自己的發展規劃。語文教育家商友敬先生（江蘇鎮江人）講座說到，與女教師的成長關鍵年齡相比，男教師相對晚10年。所以，只要想發展，就不算晚！落后并不可怕，可怕的是沒有追求和夢想！有一句話說得特別好：“既然有夢想，干嘛你不來？”

【建議】規劃自己的同時，我們不要一窩蜂的去做名師做名班主任。有的人，發現名師就學習，學了一個又一個，什么都沒有學成功，卻喪失了自我。所以，規劃中要重視自我，突出自我，完善自我，切忌盲目崇拜盲目發展。名師自有名師的優點，我們要有選擇的學，有思考的學，無需完全照搬照學。正如書法，臨帖比較重要，即使臨摹一輩子即使練到可以以假亂真的地步，終歸擺脫不了匠氣，充其量是個匠家。

本次就講到這里，感謝您的聆聽，歡迎賜教。朋友們，咱們下次見！

第二篇：野百合也有春天

野百合也有春天

如果沒有沒有平凡的幽蘭綻放，空谷中怎么會充盈著沁人的馨香？如果沒有細小的水滴的匯集，怎么會有波瀾壯闊的蔚藍大海？如果沒有??

大千世界中，平凡的事物往往蘊藏著無窮的能量，偉大的人善于扎根于腳下，深埋于平凡的事物中，不斷創造出新的奇跡，成功便是事業的創造不平凡。用一顆甘于奉獻的心傾注于平凡的崗位，你將收獲事業的累累碩果。19年的堅守，19年清貧的日子。李桂林。陸建芬夫婦用一顆質樸的。善良的心為山區孩子們建造起一條通往知識大門的天梯。19年前，李桂林毅然放棄了山下優厚的工作待遇，帶著妻子爬過蜿蜒的山路，親手在海拔1900米以上搭建天梯小學。從此，貧瘠的山溝溝回響起瑯瑯的讀書聲，昔日的“文盲村”已經成為遠近聞名的“人才村”，這一切都傾注著夫婦二人甘于奉獻的心血。他們甘于寂寞，在平凡的崗位上創造了奇跡，為山區孩子送去知識的熒光！用一種不屈不撓的靈魂堅守在自己的平凡生活之中，你將贏得人格贊許的掌聲！

霍勁松，號稱“中國第一公民”，他本是山西一位普通民眾，卻懷抱著“我要將憲法精神融入我的血液之中”的不凡的理想信念。一路走來學法懂法的他面對中國社會存在的種種用法不當。法律私控的現象拍案而起，揭發種種不公現象。他因為火車山沒有發票的礦泉水。地鐵上要收費的公廁的事件與國家重要機關人員對薄公堂，梯1民眾維權，真真切切的將法律意識弘揚與中國大地，讓人文精神發揚光大。作為一個不屈服的公民，他已經從一個普通民眾逐漸成為公眾的傳話筒！他在平凡事物上堅持更加凸顯了負率的嚴謹作風！用一種平凡的姿態去發現周圍的美好事物，你將撲捉到無限的創作靈感！成名之前的賈樟柯時常和自己住在山西鄉村的家人去田園采風，他雖然貴為一位小導演，但仍低頭謙遜地和鄉親們一起談笑風生，他萌生了創造《山峽好人》的念頭，該片因其現實寫實的藝術風格贏得了國際影界的贊許！

平凡的生命孕育著無限能量，平凡的腳步是通往光明的基石，因為有了對光明的無限向往，野百合也有美麗的春天！

江蘇泰州海陵區泰州市海陵區大浦中心小學三年級:丁宸輝

第三篇：野百合也有春天

野百合也有春天

我是一株在懸崖邊生長的野百合，我的夢想是開一朵花，但周圍的花朵們都諷刺我：明明是一棵雜草，偏偏說自己是一朵花！長得這么丑！這些話刺痛了我的心，我發誓一定要開出自己的第一朵花。

終于在一個春天的清晨，我開出了第一個花骨朵。好難看的花骨朵，哼！這么難看的花骨朵和雜草差不多！高傲的玫瑰說話了。不，不，不。玫瑰花妹妹，她應該連雜草都不如！百花之王牡丹花展出她那國色天香的花瓣，看出她更佳嬌貴。哇！好美啊！全部的花都說好。沒錯！我是丑，我是不好看，但我是一株花，無論美丑，我都要證明自己是一株花不是一棵雜草，每一朵花的使命就是開出自己的花，世界上最美麗的花就是通過自己努力開出來的！大家都笑了，說我是笨蛋，是傻瓜，冷笑著不再理睬我了。

我開花了，我的花瓣上沾滿了露珠，大家以為這是大家冷嘲熱諷出的眼淚，其實這是我的汗水，可見我付出了多大的努力。

但大家還是像往常一樣嘲笑我，因為我沒有華麗的外表和動人的芳香，我還是我，永遠也不會改變。

之后，有一位美麗的天使來到人間，來到這里要將這里最美麗的花帶到天堂做天堂的鮮花天使，每一朵花都爭先恐后地推薦自己，只有我天使似乎注意到什么，她看見了我，便彎下腰對我笑著說；你怎么不推薦自己??！我紅著臉說我我長得不好看，而且就是就是，天使你帶我去吧！我的顏色多鮮艷、多嫵媚、多美麗啊！而且帶著香氣。玫瑰搶著說。我是百花之王，我更有資格！牡丹說。天使笑了：百花們，我要帶野百合去天堂！為什么啊？百花不解，連我也不敢相信，覺得這是夢，玫瑰再美麗、再香但她卻有刺?。∧档るm然是百花之王，但她已經是人間的花王了啊！其他花的確也很美麗，但是你們沒有野百合的一個特點！什么特點？野百合不但純潔，而且謙虛，其實她不是丑陋，而是你們認為罷了！其實美麗并不是表面，還要心靈美麗！說完便把我帶會天堂。

我哼著我們野百合經常安慰自己的歌：野百合也會有春天，無論美丑，無論香臭，她永遠是她自己，華麗外表不重要，因為瞎子看不到，香氣撲鼻不重要，因為不是所有人都能聞到，要用心！野百合也有春天

重慶市大渡口區大堰小學六年級:張泓辰

第四篇：野百合也有春天

野百合也有春天

就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了寂寞山谷的角落里，野百合也有春天……

我是一朵生長在西山上的孤獨的野百合，在這孤獨寂寞的山野上，更多的只是叢生的荊棘。在我初長成時，還是一朵如豆花般深紫的花苞。身邊，也只有成片的荊棘，偶爾有一叢青草，也是那樣的可望不可及。

貧瘠的土地，惡劣的天氣，我在夾縫中生存，堅強的活著。不管是荊棘劃破肌膚，還是風雨雷電襲擊，孤獨的我含淚默默承受著，沒有人會分擔我的孤獨，也沒有人會了解我的苦楚。

荊棘、夕陽，讓我孤獨的生活倍感凄涼。

看著天上大雁成群南飛，遠處山上樹木成行，溪中魚兒排隊穿行，而我卻孤獨綻放，孤獨地讓人沒有意識，沒有感情。

但是……在無盡的寂寞中，我學會了堅強勇敢，收獲了成熟快樂。因為，孤獨也是一種享受，一種境界，既然擺脫不了孤獨，命中注定孤寂終老，何不坦然面對命運，享受孤獨的樂趣，我也只有在孤寂中磨練，才能綻放更加嬌艷的容顏。

無數次的歷練，無數次的磨難，無數次的喜悅，無數次的淚水，終于，西山野百合迎來了生命的又一個春天。

在西山上，一朵白中泛青的野百合驕傲地綻放著，那是我展示著孤獨帶給我的美麗，帶著我不敗的春天。

請相信西山野百合不移的信念，記住我孤獨的風帆，就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了寂寞的山谷的角落里，野百合也有春天！

興國一中初三:姚尹楚

第五篇：野百合也有春天1

野百合也有春天

——讀《心田上的百合花》有感

一朵潔白無瑕的百合，點亮了我生命的色彩。它讓我明白：只要足夠勇敢、執著，那么野百合也會有屬于自己的春天。

文中的百合，長在偏僻遙遠的山谷，它的棲身之地是高達數千尺的斷崖。初生時，它只是一株野草。這一切，注定了它實現美好愿望的過程要比常人艱難。其實，野草的譏諷嘲笑才是野百合面對的更嚴酷的考驗。但是，任何的艱難險阻，都不能動搖百合心中那個堅定的念頭：“我要開花，完成花的使命，證明花的存在。”有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。

那如雪般無瑕的百合，始終在我的眼前不停地搖曳。它是那樣圣潔完美，令人不敢輕易觸碰。她是勇敢的，在沒有泥土和缺少水分的懸崖中，不屈向上，頑強生長。她是執著的，任何外在的阻力，都不能澆滅她心中的理想。她又是何等的睿智，是的，我是一株花，不是一株草，我生下來就是為了等到花開的那一刻，不管有沒有人欣賞，我必須對自己的生命負責。只有真正的智者，才能在重重迷霧中，看清楚自己人生的方向。

偉大的畫家——梵高，在成名之前，也如野百合一般平凡而無人知曉。他有過很多失敗的經歷，也經受過別人的嘲笑。但是，他如野百合執著于開花般，癡迷于藝術創作。最終，他取得了不朽的成就。如果當初他自認平凡，或者被嘲笑所擊垮，那么我們現在就不會看到他的一幅又一幅偉大的作品?！拌蟾摺?，也注定會成為萬千普通名字中的一個罷了。

在那個偏僻遙遠的山谷，最終盛開了許許多多的百合。那是百合虔誠的信念所結的幸福的結晶。野百合終于迎來了自己的春天。而我，一朵渺小普通的百合，也會去努力追求屬于自己的春天！