第一篇：以先進文化為依托,打造科室發展之魂

以先進文化為依托，打造科室發展之魂

——成都市心研所70年院慶工作總結及發展規劃

我院的70年院慶是舉院同慶的美好時刻，醫院成功舉行了一系列大型的慶典及學術活動，心研所也在醫院相關部門的指導下也舉行了一系列的慶典及學術活動，包括國際合作洽談、2011心血管病學（成都）前沿論壇、客座教授聘請、國外專家查房等活動。通過院慶系列的學術及交流活動，心研所充分的展示了自己實力和優勢，擴了的在國內國際的影響，同時也認識到自己的不足和進一步發展的瓶頸，與國外醫學中心達成了合作協議及完成了進一步發展的規劃。心研所將以70年院慶為契機，進一步加強文化建設，深化內涵，強化創新，爭取在實現跨越式發展，爭取5年再上一個臺階。先將工作總結及大體發展規劃匯報如下。

一、銘記歷史是科室文化的基礎，創新發展是文化建設引領核心 在心研所的發展史上，有一批不惟名、無惟利，只惟實的老教授，有眾多的把畢生精力奉獻給科室發展的老專家，更有一支具有發展激情澎湃的中、青年醫護隊伍。正是這種艱苦奮斗、開拓進取的可貴精神、代代相承的醫德醫風和嚴謹的治學精神，創造了成都市心研所的品牌，贏得了社會各界和廣大人民群眾的信賴與厚愛。總結心研所的發展歷史，總移不開“創新”這個主題，成都市心研所總是把歷史上的數個第一帶入了西南地區，引領學科發展的區域先河。在今后的發展歷程中，心研所更應該放眼世界，與國際先進的醫學中心對接，把先進的理念和管理經驗引入，在未來的發展潮流中立于不敗之地。通過本次院慶，心研所與哥倫比亞大學達成以下協議。

1、兩院定期進行學術交流。

2、兩院可以進行遠程視頻會診，進行病案討論及指導手術。

3、為我院派人員赴哥倫比亞大學醫院學習提供便利。

二、與時俱進是科室文化的精髓，優質醫療服務是科室文化的中心 心血管疾病是目前威脅人類健康的首要疾病，70年院慶后，心研所進一步解放思想，緊抓機遇，凝聚精神，轉變服務觀念，加強科室管理，提高醫療服務水平，充分適應時代和社會的發展需求。

為改善病人的住院條件，所有的病房都進行了全面的裝修改造。改造后寬敞舒適的病房，每一個角落都滲透著深切的人文關愛；為解決因患者節假日就診難的問題，心研所在每一個節假日都安排的專家門診。2011年，全新的導管室裝配完畢正式投入使用，12張床位的CCU也正式成立，為危重心臟病病患者提供了強有力的醫治平臺。目前心研所擁有150張床位，仍然不能滿足需求，爭取在5年內再翻一倍，達到300張床位的規模，并進一步完善亞專科發展規劃，使給一個亞專業都能在國內占有一席之地，讓心臟病患者足不出川就能享受到先進的治療。

三、人才培養是科室文化的根本方略，服務患者是科室文化的永恒主題

70年來，一代代三院人嘔心瀝血奉獻青春，服務患者，創造了諸多“第一”，形成了“三院精神”。正是他們的努力使今天的我們有了繼續奮發向前的自信和力量，在未來，人才培養依然是科室發展的主題。

通過本次院慶，心研所正式聘任張澍(中國醫學科學院阜外心血管病醫院),黃德嘉(四川大學華西醫院),蔣雄京(中國醫學科學院阜外心血管病醫院),伍貴富(廣州中山大學附屬第一醫院)，雷寒（重慶醫科大學附屬第一醫院）為客座教授及顧問，定期來我院進行學術交流及講座，為我院的人才培養提供的堅強的后盾。心研所將以院慶契機，確立人才發展工程，相繼出臺一系列制度，對重點人才、重點學科、重點實驗室實施政策傾斜和資金支持，人才建設以培養為主，引進為輔，每年投入專項資金培養中青年優秀業務骨干。在全科形成鼓勵優秀人才脫穎而出的氛圍。

在不斷培養頂尖人才的同時，心研所還把服務社會、服務人民群眾作為文化建設的永恒主題，通過了本次院慶，擴大的科室在人民群眾中的影響，進一步完善“生命網健康教育講座”、“冠脈介入講堂”、“成都心連心健康教育活動”等項目，請備受患者贊譽的好醫生與青年醫生同患者面對面交流，讓醫生走向社區，走進患者，進一步擴展他們的視野，培養他們的能力，成為全面發展的人才。70年的風雨滄桑，鑄就的三院和心研所的輝煌，我們為昨天的歷史而驕傲，為今天的厚積薄發而自豪。目前我們正在處于改革和發展的關鍵時期，“大醫精誠，厚德積善”的院訓激勵著新時期的三院人不斷創新，穩步前進，70年的院慶為今后高速度、跨越式發展吹響了號角，滾滾歷史潮流，不進則退，心研所一定把握歷史機遇和院慶帶來的源動力，以先進文化為依托，打造科室發展之魂，在未來的競爭中立于不敗之地。

第二篇：以文化建設為依托 努力打造醫院發展之魂

以文建設為依托 努力打造醫院發展之魂

長治醫學院附屬和濟醫院

漳河水的秀美，太行山的雄壯，賦予了上黨這方水土清新自然之美，更孕育了淳樸厚道的民風。以艱苦奮斗、無私奉獻為內核的太行精神更錘煉了上黨人民堅韌樸實的民族性格。和濟——這個十年前名不見經傳的年輕醫院正是在這秀美、這雄壯、這民風的哺育下茁壯成長為今天聲譽日隆、環境優雅、技術精湛、服務一流、發展迅猛的杏林“奇葩”。——2002年成為“山西省臨床教學規范化培訓基地”，2004年榮膺“首批全國百姓放心示范醫院”，2006年通過山西省衛生廳“三級甲等醫院”等級評定，2008年成為“長治市文明單位”、同年業務收入突破1億元，2009年被山西省勞動競賽委員會榮記“集體二等功”、被山西省高校工委授予“文明單位”，等等。這一串串凝結著和濟人心血和汗水的榮譽印證了醫院發展的堅實歷程，和濟的發展吸引了社會各界驚羨的眼球，2006年以來先后有30余家省內外大中型醫院前來參觀、交流，他們或探究醫院發展的奧妙，或追尋醫院建設的內涵……，面對榮譽和成績，和濟人有著高度的清醒和自知，他們清楚，正是打造了務實求進的醫院文化，傳承了艱苦奮斗、追求卓越的太行精神，加之和濟人的勤奮和努力，才步履鏗鏘地走到了今天，“我們永遠在路上”，發展不止，奮斗不止，這是和濟

人的心聲……！

1、以先進文化為依托，努力打造醫院發展之魂

1996年原國家教委在對長治醫學院本科教學予以充分肯定的同時留下了臨床教學基地嚴重不足的整改意見，長醫的決策者們對當時院情進行了深入分析，對全市醫療市場進了縝密論證，面對當時全省上下縮編減員的現實情況，依然決然地決定依靠上級支持，傾一已之力再辦一所規模適當、功能完善的直屬醫院。以醫院的籌建解決教學基地不足的問題，以醫院的發展為老區人民提供高質量的醫療服務，他們就這樣躊躇滿志的憧憬著，盤算著，資金不足精神補，人力不足機制補，在資金上學院出一部分，和平幫一部分，區區的一百余萬元成為當時醫院的啟動資金；在人力資源上，從學院本部和和平醫院抽調的專家教授，從社會上公開招聘的護理人員，擔當了創業者和守護者的使命;通過租賃原51272部隊醫院閑臵院落解決了辦院的院址問題，他們發揚敢打硬仗、敢拼硬功的太行精神，自覺地傳承和發揚著“和平精神”，長醫文化在這里逐漸地生根發芽，并不斷地發展著。

作為和濟的直接締造者，長醫的決策者們在關注自身發展的同時對和濟的發展傾注了大量的心血和汗水。他們深刻地明白事業要發展就必須有好的機制作保證，好的文化作引領，好的人才作支撐。為此，在和濟建院之初，他們就遵循醫學醫療發展規律，提出了關于醫院發展的“三三三”方略，即“前三年打基礎，中三年上臺階，后三年大發展”，提出了“高起點、高標準、高質量”的“三高”要求。和濟的創業者們自覺地實踐和深化著這一

戰略構思，自覺地傳承和發揚著長醫“厚德、博學、求是、創新”校園文化，將自身視為長醫育人功能的延伸，確立了“質量立院、內涵建院、人才強院、科技興院”的發展思路和“發揮專家優勢，打造人才高地；創優服務質量，打造競爭優勢；整飭院容院貌，打造環境優勢；加強學科建設，打造技術優勢”的工作理念；認真地落實了“教書育人、環境育人、管理育人”的育人理念。每年都圓滿地完成了學院下達的教學任務，有多項課程成為學院精品課程，有多項科研成果通過了省部級鑒定。建院十年來，先后有3000余人次的本專科學生在這里完成了臨床教學、實習、見習任務，認真兌現了辦人民滿意的醫學教育的承諾。

2、以社會需求為已任，努力提高服務能力和水平

只有奉獻社會，才能贏得社會；只有立足社會，才能贏得未來。建院十年來，醫院堅持社會主義的辦院方向和公立醫院的公益性質，始終將社會效益放在首位，認真履行社會職責。立足上黨大地不斷發展壯大，依靠發展成果真情反哺社會。堅持把精神文明創建作為一項形象和產業來抓，將精神文明創建同醫院中心工作相結合，同醫院黨的建設和行業作風建設者相結合，做到了一年確定一個主題，一年取得一項成果。圍繞以人為本這個命題從不斷滿足人民群眾的健康需求入手，不斷加強內涵建設，不斷優化服務流程，不斷提升服務品質，堅持誠信辦院，積極開展了形象提升工程、內涵建設工程、質量促進工程、人才優化工程、黨建保證工程，大力倡導了“忠于職守、愛崗敬業、樂于奉獻、精益求精”的行業風尚。堅持讓利于民和扶貧幫困，持續開展送

醫下鄉和技術幫扶工作，認真履諾踐諾，主動參加各種公益活動和各類突發公共衛生事件的救治工作，構建了醫患和諧，贏得了各級政府的肯定，樹立了心系患者，利為民謀的良好社會形象。

心系社會，他們從細節入手。奉獻社會，他們勇敢擔當。當四川汶川地震、青海玉樹地震、舟曲泥石流等自然災害侵擾時，醫院響應政府號召第一時間組織和派出了醫療救護隊，準備了專門病區隨時待命接診受難同胞，積極開展了援救災區的捐款捐物活動，開展了繳納特殊黨費活動，先后捐款20余萬元；醫院堅持每年開展社會公益救助活動，積極參加“情暖萬家”和“慈善一日捐”活動，近年來先后捐款捐物10余萬元；響應上級關于“城市衛生支援農村衛生”的號召，近年來先后派出近百人次的高年資醫護人員對口幫扶武鄉、沁源、襄垣、潞城等邊遠鄉鎮衛生服務機構，不但親自診視患病的農民兄弟，還手把手、心貼心地傳授城市醫院先進的管理理念和一流的醫療服務技術，使偏僻鄉村的農民朋友足不出鄉就能享受城市三甲醫院的優質服務，更難能可貴的是為當地留下了一支“不走的城市醫療隊”。醫院每年都利用重要節假日深入街頭巷尾為居民提供義診服務，堅持多年為下崗職工減免或部分減免醫療費用，為住院患者免費提供早餐，在全市率先開展了“一單通”和“急診救治一卡通”，雙休日免掛號費用，免費接診市內急救患者，等等。

“感人心者，莫先乎情”。凡是百姓需要的就是和濟人為之不懈努力的。在贏得醫院優質發展空間的同時，和濟人也贏得了社會的最大認可和最佳的社會效益，為醫院的下一步又好又快發

展創足了輿論支持。

三、以院慶為契機，努力總結歷史開啟未來

2009年9月6日是和濟人激情綻放的一天，這一天他們迎來了自己發展史上的第一個十年，由一個蹣跚學步的嬰兒成長為一個英姿颯爽，朝氣蓬勃的少年，他們的豪邁之情溢于言表，省教育廳、省衛生廳、市委市政府的賀電、賀信紛至沓來，然而他們除了感恩便是沉思——頭一個十年創造了輝煌，后邊的路怎樣走得更加堅強而有力？以閆曙光、苗群生為首的和濟黨政班子沒有猶豫和彷徨，果斷地作出了轉變發展方式、發展理念，尋找新的增長點的決定。向高精尖技術進發，向集約式發展邁進成為醫院發展的最強音。

艱辛已經付出，輝煌業已鑄就。在院慶前夕，一場建院以來聲勢浩大的總結提升醫院精神的活動轟轟烈烈地展開了。不需要豪言壯語，更無需華麗修飾，和濟人以一貫的樸實無華，一貫的不事張揚對走過的路進行了細致的回顧與凝煉。一本厚重的《和濟十年》付梓出版，系統地總結了醫院的發展歷程；作為全院行動準則的綱領性文字——院訓、辦院理念及發展方略經過全體職工的醞釀提煉出籠了。契合醫院實際他們提出了“崇德、敬業、仁愛、奉獻”的院訓；提出了“向優質服務要市場、向優秀人才要動力、向科學管理要效益、向文明形象要品牌”的辦院理念；提出了“以法治院、質量立院、科教興院、特色強院”的發展方略。簡約清新而寓意豐富的院徽構勒出了和濟人醫術與醫德并重，博愛與奉獻相連，健康與性命相系的壯志豪情。

就在院慶的當天“北大醫院、和濟醫院心臟病協作中心”揭幕,全國著名的心血管病專家、醫學教育家胡大一教授主持的兩個講座同時開講。這如同一聲響亮的春雷，釋放出了醫院要從單純的追求規模擴張向規模、質量、效益的協調發展轉變的信息，追求速度同時更加注重質的提升，和濟人從老區人民最急最盼的地方做起，找準短板，做精強項，一記記漂亮的重拳相繼打出——由副院長田步升領軍的心臟外科成立、由血液內科專家楊建斌領軍的血液內科成立，開展了醫院首例冠狀動脈旁路移植術、長治地區首例手術治療糖尿病術、長治地區首例腔鏡下甲狀腺瘤切除術，成功為一名風濕性心臟病患者實施了經右側腋下小切口二尖瓣臵換術及三尖瓣成形術，首次運用微創切口治好“先心病”……，一個個長治首例、和濟首例的技術項目相繼誕生，掀開了醫院技術創新、科技立院的新篇章。在為老區人民帶來福音的同時，也為醫院贏得了良好的社會聲譽，成為鑲嵌在和濟榮譽榜上的又一串閃光的珍珠。

方向確定之后，人才就是決定的因素。和濟的決策者們堅信要實現醫院發展方式的漂亮轉身，人是至為關鍵的因素，唯有人的全面、協調、可持續發展醫院的發展才能夠鏗鏘而有力量。為此他們從凝聚人、關心人、培養人、服務人的角度不惜血本，加大投入，不斷擴大與國內知名醫學院所的交流與協作，先后與北京大學人民醫院、首都醫科大學附屬朝陽醫院、宣武醫院、北京武警總醫院、山醫大一院、山醫大二院、省人民醫院建立了技術協作關系。僅2010年就派出50余名醫護人員前往上述醫院進修

學習，前后兩次邀請國內資深醫療管理咨詢戰略專家徐洪波教授來院對中層干部進行培訓講座。醫院創新科研管理機制，對獲得省市級的科研立項進行大額度資金獎勵，并對課題參與人員進行充分的精神鼓勵，先后提供數十萬元配套資助10余個科研課題的立項，同時在院內大力營造了比學趕幫超的濃厚氛圍，充分發揮了名老專家的傳幫帶作用，一科看一科，一科比一科的科研熱情不斷高漲。

四、以黨的建設為保證，努力構建內外和諧

思想政治是靈魂，黨的建設是保證。建院十年來，醫院黨委堅持以改革創新的精神不斷地加強和完善自己，努力將醫院黨的建設融入到醫教研中心工作中去，在參與中服務，在服務中監督，在參與和監督中發揮好作用，有力地促進了中心工作的大發展、大提高。

日常工作中院黨委認真落實民主集中制、“三重一大”和“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的議事原則，班子成員之間大事講原則、小事講風格，營造了既有民主又有集中，既有統一意志又有個人心情舒暢的政治局面。注重加強黨的組織建設，黨員隊伍不斷發展壯大，從建院初期的8個支部67名黨員發展到了今天的17個支部290余名黨員，每個支部都選配了黨性強、素質硬、業績實的中青年業務骨干擔任支委，他們大多是各科室的負責人或護士長，這種“雙肩挑”的組織模式有力地促進了醫院黨的建設與中心工作的密切結合，使政治核心與工作中心擰成了“一股繩”，達到了“融進去，起作用”的目的。黨的

向心力、組織力和凝聚力得到了很好的發揮。通過開展黨員先進性教育、科學發展觀學習實踐活動，進一步探索了共產黨員先進性建設的長效機制，增強了科學發展意識，建立健全了黨員教育管理常抓不懈的工作機制。每年對黨員進行系統的黨的知識、黨規黨紀和理想信念教育。先后組織全院黨員、入黨積極分子、科主任、護士長到平順西溝、武鄉八路軍紀念館、黎城黃涯洞、延安等革命傳統教育基地參觀學習；多次邀請老勞模申紀蘭到院講黨課；邀請老紅軍黃國強講黨史教育和革命傳統教育；開展了向老勞模申紀蘭、全國先進工作者魏武學習的活動，組織開展了“我身邊的共產黨員”、“和濟這十年”等主題演講會，等等。這些工作的開展增強了黨員的黨性修養，提高了黨員的政治覺悟，激發他們立足崗位，勇于奉獻的工作熱情。院黨委堅持把思想政治工作貫穿于醫院建設與發展的全過程，通過政治上領導、思想上引導、生活上指導的工作方法，開展了有針對性的思想政治工作，增強了全院職工的榮辱意識、服務意識和創新意識，為完成好不同階段的工作任務提供了堅強了思想保證，有力地維護了醫院的穩定，促進了醫院的發展。開展了以“樹師德、鑄師魂、正師風”為主要內容的師德師風建設，立足《公民道德實施綱要》開展了職業道德教育、愛崗敬業教育和傳統美德教育；開展了“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，大力倡導了“八個方面的良好風氣”。大力加強了黨風廉政建設和行業作風建設，做到了醫療服務延伸到哪里，作風建設就跟進到哪里，努力營造了風清氣正的醫療環境。

用事業凝聚人，用信念鼓舞人。人們有理由相信曾經鑄就過輝煌的和濟人一定能在新一輪的醫藥衛生體制改革的浪潮中搶抓機遇，拔得頭籌，再創佳績，使這顆醫界的新星閃耀在太行之巔，漳河水畔，熠熠生輝，光彩奪目。

第三篇：以生本教育為依托 著力打造高效課堂

以生本教育為依托 著力打造高效課堂

民勤縣東關小學創建高效課堂工作匯報

各位領導，各位老師：

大家下午好！為創建高效課堂，全面提高教學質量，促進教師的專業化發展，穩步推進我校課堂教學改革，自2013年3月起，我校結合縣教育局創建高效課堂的有關精神，立足現實做了大量扎實有效的工作。下面，就我校“以生本教育為依托，著力打造高效課堂”的具體做法匯報下：

一、創建高效課堂工作回顧

一年來，我們以“生本教育”理念為指導，按照“典型引路，以點帶面，滾動發展”的思路，由點到面，逐步落實，最終達到滾動發展、整體推進的目的。

(一)轉變觀念，明確內涵

現在 “自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。一些教師認為：“自主、合作、探究”學習就是教師少講，甚至不講。有的教師則一味追求課堂上學生感官上的“刺激”；一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”；一味追求課堂教學手段的花俏等教學過程表面上的“唯美主義”。我們心存疑慮：這樣的課堂能高效嗎？

高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學的高效性也就是絕大多數學生在規定時間內大面積參與教學，掌握規定的學習內容，盡可能多的完成學習任務，盡可能多的掌握內容。因此，我們理解的高效 課堂應做到“洞悉、兼顧、參與、多樣”。洞悉：洞悉教材、洞悉學生。兼顧：兼顧優生、兼顧差生。參與：集體參與、共同參與。多樣：多樣化教學情境。

因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發展、高效地實現預期教學目的。它既是一種理念，也是一種教學策略，更是我們課堂教學的基本追求。

（二）查擺問題，明確任務

四月份，我們組織全體班子成員深入課堂，開展“查擺”問題活動，逐科排查制約課堂高效的因素和問題。對癥下藥，擬定整改措施。

我們查擺出課堂教學存在的主要問題有: “一個中心”。即教師仍占據著課堂教學活動的中心地位，主宰甚至霸占著課堂。“兩個未能”。即一是有的教師未能準確把握課程標準要求、教材內容、“三維目標”和教學重難點，沒有真正理解教材的編排意圖。二是未能關注全體學生。“三個形式”。即一是學生活動流于形式。二是教案的使用流于形式。三是課堂教學評價流于形式。“四個忽視”。即一是強調預習，卻忽視了對預習方法的指導。二是強調多做作業，卻忽視了作業的精心設計和有效練習。三是強調知識傳授，卻忽視了對學生綜合能力培養和情感、態度、價值觀的關注。四是強調學生學會，卻忽視教他們會學。

在此基礎上，開展了“高效課堂大家談”活動，通過討論，進一步明確各學科努力方向，確立了鮮明學科核心任務，努力形成各學科特色，提升學科品位，提高學科教學質量。

（三）確立理念，明確方向 在充分學習、查擺問題基礎上，根據我校實際，確立了“生本教育”為我校總的理念。確定了語文“以學定教，自主建構”課堂教學策略；數學“目標導學，嘗試自主”課堂教學策略；英語“問題導學，自主合作”課堂教學策略。基于此，我們在課堂教學上著力從以下幾方面進行了改革和探索。

一是改革預習結構。“高效的學習必須從高效的預習開始”，由于小學生沒有多少預習能力，我們把預習指導引入課內，重點落實預習策略，確保課外預習高效，實現“課上”“課下”的雙高效。例如我校六年級語文教師徐婷婷加大預習的指導力度，確立適度的預習目標；新課前都要安排必要的預習時間，選擇明確的預習重點，通過預習指導課幫助學生學會結構化預習；再如我校五年級語文教師王俊霞建立“課前預習檢查記錄制”，發揮組內成員相互檢查進行約束的學習效果監督機制，將學生預習納入日常學習考核之中，提高預習質量和效率，培養學生良好的預習習慣。

二是改革課堂教學過程。課堂呈現方式通過展示進行交流、通過展示實現提升、通過糾錯進行落實、通過開放實現拓展，實現新課改提出的關注學生“知識和能力，過程和方法，情感、態度、價值觀”三維目標。在這方面我校教師張菊英、黃秀花、侍青霞、張有英等老師做的都很好。

三是改革課堂師生、生生關系。確立“師亦生、生亦師”觀念，形成學習的共同體，師生、生生之間人格上平等，學習上民主，人人都是共同體的一員，是學習上的合作伙伴，教師是共同體中的首席。充分利用“官教兵、兵教兵、兵教官”方式大面積提高學習效率。四是改革學生學習方式。最終實現“自能學習”，學生必須具備“自能學習”的習慣和方法，要有強烈學習的愿望和動機，要有良好學習的方法和習慣等。比如會傾聽、會質疑、會合作等的能力。因此，著力改革學生過去那種被動接受知識的習慣，逐步培養學生良好的學習動機和強烈的求知欲望，變“要我學”為“我要學”。

（四）精心組織，扎實推進

一是抓實教師學習，切實解決教師理論“短板”問題。理念是行動的先導。教師理論素養的匱乏是當前制約課堂改革的瓶頸。教師理論“短板”問題不解決，高效永遠走不遠。為此，一年來，我們把提升教師理論素養作為教師隊伍建設的首要任務，下大力氣抓實抓好。把高效課堂理念的學習作為教師理論學習的主要內容，組織教師利用節假日和課余時間認真學習“高效課堂”和“生本教育”的相關理念。學校圍繞高效課堂先后舉行專題講座培訓十次，教師論壇十次。全體教師學習了《人民教育》關于生本教育的專刊、《高效課堂概述》，郭思樂教授的《教育激揚生命》《高效課堂的101細節》《全國高效課堂九大模式解讀》等著作和資料。通過學習，轉變教師觀念，實現理念引領，為我校構建高效課堂教學模式奠定了理論基礎。

二是吸收、移植先進經驗，搭建創建高平臺。尋求有影響力的名校，建立長期的聯系，我校先后與武師附校、天師附校等學校建立聯誼，經常開展互訪交流活動，學習他們高效課堂建設經驗，以指導我校高效課堂建設，提升學校的影響力。一年多來，我們先后派20余人次，分別到蘭州、重慶、福州、武威、天祝等地參觀學習他們的高效課堂經驗，為我校的課堂教學提供了可以 借鑒的成熟經驗。

三是組建高效課堂團隊，集體攻堅，培植典型。上學期，我校成立語文、數學、英語三個學科創建高效課堂小組。創建小組成立后，各小組根據學科特點積極進行了創建工作，在借鑒外地經驗的基礎上，不斷創新，初步探索出了一條具有自己特色的高效課堂的模式，即：語文構建了“以學定教，自主建構”課堂教學模式；數學構建了“目標導學，嘗試自主”課堂教學模式；英語構建了“問題導學，自主合作”課堂教學模式。

四是大面積開展“磨課”活動，形成以課促學、以課促研的校本研究模式。所謂磨課就是對教師課時計劃、教學內容、教學方法、學法指導等進行精雕細琢，在不斷“打磨”中刪繁就簡，去蕪存菁，實現課堂教學最優化的過程，是最能磨練與提升教師綜合素質的重要環節。基本程序：確定主題——集體備課——一度教學——重構教案——二度教學——反思研討——提升總結。采取兩種方式，一種是每個主題確定一名教師進行兩次或多次執教，這種磨課方式對教師個人專業素質的提高效果十分明顯。另一種是備課組選一主題，同一年級教師依次執教，進行“同課異構”，最大化的發揮備課組教師的集體智慧，加強課堂研究的力度。

（五）整體推進，全面提升。

在建立高效課堂教學模式的基礎上，我們開展“樹標---學標---達標”活動，從領導班子帶頭做起，然后是骨干教師，再然后是全體教師，先示范、后觀摩、再達標。3月份學校組織部分優秀教師上了“創建高效課堂”的實驗課，共有十五位老師參與上課，老中青教師，人人參與聽課，共同學習，共同提高。4-6月份，學校又組 織五十歲以下全體教師上了“高效課堂對比研究課”，讓老師們在上課、說課、聽課、評課的過程中不斷探索進步，不斷反思提高。本學期我校組織新教師上了打造高效課堂過關匯報課，在這三次大規模的構建高效課堂的教學實踐活動中，學校班子成員和部分骨干教師按照“低、中、高”年級分為三組，深入課堂做評委，對教師的教學設計、課堂組織，教學特色和不足進行現場指導和評價，真正將我校構建高效課堂的活動落到了實處。

通過這些措施，確保學校的課堂教學改革由個體到群體，由“星星之火”到“燎原之勢”。

二、認識與思考

（一）只有做創建高效的“志愿者”，才能走進課堂改革的自由天地

一年的創建工作，使我們深深體會到，只有組織教師認真學習“生本教育”理念，讓全體教師充分認識到當前我們的傳統教學模式已遠遠不適應新課改的要求，認識到我們的課堂教學必須改革，認識到本次創建高效課堂的重要性和緊迫性。另外，新的教學模式，在教與學方式上、教學策略上等都有著與傳統的教學模式 “質”的區別，在加之新的教學模式開放性特別強，課堂調控把握難度大，中國人習慣“駕輕就熟”，缺乏改革的動力和信心，大多數教師有一種畏難情緒，為解決這一現狀，必須對教師進行培訓學習，學習新理念，做好理論鋪墊。只有老師們立志做創建高效課堂的“志愿者”，才能走進課堂改革的自由天地。

（二）教師專業素質是實現課堂高效的基礎

教師是“高效課堂的締造者”，教師素質的高低直接影響課堂效 果，具有良好素質的教師隊伍從哪里來，面對參差不齊的教師隊伍，這就需要我們通過組織各類有效培訓和活動來提升教師的教育教學水平和專業素質。正像教育專家說的那樣，“合格教師教知識，優秀教師傳智慧，專家教師塑心靈”，我們要做“優秀教師”，要做“專家教師”，在確保教學質量的基礎上，讓學生生成智慧、塑造心靈。

（三）課前充分備課是實現課堂高效的保障

備課是高效課堂、成功教學的基礎。教師只有課前認真深入鉆研教材，全面了解學生的學習狀況、認識水平，針對教材特點精心設計課堂教學，真正成為學習情景的創造者、組織者和學生學習活動的參與者、促進者，才能提高課堂效率，實現以“教”促“學”的目的。因此，“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。為了達到這一目的，我校每學期都舉行現場備課及教案展評活動，從而歷練出大批有過硬本領的優秀教師。

（四）培養學生自能學習的習慣和方法是實現課堂高效的關鍵 要使學生真正成為學習的主體，教師要在課堂中處處體現“努力使學生肯學、想學、學會、會學”這一指導思想。即老師要把重心放到調動學生的學習積極性和主動性，指導學生的學習習慣和 方法，培養學生的情感、態度和價值觀上來。只有學生有了學習興趣，才可能變肯學為想學、樂學；只有學生形成了良好的學習習慣和方法，才可能變學會為會學、輕松的學；只有學生具備豐富的情感，積極的態度，正確的價值觀，才可能變厭學為立志學、發奮學。如果每個學生想學、會學和立志學，那么每位學生都會是課堂的主體，其他的問題都可迎刃而解。因此，要最終實現“自能學習”的目標，就要教給學生“自能學習”的方法。

（五）課堂教學必須“務實”才能“高效”。

華東師范大學葉瀾教授認為，高效課堂應該做到平實、真實、豐實、扎實，這“四實”是衡量課堂教學是否高效的重要標志。主要體現在以下幾點：一是高效課堂應當是平實的。實實在在地設計教學，實實在在地落實教學目標，實實在在地完成教學任務，而不是為了炫耀教師水平而追求“奇、特、巧”等。二是高效課堂應當是真實的。所謂真實，指的是還課堂的本來面目。提倡自主創新、張揚個性與合作學習，這是正確的，但必須從教學實際出發，在繼承優良的基礎上改革和創新。不能丟掉傳統盲目追趕潮流而使課堂教學失卻本真。三是高效課堂應當是豐實。所謂豐實，指的是課堂有生成性，即在教師指導下，學生在掌握基本知識的前提下有所升華。學生在原來的基礎上有所提高，有所收獲。這樣的課才是課堂教學質的升華，這樣的課才是豐實的，高效率的。四是高效課堂應當是扎實的。所謂扎實，是指課堂教學要有實際意義，要根據已經設計的目標、方法和學生的學習任務而使大多數學生能夠學有所得，而不是僅限于少數學生與教師互動，大多數學生充當聽眾。

三、今后打算及努力方向

（一）轉變思想，進一步提高認識

構建高效課堂，是當前深化課程改革的關鍵和根本要求，是切實推進教與學方式轉變，把新課程理念落實到日常教育教學行為的重要舉措，是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑，是提高教育教學質量、減輕學生過重的課業負擔的現實要求，對于推進小學教育實現科學發展率先發展和諧發展都具有重要和深遠的意義。要在領會內涵和意義的基礎上，提高對構建高效課堂實踐研究活動重要性的認識，把思想和行動統一到課改精神上來。認真學習相關理論、細心做好工作安排、廣泛深入宣傳動員、精心周密組織實施，努力形成人人、課課追求優質高效課堂教學的濃厚氛圍。

（二）繼續發揮創建團隊的典型引路作用

繼續做好典型培植工作，重視典型引路作用。同時，也是為青年教師搭建一個學習、發展的平臺，帶他們登堂入室，盡快成長為一名優秀教師。做好課題研究規劃，抓實過程研究活動。開展豐富的研討活動，快出成果，讓創建團隊成為我校課改的探路者、領路人。

（三）加強課堂教學的剛性管理，確保創建成效

針對部分教師缺乏課堂教學改革的動力和信心這一現象，有必要采用剛性管理手段。因此，在今后的課堂達標驗收中規定還是“老路子、且學習效率低的課”不能評為優質課，目的是“逼迫”教師改變多年來習以為常的教學習慣，增強教師對原有教學中不合理行為方式和思想觀念進行變革的力度和動力，糾正當前 工作中 存在的不適應素質教育的做法，積極學習教育新理念，改革自己的課堂教學。

各位領導，老師們：經過一年的實踐與研究，我們經歷了學習生活的艱辛，也收獲了智慧成果的歡樂。今后，我校將更加積極貫徹“打造高效課堂”的教育理念，使我校的新型教研與管理機制，朝著更為有序和更加有成效的方向推進。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定會實現。今后，我們將一如既往勤勉，務實地工作，為民勤教育事業譜寫出新的篇章。

民勤縣東關小學 二○一三年十二月九日

第四篇：以職業道德為依托 加強企業文化建設

以職業道德為依托 加強企業文化建設

所謂職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。職業道德在企業文化中占據重要地位，它不僅對個人的生存和發展起重要作用，而且與企業的興旺發達，甚至生死存亡也密切相關。關注職業道德問題，將有助于增強企業文化的輻射力。也只有培育良好的職業道德，才能營造良好的企業文化。那么，如何才能做到以職業道德為依托，加強企業文化建設呢？筆者認為應從以下幾方面著手：

一、職業道德是企業文化建設的內容和重要組成部分

職業道德在企業文化中占據重要地位。職業道德是企業理念價值的重要體現，是企業行為文化的重要內容，是企業氛圍的組成要素。作為一種特殊的文化現象，職業道德在企業文化中具有十分重要的地位。第一，企業物質文化環境需要員工來維護和愛護；第二，企業的規章制度需要員工自覺遵守；第三，企業的價值觀、經營之道和企業發展戰略目標的實現依靠的主體是員工；第四，企業作風和企業禮儀本來就是員工職業道德的表現；第五，職業道德對員工提高科學文化素質和技術技能有推動作用；第六，企業形象是企業文化的綜合表現，員工若沒有較高的職業道德水平，不能保證產品和服務的質量，就會直接破壞企業形象。

職業道德在企業文化建設中發揮著積極作用。職業道德不僅是從業人員在職業活動中的行為標準和要求，而且是本行業對社會所承擔的道德責任和義務，它可以調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系，維護和提高本行業的信譽，促進本行業的發展，提高全社會的道德水平。在企業文化建設中的作用主要表現在：第一,提升員工工作熱情和主動性。良好的職業道德使員工具有很強的敬業精神，不會因困難而不履行自己的職業義務,而是熱情飽滿地面對新的工作節奏,兢兢業業地做好本職工作。第二,凝聚了隊伍,團結了同事。大家在一種寬容和諧的氣氛中工作,每個人都主動承擔責任、理解別人，心往一處想，勁往一處使，團結的力量使工作效率大大提高。第三，向員工傳達了誠信意識，激發了主人翁責任感。作為一個道德素養較高的隊伍，必須應該具有主人翁意識。我們通過職業道德教育和宣傳，讓員工意識到自己作為集團的一員，應該站在企業的角度思考問題，并以主人翁的姿態來對待自己的工作，維護企業的信譽。

二、借助集團企業文化建設，推動員工職業道德培育

一個職業道德低下的企業，其企業文化肯定是失敗的或畸形的，一個企業文化偏激的企業，其職業道德肯定是粗俗的或偏頗的。企業文化建設絕對不能忽視職業道德的培育，而職業道德的培育工作又勢必依賴于企業文化的輻射功能。

（一）職業道德的培育需要強調員工價值。企業文化的真諦是以人為本，講究尊重人、理解人、關心人。職業道德培育必須克服短期行為，必須創造一種競爭平等、待遇公正、暢所欲言、身心愉快的企業文化氛圍，形成強烈的企業凝聚力。要大力開展教育培訓及文化娛樂活動，提高員工的技術素質，陶冶員工的思想情操，幫助員工樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀。必須引導員工互相關心、互相愛護、互相幫助，不斷增強他們的職業責任感，充分發揮他們的主觀能動性，維護與鞏固職業道德這種自覺的精神力量。

（二）職業道德的培育需要提升員工認識。職業道德的培育具有重大意義：對內，可以影響各項工作任務的完成情況；對外，可以影響企業的產品質量、社會形象、經濟效益。在培育職業道德時，必須將企業全體員工的認識提到這一高度。要始終具備強烈的憂患意識，強化職業責任感與集體榮譽感。只有具備這種高度的群體意識，才能形成良好的職業道德。

（三）職業道德的培育需要調整員工心理。培育職業道德必須圍繞具體的人來開展。各種各樣的人具有不同的性格特征、處于不同的社會地位、獲得不同的勞動報酬，難免出現各種各樣的不良心理。如果不對這些不良心理進行主動疏導，便會直接導致不良的道德行為。在培育職業道德時，要客觀分析企業員工的心理動態，把員工的道德心理逐步引導到良性循環上來。

三、加強職業道德的教育，促進集團企業文化落地

企業文化建設的任務是通過人的文化素質和道德素質的提高，間接地推動企業的發展。中隧集團企業文化建設今后五年的任務是促進企業文化落地,把企業文化形象變為企業市場形象，把企業文化優勢變為企業競爭優勢，把企業軟文化力變為現實生產力。我們要切實通過對員工職業道德教育的提高，以提升企業美譽度，促進集團持續健康的發展。

（一）提高認識，加強領導。職業道德建設是社會主義精神文明建設的重要內容，是企業文化建設的基礎，是全面理解它的內涵，充分認識其作用、深遠意義和市場經濟下的必要性，特別是領導干部要大力支持，分工明確，職能部門具體組織落實，真正把職業道德建設作為企業的一項大事。

（二）積極做好輿論宣傳。要通過集團局域網、《隧道工人》報、視頻會議、企業簡報、巡回演講等載體，大力宣傳職業道德教育的重要性，造成一種良好的企業文化氛圍和聲勢，特別要加強對好人好事的宣傳，用員工身邊事教育員工，推動此項工作的開展。這種氛圍和聲勢可能比制度的限制更有效。

（三）大力開展教育培訓。職業道德教育是一項涉及面廣，實踐性強的工作，必須精心組織，統籌規劃，有步驟、分層次、分階段地開展。要采取靈活多樣的方式：一是舉辦培訓班進行教育；二是通過參觀走訪先進單位的方式進行實例教育。如在保持共產黨員先進性教育活動中舉行的“紅色之旅”活動；三是通過電視錄像或文化娛樂活動的方式，寓教于樂；四是根據生產的特點，充分利用工程間歇和業余時間開展教育。總之，要不拘一格，把這項工作開展得生動活潑，抓出實效。

（四）總結經驗，以點帶面。在開展職業道德教育的過程中，要注意積累經驗抓好典型樹立榜樣，以點帶面。我們集團內部也有不少典型的事例，如：在保持共產黨員先進性教育活動中舉行的優秀共產黨員、先進勞模事跡報告會，吳宗學、史秋功、王正林以個人先進實例，弘揚了“中隧人”敬業愛崗、無私奉獻的精神和良好的職業道德，在全集團引起了強烈的反響，這就是我們要大力提倡的企業文化，是我們開展職業道德教育的活教材。員工的職業道德保證了企業文化的生存和延續，一個優良的企業文化，可以驅動員工的職業道德教育。也只有這樣的企業文化才能被員工所接受和執行，從而在員工個人的內心產生一種文化驅動力，培植員工個人良好的職業道德。

第五篇：以先進文化為引領的精髓

從這里放飛夢想

——哈密市九中特色教育展示

書香陣陣潤情操，快樂律動助成長。哈密市第九中學以先進文化為引領，以辦人民滿意教育為宗旨，以為學生的生命發展奠基為導向，以創特色、爭一流、建名校為目標，以質量立校、科研強校、特色揚校為策略，近年來，在上級領導部門的關心下，在全體教職工的共同努力下，打造了一所充滿新文化氛圍的特色學校。在這里，學校文化豐富了學校特色品牌的內涵，學校特色品牌又展現了學校文化的魅力，僅僅兩年時間，學校走出了一條嶄新的特色創新之路。

“讓夢想在這里飛翔，讓希望從這里起步”，哈密市第九中學開展的系列特色教育，以人為本，尊重孩子個性發展，全面培養學生素質，校以育人為本,師以敬業為樂,生以成才為志,務實求精,全面育人,學生們在和諧的人性化的氛圍中快樂的成長。

現在我們看到的是學校特色之一,“秉承傳統,體育創新”。現在正在為大家表演的是“旗操”。四百名小學生手持鮮艷的紅色方旗，在藍天白云的映襯下，在雄壯音樂的指引下，有節奏地揮舞著。他們隊列整齊，精神飽滿，手中揮動的仿佛不是旗子，而是他們未來精彩的人生。是的，他們在這里吸取著最先進的文化養分，接納著最真摯的關心與愛護，他們怎能不信心百倍，奮發向上呢？

各位領導，現在大家所看到的，是我校的陽光體育活動《揚帆起航》。我校秉著形式多樣、快樂健康、寓教于樂、強身健體、創新發展的指導思想，將音樂課、體育課及“中華經典詩詞”誦讀活動進行有效整合，切實關注學生的興趣愛好，融入本土風俗民族舞，現代的特色韻律舞、武術操及經典古詩詞，科學合理地開發出了具有我校特色的課間校操。它既充滿著古典情懷，又洋溢著時代氣息，讓孩子們享受運動的快樂，展示我校學生健康、文明、團結、向上的精神風貌。

我校大課間校操《揚帆起航》活動內容分為四個部分，第一部分為動感韻律，第二部民族風情，第三部武林吶喊，第四部分為千人誦讀經典手操。

第一節 快樂律動 我校通過將音樂課與體育的整合，創設出《揚帆起航》校操的第一部分“快樂律動”。“動”是學生表達自己對音樂的感受和理解的最直接、最快樂的方式。兒童學習律動，不僅可以鍛煉優美的體態，提高審美，更能開發智力，訓練協調能力，使他們變得更聰明、更自信、更智慧、更健康活潑。加強音樂律動和肢體表演，一方面使學生加深對音樂的理解和感受，提高審美素質。另一方面，律動和動作結合是最能表達學生的歡快心情的實踐活動，是聽覺和動覺訓練的結合，從而達到心理上和生理上的和諧。同時音樂教師啟發他們進入產生樂趣的激情中去，把樂曲感情化為具體動作和節奏，只有這樣才能使學生在美的韻律中加深對音樂的理解和感受，提高學生的審美素質。律動可以提高孩子的素質，發展孩子的智力，培養孩子的個性，也有利于孩子們體會音樂的節奏、節拍、速度及動作結構的協調感。我們的音樂教師、體育教師充分利用他們好“動”的特點，在教學過程中打破傳統的坐著不動的教學模式，讓學生動起來，讓學生在玩中學，學中玩，通過律動激發他們對音樂課的興趣，加深他們對音樂的理解和體驗，為學生提供充分展示自我的舞臺，讓藝術火苗在每個學生心中燃起。

第二節 民族風情

我校通過將音樂課與體育的整合，創設出《揚帆起航》校操的第二部分“民族風情”。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是學生學習的內驅力，要使學生對民族音樂舞蹈感興趣，就必須培養對民族音樂舞蹈的感受力。

我們生活在新疆少數民族聚居地，有必要讓我們的孩子了解維吾爾族的音樂與舞蹈，而良好的音樂舞蹈感受力又是學習民族舞蹈的基礎，也是審美素質發展的基礎。通過對音樂作品的欣賞，讓學生直接感受音樂旋律美，舞蹈動作美，以引起學生對音樂舞蹈的注意和興趣。讓學生在學習民族舞蹈活動中，調動更多的感覺器官就能更深刻、更細致地感知豐富多彩的民族舞蹈所表達的內容和情感。我們的教師也就根據民族舞蹈的風格特點，尋找到恰當的切入口，采取與體育課相結合靈活多變的教學方法來提高小學生對學習民族舞蹈的興趣，從而獲得一些舞蹈技能。

第三節 武林吶喊 為充分發揮武術的教育和健身作用，豐富大課間體育活動內容，我校通過將音樂課與體育的整合，創設出《揚帆起航》校操的第三部分“武林吶喊”。武術操是傳承中國武術文化的重要載體之一,蘊含著中華民族精神。作為課間操中一種新的鍛煉手段,武術操不僅增加了學生學習武術文化的興趣,培養了武術文化建設和愛國主義的情感,同時還提高了學生的身體素質和心理素質, 武術操是將武術動作與體操節拍相結合的練習方式,同時我們又融入了音樂的節拍，動作簡單易學,適合兒童的生理、心理特點。在武術操的練習過程中,武術文化的滲透對弘揚民族文化,培養民族精神將起到巨大的作用。

現在大家看到的是“民族風”，是由400名八九年級學生共同表演的，現在看到的是藏族鍋莊，鍋莊舞，又稱為圓圈舞，是藏族三大民間舞蹈之一，基本動作有“悠顫跨腿”、“趨步輾轉”、“跨腿踏步蹲”等，舞者手臂以撩、甩、晃為主變換舞姿，此時同學們揮舞著旗操，隊形變成了長方形，現在在綠茵場上呈現出“九中”字樣，祝愿九中發揮特色，爭取一流，追求卓越，堅持特色發展道路；祝愿九中繁榮昌盛，蒸蒸日上。現在同學們手舞筷子，隨著音樂的節拍跳起了優美的蒙古族“筷子舞”，綠茵場上刮起了最炫的民族風。

各位領導，現在我們所看到的是學校特色之二“走進經典，飛揚情思”。我校以“我運動，我健康，我快樂”為主題，將音樂課、體育課及中國傳統文化相結合，開發出形式多樣的，集文化與運動為一體的大型活動項目，它不僅陶冶了學生情操，提高了學生審美能力，還使學生的身體也得到了鍛煉，又深受廣大學生的喜愛。

太極功夫扇

中國太極功夫扇，是在太極拳的基礎上，含長拳內容，運用太極拳楊式、陳式、吳式等動作，為申辦2008年奧運會，在天安門廣場舉辦2008人的太極扇表演。具有剛柔并濟、新穎活潑、風格獨特、內容充實、簡單易學特點給了我們體育教學許多啟示。學校為了使學生了解武術，發揚和繼承武術精神，將音樂課同體育綜合實踐活動、誦讀經典古詩詞活動結合起來，活動有助于學生同伴交往，活躍校園文化氛圍，推動學校陽光體育大課間活動的開展，增強團隊觀念，是一項促進學校辦學特色形成的傳統活動，活動將為促進學生身心健康起到不可估量的作用。以達到培養學生良好的品德，良好的訓練習慣和勤奮好學、頑強拼搏的精神。太極功夫扇

現在學生們所展示的中國太極功夫扇，是在太極拳的基礎上，將音樂課、體育課、中華經典古詩詞誦讀活動、綜合實踐活動與扇子舞結合起來，風格獨特、內容充實。活動開展半年多以來，每天都能看到學生們青春的笑臉和火紅的功夫扇，這道美麗的風景線展現著我校初中生燦爛的青春。這一動一靜，一張一弛，也無不彰顯著中華傳統文化的底蘊。

千人誦讀

中華詩文,尤其是古詩詞集中體現了中華民族文化藝術的高超,人文精神的豐富,千百年來哺育了一代又一代炎黃子孫。讓小學生誦讀一定量的中華經典古詩詞,對于幫助他們吸收民族人文精髓,陶冶健康情感,領悟漢語言文化的博大精深,產生學好祖國語文的濃厚興趣,學好用好母語。因此，我校自２０１０年開展全校師生誦讀經典古詩詞以來，在不影響學校正常的教學計劃的前提下，遵循學生身心發展的規律，從實際出發，合理的安排大課間的課程計劃和內容，我校通過將音樂課與體育的整合，創設出《揚帆起航》校操的第四部分“千人誦讀經典古詩詞手操——詩香雅韻”。為營造濃郁的“文化健身”氛圍，突出學校“讀書校園之古詩誦讀與文化健身”特色，提高學生的綜合素質，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。積極倡導“走近先哲，傳承經典，我與經典同行”的思想，努力踐行“誦讀經典，文化健身”的新理念，在我校小學部開展“千人誦讀經典古詩詞”活動，旨在夯實學生文化底蘊，陶冶學生情操，感受傳統文化，傳承弘揚國學，激發孩子的民族自豪感和愛國情操。我校以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈” 為原則，要求師生在做韻律操時，邊背邊做，聲音洪亮、整齊，情緒飽滿，動作整齊。

千人手操

我校自２０１０年開展全校師生誦讀經典古詩詞以來，積極倡導“走近先哲，傳承經典，我與經典同行”的思想，為營造濃郁的“文化健身”氛圍，突出學校“讀書校園之古詩誦讀與文化健身”特色，努力踐行“誦讀經典，文化健身”的新理念，提高學生的綜合素質，開展“千人誦讀經典古詩詞”活動，讓我們在誦讀與舞蹈、聲與動的完美組合中傳承弘揚國學，感受傳統文化給我們帶來的無盡享受。我校小學部開展“千人誦讀經典古詩詞”活動，旨在夯實學生文化底蘊，陶冶學生情操，感受傳統文化，傳承弘揚國學，激發孩子的民族自豪感和愛國情操。這是我校積極倡導“走近先哲，傳承經典，我與經典同行”的思想，努力踐行“誦讀經典，文化健身”的新理念的一個集中體現。為營造誦讀氛圍。加強書香校園、書香班級、書香辦公室的建設，營造濃郁的書香環境，讓學校的每一塊墻壁都說話，讓學校的每一個地方都洋溢書香，使學校處處體現書香特色。

彩練飛舞

隨著手操的音樂聲響起，近一千六百名師生深情地朗誦起來，同時一千多名的身姿手揮彩帶漸漸舞動起來。一千六百多名師生猶如一千六百多條排列整齊的彩柳在清風中有節奏地擺動，其中不乏五彩繽紛。老師與學生，學生與學生默契的配合，誦讀與舞蹈、聲與動的完美的組合，在音樂《春曉》歡快的節拍中，詩潮在涌動，構成了哈密九中獨特的蔚為壯觀的宏大場面。

現在，我們來到了學校特色教育之三“創新民族體育，傳承民族文化”的活動場地。

抖空竹

空竹以它獨特的魅力，一直在民間廣泛流傳，是一項喜聞樂見的娛樂健身活動，也是我國民族傳統體育文化瑰寶之一。新的體育課程標準已將民族體育項目列入體育課的選修內容，學校體育教育中包含民族傳統體育的內涵，這不僅是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。因此，我校把空竹的技巧進行提煉，創新，教學經驗進行總結，作為一種資源進入初中體育課堂，既可以鍛煉體格，提高健康水平又可以讓傳統項目繼承下來，也正是對學生進行愛國主義教育、增強民族責任感的好題材。通過上課我們發現學校有不少學生喜歡抖空竹，對其有很濃的興趣。所以我們要挖掘抖空竹教育資源，因地制宜，走普及與提高相結合的抖空竹特色文化之路，培養一批優秀的抖空竹能手，在哈密市委宣傳部的邀請下，參加哈密市春節民族傳統娛樂項目社火隊表演，參加了國際賽車拉力賽、國際沙漠徒步開幕式及“哈密地區首屆百姓大ＰＫ”表演，我校獲取“優秀組織獎”，近十名學生獲得“學生優秀獎”。這項活動在我校的開展更好地營造抖空竹特色校園建設的氛圍，積極進行學校特色文化建設，提升了學校特色品位。抖空竹：空竹以它獨特的魅力，一直在民間廣泛流傳，是一項喜聞樂見的娛樂健身活動，也是我國民族傳統體育文化瑰寶之一。我校把空竹的技巧進行提煉，創新，教學經驗進行總結，并融入體育課堂，不僅鍛煉了身體，提高健康水平，也在潛移默化中對學生進行了民族文化的熏陶和愛國主義教育。

竹竿舞

我校自去年以來將跳“竹竿舞”作為校本體育資源來開發與利用,它所表現出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點符合青少年的身心發展規律,符合素質教育對學校體育教學改革的要求和“以人為本”“健康第一”的指導思想,能充實學校陽光體育大課間活動內容。此項民間體育,具有濃厚的地方色彩,它簡單易懂,不受場地的限制,具有省錢、易組織、操作性強等特點,因此是很好的體育活動。在課堂教學活動中我們將我國南方地區民間傳統體育“竹竿舞”引入體育課堂,教學中頗受學生喜愛。學校將竹竿舞納入學校陽光體育大課間活動中有其現實意義,可使學生充分體會我國少數民族傳統體育文化,發展學生的跳躍、速度、靈敏、協調能力,培養學生學習興趣,同時使學生體驗到緊張、興奮、歡樂、團結的運動氣氛。同時也讓學生了解中國的歷史和國情,熱愛中華民族的優秀文化傳統。“越是民族的就越是世界的”，民族傳統體育是以儒家、道家文化為底蘊發展起來的一種特殊的文化形態,儒家思想啟發著人們的行為至善至美。

竹竿舞：大家現在看到的竹竿舞也是我校陽光體育大課間活動的一項內容。竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節奏、有規律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。這項活動不僅使學生充分體會我國少數民族傳統體育文化,發展學生的跳躍、速度、靈敏、協調能力,培養學生學習興趣,同時使學生體驗到緊張、興奮、歡樂、團結的運動氣氛。

數載耕耘知甘苦，金秋碩果滿枝頭。我校特色校園文化的創建，已經不自覺的融入了以現代文化引領學校發展的新理念，不自覺的和新形勢下的文化大發展、大繁榮相融合。學校特色教育的開展，更為孩子們插上了夢想的翅膀。他們在書海中遨游，在運動中成長。這里有一片芬芳的綠地，這里有一方多彩的天空，愿孩子們的夢想更加瑰麗，愿孩子們最美好的夢想在這里展翅翱翔！