第一篇：機電科在“創建學習型組織經驗交流”大會上的發言

各位領導，同志們，大家好！金秋送爽，丹桂飄香，在這喜慶的日子里，我們迎來了“創建學習型組織經驗交流”大會的隆重召開，在此，我謹代表大會全體成員，向長期以來關心、支持我們工作的各級領導和同志們表示衷心感謝！在過去的一年里，我們機電科在創建活動中取得了較好的成績，現將工作經驗、成果總結匯報如下：

一、明確目標。在創建活動中，我們以鄧理論、“三個代表”及黨的十六大精神為指導思想；以“創建學習型組織，實行人性化管理”為宗旨；以“提升科室綜合能力和全體員工綜合素質”為切入點，提出了“建設以黨員干部、生產骨干為主體，以生產隊、車間班組為依托的學習型科區、工作型科區、創新型科區”的創建目標，我們還擬定了“超越自我，投資未來”的共同愿景，這些理念、目標的提出，為我科創建學習型組織定下了運行的基調，明確了方向。

二、具體工作開展（1）抓好基礎工程。“萬丈高樓平地起”，創建學習型組織，最重要的是認清“人之所以為人”的學習本質，抓好基礎工程。經過反復研究，結合我科生產實際和員工具體情況，我們成立了“學習中心”，創建了“五位一體”的學習新格局，先后舉辦了管理干部提高班、全員參與的普通班、黨員班、新員工班和大中專畢業生班，“學習中心”和“五位一體”學習格局的建立，為各個層面的人員實現人力資本提升、增強企業的生命力和創造力搭建了一個平臺。（2）突出示點工程。燈房是我科在創建活動中抓的最早的實驗點。我們在該班組提出了“一流的服務、創全國一流班組”的共同愿景，規范了規章制度，更新了學習理念，并成立了學雷鋒小組、學習小組、協安小組等活動小組，目前，它已成為我們科室創建工作的示范亮點，是最能夠代表我們科室形象的一個窗口，它的成功為全科的學習型組織創建工作起到了很好的催化劑作用。（3）樹立先進理念。我們注重從倡導職工樹立新的學習理念入手，提高他們的內在動力。①、在職工中樹立“學習為本”的理念，引導職工積累自我發展的資本，提升開創各項工作新局面的動力。②、樹立“終身學習”的理念，引導職工更新學習觀念，明確學習不再是一個暫時的、特定時期的需要，而是一個只有開始沒有結束的長期過程。③、樹立樹立“學習工作化、工作學習化”的互動學習理念。引導職工“帶著問題工作，在工作中解決問題”，學用互補、工學結合，將學習和工作加以融合。并把工作實踐轉化為學習最為重要、最為顯示的載體。④、樹立“團隊學習”的理念。通過學習提升群體能力，產生1+1?2的增值效應。⑤、樹立“創新學習”的理念，引導職工正確理解“創建學習型組織”的精神實質，使他們對創建學習系統由“讀幾本書”的感性認識提高到“學習理念”的理性認識高度。⑥、倡導“工作著是美麗的”工作理念和“不歸罪于外”的思想理念，引導職工增強工作的責任心，“只為成功找辦法，不為失敗找借口”。（4）創建自己的學習品牌。我們率先在全礦創辦了井口“安全之聲”、“學習之聲”雙頻廣播站，分時段播出與安全生產和學習相關的知識，并在科辦公樓開辟了“學習之聲”窗口，營造了濃厚的學習氛圍。通過這一輿論平臺，記錄下“學習中心”活動和員工工作學習的閃光點，把“學習中心”與每一位員工緊緊聯系起來。活動中，我們還舉辦了《誰動了我的奶酪？》、《沒有任何借口》、《自動自發》、《每個人只錯了一點點》大學習、大討論活動，無論是科室領導還是一般員工，大家都能踴躍參加，互相交流感想體會、分享學習經驗，既活躍了企業氣氛，增強了科室的親和力又實現了成果共享。（5）激活用人機制。針對部分職工安于現狀的惰性問題，我們根據職工知識結構、業務技能、工作能力、工作業績等實際情況，開展了“按勞分配”、“星級職工競賽”、“班隊長津貼改革”等一系列競賽活動，鼓勵職工之間相互競爭，激發了員工學習創造的熱情，增強了職工的進取意識。在創建活動中，對內，我們用“超越自我、投資未來”作為一面旗幟，動員廣大職工工作學習的積極性、創造性；對外，我們以優質的服務、端正的態度、較好的業績在全礦樹立了科室新形象，使創建活動取得了較好成效。“雄關漫道真如鐵，而今開始從頭越”，在今后的工作中，我們會更加嚴格要求自己，把今天的成績當作明天的起點，為創建學習型組織交上一份更為優秀的成績單。

第二篇：機電科在“創建學習型組織經驗交流”大會上的發言

機電科在“創建學習型組織經驗交流”

大會上的發言

機電科在“創建學習型組織經驗交流”大會上的發言2007-12-25 16:26:54第1文秘網第1公文網各位領導，同志們，大家好！金秋送爽，丹桂飄香，在這喜慶的日子里，我們迎來了“創建學習型組織經驗交流”大會的隆重召開，在此，我謹代表大會全體成員，向長期以來關心、支持我們工作的各級領導和同志們表示衷心感謝！在過去的一年里，我們機電科在創建活動中取得了較好的成績，現將工作經驗、成果總結匯報如下：

一、明確目標。在創建活動中，我們以鄧小平理論、“三個代表”及黨的十六大精神為指導思想；以“創建學習型組織，實行人性化管理”為宗旨；以“提升科室綜合

能力和全體員工綜合素質”為切入點，提出了“建設以黨員干部、生產骨干為主體，以生產隊、車間班組為依托的學習型科區、工作型科區、創新型科區”的創建目標，我們還擬定了“超越自我，投資未來”的共同愿景，這些理念、目標的提出，為我科創建學習型組織定下了運行的基調，明確了方向。

二、具體工作開展（1）抓好基礎工程。“萬丈高樓平地起”，創建學習型組織，最重要的是認清“人之所以為人”的學習本質，抓好基礎工程。經過反復研究，結合我科生產實際和員工具體情況，我們成立了“學習中心”，創建了“五位一體”的學習新格局，先后舉辦了管理干部提高班、全員參與的普通班、黨員班、新員工班和大中專畢業生班，“學習中心”和“五位一體”學習格局的建立，為各個層面的人員實現人力資本提升、增強企業的生命力和創造力搭建了一個平臺。（2）突出示點工程。燈房是我科在創建活動中抓的最早的實驗點。我們在該班組提出了“一流的服

務、創全國一流班組”的共同愿景，規范了規章制度，更新了學習理念，并成立了學雷鋒小組、學習小組、協安小組等活動小組，目前，它已成為我們科室創建工作的示范亮點，是最能夠代表我們科室形象的一個窗口，它的成功為全科的學習型組織創建工作起到了很好的催化劑作用。（3）樹立先進理念。我們注重從倡導職工樹立新的學習理念入手，提高他們的內在動力。①、在職工中樹立“學習為本”的理念，引導職工積累自我發展的資本，提升開創各項工作新局面的動力。②、樹立“終身學習”的理念，引導職工更新學習觀念，明確學習不再是一個暫時的、特定時期的需要，而是一個只有開始沒有結束的長期過程。③、樹立樹立“學習工作化、工作學習化”的互動學習理念。引導職工“帶著問題工作，在工作中解決問題”，學用互補、工學結合，將學習和工作加以融合。并把工作實踐轉化為學習最為重要、最為顯示的載體。④、樹立“團隊學習”的理念。

通過學習提升群體能力，產生1 1?2的增值效應。⑤、樹立“創新學習”的理念，引導職工正確理解“創建學習型組織”的精神實質，使他們對創建學習系統由“讀幾本書”的感性認識提高到“學習理念”的理性認識高度。⑥、倡導“工作著是美麗的”工作理念和“不歸罪于外”的思想理念，引導職工增強工作的責任心，“只為成功找辦法，不為失敗找借口”。（4）創建自己的學習品牌。我們率先在全礦創辦了井口“安全之聲”、“學習之聲”雙頻廣播站，分時段播出與安全生產和學習相關的知識，并在科辦公樓開辟了“學習之聲”窗口，營造了濃厚的學習氛圍。通過這一輿論平臺，記錄下“學習中心”活動和員工工作學習的閃光點，把“學習中心”與每一位員工緊緊聯系起來。活動中，我們還舉辦了《誰動了我的奶酪？》、《沒有任何借口》、《自動自發》、《每個人只錯了一點點》大學習、大討論活動，無論是科室領導還是一般員工，大家都能踴躍參加，互相交流感想體會、分享

學習經驗，既活躍了企業氣氛，增強了科室的親和力又實現了成果共享。（5）激活用人機制。針對部分職工安于現狀的惰性問題，我們根據職工知識結構、業務技能、工作能力、工作業績等實際情況，開展了“按勞分配”、“星級職工競賽”、“班隊長津貼改革”等一系列競賽活動，鼓勵職工之間相互競爭，激發了員工學習創造的熱情，增強了職工的進取意識。在創建活動中，對內，我們用“超越自我、投資未來”作為一面旗幟，動員廣大職工工作學習的積極性、創造性；對外，我們以優質的服務、端正的態度、較好的業績在全礦樹立了科室新形象，使創建活動取得了較好成效。“雄關漫道真如鐵，而今開始從頭越”，在今后的工作中，我們會更加嚴格要求自己，把今天的成績當作明天的起點，為創建學習型組織交上一份更為優秀的成績單。最后，祝此次大會圓滿成功，祝在座各位工作順利、合家歡樂、萬事如意！謝謝！

機電科在“創建學習型組織經驗交

流”大會上的發言

第三篇：機電科在“創建學習型組織經驗交流”大會上的發言范文

各位領導，同志們，大家好！

金秋送爽，丹桂飄香，在這喜慶的日子里，我們迎來了“創建學習型組織經驗交流”大會的隆重召開，在此，我謹代表大會全體成員，向長期以來關心、支持我們工作的各級領導和同志們表示衷心感謝！在過去的一年里，我們機電科在創建活動中取得了較好的成績，現將工作經驗、成果總結匯報如下：

一、明確目標。

在創建活動中，我們以鄧小平理論、“三個代表”及黨的十六大精神為指導思想；以“創建學習型組織，實行人性化管理”為宗旨；以“提升科室綜合能力和全體員工綜合素質”為切入點，提出了“建設以黨員干部、生產骨干為主體，以生產隊、車間班組為依托的學習型科區、工作型科區、創新型科區”的創建目標，我們還擬定了“超越自我，投資未來”的共同愿景，這些理念、目標的提出，為我科創建學習型組織定下了運行的基調，明確了方向。

二、具體工作開展

（1）抓好基礎工程。“萬丈高樓平地起”，創建學習型組織，最重要的是認清“人之所以為人”的學習本質，抓好基礎工程。經過反復研究，結合我科生產實際和員工具體情況，我們成立了“學習中心”，創建了“五位一體”的學習新格局，先后舉辦了管理干部提高班、全員參與的普通班、黨員班、新員工班和大中專畢業生班，“學習中心”和“五位一體”學習格局的建立，為各個層面的人員實現人力資本提升、增強企業的生命力和創造力搭建了一個平臺。

（2）突出示點工程。燈房是我科在創建活動中抓的最早的實驗點。我們在該班組提出了“一流的服務、創全國一流班組”的共同愿景，規范了規章制度，更新了學習理念，并成立了學雷鋒小組、學習小組、協安小組等活動小組，目前，它已成為我們科室創建工作的示范亮點，是最能夠代表我們科室形象的一個窗口，它的成功為全科的學習型組織創建工作起到了很好的催化劑作用。

（3）樹立先進理念。我們注重從倡導職工樹立新的學習理念入手，提高他們的內在動力。

①、在職工中樹立“學習為本”的理念，引導職工積累自我發展的資本，提升開創各項工作新局面的動力。

②、樹立“終身學習”的理念，引導職工更新學習觀念，明確學習不再是一個暫時的、特定時期的需要，而是一個只有開始沒有結束的長期過程。

③、樹立樹立“學習工作化、工作學習化”的互動學習理念。引導職工“帶著問題工作，在工作中解決問題”，學用互補、工學結合，將學習和工作加以融合。并把工作實踐轉化為學習最為重要、最為顯示的載體。

④、樹立“團隊學習”的理念。通過學習提升群體能力，產生1+1?2的增值效應。

⑤、樹立“創新學習”的理念，引導職工正確理解“創建學習型組織”的精神實質，使他們對創建學習系統由“讀幾本書”的感性認識提高到“學習理念”的理性認識高度。

⑥、倡導“工作著是美麗的”工作理念和“不歸罪于外”的思想理念，引導職工增強工作的責任心，“只為成功找辦法，不為失敗找借口”。

（4）創建自己的學習品牌。我們率先在全礦創辦了井口“安全之聲”、“學習之聲”雙頻廣播站，分時段播出與安全生產和學習相關的知識，并在科辦公樓開辟了“學習之聲”窗口，營造了濃厚的學習氛圍。通過這一～平臺，記錄下“學習中心”活動和員工工作學習的閃光點，把“學習中心”與每一位員工緊緊聯系起來。活動中，我們還舉辦了《誰動了我的奶酪？》、《沒有任何借口》、《自動自發》、《每個人只錯了一點點》大學習、大討論活動，無論是科室領導還是一般員工，大家都能踴躍參加，互相交流感想體會、分享學習經驗，既活躍了企業氣氛，增強了科室的親和力又實現了成果共享。

（5）激活用人機制。針對部分職工安于現狀的惰性問題，我們根據職工知識結構、業務技能、工作能力、工作業績等實際情況，開展了“按勞分配”、“星級職工競賽”、“班隊長津貼改革”等一系列競賽活動，鼓勵職工之間相互競爭，激發了員工學習創造的熱情，增強了職工的進取意識。

在創建活動中，對內，我們用“超越自我、投資未來”作為一面旗幟，動員廣大職工工作學習的積極性、創造性；對外，我們以優質的服務、端正的態度、較好的業績在全礦樹立了科室新形象，使創建活動取得了較好成效。“雄關漫道真如鐵，而今開始從頭越”，在今后的工作中，我們會更加嚴格要求自己，把今天的成績當作明天的起點，為創建學習型組織交上一份更為優秀的成績單。最后，祝此次大會～成功，祝在座各位工作順利、合家歡樂、萬事如意！謝謝！

第四篇：機電科創建學習型團支部發言稿

機電科學習型團支部創建經驗交流稿

在過去的一年里，機電科團支部在礦團委和科黨支部的正確領導下，開展了“學習型團支部創建”活動，并取得了一定的成績，現將工作總結匯報如下：

一、創建學習型團支部的工作框架。在創建活動中，我們首先構建了學習型團支部的工作框架，即明確“一個目標、一種理念”，健全“兩項制度”、增強“三種意識”，提高“四個能力”。具體地講，一個目標是“創一流團支部，建一流團員青年隊伍”；一種理念是團員青年“今天要做成功的參與者，明天要做參與的成功者”；兩項制度是“每日三問制度、每事三問制度”、三種意識是“創新意識、學習意識、危機意識”；四個能力是“自我超越能力、團隊學習能力、創新能力、系統思考能力”。

二、創建模式：采用“井”字模式創建學習型團支部。“兩橫”為創建學習型團支部的內容構架，即過程學習法和行為推動法；“兩縱”為創建學習型組織制度構架，即建立目標機制和學習動力機制。在創建中，我們結合全科團員青年個人發展需要及成員特性，突出“以人為本原則”，讓廣大團員青年了解學習型組織創建的必要意義，培養其系統思維能力，讓共同學習、各展所長融入工作中，使團員青年們在實踐中提高專業技能，團支部也更準確地了解成員個人特長與潛質。

三、搭建以“學習中心”為載體的創建平臺。并堅持做到：一

次活動議一事。針對一些好書、焦點熱點問題和一些新的理念，引導廣大團員青年進行討論、辯論，提高他們的分析判斷能力和解決問題的能力。一次學習增長一技。在“學習中心”中請科專業技術人員講解各方面知識如礦山急救、專業技術知識、計算機和一些課外知識，以拓寬團員青年的知識面，開拓其視野。每周一活動，以發現培養文體人才為目的，針對青年人活潑、富有朝氣的特點，在每周五下午的交流活動中，為他們提供施展才華的舞臺，既活躍了氣氛，又陶冶了情操。

四、創造條件，營造氛圍

加強團的基礎建設，我們注重創造條件、改善環境，鞏固基層組織的陣地建設，在營造宣傳教育氛圍上下功夫，使團支部的各項活動開展的有聲有色。

（1）搞活“青工之家”。“青工之家”是團員青年團隊活動的場所，我們以更好地服務青工為宗旨，積極布置裝點“青工之家”，改善現有的基礎設備、設施，為廣大青工創造良好的文化娛樂環境，營造濃郁的學習氛圍。現已配備了電視、VCD等活動宣傳器材，添置了羽毛球、籃球、乒乓球、棋牌類等文體活動設施和各類書籍，極大地豐富了廣大青工的業余文化生活，培養了青工健康的興趣愛好，使青工深刻感受到團組織的溫暖，進一步增強了團組織的凝聚力。

（2）抓好團支部“學習宣傳園地”建設。搞好學習和宣傳園地是團支部陣地建設的一項重要內容。有了學習宣傳陣地，團支部就有了學習貫徹上級團組織和單位黨組織的文件、會議精神的場所，就有了服務企業大局和服務青年的手段，就能更好的發揮團結教育青年的職能。學習園地的創建，注重認真設計，精心組織，力求主題鮮明，形式活潑，起到廣泛的宣傳和教育作用，增強了團組織的吸引力。

另外，在創建活動中，我們樹立楊杰為機電科學習型團支部創建活動的榜樣，在全科36名團員及200余名青工中廣泛開展了“內學楊杰，外學許振超”的活動，以榜樣引領廣大團員青年學習進步。通過活動的開展，我科團員青年學習的自覺性和積極性明顯增強，參加成人函授、自學考試等各類繼續教育的職工較往年有了明顯的增加，職稱考試合格率也大大提高，廣大團員青年都能在干好本職工作的同時，著眼未來做好自己的人生規劃。

回顧一年來的工作，我們取得了一定的成績，但與上級組織的要求還存有一定的差距，與兄弟單位相比還存在很多不足。今后，我們將以十六大精神為指針，堅持與時俱進、開拓創新，為礦山發展再立新功。

機電科學習型團支部 創建經驗交流稿

機電科團支部

2005-3-1

第五篇：如何創建學習型組織

如何創建學習型組織 單選題

1.創建一個學習型組織，最重要的一點是 √

A B C D 知道怎么樣去構建學習型組織

知道怎么樣去管理學習型組織

學習組織怎么樣去創新

組織的全體員工都認識到建立學習型組織的重要性和緊迫性

正確答案： D 2.學習型組織認為最重要的學習是 √

A B C D 看書

培訓

反思

交流

正確答案： C 3.下列哪一項不屬于修煉3Q的內容？ √

A B C D 智商

情商

成功商

逆境商

正確答案： C 4.學習型組織的第五大特征是 √

A B C D 熱愛學習

善于學習

創造性學習

有彈性

正確答案： B 5.學習型組織的五項修煉中的第一項修煉是 √

A 心智模式 B 自我超越 C 共同愿景

D 團隊學習

正確答案： B 6.學習型組織的核心理念是 √

A 連續學習

B 持續創新

C 發展自我D 增強凝聚力

正確答案： B 7.下列哪項不屬于共同愿景的三大要素？ √

A 目標

B 價值觀

C 自尊心

D 使命感

正確答案： C 8.學習力的三大要素是 √

A 動力 毅力 能力

B 動力 自制力 能力

C 信心 決心 恒心

D 目標 毅力 能力

正確答案： A 9.根據殼牌石油公司研究的結論，一般大企業的平均壽命為：A 30年

B 40年

C 50年

√

D 60年

正確答案： B 10.要使一個組織具有很強的彈性必須做到 √

A B C D 觀念更新、戰略儲備、提高員工整體素質

觀念更新、政策寬松、員工培訓

管理規范、制度細微、不斷學習

提高待遇，留住人才

正確答案： A 11.如果把企業比作一棵大樹，那么大樹的樹根是 √

A B C D 員工

管理層

學習力

人才

正確答案： C 12.下面的說法中不正確的是 √

A B C D 學習型組織理論是一種管理理論

學習型組織理論是最前沿的管理理論

學習型組織理論是一種宏觀管理理論

學習型組織理論不適用于家庭的管理

正確答案： D 13.學習型組織管理理論的執行者是企業的 √

A B C D 人事部門

宣傳部門

最高層領導

教育部門

正確答案： C 14.下列哪一項不是微軟“學習三理念”中所提出的？ √ A B C D 通過自我批評學習

通過信息反饋學習

通過交流共享學習

通過經驗學習

正確答案： D 15.下面關于學習型組織的觀點不正確的是 √

A B C D 學習工作化

工作學習化

學習的速度必須大于、至少等于變化的速度

企業的競爭本質上是產品質量的競爭

正確答案： D