第一篇：2013福建高考狀元經——陳思恒

2013福建高考狀元經——陳思恒

高考在即，為了更加利于廣大考生備考，大閩教育特邀福建歷年高考狀元，推出2013高考狀元系列訪談節目，共同講述他們當年備戰高考的經歷,以期為考生和家長提供一些借鑒。

本次特邀邀2012年福建省高考理科狀元陳思恒，與大家分享她的考試心得與經驗技巧！（訪談內容為狀元個人心得，未必適合每位考生，僅供參考！）

陳思恒：畢業于廈門外國語學校；2012年福建省高考理科原始分并列第一名，總分：691分；語文：118分；數學：137分；語文：144分；理綜：292分；現就讀于清華大學物理系。說起取得高分的奧秘，陳思恒笑稱最主要是學習要認真，上課要注意聽講。他坦言，高中時學習很認真，但并不輕松。

考前心態如何調整？

首先，面對高考大家都會緊張的，而且緊張是正常的。讓自己放松一些，告訴自己：人家都在緊張，自己不那么緊張就比別人有優勢了。考前睡不著也不要緊，想著人家也睡不著，放松下來，慢慢也就睡著了。就算睡得不是很好，也要告訴自己：平常復習時經常熬夜的，照樣精力充沛，這不會影響發揮的！

其次，不要想太多：不要想考不好怎么辦，不要想我要考到什么樣的程度才能讓自己，讓父母滿意，考前不要想我還有哪里掌握的不好（復習時候要想，但考前不要想），想得越多越緊張。考完一科之后也不要討論。專注于現在，專注于當下是最重要的。

還有，不要為了放松而放松，不要為了放松而專門去完成一些任務，例如原來沒有聽英文歌的習慣，考前幾天開始聽，可能會打亂你的節奏。還是順其自然，參加一些學校組織的集體減壓放松活動，然后就按照自己平常的步調來，平常心，輕松應考。

沖刺階段學習方法注意事項

沖刺階段，我想老師都會適當控制作業量，作業是基本能夠應付過來的。如果作業太多，你要有所取舍，這時候不是揚長避短，而是要全面進攻，尤其是自己薄弱的科目要有所針對性的加強一些，補缺補漏很重要。我所說的加強，也只是適度。高考當中每個科目都很重要，即使你比較擅長的科目，也不能放手不管，例如英語就要有適度的習題量，保持一定的手感。對于程度比較好的同學，主要就是把一些細節搞清楚，做明白。保證每個科目都基本上沒有問題，再加上一些記憶性的東西的反復鞏固（如語文的背誦、作文的材料積累），和理科的訓練保持手感；基礎稍微薄弱的同學就要在平時考試當中錯誤的地方多總結，每錯一道題，就把相關的一個專題的知識再學一遍，掌握好。

高考中有何答題技巧？

在考試時，如果遇到不會做的題，或者一時想不起的答案，這時候可以先放松一下，深呼吸，冷靜之后也許就想起來了。最重要的是不能讓它耽誤你太多時間，考場上分分秒秒都很珍貴。平時訓練的時候，每道題目都基本上有預計的時間，超過你平時所花的時間而想不出來的題目要果斷放棄，標上記號，先做后面的題目。也許后面有提示，或是回過頭來再看的時候就有了思路或想法。

數學理綜計算題答題技巧

計算題主要出現在數學物理當中。計算題不要忙于下筆，先把題目看清楚了再做，有時候題目理解錯了便滿盤皆輸。這個就是看你平常的水平了，運氣成分會比選擇題小一些。而化學生物的大題，都是“一堆填空題”拼在一起，更是一個考察平時知識積累，與知識的運用能力了（傳說中的遷移能力）。這種題目也是一樣的，思維不要死板僵化，不要照搬平時的答案。但也不要鉆牛角尖，高考畢竟是面向全省二十幾萬考生，題目都不會出得太刁鉆的。

數學理綜備考要點

數學、理綜主要是考硬實力的東西，我重點談談選擇、填空題的重要性吧。一道選擇題5分或者6分，實在是重磅炸彈。一不留神，錯個兩三道，就??因此做選擇填空的時候先要有良好的心境，不能太緊張，也不能漫不經心；爭取每道題做完再看一遍！（建立在平時訓練時間把握較好的基礎上）程度較好的同學，平時練習的時候就要告訴自己選擇填空一道題都不能錯。

另外一個比較重要的就是時間安排，高考最致命的就是時間不夠，沒有做完。后面的大題，不能卡在任何一道題上，寧可先跳過，全部做完之后再倒回來做。這種安排能力也是通過平時的訓練積累出來的。

在備考上，其實老師的復習安排都是很合理的，認認真真跟著老師的步伐走，然后再根據自己實際情況做少量調整，查缺補漏就可以了。

高考飲食調整心得 保持正常，不用刻意吃的很營養，或是很清淡。（如果脾胃不好，就少吃辛辣的。）吃東西也是一個放松的過程，可以吃一些好吃的東西讓自己心情愉悅。不要吃得太飽，這樣會很難受；而太餓也不行，考試的緊張再加上饑腸轆轆，容易心慌。總的來說，就是順其自然，不必糾結。

第二篇：2013福建高考狀元經——吳灈杭

2013福建高考狀元經——吳灈杭

高考在即，為了更加利于廣大考生備考，大閩教育特邀福建歷年高考狀元，推出2013高考狀元系列訪談節目，共同講述他們當年備戰高考的經歷,以期為考生和家長提供一些借鑒。

本次特邀2012年福建省高考理科狀元吳灈杭，與大家分享她的考試心得與經驗技巧！（訪談內容為狀元個人心得，未必適合每位考生，僅供參考！）

吳灈杭：2012年福建省高考理科狀元，原始分、投檔分并列第一名；畢業于泉州五中；2012年高考原始分：691分；投檔分：701分；語文：129分；數學：138分；英語：142分；理綜：282分；加分：省優秀學生加10分；現就讀于清華大學建筑學院。

考前心態如何調整？

放松心態的前提就是相信自己。也就需要我們踏踏實實地復習，充分利用時間。有比較充分的復習我們就有自信說我們可以做到最好。平時踏實認真，就沒有什么好緊張的。如果還是緊張的話，可以多跟父母朋友交流，幫助放松心態。沖刺階段學習方法注意事項

其實所謂的沖刺階段并不需要“沖刺”。臨近高考，更應該注意的是鞏固基礎。多練手，調整時間，調整心態。對于難題偏題不要太糾結。不要讓這些題打擊自己的信心，遇到這種題目更同學老師探討探討當成一種收獲就好。

高考中有何答題技巧？

在考試時，如果遇到不會做的題，或者一時想不起的答案，直接跳過，不要讓這些題目影響自己，可以抱著我不會別人也不會的心態繼續之后的考試。整張卷子做完之后再回過頭來想。

如果覺得心急的話，可以用深呼吸等方法來緩解。一定要在好心態下思考暫時不會做的題目。如果實在想不出來就直接放棄吧。不能因為這樣一道題而失了大局。進行一些檢查可能比糾結某一道題更有用。

理科綜合備考技巧

雖然是表面看起來需要大量做題的學科，但注重基礎其實在最后階段更為重要。第一第二階段的復習中相信大家都已經做了很多題目了，這個時候，鞏固基礎

對提高正確率有很大的幫助。基礎能幫助我們思維清晰，減少不必要的失誤。另外，練手 也不能停止。

高考中心態如何調整？

高考期間不要對答案。那時候我的心態就是離高考結束越來越近了啊，往前看，不要往后看。不可能重來一次的事情就不要 糾結啦。

其實大家不必太擔心，真正到了高考的時候每個人都會全情投入不會因為之前的東西影響接下來考試的狀態。根本沒有時間讓你害怕憂慮之前的考試。高考期間飲食調整心得

注意飲食衛生。不用刻意地想要大補一下什么的。按照平常的飲食習慣來就行。最好不要吃過度刺激的東西。不生病就好。

語文和英語的復習技巧

語文和英語之前的復習應該已經把該記該背的東西都掌握的挺好的了。這個階段可以通過練手來鞏固知識。在做題的過程中 不斷復習相關知識

比如說某一題英語單選題做錯了，是關于某類語法的，就可借此機會再將這類語法復習一遍。當然，古 詩詞、單詞等等還是要背的。

第三篇：壓題2007全國各省高考狀元經理科篇

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

2007全國各省高考狀元經·理科篇

又是一年高考放榜時，又有一批優秀學子從各省考生中脫穎而出，成為同齡人中的佼佼者。成為高考狀元，并不意味著他們未來一定就是人生道路上的成功者，但至少，他們通過努力，為自己的人生規劃贏得了一個較好的起點。高考狀元是怎樣學習的？有什么可以借鑒的地方？我們特地從已經放榜的二十多個省（市、區）高考狀元的博客和他們接受媒體、網站訪談的實錄中，精心整理出了他們各自總結的學習經驗和心得，供廣大家長和學生參考。全部“狀元經”分為文理兩篇，今天推出理科篇共28位高考狀元，明天推出文科篇，敬請關注。

北方省份

北京：林茜

高考總分：709分（滿分750分）

我不聰明，但笨鳥先飛

“我不是一個聰明的孩子，但堅持笨鳥先飛。想比別人優秀，就一定要比別人付出得多。但同時也要注意休息，我高三的時候每晚10點半睡覺，早上6點50分起床。睡眠有了保證，上課時就能全神貫注。而且我住在學校里，就不會上網，不會看電視，這樣就有事半功倍的效果。同時，復習時肯定要多做測試題，但是要不要成海就值得商榷??最后，我想告訴學弟學妹們，高三不是一次折磨，是一種升華，你們將要完成的不僅是學業上的飛躍，還有人格上的成熟。”

——林茜接受新浪網訪問時說

天津：陸宇衡

高考總分：683分（滿分750分）

超越年齡的“自制力”

這個16歲的小男生在得知自己成了狀元時很意外，他說自己不是天才，只是一個按照計劃跟著老師復習的乖學生。但他也強調，勞逸結合很重要，所以即便已經高三，陸宇衡仍然是看電視、上網、聽歌一個都不能少，還經常在學校的貼吧上發發帖、瀏覽同學的博客、聊聊天，但他總能很好地控制時間，掌握分寸，在學習與玩樂之間找到平衡點。這種超越年齡的“自制力”也許就是這個小男生最后奪得理科狀元的主要原因吧。

——整理自騰迅網專訪

山東：趙旭照

高考總分：共714分（含20分優秀學生加分）（滿分750分）

注重基礎知識學會心理暗示

談到高考復習，趙旭照的經驗是注重基礎知識，尤其是到了沖刺階段，不鉆研難題、偏題，而是鞏固基本方法。一上高三，趙旭照就給自己定了三輪復習計劃。第一輪：詳細復習每一個細節，直到第一次模擬考試結束。第二輪：大塊內容復習，知識系統化。第三輪：針對高考，練習應考技巧。

平時，趙旭照習慣“自我心理暗示”：“不斷鼓勵自己，無論前面考得怎么樣，只要還有一門沒結束，就有翻盤機會??”

——整理自騰迅網專訪

新疆：林佳瑞

高考總分：723分（含10分加分）（滿分750分）

細節決定成敗

“我的復習策略就是：抓重點，分小計劃，摳細節，爭取不失分。我的長處是在學習上很細心，比較注意細節，一些概念性的知識，我都記得很牢。我還有一個厚厚的本子——錯題集，那可是我的寶貝。里頭全都是些典型題目，是我平時在學習中做錯的題，我把它們抄下來，定期拿出來分析，不斷鞏固復習，最終達到了查漏補缺的效果。高考結束后，我每天除了幫家里做農活外，已經把大學英語和高等數學第一冊的內容基本自學完了。因為進入大學后，每個人在學習方面都很強，我希望自己能夠跟上節奏，盡自己最大能力，努力學好。”

——林佳瑞接受騰迅網專訪時說

遼寧：趙子波

高考總分：689分（滿分750分）

不以物喜，不以己悲

記者見到趙子波時，她們全家都在為趙子波取得的好成績欣喜若狂。多才多藝的子波愛好電子琴和吉他，已經取得了電子琴8級證書，即便在最繁忙的高三，她也沒有放棄這些愛好。趙子波從小學就是班長，高三時成績一直排在學校前三名；她在學習上堅持不懂的一定要鉆研透，但從不熬夜到11時之后。

說到學習秘訣，趙子波引用了一句名言：“不以物喜，不以己悲。”她笑著說，就是要用平常心看待成績。

——據《遼沈晚報》

山西：賀鼎

高考總分：694分（滿分750）

學習就像莊稼漢在烈日下勞作

19歲的賀鼎，從小就是個品學兼優的學生，中考時還是全市的第一名。賀鼎說，以前覺得自己屬于天才型學生，不用努力也能取得好成績。但后來逐漸領悟到，不腳踏實地走好每一步，是不可能長久地把別人甩在身后的。“學習就像莊稼漢在烈日下勞作，每掉一顆汗水就預示來年收成更多一點！”

高三這一年，賀鼎把老師的復習安排當作準繩，結合自己有效的復習方法，勞逸結合，合理安排作息時間，最終實現了自己的清華夢。

——整理自騰迅網專訪

河南：范佳琳

高考總分：705分（滿分750分）

我沒有優勢，只能刻苦努力

總結自己成功的秘訣，范佳琳給出了四個字：聽話，刻苦。談到學習的苦與累時，范佳琳毫不掩飾地說，自己就是一個農村娃，沒有任何優勢，只能激勵自己堅持不懈地努力。

有韌勁，學習刻苦，這是所有認識范佳琳的人的一致評價。學校規定是6：20起床，而范佳琳每天早上6：00就起床，用很短的時間洗漱完畢后就去讀英語了，同學們很少能在寢室里見到她。從高一到高三，范佳琳三年如一日。

對于能坐到“狀元”這個位置，范佳琳謙虛地認為只是個偶然，“平時也只會偶爾考了全校第一，沒想到這回不小心就成了全省第一。”

——據《鄭州晚報》

青海：周蕾

高考總分：696分（滿分750分）

注重平時積累高三很輕松

“我不喜歡死讀書，應該屬于發展比較全面的學生。我喜歡參加學校的各種活動，組織管理能力比較強，也特別熱愛體育鍛煉。一般人都會覺得高三很痛苦，我倒覺得如果注重平時的學習和積累，在高一高二就把基礎打好，那到了高三應該是很輕松的。因為高三不再學習新的東西，都是在鞏固舊知識，所以我不覺得痛苦。此外，我很感謝父母和家長給我提供了一個寬松的學習環境，讓我能盡情發揮。特別是我的父母，從我幼兒園開始就注意培養我良好的習慣，直到現在，我還是一進門就做作業，然后再考慮別的事情。這些習慣將會讓我受益終身。”

——周蕾接受新浪網專訪時說

陜西：陳光玉

高考總分：709分（滿分750）

凡事就怕認真二字

當上“狀元”的陳光玉說自己并沒有什么秘訣，只知道凡事就怕認真二字。陳光玉的家境不好，父母靠種橘子樹供養孩子讀書，而父母的艱辛也是陳光玉最大的學習動力。

陳光玉以自己的親身感受總結了四方面“秘訣”：“一方面是心里始終要有目標，有問題就下工夫解決；第二方面是要腳踏實地，注意細節，認真、快活地學習；第三方面是要注意聽老師教、授，同時調整好自己的精神；第四方面是養成好習慣，這樣做事才會有成績。

——據《西安晚報》

吉林：孔令兵

高考總分：709分（滿分750）

學習方法是個性化的

孔令兵給人的第一印象是，她很有靈氣。得知自己成了省級狀元，孔令兵顯得很冷靜，她認為自己能取得這么好的成績，主要歸功于扎實的基本功，而且不偏科。

說到學習經驗，孔令兵認為“學習方法應該是個性化的”。孔令兵舉了個例子：自己學英語很少專門背枯燥的語法知識，也從來沒有參加過英語輔導班。大部分時間，她都是進行能夠強化口語的訓練，比如常聽《瘋狂英語》。同時，孔令兵認為保持好身體很重要，她每天都堅持跑步。平時常聽古典音樂放松心情，把學習當做興趣和習慣。

——據《城市晚報》

黑龍江：鄂炎雄

高考總分：718分（滿分750）

學習貴在有張有弛“我不是那種拼命學習的學生，我不習慣走題海路線，只會做有代表性的題目，做完后總結特點，舉一反三，以后再遇到類似的題目就能輕松搞定了。另外，我也喜歡琢磨教材，一旦抓住了教材的脈絡，學起來會豁然開朗。其實教材里的知識是最基礎、最實用的，把這些掌握了，比看一些教輔書效果更好。??我喜歡上網，現在是網絡時代，況且我能從網上獲取我所需要的信息，為什么不上？而且，我們也該學會調節，有張有弛，該學習時用心學，該放松時也該好好放松。”

——摘自鄂炎雄博客

黑龍江：馬超

高考總分：718分（滿分750）

習慣決定命運

談起學習“竅門”時，馬超謙虛地說：“其實也沒什么特別的，就是培養良好的學習習慣和踏實的作風。抓住課堂的學習時間，學透老師講的每一個知識點就可以了。”從高一到高三，馬超從未逃過課，她不僅認真地聽講，還深入思考提出自己的觀點和見解。而有了課堂的高效率，馬超課后輕松很多，除了高三沖刺階段看書到深夜11點多外，她以前從未超過晚上10點半休息。

習慣決定命運。高中三年，馬超始終踏踏實實地學習每一科目、每一環節的知識，成績一直名列前茅，被老師和同學們稱為“恒溫女孩”。

——據《黑龍江晨報》

內蒙古：高鵬

高考總分：702分（滿分750）

“高三最重要的是打好基礎，要踏踏實實地對待學習，這樣才能獲得好成績。高三生活不是黑色的，老師曾經說過：每種經歷都是一種財富。大家都說高三生活苦，但在忙碌的高三生活中，我懂得了：相信自己，全神貫注地去做，至于結果沒有那么重要。??我的生活里并不都是學習，課余之外也會上網聊QQ，閑暇時就會讀一些文學作品消遣，對文言文類的古典、古籍作品很有興趣，《史記》是我最喜歡的一本書。”

——摘自高鵬博客

河北：楊諾

高考總分：700分（滿分750）

考狀元是“運氣”考清華北大靠實力

作為今年的理科狀元，楊諾的秘訣是：利用好改錯本、筆記本，在復習時把平時的小知識連成一個網絡；上課注意聽講，走神時就強迫自己記筆記，一字一句地跟著老師記，這樣注意力就回來了；要細心，高考是尖子之間的競爭，大家實力不相上下，只有靠少失誤才能取得好名次；心態要平穩，平平靜靜地學習和考試。

楊諾說：“考狀元是‘運氣’，因為成績好的人很多，大家都有當‘狀元’的可能；但考清華、北大則要靠實力，那和平時的日積月累是分不開的。”

——據《石家莊日報》

寧夏：李小龍

高考總分：682分（滿分750分）

沒有高三的人生是不完整的人生

“我的性格比較活潑開朗、積極向上。平時除了學習，我會打打籃球什么的，來放松自己，偶爾還會打電腦游戲。我的優點是認真，無論學習還是做其他事情，我都能平心靜氣地專注去做，缺點是有點優柔寡斷。平時喜歡看推理懸疑類的小說，喜歡聽周杰倫的歌。??很多學生都說高三非常的艱苦，是段黑色的回憶，我倒覺得沒有高三的人生是不完整的人生，經歷過這段歲月之后，我覺得自己成熟了很多。”

——摘自李小龍博客

甘肅：馬澤強

高考總分：711分（滿分750分）

放棄保送圓了“狀元”夢

半年前，馬澤強就已經收到了清華大學的錄取通知書。但為了“狀元”夢，他放棄了保送名額，依然參加了今年的高考，讓很多人沒有預料到但又在預料中的是，他真的圓了這一夢想。

班主任王老師對馬澤強的評價是，聰明會學。去年的全國奧林匹克競賽上馬澤強獲得物理與化學的二等獎，而今年又獲得奧林匹克數學全國聯賽一等獎。也正是因為這些成績讓清華和北大都看上了他，最終馬澤強選擇了清華。

——據《蘭州晚報》

南方省份

四川：楊陽

高考總分：690分（滿分750）

目標院校：清華大學學習必須要勞逸結合

“我的成功秘訣就是效率高吧，除了上課，課余我基本上沒怎么看書的，其它的時間基本上都花在看電視、上網和玩游戲上了，必須要勞逸結合，不然學多了腦袋要暈的。”楊陽如是說。受父母均是數學教師的影響，楊陽從小喜歡數理學科，父母也隨他的興趣讓他發展。“我從不做超出自己能力范圍的事情，一道練習題半小時做不出來我就看答案，總結方法，不鉆牛角尖。”

楊陽的志向是在數學、物理方面有所建樹，諾貝爾數學獎是他的終極理想。已經填報了清華大學數學物理基礎科學班的楊陽在高考作文《一步與一生》命題作文中寫道：走好每一步，才能成就一生。

——整理自四川在線專訪

重慶：陳競

高考總分：700分（滿分750）

目標院校：北大高中三年一直在進步

“我其實應該算是沉穩、安靜類型的人，家庭也很平凡，媽媽是老師，爸爸是公務員。高三期間我一直住校，爸媽偶爾會到學校來看我。他們對我的學習成績比較放心，很少過問，通常都是無獎勵也無懲罰，不會強加給我什么。學習方法方面，我主要就是按照老師的安排進行學習，我覺得緊跟老師可以把高三安排得很好。剩余的時間，我喜歡讀書，特別喜歡看人物傳記，比如《居里夫人傳》，這些傳記是很勵志的。之前從來沒有想過我會成為狀元，因為我只考過一次年級第一，通常都是在20名左右，昨天晚上有媒體打電話給我告訴我是狀元。我記得很清楚高一入學的時候，考試是全年級第109名。我的高中三年一直是在不斷進步中，高三才穩定在年級里比較前面的名次。”

——陳競接受騰訊網專訪時說

云南：王瑾

高考總分：706分（滿分750）

目標院校：清華大學建筑專業查漏補缺，建個錯題集

查漏補缺，是王瑾的學習法寶，不論學理科還是文科她都采取了這個方法，不過具體的做法是不一樣的。從高三下學期開始，對于理科科目，王瑾建立了一個錯題集，把做錯過的題都詳細地“記錄在案”，下次再考就不會在同一個地方摔倒；對于語文英語，涉及到很多的知識點，王瑾采用找漏洞的方法，進行查漏補缺。就這樣，知識的盲缺點一個個被抹掉，學習結構越來越完整，考試起來一次比一次更好。王瑾還給學弟學妹們一個建議，高三要堅持鍛煉身體，她每晚下了自習都會跑一千米，心情不好的時候跑三千米。

高中階段雖然成績優異，但王瑾也有學不進去的時候。作為一個要強的女生，她要求自己“竭盡全力，做到最好”。王瑾的第一志愿報的是清華大學建筑專業。

——整理自搜狐網專訪

貴州：高立力

高考總分：714分（滿分750）

目標院校：清華大學規劃好自己的人生

高立力帶給我們的第一印象就是“條理和把握”。學生時代，大部分人對自己的將來都很迷茫，可是高立力卻很早就給自己做好了規劃。學習規劃，下一階段的目標規劃和將來人生發展的規劃。

作為一個一直很有計劃的人，高立力和我們分享了他的學習方法。第一輪復習，主要是基礎知識，掌握整個輪廓，把每個知識點的基礎知識都吃透，明確學習的主線，用練習充實它的枝葉。第一階段最重要的就是建好“地基”。第二輪，大的章節出現了綜合交錯的內容，就需要做一些比較有難度的練習，加大題量壓力，屬于“建造期”。第三輪，是模擬階段，屬于鞏固期。經過反復的練習，增強手感和題感，及時查缺補漏。

高三生活雖然壓力很大，課業很繁重，但是高立力的生活卻是多姿多彩的。平時住校，回家的時候也會上網聊聊天。他喜歡閱讀，閑暇的時候吹吹長笛。

說起選擇長笛作為自己的減壓方式，還有一個故事。當年高立力到清華附中進行校際交流的時候發現，那里的同學全部都多才多藝，所以他也想豐富一下自己的生活，就選擇學樂器。長笛，為他的高中生活增色不少。而問到為什么選擇了長笛的時候，他笑了：“因為比較方便攜帶。”

——整理自騰訊網專訪

廣西：張南飛

高考總分：706分（滿分750）

目標院校：未定愛好與學習兩不誤

“當狀元，很意外，一點心理準備都沒有，老師告訴我時，我還不相信。還好沒有太大壓力，狀元也要踏踏實實地過日子，做好眼前的事情。其實高三的上課時間很重要，一定要認真對待。課下合理安排休息，我平時會安排一些鍛煉、還會看書、看電影。一路走過來，覺得如果合理安排的話，愛好不會與學習造成沖突。高中三年，我一直和爺爺奶奶一起住，家人一直對我很放心。學習方面，我自制力還比較強，但不算很刻苦，有很多人比我更加勤奮。我屬于學習效率比較高的那種類型吧。而且我們學校（桂林中學）也給學生一個比較寬松的環境，補課不多，主要靠學生的自制能力。

“性格方面，我屬于內向一點的性格，見到生人會有一點害羞，但熟起來就會無話不談。上大學以后希望多參加社會活動，培養實踐經驗。不過現在還沒想好報哪個學校和專業。以前買了很多書和電影還沒來得及看，暑假要好好看一看。看電影是我最大的愛好，平時看的書也很雜，歷史、哲學、科學類的等等。”

——張南飛接受騰訊網專訪時說

海南：陳楊

高考總分：896分（滿分900）

目標院校：清華大學建筑專業快樂學習才沒壓力

“以前都沒有想到過要當狀元，有一點驚喜吧。不過我覺得考出自己的正常水平才是最重要的。

“我的心得就是不要把學習當成負擔。要快樂學習才會沒有壓力。我這個人求知欲比較強，對學習很有興趣，所以就不覺得痛苦，這樣學起來自然就學得好了。老師和父母也給我提供了一個寬松的環境，在這樣的環境里，我雖然成績很好，但我平時并不看重成績。用這樣一種心態去學習，我想才能取得成績吧。而且我這個人比較隨和，比較注重把握現在，相信只有把現在的事情做好了，才能有好的未來。

“我一直很向往北京，也比較喜歡建筑學，所以就報了清華大學的建筑專業。”——陳楊接受騰訊網專訪時說

安徽：吳羽菲

高考總分：709分（滿分750）

目標院校：清華大學找到適合自己的方法

“得知自己成為狀元之后，第一感覺就是不敢相信，因為我們學校不是最好的中學。當然還是有些興奮和激動的。我想成功的關鍵是心態方法和毅力。其實大家及時調整好自己的心態，找到最適合自己的學習方法并且堅持下去，都能發揮出好的水平！我個人感覺我最大的優點就是執著。”

“學習以外的時間，我喜歡看書，各種各樣的書。最喜歡的是《居里夫人傳》，這本書在精神上能給人很多鼓舞。”

“學校和專業已經想好了，我的目標是清華大學經濟管理學院。”

——吳羽菲接受騰訊網專訪時說

江西：張蕤

高考總分：709分（滿分750）

目標院校：清華大學確立目標不放棄

樸實、沉穩、謙謹的張蕤在接受記者采訪時說，凡事要有一個奮斗目標。

1990年7月出生的張蕤是遂川縣黃坑鄉古洲村人，父母長年在福建打工。談到學習，張蕤介紹，上課時間認真聽講很重要，他都是上課時聚精會神聽懂老師講課，課后做好作業，整理筆記。學習生活要有規律，學習再緊張，他都要堅持在晚自習后在校園里跑跑步，有空時打打乒乓球，高中三年從未間斷。

張蕤認為，加班加點挑燈熬夜的學習方法不可取。曾經因參加比賽，他耽誤了一些語文課程。為了補上，一段時間他每天學習到深夜，但卻事倍功半，而且因為沒有休息好，第二天上課注意力不集中。

張蕤的班主任喻耀華老師告訴記者，張蕤是個勤奮刻苦，樸素無華的學生。參加各種競賽得了名次，張蕤從不張揚；成績不理想，他也從不氣餒。

——據《江南都市報》

福建：陳默

高考總分：702分（滿分750）

目標院校：清華大學建筑專業狀元不是考試機器

陳默高三期間并沒有給自己什么特別安排，而是跟著老師的安排，一步步努力。陳默認為學習沒有努力是不行的，但是也要發現學習的快樂。在發現一種新的學習方法時，陳默首先會去嘗試一下，發現不行時，及時調整。

媽媽自她小的時候就給了陳默一個相對寬松的環境，并且信賴她，尊重她的想法，在陳默形成價值觀的時候并非直接而強硬的說明，而是推薦好書，不經意間形成了良好的價值觀，這為陳默日后成為高才生埋下伏筆。陳默笑著說她最大的感觸是高考不像高考，像階段考。那時候父母像平常一樣接送她上下學，甚至連飯也沒做特別好的，最多就是疲憊的時候一家人出去散散步，父母更是一點變化也沒有。

我們采訪中還了解到，陳默不光學習努力，還是個多才多藝的女孩，會拉二胡也擅長繪畫，休息時也像一般女孩那樣喜歡看些小說什么的。日常生活中她更是積極參加各種集體活動。這就打破了很多人所認為的狀元就是考試機器這一觀點。

日常生活中陳默和同學處的很好，覺得她是個隨和的人，同學沒有因為她是高才生就遠離她或是把她捧得很高。老師也很喜歡她，陳默認為她的所有老師不一定都是最好的，卻都是最適合她的。沒有太多壓力的良好學校氛圍，也是她成功的一個關鍵。

——整理自騰訊網專訪

江蘇：汪天一

高考總分：709分（滿分750）

目標院校：清華大學對學習有一股“鉆勁”

從小學到初中，汪天一各科成績就一直名列前茅。高中學習也一直是前幾名，并在多次大賽中獲獎。

汪天一各科基礎扎實，不偏科。對于如何取得好成績，汪天一總結說，主要是自己的學習意識比較強，科學安排好學習內容，有計劃、有目標，對知識面有全面、深刻的理解，在解題中總結方法，活用所學知識。面臨考試，心態十分重要。其實每次考砸時，他也會難過，壓力也很大。但等睡醒一覺后，汪天一說自己就全都忘了。“心態好是成功的一半。”

面對高三眾多的模擬考試，汪天一有自己的見解。他說，適當的時候要給自己定個目標，一旦分數低于該目標，就要及時調整計劃，改變復習節奏。今年，南通市兩次模擬考試，他第一次是學校第二名，第二次是南通市第一名。

“不能死啃書本”。汪天一說，自己從小就愛好書法、乒乓球，書法作品多次在國家、省、市獲獎。即使學習十分緊張時，他每天仍堅持跑步、打乒乓球。清華大學江蘇招生組組長周明勝老師對于汪天一取得全省第一的成績尤為高興，因為當初就是他破格將汪天一選入清華自主錄取學生。“從幾百個學生中選中一個狀元，看來我的眼光還不錯。”周明勝興奮地說。據他回憶，汪天一所處的曲塘中學并不在清華大學傳統生源基地內，所以他是自己申報材料自薦的，當時的材料中除了成績均衡外，清華的老師對他的書法作品印象深刻。

——據《新華日報》

浙江：李清揚

高考總分：699分（滿分750）

目標院校：清華大學好心態才能取得好成績

考得狀元，李清揚和她的爸爸、老師都不約而同地把原因歸結為“心態”。語文老師蔣平對這個坐在第一排的小個子女生印象深刻，“她是班上心態最好的女生，從來不會緊張，就算沒考好，也不會在意，直到考前最后幾天，她還是會在課堂上跟老師開玩笑，而且，她所有的作業本上，名字旁邊都有一個她自己畫的笑臉。”

班主任毛老師把李清揚的成功經驗歸結為兩點：一是能對基礎知識點做細致、系統的梳理，二是全身心投入學習，從不考慮復習以外的事。同學間復習筆記的交換和共享，幫她節省了不少時間。

“全面發展”，是很多老師給李清揚的評價。唱歌、鋼琴、籃球、漫畫??當被問及平時有什么興趣愛好時，李清揚掰著手指報出了一大堆，而最讓人意外的是，她竟然對古玩最感興趣。受父親的影響，她鑒別紫砂壺真品贗品的準確率已經可以達到80%左右。去年4月，父親李長平編寫的《明清紫砂珍賞》一書的封面設計、版面安排和文字校對，都是由李清揚利用課余時間完成的。

——據《今日早報》

浙江：張琛（并列）

高考總分：699分（滿分750）

目標院校：清華大學最大的優勢就是心態好

“其實談經驗，我認為基礎是最重要的，什么怪題難題，我個人是不大做的，因為沒有基礎的話這些就像是空中樓閣。”面對記者的包圍，張琛的語調很平和，顯示出和同齡人不一般的成熟和老練，“從小到大我都沒請過家教，其實個人最大的優勢就是心態好，其他也沒什么的。”

張琛是學理科的，但文科成績也很好，高一時，散文《花事》就獲得了“葉圣陶”杯全國作文大賽的第一名。

在張琛的書桌上，擺著一臺電腦和一大摞漫畫雜志《漫友》。張琛平時上網不聊天，寧愿把時間泡在論壇上。她說，她喜歡上百度的動漫貼吧，了解一些關于漫畫的內容。張琛的書架并不算大，里面塞滿了各種中外名著。她說她最喜歡讀的是《三言》、《二拍》、《孫子兵法》和《左傳》。

第四篇：福建工程學院思政部

福建工程學院 思政部

“十二五”師資隊伍建設規劃 基本概況

1.1目前組織結構建設概況 1.下設科研機構

目前思政部下設有基礎教研室、概論教研室、綱要教研室、原理教研室和形勢與政策教研室。

2.系部建設

有一個重點學科。“馬克思主義理論與思想政治教育”校級重點學科，《思想道德修養與法律基礎》、《鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論》、《馬克思主義基本原理》、《中國近現代史綱要》、《形勢與政策教育》等五門校級精品課程；“ 師資隊伍現狀分析

思政部現有在職教職工27人，其中：行政系列4人，專任教師 23人，分別在5個研究室。

2.1結構分析 1．年齡結構

35歲以下教師6人，約占22.2％；35-55歲教師18人，占66.7％；55歲以上1人；由此可見思政部大都是中青年教師，這表明我部教師隊伍的發展潛力很大，應增大青年教師的培養力度，提高教學水準，更好地發揮中青年教師的科研創新能力。

2．學歷結構

碩士19人，占專任教師比例70.3％；本科6人，占專任教師22.2%。但是從學歷結構來看，需要在后續的人才引進和中青年教師培養中加以考慮。

3．職稱結構

現有教授1人，副教授11人，講師12人，助教1人，高職稱的比例較低。特別是對學科發展影響較大的學科帶頭人和方向帶頭人的的教師數量不夠，需要在后續的隊伍建設中加以考慮，加大人才引進和自主培養的力度，進一步采取有效措施提高青年教師學術水平，鼓勵青年教師多出論文，為青年教師專業技術職務晉升創造有利條件。

4．學緣結構

外省院校畢業教師占55.5％，外校畢業教師占100％。3 師資隊伍建設中存在的問題

一是師資隊伍建設需要進一步加強，專任教師的數量不足，師生比過大，結構不合理，高學位、正高職稱的教師偏少。二是科研工作需進一步上層次、上水平，服務區域經濟社會發展的能力需進一步提升。三是實踐教學還需進一步加強，教學方法需進一步改進，效果需進一步提高。師資隊伍建設的指導思想及目標 4.1指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，夯實基礎，整合方向，重點突破，形成特色，不斷提高思想政治理論課的吸引力和感召力。以學科建設為龍頭，以教學科研為中心，以制度創新為保證，以績效管理為導向，以提高質量為目標，以人才隊伍建設為關鍵，以培養應用型人才為根本任務，緊緊圍繞學校和本部“十二五”發展規劃確定的發展目標，創造性地開展工作，為建設深受學生喜愛的思想政治理論課努力奮斗。

4.2建設目標

“十二五”期間，我部師資隊伍建設的發展基本目標是：以優化環境為保障，以重點建設學科為龍頭，以碩士點建設學科領軍人才培養為突破口，以學科帶頭人和骨干教師為重點，全面提高師資隊伍素質，加快學科梯隊建設，促進師資隊伍整體層次和水平全面提升。到2015年，建設一支數量足夠、結構合理、師德高尚、教育觀念新、創新意識強、具有較高教學水平和較強實踐能力的教師隊伍。

師資隊伍數量方面：科學規劃教師編制，根據系發展規劃，到2015年，教師總數29人。

師資隊伍結構方面： 1．提高學歷學位層次。

“十二五”期間，教師隊伍的基數要進一歩加大，基本上符合教育部頒發的師生比1：400的要求；學歷、學位和職稱結構更加合理，力爭到2015年具備博士學位（含在讀博士）的教師達10%，教授達10%。

2．優化職稱結構。

到2015年，高級職稱教師比例占專任教師的總數的45 %，即15人之間，其中正高職稱人數2人左右。

3．改善學緣結構。積極在國內外招聘、培養教師。到2015年，使我部重點院校畢業的教師占專任教師比例達90 %，并在招聘新教師時，盡可能優先考慮省外院校畢業的教師，使我部專任教師的學緣結構更趨合理，以形成不同地區文化相互交融、相互影響、相互促進的局面。建設措施

根據學校中長期發展規劃，結合系的具體實際，特別是專業和學科建設要求，現提出以下切實可行的建設措施。

5.1加強師風師德建設

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指導，加強黨的路線教育、國情教育和愛國主義教育，使廣大教師進一步深入認識和理解建設中國特色社會主義理論和實踐，堅持走社會主義道路，把握正確的辦學方向，樹立正確的人生觀和價值觀。

持續有效的開展師德建設工作，把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，進一步加強和改進師德師風教育；培養良好的學術道德和團結協作精神，使廣大教師既有強烈的競爭意識，又有良好的全局觀念和群體意識。

強化教師工作的正確導向，把教師職業道德水準作為考核、職務聘任、津貼分配等工作的依據，形成奮發向上、勇于進取的良好教風和學術氛圍。

5.2人才的選拔、培養、引進

教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》（教高[2001]4號）明確要求像重視培養學科帶頭人一樣，重視適應高質量教學要求的中青年骨干教師隊伍的建設。

選拔、培養、引進是教師隊伍建設的三種重要途徑，專業針對我部師資力量的現狀，根據發展的需要，制訂了教師隊伍建設規劃。堅持“點面結合”的方針，“點”上抓骨干教師的選拔和引進，落實措施，為他們創造發展的條件；“面”上抓普遍素質的提高，特別重視青年教師的培養，采用各種方式提高現有教師的教學水平及學術修養。為進一步提高教學水平和質量擴充了教師力量。

5.3完善保持教學骨干隊伍相對穩定的機制

首先，學校要積極在教師中推進學校以勞動人事和分配制度改革為核心的人事制度改革。推行教師等專業技術人員聘任制，管理人員職員制，推行按需設崗、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核、合約管理的人事管理制度。以績效為主要考核指標，實行多勞多得，優勞優酬。

其次，在人才吸引措施方面，盡最大可能及時解決聘任人才的學習、教學工作、科研及生活上的困難，充分發揮聘任人才教學、科研的積極性，鼓勵他們多出成果，營造一個寬松的學術環境。

第三，嚴格執行教師教學工作制度，堅定不移的貫徹“教學質量一票否決制”。在教師專業技術職務評定推薦和教學評優時，對于教學效果優秀的教師優先推薦，如果不承擔足夠的本科教學工作，或出現教風懈怠、有背師德的表現，將不予推薦。這樣做既有鼓勵，又有約束，形成了重視本科教學的制度規范。

第四，獎懲。對學科、學術帶頭人和青年學術骨干實行教學、科研獎懲制，能者上，庸者下；其效績與職稱、職務評定掛鉤。在此基礎上進一步優化教師隊伍。

5.4建立開放式的隊伍建設，實現教師資源共享

通過教師資源共享，采用固定編制和流動編制相結合、專職和兼職相結合的辦法，形成人才合理流動和優化組合機制，可以實現開放式的教師隊伍建設。

校內院系間的教師互聘,可以增進機械工程及自動化專業和相關學科教師間的學術交流，提高跨學科專業的專業選修課程的教學水平。在不同學校間實行教師互聘，有利于促進雙方教學方法和風格的交流，教學研究成果的交流和教學改革經驗的交流。隨著遠程教學的發展，開展網上課程的互選將會進一步促進國內、國際的教師資源共享。

5.5積極利用各種形式的教師培訓

教師也同樣需要終身教育，提高本科教學的質量，深化教學改革都要求教師不斷提高業務素質，現行的職稱晉升和崗位聘任制度也因其對學歷、教學和科研水平的要求促使年輕教師提高學歷層次和科研水平。專業將創造、提供各種形式的教師培訓機會，進一步提高教師業務水平和穩定教師隊伍。

鼓勵教師在職攻讀學位是提高青年教師學歷層次和業務水平的有效途徑，尤其是可以鍛煉他們的科研能力，使他們結合學科前沿進展開展教學，促進相關課程教學水平的提高。交換校際訪問學者，校際教師互聘，國外教師的短期任教也是教師在職進修的有效方式。選派優秀基礎課教師到國外著名大學進行教學進修，如針對雙語教學需要的專項出國研修，為教師提高教學質量、外語水平和了解國際高等教育提供了一種新的途徑。各種教學研究活動，也可使年輕教師汲取主講教授的教學經驗和敬業精神。

5.6進一步改善教師地位和工作生活條件

1.大力倡導尊師重教的良好風氣，充分發揮廣大教師參與系部民主管理和民主監督作用。

2.加大投入力度，堅持崗位津貼分配廣大教師傾斜，向突出貢獻的學科帶頭人和骨干教師傾斜。

3.貫徹“教學是系工作中心、教師是系部主體”理念，使系部各職能部門、服務機構所有員工，樹立和增強為教學科研第一線服務、為廣大教師服務的意識，做好管理和服務工作。

5.7明確師資隊伍建設責任，加大師資隊伍建設投入力度

1.建立系級師資隊伍建設責任制，明確師資隊伍建設責任。建立師資隊伍建設系級領導與管理體制，實現師資隊伍建設工作由學校為中心的管理模式，向系部為中心的管理模式轉變。加強師資隊伍建設和學科梯隊建設。

2.充分利用學校撥付的人才引進和培訓進修專項資金，使我部師資隊伍建設中人才引進、培養培訓、教師職務聘任與管理等工作得以順利完成。

第五篇：陳思和：細讀《雷雨》

陳思和：細讀《雷雨》 07-06-25 11:49

（選自《南方文壇》2003年第5期。陳思和，著名學者，復旦大 學教授、博士生導師，復旦大學人文學院院長，中國現代文學研究會副會長，上海作協副主席。陳先生所倡導并進行了卓越實踐的文本細讀理論，無論對今天學術界的風氣轉向還是對語文教育的指導提升，都可說是功不可沒。）

中國的，也是世界的

我們今天所說的“世界文學名著”，通常有兩種含義，一種就是西方文學名著。我們討論巴爾扎克、雨果、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、普希金，這當然是世界文學 名著。但是在我想來，還有另外一個概念，全世界是一個整體，在這個世界上，如果達到一流水平的文學著作，都應該成為“文學名著”。我們過去通常認為“世界文學名著”一定是外國文學，中國跟世界好像是對立的，就是中國文學與外國文學。如果討論世界文學的話，那么全世界各個國家的優秀人類文化遺產都應該成為我 們這個世界的文化名著。所以在這個意義上說，中國文學名著跟外國文學名著是同等的，是在一個層面上來對話，中國的文學同樣可以列入世界文學名著的行列。

而且，通常在一般人的眼睛里，說像《紅樓夢》、《儒林外史》、李白杜甫的詩、關漢卿的戲劇是世界文學名著，大家還是能夠認可，那么對于現代文學呢？特別是 20世紀以來中國現代文學，它是在整個西方社會思潮、在西方文學的影響之下，開始從事自己的文學創作，是在世界文學的大格局下產生的。比如，魯迅、曹禺、巴金、老舍等，當我們討論這些作家的時候，常常會講這些作家曾經受到過西方文學的影響。今天我們要講曹禺的《雷雨》，一講《雷雨》大家馬上會想到，《雷 雨》曾經受到過像歐洲的偉大戲劇家易卜生、美國戲劇家奧尼爾的影響等，都會舉出一系列的例子來證明中國的現代文學是在西方文學的影響下產生出來。那么，在別人的影響下形成自己的文學創作，這樣的作品能不能成為世界文學名著？我想還是可以的。因為任何一個國家都可能受到國外的文學影響。20世紀以來，人類信 息溝通特別頻繁，在這樣一個時代，很難區分某一個國家、某一個地域的獨特的思想，很多問題都是連成一片的，都是在一個世界性的文化現象當中產生出來。比如，曹禺的《雷雨》中表現的人性壓抑、亂倫都是世界文學所共有的問題。在這樣的情況下，中國文學雖然是后起的，但同樣在自己的文化氛圍和社會環境中，能夠 形成自己獨特的對世界性主題的回應。比如說我們講一個大家庭的崩潰。大家庭的崩潰全世界都有，德國托瑪斯．曼寫過《布登博洛克一家》，英國高斯華爾綏寫過《福爾塞世家》，波蘭萊蒙特寫過《農民》，這樣一系列的世界性的文學名著；但是，在中國就會形成像曹雪芹的《紅樓夢》、巴金的《家》、曹禺的《雷雨》，它 有自己非常獨特的社會環境，表現出對這一主題的獨特的挖掘。我覺得這就是中國現代文學中的世界性因素。

正因為它能夠對應世界性的主題和文化現象，所以中國現代文學完全有這個資格、有這個能力達到世界一流名著的水平。所以我就斗膽把曹禺的《雷雨》放到這樣一 個講壇上去介紹。我一點沒有妄自菲薄。我一直覺得，中國像魯迅的小說，像曹禺的戲劇，完全可以達到世界一流的水平。什么是文學的標準？文學的標準只能有兩種，第一，是對人性刻畫的深度和人性所展示的豐富性。世界一流的文學，人性展示一定是豐富的，而不是單調的；第二，衡量一部文學作品的優秀與否，主要是看 它表達這樣一個主題的時候對于自己民族的語言運用得好不好，能不能將本民族的語言達到最大限度的豐富性與包含性。有很多好的主題，可是它語言用得疙疙瘩瘩的，這樣的作品就很難評價它好。所以，我想，人性的深度和豐富性，以及語言的包容量和豐富，這是衡量文學的主要標準。那么，在這兩個要求下，我認為，曹禺 先生當時23歲時候寫的《雷雨》，完全能夠達到一個世界一流的水平。

《雷雨》的問世及其寂寞 《雷雨》發表的過程有點曲折。這是報端都有介紹的，但傳來傳去并不準確。曹禺當時是清華大學的學生，才二十出頭。他寫出劇本以后交給了他的好朋友、《文學 季刊》的主編之一靳以。靳以拿去給這個雜志的另一個主編鄭振鐸看。鄭振鐸是一位資深學者，但他一下子不能判斷作品的優劣，就說它“寫得有點亂”，當然一個二十出頭的青年人寫出來的劇本難免有點亂，靳以就把這個作品放下來，他怕別人說他是朋友徇私，不好意思再拿出來發表。不久，巴金從上海到北京，與靳以住在 一起，靳以把劇本拿出來交給巴金讀。巴金一看之后非常感動，馬上推薦給主編，這樣《雷雨》才發表在1934年出版的《文學季刊》上。發表以后，這個作品也沒有社會上的反響。第一次上演《雷雨》是在日本，是一批留日學生在神保町一個大學的禮堂里，結果演出引起了轟動，然后再回到中國，引起中國的反響。這很奇 怪，與曹禺的其他劇本發表情況正好相反，《日出》當時上演以后，天津《大公報》連續發了兩個專版，請了南方、北方的一批名作家去討論，是轟轟烈烈的，《雷雨》剛剛問世的時候相對來說是比較寂寞。

這種寂寞就影響了對這個作品的理解。一部作品發表以后總是需要有批評家去闡釋和宣傳，然后被別人慢慢認可。《雷雨》是非常難以被評論家接受和宣傳的，它講 的是亂倫，連曹禺自己都說不清楚。《雷雨》出單行本的時候也定了一篇序，承認“這些解釋有的我可以追認——譬如‘暴露大家庭的罪惡’”。“追認”這個詞是什么詞是什么意思？那可想而知，作者在創作時，腦子里也是一團混沌，也不清楚寫的是什么東西。由于批評家沒有辦法去很好地分析、宣傳、推薦它，所以這部作 品的命運跟《日出》完全不一樣。《日出》的主題非常清晰，它通過陳白露這個交際花的命運，寫了“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”的社會，所以一發表就受到普遍歡迎。曹禺自己都有點模糊了，他好幾次都說到，《雷雨》寫得太緊張，里面讓人喘不過氣來，編得太像“戲”了，用現在的話說就是太技巧化，比較“做”。曹禺這 個說法影響了很多研究者，我看到很多討論曹禺劇作的學者都是這樣認為，《雷雨》太巧合，到了《日出》，曹禺才真正走向成熟，有的甚至說，曹禺早期學的是莎士比亞，到了《日出》就開始學契訶夫，層次更高了。但是，在我看來，《日出》是不能跟《雷雨》比的，《雷雨》在中國整個戲劇史上，中國現當代文學史上也沒 有一個作品能夠跟它比的。好就好在，《雷雨》是一部誰也說不清的作品。一部偉大的作品必然是體現人性的極其豐富，那人性太豐富就說不清楚，正因為說不清楚，它才成為一部說不盡的偉大的藝術作品。

蘩漪與周沖：人性的兩極

曹禺本人說過：“在起首，我初次有了《雷雨》一個模糊的影像的時候，逗起我的興趣的，只是一兩段情節，幾個人物，一種復雜而原始的情緒”，其中，“在《雷 雨》里的八個人物，我最早想出的，并且也較覺真切的”（《雷雨》序），一個是蘩漪，這是作品中最惡毒、最激烈、性格最豐富的女人；可是，另外一個形象是誰呢？是周沖，是這個作品里最平淡、最單純、最沒有角色的一個小孩子。這兩個人物引起了他的沖動，就使他創作了這樣一個劇本。這不像有些作家，先要確立主題 思想，寫下劇本大綱，清清楚楚，然后一句句編臺詞。他是僅僅以一種沖動，在他腦子里活躍的兩個人物，寫下了這部作品。周沖給人的感覺是一身白，單純得像小天使，而蘩漪是一身紅，激烈如火、像魔鬼一樣的女人。這兩種截然不同的對比，在人性之間就形成了一股強大的張力，通過兩極，窺探了人性的豐富和人性的深 度。因此他寫了這部作品。寫到最后，曹禺先生自己都感到透不過氣來，于是他又寫下了一個序幕，一個尾聲，來平息自己的感情。這就是一位作家創作時的真實思想。

再看這部作品的主題。很多人在評論《雷雨》時，都會認為它描寫了一個大家庭的沖突，暴露大家庭的罪惡。在我看來，這部作品最難以啟齒的問題就是人性犯罪。作品中寫了三種亂倫：一是周萍和蘩漪的亂倫。在一個大家庭中，老夫少妻，相差20歲，丈夫是社會上的成功人士，每天忙于公務；年輕的妻子在封閉的家庭中非常苦悶。在故事發生前幾年，丈夫前妻的兒子從鄉下回到了這個家中，就是周萍，純樸的周萍帶了滿身的鄉土氣息來到了這個家中，為蘩漪帶到了清新的空氣，用她 自己的話說：“我已經預備好棺材，安安靜靜地等死，一個人偏把我救活了”，人性的欲望因此復蘇，于是她愛上了這個年輕人，便發生了這種不可逆轉的人性的罪惡——后母和丈夫前妻的兒子發生了亂倫的情欲。

這也帶出了第二宗亂倫罪。隨著周萍逐漸長大，亂倫的恐懼也逐漸膨脹，同時，周萍受不了蘩漪——一個30多歲的女人有許多要求，很瘋狂的愛，他想擺脫她的控 制，擺脫罪惡的感覺。為了擺脫這種罪惡，他愛上了一個18歲的小丫頭，單純、樸素的四鳳。不諳世事的清純丫頭與半是瘋狂的半老徐娘之間形成了強烈的對比，周萍當然舍棄蘩漪，而去愛那個小丫頭。但是，四鳳和周萍是同母異父的兄妹，兩人不僅相愛，而且四鳳已經懷孕，周萍從第一輪罪淪到了第二輪罪，即血緣的亂 倫。這比前一個犯罪更嚴重。前者是家庭亂倫，這種家庭關系還是可以解體的，而第二輪犯罪是無法解體的。這是導致故事全部悲劇的原因。最后四鳳的死，其實是自殺，她只能是這樣，在當時作為一個十幾歲的小姑娘，你讓她怎么辦，她有著不得不死的理由。周萍也只能自殺了。他與蘩漪奸情被揭發還能夠逃走，還能夠通過 愛四鳳來擺脫。可是當他發現事情結果非但沒有拯救自己，反而陷入了更深一輪的罪孽后，他也別無選擇，只能選擇死路。故事發展到這里，就有悲劇不得不發生的理由。這里看上去很復雜，實際上完全符合邏輯推理，這就是悲劇的力量。悲劇的發生需要很多情節的推動，但其結果是必然的。

家庭的亂倫、血緣的亂倫，為什么會產生這樣的悲劇？按照傳統的說法，上輩子人造的孽，報應到了下一輩人的身上。周樸園年輕時和老媽子的女兒梅侍萍（魯媽）的相愛并且有了兩個孩子：周萍和魯大海。但是，剛剛生下魯大海的時候，周樸園家里就逼著他趕走了梅侍萍，魯大海因為剛生下來覺得養不活了才允許她抱走。很多年后，故事中的人物在命運的安排下重新碰面，30年前的故事再次發生。這引出了第三宗罪主仆之間不正常的戀情，結果始亂終棄，女方被遺棄，導致不可收拾 的悲劇。

《雷雨》通過一系列的罪完成了對人性的拷問。而這一系列的罪都和人的情欲有關。人的情欲的三道扭曲——主人和仆人關系的扭曲、后母和前夫之子間關系的扭 曲、兄妹間關系的扭曲，構筑了三個悲劇，即社會悲劇、家庭悲劇、倫理血緣悲劇，構成了這部作品所有的沖突，導致了最終的悲劇結局。《雷雨》通過這三道情欲被扭曲，拷問人性深處的罪惡感。這個故事的說不清楚的地方也就在這里。故事太豐富了，內容太含糊了，社會沖突，家庭倫理、血緣關系交織在一起，構成了一部 異常豐富的悲劇。所有的人都不能夠去清晰地分析這個作品。因此我們只能抓住今天我們能夠分析的東西去理解它。

《雷雨》中一共只有八個人物，每個人物都有其豐富的性格，從而構成了整部作品的沖突。至今為止，優秀的評論家分析《雷雨》都是從分析人物著手。只有通過對人物的不同理解，才能進入對作品的不同理解，形成對作品的多元解釋。

《雷雨》中最早引起作者創作沖動的是兩個人物：周沖和蘩漪。周沖是一個極其單純的人，在這部作品中最沒有性格，是一張白紙，整個人如同在夢中。在舞臺上他 是一身白，正處于做夢的年紀——17歲，然后腦子里想的是“白色的帆張得滿滿的，像一只鷹的翅膀斜貼著海面在飛，飛，向著天邊飛”，他對四鳳有著朦朧的愛，但不強烈。他覺得所謂愛情就是要幫助別人，因此也會拿出零花錢給四鳳讀書。他也愛自己的父母，現在看來，周沖其實是一個幼稚的孩子。他是最不成熟、最 簡單的人物，看上云可有可無，但其實是非存在不可的。我覺得周沖身上，或多或少都有曹禺自己的影子。要一個二十幾歲的初長成的青年，窺探如此豐富、嚴酷的命運和人性，壓力實在太重。曹禺在窺探人性時充滿了恐懼。所以他必須用一個小孩子的眼光去看整世界，來保持舞臺上的感情平衡。在整個悲慘污穢的故事中，有 一個天使存在，有一個純潔無瑕的人存在；他是這個黑暗王國中的一道光明。污穢、殘酷的社會背景中有一點朦朧的理想存在其間，這是非常重要的。如果沒有這絲理想存在，這部戲劇照樣成立，但給人的感覺就是非常壓抑的，沒有一點亮色。雖然四鳳也是一個花季少女，但加上她身上的罪孽比誰都重。一個無辜的女孩承擔了 最沉重的罪惡。所以整個社會就會讓人感到喘不過氣。這么黑暗的社會一定需要一點明亮，就像西方文學作品中的小天使形象一樣。周沖也是非死不可的，單純的理想在黑暗的社會中不可能繼續存在下去，最美好的東西也會消失。但他的去世意義和四鳳、周萍有所不同，四鳳、周萍都是自殺，而周沖為了救四鳳而犧牲自己。周 沖的形象有些像無辜的羔羊，為了拯救別人獻出了自己。他是整部作品中最高尚的人。如果沒有周沖，《雷雨》的藝術境界都要低一個層次；有了周沖，整部作品就趨于一個完美的境界。

蘩漪的悲劇

在這部作品中，最重要的人物就是蘩漪，這是毫無疑問的。《雷雨》是一部悲劇，打開這部悲劇的鑰匙在（魯媽）手中。本來周樸園把30年前的悲劇掩蓋得非常嚴 實，但其中有一個破綻，就像在萬里無云的天空中，遠遠地飄來一個黑點，逐漸近了，變成烏云，開始電閃雷鳴，然后傾盆大雨，最終毀滅世界。這個故事當中一開始不存在問題，但是蘩漪因為跟四鳳爭奪情人，特意叫來了魯媽，一開始大家就知道四鳳的媽媽要來了，這之后會發生些什么？是一個懸念。事實上，這個家庭的矛 盾就是當魯媽慢慢從遠方來到了周家而逐漸引發的。魯媽就像是一把鑰匙，一層層開啟了所有的矛盾與悲劇，但在開啟悲劇的過程中，魯媽始終處于被動，因為開這把鑰匙的手是蘩漪，家庭中所有悲劇都是蘩漪釀成的。蘩漪有自己的原則，她愛周萍，但周萍想要離開她，她才要梅侍萍到周家來。沒想到魯媽來了以后，發現這就 是她30年前待過的周家，也發現了她的兒子和女兒的亂倫關系。之后轉移到魯媽的家里，周萍私自與四鳳見面，這時蘩漪趕到，反鎖了窗，使周萍暴露在眾人面前。當時大家還沒有意識到事情的嚴重性，除了魯媽，有一場就是她逼著女兒對雷雨發誓，“永遠不見周家的人”，否則“天上的雷劈了我”。這也與最后四鳳的死 遙相呼應。這場戲寫得非常激烈。我覺得這段戲把《雷雨》所有緊張、殘酷的主題都表現得淋漓盡致。魯媽的逼迫、四鳳的毒誓也都因為蘩漪反鎖了窗，結果導致了整個隱情爆發。這對姑娘心靈的折磨非常非常殘酷，魯媽明明知道女兒愛這個少爺，可是只有她知道他們是兄妹，他們是不能相愛的，所以她不得不用這種起毒誓的 方法來束縛女兒。沒想到，一步錯了就步步錯，最后導致無法挽回的大慘劇。這第三幕的矛盾發展中蘩漪是關鍵性的。第四幕，又回到客廳。四鳳覺得自己已經沒辦法了，一定要跟著周萍走，周萍也無所謂了，決定帶了四鳳要走了，連魯媽也同意了，她說：“你們這次走，最好越走越遠，不要回頭。今天離開，你們無論生死，永遠也不許見我。”她明明知道他們是兄妹倆也不管了，保護女兒要緊，她畢竟是個母親，覺得女兒到了這個程度，寧可讓他們一走了之。這個時候，好像問題是可以解決了，可是蘩漪又像魔鬼一樣出現了，因為蘩漪的原則是不讓周萍走。她走投無路到連自己母親的廉恥都不顧了，居然把這個小天使周沖拖出來，說：“你難道 見著自己心上喜歡的人叫人搶去，一點兒也不動氣么？”但是，周沖這個天使根本就不會去搶的，他看到那么丑惡的場景，就心痛地說：“我忽然發現??我覺得??我好像我并不是真愛四鳳。”這個時候，蘩漪無可奈何，就把周樸園引了出來，說：“我請你見見你的好親戚。”她只是想通過周樸園來制止周萍和四鳳的出 走，沒料想周樸園本來做賊心虛，一看這個場景，以為是他和梅侍萍（魯媽）30年前的奸情暴露了，他想先發制人，因為周樸園永遠不錯的，永遠是個道德君子，所以他趕快想轉為主動，就對周萍說“不要以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。”結果得到了相應的效果，最受不了的就是四鳳，她沒想到她 所愛的人是她的哥哥。這個時候悲劇就一發而不可收拾。

舞臺上的蘩漪這個人完全是值得我們同情的。作為一個三十多歲的女人，心如死灰時突然得到了一個愛情，她要死死抓住這根救命稻草，為此她毀滅這個世界都在所 不惜，她最后連自己作為母親的臉面、太太的臉面都不要，甚至于她跟周萍說到：“甚至于你要把四鳳接來——一塊兒住，我都可以，只要，只要你不離開我。”她已經把自己降格到這么一個卑賤的地步，惟一的目標就是希望自己的戀人不要走，但周萍還是要走。所以，從蘩漪本人的悲劇性的性格來說，我是非常同情這個人 的。我覺得在外國文學史上也找不到這么好的人物，作為一個女性，她為了獲得自己的幸福，已經把自己放到腳下去踩了，用這樣的方法來挽回已經失敗的愛情，可是最后還是挽回不了。但是，也就是這么一個可憐人，她每走一步，身邊就好像有一團火在燃燒，每走一步，就毀滅掉一些東西。最后她自己也不知道怎么走到這個 地步，整個悲劇爆發出來。她都是無意的，因為在蘩漪眼睛里的只有周萍，她只希望通過她的方法把周萍拉住，可是導致的悲劇卻是整個家庭的崩潰，三條人命。

所以，這個故事，我覺得好就好在這里，蘩漪具有雙重人格，一方面她受欺負受得最深，她身上融注了幾千年來中國婦女被壓迫的苦難的地位，按陀思妥耶夫斯基的 作品里的人物，就是把“被侮辱與被損害的”形象推到了極致。在西方的文學名著里面，像《罪與罰》里面也有一個妓女，她一生像抹布一樣，到處被人擦被人踩，西方作家往往在這么一個人物身上賦予了一種神圣的光芒，這個人被欺凌、被壓迫，遭遇各種苦難，可是這個人的人性是神圣的，雖然是個妓女，甚至是個殺人犯，可實際上是個神，最后靈魂是要升上天堂的。西方有一個基督教的背景，基督教的傳統，是講究贖罪的，講究歷盡苦難，最后得到靈魂的升華。所以在西方文學里面，這樣一個“被侮辱與被損害的”女性形象，她往往就是一個苦難的象征，她承受了各種各樣苦難以后，她的靈魂就會升華，她會變得非常偉大，以忍受來完成對 這個世界的創造。可是在中國，在一個二十幾歲的中國作家就不是這樣來寫的，蘩漪一方面是“被侮辱與被損害的”，歷經了苦難，可同時這個人又是一個魔鬼，她恰恰是災難性的，每走一步，災難就往前推一步，她不是故意的，可是，這個悲劇就這么發生。所以這個人身上同時承擔了一個“圣者”和一個“魔鬼”的雙重的個 性。我覺得，這是非常有意思的一個命題。

在《雷雨》里面，作家寫梅侍萍被趕出周家是27年前，因為魯大海是27歲，蘩漪在27年前只有8歲，不可能嫁給周樸園，所以周樸園是為了另外一個女人才把 梅侍萍趕走。這個女人是誰？這個劇本里一點都沒有談過，只知道她有點錢，也不知道她姓什么叫什么，有沒有生過孩子，是怎么死的，整個就是空白，在這個家庭里面一點東西都沒有留下。周沖是17歲，我們假定蘩漪結婚以后第一年生孩子，那就是18年，蘩漪是17歲嫁給周樸園的，應該說還是個小姑娘。我們完全可以 想象，這個家庭里面，周樸園對蘩漪是沒有感情的。一個年紀比她大20歲的男人，周樸園已經至少經歷了三個女人，至少生過兩個孩子了。所以他的感情世界是相當渾濁的，與一個17歲還是一張白紙的小姑娘是完全不可同日而語的，元稹詩云“曾經滄海難為水”，17歲的蘩漪是很難走進37歲的成年人周樸園的心靈的，那等于說她被排除在愛情的門外。這樣，一直到30歲左右，她才認識了周萍。這十三四年對一個女人來說，折磨是非常之大。整個故事沒有寫這一點，曹禺在這個劇本里只用了一個細節，就是吃藥，因為說她有神經病嘛。可是，這個藥很苦，她不想喝，男人一定要她喝，還叫周萍、周沖跪在她面前請求她喝。最后她沒辦法，就連著眼淚強咽著喝下去。然后她就對周萍說：“我希望你明白方才的情形。這不是一天的事情”，“十幾年來像剛才一樣的兇狠”。大家可以理解，這吃藥是一個象征。從象征來說，藥是苦的。她在這個家里，就像我們過去說黃連苦一樣。

但轉換為實際場景來說，我認為蘩漪確實是有神經病的，只是當時還處在一個比較輕度的狀態，她還是會歇斯底里，會大喊大叫，特別是在這個被扭曲的家庭里面，她一方面義無反顧地愛上周萍，另一方面又要應付這么一個大家庭，鬼鬼祟祟地這么過日子，這個人的精神能不崩潰嗎？在傭人看來，家庭在鬧鬼；在丈夫看來，老婆是有神經病。對神經病患者當然不能好言好語，所以就可以用強制的手段，來壓制她，要她吃藥。所以她說：“你知道你走了以后，我會怎么樣？”她被他們所有 的人都看成是神經病，這個家是沒法過了。所以，蘩漪實際上是一個瘋女人，蘩漪在這么一個苦難當中被整個扭曲，最后總的爆發出來，已經有瘋了這種感覺。那么，也正是因為她這種歇斯底里，這種瘋狂，才使周萍受不了。一個二十幾歲的男孩子，對前途還展開非常美妙的想象，卻整天跟著一個半老不老的瘋女人，他當然 受不了，當然想擺脫蘩漪。我覺得，我們演電影，演戲，把蘩漪演得很漂亮，這是不符合事實的。蘩漪不應該很漂亮，蘩漪就是一個很偏執半瘋狂的女人，只有這樣的女人才能達到厲鬼似的變態的性格，那么才會導致后來所有悲劇的推論。

蘩漪在那兒就有一種不可捉摸的力量，這種力量使每個人的努力都是枉然的。蘩漪追求是追求她的人性，可是她所有的做法都是違犯了人性的本質，這種互相矛盾的 追求最后導致每個人的努力都付之東流，每個人都走向了他的反面。這個作品里面，蘩漪從一開始到最后，她就是想拉住周萍，最后沒有拉住；周萍一心一意就是想擺脫蘩漪，追求四鳳，最后也失敗了；四鳳一心一意就是想跟著周萍走，也失敗了；魯媽一心一意就是想把四鳳帶走，結果也帶不走；周樸園一心一意想維持這個家 庭的幸福、體面，最后周樸園的理想也破滅了；魯貴想靠著這個富貴家庭白吃白喝，也破滅；包括魯大海罷工斗爭也失敗了。這個作品里所有的人都是朝自己的反面在變化。這個不可琢磨的變化，就是蘩漪一手造成的，所以蘩漪實際上既是一個破壞的惡魔，又是一個審判者，她使每個人的努力都變成徒然。所以，我覺得，如果 要進入《雷雨》，只能抓住蘩漪，蘩漪是這個作品里最重要的人物。由于她的動力，才開啟了魯媽這把鑰匙，才使這個矛盾一點一點地暴露出來，最后整個悲劇爆發。

我覺得，這兩個人物的個性，一個蘩漪的，一個周沖的，看上去好像是兩個極端，由于這兩個極端把所有人的性格矛盾都張揚開來，使整個劇本里面所有的人物性格 都發生了變化。本來是單調的，現在都變得豐富了，本來是單面的，現在卻被多面體多層次地來展示。所以《雷雨》這個作品特別不容易把握得住。

周樸園對梅侍萍有沒有愛？

我再舉一個人物為例：周樸園。《雷雨》里有一場戲是非常重要的，就是周樸園跟梅侍萍（魯媽）30年以后的見面，這是非常精彩的一個片段。這個片段，我們過 去往往是從一個社會階級的觀念出發去分析一個少爺跟一個丫環什么關系？那似乎一定是黃世仁和喜兒的關系，其實《雷雨》寫得并不是那么回事，你們看這個作品就看得出來。首先，周樸園是愛當年的梅侍萍的，我認為，他們是真心相愛的，而且他愛梅侍萍愛得刻骨銘心。我現在沒有任何證據證明，周樸園在愛梅侍萍以前是 不是還愛過其他人，在這個戲里所看到的，周樸園第一個愛的是梅侍萍，而且他們相愛不是一天兩天，不是偶然地一次喝醉酒，把一個丫環給強奸了，然后生了一個孩子。你看，他們兩個人老是回憶“三十年以前”，可是剛才我提醒過：梅侍萍被趕走是在27年以前。那么，也就是說，周樸園和梅侍萍，一個少爺和一個老媽子 的女兒的戀愛的時間最起碼是3年。而且，魯媽出場的時候是47歲，27年以前被趕走，她是20歲，也就是說，她與周樸園相愛正好是四鳳現在的年齡，17歲到20歲，這段時間是人生最美好的時間，她跟一個有錢的少爺相戀相愛，兩個人同居了3年，生了兩個孩子。我絕對不相信這兩者之間是一個階級壓迫的關系，或 者是什么少爺誘惑丫環的關系。梅侍萍不是偷偷摸摸地躲在家里給他生孩子，是在周家生的孩子啊，而且他們有自己的房間，有自己的環境布置，我們在舞臺上看到的客廳的布置，就是當年梅侍萍在他們家里生活的環境，梅侍萍被趕走以后，周樸園保持了梅侍萍當年的所有家俱和所有擺設，連梅侍萍當年生孩子不敢吹風要關窗 這個習慣都保存下來了。好幾次蘩漪說“熱”，要開窗，仆人就說，“老爺說過不叫開”，為什么？已經死掉的大太太過去是怕開窗啊。你可以想象，梅侍萍在周樸園的身邊的時候，她受寵愛到什么樣的程度。所以，我認為周樸園把梅侍萍趕走以前，他們是有很深的愛情的。

由于這樣的愛情才使周樸園有一種刻骨銘心的痛苦。這種痛苦就使他后來跟一個我們不知道的女人，包括蘩漪的愛情變得索然無味，第二個女人是最委屈的，這個女 人嫁給他也不知道是干嘛的，后來就糊里糊涂死掉了，完全可以想象是在郁郁不樂的情況下去世的，連孩子都沒有生出來。第二個是過了十年以后，蘩漪再嫁給周樸園，當時又是17歲，好像周樸園盡喜歡17歲的女孩，只生了一個孩子，蘩漪后來慢慢地就發瘋了。周樸園除了梅侍萍以外，后面兩任妻子都是不幸福的。那你可 想而知，周樸園真的是一個曾經滄海難為水的人，他巨大的心靈的創傷，這種愛情的創傷，其實是不能磨滅。由于他心中的愛不能磨滅，就使他不能很無礙地融入到后來兩個女人的愛情生活當中去，他不是見一個愛一個的人，不是看到新人忘記舊人的人。正因為這樣才導致了后面兩任妻子的悲劇。

那么，我們再回過來問，誰導致了這樣一個不合理的婚姻制度？是誰一定要把梅侍萍從當年周府趕出去的？這里我們可以歸結到一個封建家庭的制度。曹禺沒有講清 楚，但是，我想有一個問題，如果梅侍萍僅僅滿足于做一個有錢人家少爺的妾，這個悲劇是不會發生的。在那個多妻制的社會里面，一個有錢的人先養一個丫頭作為妾，然后再娶一個正房的妻子多的是。在一個封建家庭里，它容許自己的弟子，那些地主少爺外面去亂搞，花天酒地，也容許跟丫環生幾個孩子，我們看過像《妻妾 成群》之類的，但是，絕對不容許一個丫環做有錢人的太太。我們說門當戶對嘛，所以他必須去娶一個門當戶對的有錢的人來做他的太太。只有一種可能才會導致這個悲劇，就是梅侍萍不愿意在這個家庭里作妾，一個丫環想升格做正房的妻子，只有這種情況在封建家庭里是不被允許的，也只有這種可能使這個家庭使用毒招，把 她連孩子一起趕走。當然，這個罪惡不一定由周樸園來承擔。所以他的家里一直保持著她的生活習慣，擺著她的照片，等等，我們不能說這是虛偽的，是因為他無可奈何，倒退30年，周樸園也就是二十四五歲的人，他上面還有老爺子，還有大家庭，真正掌握命運的也不是周樸園本人。

那么在這里我們能夠得到兩個信息。第一，我們感受到一個封建家庭的罪惡到底出在哪里？而在這個罪惡的過程當中，不僅魯侍萍是犧牲者，周樸園也是犧牲者。第 二，只有一種可能，當梅侍萍不愿意把自己處于一個妾的地位，她才會面臨被這個家庭趕出去，這個家庭不承認她，甚至也不承認她的兒子。那么，假如這個情況是成立的，我們就可以看到，梅侍萍的品德是非常高貴的，這也是這個作品一直提到的，四鳳對魯貴說：“媽不像您，見錢就忘了命”。因為她媽媽是一個很清高的 人，絕對不肯跟人家茍合的人。這里我們可以看出梅侍萍的個性，她不愿意處于一個被壓迫的或者說屈辱的地位。我們不能說她想嫁給一個少爺就是品質不好，但是，她不愿意處于一個屈辱的地位，不愿意做這個少爺家庭里面的一個小妾，不愿意去跟別人分享愛人的愛情，這我覺得完全可以理解，后來她對子女的教育，對子 女的態度，對魯貴的態度，我們都可以看到，這是一個寧折不彎的、非常堅強的女性。這個女性跟蘩漪相比，蘩漪就不及她，蘩漪為了拉住自己的情人，寧可容忍周萍讓四鳳一起來住，她也能接受。

怎么來讀周魯相會這一幕？

分析到這里，我們就可以解釋下面這一幕了。我把這一幕看成是像當年陸游和唐婉的故事一樣。他們自己是相愛的，是因為社會環境、各種個性因素導致了這個家庭 的破裂，所以周樸園心里是有深深的歉意，這種歉意結果害了他后來的兩任妻子，他心里還是沉浸在梅侍萍的感情中，所以，他為什么叫四鳳把兩件舊衣服拿出來？這就是懷舊嘛。每當蘩漪鬧得他心煩的時候，他又想到了梅侍萍，又想看看梅侍萍的遺物。這細節發生前就是他要蘩漪吃藥，蘩漪不肯而大吵一場。我們完全可以想 象，一個老頭子，自己家庭生活一點不幸福，一個妻子神經兮兮的，他惱火，又發不出來，看看妻子發了一通脾氣以后，他想想還是前面一個老婆好，這種心情很正常。然后，你可以看到，他在家里一直保持了梅侍萍當年的生活環境，家俱的擺設，包括生活習慣，就說明他心里一直沒有忘。我們后來很多學者用階級分析的眼光 來看，周樸園是個壞蛋嘛，他是虛偽的，他要騙人，所以他這么做。他是吃飽了這么做！如果他虛偽，他根本用不著這樣騙人，這很累嘛！這只有出于自己內心的愛情，我覺得如果一個人心里沒有這種巨大的傷痛，他沒法理解周樸園，也沒法了解這樣一種心理。

正好那個時候魯媽到了這個家。蘩漪不知道這個情況，就隨便拿了件雨衣給周樸園，周樸園說不是這件雨衣，我要找另外的，就碰到了當年的梅侍萍。這一段非常精 彩！當周樸園看到魯媽的時候，他腦子里就馬上想起當年的情人，可是他當然是認為自己情人已經死了嘛，不會想到站在他面前的就是當年的梅侍萍，但因此就勾起他的懷舊情緒，所以他就問她，“你貴姓”；“你好像有點無錫口音”；“三十年前，在無錫有一件很出名的事情”，“我想打聽打聽”。他是這么問起來的。魯媽 早就知道他就是周樸園，魯媽是非常希望他認出她來，可是她也不敢認，所以這兩個人就開始打啞謎。打啞謎過程中，周樸園忽然發現跟這個傭人話說太多了，趕快要把它收回來。周樸園開始說：“一個年輕小姐，??有一天夜里，地投水死了”。魯媽就故意刺他說，“她不是小姐”，“她是個下等人，不很守本分的”，是 “因為不名譽的事情被人家趕出來的”。那么他說“我們想把她的墳墓修一修”。你看，這兩個人說話，周樸園是越來越沉浸在懷舊的感情當中，而魯媽在刺激他的時候，實際上也情不自禁地陷入到懷舊當中。最后周樸園說：“你先下去，讓我想一想”。實際上老頭子要孤獨，要一個人獨自去懷舊，去回味自己的感情。可是魯 媽那個時候就不可能悄然而走。如果真的是像我這樣解釋的，她以前是寧折不彎，抱了這樣一種堅強的心情離開這個家庭的，可是經過30年，她對于周樸園本人沒有什么恨，當她發現周樸園到現在還在想念她，她就忍不住了，故意要把自己的身份亮出來，“老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？”“不是有一件，在 右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補上的？”等等，身份就暴露了，周樸園就“徐徐立起”，顫著聲：“哦，你，你，你是——”大家發現嗎？這時候的魯媽說了一句非常精彩的話，她說：“你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。”我當時讀了這句話很感動，真是精彩啊！一個婦女已經 相隔了30年，人事滄桑，已經做了幾十年老媽子，已經變成了一個老太婆了，可是在她以前的情人面前，第一個想到的是“我已經老得連你也認不出來”，她心疼的是我已經那么蒼老了，變得那么難看了，連你是我那么親的人也認不出了，“侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了”。當年的侍萍一定是以漂亮吸引了周家 大少爺的。曹禺真是絕了，怎么能寫出這樣好的話！

可是就在那個時候，周樸園突然說了一句很煞風景的話“你來干什么？”“誰指使你來的？”這句話我們后來通常被人說，這就是階級矛盾，階級性，這個地主的本 性就暴露出來了，前面都是虛偽的。我覺得不能這么說。因為她說了自己就是魯媽，馬上就使周樸園從懷舊的感情上回到了現實，他猛然想起對方的身份，她是魯貴的太太，是魯大海的母親，四鳳他是不會在乎的，他實際上是出于一個本能的反應，當然我們可以說，有點階級因素在里面，這是他回到現實，他馬上就想起這個問 題：是你兒子還是魯貴派你來？魯貴派你來，無非是敲竹杠；如果是你兒子，那麻煩更大了。魯大海是工人運動的領袖，跟他兩個人正在鬧勞資矛盾，這涉及整個礦區的命運。這很符合周樸園的身份，周樸園畢竟當了那么多年的董事長，社會上也是一個成功人士，社會經驗、閱歷非常豐富的，所以當他從懷舊當中拔出來以后，第一個反應就是你是現實當中的魯大海的媽媽，你不是當年的梅侍萍了。這句話周樸園說出來是非常符合他的身份的，可是對魯媽來說太殘酷了，她還沉浸在自己是否“太老”的傷感里，她受的傷害是極大的。所以，她馬上變得非常悲憤，她說：“命！不公正的命指使我來的。”我覺得這里就是一個受了30年委屈的女人一下 子把這個怨恨吐向自己的男人，這句話其實半是撒嬌，半是生氣。哦，我跟你說了真相，你卻突然問我，是誰派我來的？馬上想到我的身份是魯貴的妻子，而不是當年的情人了，所以她馬上說這是不公正的命。而這個命是誰造成？就是你們周家。所以，這內涵非常豐富。臺詞的這種豐富的含義，很少有戲劇作品能夠達到的。它 既有現實的社會沖突，又有人與人之間的兩性感情，男女的真摯的愛情，都非常豐富地交織在一起。

所以，如果我們僅僅把周樸園和魯媽的關系看成一種階級對立，丫環受騙，少爺侮辱婦女，等等。我覺得這是膚淺的、簡單化的。如果簡單地把他們說成是互相欺騙 的，沒有感情的，等等，也不符合人性的發展。我們只有看到了人性的豐富性，才能看到人性的悲劇性。實際上就是這樣，人性越豐富，感情越細膩，我們性格當中往往悲劇性的因素越多。馬大哈一樣的人遇到問題嘻嘻哈哈地也就過去了。越是那種心靈豐富、感覺敏銳的人，他往往遭遇的悲劇性就越大。這樣一些悲劇的性格，我覺得無論是周樸園，魯媽、四鳳、周萍，每個人身上都是這樣。周樸園一方面是個罪惡的人，另一方面要擺脫罪惡，這也是一個非常矛盾的人物。

結 語

所以這個作品很難用簡單的公式去講清楚。我們每個讀者都能根據自己不同的年齡、閱歷，根據我們不同的經驗，在這部作品中讀出自己的體會，那么，這才會有一 個說不盡的曹禺。由于這樣一種精彩的、豐富的人性的內涵，使這個語言充滿了緊張感，就像我剛才說的，這樣好的語言，這么恰如其分地把人性的矛盾體現出來，這真的是大師的作品，絕對不是一個我們隨便耍耍嘴皮子可以寫出來的作品，它幾乎每一句話背后都有很深的潛臺詞，每一句話的背后都有極其豐富、可以截然對立 的一種解釋。俄羅斯一個評論家車爾尼雪夫斯基當時分析托爾斯泰的作品說，托爾斯泰的作品有一個最大特點，就是“心靈的辯證法”，你明明看到他的性格是這一面，可是他慢慢會發展到它的反面，你看《復活》也好，《安娜．卡列尼娜》也好，這些人物都是這樣，他一開始出來是朝正面的，可最后走到反面。曹禺也是這 樣，曹禺每個人物的心靈歷程，其實都是心靈辯證法的一個展示過程。這我覺得是藝術大師所必備的一個條件。所以，我認為像《雷雨》這樣的作品，它是一部世界名著，完全是當之無愧的。