第一篇：我給一年級的小朋友戴紅領巾

我給一年級的小朋友戴紅領巾

花園二小五（3）

10月12日，我很激動，因為我們要給一年級的小朋友們帶上鮮艷的紅領巾，歡迎他們成為少先隊員。

在教室，我們紛紛討論，在做各種準備工作，有的在熟悉少先隊隊歌，有的在背宣誓內容，有的在整理紅領巾。

14:00，在明媚的陽光下，我們為一年級帶紅領巾的儀式開始了。一排排整齊的隊伍站在我們學校的操場上。五年級和四年級的同學們已經做好了給一年級的小朋友們戴紅領巾的準備工作。當主持人宣布儀式開始時，我們手捧紅領巾，筆直的站在操場。先是唱少先隊隊歌。接著主持人說：請老隊員給新隊員帶上紅領巾時，我們全體向右轉，有秩序的向前走。站到了一年級小朋友面前時，幾百位家長專注的看著我們。我們先把紅領巾給他們系好，再整理一下，這樣紅領巾就系好了。然后，一定要行少先隊隊禮，最后我們回到原地，和小朋友們一起舉起右手宣誓。這樣整個儀式就結束了。

在今天，我很高興能給小朋友們帶上鮮艷的紅領巾，希望下次還有這個機會。

第二篇：給一年級同學戴紅領巾作文

給一年級同學戴紅領巾作文

今天是少年先鋒隊成立的日子，下午第二節課，我們放棄了體育課，來到操場給一年級的小弟弟，小妹妹戴紅領巾。

操場上掛著鮮紅的大字：“新隊員入隊儀式”首先，輔導員發表了講話，接著我們中隊長領到了隊旗，開始放隊旗曲，我們敬隊禮后，孫老師去領了71根紅領巾，我激動地接過紅領巾，心想：啊，等他們讀六年級時，我就高三了啊！我的心砰砰地跳，我的雙手顫抖著?? “劉映杉，緊張啊，放松嗎！”同學安慰我。我的手已經開始發紫，冰冷??“你們先互相練習一下，”老師說：“省得呆會兒連紅領巾都不會戴了！”“呵呵，怎么會呢！”人群中傳來了爽朗的笑聲，不是我說，我還真的緊張的要命呢！

開始了，輔導員講了少年先鋒隊的來歷后，便宣布開始，并叫老師把今天要入隊的學生排到前面來。哦，原來今天一部分小同學還不能入隊啊，我真替他們感到惋惜。

我們要給小同學戴紅領巾了。我們六年級六班給一年級六班戴，同學們風趣地稱他們為我們的“后代”這可以緩解一下我的緊張吧！我們排隊來到小同學跟前，老師給我們說千萬不要緊張，戴完紅領巾后就交小同學敬隊禮。

我給小同學戴上了紅領巾，我戴的是一個男同學，挺著大肚皮，像個小財主似的。我在打結時手都在顫動，可是他竟一個勁的沖著我傻笑。我算勝利的完成了任務，旁邊的牟勇呢，給別人亂纏一氣，真是可笑。楊承怡不停地理著她給別人戴的紅領巾，真是的，那么認真干嗎啊？一年級的老師看著我們給她的學生們戴的紅領巾，一邊把它理好，一邊情不自禁的笑了起來。

最后，我們教他們敬了隊禮，他們也給我們回了一個，那小模樣，還挺可愛的哩！隨著悠揚的少年先鋒隊隊歌，儀式圓滿的結束了??

一天上午上語文課時，姜老師笑瞇瞇地對我們說：“明天，我們就要去給一年級小朋友大戴紅領巾了！”我們大家都十分好奇，紛紛議論了起來。陳俁說：“那我們是用自己的紅領巾還是用他們的了？”“我可不愿意失去我寶貴的紅領巾啊！”夏煜說，“我好激動呀！”我們班的每一位同學都希望明天盡快到來。

一覺醒來，已是6點了。我思忖著今天給小朋友們戴紅領巾的場面，希望時間過的快一點。不知不覺中，已是做操的時間了。我們做完操后，老師戴我們來到了一年級做操的地方。只見許多一年級的小朋友都手拿著紅領巾好奇地看著我們。為了保持良好形象，我趕快把紅領巾戴正，對小朋友們微微一笑。接著，領導和大隊長湯老師都講了話。當一位宣布我們給小朋友們戴紅領巾時，我既激動又興奮。我來到一位小朋友前，向她敬禮后，開始給她戴紅領巾。在給她戴紅領巾時，我不禁回想起當我是個一年級的小不點時，六年級的大姐姐給我戴紅領巾的情景。我的眼淚溢滿眼眶。時間過得真快呀！轉眼間，我便從一年級的小淘氣變成了畢業班的大姐姐了。

真是時間不等人，光陰似箭，日月如梭呀！我們一定要珍惜時光！不知不覺中，我已經給好幾位小朋友戴好了紅領巾。戴好后,她們都摸了摸紅領巾，十分欣喜地望了望我，我想：她們肯定都是為當上了少先隊員而感到驕傲和自豪吧!

望著這些活潑可愛的小朋友，我忠心地祝愿這些可愛的小不點兒們在以后的學習．生活中展現少先隊員的風采，在美麗的校園里度過光輝的六年。我也祝愿努力奮斗著的我們能考一個理想的中學，為他們做個好榜樣。

第三篇：我學會了戴紅領巾

我學會了戴紅領巾

我現在已經是一個五年級的學生了，我每天要上學的時候都會先戴紅領巾，再上學去。戴紅領巾對我來說，已經是一件小事了。可是以前上一年級的時候，戴紅領巾卻難倒了我！

記得我剛上一年級的時候，老師就規定每天都要戴紅領巾。可是那時候我根本不會戴紅領巾。每天早上上學的時候，不是媽媽幫我戴紅領巾，就是奶奶幫我戴。我幾次想學戴紅領巾，可就是學不成。那時班上的同學差不多都會戴紅領巾了，我感到十分慚愧，所以我決定在星期天學戴紅領巾。

星期天早上，吃完早飯，我就開始學戴紅領巾了。首先我把新買來的紅領巾放在桌子上，然后把紅領巾大三角形的朝外，兩邊小的三角形朝左右兩邊，整齊鋪好。接著把鋪好的紅領巾從兩邊小三角形開始折向大三角形，折差不多七八截，就可以停下來了。我的手一離開紅領巾，剛才折好的紅領巾又散開了。我又連續折了幾次，還是一直散開，這時我有些不耐煩了，怎么折？紅領巾也這么難呀！還是不學了。我又想：“不行，我不能被困難所壓倒，我不能急躁，一定要有耐心。”我又開始折了起來，忽然我想到了一個好辦法，把一疊厚厚的書壓在折好的紅領巾上。差不多過了一半小時，把書拿起來，紅領巾也不會再散開了，現在我把折好的紅領巾，大三角形朝外，然后戴在脖子上。開始系紅領巾了，我先把有邊的那一條紅領巾疊在左邊這一條下面。咦！接下來該怎么做呢？對了我不能急躁，一定要慢慢來。于是我回想起媽媽幫我系紅領巾的情節，媽媽總是把右邊的那一條疊在左邊一條下面，然后把原來右邊的那一條疊在原來左邊那一邊上面，最后把右邊的那一條穿過去。我按著媽媽的方法，一試果然系好了。

我成功了！因為我第一次學會了戴紅領巾。我的心情無比高興。

第四篇：小學作文：給一年級同學戴紅領巾

給一年級同學戴紅領巾

今天是少年先鋒隊成立的日子，下午第二節課，我們放棄了體育課，來到操場給一年級的小弟弟，小妹妹戴紅領巾。

操場上掛著鮮紅的大字：“新隊員入隊儀式”首先，輔導員發表了講話，接著我們中隊長領到了隊旗，開始放隊旗曲，我們敬隊禮后，孫老師去領了71根紅領巾，我激動地接過紅領巾，心想：啊，等他們讀六年級時，我就高三了啊！我的心砰砰地跳，我的雙手顫抖著…… “劉映杉，緊張啊，放松嗎！”同學安慰我。我的手已經開始發紫，冰冷……“你們先互相練習一下，”老師說：“省得呆會兒連紅領巾都不會戴了！”“呵呵，怎么會呢！”人群中傳來了爽朗的笑聲，不是我說，我還真的緊張的要命呢！

開始了，輔導員講了少年先鋒隊的來歷后，便宣布開始，并叫老師把今天要入隊的學生排到前面來。哦，原來今天一部分小同學還不能入隊啊，我真替他們感到惋惜。

我們要給小同學戴紅領巾了。我們六年級六班給一年級六班戴，同學們風趣地稱他們為我們的“后代”這可以緩解一下我的緊張吧！我們排隊來到小同學跟前，老師給我們說千萬不要緊張，戴完紅領巾后就交小同學敬隊禮。

我給小同學戴上了紅領巾，我戴的是一個男同學，挺著大肚皮，像個小財主似的。我在打結時手都在顫動，可是他竟一個勁的沖著我傻笑。我算勝利的完成了任務，旁邊的牟勇呢，給別人亂纏一氣，真是可笑。楊承怡不停地理著她給別人戴的紅領巾，真是的，那么認真

干嗎啊？一年級的老師看著我們給她的學生們戴的紅領巾，一邊把它理好，一邊情不自禁的笑了起來。

最后，我們教他們敬了隊禮，他們也給我們回了一個，那小模樣，還挺可愛的哩！隨著悠揚的少年先鋒隊隊歌，儀式圓滿的結束了……

第五篇：《我戴上了紅領巾》課堂實錄

《我戴上了紅領巾》課堂實錄

教學目標：

1、知道少先隊是少年兒童自己的組織，了解紅領巾及少先隊的相關知識，增強學生作為一名少先隊員的自豪感。

2、知道紅領巾是紅旗的一角，通過學習革命先輩流血犧牲的故事，增強學生的愛國情感和愛紅領巾的情懷。

3、通過對少先隊活動及“綠絲帶行動”的了解，讓學生明確作為一名少先隊員的責任意識，培養學生關愛他人，關心集體，奉獻社會的紅領巾志愿情感。

教學重、難點：

教學重點：培養學生熱愛紅領巾、為紅領巾添光彩的意識。教學難點：讓學生明確作為一名少先隊員的責任意識。教學準備：

1、教學課件、“中隊旗”貼板。

2、真情卡每人一份。

一、我戴上了紅領巾

1、談話導入

師：同學們，你們發現老師今天與以往有什么不一樣嗎？ 生：今天老師帶上了紅領巾。

師：是啊，戴上了紅領巾，我仿佛回到了我的童年。那個時候的我和你們一樣無憂無慮真快樂！

師：那這節課，我們一起聊聊有關紅領巾的話題好嗎？看老師寫課題。（師邊說邊板書：我戴上了紅領巾）師：齊讀課題 生：我戴上了紅領巾

【評析：戴著紅領巾進教室調動了學生的學習興趣，吸引了學生的眼球。】

2、播圖片，談感受

師：戴上了紅領巾，就代表我們光榮地成為了一名————？ 生齊答：少先隊員

師：是的，能當上一名少先隊員，是多么光榮的事情啊，還記得二十年前的我，第一次戴上了紅領巾，心情別提有多高興了，放學后我第一時間跑回家把這一喜訊告訴了媽媽。

師：同學們，當你們第一次戴上了紅領巾高興嗎？ 生：高興

師：大家還記得入隊時的情景嗎? 生1：記得那天進行了出旗退旗儀式，我好羨慕那個舉旗的姐姐。生2：當我上臺從大隊輔導員老師手中接過中隊旗的時候，我覺得無比的光榮和自豪。

師：你真了不起

生3：當我戴上紅領巾時，我心里好激動，用手撫摸了好多遍。師：是不是有點愛不釋手

師：是啊，那是一次難忘的入隊儀式。就讓我們隨著鏡頭一起再來回顧一下當時那激動人心的時刻吧。（課件播放）

【評析：通過觀看“入隊”視頻，感受那激動人心的時刻，激發了學生的學習興趣。】

二、紅領巾知識我知道

師：既然我們都戴上了紅領巾，那么關于少先隊、紅領巾的知識你有多少了解呢? 師：下面把你課前搜集的關于少先隊和紅領巾的知識跟小組同學說一說。生小組交流

師：好了，同學們，相信通過小組交流，你一定對紅領巾知識了解的更多了。師：你都知道了什么？

生1：我知道了少先隊員行隊禮的動作是五指并攏，高舉過頭。（課件）師：你能邊解說邊做動作嗎？

生1邊做動作邊解說：我知道了少先隊員行隊禮的動作是五指并攏，高舉過頭。

師：來，同學們全體起立向隊旗敬禮。板貼：中隊旗。生向隊旗敬禮

師：你們做的真標準。師：你還知道了什么？

生2：我知道中國少年先鋒隊的隊歌是《我們是共產主義接班人》 師：你們會唱嗎？

生2：我不但會唱，還會做手語操呢。

師：你們會做手語操嗎？（會）在“六一兒童節“慶祝大會上，我們不但唱了少年先鋒隊的隊歌，還做了手語操。全體起立，我們一起隨著音樂再來邊唱邊做。（課件）

生邊唱邊做手語操 師：還有想說的嗎？

生3：我知道中隊旗比大隊旗少一角。師：請看大屏幕（課件）

生4：我知道：隊旗上的圖案是五角星和火炬，五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征著光明。

師：你說的太好了。

生5：我知道少先隊的呼號是：準備著，為共產事業而奮斗。回答是：時刻準備著。

師：全體起立，右手握拳，放在耳旁，（課件）我們一起來呼號 師：準備著為共產事業而奮斗。生：時刻準備著！

師小結：大家對紅領巾知識了解的這么多，真不愧是優秀的少先隊員！【評析：通過小組交流，學生了解到了更多的少先隊知識。學生在參與中不但融合在快樂的氛圍里，而且更直觀的了解少先隊的知識。】

三、鮮血染紅了紅領巾

1、看電影，談感受

師：同學們，我們都知道紅領巾是國旗的一角，那你知道紅領巾為什么是紅色的嗎？

生：是無數革命先烈用鮮血染成的。

師：是啊，無數革命先烈拋頭顱，灑熱血，為我們帶來了今天的幸福生活，作為一名少年隊員，我們一定不能將他們忘懷，讓我們一起來看看他們當年的壯舉吧！

播放課件 這是《董存瑞炸碉堡》這部電影中的一個片段，請同學們認真看用心感受。

生看視頻師解說：面對敵碉堡的兇猛火力，董存瑞再次請戰，在戰友的掩護下沖到橋底。他兩次安放炸藥因沒有木托都滑了下來。此時，沖鋒號已經吹響，拖延一分鐘就會有更多的戰友犧牲。董存瑞毅然用身體做支架，左手托起炸藥包，右手拉燃了導火索。隨著天崩地裂的一聲巨響，敵人的橋形暗堡被炸毀。

師：看了電影，你有什么樣的感受？ 生1：董存瑞很勇敢。

生2：董存瑞犧牲了自己的生命，讓國旗更鮮艷，他很偉大。生3：董存瑞熱愛祖國，不屈不撓的精神，很讓我感動。生4：為了新中國，董存瑞置自己的生死于不顧。【評析：觀看影片后學生體會到了董存瑞的勇敢、無私。】

師：是啊，董存瑞同志，為了祖國，為了人民，置自己的生死于不顧，他是個英雄。你還知道哪些英雄用鮮血染紅了紅領巾的故事？（課后搜集資料）

生1： 13歲少年王二小為了把敵人引進八路軍的埋伏，不幸被敵人刺殺。生2：抗美援朝戰爭期間在一次執行潛伏任務時，邱少云不幸被敵人燃燒彈擊中，全身被火焰燃燒，但邱少云為了不暴露目標，始終趴在火中，紋絲不動，直至光榮犧牲，用自己的生命換取了整場戰斗的勝利。

生3：龍梅玉榮小姐妹，在放羊時遇到了暴風雪，她與暴風雪搏斗了一天一夜，用生命保護著集體的羊群。

【評析：明白紅領巾是革命烈士用鮮血染紅的，激發他們的愛國情懷，愛紅領巾的情感。】

2、愛護紅領巾

無數革命先烈用鮮血染紅了紅領巾，作為少先隊員，我們該怎么來愛護它呢？

生1：應該時常清洗紅領巾 師：是啊，要保持紅領巾的潔凈。生2：紅領巾舊了不能扔掉，要保存起來。

生3：作為少先隊員，紅領巾應隨時佩戴在身。不要放在布兜里，或者桌洞里。

師：是啊，每個少先隊員都要愛護自己的紅領巾。生4：每天晚上回家把紅領巾疊好，放在指定的位置。

四、為紅領巾添光彩

1、講故事，樹典型。

師：愛護紅領巾是對革命烈士的尊重，我們不僅要愛護紅領巾，還要為紅領巾添光彩。

看，（課件）這是我們學校五一中隊的劉弘宇同學，每個認識她的人都說她胸前的紅領巾格外鮮艷，你知道為什么嗎？

生：不知道

師：張家村的張奶奶是個孤寡老人，沒人照顧，劉弘宇只要有時間，她都要到張奶奶家去看看，給張奶奶掃地，收拾屋子，買米買菜，忙這忙那。到目前為止，她已經堅持了整整三年。

師：看，（課件）這是劉弘宇日記中的一段話，誰來讀一讀？

生：我是一名少先隊員，胸前飄著鮮艷的紅領巾。我有義務去幫助年邁的張奶奶，哪怕是給他們一句問候一個微笑??

師：你覺得劉弘宇是個什么樣的人? 生1：她是個樂于助人的人。生2：她是個非常有愛心的人

師：是的，她不但樂于助人、真情奉獻，而且她熱愛班級、自強自立、真積極參加各種公益活動。2012年5月她成為了首屆“山東美德少年”的候選人。她用自己的言行影響著同學們，領著同學們大步向前。【評析：劉弘宇的事例讓學生體會到了榜樣就在自己身邊，更好的向學生詮釋了怎樣做才是為紅領巾添光彩。】

2、尋找身邊的榜樣

師：其實在我們的身邊也有很多像劉弘宇這樣的同學，誰來說說你身邊的同學是怎么為紅領巾添光彩的？

生1：那天我的鉛筆用完了張嘉銘同學主動借給我。生2：我看到劉炫彤同學在校園里主動撿垃圾。

生3：只要有不會做的題，我的同桌李暢都會主動給我講解。

生4：蔣含杰和羅陸堯為了迎接跳大繩比賽，主動為班級準備長繩，他們非常熱愛班級。

【評析：大家在尋找身邊的榜樣的同時，進一步了解怎樣做才是為紅領巾添光彩，激勵他們不斷進取、積極向上。】

3、圖片對比，辨別是非

師：這么多同學，用自己的行動為紅領巾添光彩，了不起（師豎起拇指）看來，大家對怎樣為紅領巾添光彩有了更深的理解，請看大屏幕，圖片上的同學，哪些是為紅領巾添光彩？

師：洗手時水龍頭開的很大，是為紅領巾添光彩？ 生1：不是

師：你覺得怎樣做才是對的？

師：主動清掃垃圾是為紅領巾添光彩嗎？ 生2：是

師：爭著搶著上車搶座位是為紅領巾添光彩嗎？ 生3：不是

師：那你覺得該怎么做？

生：排著整齊的隊伍一個一個上車，不爭不搶。師：幫助殘疾人是為紅領巾添光彩。生4：是

師：給同學講題是為紅領巾添光彩嗎？ 生5：是

師：看來同學們已經有了很強的辨別是非的能力。【評析：提高了學生辨別是非的能力，在潛移默化中規范了自己的言行。】

4、寫出打算

師：戰爭時代的英雄，我們身邊的榜樣，都為紅領巾畫了最美麗的一筆。作為一名少先隊員你想怎樣為紅領巾添光彩？想一想（給半分鐘），和同桌交流一下（給1分鐘），來把你的想法寫在真情卡吧！

生寫

師：誰來讀一讀你的想法？

生1：我要好好學習，將來為建設祖國貢獻力量。

師：說的真好，快把你的真情卡貼在隊旗下。誰再來讀一讀 生2：我會積極參加學校組織的各項活動，為班級爭光。師：老師相信你一定會做到。快貼在隊旗下吧 生3：我會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活。真是個愛勞動的好孩子，貼在隊旗下吧！

同學們的想法真不少，老師相信你們一定會用自己的行動讓胸前的紅領巾更加鮮艷。

【評析：培養了學生要用實際行動為紅領巾添光彩的意識，讓他們將理論內化為實際行動。】

五、紅領巾飄起來 1交流活動

以上是同學們在自己的學習生活中如何為紅領巾添光彩，讓我們團結起來，積極參加少先隊集體活動，用實際行動讓紅領巾飄起來。請同學們說說你都參加了哪些少先隊活動？

生1：我參加了每個周一舉行的升旗儀式。師：那是我們全校同學每周一必須參加的一個活動 生2:我參加了“愛中華，迎國慶”歌詠比賽。師：我們要把紅歌獻給黨獻給祖國。

生3：我參加了“愛心手拉手，成長心連心”活動。

【評析：學生體會到了自己就是少先隊組織中的一員，今后也要為少先隊貢獻自己的一份力量。】

2、圖片展示豐富的少先隊活動

師：真好，少先隊活動豐富了我們的校園生活。老師擷取了其中的幾項，讓我們重溫那些有意義的時光吧！（播放課件師簡介）

師看圖解說：

（1）這是我們在六一慶祝大會上做的大型手語操表演。（2）這是紅領巾與社區服務在行動。

（3）這是大哥哥大姐姐們走進海警學雷鋒活動。（4）這是一張是“一幫一互助同飛”活動。

（5）這是我們學校開展的學習雷鋒好榜樣才藝大賽。

（6）這是我們少先大隊組織的“愛心手拉手，成長心連心”活動。看這是誰？

生：我們班的谷冬宇

（7）這是高年級的大哥哥大姐姐和武警叔叔們一起參加的“珍愛生命”活動。

小結：少先隊活動真是豐富多彩啊！

【評析：學生感受到少先隊員的生活是豐富多彩的，在豐富多彩的少先隊活動中不斷地進步不斷地成長，明確了今后還要大力投身于少先隊工作中，為少先隊工作的開展貢獻自己的力量。】

3、紅領巾——綠絲帶

師：豐富的集體生活，讓我們成長。有意義的社會活動令我們向往！在我們的社會上常常飄揚著這樣的綠絲帶，這是由大人們組成的志愿者服務隊伍（出示課件：綠絲帶行動的圖片）

瞧，這是綠絲帶在給災區人們捐款，這是綠絲帶在為大山的人們獻愛心，這是綠絲帶組織的無償獻血活動，這是志愿醫療隊下鄉免費為爺爺奶奶診斷病情。

師：同學們，你想不想加入到這樣的隊伍中來，去幫助更多有困難的人。生：想

師：你們真是了不起，一條紅領巾的力量是有限的，很多條紅領巾聚集在一起，就會有戰無不勝的力量，我提議，我們班級成立一個志愿小隊，名字叫“紅領巾——綠絲帶”大家同意嗎？我們的小隊可以做一些力所能及的事？（課件）比如：到敬老院為爺爺、奶奶獻愛心；走上街頭清理垃圾小廣告等等。

師小結：只要我們人人獻出自己的愛心，我們的社區，我們的校園一定會更加美好。課后，我們就行動行嗎？

生：行

【評析：學生看到了人間的大愛，社會上有很多志愿者都在默默地幫助有困難的人，從視覺上觸動了他們的愛心，學生更向往有意義的社會活動。】

4、唱起來

師：同學們，紅領巾是我們少先隊員的標志，讓我們團結起來，為共產主義事業而奮斗，為紅領巾添光彩！讓紅領巾在祖國大地上飄揚起來！全體同學起立！讓我們隨歌曲《紅領巾飄起來》高聲唱出我們對祖國的愛，對生活的愛吧。

播放歌曲《紅領巾飄起來》師生同唱。師：這節課上到這兒，下課！【總評】：

這節課的教學內容關注了兒童的實際生活，從兒童的興趣出發，學生在參與中不但融合在快樂的氛圍里，而且更直觀的了解少先隊的知識。通過觀看《董存瑞炸碉堡》這部影片，激發了學生的愛國情懷，愛紅領巾的情感。學生以講故事的形式，在交流中體會到革命先烈對祖國的忠誠和熱愛，感受到了今天幸福生活的來之不易。

重視將教學延伸到課堂之外的兒童生活中，學生從關注紅領巾到關注少先隊，從關注少先隊到關注到社會上的志愿行動。通過這節課，學生了解自己是少先隊的一員，更是社會的一份子，增強了學生的集體意識。學生看到人間的大愛，社會上有很多志愿者都在默默地幫助有困難的人，從視覺上觸動了他們的愛心，懂得只要人人獻出自己的愛心，我們的校園、我們的社會一定會更加美好。

這節課，增強了學生的社會責任感，培養了少先隊員良好品德和行為習慣以及樂于探究、熱愛生活的良好品質。