第一篇：企業(yè)大學方案

企業(yè)大學

一、前言

當下中國，企業(yè)家面臨包括人才難找，人才難留，市場開拓不足，創(chuàng)新不足，管理經驗，現(xiàn)代商業(yè)管理能力不足，企業(yè)發(fā)展后繼無人，公司斷代嚴重等等棘手問題，歸根結底就是國家經濟已進入新常態(tài)。人口紅利逐漸喪失，隨之而來的是千禧一代愈加獨立，愈加稚嫩，與上代人眼界能力等等割裂嚴重的問題；這些問題又無法通過大學教育改善，整體國家高等教育滯后性已不可否認，國家發(fā)展的太快了，以至于相應的配備設施并不齊備，為這些問題承受損失的，變成了我們廣大的企業(yè)家們。

國家早已意識到問題，出臺了一系列政策，可我們企業(yè)家卻因與政府溝通渠道的不完備，對政策的不了解不知道，沉溺于過去關系社會，而忘記信息時代的便利，最終導致政策難以落實到真正需要的企業(yè)手中。

商學院基于如此大環(huán)境里，決定引進國外企業(yè)大學概念，于國內企業(yè)發(fā)展問題上，貢獻自己的力量。

企業(yè)大學又稱公司大學，是指由企業(yè)出資，以企業(yè)高級管理人員、一流的商學院教授及專業(yè)培訓師為師資，通過實戰(zhàn)模擬、案例研討、互動教學等實效性教育手段，以培養(yǎng)企業(yè)內部中、高級管理人才和企業(yè)供銷合作者為目的，滿足人們終身學習需要的一種新型教育、培訓體系。一系列最佳實踐證明，企業(yè)大學體現(xiàn)了最完美的人力資源培訓體系，是最有效的學習型組織實現(xiàn)手段，更是公司規(guī)模與實力的有力證明。

我們?yōu)槭裁葱枰髽I(yè)大學？企業(yè)大學又會帶來什么？且請往下看。

二、企業(yè)大學

企業(yè)大學的官方定義前面已說了，企業(yè)大學又稱公司大學，是指由企業(yè)出資，以企業(yè)高級管理人員、一流的商學院教授及專業(yè)培訓師為師資，通過實戰(zhàn)模擬、案例研討、互動教學等實效性教育手段，以培養(yǎng)企業(yè)內部中、高級管理人才和企業(yè)供銷合作者為目的，滿足人們終身學習需要的一種新型教育、培訓體系。我們

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講講歷史沿革，它為什么出現(xiàn)，一般是如何運營的。

由于高等教育體系無法滿足企業(yè)的各類知識和技能需求，難以培養(yǎng)企業(yè)自己需要的合適人才，因而企業(yè)都希望擁有自己的學習組織，這就誕生了企業(yè)大學。自1956 年,全球第一所企業(yè)大學--通用電氣公司克勞頓學院正式成立，企業(yè)大學在全球迅速崛起。從上世紀80年代開始，企業(yè)大學進入快速發(fā)展期，全球企業(yè)大學從20 世紀80 年代中期的400 多所到2010年達到3700 所，財富世界500 強中近80%的企業(yè)，擁有或正在創(chuàng)建企業(yè)大學。在美國的上市公司中，擁有企業(yè)大學的上市公司平均市盈利比沒有企業(yè)大學的市盈利明顯要高。

1993 年，摩托羅拉中國區(qū)大學成立，這是中國境內企業(yè)大學誕生的最早開端。從那開始，越來越多的企業(yè)特別是大型名企，認識到企業(yè)大學的重要性，開始著手構建自己的企業(yè)大學，企業(yè)大學建設呈現(xiàn)出空前高漲的趨勢。截止2011 年底，中國已建成的企業(yè)大學超過400 所(其中外企在華創(chuàng)建的企業(yè)大學超80 所，中國本土企業(yè)大學超320 所)，如果加上民間低調成立的企業(yè)大學或超過1000 所。

國外的企業(yè)大學一般較為成熟，有成熟的教育體系和方式方法，有各自公司企業(yè)大學的首席學習官(CLO)，專門負責公司教育問題；我國目前的企業(yè)大學，大多是企業(yè)內部自建教學團隊，尋找課程導師為自己的員工進行培訓上課。形式較為簡陋，課程制訂沒有針對性，沒有績效相匹配，甚至有的企業(yè)，建立了大學，投入了大量財力在硬件設施上，卻在教師層面，課程設計層面做的差強人意，導致投入產出比很低。整體企業(yè)大學的利用效率很低，甚至導致大家產生了企業(yè)大學并無價值，人不行就換一批的思想——

如果招聘就可以解決問題，那是不是企業(yè)的一切問題都可以由人力資源總監(jiān)解決了呢？這顯然是個可笑的問題。但他背后的邏輯卻觸目驚心，企業(yè)大學究竟該怎么做？公司發(fā)展的瓶頸，人才留不住招不來的窘境，管理的難處，業(yè)績增長的壓力，究竟該怎么解決？企業(yè)大學真的沒有價值嗎？

三、企業(yè)大學的價值

首先可以明確，企業(yè)大學是有價值的。

建立企業(yè)大學主要有三大基本目的:1)培養(yǎng)人才;2)推動企業(yè)轉型及文化變

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革;3)滿足企業(yè)對技術提升的需求。作為企業(yè)未來發(fā)展的關鍵戰(zhàn)略，企業(yè)大學是企業(yè)發(fā)展到一定階段必須建立的機構平臺。

企業(yè)大學的價值可以從以下幾個層面來說：

（一）提高團隊的綜合素質

企業(yè)大學是一個全企業(yè)平等溝通交流的平臺，通過內部充分地互相學習和交流，企業(yè)的信息、知識和經驗得到共享。這些實操性非常強，非常貼近企業(yè)實際的信息、知識或者經驗，對于團隊的綜合素質的提高更是異常迅速。同時，在企業(yè)大學的交流互動中，團隊成員之間會形成良性的競爭，促使整個團隊成員提升學習能力和學習熱情，最終實現(xiàn)整個團隊的綜合素質的提升。

（二）培養(yǎng)并開發(fā)領導潛能

領導力是個很重要的問題。企業(yè)發(fā)展問題歸根結底就是管理的問題，而領導力關乎到管理的具體執(zhí)行，掌握著最終效果呈現(xiàn)的問題。人如何管，怎么管，如何提高員工的積極性，如何提升工作效率，傳統(tǒng)的管理方式是否適合不斷發(fā)展的當今時代，甚至于公司傳承等等問題。管理者能力的提升單純靠實際經驗，效率就太低了，而且沒有新鮮管理理論的支持，面對新生代如何管理的問題，大多數(shù)人都只能望而興嘆。

（三）企業(yè)轉型及組織變革

社會經濟的飛速發(fā)展決定了只有不斷創(chuàng)新和變革才能適應這樣的環(huán)境，才能取得競爭優(yōu)勢。被動的改變，照樣會落后會被淘汰，更不要說根本不去改變了。所以變革成為了當今每個企業(yè)必須面對的重大問題。企業(yè)的變革要求員工有極強的全局化的視野和適應能力，而這種能力除了員工自身的素質外更主要的需要系統(tǒng)化、持續(xù)性的培訓。正是在這樣高速發(fā)展背景下，變革呼喚企業(yè)大學的建立。

（四）樹立企業(yè)形象

企業(yè)大學往往和優(yōu)秀、先進、創(chuàng)新等名詞聯(lián)系在一起，企業(yè)大學也是伴隨著一個個卓越的企業(yè)出現(xiàn)在人們的視線中的，如GE、摩托羅拉、HP 等等。企業(yè)大學是根植于企業(yè)的，企業(yè)有著較高的管理水平，企業(yè)大學才能真正有效順暢的運轉。企業(yè)大學的建立本身就是對企業(yè)實力的一種證明，這既包括企業(yè)盈利能力，也包

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括企業(yè)的管理能力和技術能力。因此，建立企業(yè)大學本身就是樹立一種追求卓越的企業(yè)形象，同時也給人一種不斷進取，不斷創(chuàng)新的形象。

（五）企業(yè)大學是吸引人才和留住好員工的工具

能否招聘和留住優(yōu)秀的人才無疑是企業(yè)成功的關鍵。除了高薪之外，人才越來越注重企業(yè)所提供的培訓機會和成長空間。有人說“培訓是員工最好的福利”，優(yōu)秀的人才十分注重自己的不斷學習和成長，企業(yè)不僅僅是他們發(fā)揮個人才智的平臺，也是不斷鍛煉成長的平臺。而企業(yè)大學所提供的系統(tǒng)、持續(xù)的高品質教育無疑對這些人才是極具吸引力的。

（六）對新技術新產品提升的需求

信息時代，新技術新產品的更替速度是前所未有的。一個企業(yè)能否快速的開發(fā)或掌握新的技術，推出新的產品往往決定了企業(yè)的成敗。如何保持員工不斷跟上技術發(fā)展的步伐?如何保持員工知識結構的與時俱進?更重要的如何激發(fā)員工的技術創(chuàng)新?答案都在企業(yè)大學身上!

（七）強化企業(yè)戰(zhàn)略思想的貫徹力和內部溝通能力。

企業(yè)大學與傳統(tǒng)培訓的重要區(qū)別之一就是站在戰(zhàn)略的高度為企業(yè)服務，而不是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳式的應急式培訓。所以企業(yè)大學從一開始的成立到各大系統(tǒng)的建立和完善無不體現(xiàn)出企業(yè)的戰(zhàn)略需求。很多高層領導者是戰(zhàn)略的制定者又是企業(yè)大學的教師，這樣戰(zhàn)略制定者直接面對戰(zhàn)略執(zhí)行者，執(zhí)行者有信息又可以直接和制定者進行反饋并提出建議，使得戰(zhàn)略信息的傳遞更加直接有效。同時，通過長期的培訓使員工深刻領悟企業(yè)的戰(zhàn)略，并且讓員工感受到自己參與了戰(zhàn)略制定的過程，自然使得戰(zhàn)略的貫徹力得到了強化。

（八）強化與企業(yè)供應鏈的伙伴關系

企業(yè)大學的使用不僅可以為自己公司，同樣可以培訓上下游供應鏈上的伙伴，增長多方能力水平，利人利己。一個企業(yè)的管理能力已經不僅僅體現(xiàn)在內部控制力上，對上游和下游供應鏈的整合能力對于企業(yè)的成功越來越重要。基于此戰(zhàn)略要求，企業(yè)大學的培訓對象不僅僅是企業(yè)內部的員工，一般都會向企業(yè)價值鏈上的伙伴擴展，以支撐企業(yè)戰(zhàn)略。通過企業(yè)大學的對供應鏈伙伴的培訓，可以提高

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對方的工作效率或者技術水平，使企業(yè)和其伙伴獲得雙贏，雙方的績效都能得以改善。同時，在培訓過程中可以增進雙方的了解和溝通，利于形成穩(wěn)定的戰(zhàn)略同盟，改變零和博弈的對立思想。另外，通過企業(yè)大學的培訓還有利于雙方文化 的理解，促進業(yè)務的配合默契，提高雙方的合作效率。

（九）企業(yè)重要的溝通平臺

首先，企業(yè)大學能夠為企業(yè)高層帶來定期的信息交流溝通和思想碰撞平臺。其次，企業(yè)大學的教師有很多是企業(yè)的管理者，他們與下級員工在以師生關系為基礎的交流中，能夠打破傳統(tǒng)的縱向層級界限，能夠拉近雙方的距離，更利于換位思考。再者，來自不同部門的人員在一起交流學習，打破了職能部門的阻隔，有利于打破橫向界限。同時，不同地位不同部門的員工在這里也能正確理解和尊重對方的文化背景，員工還能提出合理化建議，從而在企業(yè)內部建立一種融洽的氛圍，協(xié)作得以增強，管理效率得到提高，大大降低了內部的溝通交易成本。

企業(yè)大學的價值不止以上這些，還有很多，暫不一一列舉。了解到這么多企業(yè)大學的價值后，我們最切身的問題應當是——既然企業(yè)需要，市場上卻很少，這是為什么？

其中原因，我們分析大致有以下幾個方面：

首先，企業(yè)大學一般都是企業(yè)自建，需要投入較大前期費用，一般企業(yè)難以承受，其次，建立企業(yè)大學需要專業(yè)的課程設置，專業(yè)的業(yè)內導師，專業(yè)的培訓流程同時又要求課程緊跟時代步伐，常變常新，而在投入如此多的前提下，還會面臨“是否學了就會有效果，學了就能用”的疑問。所以沒有教育經驗的公司，往往很難達到預期效果，投入和產出比并不值得。而很明顯，大部分能公司都沒有這樣的經驗。

簡單來說，企業(yè)大學好，很多企業(yè)卻因為沒有額外資金，沒有教育經驗，而導致不愿意建立企業(yè)大學。

現(xiàn)實步步緊逼，企業(yè)卻對此仿佛無能為力，究竟該怎么做？ 商學院提出，中國企業(yè)大學“XX模式”！

三、企業(yè)大學

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商學院是首家以實戰(zhàn)為主，堅持“實戰(zhàn)才是硬道理”的培訓理念的商學院。成立初始，便受到市工商聯(lián)，市人資局，等政府各級領導的高度贊同和重視，以及商業(yè)上華為，DELSK 集團，中國瑞寶國際等等伙伴給予了我們很多幫助。

我們認為，不能學來就能用的課程都是無用的，實用至上，只有真正幫助到企業(yè)的，才是有價值的，才是我們所追求的。而基于這份幫助大多數(shù)企業(yè)學以致用的愿景，我們考察了很多企業(yè)大學，研究了很多相關資料，提出了屬于我們的”XX模式“。

（一）合作模式

XX模式，是針對中國企業(yè)對企業(yè)大學有需求，實現(xiàn)成本高，不專業(yè)等問題，提出的解決方案，憑借自身多年的企業(yè)商業(yè)能力培訓經驗，完備的教學經驗和師資水平，與企業(yè)進行聯(lián)合辦學，真正參與到企業(yè)發(fā)展中，實現(xiàn)“1+1>2”的效果。

具體來說，分三個層次： 私人訂制提出教學方案：與企業(yè)管理者進行深入溝通了解企業(yè)情況，戰(zhàn)略規(guī)劃，觀察企業(yè)內部運行及員工狀態(tài)，評價企業(yè)各項數(shù)據(jù)，確定教學短中長期目標，給出相應教學建議。合理規(guī)劃成本，挑選課程，配備老師，確定場地，時間等，準備開課，同時幫助指導企業(yè)申請政策職工教育補貼，進一步幫助企業(yè)節(jié)省成本。確定整體方案后，深入企業(yè)內部聯(lián)合建立大學，輔助運營安排師資，企業(yè)安排授課。

（二）課程設置

課程整體分為基礎課，內訓課，私人訂制部分。因為考慮到各行各業(yè)企業(yè)情況不盡相同，企業(yè)發(fā)展的不同階段需求也不同，也要考慮如何節(jié)省成本的同時擴大收益，所以整體課程上，針對各個方向進行了課程整理設計。

（三）政策指導

國家對于企業(yè)培訓方面相關政策力度較大，根據(jù)財政部稅務總局2018 年最新發(fā)布的財稅〔2018〕51 號文件《關于企業(yè)職工教育經費稅前扣除政策的通知》的相關指示，企業(yè)發(fā)生的職工教育經費支出，不超過工資薪金總額8%的部分，準予

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在計算企業(yè)所得稅應納稅所得額時扣除；超過部分，準予在以后納稅年度結轉扣除。

企業(yè)大學在后續(xù)的合作中持續(xù)為合作公司關注和申請相關政策補貼，以更大程度 的降低企業(yè)培訓教育成本。幫助合作伙伴以更低的成本，獲得更高的效益是我們不斷的追求。

（四）合作優(yōu)勢

企業(yè)大學對于合作伙伴的優(yōu)勢如下： 1 專業(yè)性。

資深多年商業(yè)培訓經驗，合作老師均為國內一線知名大企的高管，還有教學一線數(shù)十年的專家學者，同時針對每家企業(yè)以實戰(zhàn)化目的進行教學，保證每一次課都有用，保證企業(yè)學員真正獲得成長，獲得收益。

每一門課都是精挑細選：每一門課程都經過學院管理層反復聆聽，親身感受，持續(xù)商討，所找到的最能讓企業(yè)在短時間接受的授課方法；每一位獲準進入商學院的老師都要求多年的實際企業(yè)經營及培訓經驗；每一個課程背后的服務團隊都要求數(shù)十次的排練演習，只為保證更好更有效的授課現(xiàn)場及授課效果。

課程整體設計安排合理：商業(yè)是連續(xù)的一門學問，他需要多種知識的共同作用，才能產生最大效益。我們根據(jù)企業(yè)需求，對課程安排，包括時間，內容的先后順序，案例的合適程度等等進行不斷地優(yōu)化，讓所有企業(yè)所學的，都是有用的，都不是空洞乏味的。

深厚的老師資源儲備：目前，商學院已聚集國內外幾十位行業(yè)經驗，管理經驗相當豐富的老師，可完全滿足大多數(shù)企業(yè)的商業(yè)知識需要。性價比

利用自身豐富的教學經驗，可以準確地為企業(yè)進行咨詢服務，找到發(fā)展所遇問題，不過分浪費資源，不浪費過多時間精力，精準地根據(jù)問題匹配出相應教學解決方案，從而達到“花小錢，辦大事”的狀態(tài)。在達成企業(yè)大學對企業(yè)產生了更優(yōu)質價值的同時，盡量尋找更加節(jié)約成本的方案，從而幫助客戶真正享受到性

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價比極高的服務。除了節(jié)省成本外，企業(yè)大學由專門團隊進行日常運營，絲毫不會浪費企業(yè)過多精力，實踐性

很多培訓課程講述著高大上的內容，卻絲毫不接地氣，企業(yè)雖然接受了培訓，卻并不知道如何實操，如何應用于日常管理中。我們認為這樣的培訓是不合格的，是在浪費客戶的時間精力和金錢。從成立伊始，我們就秉持著一個觀點：不能應用的課程就是沒價值的，實戰(zhàn)才是硬道理。為此，我們提出了許多關于課程實戰(zhàn)型教學模式的方案。

實戰(zhàn)型教學模式特點：

名企高管帶隊指點：他走過的彎路，你都會明白。用最淺顯的語音，解釋最深奧的商業(yè)秘密。

典型企業(yè)實戰(zhàn)分析：擺脫單純的案例分享，帶領你模擬經歷當時困境，在你分析的過程中，不斷點出課程真正需要你學到的知識。

沙盤演練，模擬經營：模擬真實的商業(yè)競爭環(huán)境，帶領你綜合運用學到的商業(yè)知識，模擬經營一家公司，無論輝煌還是慘敗，你將能學到更多實操細節(jié)！

全封閉式管理：不要讓過多的雜事影響你的學習。

企業(yè)互助型社區(qū)建立：每期學員最終都會變成一家人，于商業(yè)上互幫互助，生活上和諧相處，并由專人保持長期的組織經營，讓有緣相見的你我，碰撞出更多火花！強大的資源合作

企業(yè)大學是聯(lián)合政府部門成立的，由華為，永安信，DELSK 集團，中國瑞寶國際等等給予相應商業(yè)援助，同時我們與北大清華MBA 課程班合作研發(fā)相應商業(yè)培訓課程，與國內外大型商會有著深入合作，可以說從各個方面都可以給予合作客戶所需要的各項支持。

五、聯(lián)系方式__

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第二篇：企業(yè)大學教育培訓方案

****公司

**大學教育培訓方案

（號文頒布）

為加強**公司**大學的管理，保證培訓工作質量，提高培訓工作的有效性和針對性，明確培訓資源的投入方向及主要教學活動，確定階段性培訓目標，保證各類培訓活動有計劃的組織，逐步建立健全公司的培訓體系，特制定**公司**大學教育培訓方案。

一、工作目標

適應公司業(yè)務發(fā)展和創(chuàng)新的需要，傳遞公司企業(yè)文化和價值觀，全面提升員工整體素質和崗位工作技能，促進員工個人職業(yè)生涯發(fā)展，為公司發(fā)展戰(zhàn)略提供人才支持。

（一）根植“培訓促進業(yè)務發(fā)展，學習提高競爭能力”的思想理念，增強培訓對員工職業(yè)發(fā)展和崗位成長的指導作用，提高員工自發(fā)學習的主觀能動性；

（二）加強培訓的針對性、實用性和有效性，提高工作能力，提升經營業(yè)績；

（三）分層次、抓重點，圍繞企業(yè)文化、經營管理和專業(yè)技能三大板塊，形成企業(yè)文化、專業(yè)技能、房地產和貿易經營管理三大課程體系，針對企業(yè)新人、中層干部、企業(yè)高管等群體，探索培訓形式的多樣性；

（四）挖掘、培養(yǎng)內部講師隊伍，形成學院品牌；

（五）做到所有培訓對象培訓率達到100%，公司干部年受訓時間不少于32小時，員工個人年受訓時間不少于24小時。培訓完成率80%以上，培訓滿意度80%以上。

二、培訓內容

內容分為企業(yè)文化、經營管理和專業(yè)技能等方面。設置企業(yè)文化課程、財稅金融課程、房地產經營管理課程和貿易業(yè)務課程等。學院應根據(jù)長遠發(fā)展和近期目標要求，結合公司的業(yè)務特點，按制訂相應培訓計劃。

三、師資配備

培訓師資采用內外結合，以內部講師為主。

（一）在適量引進優(yōu)質師資力量主講部分課程外，大力培訓公司內部講師，完善兼職教師管理辦法，建立一支高素質、高能力、高水平的內訓師資隊伍，著力提高公司各類培訓的教學質量和教學效果。公司高管在企業(yè)文化培訓、經營管理培訓方面起帶頭示范作用，中層骨干形成勤學習、愛講課的良好風氣，業(yè)務骨干要重點培養(yǎng)專業(yè)技能的授課能力。

（二）建立兼職教師與外部師資檔案。一是建立兼職教師教學檔案資料庫，記錄其接受培訓及授課的情況；二是有效利用杭州各高校師資資源；三是建立外部優(yōu)秀師資檔案，掌握其特長教學內容。

四、培訓形式

根據(jù)師資力量和培訓內容，采取多種形式。

（一）講授：講授是培訓師關于某一專題的講演，此種方法適用于對新知識的培訓。

（二）演示：演示是由培訓師做正確的示范，學員模仿學習的一種方式。此種方式適用于操作技能培訓。

（三）討論：討論是學員在一起就某一問題探討解決方法，由培訓師負責控制和引導的一種培訓方式。此種方法適用于學員能力的進一步提高。

（四）研討班：研討班是由專家或高級管理人員就某一專題進行深入探討的方法。此方法適用于中高層管理人員。

（五）游戲法：游戲法是指由兩個或更多的參與者在遵守一定規(guī)則的前提下，相互競爭并達到預期目標的方法。游戲的形式取決于游戲的內容，通常游戲中含有競賽和變革的內容。游戲只是手段，目的是培養(yǎng)學員的各種能力。

（六）多媒體課程：通過點播遠程多媒體課件或播放視頻課程來學習的培訓方式。

五、培訓組織、場地和時間安排

（一）培訓組織

1.培訓工作由人力資源部負責組織，按照培訓計劃執(zhí)行培訓的各個環(huán)節(jié)。負責培訓的通知、師資聯(lián)絡、講義準備、場地安排、會場布置、設備調試、考勤登記、紀律維護等工作。全員培訓的，應提前兩周發(fā)布通知，其他的培訓需提前一周發(fā)布通知。

2.根據(jù)培訓內容和課程設置，設立課代表，協(xié)助人力資源部開展工作，具體負責信息發(fā)布、人員召集、效果反饋、意見傳達等教務工作。

3.部門提出計劃外培訓的，須向人力資源部報備，如有沖突的，須優(yōu)先按照計劃執(zhí)行。

（二）時間安排

根據(jù)公司的業(yè)務和作息時間特點，合理安排培訓時間。

（三）培訓場地

培訓場地根據(jù)培訓要求和人數(shù)合理選擇。一般情況下，全員培訓以13樓會議室為主，人數(shù)少于50人的以9樓會議室為主，人數(shù)少于30人的以10樓會議室為主。

六、培訓考核

人力資源部負責對培訓工作進行考核，主要考核指標為內部講師管理、課題開發(fā)、培訓計劃與總結、培訓資料準備、人均受訓次數(shù)、人均受訓時間、培訓普及率、培訓記錄、培訓經費管理等。具體考核分為上課考勤、課后考試和績效考核三部分。上課考勤由課代表登記，定期匯總。課后考試根據(jù)課程需要開設，以筆試為主，兼顧面試和其他方式的考核。不同層級的員

人力資源部負責培訓預算的編制，報公司總經理批準后實施。

八、培訓文化宣導

通過公司網(wǎng)站、內部電子屏幕、培訓展板、橫幅等多種文化宣導方式，加強宣傳與引導，努力營造“全員學習、知識共享”的學習氛圍，形成開放、共享、創(chuàng)新的企業(yè)培訓文化，逐步把“工作學習化、學習工作化”理念貫穿于企業(yè)各項工作。

附件一：員工培訓與開發(fā)評估表

二〇一三年七月十日

第三篇：xx企業(yè)大學建設方案

XX企業(yè)大學建設方案

目錄

一、建設背景

（一）國家發(fā)展及教育發(fā)展戰(zhàn)略

（二）終身教育理念及現(xiàn)實發(fā)展

（三）教育信息化及現(xiàn)代遠程教育

（四）組建XX企業(yè)大學

二、總體戰(zhàn)略

（一）指導思想

（二）基本思路

（三）使命任務

（四）核心理念

三、體制機制

（一）框架結構

（二）運行機制

（三）支持聯(lián)盟

四、建設重點

（一）網(wǎng)絡平臺建設

（二）學習資源建設

（三）師資隊伍建設

（四）學分銀行建設

五、改革重點

（一）辦學模式改革

（二）培養(yǎng)模式改革

（三）評價模式改革

（四）服務模式改革

六、保障措施

（一）組織領導

（二）經費投入

（三）政策支持

七、計劃進度

（一）第一階段（2011年）

（二）第二階段（2012-2015年）

（三）第三階段（2016-2020年）

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》目標、任務和要求，國務院決定在部分省市、學校開展國家教育體制改革試點。在“改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質量”試點項目中，中央廣播電視大學被確定為“探索開放大學建設模式”試點單位。根據(jù)試點項目要求，中央廣播電視大學在深入調研、廣泛聽取意見的基礎上，提出本《建設方案》。

一、建設背景

（一）國家發(fā)展及其教育發(fā)展戰(zhàn)略 經過30多年的改革發(fā)展，我國社會主義現(xiàn)代化建設已進入新的發(fā)展階段。經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展。為加快推進我國社會主義現(xiàn)代化建設進程，實現(xiàn)全面建設小康社會目標和中華民族的偉大復興，黨的十六大、十七大報告明確提出要構建終身教育體系，建設全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展，將人口大國建設成為人力資源強國。

強國必先強教。2010年，黨中央、國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》(以下簡稱教育規(guī)劃綱要)，明確提出，到2020年，要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列；要努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，高等教育毛入學率達40%，在學總規(guī)模達到3550萬人，主要勞動年齡人口平均受過高等教育比例達到20%；要構建體系完備的終身教育，以加強人力資源能力建設為核心，大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達到50%，規(guī)模達到35000萬人次，促進全體人民學有所教、學有所成、學有所用。

（二）終身教育理念及其現(xiàn)實發(fā)展

20世紀中后期，隨著人類社會與教育的發(fā)展，終身教育理念應運而生。這種理念打破以往把教育限定在一定年齡階段的傳統(tǒng)觀念，賦予教育新的內涵，促進了學校教育在目標和內容等方面的改革，促進了學校教育與社會教育之間的聯(lián)系。在聯(lián)合國教科文組織的大力提倡、推廣和普及下，終身教育理念在世界范圍內得到廣泛傳播，并逐漸演變成教育運動，深刻影響著教育的現(xiàn)實發(fā)展和改革方向。

在高等教育層面，20世紀60年代末70年代初出現(xiàn)的英國開放大學，被普遍視為在終身教育理念影響下，突破傳統(tǒng)大學模式誕生的一種新型大學。這種新型大學強調開放教育，強調利用現(xiàn)代技術手段和整合優(yōu)質教育資源，開展遠程教育，向所有有意愿、有能力接受高等教育的人提供學習機會和服務。開放大學由于其獨特的教育理念、價值取向和社會效益，越來越受到國際社會和各國政府的高度重視、肯定與支持，已成為世界高等教育改革發(fā)展的一個重要趨勢。

（三）教育信息化及現(xiàn)代遠程教育

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展及其廣泛應用，對人類社會的生產方式、生活方式、思維方式和行為方式產生了重大影響。因此，教育規(guī)劃綱要明確指出，“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響”，必須“把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內容、教學手段和方法現(xiàn)代化”。充分利用現(xiàn)代信息技術，促進教育信息化，引領教育現(xiàn)代化，已經成為各國政府在教育領域所追求的戰(zhàn)略目標。

現(xiàn)代遠程教育是教育信息化的具體表現(xiàn)形式之一。充分利用現(xiàn)代信息技術，整合開發(fā)社會優(yōu)質教育資源，并將這些優(yōu)質資源輸送到廣大農村、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)，突破時間和空間的限制，為不同教育水平、不同年齡、不同職業(yè)的人提供更好的教育服務和機會，促進教育公平，促進教育內容、方法、手段的改革創(chuàng)新，促進教育質量和管理水平的提升，是現(xiàn)代遠程教育的根本任務。正是在此意義上，教育規(guī)劃綱要明確提出，要“大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育”，“辦好開放大學”。

（四）組建XX企業(yè)大學

在上述背景中，探索組建一所充分利用現(xiàn)代信息技術，辦學網(wǎng)絡覆蓋全國城鄉(xiāng)，為我國社會成員提供多樣化繼續(xù)教育服務和學習機會，適應國家發(fā)展、終身教育發(fā)展和現(xiàn)代信息技術發(fā)展趨勢，以及基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學習型社會和進入人力資源強國行列需要的現(xiàn)代遠程開放大學成為一種必然。

在我國，組建這樣一所遠程開放大學已經具備很好的現(xiàn)實基礎。這個現(xiàn)實基礎之一，就是廣播電視大學系統(tǒng)。這個系統(tǒng)，除中央電大外，還有44所省級電大、929所地市級電大分校、1852所縣級電大、3000多個教學點和6萬多個教學班；教職員工約12萬人，注冊在學生320多萬。經過30多年的發(fā)展，這個系統(tǒng)已經形成了一個全面覆蓋全國城鄉(xiāng)的辦學網(wǎng)絡，遠程教學基礎設施、遠程學習支持服務和質量保障體系建設等已有相當水平，且分工協(xié)作，運行有序，相互依存，富有特色。但由于體制機制等原因，這個系統(tǒng)的優(yōu)勢和作用還沒有得到充分發(fā)揮，利用現(xiàn)代信息技術開展現(xiàn)代遠程繼續(xù)教育的能力不夠強，水平不夠高，辦學模式、培養(yǎng)模式等也有待于進一步改革。

以廣播電視大學系統(tǒng)為基礎組建一所遠程開放大學，既是一種戰(zhàn)略選擇，也是一種現(xiàn)實選擇。可以達到投入小、風險小、阻力小，同時達到效益大、較平穩(wěn)、見效快的目的。這種選擇已成為共識并得到中央領導的肯定。2010年9月，郝克明同志在給延東同志的一份報告中提出，“在中央和地方廣播電視大學的基礎上，整合相關教育資源，組建覆蓋城鄉(xiāng)的開放大學，是中國推進終身學習的重大戰(zhàn)略措施”。延東同志明確批示：“建議很好，請教育部認真研究落實”。

這樣一所遠程開放大學，借鑒國際慣例，如英國開放大學、印度英迪拉?甘地國立開放大學、韓國國立開放大學等，結合我國廣播電視大學當前改革發(fā)展的實際情況，以及未來發(fā)展走勢，可命名為“XX企業(yè)大學”，英文名稱為“The Open University of China”(2009年已經教育部批準)。

組建XX企業(yè)大學，對于促進終身教育體系建設，全民學習、終身學習的學習型社會建設，滿足社會成員高質量多樣化的教育需求，促進教育公平具有重大意義；對于充分利用現(xiàn)代信息技術，探索科技與教育的深度融合，促進教育信息化，引領教育現(xiàn)代化具有重大意義；對于促進教育改革創(chuàng)新，提高教育教學質量和教育管理水平具有重大意義。

二、總體戰(zhàn)略

（一）指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，與時俱進，改革創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代信息技術，促進教育信息化，引領教育現(xiàn)代化，遵循遠程教育規(guī)律，探索與我國國情相適應的開放大學發(fā)展模式,促進終身教育體系建設，以及人人皆學、時時能學、處處可學的學習型社會的形成。

（二）基本思路

1.以促進學習型社會形成為宗旨建設XX企業(yè)大學

基本形成學習型社會是我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標，也是一個任重道遠的戰(zhàn)略任務。我國擁有7.69億從業(yè)人員，1.2億農村富余勞動力，還有數(shù)以千萬計新增勞動力和1.6億老齡人口，多樣性、個性化的學習需求巨大。這些需求，不僅體現(xiàn)在學歷教育方面，更體現(xiàn)在非學歷教育方面。XX企業(yè)大學的建設，要大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育，充分利用覆蓋全國城鄉(xiāng)的辦學網(wǎng)絡，與政府有關部門、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等深度合作，整合相關教育培訓資源，共同開展各類教育培訓工作，促進各類學習型組織建設；要不斷滿足廣大社會成員對學歷繼續(xù)教育的需要，尤其是特定區(qū)域社會成員、特定群體和弱勢群體的需要，使其成為百姓身邊的大學，促進高等教育的大眾化和普及化。

2.以現(xiàn)代信息技術為支撐建設XX企業(yè)大學

XX企業(yè)大學性質和任務，決定了它的建設必須以現(xiàn)代信息技術為支撐，搭建開放靈活、功能強大的網(wǎng)絡平臺，開發(fā)網(wǎng)絡學習課程和數(shù)字化學習資源，探索教育信息化發(fā)展道路，不斷提升辦學能力和服務水平。必須以衛(wèi)星、電視、互聯(lián)網(wǎng)和移動終端等主要載體，開展形式多樣的非學歷繼續(xù)教育和內容豐富的學歷繼續(xù)教育，實現(xiàn)人人皆學、時時能學、處處可學的奮斗目標。必須通過現(xiàn)代信息技術和互聯(lián)網(wǎng)，把社會優(yōu)質教育資源輸送到千家萬戶，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源全體社會成員共享，促進教育公平和社會公平。

3.以改革創(chuàng)新為動力建設XX企業(yè)大學 改革創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的強大動力。站在新的歷史起點上，面對新的時代環(huán)境和發(fā)展形勢，XX企業(yè)大學建設，必須進一步解放思想，改革創(chuàng)新，推動廣播電視大學向開放大學的戰(zhàn)略轉型，實現(xiàn)歷史新跨越。要改革創(chuàng)新辦學模式、培養(yǎng)模式、評價模式和服務模式。不斷深化開放注冊、寬進嚴出、彈性學制、完全學分制、隨學隨考等教育教學改革，不斷探索解決建設發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種新情況、新挑戰(zhàn)和新問題。通過改革創(chuàng)新，不斷提升XX企業(yè)大學的辦學能力、服務水平、社會聲譽和國際影響力。

4.以“立足長遠、兼顧現(xiàn)實、平穩(wěn)有序、扎實推進”為工作方針建設XX企業(yè)大學 XX企業(yè)大學建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，也是一個長遠目標，必須謀定而動，做好頂層設計工作。既要有戰(zhàn)略高度，又要正視歷史和現(xiàn)實。XX企業(yè)大學建設不僅涉及到廣播電視大學系統(tǒng)各方面的關系問題，尤其是中央與地方之間的關系問題，也涉及到與其它相關教育機構、部門的合作、資源整合和利用問題。強調穩(wěn)定是改革、發(fā)展的前提，注意防范風險。實施“分步走”策略，即首先依托廣播電視大學系統(tǒng)為基礎，搭建XX企業(yè)大學基本框架，正常運行后，再進一步探索與相關機構、高校的深度合作，發(fā)展壯大XX企業(yè)大學。

（三）使命任務

建設一所以現(xiàn)代信息技術為支撐，面向全體社會成員開展學歷繼續(xù)教育與非學歷繼續(xù)教育，辦學網(wǎng)絡立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，沒有圍墻的遠程開放大學，即XX企業(yè)大學。

1.歷史使命

適應國家經濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，促進終身教育體系建設，促進全民學習、終身學習的學習型社會形成。

2.戰(zhàn)略目標

經過10年努力，把XX企業(yè)大學建設成為我國高等教育體系中一所新型大學；世界開放大學體系中富有中國特色的一流開放大學；我國學習型社會的重要支柱。

3.主要任務

大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育。適應學習型社會和人力資源強國建設需要，根據(jù)社會成員多樣化的學習需求，充分利用XX企業(yè)大學的公共服務平臺，開設形式多樣、內容豐富，有利于提升公民素質、科學素質和文化素質的網(wǎng)絡公開課程。加強與相關部門、行業(yè)合作，大力開展以提升職業(yè)能力為核心的各種職業(yè)教育、技能培訓活動，以及社區(qū)教育、干部在線培訓工作。到2020年，非學歷繼續(xù)教育總規(guī)模每年達到3500萬人次以上。

穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育。適應高等教育大眾化、普及化發(fā)展趨勢，滿足更多社會成員接受優(yōu)質高等教育的需求，積極、穩(wěn)妥地發(fā)展學歷繼續(xù)教育。通過優(yōu)化XX企業(yè)大學的體制機制，整合社會各種優(yōu)質教育資源，不斷提高自身辦學能力，促進學歷繼續(xù)教育規(guī)模和質量的協(xié)調發(fā)展。到2020年，學歷繼續(xù)教育總規(guī)模達到450萬人以上。

推進現(xiàn)代科技與教育的深度融合。適應現(xiàn)代信息技術和互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展趨勢，探索建設集教學、科研、管理、服務于一體的網(wǎng)絡平臺和數(shù)字化學習資源庫，促進數(shù)字化學習環(huán)境的形成，促進教育信息化和教育現(xiàn)代化，促進優(yōu)質教育資源社會成員共享。

搭建終身學習“立交橋”。適應終身教育體系建設需要，探索建設旨在促進各級各類教育和不同學習成果之間互認、銜接的“學分銀行”，實現(xiàn)學歷與非學歷繼續(xù)教育的互聯(lián)互通，激勵、提高社會成員的學習積極性。

（四）核心理念

開放。強調教育觀念的開放、辦學方式的開放、學習對象的開放、培養(yǎng)模式的開放、管理方式的開放和教育資源的開放，為每個有愿望、有能力學習的人提供教育機會和服務，為優(yōu)質教育資源共享提供平臺和社會化服務。責任。強調主動適應國家經濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，重點關注廣大基層、農村、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的教育需求，特別關注殘疾人等弱勢社會群體，以及部隊士官的學習需求，承擔社會責任，促進教育公平。

質量。強調質量是開放大學生存和發(fā)展的生命線，通過現(xiàn)代信息技術手段，整合社會優(yōu)質教育資源，聘請一流教師，建設一流課程，加強過程保證，不斷提高人才培養(yǎng)、培訓、科研和服務質量，形成質量品牌。

多樣化。強調適應學習主體多樣化和學習需求多樣化趨勢，為不同學習主體提供不同層次、不同形式和不同類型的教育服務，滿足學習主體在職、在校、在家，以及隨時隨地的學習需求。

國際化。強調借鑒國際經驗和拓展國際空間，與相關國際組織、大學和機構開展針對性、多層次、寬領域的教育交流與合作，提升國際影響力、競爭力和吸引力，促進中華文化走向世界。

三、體制機制

（一）框架結構

XX企業(yè)大學由總部、分部、學院和學習中心等組成。總部。總部設在北京,依托中央廣播電視大學組建，直屬教育部管理。總部由理事會、校務委員會、咨詢委員會、學術委員會、質量保證委員會,以及相關教學、科研、服務等職能部門組成。總部的主要職責是：研究制定大學發(fā)展規(guī)劃、方針政策、工作規(guī)程、質量標準；組織協(xié)調開展教學、科研、服務和國際交流合作；統(tǒng)籌協(xié)調專業(yè)、課程和學習資源建設；開展教學質量檢查評估等工作。

分部。依托各省級廣播電視大學，按照“自愿、平等、合作、共贏”原則設立XX企業(yè)大學分部。分部和分部所依托建設的省級廣播電視大學，按照“一套人馬，兩塊牌子”運行，如某某廣播電視大學，同時加掛“XX企業(yè)大學某某分部”牌子。分部的主要職責是：根據(jù)總部的相關政策規(guī)定，研究、制定分部的具體發(fā)展規(guī)劃和相關政策；設置、管理所屬地方學院及學習中心；組織開展各項教學、科研、服務，以及相關教學資源、特色專業(yè)和課程建設和質量檢查、評估等工作。

學院。根據(jù)XX企業(yè)大學學院設置標準，分部在所屬區(qū)域內設立若干直屬和相對獨立的地方學院。學院的主要職責是：制定具體發(fā)展規(guī)劃和政策；組織招生、考試和相關教學管理、質量檢查工作；與學院所在地相關部門、企業(yè)等單位合作，充分利用XX企業(yè)大學各類學習資源和培訓項目，大力開展相關職業(yè)教育、社區(qū)教育等非學歷繼續(xù)教育工作。

學習中心。根據(jù)XX企業(yè)大學學習中心設置標準，由分部或分部授權地方學院，在所屬區(qū)域內設立若干學習中心。學習中心主要職責是：在分部或學院指導下開展招生、考試和具體的教學管理、教學輔導和學習支持服務工作；組織實施各類培訓項目和開展社區(qū)教育等工作。

行業(yè)、企業(yè)學院。根據(jù)行業(yè)繼續(xù)教育發(fā)展需要和可能，XX企業(yè)大學與相關部委、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)合作，探索建立若干行業(yè)、企業(yè)學院。行業(yè)、企業(yè)學院下設若干學習中心。主要職責是：制定具體發(fā)展規(guī)劃和政策，開發(fā)職業(yè)教育和企業(yè)培訓類資源，充分利用XX企業(yè)大學學習資源，大力開展以提升職業(yè)能力為核心的各項非學歷繼續(xù)教育工作。

依托互聯(lián)網(wǎng)，搭建連接總部、分部、學院和學習中心的校園網(wǎng)絡，探索建立跨區(qū)域的相關教學、科研組織，降低辦學成本，提升教學、科研、管理水平和質量。

（二）運行機制

XX企業(yè)大學內部自成體系，按照“統(tǒng)一戰(zhàn)略、共同平臺、資源共享、相對獨立、各具特色”原則運行。統(tǒng)一戰(zhàn)略。XX企業(yè)大學體系擁有共同的使命、戰(zhàn)略目標、發(fā)展任務、質量標準和價值追求。遵循相對統(tǒng)一的基本制度、政策，包括學習制度，專業(yè)、課程建設，學習成果認證，資源共建共享，質量標準和保證體系等。

共同平臺。XX企業(yè)大學是各分部、學院、學習中心的公共平臺。XX企業(yè)大學充分利用現(xiàn)代信息技術，搭建技術先進、功能強大、四通八達，集教學、科研、管理、服務于一體，能夠滿足教學、科研、服務和學分認證需要的網(wǎng)絡平臺。各分部可搭建與XX企業(yè)大學網(wǎng)絡平臺相融相通的網(wǎng)絡應用平臺。XX企業(yè)大學網(wǎng)絡平臺也是社會公共服務平臺，為全體社會成員和相關高等學校、繼續(xù)教育機構提供教育服務和教育支持。

資源共享。XX企業(yè)大學推進網(wǎng)絡平臺與優(yōu)質教學資源的共建共享，提高質量，擴大規(guī)模，降低成本。出臺相關政策，鼓勵各方參與數(shù)字化學習資源共建、基于網(wǎng)絡的專業(yè)和課程教學團隊及科研團隊共建。分期分批在分部設立若干數(shù)字化學習資源分中心，實現(xiàn)資源共建共享，并向社會開放XX企業(yè)大學數(shù)字化學習資源。

相對獨立。各分部根據(jù)本區(qū)域經濟社會發(fā)展需要和基本條件，自主制定相關改革發(fā)展政策，設置學院、學習中心，大力開展非學歷繼續(xù)教育。按照XX企業(yè)大學“錯位發(fā)展”原則，建設特色專業(yè)、課程和發(fā)放相關證書。達到建設標準的專業(yè)和課程，可上升到XX企業(yè)大學平臺，面向全國招生。XX企業(yè)大學已有專業(yè)，各分部要充分利用，不再重復建設。“探索開放大學建設模式”試點單位，可先行先試，探索發(fā)展。

各具特色。鼓勵各分部、學院、學習中心根據(jù)所在區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，探索形成各自的辦學特色。尤其要在非學歷繼續(xù)教育方面，積極利用XX企業(yè)大學辦學網(wǎng)絡、學習資源和培訓項目，自主開展各種有針對性的教育培訓服務。

（三）支持聯(lián)盟

XX企業(yè)大學建設是一個過程，必須依托各種社會力量支持和參與，不斷提升辦學能力和水平。在教育部的協(xié)調支持下，成立相關支持聯(lián)盟。

大學支持聯(lián)盟。選擇與國內若干所大學合作,成立大學支持聯(lián)盟，依托其師資、專業(yè)、課程資源優(yōu)勢，全面促進XX企業(yè)大學建設，提升辦學能力和服務水平。

行業(yè)支持聯(lián)盟。選擇與若干行業(yè)協(xié)會合作,成立行業(yè)支持聯(lián)盟，利用行業(yè)協(xié)會的各種資源，引入行業(yè)資格證書，加強在職成人教育培訓工作，促進學習型行業(yè)形成。

企業(yè)支持聯(lián)盟。選擇與若干大型企業(yè)合作，成立企業(yè)支持聯(lián)盟，利用企業(yè)技術、專家資源，加強 “雙師型”教師隊伍建設，開發(fā)特色專業(yè)、課程，加強企業(yè)職工培訓，推進學習型企業(yè)建設。

城市支持聯(lián)盟。選擇與若干國家教育綜合改革中心城市，成立城市支持聯(lián)盟，利用各自資源和優(yōu)勢，大力促進各類培訓、社區(qū)教育、市民素質教育等工作，促進學習型城市建設。

四、建設重點

（一）網(wǎng)絡平臺建設

充分利用現(xiàn)代信息技術和互聯(lián)網(wǎng)，建設國內一流的網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)XX企業(yè)大學總部和分部、學院、學習中心之間網(wǎng)絡高速連接，具有一站式、開放性、可擴展的軟件系統(tǒng)，形成四通八達、自成體系的XX企業(yè)大學網(wǎng)上校園。

網(wǎng)絡平臺主要包括：信息技術標準規(guī)范、門戶網(wǎng)站、用戶認證管理系統(tǒng)、門戶系統(tǒng)；教學、管理、科研、電子商務、學分銀行、虛擬實驗、質量評價、遠程接待、物流管理、視頻與語音交互、行政辦公和服務等業(yè)務支撐系統(tǒng)；資源管理及資源庫系統(tǒng)；網(wǎng)絡、存儲和服務器為主的數(shù)據(jù)中心和遠程接待中心、考試監(jiān)控中心、遠程會議中心、學習體驗中心和數(shù)字衛(wèi)星電視系統(tǒng)等硬件設施。

支持千萬級以上的用戶通過互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星電視、智能移動終端設備等安全、可靠和高速的訪問服務。通過光纖實現(xiàn)與中國電信、中國聯(lián)通、中國移動、中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）、中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)（CEBSat）高速網(wǎng)絡接入，實現(xiàn)總部數(shù)據(jù)中心與分部、地方學院數(shù)據(jù)中心的專用網(wǎng)絡鏈接，實現(xiàn)覆蓋全國用戶的高速網(wǎng)絡訪問服務。支持XX企業(yè)大學開展遠程學歷和非學歷繼續(xù)教育，成為國家構建終身教育體系、建設學習型社會的骨干網(wǎng)絡平臺、全民學習超市。

（二）學習資源建設

建設能夠滿足XX企業(yè)大學開展學歷與非學歷繼續(xù)教育需要的優(yōu)質數(shù)字化學習資源。建成1500門以上學歷繼續(xù)教育網(wǎng)絡課程，數(shù)以萬計的非學歷繼續(xù)教育網(wǎng)絡課程，總容量達到1000TB以上。

按照“一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流資源和教材、一流教學管理和支持服務”的要求，通過改造、新建和整合，推進數(shù)字化學習資源建設。選擇適合遠程教育的重點或者特色專業(yè)，以一流專家學者領銜，專業(yè)化資源開發(fā)團隊設計制作，高效能學習支持服務團隊管理與更新，重點建設一批優(yōu)質網(wǎng)絡課程和數(shù)字化學習資源。通過直接引入、再加工、購買、合作等方式整合社會優(yōu)質數(shù)字化學習資源，實現(xiàn)量的快速擴張、質的不斷提高，以及分布存儲、統(tǒng)一管理、安全高效運行。

承擔國家終身學習數(shù)字化資源庫建設任務。國家終身學習數(shù)字化資源庫與XX企業(yè)大學網(wǎng)絡平臺無縫鏈接。建設XX企業(yè)大學數(shù)字圖書館，利用各種數(shù)字化圖書、音像、期刊等資源，滿足XX企業(yè)大學教學、科研及社會服務需要。建立資源建設、認證標準體系和管理規(guī)范，探索市場化的資源共建共享機制，創(chuàng)新服務模式，支持用戶資源檢索、定制、使用與評價等，為其他高校、社會辦學機構和公眾提供社會化的學習資源服務。

（三）師資隊伍建設

遵循遠程教育教學規(guī)律，適應XX企業(yè)大學建設發(fā)展需要，以“專兼結合、以兼為主、動態(tài)開放”為原則，建設業(yè)務精湛、結構合理、特色鮮明的教師隊伍，高水平、專業(yè)化的管理隊伍、遠程學習支持隊伍和技術隊伍，為XX企業(yè)大學建設提供強有力的人才支撐。

有重點、有計劃地聘請一批國內外高校的著名專家教授，以及行業(yè)、企業(yè)中具有豐富實踐經驗和較高理論素養(yǎng)的行家里手，擔任教材主編、課程主講；聘請數(shù)以萬計的高校教師和行業(yè)、企業(yè)一線技術專家擔任課程輔導教師，從事基于網(wǎng)絡的導學、助學活動。通過各種方式，著力培養(yǎng)數(shù)以萬計的精通項目管理、教學設計、資源開發(fā)、教學組織及遠程學習支持服務的專職教師和課程項目主持人。

科學編制崗位及其職能標準，健全團隊協(xié)作機制、績效評價與激勵機制，不斷提高隊伍的職業(yè)能力和業(yè)務素質。創(chuàng)新教師共享與協(xié)作機制，凝聚多方人才資源，形成以課程團隊運作為特征、學習支持服務為特色的教師隊伍、教學管理隊伍、技術支持與服務隊伍，為學習者提供全方位和個性化的遠程學習支持服務。

（四）學分銀行建設

圍繞學習者終身學習需要，借鑒貨幣銀行功能特點，建設具備學分認證、轉換、存取等功能的學分銀行系統(tǒng)。通過學分銀行系統(tǒng)，為每個學習者建立個人終身學習檔案，提供學習跟蹤記錄服務和學分認證、轉換與存取服務。

設立由學分認證專家、學科課程專家、行業(yè)專家等組成的學分認證委員會，制定學分認證、轉換與累積的系列標準和規(guī)范。成立學分認證中心，負責學分銀行相關工作的協(xié)調聯(lián)絡與相關信息發(fā)布，對各級各類辦學機構所提供的課程進行層次和學分認證，對學習者的正式、非正式，正規(guī)、非正規(guī)課程學習成果進行認證，對學習者終身學習檔案及其學分轉換、存取和證書獲取進行統(tǒng)一管理。學習者在其他高等院校和教育機構獲得的課程學分，可以“兌換”成XX企業(yè)大學的學分；在各種培訓機構、社區(qū)學習的非學歷內容和成果，可以通過認證，“換算”成一定的課程學分；在工作崗位、學習過程中取得的相關學習成果，也可“認定”為一定的課程學分。學習者可以按照學分累積規(guī)則，零存整取并申請獲取對應的課程結業(yè)證書、培訓證書、職業(yè)資格證書，或者相應層次的學歷證書，實現(xiàn)學歷繼續(xù)教育與非學歷繼續(xù)教育之間學分互認與轉換，促進不同類型學習成果的溝通與銜接，為搭建終身學習“立交橋”探索經驗和奠定基礎。

五、改革重點

（一）辦學模式改革

改革過去主要依賴系統(tǒng)內部力量辦學，過分強調學歷繼續(xù)教育的辦學模式，探索形成政府主導、社會參與、辦學形式多樣、學歷繼續(xù)教育與非學歷繼續(xù)教育并重、充滿生機活力、更加開放靈活的辦學模式。

突出與普通高校、相關教育機構、行業(yè)、企業(yè)的合作辦學，充分利用其優(yōu)質教育教學資源，提升辦學能力和服務水平。打破體制機制障礙，運用市場經濟方式，在平等、互惠、共贏的基礎上，探索與行業(yè)協(xié)會、大型企事業(yè)單位等合作辦學新模式，以大力開展非學歷繼續(xù)教育為主要方向，成立一批旨在提升行業(yè)、企業(yè)在職人員素質、能力的教育培訓學院，開展不拘一格、豐富多樣的教育培訓活動，開發(fā)特色教育培訓資源，形成特色教育培訓品牌。利用深入到城鄉(xiāng)基層的辦學網(wǎng)點，與相關政府部門和社區(qū)合作辦學。組織各學科領域一流專家學者，利用XX企業(yè)大學網(wǎng)絡平臺，面向全體社會成員舉辦各種學術講座，提升公民素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，不斷滿足社會成員多樣化、個性化學習需求。

拓展國際發(fā)展空間，加入世界開放大學協(xié)會，共同面向全球開展遠程開放教育活動。與相關國家的開放大學進行實質性合作，在平等互利的基礎上，通過基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺，實施雙邊境外招生和遠程學習支持服務項目。與分布于世界各國的眾多孔子學院合作辦學，利用XX企業(yè)大學的海量數(shù)字化學習資源，支持中國文化傳播和漢語推廣工作，促進海外孔子學院的發(fā)展壯大，提升國家軟實力、中華文化吸引力和影響力。

（二）培養(yǎng)模式改革

適應我國經濟社會、現(xiàn)代信息技術和遠程教育發(fā)展趨勢，改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，探索建立與XX企業(yè)大學人才培養(yǎng)目標相適應，以提升職業(yè)能力為核心的新的人才培養(yǎng)模式。

根據(jù)XX企業(yè)大學辦學類型和生源實際情況，調整學歷繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)目標，強調職業(yè)性應用型人才培養(yǎng)目標。以國家經濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構調整為導向，結合行業(yè)和區(qū)域經濟特點及發(fā)展需要，科學、合理、靈活地設置專業(yè)，尤其要加強行業(yè)、區(qū)域性特色專業(yè)建設和課程建設。要與行業(yè)、企業(yè)等用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案，促進專業(yè)培養(yǎng)目標與職業(yè)資格標準的有機銜接，增強專業(yè)課程的針對性和實用性，構建知識與能力并重、專業(yè)教育與職業(yè)教育結合。建立以完全學分制為核心，嚴格而有彈性的教學管理制度，使注冊、學習、考試等更靈活方便，更適應學習者的實際需要。

適應數(shù)字化學習環(huán)境的變化及其趨勢，探索形成以學習者為中心，基于網(wǎng)絡自主學習、遠程學習支持服務和面授相結合的學習新模式。要創(chuàng)新課程建設觀念，為學習者提供集學習資源、學習活動、形成性評價和學習支持服務等于一體的網(wǎng)絡課程，提供資源的導航與推送服務，方便學習者瀏覽學習，適應學習者自主學習需要。開展基于信息技術的模擬仿真實踐教學。建立健全網(wǎng)絡課程輔導教師的導學、督學和助學機制，加強學習中心面授輔導質量，切實解決學習者在學習過程中遇到困難和問題。研發(fā)XX企業(yè)大學遠程學習終端機，支持學習者隨時隨地學習。

（三）評價模式改革 更新繼續(xù)教育觀念，適應網(wǎng)絡自主學習模式需要，改變傳統(tǒng) “一考定評”的評價模式，逐步推進以終結性考試為主向形成性考核為主的多元化評價模式轉變。

針對接受學歷繼續(xù)教育學習者在學習目的、習慣、時間和能力的特殊性，明確考試目的不只局限于評價學習者的學習效果，更在于提升學習者的學習興趣和學習質量。在網(wǎng)絡課程建設標準中，明確網(wǎng)絡課程建設包含形成性考核內容，引導學習者積極參與課程學習、討論，將學生學習參與度作為衡量學習效果的重要環(huán)節(jié)之一。引入社會調查、工作問題解決方案、實際操作和技術應用等應用性成果作為評價內容，達到學以致用的評價效果。以數(shù)字化學習資源為支撐，大力推進數(shù)字化試題庫建設，支持隨學隨考，為學習者提供方便、快捷的個性化學習評價服務。

建立學習成果認證制度，明確可進行認定的非學歷繼續(xù)教育的學習成果，將學習者正式、非正式學習獲得的學習成果認證兌換成相應成績或學分。逐步建立起以過程性評價為主，終結性評價與社會及用人單位評價相結合，以及包括學習內容評價標準、評價組織標準、評價技術手段標準、評價效果分析等在內的學習評價體系。

（四）服務模式改革

適應國家終身教育體系和建設學習型社會建設的需要，改革傳統(tǒng)過分強調系統(tǒng)內部服務和面授輔導服務的服務模式，逐步建立起內部遠程學習支持服務和外部公共服務相結合的新模式。

基于網(wǎng)絡的學習者自主學習、遠程學習支持和面授相結合模式的建設和發(fā)展，XX企業(yè)大學要著力組建規(guī)模較大的專業(yè)化、信息化遠程接待服務團隊，加強與學習者的教學交互、學習跟蹤記錄，以及為學習者提供體貼周到的個性化遠程學習支持服務。

充分發(fā)揮XX企業(yè)大學網(wǎng)絡平臺和數(shù)字化學習資源庫的樞紐作用，開設網(wǎng)上大講堂，免費向全體社會成員提供形式多樣、內容豐富的網(wǎng)絡講座、網(wǎng)絡公開課，以及各種學習資源的檢索、訂閱、推送、應用、評價等服務，強化社會服務意識和服務能力。為普通高校、中高職院校、社會培訓機構、出版機構、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)等提供各類公共服務，包括專業(yè)與課程開設、遠程學習支持、相關教育培訓與教育產品、招生與就業(yè)等信息的匯聚、發(fā)布，以及相關信息咨詢服務。

六、保障措施

（一）組織領導

成立XX企業(yè)大學建設指導小組，下設工作小組,統(tǒng)籌協(xié)調和推進XX企業(yè)大學的各項建設工作。成立XX企業(yè)大學高級顧問小組, 聘請國內外知名教育專家，如中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會會長郝克明先生、英國開放大學原副校長約翰〃丹尼爾先生等擔任高級顧問。成立XX企業(yè)大學理事會，負責整體發(fā)展戰(zhàn)略的制定及重大事務的決策。成立XX企業(yè)大學學術委員會和質量保證委員會,保證學術和教學質量。

（二）經費投入

加大中央財政對XX企業(yè)大學建設的經費投入。前期網(wǎng)絡平臺、學習資源等建設經費，由中央廣播電視大學自籌解決，預計2011年投入經費1.5億元。教育部將XX企業(yè)大學網(wǎng)絡平臺和數(shù)字化學習資源等建設內容納入教育信息化整體戰(zhàn)略，作為重點建設項目予以經費支持，相關建設項目政策、經費向XX企業(yè)大學傾斜。

（三）政策支持

建議教育部出臺相應政策，引導、鼓勵和支持國內一流大學參與XX企業(yè)大學建設工作。建議國務院學位委員會根據(jù)學位條例和XX企業(yè)大學的具體情況，賦予XX企業(yè)大學學士學位授予權。

七、計劃進度

（一）第一階段（2011年）

2011年初，在深入調查研究和廣泛聽取意見基礎上，提出XX企業(yè)大學建設方案，報國家教育咨詢委員會審議。6月報教育部審議批準。2011年下半年，XX企業(yè)大學正式掛牌成立，試點運行。依托44所省級電大，分期分批成立地方分部；與相關部委、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)合作建立若干行業(yè)、企業(yè)學院；與若干所大學合作，成立XX企業(yè)大學支持聯(lián)盟。

2011年12月，XX企業(yè)大學網(wǎng)絡平臺試運行；建設和集成一批數(shù)字化優(yōu)質學習資源；成立XX企業(yè)大學學習成果認證中心，啟動學習成果認證試點工作。

（二）第二階段（2012-2015年）

完成XX企業(yè)大學分部、學院、學習中心的建設工作，形成立體交叉、覆蓋全國的組織架構。在教育部領導下，與相關教育機構合作，逐步發(fā)展壯大XX企業(yè)大學。

網(wǎng)絡平臺建成并平穩(wěn)運行，建成以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的國家終身學習公共服務平臺門戶網(wǎng)站。數(shù)字化學習資源庫全面運營。

形成基于網(wǎng)絡的辦學模式、培養(yǎng)模式、評價模式、服務模式和質量保證體系。建成一支素質優(yōu)良、結構合理的教學、管理、技術和服務團隊。

“學分銀行”和學習成果認證中心全面運行，學歷繼續(xù)教育和非學歷繼續(xù)教育相互溝通和銜接的機制基本確立。

國際合作與交流取得明顯成效，國際影響力不斷增強。

（三）第三階段（2016-2020年）

體制健全、機制靈活、運轉有序、覆蓋全國、規(guī)模宏大、基于網(wǎng)絡的XX企業(yè)大學全面建成。

（印發(fā)于2011年5月20日）

第四篇：構建企業(yè)大學

構筑愿景：企業(yè)大學

曾經為了一個理想和使命而將自己釘上另一

座十字架：培訓與發(fā)展。

曾經追尋和探索了多年而無法酬慰心底的一

種愿景和理想：完美的企業(yè)培訓發(fā)展系統(tǒng)。

2006年3月，侯鍔重返香港虎彩集團管理執(zhí)教，為了構筑一個現(xiàn)實而偉大的夢想與愿景：虎彩大

學。

什么是企業(yè)大學？參閱財智企業(yè)大學研究中

心定義，企業(yè)大學是：由企業(yè)出資，以企業(yè)高級管理人員、一流的商學院教授及專業(yè)培訓師為師資，通過實戰(zhàn)模擬、案例研討、互動教學等實效性教育手段，以培養(yǎng)企業(yè)內部中、高級管理人才和技術人才，鞏固和管理企業(yè)發(fā)展積淀的知識體系，以及培養(yǎng)企業(yè)產供銷價值鏈的共同合作者為目的，滿足人們終身學習需要的一種新型教育、培訓體系。

美國摩托羅拉公司對于培訓與發(fā)展的效益評估得出：“每投入1美元的培訓費，就會產生30美元的產值”。有了這個投入與產出比，就產生了每年教育經費約在1.2 億美元以上，總部設在美國伊利諾伊州，全球計有14個分校的摩托羅拉大學。

摩托羅拉大學在“財智2005中國人力資源獎評選”中榮獲“杰出企業(yè)大學獎”。“杰出企業(yè)大學獎”是為了表彰重視人才培養(yǎng)、重視高級人才的培訓和發(fā)展、在企業(yè)大學方面有較高的投入、且取得了良好效益的優(yōu)秀企業(yè)大學。

企業(yè)大學成了企業(yè)競爭力的 “催化劑”，著名企業(yè)均建有企業(yè)大學，惠普商學院、愛立信中國學院、西門子管理學院等等。目前，美國有 1600 余家企業(yè)大學（世界財富 500 強中的約 40% 辦有企業(yè)大學），西歐和拉美的企業(yè)也競相效尤。

在中國，企業(yè)對公司大學的熱情也逐步顯現(xiàn)。首先是摩托羅拉在國內建立了摩托羅拉大學； 2002 年 4 月 25 日，國內著名軟件開發(fā)商 —— 金蝶國際集團，成立了 “ 金蝶大學 ” ；保誠大學、聯(lián)想學院、春蘭大學、海爾大學、四川新希望大學、伊利集團商學院 ?? 國內知名企業(yè)的企業(yè)大學也如雨后春筍、不斷涌現(xiàn)。

為什么國內外著名企業(yè)都熱衷于創(chuàng)辦企業(yè)大學？ 首先，讓我們先來看下列問題：

1、促成公司成功的最大因素是什么？

2、在公司快速成長的過程，管理層遇到最大的挑戰(zhàn)是什么？

3、在保持公司持續(xù)增長過程中的最大障礙是什么？

從以上三個問題的答案中，我們不難發(fā)現(xiàn)，人才在企業(yè)發(fā)展中的重要性，優(yōu)秀的團隊離不開優(yōu)秀的人才，在企業(yè)的發(fā)展過程中，為留住優(yōu)秀的人才，不斷地提高他們的自身綜合能力，并使他們的目標與企業(yè)的目標始終保持一致，因此，在企業(yè)相關領域建立有效的培訓機構和教育機制，并形成行之有效的操作流程，已經被世界許多成長型企業(yè)所認識，而創(chuàng)建企業(yè)大學正是解決和改善這一問題的最終表現(xiàn)。

企業(yè)大學能為企業(yè)帶來什么？

一、企業(yè)長期化發(fā)展的需要

高素質的人才是企業(yè)立足之本，一流公司與之競爭者之間最大的區(qū)別往往就在于企業(yè)員工的素質。過去，企業(yè)人力資源管理的重點在于招攬人才，現(xiàn)在則改

在培養(yǎng)人才上。2002 年 5 月，美國《財富》雜志評出最適宜工作的 100 家公司后，發(fā)現(xiàn)這些公司在盡最大努力滿足員工對知識的需求，而這中間，有 53 家公司提供內部大學課程。企業(yè)大學能解決企業(yè)長期發(fā)展的需要，即企業(yè)在高速成長過程對杰出人才的需要。

1、領導人才的儲備服務

再優(yōu)秀的團隊，也需有優(yōu)秀的領導者來引領，企業(yè)大學則會挖掘和發(fā)展組織內部管理團隊的更大潛能，留住最佳人才，培養(yǎng)關鍵性人才，為企業(yè)儲備“下一代的領導者”，以促進組織的發(fā)展，提高組織的業(yè)績，使之走向更大的輝煌。

2、提高團隊的綜合素質

首先是企業(yè)大學能通過教育增強業(yè)務技能，其次還能塑造并推廣專業(yè)精神與業(yè)務風范。更重要的在于建立高效、優(yōu)秀的團隊，提高中、高級管理人員解決企業(yè)實際業(yè)務問題的綜合能力。

二、企業(yè)轉型及組織變革中能發(fā)揮重要作用

近年來，全球性公司購并與重組事件數(shù)不勝數(shù)，企業(yè)間的購并有利于增強企業(yè)競爭力，尋找新的生存空間和規(guī)模效益、實現(xiàn)資本迅速擴張。但問題也隨之而來：組織與人事的劇烈變動，文化的不協(xié)調均給新企業(yè)產生極大的壓力，甚至導致購并與重組的失敗。公司大學在此時往往就能對文化整合起到關鍵性作用。

三、立足企業(yè)對新技術新產品提升的需求

把新技術轉化為生產力，轉化為實際運用的成果，這是每一個企業(yè)大學最基本的職能。比如，企業(yè)研制開發(fā)出新一代的產品，在轉化面向社會的實用產品時，首要問題是培訓。先是公司員工，其次是客戶（銷售商），這樣從實驗室到員工再到客戶，一個輪回的培訓

完成，也就是一次企業(yè)新技術進

行社會運用和普及的過程。

四、更好的樹立和豐滿品牌

形象

大凡企業(yè)大學的命名，都

是以企業(yè)或品牌名作為前綴，因

此在不同程度上，企業(yè)大學不僅

為企業(yè)樹立一個良好的企業(yè)形

象，而且還給品牌賦予了濃厚的知識和文化含義，更加提升和豐

滿了企業(yè)品牌的價值和形象。

五、有效地傳播企業(yè)文化

企業(yè)文化有效地傳播，不僅可以加強員工對企業(yè)的認知度，提高員工對企業(yè)的忠誠度，而且還可以強化企業(yè)的凝聚力，以此提高企業(yè)工作的團隊效率。通過企業(yè)大學將企業(yè)文化有計劃地傳遞給企業(yè)每個員工，這會給企業(yè)帶來正面積極的影響。

六、強化企業(yè)戰(zhàn)略思想的貫徹力和內部溝通能力

隨著企業(yè)的發(fā)展，規(guī)模的不斷擴大，很多企業(yè)都會出現(xiàn)不同程度的高層和基層管理的脫節(jié)，特別是企業(yè)最高層的戰(zhàn)略思想和意圖，很難完整的傳達和貫徹。而企業(yè)大學有相當一部分師資是企業(yè)高級管理人員，因此在一定程度上企業(yè)大學也為企業(yè)的高、中、低層管理者以及員工提供了互動交流的機會和場所，這不僅強化了企業(yè)高層對戰(zhàn)略思想和目標貫徹和實施，使企業(yè)始終保持較強的發(fā)展力，同時也提升了團隊合作能力。

七、加強和鞏固企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟

隨著時代的進步，很多國內外著名企業(yè)意識到，提升供應商、客戶戰(zhàn)略伙伴的管理水平也是影響自身發(fā)展的重要一環(huán)，而企業(yè)大學在對供應商、客戶和戰(zhàn)略伙伴進行技術提升，產品技能培訓和質量控制支持的過程中，可以最大限度地取得供應商、客戶及戰(zhàn)略伙伴的認同，提高相互溝通效率，因此，企業(yè)大學在不同程度上加強和鞏固了企業(yè)的戰(zhàn)略同盟。什么樣的企業(yè)需要建立企業(yè)大學？

企業(yè)現(xiàn)在處于什么樣的階段？產品服務狀態(tài)又是如何？組織機構和人力資源又是怎樣呢？

以下這張關于“企業(yè)成長發(fā)展的階段圖”或許可以指明企業(yè)在各發(fā)展階段的狀態(tài)和對創(chuàng)建企業(yè)大學的需求程度。

初創(chuàng)期目標

（狀態(tài)）

產品創(chuàng)新 產品/服務 人力資源 企業(yè)大學 戰(zhàn)略： 追求初步銷售開發(fā)組織機構：創(chuàng)業(yè)者獨裁、市場需求的產品 決策權高度集中 暫無建立企業(yè)大學系統(tǒng)和流程：產品導向 觀人力資源管理：員工即招的必要性

念管理 即用 憑印象考核、晉升

可以考慮建立企業(yè)戰(zhàn)略：機會主義缺乏連續(xù)組織機構：因人設事一人大學 性和重點 多職缺乏明確職責分工 任務： 銷售、品質系統(tǒng)和流程：銷售導向銷人力資源管理：引入專業(yè)等規(guī)范性教育培售額高速成長流動資金管管理者規(guī)范人事管理制訓，中、高級經理理 度 人的教育培養(yǎng)

建立企業(yè)大學的最組織機構：建立正式組織佳時段 戰(zhàn)略：追求盈利銷售增長機構職能部門開始規(guī)范任務： 企業(yè)文化教減速 化 育培訓，各種系統(tǒng)系統(tǒng)和流程：強調規(guī)范、人力資源管理：引入專業(yè)化管理教育培訓，計劃和控制全面財務管理 管理者規(guī)范人事管理制中高級管理者教育度 培訓

戰(zhàn)略：追求持續(xù)盈利和成組織機構：分權管理 迫切需求企業(yè)大學

長 人力資源管理：完善企業(yè)任務： 領導力教育

系統(tǒng)和流程：市場與財務文化投資回報以業(yè)績衡培訓，發(fā)展戰(zhàn)略教青年期目標（狀態(tài)）公司成長 中年期目標（狀態(tài)）盈利 成熟期目標（狀態(tài)）盈利和成長的管理并重平衡控制，授權量為標準完善企業(yè)福利育培訓，多元發(fā)展

和協(xié)調規(guī)模經營、統(tǒng)一運制度溝通程度化加強管教育培訓

作 理培訓

組織機構：組織機構再設企業(yè)大學發(fā)揮作用

變革期目標 戰(zhàn)略：明確戰(zhàn)略方向 計 任務： 觀念創(chuàng)新和（狀態(tài)）系統(tǒng)和流程：開拓的市場人力資源管理：引入新鮮變革教育培訓，企公司重整 探索資本運作 血液人才管理制度重整業(yè)文化的變革教育

溝通管理 培訓平衡

第五篇：大學生涯規(guī)劃方案

大學生涯規(guī)劃方案

針對去年大一上學期是制定的生涯規(guī)劃方案，現(xiàn)在作如下評估與修訂總結。首先，上次的生涯規(guī)劃方案總的來說可操作性還是很強的；四階段分得很合理，每階段的任務也很明確，大學應該完成的任務基本上都涉及到了。但也有很多值得改進的地方。大一的確是非常重要的一年，這一年的情況也直接決定了整個大學生活的成敗（當然，這是在一般情況下）。所以針對大一迷惘的情況，我的第一個修訂就是更加注重目標定位問題，我的目標是在四年的大學生活里，掌握好電氣方面的各項知識及其拓展，認真研究幾個自己的課題，掌握好計算機的基本知識，掌握好英語的聽說讀寫譯各項技能，變成能直接參與國際競爭與合作的國際通用性人才，同時把自己打造成一個響亮的品牌，在四年后的考研或面試時，不讓任何學校或企業(yè)對我說拜拜。

要重視基礎

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。學習也一樣，每一樣知識都得從基礎學起，刻意地避開基礎這個門檻無異于不打地基建高樓。只有掌握扎實的基本功，以后的深入學習才能更好地進行。

（1）電學知識。電學是我的專業(yè)課，是以后拿出來養(yǎng)家糊口的，一定得學好，對電學而言，基礎是非常重要的，在這四年中一定的打好電學基礎，要有扎實的基本功。

（2）英語。對于我們這個專業(yè)，英語并不是特別重要，但對于以后的人生而言，英語的重要性不言而喻，所以對于英語應當給以充分的重視，而且要在四年內通過專業(yè)四六級考試，這也要求我們必須要有扎實的聽說讀寫譯基礎。

（3）數(shù)學。數(shù)學也是人類幾千年積累的智慧結晶，學習數(shù)學知識可以培養(yǎng)和訓練人的思維能力，而且絕大多數(shù)理工科專業(yè)的知識體系都建立在數(shù)學的基石之上，要想學好專業(yè)課和計算機，必須掌握好數(shù)學基礎知識。

（4）計算機。信息時代已經到來，互聯(lián)網(wǎng)正以極快的速度在普及，信息科學與信息技術方面的素養(yǎng)也已成為我們進入社會的必備基礎之一。對于我們而言，最重要的就是要把握好商機，而現(xiàn)在最有效得手段就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行深入了解。因此，應能熟練地使用計算機、互聯(lián)網(wǎng)、辦公軟件和搜索引擎，熟練地在網(wǎng)上瀏覽信息和查找專業(yè)知識，為自己的未來增加砝碼。

（5）其他專業(yè)知識。毫無疑問，牢固的專業(yè)知識是我們走向成功的最重要保證，然而，每一門專業(yè)知識都建立在基礎理論的學習上，因此，必須重視基礎的學習，并及時地運用到實踐當中。尤其是我們專業(yè)，難點比較多。所以在大一大二時盡可能地多涉獵一下相關的專業(yè)知識，培養(yǎng)自己的興趣。

注意創(chuàng)新思維

今天，對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)已經達到了一個新的歷史高度。一個企業(yè)需要生存發(fā)展，它都需要有創(chuàng)新，否則將要被淘汰。同樣，社會對人才的要求也如此，沒有創(chuàng)新思維的人只能處于社會的最底層。在四年的大學生活中，要積極參與各種比賽，尤其是團隊的比賽，對于我們創(chuàng)新思維和團隊精神的培養(yǎng)都很有幫助。

還得學會掌控時間

在大學生活里，既要學好習，又要參加社會實踐，還要進行社交，體育鍛煉等，因此，如何合理規(guī)劃自己的時間，使其達到最高效率，顯得非常關鍵。對于我個人，我給自己的目標是：每天過得都要充實。具體做法是：每天給自己定個計劃，今天該做什么，明天該做什么；每月給自己定個計劃，在這個月內要完成什么，每周該做哪一部分。在面對眾多事情的時候，要分清事情的輕重緩急，先完成重要的，再想辦法完成次要的，每天回顧一下當天所做的事情，想一下有沒有更好地改進方法，以在以后的生活中借鑒。

二.自我分析：

優(yōu)勢：

1）性格內向，肯吃苦，能夠抵制一定的誘惑。

2)興趣廣泛，能迅速轉變自己的情緒。

4)學習專業(yè)知識的氛圍很濃，專業(yè)老師知識過硬。

劣勢:

1)社會經驗和工作經驗不足。

2)知識面不夠廣。

3)交際能力，溝通能力較弱。

機遇：

1）湖南大學是一所綜合型教育部直屬重點大學，專業(yè)方面底蘊深厚，深受國內外大企業(yè)的青睞。

2）學校重視學生綜合素質的培養(yǎng)，為我們提供了各種豐富的資源，如網(wǎng)絡，各類講座，圖書等。

威脅：

1)社會競爭日趨激烈，對人才素質的要求增大。

2)社會上考研，出國留學等人數(shù)持續(xù)增加，無形中對四年就業(yè)的學生造成很大的就業(yè)壓力。

應對措施：

1）發(fā)揮所長，合理利用所擁有的各種資源，提高自己的各項能力。

2）針對自己的劣勢和所受威脅，積極參與各項社會實踐活動，不斷積累社會經驗不斷，完善自我。

四年時間規(guī)劃

大一階段：

學習方面：

1.英語:聽每天堅持聽英語新聞半個小時。

說提高口語水平，盡可能參加學校舉辦的英語角活動，在課堂上爭取更多的發(fā)言機會，與朋友多用英語進行交流（固定一兩個話題，并預先作準備），盡可能多的與外教進行溝通。

讀學習語音語調,糾正發(fā)音,每天跟讀磁帶或MP3二十分鐘。

寫重視寫作，認真上好每一節(jié)寫作課，堅持寫周記，讀書筆記以及把身邊發(fā)生的有意義的事以日記的形式寫下來。

譯有意識地接觸翻譯學，嘗試把課文里的某些段落進行翻譯，再與譯文進行核對，找出不足，并把積累的經驗總結下來。

詞匯提高詞匯量，準備兩本生詞本，一本是生詞記錄本，另一本是生詞分類本，堅持每天讀報，并把生詞記在生詞本一，反復記憶，一周后把所學的生詞進行分類，形成自己的生詞分類詞典。爭取大一詞匯突破4000。并注意對四級考試的各個部分進行突破，務必以優(yōu)秀的成績通過四級考試。

2.數(shù)學：認真學習微積分，善于思考問題，培養(yǎng)嚴謹?shù)乃季S；學好本專業(yè)的線性代數(shù)課程和數(shù)學分析等數(shù)學知識，并旁聽工程數(shù)學的線性代數(shù)課，認真對待每一節(jié)課，爭取期末以優(yōu)秀的成績通過。

3.專業(yè)知識：首先是上課認真聽講，把老師講的東西好好消化掉，并好好作相關的作業(yè)，有閑余時間時看相關的專業(yè)書籍，以期對其中的一些概念有初步了結。

4.公共課，通選課：上課認真聽講，并做好筆記，對有興趣的科目，利用互聯(lián)網(wǎng)進行深入學習，擴大自己的知識面。

5.計算機：提高打字速度，深入學習C語言等程序編輯語言，學會自己編寫所需要的程序，并能自己編寫一些軟件，注重思維上的創(chuàng)新，同一個程序用不同的算法試一試一起開拓視野。

較深入地學習網(wǎng)頁制作，制作個人主頁；學習Photoshop和編程的基礎知識。

工作方面：

利用課余時間到圖書館工作，學習圖書檢索和分類的相關知識，并處理好與老師同學之間的關系；積極參加班級事務；與同學合作搞些小生意，培養(yǎng)團隊精神并積累工作經驗。

體育方面：

積極參加體育鍛煉，每周運動兩到三次，每次一個半小時左右；上好每一節(jié)體育課，爭取在大一學會籃球和跳遠。

生活方面：

積極參加各種活動，培養(yǎng)自己的興趣；以誠待人，以理服人，以德育人，處理好人與人之間的關系；做好每天的計劃，勤總結，擇其善者而保之，其不善者而改之。

大二階段：

學習方面：

1.英語：聽每天堅持聽常速英文聽力半小時，并找相關的專業(yè)四級聽力試題進行突破。說把握好鍛煉口語的每一個機會，積極參加學校學院舉辦的各種活動。

讀 選取多種素材進行閱讀，每個月至少讀一本英文名著，并寫讀書筆記。

寫堅持些日記，關注國際時事，嘗試用英文對某些事情進行評論；對深有感觸的事件寫成文章，并嘗試發(fā)表。

譯對基礎翻譯進行理論學習，并進行大量練習，及時總結經驗，掌握翻譯技巧。自學口譯教程，通過慢速英語進行練習，形成自己的速記特點，并加以總結。

詞匯對各類詞根進行分類總結，找出規(guī)律并進行分類記憶；堅持讀報，把生詞記錄下類并進行分類。開始接觸專業(yè)詞匯，多讀寫相關書籍，把最常用到的詞學會。爭取大二詞匯突破6000。

3.專業(yè)知識：加強專業(yè)知識的學習，掌握好其中的重要概念；堅持每天看一到兩個小時的作業(yè)或課本，并保證每天都做一些題目，以免手生。

4.選修課，輔修課：根據(jù)自己的興趣，選與自己專業(yè)相關的課程進行學習。

5.其他：學習演講和辯論技巧，提高自己的口頭表達能力。準備考研，并著手準備考駕照，參加學校的一些科研活動。

工作方面：

繼續(xù)留在圖書館工作，但減少工作的時間；積極參加班級事務管理，起領導作用，團結好整個班；積極參與社會實踐工作，積累社會經驗；繼續(xù)與同學合作搞些小生意，擴大影響范圍，及時總結經驗教訓。

體育方面：

積極鍛煉身體，每周打一到兩次球；報名參加運動會，豐富大學生活。

生活方面：

積極參加校內外的各種活動，提高自身修養(yǎng)；計劃好每天要做的事情，并盡可能做到最好；留意身邊的細節(jié)，勤思考，勤總結，力爭做到最好。

大三階段：

學習方面：

1.英語：堅持每天聽力半小時，讀書半小時的習慣；掌握英語筆譯技巧，較深入地學習英語口譯技能，深入學習高級寫作，并掌握寫作技巧。

2.專業(yè)知識：大量閱讀相關的專業(yè)知識書籍，拓寬自己的知識面，自己做一些有用的電路板，試驗一下自己的專業(yè)能力及動手能力。

3.其他：認真復習數(shù)學等考研需要考的知識，為考研做好準備。

工作方面：

繼續(xù)參加班級事務管理工作，擴大自己的影響力；嘗試到小公司進行實習；積極參加社會實踐工作，爭取進入大公司等地方實習，積累工作經驗，為將來就業(yè)增加籌碼。

體育方面：

積極鍛煉身體，每周打一到兩次球，每次一個小時左右。每天慢跑10分鐘左右。有空和同學一起爬岳麓山。

生活方面：

繼續(xù)參加各種校內外活動，培養(yǎng)自己的興趣；留意各種求職和招聘信息，參加各種人才招聘會，多參加一些面試，掌握面試技巧，了解社會對人才的需求；多和師兄師姐們討論，從中吸取經驗。

大四階段：

學習方面：

2.專業(yè)知識：深入學習相關專業(yè)的一兩個領域，能有自己獨特的見解；對其他領域也要有所了解。準備畢業(yè)論文，并做自己想做的實驗和創(chuàng)新，和他人合作做一個自己的科研課題。

3.面試技巧：尋求求職指導，學習面試技巧；整理個人檔案資料，為寫簡歷作準備。工作方面：

到廣交會，大公司等地方進行實習，提高處事能力和應變能力，積累工作經驗。體育方面：

積極鍛煉身體，每周打一到兩次球，每次一個小時左右。有空和同學一起跑步，爬白云山。

生活方面：

留意人才招聘信息，了解各大企業(yè)對人才需求的狀況；注意公務員考試方面的信息，如果可能的話嘗試考一下公務員。

我相信只要我能把我的規(guī)劃認真執(zhí)行下去，并逐漸形成一種習慣，我的大學就一定沒有白過。