第一篇：給實習老師的50條建議

對于實習，有的同學很重視，有的將他看的很一般。我并不能絕對的告訴你，實習重要性到底有多少。但我可以很負責任的跟你說：認真的實習與不認真的實習完全兩回事。

下面我將分別從幾個方面給大家一些建議：

一、雜事

1、實習的第一天，調整作息時間，與上課的老師同步。

2、每天提前5分鐘到辦公室打掃衛生。（掃地、拖地、燒水、整理辦公桌、抹桌子）

3、如果指導老師讓你做很多雜事。很苦很累，抱怨可以當做發泄，但是不要只是抱怨。要知道你年輕，應該多做做一些跑腿的工作。

4、明確你的實習目標：①聽課，領略不同老師上課的風格。②上課。一般說來，上到5節課，才算能鍛煉到一些東西。③班主任工作。作為實習老師，雜七雜八的事情免不了少做，但是請不要在這些瑣事的忙碌中忘記了你的初衷。你主要是來學習，來感受以后的工作單位的，是對以后工作的一次演練。

5、一定要先做好指導老師交代給你的事情。如果其他老師需要你幫忙，你需要提前向你的指導老師請示：是不是能接這個工作。（萬一他另有工作安排你給，沖突了呢？）

二、為人處世

6、適應角色轉換。從開始實習的第一天，你就要狠明確的告訴自己：我已經是一名老師了。（其他老師也會稱呼你為老師）作為老師你要有老師的樣子。在學校里，你要面對的是師生關系、同事關系；這與在學校里面臨的同學關系截然不同。

7、衣著打扮要得體。所謂得體就是要符合你實習老師的身份。實習老師是介于大學生和正式老師之間。所以你的衣著不能太幼稚，但是穿得比正式老師還成熟亦大可不必。（太正式也會引起人們的議論）尤其是女孩子，實習期間最好穿運動鞋，因為有很多零碎的工作需要你做，太高跟的鞋子會給你帶來不便。

8、少說話，多做事，遇人三分微笑，盡可能給你周圍的人一個好印象。

9、同事的關系就如君子之間淡如水。把自己的事情處理好，不要麻煩別人，哪怕是舉手之勞。

10、當你走進辦公室，試著隱藏你的情緒。要知道每個人都有自己的煩心事，但是同事之間需要和睦相處，辦公室里需要和諧的氣氛。如果新的一天開始了，請你調整好表情：微笑。

11、要熱情，看到老師，無論認識的不認識的，見了面（盡管其他老師不認識你，對你板著臉）都要主動打招呼。通常你對他微笑了后，他也會對你付之一笑。這不僅是禮貌，也是一個人的修養。這樣做也會使得別人對你的印象加分哦!

12、辦公室是一個比較嚴肅的地方。在辦公室里不要談論一些敏感的太私人的話題，尤其不要大談你的未來或者什么的。

13、教育院的學生一般在9月份實習，實習期間會經歷一個教師節。記得給你的指導老師送一份小禮物。無需太貴重，表達心意即可。這樣既表達了你對他的尊重，也有利于增強感情。

14、你會看到一些你從來沒看到的東西和你不想看到的東西。不管當時你有多么的義憤填膺，平靜下來后，你要對自己說：這個才是現實的社會。不要再回避，不要再自我欺騙，走出校園的象牙塔吧！同時也要有一個積極的心態，相信這個社會依然陽光。總之要記住：是你必須適應這個社會，而不是這個社會適你。

15、你會發現在這個過程中，很多時候會感到糾結、郁悶、氣憤、傷心。但是請相信，這

才是真正的生活。所有的反面情緒都是成長必然要付出的代價。單位比校園復雜，可是你只有適應。

16、永遠記住你的指導老師并不是你真正的老師，在前面還有兩個字指導。你們之間的關系除了師徒的友誼還有同事的競爭。這個得看你的運氣了，有的指導老師跟你相處會很淡，不會像學校里的老師真的一步一步教你；但是如果碰到一個經常指點你的老師就是你的運氣了。當然，不管怎樣，謙虛低調的為人會使得你收獲很多。當你茫然的時候，謙虛的像信任的老師請教，他們會給你指點。

17、在新的環境里生存，對你是一個考驗，你要贏得里面的大多數認識你的人對你有一個肯定的評價。

三、聽課

18、作為實習老師，指導老師一般先讓你聽課。聽課的時間為一周到10天。

19、聽課之前，你需要做兩件事情。

一、抄一份作息時間表，明確各堂課的時間。

二、統計一份課表。比如你是教政治的，主要聽政治課，你那么你就要統計好幾個政治老師的課，制作出一張屬于你自己的課。如果你的指導老師給你課表，那么比較順利；如果不給你，你就得挨個兒去各個班抄寫。并且要注意，有的課時間調整了。

20、聽課之前，上網查查怎樣聽課。比如是不是講到點子上了？教學重難點是否突出？新課如何導入？怎樣創設情景？學生反映如何等等。

21、聽課之前，提前一兩分鐘到教室，與聽課的老師打招呼。因為他不一定愿意有老師聽他的課。

22、可以的話事先自己備一下要聽的內容。聽完比較一下上課老師講的和你備的有什么不同，從而找出差距，促進自己更好的進步。

23、聽完課，要再次和聽課老師打招呼。不要吝嗇你的語言，多贊美贊美他講的好的地方，然后謙虛的表示要好好學習學習。

24、不要只聽你所教的這門學科的課，也可以聽聽其他學科的。以便博采眾長，形成你自己獨特的風格。比如我聽了一門音樂課，我覺得音樂老師上課的教態很優美，便想學習。

四、備課

25、先請示你的指導老師，上課的方式。是否用課件？采取哪種教學方法？本課的教學重難點是什么？請示指導老師讓他給你一個大概的脈絡框架。

26、備完課，把你的教案給指導老師看看，請示他是否還需要改進。實習老師要注意一點是你上課要按部就班，切忌自作聰明，耍一些新花樣。

27、備課還要備學生。學生的思維其實較難把握。萬一上課，學生問你一個問題，你從沒思考過你怎么辦？記住一點，千萬不能愣住。如果自己不會，先叫其他學生起來回答講講他們的看法，從而給自己思考時間。然后以自己的理由說服他，就算是忽悠也要擺出一副架勢，不管正確與否，一定要能自圓其說。如果他還是聽不懂，你就夸他有鉆研精神，但是不要耽誤大家上課，下課再跟他討論。至于課后，你可以有充足的時間上網搜或者請教其他老師。

28、多備課，預備一個隨時備講的狀態。比如老師臨時有事或者身體不舒服，那么你上課的機會就來了。如果你因為沒備好，上不了，真的很可惜。一個優秀的教師，應該隨時備講。

29、結合你所教的學生年齡段的特點進行備課。迎合他們的心理，這樣你才能更好的讓學生懂得你講的知識。

五、上課

30、上課對于實習老師才是最重要的，盡可能多的爭取上課機會。因為你只有在真實的課堂才能發現問題。也只有接觸真實的課堂，才能鍛煉出老師的能力。最遲聽完10天的課后，就要著手上課。

31、有的學校管的嚴，或者指導老師不愿意給實習老師上課。這時你不要急，好好溝通，實在不行厚著臉皮要。也可以和其他老師搞好關系，問其他老師要。但是切切記住：不要在你的指導老師不知情的情況下給其他老師上課。

32、一般來說，3—5節課才能鍛煉出基本的能力，對于以后準備當老師的同學來說，至少10節課是必須的。

33、關于上課，如果指導老師不給你課上，你就要厚著臉皮要了。有個技巧告訴你，去找早上有第一課后下午最后一課的老師，通常這兩節課，他們不太想上，于是你的把握就大了，而不會落空。最好提前備好課，同時拿出你的教案給他看，以顯示你認真的態度，這樣你的把握就更大了。

34、上課前，你有很多準備工作要做。①備課在上文中已經提過，不再重復講。②確定好你要上的班級，事先打聽這個班級的特色。比如是比較活躍的還是比較死板的。對于活躍的班級上課你要嚴肅一點才能控制得住氣氛。③如果你做了課件，需要使用多媒體。切記要提前實驗一下設備。不要到時在硬件設施上出什么問題。那時出問題可真是是叫天天不應，叫地地不靈。既會亂了課堂秩序，也會亂了老師自己的陣腳，如果還有其他老師聽課，你就糗大了。

35、上完課后，虛心向指導老師請教，請他給予點評。這也很重要，以便促進自己更好的改進。

六、班主任工作

36、實習的前兩天，指導老師會帶你上班亮一下相，介紹一下你。如果他想把班級交給你管，他會直接說你是新來的小班，或者班級的二把手。但是很少有這樣的指導老師。大多數指導老師只會介紹一下你，然后在自己忙的時候找個看個班什么的。（這很正常，一是因為你是新手，如果把班級全權交給你他們不放心；二是你實習的時間短暫，他們沒有必要讓你把水攪渾了，等你走后再花時間和精力重新收拾這個攤子）

37、認識本班的各學科的老師，保持好關系，他們有時需要你幫忙，也就給了你鍛煉的機會。

38、不管你的指導老師是一個什么樣的人，即使你們不太投緣，你都要盡可能贏得指導老師的信任。這樣他才會放心把管理班級、一些瑣事交給你。比如看晚自習，維持自習課的紀律。

39、剛開始指導老師對你看班可能不放心。他會在私下里，在班上問同學對你的印象。所以你給學生第一印象很重要。（最好是嚴而不苛）

40、早上起得早，晚上走得晚對你有好處。這樣指導老師很可能會愿意把早讀課和晚自習的下半節交給你。這樣以來你就有機會接觸到那些學生。最好班里在發生什么事情，讓你來處理處理，以鍛煉你的教育機智，當然這個可遇而不可求。（突發事件不能大，大了處理不好會挨批的）

41、批改卷子是其中工作之一。主動幫你的指導老師批改作業。也可以幫其他老師批改，但是前提是你已經批完了指導老師的卷子。（最好同時做好錯誤率的統計，這樣指導老師會感覺你做事很用心，很放心）

42、實習老師往往很容易犯的錯誤之一就是和學生的距離太近。也許有時你覺得學生很可愛，沒必要跟她們嚴肅，這是錯誤的。實習老師在訓斥學生時一定要很嚴肅。你若不嚴肅，他們就不拿你當回事。

43、最好能上一節班會課，這樣才算是真的做了班主任工作。

44、關于班會課，老師不一定會給你上。但是只要你準備充分，還是有很大機會的。多上網看看班會課的教案。預備一節班會課，要盡可能的與學生打成一片，讓指導老師覺得你的方案很不錯，他自然會把這節課交給你。

45、多看一些有關班主任工作理論方面的書。比如《班主任兵法》（在網上有免費電子版的）、《班主任最需要的心理學》（一共三冊，浦口南大的圖書館有，也可以在網上購買）、《班主任工作培訓》、《中學班主任工作案例》等等。如果有機會的話，實習的時候將你的理論運用到實踐中去。

46、實習期間，學校一般會搞一些活動。這時你要留心了。因為正式的文件只會發給正式的老師。如果你想知道信息，沒有人告訴你，只能自己留意。這可是學習的好機會。比如，一些公開課，你也可以去聽，為以后自己的公開課大基礎。比如學校舉行講座什么的，你可以去聽；若是舉辦什么演講活動，你也可以湊過去幫幫忙。學校忙起來的時候人手不夠，其他老師也會樂意你幫忙的。

在整個實習過程中還要給大家提三點建議：

47、不管你的實習會遇到什么問題，有個法寶告訴你：勤奮+認真+主動。

48、論語里說君子博學則日參省乎己。一周寫一篇反思日志，堅持下去，它能讓你更好的成長。

49、養成良好的生活習慣，盡可能不要熬夜。每天鍛煉身體也是必要的。因為如果實習很忙，沒有好的身體和足夠的精力，你很難有一個良好的狀態去完成這些工作。（雖然高中晚自習拖到很晚，也要早點休息）

50、值得注意的是，在整個實習階段中，很多實習生會犯一個同樣的錯誤：急于求成。當我們多次做得不夠好時，我們會深刻的反省。反省時總會糾結，總會郁悶，并且質問自己什么時候才能做好？其實回顧我的實習，到最后我仍然沒有上出一節令自己滿意的課。但是認識的老師都說了這么一句話：“這個正常！” 其實，從我們剛走上工作崗位，一直到成為一名正式的老師，這是一個漫長的成長過程，不是我們通過這短短的實習就能實現的。只要我們竭盡所能了，便再沒有遺憾。就算失敗了，我們也還年輕，我們跌得起。況且有些錯

誤，只有我們犯過了，才能得到更深刻的認識。而我們要做的，就是每天努力的讓自己進步，讓自己有所收獲。

實習完畢后，如果你已經完全適應了以后的工作環境，并且學校所有的人對你有一個肯定的評價。那么你的實習值得肯定。

第二篇：給老師建議

今天我讀了《給教師的一百條建議》的第一單元，讀后感觸很深。下面就第七條“教師的時間和個教學階段的相互依存性”，和第八條“讓學生記住基本知識”談一點自己的想法：

為什么到了中學仍然有學生跟不上學習的腳步，將學習當成一種負擔，而教師也要花費相當多的時間去為學生學生進行輔導，最后效果也不一定會好。這里面最主要的原因是在小學階段，教師“沒有教會兒童學習”，何為教會兒童學習？也就是說沒有交給兒童獲取知識、掌握技能的能力，即雖然給了學生“魚”，卻沒有教會學生“漁”。

這種能力主要是指哪方面呢？文章中提出了最主要的兩個方面，即教會兒童很好地讀和寫，也就是說學生沒有掌握讀和寫的能力，或者說表面上能讀會寫，但還沒有掌握其本質，所以會在學習的過程中逐漸暴露出其不足的毛病。何謂會讀？文中提出：在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。必須使閱讀能達到這樣一種自動化的程度，即用視覺和意識來感知所讀材料的能力要大大地超過“出聲地讀”的能力。在這里，他特別強調會理解的讀，有思考的讀，才能真正稱得上“會讀書”。看看我們的教學，“讀”的形式千變萬化，“讀””的內容也是包羅萬象。每天早上到校，走過各班窗前，總會聽到朗朗的讀書聲，平時我們老師和家長也特別要求學生要多讀書，但我們是否去認真地想過，學生真正是帶著自己的思考去讀書嗎？是在追求一種故事情節，是在想獲取別人的表揚，抑或是在完成布置的“要讀幾遍”的任務，如果在讀的過程中沒有自己的思考，那么讀書又有什么用呢？那可真正稱得上是小和尚念經——有口無心了。這種閱讀，除了徒增時間的耗費外，最大的益處恐怕是我們所說的“他把這篇文章讀熟”了。

再說寫，怎樣才能叫“會寫”？在這里也提出了要求，就是：使學生在書寫的同時進行思考，使字母、章節、詞的寫法不要占據他的注意的中心。我想，這里面的寫更多地還是指“寫作”的寫，就是要在寫作的過程中順暢地表達，任自己思維的溪流在筆端流淌，要有自己的思想。而不要去過多地顧及遣詞造句，不要因表達的技巧而影響了自己思想的舒展。

“許多四至十年級的語文教師和數學教師，處于一種境地：他們在建造房子，而地基卻在瓦解”。文中提出了一個我們小學教師必須注意的一個方面，就是如何幫助學生構筑一個牢固的知識的地基問題，這方面的重要性不言而喻。知識的地基包括哪些方面，無外乎基本的聽說讀寫和運算能力。在這條建議里，文中有具體的例子使我們看到了如何利用教材和兒童的心理特點去掌握這些知識，他提出了一個很符合現在新課改精神的方法，那就是如何發揮游戲在教學過程中的重要作用，使學生在輕松愉快中掌握并鞏固所學的知識。他用“使用記憶的技術”幫助學生在游戲中掌握了小學所應掌握的詞匯量，他用給“童畫”題詞的方法使學生學會運用六百個“童話用的”詞。這些方法讀后都會給我們很好的啟發。

現在，滿堂灌的教學方法已不多見，特別是在低年級，很多教師利用新課改的理念并充分發揮自己的聰明才智在教學中利用創設情景、直觀演示等多種手段來使學生獲取知識，這樣抓住了兒童的心理特點，使他們在不知不覺中掌握并鞏固了所學的知識。我們應該努力學習，在教學中多想辦法，你的創意和靈感會給孩子們帶來無限的歡樂。

第三篇：給老師的建議

這樣下去，怎會不產生學困生呢?這也難怪有時教師不停地抱怨，心浮氣躁、筋疲力盡了．

《給老師的建議》讀后感

孫秀英 常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。俗話說得好，“書到用時方恨少，事

非經過不知難。”對于我們教師來說，要學的東西實在是太多了。唯一的辦法就是讀書。“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。”這是蘇霍姆林斯基給我的一條最好建議

《給教師的建議》這本書中每條談一個問題，即有生動的實際事例,又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著。

我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后感觸頗多，可以說他的一些教育方法和理念不論是過去還是現在，都值得我們廣大教師不斷思考。盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像“場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來，常讀常新，每次讀都有新的收獲與體驗。

就說第一節吧，蘇氏在開頭就提出了一個至今令許多老師頭疼的問題：就是為什么早在—年級就會出現一些落伍的、考不及格的學生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學生呢?這個問題不僅是在蘇氏所處的那個年代存在，就是在當今絲毫未見減少。說起這里面的原因，教師大都歸結為學生不知道學習或者腦子笨，家長不配合。而不是積極地從自己身上找原因。那么造成這其中的原因到底是什么呢?蘇氏在提出問題后，直接做了地做了解釋：這是因為在學校生活的最主要的領域—腦力勞動的領域里，對兒童缺乏個別對待的態度的緣故。這句話說白了，就是我國的教育家孔子所提出的“因材施教”。應該說，這條教育原則，對每一個從事教育的人來說都是耳熟能詳。我們在制定計劃時也經常說，不僅要備教材，還要備學生。而在實際的教育工作中，有幾人能做到這一點呢? 要想“個別對待”“因材施教”，就必須對這“個別”“材”進行細致的了解，諸如其性格脾氣、家庭背景、學習方式、思維特點等等加以熟知，從而在課堂上為不同的學生創造能發揮他們自身能力的學習情景，“使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣”，要做到這一點，確實不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術。蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學習有困難的學生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準備的習題。學習差的學生腦力勞動的效果如何，不能要他們光聽別的學生流利的回答，記黑板上的內容，而要設法使他們獨立思考，因為思考的過程已經包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節課上，在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好，因為大多時間我給學生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業，考著同樣的試卷。即使做錯題后訂正的方式也幾乎是一樣的。試想，

第四篇：給老師100個建議

《給老師100個建議》的心得體會

這學期學校推薦我們教師閱讀《給老師的100條建議》、《做最好的老師》、《細節決定成敗》、《做有魅力的老師》……許多本好書展現在我們的眼前，一一讀來，從中收獲的是書中的教育思想、教育智慧和人生哲理。作者的閃光的思想，精辟的理論分析，讓人受益匪淺。讀蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》，可以體會到：面對當今教育改革的新形勢，面對新時代的學生，要做一位好教師需要不斷地提升自身素質，適應這個多彩紛繁的世界。書中提到：作為一名教師，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書，用終生的時間來準備每一節課。每天我們都要不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。我們自己要有廣博的知識，創新的思維。通過讀書提高自己的文化素養，豐富自己的文化底蘊，不斷塑造自我。在教學中，面對學習困難的學生，《給教師的建議》的第76條給了我很好的啟迪。大師告訴我：“我們要愛我們的每一個學生，給予他們自尊感，特別讓學習困難的學生體會到認知的樂趣，智力勞動的樂趣，創造的樂趣；我們應當給予學習困難的兒童以特別的關心和耐心，循序漸進，持之以恒，多一份理解，多了一份耐心，多了一份信心，多了一份親切。這樣的教育思想啟迪著我，感染著我，影響著我，使我工作中能不斷綜合、更新。

在學習工作中，我們不僅要教給孩子知識與能力，更重要的是要以學生為主體，從小事做起，認真對待每一個細節，關注孩子們的喜、怒、哀、樂，關注孩子的一言一行、一舉一動，尊重學生、理解學生、貼近學生，教育塑造學生，使學生得到良好的個性發展；……與書為伴，廣泛涉獵；捧讀經典，潛心鉆研。

開展新教育實驗以來，不管是自己想讀的，還是學校推薦的，通過讀書，自身的素質不斷得到提升，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。在實際的教學工作中，品嘗到了運用教育教學理念指導自己的教學、借鑒他人的寶貴經驗在實際中操作中帶來的成功

第五篇：給實習老師的50條建議完整篇

給實習老師的50條建議（完整篇）

對于實習，有的同學很重視，有的將他看的很一般。我并不能絕對的告訴你，實習重要性到底有多少。但我可以很負責任的跟你說：認真的實習與不認真的實習完全兩回事。下面我將分別從幾個方面給大家一些建議：

一、雜事

1、實習的第一天，調整作息時間，與上課的老師同步。

2、每天提前5分鐘到辦公室打掃衛生。（掃地、拖地、燒水、整理辦公桌、抹桌子）

3、如果指導老師讓你做很多雜事。很苦很累，抱怨可以當做發泄，但是不要只是抱怨。要知道你年輕，應該多做做一些跑腿的工作。

4、明確你的實習目標：①聽課，領略不同老師上課的風格。②上課。一般說來，上到5節課，才算能鍛煉到一些東西。③班主任工作。作為實習老師，雜七雜八的事情免不了少做，但是請不要在這些瑣事的忙碌中忘記了你的初衷。你主要是來學習，來感受以后的工作單位的，是對以后工作的一次演練。

5、一定要先做好指導老師交代給你的事情。如果其他老師需要你幫忙，你需要提前向你的指導老師請示：是不是能接這個工作。（萬一他另有工作安排你給，沖突了呢？）

二、為人處世

6、適應角色轉換。從開始實習的第一天，你就要狠明確的告訴自己：我已經是一名老師了。（其他老師也會稱呼你為老師）作為老師你要有老師的樣子。在學校里，你要面對的是師生關系、同事關系；這與在學校里面臨的同學關系截然不同。

7、衣著打扮要得體。所謂得體就是要符合你實習老師的身份。實習老師是介于大學生和正式老師之間。所以你的衣著不能太幼稚，但是穿得比正式老師還成熟亦大可不必。（太正式也會引起人們的議論）尤其是女孩子，實習期間最好穿運動鞋，因為有很多零碎的工作需要你做，太高跟的鞋子會給你帶來不便。

8、少說話，多做事，遇人三分微笑，盡可能給你周圍的人一個好印象。

9、同事的關系就如君子之間淡如水。把自己的事情處理好，不要麻煩別人，哪怕是舉手之勞。

10、當你走進辦公室，試著隱藏你的情緒。要知道每個人都有自己的煩心事，但是同事之間需要和睦相處，辦公室里需要和諧的氣氛。如果新的一天開始了，請你調整好表情：微笑。

11、要熱情，看到老師，無論認識的不認識的，見了面（盡管其他老師不認識你，對你板著臉）都要主動打招呼。通常你對他微笑了后，他也會對你付之一笑。這不僅是禮貌，也是一個人的修養。這樣做也會使得別人對你的印象加分哦!

12、辦公室是一個比較嚴肅的地方。在辦公室里不要談論一些敏感的太私人的話題，尤其不要大談你的未來或者什么的。

13、教育院的學生一般在9月份實習，實習期間會經歷一個教師節。記得給你的指導老師送一份小禮物。無需太貴重，表達心意即可。這樣既表達了你對他的尊重，也有利于增強感情。

14、你會看到一些你從來沒看到的東西和你不想看到的東西。不管當時你有多么的義憤填膺，平靜下來后，你要對自己說：這個才是現實的社會。不要再回避，不要再自我欺騙，走出校園的象牙塔吧！同時也要有一個積極的心態，相信這個社會依然陽光。總之要記住：是你必須適應這個社會，而不是這個社會適應你。

15、你會發現在這個過程中，很多時候會感到糾結、郁悶、氣憤、傷心。但是請相信，這才是真正的生活。所有的反面情緒都是成長必然要付出的代價。單位比校園復雜，可是你只有適應。

16、永遠記住你的指導老師并不是你真正的老師，在前面還有兩個字指導。你們之間的關系除了師徒的友誼還有同事的競爭。這個得看你的運氣了，有的指導老師跟你相處會很淡，不會像學校里的老師真的一步一步教你；但是如果碰到一個經常指點你的老師就是你的運氣了。當然，不管怎樣，謙虛低調的為人會使得你收獲很多。當你茫然的時候，謙虛的像信任的老師請教，他們會給你指點。

17、在新的環境里生存，對你是一個考驗，你要贏得里面的大多數認識你的人對你有一個肯定的評價。

三、聽課

18、作為實習老師，指導老師一般先讓你聽課。聽課的時間為一周到10天。

19、聽課之前，你需要做兩件事情。一抄一份作息時間表，明確各堂課的時間。

二、統計一份課表。比如你是教政治的，主要聽政治課，你那么你就要統計好幾個政治老師的課，制作出一張屬于你自己的課。如果你的指導老師給你課表，那么比較順利；如果不給你，你就得挨個兒去各個班抄寫。并且要注意，有的課時間調整了。

20、聽課之前，上網查查怎樣聽課。比如是不是講到點子上了？教學重難點是否突出？新課如何導入?怎樣創設情景？學生反映如何等等。

21、聽課之前，提前一兩分鐘到教室，與聽課的老師打招呼。因為他不一定愿意有老師聽他的課。

22、可以的話事先自己備一下要聽的內容。聽完比較一下上課老師講的和你備的有什么不同，從而找出差距，促進自己更好的進步

23、聽完課，要再次和聽課老師打招呼。不要吝嗇你的語言，多贊美贊美他講的好的地方，然后謙虛的表示要好好學習學習。

24、不要只聽你所教的這門學科的課，也可以聽聽其他學科的。以便博采眾長，形成你自己獨特的風格。比如我聽了一門音樂課，我覺得音樂老師上課的教態很優美，便想學習。

四、備課

25、先請示你的指導老師，上課的方式。是否用課件？采取哪種教學方法？本課的教學重難點是什么？請示指導老師讓他給你一個大概的脈絡框架。

26、備完課，把你的教案給指導老師看看，請示他是否還需要改進。實習老師要注意一點是你上課要按部就班，切忌自作聰明，耍一些新花樣。

27、備課還要備學生。學生的思維其實較難把握。萬一上課，學生問你一個問題，你從沒思考過你怎么辦？記住一點，千萬不能愣住。如果自己不會，先叫其他學生起來回答講講他們的看法，從而給自己思考時間。然后以自己的理由說服他，就算是忽悠也要擺出一副架勢，不管正確與否，一定要能自圓其說。如果他還是聽不懂，你就夸他有鉆研精神，但是不要耽誤大家上課，下課再跟他討論。至于課后，你可以有充足的時間上網搜或者請教其他老師。

28、多備課，預備一個隨時備講的狀態。比如老師臨時有事或者身體不舒服，那么你上課的機會就來了。如果你因為沒備好，上不了，真的很可惜。一個優秀的教師，應該隨時備講。

29、結合你所教的學生年齡段的特點進行備課。迎合他們的心理，這樣你才能更好的讓學生懂得你講的知識。

五、上課

30、上課對于實習老師才是最重要的，盡可能多的爭取上課機會。因為你只有在真實的課堂才能發現問題。也只有接觸真實的課堂，才能鍛煉出老師的能力。最遲聽完10天的課后，就要著手上課。

31、有的學校管的嚴，或者指導老師不愿意給實習老師上課。這時你不要急，好好溝通，實在不行厚著臉皮要。也可以和其他老師搞好關系，問其他老師要。但是切切記住：不要在你的指導老師不知情的情況下給其他老師上課。

32、一般來說，3—5節課才能鍛煉出基本的能力，對于以后準備當老師的同學來說，至少10節課是必須的。

33、關于上課，如果指導老師不給你課上，你就要厚著臉皮要了。有個技巧告訴你，去找早上有第一課后下午最后一課的老師，通常這兩節課，他們不太想上，于是你的把握就大了，而不會落空。最好提前備好課，同時拿出你的教案給他看，以顯示你認真的態度，這樣你的把握就更大了。

34、上課前，你有很多準備工作要做。

①備課在上文中已經提過，不再重復講。

②確定好你要上的班級，事先打聽這個班級的特色。比如是比較活躍的還是比較死板的。對于活躍的班級上課你要嚴肅一點才能控制得住氣氛。

③ 如果你做了課件，需要使用多媒體。切記要提前實驗一下設備。不要到時在硬件設施上出什么問題。那時出問題可真是是叫天天不應，叫地地不靈。既會亂了課堂秩序，也會亂了老師自己的陣腳，如果還有其他老師聽課，你就糗大了。

35、上完課后，虛心向指導老師請教，請他給予點評。這也很重要，以便促進自己更好的改進。

六、班主任工作

36、實習的前兩天，指導老師會帶你上班亮一下相，介紹一下你。如果他想把班級交給你管，他會直接說你是新來的小班，或者班級的二把手。但是很少有這樣的指導老師。大多數指導老師只會介紹一下你，然后在自己忙的時候找個看個班什么的。（這很正常，一是因為你是新手，如果把班級全權交給你他們不放心；二是你實習的時間短暫，他們沒有必要讓你把水攪渾了，等你走后再花時間和精力重新收拾這個攤子）

37、認識本班的各學科的老師，保持好關系，他們有時需要你幫忙，也就給了你鍛煉的機會。

38、不管你的指導老師是一個什么樣的人，即使你們不太投緣，你都要盡可能贏得指導老師的信任。這樣他才會放心把管理班級、一些瑣事交給你。比如看晚自習，維持自習課的紀律。

39、剛開始指導老師對你看班可能不放心。他會在私下里，在班上問同學對你的印象。所以你給學生第一印象很重要。（最好是嚴而不苛）

40、早上起得早，晚上走得晚對你有好處。這樣指導老師很可能會愿意把早讀課和晚自習的下半節交給你。這樣以來你就有機會接觸到那些學生。最好班里在發生什么事情，讓你來處理處理，以鍛煉你的教育機智，當然這個可遇而不可求。（突發事件不能大，大了處理不好會挨批的）

41、批改卷子是其中工作之一。主動幫你的指導老師批改作業。也可以幫其他老師批改，但是前提是你已經批完了指導老師的卷子。（最好同時做好錯誤率的統計，這樣指導老師會感覺你做事很用心，很放心）

42、實習老師往往很容易犯的錯誤之一就是和學生的距離太近。也許有時你覺得學生很可愛，沒必要跟她們嚴肅，這是錯誤的。實習老師在訓斥學生時一定要很嚴肅。你若不嚴肅，他們就不拿你當回事。

43、最好能上一節班會課，這樣才算是真的做了班主任工作。

44、關于班會課，老師不一定會給你上。但是只要你準備充分，還是有很大機會的。多上網看看班會課的教案。預備一節班會課，要盡可能的與學生打成一片，讓指導老師覺得你的方案很不錯，他自然會把這節課交給你。

45、多看一些有關班主任工作理論方面的書。比如《班主任兵法》（在網上有免費電子版的）、《班主任最需要的心理學》（一共三冊，浦口南大的圖書館有，也可以在網上購買）、《班主任工作培訓》、《中學班主任工作案例》等等。如果有機會的話，實習的時候將你的理論運用到實踐中去。

46、實習期間，學校一般會搞一些活動。這時你要留心了。因為正式的文件只會發給正式的老師。如果你想知道信息，沒有人告訴你，只能自己留意。這可是學習的好機會。比如，一些公開課，你也可以去聽，為以后自己的公開課大基礎。比如學校舉行講座什么的，你可以去聽；若是舉辦什么演講活動，你也可以湊過去幫幫忙。學校忙起來的時候人手不夠，其他老師也會樂意你幫忙的。

在整個實習過程中還要給大家提三點建議：

47、不管你的實習會遇到什么問題，有個法寶告訴你：勤奮+認真+主動。

48、論語里說君子博學則日參省乎己。一周寫一篇反思日志，堅持下去，它能讓你更好的成長。

49、養成良好的生活習慣，盡可能不要熬夜。每天鍛煉身體也是必要的。因為如果實習很忙，沒有好的身體和足夠的精力，你很難有一個良好的狀態去完成這些工作。（雖然高中晚自習拖到很晚，也要早點休息）

50、值得注意的是，在整個實習階段中，很多實習生會犯一個同樣的錯誤：急于求成。

當我們多次做得不夠好時，我們會深刻的反省。反省時總會糾結，總會郁悶，并且質問自己什么時候才能做好？其實回顧我的實習，到最后我仍然沒有上出一節令自己滿意的課。但是認識的老師都說了這么一句話：“這個正常！”其實，從我們剛走上工作崗位，一直到成為一名正式的老師，這是一個漫長的成長過程，不是我們通過這短短的實習就能實現的。只要我們竭盡所能了，便再沒有遺憾。就算失敗了，我們也還年輕，我們跌得起。況且有些錯誤，只有我們犯過了，才能得到更深刻的認識。而我們要做的，就是每天努力的讓自己進步，讓自己有所收獲。

實習完畢后，如果你已經完全適應了以后的工作環境，并且學校所有的人對你有一個肯定的評價。那么你的實習值得肯定。

三次實習對我來說是一個成長，當然我也是摸著石頭過河而已。謹以此篇文字獻給明年實習的學弟學妹們，希望這些文字對你們有所幫助，預祝你們在明年的實習中能有更好的成績！