第一篇：好書伴我成長,讀書分享會實施方案

“好書伴我成長”讀書分享活動方案

為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，結合學校班級文化建設的要求，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，二、活動目標：

1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“好書伴我行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、活動主題 “最是書香能致遠”

四、活動組織： 1.加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。（1）、創建書香校園領導小組 組 長： 副組長： 組員：

五、活動過程

第一階段：

1、開展讀書交流會。

全校一至六年級各班利用閱讀課時間進行讀書交流會，交流所讀書的內容及書中喜歡的人物，談自己讀書后的收獲與感想；也可以向同學推薦自己最喜歡的書的名稱及理由；也可以相互介紹看過的新書、好書及書中的部分內容等。通過交流自己在讀書活動中的心得體會及手到的啟迪，在班級中形成良好的讀書氛圍。

2、各班開班級讀書分享會選出一名讀書之星，填寫讀書之星名單表交回學校。

第二階段：

1、請各班將選出的一名讀書之星參加學校讀書分享會活動。

（1）活動地點：二樓會議室。

（2）活動時間：12月18日（周一下午）

（3）活動要求：參選學生最好脫稿，時間控制在5分鐘之內。

（4）參加人員：校領導（評委）、班主任及語文老師2-6年級學生

（5）開展閱讀活動。

（6）將評出一名讀書最好的作為學校讀書之星，并頒獎表彰

第三階段：

2017年12月底，為總結評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經驗在全校交流推廣?；顒右螅?1.加強領導。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。2.規范管理。

學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。3.確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以語文老師廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

附 ：活動口號

1、與好書交朋友。

2、書是人類進步的階梯。

3、理想的書籍是智慧的鑰匙。

4、與書本為友，與大師對話，涵養人文精神。

5、我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！

6、讓讀書成為最美麗的校園風景線！

7、讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。

8、品讀書滋味，悟讀書樂趣。

9、學讀書故事，習讀書方法。

10、讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。

第二篇：好書伴我成長實施方案

“好書伴我成長”綠色讀書工程實施方案

為落實國家教育部《課程標準》相關要求，全面提高學生的人文素養，激發學生的閱讀興趣，引導學生養成良好的閱讀習慣，在全體學生中形成好讀書、讀好書的濃厚讀書氛圍，特制定里店初中學生“好書伴我成長”綠色讀書工程實施方案。

一、成立領導小組

組長：王洪林

副組長：祁立松孫寶章

組員：楊華山于信峰姜雪萍魯永剛紀海霞張玉寧趙德宏

二、推進學生綠色讀書工程的重要意義

書籍是寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式。指導學生多讀書、讀好書是實施素質教育的應有之義，能夠豐富學生的精神文化生活，使他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。特別是在全面實施素質教育，規范辦學行為的背景下，學生上課時間少了，作業少了，課余時間多了，學生養成勤于讀書的習慣，可以充實課余生活，在讀書的過程中獲取知識，增加積累，開闊眼界，提高素質，增強能力。事實證明，多讀書、讀好書，可以使學生終生受益，為個人發展奠定堅實的基礎。

三、推進學生綠色讀書工程的工作目標

1、培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

2、在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

3、在當今的信息社會里，讓學生學會搜集，處理、接受信息，培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野。

四、推進學生綠色讀書工程的工作形式

1.發揮學校圖書室、閱覽室的讀書主陣地作用。學校圖書館、閱覽室每日向師生開放，確保生均圖書報刊擁有量基本達標，種類齊全、更新及時、保證質量。

2.加強班級圖書角建設和班級閱讀文化建設。各班級根據實際情況設立圖書角，及時補充和更新圖書、報刊雜志。充分發揮學生積極性，依靠學生自主管理，保證圖書的及時更新、有序借閱。教室內要設置“新書推薦”“讀者園地”等欄目或平臺，讓學生推薦自己喜歡的書籍或文章，刊登學生習作，培養學生讀書的主動性和積極性。

3.學校充分利用校園空間，開設讀書長廊、書吧等場所，為學生提供讀書、交流的地方。利用廣播、?？W校信息網絡等宣傳窗口，宣傳讀書積極分子，普及讀寫知識，創造濃郁的讀書氛圍。

4.加強與家庭、社區的聯系，共同推動讀書活動的深入開展。學校校長、教師讀書帶動學生讀書，學生讀書促進家庭讀書，形成校長帶頭、教師引領、師生互動、家校聯合的良好讀書氛圍，讓學生在家里家外、校內校外都愿意讀書并且有書可讀，培養學生主動閱讀的好習慣。

五、推進學生綠色讀書工程的活動實施過程

1、活動發起階段（2012年5月上旬）

（1）5月上旬，我校召開“書香溢校園、知識伴我行”主題升旗儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮，同時向各年級下發倡議書和書香班級、讀書之星評選標準。

（2）里店初中校園文學社和各級部分文學社制定相關活動方案，五月中旬下發文件開始運行。

2、積極開展讀書活動階段（2012年5月中旬—2012年12月底）：

（1）要求學生充分利用每天午飯后休息時間、課外活動、晚上自理學習時間進行有計劃、有選擇地讀書。（負責：語文教研組長、語文教師。）

（2）開展爭創“書香班級”活動：班級能辦好讀書報刊，活動期間每月出一期。學生能積極利用學校圖書室藏書和班級讀書角的書籍進行閱讀，使班級充滿書香，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記，經常進行優秀讀書筆記展評。此項工作由各班主任負責，級部組織評選活動。（2012年6月底和12月上旬各進行一次評比，每個級部評選2個班級作為“書香班級”，具體評選要求另行通知）

（3）開展“讀書之星”“古詩詞背誦專家”評選活動，讀書之星的要求：平時能堅持讀書，認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校 以上刊物發表。“古詩詞背誦專家”的要求：能背誦200首以上古詩詞，有關于品讀詩詞的心得體會，朗誦詩詞才能突出。（2012年6月底和12月各進行一次評比。每個班級評選各兩名同學參加校級評比，并進行表彰。）

（4）開展中華經典誦讀活動。各班級組織學生開展經典誦讀活動，在學校形成“讀經典、背經典、悟經典”的濃厚氛圍。2012年10月政教處和團委組織中華經典誦讀比賽，以班級為單位，全體學生參與，根據班級的節目表演情況進行評價。

（5）本學期，教學服務處、政教服務處和團委聯合舉行各種活動：以“讀書伴我成長”為主題，初一級部舉行演講比賽，各班級選派一名選手參加。初二級部舉行黑板報、手抄報制作評選活動，初三級部舉行征文比賽。比賽具體要求另

行發放。

（6）學校各級文學社在活動期間，出版校報，刊登學生關于讀書伴我成長的優秀文章，學生作品是學生評選“讀書之星”的重要依據。

3、活動總結：

2012年12月結合校園文化藝術節之機，選擇優秀經典誦讀節目進行展演，表彰獎勵“書香班級”、“讀書之星”，“古詩詞背誦專家”，并對下一階段工作提出要求。

六、推進學生綠色讀書工程保障措施

⑴時間保障。學生參與讀書活動的時間每天不少于50分鐘。讀書活動的時間從地方課程中安排一定課時。組織語文教師討論研究，分年級段提出不同的閱讀要求。有目的、有計劃，循序漸進地指導閱讀，教給學生閱讀方法，根據各年級情況確定統一圖文并茂的讀書筆記內容。另外，語文教師要指導幫助學生合理安排課外閱讀時間，教師要抓住寒暑假和法定節假日布置學生在家進行課外閱讀，引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。

⑵條件保障。首先學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室全天向老師和學生開放，要建立電子閱覽室，指導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境；其次是建立班級圖書角，以班級為單位，學生自愿購買一本書，鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。

⑶活動保障。各級部要積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽、報刊剪輯、編輯班級或個人作品集錦等，各年級還可根據學生的年齡特點舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍，讓學生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悅。

⑷建立讀書成長冊。各班級要幫助每個學生都建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

里店初中

2012年4月

第三篇：好書伴我成長

讀《男生賈里》有感1

趙星杰

“偉大”？什么是偉大？偉大又意義何在？字典上的解釋上說：是十分崇高卓越；是非常雄偉宏大的；是超出尋常令人欽佩敬仰的。然而，我的理解卻因為《男生賈里》這本書中的一個故事而發生了改變，讓我對“偉大”這個能感不能言的東西有了更深刻的理解。

《男生賈里》出自當代女作家秦文君之筆，書中以幽默風趣的語筆描寫了中學生賈里發生在身邊一系列雞毛蒜皮的事情。文章時常能讓我們露出開心的笑臉，而笑過了，樂過后，又不由得聯想到自己，讓人反省深思，從而理解人生的意義。讓我記憶最深的，就是其中“偉人細胞”那章，文中主人公賈里覺得自己才智不凡、愛憎分明、勇往直前，完全具備了偉人素質，并想方設法的表現自己，“和邱士力化敵為友”、“去健身房健身”、“去工廠打工”??然而，這些事都沒有使賈里出名，卻因為一件小事，幾乎使賈里成了偉人。賈里班里在發書的時候發現有一套書是破損的，大家都在為這套書該分給誰而討論，賈里卻義無反顧的站了出來，自己要了那套書。賈里沒想到這區區小事竟然會在學校散播引起了很大轟動，被選上了“今日明星”??

對！就是這么一件小事，父親說賈里長大了，學校把賈里評做“今日明星”?；蛟S賈里是出于無意的，或許賈里是被同學吵得不耐煩的，但他做了，他自己要了破損的書，而其他人沒有。小事，往往著重反映出一個人的潛力、品格。當時，也許他沒顧及這么多，可他做了，他擁抱了“偉大”，他不經意成了“無私”的偉人。

偉大，談起來非常容易，每個人都行。人一呱呱落地，其實都是平等的。老天對每一個人都是很公平的，每個人都只被上天賜予一雙手，一雙腳，一雙眼睛??然而平凡和偉大，在一般人眼中差距是如此之大。但其實沒有平凡，也沒有偉大，平凡和偉大只是在別人眼中的。即使有，那差距也只會是一步之遙。從平凡到偉大只是一個詞語的轉換。每個平凡人都可以稱得上是偉人，因為每個人都有自己光輝榮耀的一刻。注重的，只是自己的行動和表現而已。

文中，班里一聽到有一套書是壞的，便一時間沸沸揚揚起來，大家都不愿意自己吃虧，想方設法的把書推給別人，賈里“聽煩了”,“霍”的一下站起來：“分給我吧。”文中，描寫了賈里的神態和動作，“聽煩了”、“霍”的一下站起來，體現了賈里的堅決、剛果?！胺纸o我吧?！闭Z氣柔和，說明賈里不想表現自己，兩處說明了賈里根本沒有考慮。而他卻用自己的表現征服了大家的心，給大家樹立起了榜樣。有時偉大并不體現于轟轟烈烈、雄偉壯大，而只體現于細小或一些雞毛蒜皮的事。賈里的爸爸說得對：“不做小事的人，怎么干得成大事！”是呀，小事也是一種對人生和精神的歷練，自己的行動在小事中表現，平凡及偉大就取決于此。

由賈里我不由聯想到了自己。那天在食堂吃早飯，學校里為了鍛煉我們，要每桌每天派一個人收拾飯盆，并洗勺子。那天剛好是星期四，坐在我對面的是兩個我們班里的同學。他們一直在嘀咕星期六誰洗勺子，因為星期六就要回家，只要收拾一頓早放就行，誰都想攤上這個便宜，所以他們越吵越大。可能是受到了賈里的鼓舞，也可能是真的不耐煩了，我開口了：“你們爭什么，星期五星期六我全包了。”“哇！你真是太好了??”我可不愿聽奉承話，忙說：“反正早晚都要洗，早洗晚洗不都一樣嗎？”“不一樣??”其中一個人說?！安痪褪菐追昼姷氖虑閱?，怎么不一樣？”后面的話我都沒聽，但我總算理解了賈里的心情，我說這些話都是出于自主意識，根本沒有多想，原來偉大還是生于不經意間的.一棵苗，能成就一片森林；一片葉，能成就一個季節；一束光，能點燃一片光明??要想擁抱偉大就必須從小事做起，要從平凡變為偉大，就要有自我意識，只要心有集體，腳踏實地，必會一步步邁向成功。

讀《男生賈里》有感2

陳子虹

俗話說“讀書好讀好書好讀書”這是冰心的一句名言意思是讓我們把書讀好要對自己有益的書要喜歡讀書但只知道讀書卻不能只選擇一種書看書的種類有許多我最近在暑假里讀了許多書其中我最喜歡《男生賈里全傳》

若沒有真摯的情感，細膩的文筆和一顆敏感可貴的童心，秦文君筆下的男生賈里，便難以如此深入人心。尤其是已擁有豐富個性的九十年代賈里是個所謂“當代徐文長式的人物，專愛惡作劇”，他發誓要出名，成為校園的“知名人士”，他的正當的，健康的欲求，往往以匪夷所思的奇特舉動表現出來。為了出名他鬧了不少笑話，但到了他并不想出名只是充溢著正義沖動時，倒真出名了，一夜間成了與歹徒搏斗的英雄，倍受女同學的青睞。小說象串糖葫蘆一樣，將真實可信的生活細節，從孩子們的視角中反射出來，還帶著一股讓人不忍釋卷的俏皮勁兒，一路讀下去，只覺妙趣橫生。

《男生賈里》給我們帶來一種浪漫。也許世上有不少人聽過這樣一句話：世上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。自從我讀了《男生賈里》中的《口吃患者》后，我才對這句有了更深的了解。書頁從我眼前一張張翻過去，我低頭看著，完全被書中的情節所吸引了。文中的主人公阿倫，是一個患有口吃，四肢粗壯，為人并不兇惡的胖男孩。可是，有些平時像兔子一樣溫和的人，發起怒來會變成一頭猛獸。阿倫就是這樣的人。一天，賈里在氣頭上自言自語了一句“笨瓜”，因為阿倫小時候的綽號就叫“笨瓜"，他痛恨這一切，當賈里再次罵時，他便用發火來保護自尊心。就這樣，好朋友吵了起來。

難道人們為一件小事而吵架時就不能忍耐一下嗎？也許，坐下來，冷靜地分析一下事情的來龍去脈，倒比瞪著眼，插著腰來得實際。我的腦海中產生了許多問號：為什么人們這樣不珍惜友誼？我們這些四肢健全，頭腦發達的人為什么遇事總愛用武力來解決？其實，答案就在我們身邊。人們不珍惜友誼是因為城市里更多的人沒有用真誠赤熱的心去對待他人。愛用武力是因為每個人都堅決認為自己是對的，別人是錯的，無理論可談。若遇事能先冷靜一下，正所謂：退一步海闊天空，世界將更加美好!無論怎么樣都要珍惜友誼因為有好朋友是一件好事情！希望大家珍惜友誼，友誼是來之不易的！讀著這本書就感到寫的就是自己的學校生活，有時讀完后真搞不清楚，哪些書書上的事，哪些是我自己經歷過的事，在這我要真誠地向作者說聲：“謝謝！謝謝她這么關心孩子；謝謝她為我們寫了這么精彩的小說。”

讀《男生賈里》有感3

陳陽

我現在在呂墅中學上課，我一有空余時間就讀秦文君阿姨的《男生賈里全傳》，從這里面看出賈里是一個不同凡響、熱情善良、有愛心，好打抱不平，善辯，卻又愛搞惡作劇想要出名的少年。他身邊的每一個故事都讓我聯想到校園生活的豐富多彩和有滋有味的成長歷程。其中的小故事帶給我太多太多的啟示。

書中，賈里的同桌阿倫是個有口吃病的人，他就想辦法幫阿倫治??；賈里為了讓妹妹賈梅能在藝術團脫穎而出，總陪妹妹練習；他用陳應達教他的解題方法到班級里的一群小女生里去耍威風；因為喜歡上草人的一段檢討用語，于是就在定檢討書時抄襲了這一段話。書中酸甜苦辣咸，五味俱全，這就是一位中學生的快樂中學生活。

其實，最有趣的故事要屬《三劍客》了！魯智勝、賈里和陳應達是班里的三劍客，他們為了班級榮譽，假扮教師，讓高材生陳應達不情愿地參加了“英語競賽”，賈里被揭穿后，陳應達與他的友誼便擱淺了。他們也由原來的“三劍客”變成了“雙劍客”。盡管所有故事都是那么的詼諧、幽默，但是，我總隱隱覺得每一個故事背后，都有一種特殊的愛、似乎是作者對我們的希望。

然而我生活中也有像賈里一樣的經歷，一次，我們那舉行了一場籃球比賽，我一個朋友很喜歡籃球，我就幫他包報了名去比賽當我告訴他時，他一聽到便不高興了，不知怎么了，我們的友誼也擱淺了一段時間······最終，我明白了，我和賈里一樣，不應該讓朋友不情愿地參加比賽——就算是朋友讓你留意，讓你報名的，你也還得再次顧及一下別人的感受——征詢一下他（她）的意見，對么？

秦文君阿姨真的是投入全部的感情，才使書中的主人公這么活靈活現、貼近生活！我似乎在書中找到了自己的影子！

我一直是笑著看完這本書的，賈里在平凡的生活中卻告訴我們了不平凡的道理！我建議大家有空之時不妨也去看看吧！

《巴黎圣母院》讀后感

楊麗

美麗而又善良的女神艾絲美拉達，和相貌丑陋卻品德高尚的敲鐘人卡西莫多，他們演繹著一段傳奇，令人久久不能忘懷。

巴黎圣母院給我最深的教育就是，何謂美丑，何謂真正的美。外表美只是一種花哨的東西，唯有內心美，才是真正的美，才是我們要提倡的美，才是我們要追求的美。

克洛德外表非常漂亮，表面上也是一個“好人”，確實蛇仙心腸，內心非常丑陋，居然采用自私、損人利己、道德低下的手段來達到自己的目的。而且，一點罪惡感都沒有。而伽西莫多雖然是獨眼龍、駝背、還坡腳的丑人，但是他內心缺非常美和善良。他用自己所有，甚至是自己生命愛著愛斯梅拉達，并愿意為她做一切事情。

這兩個人，正是外表、心靈美丑的一種強烈的對比，在對比中體現出心靈美才是真的美。

在看完《巴黎圣母院》后，最多的就是對卡西莫多的同情，他的正直與單純卻深深地打動著我。他自小因為畸形而被拋棄，由副教主收養，長大后也不曾離開教堂。他從沒有得到過別人的一點關愛，但是，他的心靈卻和他的外表大相徑庭。他向往著美和愛情，然而，艾絲美拉達太優秀了，對他來說，艾絲美拉達是一位女神，是高高在上的，也絕對不容一個污點。他開始自卑，痛苦，他的愛情給他帶來了痛苦。但是他們的愛超越了生與死，上帝終究給了他們一個愛的世界。最后的結局正是文章出彩的一筆，也是我最喜歡的。

好書伴我成長（巢心怡）

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”??早在前百年前，古人就已經明白了書的重要和價值所在。的確，一本好書，常常能在你迷茫之時點撥你，在你傷心只時安慰你，在你孤獨之時陪伴你??書給人以啟迪，給人以無窮的“財富”有時它甚至還會改變一個人的一生！

記得小時候老師總說我是一個笨孩子，學習是沒有希望的。開始我很不服氣，擦干淚水發誓要把成績搞上去，以實際行動讓老師知道我并不是一個差生，并非沒有希望。但是，我的誓言卻無法成為現時，考試接二連三的失敗和老師輕視的目光讓我放棄了一切希望。我已經不再對學習抱有信心，我認定了自己是一個笨孩子永遠只會被老師看不起，被同學當成笑柄??慢慢的，我開始和那些成績不好的同學混在了一起，和他們一起玩，一起鬧，家長失望的話語反而使我更加地消沉??

日子就這樣一天天地被消磨，直到有一天，我讀到了一本書，它的名字叫《丑小鴨》，文中講述了一個小鴨子因為外相丑陋，而被同伴所嘲諷，無論它走到哪都得承受著眾人鄙視的目光。它很傷心，感到世界仿佛遺棄了它。但是它并沒有氣餒，而是靠著自己的努力，從一只受人輕視的丑小鴨一躍成為眾人景仰的白天鵝。這本書帶給了我從未有過的震撼！丑小鴨雖被眾人鄙視，但它卻依然可以頑強地成為耀眼的天鵝，我們人又何嘗不可呢？它點燃了我心頭早已被撲滅的那片希望之火，我開始振作精神，花費了比常人更多的精力，別人看書看一個小時，我就看三個小時，別人作業做兩遍，我就做三遍??雖然我真的很累，但是每當我要放棄時，我便仿佛看見了那只飽經磨難的丑小鴨，鞭策著我繼續努力。終于，皇天不負有心人，在期末考試上，我以班級第一的好成績給父母、老師做了一個交代，更重要的是，這個成績讓我找到了自己存在的價值。

一直到如今，我還忘不了那個《丑小鴨》的故事，是它，讓我找到了自己的價值；是它，讓我沒有自暴自棄；是它，讓我邁向成功！書，引領我成長，書，伴我成長??！

讀《魯賓遜漂流記》——有感

解苗苗

書是人類進步的階梯,每當我遨游在書的海洋里,就會感到無比快樂.我在書中享受快樂,吮吸知識的甘泉.在我吮吸知識甘泉的時候,有一本書讓我印象極為深刻,它就是《魯濱遜漂流記》。合上這本書，讓我不禁感嘆魯賓遜的經歷就像一場游戲，這是屬于勇者們的游戲。

這本書主要講述了一個小伙子魯濱遜，原本過著平靜而優越的生活，卻一心想出去闖蕩。他拋開了父母的忠告，依然走上了去海上冒險的不歸路。他當上了水手，和船隊航行于波濤洶涌、危機四伏的大海上，雖然在冒險中也有過害怕，最終還是克服恐懼與貨船船員們同行，可是由于貨船失事除了他所有人都遇難了，他既是幸運的，也是不幸的，幸運是他活了下來，不幸是他被困在了孤島上，他陷入了絕境?？墒撬@現出常人難以想象的堅強和毅力，他把船上物品一一送到島上去，開始了新生活，它不僅開荒種地，還砍樹建房，又圈養山羊，更修造船只，還救出了一個食人族俘虜“星期五”，并教會了“星期五”講英文。最后他和“星期五”發現了一艘英國船，得到機會，離開孤島，重返故鄉。

魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他在惡劣的環境中艱苦奮斗，辛勤勞動，在逆境中歷練了自己，注定會成就一番事業。魯濱遜給了我一個很好的啟示，當我們遇到困難是，必須有著一種大無畏的進取精神和積極的人生態度，樂觀的面對一切，就算在惡劣的環境中也能夠頑強的生存，這樣能成為一名勇士，一個英雄，一個成功者。困難是一種磨礪，也是一種游戲，只有勇者有著良好的心態，才會在游戲中勝出。一個半途而廢的人，一個意志不堅定的人，一個一直在順境中長大的人，只會輸了這場游戲，而且輸的一塌涂地，他注定成為一個懦弱的人，一個不可能成就大事的人。

以前一直在想遇到困難怎么辦？我想魯濱遜就是一個很好例子。我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！

第四篇：好書伴我成長

好書伴我成長

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。的確如此，好的書籍不僅能教給我們知識和智慧，陶冶我們的品格和情操，還能激發我們的理想和追求，增強我們的勇氣和力量。

我是一名剛上初中的學生，卻對于看書有一種特殊的愛好。聽媽媽說，我才一兩歲時，連話都說不大清楚的時候，對那些印有彩色圖案的書本就產生了興趣?；蛟S正是這種興趣，讓我以后瘋狂地喜歡上了書。在我的小書柜里，堆滿了各種各樣的課外書籍，什么《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《奧秘世界》??它們成了我生活中最好的朋友。

我常常走入那“此處無聲，勝有聲”的王國，在字里行間享受知識的歡樂。有人說，一本好書，不如一臺好的電腦，我并不以為然。其實一本好書的魅力，并不比一臺好的電腦遜色。當我們打開書本，就像進入一個美麗的童話世界。聽，用心聆聽，那里有竊竊私語，有歡呼雀躍；看，用心細看，那里有風吹草低，有白雪皚皚；悟，用心感悟，那里有喜怒哀樂，有酸甜苦辣??書本，為我打開了知識的另一扇大門。

在我成長過程中，書給了我太多太多的東西。它給了我許多的好詞佳句，讓我寫起作文來游刃有余；它給了我無數的奇思妙想，讓我在學習中充滿了智慧和靈感。我的大腦中儲存了大量的課外知識，成了班上的“小博士”，經常受到老師的表揚，我非常高興。書本，令我受益匪淺。

黑龍江雙鴨山友誼縣七星河中心學校六年級:李思雨

第五篇：好書伴我成長

好書伴我成長

“書籍是人類進步的階梯?！被叵胛乙宦烦砷L的過程，是書籍一路陪伴著我，好書是一位良師，循循善誘，好書伴我成長。

小時候是看沒有字只有圖畫的書，稍大些的時候看帶有拼音的童話，比如《安徒生童話》、《一千零一夜》等，后來直到現在，我一直在讀各類小說、名著，比如《吶喊》、《高老頭》、《歐也妮 葛朗臺》、《包法利夫人》等，雖然這些書暫時不會對我的學習有很大幫助，但是我一直很喜歡讀這些書，感受其中人物的心情。一直以來，無論我有多少煩惱與憂慮，但一捧起書，就將它們拋到九霄云外去了。

猶太民族，眾所周知，這是一個多難的興邦，盡管猶太人在二戰中被希特勒瘋狂殺害，盡管巴以幾次發動戰爭，猶太民族始終未消亡，他的族人都擁有高智慧，比如愛因斯坦就是猶太人，猶太人都非常聰明，他們最重要的就是書籍，他們隨身攜帶書，發生緊急情況，要離開，他們會帶走的絕不是值錢的東西，而是書籍。對書的熱愛，是這個民族生生不息、歷久彌新的原因。

同時，書籍是歷史信息等的主要載體，對于人類來說十分重要，是人類文明的體現。書籍讓我的生活多姿多彩，讓本來無聊的我變得快樂，讓本來憂郁的我變得陽光。書籍讓我明理、讓我思考、讓我感受、讓我理智、讓我明辨是非、讓我了解這個社會、讓我學會感恩。

各種各樣的書籍充實了我。讓我懂得了更多的知識，幫助我將各門學科學習得更加出色。同時，書籍讓我更深地了解歷史，對中國近代史產生濃厚興趣，書籍讓我積累了更多的好詞好句，可以運用到作文中去，書籍讓我領略祖國的大好河山，讓我更熱愛這片生我養我的土地。

世界上的書籍數不勝數，一個人一輩子是很難把它們全都讀完的。在當今這個時代，信息科技更新周期越來越短，我們更應該讀更多的書，來擴充我們自己，堅持“活到老，學到老?！焙脮槲页砷L。

良好的情操中。在細雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細膩的筆下輕輕游動，如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過。這種讀書的意境，是我茁壯成長的氧氣。書引起我無盡的思索，在這種思索中我快樂地成長。

好書讓我寫作文時駕輕就熟。能很多同學一提起寫作文就會頭疼，可是我卻從來沒有過這樣的體會。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫作文時，我總能按照老師的要求，寫出令人滿意的作文。

好書能讓我調整心態，凈化靈魂。在一個人的成長歲月中，不可能永遠的一帆風順，不可能總是激情滿懷，此時，一本好書就如同一位人生導師，給我們人生之帆導航。讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個性的語言中領略人生的樂趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語境中品嘗自由?？粗切軇尤诵撵`的文字，親吻著文學的碧波，生活純潔的美、感人的愛展現在我面前。在此時，我真正地體會到了托瑪斯·肯皮斯的那句話：“我曾四處尋找幸福，其實幸福就是一個人躲在角落里看書?！?/p>

書，你讓我開心，讓我憂愁，和你在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長。