第一篇：我最喜愛的老師(饒淑芬)

我最喜愛的老師

——饒淑芬

南工，一個夢幻天堂，給了我太多的收獲，南工校園讓我傾心贊嘆。漫步在U型湖邊，用手撥弄著垂下的柳絲，越發的愛上了這個柔曼校園，湖中心的鵝兒一聲聲鳴叫著，聽著就像親人在向我打招呼。而如今，大學慢慢走向后半段時間，時光感覺真的在靜悄悄的、輕飄飄的像一個淘氣的孩子一樣，從身邊不留痕跡的溜走。但是，不管怎么，輔導員卻讓我記憶猶新。

她是我的輔導員，準確的說是一個能讓我我記憶深刻的輔導員。還記得那天，一位像仙女般的女性走進班上，白皙的皮膚、美麗的笑容，人人都愛的大眼睛戴著一副得體的眼鏡，還以為是鄰班的一位小美女誤闖了教室，讓不少男生直呼-“女神”，交流后才知道這是我們的“共同家長”。

在常人眼里，大學的輔導員可以帶上好幾個班，大學的老師算是神人，既搞學術，又上課。大學的老師傳話便捷，在班級群里發個信息便可，大學的老師五句話可以縮短成五個字。

但是我的輔導員卻是不同，她能夠把一個平凡的事詮釋的不平凡得人，別人認為小事一樁，而她卻認真對待。她非常自信，也許常人認為不可能，而她卻用行動告訴我們什么叫做了才知道。

責任兩個字，在她那里詮釋的淋漓盡致。可能我們會因為一點點不舒服而翹課，上課鈴響了，我們還在路上不慌不忙的，悠閑的像散步似的。輔導員每次開班會我們都會注意到一個事情——她那微微隆起的肚子，直到有一天她向我們說明情況，我們頓時啞口，為我們這些懶散的行為羞愧。懷孕依舊堅守工作崗位，實在令我們敬佩。

在班會方面，我們輔導員可算一個字“神”，輔導員制定的每周一次的班會，起初讓我們反感，因為感覺有點多了些束縛，少了些自由，但是慢慢地我們愛上了這樣的班會，因為班會更像一個家庭會議，開的那么溫暖，我們暢所欲言、天南地北，大家有什么事，都能自由的說出，而她也會一一為我們解答。作為學生的我，感覺只能用兩字形容“暖心”。

學生有事，她必最先出面；學生有困難，她必最先援手。記得大一那年暑假，我在外地做暑假工，周末我在外面游玩，沒有帶手機，爸爸聯系不上我，打電話給輔導員，此時已經是放假時間，輔導員也在忙，有她自己的事要處理，一接到電話，輔導員便立馬放下她手頭的事，聯系班長和我的室友，發動他們找我，中途還不斷聯系班長跟蹤情況，當傍晚回到住處，給爸爸打電話，爸爸說：“閨女啊，你輔導員真是負責任啊，放假了還會主動放下自己的事幫我的忙，真的讓我敬佩。”是的，她就是這樣的一位一心為學生的輔導員！

“你來，我已經工作，你走，我還在忙碌”，這句話形容我們輔導員是再合適不過了。每次新學期我們還在慢悠悠的享受家里的春節美味時，輔導員已經和家人告別，走向工作崗位。當中途放假時我們在景區感受大自然的鬼斧神工帶來視覺盛宴時，輔導員卻吃著食堂大鍋飯，默默地值班。放假時，我們已經迫不及待的沖向父母的懷抱，輔導員卻只能對家人說“放心，過幾天等我送走所有學生，處理完后續的事，馬上就回家”，其實我們都知道，她這是安慰家人，學生平安到家才是她最大的心愿。

心中有大愛，行動幫貧弱。還記得一次學校有一位同學得了重病，已經在教師捐款單上捐了一次的輔導員，在班會上依然帶頭捐款。她說：“其實，我不是因為我錢多而重復捐款，更不是在你們面前做秀裝善良，只是我覺得，能做就多做一點，我不想讓學生因病退學。”，平實的話語，沒有半點裝飾，但足以溫暖我們的心靈。此舉可敬、此行可愛。

作為一個未來的會計，可能我不一定記得會計報表的定義，但我一定記得，有這樣一位老師，影響并溫暖著我。

第二篇：我最喜愛的老師

我最喜愛的老師

七年級五班

冷曉夢

老師是我們成長路上的引路人，是我們學習路上的指導者。

我們的班主任是于老師。他四十出頭，留著小平頭，嘴巴不大，笑起來臉上總會出現一個深深的小酒窩。

每天早晨走進教室，總能看到他那張熟悉的面孔，聽到熟悉的聲音。他的聲音雖然有些沙啞，但每節課上，他總會聲情并茂的給我們朗讀課文。他講課風趣幽默，笑料不斷。在他的課上同學們積極舉手發言，教室里總會傳出一陣陣開心的笑聲。

他很和藹，也很嚴厲。

記得那天中午，我們忘記了打掃衛生，結果被校長找到了。老師很生氣，但他沒有責罰我們，而是帶著衛生工具，領著我們馬上下去打掃。他與別的老師不同，因為在我們勞動的時候，他也會加入到其中，我們一起勞動。

在生活中，他無所不能。班里的花在他的精心管理下茁壯成長。花干了，他及時澆水；花病了他買藥殺蟲。在我們眼里，他是全能高手。班里的壞桌子修好了；垃圾消失了。辦理的各項事務在他的管理下井井有條。

作為班主任，他不放棄每一個學生，對每一位學生都有自己不同的方法。學生錯了，他會立刻給我們指出來，并讓我們改正。學生進步了，他也毫不吝嗇自己夸獎的語言。獎罰分明使他贏得了學生們的喜愛。老師在學習上對我們嚴格要求，在生活上給我們無微不至的關心。對于家庭困難的同學，老師總是及時地伸出援助之手。記得又一次上體育課時，我不小心跌破了腳,還不歪不斜,傷的正好是關節.同學們扶著我來到于老師面前,于老師見了,趕忙從醫柜里拿出藥水,有棉花棒輕輕給我擦著,還不斷地用嘴給我呼呼地吹著.豆大的汗珠從老師的臉頰上一滴,一滴地滾落下來,望著老師那被汗水濕透的衣服,幸福的淚水不知什么時候充滿了我的眼眶,與汗水匯在一起,從臉頰上劃落,仿佛一顆瞬間逝過的流星,照得我的心亮堂堂的,仿佛有一只大爐把我烘得暖烘烘的。

他也有自己的孩子，但他把大部分的精力都放到了我們身上。他會累，但他從不說。留給我們的始終是他笑的一面。

他已經視是我們64個孩子的家長。學習路上有他的陪伴，讓我們快樂地走進知識的殿堂。

第三篇：我最喜愛的老師

我最喜愛的老師

選對老師，智慧一生！

——題記

經過了六年的學習，我由一個吐詞不清、發音不準的一年級小學生變成了一個出口成章、妙語連珠的畢業生，這六年中飽含著我們的酸甜苦辣，一連串的故事讓我們時而憂傷、時而快樂。

生活就像剝洋蔥，總有一兩片讓你感動的落淚，我花了六年的時間剝下了我最感動的一片——我的班主任劉老師，她從我們牙牙學語時便開始教我們，六年啦，可以說她是看著我們長大的！在這六年里，她不僅僅履行著一位老師的責任——傳授我們知識，她還履行著一位母親的責任——教會我們做人，她是我們的恩師！在此我為在這六年里無數次的讓老師擔憂、失望、憤怒感到深深的自責與無比的愧疚。回想著一年級時當這位美麗的老師出現在我們眼眶的情形，想一想六年級時這位慈母般的老師出現在我們眼前的情形，劉老師像太陽每天都是新的，每天都教給我們不同的知識；這些知識像春雨，我們像幼芽兒一樣貪婪地吸取著知識，在這近兩千兩百多個日子的學習中，我們掌握了許許多多的語文知識，學會了許許多多的寫作方法，明白了許許多多的人生哲理，可以說這六年的學習讓我們受益無窮！以往我們曾對老師的一些作法感到特別討厭，比如每天讓我們背點書；作業多時放學時還把我們留下來繼續講課。當時我們特別煩，一點也感受不到老師對我們的良苦用心。但是在我們慢慢長大的同時我

們漸漸地明白了老師的苦心，明白了老師對我們的期望，同時我們也感受到了深深的慚愧——啟蒙時錯怪了劉老師！

在劉老師的熏陶與教育中，我們的知識面越來越廣，我們的成績自然越來越好！

第四篇：我最喜愛的老師

我最喜愛的老師

初一（7）班 羅凌梓

生活中，良師就是益友，我最喜愛的童老師就是我們大家的好朋友。

課堂上，童老師兢兢業業，很容易就能將同學們學習的興趣帶動起來。生活中，童老師對同學們處處關心，也十分深得大家的心。

記得上個學期軍訓時，我同教官“搞逆反”，將教官惹得火冒三丈，自己也一整天都不爽。晚上，可愛的童老師來女生宿舍串門，聽過了我叛逆的故事，我低下頭，準備接受老師的教訓，但出乎我的預料，老師只是拍拍我的肩，安慰我：“別生氣了，教官是為了你們好，看你們不爭氣，他也不開心啊！”我當時真的覺得很不可思議，童老師真的很貼心，也很懂得學生們的心。話音剛落，老師拿出一盒餅干遞給我們：“來，吃餅干！”后來和隔壁班同學交流以后，我知道了，不是每個老師都能這么貼心的，不是每個老師都肯為學生說話的。

這次考試我退步了，也因為這樣童老師將我的“三好學生”證書收回去了，如果下個學期進步了就可以真正獲得。剛開始我很不高興，認為老師這樣做不好，但后來我明白了童老師的用心，她希望能以榮譽激勵我們的上進心，下個學期更加努力。沒想到的是，老師觀察到了我的情緒不佳，特意在已經開始放假后將我叫到學校與我談心。老師的話總是很鼓舞人心，讓我重新燃起了斗志。我還在想，老師難道就不放假了嗎？還在放假后繼續做學生的思想工作，關心沒有考好的同學。看著老師空蕩蕩的辦公室，我想，不是每個老師都有這個責任心的。

童老師是一個很有童心的老師，總是很能跟我們聊得開，逗大家笑，即使她碰到在令人生氣的事情，她也能用幽默詼諧卻又略帶警告的話語講述給大家聽。同學們會笑，但更加記住了老師教誨。童老師很年輕，卻又很沉熟穩重，不管什么大事都能拿捏的很好，計算的很到位，將事情辦妥。童老師是我最喜愛的老師，只因為她有一顆想教好書、想育好人的赤子之心！

第五篇：我最喜愛的老師

“我最喜愛的老師”評選活動具體事宜

一、指導思想

本次活動以“兩會”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大精神，大力弘揚尊師重教的傳統美德，大力倡導尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會風氣，深入開展尊師重教活動。按照公平、公正、民主的原則，推選我校2011年“我最喜愛的老師”，進一步密切師生聯系，加深師生了解，增進師生友誼，推動我校教育、教學水平的提高。

本次活動旨在通過對最喜愛的老師的評選，進一步營造良好的教風學風，強化特色，填補弱項，加強教學基本建設，深化教學改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發展、自我約束的機制，以不斷提高教育質量和辦學效益，迎接新的挑戰，全面開創學校教學工作新局面。

二、評選條件

參加本次評選活動的老師應具備以下條件：

1.熱愛教師職業，熱愛本職工作，工作認真，治學嚴謹。

2.關心學生的學習、生活，關注學生的成長、成才，能及時給予學生各方面指導和幫助；既教書又育人，深入學生，熱愛學生，做學生的良師益友。

3.有一定學術水平，工作兢兢業業，勇于探索，有所建樹，能夠使學生受教于其學術風范，受益于其學術成果。

三、評選過程

（一）宣傳發動階段

利用展板、宣傳欄、廣播站等形式對本次評選活動的意義、指導思想、評選條件、評選辦法等事項進行宣傳，動員全校師生積極投入到評選活動中來。

（二）公開推選階段

根據評選辦法，以年級為單位組織推選。選票由學生會派人當場發放，當場回收。計票工作由各年級學生會組織實施，校學生會負責監督各年級學生會的整個評選與計票過程。

（三）公布結果及總結階段

通過校廣播站、校報等媒介公布各年級“我最喜愛的老師”名單，并向當選老師頒發榮譽證書。

四、組織領導及要求

1.為加強對評選工作的領導和監督，圓滿完成評選的各項工作，成立“我最喜愛的老師”評選委員會。下設監督員（校學生會成員）、計票員（年級學生會成員）若干名。

2.本次活動在評委會的統一領導和督導下，由學生會承辦組織。

3.在推選時應至少提前三天通知評選委員會安排監督員到推選現場發放選票，監督整個評選活動。

4.學生會要高度重度重視，認真組織，確保本次活動的民主性和公開性。

五、評選辦法

1、以年級為單位組織評選，評選的范圍為該年級授過課的所有

老師。

2、要搞好宣傳工作，確保通知到位。

3、參加評選的學生從給自己授過課的老師中推選2名“我最喜愛的老師”。

4、學生會以年級為單位統計選票，根據得票數，每個年級確定一名“我最喜愛的老師”。

六、評選結果匯報

各年級自行統計本年級投票結果，于2011年12月26日至28日將 評選出的我最喜愛老師名單匯總表交至校辦公室

西邵鄉初級中學

2011年9月6日

“我最喜愛的老師”評選委員會成員名單

主任: 段江現梁雪安

副主任：劉占江袁俊偉黃獻周委員：劉國平谷自昌陳剛權

各年級學生會成員