第一篇：讓“感恩之花”處處開放

讓“感恩之花”處處開放

摘 要：“感恩”之心是一種美好的感情，幼兒階段是培養感恩教育的關鍵時期，培養關愛精神和感恩心態是尤為重要的，家庭教育是感恩之心形成的基礎，幼兒園教育是感恩之心形成的關鍵，社會教育是幼兒感恩心強化的平臺。做足“感恩”功課，理解“感恩”魅力，播種“感恩”種子，擁有“感恩”情懷，積聚“感恩”能量，釋放“感恩”之花

關鍵詞：感恩

所謂感恩，就是對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷的認可，真誠回報的一種認識、情感和行為。幼兒期是一個人心理發展迅速、可塑性很強的時期，也是一個人性格、習慣、品德形成的重要階段，在幼兒階段進行感恩教育有著十分特殊的價值及意義。

我們期望我們的孩子知恩、懂恩、施恩、報恩，而不是一味只會索取不知付出，對他人的幫助視而不見，甚至是教導出沒有血與肉、沒有思想、心靈和情感的“冷面小孩”。沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動去幫助別人。那么如何實施感恩教育？

一、做足“感恩”功課，理解“感恩”魅力

幼兒階段是培養感恩教育的關鍵時期，要在這個階段做足感恩功課，讓孩子體驗感恩的無限魅力。

1.首先要提升“感恩”?J知能力

孩子的很多認知來自周圍大人的教育和言傳身教，很多孩子并不知道有感恩這么個詞匯。感恩是什么？感恩需要我們做些什么？感恩的話題并不遙遠，而我們卻聊之甚少，學會感恩，需要我們提升對感恩的認知能力，了解感恩的意義，了解感恩節的來歷；人人懷有一顆感恩的心，感恩無處不在，感恩需要真誠奉獻與付出；感謝身邊的每一個人，感謝花草樹木、日月星辰，感謝每一天的生活，只有提升感恩的認知能力，才能提高感恩的踐行能力。

2.學會說“感恩”，愛要大聲說出來

每個孩子生來都是善良、純潔的個體，表達自己的感恩或接受對方的感恩，都是需要練習并且需要將它培養成一種自然的習慣的，恩惠是無所謂大小的，但是一個懂得感恩的人應該是善于表達，善于將愛大聲的傳遞出去，這樣感恩的心境才會保持久遠。

3.常看“感恩”節目，凈化美化心靈

懂得感恩的人會帶來更多的快樂，其實孩子是簡單的，他們向往各種各樣美好的事物，只要我們多讓孩子接觸人性中美好的事物，對孩子潛移默化影響，相信他們的心靈也會變得更加豐厚善良，言行舉止也會更加充滿關愛。

4.糾正“感恩”誤區，防止片面理解

感恩不僅僅是對別人所給的幫助表示感謝或者樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人；要拓展感恩范疇，要懂得感恩大自然、感恩這個社會。如果片面理解，感恩教育就容易走極端，在理解上容易僵化、形式化、概念化、表面化。

感恩的表現應該有很多種方式方法，有很多內涵和靈性的東西，需要我們悉心觀察用心體會，正確理解才能對感恩有正確的行動引導，對孩子的感恩教育才不會千篇一律，做秀做假。

二、播種“感恩”種子，擁有“感恩”情懷

1.家庭教育是感恩之心形成的基礎

現在的孩子通常享受著現成的一切，對身邊發生的任何一件事情漠不關心，感受不到家人的付出和關愛。而父母默默地付出不求回報。愛是需要表達的，孩子的感受和表達能力是有限的，需要大人點撥，正面引導。不同的孩子感恩能力不同，獨生子女往往自私、任性、霸道、自我為中心的個性，感恩心態和感恩能力偏低，孩子不懂感恩與家庭關系有很大關聯。我們都知道，近朱者赤，近墨者黑，有些孩子沒有感恩之心往往與父母的為人處世有很大關系。所以，家長應給孩子樹立一個積極的榜樣，要在家庭環境的創設上、家庭氛圍的營造上、家庭感受幸福的指標上努力做些文章，不斷提升感恩指數。

2.幼兒園教育是感恩之心形成的關鍵

（1）培養感恩的孩子需要有感恩心態的教師

老師是孩子成長中很重要的影響角色，他對工作的態度，對人生的態度會影響到幼小的孩子心靈，甚至影響到孩子的心理和健康成長，所以培養感恩的孩子首先教師要擁有感恩心態。教師只有懂得感恩，愿意多一點付出，愿意多一點微笑，孩子的一天才能有陽光和雨露，孩子的微笑才會不斷復制。

（2）讓感恩教育圍繞在孩子身邊

幼兒園是孩子生活的大集體，環境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，要善于捕捉幼兒生活中有教育意義的生活片段，隨機對幼兒進行愛心教育，用一顆敏感和充滿愛的心去教育我們的孩子，讓“愛”時刻圍繞在孩子身邊。

3.社會教育是幼兒感恩心強化的平臺

（1）關注“城市變化”：如城市建設帶來的快速變化，帶來的便利，如馬路上的建設，公共自行車的開設，銀行自助窗口的建立，給我們的生活增添了便捷，讓我們享受到城市建設的美好。要積極引導孩子感恩社會為我們所做的一切，當我們有能力的時候，要學會回報社會。

（2）給“心靈洗澡”：關注街邊、馬路邊的宣傳，文明就在身邊。可以利用這些身邊的宣傳畫面，給孩子們、大人們洗洗澡、治治病，讓文明觸手可及。

（3）點亮“公益廣告”的作用：如：“給媽媽洗腳”、“親情教育”、、“環保公益廣告”，電視是每家每戶選擇的娛樂休閑節目，公益廣告驚醒著世人，無論大人小孩都會在腦海中記憶深刻，這種形式的作用是顯而易見的，對所有人都有教育意義。

三、積聚“感恩”能量，釋放“感恩”之花

1.感恩教育，契機播種

“三歲看大，七歲看老”，孩子越小心靈越純潔，越可以描繪，美好的事物扎根心間，這時候的可塑性是最強的。錯過了這個關鍵期，很多教育會事倍功半，一旦青少年期養成了不良心態，很難有起色和變化。讓孩子養成一份感恩的心，要從一點一滴的小事著手塑造和培養。如平時教育孩子要分擔家務，要做力所能及的事情，不麻煩別人，愿意幫助弱小，有同情心。

2.釋放感恩，傳遞愛心

雖然我們看不到摸不著愛，但是我們能感受到別人對自己的愛。因此，一定要將自己或其他人對孩子的關愛及時地告訴孩子，愛是相互的，回報別人對自己的關愛是一種美德。一個懂得感恩，愿意施恩的孩子，他的內心一定不會貧瘠。

第二篇：讓文明禮儀之花處處開放

讓文明禮儀之花處處開放

不知從何時開始,在公共場所主動撿垃圾獲得的是周圍人們異樣的目光；不知從何時開始，在公交站自覺排隊獲得的是周圍人們“不懂國情”的評價；不知從何時開始，隨口說臟話好像成為一種很“時髦”的行為。我國雖然實現了科學技術的迅速發展和物質財富的快速增加，但是精神文明卻沒能同步前進，國民素質的發展現狀令人堪憂。我希望我們每一個人都能認真的想一想，身邊的各種不和諧現象何時能夠結束，文明禮儀之花何時才能處處開放。

我國有著5000多年的悠久歷史，更有著“禮儀之邦”的美稱，人們口口相傳下來的講文明、重禮儀的典故更是數不勝數，我們也常常喜歡拿“孔融讓梨”之類的例子來顯現自己的先輩們是如何的優秀、如何的知書達理。可是我們總是會忽略自己的言行，忽略自己的所作所為。當我們口中興高采烈、頗有見地的談論著文明、道德、素質之類的話語，而自身卻旁若無人、若無其事地做出一些與文明禮儀背道而馳的不和諧舉動，你難道不感覺這是一種莫大的諷刺嗎？對一個人來說這是一種對言行不一的諷刺，但對于如今社會上諸如此類的許許多多的人來說，這就是對這個 “病態”的社會的一種諷刺！

荀子早就告訴人們：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，三字經中也寫到“親師友，習禮儀”。古人早就將文明禮儀的重要性告訴了我們，而且他們也確實以自己的實際行動言傳身教，將文明禮儀之火代代相傳。可是如今的我們卻沒能將這一火種在我們的手中很好地傳承下去,許多年輕人在公共場合舉止輕浮,許多小孩子不知道在公交車上給老人讓座,許多人在公共場所亂扔垃圾,生活中這樣的例子不勝枚舉，這樣的現象比比皆是，無不讓人感到心寒。文明禮儀之花凋謝，花香不再！

其實，我們可以做的，我們應該做的還有很多。文明禮儀之花其實未曾遠離，只要我們用心發現、用心去呵護，它還會一如從前般燦爛美好地開在我們身邊。面對在公交站自覺排隊的人，請我們將冷笑換作贊賞，然后主動站到他的身后；當我們看到在旅游景區、公園里主動撿垃圾的人們時，請我們將異樣的目光換作欽佩，然后主動加入到他們的行列；當我們看到有老人在公交車上找不到座位、“搖搖欲墜”時，請我們主動讓一個座位或者友好地提醒一下有座位的年輕人??從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起！

“教養體現在細節，細節展示素質”，“見微知著”，我們的一舉一動都代表著我們自身的素質修養，我們所有人的一舉一動一起代表著我們國人整體的道德水準。讓我們堅定地站出來，從改善自己、改善身邊的環境做起，做一個維護“文明禮儀之道”的“衛道士”，做一個呵護“文明禮儀之花”的“護花使者”，讓我們自己為自己代言。只要我們用心，只要我們努力，定能使文明禮儀之火不熄，文明禮儀之花處處開放！

第三篇：讓環保之花處處開放

讓環保之花處處開放

以前的地球多么美麗啊，月亮姐姐像一盞燈，靜靜地掛在天上，照亮了這個蔚藍色的美麗的地球；小河的水，清澈見底，水底的魚蝦在荷葉下玩耍，小石子演奏著一首首動聽的樂曲；路邊的花草爭芳斗艷，散發著一股股迷人的香；樹木們茁壯生長著，既枝繁葉茂又高大粗壯。在這個美麗的世界中，空氣清新甜潤?? 然而，隨著人們的經濟生長，給世界帶來了不為人知的極大破壞：人們的條件逐漸變好，川流不息的車輛隨處可見。小河里的水也沒有往日那么地清澈，只是變得黑不溜秋。人們還將繼續扔垃圾在河里，使小河變得臭氣熏天。現在，白色的垃圾也隨處可見，人們還不斷地砍伐著樹木??

就這樣，人們把地球的頭發拔光了，剩下了一片片光禿禿的世界。人們還發明了一種叫做空調的東西，把天空阿姨的裙子鉆出一個又一個的大洞來，打碎了太陽的神秘宮殿。一束束像刀子一樣的光傾瀉到大地上。他們天天向大海里扔東西，海洋媽媽的孩子們都被那些臟東西給毒死了。

森林伯伯對孩子們說：“咱們的頭發被拔光了，把大地都變成沙漠，讓他們永遠也見不到鮮花和草地。”從此空氣臟了，水臟了，魚成群結隊地死亡了，雄鷹在天空中消失了，光禿禿的大地上最后只剩下了一群群像猴子一樣孤立無援的動物——猴子！

空氣咳嗽了兩聲,又接著說：“潔凈的空氣難道不是生命的必需品嗎？但人類卻把工廠煙囪里的廢氣、毒氣全部排放在我身上。幸好有樹木幫人類和萬物凈化空氣，不然的話，大家吸入被污染的空氣都會得病的。

“可惜我們也無能為力了。”一個聲音從角落里傳出來。原來是站在旁邊的一棵小樹在說話，“因為我的同伴越來越少了。我們樹木家族對人類有巨大的貢獻，我們通過光合作用，吸入二氧化碳，呼出新鮮的氧氣，而且我們的樹根還能抓住水土，防止水土流失呢！可是人類不但不知道感恩，反而還大肆砍伐我們，使我們家族成員越來越少了，害得小鳥們也無家可歸了。”

“嗚嗚嗚，我要水??水??”一個極其較小的聲音傳來。原來是一小撮蒲公英，它垂頭喪氣地在烈日下彎著腰。終于，一滴水滴在了蒲公英那嬌小的臉盤上。它抬頭望望，原來是一個孩子在哭泣，它憂傷地閉上了眼睛。

朋友們，聽了大自然的傾訴，也看了世界被破壞的畫面，我們將行動起來，讓身邊處處開滿綠色的環保之花。讓我們站出來，伸出一雙拯救世界、保護環境的雙手，讓烏煙瘴氣的廢氣凈化為清新甜潤的清爽空氣；讓森林伯伯的綠色之發長滿；讓小河恢復往日的清澈見底；讓道路兩旁的樹木們茁壯成長吧！讓我們行動起來，把地上隨處可見的白色垃圾消滅掉，打掃一下大地，讓大地換上潔凈的衣裳，讓太陽再次蓋上暖和的層層云被。在小河、小草坪處插上綠色的告示牌吧！

第四篇：讓文明禮儀之花處處開放

讓文明禮儀之花處處開放

新春伊始，我們又回到了美麗的校園，開學的各項工作都在有條不紊的正常開展。

“叮鈴鈴??”第二節課下了，同學們迅速來到操場集中，準備大課間活動。聽著廣播的音樂，我們知道還是跑操。

聽到老師的起跑口令，各班隨著跑操音樂以整齊的隊伍在操場環形跑道上歡快的跑著。可能是因為剛開學的原因，大部分同學跑操時都比較興奮，賣力的跑著。也正是因為如此，剛開學咋跑，有部分同學開始有點力不從心了，喘著粗氣，有點要掉隊的感覺，但是大家都在堅持著。隊伍有點亂了，這時我班趙嫻同學的鞋帶散了，她便離開了隊伍整理鞋帶。就在此時她發現在離她不遠的地方有20元錢，她便悄悄的撿起，小心的放進自己的口袋。

一會兒跑操結束了，同學們又陸續的回到教室。趙嫻同學卻忙活起來。她一邊詢問周圍同學，一邊委托其他同學到處打聽是否有人丟失錢物，但是一直沒有結果。最后她請馬宇康同學將撿到的20元錢交到學工處，請老師幫忙尋找失主。不一會，校園廣播又響了，這次是老師利用廣播尋找失主，同時對趙嫻、馬宇康同學進行通報表揚??

失主找到了，她露出了開心的笑容。

自從我校開展八禮四儀、社會主義核心價值觀等主題教育以來，我們學校的校容校貌更加美好，讓文明禮儀之花處處開放。

第五篇：讓文明禮讓之花處處開放

讓文明禮讓之花處處開放

——讀《泉州講古》有感

書，讀書對一個人的成長有著非常重要的影響。很多杰出的人物在青少年時代都酷愛讀書，以書為友，以書為樂。毛澤東曾經說：“我一生最大的愛好就是讀書。飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”前蘇聯著名的作家高爾基曾經說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”書中自有黃金屋，在這個寒假的冬夜里，我每天晚上都會手捧書本，坐擁一床棉被，開一盞臺燈，靜讀《泉州講古》。

媽媽說我是泉州人，應該多了解泉州的文化習俗，她經常給我講泉州的神話傳說和民間故事，那美麗的故事讓我癡迷，于是我天天纏著媽媽給我講故事。今年寒假，在泉州地名辦工作的舅舅給我送來了《泉州講古》這本書，看到這本書，我如獲至寶，如饑似渴地讀著。這本書的故事是從泉州電視臺幾年來播出的《泉州講古》的“講古話本”中選出的，書中無論是追溯先人事跡、凸現歷史人物精神亮點的歷史人物傳奇，或是為名城名勝平添種種風情的美麗傳說。或是處處閃爍閩南民間人物智慧光彩的民俗笑話，均生動傳神，引導人們健康向上，書中的很多故事都很有教育意義。

我最喜歡的“禮讓巷”這個地名的傳說，“禮讓巷”也叫“馬良巷”，現在位于文化宮東側的，故事是這樣的：傳說在明萬歷年間，泉州城內林氏家族與唐氏家族的宅基之爭。林氏家族的林欲棟、林欲楫兄弟先后登進士第，林欲棟遷工部尚書，林欲楫任禮部尚書，故稱“兄弟兩尚書”，高管顯赫。時泉州一唐姓任地方官，興建府第與二尚書家毗鄰，為一墻基兩家發生爭執，二尚書家族派人上京告急，要尚書老爺修書責成地方官處理好爭端。二尚書倒顯得寬宏大度，并不以勢壓人，只于回函中寫一首詩：

“千里修書為一墻，讓他三尺亦何妨。

萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”

接信后，二尚書家主動退讓三尺。唐家見尚書胸懷寬廣，謙遜禮讓，也讓地三尺。兩家禮讓，讓出一條六尺巷，這就是“禮讓巷”的來歷。

讀著這個故事，我想了很多很多：這個故事是在教育我們要懂得謙讓，謙讓是最大的美德。謙讓是一種文明禮儀，在學校里，時時教育著我要講文明、重禮儀，要學會謙讓。在班級里，我一看到同學有了困難，就會不由自主地伸出溫暖的援助之手去幫助他們。美術課上，前面的同學小明忘帶美術的勾線筆了，看到大家都沉浸在創作的愉悅中，他無奈地皺起眉頭。我二話沒說趕快把文具盒里那根備用的新筆遞給他，當看到他臉上露出微笑的那一刻，心中生起的是一種快樂的感覺。那是助人為樂的文明禮儀讓我的人格又得到了一次新的提升。

在公共汽車上，我看到一位行動遲緩的老人艱難地擠上車，也會毫不猶疑地站起身來，把自己的座位讓給了他，當我看到他眼里散發的感激之光時，我的心里會充滿幸福的感覺。

在鄰里之間，我與左鄰右舍和睦相處，主動把公共衛生區掃得干干凈凈，見到鄰居主動打招呼??

我想用我的行動來影響大家，如果我們有緣聚在一起，是應該要互相謙讓的，如果發生了什么事，我們要把大事化小，小事化了。只有這樣，我們才能使人與人之間也將變得更加美好。

我希望讓文明之花處處開放！（指導老師：黃秀珍）