第一篇：(語文)江蘇省如東高級中學2017-2018學年高一下學期期中考試語文試題 Word版含答案

2017~ 2018學年度第二學期期中學情調測

高一語文I試題 注意事項

考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求。

1.本試卷包括語言文字運用、文言知識積累與閱讀、古詩詞鑒賞、名句名篇默寫、現代文閱讀(第一~第六題，共90分)和寫作(第七題，70分)兩大部分?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。本次考試時間為150分鐘，滿分160分?？荚嚱Y束后，請將答題卡交監考老師。

2.答題前，請考生務必將自己的姓名、班級、座位號、考試證號用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡的相應位置，并將考試證號用2B鉛筆正確填涂在答題卡的相應位置。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，在其他位置作答一律無效。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。非選擇題請用0.5毫米的黑色簽字筆在答題卡指定區域作答。在其它位置作答一律無效。

一、語言文字運用(15分)1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是(3分)()中華文明經歷了幾千年，了無數先人的聰明智慧和寶貴經驗，我們今天需要下大力氣學習，研究和總結。面對今天這種“信息爆炸”。形形色色“異文化” 的時代，我們需認真思考怎么辦。全盤接受、盲目排斥都不是好的辦法，我們應該用一種理智的，穩健的，而不是輕率的、情緒化的心態來“欣賞”它。要知道，不論哪種文明，都不是 的，都有精華和糟粕，所以對涌進來的異文化我們既要“理解”，又要有所“選擇”。

A.積淀 紛至沓來 白璧無瑕 B.積聚 熙來攘往 完美無缺 C.積聚 紛至沓來 完美無缺 D.積淀 熙來攘往 白璧無瑕

2.下列句子中，沒有語病的一句是(3分)()．．A.聯想起于習慣，習慣老是歡喜走熟路。熟路引誘性最大，人們對它的抵抗力最低，一人走過，人人就都跟著走，愈走愈平滑俗濫，沒有一點新奇的意味。

B.古代的話不光是后世的人聽不懂，同一種語言在不同的地方經歷著不同的變化，久而久之也會這個地方的人聽不懂那個地方的話，形成許許多多方言。

C.試卷選擇題的填涂、文字簡答題的書寫要求都非常嚴格，比如文字簡答題，你給出的答案必須書寫在答卷框定的區域內，超出框外的將無法進行評判。

D.著名女作家周曉楓專事散文寫作，繼其散文《斑紋》被選入蘇教版高中語文教材之后，又憑新作《有如候鳥》入選“新浪好書榜·2017年度十大好書”。

3.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是(3分)()在一切人

際

關

系

中，互

相

尊

重

是

第一

美德。。。因此，重要的是使自己真正有價值，配得上做一個高質量的朋友，這是一個人能夠為友誼所做的首要貢獻。

①高質量的友誼總是發生在兩個優秀的獨立人格之間 ②而必要的距離又是任何一種尊重的前提

③在交往中，每人所能給予對方的東西，決不可能超出他自己所擁有的 ④它的實質是雙方互相由衷的欣賞和尊敬

⑤他在對方身上能夠看到些什么，大致也取決于他自己擁有些什么 ⑥使一種交往具有價值的不是交往本身，而是交往者各自的價值

A.②③⑥④①⑤ B.②⑥③⑤①④ C.⑤①④②③⑥ D.⑤②①④⑥③ 4.下列對聯中，適合懸掛在文天祥祠的一組是(3分)()①青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣 ②猶留正氣參天地 永剩丹心照古今

③杜宇聲寒，柴市一腔留熱血 梅花夢斷，甌江千載泣忠魂 ④煙柳斜陽，歸去東南余半壁 云山故國，望中西北是長安 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

5.下列詩句中，與“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”蘊含的哲理最相近的一項是(3分)()A.萬事到頭都是夢，休休。明日黃花蝶也愁。

B.勝日尋芳泗水濱，無邊光景時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸米。小園香徑獨徘徊。

D.盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。

二、文言知識積累與閱讀(21分)6.下列括號中對句中加點詞的解釋，全都正確的一項是(3分)()．．．．A.秦貪，負其強，以空言求璧(加，加上)且立石于其墓之門，以旌其所為(表揚)．．

想讒邪，則思正身以黜惡(排斥，斥退)予雖浩然無所愧作，然微以白文于君親(文．．飾)B.悟已往之不諫，知來者之可追(挽救)秦王坐章臺見相如，相如奉壁奏秦王(啟．．稟)未幾，賈余慶等以祈請使詣北(到，前往)散六國之縱，使之西面事秦，功施到今．．(延續)C.闕秦以利晉，唯君圖之(使虧損，侵損)予在患難中，間以詩記所遭(間或，有．．時)百越之君，俯首系頸，委命下吏(托付)置公卿大夫士，以飾法設刑(同“飭”，．．整治)D.五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(軍隊)秦時與臣游，項伯殺人，臣活之(交往，．．．交際)序八州而朝同列，百有余年矣……拜)蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀．．(沿襲)閱讀下面的文言文，完成7~10題。(18分)商君者，衛之諸庶孽公子也，名鞅。少好刑名之學，事魏相公叔座為中庶子。公叔既死，衛鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修穆公之業，東復侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監以求見孝公。

孝公既用衛鞅，欲變法，恐天下議己。衛鞅曰:“疑行無名，疑事無功。且夫有高人之行者，固見非于世;有獨知之慮者，必見敖于民。愚者暗于成事，知者見于未萌。民不可與慮始而可與樂成。論至德者不和于俗，成大功者不謀于眾。是以圣人茍可以強國，不法其故;茍可以利民，不循其禮?！毙⒐?“善。” 甘龍曰:“不然。圣人不易民而教，知者不．變法而治。因民而教，不勞而成功;緣法而治者，吏習而民安之?！毙l鞅曰:“龍之所言，世俗之言也。常人安于故俗，學者溺于所聞。以此兩者居官守法可也，非所與論于法之外也。．三代不同禮而王，五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉;賢者更禮，不肖者拘焉?！倍艙丛? “利不百，不變法;功不十，不易器。法古無過，循禮無邪?！毙l鞅曰:“治世不一道，便國．不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰:“善?！?以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。

令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金，民怪之，莫敢徙。復曰“能徙者予五十金”。有一人徒之，輒予五十金，以明不欺。卒．

下令。

令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。于是太子犯法。衛鞅曰: “法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黔其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。

(選自《史記·商君列傳》，有刪改)7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()．．．A.圣人不易民而教 易:交換 ．B.學者溺于所聞 溺:拘泥 ．C.法古無過 過:過錯 ．D.民怪之，莫敢徙 徙:搬遷 ．8.下列句子中加點的虛詞，其意義、用法不盡相同的一組是(3分)()．．．．A.因孝公寵臣景監以求見孝公 廉頗聞之，……，因賓客至藺相如門謝罪 ．．B.湯武不循古而王 貴為天子，富甲天下，而身為禽者，其救敗非也 ．．C.令行于民期年 內自虛而外樹怨于諸侯，求國之無危，不可得也 ．．D.恐民之不信己 “聞道百，以為莫己若者”，我之謂也 ．．9.把文中面線的句子翻譯成現代漢語。(9分)(1)且夫有高人之行者，固見非于世。(3分)

(2)是以圣人茍可以強國，不法其故。(3分)

(3)反古者不可非，而循禮者不足多。(3分)

10.根據文意，概括商鞅變法十年“家給人足”“鄉邑大治”的原因。(3分)

三、古詩詞鑒賞(10分)閱讀下面這首宋詞，回答問題。

賣 花 聲 張舜民①

樓上久踟躕，地遠身孤。擬將憔悴吊三閭②。自是長安③日下影，流落江湖。

爛醉且消除，不醉何如。又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應有來書。

[注]①張舜民，鄰州(今陜西彬縣》人。這首詞是作者被貶郴州(今湖南)，途經岳陽樓時所作。②三閭:戰田時楚國某地三個人姓家族的總稱。屈原被貶后曾任三閭大夫，掌管其宗族事務，故后世以此代指屈原。⑧長安:唐朝初期以長安(今陜西西安)為都。唐以后詩詞中，常以“長安”代指當朝國都、國君，這里借指當時北宋都城汴梁(今河南開封)。11.上片開頭三句(“樓上……三閭”)刻畫了一個什么樣的詞人形象?請簡要概括。(4分)

12.下片“又看……”句中的“滿”字有何妙處?“試問……來書”句，折射出詞人當時怎樣的心理狀態?(6分)

四、名句名篇默寫(8分)13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)，故能成其大。(李斯《諫逐客書》)(2)木欣欣以向榮。(陶淵明《歸去來分辭》)(3)見可欲。(魏征《諫太宗十思疏》)(4)吾師道也。(韓愈《師說》)(5)成卒叫，函谷舉，可憐焦土。(杜牧 《阿房宮賦》)(6)舞幽壑之潛蛟。(蘇軾《赤壁賦》)(7)，風流總被，雨打風吹去。(辛棄疾《永遇樂·京口北顧亭懷古》)(8)其辱人賤行，視五人之死。(張溥《五人墓碑記》)

五、現代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成14~17題。

三棵樹的承諾 冉小江

(1)老家打電話來的時候，我正在睡午覺，迷迷糊糊地聽到電話里傳來父親的聲音，說的是老家那座高山上的事。那片山林一直聳立到云層里，一到秋天的末尾，日子還沒有來得及喊冷，上面就已經蓋上了厚厚的一層雪，那雪大半年化不完，一條彎彎曲曲的小路讓山里人進進出出，最健走的人到鎮里面往返也得花四個多小時，一路荊棘一路顛簸，說不完的窮山惡水。父親說的事，是一家姓練的給我們留了一棵樹，因為要修路進山，得把田坎上那棵樹給砍了，說是上一輩承諾給我們家的，讓我們家自己拿主意，父親年邁，打電話來問我意

見。

(2)這個故事還得從我過世的母親說起。

(3)當年，我的母親在鎮上的中學，負責給全校的學生煮飯，俗稱大師傅，其實也就是一個燒飯的工人。母親仁慈，看見哪個孩子可憐，食不果腹，衣不遮體，就帶到家來，管吃管住。我們家樓上樓下常年住的學生就有五六個，還有時不時來改善生活的。

(4)有個姓練的孩子，父親早逝，母親一人帶著他們兄弟倆，哥哥因為家里窮，小學沒念完就在家幫著干活了。母親把他從學校喊回家的時候，他的腳趾頭已經凍得像一個個胡蘿卜，母親給他換，上父親的鞋，又從屋子里拿出一套衣服給他穿上。叫他到火爐邊的時候，他畏縮得像一只受傷的鹿，因為實在凍得厲害，端起的飯碗都險些落在了地上。就這樣，他開始在我們家吃、在我們家住，一住就是三年。

(5)不久后，他母親知道了這事，擇了一個趕場天到我們家來，帶了一口袋的洋芋，特意感謝了一番。農村人不會說話，嘟囔著給我母親承諾，說在他們家的耕地上有三棵碗口那么粗的柏香樹，因為實在沒有什么可以報答的，就送給我們家，祖祖輩輩都給我們家看護，直到長出參天大樹，我們家拿來蓋大房子。母親當時也沒有任何言語，當是一句玩笑話，只是告誠要讓孩子讀書，讀書才有出路。

(6)這事好像就這么過了，消息零星傳來，一年春天山上帶話來說其中一棵因為常年用來拴牛繩，恰巧被一頭發飆的牛給弄斷了。又過了幾年，山上又帶話來說其中一棵因為長得茂盛的緣故，季節里煙雨頻繁，不巧被雷劈成了兩半。

(7)二十多年過去了，如今從山上帶話來的是老太太的長孫子，老太太已經過世了多年，不幸的是，那個曾經在我們家寄宿的二兒子也因為一場大病被帶走了。那個可憐的年輕人，好像一直活在我最初的記憶里，穿著一件單薄的衣服，上面打了很多補丁，兩手環抱著自己蜷縮成一團，冷得瑟瑟發抖。母親就這樣把他帶到了我們生活里，我們吃什么，他就吃什么，我們有衣服，他就有衣服。小時候我們三弟兄總是不理解，白吃白喝還不說，連衣服褲子都要買，這樣下去，我們總免不了橫眉冷眼，但每次都被母親訓斥一頓才收場。

(8)晚些時候，我給老家的父親去了電話，說樹我們不要了，讓他們家自己把樹賣了，錢我們一分也不要。我想，母親在世也會這么做的，當初母親的目的也一定不是要得到那幾棵樹。

(9)一棵樹幾經風雨才活了下來，就像我們人一樣，要經過多少的磨難和挫折才能成人?女兒還小，或許有一天我也會給她講這個故事，這個故事就叫三棵樹的承諾。說這么一家人，為了報答一個人的一點小恩，三輩人守著、護著，直到有一天其中一棵有幸長成了參天大樹，兌現了他們當初的承諾。

(選自2016年5月4日《人民日報》，有刪改)14.請簡要分析第一段在文中的作用。(4分)

15.請簡要概括母親的形象特點。(6分)

16.本文在結構安排上有怎樣的特點?請簡要分析。(4分)

17.請探究文末畫線句蘊藏的思想感情。(6 分)

六、現代文閱讀(二)(16分)閱讀下面的文字，完成18~20題。

說 園 陳從周

(1)我國造園具有悠久的歷史，在世界因林中樹立著獨特風格。如今就我在接觸園林中的見聞提出來談談，姑名《說園》。

(2)中國園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術品，富有詩情畫意。疊山理水要造成“雖由人作，宛自天開”的境界。山貴有脈，水貴有源，脈源貫通，全園生動。明末清初疊山家張南垣主張用平岡小陂、陵阜陂坂，也就是要使園林山水接近自然，呈現水石交融的美妙境界。

(3)園林景物有仰觀、俯觀之別。樓閣掩映，山石森嚴，曲水彎環，都存乎此理?！靶〖t橋外小紅亭，小紅亭畔，高柳萬蟬聲?！薄熬G楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭?！边@些詞句不但寫出園景層次，有空間感和聲感，同時高柳、杏梢，又都把人們視線引向仰觀。至于“一丘藏曲折，緩步百躋攀”，則又皆留心俯視所致。因此園林建筑物的頂，假山的腳，水口，樹梢，都不能草率從事，要著意安排。

(4)我國名勝也好，園林也好，為什么能這樣勾引無數中外游人，百看不厭呢?風景洵美，固然是重要原因，但還有個重要因素，即其中有文化、有歷史。我曾提過風景區或園林有文物古跡，可豐富其文化內容，使游人產生更多的興會、聯想，不僅僅是到此一游，吃飯喝水而已。文物與風景區園林相結合，文物賴以保存，園林借以豐富多采。

(5)中國園林一山一石耐人尋味。立峰是一種抽象雕刻品，美人峰細看才像，九獅山亦

然。鴛鴦廳的前后梁架，形式不同，不說不明白，一說才恍然大悟，競寓鴛鴦之意。奈何今天有許多好心腸的人，惟恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風景。魚要隱現方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。過去有些園名，如寒碧山莊、梅園、網師園，都可顧名思義，園內的特色是白皮松、梅、水。盡人皆知的西湖十景，更是佳例。

(6)造園在選地后，就要因地制宜，突出重點，作為此園之特征，表達出預想的境界。北京圓明園，我說它是“因水成景，借景西山”，園內景物皆因水而筑，招西山入園，終成“萬園之園”。無錫寄暢園為山麓園，景物皆面山而構，納園外山景于園內。殿春簃一院雖無水，西南角鑿冷泉，貫通全園水脈，有此一眼，絕處逢生，終不脫題。新建東部，設計上既背固有設計原則，且復無水，遂成僵局，是事先對全園未作周密的分析，不假思索而造成的。

18.請簡要分析文章第三段的寫作層次。(6分)

19.文末以圓明園、寄暢園、殿春簃為例，分別表達了哪些“預想的境界”?(6分)

20.請結合全文，概括中國園林具有哪些“獨特風格”。(4分)

七、作文(70分)21.閱讀下面的文字，按要求作文。

一枚石子投入水中，會在水面上蕩起圈圈漣漪;一句話語投進心里，會在情感上蕩起脈脈的漣漪;一件意外的事情發生，會在社會上蕩起層層的漣漸……

很多時候，漣漪會隨著時間的推移而慢慢消失;但有時，漣漪也可能隨著作用力的加強而化作驚濤駭浪……

請從自己的人生閱歷中選取寫作素材，以“連漪”為題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘類文章。．．．

2017~2018學年度第二學期期中學情調測

高一語文II(附加題)試題

注意事項: 1.本試卷滿分40分，考試用時30分鐘，由選考歷史方向的考生完成。2.答案一律寫在答題卡上，考試結束后，只需交答題卡。閱讀材料，完成22~24題。(10分)觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰百勝而輕用其鋒;高祖忍之，養其全鋒而待其弊，此子房教之也。當淮陰破齊而欲自王，高祖發怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強不忍之氣非子房其誰全之太史公疑子房以為魁梧奇偉而其狀貌乃如婦人女子不稱其志氣。鳴呼!此其所以為子房歟!

(選自蘇軾《留侯論》)22.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限處)(4分)．4．．23.蘇軾，與其父(姓名)、其弟(姓名)，合稱“三蘇”。因劉邦的 為“高．．．．皇帝”，廟號為“太祖”，故語段中稱其為“高祖”。(3分)24.根據材料，用自己的話概括子房在楚漢戰爭中所起的作用。(3分)

二、名著閱讀題。(30分)25.(1)下列對有關《三國演義》的說明，不正確的兩項是(5分)()()．．．．．A.東漢末年，為抵抗黃巾軍，幽州太守出榜招兵，劉備因此而與張飛、關羽萍水相逢;三人情投志合，在張飛莊后桃園中祭告天地，結為金蘭，共圖大事。

B.許田打圍后，漢獻帝認為曹操旦夕必加害于他，想讓國舅董承設法相救，又恐機密泄露為操所知，乃以血寫詔縫于玉帶內，賜帶董承，將旨意秘傳出宮。

C.水鏡先生司馬徽對劉備說:“伏龍、鳳雛，兩人得一，可安天下。”對此，劉備深以為然，立馬備辦豐厚禮物，同關羽、張飛前往南陽請諸葛亮出山相助。

D.曹操與袁紹對陣倉亭，初戰失利，謀士荀彧獻“十面理伏”之計，曹操從其計，并于次日夜半偽作劫察之勢，誘使袁紹引軍追擊，中伏而軍馬死亡殆盡。

E.關羽被曹仁弓弩手所發毒箭射中，華佗聞訊，主動登門，為其刮骨療毒;曹操風疾發作，華佗應邀為其醫治，醫療方案甫出，多疑的曹操就將其下獄拷問。

(2)下列對有關《三國演義》的說明，不正確的兩項是(5分)()()．．．．．A.“河北醉歸，怒斬曹瞞六將;江南赴宴，笑傾魯肅三杯?！边@副對聯，概述了關羽過五關斬六將護送兩位嫂子千里投奔劉備和單刀赴會的英雄傳奇。

B.“義釋嚴顏安蜀境，智欺張郃定中州”的張飛，常因嗜酒敗事:安喜縣怒鞭督郵致使劉備逃匿，瓦口隘險被張郃刺殺，閬中鞭打末將終致己遭不測。

C.“舌戰群儒”“智激魯肅、周瑜”“草船借箭”等經典情節，既凸顯了諸葛亮風流儒雅、足智多謀的形象，也突出了其在赤壁之戰中建立的不朽功勛。

D.張魯欲興兵犯境，張松自請前往許都說服曹操攻打張魯。曹操不予禮遇，將其亂棒打出。回川途中，為表對劉備厚待的感激，張松主動獻出西川地圖。

E.諸葛亮臨終，將所著兵書授與姜維，并囑其依據圖本造用“連弩之法”;算定魏延必反，他又授予馬岱一只錦囊，讓其在魏延反叛時打開，按計行事。

26.簡答題。(20分)(1)下面為《三國演義》的部分回目，請在橫線上補出該回目缺省的地名或人物姓名。(5分)．．．．．．①戰 本初敗績 劫 孟德燒糧 ② 密獻詐降書 巧授連環計 ③ 營燒七百里 孔明巧布八陣圖

(2)《三國演義》第五回:各路諸侯虎牢關迎敵，公孫瓚敗走，張飛主動出戰，飛馬大叫:“三姓家奴休走，燕人張飛在此!”

張飛稱誰為“三姓家奴”?為什么稱他為“三姓家奴”?(5分)

(3)下面這段文字選自《三國演義》第四十五回，請根據要求，回答問題。

周瑜正在帳中議事，聞干至，笑謂諸將曰: “說客至矣。”遂與眾將附耳低言，如此如此。眾將應命而去。

周瑜的“如此如此”就是對“反間計”的部署，請簡述“如此如此”的主要內容和結果。(5分)

(4)《三國演義》中存“三絕”，請概述其中堪稱“智絕”的諸葛亮實施“空城計”的前因后果。(5分)

2017~2018學年度第二學期期中學情調測 高一語文I試題參考答案及評分建議

一、語言文字運用(15分)1.(3分)C 2.(3分)A(B.語序不當，應將“古代的話”移至“不光是”之后。C.不合邏輯，應將“超出框外”改為“超過邊框”。D.“周曉楓入選好書”，主賓搭配不當。)3.(3分)B 4.(3分)C(①此聯為杭州岳飛墓闕上的楹聯?！爸夜恰?，指岳飛尸骨;“佞臣”，指奸臣秦檜、張俊等。②“正氣”“丹心”均與文有關:文被囚元朝都城人都(今北京)獄中時，作五古《正氣歌》;文七律《過零丁了洋》尾聯“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。③此聯懸掛在溫州江心的文天祥祠。柴市:舊北京街名，文就義于此。甌江:流經溫州入海;德佑二年(1276)，文受命赴元軍兵營談判被拘，俟機逃脫經海路“至于永嘉(今溫州)”，后轉入福建，會合張世杰、陸秀夫等堅持抗戰。④此聯為題濟南辛棄疾紀念祠聯?！靶标枴薄巴小钡榷及凳敬寺撆c辛有關，具體參見辛詞《永遇樂·京口北顧亭懷古》。)5.(3分)D(“眾里.....”句，意思是:經過千百次的尋覓，突然不經意間一次回頭，卻在燈火稀疏的地方發現了她;蘊含的哲理是:經過長期的努力奮斗而無所收獲，正值困惑難以解脫之際，突然獲得成功的心情?！疤て畦F鞋無覓處，得來全不費工夫”，乃恍然間由失望到愿望達成的欣喜。與此寓意最接近的是D項——盡日尋春，踏破亡鞋，入嶺穿云，卻一直找不到春的蹤跡。興盡而歸，拈梅而嗅，梅香沁人心脾，這才發現春在枝頭，已盎然十分了。)

二、文言知識積累與閱讀(21分)6.(3分)C(A負:依恃，倚仗。B.奏:進獻。D.編伍:同“編氓”“編民”，即平民。古代編制平民戶口，五家為一“伍”。)7.(3分)A(易:變更，改變。)8.(3分)D(之:無義:助詞，取獨/無義;助詞，提賓標志。A.因:經由，通過;介詞。B.于:在，介詞。C.而:卻;連詞，表轉折。)9.(1)(3分)況且有超出常人行為的人，本來就被世俗非議。

評分建議:高、非、被動句，各1分;若整句譯文不順暢，在踩點賦分基礎上，倒扣1分。(2)(3分)因此，圣人只要能夠使國家強盛，就不效法舊的制度。

評分建議:強、法、故，各1分;若整句譯文不順暢，在踩點賦分基礎上，倒扣1分。(3)(3分)反對舊法的人不應該受到非議(指責)，而沿襲舊禮的人不值得贊揚。評分建議:句意，1分;古、多，各1分。

10.(3分)①理論上駁斥保守派，取得了秦孝公的支持。②徙木立信，取得了百姓的信任。③太子犯法，處罰了他的師傅，確立了國法的威嚴。(每點1分，意思對即可。)附:參考譯文

商君，是衛國國君姬妾生的公子，名鞅。衛鞅年輕時就喜歡刑名法術之學，侍奉魏國國相公叔座做了中庶子。公叔座死了以后，衛鞅聽說秦孝公頒下命令訪求國中賢能的人，以圖重整穆公的霸業，向東收復被侵占之地，于是兩去秦國，通過秦孝公的寵臣景監(姓景的太監)的關系求見孝公。

孝公任用衛鞅后不久，打算變更法度，又恐怕天下人議論自己。衛鞅說:“行動猶豫不決就不會搞出什么名堂，辦事猶豫不決就建不成什么功業。況且超出常人的行為的人，本米就被世俗非議;有獨道見解的人，一定會被一般人詆毀(“知”、“教”分別同“智”、“督”)。愚蠢的人事成之后都弄不明白，聰明的人事先就能預見將要發生的事情。老百姓，你不能和他們謀劃新事物的創始而可以和他們共享現成的事物。探討最高道德的人不與世俗合流，成就大業的人不與一般人共謀。因此，圣人只要能夠使國家強盛，就不必沿用舊的成法;只要能夠利于百姓，就不必遵循舊的禮制?！毙⒐f:“講得好。”甘龍說:“不是這樣。圣人不改變民俗而施以教化，聰明的人不改變成法而治理國家。順應民風民俗施行教化，不費力就能成功:沿襲成法治理國家，官吏習慣而百姓安定。衛鞅說:“甘龍所說的，是世俗的說法啊。一般人安于舊有的習俗，而讀書人拘泥于書本上的見聞。讓這兩種人奉公守法還可以，但不能和他們談論成法以外的改革。三代禮制不同卻都能統一天下，五伯法制不一卻都能各霸一方。聰明的人制定法度，思蠢的人被法度制約;賢能的人變更禮制，不賢能的人(即尋常人)被禮制約束?！倍艙凑f:“沒有百倍的利益，就不能改變成法;沒有十倍的功效，就不能更換舊器。仿效成法沒有過失，遵循舊禮不會出偏差?！毙l鞅說:“治理國家沒有一成不變的辦法，有利于國家就不必仿效舊法度。所以，商湯、周武王不沿襲舊法度卻能在天下稱王，夏桀、殷紂不變更舊禮制卻滅亡了。反對舊法的人不應該受到非議(指責)，而沿襲舊禮的人不值得贊揚?！毙⒐f:“講得好?！庇谑侨蚊l鞅為左庶長，終于制定了變更成法的新令(法)。

新令(法)已經制定妥當，沒有頒布，(衛鞅)擔心百姓不相信自己，就在都城市場的南門豎起一根三丈長的木頭，招募百姓，有誰能把木頭搬到北門就賞給誰十金。人們覺得奇怪，沒有人敢搬動木頭。(于是)再次下令說:“能把木頭搬到北門的賞五十金。”有一個人把木頭

搬到了北門，(衛鞅)當即就賞給他五十金，以此表明決不欺騙。這件事處理完畢后，頒布了新令(法)。

新令(法)在民間推行了一周年，到國都訴說新法不方便的秦國的百姓以千計算。正在這個時候，太子犯了法。衛鞅說:“新法不能普遍推行，是因為在上的人自己先違犯法令。”將依法懲治太子。太子是王位的繼承人，不能施加刑罰，于是就依法懲辦了太子的師傅公子虔，將太子的老師公孫賈處以墨刑。第二天，秦國的百姓都服從新法。新法推行了十年，秦國的百姓大為高興，沒有人拾取別人遺失在路邊東西，山林里沒有強盜和山賊，家庭富裕人口興盛。秦國的百姓勇于為國家作戰，不敢為個人恩怨而斗毆，鄉鎮十分的太平安定。

三、古詩詞鑒賞(8分)1.(4分)①被貶僻遠之地，②徘徊高樓之上，⑧形容憔悴，④內心悲憤苦悶。(每點1分，意思對即可)12.(6分)“滿”字:①寫出夜色漸濃的動態過程;②寫出夜色之濃，覆蓋之廣;③側面烘托出詞人內心的落寞、凄迷。(每點1分，意思對即可。)“試問”兩句，折射出詞人當時既渴望“米書”又擔心愿望落空的(2分;答對其中一層意思，1分。先后順序不論，但意思必須正確)惴惴不安(或:惶恐/糾結)(1分)的心理狀態。

四、名句名篇默寫(8分)13.(8分)(1)太(泰)山不讓土壤(2)泉涓涓而始流(3)則思知足以自戒(4)夫庸知其年之先后生于吾乎(5)楚人一炬(6)泣孤舟之嫠婦(7)舞榭歌臺(8)輕重固何如哉

評分建議:一句1分。凡該句默寫中出現錯字、別字、漏字、多字或字跡潦草、模糊不清等現象之一，則該句不得分。

[友情提醒]批閱時，請特別留意句中加點加粗字的書寫是否正確無誤或缺漏。

五、現代文閱讀(一)(20分)14.(4分)內容上:交代故事發生的地點，突出老家氣候寒冷、貧窮落后的特點。結構上:引出下文三棵樹的故事及對母親的描寫。(每點2分)15.(6分)性格特點:仁慈善良，待人真誠。精神品質:樂于助人，不求回報。教育方式:言傳身教，一視同仁。(每點2分)16.(4分)①首尾呼應。開頭“父親打電話來問我意見”，結尾“我給老家的父親去了電話”，首尾圓合，渾然一體。②采用插敘的敘述方式。由一個電話開始，回憶樹的來歷以及母親。(每點2分)

17.(6分)①對練家和孫三代誠信守諾的敬佩。②對底層勞動人比困境中互相幫持品質的贊美。③對美德得以傳承的期盼。(每點2分，其他答案言之成理亦可照常賦分。)

六、現代文閱讀(二)(16分)18.(6分)首先指出園林景物有仰觀、俯觀之別;接著引用古代詩詞，說明由仰觀、俯觀而生出的園林景物層次之美;最后表達了安排園林景物應有謹慎的態度。(每點2分，意思對即可。若答案中缺失了體現層次關系的關聯性詞語，在考察其分層概括是否正確基礎上，扣1分。)19.(6分)①因水構景，巧向周邊借景，使園林獨步天下;(2分)②面山構景，將園外之最納入園中，開闊了園林的境象;(2 分)③鑿泉貫通全園水脈，使園林絕處逢生。(2分)20.(4分)①接近自然，富有詩情畫意;②風景洵美，俯仰皆景，歷史、文化內蘊豐富;③妙在含蓄，給觀賞者無窮的想象;④重點突出，特征(個性)鮮明。(每點1分，意思對即可，答對三點即可得滿分。)

七、作文(70分)21.參照2017年江蘇高考作文評分細則分等賦分。具體細則另訂。

高一語文II(附加題)試題參考答案及評分建議

閱讀材料，完成22~24題。(10分)22.(4分)猶有剛強不忍之氣/非子房其誰全之/太史公疑子房以為魁梧奇偉/而其狀貌乃如婦人女子/不稱其志氣。

評分建議:每處1分。少于4處，見對給分;多于4處，見錯扣分。23.(3分)蘇洵、蘇轍，謚號

評分建議:每空1分 順序不可顛倒，書寫不可出錯。

24.(3分)讓劉邦學會了隱忍，并在隱忍中積蓄力量，伺機出擊。(每點1分)

二、名著閱讀題。(30分)25.(1)(5分)CD(C.錯在“劉備深以為然，立馬.....”事實是:劉備在聽了徐庶的薦言后，才明白了司馬徽所言不虛，并馬上采取攬才措施。D.獻“十面埋伏”之計的，不是“荀彧”，而是“程昱”。)(選對一項，2分;兩項，5分)(2)(5分)BE(B.“瓦口隘險被張邰刺殺”并非張飛“嗜酒敗事”的表現，而是張飛粗中有細，巧州計謀的實證;再則，張郃刺殺的并非張飛真人，而是假扮張飛的稻草人。詳見《三國演義》第七十回。E.錦囊是授予“楊儀”的，授以馬岱的是密計一一待謀反 的魏延喊叫“誰敢殺我”時出其不意而斬之。)(選對一項，2分;兩項，5分)

26.(1)(5分)①官渡/烏巢②闞澤/龐統 ③陸遜(每空1分，順序不可顛倒，書寫不可出錯。)(2)(5分)呂布。(1分)①本姓呂;因父早逝，而認丁原為義父;又因貪財(赤兔馬等)殺丁原，拜董卓為義父。(3分)②表達對呂布為人反復無常，不忠不義的鄙視(1分)。(3)(5分)先點破蔣干“說客”身份，讓其無法“勸降”;而后大擺酒席，佯狂大醉;(2分)醉后邀蔣干同榻而眠，使其有機會偷聽“機密”，并盜走偽造的蔡瑁、張允的“降書”，逃回曹營。(2分)結果，曹操中計，殺了蔡瑁、張允。(1分)(4)(5分)馬謖不聽諸葛亮的忠告和王平的勸阻，致街亭失守。(1分)魏兵追至西城，諸葛亮不得已打開城門，命軍士假扮百姓灑掃街道，自己在城樓上端坐彈琴。(2分)司馬懿見狀，疑有伏兵，急命撤軍。(1分)諸葛亮料定同馬懿必將去而復還，連夜退守漢中。(1分)15

第二篇：江蘇省海安高級中學2017-2018學年高二下學期期中考試語文試題

2017-2018學第二學期期中考試

高二語文試卷

語文Ⅰ卷

一、語言文字運用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）

當社會完成了一定的物質積累的時候，文化的需求又會重新回來。當物質生活豐富了，人們又會追求一種 ▲ 的生活，甚至會投身于文化，渴望在其中找到 ▲ 的去處。沒有文學的世界，必定是一個堅硬、僵死的世界，這樣的世界，顯然不適合人類居住。因為人心所需要的▲，并不會從這個世界里產生出來。

A．典雅 安身立命 春風化雨 C．典雅 安貧守道 春風化雨

B．風雅 安身立命 春暖花開 D．風雅 安貧守道 春暖花開

2.下列詩句中，使用了借代手法的一項是（3分）A．牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄 B．江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰 C．滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞 D．不知江月待何人，但見長江送流水 3.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A．杜甫一生坎坷，卻憂國憂民，他用詩歌記錄了唐代由盛轉衰的歷史巨變，表達了崇高的仁愛精神和強烈的憂患意識，因而被稱為“史詩”。

B．《史記》中的精彩故事情節、生動人物形象，觸動了歷代詩人的思古幽情。據不完全統計，漢代至清代吟詠《史記》中的人物的詩歌有近600首左右。

C．中興通訊表示，不會放棄通過溝通對話解決問題的努力，也有決心通過法律允許的一切手段維護自身的合法權益，維護全體員工和股東的合法利益。

D．20字小詩《苔》在《經典詠流傳》的舞臺上被鄉村老師梁俊和山里孩子小梁重新喚醒。孩子們樸質無華的天籟之聲，不僅感動了億萬國人，也唱哭了庾澄慶和曾寶儀。4.下列各項中，對有關詩句理解不正確的一項是（3分）

A．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”由于詩人當時身處唐代繁榮的“開元盛世”，春風得意，再加上好友相聚，怎能不盡情暢飲，把酒言歡？

B．“人事有代謝，往來成古今”這兩句不似一般詩歌起筆寫景，而是憑空落筆，抒寫登臨之感，和全詩貌離神合。正如古人所評“起得高古”，引出了作者的浩瀚心事。

C．“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草”表現了當時“重男輕女”社會心理的變化。這是作者對戰爭的殘酷以及給人民帶來痛苦的發自肺腑的血淚控訴。

D．“明月隱高樹，長河沒曉天”中的“隱”和“沒”暗示詩人與友人徹夜未眠，更表明時光催人離別，不為離人暫停須臾，令人傷感的難舍難分時刻終于到來了。5.對下面的曲線圖解讀不正確的一項是（3分）

A．在工作前期，團隊的工作效率呈上升趨勢，激勵力度逐漸加大

B．當工作進行到中期時，團隊的工作效率開始逐步下降，激勵力度進一步提高 C．當工作進行到后期時，團隊的工作效率再次呈上升趨勢，激勵力度逐步降低 D．激勵力度跟工作效率不成正比，因此激勵在團隊中并不起作用

二、文言文閱讀（27分）

（一）閱讀下面一段文言文，完成6～9題。（12分）

郭嘉，字元禮，濮陽人。祖昂，父惠，俱以戰功顯。嘉慷慨有大志，始由國子生登泰定三年進．．．士第，授彰德路林州判官，累遷翰林國史院編修官，除廣東道宣慰使司都元帥府經歷。未幾，入為．京畿漕運使司副使，尋拜監察御史。會朝廷以海寇起，欲于浙東溫、臺、慶元等路立水軍萬戶鎮之，．眾論紛紜莫定。擢嘉禮部員外郎，乘驛至慶元，與江浙行省會議可否。嘉至，首詢父老，知其弗便，．．請罷之。會方擇守令綏靖遼東，乃授嘉廣寧路總管，兼諸奧魯勸農防御。屬盜起，軍旅數興，供餉．．．無虛日。民苦糴轉輸，而吏胥得因時為奸。嘉設法計其戶口，第其甲乙，民甚便之。有詔團結義兵，．．．嘉招集民數千，教以坐作進退，萬、千、百夫各統以長，號令齊一，賞罰明信。故東方諸郡，錢糧之富，甲兵之精，稱嘉為最。十八年，寇陷上京，嘉聞之，躬率義兵出御。既而遼陽陷，嘉將眾巡邏，去城十五里，遇青號隊伍百余人，始言官軍，嘉疑其詐，俄果脫青衣變紅。嘉出馬射賊，分兵．兩隊而夾攻之，生擒賊數百，死者無算。嘉見賊勢日熾，孤城無援，乃集同官議攻守之計，眾皆失措，嘉曰：“吾計決矣。”因竭家所有衣服財物犒義士，以勵其勇敢，且曰：“自我祖宗，有勛王室，．今之盡忠，吾分內事也。況身守此土，當生死以之，余不足恤矣?！表曋?，賊至，圍城亙數十里，有大呼者曰：“遼陽我得矣，何不出降！”嘉挽弓射呼者，中其左頰，墮馬死，賊稍引退，嘉遂開西門．逐之，賊大至，力戰以死。事聞，贈崇化宣力效忠功臣、資善大夫、河南江北等處行省左丞、上護軍，封太原郡公，謚忠烈。

（節選自《元史·列傳第八十．一·郭嘉傳》 6.對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)A.擢嘉禮部員外郎 擢：提拔 ．B.嘉挽弓射呼者 挽：提起 ．C.有詔團結義兵，嘉招集民數千 團結：組織集結 ．．D.會方擇守令綏靖遼東 綏靖：安撫平定 ．．7.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．國子生，又稱國學生、太學生，指在國子監就讀的學生，一般為官員子弟，也有由捐納而得者，入監就學者有貢生、監生之分，通稱為國子監生。

B．驛，舊時供傳遞公文的人過往商旅中途休息、換馬的地方，也指供傳遞公文使用的馬。文中的“驛”就是指驛馬或馬拉的驛車。

C．路，始于宋代，宋元時代行政區域名。宋代的路相當于明清的省，元代采用行省制度，行省下設路、府、州、縣，形成四級地方行政制度。

D．謚，即謚號，始于西周，是對已故的帝、妃、諸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予褒揚的稱號。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)屬盜起，軍旅數興，供餉無虛日。（2分）(2)當生死以之，余不足恤矣。(2分)9.根據第三段，簡要列舉郭嘉“忠烈”的具體表現。（2分）

（二）課內文言文翻譯（15分）

10.把下列選自課本中的句子翻譯成現代漢語。（1）沛父兄固請，乃并復豐，比沛。（3分）（2）軍亡導，或失道，后大將軍。（3分）（3）管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸。（3分）

（4）屈平屬草稿未定，上官大人見而欲奪之，屈平不與。（3分）（5）信乃解其縛，東鄉坐，西鄉對，師事之。（3分）

三、古詩詞鑒賞（8分）

閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（8分）

落 梅

劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點莓苔多莫數，偶粘衣袖久猶香。

①

東風謬掌花權柄，卻忌孤高不主張。

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

【注】①莓苔，苔蘚植物，生長在陰濕的地方。

11.這兩首詩歌有“異曲同工”之妙，請從內容和手法兩方面，對“同工”之處作簡要分析。（4分）12.“東風謬掌花權柄，卻忌孤高不主張”這兩句詩中蘊含了作者怎樣的情感？（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分

（1）細草微風岸，危檣獨夜舟。（杜甫《旅夜書懷》）。（2）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）（3）戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）（4）天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）（5）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（李白《夢游天姥吟留別》）（6）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）（7）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！（李白《夢游天姥吟留別》）（8）千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫《浪淘沙》）

五、現代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成14～17題。

兒子的否決權

[英]哈代

①一天晚上，只有他們母子倆在他們那樸素的郊區住所里——那里的生活不是明朗的，而是陰沉的，這時，她才終于打破了沉默。在宣布自己可能改嫁的同時，為了緩和口氣，她向他保證說這還是遙遠的將來的事，到那時他將能離開她而獨立生活了。

②兒子認為這個想法非常合情合理，還問她是不是看中了誰，她沒有馬上回答，他似乎有某種猜疑。他說，但愿自己的繼父是一個上等人。

③“算不了一個上等人，”她怯生生地說，“他的情況和我在認識你父親以前的情況差不多?！本瓦@樣一點一點地把全部情況透露給了他。有一會兒，年輕人繃緊著臉，然后滿臉漲得通紅，俯在 桌子上，突然痛哭起來。

④他的母親走上前去吻他，他臉上凡是能吻到的地方都吻遍了，又拍拍他的背哄他，就像他還是嬰兒一樣。她自己也一直哭著。等到這場大哭稍微平息一些，他就匆匆地走到自己房里，閂了門。

⑤她在門外等著，聽著，從鎖眼里進行勸說。過了很久他才在里面搭腔，一開口就嚴詞厲色?！拔覟槟愀械叫邜u！那樣會毀了我！想嫁一個可憐巴巴的鄉下佬！一個下等人！一個大老粗！會使我在全英國的上等人眼里把臉丟盡！”

⑥“別說了——也許我錯了！我盡量去打消這個念頭好了！”她哀求道。

⑦那個夏季，倫道夫還沒有離開她以前，薩姆來了一封信，告訴她說他的運氣出乎意料的好，店子弄到了手，他已經是店主。那是鎮上最大的一家，兼賣水果和蔬菜。他認為有朝一日可以成一個家，即使她住進去也不算委屈，并問能不能到城里去看看她。

⑧她偷偷地和他會了面，告訴他還得等她最后的答復。秋季慢慢地挨過去。當倫道夫回家過圣誕節時，她又提起這件事，但是那個小紳士毫不通融。

⑨于是有幾個月沒有提這事，然后舊語重提，但因他深惡痛絕而放棄，而后又提起。就這樣，那個溫順的女人又講道理，又苦苦哀求，四五年漫長的日子不知不覺就過去了。這時，忠實的薩姆有點孤注一擲地重新開始向她求婚。莎菲的兒子如今已經是個大學生。有一年他從牛津大學回家過復活節，她再次提起這個話題。她爭辯說，他只要一被授予圣職，就會有自己的家，像她這樣不通文法、愚昧無知的人在他家里會是個累贅，不如眼不見為凈。

⑩和以前相比，他現在生起氣來更像個男子漢，但還是不同意。她這一方呢，也更加堅持己見，因此他擔心自己不在的時候她恐怕靠不住。他怒不可遏，對她的俗氣無比輕蔑，這種氣勢使他完全占了上風。最后他把她帶進自己的臥室，來到他為個人祈禱而設立的一個小小的十字架和圣壇面前，要她跪下來發誓，說沒有他的允許她不會和薩姆·霍布森結婚?！斑@是我對父親應盡的義務！”他說。

?那可憐的女人發了誓，心想他一旦被授了圣職，忙于教會工作時，態度就會軟下來。但是她的愿望落空了，到這個時候他所受的教育已經使他沒有多少人性，因此他毫不動搖，雖然他的母親本來滿可以和她那個忠實的水果蔬菜店主過一種粗茶淡飯、怡然自得的生活，而且誰也不會因此而受到損害。

?隨著時間的過去，她的腳跛得越來越厲害，很少離開位于城南那條長長的主要街道上的家，守在家里，心力似乎在逐漸衰竭?！拔覟槭裁床荒軐λ_姆說我要嫁給他？為什么？”當沒有人在近旁的時候她常常哀哀地自言自語。

?大約四年以后的某一天，一個中年人站在阿爾德布里克姆鎮上最大的水果蔬萊店門口。他是店主，但今天沒有穿平常那套工作服，而是穿上了整潔的黑衣褲，窗板也關上了。一列出殯的隊伍從火車站那邊過來，經過他的店門口。出了鎮子，向蓋密德村走去。中年人眼里滿含淚水，帽子拿在手里，看著車隊過去。出殯車上一個身穿大馬甲、臉刮得很光的年青牧師陰沉沉地看著站在那里的店主。

(選自《哈代短篇小說選》，有刪改)【注】 故事情節提示：農村姑娘莎菲出于對年長牧師的敬畏，舍棄了自己的情人薩姆，嫁給了牧師，過了十幾年近乎僵化的生活。丈夫死后，她想改嫁，又受到兒子倫道夫的阻撓，以上選段是小說的結尾部分。

14.第①段中畫線的句子在文中有何作用？請簡要分析。（4分）15.請簡要概括倫道夫的形象特點。（4分）16.請簡要賞析第?小節中畫線的句子。（6分）“我為什么不能對薩姆說我要嫁給他？為什么？”

17.請結合文本內容，探究造成莎菲人生悲劇的原因。（6分）

六、現代文閱讀

（二）（12分）

閱讀下面的作品，完成18～19題。

論 讀 書

林語堂

①讀書本是一種心靈的活動。“萬般皆下品，惟有讀書高”，讀書向來被稱為雅事樂事。但是現在雅事樂事已經不雅不樂了。今人讀書，或為取資格，得學位；或為求爵祿，刮地皮；或為做走狗，擬宣言……諸如此類，皆非讀書本旨，在我是看不起的。人之初生，都是好學好問，及其長成，受種種的俗見俗聞所蔽，毛孔骨節，如有一層包膜，失了聰明，逐漸頑腐。讀書便是將此層蔽塞聰明的包膜剝下。能將此層剝下，才是讀書人。

②同一本書，同一讀者，一時可讀出一時之味道出來。四十學《易》是一種味道，五十而學《易》，又是一種味道。自己見解愈深，學問愈進，愈讀得出味道來。也許我們幼時未進小學，或進小學而未讀過地理，或讀地理而未覺興味；然今日逢閩變時翻看閩浙邊界地圖，便覺津津有味?；蚴墙性S欽文在獄中讀清初犯文字獄的文人傳記，才別有一番滋味在心頭。

③程子謂《論語》讀者有此等人與彼等人，有讀了全然無事者，亦有讀了不知手之舞之足之蹈之者。凡人讀書必找一位氣質相近的先賢作為老師，這是所謂讀書必須得力一家。不可昏頭昏腦，聽人戲弄。一人同時愛莊荀，或同時愛蘇程是不可能的事。找到文學上之情人，必胸中感覺萬分痛快，而魂靈上發生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界。尼采師叔本華，蕭伯納師易卜生，雖皆非及門弟子，而思想相承，影響極大。當二子讀叔本華、易卜生時，思想上起了大影響，是其思想萌芽學問生根之始。

④詩或好李，或好杜，文或好蘇，或好韓，讀其所好，說得好的道理出來?；蚓固K韓皆不好，亦不必慚愧，亦須說出不好的理由來。或某名人文集，眾人所稱而你獨惡之，自己學力、見識未到，或己是而人非。等過幾年學力已到，仍己是人非，則將來必發現與己有同感之人。劉知幾少時讀《前后漢書》，怪前書不應有《古今人》表，后書宜為更始立紀。當時聞者責以童子輕議前哲，乃“赧然自失，無辭以對”，后來偏偏發現張衡范曄等，持見與之相同。因其讀書皆得之襟腑，非人云亦云，所以能著成《史通》一書。如此讀書，處處有我的真知灼見，得一分見解是一分學問，除一種俗見，算一分進步，才不會落入圈套。

(選自林語堂《論讀書》，有刪改)18.文中畫線的句子運用了什么論證方法？有何作用？（6分）

找到文學上之情人，必胸中感覺萬分痛快，而魂靈上發生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界。

19.請根據文章內容，簡要闡釋應該如何讀書。（6分）

七、作文（70分）

20.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

對待他人、外物，有不同的視覺方式：仰視、俯視、平視等。不同的視覺方式透視出不同的內心世界，折射出不同的人生態度。

語文Ⅱ卷(附加題)

一、閱讀材料。完成21～23題。(10分)詩之三百篇、十九首,詞之五代、北宋,皆無題也。非無題也,詩詞中之意,不能以題盡之也。自《花庵》 《草堂》每調立題,并古人無題之詞亦為之作題。如觀一幅佳山水而即曰此某山某河可乎詩有題而詩亡詞有題而詞亡然中材之士鮮能知此而自振拔者矣。

(王國維《人間詞話》)

21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限 6處)(6分)22.詞在古代除“長短句”外,還有許多別稱,請另外寫出兩個。(2分)23.用自己的話概括上面這段話中所包含的作者的觀點。(2分)

二、名著閱讀：（20分）

24.下面對有關名著名篇的說明，不正確的兩項是(5分)（）

A.《家》以20年代初期中國內地城市四川成都為背景，真實地寫出了高家這個很有代表性的封建大家庭腐爛、潰敗的歷史。作品在揭露這個封建家庭罪惡的同時，還側重表現了封建制度、封建禮教對青年一代的摧殘和迫害。

B.《家》還重點描寫了幾個有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和琴。這三個女子雖然性格不同——梅悒郁，琴賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會地位也不同，但她們的悲劇結局卻是相同的。（“琴”改為“瑞玨”）

C.香菱學詩，共定三稿。一稿寶釵否定，黛玉給予部分肯定與鼓勵；二稿，黛玉、寶釵加以否定；三稿，是香菱“精血誠聚”，夢中所得，眾姐妹一致稱贊。

D.《紅樓夢》中，晴雯因周瑞家的挑唆而被逐出大觀園?；丶液?，晴雯一病不起，在寶玉探望她的 當夜香消玉殞。第二天，寶玉前去憑吊，并作《芙蓉女兒誄》。（周瑞家的改為王善寶家的）E.《紅樓夢》中，劉姥姥前兩次進榮國府都得了不少銀子，第三次進榮國府時，賈母已死，鳳姐在重病中把自己的獨生女兒托付給她。25.簡答題（15分）

（1）請概括《紅樓夢》第六十一回“投鼠忌器寶玉瞞臟”的故事情節。（4分）

（2）《紅樓夢》中，有四大烈婢，分別是晴雯、金釧、鴛鴦、司棋。除了晴雯外的其他三婢的主子各是誰？她們三人“烈”之表現分別是什么？（6分）（3）簡要評述《家》中覺民這一人物形象（5分）

三、材料概括分析題（10分）

閱讀下面的材料，完成6～7題。

魯迅說:“漢文慢慢壯大是時代使然,但華麗好看,卻是曹丕提倡的功勞?！辈茇дJ為人壽有限, 而文章可流傳不朽?？梢姴茇еv求和提倡文章華美是與他對人生“不朽”的追求相聯系的。這樣一來,魏晉文學及其形式本身,其價值和地位便大不同于兩漢。在漢代, 文學實際總是宮廷玩物。司馬相如、東方朔這些專門的語言大師都是皇帝弄臣, 處于“俳優畜之”的地位。在兩漢,文學與經術沒有分家,門閥大族累世經學,家法師傳, 是當時的文化保存者和壟斷者。他們認為真正有價值有意義能傳之久遠以至不朽的, 只有由文學表達出來的他們個人的思想、情感、精神、品格,從而刻意作文,確認詩文具有自身的價值意義,不只是功利附庸和政治工具。自魏晉到南朝,講求文辭的華美, 文體的劃分,文筆的區別,文思的過程,文作的評議,文理的探求,以及文集的匯纂, 都是前所未有的現象。它們成為這一歷史時期意識形態的突出特征。從玄言詩到山水詩, 則在創作題材上反映了這種自覺。文的自覺要求用形象來談玄論道和描繪景物。在具體創作批評上也是如此。曹植當時具有很高的文學地位, 鐘嶸比之為“譬人倫之有周孔①”。從他開始,講究詩的造詞煉句。正是這一點,使他能作為創始代表,將后世詩詞與難以句摘的漢魏古詩劃了一條界限。它從一個極端,把追求“華麗好看”的“文的自覺”這 一特征表現出來了。

（①周孔,即周公與孔子）

(節選自李澤厚《美的歷程》,廣西師范大學出版社,有刪改)26.漢代文學有什么特點？請根據文意加以概括。(6分)27.請具體解釋“譬人倫之于周孔”在文中的作用。(4分)8

參考答案

1.答案 B 解析 “典雅”指優美不粗俗；“風雅”指文雅，側重于具有一定的文學修養。根據語境，應用“風雅”?！鞍采砹⒚敝干钣兄洌裼兴耐?；“安貧樂道”指安于貧窮的境遇，樂于奉行自己信仰的道德準則。語境表達的是找尋一種寄托，應用“安身立命”。“春風化雨”指適宜草木生長的風雨，比喻良好的教育。不合語境。“春暖花開”這里指溫暖、柔軟和美好的境界。2.答案 C（A夸張B比喻D擬人）3.答案C A主語跟賓語不搭配，將“用”改為“的”；B不合邏輯，去掉“近”或“左右”；D語序不當，將“不僅”和“也”后面的內容對調。4.答案D 5.答案A（“春風得意”“盡情暢飲，把酒言歡”理解有誤）6.答案B 拉開

7.答案D（“謚號”或褒或貶或同情）

8.正趕上盜賊起事，幾次動用軍隊，沒有一天不供應軍餉的。（“屬”、“無虛日”各1分）應當與之共生死，其余不值得憂慮了。（每句1分）9.（1）拿出全部家產，犒賞義兵，激發斗志。（2）將盡忠朝廷視為己任，誓死守衛疆土。（3）奮力作戰，英勇犧牲。（答出兩點即可）

郭嘉字元禮，濮陽人。祖父郭昂，父親郭惠，都因戰功而顯貴。郭嘉意氣激昂，胸懷大志，最初由國子生中泰定三年進士，被授為彰德路林州判官，經多次升遷，官至翰林國史院編修官，被授予廣東道宣慰使司都元帥府經歷。不久，入朝任京畿漕運使司副使，不久被授為監察御史。

適逢朝廷因為海盜作亂，想在浙東溫州、臺州及慶元三路建立水軍萬戶來鎮守。大家議論紛紛不能定下來。提拔郭嘉為禮部員外郎，乘著驛車到慶元，與江浙行省會同商議可否實行。郭嘉到后，先詢問父老，得知這樣做不合適，請求廢止。適逢朝廷選擇地方官安撫平定遼東，于是授郭嘉為東寧路總管，兼任諸奧魯勸勉農民防御。正趕上盜賊起事，幾次動用軍隊，沒有一天不供應軍餉的。百姓苦于糧食的征購和轉運，而官吏得以乘機狼狽為奸，郭嘉便設法根據他們的戶口多少，排列他們的甲乙等第，百姓覺得非常方便。朝廷下詔命令集結義兵，郭嘉便設法招募數千百姓，教給他們攻防進退的方法，每萬人、千人、百人各以長官相統領，號令整齊劃一，賞罰嚴明守信。所以在東方各郡中，要論錢糧的富足，甲兵的精銳，以郭嘉任職的廣寧路為最。

十八年，賊寇攻下上京，郭嘉聽說后，親自率兵抵御。不久，遼陽陷落，郭嘉率領眾人巡邏。離城十五里，遇到穿青色號衣的隊伍五百多人，謊稱是官軍，郭嘉懷疑他們是偽裝的，不一會兒他 們果然脫下青衣變成紅衣。郭嘉騎馬出陣射殺賊寇，分兵兩隊夾攻他們，活捉賊寇數百人，死的人不計其數。郭嘉見賊寇勢力日益強大，孤城沒有援助，于是召集諸同僚商議攻守之策，大家都驚慌失措。郭嘉說：“我的主意已定。”于是拿出家中所有的衣服財物犒賞義兵，用來鼓勵他們勇敢戰斗。并且說：“自我祖宗以來，對王室都有功勛，我現在盡忠朝廷，是分內之事。何況我受命守衛這塊土地，應當與之共生死，其余不值得憂慮了。不久，賊寇到達，圍城達數十里，有人大聲呼叫道：“遼陽我已經取得了，為什么不出來投降！”郭嘉拉弓射那個呼叫的人，射中他的左面頰，墮落下馬而死，賊寇漸漸向后退卻。郭嘉于是打開西門追逐他們，賊寇大批趕到，郭嘉奮戰而死。

朝廷得知此事，追贈崇化宣力效忠功臣、資善大夫、河南江北等處行省左丞、上護軍，追封太原郡公，謚號“忠烈”。

11.內容：同寫梅花遭遇不幸（1分）卻香氣不改的品格（1分）；

手法：都運用了托物言志（借物喻人、借物詠懷）的手法（1分），借梅花表達詩人高潔不屈的品格（1分）。

12.①對當權者（“東風”），嫉賢妒能、打擊人才的強烈不滿； ②對梅花高潔傲岸（“孤高”）品格的熱情贊美； ③對自己仕途不遇、屢遭迫害打擊的無比悲憤。

（答出一點2分，兩點3分，三點4分）13.（1）細草微風岸，危檣獨夜舟。（杜甫《旅夜書懷》）。（2）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）（3）戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）（4）天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）（5）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（李白《夢游天姥吟留別》）（6）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）（7）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）（8）千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫《浪淘沙》）14.①環境描寫，交代了故事發生的地點； ②營造了沉郁的氛圍，暗喻時代背景； ③暗示人物的悲劇命運（故事的悲劇結局）； ④為下文寫兒子不同意母親改嫁作鋪墊。（每點1分，大意正確即可）

15.倫道夫是一個自私冷酷（1分）、頑固專制（1分）、貴族等級思想濃厚（1分）的宗教衛道士（1分）。

16.①這是莎菲婚姻遭拒、身心俱疲后，對自己不幸命運的迷茫困惑與苦苦追問； ②形象地寫出了莎菲在兒子和愛人之間的兩難境地和對現實社會的無可奈何； ③連用兩個“為什么”，引起讀者對莎菲不幸命運的思考，寄寓了作者深深的同情。（每點2分）

17.①兒子的原因：倫道夫從小上的是貴族學校，受到基督教神學的熏陶，子承父業，宗教神學使他拼命維護上層階級的利益，親手葬送了自己母親的愛情和幸福。

②自身的原因：莎菲雖然內心有追求愛情的強烈欲望，但她性格軟弱，逆來順受，忍讓屈從兒子對她婚姻的“否決”，任由命運擺布，在無奈中讓生命漸漸枯萎。

③社會的原因：莎菲所處的時代，是一個男權制、傳統宗教當道的時代，森嚴的社會等級觀念根深蒂固，在這樣的社會中，處于附庸地位的女性必然淪為犧牲品。（每點2分）

18.比喻論證法（1分）。生動形象地闡述了讀與自己思想相近的作家的作品（1分），能讓自己產生愉悅感（1分），與作者及其作品產生強烈的共鳴（1分），能獲取新知，開拓新領域（1分）的道理；增強了說服力（1分）。

19.①要把讀書當做雅樂之事，避免世俗的功利目的； ②好書要反復讀，這樣才能加深理解、品出味道； ③讀書要有選擇，要讀與自己氣質相近作家的書； ④讀書要除摒棄俗見，敢于發表自己的真知灼見。

（答出任意三點即可）

21.反對給詩詞加上難以盡意的題目。（評分建議:答成 “反對給詩詞加題目 ” 得 1分）22.如觀一幅佳山水/而即曰此某山某河/可乎/詩有題而詩亡/詞有題而詞亡/然中材之士/鮮能知此而自振拔者矣

23.詩余、樂府、樂章、琴趣、歌曲、曲子詞等。(答對任意兩個即可,書寫必須正確)24.B、D 25.彩云經不住趙姨娘的央求，從王夫人的柜子里偷了些東西給賈環，被玉釧兒發覺。（2分）平兒為了不使探春難堪，要寶玉應下拿東西的名兒，所以寶玉就說是自己拿了玫瑰露。（2分）三婢的主人分別是王夫人、賈母、迎春。（各1分）

金釧被攆回家投井自殺；鴛鴦在賈母死后懸梁自盡；司棋因與潘又安戀愛而遭遣，后母親不同意兩人婚事，她撞墻而亡。（各1分）

覺民性格溫和穩健，不好激動，不愛參加社會活動，對學生運動缺乏應有的關注。（2分）作為五四新思潮喚醒的年輕一代，他也向往民主自由（1分），當祖父為他一手包辦婚姻時，他毅然離家出走，公開反抗（1分），和琴成為小說中唯一一對勝利者（1分）。

26.①文學沒有取得獨立的地位,是功利的附庸和政治的工具。③文學自身的價值和意義漸漸被認 識和接受。②文學與經學有機融合。（每點2分）

27.①周公、孔子在建立人倫方面有創始意義;②曹植造詞煉句在“文的自覺” 方面有創始意義;③鐘嶸用這個比喻表達對曹植“文的自覺”的高度肯定和贊揚。（一、二點 各1分，第三點2分，共4分)

第三篇：2017-2018學年江蘇省泰州市高一下學期期中考試語文試題

2017-2018學年江蘇省高一下學期期中考試

座位號 方力量懸殊與項羽的自高自大。

第II卷（非選擇題）

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言女，完成小題。

黃瓊字世英，江夏安陸人。瓊初以父任為太子舍人，辭病不就。遭父憂，服闋，五府俱辟，連年不應。永建中，公卿多薦瓊者，于是與會稽賀純、廣漢楊厚俱公車征。瓊至綸氏，稱疾不進。有司劾不敬，詔下縣以禮慰遣，遂不得已。先是，征聘處士多不稱望，李固素慕于瓊，乃以書逆遺之曰：“聞已度伊、洛，近在萬歲．亭，將順王命乎？蓋君子謂伯夷隘，柳下惠不恭，故傳曰‘不夷不惠，可否之間’。蓋圣賢居身之所珍也。誠遂欲枕山棲谷，擬亦巢、由，斯則可矣；若當輔政濟民，今其時也。自生民以來，善政少而亂俗多，必待堯舜之君，此為志士終無時矣。自頃征聘之士，其功業皆無所采，是故俗論皆言處士純盜虛聲。愿先生弘此．語文

注意事項：

1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

4．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

第I卷（選擇題）

一、選擇題

1．下列加點字注音全都正確的一項是（）A.通衢．（qú）荒冢．（zhǒng）蹙．眉（cù）孱．頭（chán）B.繾綣．（quǎn）頹垣．（yuán）傴．僂（gǒu）蹩．進（biě）號C.?。牵╤ái）象笏．（hù）鉗．制（qián）攻訐．（jié）場D.干癟．（biě）紓．難（shū）累．然（lěi）冠．

冕（guàn）考2．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（）

他孜孜于考古發掘和典籍爬梳。經過努力，一些湮沒在歷史廢墟和神話傳說中的

被重新確認，因此某些關于先民流徙原因的 也隨之不攻自破。從他的研究中可以看到，在 這一 文化基因的作用下，迫于自然災害或是人類戰爭而背井離鄉者，是怎樣動情地吟唱著家園，并渴望著重歸故 土。

A.故事 不經之談 安居樂業 B.故實 不刊之論 安居樂業 C.故事 不刊之論 安土重遷 D.故實 不經之談 安土重遷 號3．下列加點字詞翻譯有誤的一項是 證A.吾其．還也 其:還是 考B.凡百元首，承天景準．命 景:風景 C.窮餓無聊，追購 ．又急。購：重金收買 D.以老于戶牖 ．之下。牖：窗戶 4．下列各句中，沒有語病的一項是

A.脈沖星導航團隊還計劃用5至10年的時間，持續探測26顆脈沖星以建立精確的脈沖星導航數據庫將是 他們的主要任務。

B.行為矯正的一個主要目標就是對兒童、青少年的一些不良行為進行干預，以降低這些不良行為的出現。C.一張小小的第二代身份證，竟被漢語言專家們挑出了四個值得商榷的語病。面對如此混亂的用語、用詞、用字的狀況，讓人憂慮。

名D.在金磚國家領導人第九次會議上，習近平主席審時度勢、鑒往知來，為推動共同發展開出中國良方，向姓世界釋放出團結合作，共創未來的積極信號。5．下列各項中，說法正確的一項是（）

A.司馬遷是西漢著名政治家、文學家。字子長，夏陽人?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，記載了從傳說 中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，表10 篇。

B.《左傳》是我國第一部記事詳細完整的編年史，為“十三經”之一。因為《左傳》和《公羊傳》、《榖梁 傳》都是解說《春秋》而作，故又稱做“春秋三傳”。

級C.序，介紹寫作經過、原因、目的等，分為自序（自己作序）和他序（他人代序）。《指南錄后序》是文天班祥為自己的詩集所寫的序言，因放在集子的最后，故這篇稱為“后序”。

D.宴席的四面座位，以南向最尊，次為東向，再次為北向，西向為最后。從《鴻門宴》中的座位可看出雙

遠謨，令眾人嘆服，一雪此言耳?。”瓊至，即拜議郎，稍遷尚書仆射。初，瓊隨父在臺閣，習見故事。及后居職，達練官曹，爭議朝堂，莫能抗奪．。時連有災異，瓊上疏順帝曰：“陛下宜開石室，案《河》、《洛》，外命史官，悉條上永建以前至漢初災異，與永建以后訖于今日，孰為多少。又使近臣儒者參考政事，數見公卿，察問得失。諸無功德者，宜皆斥黜。伏見處士巴郡黃錯、漢陽任裳，年皆耆耋，有作者七人之志①。宜更見引致，助崇大化。”于是有詔公車征錯等。

三年，大旱。瓊復上疏曰：“昔魯僖遇羊，以六事自讓，躬節儉，閉女謁，放讒佞者十三人，誅稅民受貨者九人，退舍南郊，天立大雨。今亦宜顧省政事，有所損闕，務存質儉，以易民聽。尚方御府，息除煩費。明敕近臣，使遵法度，如有不移．，示以好惡。數見公卿引納儒士，訪以政化，使陳得失。若改敝從善，擇用嘉謀，則災消福至矣。”書奏，引見德陽殿，使中常侍以瓊奏書屬主者施行。（節選自《后漢書》，有刪改）【注】①作者七人：語出《論語》，指七位避世的隱者。6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A.乃以書逆．遺之曰 逆：迎接 B.愿．先生弘此遠謨 愿：希望 C.爭議朝堂，莫能抗奪． 奪：爭奪 D.如有不移．，示以好惡 移：改悔 7．下列對原文有關內容的理解和分析，表述不正確的一項是

A.李固寫信給黃瓊，批評巢父、許由那樣的隱士，認為有志之士應當積極參政，救助百姓，施展自己的才智。

B.李固認為，從近來國家召請的人士看，他們的功業都沒有什么可稱道的，所以一般人就認為所謂處士純粹是一幫欺世盜名之徒。

C.黃瓊跟隨父親在官府時，了解官府辦公的準則與慣例，一上任便對官府運作駕輕就熟，議政時無人能夠駁倒他。

D.永建三年大旱，黃瓊上書條陳政見，用魯僖公的事例，勸皇上檢査政事得失，改正不足之處，好讓世人耳目一新。

8．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。②數見公卿，引納儒士，訪以政化，使陳得失。

9．文章第一段中，李固是從哪幾個方面勸說黃瓊的？

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首唐詩，回答問題。送薛秀才南游 許渾

姑蘇城外柳初凋，同上江樓更寂寥。繞壁舊詩塵漠漠，對窗寒竹雨瀟瀟。憐君別路隨秋雁，盡我離觴任晚潮。

從此草玄注

應有處，白云青嶂一相招?！咀ⅰ坎菪旱趧堇?，潛心著述。

10．請找出前三聯中表明季節的詞語。這些詞語還有什么作用？ 11．簡要賞析尾聯的表達效果。

四、句子默寫

12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）假輿馬者，非利足也，____________________。

（2）安能屈豪杰之流，____________________，發其志士之悲哉。（3）有善始者實繁，____________________。

（4）今兩虎共斗，其勢不倶生。吾所以為此者，____________________!（5）____________________，師不必賢于弟子。（6）寄蜉蝣于天地，____________________。（7）子曰：____________________，患不知人也。（《論語?學而》）（8）可堪回首，____________________，一片神鴉社鼓。

五、現代文閱讀

五、閱讀下面的文字，完成下列小題。老婦與貓

【英國】多麗絲·萊辛

她叫赫蒂，是與二十世紀同時誕生的。

她們全家很不舒服地擠在倫敦當局蓋的一座便宜公寓里。第二次世界大戰后的一個嚴冬，她丈夫得肺炎病逝。她丈夫死時不過中年，現在她的四個子女都已是中年人了，只有一個女兒給她寄圣誕卡。此外，她在他們眼里并不存在。因為他們都是些體面的人，有家有業。他們總算是提起她的時候，就說她有幾分古怪。她的兒女們生怕她的吉卜賽血統會以比老往火車站跑還要糟糕的方式表現出來。

在她丈夫去世、兒女們陸續結婚離家以后，市政當局便讓她搬到同一公寓里的一個小套間去住。她放棄了體面的職業，把對火車和旅行者的熱愛也拋到腦后。她房間里總是堆滿了鮮艷的舊衣裳，一件樣子惹她喜歡而舍不得賣掉的連衣裙啦，一條條串珠形的花邊啦，舊皮毛啦，飾帶啦等等。當有一天她看見一只小貓在一個骯臟的角落里發抖時，就把它抱回家中。它是只雜色貓，比起那些毛色柔和、體態優美的良種貓來，蒂貝可以說是等而下之了。但是它很有自立精神，當它吃膩了罐頭貓食或赫蒂喂它的面包的時候，便自己去捉鴿子吃。她對著貓訴說：“你這個討人嫌的老畜生，你這只老臟貓，誰也不要你，是吧，蒂貝，誰也不要你。你只不過是只沒主的野貓，一只偷嘴的老貓，嗨，蒂貝，蒂貝，蒂貝?！?/p>

樓里面到處都是貓，市政當局終于派了個官員來，說要堅決執行有關飼養動物的規定，赫蒂也和別人一樣得把貓殺掉。就這樣，她離開了住了三十年，幾乎占去她生命一半時間的那條街。她又一次在一間屋子里安下了家。她又開始做起買賣來，那個小房間很快就像她以前住的那間一樣，攤滿了五顏六色的不同質地的衣物和裝飾衣服的金屬小圓片。她的買賣不錯。

選舉在即，這條街上窮人無家可歸的狀況成了人們注意的中心，成了整個地區，甚至是整個城市的象征。街的一半是改建過的精美雅致的住宅，里面都是大把花錢的人，而另一半則是快要完蛋的房子，住著像赫蒂這樣的人。分配住房的官員來作最后的安排。她和那所房子里的其余四個老太太應該搬到北郊市政當局辦的一所養老院里去?！澳悴荒馨沿垘??！彼麢C械地說道。這時的蒂貝看上去像在雨水和泥濘中纏結成一團的舊毛線，由于在一場惡斗中撕裂了一條肌肉，它的一只眼睛永遠半閉著。腹部一側有一片地方一根毛也沒有，上面有塊厚厚的傷疤。她想好了主意，她和蒂貝一起蜷縮著，坐在離原來住的那所房子兩個門遠的一所空房子的門廊里過了幾夜。

天氣變得很冷，圣誕節來了又去了。她看見施工人員的卡車停在了樓外，兩個人往下卸他們的工具。到了第二天，赫蒂和她的貓、她那堆滿衣服的童車以及她的兩條毯子早已無影無蹤了。大約兩英里以外，聳立著三幢大空房子。在一個寒冷陰暗的黃昏，她就在這個角落里安下了家。

在童車上堆著的大堆衣物下窩了一路的蒂貝跳下車來躥出房間消失在荒草堆里，捕捉野物充當晚飯去了。它吃飽后高高興興地回來了，看來還挺愿意被赫蒂用硬邦邦的瘦骨嶙峋的老胳膊抱在懷里。她感到心里很亂，提不起精神來，不過她認為這是因為在春天到來之前她還面臨著一段漫長的冬天的緣故。其實她是病了。這時赫蒂已不再去想自己是個病人、生病的程度和生命的危險——不去想她活下去的渺茫希望。頭一天她腦子還挺清楚，但是今天她的思想是模糊不清的，她高聲地說話，大聲笑著。她甚至還匆匆忙忙地爬起來過一次，在破衣服堆里翻找一張四年前她那個好女兒寄給她的舊圣誕卡。她聲音嚴厲而刺耳地向四個子女說，她現在老了，需要有一個自己的房間，“我是你們的好媽媽，”她當著看不見的證人——老鄰居、社會福利人員和一個醫生的面對他們大聲喊道：“我從來沒讓你們缺過任何東西，從來沒有！你們小時候我總是把最好 的東西給你們！你們可以隨便問任何一個人，問呀！問他們呀！”

蒂貝蹲伏著望著她。它已經陪著老婦人度過三個夜晚了。她的頭垂在胸前，密 密的白發從大紅色的毛線帽子下露了出來，遮住了那張由于充血而帶上了具有欺騙性紅暈的臉——這是凍昏過去以后的充血。她還沒有斷氣，但是當晚就死了。

至于那只貓，后來給一位官員捉走了。他們給它打了一針，正如我們說的那樣，“讓它去安睡了”。（有刪節）

13．簡要概括小說中“老婦人”的形象特點。

14．文章畫線句表達了老婦人赫蒂怎樣的心理？請簡要分析。15．小說花了許多筆量寫“貓”，這樣處理有什么作用？ 16．結合全文，探究小說最后一段的表達效果。

閱讀下面的論述類文本，完成下面小題。網絡使我們變笨了嗎？

幾年前，暢銷書作家尼古拉斯·卡爾出版了《淺薄》，副標題是“互聯網如何毒化了我們的大腦”。顯然，他認為兩絡使我們變笨了。因為我們在網絡時代被信息包裹得喘不過氣、選擇困難、注意力不集中、無法做深度思考？

那么，網絡真的使我們變笨了嗎？

我們先把這個問題放在一邊，來聊一聊戴維·溫伯格的《知識的邊界》。這本書的主題是關于網絡時代知識的處境。但戴維·溫伯格拒絕技術決定論，他在這本書里所做的更多是在梳理知識網絡化的過程和現狀。

如果我們把網絡時代和印刷術時代做一個區分，可以看到知識在這兩個時代的創造、傳播和獲取，都有很大不同。

紙是有限的，而網絡是無限的；紙上信息是固定的，而網絡上的信息是流動的。

紙是有限的這一點很重要。首先，紙的固定形式，決定了思考的形式，它必須有開頭，有論證，有結尾，它是線性的。其次，也正是因為紙的容量是有限的，所以在印刷術時代，我們擁有一套嚴格的信息過濾機制，只有真正重要的東西，才能夠被出版。但在網絡時代，過去的過濾機制失效了，我們被淹沒在信息海洋之中。紙上的信息是固定的也很重要，正因為此，它獲得了一種莊重感和權威感，當然還有確定感，它的潛臺詞是，我們是可以理解這本書的。而網絡是流動的，一切都在快速地更新和變化之中，它解放了知識，但沒有辦法重新收納它，或者說，它已經沒法收納了。

這背后，潛藏著兩種看待世界的方式。印刷術時代，人們將知識分門別類，相信通過理性思考可以認識整個世界。因為知識在印刷術時代是被控制的，一步一個腳印，我們總能走到最后。但是網絡時代顯現了一個事實，世界太大了，大到我們根本不可能全部理解，這一點，無疑讓印刷術時代過來的人感到恐慌。

這種種不同，在戴維·溫伯格看來各有利弊。比如說，網絡時代很容易生成“回音室”，人們容易只靠近和他一致的思想，對其他思想進行排斥，這無疑會加重思想的僵化和極端化。

另一方面，知識的網絡化帶來了很多不可預料的東西，比如說維基百科，它調動了許許多多個節點，讓知識的生產和傳播的形式都發生了改變，用戴維．溫伯格自己的話來說就是：當知識變得網絡化之后，房間里最聰明的人不是站在講臺前給我們講課的人，也不是房間里所有人的集體智慧，而是房間本身。但是，戴維·溫伯格始終沒有回答另一個問題：個人，在網絡中該怎么自處？ 所以，那個問題又回來了，網絡真的使我們變笨了嗎？

我和戴維·溫伯格一樣不傾向于技術決定論，重要的永遠是人，也就是你自己。網絡有諸多好處，也有諸多弊端，但這并不妨礙一個人自己的求知欲望和行動。是的，這就是我們的時代。所以，木心的那句話在這里又可以用上了，我們只能“在自己身上克服這個時代”。（摘自《冒犯經典》魏小河著，有刪改）17．請簡要概括本文的論述層次。

18．文中說知識在印刷術時代和網絡時代的創造、傳播和獲取有很大不同，請簡要概括。19．請結合文章，闡釋最后一段劃線句中“在自己身上克服這個時代”的內涵。

六、材料作文

20．根據以下材料，選取角度,自擬題目，寫一篇不少于800 字的記敘文。

“碰撞”，大大小小，時刻發生，惟其如此，這個世界才能夠精彩；當然，它有時也令人感到痛……

2017-2018學年江蘇省泰州中學高一下學期期中考試

語 文 答 案

1．C 【解析】試題分析：此題考核識記現代漢語普通話常用字的字音的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據義定音，形聲字重點記憶“統讀字”，形似字注意字形的細微差別。題中A項，孱頭（càn）；B項，傴僂（yǔ）蹩進（bié）；D項，干癟（biě）冠冕（guān）。2．D 【解析】試題分析：故事：文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經發生事。故實，指出處；典故；以往的有歷史意義的事實。根據語境，第一空選“故實”，排除AC。不經之談指荒誕無稽、沒有根據的話。不刊之論：刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。根據后文的“不攻自破”，可知選“不經之談”。安居樂業：指安定愉快地生活和勞動。安土重遷意思是安于本鄉本土，不愿輕易遷移。根據后文“并渴望著重歸故土”，選“安土重遷”。3．B 【解析】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。承受上天重大使命，開頭做得好的確實很多。百元首：(歷代)所有的帝王。凡百，所有的。景：大。4．D 【解析】試題分析：A．句式雜糅去掉句中的“以”字；B．搭配不當，“降低”與“出現”不搭配，應改為“減少”；C．成分殘缺，后一分句缺少主語，可以去掉“面對”。5．B 【解析】試題分析：本題主要考查文學常識。A項司馬遷非政治家。C項這里的后指時間后，不是位置后。位置后為跋，內容大多屬于評介、鑒定、考釋之類。D項以東向為尊，次為南向。

6．C 7．A 8．①假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。

②（朝廷）多次召見公卿，招攬接納儒學之士，用政事來詢問他們，讓他們陳述得失利弊。

9．①從圣賢立身之道：以伯夷、柳下惠引入話題，然后說若想歸隱山林，如巢父、許由的無欲無求就罷了：如果有心參政救助百姓，現在正是時候。②從現實的角度：近來國家召請的人士使處士得了惡名。希望先生為處士洗雪惡名。【解析】

6．試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中C 項，奪：改變。

7．試題分析：這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中A項，“批評巢父、許由那樣的隱士”錯，原文“誠遂欲枕山棲谷，擬亦巢、由，斯則可矣”，并沒有批評。

8．試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，若：假如；東道主：東方道路上的主人；行李：秦國使者；乏困：形容詞作名詞，缺乏的東西；無所害：沒有什么害處；數：多次；引：招攬；訪以政化：介賓短語后置句，用政事來詢問他們。

點睛：文言翻譯是文言文考的必考的內容，注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。

9．試題分析：這是一道歸納要點的題目，要求概括李固是從哪幾個方面勸說黃瓊的，注意根據文中的內容概括從圣“以伯夷、柳下惠引入話題，然后說若想歸隱山林，如巢父、許由的無欲無求就罷了”從圣賢立身之道勸說；近來國家召請的人士使處士得了惡名。希望先生為處士洗雪惡是從現實的角度勸說。參考譯文：

黃瓊字世英，江夏郡安陸縣人。黃瓊最初因父親的關系而任太子舍人，他以有病為由沒 有就任。父親去世，他守孝期滿，五官署連年召請他為官，他都沒有答應。

永建年間，公卿都向朝廷推薦他，于是他和會稽郡的賀純、廣漢郡的楊厚一起都以公車征召進京。黃瓊走到綸氏，又稱病不再前進。有官吏彈劾他對朝廷不敬，又有詔書到縣里要求按禮節寬慰他并將他遣送至京城（或予以遣送），這才沒有停止（上路）。這以前，朝 廷召請的處士多名不符實，李固平日對黃瓊就很欽佩，這時便寫信迎接他說：“聽說你己經渡過伊水和洛水，接近萬歲亭，是不是很快就能任官服從王命呢？君子有言：伯夷太偏執，柳下惠太不恭敬，所以傳書中說‘不做伯夷也不學柳下惠，折中而不偏激’。這可是圣賢處 世立身所珍視的。如果確實想一輩子睡在深山住在深谷，追蹤巢父、許由，這也就罷了；如果還有心參政救助百姓的話，現在正是時候。自古以來，清明的政治少而壞風俗多，一定要等到堯、舜出世，那這對于志士來說恐怕根本就沒有機會了。從近來國家召請的人士看，他們的功業都沒有什么可稱道的，所以一般人就認為所謂處士純粹是一幫欺世盜名之徒。希望先生能有深遠的謀略，作出令眾人嘆服的成績，為處士洗雪惡名?！秉S瓊到京，當即被任命為議郎，稍后又改任尚書仆射。

當初，黃瓊跟隨父親在官府，了解官府辦公的準則與慣例。等到他居位任職，便對官府運作駕輕就熟，在朝堂上議政爭論時沒有人能夠駁倒改變他的觀點。當時連著出現災異，黃瓊便上書順帝說：“皇上應該打開石室，研讀《河》和《洛》，同時命令史官整理史料，將皇上登位以前直至漢初所有災異，與登位以來直到現在的災異情況，一一登錄上報，看看各個時期災異發生的多少。并讓近臣和儒生結合時政提出意見，經常引見公卿共議，檢查政務得失。那些沒有功績德行的官僚應律罷免。我看巴郡的黃錯、漢陽的任棠，年歲在八九十歲，都是有名的隱逸髙士。宜于引薦招納，從而使其輔助陛下，實現大治理想?！庇谑窍略t書征召黃錯等人。

永建三年，大旱。黃瓊又上書條陳政見，說：“當年魯僖公遇到了大旱災，就從六個方面自我檢査，躬行節儉，禁止女子干求請托，流放讒侫小人十三名，嚴懲搜刮百姓、貪污受賄的九個人，自己宿于南郊，老天立刻降下大雨。而今也應當檢査政事，關注不足的地方，務必追求節儉樸實，讓世人耳目一新。宮中所有地方，一律停止那些耗費巨大之事。明令近臣，必須遵守法紀，如有不肯改悔，就給以應得的處罰。常常會見公卿，招攬接納儒學之士，詢問政事，讓他們陳述得失利弊。另外，獄中囚滿為患，很多人死于獄中，這也觸犯和氣，招致災旱。如能革除弊端從善如流，擇用好的建議，那么就會災消而福至了”奏章呈上后，皇帝在德陽殿接見了他，讓中常侍責成掌管的人按黃瓊奏章所列事項切實施行。

10．①柳初凋、寒竹、秋雁；②渲染分別時的凄清氛圍；烘托分別時的悲涼心境；表達惜別情感；烘托友人別后的孤單。

11．寓情于景，運用擬人手法，想象薛秀才南游后可以淡泊勢利，潛心著述，與白云青山為伴，表現了詩人對友人的牽掛之情?！窘馕觥?/p>

10．試題分析：“表明季節的詞語”要概括出意象“柳、竹、雁”的特征，答“作用”要結合“柳”“留”諧音“表現了對友人的惜別之情”，借“秋雁”的南歸答出“表達了對友人分別后的牽掛”。11．試題分析：此題要求回答藝術效果，主要是“借景抒情”，答題時注意歸納景物的特征，然后分析情感。點睛：綜合賞析詩句注意內容和形式的角度分析，內容上從意象的選取、意境的創設、構思的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術手法的運用上分析。此題注意從借景抒情的分析。12．（1）而致千里（2）扼腕墓道（3）能克終者蓋寡（4）以先國家之急而后私仇也（5）是故弟子不必不如師（6）渺滄海之一粟（7）不患人之不己知（8）佛貍祠下

【解析】試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于根據上下文默寫，注意根據提示選準句子，同時注意“扼腕”“佛貍祠”的寫法。

13．善良、頑強、能干、追求獨立自由、愛（體諒）子女。14．對愛孩子卻得不到回報的不解委屈、抱怨。

15．貓是老婦人不斷搬家的原因，推動了故事情節的發展；二者對舉來寫，敘事視角富有變化；貓與老婦人相依為命，豐富了小說的內容，強化了小說的悲劇效果。

16．補充交代貓的最終結局，使小說情節完整；借貓的悲劇，烘托了老婦人的悲慘命運；表達了作者對弱勢群體的同情和對社會冷摸無情的諷刺與批判；敘述語言克制，蘊含了強烈的感情。【解析】

13．試題分析：題干要求“簡要概括小說中‘老婦人’的形象特點”，這是考查人物形象?？忌枰页鲋苯用鑼懤蠇D人言行舉止的內容，然后根據這些內容概括人物的特點。如她對待貓的態度，“當有一天她看見

一只小貓在一個骯臟的角落里發抖時，就把它抱回家中”，這表現出人物的善良；如她一次次的搬家，“她又一次在一間屋子里安下了家。她又開始做起買賣來，那個小房間很快就像她以前住的那間一樣，攤滿了五顏六色的不同質地的衣物和裝飾衣服的金屬小圓片。她的買賣不錯”，這表現出人物的頑強能干；如老婦人不愿意住進養老院，帶著她的貓到處流浪，表現出對獨立自由的追求；如她對待自己的子女，“我從來沒讓你們缺過任何東西，從來沒有！你們小時候我總是把最好的東西給你們”，這表現出對子女的愛?？忌梢愿鶕@些內容進行概括。

點睛：本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時，首先要對小說的情節進行梳理，找出小說中關于“老婦人”其人的相關描述，然后進行概括。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括；四是選擇恰當的詞句表述出來。

14．試題分析：題干問的是“文章畫線句表達了老婦人赫蒂怎樣的心理？請簡要分析”，解答此類題目，首先應明確設題的句子使用了什么描寫手法，然后結合前后的情境分析人物的心理。從文中來看，“我從來沒讓你們缺過任何東西，從來沒有！你們小時候我總是把最好的東西給你們！你們可以隨便問任何一個人，問呀！問他們呀”，這句話在第十段，是老婦人的自言自語，屬于心理描寫，前面說“她現在老了，需要有一個自己的房間”，自己總是把最好的東西給孩子，而老了卻得不到孩子的照顧，這句話中流露出對愛孩子卻得不到回報的不解委屈，還有抱怨?？忌灰軌蚪Y合具體的語境，就能把握人物的心理。

15．試題分析：題干問的是“小說花了許多筆墨寫‘貓’，這樣處理有什么作用”，這是考查物象的作用。首先到文中找出寫“貓”的內容，如第四段“它是只雜色貓，比起那些毛色柔和、體態優美的良種貓來，蒂貝可以說是等而下之了。但是它很有自立精神，當它吃膩了罐頭貓食 或赫蒂喂它的面包的時候，便自己去捉鴿子吃……你這個討人嫌的老畜生，你這只老臟貓，誰也不要你，是吧，蒂貝，誰也不要你”，這是一只自立的貓，誰也不要它，這與老婦人有相似之處，貓與老婦人相依為命，豐富了小說的內容，而貓的悲劇更強化了小說的悲劇效果；老婦人不斷的搬家，究其原因，一方面是熱愛獨立自由的生活，另一方面也是為了貓，貓是老婦人不斷搬家的原因，貓的存在推動了小說情節的發展；文章一方面寫老婦人，另一方面寫貓，這就讓敘事的視角富有變化，不會有單一之感。解答物象的作用，一般可以從情節結構的串聯推動、對主要人物形象的襯托、對文章主旨的凸顯等幾個角度分析作答。

16．試題分析：題干要求“結合全文，探究小說最后一段的表達效果”，這是針對小說的結尾設題。首先看最后一段寫了什么內容，“至于那只貓，后來給一位官員捉走了。他們給它打了一針，正如我們說的那樣，‘讓它去安睡了’”，最后一段交代了貓的最終結局，這就讓小說的情節更為完整，因為文章的標題是“老婦與貓”，如果沒有這一段，上文交代了老婦人的結局，卻沒有說到貓的結局，那么文章就會有殘缺之感，而最后一段恰好就彌補了這一缺點；貓最終也沒有逃脫“安睡”這一命運，貓的悲劇對老婦人的悲慘命運起到烘托的作用；無論是貓，還是老婦人，都是社會中的弱勢群體，他們在生活中備受冷遇，而貓的最終結局更加說明了社會的冷漠無情，這一結尾表達了作者對弱勢群體的同情以及對社會冷漠無情的諷刺與批判。點睛：小說結尾的設題方式有如下幾種：這篇小說的結尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。談談你對這篇小說結尾的看法。有人說這篇小說的結尾很震撼人心，有人說還是去掉結尾好。你認為怎樣更好?為什么?從如下幾個角度分析理由。情節角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內容/伏筆照應，使情節連貫/基調一致。主題角度：深化主題+結合內容具體分析(諷刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度：悲劇性結尾，(與……形成強烈的對比)震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。

17．由《淺薄》引出“網絡真的使我們變笨了嗎”的論題；通過《知識的邊界》，對比分析了知識在這兩個時代的不同及利弊；強調克服知識網絡化的弊端還在于自己的觀點。

18．創造：印刷術時代創造的知識是有限的，是真正重要的東西；網絡時代創造的知識是無限的，沒有經過過濾的：傳播：印刷術時代知識的傳播是固定的，網絡時代的知識傳播是快速更新，不斷變化的；獲?。河∷⑿g時代，人們通過理性思考認識世界，網絡時代根本不可能全部理解，沒法收納。

19．學會選擇所需的知識，集中注意力，作深度思考：學會過濾，篩選出真正重要的知識；克服知識網絡化的恐慌，努力認識世界；避免加重思想的僵化和極端化。

【解析】

17．試題分析：分析論述層次要對文本進行分層。本文可以分為三層，第一部分為1—2節，“《淺薄》，副標題是‘互聯網如何毒化了我們的大腦’”由《淺薄》引出“網絡真的使我們變笨了嗎”的論題；第二部分

是3-9節，“我們先把這個問題放在一邊，來聊一聊戴維·溫伯格的《知識的邊界》”“如果我們把網絡時代和印刷術時代做一個區分，可以看到知識在這兩個時代的創造、傳播和獲取，都有很大不同”通過《知識的邊界》，對比分析了知識在這兩個時代的不同及利弊；第三部分是10-13節，“在自己身上克服這個時代”強調克服知識網絡化的弊端還在于自己的觀點。18．試題分析：題干“文中說知識在印刷術時代和網絡時代的創造、傳播和獲取有很大不同，請簡要概括”，這句出現在文章第五節中，答題區間在6-10節中，篩選關鍵語句“紙是有限的，而網絡是無限的；紙上信息是固定的，而網絡上的信息是流動的”“所以在印刷術時代，我們擁有一套嚴格的信息過濾機制”“但在網絡時代，過去的過濾機制失效了，我們被淹沒在信息海洋之中”“我們是可以理解這本書的。而網絡是流動的，一切都在快速地更新和變化之中，它解放了知識，但沒有辦法重新收納它，或者說，它已經沒法收納了”“印刷術時代，人們將知識分門別類，相信通過理性思考可以認識整個世界”“但是網絡時代顯現了一個事實，世界太大了，大到我們根本不可能全部理解，這一點，無疑讓印刷術時代過來的人感到恐慌”，概括形成答案。

19．試題分析：題干要求闡釋最后一段劃線句中“在自己身上克服這個時代”的內涵。分析內涵抓住關鍵詞“克服”聯系上文“重要的永遠是人，也就是你自己。網絡有諸多好處，也有諸多弊端，但這并不妨礙一個人自己的求知欲望和行動”，可知道，“在自己身上克服這個時代”是要通過個人的求知欲望和行動克服網絡諸多弊端。聯系上文中“但在網絡時代，過去的過濾機制失效了，我們被淹沒在信息海洋之中”“而網絡是流動的，一切都在快速地更新和變化之中，它解放了知識，但沒有辦法重新收納它，或者說，它已經沒法收納了”“但是網絡時代顯現了一個事實，世界太大了，大到我們根本不可能全部理解，這一點，無疑讓印刷術時代過來的人感到恐慌”“人們容易只靠近和他一致的思想，對其他思想進行排斥，這無疑會加重思想的僵化和極端化”“知識的網絡化帶來了很多不可預料的東西”分析答題。20．碰撞后的成長

我們在生活中總會遇到一些碰撞，有時是與他人的，有時是與整個環境的，（雖未必會大帶來痛），但碰撞之后帶來的自信，或許才會被稱作堅強；碰撞 之后帶來的蛻變，才能被稱得上成長。人是一種堅韌的生物，這在碰撞中顯現，大多數時候，碰撞來自于自身與外界的不同，而對這份不同的堅持，造成了不可避免的摩擦碰撞。曾經在佛道盛行之時，堅持儒道韓愈；在革命當道的法國，雨果勇敢地提出革命也是種破壞的雨果，我們無法一言而蔽之是這些“刺頭兒”還是主流為正確。世人會因他們的碰撞而反復思考起這些事件的本質。而如韓昌黎、雨果這些在碰撞中堅持的人，他們的觀念在碰撞中越發堅韌，越發明確。

所謂的多樣性，所謂的客觀，大概就是來源于對多方不同觀念的思索和堅守。那些堅守者，耐住了寂寞，耐住了不被他人理解的痛楚，將自己這份獨特的色彩添在了世界這幅巨作上。

而令人驚嘆的則是在蛻變中的成長，這不僅是堅守，還是改變，融合的過程。有的時候，碰撞會將雙方“擊碎”，接著逐漸形成新的樣子，這大概也是文明進步必須經歷的一種痛苦的裂變重組，物理界爭論數百年的波動說和粒子說困擾了無數科學家，智慧絕倫如愛因斯坦也因堅持波動說而頭痛許多年。然而最終波粒二象性的結論一出，震驚了雙方。他們之前的堅守自己的觀點難道無用嗎？不，是在碰撞中，雙方都指出了對方的不合理，由此徹底“擊碎”了雙方的理論，為兩者的融合創造條件。

這大概也是一種“真理越辯越明”，伴隨著舊事物的消亡，無論之前是怎樣堅守，人總有一種成長性，能不斷地推翻過去的自己，重塑改造新的自我，這是碰撞帶來的蛻變和反思。

然而，這里的“碰撞”是一種深層次的，對本質的拷問，而并非只要有沖突就會帶來成長，許多人在網上肆意提出只基于自己的狹隘觀點，卻從來不去思考其他人的意見，這里只有“噴子”式的快感，而沒有碰撞中的痛楚，反思。這只是一種故步自封，談不上碰撞，因為無論怎樣的碰撞都來源于自我的探索思考。

碰撞的痛楚消散后，總會帶給人前進的力量，走向那個嶄新的自己；無數碰撞中，推動著這個世界永不停止的變化。

【解析】試題分析：

新材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

論點：因不同而碰撞，因碰撞而精彩。無論是物、人還是文化…… 論證之是什么：碰撞，不是你死我活的爭斗，不是非生即死的較量。它是直面差異的交流、高下之間的競爭，取長補短的融合，是差異中多元、迥異中相互協同的一體化繁榮。碰撞是個過程，它是碰觸、結合、交流、融合、取長補短的一整個過程。碰撞，在包容異己，也在不失自我。

碰撞，也可以是內心之間的碰撞。勝人者力，自勝者方強。美與丑、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯，自我消滅自我蛻變式的隱性混戰之后，浪潮回落、復歸平靜的美，那是能力的拔高、思考的深沉、內蘊的豐厚、境界的升華。諸如吳冠中、川端康成、海明威、陀思妥耶夫斯基、魯迅、朱自清、陳寅恪…… 考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E

第四篇：江蘇省寶應縣2012-2013學年高一下學期期中考試語文試題Word版含答案

寶應縣12-13學第二學期期中考試

高一語文試卷

一、選擇題（每題2分，共16分）

1.下列各項加點的字注音有錯誤的一項是（3分）

A.繾綣(qiǎn quǎn)賒賬(shē)鉗制(gān)通衢(qú)大道 ．．．．．B.羈縻(jī mí)愧怍(zuò)逡巡(qūn)曇花一現(tán)．．．．．C.邂逅(xiè hòu)苗裔(yì)趿拉(tā)銷聲匿跡(nì)．．．．．D.溷藩(hùn fān)鯫生(zōu)翌日(yì)殘羹冷炙（zhì）．．．．．2．下列各句中，加點的成語使用錯誤的一句是（2分）．．A.萬水奔騰一沖進峽口，便直奔巨礁而來。你可想像得到那真是雷霆萬鈞。船如離弦之箭，．．．．稍差分厘，便撞得個粉碎。

B.肖邦之家的夏，往往使人浮想聯翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。尤其是黃昏時．．．．分，水面散發出陣陣幽香，宛如船歌的一串琶音。

C.廣東佛山發生的小悅悅事件令人扼腕，一個月后，山東煙臺“最美女孩”車流中勇救傷者的事則感人至深，蕩氣回腸。．．．．D.意識流小說作為一個文學流派只存在二十多年，它在文學發展的長河中僅是曇花一現，．．．．早已被歷史所淘汰，但是意識流手法至今仍被廣泛運用。3．下列各句中，沒有語病的一句是（2分）

A．像我們這些從象牙塔走出來，自認為受過高等教育，所謂“年輕氣盛”，由于觀念的差異、自身的經驗閱歷不足，可能會導致和父輩意見相左。

B．這次活動的宗旨是以展現揚劇藝術形成、發展的歷史過程為目的，并以此推動地方文化建設，弘揚民族文化優秀傳統。

C．面對千萬戶住房困難家庭翹首期盼，如何確保保障房公平分配，不僅牽動著整個社會的神經，更考驗著各級政府的執政水平。

D．常州的梳篦、留青竹刻、亂針繡，憑借悠久的歷史、精湛的工藝和深厚的文化底蘊，成為海內外游客備受青睞的手工藝品。

4．下列各句中加點字的解釋，不正確的一項是（2分）．A．既東封鄭，又欲肆其西封

肆：延伸，擴張 ．B．簡能而任之，擇善而從之 ．C．相如雖駑，獨畏廉將軍哉 ．D．披帷西向立，瞋目視項王 ．A．秋豪不敢有所近

簡：簡單

駑：愚笨，拙劣

披：掀開

5．下列各句中不含通假字的一項是（2分）．

B．共其乏困

C．沛公已去，間至軍中 D．秦伯說，與鄭人盟。

6．下列句子中加點詞語的詞類活用現象，與例句相同的一項是（2分）例：買五人之頭而函之 ．A．吾得兄事之

．B．趙王鼓瑟 ．C．交戟之衛士欲止不內 ．D．聞少仲尼之聞而輕伯夷之義 ．．7．下列各句與例句句式相同的一項是（2分）例：奪項王天下者，必沛公也

A．鉤黨之捕遍于天下 B．是寡人之過也

C．雖董之以嚴刑 D．我長見笑于大方之家

8．下列關于課文內容的表述，不正確的一項是（2分）．A．《拿來主義》一文主要針對當時對待外來文化的某些錯誤態度而寫的。它既反對無原則的全盤西化的主張，也反對盲目排斥和拒絕接受外來文化的傾向，主張“應用腦髓，放出眼光，自己來拿”，即“拿來主義”。

B．《老王》一文敘述了作者與一位人力車夫的交往，寫底層勞動者在不幸的生活中不改善良純樸的天性。寫作技巧：于沖淡中顯深沉、用小人物反映大社會；用細節描寫刻畫人物。C．《廉頗藺相如列傳》通過“完璧歸趙”、“澠池之會”和“廉藺交歡”三個事件，生動地表現了藺相如智勇兼備的才能和從大局出發的精神，同時表現了廉頗忠于國家、勇于改過的可貴品質。

D．《五人墓碑記》一文記述和頌揚了無錫市民不畏強暴、不怕犧牲、敢于同惡勢力進行斗爭的英勇事跡，熱情歌頌了五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行為，對于他們“激于義而死”的精神給予了高度評價，肯定了斗爭的重大意義和不朽功績，進而闡明了“匹夫之有重于社稷”的道理。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

虞荔，字山披，會稽馀姚人也。祖權，梁廷尉卿、永嘉太守。父檢，平北始興王諮議參軍。荔幼聰敏，有志操。年九歲，隨從伯闡候太常陸垂，垂問《五經》凡有十事，荔隨問輒應，無有遺失，垂甚異之。又嘗詣徽士何胤，時太守衡陽王亦造焉，胤言之于王，王欲見荔，荔辭曰：“未有板刺，無容拜謁?！蓖跻岳笥懈呱兄荆畔鄽J重，還郡，即辟為主簿，．①

荔又辭以年小不就。及長，美風儀，博覽墳籍，善屬文。釋褐，署法曹外兵參軍，兼丹陽詔獄正。梁武帝于城西置士林館，荔乃制碑，奏上，帝命勒之，立于館，仍用荔為士林學士。．尋為司文郎，遷通直散騎侍郎，兼中書舍人。時左右之任，多參權軸，內外機務，互有帶掌，唯荔與顧協淡然靖退，居于西省，但以文史見知，當時號為清白。尋領大著作。．初，荔母隨荔入臺，卒于臺內，尋而城陷，情禮不中，由是終身蔬食布衣，不聽音樂，雖任遇隆重，而居止儉素，淡然無營。文帝深器之，常引在左右，朝夕顧訪。荔生沉密，少言論，凡所獻替，莫有見其際者，故不列于后焉。

時荔第二弟寄寓于閩中，依陳寶應，荔每言之輒流涕。文帝哀而謂曰：“吾亦有弟在遠，此情甚切，他人豈知。”乃敕寶應求寄，寶應終不遣。荔因以感疾，帝數往臨視。令荔將家口入省，荔以禁中非私居之所，乞停城外。文帝不許，乃令住于蘭臺，乘輿再三臨問，手敕中使，相望于道。又以荔蔬食積久，非贏疾所堪，乃敕曰：“能敦布素，乃當為高。卿年事已多，氣力稍減，今給卿魚肉，不得固從所執也?！崩蠼K不從。天嘉二年卒，時年五十九。

文帝甚傷惜之，贈侍中，謚曰德子。及喪樞還鄉里，上親出臨送，當時榮之。．

(選自唐·姚思廉《陳書卷十九》，有刪改)【注】 ①板刺，即名片。古時書寫名字于竹木片上，作訪問通名之用。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）．A．雅相欽重

雅：向來 ．B．帝命勒之 ．D．當時榮之 ．

勒：雕刻

C．尋領大著作 尋：尋找 ．

榮：認為……是榮耀

10．下列句子分別編為四組，都能表現虞荔淡泊有節操的一組是（3分）①荔辭曰：“未有板刺，無容拜謁?！?/p>

②荔乃制碑，奏上

③唯荔與顧協淡然靖退，居于西省 ④凡所獻替，莫有見其際者，故不列于后焉

⑤荔以禁中非私居之所，乞停城外 ⑥荔每言之輒流涕 A．①②⑤

B．②④⑥ C．①③⑤

D．③④⑥ 11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）．A．衡陽王因為虞荔有高尚的志行，極為敬重，回到郡中，立即征召虞荔為主簿，虞荔又以年紀小辭謝而不就任。

B．虞荔長大后，博覽典籍，寫得一手好文章，因為虞荔會寫碑文，所以深得梁武帝和文帝的器重。

C．虞荔為人至孝，母親死后終身吃素食、穿布衣，連音樂也不聽了。

D．文帝被虞荔的愛弟之情所感動，下詔向陳寶應索要虞寄，但虞寄最終還是不能回來和虞荔團聚。

12．把文中畫線的句子和課文中的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）又嘗詣徽士何胤，時太守衡陽王亦造焉，胤言之于王，王欲見荔。（3分）

譯文：（2）會使轍交馳，北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。（3分）

譯文：（3）故遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（4分）

譯文：

三、古詩詞鑒賞（10分）

13．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（10分）

夜泊牛渚懷古

李白

牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍①。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。

[注]①謝將軍：指東晉謝尚，鎮守牛渚時，秋夜泛舟賞月，聽到袁宏在船上吟哦自己的作品，大力贊賞。袁從此名聲大振，后官至東陽太守。

(1)首聯描寫了一幅什么景象？（3分）

答：(2)頷聯的“空”字是什么意思？與頸聯的內容有什么聯系？請具體說明。(4分)答：(3)尾聯運用了哪兩種表現手法？表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）

答：

四、名句名篇默寫（8分）

14.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1），生長明妃尚有村。（2）臣心一片磁針石。（3）,來吾道夫先路。

（4）怨不在大，可畏惟人；，所宜深慎。（5）大行不顧細謹。

（6）今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，！（7）亦以明死生之大。（8）長太息以掩涕兮。五．課內閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成15—18題

中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們

(拿、捧、舉)著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的(掛、貼、走)過去，叫作“發揚國光”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。

但我們沒有人根據了“禮尚往來”的儀節，說道：拿來！

當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發了瘋。中國也不是；雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。

這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱這為“送來”，我在這里不想舉出實例。

15．為兩處橫線處選填恰當的詞語，并說明你選用的理由。（4分）

答： 16．作者在第一段中說“活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了”，請結合上文，具體闡釋“進步”的真正含義。（4分）

答： 17．“拋來”和“拋給”在實質上有何主要區別？（4分）

答： 18．第三段用了那一種論證方法？請作簡要分析。（3分）

答：

六、現代文閱讀：文學類文本（16分）

閱讀下面的作品，完成19—22題。

老

嫗 梁曉聲

那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我帶他到那兒“體驗生活”。

賣茶蛋的皆鄉村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗；躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們為什么連買茶蛋都要物色女主人。

老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只因為不能總低著頭。目光里無半點兒乞意。

我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。活在好人邊上的人，大抵內心會發生這種一時的小善良，并且總克制不了這一種自我表現的沖動。表現了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。

老嫗應找我兩毛錢。我則扯著兒子轉身便走，佯裝沒有算清小帳。兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！?/p>

我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……”于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等……

兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸。身子冷得佝僂著。

“這個人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉眼，你不見了……” 老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢…… 兒子仰臉看我。

我不得不接了錢。我不知自己當時對她說了句什么……

而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！” 我和兒子又經過賣茶蛋的攤前時，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶爾發一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人脧，也不過是任意的一脧，絕無半點乞意。比別人，生意依舊冷清……

人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實在是很猥瑣的……

19．文中的老嫗是一個有什么品質的人?請概括說明。（4分）

20“我”故意多給老嫗兩毛錢是出于什么目的?（4分）

21．第8自然段劃線的句子寫老嫗用了什么描寫方法?有什么作用?（4分）

22．作者說文中的“我”猥瑣，你是怎么看的?（4分）

七、語言運用（6分）

23．根據下面一段文字，概括出西部地區必須獲得“生態補償”的三點原因。(每點不超過10個字)（3分）

日前，權威部門發布了《中國生態文明地區差異研究》報告。該報告的生態文明水平排名呈現出“東強西弱”的格局。西部地區許多地方被列入國家限制和禁止開發的名單。西部地區的特殊性，決定了其很難走東部地區那樣的工業化和城市化道路。西部地區以犧牲傳統意義的經濟發展為代價，有效維護了國家生態環境安全，必須獲得補償。

答：

24．閱讀下面一段文字，根據要求答題。（3分）

據說有位中國學者到美國參加“《夢溪筆談》學術研討會”時，美國專家高興地說：“歡迎你來和我們合作研討?！敝袊鴮W者卻謙虛地說：“哪里，不敢當。本人才疏學淺，水平有限，很榮幸有機會來貴國學習?！蓖鈬鴮＜矣纱藨岩伤膶W術水平，并認為這位中國同行缺乏自信心。

（1）《夢溪筆談》作者是北宋的（人名）。（1分）（2）如果你是這位中國專家，你會如何恰當地表達？（2分）

八．作文：（70分）

有了自尊的脖子，才能支撐起自信的頭顱；有了不屈的脊梁，才能支撐起剛直的身體；有了無私的胸懷，才能支撐起無畏的抉擇；有了無敵的信念，才能支撐起壓頂的泰山。

一位創下奧運會200米和400米跑雙料冠軍的短跑老將說：“我用了十年的訓練才僅僅加快了一秒多?！痹瓉恚且幻胫查g是用十年辛苦支撐起來的。

一位打破世界紀錄的舉重運動員說：“我舉得起世界紀錄，但舉不起我平時流下的汗水。”原來那世界紀錄是由那點滴汗水支撐起來的。

25．請你以“支撐”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。

高一語文期中試卷參考答案

2013-04-15 1.2分。A.鉗制（qián)．2．2分。C（“雷霆萬鈞” 形容威力極大，無法阻擋?！案∠肼擊妗?比喻連續不斷。指許許多多的想象不斷涌現出來。“蕩氣回腸”形容文章、樂曲等十分動人?！皶一ㄒ滑F” 原來比喻事物難得出現，現比喻某些事物和人一出現就很快就消失。）

3.2分。C(A項，成分殘缺，缺少中心語，可以在“像我們這些從象牙塔走出來”后加“人”；B項“宗旨”和“以……為目的”雜糅；D項，語序不當，應將“備受”放到“海內外游客”之前)4.2分選。B簡：選拔。5.2分。C．

6.2分。B．名詞作動詞 A是名詞作狀語 C是使動 D是意動 7.2分。B．都是判斷句 8.2分。D．是蘇州市民 9.3分。C。尋：不久。10.3分。C。②④寫其上書奏事，⑥寫其思念兄弟。

11.3分。B。“因為虞荔會寫碑文，所以深得梁武帝和文帝的器重?！辈环衔囊狻?2．10分。

(1)3分。又曾經拜訪徽州的士人何胤，當時太守衡陽王也來訪，何胤向衡陽王說了虞荔的情況，衡陽王要見虞荔，（得分點：詣、造和狀語后置句）

(2)3分。適逢雙方使者往來頻繁，元軍邀請我朝主持國事的人前去相見，大家認為我去一趟就可以解除禍患。（得分點：會、當國者和紓）

（3）4分。特意派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊的進入和意外的變故。（得分點：故、出入、非常和判斷句）

參考譯文：虞荔，字山披，是會稽馀姚人。祖父虞權，在梁朝任廷尉卿、永嘉太守。父親虞檢，任平北始興王諮議參軍。虞荔幼年時聰明敏睿，有志向操守。九歲那年，跟從堂伯父虞闡去探望太常陸垂，陸垂問虞荔《五經》中的十件事，虞荔隨問隨答，沒有遺漏缺失的地方，陸垂十分驚奇(詫異)。又曾經拜訪徽州的士人何胤，當時太守衡陽王也來訪，何胤向衡陽王說了虞荔的情況，衡陽王要見虞荔，虞荔推辭說：“沒有擔任官職，不可拜見?！焙怅柾跻驗橛堇笥懈呱械闹拘校瑯O為敬重，回到郡中，立即征召虞荔為主簿，虞荔又以年紀小辭謝而不就任。到成年時，有漂亮的風度儀表，博覽古代典籍，善于作文章。脫去平民布衣，署理法曹外兵參軍，兼任丹陽詔獄正。梁武帝在京城西邊設置士林館，虞荔便寫作碑文，呈上朝廷，梁武帝命令將碑文刻石，陳列于館中，便任用虞荔做士林學士。接著任用為司文郎，后升任通直散騎侍郎，兼任中書舍人。當時梁武帝左右任職的官員，多參與權力中樞、朝廷內外的軍政大事，互相間交錯兼管，唯有虞荔和顧協寧靜淡泊恭謹地退避，居住在宮中西邊的官署里，只以通曉文吏為人所知，當時號稱清白。不久領大著作的職務。

當初，虞荔的母親隨虞荔進入臺城，死于臺城中，接著臺城失陷，哀情喪禮無法表示，虞荔因此終身吃素食、穿布衣，不聽音樂，雖所擔任職務待遇豐厚，但生活節儉樸素，寧靜淡泊無所追求。文帝十分器重他，時常帶領在自己身邊，早晚顧問。虞荔性格深沉謹慎，不多說話，凡是諍言進諫，獻上可行的意見，除去不可行的做法，這方面沒有誰能比得上他，所以虞荔的位置不會列在別人之后。

那時虞荔的第二個弟弟虞寄居住在閩中，依附陳寶應，虞荔每次談到他就流淚。文帝哀憐而對他說：“我也有弟弟在遠方，這種思念的心情十分迫切，他人哪里知道?！庇谑窍掳l詔令給陳寶應索要虞寄，陳寶應最終沒有遣送。虞荔因此而傷感生病，文帝幾次親自去看望。命令虞荔將家中人搬進宮中居住，虞荔以宮中不是私家居住的處所，請求留居城外。文帝不許可，便命令他家住在蘭臺，文帝乘車再三親臨慰問，親自寫詔書派往探視的宮中使者，在道路上彼此都能看到。又因為虞荔吃素食太久，不能承受疾病的折磨，文帝于是下詔令說：“能淳樸地穿布衣、吃素食，便是高尚的節操。你年紀已經大了，生氣活力稍有減退，現在給你魚肉，不要再堅持你所遵守的布衣素食的做法了?！庇堇笞罱K沒有聽從。天嘉二年去世，時年五十九歲。

文帝十分哀傷惋惜，贈給他侍中的頭銜，謚號叫做德子。到他的喪樞送還故鄉時，文帝親自出來送行，當時的人認為很榮耀。13.10分。

（1）3分。首聯描寫了一幅夜泊西江牛渚圖（1分）。碧海青天、萬里無云和蒼茫浩渺的西江，在夜色中溶為一體，（1分）顯出空闊渺遠的意境。（1分）（2）4分?！翱铡弊质恰鞍装椎亍薄ⅰ盁o用地”的意思，強調對謝將軍的懷念毫無用處。（1分）“空”字統領了頸聯的內容。（1分）頸聯說自己也能像袁宏那樣的高聲吟詩，而像謝尚那樣的人卻聽不到，感慨當世不再有謝將軍那樣的愛才識才之人來賞識“我”的才華，與頷聯的“空”來呼應，（1分）抒發懷才不遇的深沉嘆息。（1分）

（3）3分。運用想象和借景抒情的手法，（1分）想象次日一早揚帆遠去，落葉紛紛的情景，（1分）表達懷才不遇的凄冷寂寞，體現無盡的傷感之情。（1分）

14．8分。每句1分。（1）群山萬壑赴荊門（2）不指南方不肯休（3）乘騏驥以馳騁兮（4）載舟覆舟（5）大禮不辭小讓（6）以先國家之急而后私仇也（7）匹夫之有重于社稷也（8）哀民生之多艱

15.4分.捧、掛。（2分）“捧”貌似鄭重、敬慕，實則表現一種媚外的丑態；（1分）畫只有幾張，卻還要一路地“掛”過去，表現出寒磣可憐和欺世惑眾的丑態。（1分）

16.4分?！斑M步”一詞是反語，（1分）是對媚外求榮、欺世惑眾行為的強烈諷刺。（1分）具體表現為：賣國者采用“送去主義”，送古董、送古畫、送人，由“一批”到“幾張”到“人”，不僅自己的東西越來越少，而且招致帝國主義的進一步侵略。（2分）

17.4分?！皰亖怼敝赴褵o用的東西拋棄掉，或無代價地送人或施舍，一般沒有什么不良的動機或企圖，不帶有強迫性；（2分）“拋給”往往帶有不良的動機或企圖，帶有強迫性，本文指帝國主義為了進行經濟和文化侵略，向中國傾銷剩余物資、傳播資本主義腐朽文化等陰謀罪行。（2分）

18.3分。一是采用了歸謬法，“能夠只是送出去，也不算壞事情”，作者順著對方的觀點往下說，有意識地將敵論引入荒謬的境地；二是“類比論證”的方法，用尼采“只是給與，不想取得”而最后卻“發了瘋”，類比說明中國如實行“送去主義”將亡國滅種。（任意答對一種即可，論證方法1分，分析2分）

19．4分。老嫗是一個有自尊的人格，（1分）不貪錢，（1分）誠實善良，（1分）自甘清冷（1分）的賣茶蛋的老婆婆。

20.4分。出于一時的不平、體恤、憐憫，（2分）為了獲得自信自己仍立足在好人邊上的自慰。（2分）

21．4分。肖像（外貌）描寫。（1分）寫了老嫗在寒風中等待“我”的可憐的外貌。（1分）作用是以沒有美感的外貌反襯（1分）老嫗的高尚人格。（1分）．．22.4分。①作者自感猥瑣，是對自己的嚴厲解剖，是面對具有尊貴心靈的老嫗的猥瑣；（2分）②而相對那些斤斤計較、以貌取人的人來說，“我”則是高尚的。（2分）23．3分。生態文明“東強西弱”；犧牲傳統的經濟發展；維護國家生態環境安全。（答對一點1分，共3分

24． 3分.（1）沈括（1分）（2）我很高興能夠有機會參加這次研討會，就中國古代科技的發展情況交換彼此的看法。希望我們在交流中相互啟發，產生新的認識。（意思對即可。注意表達得體，得體地就“歡迎”回答1分，得體地就“合作研討”回答1分。）

第五篇：小學四年級下學期語文期中考試模擬試題（含答案）

小學四年級下學期語文期中考試模擬試題（含答案）

1.填空

看拼音寫詞語，注意把字寫規范。

wēn

nuǎn

jìng

pèi

xiōng

huái

zī

rùn

qiān

xū

chéng

xìn

fèn

fā

tú

qiáng

2.單選

下列每組詞語中都有一個帶點字的讀音是錯誤的，把它選出來。

(1)

A．潛力qiǎn

B．玫瑰guī

C．情不自禁jīn

(2)

A．笨拙zhuō

B．穴位xué

C．悄無聲息qiāo

(3)

A．比較jiào

B．教室shǐ

C．哄堂大笑hōng

3.單選

把下列每組詞語中含有錯別字的一項選出來。

(1)

A．架駛

B．抱負

C．精疲力竭

(2)

A．鋒利

B．富饒

C．沒精打采

(3)

A．驕傲

B．泡沫

C．重整其鼓

4.單選

把下列詞語中帶點字與“處罰”的“處”字音不相同的一項選出來

A．處分

B．處理

C．住處

D．處方

5.填空

“臨”字用音序查字法應查大寫字母，用部首查字法應查

部，第九筆是

。在表示“來到；到達”的意思時，可以組成的詞語是。

6.單選

把下列帶點字中與“天下興亡，匹夫有責”中“興”字意思相同的一項選出來

A．興辦

B．復興

C．興奮

D．興建

7.單選

根據句意，把帶點字的意思選出來。

順：A．依次

B．向著同一個方向（跟“逆”相對）

C．符合（心意）

D．使方向一致

(1)

朋友要出遠門了，我祝他一路順風，平安到達！

(2)

船夫們把船順過來，一只一只地靠岸停下。

(3)

不能只聽順耳的話，要善于聽取不同的意見。

(4)

由于天氣原因，我們的比賽時間向后順延了。

8.單選

下列每組詞語中，哪一個表達的意思與其他三個完全不同？把它選出來。

(1)

A．鑼鼓喧天

B．震耳欲聾

C．志存高遠

D．響徹云霄

(2)

A．秉公執法

B．通情達理

C．鐵面無私

D．剛正不阿

9.單選

回答下列問題。

(1)

聽了小文的話，你想到了哪個名句

A．尺有所短，寸有所長。

B．比上不足，比下有余。

C．為學患無疑，疑則有進。

D．智能之士，不學不成，不問不知。

(2)

把這個名句抄寫在下邊的橫線上。書寫要規范，字距要合適。

10.單選

下列詞語分別讓你想到了哪個人物？為詞語選擇相應的人物序號。

A．盤古

B．梅蘭芳

C．周恩來

D．西門豹

(1)

讀書救國

(2)

興修水利

(3)

蓄須明志

(4)

開天辟地

11.連線

詩句連線。

一道殘陽鋪水中

天下誰人不識君

梅須遜雪三分白

長河漸落曉星沉

云母屏風燭影深

雪卻輸梅一段香

醉臥沙場君莫笑

古來征戰幾人回

莫愁前路無知己

半江瑟瑟半江紅

12.填空

詩句填空。

(1)

唐代詩人王昌齡的《出塞》一詩，以平凡的語言，唱出雄渾豁達的主旨（zhǐ），氣勢流暢，令人叫絕。其中“，”這一句，寫出了當時天下蒼生的共同意愿：希望有英勇善戰的將領出現，平息胡亂，安定邊防。

(2)

在宋代詩人蘇軾的《題西林壁》一詩中，有一句深入淺出地啟迪（dí）著我們“當局者迷，旁觀者清”的道理。這個最富哲理的詩句是：“?！?/p>

(3)

神話，是古人創造的，用以表達他們對世界的認識，有著無窮的奧秘和永恒的魅力。為了感受神話的神奇，我們可以一邊讀一邊

。課外，你還讀了

這個神話故事，故事中的主人公最打動你的地方是：。

13.閱讀材料,回答問題

閱讀：

“首善北京”彩車

①“首善北京”彩車是中華人民共和國成立

周年慶典上，群眾游行隊伍中的一輛彩車，它走在地方彩車的最前列。

②“首善北京”彩車的整體設計凸（tū）顯北京元素（sù），突出“京味兒”。雨燕是北京人最熟悉（xī）的候鳥。無數北京人小時候放飛的風箏就是雨燕的樣子。雨燕鑲嵌（xiāng

qiàn）于車頭，讓整個車身近觀像鳳凰，在設計師眼中這也代表了未來的無限可能。在代表“老北京”文化的標志建筑上，設計師們選擇了天壇，它不僅是一個景觀，還隱含了中國文化的精髓和中國人對天、地、人的認知。除此之外，彩車上的紅墻、琉（1iú）璃瓦、漢白玉欄桿，也盡在細微之處展現了北京的獨特風貌。

③之所以選擇北京大興國際機場這個元素，是因為它不僅是一個機場，更是中國未來的第一國門，是大國崛起、民族復興的世紀工程，是令世人矚（zhǔ）目的偉大項目，被稱為世界奇跡，彩車上的另一個建筑是雁棲（qī）湖國際會議中心，它（）傳承了中國文化的精神，（）體現了中國建筑的文化創新，是傳統與現代的交融統一。

（本文有刪改）

(1)

結合第②自然段，將圖中甲、乙兩處對應的北京元素分別填寫在橫線上。

甲：

乙：

(2)

第②自然段是圍繞哪句話寫的？用“_____”畫下來。

(3)

聯系短文內容和圖片、為第②自然段中橫線處選擇一個最恰當的詞語。

A．翩翩起舞

B．浴火重生

C．齊頭并進

(4)

為第③自然段括號處選擇恰當的關聯詞語

A．因為……所以

B．不是……而是

C．既……又

D．雖然……但是

(5)

根據短文內容作出判斷。正確的選“T”，錯誤的選“F”。

i

在代表“老北京”文化的標志建筑上，設計師們選擇了天壇，只是因為它是北京的一個著名景觀。

ii

彩車上的紅墻、琉璃瓦、漢白玉欄桿，在細微之處展現了北京的獨特風貌。

iii

雁棲潮國際會議中心令世人矚目，被稱為世界奇跡。

(6)

如果和“首善北京”彩車合影，你想選擇彩車上的哪個元素？再結合短文內容說明原因。

14.閱讀文章,回答問題

守護大山守護“家”

本文節選自記者對護林員段金龍的一段采訪：

①穿著橘黃色的工作服，老段步履輕快地走在山中落葉鋪成的小路上，用樹皮般粗糙的大手拍拍一棵落葉松的樹干說：“我小學四年級跟著父輩們種這些樹的時候，樹苗還不到

米高，現在都碗口粗了，我也老了……”老段名叫段金龍，是一名普通的林區護林員。說這話時，他已經在神仙山堅守了

年。“如果能活到

歲，那我就守到

歲。一天看不見這林子，就渾身不得勁兒?！彼f。

②守護

3000

多畝山林，30

年來事故發生率為零，靠的是老段日復一日不辭（cí）辛苦地工作。山里沒有路，但老段每天巡山要走

公里以上。30

年來，老段穿壞的膠鞋已經有

300

多雙。老段巡山隨時都在排查隱患，只要遇到上山的人，他都反復叮囑（zhǔ）防火事項。夏天多雷雨，老段經常要趕到山上無線電中轉臺去切斷電源。

③護林生活的艱苦，只有老段自己知道。護林員沒有節假日，只有在沒米沒鹽或家里有事的時候才能下山，至少也要

天左右一次。上山時，要背上夠吃半個月的米、咸（xián）菜、土豆。冬季經常大雪封山，有一年

月份突然下了一場大雪，老段被困在山上。等他巡完山回到小屋才發現，只剩一小把掛面了。沒法子，只能早晚喝點鹽水，中午煮一點掛面墊（diàn）墊?！吧巾棝]有水，得去半山腰的大冰渠背水，一桶水

斤，來回

里地?！崩隙握f得很輕松，對他來說，這點苦好像根本不算啥。

④“他的腰背、膝蓋、胃都出了問題。每次上山，還得帶上膏（gāo）藥和胃藥。”老段的妻子告訴記者。妻子心疼老段，老段卻嘿嘿一笑說：“沒事兒，我能堅持?！?/p>

⑤一個人守著大山，還要忍受難以想象的孤獨。為了消遣（qiǎn），林場曾經在山上給老段配了一臺舊電視。由上沒信號，手機、電視、收音機都沒什么信號。老段卻找到了（）的法子：即便收不到信號，他也拿電視機當寶貝，沒事就打開，聽著“刺啦刺啦”的響聲，一聽能聽大半宿。“有點幾聲音，就不覺得孤獨了?！崩隙握f。

⑥干的年頭兒長了，這里的一草一木都成了伴兒。對老段而言，守護這片祖祖輩輩繁衍生息的大山就像守護“家”。

（本文有刪改）

(1)

從第①自然段中摘錄，樹苗的變化是從（）到（）。

(2)

第①自然段中的“一天看不見這林子，就渾身不得勁兒”形象地寫出了。

(3)

概括第②自然段的主要內容。

(4)

讀了第③自然段、你對哪些語句特別有感觸，請任選一個角度寫下批注。（至少寫一句話）

(5)

“30

年堅持下來，老段也落下了職業病”這個句子放在第自然段的開頭合適。

(6)

結合上下文，為第⑤自然段括號處選擇最恰當的詞語。

A．艱苦樸素

B．理頭苦干

C．苦中作樂

(7)

對老段而言，為什么說“守護這片祖祖輩輩繁衍生息的大山就像守護‘家’”？結合文章內容寫一寫。

15.寫作

習作。從以下兩個內容中任選一個完成，請自擬題目。書寫要規范、端正、整潔。

請自擬題目。書寫要規范、端正、整潔。

內容：同學們，當你參加演出或比賽心情緊張時，當你接受一項任務或一次挑戰信心不足時，當你在學習或生活中遇到因難時，一定得到過老師、家長的鼓勵或幫助。選擇印象深的一件事寫下來，寫清楚事情的經過和當時的感受。

請自擬題目。書寫要規范、端正、整潔。

內容：同學們：2019

年是新中國成立七十周年。10

月

日的天安門廣場，成了歡樂的海洋。這一天，有的同學懷著自豪的心情觀看了慶典直播，有的同學參與到了群眾游行的隊列展示中……三十年之后，我們將迎來新中國的百歲生日。試想：三十年后的10

月

日，你又會在哪里，做些什么呢？請展開會理想象，按一定順序把事情寫清楚。

語文學科4年級練習題答案

1.【答案】溫暖；敬佩；胸懷；滋潤；謙虛；誠信；奮發圖強

【知識點】奮發圖強、胸懷、滋潤、敬佩、溫暖、謙虛

2.【答案】

(1)

A

(2)

C

(3)

B

【解析】

(1)

A

項錯，“潛”應讀“qián”。

(2)

C

項錯，“悄”此處讀“qiǎo”。悄[qiāo]沒有聲響或聲音很低：靜～．[qiǎo]形容沒有聲音或聲音很低：～然無聲。低聲～語。

(3)

B

項錯，“室”應讀“shì”。

【知識點】較、禁（jīn）、室、拙、潛、悄（qiǎo）、哄（hōng）、穴、瑰

3.【答案】

(1)

A

(2)

B

(3)

C

【解析】

(1)

A．駕駛：指操縱車船或飛機等使行駛。故“架駛”的“架”錯誤。

(2)

B．富饒：富足有余。多指財物等。故“饒”字不能加一點。

(3)

C．重整旗鼓：比喻失敗后，整頓再起。故“重整其鼓”的“其”錯誤。

【知識點】駕駛、重整旗鼓、富饒

4.【答案】C

【解析】處：[chǔ]處置；辦理：論～、～理。處罰：～治。懲～、～以徒刑。[chù]地方：住～、心靈深～、大～著眼，小～著手。所以“處罰”的“處”與

A、B、D

中“處”的讀音一樣，都是讀“chǔ”。C

項中，“處”的讀音為“chù”。

【知識點】處

5.【答案】L

；|；橫；降臨

【解析】“臨”字是左右結構的字，部首是“|”，共九筆，筆順是：豎、豎、撇、橫、點、豎、橫折、豎、橫，第九筆是橫?！芭R”的讀音是[lín]，第一個字母的大寫是“L”?！芭R”在表示“來到；到達”的意思時，可以組成的詞語“降臨”。

【知識點】臨、橫

6.【答案】B

【解析】天下興亡，匹夫有責：國家的興盛或衰亡，每個普通人都有一份責任。興：興盛。

A．興辦：興起創辦。興：興起。意思不同。

B．復興：重新興盛；使重新興盛。興：興盛。意思相同。

C．興奮：高興到極點。興：高興。意思不同。

D．興建：建造；創立。興：舉辦，發動。意思不同。

【知識點】興

7.【答案】

(1)

B

(2)

D

(3)

C

(4)

A

【解析】

(1)

一路順風的“順”意思是趨向同一個方向，與“逆”相對。故選

B。

(2)

把船順過來的“順”意思是使方向一致。故選

D。

(3)

順耳的“順”指符合心意。故選

C。

(4)

順延的“順”指依次往后，故選

A。

【知識點】順

8.【答案】

(1)

C

(2)

B

【解析】

(1)

A．鑼鼓喧天：原指作戰時敲鑼擊鼓指揮進退。后多形容喜慶、歡樂的景象。B．震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。C．志存高遠：追求遠大的理想、事業上的抱負。D．響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。根據詞義，A、B、D

都是形容聲音響亮的詞語，C的意思與它們不同。故選

C。

(2)

A．秉公執法：以公正的心去執行法律。B．通情達理：指說話、做事很講道理。C．鐵面無私：形容公正嚴明，不怕權勢，不講情面。D．剛正不阿：阿，迎合，偏袒。剛強正直，不逢迎，無偏私。

根據詞義，A、C、D的意思都是形容公正嚴明的。B

意思與它們不同。故選：B。

【知識點】志存高遠、通情達理

9.【答案】

(1)

D

(2)

智能之士，不學不成，不問不知。

【解析】

(1)

A．比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。

B．趕不上前面的，卻超過了后面的。

C．讀書做學問就怕發現不了問題，只有帶著問題學習才能進步。

D．即便是聰明智慧的人，也是不學習就不會懂得，不求教就不會明白的。

【知識點】智能之士，不學不成，不問不知。、尺有所短，寸有所長。、比上不足，比下有余。

10.【答案】

(1)

C

(2)

D

(3)

B

(4)

A

【解析】

(1)

《為中華之崛起而讀書》這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺靈卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了周恩來的博大胸襟和遠大志向。

(2)

《西門豹》是一篇頗具戲劇性的歷史題材課文。課文寫了戰國時期，西門豹管理鄴地時，破除河伯娶媳婦的迷信，懲治巫婆、官紳頭子、興修水利的事，歌頌了西門豹破除迷信，為民造福的業績。

(3)

《梅蘭芳蓄須》是一篇介紹人物事跡的記敘文，主要講著名京劇藝術家梅蘭芳為拒絕日本人的邀請而蓄須，充分顯示了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節。

(4)

《開天辟地》這是一篇神話傳說，講述的是一個名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。

【知識點】西門豹治鄴、開天辟地、為中華之崛起而讀書、梅蘭芳蓄須

11.【答案】一道殘陽鋪水中——半江瑟瑟半江紅；

梅須遜雪三分白——雪卻輸梅一段香；

云母屏風燭影深——長河漸落曉星沉；

醉臥沙場君莫笑——古來征戰幾人回；

莫愁前路無知己——天下誰人不識君。

【解析】“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自唐代詩人白居易《暮江吟》。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代詩人盧梅坡的古詩作品《雪梅》。

“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”出自唐代詩人李商隱《嫦娥》。

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”出自唐朝詩人王翰的古詩作品《涼州詞》。

“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自唐代詩人高適《別董大》。

【知識點】醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

12.【答案】

(1)

但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山

(2)

不識廬山真面目；只緣身在此山中

(3)

想象；《普羅米修斯》；普羅米修斯不怕宙斯的嚴厲懲罰，為百姓盜取火種，造福人類。

【解析】

(1)

出自唐代詩人王昌齡的《出塞》，倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

(2)

出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》，我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。告訴我們只有客觀地研究它的各個方面，才能取得正確的認識。這就是一句格言所說：當局者迷，旁觀者清。

(3)

選自部編版四年級《語文園地四》的提示語?！镀樟_米修斯》這篇課文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地盜取天火，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

【知識點】但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

13.【答案】

(1)

天壇；雨燕

(2)

“首善北京”彩車的整體設計凸（tū）顯北京元素（sù），突出“京味兒”。

(3)

B

(4)

C

(5)

i

錯誤

ii

正確

iii

錯誤

(6)

天壇

因為它不僅是“老北京”文化的標志建筑，還隱含了中國文化的精髓和中國人對天、地、人的認知。

【解析】

(2)

考查文章的寫法，第②自然段采用了總分的寫法，先總寫“首善北京”彩車的特點，然后抓住有代表性的組成元素分寫，所以這段的中心句是：②“首善北京”彩車的整體設計凸（tū）顯北京元素（sù），突出“京味兒”。

(3)

考查詞語的恰當運用，鑲嵌于車頭的雨燕，讓整個車身近觀像鳳凰“浴火重生”比較恰當，因為“浴火重生”這個詞的本義是“經過火的燃燒后重生，比喻一種不屈不撓的奮斗精神，和一種堅強的意志?！边@也正是中華民族精神的體現，所以選用

B

最合適。

(4)

考查關聯詞的正確運用，“傳承了中國文化的精神”與“體現了中國建筑的文化創新”是彩車上的另一個建筑雁棲湖國際會議中心所代表的的兩種內涵，它們表并列關系，關聯詞“C.既……又”即是表達這種關系，所以用“C.既……又”恰當。

(5)

i

考查對文章內容的理解，細讀文章可知：在代表“老北京”文化的標志建筑上，設計師們選擇了天壇，不只因為它是北京的一個著名景觀，還隱含了中國文化的精髓和中國人對天、地、人的認知，所以錯。

iii

細讀第三自然段可知：令世人矚目，被稱為世界奇跡的是“北京大興國際機場”，不是“雁棲潮國際會議中心”，所以內容也錯

【知識點】雖然……但是……、齊頭并進、綜合性學習選題的分類、建筑、因為……所以……、翩翩起舞、既……又……

14.【答案】

(1)

不到

米；碗口粗了

(2)

老段對這片林子的喜愛。

(3)

老段不辭辛苦地守護這片山林，30

年來這里的事故發生率為零。

(4)

冬季經?！按笱┓馍健?，有一年

月份突然下了一場大雪，老段被困在山上。等他巡完山回到小屋才發現，只剩一小把掛面了。沒法子，只能早晚喝點鹽水，中午煮一點掛面墊墊。老段在這種艱苦的條件下，依然對這片林子不離不棄，真是令人敬佩呀！

(5)

④

(6)

C

(7)

因為老段在神仙山護林已經堅守了

年，不管條件怎樣艱苦，他都沒有放棄，這里的一草一木都成了他的伴兒，所以對老段而言，守護這片祖祖輩輩繁衍生息的大山就像守護“家”。

【解析】

(1)

考查讀文獲取有用信息的能力，從第一自然段老段說的話可知：樹苗的變化是從不到

米高到碗口粗了。

(5)

考查文章結構，文章第四自然段寫的是老段落下的職業病，所以句子“30

年堅持下來，老段也落下了職業病”放在第四自然段的開頭合適。

(6)

考查詞語的正確運用，結合詞語所處的語言環境：老段一個人守著大山，還要忍受難以想象的孤獨。為了消遣取樂，林場曾經在山上給老段配了一臺舊電視，即便收不到信號，他也拿電視機當寶貝，沒事就打開，聽著“刺啦刺啦”的響聲，一聽能聽大半宿。他這是“苦中取樂”，故選

C

合適。

【知識點】埋頭苦干、自然景觀、散文、關愛、人與自然

15.【答案】范文：

一句鼓勵的話語

一句真誠的鼓勵，或許可以使你擺脫困境，點燃希望；一句真誠的鼓勵，也許會使你脫離迷惘，重塑新生。在我記憶的長河中，永遠也忘不了那個雨天、那句鼓勵的話語。

那是一個煙雨迷蒙的下午，考試成績下來了，看著那些因為馬虎本不該錯的題目，我一片茫然，心情惆悵，因為馬虎是我一貫的毛病，為此您沒少下功夫，可我總也改不了，我拿著卷子，心情差到了極點，總想著回家后您是如何批評我，到了家門口我遲遲不敢敲門，好像心有感應似地，您突然就開了門，看著我耷拉著腦袋、臉上一副難過的表情您就知道是怎么一回事兒了，可您還一如既往地歡迎我，等吃過了飯，我結結巴巴地告訴您我的事情，您先是沉默。沉默過后，您語重心長地對我說：“孩子，你馬虎的毛病不是一次兩次了，您將來的愿望是考一所名牌大學，你若不改掉馬虎的毛病，怎能會實現你的愿望，況且以后你不管做什么事情，都不能有馬虎的習慣，以后你改了仍是媽媽的好孩子，‘沒有一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香’?！蔽艺×?，媽媽并不是我所想象的火冒三丈，而是用了一句歌詞來鼓勵我，平時聽這首歌時，并沒有絲毫的感觸，而當現在身臨其境時，竟然感慨萬千，竟然可以讓我感到一種如此強大的力量，媽媽的這句話在我心中生了根、發了芽，有朝一日長成參天大樹。雨，依然在下，而此時我的心情早已不是低落，在此時我的心中，雨滴在地上，是它歡快的笑聲，絕無一絲半點凄涼之意。

“不經一番

寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，是?。〔唤洑v一番困難挫折，怎能獲得成功呢。

大地鼓勵了小草，因此它拔地而起；雨露鼓勵了小苗，因此它茁壯成長；長空鼓勵了雄鷹，因此它自由飛翔。母親鼓勵了我，讓我永遠忘不了那個雨天、那句鼓勵的話。

范文：

三十年后的國慶節

2049

年

月

日，正值我們偉大祖國的100

歲生日。

那時，我已是一名專門發明機器人的科學家。那一年我制造出了一種警衛機器人，叫做哥拉?莫斯卡。它是用世界上最堅固的金剛石制造的，可噴射出激光保護膜，用來保護某個物體，最大范圍可達

2000

米。它的手指頭是激光槍，后背有一個太陽能板，只要有光，激光就不會用完，太陽能板后面有一個儲電器，可以儲存電量，肚子上有個激光炮，腳上可以噴出火焰做推進器，背上有兩個煙花噴射器，可以用來放煙花。

在祖國的建國

周年紀念日上，我發明的哥拉?莫斯卡表現得不錯。機器人方陣上都是我的哥拉?莫斯卡。突然，有一道藍光閃過，撞在了天安門的激光防護網上，爆出了一朵美麗的煙花，大家都慌了，以為有恐怖分子襲擊呢，原來，是外星人想幫助我們放煙花，我的哥拉?莫斯卡放出自己的煙花，組成了幾個字：“是外星人來幫忙了”。用自己的激光炮把空中的煙花打開，就在空中形成了一朵美麗的煙花。當大家看到這個場面時，大家不由得歡呼起來。

我發明的機器人可以用在祖國

歲的生日上，我感到非常榮幸。

【解析】本題為自命題的敘事作文，要求寫一件在你遇到困難困而得到老師、家長的鼓勵或幫助的事。想想學習與生活中遇到過哪些困難，得到了什么幫助。選擇你印象深刻或最想表達的去寫。寫作時要按照事情發展順序來寫，做到內容具體，過程詳實，突出重點；利用“外、語、動、心、神”來充實事件過程的人物表現，最終表達某種情感。注意事件的情節變化，以及自己在事件中的情感、心理變化，結尾有在這件事情中的感悟與啟發。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

本題為自命題的想象作文，要求想象三十年后的國慶節時的情景。完成本次習作首先想象要合理，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實際。想象來源于生活而高于生活，結合現實生活，配以自己的想象，想三十年后的10

月

日，你又會在哪里，做些什么呢？……寫作時注意詳略得當，重點寫出自己的變化及三十年后國家、社會的變化，同時要表達出對祖國的熱愛之情。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構，使人讀起來能感到文通語順，條理清楚，給人留下深刻的印象。