第一篇：學霸學習經驗

2016年高考分數公布，衡水中學再次引人關注：這所居于三四線城市的中學，不僅囊括了河北省文理狀元，而且在文理科前10名(前10名共13人)中，分別占據12席;在前50名中，幾乎占據80%的席位。這樣的高考成績，不僅傲視全省，就是在全國，也很難找出第二個。

面對衡水中學社會各界有不同的解讀，但衡水中學學習法有哪些是我們能夠借鑒的呢？今天特意整理了衡水中學學霸學習法來幫助大家。

作者介紹：王未默。全能學姐，通過時間分配和錯題本的應用，實現數學從及格到滿分的逆襲;通過完美的假期計劃，實現英語和語文持續高分，從啞巴英語到看美劇不用字母。

“學霸經驗”

1.苦累都不算事，有效的計劃時間和學習態度； 2.把握“彎道時間”(假期收心，腳踏實地)； 3.鼓勵和自信以及高效的學習方法是墊腳石； 4.時間分配+錯題本； 5.低谷怎么辦？心態最重要；

“學霸學習法” 9年前的我，初入高中，只知道一個字“學”，在煉獄般地”衡中，沒有一頓飯不是跑步前去食堂，沒有一天不是跑操背書，沒有一天的生活不是被規劃和自我規劃。

有人說“衡中”生活太苦，沒有一絲閑暇和自我時間，但就是在這里，幾千學子奮筆疾書，起早貪黑的學習，要說智力水平，在我看來差別并沒有太大，因為一切都被規定了，更重要的是學習方法和學習態度。

在這里，天天有測，周周小測，月月大考，這樣的節奏，讓你連哀傷的時間都沒有。考試成績下滑了，沒關系，馬上還有證明自己的機會，就是這樣一環一環，一步一步，沒有喘息的生活，督促著我們一點點進步，一點點向前。

就拿我自己說吧，高一分到的是普通班，學號是十幾，不算差，自己也滿足，但當數理化文史政，同時讓你應付的時候，我第一次考試就滑到四十多名，心情很是壓抑，對自己產生了懷疑，我也同樣這么刻苦，時間沒比別人少花，可成效并不大。

其實最初沒有意識到是學習效率和理解力的問題。

我確實不是個聰明的孩子，但在老師眼里也算的上刻苦和努力里。當把自己作為學習的機器，被考試分數奴役時，你做再多的努力也收效甚微，但如果端正自己的位置和態度，做學習的主人，由自己支配自己的學習時間和學習方法時，你會有橫掃千軍的感覺。

01數學

其實比較重要的一點是自信心的建立，我從小數學就不好，屬于勉強及格的一類，但對于文科生而言，得數學者得天下，所以數學是左右總成績的重要科目。

我高一的數學并沒有太大起色，但是感恩的是遇到一個很好的數學老師，他近花甲，要退休，他操著一口衡水地方方言，雖然總是嘲笑他的口音，但不得不敬佩老人家的敬業，是他每次考試都鼓勵我說又進步了，也是他課堂上增多了提問我的次數。

就這樣，我學數學的自信心上來了，更愿意花時間和精力在上面，數學課對我來說就是享受。也就是這樣，我的數學從及格線一步步到百分以上，進而一百一，一百二，最后一路到高三的模擬考，數學得滿分。

我不是個聰明的孩子，但萬事難逃認真二字。高中畢業，我的數學改錯本整整齊齊的共八大本，每一本都是用兩種以上的顏色標記，紅色是常錯，易錯和重點，黑色是題目題型，藍色是次重點，到現在我也舍不得丟掉。

記得每次考試，我所有的復習資料來源于改錯本，在重點中再總結重點和記不牢的公式，考試前多看幾遍，考試時所有的知識就像擺在眼前一樣，用到哪塊就選哪塊就好了。

02語文

語文學習更多的是一種語感和積累，如果你能將所有知識都分門別類的儲存在大腦里，用到哪里，就能隨時拿出來，怎么可能不考高分呢? 俗話說“好記性不如爛筆頭”，雖然很土，但卻說出了真理。當你多寫，多寫，寫著寫著就記在腦子里了，知識莫過于反復和重復，這樣做了又怎能很快忘掉?那些生僻字，那些詩詞，那些描寫手法，那些勵志故事哪個不能應用于作文中?只要稍加轉換，學會整合，就可以了。

03英語

英語學習，我的方法還是記與寫。當時并不知道有哪些英文原版小說，最初的啟蒙讀物就是《書蟲》，里面的名著故事，反反復復讀了N遍也不厭煩，因為是雙語，所以就會對照比較學習，很有效的提高了自己的閱讀水平和語感，并且我會把題目中的閱讀文段當精讀對待，遇到生詞，不熟的短語，常用用法等等都會積累下來，一回生兩回熟，自然積累就上去了。

錯題本的應用派上用處，加上老師要求作文單詞寫的要跟楷書一樣，所以只是抽出固定時間勤加練習，最后字母寫的真跟楷書一樣了，正正方方，起碼印象分好，當然這屬于純應試的技巧。

串聯學習法。很多知識都是融會貫通的，比如“of”這個詞，會出現多種用法，在不同的語境下語義不同，在不同的短語中也是如此，又比如動詞后面

加“for”和“with”都不同，這些可以統一整理，頻繁整理，見得多了，就自然會選擇了。

短期提高聽力水平:聽、抄是最見效的方式，大家可以選取簡單的VOA等新聞類或短片開始練起，把一段新聞或文章，練得很熟了，或者看美劇，跟著臺詞模仿，這樣記憶力提高，英語水平也會有所變化。

而說又是另一回事，聽多了，自然就能說出來了，而說并不注重語法，所以英語成績高的孩子未必英語真的好。

“興趣為導向" 所說的這三門課歸于一點就是興趣是最好的老師。你有了興趣，自然投入會多，就會端正學習態度，不將其作為一種負擔，這是一個良性循環的過程，學好了，就會更愿意學，更自信。當一切都游刃有余的做下去了，該來的就來了。

衡中生活苦，但衡中生活又快樂單純，因為只有學習這一件事，而這個學習又不是說傻學，每個人培養有自己的學習方法和學習習慣，按部就班完成就夠了。

而在你學習基礎上，會有一些比賽穿插，這是一種能力的挑戰，也是一種思維的發散，但切記要懂舍得，不能因比賽而比賽，因名次而比賽，那些都是學習的副產品，不要偏離主線。

第二篇：中考學霸初三學習經驗

初三的安排：

1.每天6:10起床。打開收音機邊聽英語，邊洗漱吃飯。2.到校后利用課前時間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。

3.充分利用每堂課，認真聽講，不懂就問，多和周圍同學交流學習經驗和解題方法。

4.中午要有午睡習慣，大約在20--40分鐘左右。剩下的時間用于背語文的古詩和歷史。每天中午背3--5首古詩。同學，貴在堅持不懈！

5.在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。

6.放學不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內吃完飯，然后就一心學習。7.初三前幾個月重點放在物理，數學，化學和語文背誦上。8.到后期重點放在文科，理科方面也要適當做些經典題。學習方式： 語文

對于語文，我認為最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩文言要會背，重點段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎的10分。后面的閱讀一定要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上。讀不懂就再讀，要是真的讀不懂，那么就是基礎功不夠了……關于作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。數學 數學平時如果作業不多的話，自己多做一點題吧！一定記住：熟能生巧！這一點致關重要！去年中考我考了117，也是粗心。所以對于理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧！時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點：切忌驕。英語

英語其實沒有我們想象的那么難，關鍵看你有沒有興趣啦！上課注意聽講，語法不僅僅要背得，而且要熟練（這點跟數學一樣），學習了語法就多用用，練習相信老師布置的已經夠的多了。單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反復鞏固，多學多背多用才是硬道理！也不要忽略課外的培養，多看一點適合自己的英語雜志電視等等，并且我個人認為不要看中文了，這樣有一點適當的壓力未嘗不是好事。語感的培養同樣重要，有了較強語感可以大大加強速度及正確率。這全依賴與課外培養。物理

物理是一門理科，但同時又與日常生活密切相關，從某個角度所，物理就是生活的學科。平時的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現象，比如打籃球的時候籃球飛了起來那是因為人的手對它做了功，它依靠慣性飛行；飛行過程中是動能轉化為重力勢能，重力勢能又轉化成為動能等等。物理的公式定理也要像數學一樣的理解并且記憶，并且懂得舉一反三的道理。做物理實驗的時候不能馬虎，注意觀察，并且要親自動手做一做。政治

政治考試的時候應該是開卷的（至少我們是）。這樣題型會相對靈活，但是萬變不離其中。考試之前對教材一定要熟悉，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時候要好好審題，答偏了可是一點分都不給。答一題的時間不能太長，簡答題答清要點即可。如果閉卷一定要背得各個概念。體育 這個沒什么好說的，中考體育好不好最能看你平時投入的功夫的，最基本的，日常的體育課都要上，不要呆在教室里做作業，平時注重日常鍛煉，注意飲食，基本中考拿下20多分沒任何問題。其他副課

生物我認為挺簡單的，我們初2時也是開卷考試。但是對教材也要熟悉，同樣可以采用通讀的方法。答題的時候可以適當的發散。

歷史對于大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程和結果。歷史的背誦最好是平時就背誦了，你要臨時記憶效果不會太好。。歷史是一門正宗的課外學科，所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了，自然不會怕考試。學習地理同樣是課外的積累，我個人推薦《中國地理雜志》一書，我認為對于有需要的人，它是不錯的選擇。學習地理我還有一個小竅門，那就是聽天氣預報，這對于記憶各省市行政區很有幫助。勞逸結合，學會放松 學習之余要注意勞逸結合。

1、正確認識初三學習，它是學校中一段很普通的過程。就像小學看待六年級一樣。

2、既然緊張就要放松，學習就像彈簧，有緊有松。這樣才有力。如果你相信，學習只緊不松，可以拿彈簧嘗試，看它還有沒有力量。即使你看再多的書，書中說的偉人再偉大，他也是這么學習的，書中只是未提人家是怎么放松地！學會放松還有很多要學的。

最后強調一點：基礎非常重要，你就是再厲害你也不能脫離基礎。好好學習吧。祝各位明年中考好成績。

第三篇：北大學霸經驗介紹

這是今年省實驗校長推薦生到北大的學霸的經驗介紹，非常

好，請大家好好體會，再傳遞給孩子

叔叔阿姨們好！

能在名師薈萃的育英接受三年的教育，并在時隔兩年半后重返母校向您們作報告，是我的榮幸，但在郭老師的引導下走過的時光，更讓我幸福而驕傲。我在實驗舉行的校長直薦面試中脫穎而出，很大程度上得益于郭老師的課堂。因為在外界公認的“填鴨式”育英里，郭老師從不把課堂內容局限于書本和應試，她對于課外知識的拓展延伸、對時事熱點的評論都幫助我提升了語文素養、拓寬了視野和思路。上高中后，我覺得高中學習最大的特點是自主性增強。再也沒有老師畫重點，發提綱。我深切領悟到了自主學習的含義：自行解決、主動完成。外界壓力的減少并不能成為我們放松的理由。真正為前途負責的，還是我們自己。高中如此，初中也如此。

接下來，我將結合自身習慣并借鑒學長們的經驗介紹一套自己總結的體系，概括起來，很簡單：五四三二一。再詳細點，就是五意識，四建立，三學會，二利用，一根本。

五意識包括溝通、積累、復習、取舍和反思。

先說溝通。它包括與老師和同學。與老師的溝通是很重要的，有時候旁觀者清，而且老師更有經驗，會幫助我們找到要害，這樣我們才會在一次次的磨礪中逐漸變得富有戰斗力，更加自信地隨時迎接挑戰。初一時，我的作文常只達到起評分，一看到周末作業要寫作文就頭疼，甚至連周末都不想過了。但郭老師要求我們寫完后找她面批，前幾次固然很是忐忑煎熬，但日積月累，翻看著一遍遍修改謄抄后的成摞作文紙，特有成就感，遣詞造句的技巧和自信心也在和老師的交流中逐漸提高了。因此，我覺得我們要樂于并敢于常找老師交流。而與同學溝通，可以在學習方面互通有無，彼此交換經驗，這有時比閉門造車會更加省時有效，這

除了增進友誼，無意間形成的競爭氛圍也會加速彼此的進步。

第二是積累。語文的基礎知識和文筆、英語的語感都離不開持之以恒的積蓄，這兩方面的提高很慢，而一旦有所前進，總會是爆發性的跨越式進步，這絕不是臨陣磨槍所能換來的。

再來看復習。我把它劃為兩類，階段性復習和大考前的總復習。階段性復習需要每天先于作業進行。及時復習既與遺忘曲線相適應，又能提高作業質量。試想，若不復習，面對一紙習題絞盡腦汁卻絲毫回憶不出時，內心將多么受挫？這時再回看筆記或翻找答案更不可行，這種一點就透和不點自透有天壤之別，有時我們會發現有的題目用到的知識點我們都明白，就是關鍵處的銜接想不到，答案或者別人的指點幫我們搭上了這座橋。但請注意，考試的考點就在于此，而考場上是不會有人幫我們捅破那一層窗戶紙的。階段性復習也許會對有這種習慣的同學有益。面對大考，我的心得有二，一是重視課本，回歸教材，二是不只瀏覽筆記，更要整理筆記，結合輔導材料為它注入新血液，再加入自己的思考和靈感，達到整合提高的目的。第四是取舍。寫作業時，越頭疼的科目越應該優先做，而輕松的可以留在相對疲勞時。大考題量大而難時，為了在短時間內拿更多的分數，我覺得需要在實戰中掌握取舍什么、怎樣抉擇。這有時靠應變和感覺。建議適時舍棄難題。

最后是反思意識。我們不是一頭只知前進的老牛，而是要知道我們的前進是否離目標越來越近。雖然有些彎路不可避免，但我們能做的就是盡量減少走彎路。除了考后的試卷分析，平時我們也可以多做一些反思。落筆分科反思或按“預習、聽課、復習、作業”四部曲逐一分析，我常會發現問題、盡早彌補并使躁動的心恢復平靜。這對我很有效，不妨嘗試一下。

四建立指建立筆記本、錯題本、問題本和積累本。務必要有筆記本。密密麻麻寫在書上，記憶時會失去框架感，時間一久自己也會看不懂。聽進去比記下來更重要。因此，記錄時要快且準，自己能辨認即可，聽課時可以先記到紙上，課后總結時再謄到筆記本上，但不應為了整潔美觀而使之成為美術作業。課后整理時，可以

添加典型題和易錯題。要廣泛參考手頭的各種資料，但不應照單全收。我覺得錯題本需要多復習。一是個人的錯題，比重點題更體現自己的特點。二是就我個人而言，也許由于健忘，常常屢做屢錯，但我屢錯屢做，我還是滿懷信心全部記住的一天會到來的！問題本上的疑問可以是寫作業和復習時產生的，也可以是聽課過程中出現的。無論哪一種一定要盡快解決，否則時間一長自己都忘了要問什么、為什么問了。但聽課時遇到的一定下課再問，不要影響后面知識的學習。積累的重要性已有所涉及，如果我們認可的話，不妨把語文的字詞成語、英語的單詞佳句記到上面，集腋成裘。我堅持了一年，收獲頗豐。復習時，注意邊寫邊記，因為考的不是看、讀、而是寫和辨別。

三學會意思是學會列計劃，學會提問題，學會抓重點。如果事先能夠有一個計劃，先做什么再做什么心中有數，每項活動占用的時間也基本清楚，再處理起來就會輕松一些。制定計劃的依據是事件的緊急性和重要性。如果一件事緊急而不重要，另一件重要而不緊急，我們會選擇哪一個呢？有所成就的人，往往先做好不緊急但重要的事情。制定計劃還要關注兩點：一是計劃的詳細程度，不要太粗略，失去指導意義；也不要太詳細，把大部分時間放在制定計劃上，耽誤了正事。常言道，“計劃趕不上變化”。二是要堅持，否則就是純粹的浪費時間了。

愛因斯坦有句名言：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。而提不出的原因除了少數情況的確實完全明白，要么是很糊涂，想提問題卻無從下手，要么是并未積極思考。提不出問題，就找不到自己的缺陷在何處，更談不上彌補。因此不妨在預習時思考一下，提出問題；在課堂上積極互動，大膽表達疑惑。

關于第三個學會抓重點，一靠預習，二靠老師提示，三靠經驗。如老師添加副板書或者框起或者用彩筆書寫某部分內容；如老師反復念叨某內容等等，往往預示著重點的到來。各個科目都有各自的側重，也需要學弟學妹們們長期的積累和揣摩。二利用是合理利用課外教輔材料和校印材料。教輔材料，選擇要慎重。不要著急抱回一大堆，其實最后真正能踏踏實實用完的沒有幾本。因此要根據自己的情況

決定買什么樣的書。為了鞏固校內所學，課后練習時追求的不是單純的數量，而是題型的多樣性。同時，做完也要總結，筆記本、錯題本都是我們最忠實的聽眾。校印材料是我們的老師自己編寫的，融合了一個教研組老師的智慧，更符合我們考試的“口味”。既然老師上課以它為模板，我們拓展也應當以它為基礎，而不是一味捧著自己的書猛啃、狂刷題，忽略這個現成的寶貝。個人覺得保存好每一張學案和習題是有價值的。

當然，所有的五四三二都不及一句“上課認真聽講”的分量。隨著課堂容量的加大，學習的枯燥感也許會于不覺中滋生。盡管育英確實還有像郭老師一樣能始終保持課堂活力四射的好老師，但請學弟學妹們意識到，我們不再是小孩，對某一科的熱情也不再需要老師的幽默培養。

這是今年省實驗校長推薦生到北大的學霸的經驗介紹，非常

好，請大家好好體會，再傳遞給孩子

課外知識的拓展延伸、對時事熱點的評論都幫助我提升了語文素養、拓寬了視野和思路。

高中學習最大的特點是自主性增強。再也沒有老師畫重點，發提綱。我深切領悟到了自主學習的含義：自行解決、主動完成。真正為前途負責的，還是我們自己。高中如此，初中也如此。

我結合自身習慣并借鑒學長們的經驗介紹一套自己總結的體系，概括起來，很簡單：五四三二一。再詳細點，就是五意識，四建立，三學會，二利用，一根本。五意識包括溝通、積累、復習、取舍和反思。

先說溝通。與老師的溝通是很重要的，老師更有經驗，會幫助我們找到要害。作文找老師面批，一遍遍修改謄抄，遣詞造句的技巧和自信心也在和老師的交流中逐漸提高了。因此我們要樂于并敢于常找老師交流。

第二是積累。語文的基礎知識和文筆、英語的語感都離不開持之以恒的積蓄。再來看復習。劃為階段性復習和大考前的總復習。階段性復習需要每天先于作業進行。及時復習既與遺忘曲線相適應，又能提高作業質量。面對大考，我的心得有二，一是重視課本，回歸教材，二是不只瀏覽筆記，更要整理筆記，結合輔導材料為它注入新血液，再加入自己的思考和靈感，達到整合提高的目的。

第四是取舍。寫作業時，越頭疼的科目越應該優先做，而輕松的可以留在相對疲勞時。大考題量大而難時，為了在短時間內拿更多的分數，我覺得需要在實戰中掌握取舍什么、怎樣抉擇。這有時靠應變和感覺。建議適時舍棄難題。

最后是反思意識。除了考后的試卷分析，我們也可以落筆分科反思或按“預習、聽課、復習、作業”四部曲逐一分析，我常會發現問題、盡早彌補并使躁動的心恢

復平靜。

四建立指建立筆記本、錯題本、問題本和積累本。務必要有筆記本。聽進去比記下來更重要。因此，記錄時要快且準，自己能辨認即可，聽課時可以先記到紙上，課后總結時再謄到筆記本上。課后整理時，可以添加典型題和易錯題。錯題本需要多復習。一是個人的錯題，比重點題更體現自己的特點。問題本上的疑問可以是寫作業和復習時產生的，也可以是聽課過程中出現的。無論哪一種一定要盡快解決。但聽課時遇到的一定下課再問，不要影響后面知識的學習。語文的字詞成語、英語的單詞佳句記到積累本上，我堅持了一年，收獲頗豐。復習時，注意邊寫邊記，因為考的寫和辨別。

三學會是學會列計劃，學會提問題，學會抓重點。有所成就的人，往往先做好不緊急但重要的事情。計劃的詳細程度，不要太粗略，失去指導意義。二是要堅持。愛因斯坦有句名言：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。在預習時思考一下，提出問題；在課堂上積極互動，大膽表達疑惑。

第三個學會抓重點，一靠預習，二靠老師提示，三靠經驗。各個科目都有各自的側重，需要我們長期的積累和揣摩。

二利用是合理利用課外教輔材料和校印材料。為了鞏固校內所學，課后練習時追求的是題型的多樣性，做完要總結，筆記本、錯題本都是我們最忠實的聽眾。拓展以校印材料為基礎，保存好每一張學案和習題是有價值的。

當然，所有的五四三二都不及一句“上課認真聽講”的分量。

第四篇：學霸經驗分享：高三政治學習心得

學霸經驗分享：高三政治學習心得

龔裕陽

龔裕陽，已被清華大學法學院錄取。

學習了三年政治這個學科，我對它的感情可謂越來越深厚。直到現在我高考已經結束幾個月了，我對于政治學科知識還可以說是念念不忘。高三這一年政治學科既給過我滿滿的獲得感，也曾經讓我如熱鍋上的螞蟻般著急。下面我來回憶一下我這一年的政治學習。

我覺得政治學習第一重要的就是——聽話，按照老師的要求來完成。高三上半學期的時候老師一直在要求我們，做主觀題一定要先看設問，然后分層閱讀材料，然后列提綱作答。但是一開始我并沒有培養好這個習慣。

于是我的主觀題的成績一直不是很好，后來在下半學期經歷了幾次大敗，我逐漸意識到了沿著老師開辟的道路行走的好處，于是我開始強迫自己認真閱讀設問，認真列提綱，我主觀題的成績也逐漸提高了。

說到這個，我覺得答題習慣與政治成績有很大的關系。政治題目一般材料比較長，設問有時候也千奇百怪，讓人摸不著頭腦。例如有一道題要求說明“品牌是供給側改革的重要抓手”的理論依據，如果只是盯著這個引號看的話，就會沒有頭腦，但是如果按照老師的方法轉化設問，列提綱，從知識出發，就能很好的解決這種問題。

政治學習我認為另一個重要的途徑就是構建自己的知識體系。在高三復習之前老師就跟我們強調了知識體系的重要性，因此我也構建了自己的“專屬知識體系”.有了知識體系在答題的時候就能比較得心應手。例如如果題目要求回答“政府”的相關知識，在列完提綱后，就可以從知識體系中提取出來相關的知識來查漏補缺，從而提高自己答案的得分率。

在我自己學習政治的過程中，我還總結出了一個方法，就是把知識自己重新整理，編輯。我在高三下半學期，用了一個小本，分成一些主干知識，提取出其中的主要內容，然后重新梳理成我自己比較好記憶、運用的方式。這樣的話我就完成了從書上的語言到自己的語言的轉換，有利于我運用知識實際問題。

關于政治選擇題，我個人的經驗就是一定要多多練習，保持手感。對于錯題的最好方式是多去找老師問，這樣不僅解決了一道選擇題的問題，也能對于這個知識點有更深刻的理解。當然對于有一些很難的選擇題，一定要鉆研一下，這些題不僅出題思路很有趣，其中蘊含的能力要求也更高，解決了這類問題，幾乎就可以解決一類的選擇題了，事半功倍。

這就是我高三一年的政治學習心得，最重要的還是掌握知識，然后才是答題技巧，打好基礎，能讓政治的學習走的更遠，更好！

第五篇：學霸家教經驗初中英語入門筆記

一、詞性

1.副詞修飾動詞(run fast 跑得快)、形容詞(very beautiful 非常漂亮)、副詞(thank you very much)

2.形容詞修飾名詞(a smart boy 一個聰明的男孩)

3.動詞接名詞(play basketball打籃球)

4.介詞加名詞(on the desk 在桌子上)

5.代詞接名詞(his computer

他的電腦)

6.名詞修飾名詞(my math teacher 我的數學老師)

7.冠詞加名詞(the Great Wall 長城)

8.(be)動詞加形容詞(he is celever他很聰明)

或者動詞ing（表示進行時態 he is cooking 他正在做飯）或者動詞done（表示動語態的 the egg was broken

雞蛋被打碎了）

或者名詞（表示說明身份、性質 he is a student 他是一個學生）

9.be動詞（is、am，are，was，were）

10.感官動詞（聞起來smell，聽起來sound，看起來look，感覺起來feel，嘗起來taste）

系動詞包括be動詞和感官動詞，系動詞可加形容詞（smells nice 聞起來很棒）

11.情態動詞接動詞原形（can-could，may-might，must-must，have/has to-had to，shall-should，ought to，dare-dared）

12.連詞，連接句子。（and，but，so，although，though等）

二、句子結構。

1.主+謂+賓：I（主）played（謂語）basketball（賓語）yesterday（狀語）.2.主+系+表：She（主）is（系動詞）my classmate（表語）.三.閱讀理解常見單詞：

passage(文章)

paragraph(自然段)

main idea(主要內容)title（題目）

according to(根據)underlined(劃線的)infer（推斷）order（順序）following（下面的，以下的）

mainly tells us(主要告訴我們什么)writer（作者）

四.常見特殊疑問詞： 1.when（什么時候或者“當”）2.where（表地點

“哪里”）3.how（怎么樣，如何的意思）4.why（為什么，表原因的）5.which（哪個）

6.who（誰或者什么人的意思）7.whether（是否）8.how long(多久)9.how much +不可數名詞(多少)（不可數名詞如：water、money）10.how many+可數名詞復數（多少）(可數名詞如：people、students)11.how often(多久一次)12.what（什么）