第一篇：廉潔文化進校園教案(修改版)——蔡艷

讓自強不息，成為我們的座右銘

(“廉潔教育進課堂”教案設計)肇慶市高新區龍湖小學 蔡 艷

教學目標：

通過學習讓學生弘揚廉潔自律的民族精神，讓我們學生懂得從我做起，樹立對社會負責的責任感和遵紀守法的意識，正確處理個人利益與社會、國家利益的關系，將廉潔作為一生的操守,自強不息、奮斗不止。教學重難點：

1、讓學生認識廉潔教育，培養學生的廉潔品德。

2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。

3、強化對學生誠信、守法、奉獻、自強精神的培養。教學方法：討論、交流、評議 等形式相結合。教學課時： 一課時 教學過程： 活動準備：

1、要求學生查閱資料，了解廉潔的含義、古今中外關于廉潔的感人故事、關于廉潔的名言警句、國內改革開放后的腐敗大案。

2、組織學生進行社會調查，并寫出調查小報告。

3、以小組為單位排練文藝節目。

4、制作主題班會課件。活動過程：

主持人1、2 ：讓我們大家用熱烈的掌聲歡迎各位老師和同學的到來。我們

今天的班會是廉潔文化進校園系列活動中的一部分，我們班會的主題是《讓自強不息成為我們的座右銘》。

主持人1：下面讓我們從這樣一個故事--“宮燈”說起

一、從一個故事----“宮燈說起”引入

主持人1：請同學們看這些馬路邊上樣式特別的路燈-------“宮燈”，這些“宮燈”是蘇州為迎接2004“世界遺產大會”而進行城區改造的一部分，僅這些宮燈讓人足以看到蘇州的雅致。

主持人２：但是，據說，每個“宮燈”的造價都在萬元以上。據調查，這個價格要比實際造價高出十幾倍，而蘇州城區，共添置了1617套這樣的“宮燈”。蘇州人太富了嗎？顯然還沒到那程度。為什么有關部門要花10多倍的價格修建路燈？這樣做會有什么危害？

學生自編小品：都是“宮燈”惹的禍。

（從高價“宮燈”揭示腐敗行為，既而闡述腐敗對國家，對社會的經濟、政治、文化三個方面危害，配上PPT背景圖片）

主持人１：小小的一盞宮燈，卻反映了一個大問題——腐敗。這些年來，我國查出了許多腐敗大案，請看《新聞調查》

（由學生在收集材料的基礎上，簡述近幾年發生的腐敗大案及危害。要求每個案子表述的字數約在100-200字左右，突出腐敗的危害，每個案子配上觸目驚心的PPT背景圖片）

主持人２：腐敗如同一顆毒瘤，破壞著社會的和諧，已經成為一個嚴峻的問題，請聽我們學生的小調查報告《你我看腐敗》

（調查報告涉及群眾對腐敗行為的危害性的認識；對腐敗行為的憎惡程度；

認為腐敗行為發生的嚴重程度；中學生對腐敗行為的認識；中學生在學校是否有交際缺失誠信、學生干部假公濟私、給老師請客送禮等現象；中學生對廉潔英雄人物的認識；中學生對應具備的廉潔行為的認識等方面調查數據的分析，并得出結論，展示反腐任務的艱巨性及對中學生進行反腐倡廉教育的必要性。將調查結果制作成PPT）

主持人１：為了百姓的幸福、社會的和諧、國家的利益，為了我們的下一代的健康成長，需要我們激濁揚清，向腐敗宣戰。請聽歌曲《廉潔歌》

（配合PPT背景、音樂）

二、展示榜樣的力量

主持人２：值得慶幸的是，在這一小部分為了個人的私利，給國家和人民生命財產造成損失的同時，任長霞、牛玉儒、梁雨潤、張建國??一個個普通而響亮的名字在神州大地傳送著，也在大江南北掀起了一次又一次的感動的熱潮，他們那震撼人心的動人事跡，高揚著一身正氣和民族精神。請聽詩歌朗誦《任長霞》。（配合PPT背景、音樂）

主持人１：任長霞的這種一心為民，立黨為公的精神正是人民、社會、國家所需要的精神，華西村的吳仁寶同樣精彩的在他的崗位上演繹著英雄本色，請聽故事《吳仁寶的本色》。

三、我們的選擇與思考

主持人２：上下五千年，五千年的文明中，從來都沒少過克己奉公，一心為民的中華好兒女，廉潔自律是我們永不褪色的民族精神。

主持人１：面對前路，你選擇怎樣的人生？是希望在人民的掌聲與贊賞聲中闊步向前，還是希望在內心的惶恐內疚和人民的責罵聲中，蹣跚向前，甚至拖著

手銬被關進牢獄呢？同學們，我們該選擇哪一種呢？（學生齊回答）

主持人２：面對選擇，她該怎么辦呢？請你幫她出出主義。請你續劇ABC《lost》

（由學生表演出一位學習成績在班上最好的班干部，面對同桌同學的給她種種小實惠以要求該女生對他特殊照顧，該女生動搖了。她該怎么辦部分，由學生分組ABC分別表演不同的的選擇，由學生認可可行做法并簡述理由。配合漫畫PPT）

主持人１：很高興大家都作出了對別人負責、對自己負責的選擇結果，當然我們知道，作為中學生要繼續發揚優良傳統，做到廉潔守法，以便將來在人民的掌聲與贊賞聲中闊步向前，還需要做許多。那么，你認為，我們中學生還該做到哪些，請各抒發己見。

（事前安排學生思考這個問題，分成六個小組討論，其中專門安排一組學生搜集在全球政府廉潔程度排行中居前幾位國家的做法對我們學生的啟示。學生可從下列角度思考，如：樹立理想、正確的價值觀；不走老師、學校的后門；不攀比吃穿等物質條件；遵守校紀校規，遵紀守法；自覺抵制不良誘惑，追求科學、健康、幸福的學生生活；自強不息、奮斗不止等等，并簡述理由。制作PPT）

四、活動延伸：我們的誓言

主持人２：今天我們是祖國的花朵，明天我們是祖國的棟梁，國家的未來靠我們撐起。

主持人１：所以當我們任長霞同志“立警為公、執法為民”、吳仁寶的本色“一心為民的好村官”、牛玉儒“燃燒自己 照亮大家”、馬祖光“淡泊名利 甘為人梯” 等用生命書寫的忠誠 的可貴精神所感動時，我們更應該從我們

做起，從小事做起，遵紀守法，廉潔自律，努力學習，自強不息，為了個人的理想，為了祖國的富強而奮斗終身。

主持人1：結合剛才我們的討論，在這里，我們莊嚴的立下我們的誓言《廉潔——我一生的操守》。（制作成PPT全班同學一起宣誓，并將《廉潔——我一生的操守》鏈接到班級主頁上）

主持人２：為了更好的培養我們從小廉潔自律，自強不息，我們查找了相關資料，自寫了廉潔格言警示自己。請在座的老師作評委，評出本班最好的三條自寫格言。（打開班級主頁，每組寫３條格言，共２１條。當場大聲讀出最好的三條自寫格言，并用掌聲表揚。）

主持人１：我們的主題班會已接近尾聲，下面請班主任為我們的活動作一個總結。

五、班主任總結

看著同學寫下的莊嚴誓言，聆聽同學們感人的肺腑之言，我感慨萬千。一個貪官的腐敗阻擋不了一個國家、一個民族的發展，但是，作為一個民族振興的大廈——社會主義經濟建設的根基——我們在座的未來社會主義經濟建設的接班人。我們要激濁揚清，自強不息，為著我們的理想，為著祖國的未來而嚴格自律、奮斗不止！板書設計：

讓自強不息，成為我們的座右銘

腐敗 → 廉潔

我們：從小事做起，遵紀守法，廉潔自律，努力學習，自強不息，

第二篇：廉潔文化進校園教案

廉潔文化進校園教案

一、教學內容：

1.廉潔故事（《兩袖清風的于謙》《毛澤東不搞特殊》等）。2.學生準備的有關“廉潔”的內容（詩詞、對聯等均可）。

二、設計意圖：

1.配合語文教學中的思品教育，尤其是當前的廉正文化教育及閱讀教學。

2.創導一種新穎的廉政文化，以人本化、規范化、實效性來影響孩子，幫助孩子建立正確的思想認識，營造健康向上的氛圍。讓廉政文化從小根植于孩子們的心中。

三、教學準備：

1.搜集有關“廉潔”的故事、詩詞等內容。2.制作電腦課件。

四、教學目標：

1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

五、教學過程：

1、導入

出示“廉”

“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）

你知道廉是什么意思嗎？

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。

2、明理

故事一：《兩袖清風的于謙》。

1〉讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現了于謙的品質？

（板書：“兩袖清風”）

2〉你對于謙還有哪些了解？（《石灰吟》）

3〉學生讀一讀，4〉問：《石灰吟》這首詩抒發了于謙怎樣的一種情懷？

5〉這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

6〉小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們為中華民族的發展發揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。

故事二：《毛澤東不搞特殊》

1〉學生讀故事。想一想，文章寫了幾件事？ 2〉找找毛澤東不搞特殊的句子。

3〉想想毛澤東為什么不搞特殊。

4〉事雖小，但小中見大，主席那光輝的形象就在這一件件日常小事中熠熠生輝。難怪有一首詩這么寫道：

推倒三山興偉業，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風范,長使人民感念深（大屏幕出示）。

5〉學生讀。

把人民利益放在首位，人民永遠感念他。

6〉像這樣的人、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著想、民恒愛之。課前，我們同學通過查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事，我們一起來交流一下。

3、導行

1〉說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。

學生交流。

小結：他們有的光明磊落、坦蕩無私，有的一心為民，不計報酬，有的不畏強權、敢于直言，忠于職守、執法嚴明，他們是我們的榜樣，是我們生活的引路人。

2〉接下來，我們來看一段錄象，這里講述了一個真實的故事。（播放課件）

a.看了這個故事后，你想說點什么呢？

b.貪污腐敗給國家造成了損失，同時也給自己的家人帶來了無窮的痛苦。貪污腐敗害人害己。

c.如果你是故事中的小朋友，遇到這樣的爸爸，你會怎么做呢？

d.如果你也有一位為官的父母，你想對他們說些什么呢？

從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個少年兒童有著密切關系，我們要時刻給爸爸媽媽提個醒，讓爸爸媽媽做一個廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂，多一份幸福。

3〉不可否認，在我們的生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現象，這些現象影響著我們少年兒童的健康成長。

比如：（出示課件）

a.五（3）班要選舉班干部，張甘明對李強說，你投我一票，我請你吃東西。

b.六（4）的巫平勝出錢請同學做作業。

請你對上述行為做一個評說。

六、小結：

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

從小做起，從我做起。

總結：讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民（出示課件）。

附：這節課的教學對象為鄧南中心小學四年級學生。本人全娟，現在鄧南中心小學任教，主教3~6年級英語，現年31歲，教齡已滿11年，曾獲武漢市優秀少先隊輔導員等光榮稱號。聯系電話：***

附資料：

1、明人都穆的《都公譚纂（zuǎn）》記載了下面的故事。

于謙是明朝著名的民族英雄和詩人。他曾先后擔任過監察御史、巡撫、兵部尚書等職。于謙作風廉潔，為人耿直。

于謙生活的那個時代，朝政腐敗，貪污成風，賄賂公行。當時各地官僚進京朝見皇帝，都要從本地老百姓那里搜刮許多的土特產品，諸如絹帕、蘑菇、線香等獻給皇上和朝中權貴。

可是，在外省任巡撫的于謙進京時卻什么也不帶。周圍的人問他為什么這樣做。他寫了首《入京》詩作為回答。詩中這樣寫道：

“絹帕蘑菇與線香，本資民用反為殃；

清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。”

這首詩的意思是說，絹帕、蘑菇、線香這些東西本是供人民享用的，可是因為貪官污吏的搜刮，它們反而給人民帶來了災難。所以我什么也不帶，只帶兩袖清風去朝見天子（古時，人們把隨身的錢物放在袖中），免除百姓的不滿。這首詩嘲諷了進貢的歪風，表現了于謙為官清廉、不愿同流合污的錚錚風骨。

“兩袖清風”比喻為官清廉或表示貧窮，手頭一點積蓄也沒有。

2、于謙《石灰吟》

千錘萬鑿出深山, 烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨全不怕, 要留清白在人間.石頭是經過千萬次錘打才從深山里開采出來，把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。

就算粉身碎骨都不怕，因為要一身清白留在人間

這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，抒發自己堅強不屈，潔身自好的品質和不同流合污與惡勢力斗爭到底的思想感情

經過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片青白（就像石頭的顏色那樣青白分明，現在多用“清白”）長留人間

3、毛澤東一生克己奉公，清正廉潔，嚴于律已。尤其是在對待子女上，從不搞特殊化。1946年毛岸英從蘇聯回國后，被安排在中宣部工作。有一次毛澤東突然問岸英：“你吃什么子灶？”岸英如實回答是“中灶”。他便很生氣地責問兒子：“你有什么資格吃中灶？你應該跟戰士們一起吃大灶。”岸英雖有腸胃病，但他明白父親的鐵面無私，便愉快地接受了父親的安排。岸英與劉思齊相愛后，考慮到自己年齡較大，想早點結婚。于是懇請父親批準。按照當時的法律規定，女子不滿18歲是不能結婚的。因而毛澤東堅決不同意岸英與思齊立即結婚，并嚴厲地訓斥岸英：“法律是不允許有任何特殊人物不遵守的，是要每個人都遵守，你毛岸英、劉思齊也不能例外，誰叫你是毛澤東的兒子？”后來，岸英只好向父親做了檢討，承認了錯誤，表示革命成功后再結婚。三年困難時期，由于學校伙食不好，李納經常吃不飽，臉色發青，身體虛弱。衛士們看到后，心里都十分難受，便私自送一些餅干和奶粉給李納。毛澤東知道后，狠狠地批評了衛士們：“三令五申，為什么還要搞特殊化？”他認為這種特殊化影響不好，并告誡衛士們以后絕不允許再搞這樣的事。李納在讀大學時，毛澤東仍嚴格要求她吃住在學校，和同學們一樣睡上下鋪，一樣下鄉參加勞動，一樣擠公共汽車。不準許任何工作人員用車接送。

看罷以上史料，我們不得不為毛澤東的表率作用而感動，不得不為他的偉人風范而欽佩。作為一個國家領袖，能做到如此嚴于律已，鐵面無私的地步，實為史無前例，亙古未有。照理說，作為一個功勛卓著的國家領袖，對自己的子女稍稍寬放一點，特殊一點，不為過分，人們絕不會有什么異議。但他卻不以為然，深知自己作為黨和國家的領導人，如果自己帶頭為子女搞特殊，那么整個執政黨甚至整個國家的風氣將會發生怎樣的變化，對社會主義的建設事業，黨的執政地位將會產生怎樣的影響。毛澤東便是這樣，從不為已，從不謀私，清正廉潔，克己奉公，深謀遠慮，顧全大局。心里時時裝著人民，事事想著黨和國家。這種偉人的風范，很值得當今領導干部們學習和效仿。倘是大家都能像他一樣，那將是國家大幸，人民大幸。

4、、齊讀廉潔童謠：

《八榮八恥拍手歌》

你拍一，我拍一，八榮八恥要明晰。你拍二，我拍二，愛國愛校愛伙伴。你拍三，我拍三，服務人民記心間。你拍四，我拍四，崇尚科學立大志。你拍五，我拍五，團結友愛講互助。你拍六，我拍六，做事誠實不能丟。你拍七，我拍七，參加勞動要積極。你拍八，我拍八，自覺遵紀又守法。你拍九，我拍九，克服困難爭上游。你拍十，我拍十，知曉榮辱會做事。

《兩袖清風的于謙》

于謙是明朝著名的民族英雄和詩人。他曾先后擔任過監察御史、巡撫、兵部尚書等職。于謙作風廉潔，為人耿直。

于謙生活的那個時代，朝政腐敗，貪污成風，賄賂公行。當時各地官僚進京朝見皇帝，都要從本地老百姓那里搜刮許多的土特產品，諸如絹帕、蘑菇、線香等獻給皇上和朝中權貴。

可是，在外省任巡撫的于謙進京時卻什么也不帶。周圍的人問他為什么這樣做。他寫了首《入京》詩作為回答。詩中這樣寫道：

“絹帕蘑菇與線香，本資民用反為殃；

清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。”

這首詩的意思是說，絹帕、蘑菇、線香這些東西本是供人民享用的，可是因為貪官污吏的搜刮，它們反而給人民帶來了災難。所以我什么也不帶，只帶兩袖清風去朝見天子（古時，人們把隨身的錢物放在袖中），免除百姓的不滿。這首詩嘲諷了進貢的歪風，表現了于謙為官清廉、不愿同流合污的錚錚風骨。

《不搞特殊化的毛澤東》

毛澤東一生克己奉公，清正廉潔，嚴于律已。尤其是在對待子女上，從不搞特殊化。1946年毛岸英從蘇聯回國后，被安排在中宣部工作。有一次毛澤東突然問岸英：“你吃什么灶？”岸英如實回答是“中灶”。他便很生氣地責問兒子：“你有什么資格吃中灶？你應該跟戰士們一起吃大灶。”岸英雖有腸胃病，但他明白父親的鐵面無私，便愉快地接受了父親的安排。岸英與劉思齊相愛后，考慮到自己年齡較大，想早點結婚。于是懇請父親批準。按照當時的法律規定，女子不滿18歲是不能結婚的。因而毛澤東堅決不同意岸英與思齊立即結婚，并嚴厲地訓斥岸英：“法律是不允許有任何特殊人物不遵守的，是要每個人都遵守，你毛岸英、劉思齊也不能例外，誰叫你是毛澤東的兒子？”后來，岸英只好向父親做了檢討，承認了錯誤，表示革命成功后再結婚。三年困難時期，由于學校伙食不好，李納經常吃不飽，臉色發青，身體虛弱。衛士們看到后，心里都十分難受，便私自送一些餅干和奶粉給李納。毛澤東知道后，狠狠地批評了衛士們：“三令五申，為什么還要搞特殊化？”他認為這種特殊化影響不好，并告誡衛士們以后絕不允許再搞這樣的事。李納在讀大學時，毛澤東仍嚴格要求她吃住在學校，和同學們一樣睡上下鋪，一樣下鄉參加勞動，一樣擠公共汽車。不準許任何工作人員用車接送。

毛澤東便是這樣，從不為已，從不謀私，清正廉潔，克己奉公，深謀遠慮，顧全大局。心里時時裝著人民，事事想著黨和國家。這種偉人的風范，很值得當今領導干部們學習和效仿。倘是大家都能像他一樣，那將是國家大幸，人民大幸。

《八榮八恥拍手歌》

你拍一，我拍一，八榮八恥要明晰。你拍二，我拍二，愛國愛校愛伙伴。你拍三，我拍三，服務人民記心間。你拍四，我拍四，崇尚科學立大志。你拍五，我拍五，團結友愛講互助。你拍六，我拍六，做事誠實不能丟。你拍七，我拍七，參加勞動要積極。你拍八，我拍八，自覺遵紀又守法。你拍九，我拍九，克服困難爭上游。你拍十，我拍十，知曉榮辱會做事。

毛主席的故事

毛澤東是我們中國的領袖，我非常敬佩他。今天我讀了關于他和戰士們一起吃苦的一篇文章，這篇文章講述的是：毛澤東與戰士們吃的東西一模一樣，一樣的飯，一樣的菜。有一次早上，警衛員給毛澤東送了一碗白米飯，毛澤東看了覺得奇怪，便問警衛員，戰士們是否也吃這個，警衛員在首長面前不敢撒謊，就實說了，毛澤東卻讓他把飯給戰士們吃，并且說：“戰士們吃什么，我就吃什么！”

這篇文章讓我知道了：毛澤東與戰士們并肩作戰，不搞什么特殊，戰士們吃什么，毛澤東就吃什么，連戰士們勸他吃，他都不肯吃，一定要分給戰士們一起吃。當時的生活條件非常艱苦，很少會有白米飯吃，人們想吃都吃不到，毛澤東卻要和戰士們一起分著吃，真是感人！

毛澤東真是偉大，和戰士們同甘共苦，我真是太敬佩他了！

《于謙石灰吟》

千錘萬鑿出深山, 烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間.石頭是經過千萬次錘打才從深山里開采出來，把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。

就算粉身碎骨都不怕，因為要一身清白留在人間

這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，抒發自己堅強不屈，潔身自好的品質和不同流合污與惡勢力斗爭到底的思想感情

經過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片青白（就像石頭的顏色那樣青白分明，現在多用“清白”）長留人間

古時候，東關臨池司馬孟宗在外做漁官時，因妻子愛吃魚，他便把腌魚寄給妻子。他的妻卻將魚如數退回，并寫了一封信說：“你做漁官，卻把腌魚寄給我，別人怎么看呢？”從此以后，她三年不吃魚，司馬孟宗從此也恪守清廉。

1929年1月，紅四軍下井岡山，迂回于贛南、閩西之間，毛主席行軍，戰士們沿途沒見他騎馬，可部隊中的傷兵、病號、掉隊的戰士們都騎過他的馬。他同戰士們同吃一鍋飯，同吃一盆菜，沒有絲毫區別。

1932年，紅軍打到漳州，警衛員住在毛主席那里。一眼看見他腳上穿的黑線襪子，已經洗成又薄又稀的灰色襪子了，主席發現他盯著他的襪子看，就把腳一伸，說：“這雙襪子還是1929年下井岡山后你替我買的，已經換過兩次襪底了，你看還是好的。不過再不能換襪底子了，襪面也太稀薄，經不起洗了。”主席說著，還有些舍不得的樣子。毛主席行軍中惟一御寒的一條毯子，也不知用了多少年，上面的毛已基本上掉光，差不多是一個麻袋片了。部隊并不是沒有像樣的毛毯，但是他硬是不要。

我國現代著名經濟學家、社會活動家馬寅初解放前曾擔任浙江省財政廳長。有一天，德清縣有一個想當縣長的人托人將一千大洋送給馬寅初，請馬寅初開開后門，讓他就任某縣縣長。馬寅初勃然大怒，罵道：“不要臉的東西，這種人今天能用錢打關節，真的當了縣長，一定是個貪官。憑這一條，他就不能當縣長。于是他立即吩咐來人把錢退回。

紅

包

張大爺患了闌尾炎需要開刀，他心里毛毛的來到手術室躺下。麻醉師剛準備動手，張大爺心里咯噔一下想起一件至關重要的大事，隨即掙脫手術臺的綁手，沖出門外，醫務人員一片茫然。

只見張大爺一手捂著小腹，一手緊緊抓住門外忐忑不安的女兒的手，低聲問道：“送出去了沒有？紅包起作用嗎？”女兒愣愣后，點了點頭。張大爺這才如釋重負回到手術臺躺下。

手術極為成功，張大爺恢復得又快又好，每縫親朋、好友看望問候他時，張大爺總是神秘兮兮地提供經驗；“紅包起了作用，紅包起了作用！”

出院時，張大爺和女兒整理東西，女兒掏出紅包交給他。原來醫生根本沒收紅包，怕影響張大爺治病期間情緒，囑咐女兒暫時保密。

毛主席帶領工農紅軍住在寧岡縣茅平村，生活十分艱苦，頓頓只有糙紅米和南瓜煮稀飯。因為米粒少，吃了不一會兒就餓了。但毛主席從不搞特殊，始終和戰士們在一個鍋里盛飯。后來，警衛員實在看不下去了，就煮了半斤干飯給毛澤東。一開始毛主席很奇怪，便問戰士們今天也吃這樣的飯嗎？警衛員不敢隱瞞，便說了實話。毛主席聽了，說：“我不會吃的，戰士們吃什么，我就吃什么，我不應該有特殊待遇。”警衛員見毛主席態度堅決，便拿回去了。從這則故事中，我覺得毛主席不愧為人民領袖，他之所以能人民建立新中國，建設新中國，一大半是因為他清正廉明。雖然他是國家領導人，但他認為他和人民一樣，不分高低，不應該人民吃粗茶淡飯，他自己吃大魚大肉，這樣就不算廉潔。

臣門若市，臣心是水。（《漢書》）

釋：當官的門前象集市一樣熱鬧，當官的心要象水一樣清澈。瓜田不納履，李下不整冠。（《樂府詩》）

釋：走在瓜田里，鞋子掉了也不用手去提，在李子樹下帽子歪了也不用手整理。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（元?王冕）釋：不須要人們夸你顏色好看，只留下清正氣節在世界上 公則生明，廉則生威。（清?朱舜水）

釋：公正了就能明白事理，廉潔了就能產生威信。人無鋼骨，安身不牢。（明?施耐奄）釋：人如果沒有鋼鐵般的骨氣，就不能牢固地安身。但得官清吏不橫，即是村中歌午時。（宋?陸游）

釋：只要使得作官的清正，當吏的不橫行霸道，那就可以使人民擁護，就可歌舞升平了。做人一身正氣，為官一塵不染。

上不愧黨，勤政之根；下不愧民，廉政之源。

清正在德，廉潔在志。

清正廉潔名言警句

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

----林則徐在廣州查禁鴉片時自題掛于廳堂的對聯

人誰無過，小事糊涂，大事不糊涂，是亦足矣； 我非愛財，來得明白，去得更明白，吾何慊乎！

----清·周鳳楞再題學款經理處聯

心術不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫。

----明·袁崇煥聯

事能知足心常愜，人到無求品自高。

----清·紀昀聯

見小利，不能立大功；存私心，不能謀公事。（清·王永彬《圍爐夜話》）

士有公天下之心，然后能舉天下之賢。（元·張養浩《風憲忠告》）

老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。（唐·王勃《滕王閣序》）

廉者，民之表也；貪者，民之賊也。—— [宋]包拯《乞不用贓吏疏》

文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。—— [宋]岳飛

世路無如貪欲險，幾人到此誤平生。—— [宋]朱熹

欲雖不可去，求可節也。—— [戰國]《荀子·正名》

歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。—— [唐]李商隱《詠史》

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

—— [宋]歐陽修《五代史伶官傳序》

公則生明，廉則生威。——清·朱舜水《伯養說》

不求不爭于民，而民知遜；不求不貪于民，而民知廉。

——宋·楊萬里《見執政書》

廉恥事大，死生事小。

——《宋史·葉夢鼎傳》

我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運。如果圖享受，怕艱苦，甚至走后門，特殊化，那是會引起群眾公憤的。

——《周恩來選集》下卷第四二一頁

每一個共產黨員，都應該以艱苦樸素為榮，以鋪張浪費為恥。

——《劉少奇選集》下卷第四。一頁

公家的資金要好好積累，不是把公家搞得光光的就叫群眾觀點強。

——《朱德選集》第二一四頁

我們的國家越發展，越要抓艱苦創業。

——《鄧小平文選》第三卷第三。六頁

廉者常樂無求，貪者常憂不足。

——隋·王通《中說·王道篇》 一年級廉政文化建設教育教案

教學目標 ：

通過活動，使廉政之風走進校園，深入學生的心底，從小培養學生的廉政意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養學生從現在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。

教學重難點 ：培養謙潔自律的意識，懂得誠信為人。教學方法 ： 討論、交流、評議 等形式相結合

排練有關 相關廉潔 文化的小 節目。如：小品、演講 等，收集有關古今中外

廉潔自律的故事。

教育形式: 講故事

教學過程：

一、故事引入，樹立意識

1、師： 我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。在5000年的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。中華民族是一個誠實守信、勤儉節約、正直無私、自律自強的民族。古往今來有多少清廉的干部，儉以養德，廉以立身，為國為民，流芳百世。

講述故事《兩袖清風的于謙》

2、師：聽了這個故事，你想說什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。

3、交流故事。（如：司馬遷拒禮；周恩來無私奉獻；包公剛正不阿??）

二、聯系生活，辨析行為

1、學生表演：

一位小朋友看到同學有很多漂亮的熒光筆，他羨慕極了。趁大家都不在教室，他打開了同學的文具盒，拿起筆，自言自語地輕聲說起話來：真漂亮啊！如果我有了它們，畫的畫就更漂亮了！現在大家都不在，我把它們拿走吧！可是，這樣做行嗎？、師：這位小朋友正在猶豫著，快點告訴他怎么辦吧！、小結：這就是我們身邊的廉潔。不是自己的東西不能拿，我們不能隨便貪小便宜，要做一個廉潔的好孩子。

4、（生交流自已身邊的廉潔小故事，如：撿到東西時，購買東西時多找錢，差同學給優秀同學東西讓其幫完成作業等情況，師隨機點評）、情景辨析，下面的做法對嗎？為什么？（1）出示：

①班級圖書角的書我很喜歡，但我不能把它帶回家。（）

②老師用來獎勵的獎章就放在講臺上，我表現不好，也自己上臺去拿一個。（）

③今天是我做值日班長，我給自己多發獎章。④今天是我的好朋友做值日班長，我偷偷地要他多發獎章給我。（）⑤又輪到每月的班干部選舉了，我事先叫好朋友都投我的票。（）⑥我對學習好的同學犯錯從來不管，對學習差的同學犯錯，我就告狀。（）（2）小組討論，然后交流，并且要說明理由。（3）師小結：在我們日常生活中講廉潔，其實就是要我們實事求是，做一個不弄虛作假的孩子，做一個誠實的孩子，做一個有原則，講信用的孩子。

一起讀一讀：誠實勇敢、知錯能改；自幼廉潔，不貪小便宜；實事求是，公平公正。

1、舉行 《拍賣會》 活動

（1）宣布竟價規則：假定每個同學手上都有五百元，最高價買斷者得到此品質。

（分別 拍賣 ：第一項品質是“自信”，底價為“五十元”。第二項品質為“誠信”，底價為100元。）

（2）學生競價。

（3）請出價最高者說說 為什么買這項品質？

2、欣賞演講《誠信，為人的美德》。

誠信是中華民族的傳統美德，誠信是一種高尚的思想品德毛澤東、周恩來、鄧小平、宋慶齡，在這些偉人中，哪個不是誠信的人，其中宋慶齡奶奶是我們最熟悉的，她也是中華民族杰出的女性之一。

在宋慶齡當了國家的副主席后，她誠信的高尚品格仍不變。一次，她去幼兒園對小朋友許下承諾，“六一”兒童節那天和小朋友們一起過節日。可是那天天氣突變，刮起了大風，下起了大雨，老師和同學們都以為宋慶齡奶奶不會來了，當她們失望地望著窗外灰蒙蒙的天時，宋慶齡奶奶的車奇跡般地出現在校園門口，孩子們驚喜地笑了，老師用激動的心情緊緊握住了宋慶齡奶奶的手，宋慶齡奶奶對老師說了一句話：“既然我說了，就得守信。”宋慶齡奶奶走了，但她卻把一筆無比寶貴的精神財富－－誠信留給了世人，縱使時光流逝，這筆財富閃耀著永恒的光輝。從宋慶齡奶奶的故事中，我們明白了，誠信是誠懇，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信更是一根堅強不屈的脊梁。朋友，你想成為一個高尚的人嗎？你想有所作為嗎？那么，請你首先擁有做人的美德——誠信吧！

3、齊讀廉潔童謠： 《八榮八恥拍手歌》

你拍一，我拍一，八榮八恥要明晰。你拍二，我拍二，愛國愛校愛伙伴。

你拍四，我拍四，崇尚科學立大志。你拍五，我拍五，團結友愛講互助。你拍六，我拍六，做事誠實不能丟。你拍七，我拍七，參加勞動要積極。你拍八，我拍八，自覺遵紀又守法。你拍九，我拍九，克服困難爭上游。你拍十，我拍十，知曉榮辱會做事。

四、總結：

師：今天，跟同學們一起開展了這個有意義的活動，讓我感慨萬千，一個有信譽的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動中有把握，生活中有朋友。愿誠信的種子撒滿你們心的空間；愿廉潔之花開遍我們大地。讓我們從小學做人，做一個誠實守信，堂堂正正的人。老師相信在今后的生活中、學習中也能看見你們用實際行動更好地實現自己的諾言。有信心嗎？ 二年級廉政文化建設教育教案

教學目標：

1、通過活動，使廉正之風走進校園，深入學生的心底，從小培養學生的廉正意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。

2、培養學生從現在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。

教學重難點 ：培養謙潔自律的意識，懂得誠信為人。教學方法 ： 討論、交流、評議 等形式相結合 教學準備 ： 課件 教學過程：

一、故事引入，樹立意識

我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。在5000年的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。中華民族是一個誠實守信、勤儉節約、正直無私、自律自強的民族。古往今來有多少清廉的干部，儉以養德，廉以立身，為國為民，流芳百世

講述故事：（1）《老勸新廉》

明朝有個兵部尚書叫王廷相。有一次，他給新上任的御史講了這樣一件事：一天，他坐轎外出，走到半路下雨了。雨后再上路時，一個穿著新鞋的轎夫小心翼翼，后來還是一不小心踩到了水洼里，鞋面被弄臟了。于是，這個轎夫便不再顧惜新鞋，再遇到泥水，便滿不在乎地踩上去。御史是負有彈劾、糾察官員過錯之責的人，王廷相講的這個故事，其中的寓意很深，是勸戒御史引以為戒，堅持防微杜漸，以保清廉本色。（2）《下勸上廉》

金海陵王執政時，劉煥任任丘縣縣尉。任丘縣縣令是個貪財的人，劉煥遇事就提醒他“收斂貪財之心，少干貪占之事”。這個縣令還能聽進他的勸告，與劉煥共事期間真的多干實事，不搞貪占。后來，朝廷考核官員時，縣令受到獎賞。縣令置酒感謝劉煥：“你有廉慎之德，使我獲得了獎賞，感謝你的提醒和規勸。”（3）《“一字”故事見清廉》

春秋齊景公時，齊國的良相晏嬰一生崇尚節儉。他平日粗茶淡飯，妻室只著布衣，從不奢望絲綢。晏嬰自己有一狐裘，一直穿了三十年，別人譏笑他，他卻泰然處之。景公稱贊他勤政廉潔，并賜給他千金之裘，但他卻堅辭不接受。

3、學生代表交流故事說一說自己的感受。

4、教師進行總結，上述的三個故事是勤政為民、廉潔清政的高尚品德的典范是值得大家學習，但是現實生活中出現有很多以權謀私、貪污、受賄的腐敗的 事例。那么，什么叫“貪污、受賄、行賄”？

二、簡說相關的“貪污、受賄、行賄”概念

1、貪污罪是指國家工作人員和受國家機關、國有公司、企業、事業單位、人民團體委托管理、經營國有財產的人員，利用職務上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財物的行為。

2、受賄罪，是指國家工作人員利用職務上的便利，索取他人財物，或者非法收受他人財物，為他人謀取利益的行為。

3、行賄罪，是指為謀取不正當利益，給予國家工作人員以財物的行為。

三、出示《廉潔與腐敗》詩 廉潔好比甘露，腐敗如同污水； 他剛正不阿，他阿諛諂媚； 他拒絕誘惑，他貪財貪色； 他一生清廉，他遺臭萬年；

他走的是陽光道，他走上了獨木橋； 走上誠實大道，前途一片光明，走上萬丈泥潭，失足成千古恨！

鄧 南 中 心 小 學

廉 正 文 化 進 校 園

主 題 教 育 活 動 集

第三篇：(廉潔文化進校園)教案

專題課教案

三年級

1、知足常足，終身不辱

活動目的：

把廉潔文化引入校園，引進課堂，使同學們從小了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的觀念，明白生活幸福需要公民樹立戒貪之念，培養學生正確、健康的道德和法制意識。活動要點：

樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的觀念，培養健康的道德觀念和法制意識。

活動準備：預習、小黑板、講故事準備、反腐倡廉資料、圖片。活動過程：

一、提問導入

1、你知道明代《增廣賢文》中“知足常足，終身不辱”的意思嗎？

2、反腐倡廉是黨和國家十分重視和關心的大事，接受廉潔教育人人有份。

二、開展活動，明理導行

1、小故事比賽。

每組選一名選手進行故事比賽。（1）一罐堅果。

（2）兄弟二人的不同命運。（3）陷入困境的商人。（4）青蛙挨訓。

2、評比：誰講的最生動？

3、快速再度課文“知足常樂，終身不辱”，思考：

（1）文中，你最喜歡張三李四 故事主人翁，闡述理由（2）從這些故事中你明白了什么道理？

4、分小組交流以上問題。

5、全班交流，老師指導。

6、齊讀小黑板上的話。

7、展示收集到的反腐倡廉的資料、圖片。

8、討論：小學生如何接受廉政文化進校園，你身邊發生過這些不良現象嗎？你準備怎么做？

9、全班交流，明理導行。

三、教師總結，升華主題。

成功只因專注，堅持就是勝利，廉潔的養成也應該如此，同學們，讓我們從現在做起，養成良好的廉潔習慣，“知足常足，終身不辱”

2、得失一朝，榮辱千載 活動目標：‘

1、通過書中幾個小故事的學習，學生明白“得失一朝，榮辱千載”的意思，懂得做一個只榮辱的人。

2、培養學生的得失意識，樹立正確的榮辱觀。活動過程：

一、故事引入

1、師講劉青山、張小善的故事，他們曾是革命功臣，由于腐化墮落，最終淪為人民的罪人。

2、出示課題：得失一朝，榮辱千載

3、說說你怎么理解這句話。

二、深入理解

1、談談從劉青山、張小善的故事中你受到了什么啟發？

2、師強調：每個人在很小的時候，都對未來有著美好的設想，都期待著將來能成就一番事業-----（課文）。

3、分組閱讀故事，討論。

（1）分四個小組分別閱讀其中一則故事，在小組中講故事，談感想，找找我們身邊這樣的榜樣。（2）小組選代表在全班交流。

（3）聯系實際，談談自己以后打算怎么做？（4）師總結

三、實踐活動

1、請你當小法官

判斷這三個人的想法、做法對不對？

2、看圖寫話。

（1）出示漫畫，說說漫畫的內容。（2）觀看漫畫，你明白了什么？

3、爭相來回答。（1）講解任長霞的故事。（2）你從任長霞身上學到了什么？

4、師總結

廉潔不僅對國家有利，和個人成長更是密不可分，從小明白廉潔做人的道理，按照廉潔的標準嚴格要求自己，才不會偏離成功并的航道。

3、以信待人，不信思信 活動目的：

知道誠實是中華民族的傳統美德，只有誠實做人才能得到他人的尊重和喜愛。要做到時時處處講誠信。活動要點：怎樣做到守信用？

活動準備：收集有關誠信的小故事、圖片。活動過程：

一、故事導入

講述尼泊爾少年的故事。

小小的承諾裝滿了你的信心和勇氣，也裝滿了他的期盼，辦老實事的人，才會親近廉潔，遠離腐敗。今天，我們要像尼泊爾那個少年那樣，做個誠信公民。

二、廉潔古語我想問 請問“以信待人，不信思信“的意思？

三、學習誠信小故事

1、讀故事“有人看到你了“

2、講述故事“神童晏殊“。

3、學習“真實的謊言”、“誠信好學的宋濂”。

4、交流討論。

（1）人首先要做的就是對自己誠實。（2）誠實的人會贏得他人的尊重。（3）所有的謊言最終會被揭穿。

（4）只有擁有真誠的心，才能做到真正的誠信。

四、師生共同討論

小學生如何在生活中做到講誠信，請舉出實際中遇到的道德難題。

五、師總結

課本黑體

4、取之有度，用之有節 活動目標：

1、通過本課學習懂得生活中勤儉節約的重要性，崇尚節儉，利國利民。

2、學會從身邊的小事做起，爭做一名勤儉節約的好孩子 活動準備：多媒體課件 活動過程：

一、談話導入

同學們知道“取之有度，用之有節”的意思嗎？（師講解這句話的意思）

二、學生閱讀故事，明白道理。

1、閱讀故事《雷鋒的節約》（1）自由讀

（2）你懂得了什么？先小組內交流，后全班交流。

2、故事二《毛澤東勤儉做表率》（1）指名讀

（2）從這個故事中，你明白了什么道理？

3、故事三《致富之道》（1）齊讀

（2）從這個故事中你又明白了什么？

4、故事四《主張節儉的墨子》（1）師讀

（2）聽了這個故事你想說什么？

5、師總結

三、廉潔實踐我能行。

1、請你當法官

2、看圖來寫話

3、爭相來回答

四、生活延伸

1、在你的生活中，見過哪些勤儉節約的現象和人？對此你有什么看法？

2、你做到勤儉節約了嗎？以后準備怎么做？

五、總結

同學們，節約需要我們從自己做起，從身邊一點一滴的小事做起，切記：奢侈浪費就是腐敗。

5、自強不息，厚德載物

活動目標：

1、自立自強不是天生具備的能力，需要我們從小培養。

2、懂得只有具備自信的心態，過硬的本領，自立自強的能力，才能在未來的人生道路上劈波斬浪、創造輝煌。

3、自己的事情自己干，實現自己自立自強，我們就會離廉潔更近。活動建議：

一、逆境中成長

活動準備：

1、教師準備：（1）張海迪感人事跡。（2）四個小故事。

2、學生準備：回憶自己生活中遇到的困難。

（理解“自強不息，厚德載物”的意思）活動過程：

1、導入新課：講述張海迪的動人事跡。

問：當聽到這個真實的故事，你想說些什么？

2、小組交流：在殘酷的命運面前，張海迪沒有氣餒，而是選擇堅強面對。

3、集體交流：讓我們在這個大集體中來贊美張海迪。

4、教師講述：聽同學們對張海迪的贊美，我不僅感受到張海迪的自強不息，也感受到你們對她的欽佩之情。其實我們的生活中有很多這樣的事例。今天，老師再給同學們講幾個故事《羨慕》《胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆》《老驢脫離險境》《把絆腳石變成墊腳石》。

5、學生交流：講述在逆境中，主人翁是如何做出正確選擇的。

6、引申提問：其實，生活中經常會出現這種現象，面對這樣的情況，你在生活中是如何做的？

活動拓展：A、請你當小法官

B、看圖寫話。

7、教師總結：在遇到困難的時候，我們每個人都應當做個智者和強者。

6、滴水之恩，當涌泉相報

活動目標：

1、通過學習本文，了解“滴水之恩，當涌泉相報”的意思。

2、通過學習本文，收集一些有關奉獻的名人名言。活動準備：

1、課前收集一些互相幫助的資料、圖片。

2、調查周圍的事跡。活動過程：

一、導入

愛是相互傳遞的，當嘗試著去愛別的時候，你不妨仔細體會一下，在享受多少人的關愛，誰能告訴我，你都受到了哪些人的幫助？

二、說一說

（一）學習短文

1、閱讀P84-85的短文，說說讀了這篇短文后，你想說些什么？

2、生相互交流。

3、師歸納小結。

（二）學習知與論證主《感恩的心》

1、讓生自由讀短文。

思考：媽媽的眼睛為什么不閉上呢？媽媽是因為不放心自己嗎？

2、生討論

3、生匯報交流

4、師小結

5、歌曲《感恩的心》

三、小結

通過今天的學習，我們明白受人一點小小恩惠，就應該加倍報答。同學們，讓我們努力成為 有愛心的人。

7、嚴于律己，寬以待人

活動目標：

1、了解嚴于律己，寬以待人的意義。

2、在生活中做到“嚴于律己，寬以待人” 教學過程：

一、故事導入

1、看到自己的住房得到修繕，周總理說些什么？做些什么？

2、周總理在國務院做了三次檢討，說明總理是個怎樣的人？

二、理解詞語

1、閱讀典故。“嚴于律己”是出自清朝陳亮的《謝曾察院啟》。

2、“嚴于律己，寬以待人”是什么意思？

三、小小故事會

1、聽故事（1）

啟示：嚴于律己是抵御誘惑的金盾。

2、學生讀故事（2）啟示：要經常反省自己。

3、分角色表演故事（3）啟示：向你的借口挑戰。

4、共同閱讀故事（4）

啟示：讓嚴于律己成為一種習慣。

四、實例剖析 A、請你當法官 B、看圖說話 C爭相來回答。看完故事學生思考。

（1）楊震做得對嗎？為什么？

（2）如果沒有人在你身邊，你會嚴格要求自己嗎？

8、鍥而不舍，金石可鏤

教學目標：

1、學生懂得廉政的意義，能逐漸養成廉潔自律的良好品質，并繼承中華民族的廉潔美德。

2、培養學生分辨的能力，并能養成廉潔自律的好習慣。

3、通過學習，學生認識到廉潔是中華民族的傳統美德。教學重點：使學生認識到廉潔自律是中華民族的傳統美德。教學難點：逐步養成廉潔自律的良好品質，讓廉潔精神永遠與人生相伴。

教學過程：

一、自由朗讀書中的一段話，揭示主題 小草的話給了你什么啟發？（學生交流）

老師小結：小草的話說的多對啊！生活就是這樣，任何事，只要長期重復，就會有令人意想不到的結果。

二、感受體驗，明白道理

1、板書：鍥而不舍，金石可鏤。

說說這句話是什么意思？這句話告訴我們一個什么道理？

2、老師小結。

3、學生讀讀、背背，記住這句話。

三、聯系生活，深化認識

1、指名讀廉潔故事一《簡單的甩手運動》

2、指名讀廉潔故事二《愚公移山》 3指名讀廉潔故事三《小老鼠海濱放行記》

4、指名讀廉潔故事四《小烏龜當作家》

聽完故事學生交流，這四則故事給了你怎樣的啟迪？（1）只有堅持不懈地去做這件事，才能取得最后的成功。（2）無論遇到什么困難，只要有恒心、有毅力，就一定會成功。（3）堅強、勇敢，不達目標決不放棄。

（4）在成長的道路上，即使遇到挫折和嘲笑，也要堅定地走下去。

四、課外延伸，布置作業

1、收集廉潔方面的名人名言，并抄下來。

2、讀一篇具有廉潔 精神的名人故事。

3、完成課后廉潔實踐我能行A、B、C題

第四篇：廉潔文化進校園教案

廉潔文化進校園

教學目標：

1、通過學習廉潔文化，使學生知道廉潔文化是社會主義先進文化的重要組成部分，樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

2、聯系廉潔故事或先進事例，同時結合學生實際讓學生看到生活中處處有廉潔，明白從小講廉潔的重要性，培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、通過多種形式的互動活動，讓學生樹立廉潔自律的意識，努力提高自己的道德修養，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。教學過程：

一、分享故事，認識廉潔

1、宋朝的包拯。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。

一方端硯要經過千錘萬鑿才能生產出來。而當地一些官員不顧百姓死活，大量生產，上貢朝庭，以取悅權貴和中飽私囊。包拯自己也說：“能持端州方硯，可謂死而無憾。”可是，直到他離任，也未取一件。

2、明代有名的清官于謙就是一個廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當地許多人都送來了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘。可于謙卻一一回絕了他們的禮物。

二、引導探究

教師講授：到這里，到底什么是廉潔文化？廉潔文化的重要性是什么？

（一）什么是廉潔文化？

所謂“廉潔文化”不僅是以文化為表現形式的一種文化形態，而且是人們關于廉政知識、信仰、規范和與之相適應的生活方式、社會評價的總和。它以廉潔從政為思想內涵，以各種文化產品為載體和表現形式的一種文化，是廉政建設與文化建設相結合的產物，反映了當代中國先進文化的價值取向，是當代中國建設社會主義先進文化的重要內容。

（二）廉潔文化的重要性及意義

1、廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。

2、廉潔是美德之一，受人愛戴。

3、廉潔可抵制物欲橫流。

4、廉潔是大公無私的表現。

5、廉潔可提高人的內在修養。

三、師生互動，實踐廉潔

教師：廉潔，說起來容易,做起來并非易事。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發現廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生干部競選時搞賄賂拉選票，做作業找“槍手”，過生日去酒店等等，這些不正之風嚴重地影響著我們。面對這些你應該怎么做呢？

學生自由發言，教師做必要的點撥、引導。

四、總結：

師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同學們也能以廉潔自律養身，真正成為一個行為正直，處事廉潔的人。

五、暢想未來，落實廉潔 師：最后，請同學們做以下兩項：

20年后，你有了自己的職業、工作，到那時，你會怎么落實廉潔自律呢？

第五篇：“廉潔文化進校園”教案

“廉潔文化進校園”教案

我愛秋天——果實長大不容易 任翠書

教學目標：

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得廉潔就是不奢侈浪費，珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學重點：

認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學難點：

增強勞動意識和技能，樹立“浪費也是腐敗”的節約意識。教學準備：

1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。

2、老師準備：一些秋季的果實。教學過程：

一、分享收獲的喜悅

1、師：你們知道現在是什么季節嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。

2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。

【放秋天的錄像】

二、認識秋天的果實

1、問：

（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）

（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？

（3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。

（4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2、辨析

師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。

3、播放課件，請同學操作。

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。

三、分類

1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。

2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。

3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。

四、珍惜勞動成果

1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）

2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？

（1）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。

（2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。

（3）放兒歌課件：教材中的詩歌

師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節，我們不要忘記這豐收的果實是農民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節課。

五、聯系實際，自我教育

1．師：不光是一粥一飯當思來之不易，其實生活中的許多地方我們都應該節約，不能鋪張浪費。請談一談你對下面三件事的看法。

辨析：

1）小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買。”

2）小全與媽媽到飯店吃飯。飯后，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣！讓同學知道了，會笑話我們的。”

3）小明爸是領導，經常在外吃飯，有一次帶小明一起去，桌上全是山珍海味，席間有位叔叔說：“反正又不是掏自己的腰包，盡管吃!”

師：同學們都談得非常好，他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向節儉，不浪費財物的人學習，把錢用在應該用的地方。

2．師：通過今天的學習，讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節約方面做的怎么樣？再展望一下未來，今后，我該怎樣做？（多媒體出示）

①你有沒有浪費過電或看見過浪費電的現象？

②你有沒有浪費學習用品或看到浪費學習用品的現象。

③你有沒有浪費水的做法或看到浪費水的現象。

如果有以上情況，你覺得今后該怎樣做？

④過去你是怎樣花自己的零用錢的？今后你怎樣使用自己的零用錢？

師：同學們從節約水、電、學習用品、零用錢等方面都談了自己今后的打算，我相信同學言出必行。為鼓勵大家，老師贈送幾條節儉的格言給同學們，讓我們師生共勉。

3．課件出示節儉格言：（齊讀）

（1）對于浪費的人，金錢是圓的，可是，對于節儉的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊堆積起來的。

（2）為人不知儲蓄，則一生困苦，致死貧乏。

（3）節儉是一大收入。

（4）以有余，補不足。

六、總結深化，課外延伸

勤儉節約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花；勤儉節約的美德似雨露，能讓富有的土地結下智慧的果。在建設節約型社會中，要牢固樹立“浪費也是腐敗”的節約意識，克服“花公家錢不心疼”的不良心態，形成“鋪張浪費可恥，勤儉節約光榮”的良好氛圍，使勤儉節約成為一種時尚、一種習慣、一種精神。讓我們記住“節儉光榮，浪費為恥”這句話，把這句話作為我們今后行動的指南。