第一篇：淺談如何做好班主任工作

淺談新時期如何做好班主任工作

在學校這個大家庭里，班主任是學生心靈成長旅程的引路人，是學生健康成長過程中的導師。班主任就像孩子的家長，與學生接觸最密切。一個班級的學風，班風好壞，關鍵要看班主任如何去工作，面對新時期中小學生思想道德教育的新要求，稱職地當好班主任至關重要，我做了二十幾年的小學班主任工作，在工作中深有感觸，現將近年來班主任工作中的點滴體會總結如下：

一、讓愛的陽光照進每個孩子的心田

“沒有愛，就沒有教育”，這句話道出了教育學家陶行知教育的真諦。教師有了愛，才會用發展的眼光去看待學生，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。

全國勞模北師大林崇德教授認為 “疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”班主任應該有這樣的境界，有了對學生這種無私的愛，才有培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情，就會“親其師”，從而“信其道”。記得那是四年級下學期的時候，從大連轉來一名男學生，沒幾天就有學生和科任老師來告狀，反映他欺負同學，不完成作業，擾亂課堂紀律。我留心觀察了一段時間，發現他身上的毛病確實不少，作為班主任我沒有直接批評他，而是課間把他留在教室，像朋友聊天一樣談他的家庭，談他的母校，開始時他低著頭，有點不知所措，談著談著，他抬起了頭，敢于正視我的目光了，我慈愛地望著他，拍了拍他的肩頭說：“我希望你也能做一個同學、老師都喜歡的孩子，不要讓老師失望啊！”這次談話我對他有了全面的了解，他父母離異后各自都成了家，他從小和奶奶一起生活，由于奶奶的溺愛和父母的疏于教導，養成了不少不良習慣，我想：他比健全家庭的孩子更需要老師的愛，我要用愛心去溫暖他，改變他。要先消除他的抵觸情緒，再因勢利導。這不是幾次談話能解決的問題，必須找到突破口后再慢慢教導。我發現他歌唱得很好，還愿意主動幫老師做事，我抓住了契機，以此為切入點，在“沐浴陽光，展我風采”主題隊會上安排他獨唱《我們是新時代的好少年》，他洪亮悅耳的歌聲贏得了同學們一陣熱烈的掌聲。從那以后，同學們對他刮目相看了，也愿意接近他了。經過一個半學期的耐心細致的教育，現在他已融入到這個班集體中，身上的毛病也改掉了不少，也愿意接受老師的批評和幫助了。班主任對學生的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在我們手中，班主任只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞。教育家馬卡連柯曾經說過“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”關注問題學生，讓愛的雨露滋養他們的心田，從而使這些學生健康成長。作為班主任，我們不但要愛優秀的孩子，更要愛“問題孩子”。

二、不斷提高自身素質，以自身的人格魅力來影響學生

班主任工作要順利地開展，光有熱情和愛心是不夠的，還要在學生心目中樹立自己的威信，使整個班集體形成以班主任為核心的向心力。班主任的自身素質、道德修養，其一言一行、一舉一動都會在無形中成為全班幾十個孩子效仿的榜樣。因此，在班級工作中教師要時刻注意自身的形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響學生。

（一）班主任必須樹立起終身學習的觀念，采取有效的措施，不斷提高自身的素質。“要想給學生一碗水,教師就必須是一池永不枯竭的泉水”。班主任無論多忙，都不能忽略廣泛的閱讀，從中汲取營養。要擠時間閱讀有關的教育理論書籍和教育家的專著。如：馮志遠老師的《正視青春危機》，魏書生老師的《班主任工作》等；還要閱讀反映青少年學生生活，以及反映國內外教育研究最新觀點、最新動態的教育報刊，這些著作對教師教育教學工作會有很大幫助。還要加強科學文化知識的學習，以滿足學生強烈的求知欲望，用豐富的知識去教學生，用個人魅力吸引學生。

（二）班主任要有謙虛的工作態度。再優秀班主任在工作中也會出現失誤的，因此我們班主任必須要謙虛，既要大膽向優秀班主任請教，誠心向他們學習，又要發揚不恥下問的精神，放下架子向學生學習，古人云“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，在處于信息化的今天，教師在某些方面不如學生這也是很正常的事情，因此，我們班主任在某些觀點及問題的分析、認識上，要勇于面對不足并及時調整自己，讓學生認識一個真實的、不斷上進的你，學生不但不會瞧不起你，反而會更加尊重你，愛戴你。

三、班主任要重視對學生進行心理健康教育

作為新時期的班主任，作為素質教育的主要實施者，要充分認識加強學生心理健康教育的重要性，根據小學生生理和心理發展規律的特點，運用科學的心理教育方法和手段，以積極認真的態度，加強對小學生心理健康的指導，這是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的需要。在具體的教學管理中，我認為班主任應重點做好以下幾個方面的工作：

（一）建立和諧的師生關系，使學生心理健康成長

新課程倡導“以人為本”的教育理念，在班級管理中，班主任應本著人文主義的思想，學會彎下身來與學生講話，平等地對待學生，和他們建立起民主和諧的師生關系。實踐證明，教師的教育理念和人格魅力對學生具有潛移默化的影響，因此，如果教師通情達理、性格開朗、學識淵博，且關心學生、愛護學生，尊重學生，那么，在教師的人文關懷下，學生也會主動地發展自己各方面的能力，從而有效地提高自身的素質和學習的效率。

在每接手一個新班級時，我首先全面地了解學生，再熟悉他們的過程中，尊重他們的言論權，對他們所犯的錯誤持寬容的態度，這樣每個學生在教師面前都能大膽地發表自己的看法、意見，從而真正建立起民主、和諧的師生關系。如：解決學生之間的矛盾時，我既引導學生認識錯誤，也允許學生反駁、辯解，使學生真正感受到自己和老師的地位是平等的，學生才能越過心理的障礙，愿意接受老師的教導。才能使學生的心理得到健康成長。

（二）開展豐富多彩的活動，陶冶學生的心靈

班主任是班級管理中的組織者和領導者，其工作面非常廣，涉及到學生學習、生活的方方面面。其中，很多工作都可以融入心理健康教育的因素。我經常利用班會、晨會、科技文體活動和社會實踐活動等學生喜聞樂見的形式，在班級開展各種文化、藝術、體育、科技和學習名人的活動，這些活動能使學生在輕松愉快的氣氛中受到了良好的思想道德教育。此外，我還適當地調整對學生心理健康的評價，以使評價更趨合理性。過去，我們常常認為聽話、懂事、成績優秀的孩子就是好孩子，而現在則融入了性格標準。在評價時，我要看學生的思維是否積極，是否善于合作，是否具有團隊精神等。在教學過程中，我發現了一些學生雖然學習成績很好，但不愿意幫助別人，在行為上表現自私時，我就利用班、隊會排演一些主題小品，讓學生充分談感想，談認識，使這些學生認識到自身的不足，這樣，就能使他們比較深刻地剖析自己的優、缺點，從而積極改正不足，并逐漸培養起健康的心理。

四、班主任與家長交往要講究藝術

家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵要看班主任工作的藝術性。

（一）有效地做好家訪工作

為了實現學校和家庭教育的有機配合，班主任必須有計劃、有針對性地對部分學生家庭進行訪問，家訪一定要有明確的目的，制訂可行的計劃。學生家長在文化和修養上是有差別的，班主任要區別對待，避免與家長產生沖突。家訪中班主任應實事求是地介紹學生的各方面表現，做到不夸大，不縮小。對于有修養的家長，盡可能將學生的表現如實向家長反映，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起同心協力，共同做好對學生的教育工作；對于修養差又溺愛孩子的家長，交談時應注意自己的態度和交談方式，應先肯定學生的優點，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，在家長能夠接受的情況下再適時指出學生的不足，要充分尊重學生家長的情感，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心說服家長采取正確的方式來教育子女，爭取家長從心理上愿意配合班主任工作。

（二）開家長會要做好充分的準備

家長會是廣泛聯系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學校教育的重要方式，家長會上可以匯報班級學習情況、介紹班級工作計劃，提出對學生的要求和希望，學生存在的傾向性問題和下一段工作安排等。要開好家長會，就要做好充分的準備，目的、要求一定要明確，并要妥善確定開會時間，力爭使絕大多數的家長都能參加。同時，會議的召開要準時，不拖拉。班主任的發言要充分體現對家長的尊重和對學生的熱愛，還可以讓部分學生在家長會上展示自己的特長。記得在五年級下學期召開的以“為了讓孩子健康成長”主題家長會上，我讓學生表演了小品，主題演講等節目，受到了家長的歡迎，有的家長拿出了手機拍照、錄像，使枯燥的家長會充滿了生氣，引發家長的共鳴，達到了預期的效果。

總之，我認為做好班主任工作還不只是以上這些，班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然會潤物無聲。

第二篇：如何做好高一班主任工作

如何做好高一班主任工作

在高中三年學習生活中關鍵是高一,這一年是學生學習習慣和行為習慣的進一步形成時期,是學生學習生活中的一個重大的轉折點,也是轉化后進學生,幫其重新自信的良機.高一年級班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間以后發展.本文結合自己的實踐和

學習,就如何做好高一班主任工作談幾點體會.一,注意抓住良機進行“感情投資”

起始年級的學生對學校,老師,同學都感到很陌生,對一切都充滿新鮮感,對學校,對老師也很好奇,他們第一個想知道就是自己的班主任是誰,她(他)是一個怎樣的老師,而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作,每一個眼神,每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話.我認為這時是感情投資的最佳時機,要給學生留下良好的第一印象.今年我帶高一(6)班時,我就抓住學生對我有好奇性時進行感情投資.起始年級一般第一件事就是進行軍訓,第一天見面,我不是急于宣布我的規章制度,而是微笑地向我學生進行自我介紹,然后就以一個“緣”來架起師生溝通的橋梁,我跟學生說:“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家,作為同學有緣相聚在附中,相聚這個班,我們一定要好好珍惜這段緣分,我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持,互相理解的.再適當加一些鼓動性的話,讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位和藹可親的老師,這在以后工作中便于與學生溝通.然后利用軍訓這契機,加大投資的力度,因為軍訓時班主任老師與學生吃住一起,這良機絕不可錯過.軍訓對條件優越的特區學生是一次嚴峻的考驗,無論在心理上還是生理上,會有許多學生適應不了的,例如軍訓過程中身體堅持不了暈倒的,由于飲食不習慣病倒的,突然離開父母想家等等, 他們中會出現許多困擾,如果班主任好好抓住這個時機給予他(她)們點滴的關懷,愛護,一下子就可以拉近師生之間的許多距離.當她們暈倒的時候,你主動送去一杯熱水,一聲安慰;當她們在想家的時候,你去與他們拉拉家常,說說笑話,這時學生會覺得你就是他們的親人,他們的精神支柱.記得去年軍訓時,我們班與另一個班的學生同時出現頭暈的現象,那位班主任跑過去兇巴巴訓斥她的學生說:”你怎么搞的,身體這么差,是不是想偷懶,丟我們班的臉.“當我走到我們班的學生面前時,當時那位學生也很擔心我會象那位老師一樣,但我是很溫和地給她說:”我早就看到你大汗直冒,你能堅持到現在已經很堅強了,要不要我扶你去醫務室吃點藥,休息一下“,然后遞上一張餐巾紙,送上一杯熱水,當時我就發現那位學生眼睛都紅了,他說:”老師,謝謝你,我休息一下就沒事,我不會給班級丟臉的.“在以后的訓練中,同學們個個都表現得非常堅強,真正做到輕傷不下火線,后來學生在日記中對此事大發感慨,他們認為這

樣的老師才是真正愛護他們的老師.二,巧妙選拔班干部,培養同學們的主人翁意識.一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定,而我在接新班后,首先組織一系列的活動,如演講會,文體比賽,各種勞動等,從中發現,挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位進行競選,最后,通過民主評議,推選出班委成員.這樣選出來的班干部有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力.班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責,周末,我要求每位干部在班里總結自己的工作,找出存在的問題,對下一周的工作制訂出計劃.最后,我進行講評.在講評中,我側重表揚,突出教育,重點是給予指導.這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是

培養他們的主人翁意識和責任心.三,立好規矩,開頭好.俗語說得好:”沒有規矩,不能成方圓“.在做好”感情投資“,選好班干部的基礎上,班集體已基本形成,現在該是規范學生言行的最佳時機.新高一班級,學生來自不同的學校,各個學校的規章制度,管理的松嚴也不同,這時你就必須有你新的規章制度出臺來統一規范其學習,生活習慣,而這

規矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門造車,必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上,廣泛聽取班干部,學生,科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來.然后逐條讓全班同學討論,老師補充成文,這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強,管理才能到位,才能真正做到行之有令,有令必行,有禁必止,讓學生在很短的時間內規范自己的言行,養成良好的習慣.四,樹立遠大理想,激發學習的動力

一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,沒有動力.學生剛進來,優秀的班主任一定會找住這個機會對其進行理想教育,不會等到他們畢業時再說.因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它變成學習,生活的動力.在我的工作計劃中,我打算在第二周班會上,要同學談了談自己在三年后的高考中理想中的大學是哪一所,再要他們談談自己現在的情況,找出差距,明確努力的方向,再然后我又乘機組織他們學習《北大(清華)狀元談高考》,《走進北大》《走進清華》,讓他們明白只要自己努力,盡管現在有差距,但是愿望是可以實現的,這樣他們就有了學習的動力,從而優化本班的班風,培養學生刻苦學習的精神.五,言傳身教,以人格魅力去感染學生

這雖是一種”無聲的教育“,卻能達到無聲勝有聲的效果, ”身正“對班主任來說尤為重要.班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學生,做到”以德感人,以德服人,以德育人“,我要求學生做到的,我會首先做到,如我要求學生不遲到,我就會學生到校之前到;我要求學生按時交作業,我就一定會按時批改完作業.做不到的事就不說,說到就一定要做到.老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信.六,嚴格要求,培養學生良好的學習和生活習慣.來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同,要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風,這時就必須進行嚴格要求,規范管理.我在教育學生時,首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢 所以從高一進校就得嚴格要求,培養其良好的學習習慣和日常行為習慣,如課前準備,上課,下課.我經常為這些小事讓學生反復練習.做到規范為止,然后形成習慣,作業必須按時,獨立完成,當天的事必須當天處理完,反復強調,訓練以至形成一種良好的習慣.七,多樹榜樣,少批評

高一年級的學生有一個共同的特點,那就是很想在新老師,新同學面前很好地表現一下自己,這時他們的表現欲強烈.班主任就要抓住這一特點,多表揚,少批評,以激發他們的自信心和表現欲,所以我在接班的第一個月就設立”班級之最“的評比活動,以后每月進行一次,這活動涉及的面很廣,有”學習態度最端正的,最佳課代表,班干部,組長,最講文明禮貌的,最愛班集體的,最樂于助人的等等,一共有十幾項,讓每位學生都能找到自己的位置,同學們的熱情高,效果很好,真正發揮榜樣的力量,全班形成一種“學先進,趕先進”的現象,這樣良好的班風就能逐漸形成.八,要做到“三勤”

新接一個班,班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”.腳勤就是要經常走到班級同學中去,到學生的家里去,多與學生接觸,在開始習慣還未養成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經常去觀察同學們的情況,以便及時掌握第一手材料.“嘴還要勤”,就要多找學生談心,了解他們的內心世界,多與家長溝通,掌握學生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果.萬事開頭難,一個班的管理如果有了一個良好的開端.那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半.

第三篇：如何做好小學班主任工作

如何做好小學班主任工作

小學的班主任，低中高年級是不一樣的。

低年級的班主任的主要工作是在學生行為習慣的養成上下功夫。一點的小事，比如書包怎么放，到廁所怎么去等等，班主任都要不耐其煩地告訴學生，還要天天講，天天訓練等等。

中年級就好一些了，但中年級的學生在成長心理上是一個過渡時期，學生有明顯的反抗，對抗等行為，有些道理好像講不通了，要軟硬兼施等等。

高年級學生有些成熟了，要多注意加強培養學生的自覺、獨立、合作等等。

記得全國優秀班主任魏書生在作經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

一、培養學生的集體主義的情感教育。

讓學生都認識到班集體是一個溫暖的大家庭，學生們都是家庭中的兄弟姐妹，班主任則是家庭中平等的一員，在這個團結友愛的大集體里大家共同進步。我擔任的是六年級一班的班主任，全班40人。剛開始時，大部分同學班集體觀念淡薄，對班級事情漠不關心。針對這種情況，在一次班會課上，我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事，同時聯系到班上許某同學病了，大家在學習和生活上都關心

他這件事，講了班集體團結的重要性。頓時，從學生的眼神里，我讀出了理解與支持。于是，心與心的距離拉近了，團結與互助成了六年級一班良好的班風。

二、學會正確關愛，營造溫馨班級、“偏愛”后進生

后進生學習成績差，行為習慣差，愛和信任的缺乏，常使他們自卑感增強。老師可以通過愛心，去喚醒沉迷的學生，讓老師獲得學生的充分信任，找回他們的自信。我班的陳某同學，是班上出了名的雙差生。上課說話，作業和練習從不按時完成。考試成績非常的差，幾乎是全班倒數第一名。通過日常的觀察，了解知道他表現差的原因在于他學習的主動性差，跟不上全班同學的節奏。老師對他的要求也就自然放松。就使他的成績越來越差，成為老師眼中不可救藥的學生，就覺得沒必要在他身上浪費精力。而我認為一個班成績的好壞不是第一名能考多少分，而是取決于最后一名學生成績的高低，只要他的成績能進步，就說明全班同學的成績也在進步。因此在平時的教學中，我就對他格外關心，首先幫他樹立自信，讓他相信自己只要努力就有進步，哪怕只進步一點也決不放棄。課下給他補習功課，甚至從最基礎的漢語拼音只是開始補習。讓同學們課余時間也多幫助他，課堂上簡單的問題只要他舉手就先讓他回答，只要正確就大力表揚他，讓他逐步感受到學習帶給他的成功的喜悅。在我不懈的努力下他開始寫作業了，而且質量也越來越好成績逐漸有了起色，在一次期末考試中考

了80多分，雖然和好的學生還有差距，他的情況有了很大的轉變，甚至成了同學們學習的榜樣。、嚴愛優等生

優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點會造成大的隱患。我記得有一名學生平時成績非常好，是班里的好學生但她又粗心的毛病在考試中有時不注意審題，在語文考試中因為粗心審錯了習作要求，就把文章寫跑題了，考得非常差甚至還不如表現較差的同學考得好。我就對他粗心的毛病就行了嚴厲的批評，讓他認識到認真審題的重要性，并給他列舉一些事例，使該生受到深刻的教育，逐步改掉了素心的毛病 對這類學生我從不寵壞他們，遷就他們。時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身弱點，揚起風帆前進。、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，同時又怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們得心理特點，調動他們的積極因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的朱靜，她學習成績一般，但歌唱得好，我就讓她擔任班里的音樂委員。

三、實施自我管理，培養管理能力。

班級常規管理是一項整體得育人工程，根據這次培訓學習，我實行了民主科學的管理辦法。我想方設法為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學，鍛煉自己，表現自己，提升自己的機會。、民主改選班干部

為了使更多的學生有當班干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能督促班干部把事情做好，我采取班干部定期輪換制的方法。由學生自我推薦，再由學生舉手表決，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉得機會，又有利于學生干部擺正個人。2、事事落實到人

為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少得一員。我在班級管理中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在這種廣泛的參與過程中，學生覺察到自己的責任所在。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生得朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多得心血。但是，這一切都很值得，因為，你將得到一個美麗得世界。

第四篇：如何做好班主任工作

如何做好中職學校的班主任工作

馬新保

張家口煤礦機械制造高級技工學校 張家口 075000 【摘要】班主任對班級進行有針對性的管理，了解中職生的心理，履行教書與人的職責，在營造良好班級分為的同時，注意嚴明紀律、嚴格考核，同時還要做好后進生的轉化工作，促進全班學生成為德才兼備的技術人才 【關鍵詞】職業教育 班級管理

How to do well on the work of secondary vocation school teachers in charge of a school MaXinBao 【Abstract】The teacher ,in charge of a class , must manage the class with pertinence,understand secondary vocation school students'mind and fulfill the responsibility of teaching and educating.At the time of creating excellent class atmosphere,he or she must pay attention to the strict and impartial discipline and rigorous examination,and also should do well the work on transforming the lagged students to advance all the students to be skillful ones who have both ability and political integrity.【Keywords】Vocational education Class management

從擔任班主任的那一刻，作為班級的管理者就要承擔教書育人的重要責任，針對中職學校的學生的綜合素質偏低，心理及生理發育都不成熟的特點，如何有效的進行管理班級、教育學生，使之德智體全面發展，并能學到一技之長，成為一名合格的勞動者，我認為須做好下面幾個方面的問題：

1．加強學生的思想教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀

中職學校的學生大多數初中一畢業就進入中職學校接受職業教育，這一年齡段正是他們的生理、心理從幼稚走向成熟的關鍵時期，對自己的行為缺乏必要的自我調節和自我控制能力，對是非的判斷能力不夠，不能正確對待學校及班主任工作的教育，甚至采取對立的極端行為，作為班主任，我經常利用班會及個別談話的形式，加強對學生的心理健康教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵他們努力學習，積極進取，爭取熟練掌握一技之長，為將來走上社會打下良好的基礎。2.建立一支過硬的班干部隊伍，使之成為班主任的得力助手：

作為班級的最高管理者，如何有效保持班級的良性運轉，一支好的班干部隊伍是必不可少的，選擇一些品學兼優的學生擔任學生干部，明確分工，責權分明；讓他們參與到班級的項管理活動中，同時也要注重團支部的作用，充分發揮團員在班級中的模范和表率作用，通過他們的以身作則，帶動其他的學生共同進步；同時班主任要大力表楊班干部的先進事跡，確立班干部在同學中的威信。培養和斷練班干部的才干，讓他們大膽工作，讓他們成為班主任的左膀右臂，班主任把好舵即可。良好班風決定一個班級走向，從新生已進入學校經過教育就要使他們懂得遵紀守法的重要性，對不良現象要及時制止，嚴肅處理，杜絕歪風邪氣的蔓延。3，樹立良好的班風．營造良好的班級氛圍：

良好的班級氛圍包括兩個方面即較強的集體榮譽感和勤奮學習、努力拼搏的學風，中職學校的學生入校后過著集體生活，同班同學將在一起共同學習生活，但是每一個學生的性格，生活習慣，愛好各不相同，這就要求班主任抓住各種時機對學生進行集體主義教育，讓他們認識到集體的重要性，培養他們關心集體愛護集體的良好習慣，進而使他們對集體，家庭，學校，社會有強烈的責任感，同時，還要培養班級良好的學風，首先是學習明白學生在學校的主要任務是學習。但班級每一個學生的基礎都不一樣，因此，班主任要根據不同水平的學生，因材施教，幫助他們制定適合他們的學習目標，讓他們對自己充滿信心，班主任要肯定他們取得的每一點進步，讓他們逐步養成自覺學習的好習慣。必要的話采取精神鼓勵和物質獎勵相結合的辦法鼓勵大家遵紀守法，努力學習，從而在班內形成良好的學習風氣。

4.抓好班級量化管理，讓學生成為班級的主人。

“班規大家定”，是進行班級量化管理的前提。讓同學們討論商量，配合學校的班級量化考核制度，制定或修改本班的操行考核制度。主要包括學習、紀律、兩操、生活、勞動等一共10個方面。可以將制度的施施及保證具體量化到具體的人負責，讓學生參與到班級管理中來，從而促使學生們養成遵守班規的好習慣。一定要嚴格執行班級操行考核制度，制度之下人人平等，在班級管理上體現出公平，民主，進一步約束每一個學生的行為。

5.班主任要主動與學生接觸，了解學生的思想動態

班主任要善于接近學生，關心學生，保持和學生的思想交流，讓他們真正感受到老師的關心和愛護，這是班主任順利展開工作的基礎。每個學生的性格各有不同，對人對事的看法和處理方法也各不相同，班主任平時要細心觀察，掌握每一個學生的狀況，尤其是那些愛感情沖動的學生，通過個別的談心交流，化解他們內心的矛盾，預防不良現象的發生。

6.班主任工作要有耐心，愛心和信心。

面對班內幾十個性格各異的學生，各種問題都有可能出現，這就要求班主任處理問題要有足夠的耐心，認真了解問題，找出問題的根源，對癥下藥，不要將問題簡單化，避免造成與學生的對立，對問題較多的學生要有信心，相信他們會有進步，幫助他們樹立改正不良習氣的信心，要看到他們平時的每一點進步，及時提出表揚，進而促進他們取得更多的進步。同時對問題學生要比別的學生付出更多的愛心，用老師的真心感化他們，讓他們更好地融入班級這個大家庭，同時也使得廣大學生感受到班主任真心關愛，調動學生的進取向上的熱情，提高班級管理的效果。7．誠心幫助個別生，力求共同進步

班級學生人數較多，給班級管理帶來了一定的難度。每當班內發生一些違規現象時，做為班主任，要從學生的身心發展出發，不要盲目指責。對那些平時表現不積極、學習不夠主動認真的學生，班主任要想辦法去接近他們，了解他們的興趣，找到共同語言，然后跟他們一起進行分析，使他們明白主次關系，從而達到讓他們進步的目的。對于違反紀律的學生，做到及時發現，及時處理，并及時和學生家長取得聯系，取得家長的理解和支持，通過家長的配合，做好他們的思想轉化工作。8.班主任的人格力量的重要性。

班主任的行為對本班學生的行為影響深刻，班主任具有崇高的思想品德對學生思想品德的形成有著奠基作用。中職學生的可塑性很大，班主任的思想素質無疑會給學生以影響；同時良好的師德對學生思想品德的形成具有催化作用，學生只有做到“親其師”才能“信其道”，才能在班主任的指導下，沿著正確的方向發展。

綜上所述，班主任工作雖然很辛苦，但也很快樂，只要有愛心、信心、良心、耐心，細心，只要認真履行教書育人的教師職責，在教學實踐中不斷探索和總結行之有效的工作方法，就一定能使班級管理工作不斷取得新的進步。

第五篇：做好班主任工作之我見

做好班主任工作之我見

胡兆東 華縣安流東禮小學，廣東　梅州　514400

班級是學校構成的基本單位，而班主任是這個單位的組織者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面實施素質教育，提高學生思想和文化素質，促進學生身心發展等方面，都具有十分重要的影響，起著舉足輕重的作用。那么怎樣才能做好班主任工作呢？我經過十幾年的工作實踐，取得了顯著的成效，下面談談我的幾點看法。

一、全面了解學生，做到有的放失

俗話說得好，“知己知彼，才能夠百戰百勝”。我相信，只要做過班主任的都清楚，全面了解學生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件，因此，我每當接到一個新班，首先對自己的學生的思想、學習、家庭有個全面地了解，工作上做到有的放失，得心應手。學生的情況是不斷發生變化的，特別是小學生，他們正處于長身體，長知識，思想品德逐漸形成時期，易受各方面影響，在思想上往往會發生這樣或那樣的變化。因此，對學生的了解不能一勞永逸，而是要不斷地了解學生的情況，采取相應的措施，對他們進行及時有效地教育。例如我班的培龍同學，個性孤僻，固執，上學總是“三天打魚，二天曬網”。通過暗訪了解，得知其父母感情不好，母親離家出走了，父親則因此而苦惱，整天喝酒，動不動就打罵，缺乏親情。我便以大哥的身份多關心培龍，并經常登門跟其父親談心，關心該生日常生活，組織一些同學給予關懷照顧。他的父親感動地對我說：“胡老師，是你救了我們父子倆，你真是救世觀音，我們感謝你”。他堅持要給我紅包，但被我婉言拒絕了。最后他還是堅持給我送來一支金筆，刻著“雕刻成材”四個字，他的兒子期終還獲得了學校表揚獎。

二、德育為首，多渠道育人

我做班主任十幾年來，始終以德育為首，培養小學生良好的道德品質和文明行為，把德育工作貫穿到教育的全過程。堅持做到“雙向滲透”即將各學科內容滲透到德育教學之中，使之具有較強的科學性和說服力。在學科教學中激發了學生的愛國情操，寓教于樂，寓教于課，寓于活動中。通過形式多樣、生動有趣的各項活動，有計劃地從各個不同角度和不同的方向，貫穿和滲透于教育的全過程。例如，我利用預備課給學生談關于我國航天員，劉旺、劉洋、景海鵬乘坐的“神舟九號”飛船飛上太空。當組織學生登山活動時，我就及時地要他們回憶《登山》一課，要他們學習列寧不畏艱險、勇于攀登的精神。這樣，既鍛煉了堅強的意志，又加強了愛國主義教育。

三、注重做好后進生的轉化

后進學生幾乎每一所學校，每個班都存在，只不過他們的個性特點，所處環境及其后進的程度不盡相同而已。因此，如何做好后進生的轉化工作成為許多老師關心的問題。后進生的思想比較落后，自知缺點特多，被人看不起，如果再加上老師也不關心，不信任他們，他們就會產生破罐破摔的情緒，此后，盡管老師一再花費口舌，他們也聽不進去，當做耳邊風。所以一講到后進生，許多老師就會頭痛。但我覺得對待后進生就應該像農民對待弱苗一樣，給它多一些的保護，多一些的澆灌，使它和其它幼苗一樣能茁壯成長。那么，怎樣才能更好地轉變差生呢？我主要從以下幾點去做。

（1）摯愛。許多老師對待優等生特別偏愛，這是人之常情。但我認為對待差生也應同樣摯愛，舍得感情投資，使師生間保持默契的心理對話。后進生往往心理呈現自卑封鎖，但他們渴望別人理解他們，當別人了解關心他們時，他們就會受到鼓舞，萌發向上的動力。如，我班的一位頑童陳廣城，被人稱為“少林寺”，許多老師可謂“談虎色變”，當我接到他的時候，我幾次都試著接觸他，但都失敗了。我不灰心，繼續尋找機會。機會來了，昨天他騎飛車摔傷了，住在醫院里，我號召大家捐款去看望他，并帶頭捐錢。下課后，我和幾個班干部去看他。當他看到一雙雙真誠的目光時，他哭了。現在小陳不再是莽撞的狗熊，而是奮蹄的小馬駒，成了品學兼優的好學生。

（2）耐心。學生的后進不是一天兩天形成的。因此，轉變后進生也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限，他的思路往往具有很大的反復性，剛剛得到表揚，轉身又做錯事。這個時候，不要認為這是“江山易改，本性難移”“朽木不可雕也”。我認為對他們應該不嫌不棄不推，心不急，氣不餒，不怕挫折，不怕反復，不怕阻礙。我總是堅信這樣一句話“精誠所至，金石為開”。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎樣的打罵，老師怎樣的教育，他總是我行我素——厭讀書。我抱著堅定的信念，到他家家訪了多次，找個人談話多次，最后，終于感動了小林這位“上帝”。他的父母感動得連說：“老師，您真神，我服您了”。

（3）同步。就是尋找學校教育與家庭教育的密切配合。由于學生的自我控制意識差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習慣。因此，同步必須健全家庭和學校的反饋網絡，要及時了解學生在家的表現及變化，絕不拖拉，疏忽。我采取與家長電訪、家訪、召開家長會等形式。如，我班的陳軍，有一天上課時，我發現他逃學了，我立即踩上自行車追。當我追到他家時，卻未發現他，我和他父母親打了一聲招呼，又照原路尋回。最后在田邊找到了他，原來他在挖田鼠。我立即上前教育他，首先表揚他捉鼠滅害是好事，但不應該在這個時候，用這個方法，并載他回家把情況告訴了他父母親，做到齊抓共管。一學期來陳軍再也未出現逃學，成績也有了進步，看見陳軍投來感謝的目光，我實在感到欣慰。

綜上所述，轉化差生是班主任工作的重要一環。只有用真誠的愛心深深地打動他們，才能使他們走上正軌，取得育人的豐碩成果，處在改革開放的新時期，素質教育尤其重要，班主任的工作必將更加艱巨。對學生的教育轉化更應該有新的觀念，新的方法，新的行動。只有這樣，才能做好班主任工作。