第一篇：班組安全,企業安全的基石

班組安全，企業安全的基石

安全生產是企業永恒的主題，而班組是企業的細胞，一個班組工作的好壞直接影響一個企業的發展。因此加強班組安全建設尤為重要。

一個班組要想長久的安全生產不能只靠班組一個人的力量，而是要每個人都貢獻出自己的一份力量。

我認為作為一個班組長在班組安全建設中所負的責任是最大的，不但要要求自己對工作盡心盡責，還要時刻關心班組成員的生活和工作，要用道理啟迪、用行為召喚、用典型引路。

首先作為班組長要熟知班組安全對我們個人和家庭的重要性，其次我們就要將這樣的道理不斷的傳輸給我們的班組成員，讓他們從心理上能認識到安全的重要性。班組長在日常的工作中也不能有違反勞動紀律的事情發生，讓我們的這些行為來教育班組成員要遵守勞動紀律。

俗話說的好：一個好漢三個幫，只靠班組長的一己之力也不能很好的做好班組安全工作。每周每個月我們都應該選出一個安全工作做得比較好的員工作為學習的標桿進行正激勵。同時也要對一些破壞班組安全的行為作出批評。

最近公司開展了一項我是安全員的活動，讓每個員工做一天的安全員，讓他們來監督班組出現的一些三違現象和存在的隱患，這樣就很好地調動起了班組成員的積極性，能夠更好地意識到自己在平時的工作中還是出現一些三違現象，現場還是存在許多隱患需要我們去處

理，讓員工給員工指出一些三違現象比班組長給他們指出來效果要好，最起碼他們不會有抵觸心理。接下來班組的工作就是要讓安全員的工作細化，每天一個重點檢查的方向和內容。

每周車間和班組都會召開一次例會，在會議上我們會強調本周發現的一些隱患和三違現象。然后我們就會給班組成員進行強調，而上周或上上周的隱患可能就會降低關注度這樣周而復始這些隱患也在接連不斷的循環發生，所以我們在開班組例會的時候不能只強調最近發生的隱患，就是一些從來沒有發生過隱患的地方也要讓每個員工注意到。因為越是危險我們的關注度就越高發生危險的幾率反而不高，而一些沒發生過事故的地方一旦被我們長時間遺忘卻會發生大的事故。班組成員是呆在現場時間最長的，也是發生事故是受到危險最大的因此我們一定要對他們做好引導。讓他們自己來保護自己的安全。

在車間的樓梯上寫著一句話：什么是不簡單？把簡單的事情做好就是不簡單。我認為用在班組安全建設上非常好。班組安全非常重要我們都知道，我們也知道班組安全也是一件非常不簡單的事情，而我們把我們身邊一些小的安全隱患及時的查找出來并及時的改正就能很好地預防事故的發生。對此班組上也制定的相應的一些班組制度來指導和約束班組成員的一些行為。因為畢竟我們每個人都是有懶惰心理的。

只要我們每個人每天為班組安全做一件小事，每天為班組安全貢獻一點我們的班組安全工作就會做得很好。

第二篇：淺析班組安全管理三大基石

淺析班組安全管理三大基石

在電力企業里，各類設備事故、人身事故的發生均與班組有關。班組作為安全生產的排頭兵，對控制事故發生起著非常重要的作用。倘若班組管理不善、責任心不強，加之對違章違紀聽之任之，發生事故的概率將大大增加。在生產管理中，一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組具體實施。國家有關安全生產的方針、政策、法規、條例等也最終要在班組里落實。設備設施也要由班組員工去正確操作和維護。因此，加強班組安全管理對搞好企業安全管理起著至關重要的作用，也是加強企業管理，搞好安全生產的基礎。本文從三個方面進行了淺析。

一、夯實安全文化為班組安全管理保駕護航

班組是企業安全管理的著力點，是保證安全的基礎，也是孕育企業文化的細胞，而班長則是班組安全管理、完成生產任務的核心人物，這就決定了班長在搞好生產的同時，必須管好安全。在實際生產工作中，工作通常會涉及多個工作面，就班長一人不可能同時負責多個工作面，這就必然導致任務的分配和權力下放，然而每個負責人的執行情況將直接取決于個人安全文化素質。由此可見，搞好班組安全管理就必須提高個人安全文化素質，而提高個人安全文化素質就必須不斷夯實班組安全文化，將安全管理向安全文化管理的層面不斷邁進，建立安全管理的長效機制，逐步實現從“要我安全”到“我要安全”的轉變，為安全生產提供強有力的精神動力、思想保證和智力支持。

班組安全文化是指班組在長期的生產和發展中不斷積累和總結的，為多數員工所共同遵循的基本安全信念、安全價值觀和安全行為規范，主要包括理念文化、制度文化和物質文化。因而搞好班組安全文化需從三方面入手，一是建設優秀的理念文化，提高班組管理的軟件水平。著重培養班組的安全價值觀和安全作業理念，營造良好的安全氛圍，對全班成員的觀念、意識、行為等形成從無形到有形的影響，培養自律互助型員工，從而減少各類事故，實現安全生產目標。二是建設科學的制度文化，為深化班組安全管理提供必要的制度保障和科學引導。不斷改進和完善班組安全管理的指標，制定和實施一系列旨在提高員工積極性的措施，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保安全文化創建工作的良性發展。三是建設優秀的物質文化，提高班組管理的硬件水平。加大班組安全裝置、安全用具和文化設施的投入，為班組安全文化建設奠定堅實的物質基礎。發揮班組的群體智慧，學習先進技術和設備，推行技術改造；學習和改進管理方法，改善工作環境；開展安全教育培訓和安全活動，提高班員業務素質和思想水平，找準思想定位問題。努力創造安全環境，真正實現以人為本、安全文明生產的目的。

二、明確目標，抓好班組目標管理

一個明確的、行之有效的目標，是所有發展的開始點，更是實現成功的奠基石。目標管理，是通過目標體系的建立和實施，把人和目標的實現緊密地扣在一起，激發各責任者為實現目標而自覺地采取措施，來提高全員的安全意識。目標管理的目的在于通過層層設定目標，建立起完整的、至上而下的目標聯鎖體系，通過目標的層層分解，措施計劃的層層落實，進而形成對班組和個人的導航和控制，保證企業安全工作總目標的實現。

班組目標管理必須注重目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環節。目標的制定要在企業總體目標的指導下，切合班組實際，具有可操作性和執行性，形成個人向班組、班組向部門、部門向企業負責的層次管理，只有個人目標實現了，企業總體目標才會達到；目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業對部門、部門對班組的各項安全管理工作都能夠簡便、統一、正規地展開，對目標要做到具體化、數據化，做到班組有目標、人人有目標；目標確定和分解后，就必須加強員工的責任感，保證過程管理方法的科學化、規范化、制度化，注重培養員工的積極性、創造性、主動性。目標的考核和保證，則需建立詳細的考核制度與獎懲條例，不斷的進行監督、檢查、改進、完善和進步，做到有獎有懲，獎懲分明，實現班組安全生產目標的閉環管理和良性循環。

三、用以人為本的理念，讓安全員做員工貼心人

在實際工作中，安全員要做好本職工作，就必須首先端正自己的思想，擺正自己的位置，同員工多交流，樹立服務意識。事實上，安全工作是一件很富 “人情味”的工作，它不僅需要“鐵面無私”，更需要“情感投入”。安全員應該明確認識到，自己的工作是為員工工作，自己的責任是為員工負責，不斷提高自身認識和責任心，做員工的真心人。

1、樹立服務意識，平等待人

有一些安全員，把安全當作是管理者的需要，而不是出于對被管理者的關心與愛護，動不動就考核、訓人，頤指氣使，態度生硬，要么造成被管理者的逆反心理，要么激化矛盾，從而出現“你說你的”，“我干我的”甚至“對著干”的現象，倘若這樣安全工作是不可能做好的。因此，做好安全工作，就時刻需要員工的理解和支持，樹立服務意識，多了解員工心境，設身處地為員工分析問題、提高認識，將個人安全與工作緊密聯系起來，做到安全面前人人平等。物理學里的牛頓第三定律這樣講到：“一個物體給另一個物體施加一個作用力的同時，也會受到來自另一個物體的反作用力，這兩個力大小相等、方向相反”，相信做好安全工作也是同樣的道理，你怎樣對員工，員工也會怎樣對你，深刻體會做好員工工作的同時也是提升自己工作的同時。

2、以身作則，贏得支持

安全工作的“人情味”是講原則的，離開了確保安全生產這個大前提，就是拿原則“送人情”，就是不負責任的“老好人”主義。作為一名安全員，不僅要在平時的工作中兢兢業業，身體力行，還必須敢于在關鍵時刻挺身而出，為維護真理而斗爭。作為一名安全員，“糾違罰過”是職責所在，因而必須隨時作好“得罪人”的心理準備，得罪了少數人，卻保全了大多數人的根本利益，這樣的“得罪人”是值得的，同時也是不可避免的。因此，安全員必須以身作則。敢說、敢管、敢負責；只有敢說、敢管、敢負責，才能不辱使命，贏得大多數人的信任與支持。

3、說明白話做真心人。由于工作人員的素質良莠不齊，在管理中不可避免的要用到考核、批評等手段。對于常見的具體事務，班組長通常都是直接的命令、指揮。但對于安全員來說，如果也采用這種方法，只能導致班組成員的反感，致使工作無法開展，更合理的則是引導員工換位思考，從不同的角度和高度對他們進行幫助、勸說。針對違章和不安全現象及時加以制止，并從不同角度分析產生違章和不安全現象的原因，擺事實、講道理，引導大家看到違章的后果，提煉家文化意識，使班組成員能夠主動的減少、消除不安全情況的發生。

綜上所述，搞好班組安全管理一項系統工程，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，不斷加深理論素養，學會用科學、辨證的眼光看問題，才能認清和把握安全工作的本質規律。以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好班組安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。

第三篇：建設班組安全,筑牢企業安全的基石

建設班組安全，筑牢企業安全的基石

班組是企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組安全建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。因此，搞好班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性。那么如何搞好班組安全建設呢？我認為應首先從自身做起，做到以下幾點：

一、首先要全面提高自身素質。

作為一名班組長，自身素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求自己必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員,形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。這是自己下一步努力的方向。

二、加強班組人員安全意識的培訓。

班組人員是組成班組的細胞，每個人思想、行動的波動都容易誘發各種隱患的發生。而培訓教育最好的方式是發揮好親情感染作用，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段。安全生產的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產知識的內在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。不能道理滿堂灌，或是家長式的訓斥。n.com，請保留此標記。）

三、建立健全班組制度

1.建立健全班組崗位責任制和日常管理制度，明確工作分工和班組日常管理分工，班組崗位職責明示上墻，班組成員應人人熟知本崗位職責內容。

2.建立班組績效考核機制，要體現公平、公開、公正的原則，保證績效管理以標準為依據，以事實為準繩，避免考核流于形式。

四、加強班組現場安全管理

1.細化責任區域，責任到人，掛牌管理，制定設備、標識、安全設施及消防設施清單，對其進行編號，實行班組分級管理。

2.建立相關的設備維護、檢修等記錄臺帳，明確負責人。3.生產現場實行標準化管理，做到辦公設備、工具、物料等物資擺放整潔、有序、合理，現場環境整潔，文明生產。4.助劑材料及廢品區管理，做到現場清潔、有序。通過以上四點的基礎建設，真正從自身做起，實現班組安全目標。

第四篇：夯實安全基石爭創安全標準化班組

夯實安全基石爭創安全標準化班組

班組是企業的最小細胞，是企業各項安全生產經營目標的直接實現者和各項規章制度的執行者、落實者，因此班組安全管理搞得如何，班員操作技能高低，班員之間是否和諧融洽，不僅對班組建設影響較大，而且對整個企業經營目標的實現和企業的發展起著舉足輕重的作用，我們主井卷揚班近年來，通過不斷創新安全教育形式，拓寬技能培訓途徑，堅持設備科學管理，使班組的安全管理常抓常新，職工的安全意識得到進一步提高，班組建設不斷躍上新的臺階，連續十八年獲得xx集團公司特等紅旗班組，先后多次榮獲集團公司一級標準崗、紅旗設備、紅旗班組、xx市文明崗位等榮譽稱號。

一、創新安全教育形式，以標準化管理爭安全。

隨著新xx的投產運行，產能規模逐步擴張，提升量陡然增長，作為井下礦石輸出的咽喉部位，我們xx卷揚班始終堅持以安全第一的思想方針，以打造安全高產網為目標，不斷變換安全教育形式，提高職工“動嘴、動心、動手”的能力，做到安全學習互動互補，促進班組安全思想認識的進一步轉變。動嘴就是班組充分利用班前會、周一安全學習活動日等時間，讓班員結合自己工作實際，總結各類事故應吸取什么教訓，今后該如何加以避免和糾正，杜絕類似事故的發生；總結自己在一周操作中有哪些不安全行為，該采取哪些措施加以改正，并將發言記錄在冊，集中進行交流，使每個班員都能充分認識各自的缺點，學習他人的工作優點，實現安全學習互幫互助，互動互補，變被動的糾查雙違為主動的查改違章行為、不良作業習慣，從而全面提高了班員的安全素質。動心就是要求班員用心觀察周圍環境中有何種安全隱患需及時整改，用心查找崗位中是否有異常現象發生，用心發現周圍的人有哪種習慣性違章行為要及時制止；動手就是要求班員親自去做一件安全事，當一回安全管理人，提一條安全合理化建議。通過不斷地將安全“三動”的形式，融入到班組安全思想教育工作中，切實提高了安全教育效果，班員自糾雙違的“免疫力”不斷提高，查改隱患的主動性大大

增強。比如班員xxx在一次點檢過程中，突然發現卷揚在停止運轉時出現滑繩的現象，她立刻用破布、砂填充在繩槽內以增大鋼繩的摩擦力，隨后，采取相應的緊急措施，避免了一次因滑繩而造成箕斗墜井的重大設備事故。

作為xx公司18年特等紅旗班組,安全上要做到杜絕各類事故，管理就要做到規范標準，在堅持安全教育不斷創新的同時，我們班還對安全學習記錄本、電梯點檢本、機械點檢本、消防記錄本、檢修記錄本等各項記錄臺帳的填寫進行了規范，要求班員在填寫時內容詳實正確、字跡清晰、格式統一。為了確保每個小班安全無事故，班組大力推行“三個五分鐘”，即班前五分鐘，布置本班工作重點，制定各項防范措施，提示當班注意事項；班中五分鐘，仔細查找各類人的不安全因素和物的不安全狀態，并及時制止，杜絕事故的發生；班后五分鐘，再繃安全弦，再敲安全警鐘，向當班人員注射一劑清醒劑，消除麻痹大意思想。通過班前、班中、班后“三個五分鐘”，既保證了設備的正常運行，又保障了職工的安全，更提高了生產效率。今年一季度，我們班共提升礦石52.19萬噸，創歷史同期最好水平。為了切實實現各類安全目標，我們班還按照礦相關要求，結合本班實際情況，先后制定了《班組現場管理制度》、《班組防火管理制度》、《班組設備管理制度》、《班組經濟責任考核制度》、《班組聯保互保制度》、《班組自查巡查制度》、《班組安全學習活動日制度》、《班組安全績效考核制度》等八項制度，使班組的安全管理執行有標準，操作有規范，考核有依據，為構建安全和諧新班組提供了有力的制度保障。

二、拓寬技能培訓途徑，以素質提升促安全。

xxx提升系統是一套全進口設備，內部構造復雜，技術含量高，倘若操作不當就會造成設備運行不暢，甚至損壞設備，這無形中對卷揚司機的操作水平提出了新的挑戰。為充分提高班員的實際操作技能，我們班采取自學、互學、集中學、外出培訓等形式，以老師傅帶新徒，黨員帶職工，先進帶班員的互動學習方式，并結合班組實際開展“比臺時產量看誰高，比安全效果看誰好，比操作技能看誰強，比故障排

除看誰快，比文明生產看誰優”的“五比五看”勞動競賽，把個人工作業績與績效考核掛鉤，每月評出“運行之星”、“維護之星”，并作為年底評先依據。一時間，班組形成了“學習互動、知識共享、技能互學、效益共贏”的和諧氛圍。新主井提升設備“請求同步”等系統故障是常見的問題，如何處理和避免這類故障，是保證設備正常運轉的關鍵。老司機xxx與新換崗職工xxx結成師徒對子后，仔細鉆研相關電氣和機械的專業技術知識，不斷查找資料，認真學習故障的處理方法和預防措施，師徒二人做到邊學習邊交流，邊實踐邊琢磨，邊操作邊提高，使他們對新主井提升系統同步校正等涉及到非常專業的電氣和機械技術，都較以往有了很大的提高，師徒二人操作故障率在班中最低，臺時作業效率名列前茅，師徒二人也被評為班組“模范師徒”。

為拓寬班員學技能的途徑，班長xxx注重業務素質的全面提升，他不斷變換培訓形式，把新分來的大學生請進班組，進行液壓系統知識現場理論指導。加強與廠家技術人員的交流和溝通，逐步了解和熟悉xxx提升系統的操作和維護要領。通過現場指導、理論培訓等形式多樣的交流學習，使職工的技術技能、整體素質有了很大的提高，全班十人中，有1人通過各項考評，被聘為卷揚操作技術師，其余9人個個捧回了高級技術操作證，使班組管理逐步走上安全高效之路。今年3月份，我們班共提升礦石達20.19萬噸，創月提升量歷史記錄。

三、創新設備管理模式，以點檢維護保安全。

設備管理作為班組安全管理中重要的一環，我們班極為重視。為此，我們班以發揮新設備優勢為著力點，加大設備點檢維護力度，大力推行設備“定時維護、定時點檢、定人負責”的“三定”制，實時監控設備運行狀況，隨時發現設備隱患，及時處理設備缺陷，通過開展“人人都是設備管理者，個個都是設備點檢員”活動，極大增強了班員的設備管理意識和責任意識，確保設備正常運轉，實現生產效率最大化。針對xxx提升設備與老主井截然不同的現狀，班長xxx結合新主井設備的運行實際情況，把設備點檢各項工作細化

到15項48條，將35臺（套）新設備劃區、分片，包區到小班、包機到個人，明確責任，實行維護、清掃、潤滑、整改一體化，消除跑、冒、滴、漏等現象。由于機電設備分布廣、層次多、線路長，每次點檢較為復雜，為真正做到設備點檢不漏一個點，不留一處隱患，保證各項點檢數據的真實性和可靠性，讓進班員對設備運行的實際狀況有更直接的了解，班長xxx將各臺設備點檢表懸掛與設備現場，規范各項點檢程序及填寫標準，為設備維護、設備檢修提供一個原始數據。另外，我們還加強崗位培訓和設備反事故演習，每班對設備進行一次保養，每周進行一次評比，每月進行一次總結，讓每臺設備時刻出于最佳狀態運行，充分發揮新設備的優勢，實現產量的新高度。去年，我們共對設備維護637次，點檢4230次，查找整改各類隱患45起，消除設備缺陷20余項，保持設備開動率98％、完好率99％、維護率100％，有力保證了井下生產的正常運行，實現設備高位運行無設備事故的新創舉，為采區提前15天完成年生產目標提供了有利的設備保障。

第五篇：班組是安全生產的基石專題

班組是安全生產的基石

班組是企業的細胞，是企業安全生產的前沿陣地。班組安全工作的好壞直接關系到企業的生存與發展。在我們實際工作中，對于安全而言，只有起點而沒有終點，抓好班組建設，是保證企業安全生產工作的關鍵。企業的班組管理具有多樣性，隨著班組的工作性質不同，管理方式也就有所不同，但班組管理的目的是一致的，那就是：確保安全、文明生產，達到經濟效益最大化。那么，如何抓好班組的安全管理，以下為本人的一點粗淺見解。

一是以人為本，強化員工的安全意識，提高班組人員的安全素質。我們必須要堅持對班組人員進行安全輪訓、考試、考核，對考試不合格者進行離崗培訓；堅持舉辦不同形式的安全知識競賽、安全演講比賽等；堅持發動職工踴躍為企業主辦的報紙投遞安全稿件并給予一定的物質獎勵；在板報中廣泛宣傳安全常識，結合企業員工年輕化、大力開展青安崗活動。

二是嚴格執行作業指導書，積極推進標準化作業，全面推行科學化安全管理。社會在進步、企業在發展，工藝設備也在不斷的改進和完善。這就要求我們不能因循守舊，必須根據工藝設備的變化不斷完善和改進有關的規章制度，制定出合理規范的操作程序，建立健全各類安全規章制度，包括班組安全臺帳、企業典型事故案例等。使企業員工系統地掌握安全操作、安全技能、安全知識、典型事故案例等多方面的知識，從而提高企業員工的安全意識和對安全重要性的認識。

三是抓好現場的查隱患、抓整改的工作。隱患分為兩類：一類是現場的設備、安全設施，環境存在的看得見、摸得著的隱患，這需要我們發動班組人員去查、去落實、去整改，確保生產人身、安全運行；另一類是人的思想隱患，這類隱患是屬安全隱患的大敵，解決的辦法就是增強人的安全意識，樹立“安全第一”的思想，對于屢教不改者嚴格考核，輔之以思想工作，使其輕裝上陣。

四是大力推行安全責任連帶制，班組是企業的基石，如果班組安全責任落實不到位，那么這個企業的安全工作就無法開展下去。“安全責任連帶制”系指一個有違章行為，不但處罰違章者本人及互保對子，而且在場的人員及其班長也要負連帶責任。這樣不僅使班組成員在作業時相互關心、相互提醒、相互監督，隱患早發現、事故先預防，而且也增進了團結友愛、增強了凝聚力和親和力，對班組的各項工作也是極大的促進，進一步對企業的各項工作也起到促進作用。

五是加強班組長的帶頭作用。班組長是生產這塊“前沿陣地”上的“兵頭將尾”，既是生產現場的直接指揮者，又是各項安全指令的具體實施者。“火車跑的快，全靠車頭帶”，因此，他們在安全生產中的責任十分重大，其安全生產意識如何，直接影響整個班組的安全生產。可以說，班組長對于整個班組的安全生產起著非常重要的作用。所以，必須充分發揮班組長的帶頭作用，從而促進班組的安全工作。

六是加強班組人員的協作精神。要搞好班組的安全生產，班

組團隊協作精神十分重要。發揮好班組的團隊協作精神，就要發揮好班組每個成員的作用，突出人人有責任、人人有義務安全監督的職能，通過監督，發現偏差，將不符合安全的行為改正過來。

安全工作千頭萬緒。我們要把責任落實到每個人頭上，使人人感覺到自己的責任。只要做到人人履責，那就能為我們的企業和個人創造一個安全的工作環境，為社會和諧、家庭幸福作出切切實實的貢獻。