第一篇：中等職業學校班規制度2

2018級園林班班級管理制度

為了貫徹落實學校的各項工作計劃，嚴格管理班級，特制定本制度。

一、安全方面

基本原則：嚴禁各類不安全事故的發生，堅決杜絕特大不安全事故的發生。

1、不允許因各種理由而發生或者參與打架斗毆事件。

2、嚴格遵守學校的各項制度，不去嚴格禁止去的地方，有嚴重安全隱患的地方。

3、嚴禁在校期間吸煙，酗酒。

4、堅決杜絕住校學生夜不歸宿、翻圍墻等。

5、周末嚴格按照學校的規定住宿。即嚴格執行周末住校簽到制，周末返家簽到制，住校者不在校外住宿，住家者不在校住宿。

6、嚴格執行請銷假手續，嚴禁曠課。

有以上情形之一發生，不論情節嚴重，知情學生有權利有義務第一時間通知班主任，班主任通知家長到校處理相關事務，之后上報學校進行嚴肅處理。情節嚴重者將予以開除，毫不姑息。

二、學習方面

基本原則：勤奮，刻苦，自信，自強 1、1、嚴格執行學校的作息時間，不遲到、不早退、不曠課。實行每日每堂課點名制度，一日一報。對遲到、早退者要問清情況，及時進行批評教育，并處理。

2、上課遵守課堂秩序，服從老師的管理，認真聽講。嚴禁上課做與課堂要求無關的事情，如睡覺、玩手機、游戲等；嚴禁不服從老師管理，頂撞老師。若有此類事件發生，班主任將及時、嚴肅處理，并觀其日后行為，屢教不改者，將上報學校，建議開除。

3、自習、空堂課應按學校的規定或老師的安排進行，不吵不鬧。嚴禁吵嘴打架事件的發生；嚴禁利用多媒體玩游戲、看電影、看反面宣傳視頻；嚴防各類違紀及不安全事故的發生。對違紀情節嚴重者，將上報學校，視情節給予相應的處理。

4、獨立、及時、積極完成上交各類作業。嚴禁不寫不交作業，找別人代寫作業等情況的發生。各科課代表應定期清理不交作業者，將名單交給學習委員，學習委員及時上報班主任，班主任將視情節進行處理。

5、考試認真獨立完成，不抄襲。對于以各種形式作弊者，將進行嚴肅處理。

6、上實踐課認真聽從指導老師的安排，注意實訓課的安全，不隨意走動，瘋玩追逐打鬧，更不能無故缺席，不能中途離開老師指定的地點。不做與實訓課無關的事情，若到機房上課，要遵從機房管理制度。不能把實訓室內的工具進行玩耍，也不得將實訓室內的東西私自帶離出實訓室。

7、全體同學應全力配合班委干部的工作。

三、紀律方面

1、嚴格執行學校的各項制度，聽從班主任的安排，服從班干部的管理。對于不服從班干部的合理安排、管理的，或者故意唱反調的，將由班主任進行嚴格教育。

2、每天著裝規范符合中學生形象，若有特殊情況，視情況而定。對不佩戴校牌、染發、穿拖鞋、穿奇裝異服等到校者，屢教不改者予以嚴肅處理。

3、早晚自習、空堂課，禁止無故吵嚷、追逐打鬧、竄班、玩弄手機、睡覺等違規違紀行為發生，堅決杜絕打架斗毆事件發生。若有發生，按以上原則嚴肅處理。

4、嚴格執行就寢制度，實行一日一報制度。禁止亂竄宿舍，嚴禁帶宿舍以外的人進入宿舍。

5、原則上不允許學生請假。若要請假，須嚴格例行請假手續，原則上不允許電話請假，禁止事后補假。

6、班級上課3分鐘（正是鈴聲響后）后若無教師上課，該堂課的課代表及時打電話聯系任課老師或者由學習委員或者班長聯系班主任老師，或者報告給學校教務處。

7、升旗、降旗時不許亂動，吵鬧。周一及其他需要穿統一的服裝時需要穿軍訓服或校服。

8、不在教室吃飯、吃零食。

9、下課不在教室、過道、樓梯等地方追打、大聲喧嘩、不在墻上亂涂亂畫。

10、自習課認真學習、做作業、不講話，不隨便下位，有問題下課討論。

11、不說臟話，不侮辱他人、禮貌待人、和睦相處、團結友愛。

12、不吵架，不打架斗毆，不賭博。

13、不睡懶覺，按時起床，晚上及時熄燈就寢。

14、閱讀健康書籍，不上網，不玩電子游戲，不進“三室一廳”。

四、衛生方面

1、嚴格執行一日三掃制度，按時保質完成任務。如果沒有搞好衛生，將收到罰掃、扣分等相應懲罰。如果因為一些事情不能搞衛生，可以請人幫忙代替搞衛生，但是如果沒有搞好，則雙方將一起承擔責任。

2、積極參與學校班級組織的各項勞動任務完成。

3、愛護勞動工具，將工具損壞或者遺失的將承擔相應的賠償責任。

4、所有同學在下課后整理好自己的書籍和作業本，放在抽屜里面，擺放整齊，抽屜里不能裝垃圾。

5、教室值日生當天必須保持教室走廊清潔，無垃圾，桌椅保持橫豎一條線，黑板，講臺干凈清潔，如檢查不干凈掃地一周。

五、生活衛生方面

1、女生不染發，不燙發，不化妝，不佩帶首飾，不談戀愛。

2、不隨地吐痰，不亂扔贓物，及時處理抽屜里的垃圾紙屑，不踐踏草坪，不破壞花草樹木。

3、積極參加勞動，愛護公物，輪到值日的同學做好當天值日。

4、生活節儉，注意自身財產安全。

5、宿舍值日生當天要保持宿舍的清潔衛生，要及時打掃好宿舍，而且垃圾及時倒掉，寢室內各個同學按照六條線、六保持的要求搞好宿舍的內務，如不認真負責或不按時完成將受到寢室管理方案（由同寢室的各個同學一起制定，寢室長統一安排管理）的相應處罰。

六、班委工作管理方面

1、每位班委須做好自己相應的工作，做到：認真，負責。

2、及時完成班主任或班長布置下來的工作。

3、班委要起到帶頭作用，調動同學們的積極性。

6、包干區的打掃必須在早自習后進行，如不按時打掃或打掃不干凈的該組重掃一天，無故不去打掃的掃地一周。

五、其它方面

1、上下樓梯靠右行，杜絕在上下樓梯時追逐打鬧，由此引發的一切責任，由本人承擔。

2、課間操、集合要迅速，隊伍要整齊。

3、要有避險意識。

5、提倡拾金不昧精神，對拾金不昧者，除了學校表揚外，班級也要給予獎勵。

6、每周關注值周排名情況，對于因衛生、紀律等方面而影響班級扣分的，要追究相關人的責任。個人扣分在班級扣分的基礎上乘以20倍。

7、未盡事宜，以學校制度為主。

特別提醒：全體同學應積極聽從、配合班干部的工作。

15秋汽修（113）班思品積分管理細則

為了貫徹落實學校的各項工作計劃，嚴格管理學生思品積分，突出重獎輕罰，重點區分干與不干，干好與干壞的原則，特制定本細則。本細則以60為基礎分，在此基礎上加分減分，不設上下限。

一、安全方面

安全方面實行一票否決制度和倒扣分制度，即該生本期不能參與評優選模，不優先考慮享受優惠政策，只減分，不加分。

1、因各種理由而發生或者參與打架斗毆事件者，視情節嚴重情況減10-20分。

2、不遵守學校的相關制度，去嚴格禁止去的地方，有嚴重安全隱患的地方，每人每次扣10分。

3、對于吸煙、酗酒者，每人每次扣10分。

4、對于夜不歸宿者，每人每次扣10分。

5、病假每人每天扣0.5分，事假每人每天扣1分。對于不例行請假手續者，每曠一節課，扣5分。

二、學習方面

1、每周全勤者，每人次加5分，遲到、早退者，每次扣3分。

2、上課、自習、空堂遵守課堂秩序，無違規違紀者，每天加2分，上課不服從老師管理，頂撞老師者，視情節嚴重情況每次扣10-20分。

3、能獨立、及時、積極完成上交各類作業者，每次加5分。作業上交不及時者，每人每次扣3分，代替別人做作業者，本人每次扣5分，代寫作業者每次扣3分。

三、紀律方面

1、對沒有違紀事件發生者，每天加1分。

2、對未按要求穿佩戴，每人每次扣3分，3、早晚自習、空堂課，對無故吵嚷、追逐打鬧、竄班、玩弄手機、睡覺等違規違紀者，視情節嚴重扣每人每次10-25分。

四、衛生方面

1、對打掃衛生不積極，不聽從班干部派遣的，視情節嚴重情況，每人每次扣4分。

五、其它方面

1、對拾金要昧者，視情節嚴重情況，每人每次扣2分。

6、每天關注值周排名情況，排在3名以前的，每前進一個名次，當周值日生和班干部每人加3分，4分。排在第5名以后的，每靠后一個名次，當周值日生和班干部每人扣3分，4分。

六、特色工作

1、設貢獻獎。在學校組織的大型活動及各類比賽中，凡參者，每人每次加5分，取得名次者，一等獎每人次加30分，二等獎加20分，三等獎加10分。

2、設道德模范獎。一學期內無違法違紀者，期末加50分。

3、設全勤獎。一學期內無曠課、請假、遲到、早退者，期末加40分。

三、工作失誤

1、凡參與打架斗毆者，視情節每人每次扣10-20分；

2、凡不聽從管理，頂撞老師者，視情節每人每次扣10-15分；

班干部的日常工作規范

班長一日常規

1、負責班內的一切事務，主抓學生安全教育與思想教育。

2、負責與學校、班主任、各科任教師的銜接。學習委員一日常規

1、負責晨讀的啟動、課堂秩序、空堂課秩序。

第二篇：中等職業學校

中等職業學校學生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作。要想做好學生管理工作，就必須充分發揮班主任的交導作用、學生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學生管理規章制度，回時要注重養成教育這樣才能做好學生管理工作。學生管理是學校的重要組成部分。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學生管理將直接關系到學生的思想道德素質和 科學 文化素質，關系到青年學生的健康成長。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質量逐年下降，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學生管理管理工作是職業學校教育的難點。

論文 關鍵詞：學生管理 班主任 自我 教育自我管理 養成教育

一、發揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現學生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學生有意識地根據學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養，彌補自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學生對自身的約束和引導。自我管理主要體現在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業余文化生活的自我管理，即通過學生業余文化生活陶冶情操，調節業余生活，滿

足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環節:一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發揮作用，就必須調動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

二、發揮班主任在學生管理中的主導作用

學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學生。要求班主任全面了解學生的思想品質、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠對癥下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任工作的目的和結果。一個良好的班集體必須是把學生培養成為積極向上，勤奮學習，遵守紀律，團結友愛的堅強集體。班主任的思想品質、工作態度、業務能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學生的健康成長。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風，起到重要的作用。第四，關愛學生，做好后進生幫教轉化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結所在，用真情去感化他們，特別是出現一些反復的現象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態度，提高思想認識。總之，班主任工作是一項全面而又復雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現學生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學生有意識地根據學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養，彌補自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學生對自身的約束和引導。自我管理主要體現在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業余文化生活的自我管理，即通過學生業余文化生活陶冶情操，調節業余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環節:一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發揮作用，就必須調動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

三、系統的對學生進行養成 教育 是學生管理的主要方法

養成教育是素質教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學習中，通過訓練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質，最終養成自覺遵守社會道德和行為規范等良好道德品質和行為習慣的一種教育。養成教育的內容就是教導學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。養成教育是通過日常行為規范的系統教育與管理，培養適應 現代 化 企業 發展 需要的良好行為習慣。

1、建章立制，形成養成教育的可靠保障

“沒有規矩，不成方圓。”在中等職業學校學生管理中，制定 科學 的規章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。在制定規章制度時要有利于青年學生的健康成長，而且還要符合“中等職業學校學籍管理規定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結合學校在管理中的實際情況，比如制定《學生日常行為規范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學生請假規定》《學生就業管理規定》《學生舍務管理考核細則》等，通過規章制度，使學生管理制度化、規范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴格的檢查制度是培養良好行為的關鍵

建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關鍵的因素。正確的動機并不都能產生正確的結果，知規范也不一定就能守規范，偶爾能遵守也不能叫養成習慣，而使學生最終達到“養成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。在常規管理中，要充分發揮學生管理職能部門、班主任、學生干部的督導作用，經常進行檢查監督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學生遵守規范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養良好的行為習慣并不能僅僅靠規章制度來約束學生，更應該積極開展一些有益活動引導學生，使學生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習慣。學校要結合學生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化 藝術 節活動，培養學生創新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性、品德的發展。教師的一言一行，一舉一動都應是規范的、科學的。能成為學生在人生當中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第三篇：中等職業學校教學質量監控制度

畜牧獸醫專業

教學管理和質量監控制度

一、教學質量監控的目的和任務

教學質量監控的主要目的是通過各門課程的教學效果及課程建設狀況進行檢查評價，促進和拉動提高教學質量。

教學質量監控的主要任務包括：

1、對教學文件的監控。⑴教學計劃；⑵課程教學大綱；⑶學期授課計劃。

2、對教學過程進行的監控，研究和解決教學過程中，影響教學質量的主要問題。

3、反饋監控結果，對教師、課程建設等提供各種幫助信息。

二、教學文件的監控 ㈠教學計劃

1、教學計劃要符合中等職業教育應用型人才的培養規格，主動適應社會經濟發展的需要，堅持德、智、體、美全面發展，突出針對性和應用性，加強實踐能力的培養。

2、教學計劃的內容。⑴專業培養目標；⑵人才培養規格和能力素質；⑶招生對象與修業年限；⑷課程設置；⑸教學進程總體安排；⑹實驗實訓安排等。

3、制定教學計劃的依據。⑴學習理解上級有關文件精神；⑵廣泛開展社會人才市場需求調查；⑶組織校內和社會用人單位專家論證培養目標、基本規格、知識結構、能力和素質結構；⑷由教務部主持制訂教學計劃方案，經學校領導審核簽發執行，一經實施各專業必須嚴格按照教學計劃實施教學工作。

4、教學計劃的實施。⑴教務部編制學期教學進程表，安排學期課程及其他教學環節的教學任務，確定考核方式。⑵教務部落實任課教師，任課教師編制學期授課計劃；⑶教學計劃確定的課程、教學環節、學時、授課時間、考核方式等，任課教師均不得隨意改動。

㈡教學大綱

教學大綱是落實培養目標和教學計劃最基本的教學文件。⑴要準確貫徹教學計劃所體現的教育思想和培養目標，課程的教學大綱要服從課程的結構與教學計劃整體要求，相同課程在不同專業的教學計劃中要按各自課程結構的要求有所區別。⑵隨專業設置的不斷調整及專業特色的不斷強化，課程的教學大綱要有它的特點，新開發的課程，原則上要先制訂大綱，后編寫或確定教材，否則不能開課。⑶教學大綱的內容必須包括本課程的教學目標、教學內容及基本要求、實踐性教學環節及要求、大綱說明部分等。⑷任課教師在教學過程中必須嚴格執行教學大綱的要求。⑸每門課程都得有教學大綱。

㈢學期授課計劃

學期授課計劃由任課教師按我校教學過程管理規范的要求進行編寫上報。

三、課堂教學質量的監控

1、組建教學質量監控小組，小組成員由學校領導、教務部負責人、教研組長、每個班的學習委員（聯絡員）等組成。

2、教研組長、教師、教務部負責人、學校領導和學生對課堂教學進行多方評價。

3、定期對學期授課計劃執行情況、教案、作業批改等進行檢查，檢查的時間、內容和方式

四、反饋教學質量監控結果

1、教學質量評價包括課堂教學質量評價（占50%）、教學常規評價（占50%）和教學失誤及事故扣分三部分。

2、反饋整體監控結果、突出反映學校教學質量的共性問題。

3、單個或小范圍反饋監控結果，突出反映教師在教學質量方面存在的個性問題。

五、評價等級和獎勵

1、評價等級分優、良、中、不及格四個等級，綜合得分≥90為優、80≤綜合得分＜90為良、60≤綜合得分＜80為中、綜合得分＜60為不及格。

2、每學年對教學質量評價等級為優和良的教師給予適當的獎勵。

第四篇：職業學校經典班規

08乘務 9班班規

總則

本班規根據合肥鐵路工程學校“學生管理手冊”學校管理制度及班級實際情況制定，經過班委會，團支部，全體同學討論，經班委擴大會表決一致通過，適用于班級每個同學。

一：班風

二：目標 和諧、和暢、務實、求知。

提高智力、非智力因素；積極鍛煉強健的體魄；力爭全員完成學業，成為有用人才。三：操行

1、每名同學月操行分為100分，（每個部按100分打分，匯總時按N%統計）基礎分為70分。操行分分為四檔：85分以上者為優；84—71分為良；70—60分為及格；60分以下為不及格。班委根據每天記載情況每月一評，評定后明確公布，學期總操行分最多為110分。

每學期操行分等于各月平均分，每學年操行分等于學期總平均分，畢業時操行分等于學年總平均分。學年操行為優者才具備評比三好學生、優秀學生干部、單項積極分子，獲取獎學金的資格。畢業時操行分為優者，才具備評比優秀畢業生的資格。

2、在學生會任職或班級干部期末操行加分可根據實際考核在總操行分基礎上加1-6分，有特殊成績者可在總操行分基礎上獎勵1-6分（不超過110分）。

3、操行分每月由學習委員認真統計，班委會討論決定。班主任審核，并將審核結果在班會上公布。

細則

一、班風制度

1、全員文明待人：與人相遇道聲：您好！；上課起立道聲：老師好！下課起立道聲：老師辛苦。

2、全員著裝整潔：男生不穿背心、拖鞋上課或出入辦公區；女生不在公共場所穿“室內休閑裝”；男女生不留怪發，不帶飾物，上課期間不開手機。

3、全員團結和諧：發揚集體主義精神，不做不利于團結、不損害班級學校利益的事。

4、全員學習進步：充分發揚優秀生的模范作用，積極開展幫教活動，帶動全班整體向上。

6、全員健身強體：根據個人愛好，每人至少參加一項體育鍛煉項目。

二、班委會制度

1、按學生科和班主任的要求積極努力工作，按時召開班會和班委會。

2、班長組織召開班委會，討論班級重大事情。做好班級學生操行考評工作，班費使用工作，評先推優工作。組織好班級周記工作。

3、學習、貫徹學校的方針、政策。代表學生利益，反映、研討班級學生思想、生活、學習等各方面主要問題。

三、學習制度（25%）、積極開展早讀、晚輔活動，做好學習考勤，2、上課時間、晚自習遲到或早退扣2分/次。曠課或事病假未批準擅自離去者扣5分/次。月操行總分在扣5分。上課時被任課老師點名批評或罰出教室者扣5分/次。

3、積極參加學習部舉辦的活動者加1~4 分/次。

4、期末操行、文化課考評總分前5名者分別加分，給與表彰。

四、勞動制度（10%）

1、在教室內亂扔廢紙、雜物等（包括亂涂亂畫者）扣3分/次。

2、值日不合格被勞動部公布扣分者按勞動部扣班級分的2倍扣責任人分，并根據情況可加罰值日一日。參加義務勞動者加1~5分/次。

3、無故不值日扣5分/次，加罰值日一日。勞動遲到或早退者扣1分/次。值日生不聽從勞動委員的安排扣3-5分／次。在班級吃瓜子等類果殼食品，每次扣2-5分，并責令清掃干凈。帶飯上樓者扣5分。

五、紀檢制度（16%）

1、嚴格遵守校規校紀，班規班紀。

2、班內打架斗毆嚴重者，主要責任著扣20分，次要責任著扣10分，情節嚴重者上報學校處理；班外嚴重打架斗毆著，請家長帶回反省。

3抽煙、喝酒者被學校發現者，一經查實在班級做書面檢討并扣操行分5/次，嚴重者回家戒煙、酒。

4、班干部在操行考核中弄虛做假，一經發現查實第一次給當事人警告，若再犯即取消班干部資格，并扣10分。

六、文藝制度（5%）

1、班級開展文藝活動無故不參加者扣5分/次，不服從文娛委員安排者扣2分／次。

2、教歌、進行講座，加2分/次；參加學校文體組織的同學加2分/月。

3、文藝活動中，遲到或早退者，一次給予警告，再次扣2分/次。

4、參加校內、校外文藝活動者，酌情加3~10分/次。

5、在文藝節期間，積極參加各項文藝活動并獲獎勵者給予一 定的加分，一等獎加10分；二等獎加7分；三等獎加5分；鼓勵獎加3分/人次（集體項目不予加分）

七、宿管制度（8%）

1、各宿舍長要合理安排值日生，因工作不周出現無人值日扣宿舍長2分/次。在月評中達標的最佳宿舍加2分/人次，宿舍長加3分/次。在月評中被評為文明宿舍的加3分/人次。

2、值日生無故不值日扣5分/次，值日生值日不合格，宿管委員或宿舍長令其從做，不做者加罰。

3、午休、晚熄燈后嚴重影響他人休息者扣2分/次。

4、私拿別人東西扣3—5分，屬偷盜行為的一經發現予以嚴罰。

八、生活制度（8%）

1、按時取信、報紙，關心學生生活起居，看望有病和特殊問題的學生。

2、參加生活部活動者加1—5分/次，提出合理化建議者加1—3分/次。

3、損壞公物照價賠償，根據其價格扣2~20分。在桌子上亂畫扣5分／次，亂刻扣10分／次。

4、電視機的開放專人統一管理，只有在學校允許的時間才可以打開，私自打開電視機違者扣10分/人，損壞電視機和電視柜照價賠償并負責維修費用自理。

九、體育制度（5%）

1、積極支持體育委員工作，在校運動會或學校組織的其他賽事中取得一定名次的加1—5分/次。損壞、丟失體育用品照價陪償再扣5分。

2、參與班級體育宣傳取得效益或對體育工作提出合理建議被采納者加1—5分。

3、做操遲到、早退扣2分/次，曠操扣5分/次，升旗集合無故不參加者扣5分/次。

十、小組管理（10%）

1、負責全組組員的日常管理、考核。

2、開展小組各項活動。

十一、班費制度

1、班費來源：由學期開學時學生按要求交納一定數額的費用。

2、班費使用：學生交納的班費主要由班委會掌握。用于購買班級設備、文體用品；各種獎品；班級的宣傳、娛樂活動；用于班級校外集體大型活動。

3、班費管理：現金由班主任管理，帳由生活委員管理，每學期由班長向全班公布二次。

4、使用程序：由使用者首先向班長提出使用班費的理由、數量的申請單，班長同意簽字后報班主任批準方可使用，使用后憑單據由班長簽字、班主任簽字后將單椐和申請單一并交由生活委員上帳。數額較大時，首先由班委會討論同意后班長才能簽字。

十二、團支部工作制度

1、按團委的要求和班級思想政治工作網絡積極努力工作，按時召開團的會議，組織團的活動。

2、被評為優秀團員或單項積極分子者加3分。

3、積極參加團組織活動加1—5分，參加青年志愿者并積極參加活動著加2分/次。

4、受學校正式表揚加5分/次，助人為樂、拾金不昧者加1—5分/次。

5、稿件不按質、按量、按時交者扣1—5分次。

十三、組織制度（5%）

1、團內經常開展談心活動，談心取得成效者加5分/次。

2、經常組織團員學習，做好團員考核工，團員考核合格者加5分，不合格者扣5分。不積極參加團組織的活動者扣5分，遲到或早退者扣2分/次。

十四、宣傳制度（8%）

1、積極鼓勵撰寫宣傳稿件。廣播、團訊、刊物中稿者加5分/篇。

2、被學校選中的稿件或圖案加5分/篇。

3、參加班級宣傳、義務勞動、各種墻報、橫幅等工作，酌情加1-10分。

附注： 本規解釋權屬于班委會，團支部。

08乘務9班全體同學

2008年9月10日

第五篇：關于2011全省中等職業學校

關于2011全省中等職業學校 教師專業技術職務任職資格評審工作的通知

各市人力資源和社會保障（人事）局、教育局，省直各有關部門人事（干部）處：

根據省人力資源和社會保障廳《關于做好2011年專業技術職稱評審工作的通知》（晉人社職字[2011]31號）文件精神，現就2011全省中等職業學校教師專業技術職務任職資格評審工作有關事項通知如下，請遵照執行。

一、完善中職學校職稱評審機制，著力提升教師專業技能水平按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《中等職業教育改革創新行動計劃》和我省教育改革發展綱要規定的目標，根據深化職稱制度改革的有關要求，為適應全省轉型跨越發展對技能型人才的需求，加強中等職業教育師資隊伍建設，進一步完善中等職業學校教師職稱評價機制，我省將積極鼓勵和支持中等職業學校中從事專業（工種）技能的教師，由單一教師系列職稱向同時具有本專業（工種）相應職業資格的“雙師型”教師轉化。同時，學校向企業（社會）招聘的編外教師（能工巧匠），具備相應教師資格和中職學校職稱任職資格條件，經本人人事檔案所在單位同意，并出據雙方聘用協議，允許其按規定程序申報參加中等職業學校教師專業技術職務任職資格評審，增加學校“雙師型”教師比重。對擔任班主任工作、師德師風建設中的優秀教師，學校要在職稱評審的評價推薦上給予體現。職業高、初中2010年之前所聘中學一級教師可根據教學工作需要，申報參加高級講師評審，中學二級教師可申報參加講師評審，不必再進行同級轉評。

二、拓寬中職教師職稱評介空間，科學合理地分類選拔人才 目前，中等職業學校教師普遍按基礎理論課程與專業課程（包括專業基礎課）兩類劃分，為適應專業教師要具備相應實踐技能的要求，真正實現中職教育“做中教、做中學”的教學培養模式，專業教師必須強化技能，提高動手能力。今后，專業課教師參評高一級職稱，要提供每年不少于30天到企業（工礦、農場）、田間的實踐經歷，或具備所承擔課程相同或相近的職（執）業資格。中職學校應根據自身定位和培養目標，對基礎課教師與專業課教師職稱結構比例進行科學設定，經主管部門批準后，逐步引導教師向合理結構過渡。社會力量舉辦（非公經濟）的各類中職學校教師，只要具備相應教師資格和中職學校職稱任職資格條件，可評審相應的教師職務任職資格。

三、突出實用和技能業績成果，降低論文與科研成果要求 根據中等職業教育的培養目標和教學實際，以培養學生專業（工種）技能為出發點，從今年起，對中職教師參評高一級職稱，降低論文與科研成果要求。參評教師完成教育教學工作的數量和質量將作為主要評價因素。在具體操作上，年均課時、技術指導、技術推廣效益等從數量方面體現；取得的成果、做出的貢獻、社會和同行的認可評價程度在質量方面體現。為此，中職學校必須把好本校參評教師的材料關，學校校長承擔材料客觀真實的第一責任。如發現并核實參評教師有任何造假舞弊行為，該教師三年內不得參加高級職稱資格評審，并通報批評。同時由主管部門追究校長的責任。

四、時間安排

7月15日至25日為今年省教育廳職稱辦接收材料時間，9月上旬安排評審。

各主管部門、各中職學校要嚴格執行省物價部門批準的中等職業學校教師職稱評審的收費標準，嚴禁任何形式的亂收費。

附件：《中等職業學校教師專業技術職務任職資格基本條件》 二〇一一年四月十五日

中等職業學校教師 專業技術職務任職資格基本條件

一、評審范圍

全日制普通中等職業學校、幼兒師范學校、成人中等專業學校、民辦中等職業學校、教師進修學校、職業培訓中心、職業高、初中學校中從事教育、教學工作的專業技術人員。

二、評審等級及類型

高級講師、講師、助理講師、高級實驗（實訓）師、實驗（實訓）師、助理實驗（實訓）師。

三、評審條件

（一）高級講師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德和敬業精神。任現職

期間，考核在稱職及以上。

2、學歷、資歷條件（具備下列條件之一）

研究生獲得博士學位后，受聘講師職務2年及以上。

獲得大學本科畢業以上學歷或學士以上學位后，取得講師任職資格，并受聘講師職務5年及以上。任講師期間取得合格的本科及以上學歷至2011年底不滿5年的，講師任期須滿7年。從事地方戲曲、舞蹈及其它特殊專業（工種）技術教學工作的教師，從事本專業工作20年以上，大學專科畢業后，取得講師任職資格并受聘講師職務5年及以上。

負責學生就業培訓、就業指導的老師以及長期駐廠（企業）的帶隊指導老師，學校的考核為合格并且最少有一次為優秀者，符合學歷、資歷條件可以按規定的任職年限晉升。

同等條件下，優先推薦擔任班主任工作者。

不具備上述學歷、資歷條件，特別優秀的教師可按破格條件申報評審。

3、外語條件

任現職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫古文）考試，取得B級及以上合格證（成績合格通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字〔2007〕45號文件規定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用、教師資格條件

參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，取得4個以上模塊合格證書。

具有中等職業學校（高中）教師資格證，或高等學校教師資格證。

5、業績成果條件

A、從事基礎課教學工作的教師

任現職期內，系統的講授過一門以上課程，專任教師年授課在320課時以上；兼職教師年授課在160課時以上；校級領導年授課在100課時以上。且具備下列條件之一。

（1）教學水平較高，參加教學賽講教師本人獲全國二等獎及以上、省一等獎；或指導的學生參加文明風采大賽、國家其它競賽獲全國一等獎；或在本校教學評價中，在同級職務人員（20人以上）內被評為第一名，并提交一篇以上CN期刊發表的本專業學術或教學文章。

（2）教學成績顯著，獲得省（部）表彰的優秀教師、先進教育工作者。并提交一篇以上CN期刊發表的本專業學術或教學文章。

（3）教學業績突出，獲得市級表彰的優秀教師、先進教育工作者。并提交兩篇以上CN期刊發表的本專業學術或教學論文。

（4）在教學研究方面有成果和創新，提交三篇以上CN期刊發表的本專業學術或教學論文。

（5）參加過省以上主管部門組織的統編教材、教參編寫工作，承擔的編撰任務已經完成，同時教材、教參已公開出版使用（附原件或任務批件）；或編寫已交付使用、公開發行的教材、教學參考書（獨立完成5萬字以上）；或自編校本教材，經學校組織審定（附學校審定意見）在全校同學科使用、效果良好（本人5萬字以上）。并需提交一篇答辯論文。

B、從事專業課教學工作的教師

任現職期內，系統講授兩門以上課程（含實驗、實訓、見習課），年授課時數平均在300課時以上；兼職教師年平均課時在150課時以上；校

級領導年平均在100課時以上。且具備下列條件之一：

（1）參加教育主管部門組織的技能比賽指導學生獲省一等獎或國家二等及以上的教師；或教師本人參賽獲得省二等獎，國家三等獎及以上；或本校教學評價中，在同級職務人員（20人以上）內被評為第一名，提交一篇以上CN期刊發表的專業（工種）技術或教學文章。

（2）獲得省、部表彰的優秀教師、專業帶頭人、骨干教師、教學能手、優秀班主任、先進教育工作者、勞動模范； 或獲得市級表彰的優秀教師、先進教育工作者。并提交一篇以上CN期刊發表的本專業（工種）技術或教學文章。

（3）使用現代教學手段創新教學方法，或在教研與生產結合方面成績顯著，獲得市級以上教學名師、專業帶頭人、骨干教師、教學能手稱號。并提交兩篇以上CN期刊發表的本專業（工種）技術或教學文章。

（4）在教學研究、專業技術研討方面有較高理論水平或發明創新，提交三篇以上CN期刊上發表的本專業論文。

（5）參加過省以上主管部門組織的統編教材、編寫教參工作，承擔的編撰任務已經完成，同時教材、教參已公開出版使用（附原件或任務批件）；或編寫已交付使用、公開發行的教材、教學參考書（獨立完成5萬字以上）；或主編校本教材經學校組織審定（附學校審定意見）在全校同專業使用（本人5萬字以上）。并需提交一篇答辯論文。

(6)科技開發成果通過省級以上專業主管部門的鑒定，被推廣使用后，取得明顯社會、經濟效益。為單位年創收5萬元以上；或為當地企業、農、牧、漁業、第三產業，培養培訓（指導、傳授）技能型人才做出貢獻，受到縣級以上部門表彰獎勵。提交一篇答辯論文。

(7)具有豐富的專業實踐經歷與經驗，獲得高級及以上職業資格證、專業技術職稱資格證，并提交一篇以上CN期刊發表的本專業（工種）技術或教學文章。

6、破格評審條件

不達晉升高級講師規定的學歷要求，專科學歷從事本專業工齡滿20年、或中專學歷從事本專業工齡滿25年的可破學歷評審；不滿規定晉升高級講師任職年限，只比規定年限最多提前兩年可破任期評審。不允許學歷、任期雙重破格。破格申報評審高級講師的業績成果條件是：近5年考核至少有一次為優秀的基礎上，滿足相應評審類型規定條件中的任意兩條。凡屬破格申報評審的，要求在省高評會學科評議組的述課、答辯成績為雙優秀。

（二）講師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，考核在稱職以上，擔任班主任工作二年及以上者優先。

2、學歷、資歷條件（具備下列條件之一）

研究生獲得博士學位，經考核合格，可初聘為講師。

研究生獲得碩士學位，取得助講任職資格后，受聘助講職務2年以上。或從事本專業工作3年以上，經考核合格，可初聘為講師。

獲得大學本科以上學歷或學士以上學位后，取得助講任職資格，并受聘助講職務4年以上。

從事地方戲曲、舞蹈及其它特殊專業（工種）技術教學工作的教師，大學專科畢業，從事本專業工作10年以上，取得助講任職資格后，受聘助講職務4年以上。

以傳技、藝為主，在本專業崗位工作滿15年以上，具有中等職業教育及以上學歷水平，取得助講任職資格后，受聘助講職務5年以上。

同等條件下，優先推薦擔任班主任工作者。

3、外語條件

任現職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫古文）考試，取得C級以上合格證（成績合格通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字[2007]45號文件規定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用、教師資格條件

參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，取得3個以上模塊合格證書。

具有中等職業學校（高中）教師資格證，高等學校教師資格證。

5、業績成果條件

獨立講授一門以上基礎課或專業課程，完成學校規定的教學工作量，年平均授課不少于320課時。兼職教師年平均授課不少于160課時。且具備下列條件之一：

(1)參加教學大賽獲省二等獎、市教學大賽一等獎及以上，或在本校教學評價中，同級職務人員（10人以上）內的第一名，或省級教學骨干教師、學科帶頭人。

(2)取得經國家統一組織的中級專業技術職務任職資格或相當的職業資格考試合格證書，與本人所從事的教學業務專業相同或相近，經考核勝

任教學工作。

(3)積極參加教學實踐，具有較強的實踐操作技能。在實驗室建設、科技成果應用推廣、工程和工藝流程設計、技術創新等方面獲得學校獎勵二次以上，或市級以上表彰一次。

(4)任期內獲得市級表彰的優秀教師、先進教育工作者、省優秀班主任。

(5)鉆研教學業務，探討教學規律，創新教學方法，在CN期刊發表本專業學術文章一篇，或自己撰寫的教育教學研究報告、教學經驗總結、教學案例（反思）二篇（1500字以上）。

(6)參加過省以上主管部門組織的統編教材、教參編寫工作，本人撰寫部分在一本書完成一個完整篇章，或自編已交付學校使用、效果良好的教材、教學參考資料2萬字以上。

（三）助理講師

大學本科畢業，見習期滿，取得相應教師資格證，經教學考核合格，可初聘為助理講師職務。

（四）高級實驗（實訓）師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，考核在稱職以上。

2、學歷、資歷條件（具備下列條件之一）

（1）研究生獲得博士學位，受聘實驗（實訓）師職務或從事實驗（實訓）工作2年以上。

（2）獲得大學本科畢業以上學歷或學士以上學位后，取得實驗（實訓）師任職資格，并受聘實驗（實訓）師職務5年以上。

（3）大學專科畢業后，取得實驗（實訓）師任職資格，并受聘實驗師職務6年以上。

3、外語條件

任現職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫古文）考試，取得B級以上合格證（成績通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字〔2007〕45號文件規定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用條件

參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，取得4個以上模塊合格證書。

5、業務成果條件

主持一個實驗室（實訓基地）的工作，完成一門實驗（實訓）課程的教學工作，對實驗或實訓的儀器、設備進行檢修、維護，完成學校規定的工作量。并符合下列條件之一：

(1)在全國組織的技能、技術比賽指導學生參加比賽獲得一等獎；或本人獲得國家三等獎及以上，省一等獎；或省級主管部門授予高級技師，任期考核有兩次以上優秀。提交一篇答辯論文。

(2)教學、科研成果獲國家、省（部）級三等以上獎（額定的獲獎人員）。提交一篇答辯論文。

(3)在技術創新、技能傳授有突出成果，獲得省（部）級技術成果鑒定或獲得相應技術項目資助、獎勵。提交一篇以上本專業學術論文。

(4)參加編寫已交付使用、公開發行的通用教材、實驗（實訓）指導書（其中獨立完成3萬字以上），或自編已交付學校使用、效果良好的實驗（實訓）指導書、參考資料4萬字以上。提交一篇答辯論文。

(5)在CN期刊上發表本專業（工種）學術文章三篇以上。(6)符合或達到專業課教師晉升高級講師規定條件中的任何一條。

（五）實驗（實訓）師

1、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，考核在稱職以上。

2、學歷、資歷條件(具備下列條件之一)（1）研究生獲得碩士學位后，從事本專業工作2至3年以上，經考核合格，可初聘為實驗（實訓）師。

（2）獲得大學本科畢業以上學歷或學士以上學位后，取得助理實驗（實訓）師任職資格，并受聘助理實驗（實訓）師職務4年以上。

（3）大學專科畢業后取得助理實驗（實訓）師任職資格后，受聘助理實驗（實訓）師職務5年以上。

（4）中等職業學校畢業后，從事本專業工作15年以上，取得助理實驗（實訓）師任職資格，受聘助理實驗（實訓）師職務5年以上。

3、外語條件

任現職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫古文）考試，取得C級以上合格證（成績通知單），或當年（含上一年）省級補考成績合格通知單。符合晉人職字[2007]45號文件規定的免試人員，須提供有效證件。

4、計算機應用條件

參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，取得3個以上模塊合格證書。

5、業績成果條件

獨立承擔一門以上實驗（實訓基地）課程的教學任務，對實驗室的儀器、設備進行檢修、維護、保養，每年完成學校規定的工作量。且具備下列條件之一：

(1)取得經國家統一組織的中級專業技術職務任職資格或相等的職業資格考試合格證書，與本人所從事的專業相同或相近，經考核勝任工作。

(2)具有較強的實踐操作技能，在實驗室（實訓基地）建設、科技成果應用推廣、工程和工藝流程設計、技術創新等方面獲得學校獎勵二次以上，或市級以上表彰一次，或參加及指導學生參加技能大賽獲市級二等獎或省三等獎及以上。

(3)任期內獲得市（廳）級表彰的先進教育工作者、省優秀班主任。

(4)鉆研業務，在CN期刊發表本專業（工種）技術文章一篇，或自己撰寫的實驗（實訓）報告、案例二篇（1500字以上）。

（六）助理實驗（實訓）師

大學本科畢業，見習期滿，可初聘為助理實驗（實訓）師；大學專科畢業，從事實驗（實訓）工作3年，經考核合格，可初聘為助理實驗（實訓）師；中專畢業，在實驗（實訓）室崗位工作滿5年以上，受聘實驗（實訓）員職務滿4年，可晉升為助理實驗（實訓）師。

本通知未及問題按照我省現行職稱工作有關規定執行。